人体工程学完整教案之一第一章

第一章、绪论

一、人体工程学的定义及特点

1.学科定义:

人体工程学是研究人、机械及其工作环境之间相互作用的学科，研究和应用范围极为广泛的综合性、边缘性学科或交叉学科。

由于人体工程学是一门综合性、边缘性学科，各个国家的专家、学者都试图从自身的角度来给本学科命名和下定义，因而世界各国对本学科的命名不尽相同，即使同一个国家对本学科的名称的提法也很不统一，甚至有很大差别。

如：美国（人类工程学、人的因素工程学）

西欧国家（人类工效学）

日本（人间工学）

中国（人机工程学、人体工程学、人类工程学、工程心理学、人的因素）

（1）美国人机工程学专家c.c伍德认为：设备设计必须适合人的各方面因素，以便在操作上付出最小的代价而求得最高的效率。

（2）W.B.伍德森认为：人机工程学研究的是人与机器相互关系的合理方案，亦即对人的知觉显示、操作控制、人机系统的设计及其布置和作业系统的组合等进行有效的研究，其目的在于获得最高的效率及作业时感到安全和舒适。

（3）著名的美国人机工程学家及应用心理学家A.查帕尼斯认为：

人机工程学是在机械设计中，考虑如何使人获得操作简便而又准确的一门学科。另外，在不同的研究和应用领域中，带有侧重点和倾向性的定义还有十种，不过大同小异。可以综合各种提法，丰富我们对人体工程学的理解。如：边缘性学科、人的行为知识、有效性、减少差错、减轻疲劳、人的劳动活动规律、生物力学、生理解剖学、心理学和技术科学、工艺学等等的关键词汇都充分体现人体工程学的内涵。

目前，国际人类工效学学会的定义最具有权威及全面：人机工程学是研究人在某种工作环境中的解剖学、生理学和心理学等方面的各种因素，研究人和机器及环境的相互作用，研究在工作中，家庭生活中和休假时怎样统一考虑工作效率、人的健康、安全和舒适等问题的学科。

2.学科特点:

特点：（1）学科命名多样化

（2）学科定义不统一。

（3）学科边界模糊。

（4）学科内容综合性强。

（5）学科应用范围广泛（产品设计、室内设计等）。

3、人体工程学的起源与发展

英国是世界上开展人体工程学研究最早的国家，但本学科的奠基性的工作实际上是在美国完成的，所以，人体工程学有“起源于欧洲，形成于美国”之说。虽然本学科的起源可以追溯到20世纪初期，但作为一门独立的学科还只有50年的历史。

人体工程学形成的三个阶段：

（1）经验人体工程学

时间：20世纪初美国学者泰罗的科学管理方法和理论的形成到第二次世界大战之前。

研究的内容：a）研究每一种职业的要求。b）利用测试来选择工人和安排工作。c）规划利用人的最好方法。d）制订培训方案，使人力得到最有效发挥。

e）研究最优良的工作条件。f）研究最好的管理组织形式。g）研究工作动机，促进工人和管理者之间的通力合作。

特点：机械设计的主要着眼点在于力学、电学、热力学等工程技术方面的优选上，在人机关系上以选择和培训操作者为主，使人适应于机器。

（2）科学人体工程学

时间：第二次世界大战期间直至50年代末。

研究内容扩大：首先在军事领域中开展了与设计相关学科的综合研究与应用，重视对“人的因素”的研究和应用，使科学人体工程学应运而生。从军事领域向非军事领域发展。

特点：重视工业与工程设计中“人的因素”力求使机器适应于人。

（3）现代人体工程学

时间：60年代至今

研究内容：宇航技术的研究、原子能的利用、电子计算机的应用

及各种自动装置，使人机关系更趋向复杂。控制论、信息论和人体科学等给人体工程学提供了新的理论和新的实验场所，也提出了新的要求及课题。

特点：a）着眼于机械装备的设计，使机器的操作不超出人类能力界限之外。b）密切与实际应用相结合，通过严密计划规定的广泛实验性报告，进行具体的机械装备设计。c）力求使实验心理学、生理学、解剖学等学科的专家与物理学、数学、工程学方面的研究人员共同努力、密切合作。

4、人体工程学的研究内容与方法

人体工程学是研究正确处理人体活动与室内空间之间关系的学科。在人体工程学没有提到正常的研究课题时，人们经常会把人体的尺度与使用的工具、家具、设施等割裂开来，或者没有把人与空间形态、空间氛围等有机地联系起来，造成了人与物、环境的分离。而现代室内环境设计提出的主题是以人为本，注重人、物、环境之间的科学协调性，并对生理环境、物理环境和心理环境的研究和设计，会逐步运用到实际设计中去，不断地提高人们的生活、工作、学习质量。如何使设计的环境空间合乎人体的活动规律，科学地、艺术地将两者完美结合，是其研究的主要内容。

人体结构非常复杂，主要包括头、颈、躯干、四肢等主要部分。达·芬奇说过：“人体是世界的尺度。”这句名言精辟地说明了人体是人类活动的尺度依据。自从有了设计活动以来，一切发明设计都是以人体为依据的。从室内空间的人体活动角度看，人体的运动器官与人体

活动最为密切。人的身体比例有一定的尺度，活动的范围与能力更有一定限度。人体的运动规律不外乎有站立、行走、举手、坐卧等，在平时交往的几项运动中，都有一定距离和范围的尺度。因此在空间设计中无论空间大小，均要根据人体活动的特征及人体极限米考虑，最终的目的就是把活动效率提高到最大限度，把疲劳感降到最小。对于人体尺度的正常值而言，不同的地域、种族人体尺度会有不同，不同的性别、年龄等因素也会有差异。通常设计都是以人体的模数作为参考值，因此室内环境设计还要充分了解人体活动的空间尺度。

人体工程学的研究范围和对象非常广泛，仅其研究的方法就有很多种，目的是为了使人的特性与环境机能和谐统。观察和实验是必不可少的。

研究内容

（1）人体舒适度研究人体工程学的目的就是要围绕人体，设计出操作便捷、减少疲劳、提高工作效率的环境或设备。特别要研究人体的尺度与手、脚活动的高度，以及活动的角度等等。如人们在工作时，是坐姿还是立姿，座椅的高度、倾斜度是多少，在何种倾斜度能坚持多久不疲劳，在什么条件下人的感觉更舒适等。经过反复调整它们之间的关系就会找出理想的尺度。

（2）人体动作研究人们在工作岗位作业时，如果生产方法和动作不当，就会对人体产生不良影响，以致增加劳动强度，产生疲劳现象，降低生产效率。研究设备的尺度人小、位置的高低等与人的操作动作有何必然的联系，研究和分析每一瞬间动作的科学性，

提炼合理的部分，排除多余的无效动作。

（3）生理测定研究通过设备或环境设计测定人的身体生理变化，了解作业时人体所承受的负担程度、作业范围和性质，例如人在操作时全过程的劳动强度、呼吸、心跳如何，还要测定作业时的负荷和紧张程度。似如设计的环境与设备小合理，违背了人体工程学的基本原理，人在生理上会有强烈的反应。

研究的方法：

（1）测量人体各部分静态和动态数据；

（2）调查、询问或直接观察人在作业时的行为和反应特征；（3）对时间和动作的分析研究；

（4）测量人在作业前后以及作业过程中的心理状态和各种生理指标的动态变化；

（5）观察和分析作业过程和工艺流程中存在的问题；

（6）分析差错和意外事故的原因；

（7）进行模型实验或用计算机进行模拟实验；

（8）运用数字和统计学的方法找出各变数之间的相互关系，以便从中得出正确的结论或发展有关理论。

人体工程学与人性化设计

〈1〉以工具的“可用性”为设计目的，工具要适应人的生理能力、视听能力和身体尺寸，应当把操作者看成是有价值观念和有行动目的。

〈2〉保护使用者的安全健康，把设计思想和设计标准从机器技

术中心论转向以人为中心的设计。

〈3〉减少造成人的精神压力的紧张源，使人机界面的操作符合人的行为习惯方式，改进设计中的隐性错误，同时增加界面的审美性，达到人与机器应当相互补充的一个目标。

〈4〉注意特殊人群的研究，老人、儿童和残疾人的用具符合其特点。〈5〉更为人性化的材料技术的研发。

〈6〉智能产品的人性化服务。

人体工程学在室内设计中的作用，首先是为确定空间范围提供依据，为家具设计提供依据。从室内设计角度看，人体尺度在空间范围中又分为静态尺度和动态尺度。人体的主要功能是通过设计师对人的生理、心理正确认识与合理设计体现出来的，使空间环境的诸因素能充分符合使用者生活的需要，最大限度提高空间的使用功能和使用范围。

由于人体工程学是一门新兴的学科，人体工程学在室内环境设计中应用的深度和广度，有待于进一步认真开发，目前已有开展的应用方面如下：

一、确定人和人际在室内活动所需空间的主要依据

根据人体工程学中的有关计测数据，从人的尺度、动作域、心理空间以及人际交往的空间等，以确定空间范围。

二、确定家具、设施的形体、尺度及其使用范围的主要依据

家具设施为人所使用，因此它们的形体、尺度必须以人体尺度为

主要依据；同时，人们为了使用这些家具和设施，其周围必须留有活动和使用的最小余地，这些要求都由人体工程科学地予以解决。室内空间越小，停留时间越长，对这方面内容测试的要求也越高，例如车厢、船舱、机舱等交通工具内部空间的设计。

三、提供适应人体的室内物理环境的最佳参数

室内物理环境主要有室内热环境、声环境、光环境、重力环境、辐射环境等，室内设计时有了上述要求的科学的参数后，在设计时就有可能有正确的决策。

四、对视觉要素的计测为室内视觉环境设计提供科学依据

人眼的视力、视野、光觉、色觉是视觉的要素，人体工程学通过计测得到的数据，对室内光照设计、室内色彩设计、视觉最佳区域等提供了科学的依据。

人体工程学完整教案之一第一章

第一章、绪论 一、人体工程学的定义及特点 1.学科定义: 人体工程学是研究人、机械及其工作环境之间相互作用的学科，研究和应用范围极为广泛的综合性、边缘性学科或交叉学科。 由于人体工程学是一门综合性、边缘性学科，各个国家的专家、学者都试图从自身的角度来给本学科命名和下定义，因而世界各国对本学科的命名不尽相同，即使同一个国家对本学科的名称的提法也很不统一，甚至有很大差别。 如：美国（人类工程学、人的因素工程学） 西欧国家（人类工效学） 日本（人间工学） 中国（人机工程学、人体工程学、人类工程学、工程心理学、人的因素） （1）美国人机工程学专家c.c伍德认为：设备设计必须适合人的各方面因素，以便在操作上付出最小的代价而求得最高的效率。 （2）W.B.伍德森认为：人机工程学研究的是人与机器相互关系的合理方案，亦即对人的知觉显示、操作控制、人机系统的设计及其布置和作业系统的组合等进行有效的研究，其目的在于获得最高的效率及作业时感到安全和舒适。 （3）著名的美国人机工程学家及应用心理学家A.查帕尼斯认为：

人机工程学是在机械设计中，考虑如何使人获得操作简便而又准确的一门学科。另外，在不同的研究和应用领域中，带有侧重点和倾向性的定义还有十种，不过大同小异。可以综合各种提法，丰富我们对人体工程学的理解。如：边缘性学科、人的行为知识、有效性、减少差错、减轻疲劳、人的劳动活动规律、生物力学、生理解剖学、心理学和技术科学、工艺学等等的关键词汇都充分体现人体工程学的内涵。 目前，国际人类工效学学会的定义最具有权威及全面：人机工程学是研究人在某种工作环境中的解剖学、生理学和心理学等方面的各种因素，研究人和机器及环境的相互作用，研究在工作中，家庭生活中和休假时怎样统一考虑工作效率、人的健康、安全和舒适等问题的学科。 2.学科特点: 特点：（1）学科命名多样化 （2）学科定义不统一。 （3）学科边界模糊。 （4）学科内容综合性强。 （5）学科应用范围广泛（产品设计、室内设计等）。 3、人体工程学的起源与发展 英国是世界上开展人体工程学研究最早的国家，但本学科的奠基性的工作实际上是在美国完成的，所以，人体工程学有“起源于欧洲，形成于美国”之说。虽然本学科的起源可以追溯到20世纪初期，但作为一门独立的学科还只有50年的历史。

人体工程学课程标准

人体工程学课程标准 适用专业：环境艺术设计（专升本） 适用年级：二年级 课时数：90（理论40+实训50） 主编：马丽媛 主审：李平 一、课程性质： 本课程是环境艺术设计专业的专业基础课程，是环境艺术设计中的重要组成元素。人体工程学是以生理学、心理学、人体测量等学科为基础，研究如何使人-机-环境系统的设计符合人的身体结构和生理心理特点，以实现人、机、环境之间的最佳匹配，使处于不同条件下的人能有效地、安全地、健康和舒适地进行工作与生活的科学。为设计中考虑“人的因素”提供人体尺度参数，为设计中“物”的功能合理性提供科学依据，为设计中考虑“环境因素”提供设计准则，为进行人-机-环境系统提供理论依据。 二、课程目标： 本课程共分为四个大的部分，即人体工程学概述、人体工程学基础知识、人体工程学与室内设计、人体工程学与室外环境设施设计。通过本课程的学习，使学生具备高素质劳动者和高级应用型人才所必需的人体工程方面的基本知识和基本技能，培养学生把人－机－环境系统作为一个统一的整体来研究，以创造最适合于人操作的机械设备和作业环境，使人－机－环境系统相协调，从而获得系统的最高综合效率能为主要目标，同时，要体现以“人为核心“的设计价值观，为今后的功能性设计打下一个好的基础。人体工程学的教学应立足于促进学生能力和认识的提高，为其今后的专业发展奠定科学的方法论基础。 三、教学内容及要求： （一）理论教学内容及要求 第一章人体工程学概述 教学内容： 1、人体工程学的定义； 2、人体工程学的主要内容； 3、人体工程学的应用；

教学要求： 掌握人体工程学的定义；熟悉人体工程学的主要内容，人体工程学的应用； 第二章人体工程学基础知识 教学内容： 1、人体测量学 2、视觉系统 3、听觉系统 4、嗅觉系统 5、运动系统 教学要求： 掌握人体的结构尺寸、功能尺寸、人体测量点、人体感官系统特点，并可以熟练应用。第三章人和环境的交互作用 教学内容： 1、人的行为习性； 2、人的环境行为特征； 3、环境构成和行为内容； 教学要求： 掌握人的行为习性；熟悉人的环境行为特征；了解环境构成和行为内容。 第四章人体工程学与室内设计 1、人体工程学与室内设计 2、人体工程学与店堂设计 3、人体工程学与餐厅设计 4、人体工程学与展厅设计 教学要求： 掌握人在不同环境中人体活动空间尺度的要求；熟悉家具设备空间尺度的要求；掌握知觉空间尺度的要求，根据不同的要求创造一个良好的室内环境。 第五章人体工程学与室外环境设施设计 1、人体工程学与步行设施 2、人体工程学与服务性设施 3、人体工程学与无障碍设施

人体工程学与室内设计教案

《人体工程学》教案 目录 概述 第一章人体工程学概述(人体工学与室内设计,人体学简介及发展) 第二章人体与室内 第一节人体尺寸 第二节人体活动 第三章人体与家具(人体工程学在家具中的运用) 第一节工作面的高度 第二节座位的设计 第三节卧具的设计 第四章人的知觉与空间环境的关系,人的感觉与空间环境 第五章人的行为心理与空间环境 作业设计 课程总体安排 课程性质:专业基础课 学分:2 学时:32(其中实训14学时) 内容简介:本课程就是艺术设计专业(环境艺术设计方向)的基础课程,内容包括:人体工程学的概念、应用范围、研究方法;人体在室内的尺度、活动范围、作业效率,人体与家具、环境的关系,人的行为心理与室内环境的关系;通过本课程的学习,加深对“人”与“室内环境”等研究对象科学、全面的了解。掌握人体工程学的基本理论与技术科学知识,

了解本专业学习、工作与人体工程学的关系及相互作用,培养正确、科学的人体工程学观念与实测、统计、分析的研究方法,学会运用基本理论、原理与解决室内设计具体问题的综合能力。 适用专业:环境艺术设计方向 概述 本课程就是环境艺术设计专业的基础课程,与今后的设计课程联系紧密。课程的内容包括:人体工程学的概念、应用范围、研究方法;人体在室内的尺度、活动范围、作业效率,人体与家具、环境的关系,人的行为心理与室内环境的关系;通过本课程的学习,加深对“人”与“室内环境”等研究对象科学、全面的了解。掌握人体工程学的基本理论与技术科学知识,了解本专业学习、工作与人体工程学的关系及相互作用,培养正确、科学的人体工程学观念与实测、统计、分析的研究方法,学会运用基本理论、原理与解决室内设计具体问题的综合能力。 第一章人体工程学概述 (人体工学与室内设计,人体工学简介及发展) [课时] 2课时 [教学重点] 要求学生理解人体工程学就是研究人与物,人与环境关系的学科。在日常生活中运用人体工程学主动地、高效率地支配生活环境,从而达到我们生活的要求。同时要让学生了解工程学发展的历史。 [教学难点] 对人体工程学的定义的理解,人体工程学与人的关系,人体工程

《人体工程学概论》 结课作业

《人体工程学概论》结课作业

人体工程学在室内设计中的应用研究 （院系：经济管理学院省市 730050） 摘要：人体工程学是近数十年发展起来的新兴综合性学科。过去人们研究探讨问题，经常会把人和物、人和环境割裂开来，孤立地对待，认为人就是人，物就是物，环境也就是环境，或者是单纯地以人去适应物和环境对人们提出要求。而现代室内环境设计日益重视人与物和环境间，以人为主体的具有科学依据的协调。因此，室内环境设计除了依然十分重视视觉环境的设计外，对物理环境、生理环境以及心理环境的研究和设计也已予以高度重视，并开始运用到设计实践中去。 关键字：室内设计、人体工程学、空间、依据 正文： 人体工程学又叫人类工程学，是第二次世界大战中发展起来的一门新学科。它以人一机关系为研究的对象，以实测、统计、分析为基本研究方法。人体工程学是从战争中诞生的，首先用于军事上，主要用来解决各种武器如何便于操作，如何提高命中率和安全可靠等问题。第二次世界大战结束后，人体工程学迅速渗透到空间技术、工业生产、建筑设计以及日常生活用品等领域，并且成为室内设计不可缺少的基础之一。在美国、德国和日本等国，人体工程学已经成为一个比较成熟的学科。从室内设计的角度来说，人体工程学的主要功用在于通过对于生理和心理的正确认识，使室内环境因素适应人类生活活动的需要，进而达到提高室内环境质量的目标。人体工程学的重心完全放在“人”的上面，而后根据人的体能结构、心理形态和活动需要等综合因素，充分应用科学的方法，通过合理的室内空间和家具设施的设计，达到使人在室内活动高效、安全和舒适的目的。 1、人体工程学的命名、定义和意义 1.1、人体工程学所研究和应用的范围极其广泛,它所涉及的各学科、各领域的专家、 学者都试图从自身的角度来给本学科命名和下定义,因而世界各国对于本学科的命名不尽相同,即使同一个国家对本学科名称的提法也很不统一,甚至有很大差别。例如,该学科在美国称为"Human Engineering"(人体工程学)或"Human Factors Engineering"(人的因素工程学);西欧国家多称为"Egonomics"(人类工效学);而其他国家大多引用西欧的名称。 1.2、人体工程学在我国起步比较晚，目前该学科在国内的名称尚未统一，除普遍 采用人机工程学外，常见的名称还有：人-机-环境系统工程、人体工程学、人类工效学、人类工程学、工程学心理学、宜人学、人的因素等。不同的名称，其研究重点略有差别。 1.3、人体工程学的定义和命名一样，也是不统一，而且随着学科的发展，其定义 也在不断的发生变化。美国人机工程学专家C.C.伍德（Charles C.Wood）对人机工程学所下的定义为：设备设计必须符合人的各方面因素，以便在操作上付出最小的代价而求得最高效率。W,B.伍德森（W.B.Woodson)则认为：人机工程学研究的是人与机器相互关系的合理方案，亦即对人的知觉显示操作控制、人机系统的设计及其布置和作业系统的组合等进行有效的研究，其目的在于获得最高的效率及作业时感到的安全和舒适。著名的美国人机工程学及应用心理学家A.查帕尼斯（A.Chapanis）说：“人机工程学是在机械设计中考虑如何使人获得操作简便而又准确的一门学科。” 1.4、结合我国的发展的具体情况而言，人机工程学是一门新兴的边缘学科，它是

人体工程学

【复习提问】 人体工程学的研究内容包括哪些方面？ 【新课导入】 上次课我们了解了人体工程学这门课总体的研究内容，学习方法等。我们还讨论了在现代社会中，在进行环境艺术设计中，应如何看待人与环境、人与机器的关系。这节课我们来继续学习第一章的内容。 【讲授内容】 第二节人体工程学 一、什么是人体工程学 人体工程学是20世纪40年代后期跨越不同学科和领域，应用多种学科的原理，方法和数据发展起来的一门新生的边缘学科。 随着人们生活水平的提高，我国的建筑业，装饰也，家具业近年来也处于一个高度发展的时期。相关行业的发展也已经由原来的以量为主的发展模式转向以质为主的发展模式。因此设计出更好的产品成为建筑，装饰，家具等行业的核心竞争之一。为了达到这个目的就需要将产品，人和环境有机的结合，才能满足消费者对自身舒适性，安全性的不断追求，人体工程学就是研究如何协调人-机-环境之间关系的一门学科。目前有些产品也已经贴上人体工程学的标签，并作为自己的销售亮点来宣传，销售。人体工程学它首先是基于一种理念，把使用产品的人作为产品设计的出发点，需求产品的外形，色彩，性能都要围绕人的生理，心理特点来设计。 人体工程学的定义： 人体工程学是研究“人-机-环境”系统中，人-机-环境三大要素

之间的关系，为解决还系统中人的效能，健康问题提供理论与方法的科学。这个定义有以下几个重点： 1.人机环境三大要素： 1)人指作业者和使用者。 2)机指机器，包括人操作和使用的一切产品和工程系统。 3)环境指人们工作和生活的环境，包括声音，照明，气温等环 境因素及社会文化。 2.“系统”是人体工程学最重要的概念和思想。 系统是指由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合成的具有特定功能的有机整体。人体工程学的特点是，它不是孤立地研究人，机和环境这个要素，而是从系统的总体高度，将它们看成是一个相互作用，相互依存的系统。 3.“效能”：主要指人的作业效能，即人按照一定的要求完成某种作业时所表现出的效率和成绩。工人的作业效能由其中工作效率和产量来测量，一个人的效能决定于工作性质，人的能力，工具和工作方法，决定于人，机和环境三要素之间的关系是否得到妥善处理。 4.“健康”，包括身心健康和安全。 近几十年来，人的心理健康受到广泛重视，心理因素能直接影响生理健康和作业效能。因此，人体工程学不仅要研究某些因素对人的生理有损害，如强噪声对听觉系统的直接损伤，而且要研究这些因素对人的心理损害，如有的噪声虽不会直接伤害人的听觉，但却造成人的心理干扰，引起人的应激反应。

人体工程学与室内设计

一、人体尺度 人体尺度，即人体在室内完成各种动作时的活动范围。设计人员要根据人体尺度来确定门的高宽度、踏步的高宽度、窗台阳台的高度、家具的尺寸及间距、楼梯平台、家内净高等室内心尺寸。常用的室内尺寸如下： 支撑墙体：厚度0.24m 室内隔墙断墙体：厚度0.12m 大门：门高2.0~2.4m，门宽0.90~0.95m 室内门：高1.9~2.0m左右、宽0.8~0.9m门套厚度0.1m 厕所、厨房门：宽0.8~0.9m、高1.9~2.0m 室内窗：高1.0m 左右窗台距地面高度0.9~1.0m 室外窗：高1.5m 窗台距地面高度1.0m 玄关：宽1.0m、墙厚0.24m 阳台：宽1.4~1.6m、长3.0~4.0m（一般与客厅的长度相同） 踏步：高0.15~0.16m、长0.99~1.15m、宽0.25m；扶手宽0.01m、扶手间距0.02m、中间的休息平台宽1.0m。 二、常用家具尺寸； 卧室： 单人床：宽0.9m、1.05m、1.2m；长1.8m、1.86m、2.0m、2.1m；高0.35m~0.45m。双人床：宽1.35m、1.5m、1.8m，长、高同上。 圆床：直径1.86m、2.125m 、2.424m。 矮柜：厚度0.35~0.45m、柜门宽度0.3~0.6m、高度0.6m。 衣柜：厚度0.6~0.65m、柜门宽度0.4~0.65m、高度2.0~2.2m。 客厅： 沙发：厚度0.8~0.9m、坐位高0.35~0.42m、背高0.7~0.9m。 单人式：长0.8~0.9m

双人式：长1.26~1.50m 三人式：长1.75~1.96m 四人式：长2.32~2.52m 茶几： 小型长方：长0.6~0.75m、宽0.45~0.6m、高度0.33~0.42m 大型长方：长1.5~1.8m、宽0.6~0.8m、高度0.33~0.42m 圆型：直径0.75/0.9/1.05/1.2m,高度0.33~0.42m 正方型：宽0.75/0.9/1.05/1.20/1.35/1.50m，高度0.33~0.42,但边角茶几有时稍高一些，为0.43~0.5m 书房： 书桌：厚度0.45~0.7m（0.6m最佳）、高度0.75m。 书架：厚度0.25~0.4m、长度0.6~1.2m、高度1.8~2.0m，下柜高度0.8~0.9m 餐厅： 椅凳：座面高0.42~0.44m、扶手椅内宽于0.46m 餐桌：中式一般高0.75~0.78m、西式一般高0.68~0.72m 方桌：宽1.20/0.9/0.75m 长方桌：宽0.8/0.9/1.05/1.20m、长1.50/1.65/1.80/2.1/2.4m 圆桌：直径0.9/1.2/1.35/1.50/18m 厨房： 橱柜*作台：高度0.89~0.92m 平面*作区：厚度0.4~0.6m 抽油烟机与灶的距离：0.6~0.8m *作台上方的吊柜：距地面最小距离>1.45m、厚度0.25~0.35m、吊柜与*作台之间的距离>0.55m 卫生间： 盥洗台：宽度为0.55~0.65m、高度为0.85m、盥洗台与浴缸之间应留约0.76m宽的通

人体工程学教案01-第1章人机简介-形成和发展-WX

第一章人体工程学概述 时间：2课时 对象：14及（专）艺术设计 授课内容： 本课程共分为四个大的部分，即人体工程学概述、人体工程学基础知识、人体工程学与室内设计、人体工程学与室外环境设施设计。通过本课程的学习，使学生具备高素质劳动者和高级应用型人才所必需的人体工程方面的基本知识和基本技能，培养学生把人－机－环境系统作为一个统一的整体来研究，以创造最适合于人操作的机械设备和作业环境，使人－机－环境系统相协调，从而获得系统的最高综合效率能为主要目标，同时，要体现以“人为核心“的设计价值观，为今后的功能性设计打下一个好的基础。人体工程学的教学应立足于促进学生能力和认识的提高，为其今后的专业发展奠定科学的方法论基础。 人体工程学是以生理学、心理学、人体测量等学科为基础，研究如何使人-机-环境系统的设计符合人的身体结构和生理心理特点，以实现人、机、环境之间的最佳匹配，使处于不同条件下的人能有效地、安全地、健康和舒适地进行工作与生活的科学。为设计中考虑“人的因素”提供人体尺度参数，为设计中“物”的功能合理性提供科学依

据，为设计中考虑“环境因素”提供设计准则，为进行人-机-环境系统提供理论依据。 教学策略：先播放一个经典的人机工程学的小动画，（时间2分钟）引导学生讨论动画中纠正了日常生活中哪些不符合人机工程学的事情，还有哪些？ 人体工程学简介 人体工程学（Ergonomics）起源于欧洲，形成和发展于美国，是全球进入工业文明背景下产生的一门新兴、多学科交叉的综合技术学科。 在1842年，英国基本实现工业化，然而英国工业区地劳动工人平均寿命比贵族缩短了一半。导致这样的原因什么？ 人和机器的关系不合理。 在国外由于研究方向的不同，人体工程学产生了很多不同或意义相近的名称。 在我国，对其称呼主要有两种：人体工程学和人机工程学。前者多用于室内外环境设计、建筑设计、家具设计等领域，后者多用于机械工程、工业设计等领域。

人机工程学概论

第一章人机工程学概论 引言【最舒适的科技】 当你的大腿无法忍受笔记本电脑的热度，当无线键盘鼠标给你更自由空间的同时却也带来两肩酸痛，当拍摄一小时的DV就几乎让人手腕扭伤……当你成为那些好看却不好用的数码科技产品的受害者，你就会明白，性能与外观并不是数码科技的全部，合理的人体工学设计也同样是一件科技产品不可忽视的部分。 PHILIPS SHE9850入耳式耳塞 如果你有过被耳塞磨到耳朵疼的经历，你就会 知道，好的耳塞可不单单是音质好就行的，对于要 塞进耳道一大截的入耳式耳塞来说，佩戴的舒适性 就更是至关重要。凝聚了PHILIPS对于人体耳道结 构透彻研究的SHE9850耳塞，或许是这世界上佩 戴最舒适的入耳式耳塞了。大多数入耳式耳塞提供 不同尺寸的塞帽以适合不同尺寸的耳道，而 SHE9850除了提供三种尺寸的塞帽之外，塞帽还采 用与隔音耳塞相同的慢回弹海绵材质，较软橡胶或硅皎更为舒适；它的弯曲式原声导管设计与人体曲线紧密贴合，除了能够彻底隔绝噪音，提供更精确、通透的声音之外，舒适性也达到了“几乎让人忽略它的存在”的水准。 SAMSUNG SMX-C24数码摄像机 SAMSUNG SMX-C24大约只比一枚鼠标略 大，但与眼下正走红的“迷你高清DV”不同， SAMSUNG SMX-C24并未刻意追求高清分辨 率，而是以小巧和出色的图像稳定系统作为自己 的追求。除此之外，SMX-C24更令人愉快的是 它可以打满分的舒适度——25°仰角镜头令拍 摄姿势更自然，最大程度降低了拍摄时对于手腕的负担，变焦与拍摄按钮恰好位于右手的食指和拇指部位，操控便捷度一流。不用担心拍摄DV会手腕酸痛了。 MICROSOFT ARC无线键盘

人体工程学与室内设计教案设计

《人体工程学》教案

目录 概述 第一章人体工程学概述(人体工学与室设计,人体学简介及发展) 第二章人体与室 第一节人体尺寸 第二节人体活动 第三章人体与家具(人体工程学在家具中的运用) 第一节工作面的高度 第二节座位的设计 第三节卧具的设计 第四章人的知觉与空间环境的关系,人的感觉与空间环境 第五章人的行为心理与空间环境 作业设计

课程总体安排 课程性质：专业基础课 学分：2 学时：32（其中实训14学时） 容简介：本课程是艺术设计专业（环境艺术设计方向）的基础课程，容包括：人体工程学的概念、应用围、研究方法；人体在室的尺度、活动围、作业效率，人体与家具、环境的关系，人的行为心理与室环境的关系；通过本课程的学习，加深对“人”与“室环境”等研究对象科学、全面的了解。掌握人体工程学的基本理论和技术科学知识，了解本专业学习、工作与人体工程学的关系及相互作用，培养正确、科学的人体工程学观念和实测、统计、分析的研究方法，学会运用基本理论、原理与解决室设计具体问题的综合能力。 适用专业：环境艺术设计方向

概述 本课程是环境艺术设计专业的基础课程，与今后的设计课程联系紧密。课程的容包括：人体工程学的概念、应用围、研究方法；人体在室的尺度、活动围、作业效率，人体与家具、环境的关系，人的行为心理与室环境的关系；通过本课程的学习，加深对“人”与“室环境”等研究对象科学、全面的了解。掌握人体工程学的基本理论和技术科学知识，了解本专业学习、工作与人体工程学的关系及相互作用，培养正确、科学的人体工程学观念和实测、统计、分析的研究方法，学会运用基本理论、原理与解决室设计具体问题的综合能力。

人体工程学教案04-第二章重心-施力-作业效率

商丘工学院 教案 课程名称：人体工程学任课教师：王翠霞所属部系：传媒与现代艺术教研室：艺术设计授课时间：授课班级： 授课地点： 授课内容

第二章人体与尺寸 本章的重点： 1、了解人体尺寸、人体活动、人体重心、人体施力、人体作业效率等 2、了解人体与尺度及人体作业效率的基本概念，熟知人体尺寸、人体活动、人体重心及人体施力的数据及相关知识。 垂直作业域还收到下列情况影响： 1）在活动空间内是否有工作用具； 2）需保持一定的活动行程； 3）手的操作方式是持着荷载还是移动荷载 4）并非任何地方都是能触及目标的最佳位置。 人体的活动空间 人体姿态的变换和移动所占用的空间构成了人体活动空间。一般情况下，人体活动的空间大于作业域。 一、静态的手足活动 1）静态作业域定义:指的是人体处于静态时肢体在某一平面形成

的活动空间。 影响作业域大小的因素 ①肢体（活动）长度 ②肢体（活动）角度 ③人体所处的姿势 ④手足的操纵方式 2）作业域分类 ①数值分类（轻松值、正常值、极限值） 轻松值，多用于经常性的使用频率高的场所； 正常值，用于一般场所； 极限值，用于不经常使用，但涉及安全或者限制的场所。 ②方向分类（水平、垂直） 水平作业域是人于台前，在台面上左右运动手臂形成的轨迹范围。（工作台长宽的设计需要水平作业域） 3）垂直作业域 把手臂伸直，以肩关节为轴作上下运动所形成的范围。（搁板、拉手、挂件的设计）

拉手的设计最佳位置： 高度一般90—100厘米。 办公室100厘米 家庭80—90厘米。 二、动态作业空间 1）定义:人体处于动态时的全身动作空间。 人体移动占用的空间不仅仅考虑人体本身占用的空间，还包括运动中肢体的摆动、身体回旋余地等需要的空间。 2）分类： ①姿态的变换：指人从正立姿势变换成其它各种姿势时形成的人体活动空间。 ②人体的移动：从一个位置产生位移到另一个新的位置形成的人体活动空间。 注意问题——全面考虑人与物的关系

人体工程学与室内设计教案

《人体工程学》教案 目录

概述 第一章 人体工程学概述 人体工学与室内设计 人体学简介及发展 第二章 人体与室内 第一节 人体尺寸 第二节 人体活动 第三章 人体与家具 人体工程学在家具中的运用 第一节 工作面的高度 第二节 座位的设计 第三节 卧具的设计 第四章 人的知觉与空间环境的关系 人的感觉与空间环境 第五章 人的行为心理与空间环境 作业设计 课程总体安排

课程性质：专业基础课 学分： 学时： （其中实训 学时） 内容简介：本课程是艺术设计专业（环境艺术设计方向）的基础课程，内容包括：人体工程学的概念、应用范围、研究方法；人体在室内的尺度、活动范围、作业效率，人体与家具、环境的关系，人的行为心理与室内环境的关系；通过本课程的学习，加深对 人 与 室内环境 等研究对象科学、全面的了解。掌握人体工程学的基本理论和技术科学知识，了解本专业学习、工作与人体工程学的关系及相互作用，培养正确、科学的人体工程学观念和实测、统计、分析的研究方法，学会运用基本理论、原理与解决室内设计具体问题的综合能力。 适用专业：环境艺术设计方向 概 述 本课程是环境艺术设计专业的基础课程，与今后的设计课程联系紧密。课程的内容包括：人体工程学的概念、应用范围、研究方法；人体在室内的尺度、活动范

围、作业效率，人体与家具、环境的关系，人的行为心理与室内环境的关系；通过本课程的学习，加深对 人 与 室内环境 等研究对象科学、全面的了解。掌握人体工程学的基本理论和技术科学知识，了解本专业学习、工作与人体工程学的关系及相互作用，培养正确、科学的人体工程学观念和实测、统计、分析的研究方法，学会运用基本理论、原理与解决室内设计具体问题的综合能力。 第一章 人体工程学概述 人体工学与室内设计 人体工学简介及发展 课 时 课时 教学重点 要求学生理解人体工程学是研究人与物，人与环境关系的学科。在日常生活中运用人体工程学主动地、高效率地支配生活环境，从而达到我们生活的要求。同时要让学生了解工程学

室内设计人体工程学

室内设计人体工程学(网上搜集资料汇总) 人体工程学与常用室内尺寸 人体工程学就是室内设计中必不可少的一门专业知识,了解人体工程学可以使装修设计尺寸更符合人们的曰常行为与需要。 人体工程学内容主要包括以下几点: *人体尺度 *人体行为区域 *常用家具设备尺寸 *建筑尺度规范 *视觉心理与空间 一、人体尺度 人体尺度,即人体在室内完成各种动作时的活动范围。设计人员要根据人体尺度来确定门的高宽度、踏步的高宽度、窗台阳台的高度、家具的尺寸及间距、楼梯平台、家内净高等室内心尺寸。常用的室内尺寸如下: 支撑墙体:厚度0、24m 室内隔墙断墙体:厚度0、12m 大门:门高2、0~2、4m,门宽0、90~0、95m 室内门:高1、9~2、0m左右、宽0、8~0、9m门套厚度0、1m 厕所、厨房门:宽0、8~0、9m、高1、9~2、0m 室内窗:高1、0m 左右窗台距地面高度0、9~1、0m 室外窗:高1、5m 窗台距地面高度1、0m 玄关:宽1、0m、墙厚0、24m 阳台:宽1、4~1、6m、长3、0~4、0m(一般与客厅的长度相同) 踏步:高0、15~0、16m、长0、99~1、15m、宽0、25m;扶手宽0、01m、扶手间距0、02m、中间的休息平台宽1、0m。 二、常用家具尺寸; 卧室: 单人床:宽0、9m、1、05m、1、2m;长1、8m、1、86m、2、0m、2、1m;高0、35m~0、45m。 双人床:宽1、35m、1、5m、1、8m,长、高同上。 圆床:直径1、86m、2、125m 、2、424m。 矮柜:厚度0、35~0、45m、柜门宽度0、3~0、6m、高度0、6m。 衣柜:厚度0、6~0、65m、柜门宽度0、4~0、65m、高度2、0~2、2m。 客厅: 沙发:厚度0、8~0、9m、坐位高0、35~0、42m、背高0、7~0、9m。 单人式:长0、8~0、9m 双人式:长1、26~1、50m 三人式:长1、75~1、96m 四人式:长2、32~2、52m 茶几: 小型长方:长0、6~0、75m、宽0、45~0、6m、高度0、33~0、42m 大型长方:长1、5~1、8m、宽0、6~0、8m、高度0、33~0、42m

人体工程学与室内设计调查报告 - 副本

关于人体工程学在室内设计中 具体应用的调研 ——寝室空间设计的应用 About human body engineering in interior design the specific application and research —Bedroom spatial design application 课程名称：人体工程学与室内设计 指导教师：李安 姓名：李小茜李洁 学号：2010101424 2010101310 日期：2010年3月29日 长沙学院艺术系

摘要： 近来人们研究探讨室内环境问题，抛弃了以往把人和物、人和环境割裂开来，孤立地对待，或者是单纯地以人去适应物和环境对人们提出要求的方向。开始重视生活于人工环境中人们的心理倾向和人的行为习惯，把选择环境与创建环境相结合。实地调研寝室空间各设施对人的行为、心理尺度（生理及心理两方面）的影响，分析并得出调研结果。 研究对象： ★宿舍空间布局、门窗以及生活环境行为空间的分配★宿舍桌椅、书柜、衣柜的尺寸、材质、色彩 ★宿舍床铺高低布局设计 ★宿舍阳台、洗漱台、晒衣架 ★宿舍卫生间 ★人的行为习惯的设施、装饰 ★宿舍尺寸、色彩、材质、光线的分析 研究分析 一、空间环境与人的心理、行为 在环境意识日益充斥着生活每一个角落的今天，人们开始越来越密切的关注自己周围生存空间的环境

31003100浴霸储物柜储物柜床铺(模板）床铺床铺床铺水泥地水泥地防滑砖品质，环境心理作为一个与人们生活、个性密不可分的设计准则也获得了大家的广泛关注。由于年龄、性别、职业、道德、伦理、文化、修养、气爱好等不同，每个人的心理活动也千差万别。而人的行为是人的心理活动外在表现。所以空间生活环境的舒适度关系着人的心理的满足感。研究人体结构功能，心理、力学等方面与室内环境之间的合理协调关系适合人的身心活动要求，取的最佳的使用效能，其目标是安全、健康、高效能和舒适。 我们所调查的宿舍空间是学校弘昱一栋的四人 寝室。空间布局大致如下图: 宿舍平面图

人体工程学教案

《人体工程学教案》教案 一、教学目的： 本课程的任务是通过理论讲授和一定数量的课题练习，运用人体计测、生理、心理计测等手段和方法，使学生基本了解和掌握人体结构功能、心理、力学等方面与室内环境之间的合理协调关系，为学生设计出适合人的身心活动要求，取得最佳的使用效能，安全、健康、高效能和舒适的室内环境和设施提供依据。 二、作业安排和要求 1、办公空间的整体设计方案 2、总平面布局图设计(比例自订) 3、门厅设计效果图(手绘或电脑、尺寸规格不限) 4、开敞式办公室设计效果图(手绘或电脑、尺寸规格不限) 5、会议室或贵宾室设计效果图任选 (电脑、尺寸不限) 6、主管室设计效果图(电脑尺寸不限) 7、办公家具设计 三、教学重点： 了解人体解剖学、工程心理学等相关科学的基础上，体会到人体因素在应用科学上的重要性。其教学内容主要包括两个方面：一是介绍人体生理解剖及心理特征，二是讲授在设计工作中涉及人的因素之问题的工作方法及原则，这是这一课程的学习重点。要求学生通过本课的学习，树立正确的设计观念与方法。在今后从事的设计工作如环境艺术设计、工业产品设计、视觉传达设计、服装设计中必须考虑人的因素，达到其设计的产品更好的为人类社会生活服务的目的。 四、教学难点： 在了解办公场所设计构成种类，空间造型手法、设计原则和要点、以及功能布局和装饰手法的前提下，对客观空间(一次空间的特点)甚至是无序、混乱陈旧

等情况之下，能够发挥主动巧妙的设计手法，使空间布置合理、动线请晰、功能空间顺畅．设计出富有个性感染力的办公空间。 五、教学方法： 讲授、演示，辅导。 六、教具： 教案、课件、参考资料(书、光盘等) 课程内容与考核目标 一、考核内容 因为人体工程学是应用与任务目标性很强的学科，各种具体的设计学科涉及的内容差别很大，且学科的知识范围面广，对于一个具体的专业来说，全面学习所有的内容即不现实也没必要，一般只需要了解与本专业有关的内容就可以。下面是根据环境艺术设计类专业的特点界定的具体的考核复习内容。 第一章、概论 知识重点 1、人体工程学的发展历史 2、人体工程学的定义 3、人体工程学研究的主要内容 4、国内外人体工程学研究概况 5、人体工程学与室内设计的关系通过这些内容的学习可以正确的掌握人体工程学的性质及学科范围。 考核目标要求 1、人体工程学的发展历史 （1）识记：人体工程学的发展历史 （2）领会：1）人体工程学产生的历史原因 2）科学技术的发展与人类进化之间的关系 2、人体工程学的定义 （1）识记：人体工程学的定义 （2）领会：1）人体工程学中人——机——环境之间的关系及其各自的含义。 2）人体工程学中“系统”的概念及含义 3）人体工程学的学科宗旨及目的 3、人体工程学研究的主要内容 （1）识记：人体工程学研究的范围和内容 （2）领会：人体工程学研究的特点 人体工程学理论研究的原则 4、人体工程学与室内设计的关系 （1）领会：人体工程学在室内设计中的作用

人体工程学座椅设计说明

1 概述：人体工程学 ——座椅设计 在生活和工作的多数时间里，我们都是坐着的，椅子对我们来 说至关重要。正因为如此，我们需要一把合适的椅子，一把合适的椅 子能让我们感觉舒适，享受生活，同时也能很大程度上减少疲劳，提高工作效率。那么，考虑到如何做出一把合适的椅子，我就不得不提 及现在越来越被普遍关注的人体工程学了。 人体工程学的椅子设计主要是通过测量人体尺度做出符合人体 数据形状以及受力情况的椅子，故符合人体工程学的好座椅有以下几个基本设计要点：首先，好的椅子设计应当令使用者上半身的重心落在臀部的骨骼上，以人的坐位基准点为准设定座椅的高度，通常来说，座椅的高度在 39cm-42cm 之间。其次，好的椅子，其坐面的宽度也必须恰如其度，坐面过窄，会令使用者感到不适；而坐面过宽的话，使用者的双臂肯定会向外张开，坐得久的话，这会令使用者感到疲劳。再次，好的椅子的靠背也很有讲究，虽然靠背并不是一个必须存在的部分，但当使用者工作使用椅子的时间较长时，有靠背的椅子能让使用者感到更舒适。一般来说，靠背的高度不是固定的，依使用者的习惯和感觉而定。对于好的椅子来说，靠背的倾斜度也有学问，它是随着使用者休息程度的加大和靠背本身长度的增加而增加的，与坐面的高度、深度、倾斜度也有关系，同时必须符合人体脊柱的弯曲曲线。除此之外，椅子的软硬程度也很重要，太软的椅子容易令使用者曲起

身子，全身肌肉和骨骼受力不均，从而导致腰酸背痛的现象的产生。相反太硬的椅子也不会让人感到舒适。椅子设计的原理是从人们使用的健康角度分析的，根据人的生理状况，疲劳测定等来定义椅子的外形曲线设计。椅子设计的具体尺度，根据它的不同功用，按照人体测量数据和国家颁布的尺度标准，不断测试高速合理选取数值以达到科学设计的要求。 然而，好的座椅设计不能局限在以上的基本要点内，还有许多 需要考虑的因素。因为人体工程学椅子不单是数据的取值，而更是舒 适艺术理念及风格的结晶。好的座椅不但能提供给人舒适的环境，还 能合理利用材料和运用巧妙的构件组合，达到环保和节约成本的作用。好的椅子应该集美观和实用于一体，真正为人类生活和工作带来舒适 和方便。 2.设计方案 （1）设计构思 1) 高度不可调节； 2）可防止座椅滑动和翻倒； 3）给人留有足够的活动空间； 4）能够保证腿的活动空间，以减轻腿疲劳； 5）坐面为 50cm 宽，45cm 长，坐面中部稍微上凸，前缘呈弧曲面， 坐面后倾6°； 6）坐面的材料是透气的毛料以增加坐面的舒服感； （2）草图

人体工程学复习资料

一、填空题 第一章概论 1.人体工程学是研究人-机-环境系统中“人、机、环境”三大要素之间的关系,为解决该系统中人的效能、健康问题提供理论与方法的科学。 2.人体工程学的英文名称为Ergonomics 。 1.一般办公室用门拉手的高度为100 cm，一般家庭用80～90 cm比较合适，幼儿园还要低一些。 2.根据Banes的研究，手的通常作业域在以半径为390 mm而划出的范围内，手的最大作业域是以肩峰点为轴，上肢完全伸直做回转运动所包括的范围。水平作业面的最大作业域在590 mm范围内。 3.人在工作时，经常使用的操作器具，如写字板、键盘等配置在通常作业区域内，从属的作业工具配置在最大作业区域内。 4. 垂直作业域与摸高是设计各种柜架、扶手和各种控制装置的主要依据。 5.肢体活动范围常由肢体活动角度和肢体的长度两部分构成。 6.设计直臂抓握的作业区时，应以第5 百分位的人体尺寸为准。 7.人体移动占用的空间不应仅仅考虑人体本身占用的的空间，还应考虑连续运动过程中由于运动所必需的肢体摆动或身体回旋余地所需的空间。 8.一般开关安装在距地～m的位置，根据我国《建筑电气工程施工质量验收规范》规定，开关安装的高度为m。 9.肌肉的机能是收缩和产生肌力，肌力可以作用于骨，通过人体结构再作用于其他物体上，称为肌肉施力。它常有动态肌肉施力和静态肌肉施力两种方式。 10.提起重物时必须掌握正确的方法，即提起重物必须保持直腰弯膝的姿势。 11. 人在直立姿势下弯臂时，前臂与上臂成70 °左右，手臂所产生的力量最大；在直立姿势下臂伸直时,不同角度位置上的拉力和推力不同，最大拉力产生在180°位置上，而最大推力产生在0°位置上。 12. 一般来说每个人的重心位置不同，主要是受身高、体重和体格的不同影响。此外重心还随人体位置和姿态的变化而不同。 第四章人体尺度与人体测量 1、第5百分位表示有5 %的人的尺寸等于或小于该尺寸；第95百分位表示有5 %的人体尺寸高于此尺寸。 2、门的净高经常以第95 百分位的身高尺寸来确定。 3、确定可升降的椅子高度时如果取第5百分位～第95百分位这个范围之内的值，说明此设计能满足的90 %的人。 4.柜台和学校的课桌高度常按第50 百分位的尺寸设计。 5.座椅高度的确定应以第5 百分位的人小腿加足高尺寸为依据。 6.统计学表明，任意一组特定对象的人体尺寸，其分布规律符合正态分布，绝大部分属于中间值，只有一小部分属于过大值和过小值。 7.如果设计中的问题是决定隔断或屏风的高度，以保证隔断后面人的私密性要求，隔断高度的确定应考虑人的私密性要求，且应取第95 百分位或更高。 8.对于确定柜台、梳妆台、厨房案台、工作台以及其他站着使用的工作表面的舒适高度时，肘部高度数据是必不可少的数据。 9. 坐姿臀宽是确定座椅内侧尺寸的关键人体尺寸。

(完整版)人体工程学室内设计尺寸(全)

人体工程学室内设计尺寸单位： mm 一、家居空间人体尺寸 卧室家具： 床：单人床：宽度：900，1050，1200；长度：1800，1860，2000，2100 双人床：宽度：1350，1500，1800；长度1800，1860，2000，2100 圆床：直径：1860，2125，2424 常用床尺寸：1200× 2000；1500× 2000；1800×2000；2000×2300 床高：400-500 （一般床高300 ，加上床垫高度在460 最佳，等于膝盖高度）床靠高：850-950 床头柜：宽400-600，深350-450 ，高500-700（标准范围，不同风格尺寸不同） 一般规格：500×500×550；400× 600×550。 现代风格床头柜：580× 415× 490 、600×400×600、600×400×400； 欧式风格床头柜：560×390×58，4 590×455×50，0 600×495×55，8 680× 450×748 衣柜：衣柜门宽300-550 （单扇），衣柜宽800，900，1000（基本单元），推拉门宽700 深550-600，高1800-2400 ；标准深度600. 矮柜：深度：350~450 ，柜门宽度：300-600，高度根据实际环境，常用600 客厅家具： 沙发：长度：单人式800-1100 ，双人式1300-1700，三人式1800-2200 ；四人式2300-2600 深度：800-1000 ；总高：800-1200，其中座高350-450mm 茶几：茶几高度在450~600mm 范围内，茶几的平面形状及长、宽尺寸可任意确定，其中：小型，长方形：长度600-750 ，宽度450-600，高度380-500（380 最佳）中型，长方形：长度 1200-1350 ；宽度380-500 或者600-750 正方形：长度750-900 ，高度430-500 大型，长方形：长度1500-1800 ，宽度600-800，高度330-420 （330 最佳）圆形：直径750，900，1050，1200；高度：330-420 方形：宽度900，1050，1200，1350，1500；高度330-420 电视柜：电视柜的长度可根据电视尺寸或背景墙形式来确定，宽度约450-600 ，高度： 400~600 人眼至电视屏幕距离：通常应电视机屏幕尺寸（对角线）6 倍的距离，最小不小于2.5 米。 餐厅家具： 餐桌：方桌：750× 750；800×800；850×850；900×900；1200×1200 长桌：长方桌宽度80，90，105，120；长度150，165，180，210，240 常用尺寸：二人 700×850，四人1350×850，八人2250×850 高度：高度750-780 （一般），西式高度680-720 酒柜：高：1800-2400 ；深：350-500 ；餐桌高：750-790 餐椅高；450-500 餐桌间距：（其中座椅占500mm）应大于500mm 椅凳：座面高420-440、扶手椅内宽不小于460 餐桌离墙一般800（含把椅子拉出来，以及能使就餐的人便利活动的最小距离） 书房家具： 博古柜：常见高度：2000、2200、2400；深度：400、450 ；长度自定书柜：高1800、1900、2000-2400 ；深度：300、350、400 标准书柜深度（350）下柜高度800-900 为宜；长度：600-1200 书桌：高750、760、不得超过780 ；宽500、550、600、650、700、750 ；长度1200-2000 ，常用1400、1500、1600、1700、1800 固定式：深度450-700 （600 最佳），高度750 活动式：深度650-800 ，高度750-780 书桌下缘离地至少580；长度：最少900（1500-1800 最佳）书架及书柜内部分隔高度：250、260、320、330、400、450、500 内部分隔跨度：18板：200-500 ；25板：200-800 ；36 板：250-1000

人体工程学与室内设计教案

人体工程学与室内设计教案《人体工程学》教案

目录 概述 第一章人体工程学概述（人体工学与室内设计,人体学简介及发展）第二章人体与室内 第一节人体尺寸 第二节人体活动 第三章人体与家具（人体工程学在家具中的运用） 第一节工作面的高度 第二节座位的设计 第三节卧具的设计 第四章人的知觉与空间环境的关系,人的感觉与空间环境 第五章人的行为心理与空间环境作业设计

课程总体安排 课程性质：专业基础课 学分：2 学时：32（其中实训14 学时） 内容简介：本课程是艺术设计专业（环境艺术设计方向）的基础课程，内容包括：人体工程学的概念、应用范围、研究方法；人体在室内的尺度、活动范围、作业效率，人体与家具、环境的关系，人的行为心理与室内环境的关系；通过本课程的学习，加深对“人”与“室内环境等研究对象科学、全面的了解。掌握人体工程学的基本理论和技术科学知识，了解本专业学习、工作与人体工程学的关系及相互作用，培养正确、科学的人体工程学观念和实测、统计、分析的研究方法，学会运用基本理论、原理与解决室内设计具体问题的综合能力。适用专业：环境艺术设计方向

人体工程学与室内设计教案 概述 本课程是环境艺术设计专业的基础课程，与今后的设计课程联系紧密。课程的内容包括：人体工程学的概念、应用范围、研究方法；人体在室内的尺度、活动范围、作业效率，人体与家具、环境的关系，人的行为心理与室内环境的关系；通过本课程的学习，加深对人” 与室内环境”等研究对象科学、全面的了解。掌握人体工程学的基本理论和技术科学知识，了解本专业学习、工作与人体工程学的关系及相互作用，培养正确、科学的人体工程学观念和实测、统计、分析的研究方法，学会运用基本理论、原理与解决室内设计具体问题的综合能力。