贪吃的弟弟

贪吃的弟弟

我的弟弟还差一个月就一岁了，他非常活泼可爱，每次跟弟弟在床上玩耍的时候，他那调皮可爱的样子老是引我发笑，跟他一起玩真是太开心了！弟弟虽然年纪小，但他可贪吃了！

有一次，我刚放学回家，一走进房门，正坐在床上的弟弟马上冲我一笑，好像要扑过来跟我玩一样。我拿着一块小面包坐在床边吃，刚想咬下去的时候，弟弟好像闻到了面包的香气，突然从我背后扑上来，伸手过来抢我手上的小面包吃。看到弟弟贪吃的样子，我故意举起小面包，左闪闪、右闪闪......但是最后还是被贪吃的弟弟抢到了！

我这个弟弟真是贪吃、活泼，可他又是那么惹人喜爱啊！

我是一个贪吃的孩子

零食是我最喜欢吃的食物。每当妈妈买零食回家，把它们藏起来时，我都会想方设法把它们翻出来。

有一次，妈妈买了一袋巧克力回来，爸爸把它分成若干小袋，分别藏在家的角角落落里。消息传到我耳边，我耐心地等待他们离开的时机。没多久，妈妈对我说：“弘弘，我和爸爸出门买点东西，你在家里好好写作业，我们二十分钟后回来。”太好了！时机到了！隐藏在我心里的那条“零食虫”又跳出来。我侧耳倾听着脚步声跟随闭门声悄然离去，我得意地大声喊：“妈妈！爸爸！”没回应，我放下心来，迅速跑进厨房。零食藏在哪儿呢？我打开冰箱，没有！打开微波炉，没有！每一扇橱柜门逐一打开，都没有！我仔细想：倘若不在厨房，肯定不会放在一楼，对，在二楼！我先去电脑室，没有！然后到爸爸妈妈的主卧室，都没有！再进化妆间，还是没有！别急，冷静点儿，再认真想想，我鼓励自己。眼睛伴随着思考，把房间360度的扫了一遍，目光落在最可疑的地方——空调柜门。哈，太好了！找到了！我兴奋地打开所有房间的空调柜门，那些可爱的巧克力全静静地躺在那儿呢！吃多了会被妈妈发现的，每袋只能拿一丁点儿，巧克力化在嘴里甜滋滋的。我利索地干完活，看了看手表，啊！已经过了十五分钟，得回座位。

“叮当，叮当。”我轻声地下了楼，用纸巾擦了一下嘴巴，刻意让脚步声从书房带到玄关。门开了，“爸爸妈妈好！”“习题会做吗？”“会！”“准备预习……”就这样，贪吃的我顺利地闯了一次关。

过了几天，我获得一个小小的成绩，爸爸拿来巧克力奖励我一番，我才知道，上次的事没有“东窗事发”。

这就是我，一个贪吃的孩子，你们不要学哦！

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我的妹妹扎着一个大大的辫子，一双炯炯有神的眼睛下面，鼻子扁扁的，嘴巴确是大大的，大家都叫她“小贪吃鬼”。因为她吃东西的时候嘴巴张得老大，没几下就把东西吃光了。

有一次，妈妈买回来一些零食，叫我提回去。我正好有事，这时，贪吃的妹妹迎面走来，笑眯眯地对我说：“姐姐，那我帮你提吧！”可是没想到，妹妹提着零食，跑到我房间里，反身就把门关得死死的。等我回来好不容易把门敲开，一看，房间里已经乱糟糟的了，塑料袋摊了一地。仔细一看，个个都空空如也，哪里还有吃的！我大声地对妹妹说：“你怎么这样啊，这些东西是要等爸爸回来一起吃的，你怎么能独吞了呢？”妹妹却笑得像朵花假装不好意思地说：对不起啦，姐姐，可我肚子实在太饿了。”我只好气呼呼地说：“算了，下次不准再这样了。”妹妹高兴地一蹦三尺，说：“谢谢姐姐，还是姐姐对我好。”

看，这就是我的妹妹，一个“贪吃鬼”。

我的妹妹扎着一个大大的辫子，一双炯炯有神的眼睛下面，鼻子扁扁的，嘴巴确是大大的，大家都叫她“小贪吃鬼”。因为她吃东西的时候嘴巴张得老大，没几下就把东西吃光了。

有一次，妈妈买回来一些零食，叫我提回去。我正好有事，这时，贪吃的妹妹迎面走来，笑眯眯地对我说：“姐姐，那我帮你提吧！”可是没想到，妹妹提着零食，跑到我房间里，反身就把门关得死死的。等我回来好不容易把门敲开，一看，房间里已经乱糟糟的了，塑料袋摊了一地。仔细一看，个个都空空如也，哪里还有吃的！我大声地对妹妹说：“你怎么这样啊，这些东西是要等爸爸回来一起吃的，你怎么能独吞了呢？”妹妹却笑得像朵花假装不好意思地说：对不起啦，姐姐，可我肚子实在太饿了。”我只好气呼呼地说：“算了，下次不准再这样了。”妹妹高兴地一蹦三尺，说：“谢谢姐姐，还是姐姐对我好。”

看，这就是我的妹妹，一个“贪吃鬼”。

大脑皮层几个主要的语言区及其语言功能

大脑皮层几个主要的语言区及其语言功能. (2009-11-29 18:28:54) 标签： 杂谈 在语言加工的中枢机制中有几个批层是语言的主要区域:其中起主要作用的有左半球额叶的布洛卡区.颞上回的威尔泥克区和顶一枕叶的角回等.研究这些脑区病变或者损毁造成的语言功能异常,在一定程度上可以说明语言活动的大脑机制. (一)布络卡区. 19世纪60年代,法国医生布洛卡从身体右侧瘫痪,并且患有严重的失语证病人的尸体解剖中发现,病人左额叶部位的组织有严重的病变.根据这个情况他推测语言运动应该定位在第三额回后部.靠近大脑外侧裂处的一个小区.这个脑区就被命名为布洛卡区. 布落卡区病变引起的失语症通常称为运动性失语症或者表达性失语症.患有这种失语症的病人,阅读.理解和书写都不受影响.他知道自己想说什么,但是发音困难,说话缓慢而费力.由于病人的发音器官完整无损,功能正常,因此,语言运动功能的障碍是由布洛卡区(语言运动中枢)的损伤引起的.有人认为,布洛卡区能产生祥细而协调的发音程序,这种程序被送到相邻的运动皮层的颜面区,从而激活嘴.咽.舌.唇和其他与语言动作有关的肌肉.1983年鲁利亚发现,如果布洛卡区受到毁损,就会导致发音程序的破坏,进而产生语言发音的障碍. 在布洛啊区发生病变的情况下,有些病人不能使用代词.连词,不能处理动词的变化,不能使用复杂的句法结构,他们的话语是一种吞吞吐吐的.电报式的语言.布洛卡区损伤还可能出现词语反复现象,这种病理惰性说明了语言调节机制的破坏. 近年来的研究还发现,布洛卡区损伤的病人不仅产生语言运动障碍,而且语言的理解也受到一定程度的损害. (二)威尔尼克区

关于小猫的作文250字优秀作文

关于小猫的作文250字 篇一：小猫 今天下午放学回来后，我赶紧跑到草丛旁边想看看那几只小猫，我吃惊地看到盒子里的小猫居然没有了！我想早上它们还在里面呢，现在它们去哪里了呢？它们会不会有什么意外呢？ 我难过地说：妈妈，这是怎么回事呢？小猫去哪儿了呀？ 妈妈说：中午你姥姥不是告诉你了吗，猫会经常搬家，而且它自己的孩子会用嘴叼起来带走，肯定是猫妈妈找到新家了，就把它的孩子转移到安全的地方去了。 我问妈妈：那我以后还能见到它们吗？ 妈妈说：过一段时间，小猫长大了，会走路了，自然会跟着妈妈来找食物的。 我多么想时间快点过，小猫快点长大呀！ 不知道小猫咪们现在在哪里呢，我好想它们呀！ 篇二：小猫捉小鸡[250字] 娄齐杨 一天中午，母鸡带着小鸡们在院子里玩耍。它们一边走，一边在绿绿的草地上找虫子吃。它们找到了许多虫子，吃得可欢了！一只调皮的小鸡却越走越远，来到了篱笆旁。 这时，一只小猫悄悄地跑了过来，它目不转睛地盯着那只小鸡，猛地扑来上来。小鸡慌得左躲右闪，叽叽叽地叫着，好像在大声地喊：救命啊你！救命啊！ 鸡妈妈听了，连忙冲了过来，用尖尖的嘴啄小猫，还用鸡爪挠，用翅膀拍打。小猫疼得哇哇大叫，灰溜溜地逃走了。 那只小鸡安全地回到了鸡妈妈的身边。大家继续玩耍、捉虫子。鸡妈妈仰着头，咯咯咯地叫着，好像在说：以后可要提高警惕。 篇三：贪吃的小猫[250字] 殷冰婕 一天，小猫乐乐坐在椅子上拿着画板正在专心的画画。猫妈妈从厨房里端出一碗热气腾腾的鱼，猫妈妈对乐乐说：今天中午家里要来一些客人，你要懂事点。 乐乐看着桌上的鱼，口水直流。于是，它左思右想，终于想出了一个办法。它赶紧张大嘴巴，大口大口地吃起了鱼，还摸摸了嘴巴，直感叹真好吃。 乐乐赶紧在纸上画了一条又大又肥的鱼，看看跟自己刚才吃了的鱼真像。妈妈看见桌子上的鱼不见了，就问：乐乐桌上的鱼哪去了呀！ 乐乐故意说：我不知道。 你们说乐乐是不是一只又可爱又调皮的小猫的呢，是不是还是一只贪吃鱼的小猫吗？篇四：我最喜欢的小猫黄俊珲 我曾经养过一只小猫，我叫它嘟嘟，它长着圆圆的脑袋，胖呼呼地脸蛋，尖尖的耳朵，圆滚滚的身体，细长细长的尾巴。最可爱的是嘟嘟有着一双碧蓝碧蓝的眼睛。每次嘟嘟走起路来都是一摇一摆的，像个美丽的公主。 有一次，小猫跳上了茶几，在茶几上跑来跑去，一不小心踩到了电话的按钮，电话马上发出了嘟嘟嘟的声音，小猫吓了一跳，赶紧从茶几上跳了下来。 还有一次，我用毛巾绑着一只纸做的小鱼放在嘟嘟面前，它一看见两眼就放光，马上扑了上去。我看见它过来，故意把小鱼往上提了一下，嘟嘟就又向上跳了一下，这样一下，两

好书推荐毛毛——不可思议的时间天使

好书推荐《毛毛》——不可思议的时 间天使 一、与《毛毛》结缘 今天我为大家分享的书是德国作家米切尔˙恩德的一部时间幻想小说：《毛毛——时间窃贼和一个小女孩不可思议的故事》。起初，有二十本书在我面前任我挑选去读的时候，我选择了这本《毛毛》，是因为吸引我的是它的标题。正标题“毛毛”，在我的印象里这两个字眼，好像只在我们中国人的名字里出现过，由一个德国作家去写，又会有什么样的不同呢？然后是副标题“时间窃贼和一个小女孩不可思议的故事”，我不禁有很多问号，时间窃贼是谁？这个小女孩是指“毛毛”吗？这个故事是如何不可思议的？以及这个世界上什么都可以偷，分属于每个人的时间又如何被偷走呢？正如我刚才所说这是一部时间幻想小说，在幻想的世界里，一切皆有可能。 二、故事简介 作家笔下的“毛毛”，是一个不知年龄，不知来自何方的小女孩，她拥有常人所没有的“灵敏听力”，

也就是她很善于倾听。她只用倾听的方式就能够解决朋友们的问题和纷争。所以人们很乐意跟毛毛交朋友。但是由于人们受到城市里无处不在的“灰先生”蒙骗，醉心于追求所谓合理化、机械化的生活，置亲情与良心于不顾自私的生活，于是毛毛冒着生命危险，见到了时光老人侯拉师傅，在时间的王国“无处楼”里，她发现了世界和人类的大秘密，即“时间就是生命”。生命的诞生即生命的花朵盛开，生命结束时，又会有同样的生命之花再度绽放。知道这个秘密的她，回到了现实世界勇斗那些“灰先生”，并最终取得了胜利。 三、故事梗概 这本书主要由三部分，二十一章构成，第一部分“毛毛和她的朋友们”，第二部分“灰先生”，第三部分“时间花”。 第一部分“毛毛和她的朋友们” 毛毛生活在一个废弃的圆形露天剧场，她有两个最好的朋友。一个是沉默的老人“贝波”，他是一位“清洁工”，老贝波热爱自己的工作，每天黎明之前是他最喜欢的时候，这时候整个城市还沉浸在梦乡里，他干活很认真，因为他知道这是一项不可缺

描写孩子贪吃的短文章

描写孩子贪吃的短文章 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 描写孩子贪吃的短文章篇【1】：我家的贪吃鬼我家的“贪吃鬼”，我一有零钱就会被它立刻吃光。 它是用塑料做的，色彩斑斓。它大约高16厘米，宽11厘米。储蓄罐底座是一片绿油油的草坪，在草坪上立着一座黄色的房子，盖着一个红色的房顶，房子左上方有一扇紫色的窗户，右上方挂着一个紫色的小铃当，房子的前面有一个蓝色的小台阶，这一切构成了一座小巧玲珑的房子。房子前面站着一只公鸡，羽毛洁白如雪穿着一件红色的马夹，脖子上系着一个蓝色的礼帽，真是帅呆了。它笑容满面的，睁一只眼，闭一只眼，张着大大的嘴巴，翘着大拇指，仿佛在说：“小朋友们快来尝尝我的手艺吧!” “贪吃鬼”非常爱吃，吃的肚子饱饱的。在也塞不下了，我觉的自己是否太节约了，便乱花起来。渐渐的，“贪吃鬼”里的食物越来越少。最后变的空空如野。这时，“贪吃鬼”好想在说：“小主人，以后不要在乱花钱。”以后我再也不敢乱花钱，因为爸爸挣钱是不容易的。 “贪吃鬼”到现在还是那么贪吃，可我改掉了乱花钱的毛病。要知道勤俭是传统的中华美德，小孩不能乱花钱。 哈哈，现在你知道“贪吃鬼”是谁了吗?告诉你吧，它是我的好

伙伴：储蓄罐! 描写孩子贪吃的短文章篇【2】：都是贪吃惹的“祸”都是贪吃惹的“祸”，我不禁抱怨起自己为什么这么贪吃。哎!如果我不吃这么多上火的食品，就可以去旅游了。你们听了我的抱怨一定很不理解，为什么呢?让我来告诉你们吧! 暑假期间，妈妈带我去厦门好又多买了许多零食，有旺旺大礼包、薯片、口香糖、饼干......一回到家，我就迫不及待地打开电视,并打开可乐,拿了一包薯片吃了起来,吃完后又拿其它东西吃。就这样一天吃了一大堆零食，而且又不喝水而只喝饮料。我渐渐地上火了,但我还是这样吃。妈妈对我说："你看都上火了，就别再吃了。再这样下去，都把零食当饭吃、饮料当汤和水喝了。宝贝，过几天爸爸要带我们去杭州西湖玩，你若吃太多的零食，生病发烧了怎么办呢?你不是怪爸爸、妈妈放假没带你出去玩吗?要出去玩首先要把身体养好，你没照顾好身体又怎么出去玩呢?别再吃了，听话吧!”。“烦死了，知道、知道了。放心，我多喝水就是啦”。我很不耐烦地回答着。爸爸说：“说到要做到喔”。我回答：“是的，知道了”。没想到两天后的晚上，我半，夜还真的发起高烧来了，全家人急得像热锅上的蚂蚁手忙脚乱。爸爸又是端茶，又是递水的，尽量地让我补充水分。而妈妈则忙着为我测量体温，并用热毛巾不断地为我擦拭身体。那天晚上爸爸、妈妈一夜都没睡觉。就这样守了我两天，我稍好一些，倒把他们给累坏了，妈妈也感冒发烧了。我们这次的出游计划因此被迫取消了。

大脑皮层作用

大脑皮层作用 大脑皮层上面密密麻麻地分布着大约140亿个神经细胞，在这些神经细胞的周围还有1000多亿个胶质细胞。大脑皮层是神经元胞体集中的的地方，是构成大脑两半球沟回的表层灰质。人的大脑皮层分为6个层次。根据各层神经元的成分和特征，以及机能上，可以分为许多区。 从机能上可以分为： 大脑中央后回称躯体感觉区；中央前回称为运动区；枕极和矩状裂周围皮层称为视觉区；颞横回称为听觉区；额叶皮层大部，顶、枕和颞叶皮层的其他部分都称为联合区，它们都收受多通道的感觉信息，汇通各个功能特异区的神经活动。大脑皮层细胞除了在水平方向分层外，在整个皮层厚度内，神经元在与表面垂直的方向呈链状排列成细胞柱。柱或称模是一些具有大致相同特性的神经元集合形成的。它是皮层最基本的机能单位。人的大脑皮层约含有1—2百万个柱，每一个柱内有10，000左右的神经元。用微电极插入皮层，“感觉柱”(与感觉机能有关的细柱)引导电位的方法，证明了同一个柱内的细胞相同的感觉型式，并有相同的感受野。大脑皮层的电活动大脑皮层神经元具有生物电活动，因此大脑皮层经常具有持续的节律性电位变化，称为皮层自发脑电活动。如果在头皮上安置引导电极，通过脑电图仪可记录到皮层自发脑电活动的图形，称为脑电图。在动物中将颅骨打开或在病人进行脑外科手术时（为了诊断需要），也可将电极直接安置在大脑皮层表面，能记录到同样的皮层自发脑电活动，称为皮层电图。在头皮不同部位引导的脑电图，它们的波形和频率基本相似，但也有区域的特点。在不同的条件下（如激动、困倦、睡眠等），脑电图的波形和频率则有明显的差别。脑电图波形的分类，主要根据其频率不同来划分；通常频率慢的波，其幅度较大，而频率快的波则幅度较小。 新发展起来的大脑皮层在调节机能上起着主要作用；而皮层下各级脑部及脊髓虽也有发展，但在机能上已从属于大脑皮层。高等动物一旦失去大脑皮层，就不能维持其正常的生命活动。人类的大脑皮层更产生了新的飞跃，有了抽象思维的能力，成为意识活动的物质基础。人类大脑皮层的神经细胞约有140亿个，面积约2200平方厘米，主要含有锥体形细胞、梭形细胞和星形细胞（颗粒细胞）及神经纤维。按细胞与纤维排列情况可分为多层，自皮层表面到髓质大致分为六层。皮层的神经元之间联系十分广泛和复杂，在皮层的不同部位，各层的厚薄、各种神经细胞的分布和纤维的疏密都有差异。根据皮层的不同特点和功能，可将皮层分为若干区。机体的各种功能在皮层具有定位关系，如运动区、感觉区等。但这仅是相对的，这些中枢也分散有类似的功能。如中央前回（四区）主要管理全身骨胳肌运动，称运动区，但中央前回也接受部分的感觉冲动。中央后回主管全身体躯感觉，但刺激该区也可产生少量运动。皮层除一些特定功能的中枢外，人类皮层大部分区域称联合区。临床实验证明，某一中枢的损伤，并不使人永久性完全丧失该中枢所管理的功能，经过适当的治疗和功能锻炼，常可由其他区域的代偿而使该功

幼儿行为个案分析“调皮的毛毛”

幼儿行为个案分析“调皮的毛毛” 河阳中心幼儿园李媛媛 案例背景： 毛毛是一个调皮、外向的孩子，胆子很大，最大的特点是不怕老师，不怕陌生人，在家最喜欢到处乱跑，自制力很差，控制不住自己，常有攻击性行为。毛毛是中班转来我班的，他刚来第一天时大哭大闹，孩子妈妈说我孩子在小班时挺乖的，可能是换老师了不适应，一会就好了，妈妈强行把他留下了，妈妈走后他追着往外边跑，我们的大门是挂锁的，他见锁没锁上，就爬到大门高处去取所，我赶忙把他抱了下来，我还没有站稳他拉着我的腿使劲一抬把我摔倒在地，当时有很多家长送孩子，我是又气又难为情，园长也赶来帮忙，刚把他哄到园长室，他又跑出来上到院墙上想跳墙出去，没办法我找来原来带他的董老师，董老师最后是说尽好话先把他带到了自己的教室。我向董老师了解毛毛情况，知道毛毛在小班时喜欢打人，孩子们都怕他。同时占有欲很强，与人交往缺乏礼貌，看到喜欢的东西就想占为己有，如果别人不想给他，他就打人。和别人一起游戏，却不善于用语言表达正确自己的想法，经常用肢体语言代替口头语言。有时，很多小朋友一起游戏时，当别人不理他，他会抡起拳头打别人，理由是别人不跟他说话。他的这种“友好”的表达方式，并不为同伴所认同或接受，再加上他平时遇事又喜欢用拳头解决问题，于是同伴们逐渐疏远了他，还有的小朋友还故意躲着他，很多家长都向老师反映，希望自己的孩子不要和他坐在一起，怕他打到自己的孩子。 陈鹤琴说过：从出生到七岁是人生的重要时期，儿童的习惯、语言技能、思想意志、情感想法等都要打好基础，如果基础不打好，那健全的人格就不易形成。而现在的孩子在家都是家中的宝贝，家中的大人一切都围着他转，养成了以自我为中心、骄横、霸道的性格，在与同伴的相处中，出现较多的攻击性行为。所谓幼儿的攻击性行为一般指幼儿较频繁、较严重地指向他人或物体的身体或语言的攻击表现。对于毛毛这种攻击性行为，如当别人不理他，他会拿起拳头打别人，理由是别人不跟他说话，只会用这种肢体语言来表达自己的想法。当别人先拿了他喜欢的玩具，他会马上下意识的抢过来，并伸手打别人，这种是幼儿以自我为中心、骄横、霸道的表现。当老师想要请他把玩具还给同伴时，教师这种强制性、命令性的语气，只会引起幼儿的反抗、逆反，他就会把玩具摔坏，这就是幼儿叛逆心理的体现。 案例分析： 一、教师的行为直接影响着幼儿的行为表现。 在平时的教育教学活动中，我们常常会遇到这样的孩子，由于各种原因，他们在与同伴交往的过程中，或在与同伴发生冲突时，往往容易产生攻击性行为。从而使他或他们成为老师心目中的“问题儿童”，所以当毛毛和别的小朋友有冲突时，作为教师，也早在心中把他当成了“问题儿童”，在孩子抢夺别人的玩具时，我下意识的想把他手中的玩具拿回来，以至孩子做出叛逆行为。同时在同伴心目中的“坏孩子”，他也逐渐被同伴所孤立或抛弃，小朋友不喜欢和他玩，家长也不愿意自己的孩子跟他一起坐。所以他的这种“友好”的表达方

幼儿园大班阅读讲述活动 贪吃的小猫

幼儿园大班阅读讲述活动贪吃的小猫 教学目标： 1、能仔细观察画面，大胆讲述小猫贪吃的不同神情。 2、了解常用量词“根、包、瓶、块”等的使用和搭配，丰富相应的词汇量。 3、能合理讲述画面，创编不同的结尾，体验阅读的乐趣。 教学准备：大图书《贪吃的小猫》 教学过程： 一、猜谜预测，导入活动。 1、我们一起来猜个谜语：胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，厨房粮仓它放哨。（猫） 2、前几天，小朋友告诉我看了动画片《加菲猫》，谁来说说，加菲猫喜欢吃什么？ 3、今天老师带来了一本有关小猫的书，我们一起来看看，好吗？（出示大图书）这本书叫《贪吃的小猫》。什么是贪吃呢？（特别喜欢吃，特别能吃，吃东西没节制等） 4、看，贪吃的小猫探头探脑地出现了。猜猜，这本书会讲贪吃小猫的安身们故事呢？（看封面预测故事） 二、阅读讲述，展开活动。 第1页：谁来讲讲贪吃小猫的故事？妈妈上街买了什么？小猫上街了吗，为什么？小猫在哪里找到了东西？找到后小猫干什么了？ 小猫贪吃的馋样子是怎样的？（高兴得尾巴翘起，嘴巴鼓着，眼睛盯着，怕你抢了它的香肠。） 谁能把这件事连起来说一说？ 第2页：看看，接下来发生了什么事？谁能把这件事跟刚才一样说一说？ 小猫想吃吗？你从哪里看出来的？（它后腿踮起，前腿搭在购物袋上，眼睛瞄着面包，嘴笑眯眯的。）看着这么香的面包，小猫会想些什么呢？ 第3页：妈妈又买了什么东西，小猫还会吃吗？谁来把这件事说一说？ 这次，小猫吃得如何？你是怎么知道的？（小猫吃得很写意，它摸着肚子，抿着嘴巴，舔着舌头。）学一学小猫写意的样子。

小猫吃了一包土豆片，还会吃一包什么呢？ 第4页：谁来说一说这件事？ 除了一根香蕉，小猫还可以吃一根什么呢？ 第5页：接下来妈妈买了什么？还可以说一块什么呢？ 第6页：贪吃的小猫在干什么？谁来讲讲这件事？ 小猫吃得开心吗？从哪里可以发现？（它双手相握，歪着头，嘴角翘得很高。）小猫为什么这么开心？ 第7页：这次，妈妈买了什么？还可以说一瓶什么？小猫还会继续吃下去吗/ 第8页：谁来讲讲小猫是怎样吃的？（它四肢伸长，把头钻到了购物袋。） 第9页：小猫吃到了吗？为什么？小猫哪去了？我们一起来看看。 第10页：小猫怎么了？（毛、胡子都竖起来了，张着嘴辣死了……） 小猫为什么这么难受？贪心好吗？为什么？（以日常生活实例引导幼儿不贪心） 三、师幼阅读，体验乐趣。 1、我们一起来读读这本书，看看它到底是怎样说的？（教师读课本，幼儿倾听。） 2、“结果就是……”是什么呢？谁能来说一说？（幼儿创编不同的结果，可讲述小猫吃了胡椒粉后的结果，或贪心的后果。） 3、这个故事好听吗？你们愿意和老师一起再来读一次吗？读到“贪吃的小猫跟在后面”时，要注意声音放轻些，以免被妈妈发现。（师幼一起阅读。） 4、这次小朋友自己来读书。阅读时要注意语速，声音不拖调。（幼儿再次阅读。） 5、谁愿意自己来读书？这次你加上自己的结尾。 6、小结：今天我们阅读了《贪吃的小猫》的故事。除了小猫贪吃外，还有哪些小动物会贪吃？还有哪些人会贪吃？(幼儿自由表述) 下次我们来编《贪吃的小猫》的续集，并把它们也做成一本大图书，好吗？ [幼儿园大班主题教案]“神秘非非”

我的同学张毛毛

我的同学张毛毛 我的同学张哲锐有着众多全班之最：最矮、最轻、最弱，却又最爱惹人。因体重超轻，小学时 就被嘲笑为轻如鸿毛，于是，他也有了一个外号 张毛毛。 张毛毛个矮，体重轻，以致于他最弱，又因为 他爱惹人，所以，他自然就成为全班最招打的对象。看，他一脚把足球踢进了人堆。立刻，足球 飞回，正中他的脑门。张毛毛哎呀地叫了一声。 抱起了足球，向刚刚砸他的同学头上一扔，正中 目标，张毛毛拔腿就跑。那个人立刻去追。张毛 毛跑得十分慢，一下子就被逮住了。立刻被拎了 起来，脸上满上惊恐，双腿还在不停地抖动，而 逮他的人把毛毛抬了起来，像荡秋千一样把他向 前一荡，他就被重重摔在草地上，只听到凄惨的 啊的一声在操场上回荡。 虽然他比较爱惹人，但有时候他还是比较有正 义感的。朋友被学校里的恶势力欺负时，他总能 挺身而出，虽然有时候被暴打，但是正义感不减。

记得那一次，武显拿了足球来，上体育课前我 们在操场上玩，结果姜伽翔一记飞球没踢好，飞 到了两个高年级学生跟前。我们都过去要球，但 那两个学生又高又壮，看我们比他们小，就开始 仗势欺人，说：这球在我们手中就是我们的，你 们有本事过来抢啊。我们左看看右看看，都没有 这个胆量。而张毛毛却勇敢地冲了上去，纵身一跃，一巴掌把球拍了下来，我们赶紧捡起球跑了，他却被那两个学生围住。正在这时，上课铃响了，那两个人把张毛毛踢倒在地，丢下一句算你走运！就飞奔而去。张毛毛站了起来，拍了拍身上的灰，吐了下舌头就奔进了集合的队伍中，我们都夸他 好样的。 这就是我的同学张毛毛，虽然他有些坏毛病， 但也有正义感，只要他把坏毛病改掉了，就是一 个非常让人喜欢的毛毛！

大脑皮质功能

大脑功能结构详解 大脑(Brain)包括左、右两个半球及连接两个半球的中间部分，即第三脑室前端的终板。大脑半球被覆灰质，称大脑皮质，其深方为白质，称为髓质。髓质内的灰质核团为基底神经节。在大脑两半球间由巨束纤维—相连。 具体内容有大脑半球各脑叶、大脑皮质功能定位、大脑半球深部结构、大脑半球内白质、嗅脑和边缘系统五大部 分。 大脑半球表面凹凸不平，布满深浅不同的沟，沟间的隆凸部分称脑回。大脑半球的背侧面，各有一条斜向的沟，称为侧裂( lateral fissure )。侧裂的上方，约当半球的中央处，有一由上走向前下方的脑沟，称为中央沟( central fissure )。每一半球又 分为四个叶( lobe )。在中央沟之前与侧裂之上的部位，成为额叶( frontal lobe )，为四个脑叶中之最大者，约占大脑半球的三 分之一；侧裂以下的部位，称为颞叶( temporal lobe )；中央沟之后与侧裂之上 的部分，称为顶叶( parietal lobe )；顶叶与颞叶之后，在小脑之上大脑后端的部分，称为枕叶( occipital lobe )。以上各脑叶，均向半球的内侧面和底面延伸，而在各脑叶区域内，各有许多小的脑沟，其中蕴藏着各种神经中枢，分担不同的任务，形成了大脑皮质的分区专司功能。 各叶的位置、结构和主要功能如下： 1、额叶：也叫前额叶。位于中央沟以前。在中央沟和中央前沟之间为中央前回。在其前方有额上沟和饿下沟，被两沟相间的是额上回、额中回和额下回。额下回的后部有外侧裂的升支和水平分支分为眶部、三角部和盖部。额叶前端为额极。额叶底面有眶沟界出的直回和眶回，其最内方的深沟为嗅束沟，容纳嗅束和嗅球。嗅束向后分为内侧和外侧嗅纹，其分叉界出的三角区称为嗅三角，也称为前穿质，前部脑底动脉环的许多穿支血管由此入脑。在额叶的内侧面，中央前、后回延续的部分，称为旁中央小叶。负责思维、计划，与个体的需求和情感相关。 2、顶叶：位于中央沟之后，顶枕裂于枕前切迹连线之前。在中央沟和中央后沟之间为中央后回。横行的顶间沟将顶叶余部分为顶上小叶和顶下小叶。顶下小叶又包括缘上回和角回。响应疼痛、触摸、品尝、温度、压力的感觉，该区域也与数学和逻辑相关。 3、颞叶：位于外侧裂下方，由颞上、中、下三条沟分为颞上回、颞中回、颞下回。隐在外侧裂内的是颞横回。在颞叶的侧面和底面，在颞下沟和侧副裂间为梭状回，，侧副裂与海马裂之间为海马回，围绕海马裂前端的钩状部分称为海马钩回。负责处理听觉信息，也与记忆和情感有关。 4、枕叶位于枕顶裂和枕前切迹连线之后。在内侧面，，距状裂和顶枕裂之间为楔叶，与侧副裂候补之间为舌回。负责处理视觉信息。 5、岛叶：位于外侧裂的深方，其表面的斜行中央钩分为长回和短回。 6、边缘系统：与记忆有关，在行为方面与情感有关。在正常情形之下，大脑两半球的功能是分工合作的，胼胝体是两半球信息交流的桥梁，完成各功能区的分工合作。 对大脑半球的功能，可归纳为以下几点认识：大脑分左右两个半球，每一半球上分别有运动区、体觉区、视觉区、听觉区、联合区等神经中枢。由此可见，大脑两半球是对称的。 在神经传导的运作上，两半球相对的神经中枢，彼此配合，发生交叉作用：两半球的运动区对身体部位的管理，是左右交叉、上下倒置的；两半球的视觉区与两眼的关系是：左半球视觉区管理两眼视网膜的左半，右半球视觉区管理两眼视网膜的右半；两半球的听觉区共同分担管理两耳传入的听觉信息。 两半球的联合区，分别发挥左右半球相关各区的联合功能。 在整个大脑功能上，两半球并不是各自独立的，两者之间仍具有交互作用；而交互作用的发挥，乃是靠胼胝体的连接，得以完成。 在正常情形之下，大脑两半球的功能是分工合作的，在两半球之间，由神经纤维构成的胼胝体，负责沟通两半球的信息。如果将胼胝体切断，大脑两半球被分割开来，各半球的功能陷入孤立，缺少相应的合作，在行为上会失去统合作用。 人类大脑的两半球，在功能划分上，大体上是左半球管右半身，右半球管左半身。每一半球的纵面，在功能上也 有层次之分，原则上是上层管下肢，中层管躯干，下层管头部。如此形成上下倒置，左右分叉的微妙构造。在每一半 球上，有各自分区为数个神经中枢，每一中枢各有其固定的区域，分区专司形成大脑分化而又统合的复杂功能。在区

贪吃鬼_写同学的作文700字

贪吃鬼_写同学的作文700字 六（1）班吃货百出，我所说的这位“贪吃鬼”可是吃货王中王啊！ “小缝缝”有着一张肉肠嘴，一个方块头，还有一头中国民俗的板寸头，一个比篮球还大的大肚子，身上的肥肉胖嘟嘟的，粗壮的大腿，跑起路来，像一只找不到妈妈的小鸭子，走起路来一晃一晃的，可爱极了。 “叮铃铃”下课铃声响了，他立马停下手中的一切，将东西一把甩进“桌肚”里，立即变成一只“鸭子”，像只螃蟹跑到饭区，拿起餐盘，盛了五块饭，三勺汤，两个大鸡腿，带着满脸笑容，慢悠悠地回到座位上，张开大嘴，那嘴巴大的好似能吞噬整个地球，一口下去，一半的饭被吃完了，还不断的发出啧啧地赞叹声：“嗯！好吃，这简直就是人间美味啊！”紧接着，又来几口。吃完，他一路小跑，抖着一身的肥肉，来到饭区，拎起饭勺，举起盘子，将饭一倒，三块饭进盘了，他又拿起汤勺，一勺一勺的汤倒进里面，他又一路吃一路走，走到座位已经要吃完了。他无奈，见着饭区人山人海，只能坐下，舔完最后一颗饭，一看，还有两个大鸡腿，他一手一个，像一匹饿狼正在撕咬着胜利的果实，又像抓住了救命稻草，开始大口大口吃着鸡腿，1 ————来源网络整理，仅供供参考

嘴里早已塞满了食物，却还在啃着剩下的鸡肉，一不小心，噎住了，他立刻拿起水杯，喝着水，嘴里的一些咬碎的鸡肉吞进了喉咙，在喉咙里慢慢流向胃，在胃里旋转，流淌。“小缝缝”见身后还是高的看头，低的看屁股，只好把盘子放到餐车上，“啪——”一声，“小缝缝”的心好像瞬间跌入深谷，慢吞吞的，脚沉重的比灌了铅还重。拖着脚坐回了座位，开始看着同桌香甜美味的地吃午饭了。 六（1）班真是吃货百出，想要看吃货，便到六（1）看！ 作者：李舒涵 指导老师：吴芳芳 ————来源网络整理，仅供供参考 2

贪吃的毛毛虫

贪吃的毛毛虫(油棒画) 活动目标： 1．欣赏毛毛虫的图片和绘画作品，知道毛毛虫的身体是一节一节的。 2尝试用圈圈相连的方法表现毛毛虫爬的样子。 3．体验表现生活中常见小动物的快乐。 活动准备： 一、经验准备 收集毛毛虫卡通图片和毛毛虫毛绒玩具；听过故事《好饿的毛毛虫》。 二、材料准备 1．教师用材料 教学欣赏VCD《贪吃的毛毛虫》；自备示范画纸1张、音乐《毛毛虫与蝴蝶》。 2．幼儿用材料 《幼儿欣赏册》第20～21页、创意画纸“贪吃的毛毛虫”、油画棒；工作服。 活动过程： 一、感知体验 1.欣赏毛毛虫的图片，引导幼儿观察毛毛虫的外形特征。 引导幼儿观察教学欣赏VCD中的毛毛虫，发现其外形特点：毛毛虫身体是软软的，一节一节的，色彩鲜艳；身上的色彩是毛毛虫的保

护色，让它们在大自然中不被“敌人”发现。 2．欣赏教学欣赏VCD中艾瑞-卡尔的作品《好饿的毛毛虫》，感受画家表现毛毛虫身体的方法。 师：毛毛虫的身体是怎样的?由哪些图形组成?有哪些颜色?你喜欢它吗? 为什么? 二、探索发现 1．欣赏幼儿作品《毛毛虫的舞蹈》，观察毛毛虫的造型和色彩。 师：毛毛虫的头和身体是什么形状的?毛毛虫的头上有什么?圆圆的身体下面是什么?这是一只彩色的毛毛虫，它的身体上有哪些颜色? 2．请个别幼儿尝试在教师示范画纸上画出毛毛虫的头和身体。 指导要点：启发幼儿用大一点的圆圈表示毛毛虫的头，身体用小一点的圆圈圈相连来表示，最后在身体上添画短短密密的线，表现绒毛。 三、创作表现 1．出示创意画纸“贪吃的毛毛虫”，鼓励幼儿在画纸的合适位置添画出毛毛虫。 2．鼓励幼儿选择在画纸的不同方向，用圈圈相连的方法表现毛毛虫爬来爬去的样子，并添画出毛毛虫的触角、绒毛和脚。 指导要点：鼓励幼儿大胆尝试用封闭的圆形或是半封闭的圆形表现毛毛虫的特征。 3引导幼儿选择喜欢的颜色给毛毛虫涂色，并添画一些小草和小

贪吃的弟弟作文100字

贪吃的弟弟作文100字 贪吃的弟弟作文100字我的弟弟个子高高的，他有一张圆圆的脸蛋，一双明亮的眼睛，红红的嘴唇。一笑起来，露出洁白的牙齿。他有一个缺点——贪吃。 记得有一次，我们在家里聚餐。丰盛的午餐摆满了桌子。贪吃的弟弟闻到一股香喷喷的味道，就跑过去狼吞虎咽地吃起来，等我们一家人都赶到时，弟弟的肚子胀得鼓鼓的，就像快要爆炸的大气球。弟弟吐字不清地说：“真好七（吃），真好七（吃）。”“这个小家伙真像个小馋猫。”妈妈笑着说。 这就是我贪吃的弟弟。 贪吃的弟弟作文500字 我的弟弟今年4岁，十分可爱，他最大的特点就是吃了。 别看他小，吃起东西来谁也比不过他，没吃吃饭时，总能看见他狼吞虎咽地往嘴里塞食物，嘴里一边嚼着呢，一边又把食物塞进嘴里，像个鼓着腮帮子的小青蛙。看着他吃饭时的样子，我们都会忍不住哈哈大笑。 一天下午，我和弟弟在房间里玩，忽然，他停下来一动不动了，还不停的吸着鼻子。看他这幅怪摸样，我好奇地问：“冬冬，你在干什么呀？”弟弟一边使劲地吸着鼻子，一边神秘地对我说：“姐，我闻到这屋子里有一股肉香。妈妈一定在炖肉。”“肉香？”我也深深地

吸了几口气，屋子里真有股香味。“姐，走，咱们俩吃肉去。”弟弟立刻冲向门外，一边冲还一边向我招手。 来到厨房，香味更浓了，整间屋子都充满了肉香。炉子上果然炖着一锅肉。弟弟用舌头舔了舔嘴唇，高兴地说：“今天我要好好地大吃一顿。”然后又拍了拍自己的肚子，自言自语地说：“肚子啊肚子，今天你有口福了。”看着弟弟一副小馋猫的样子，我忍不住笑了。只见弟弟加起一块肉放进嘴里，闭上眼睛，边细细咀嚼，边摇头晃脑地说：“好吃，好吃，真香啊！”吃完一块肉，象一只小馋猫一样，伸出舌头吧油乎乎的小嘴舔了一圈，又对着锅了，瞪大眼睛想着下一个目标下手了，不一会功夫，三、四块肉已经钻进了弟弟的肚子，他吃的津津有味，一边吃一边心满意足的对我说：“姐，快来吃肉吧，可香了！你还愣着干什么呀？” 这就是我那贪吃的弟弟，怎么样，可爱吧？ 贪吃的弟弟作文100字 我有一个贪吃的弟弟。他的鼻子扁扁的，头大大的，他还有一双乌溜溜的大眼睛呢！有一天，弟弟来到我家，弟弟看见有一大袋的零食，说:“我可以吃吗?”我说:“当然可以吃了。”他一下子把那袋零食拿起来，大口大口地吃了起来。他一会儿吃那个一会儿吃这个的，好像很好吃的样子。我劝他不要吃了，他还不停地吃。不一会儿整袋的零食全被吃光了。 你看我的弟弟多贪吃啊！ 我的贪吃弟弟作文400字

关于贪吃的儿童故事精选.doc

关于贪吃的儿童故事精选 儿童故事具有广泛的流传性,符合儿童好奇、好动、爱幻想的天性,对儿童有着极大的感染力。下面是我为您整理的关于贪吃的儿童故事精选，希望对你有所帮助! 关于贪吃的儿童故事篇一：贪吃的小狮子 一只小狮子吃了一只蚂蚱，这只蚂蚱在狮子肚子里跳迪斯科，小狮子受不了这样的折腾，就去找妈妈。妈妈说："谁叫你贪吃，吃东西嚼也不嚼，要收拾这只蹦跳的蚂蚱，你得吞一只鸡下去。" 这是一只十分贪吃的小狮子，他不管什么东西都吃，而且连嚼也不嚼就一口吞下去。 一天，他看到一只蚂蚱在草地上蹦跳。 狮子上前，二话不说，就把蚂蚱囫囵吞下去了。 小蚂蚱在狮子肚子里跳迪斯科，而且唱着自己编的歌，越跳越起劲。 小狮子受不了这样的折腾，就去找妈妈。 妈妈说："谁叫你贪吃，谁叫你吃东西嚼也不嚼，要收拾这只蹦跳的蚂蚱，你得吞一只鸡下去。" 于是，贪嘴的小狮子不得不吞下一只公鸡。 公鸡到狮子肚子里，"笃"的一下就收拾了小蚂蚱。小狮子可高兴了，它把这个好消息告诉了妈妈。 可是小狮子一张口就"喔喔喔——"地叫了起来，把妈妈吓了一

大跳。这当然是肚子里的鸡在叫。 于是，贪吃的狮子不得不吞下一只狐狸。 狐狸到了狮子肚子里，"啊——唔"一口就吃掉了公鸡。 然后，狐狸就在狮子肚子里蹭痒痒。狐狸一蹭，狮子忍不住咯咯地笑一阵。 这样的笑是很难受的、小狮子笑得眼泪直淌。 于是，贪吃的狮子不得不吞下一头小牛。 小牛到了狮子肚子里，啪的一下就用角挑死了狐狸。得意的小牛一晃脑袋，一对牛角戳破了狮子的肚皮。小狮子的肚子两边，各伸出一只牛角。 这可把狮子爸爸和狮子妈妈吓坏了。 他们找来一把锯子，花了整整两天，才把一对戳在小狮子肚子外面的牛角锯掉。 最后还是聪明的狮子爸爸想出了好办法。 他把自己喝的一瓶白兰地酒，咕嘟、咕嘟全灌进小狮子的肚子里，小狮子醉了，他肚子里的小牛也醉了。 据说：小狮子睡了整整两个星期，才把肚子的小牛消化掉; 据说：小狮子从此再也不贪嘴了; 据说：小狮子以后碰到贪嘴的伙伴，就把这故事讲给他们听...... 关于贪吃的儿童故事篇二：贪吃的小老鼠 在森林里住着一个贪吃鬼，他是一只小老鼠，不管是什么，他

贪吃的小猫.doc

贪吃的小猫 一天早上，猫妈妈让小猫去河边学钓鱼。小猫带着鱼竿边唱边跳地来到河边，看见河水里正好游来两条又大又肥的金鱼。 小猫当时就流下了口水，把鱼竿扔的远远的。不管三七二十一，就迫不及待地跑到了河边说："我要把你们当午餐吃掉！"小鱼骄傲地说："贪吃的小猫，你不是想吃我吗？你下来吃吧！"小猫说："可是我不会游泳。"小鱼说："不是你不会游泳，是你不敢！我们动物天生就会游泳。" 小猫一听我们动物天生就会游泳，就"扑通！"一声，跳到了水里。小猫高兴地说："我的意思是，我们鱼类天生就会游泳。"小猫这时才知道自己上当了，就大喊："救命啊！"远处的鹅妈妈，听见了喊声赶快游了过来。把小猫驮在自己的背上，游到了河边，把小猫放在了岸上。 上了岸，鹅妈妈问："小猫，你是为什么跳下河的呢？"小猫把事情的经过告诉了鹅妈妈。 鹅妈妈说："你以后不能再贪吃了，做什么事都要多动脑筋，想好了再去做。"鹅妈妈说："小猫你回家吧！"小猫说："我把妈妈给我的新鱼竿扔了。"鹅妈妈听了说："我有一个鱼竿，你拿走吧！"小猫高兴地说："谢谢您！鹅妈妈！"它高兴地蹦蹦跳跳地回家了。 天津市杨柳青第一小学三年级：张益璐

一天早上，猫妈妈让小猫去河边学钓鱼。小猫带着鱼竿边唱边跳地来到河边，看见河水里正好游来两条又大又肥的金鱼。 小猫当时就流下了口水，把鱼竿扔的远远的。不管三七二十一，就迫不及待地跑到了河边说："我要把你们当午餐吃掉！"小鱼骄傲地说："贪吃的小猫，你不是想吃我吗？你下来吃吧！"小猫说："可是我不会游泳。"小鱼说："不是你不会游泳，是你不敢！我们动物天生就会游泳。" 小猫一听我们动物天生就会游泳，就"扑通！"一声，跳到了水里。小猫高兴地说："我的意思是，我们鱼类天生就会游泳。"小猫这时才知道自己上当了，就大喊："救命啊！"远处的鹅妈妈，听见了喊声赶快游了过来。把小猫驮在自己的背上，游到了河边，把小猫放在了岸上。 上了岸，鹅妈妈问："小猫，你是为什么跳下河的呢？"小猫把事情的经过告诉了鹅妈妈。 鹅妈妈说："你以后不能再贪吃了，做什么事都要多动脑筋，想好了再去做。"鹅妈妈说："小猫你回家吧！"小猫说："我把妈妈给我的新鱼竿扔了。"鹅妈妈听了说："我有一个鱼竿，你拿走吧！"小猫高兴地说："谢谢您！鹅妈妈！"它高兴地蹦蹦跳跳地回家了。 天津市杨柳青第一小学三年级：张益璐 一天早上，猫妈妈让小猫去河边学钓鱼。小猫带着鱼竿边唱边跳地来到河边，看见河水里正好游来两条又大又肥的金鱼。

毛毛中的故事

《毛毛虫的故事》教学设计 教学目标： 一、引导学生运用联系上下文的方法理解词句，在对重点词句的品味中积累语言，读懂课文。 二、抓住关键词句感悟毛毛虫内心情感的变化，体会自信的力量。 三、有感情地朗读课文。 教学重点：学习三至五自然段，体会寓意。 教学过程： 一、欣赏图片，导入新课 师：老师知道同学们都喜欢猜谜语，今天老师给大家带来了两则谜语，能猜出来吗？ 师：真厉害！第二则谜语是：头上两根须，身穿彩花衣，飞舞花丛中，快乐又逍遥。 生：蝴蝶！ 师：瞧！蝴蝶都飞到我们教室里来了（出示蝴蝶图），喜欢吗？老师也特别喜欢这些蝴蝶，尤其喜欢第一只蝴蝶，因为这只蝴蝶翅膀上的色彩和花纹犹如旭日东升时的满天彩霞。说说看，你喜欢哪一只蝴蝶呢？ 生：我喜欢第二只蝴蝶，因为这只蝴蝶翅膀上的花纹像只凶猛的大老虎。 师：是啊，这美丽优雅、五彩斑斓的蝴蝶小时候的样子是怎样的呢？他们小时候有一个共同的名字，叫—— 生：毛毛虫。 师：其实刚才我们三个同学提出的问题可以合为一个问题。那就是丑陋的毛毛虫为什么能变成美丽的蝴蝶呢？这节课，我们继续学习13课，毛毛虫的故事，重点解决同学们提出的问题，请同学们伸出右手和老师一起写课题，齐读课题。 二、速读课文，整体感知 师：请同学们打开书，快速地轻声朗读课文，想想毛毛虫在变成蝴蝶的过程中，心情有什么变化？ 生：毛毛虫开始羡慕别的小昆虫，接着很伤心，最后变成蝴蝶很高兴。 三、细读课文，体会情感。 （一）学习第一自然段，感受毛毛虫的羡慕之情。 师：毛毛虫为什么会羡慕别人呢？让我们读读第一自然段。 （指名读课文） 师：毛毛虫羡慕谁呢？找到答案了吗？ 生：他羡慕别的小昆虫。 师：说具体点儿，它羡慕哪些小昆虫？ 生1：它羡慕蝴蝶长得漂亮。 生2：它羡慕蜜蜂舞跳得好。 生3：它羡慕蝉会唱歌，还会飞。 师：那它为什么羡慕别人呢？ 生1：因为它长得丑。 生2：因为它既发不出声音，也不会跑，更不会飞。 师：读读上文，再读读下文，说说看，羡慕是什么意思呢？ 生1：看见别人好的方面希望自己也有。

贪吃的小猫大班语言教案

贪吃的小猫大班语言教案 贪吃的小猫大班语言教案 一、活动背景： 分享阅读作为专门为孩子设计的图书，能引起幼儿较大的阅读、编故事的兴趣，当分享阅读的幼儿将自己所编的故事用各种形式如绘画、粘贴等制作成自己的图书的时候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了极大的满足。 二、设计思路： 瑞吉欧提出幼儿自己动手操作，皮亚杰有“知识的产生有赖于幼儿对材料的操作和摆弄”。这观点自制图书活动中充分体现了这种理念，强调幼儿主动参与，自己动手制作自己的图书。在孩子已经有了创编故事的基础上，都会有一个强烈的愿望，把它变成图书。《纲要》中也指出应：“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”因此开展了这次活动。 三、活动目标： （一）能理解和初步运用自制图书的基本要素，能与其他人进行分工合作。 （二）能用较连贯的.语言大胆表述自己续编的故事。 （三）能进行自我评价，并能较客观地评价他人作品。 四、活动准备：

（一）物质准备 1、学具：自制图书自评表、图书内容表、水彩笔、绘画纸 2、教具：自制图书评价表 （二）前期经验：根据读本已创编故事 五、活动过程： （一）组织幼儿讨论，切入主题 1、教师用一本书直接切入：“今天我们要制作图书。” 2、教师：“一本好的图书应当具备那些要素？ 3、观察自评表，讨论图书要素的条件 （二）教师出示自制图书自评表，请幼儿说出想要制作一本好的图书，这些图书的要素应该达到什么条件？ （三）分组商量，将故事融入图书，填写图书内容表。 1、组织幼儿按编故事的小组分组，讨论上一次根据《贪吃的小猫》所编的故事该怎样编成小书，将故事内容融入图书，成为图书的一部分，填写图书内容表，商量图书每一页的内容是什么？ 2、小组的情况，并将商量结果显示在图书内容表上，分工后接下来的页数按照绘制的速度来分配。 （四）分工合作，绘制小书，并进行自评。 每一组按照自己的分工开始绘制图书，教师将自评表发下，让幼儿在绘制的过程中进行对照，并在结束后进行自评。 （五）共同分享，阅读自制图书 教师和幼儿一起阅读幼儿合作绘制的图书，分享孩子的阅读乐趣。

中班饮食安全教案

中班饮食安全教案 1.知道小食品有优劣之分，知道不能随便吃东西。 2.知道一些辨别优劣食品的方法。 3.知道要到正规的商家购买食品，不能在小摊贩上购买不正规的食品。 1.幼儿从家带小零食。 2.准备对比性较强的两种食品。 3.由劣质食品引起幼儿生病的图片若干。 一.出示图片导入。 提问：1.图上的小朋友怎么了?(生病了) 2.为什么会生病呢? 导入故事《贪吃的毛毛》 二.教师讲述故事《贪吃的毛毛》 边看图片边讲述，讲完后提问： 1.毛毛怎么了?(生病了) 2.为什么会生病呢?(乱吃东西) 3.他吃的东西在哪儿买的?(小摊贩上) 4.他都买了哪些食品?(劣质的方便面，没有生产日期的果冻，面包，还有一些黑黑的辣丝等) 5.这些东西能吃吗?为什么? 6.医生对毛毛是怎么说的?(毛毛的病是他贪吃，乱吃造成的，小朋友要吃干净有营养的食品，不能购买小摊贩上的“三无”产品，吃了不干净或细菌超标的食品就会引起人的身体不适的)

7.毛毛后来是怎么做的?(再也不多吃乱吃东西了)三.怎样辨别小食品的优劣呢? 教师出示一件劣质的小食品和一件正规厂家生产的小食品，引导幼儿观看： 1.看外包装图案。(是否鲜艳清晰) 2.看生产日期，保质期，生产厂家。 3.看里面的物品，优劣进行比较。 4.比较这些物品的购买处。 教师小结简单的辨别食品优劣的方法。 四.幼儿拿出自己带来的小食品。 1.引导幼儿查看外包装，进行初步辨别。 2.打开以后，看，闻。 3.介绍自己小食品的购买处。 五，教师总结劣质食品对人体的危害、如何辨别食品的优劣以及如何购买优质食品。 六.品尝带来的优质食品，将劣质的食品扔进垃圾桶。

女生下面的毛毛你真的了解吗

女生下面的毛毛你真的 了解吗 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】

女生下面的毛毛，你真的了解吗 你有数过自己下面有多少根毛毛吗那你知道这些毛毛是从哪里来的有多长有什么作用吗为什么会有毛毛的存在▼主要因为性激素的作用，而且还是雄性激素。雄性激素的分泌直接促进了毛毛的生长，女孩子体内同样也会分泌雄性激素，只不过相对男性来说会少，所以男性下面的毛毛一般要比女孩子多而浓密。 毛毛是什么时候长出来的▼其实这个问题很多人都想不起来了吧，就好像有一天私处部位突然就变得“毛绒绒”了，是不是其实，这些毛毛也是人体的第二性征之一，女孩子胸部发育、身材变得丰满，这个时候毛毛就会长出来，不过此时的它们还是“黄毛小子”，细嫩、稀疏，我们称之为绒毛，等到再过几年，绒毛就会变得深色粗壮，色泽亮丽，浓密卷曲，这时的毛毛才算真正长成。毛毛的类型▼毛毛一般有多长▼你拔一根量量哈哈哈哈哈哈……一般来说，女孩子的毛毛长度在1-7cm之间，男孩子阴毛在4-8cm之间，超过10cm的那可真是很罕见啊。人一般会有多少根阴毛▼真是一个好问题啊！不知道是不是真的有人数过，反正据不完全统计，每个成年人大约有3 000根的毛毛。和头发一样，也会发生脱落，平均每半年更换一次。

阴毛为什么都是曲的▼不知道你有没有注意过，你下面的毛毛有很多事弯曲的这时为什么呢一是弯弯曲曲的毛毛像软性弹簧可以减少冲撞力，二是这些弯曲的毛毛在你啪啪的时候避免细菌杂物带入阴道。毛毛有什么作用呢▼从生理上来说它们的存在就是对私处的保护。帮助人类抵御异物、细菌的入侵的作用。除此，还负责着散热功能，人体私处的汗腺管比较粗大而且分布密集，出汗量相对较多，加上部位比较隐秘，通风透气不好，而毛毛的存在，可以以出汗的方式增加散热。从啪啪学上来说嗯，你明白了吗毛毛到底要不要脱掉▼这个问题似乎大家已经争论了好久，支持剃毛的认为：毛毛的存在会容易导致阴部潮湿、闷热，滋生细菌，导致妇科疾病；支持不剃毛的认为：毛毛有上面提到的作用！当然，剃有剃的好，不剃有不剃的好！其实，毛毛的存在与否，都是希望私处部位能够健康！只要每天清洗会阴区，保持私处的清洁，也并非一定要剃毛，而有些人就是喜欢白虎，那你能有什么办法…… 所以，再也不要嫌弃，这乱糟糟的一团毛了，因为它的存在，会让女生更性感！