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系统化教学设计

系统化教学设计 迪克&凯里教学设计的系统化方法模型 教学过程的产生过程 教学过程，或者说教的过程，传统上认为包括教师、学习者和教材。要学的内容在教材中，教师的责任就是向学习者“教”这些内容。教学可以解释为从书中提取出内容，灌输到学习者的脑子里，灌输的方式是使学习者为了考试能够从脑袋中检索出这些信息。在这个模型下，改进教学就是改进教师（如要求教师学更多的知识，掌握更多将知识转换给学习者的方法）。较现代的教学观认为教学是一个系统化的过程，其中每个成分（如教师、学习者、教材和学习环境）对于成功的学习都很关键。这种认识通常叫做系统观，即提倡采用系统化方法设计教学。 什么是系统 下面我们先考虑什么是系统，然后考虑什么是系统化设计方法。系统这个词现在用得越来越多，说的是我们的所作与他人所为是相关的。一个系统从技术上来说是相关部分的集合，大家一起工作共同完成某个既定目标。系统各组成成分之间通过输入输出建立联系，整个系统使用反馈来决定是否达到了目标。如果没有，就要修改系统直至目标达到。最容易理解的系统是人工系统而非自然系统。例如，家里有一个冷暖空调系统，不同的组件一起工作，或制冷或加热，自动调温器就是反馈机制，温度计持续地检查温度，通知系统现在是冷还是热，当达到了既定的温度，系统就会自动关闭。 什么是教学系统 这与教学有什么关系？首先，教学过程本身也可以视为一个系统，这个系统的目的就是要导致学习。这个系统的组成有学习者、教员、教学材料和学习环境，这些成分之间相互作用实现目标。例如，老师在安静的课堂上讲解课本上的例题，指导学生，为了判断学习是否发生，就要进行考试，考试是教学系统的自动调温器，如果学习者表现不能令人满意，就必须修改系统使之更加有效，以便产生出期望的教学结果。 什么是教学系统化思想 运用教学系统化思想，就是要认识到教学过程的每个组成 成分都担当着重要的角色，就象空调系统中的各个组成部 分一样，为了达到期望的输出，必须有效地合作。显然教 学系统不仅要有机制评价系统产生学习的有效性，还要有 机制在学习失败时进行修改。 到现在为止，我们对教学过程的讨论还只是局限于这个 过程的交互环节，即老师和学习者在一起的时间，希望会 产生学习。但是备课过程呢？教员如何决定要做什么，何 时做？毫不奇怪，一个具有系统观的人会将教学的准备、 实施、评价和修改视为一个完整的过程。在更广的系统观

高层住宅精细化设计与设计应用的分析讨论 陈阳博

高层住宅精细化设计与设计应用的分析讨论陈阳博 摘要：当前我国经济正处在高速发展的过程中，人们的生活水平随着经济的不 断发展正在逐步提高，居住建筑除了越来越往高层的趋势发展，同时也更加要求 精细化。简单阐述精细化住宅设计的要点，分析了精细化住宅设计的发展现状， 并针对精细化住宅设计的要求及发展现状提出几点需要注意的问题。 关键词：住宅；高层；精细化设计；问题措施；应用 前言：住宅精细化设计是伴随人民生活普遍提高而出现的产物，是人们生活 水平提高的见证。信息技术的发展使得人们对于住宅要求越来越高，住宅设计越 来越细化，智能化，舒适化，个性化是住宅精细化设计的发展方向，面对更高的 要求，应该做出更高的应对措施，大力推动住宅精细化设计研究发展，促进住宅 整体设计水平。 1.高层住宅的分类及特点 高层住宅可分为多种不同的类型：按平面形式划分，高层住宅分为：外廊式，内廊式，楼梯间式和核心式。按单元组和划分，高层住宅分为：连列单元式和独 立式。按建筑体型划分，高层住宅分为：塔式，板式，条式和墙式。不同种类型 的住宅形式可按具体需求使用。高层住宅精细化设计指的是在住宅建筑设计过程中，住宅设计必须结合人的活动需求进行设计，要以人的生活方式与行为特征为 基准，还必须与其他专业，比如建筑、结构、给排水、电气、暖通等综合考虑， 互相协调配合，实现高层住宅设计做到布局合理、功能完善、空间利用充分、尺 度宜人、管道布线美观、符合人体工程学、深度达到精装修的一种设计模式。人 性化、高舒适度是精细化设计理念的重要体现，改善住宅整体性能是精细化设计 理念的关键环节。 2.高层住宅精细化设计内容 2.1 主、次卧室和书房：（1）主卧室的主要功能是满足居民睡眠的需要，私 密性较强，除了作为睡眠空间，还能用作贮藏、更衣、工作等等其他用处。此外 还应考虑就寝样式与实态。比如老人与子女同住的情况下，卧室应怎样分配。主 卧室主要是个人活动空间，有着非常高要求的私密性，应该尽可能地避免其他房 间的影响。主卧应保证有足够的天然采光、良好的对流通风；要避免床头正对窗，有直接光线射入眼睛；应当有较好的视野景观：应注意做好分护墙的隔声处理：可以考虑摆放花卉、饰物的位置，用以美化居住环境。（2）次卧室作为第二间 卧室，一般是用来给儿童或者是老人家居住用的，这根据不同的家庭结构以及生 活习惯来确定。如果是给儿童居住的，还要根据孩子的数量，可以考虑设置成双 人间或者设置上下铺等，房间内还可以布置一些适用于孩子用的家具。（3）书 房一般是工作和孩子学习的地方，或者是用来会客谈话等等。随着经济水平的提 高以及生活方式的改变，现代的住宅已经越来越重视书房的存在和布置。为了符 合方便性的使用特点，书房应该具有很好的可变性，不仅能满足结构布置的需要，还应该尽量设置轻质隔墙或预留洞，以便不同的客户满足不同的需要，比如将书 房与主卧室或起居室任意合并、连通或分隔等等。 2.2 门厅、起居室和餐厅：（1）门厅是一种缓冲空间，联系着室内和室外， 其主要功能是交通和停留。“宜少不易多，宜整体不宜分体”是门厅设置的根本原则。门厅的空间应该尽量显得完整，方便取放鞋以及开关门，设计的时候最好能 够预先留出鞋柜的空间，做到美观与舒适相统一。对讲机以及电表箱和门铃喇叭 的位置都应该在设计的时候就要预留好，以免在装修过程中出现一些不和谐的因

系统的优化的教学设计

系统的优化的教学设计 教材分析： 系统优化是系统分析的深入和延伸，系统分析和系统优化是系统设计的基础，更是系统设计过程中的重要环节。 本节教材中分三个部分： 第一部分：案例分析 “建造隔音墙”案例，目的是为了阐述系统的意义。从实例分析入手，降低教学难度，运用系统的思想定性分析的方法，进行研究、优化，在分析过程中体验系统优化的意义。 为了让学生体会分析和优化仅仅靠定性的分析是远远不够的，还需要更多的定量计算才行，以“为江边码头选址”为例，让学生们建立数学模型并计算。 第二部分：根据案例分析总结阐述系统优化方法和一般性步骤，分析影响系统优化的因素。要求学生运用系统的思想和定性、定量相结合的方法，确定研究课题、进行分析研究、评价比较、优化方案。总结归纳出系统最优化方法的含义。 第三部分：通过试一试和技术试验的活动，让学生亲自完成一个系统优化的过程，体验系统是如何优化的。 学情分析： 学生在具体分析过程中往往会局限在具体问题的深入探究上，不能运用系统的思想和定性、定量相结合的方法，

进行优化系统。要及时对学生进行指导，帮助学生从宏观上把握系统分析和系统优化的全过程，注重学生的体验和感悟。 教学目标： 知识与技能：1、理解系统优化的意义 2、能分析影响系统优化的因素 3、初步掌握系统最优化的方法 4、能够对一个简单系统运用最优化的方法进行分析 5、运用系统最优化方法的一般性步骤对简单系统进行优化 过程与方法：通过讨论、案例分析，使学生懂得用所学的知识解决有关问题 情感态度与价值观：体验系统优化的意义，指导学生把系统优化的思想延伸到整个生活和学习当中。 教学重点与难点： 重点：系统最优化方法和一般性步骤 难点：系统优化的过程分析 教学准备：多媒体 教学流程： 教学内容与过程： ★复习巩固：：

幼儿园建筑设计资料集

幼儿园建筑设计资料集(1) 托儿所、幼儿园建筑 为学龄前儿童集中进行保育和教育而使用的建筑为托儿所、幼儿园建筑。供三周岁以下的幼儿使用的建筑为托儿所，为三至六周岁幼儿使用的建筑为幼儿园。幼儿园（包括托、幼结合建筑）大型为10～12班；中型6～9班；小型为5班以下。单独托儿所的规模不宜超过5个班。托儿所、幼儿园每班人数：托儿所的小、中班为15～20人；托儿所大班为21～25人；幼儿园小班20一25人，中班26～30人，大班31～35人。托儿所、幼儿园地点选择应满足下列要求： 1．应远离各种污染源，并满足有关卫生防护标准的要求。 2．方便家长接送，避免交通干扰。 3．日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优美。 4．能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件。 托儿所、幼儿园总平面设计要求： 1．对建筑物、室外游戏场地、绿化用地和杂物院等进行总体布置，做到功能合理，方便管理，朝向适宜，游戏场地日照充足，创造符合幼儿生理、心理特点的环境空间。 2．室外活动场地必须各班设专用场地。每班的游戏场地面积不应小于60平方米。各班游戏场地之间宜采取分隔措施。 3．宜布置有集中绿化，并严禁种植有毒、带刺的植物。 4．在供应区应设置杂物院，并单独设置对外出入口。基地边界及游戏场地、绿化等宜设置安全、美观、通透的围护栏杆。 托儿所、幼儿园建筑设计要点： 1．平面布置应功能分区明确、避免相互干扰，方便使用管理，有利于交通疏散。 2．严禁将幼儿生活用房设置在地下室或半地下室内。 3．生活用房的室内净高：活动室、寝室、乳儿室不低于2．80米，音体活动室不低于3．6米。 4．建筑造型及室内设计应符合幼儿的特点。 5．生活用房应布置在当地最好的日照方位，并满足冬至日底层满窗日照不少于3小时的要求。温暖地区、炎热地区的生活用房应避免朝西，否则应设置遮阳措施。 6．各房间应满足隔声的要求。

教学系统化设计章要点

第一章教学系统化设计概论 1、确定教学目的有两种方法： 领域专家法（subject matter expertapproach）：侧重于教学过程中从教师到学生的交流； 绩效技术法（performance technology approach）：根据要解决的问题或面对的机遇来设计教学目的。 绩效分析：就是研究确定组织的运行问题，即研究如何解决这个问题。 绩效分析的目的：为了获取模型中各个成分的信息，以确定问恩提，寻求可能解决法办法。 绩效分析的结果：是根据没有大大的预期组织结果和雇员行为与预期存在的差异，对问题的精确描述，并给出所收集的引起问题原因的证据，及所提出的性价比合适的解决办法。 2、需求：所期望的表现和现在的情况之间的差距，即预想状态减现在状态的差。 克夫曼对需求分析过程提出许多重要见解，包括： （1）根据组织要做什么来区分目的和手段 （2）组织在那些方面有问题。 （3）需求评估是整个设计过程最为关键的部分，要特别重视采用前段分析、绩效分析和其他的方法更精确的确定需求。 （4）教学目的是对学习者接受教学后可以做到的行为的清晰描述，由需求评估过程产生，针对那些可以通过教学达到最有效解决的问题而确立。他们为后续教学设计活动奠定基础。 3、一个完整的目标描述应该包括以下内容： 学习者 学习者在应用环境下能够做什么 所学技能要运用的环境 在应用环境中学习者可用的工具 4、建立教学目的的原则（需要考虑政治、经济因素及技术和教育因素）： 教学开发是否可以解决导致教学需求的那些问题 教学目的是不是能够被那些批准教学开发的人士所接受 是不是有充足的人力和时间来完成该目的的教学开发 教学内容是否稳定 是否能够找到学习者来试用教学 设计师自己在所开发的教学领域的专业性 5、明确教学目的的过程可采用以下步骤： （1）写下教学目的 （2）列出所有学习者要做的、可以证实学习者达到目的的行为 （3）分析所得到的行为表，选择那些能够反映目标完成情况的行为 （4）将所选择的行为写成一句话，或者写成多句话，说明学习者要能做什么 （1）评价需求确定目标： 确定当学生完成你的教学内容后你希望你的学习者能够做什么。这个教学目的有多个来源，可能是目标清单、需求评估、有学习困难的学生的实践检验、对参加实际工作的人员的分析、新教学的其他要求。 （2）教学分析 确定教学目的后你需要确定学习者为完成目标需要一步一步做什么。教学分析的最后一步是决定学习者在开始教学前要掌握那些技巧、知识和态度，这些被称为入门技能。把这些确定的技

系统化教学设计

《系统化教学设计》 ——读书笔记 《系统化教学设计》（The Systematic Design of Instruction）（第六版）是教学设计领域的一本经典著作，我所读的版本是由华东师范大学庞维国、皮连生等人翻译的中文版本。本书以系统观为线索，贯穿于教学设计流程的各个环节，将学习者、教师、教学材料、学习情境及管理者等用基于系统观的设计环节串联起来，形成为一个有机的教学系统。下面首先对本书的内容进行回顾，然后结合自己的已有经验，作一些分析和反思。 一、主要内容回顾 （一）关于迪克-凯瑞模型 1.系统的含义：从技术层面上，系统是若干相互联系的部分构成的集合，所有的这些部分协同工作，服务于一个共同的有限目标。为了输入和输出，系统的构成部分相互依赖，整个系统采用反馈机制以确定它既定的目标是否达成。如果没有完成目标，系统被调整，直到完成既定的目标。 2.系统方法模型的构成成分 （1）确定教学目标 确定学生完成教学者设计的教学后，希望学习者能够做什么。 （2）进行教学分析 确定在实现目标的过程中，人们在做什么，以及确定学习者的起点行为应该怎么样，说明各种技能之间的关系。 （3）分析学习者及情境 确定学习者当前已具备的技能、所持偏好与态度。 （4）书写行为表现目标 对教学结束后学生能够做什么，写出具体性的描述。 （5）开发评估工具 开发评估工具，以便测量具体的教学目标中所描述的学生应具备的能力。 （6）开发教学策略 确定运用什么教学策略来达成最终的教学目标。 （7）开发和选择教学材料

用开发的教学策略产生教学，这一过程主要包括编制学习手册、选取教学材料和编制评估工具。 （8）设计和实施教学的形成性评价 教学初稿完成之后，开展一系列的评价活动，以收集数据，确定如何改进教学。形成性评价一般有三种类型：一对一评价、小组评价和现场试验评价。 （9）修改教学 整理和分析形成性评价所收集的数据，确定学习者在完成目标过程中遇到的困难，依据这些困难找出教学方面的不足。然后作出修改。 （二）进行起点-终点分析，确定教学目标 1.确定教学目标的方法：学科专家法、内容纲要法、行政命令法和绩效技术法。 2.如何确定教学目标 （1）绩效分析 分析组织、群体中存在什么影响绩效的问题。 （2）需求评估 学习者当前的状态水平与预期的理想状态之间存在什么差距。 （3）工作分析 对工作中所作的事情的进行汇集、分析和综合描述的过程。 （4）澄清教学目标 将含糊不清的教学目标清楚的进行表述，即学习者展示出何种行为被认为是达到了教学预定的目标。 （5）学习者、情境和工具 目标中应该考虑：是哪些学习者在什么情境下使用什么工具达到目标。 3.设置教学目标的标准 （1）教学开发是否可以解决引发教学需求的问题； （2）教学目标是否能够被那些批准教学开发的人所接受； （3）是否有充足的人力和时间来完成基于该目标的教学开发。 （三）分析教学目标 1.学习领域分类

住宅门窗精细化设计

-01-卧室窗精细化设计 No.1设计原则 1.原则：小开启，大固定； 2.开启扇宽度：650mm/700mm（不含安装间隙）； 3.横梃距地面距离：1100mm/1000mm/900mm； 4.通风面积不够时：①调节开启扇宽度；②增加开启扇的数量。 注：自然通风开口面积不应小于该房间地板面积的1/20； 5.开启方向：①满足室外机的出入；②平窗避开床头位置；③飘窗无室外机影响时，尽量放到室内门对角线； 6.执手高度：1650mm/1600mm/1550mm； 7.推拉门：执手（内扇）位置便于日常使用。 8.通风面积计算方法：S=H*L(平开窗角度大于70° No.2案例分享 【案例1】： 设计要点：TC1818开启方向优先满足空调室外机的安装需求，为满足通风面积要求，开启扇宽度调整为700mm。

设计要点：TC2019优先满足室外空调机位安装。 设计要点：ZJC3418开启无空调外机安装需求，放在窗户拐角位置，方便室外玻璃的清洁。

【案例2】： 设计要点：TC2417B为满足通风面积要求，做两个开启扇。 设计要点：TM11524带执手一扇靠床尾。（推拉门大样为内视图） -02-厨房窗精细化设计No.1设计原则

1.开启形式应保证有效通风量 厨房里做饭较多喜欢“煎、炒、烹、炸”，烹饪过程中产生的油烟较大，除了使用抽油烟机之外，有时需要开窗辅助通风换气。一般住宅的厨房面积通常为4-7平方米，因此平开窗开启扇600mm（宽）×1200~1500mm（高），即可满足规范要求。但窗户的不同开启形式对于厨房的通风量有较大影响。在相同窗洞尺寸下，平开窗可以完全开启，而悬窗和推拉窗的有效开启面积要更小（图1），应在设计时加以注意。 2.通风量应可调控 人们在厨房操作时，往往既希望开窗换气，同时又要防止强风灌入室内。采用推拉窗相对容易控制通风量，而采用平开窗时，应增加风撑固定窗户开启的角度。 注意不与其他户形成对视。 3.窗洞位置宜接近洗涤操作区 根据规范要求，厨房窗户面积应符合窗地比要求，比值不应小于1/7（各地区或有区别），以保证足够的采光量。考虑窗洞位置时，应优先考虑接近主要操作区域，例如洗涤池附近，为白天的操作活动提供足够的光线。 No.2设计精细化 1.注意窗户和厨房家具、设备、吊顶高度的关系 1.1橱柜： 厨房中普遍都会装有吊柜，在确定窗户的位置时，应注意预留足够的墙垛确宽度保窗能正常开启，按照一般厨柜进深300-350mm考虑，留出350-400mm的墙垛较为合适。

简析建筑住宅精细化设计 樊凯

简析建筑住宅精细化设计樊凯 发表时间：2019-04-28T14:46:39.470Z 来源：《建筑学研究前沿》2018年第36期作者：樊凯罗国彬 [导读] 本文对住宅室内空间、细部设计以及专业配合中的精细化设计理念做了阐述，探讨住宅精细化设计之路。 大连天工建筑设计有限公司 摘要：最近两年，国家连续出台了“网八条”等建筑行业的调控政策，目的在于调整住房供应结构，促进住宅建设稳步健康发展。本文对住宅室内空间、细部设计以及专业配合中的精细化设计理念做了阐述，探讨住宅精细化设计之路。 前言：中小型住宅可充分提高城市的土地资源利用率。一个城市的居住用地一般占到城市：上地的20～30％，而在中国城市高速发展的同时，城市人口大幅增加，如何利用有限的土地资源，解决城市居民的居住问题，成为城市发展遗留的问题。就建筑设计而言，中小户型是在节约建筑面积的前提下，最直接有效的提高土地利用率的办法。土地资源的紧缺造成了住宅价格的高昂，中低收入者难以承担。中小型住宅为城市的广大普通百姓提供了经济合适的选择，是家庭小型化的需要。 1、住宅精细化设计方法 1.1重视地域传统、人脉文化与小区规划的融合，体现个性居住。中小户型小区应该采用多样化的规划设计，突显地方特色和人群特征。要健全小区的公共配套设施，在充分利用社会公共服务设施的基础上合理布置小区的公共配套设施，对于部分大型的公共配套设施，可以考虑多个中小户型小区综合配套，达到合作共享。中小户型居住小区应以节地和节能为规划原则。节地方面，可以在满足功能需求和国家控制指标要求的前提下，适当地提高小区的建筑密度和容积率，以增加土地的利用率。要重视中小户型居住小区的公共开放空间，可以将小区内的小块绿地采用集合的方式形成较大的小区景观场所。小区内停车场应以地下停车为主。 1.2功能空间适宜的尺度是生活舒适性程度的重要影响要素，居住者对于住宅内部空间的感受往往是以适度为前提：空间尺度过小，感到压抑；空间尺度过大，往往空荡冷漠缺乏亲切感。功能空间的面积由为其服务的主要家具及设备设施、人体和操作活动空间三部分组成，将功能空间进行有机组合，根据不同空间的功能决定其使用面积，需要注意以下几点：要考虑使用面积、考虑它的短边净距、考虑布置家具的墙而长度的要求。 1.3一梯两户的平面因日照、采光、通风条件良好，室内布局合理，被认为是最佳的单元组合方式，但缺点是每户公摊面积较多，对于中小户型住宅，由于要得到更大的使用系数，住宅单元以一梯五、六户为主为宜，单元组合形式不必局限于一种。塔楼的组合套数更多，外墙较自由，开窗面相对多，对布置中小套型住宅有更多有利之处，但必须解决好日照、采光、通风问题，同时还应注意节能问题。对于中小套型的单元，建筑师应当着重考虑的问题是要优化设计，尽量降低建筑面积公摊比例。首先，要合理的确定住宅层数及类别，尽量减少疏散楼梯和电梯的数量。其次，在保证基本舒适度的情况下，控制大堂、疏散走道、管井和机房的面积。 1.4中小户型在设计时，应该充分考虑未来的各种居住形态，具有一定的灵活性和可组合性，为中小户型的可持续发展提供技术上的支持。比如考虑“套”与 “套”之间、“层”与“层”之间的灵活性，在“套”与 “套”之间的适当部位预留足够尺寸的墙洞，必要时可打通’或在适当部位“层”与“层”之问的楼板可以抽掉，增加楼梯形成跃层式住宅，从而满足家庭未来由于生活水平提高、人口数量增多等变化对大套型的需求。 2、住宅室内空间的精细化设计 2.1重点要解决好水电管井布置与门厅公摊面积控制的问题。电梯间是一个需要精确布置、综合考量经济利弊的关键部位，几乎所有的开发商和购房者都希望公摊面积越小越好，因此，设计师应该注意如何把握，做到既符合规范要求、使用要求，又最经济。精细化设计就是在设计方案阶段就需要水电专业的介入配合，较为准确地落实水电管井的位置、面积，避免无谓的面积浪费，同时组织好管井走线和室内消火栓的平面位置，确保各个通道的通行宽度和门厅的整洁美观。其次，注意相邻户门的开启方向设计，避免开启后互相碰撞或阻挡通道等问题出现。 2.2从精细化设计的角度，需要关注的是空间尺度与家具布置的关系，以及结构布置与空间美观的问题。这需要设计师对人体尺度、常规家具尺寸、日常生活行为有较为丰富的认识，才能人性化的安排平面家具布置，实现场景模拟的完美实现。例如客厅和餐厅是家庭的主要起居、接待空间，空间美观的问题尤为重要。在精细化设计时要对这部分的梁、柱布置特别注意，避免客厅出现大梁穿越和结构梁、柱外凸的问题；依照家具布置组织好电气表箱、开关、插座的布置定位，特别要注意立面高度定位，避免出现杂乱无序的现象。餐厅应考虑到排气扇、饮水机等电器的使用布置；卧室则主要考虑房间的开间、进深要利于家具的摆放，在户型面积允许的情况下，主卧室尽量设计步入式衣帽间。 2.3在精细化设计上主要关注的是空间利用率问题。通常住宅的辅助空间面积有限，但使用频率很高，同时又兼备一个家庭主要的收纳功能，因此，如何高效的利用是精细化设计解决的重点。 3、住宅细部的精细化设计 3.1空调已经是现代家庭里不可缺少的家用电器之一，土建设计时都会预先留出冷凝管洞和空调插座，但是否美观实用往往被设计师忽略，常常出现空调各种管线混乱的场面，也非常地影响建筑外立面美观。精细化设计就是在设计初期经过测量和计算，既满足空调安装技术要求，又充分考虑到安装后的美观问题，结合室内装饰和外立面效果，把各相关管线设计定位在最合理的位置。同时，建议安装带开关型的插座，这样可以减少插拔、方便使用。室外空调机位还应考虑便于安装及维修，避免日晒影响运行效率等问题。这都需要建筑、结构、水、电工种的密切配合，通过对预留洞口、插座位置、室外空调机位及水立管的布置关系研究，得出常用平面定位关系，才能达到精确、标准、规范的设计目的。 3.2外门窗设计 住宅室内环境性能也是住宅精细化设计关注的问题之一，而影响住宅室内环境性能的关键是建筑外门窗设计。外门窗具有通风、采光、保温隔热的功能，过大的开窗不利于节能，过小的开窗则影响室内光环境和通风效果。所以通过精细化设计，根据房间的不同功能需求，开间、进深、规范要求，合理确定外门窗尺寸、材料、构造，才能确保住宅的整体环境性能。 3.3传统的土建设计中，水、电专业的施工图不会对接口末端进行准确定位，对于住宅设计这样不太复杂的管线设计，也不考虑进行管

山地建筑设计资料集

山地旅馆建筑设计 功能分析 ▲客房及其服务部分： 要求：安静、朝向好、交通比较便利、景观好 ▲餐厅、宴会厅： 要求：靠近门厅、有较好的景观、考虑可以对外单独经营。 ▲厨房及其相关服务部门： 要求：邻近宴会厅、餐厅，有单独的出入口，有专供装卸货物的内院。 ▲娱乐： 要求：有单独的出入口、考虑可以对外单独经营。 ▲会议： 要求：有单独的出入口、邻近餐厅和宴会空间，考虑可以对外单独经营。▲办公及设备等辅助空间： 要求：和对外服务空间有所区分，但又要有便利的联系，便于酒店的管理。

设计要点………. ㈠总平面布置 主要部分的流线设计注意事项 1)门厅、大厅周围 ?大厅是客人流线的中心。为让客人能够顺利地沿着流线去目的地，从大厅开始，通往其他设施的连接方法，必须用能够容易识别的空间构成。 ?门厅或大厅的一部分地面有高差时，要同时考虑到为残疾人轮椅、客人搬运行李(有时用货运小推车)等置坡道。 ?通往门厅(前台)、客房的电梯、楼梯等流线，是特别重要的。 ?虽然大厅往往会成为处理流线的大厅，但不能受到流线的影响，必须是起到休息、谈话等本来目的作用的空间。为了增加收益效率，有时也会设置带有小食品服务的休息室。 2)宴会厅 ?在中小规模、不能设置宴会厅专用门厅时，所设置的流线，要能够在主要大厅迅速地把宴会客人引导到宴会前厅。 ?尤其要避免的是，住宿客人在前台办理手续时，其背后有宴会客人集体通过的情况。 ?从结构、防灾避难、服务等方面出发，应尽量把宴会厅的位置设置在低楼层。 ?注意用“中庭”作通往宴会厅的方向性标识，用宽大的缓坡楼梯和扶梯，以便适应客人多时的集中使用。 ?服务流线包括餐厅里的冷菜流动售货车在内的饮食服务流线，展示会或文娱活动时的展品、道具类的流线。只要不是大规模的运动，这两种流线就没有必要分离开，但要注意通道宽度和电梯尺度要适应双方的需要。 (3)客房层 ?从客用电梯、楼梯到客房的走廊距离不能过长。 ?客用电梯和楼梯的位置与前台层的前台位置之间距离要适当。 ?服务用电梯和楼梯也一样，低层部分的管理部门，特别是对客房用品、备品、垃圾等的搬运出入口，更要连接适当。 ?确保两个方向的安全疏散通道。 (4)管理 ?员工的流线是指通用出入口、更衣室、休息室、食堂、各工作岗位，但这期间的流线要与客人用的流线分开。 ?通往服务电梯、楼梯的通道距离要短而且容易行走。 ?搬运物品(食品、客房用品、垃圾，需要补充、维修、更换的办公用品等)的流线要在出入口处集中，能够在一个地方进行检查验收。 ?根据需要，可在流线上设置临时存放处或货物开箱、放置包装材料的地方。 ?进出通道的车辆有采购车、客房用品车、垃圾车、运油车，根据布局设计情况要为这些车辆的回转调头、停车等待等提供必要的空间。

系统的优化教案

3.2.2 系统的优化 授课教师：连云港外国语学校杨丽丽 一、教材内容分析 1．教材的地位和作用 系统优化是系统分析的深入，也是系统的结构和系统分析的综合，又是系统设计的基础，更是系统设计过程中的重要环节，它是是本书的重要内容之一。 二、学情分析 进入系统的内容，学生的兴趣明显比前期活跃，显然系统分析的深入符合高二学生的智力发展需求。但是，学生在对某个系统的分析容易陷入原有的逻辑思维，而不能很好地应用系统的思想和方法分析和解决问题，不能很好理解系统优化的约束条件和影响系统优化的因素，并能运用系统的方法分析问题，能对当前的系统提出优化的方案。 三、教学目标 知识与技能： 1．理解系统优化的意义 2．能分析影响系统优化的因素 3．初步掌握系统最优化的方法 4．能够对一个简单系统运用最优化的方法进行分析 过程与方法： 1．模仿非常6+1节目，采用小组竞赛的方法，课前制作了计分牌，用来累分。 2．通过讨论、案例分析，完成学生知识的自主构建。 情感态度与价值观： 1．体验系统优化的意义，指导学生把系统优化的思想延伸到整个生活和学习当中。 2．培养学生解决问题的方法，以用合作精神 3．培养节约能源的意识 教学重点与难点： 重点：系统最优化方法和一般性步骤 难点：系统优化的过程分析 能结合生产生活中的实例，理解系统优化的意义，并能结合实例分析影响系统优化的因素。 四、教学资源准备 多媒体课件 教学课时：1课时 本节教材中分三个部分： 第一部分：案例分析 通过“小闹钟”案例、“鸟巢”和刘翔训练方案的优化调整案例，目的是让学生感受系统优化

的意义。从实例分析入手，在分析过程中体验系统优化的意义。 第二部分：第一个案例“风力发电”采用定性的分析方法，根据案例分析总结阐述系统优化方法和一般性步骤。第二案例“利润问题”采用定性的分析方法，第三案例“货物派送”采用定性和定量相结合的方法，要求学生运用系统的思想和定性、定量相结合的方法，确定研究课题、进行分析研究、评价比较、优化方案。总结归纳出系统最优化方法的含义。 第三部分：提供学生一个探究任务，优化一所小学门前的交通问题，让学生亲自完成一个系统优化的过程，用系统分析的方法分析问题进一步得到实践和提高。 五、教学流程 (一)情景创设引入新知 师：作为一个系统，通常会有这样或那样的问题，比如随着私家车的数量迅速增多，出现了越来越多的城市道路交通拥挤，车位不够停放等问题，那么就需要我们要对交通系统进行改善、优化，我们进行优化的意义是什么？我们来看几个实例是，然后再来回答这个问题。 案例：小闹钟 师：大家猜猜看，悬挂上面的这个白色的物体是什么？ 学：灯、闹钟…… 师：是闹钟，当到了我们设定的时间响了以后，我们第一反应是什么？ 学：关掉闹钟，再睡一会 师：等你醒来的时候，时间往往超了很多，这种情况影响我们正常的学习和工作。 师：大家遇到个问题时，我们班同学有没有想到去改进闹钟的设计？ 生：发表自己的看法 师：这个闹钟就解决这个问题，它叫拼图闹钟，当闹铃响后，你要把它底部的图拼好，它的铃声才能停止。 师：这个闹钟和普通的闹钟相比较，在哪方面进行了改进？ 生：性能 师：这个闹钟和普通的闹钟价格上会不会有提高很多？ 生：不会，因为拼图的材料成本很低。 案例：鸟巢的优化调整 师：我们再来看2008奥运会的主会场“鸟巢”，“鸟巢”采用是什么结构？ 生：框架结构 师：使用的主要材料是？ 生：钢 师：它采用是大跨度重型钢结构体系，它在设计过程中也在不断的优化调整，其中有一项调整是取消了可开启屋盖、扩大了屋顶开孔，优化后方案，减少用钢量1.2万吨，造价减少了约4亿元。 师：鸟巢去盖后，在哪方面得到改善？ 生:成本降低 师：虽然去掉了盖子，但鸟巢的外观、设计理念都不会改

城市商品住宅精细化设计任务书

生态化理念下的城市商品住宅精细化设计 授课班级：建筑11级 指导教师：张勤、任震、陈兴涛、郭逢利、王江、王月涛 制定时间：2014.10 一、教学目的 住宅是实际建造活动中最为量大面广的建筑类型，最与人生活息息相关的生存居所，也是国家推行绿色节能示范技术的重要工程领域。在建筑学专业学生的人才培养要求中，住宅设计是重要的专业必修课程，本课程学习的目的在于完成以下任务要求： 1．熟悉我国住宅设计实践的发展过程与现状。 2．学习住宅设计的基本原理与设计方法。 3．掌握城市居民家庭生活行为规律及对住宅室内空间要求。 4. 跟随住宅设计的最新动态，初步了解国家正在推广的绿建评星标准。 5．具备户型分析能力,了解商品住宅在市场中的运作规律。 6．进一步训练实际工程能力，熟悉住宅设计所涉及的规范内容 二、任务要求 具体要求分为调研任务和设计任务两部分。 调研任务： 调研工作，以班内小组形式完成，每组不超过4人。分为以下三部分工作： 1.社会调研 首先从整体全面把握商品住宅的开发模式，以济南的已建成小区为对象，重点关注消费群体、户型配比、户型设计等方面；设计调查表格，开展民意调查，了解城市居民的意愿、要求，应充分关注其家庭人口、年龄结构、生活习惯、人际交往、收入条件等方面，在各自相对应建筑面积内有效解决好各种生活需求。 2.绿色技术 关注建筑的可持续发展，了解住宅节能的重要性和实施措施，能结合地方气候环境特点,利用绿色技术手段，突出地域特色；关注新材料、新技术的应用等；对国家正在推广的绿建评星标准进行学习，掌握基本原则和设计要求，对其实践运用的技术进行收集。 3.案例分析 就1、2部分设计的内容进行案例研究。对住宅的设计实践发展、优秀典例、规范标准、方法技巧等进行搜集整理，并将认为最值得分享的内容加以分析总结，

建筑设计资料集为什么叫天书

天书是指：一部写在天上或着说是被天国收藏的经典，而且曾是地上的人不曾接触过的巨著。 建筑设计资料集一套十本，涵盖建筑设计各个方面： 新编《建筑设计资料集》（第二版）是在原版的基础上，按照总类、民用建筑、工业建筑和建筑构造四大部分进行修订的，第1、2集为总类；第3、4、5、6、7集为民用及工业建筑；后续为建筑构造。编写体例仍以图、表为主，辅以简要的文字。本集为第4集。 新编《建筑设计资料集》有以下几个特点： 首先，它更为系统、全面，涵盖建筑设计工作的各项专业知识。它概揽古今中外建筑设计的各个领域；不仅与水、暖、电、卫、建筑结构、建筑经济等专业有着水乳交融的密切关系，而且还涉及哲学、美学、社会学、人体工程学、行为与环境心理学等诸多知识领域。 其次，此次修订，除个别项目保留原版内容外，绝大部分内容作了较大的更新或充实。新增项目有：形态构成；园林绿化；环境小品；城市广场；中国古建筑；民居；建筑装饰；室内设计；无障碍设计；商业街；地铁；村镇住宅；法院；银行；电子计算机房；太阳能应用等。此外新版所列各类建筑的技术参数、定额指标，以至设计原则，均选自新的设计规范，各种设计实例亦作全面更新，使这部大型工具更具有实用性。 第三，在编写体系上分类明确，查阅方便。通用性总类集中汇编于1、2集，其他各集分别为各类型民用建筑、工业建筑和建筑构造。 第四，新版的装帧设计、版面编排注意保持原版的独特风格，保持这套大型工具书的延续性，但在纸张材料、印刷技术上较原版更为精美。 所以称之为天书是不为过的~希望帮到你哟~ 参考资料：https://www.wendangku.net/doc/2f6825828.html,/view/1729948.htm

住宅建筑的精细化设计

住宅建筑的精细化设计 （农房·澜湾九里项目设计总结——2010年项目） [摘要]主要研究建筑设计中的细节控制，阐述精细化设计的内容及原则，从建筑的室内空间设计、室外表皮设计、各专业交接部位设计、各专项的设计、实体模型设计、精细化设计的制图与表达、国外精细化设计的情况等方面进行阐述。建筑设计的精细化能够有效提高建筑有效空间的利用率，实现不同功能空间之间的合理布置优化，是一种比较先进的建筑设计方法。 [关键词]精细化、交接部位、多专业配合 项目概况： 农房·澜湾九里项目位于广西壮族自治区南宁市五象新区，五象大道以北，1号路以西，用地紧邻邕江，地理位置优越，环境适宜居住。基地总用地面积为53420.08平方米，规划容积率为3.5，绿地率为30%，限高100米。小区由6栋33层住宅楼、3栋27层住宅楼以及临街商业组成，小区停车由地面停车结合地下车库解决。规划总建筑而积约为230874.34平方米，地上计容建筑面积为186970.28平方米，地下建筑面积为38069.27平方米。 课题研究背景： 随着房地产市场的日渐成熟，开发商对楼盘的品质要求越来越高，如何做出高品质、工艺卓越的建筑成为开发商和设计院共同面临的挑战。 设计院在往期项目回访中发现种种设计问题一直困扰着设计院领导。他们深深的意识到施工图就是一切的设计模式已经不在适应住户对住宅的要求，设计单位需要不断的拓宽自己的知识面，加深设计深度，做到全方位精细才能获得住户的满意。他们希望通过对问题的梳理、归类并吸收教训，摸索出一套避免设计出错，施工出错的方法，在日后设计竞争中有所突破。 上海农工商房产在前期粗放开发中做了很多小区，但是正真在市场上影响力的项目小区屈指可数。开发商形象一直被定位在二线开发商的行列，因此做出几个有影响力的项目成为当务之急，开发商迫切希望建成几个高品质的小区，因此配合度较高。 精细化设计动态： 万科、绿城等一线开发商已经在精细化设计中摸索出了一些方法并已经建成

系统化教学设计笔记

第一章系统化教学设计导论 —、基本概念 1.系统的概念一个系统从技术上来说是相关部分的集合，大家一起工作共同完成某个既定目 标。系统各组成成分之间通过输入输出建立联系，整个系统使用反馈来决定是否达到了目标。如果没有，就要修改系统直至目标达到。 2.教学设计本身也是一个系统 教学过程本身也可以视为一个系统，这个系统的目的就是要导致学习。这个系统的组成有学习者、教员、教学材料和学习环境，这些成分之间相互作用实现目标。 3.ISD 对于教学设计，不存在唯一的系统化方法模型。有许多模型都贴着系统化方法的标签，有着几乎同样的基本组成。这些设计模型以及它们描述的过程统称为教学系统开发（ISD, Instructional Systems Developmen）。典型的ISD 主要阶段包括分析、设计、开发、实施和评价。

4.本模型的三个理论基础 行为主义、认知注意和建构注意 5.关于“行为”的概念 你会发现“行为” 一词在不同的场合频繁出现，不要认为本书主要是基于行为主义理论的。。行为主义者认为学习是某个响应的概率改变，但是只能通过观察行 为得出概率的变化（如学习），行为主义者所使用的工具（如行为观察法）也是所有研究学习的心理学家都采用的方法，所以本书才会多次出现“行为” 一词，但是不能因此就认为本书是以早期的古典条件行为主义或后来的操作条件模型作为教学设计和实施的主要理论基础。 二、模型介绍 1.评价需求以确定教学目的 本步骤是确定在学习者完成了你的教学之后你希望他们能够做什么。 2.进行教学分析 本步骤是定在开始教学之前学习者应该具备的技能、知识和态度 3.分析学习者和环境 本步骤分析学习者、分析技能的学习环境和应用环境。 4.编写绩效目标 本步骤基于教学分析和入门技能陈述，具体地写出学习者完成教学后能够做什么。 5 ?开发评测量表

建筑设计资料集

建筑设计资料集 2建筑声学设计手册及原规范 原规范 建筑声学设计手册（1986年版本） 3其出发点大体有五个因素： （1）将戏曲视为中国歌剧，与话剧分开对待； （2）以自然声为主，按照声源的性质划分； （3）以统计为依据，大、中型剧场有楼座为基点； （4）国内外一般剧场的统计； （5）现代剧场设计，不考虑古典剧场的观演关系。 4本规范以统计学为依据，以大、中型剧场有楼座为基点，并具有固定观演关系的剧场为对象。规范数据采用最低标准。 剧场扩声是剧场声学重要组成，扬声器往往设于台口上方，其直达声要求服务于整个观众席。 另外，现代剧场的台口在不断增高，有电声剧场按自然声每座容积要求就不尽合理，故提出可适当提高。 1.2.2观众厅体形音质设计，取决于声源的位置及其特性（指向性、声功率、频谱特性等），在广泛使用扩声系统情况下，有如下变化： 1、当不考虑原声源时，扬声器的位置及指向性不同； 2、扩声系统的音质及清晰度已成为厅堂音质的主题； 3、扩声系统的声反馈，除与系统有关外，与厅堂的建声设计有关。 4、当考虑原始声源时，拾音效果与原声源和话筒间的建声设计有关。 这些变化，使音质体形设计概念含混： （1）以点声源为基础的几何声学体形设计难以立足。 （2）自然声演出的提法，缺乏普遍意义。 当前出现的情况： （1）不考虑建声设计，如北京保利大厦剧场无天棚；长沙世界乐园五洲大剧场棚索屋盖， 无天棚；深圳欢乐场棚索屋盖，无天棚。此类剧场，大都音质不佳，观众听不清台词； （2）多用途剧场的扩声系统，有的剧场喜欢自带。 （3）多用途剧场的扩声系统往往附有舞台反送系统。

因此，具有扩声系统的剧场厅堂音质设计，一般由声学专业与装修专业共同完成。 建声设计（自然声声场设计）首先是体形设计，即早期反射声声场设计，避免声学缺陷；为使楼池座后部空间的音质与观众厅相似，对后排净高作了相应要求；楼座挑台下开口高宽比不同于礼堂（礼堂可以附助扬声器补声），应以自然声演出为主考虑。 1.2.3伸出式舞台空间的体形设计是建筑声学设计的重要组成部分，前区的早期反射声由此体形决定。 1.2.4剧场舞台空间不利于自然声演出：声学反射罩（面）更有利于音乐声为观众席服务，反射罩内的空间与观众厅组成同一体积。 1.3观众厅混响设计 观众厅混响设计是建立在点声源扩散声场理论上，对指向声源（扬声器）的“等效混响”随声源指向性的变化而变。指向性声源能利用指向性改善回声，改善直达声与混响声能比，改善清晰度。对于“电声系统”设计，厅堂音质设计属环境设计，即厅堂音质又受控于电声系统。 1.3.1观众厅混响时间设置有如下变化： 1、话剧与戏曲很难区分，用同一混响时间域表示； 2、很多剧场属多用途，很难与话剧、戏曲剧场加以区分，故将此三类剧场的混响要求 合而为一。 关于观众厅混响时间频率特性，有如下观点： 1、各频率混响同时达到闻阈，即低频混响时间长于中高频，这满足听觉要求，但不满座时 低频混响较长； 2、各频率混响同一衰减率，即各频率混响时间相等。这满足实感要求，但低频混响感觉较 短； 3、高频空气吸收明显，高频混响时间允许低于中频； 4、低频混响时间的比例有相对减短的要求； 5、混响时间的比值要求比混响时间（500~1000Hz）的设置更重要。扩声时，由于扬声器系 统追求平直的频率特性及系统的高扩声增益，声场声压级比自然声场高得多的特征，对混响频率特性的要求应有明显的改变，如混响特性要求平直，低频混响相对减短等。

建筑设计资料集总目录word文档

建筑设计资料集总目录（第二版）第一册 1常用数据总平面图例平面基本形态构成 法定单位构造及配件图例立体基本形态构成 度量衡结构图例建筑形态构成要素 几何形体计算设备图例单一建筑空间构成 2人体尺度电气.通风.空调图例二元建筑空间构成 基本尺度 5透视。阴影多元建筑空间构成 基本动作.身高一点透视建筑空间构成手法 活动空间尺度二点透视建筑体量构成 人体与家具三点透视 8标志 3模数实用做法概说公共信息 基本概念透视阴影公共信息 模数数列表 6色彩公共信息标志牌 模数协调原则基本概念安全标志 砖混结构定位线表色体系交通标志 大板结构定位线感觉影响设计要点 单层厂房定位轴线配色参考资料 多层厂房定位轴线色彩调和 9楼梯 4制图图例光源色基本概念 图幅.图线色彩概念基本要求 尺寸注法调色盘常用楼梯踏步数值表 图用符号.定位轴线环境色彩栏杆 图样画法安全色结构形式扇形踏步作图

建材及运输图例.剖切方式 7形态构成 10电梯 一般要求爆炸的危险及爆炸措施楼梯 主参数及规格尺寸设计要点电梯与自动扶梯 一般计算 13防辐射卫生间浴厕 办公楼旅馆电梯计算设计要点与参数厕所安全抓杆类型 住宅电梯的配置及选择 x射线机房设计浴室 观光电梯 y辐照室设计盲人指引 液压电梯自动人行道电子加速器房设计标志与轮椅席 自动扶梯恒定电压x射线机的输出量 16经济 11防火防护厚度计算图表工程建设经费的组成 分类耐火极限14防腐蚀可行性研究编制要点 构件耐火要求基本概念工程设计施工投标要点危险性分类一般要求建筑面积计算规则 总平面及平面设计腐蚀类别民用建筑投资估算方法消防道路结构单层厂房经济分析 防火间距基础设备基础高层旅馆建筑概况选录防火分区楼地面高层公共建筑概况选录防火分区耐火等级 15无障碍设计住宅小区技术经济指标安全疏散残疾人与老年人住宅经济效果工程造比疏散宽度及间距环境障碍及设计内容结构工程量指标 楼梯间轮椅基本空间土建工程分部分造价比疏散楼梯等助行器与通行空间与工料分析