浅析初中美术课堂教学生活化

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浅析初中美术课堂教学生活化

作者：于小燕

来源：《新课程·中旬》2016年第09期

摘要：随着教育制度改革进程的不断深入发展，素质教育的教育观念已经深入人心，因此，在初中美术课堂教学中，加强美术课堂教学与现实生活之间的联系，培养学生的美术能力，提高美术教学的质量，成为初中美术教师的教学任务。通过简要分析初中美术课堂教学中存在的问题，指出初中美术课堂教学生活化的具体策略，以期能够提高初中美术教学的效果，提升学生的美术能力。

关键词：初中美术；生活化；问题；策略

美术来源于现实生活，与现实生活密切相关，通过美术教学，培养学生的审美意识，可以提升学生的综合素质，促进学生的健康发展。在初中美术课堂教学中，利用美术课堂教学与现实生活之间的联系，营造良好的课堂教学氛围，引导学生用审美的角度观察生活、体验生活，拓宽美术教学的空间，可以提高美术课堂教学的质量，提升学生的综合能力，促进学生的全面协调发展。

一、初中美术课堂教学中存在的问题

1.初中美术教育观念不符合现实生活

受到传统应试教育的影响，许多初中美术教师没有充分认识到美术教学与现实生活之间的联系，致使美术课堂教学与现实生活相脱离。而且，在课堂教学活动中，许多初中美术教师过度强调自己的主导作用，忽视了学生的主体地位，往往采用“灌输式”“注入式”的教学方式，传授美术知识和美术技能，未能让学生真正体会到美术与现实生活之间的联系，没有引导学生从美术角度观察生活，运用美术知识解决生活中的问题和解释生活现象。

2.初中美术教学内容脱离现实生活

美术教材是开展美术教学活动的主要依据，但是，由于初中美术教材不科学，使得美术教学内容与现实生活相脱离，进而影响了初中美术教学的效果。与其他学科相比，美术教学具有很强的灵活性，在进行绘画创作时，学生需要新鲜的素材和灵感，然而，初中美术教材只提供一些固定的美术图片，未能像实物那样给学生以全方位、立体的视觉效果，从而限制了学生想象能力和创造能力的发展。例如，在实际的课堂教学活动中，初中美术教师让学生画一幅杭州西湖的风景画，但是，美术教材中没有杭州西湖的样本，而且，很多学生没有去过杭州西湖，不了解杭州西湖的具体特征，因而不能很好地完成绘画作业。

3.初中美术教学方法不合理