幼儿园大班数学教案：倒计时

幼儿园大班数学教案：倒计时

幼儿园大班数学教案：倒计时

活动目标：

1、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。

2、体会倒计时给我们生活带来的方便。

活动准备：

相关图片若干、月历、笔。

活动过程：

一、模拟看红绿灯过马路

1、导入：前几天老师在马路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样?

思考：人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗?

2、模拟过马路(两名幼儿先后模拟过马路，其余幼儿倒着数)。

3、说说各自的发现：这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越来越短……体会绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间越短，过马路越危险。有了倒计时，我们过马路就更加方便、安全了。

4、绿灯上的数字是怎么变化的?(了解用倒着数的方法发现数字是由大千图库图片素材_千图网https://www.wendangku.net/doc/2818752502.html,到小表示时间由多到少的变化)

二、寻找生活中的倒计时

1、说说生活中的倒计时现象。

2、教师依次出示照片，了解在我们的生活中有很多倒计时现象。

3、进一步发现在使用倒计时时，有的倒计时用“秒”(奥运会开幕式、火箭发射等)，有的倒计时用“分”(电扇、微波炉、电热毯)，有的倒计时用“天”(世博会)。

三、尝试计算倒计时

1、激发幼儿计算倒计时的愿望：3月20号，我们要去春游了，让我们一起来做个春游倒计时牌吧。

思考：今天是几月几号?除了要找到今天的日期，还要找到哪个日期?

2、交流采取计算倒计时的方法，如：顺着数；两个两个数；倒着数；春游的那天不算进去等。

3、发现有了春游倒计时，让我们很清楚地知道今天离春游还有11天，可以在这一段时间里为春游做准备。

延伸：

1、为最近的节日做倒计时牌。

2、为离园做倒计时牌。

幼儿园大班数学教案左边和右边

幼儿园大班数学教案左边和右边 活动目标： 1、以自身和客体为中心，进行左右位置关系的判断。 2、尝试根据图意，运用涂色讲述的方法区分左右。 3、知道注意倾听教师的语言要求，善于分析和领会题意。 活动准备： 1、手腕花人手一分。 2、红黄紫等各色气球若干。水彩笔人手一支。 活动过程： 一、情景引入，带领幼儿套手腕花，区分自己的左右手。 教师：小朋友，老师为你们每人准备了一个漂亮的手腕花，请你 们把它套在自己的左手上好吗?小朋友，现在你们哪只手上套了手腕花，哪只手上没有? 引导幼儿正确区分自己的左右手。对棒的幼儿进行表扬。 二、游戏：涂色比赛。 让幼儿注意倾听教师的语言要求，以自我为中心，进行左右位置 的判断。 1、知道游戏名称和比赛规则，调动幼儿注意倾听的积极性。 (1)教师：今天我们要玩一个"涂色比赛"的游戏。 (2)出示挂图问：看图中的小朋友左右两只手上都拿了一个气球， 不过两个气球的颜色是不一样的，到底是什么颜色呢? 让我们一起来认真听好要求，帮助他们涂上颜色好吗?好，现在我 们就来比一比，看看谁能仔细听懂老师的要求，准确，快速地涂色。 2、尝试倾听要求，根据图意，运用涂色方法区分左右。 (1)教师：小朋友，让我们先看看第一排左边的女孩在哪儿?

这个女孩的左手拿的是什么颜色的气球?右手拿的是什么颜色的气球?(引导幼儿说出这个女孩左手拿的是红色的气球，右手拿的是蓝色 的气球。边讲解，边涂色。教师检查幼儿涂色情况。) (2)用同样的方法引导幼儿快速确定第一排右边的女孩和第二排的 男孩，并且为他们手上的气球准确地涂上颜色。 三、游戏：你说我拿。 让幼儿注意倾听，以客体为中心，进行左右位置关系的判断。 1、师出示画片，引导幼儿游戏方法，注意倾听同伴讲述。 (1)教师：小朋友你们看，这张画片上有几个小朋友? (2)每个小朋友手上气球的颜色一样吗?好，现在我们玩一个游戏，游戏名字叫"你说我拿"， (3)请一个小朋友说说图上第几个小朋友左手拿什么颜色的气球， 右手拿什么颜色的气球。另一个小朋友不看图，自己按要求去拿气球，我们比一比，看一看，他们是说对还是拿得对，还是都对或都错。 2、两幼儿示范游戏，进一步明确游戏玩法。 教师：谁愿意找好朋友试玩一次?(教师引导幼儿交换角色再一次 玩游戏，并且要一个说出要求，另一个拿气球。) 3、请幼儿自由组合玩游戏，教师利用手腕花帮助有困难的幼儿， 自由转身验证。

幼儿园大班数学教案大全(5篇)

幼儿园大班数学教案大全（5篇） 【篇一】幼儿园大班数学教案：2的组成、分解 活动目标： 1、初步学习2的分解和组合，认识分合符号”∧”“∨”初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。 2、激发幼儿学习数的组成的兴趣。 重点分析： 初步学习2的分解和组合，理解分解组成的含义。 难点分析： 理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。 活动准备： 苹果两个、果盘两个、雪花片、小木棒、小积木等小型操作材料。 活动过程： 讲解演示，学习2的分解和组合。 1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几？再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几？用数字表示算式并讲解算式：2-整体数、∧-分解号、∨-合成号、11-部分数。老师在黑板上记录分合式： 2 1 1 ∧∨ 1 1 2

读作：2可以分成1和1，1和1合起来是2。 2、自身体验：幼儿自由结合2人一组，按老师的口令进行分合练习，如老师说：2可以分成1和1，两人迅速分开，老师说：1和1合起来是2，两人便迅速拉手站在一起。 3、请幼儿自由尝试：充分利用积木、操作雪花片、小木棒，等进行组成分解组成练习，教师巡回指导，鼓励他们发现数的组成方式。 4、用”拍手对歌”进行巩固。 拍手对教师：小朋友，我问你，2可以分成几和几？ 幼儿：某老师，我告诉你，2可以分成1和1。【篇二】幼儿园大班数学教案：4的组成 活动目标： 1、在游戏活动中归纳、总结、学习4的组成。 2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。 3、懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变，知道一个整体数分解成两个部分数后，一边增多，另一边减少的互补关系。 4、发展幼儿动手操作能力，观察，逻辑思维，推理能力。 5、培养幼儿对数字的认识能力。 活动准备： 每位幼儿4根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶若干、两棵光秃秃的大树背景（3号树和4号树）。

学前班数学教学内容和教学目标

学前班数学教学内容和教学目标 一、数与代数 1、能认读、数1~100以内的数，会5个5个、10个10个地连续数数，会顺着数、倒着数，会读序数。 2、会写1~20以内各数及10以内的单数、双数。 3、会找10以内的相邻数，学会10以内数的分解与组合。 4、初步会用10以内数表示日常生活中的一些物体的个数。 5、能认识符号“>”、“=”、“<”所表示的含义，能用这些符号表示两个数量或算式的大小。 6、能按数量的大小进行10以内正逆排序。 7、能简单认识时钟，学会看整点、半点；会看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。 8、体会加减法的意义，认识加减号，掌握10以内数的加减法运算的计算方法并能正确计算，，初步了解加减法的互逆关系。 9、初步掌握10以内数的连加、连减和加减混合运算的计算方法并会正确计算。 二、空间与图形、统计与概率 1、初步会给两个以上的物体分类；能按物体的特征或图形的特征寻找图形并统计。 2、认识几种常见的立体图形和平面图形（长方体、正方体、圆柱体、球体、正方形、长方形、圆、三角形、平行四边形、梯形），能根据形体特征进行分类，初步了解平面图形与立体图形之间的关系。 3、学习等分实物或图形；简单认识学生尺，会用学生尺进行简单测量。 4、会用上下、左右、前后表示物体的相对位置。 三、实践活动 1、简单认识一元以内的人民币，说出它们的单位名称。 2、能听清楚若干操作活动的规则，会有条理地摆放活动的材料等。能按规则进行活动，并能按规则检查活动的过程和结果。

3、能积极、主动地参与数学问题的讨论，并在老师的帮助下，会归纳概括有关的数学经验。 4、学习从不同的角度、不同方面观察与思考问题；能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。 5、能与同伴友好的进行数学游戏，能用轮流、等待、协商等方法与同伴协调关系。 绥德县第五小学

幼儿园大班数学教案：数数小本领

幼儿园大班数学教案：数数小本领 设计思路： 一日，翻看超市广告册，无意间发现广告册上商品排列的方式非常有意思，有的是散点状排列，有的向不同方向有序排列，有的重叠排列，有的部分遮挡排列，还有的将商品藏在盒子里。当时我就想：如果让幼儿数数这些东西，会发生什么有趣的事?于是，按我自己的理解，把广告册上的物品分成四个层次，做成区角游戏材料，投放进区角，观察幼儿的游戏情况。一段时间后，我发现幼儿数数时的方法、速度、能力等都存有异同，这即成为我此次高结构活动的基点。 在观察了幼儿的经验水平之后，我借助日常生活中幼儿熟悉却不太关注的材料进行设计。 活动目标： 1．在观察、比较、推理中，尝试借助材料上的提示发现可以将物品数正确的方法。 2．倾听同伴的想法，乐意分享观察方式。

活动准备： PPT、操作纸、垫板、夹子、笔、照片等。 活动过程： 一、引起兴趣——了解幼儿数数的能力 1．幼儿说出自己能数到的最大的数字。 提问：老师经常听小朋友数数，你最大能数到几? (此问题不仅和活动内容本身相呼应，还考量大班幼儿对自己能力的估计或肯定。在很多幼儿的心目中，数到100是很了不起的事，教师可以快速观察，用问题“谁和他一样”，寻找能数到100的幼儿。这样也能节约时间，进入下一环节。) 2．幼儿倾听教师的“接数”要求，按要求数数字。 (教师请能数到100的幼儿起立。) (1)提问：我说一个数字，请你接着往下数4个数字。98，预备——开始! (教师一方面关注幼儿数得是否正确，另一方面关注幼儿从十位数数到百位数的数数能力。同时，观察其他幼儿，聆听每个幼儿的数数情况，可以及时了解与鼓励幼儿。) (2)教师：你们能数到很大的数字，真了不起，不知道你们数数的正确性怎么样?我们来玩数数游戏，看谁能数正确。

幼儿园大班数学：生活中的倒计时

幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班数学教案 编订：XX文讯教育机构

大班数学：生活中的倒计时 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 设计思路： 我们生活在一个“数字”的世界中，数字无所不在。同样，幼儿的生活与数字也密不可分，本次活动是在“周围的人”主题活动的进行中，截取孩子关注到的数字为内容，借“生活中的倒计时”这一灵感，通过经验化的回顾，综合化的形式，游戏化的过程，生活化的内容让幼儿发现、了解生活中的数字，数字之间的奥秘。 《纲要》中指出：教学活动设计要在幼儿原有经验基础上进行，既要了解幼儿已有的经验，又要提供新的经验。幼儿在平日里通过报数、数数等游戏掌握了10以内的点数，并且对数学学习有一定的兴趣。在此基础上，为进一步巩固幼儿对数概念的理解，教师可以通过集体教学等方式开展关于“倒数”活动，发展他们的逆向思维能力。 活动目标： 1、了解生活中的倒计时，初步体验倒计时的作用。 2、感知倒计时中数量从多到少逐一递减的变化。

活动准备： “生活中的数字”ppt，数字卡 活动过程： （一）经验再现： 1、回忆马路边的数字： 重点提问： （1）上一次我们到马路边寻找数字，你找到了哪里的数字？（根据幼儿回答ppt再现）（2）这些数字表示什么意思？ 小结：有的数字表示身份，有的数字表示价格，还有的数字是表示时间。 2、看录像： 重点提问： （1）你们在马路边有没有看到过不停变化的数字呢？ （ppt放映红绿灯的数字变化） （2）数字是怎么变化的？ 小结：像这样数字从多到少一个一个倒着数来计算时间，我们就叫做“倒计时”，倒计时可以让我们做事情有准备。

学前班数学教案：比较轻重

学前班数学教案：比较轻重Preschool mathematics teaching plan: more important

学前班数学教案：比较轻重 前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标： 1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并安步学会记录。 2、培养幼儿的观察能力，动手能力。 教学准备： 天平盐萝卜白菜南瓜（一个）菠萝（一个）两个苹果西瓜一个教学课时：1课时教学过程： 1、导入新课教师把物品放在桌上，让几位同学上来，把物品放在手里，感受一下哪种物品轻？哪种物品重？今天我们就来带领大家学习＂比较轻重＂。

2、新授课①把一个苹果和一个南瓜放在天平称上，南瓜 一端往下沉，苹果一端往上翘。让孩子们举手说：＂南瓜重，苹果轻＂。 ②再称南瓜和白菜教师把南瓜和白菜分别放在天平的两侧，天平一直保持平衡。说明白菜和南瓜一样重。 ③依次称出不同物品。 3、课堂练习看课本30页，根据小动物们在天平谁重？ 谁轻？并按从重到轻在（）里填上序号。 教学小结：引导孩子通过观察天平的状态，比较物体的轻重；观察图示，运用推理的方法比较物体的轻重。 教学反思： 让孩子理解几组中从重到轻交叉换位思考，部分学生难 于掌握，要多实践，对比。 -------- Designed By JinTai College ---------

幼儿园大班数学教案

幼儿园大班数学教案《看图列算式》的教案 一、活动目标： 1、能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量关系，并能大胆讲述。 2、乐意探索数学活动，懂得关爱他人。 学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。 学习难点：练习用3个数字来编算术题。 二、活动准备： 三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分三组， 第一组：色纸折的房子（蓝、黄两色）若干 第二组：色纸折的房子（粉红、黄两色）若干 第三组：色纸折的房子（蓝、咖啡两色）若干 三、活动过程： 1、情景导入——重建家园： 汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他们没有房子可以住只能住帐篷了，我们来帮助他们重建新家，请你们做工程师帮他们设计制造漂亮又牢固的房子。 每组幼儿将用色纸折好的房子放到对应小组的背景图上。 房子造好了，再种些绿化，把小区打扮得漂亮些。 请你们将篮子里的花和树种到小区里去 2、情境感知——看图编8的加减法 小区造好了，我们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和几朵花 1）幼儿第一次探索操作——看图讲述 我们先到1号小区去参观，1号小区有几幢房子？（6幢蓝色的房子，2幢黄色的房子，一共有8幢房子） 花有多少？（5朵红花，3朵紫花）树呢？（4棵大树4棵小树）。

2）幼儿第二次探索操作——边讲述边列出算式 现在请你们每个小区的朋友们根据刚才讲的事情分别用算式题把它记录下来。 提问：可以用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。（6＋2=8或2＋6=8） 这两道题用到了几个数字？（三个）除了加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗？得出：8－2=6、8－6=2。 3、体验理解——互换规律 请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。 小结：2＋6=8、6＋1=8数字相同，位置不同。所以看到2＋6=8，马上就想到6 2＝8，我们把它称做为朋友题。同样看到８—２=6，马上就想到８—6＝２，我们也把他们称为朋友题。 小朋友真能干，帮灾区的人们建造了这么漂亮的小区，使他们能够有房子住，真是太好了，谢谢你们。 活动延伸： 我们再去多设计一些房子，可以让更多的人住进去。 大班数学活动：学习10以内的连加 活动目标： 1．学习10以内的连加，感知减法算式表达的数量守恒关系。 2．尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。 3．体验成功的乐趣，增强自信心。 活动准备： 知识经验：幼儿已掌握10的组成。 物质材料：图片，钥匙题卡，门 活动过程： 一、玩一玩游戏，复习10的组成。 二、看一看，学习10的加法。 师：经过大家的努力，小白兔家的门终于开了。咦！小白兔在家吗？（不在）看，桌上有一张纸条，原来啊是灰太狼留下的，它说小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我们一起出发吧！

大班数学我会倒数教案

大班数学我会倒数教案 【篇一：幼儿园大班数学教案：倒计时】 幼儿园大班数学教案：倒计时 幼儿园大班数学教案：倒计时 活动目标： 1、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。 2、体会倒计时给我们生活带来的方便。 活动准备： 相关图片若干、月历、笔。 活动过程： 一、模拟看红绿灯过马路 1、导入：前几天老师在马路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样? 思考：人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗? 2、模拟过马路(两名幼儿先后模拟过马路，其余幼儿倒着数)。 3、说说各自的发现：这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越 来越短?? 体会绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时 间越短，过马路越危险。有了倒计时，我们过马路就更加方便、安 全了。 4、绿灯上的数字是怎么变化的?(了解用倒着数的方法发现数字是由 大千图库图片素材_千图网https://www.wendangku.net/doc/2818752502.html,到小表示时间由多到少的变化) 二、寻找生活中的倒计时 1、说说生活中的倒计时现象。 2、教师依次出示照片，了解在我们的生活中有很多倒计时现象。 3、进一步发现在使用倒计时时，有的倒计时用“秒”(奥运会开幕式、火箭发射等)，有的倒计时用“分”(电扇、微波炉、电热毯)，有的倒 计时用“天”(世博会)。 三、尝试计算倒计时 1、激发幼儿计算倒计时的愿望：3月20号，我们要去春游了，让 我们一起来做个春游倒计时牌吧。 思考：今天是几月几号?除了要找到今天的日期，还要找到哪个日期? 2、交流采取计算倒计时的方法，如：顺着数；两个两个数；倒着数；春游的那天不算进去等。

3、发现有了春游倒计时，让我们很清楚地知道今天离春游还有11天，可以在这一段时间里为春游做准备。 延伸： 1、为最近的节日做倒计时牌。 2、为离园做倒计时牌。 【篇二：幼儿园大班教案顺数与倒数】 幼儿园大班教案顺数与倒数 【活动目标】 1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。 2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。 3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数 学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 【活动重点】 理解顺数与倒数的内在规律。 【活动难点】 学习倒数、倒接数 【活动准备】 1、1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个 2、青蛙10个,荷叶若干个 3、相同火车头图片2个（区别：车牌号不同） 4、高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套 5、《开火车》音乐 【活动过程】 一、开始部分： (一)教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情。 (二)教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。 (三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。 1.通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。 2.数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几？比9少1 的数是几？ 二、基本部分： (一)教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结：我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比

学前班数学教案

几何图形综合 活动名称：复习几何图形活动设计： 活动时间：活动形式：分组 预定目标：1、复习几何图形的认识（圆形，三角形，正方形，长方形）。并能简单拼搭2、让幼儿感知集合，培养幼儿的动手能力和想像能力教育资源：各种几何图形，胶水纸 预定程序： 1：幼儿坐成圆圈，教师出示纸袋（内有各种几何图形）请幼儿来摸，幼儿从纸袋内任意拿出一张卡片，并告诉大家是什么图形，说对的表扬，说错的纠正 2：出示教具，学习分类，感知集合 教师出示教具(示先准备好的几何拼图)，请幼儿观察，请个别幼儿把图形归类，选把圆形找出来，在找三角形，。。。。。。。。。等 边 3：幼儿和图形作游戏，教师说：今天我们要来比一下，看哪个一小朋友站的快，拿正方形卡片的小朋友站在正方形里，那圆形卡片的站在圆形里 二：组操作活动。： 1：同种图形拼搭 如取出的三角形，拼后说像鱼。。。。。。。。。。等 2：不同图形拼搭 让幼儿在圆形，三角形，正方形，长方形不同图形中取出任意拼（幼儿拼搭时教师多鼓力幼儿要动脑筋，拼的和别人不一样，并巡回指导）教师主要多启发幼儿拼搭 活动反思：

《比较大小.长短.高矮》 教学内容：比较大小、长短、高矮 教学目的：1、使幼儿联系生活经验认识大小.长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小.长短和高矮。 2、使幼儿经过比较的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。 教学重点：1、知道长短、高矮、大小的含义。 2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小的思维方法。 教学难点：1、掌握比较的标准和比较的方法。 2、用正确的数学语言表达比较的结果。 课时安排：1课时 教学仪器：实物 教学过程： 一、复习 了解幼儿对实际生活中大小.长短、高矮已有的感性认识。 二、新课导入 1、取出一把尺子，问：这把尺子长还是短？ 2、当幼儿说出答案或争论时，再分别拿出比它短和比它长的尺子，引起幼儿对刚才答案的怀疑，从而导入新课。 3、出示课题，明确目标。 三、新课教学 1、明确比较的要求。 （1）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。 （2）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。 （3）比较时，要把两种物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。

有关幼儿园大班数学教案

有关幼儿园大班数学教案 活动目标： 1、在游戏情境中帮助幼儿积累10以内数量组合的经验 2、体验集体游戏的快乐 活动准备：大中小体操圈若干、数字点卡 活动过程： 一、介绍游戏激发幼儿兴趣 提问：你们玩过“老狼老狼几点了”的游戏今天老师想和你们玩一个“狼抓羊”的游戏玩游戏前请听清楚游戏规则： （1）小羊躲到圈里狼就不能抓羊 （2）每个圈里只能站一只羊 （3）没轮到游戏的小羊们要保持安静 二、游戏——狼抓羊 ●6的组合 1、第一次游戏：六只小羊六个圈 请六只小羊做游戏 小结：六只小羊六个圈每个圈里都站了一只羊狼就不能抓羊了 2、第二次游戏：六只小羊五个圈 提问：拿掉一个圈让六只小羊全部站在圈里有什么办法 出示大圈一个大圈可以站两只羊用五个圈做游戏换 六只小羊做游戏并请幼儿用点卡表示 3、第三次游戏：六只小羊四个圈

提问：用四个圈行不行换 六只小羊做游戏并请幼儿用点卡表示 4、第四次游戏：六只小羊三个圈 提问：圈的数量还能再减少你觉得最少几个圈就能站下六只羊小结：每个大圈里站两只羊一共有三个圈合起来是六 ●8的组合 1、第一次游戏 提问：增加小羊的数量请八只小羊做游戏你们觉得最少要用几个圈 提问：四个怎样的圈请个别幼儿放一放数一数 八只小羊做游戏并请幼儿用点卡表示 2、第二次游戏 提问：还要减少圈的数量行不行你们觉得可以怎样做（教师出示最大圈）这个圈可以站几只羊 请幼儿换圈再次游戏 小结：原来圈的数量一样放的方式不一样 3、第三次游戏 再次减少圈数进行游戏 ●10组合 1、第一次游戏 提问：再次增加小羊数量请十只小羊做游戏需要几个圈 请幼儿放圈进行游戏

请幼儿用点卡表示 2、第二次游戏 减少圈数再次游戏 请幼儿用点卡表示 三、延伸活动 如果还要减少圈的数量我们就需要更大一些的圈下次我们再来一起游戏吧

幼儿园大班数学教案：认识时钟(6篇精选)

大班数学教案《认识时钟》（6篇） 大班数学优秀教案：认识时钟 【活动目的】 1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。 2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。 3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。 4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。 【活动准备】 1.创设“钟表展览馆”的教学环境。 2.人手一只可以拨动的小时钟。 3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。 4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。 【活动过程】 一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望 边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。 师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表? 二、观察活动 通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。 提问： 1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12

的数字) 2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称) 3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6) 三、幼儿第一次尝试活动 让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟) 提问: 1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上) 2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12) 3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。 4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。 四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念 1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。 2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上? 3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。 4.小朋友第二次尝试练习:①按老师的要求拨整点、半点;②结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。 五、教师总结时钟的有关知识内容 六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系 1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途) 2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。 小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。 七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探

学前班数学教学探讨

学前班数学教学探讨 学前班教育是从幼儿园教育到小学教育的过渡阶段,许多好的学习习惯都要在这养成。数学作为一门比较重要的学科,在学前班教学中占有举足轻重的地位,但由于条件的限制和一些特殊的原因,学前班的数学教学开展的并不尽人意,教师如何才能通过亲切生动的教学语言,直观形象的学习材料,新颖有趣的教学手段刺激儿童的多种感观,有效地调动儿童学习的积极性和主动性,活跃课堂气氛,下面谈此观点仅供参考。 1.教师对儿童的数学教育应转变观念 教育的本身并没有错,但应该选用更正确、更适合儿童的方式。进行数学教育:①树立正确的儿童数学教育理念,认识到数学教育的重要性,提高数学教育的有效性,保证一个星期里有两个数学活动。并按数学学科知识特点和儿童身心发展特点,系统的、循序渐进的安排数学教育内容,让其学会用数学的方法解决实际问题。②教师应给家长必要的指导,帮助家长了解自己孩子发展特点,能客观看待、评价孩子的成长。家长也就不会再以儿童能否完成复杂的加减来衡量老师、评价教育效果;学校也不会由于顾及家长的想法,让儿童在自由、轻松的环境学习和成长将成为现实。 2.数学教学中要改进教学方法 新课程强调“操作式教学”,让其参与到活动中,从活动中体验知识的演变过程, 从而获得知识结构与知识结果。在活动中可把美术作为辅导手段,变“被动接受知识”为“主动操作获取知识。如:在画“日历”、“时钟”中感知时间所具有的特性,促进认识。特别是在空间教学中,美术更有着极其独特的作用:在泥工活动中感知体验几何体的特征和守恒;在折纸活动中感知体验图形转换;在涂色、粘贴中感知形体分割和学习分类等。在数的组成、加减法运算的教学中也应与美术有机结合起来,采取“一图多式、多式一图、一式多改”的教学方法。在数学中还应注意几种教学方法的交互使用,从中体验某一概念的内涵和运算规律,并要求讲述自己的操作过程和结果。从而使获得的知识系统化、符号化并形成一定的体系。 3.数学教学中设置情境,解决数学问题 生动的生活情景,有助于儿童了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系,增加对数学的亲近感,体验用数学的乐趣。在教学中,经常设计一些情境,让其在玩中轻松学习。如:教学《跳绳》时,当主题图讲完后,请4个儿童上台,问:苹果和香蕉,你最喜欢哪种,喜欢苹果的站在左边,喜欢香蕉的站在右边,然后引导儿童讨论4由几和几组成,并列出相应的算式。师:玩具车和冰淇淋,你比较喜欢哪一种?放学后,你是先做作业,还是先看电视等。这样很快掌握8的组成,从而融会贯通掌握10以内的数的组成。评析:师教得轻松,儿童学得愉快!4.数学教学中注重发展思维能力

幼儿园大班数学教案《数字对对碰》

教学资料参考范本 幼儿园大班数学教案《数字对对碰》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标 1、学习对应数量与数字1～10。 2、正确感知10以内的数量。 活动准备 《数字卡（1～10）》（自制的及挂图）、1～10的数字儿歌、教室里的各种物品、蜡笔、自制人物教具、篮子六个（在篮子上贴上1～10的数字）、自制花（花瓣上贴不同数量的小画点） 活动过程 一复习点数。 1、出示1～10的挂图。 师：请小朋友一起来复习数数，请看图片，老师指到哪个东西就请小朋友数出来。 2、点数实物。 师：请小朋友们现在数一数，我们教室里的桌子有几张？黑板有几个？玩具柜有几个？…… 二教师导入，激发幼儿兴趣。 1、以情景引起幼儿兴趣。 师：告诉小朋友一个好消息，小豆豆明天要过生日，她想邀请小朋友们去参加生日晚会，你们想不想去？（幼儿回答） 师：那我们送小豆豆什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。 师：我们大家一起去采花，明天送给小豆豆，好不好？（幼儿回答）

师：小朋友们看，花园里开了这么多花（教师把花洒在桌面上） 请小朋友看看这些花有什么不一样吗？（幼儿说）今天老师为小朋友 们准备了一些漂亮的小篮子，大家仔细看一看，小篮子有什么不一样？你发现了什么？（幼儿自由回答）教师及时给予肯定。 师：下面小朋友们就去给小豆豆采花好不好？（幼儿回答） 师：在采花时小朋友们要让花的点子与花篮上的数字一样，听音 乐开始采花，音乐停了采花结束 2、幼儿开始游戏（采花） 活动结束： 采花结束后，教师要找幼儿说一说：“你们采了几朵花？采花过 程中你发现了什么？（只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样 就可以了？）

幼儿园大班数学教案

幼儿园大班数学教案：种子排队 兰碧英 活动目标： 1、教幼儿学习对种子进行分类和按规律排序。 2、通过学习发展幼儿的观察推理能力和判断力。 活动重点： 学习对种子进行分类、排序。 活动难点： 数量相同时为什么排列长短不一样，长短一样时为什么数量不一样。 活动特点： 操作性强、存在于实际生活并广泛运用与实际生活。 活动准备： 1、幼儿人手一份种子（红豆、黄豆、绿豆若干） 2、纸板人手两张 3、乒乓球、海洋球各一个。 活动方法：操作法、观察法和游戏法。 活动过程： 一、开始部分（导入活动，引起幼儿兴趣，听音乐进教室） （1）今天，老师要带你们去豆子王国，小朋友们高兴吗？下面我们出发吧，幼儿听着欢快的音乐进教室。 （2）豆子王国里都有那些豆子呀？（红豆，黄豆，绿豆“），它们有一个共同的名字叫什么？”（种子） （3）小老鼠太调皮了，把种子弄乱了，请小朋友将这些种子进行分类，看都有几颗，并提问幼儿是怎么分得。 二、基本部分（引导幼儿探索规律，并找出规律） （一）第一次探索活动：（感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。） （1）讲解操作要领。 （2）“现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一） （红）大圆（） （黄）中圆（） （绿）小圆（） “请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”（红豆，因为有红豆标记） “第二、第三条线呢？”（黄豆、绿豆） 教师示范排，告诉幼儿排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。 (2) 幼儿操作，用种子在纸板上排队。 (3) 请幼儿讲述排列结果。 “红豆有几颗？”（十颗）“黄豆有几颗？”（十颗）“绿豆呢？”（十颗）“它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？”（不一样） (4) 讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（因为绿豆小，所以排得最短。因为红豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短）。 (5) 小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。

大班数学活动教案：倒计时教案

大班数学活动教案：倒计时教案 大班数学活动倒计时教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，知道倒计时的含义，对倒计时的方法产生兴趣，体会倒计时与我们生活的关系，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看倒计时教案吧。 活动目标： 1、知道倒计时的含义，对倒计时的方法产生兴趣。 2、体会倒计时与我们生活的关系。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 相关ppt、每组一张大的月历、笔 活动过程： 一、导入 出示倒计时’：你们知道什么是倒计时吗？ 小结：倒计时是用倒着数的方法来计算时间叫倒计时。 二、寻找生活中的倒计时生活中的现象。 提问：你们平时在哪里看到过倒计时？ 1）幼儿:电扇。 师：a我们一起来找一找电扇上的倒计时在什么地方？ b你们平时用过电扇上的倒计时吗？ 谁用的？（妈妈、小朋友） C妈妈为什么要用电扇上的倒计时呢？ 幼儿：妈妈开好倒计时我睡着后不感冒。 师接：妈妈真关心我们小朋友，对了，电扇设置好倒计时后，可以预防我们睡着后着凉，有了倒计时可以庇护我们的身体健康。 幼儿：节约电。（为什么会节约电？） 师接：对了，现在我们提倡低碳生活，要节约用水、用电，有了倒计时器在我们睡着后电扇会按照规定的时间自动关掉，这样就更加节约用电了。 小结：有了电扇上的倒计时可以在我们小朋友睡着的时候帮我们关掉电扇，防止我们着凉，还可以节约用电做到低碳生活，倒计时的用处真大呀！ 2）幼儿：微波炉 教师：微波炉上面的计时器上写了什么你们看到过吗？（有一分钟、两分钟、30分钟等不同长短的时间） 教师：为什么要有不同的时间？（还有那些家电业用到倒计时的?） 小结：我们可以按照不同的食物来确定不同的时间，这样既保证食物不会烧焦，并且不需要我们照看可以去做其它的事情，既安全又便利。

整理学前班数学教案

一、活动目标： 1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。 2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。 二、活动准备： 3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。 三、活动过程： 随《十个数字跳舞》音乐，做手指游戏。 （一）、复习得数是3以内的加法，复习4的组成 1、游戏“开火车”复习得数是3以内的加法。 我们班的小朋友都很喜欢看动画片，《动画城》节目你们看过吗？动画城里的聪明屋有位金龟子姐姐，她呀今天邀请我们到聪明屋去做客，她呀要看一下谁是最聪明的小朋友，现在我们就到聪明屋去吧！怎么去呢？我们坐火去吧！我们的火车几点开？（出示加法题卡）嘿嘿！我们的火车几点开？我们的火车2点开……。 2、游戏“又有苹果、又有梨”复习4的组成 呜…….火车开到了聪明屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来招待我们呢？导出“又有苹果又有梨”的游戏，一个苹果几个梨？（3个）……。 3、游戏“对数” 刚才小朋友们对得真好，老师也来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手，我出1，你出几？（3），1和3合起来就是4……。 （二）、创设情景， 在操作中尝试写出得数是4的加法算式 金龟子姐姐说：“你们都很聪明”，现在我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们必须学会一种新本领才能去，学什么本领呢？ （兔妈妈帮助能力差的小兔讲解列式）。 我们的萝卜丰收了，你们高兴吧！我们来开个庆祝会吧！我们去采花来装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵（4朵），我们把手里的花举起来，看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花？（4朵），两只手上的花虽然交换了位置，但是它们的和没有变，请兔宝宝将加法算式写在答题卡上，写完之后把答题卡举起来，小兔互相检查一下你写对了吗？今天，我们学会了新本领又可去智力迷宫玩，来，我们鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！ 三、活动延伸 金龟子姐姐还想看看哪个小朋友最爱动脑筋，用老师提供的蘑菇图片，自己试着编加法应用题，注意编加法应用题要讲一件事，出现两个数，提一个问题，问一共有多少？合起来是多少？ 活动自评：从活动中发现，幼儿对操作很感兴趣，幼儿有创新意识，但少数幼儿还是不会写出算式，我认为对于这些幼儿，老师日常活动中多加以个别指导，他们一定会成功。

幼儿园大班数学教案电子教案

幼儿园大班数学教案

幼儿园大班数学教案《看图列算式》的教案 一、活动目标： 1、能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量关系，并能大胆讲述。 2、乐意探索数学活动，懂得关爱他人。 学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。 学习难点：练习用3个数字来编算术题。 二、活动准备： 三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分三组， 第一组：色纸折的房子（蓝、黄两色）若干 第二组：色纸折的房子（粉红、黄两色）若干 第三组：色纸折的房子（蓝、咖啡两色）若干 三、活动过程： 1、情景导入——重建家园： 汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他们没有房子可以住只能住帐篷了，我们来帮助他们重建新家，请你们做工程师帮他们设计制造漂亮又牢固的房子。

每组幼儿将用色纸折好的房子放到对应小组的背景图上。 房子造好了，再种些绿化，把小区打扮得漂亮些。 请你们将篮子里的花和树种到小区里去 2、情境感知——看图编8的加减法 小区造好了，我们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和几朵花 1）幼儿第一次探索操作——看图讲述 我们先到1号小区去参观，1号小区有几幢房子？（6幢蓝色的房子，2幢黄色的房子，一共有8幢房子） 花有多少？（5朵红花，3朵紫花）树呢？（4棵大树4棵小树）。 2）幼儿第二次探索操作——边讲述边列出算式 现在请你们每个小区的朋友们根据刚才讲的事情分别用算式题把它记录下来。 提问：可以用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。（6＋2=8或2＋6=8）

这两道题用到了几个数字？（三个）除了加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗？得出：8－2=6、8－6=2。 3、体验理解——互换规律 请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。 小结：2＋6=8、6＋1=8数字相同，位置不同。所以看到2＋6=8，马上就想到6 2＝8，我们把它称做为朋友题。同样看到８—２=6，马上就想到８—6＝２，我们也把他们称为朋友题。 小朋友真能干，帮灾区的人们建造了这么漂亮的小区，使他们能够有房子住，真是太好了，谢谢你们。 活动延伸： 我们再去多设计一些房子，可以让更多的人住进去。 ?大班数学活动：学习10以内的连加 ?活动目标： ?1．学习10以内的连加，感知减法算式表达的数量守恒关系。 ?2．尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。 ?3．体验成功的乐趣，增强自信心。 ?活动准备： ?知识经验：幼儿已掌握10的组成。 ?物质材料：图片，钥匙题卡，门 ?活动过程： ?一、玩一玩游戏，复习10的组成。 ?二、看一看，学习10的加法。

幼儿大班下学期数学教案《倒计时》

幼儿大班下学期数学教案《倒计时》 设计意图： 大班幼儿即将升入小学，在"幼小衔接"工作中，我班结合幼儿的年龄特点，重点围绕"入学愿望""学习兴趣""学习与生活习惯"三个方面来设计与组织内容，以期培养幼儿良好的学习和生活习惯、能力以及初步的规则意识、任务意识等。 在平日的活动中，幼儿有时会问"老师，我们下周周几演出""老师，我们的故事会几号开"等，这表明幼儿有倒计时的意识，并乐意为某天某事做准备，期待着这一天的到来，这是有任务意识的体现。因此，我抓住这一切人口设计、组织了"倒计时"这一活动，引导幼儿理解倒计时与人们生活的关系，学会计算倒计时，并激发幼儿对于特殊日子的期盼之情。同时，希望幼儿以后在对特殊日子的等待中做好准备，建立初步的规则意识、任务意识，养成做事的计划性、目的性。 活动目标： 1.理解倒计时与人们生活的关系。 2.尝试计算倒计时，了解"倒计时"的含义。 3. 在寻找节日的过程中，产生对某个特殊日子的期盼之情。 4.体验数学集体游戏的快乐。 5. 培养幼儿对数字的认识能力。 活动准备：

1.黑板两块，一块黑板张贴"生活中的倒计时"版面，另一块黑板的一面呈现幼儿说的各种用到倒计时的图片，另一面呈现幼儿计算的倒计时牌。 2.有关"倒计时"的课件(如新闻联播、春节联欢晚会、交通信号灯、微波炉、火箭发射等的录像)，有关倒计时的图片。 3.大日历图一张，节日小图片若干，记号笔、固体胶、小日历、操作牌人手一份。 4.建议家长带领幼儿了解生活中的倒计时现象。 活动过程： 一、生活中的"倒计时"1.倒计时游戏入场。 师：我们来玩个找位子的游戏，老师说"54321"，看谁能又快又轻地找到位子坐好。 师：你们真厉害，速度很快。我们再玩个游戏，老师说一个数字，请你们倒着数，行吗? 师：8。 幼：7、6、5、4、3、2、1。 师：10。 幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。 师：倒数难不倒你们。 2.观看"春晚倒计时"视频，感受倒计时的作用和人们的喜悦之情。 师：老师带来了一段视频，看看人们是怎么数数的。(教师

学前班数学教学工作总结

学前班数学教学工作总结 侯耀梅 本学期即将结束，回顾这学期以来工作中的点点滴滴，收获不少。从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进幼儿的发展。数学教育是通过直观教具，从具体材料和游戏活动中把抽象，由外部的感知活动转化为内部的思维活动，培养学生对数学产生兴趣的一种教学活动。本学期学前班数学教学总结如下： 一、情况对比及取得的成绩 1.本人刚接教时，孩子们对数学中的最简单的知识都不懂，甚至还不会，有人还不能区分前后和上下。但经过几个月的练习，孩子们逐渐对数学产生了兴趣，知道数学与自己生活的关系，能在生活中加以运用。 2.孩子们对数学活动很有信心，并愿意努力克服数学活动中的困难，相信自己的数学能力。 3.孩子们能正确翻阅书籍了，养成了良好的操作习惯。 4.孩子们主动自学的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解决问题。 二、取得成果所采取的措施 （一）坚持直观教学。 在教幼儿学习数学的组成及加减的时候，我使用了大量的教具帮助教学。如在学习4的组成及加减时，我设计的主题是果园，孩子们

看到图片内容很快提出：树上原来有5个苹果，掉了4个，树上还剩几个苹果？可见形象直观的图片教具，是帮助孩子提问和学习的最好帮手。 （二）重视培养孩子的学习兴趣。 在教学中，我不仅让孩子学会回答老师提出的问题，过度到能自己学会提问。在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的疑惑。也就是说不懂得提问题。在教学过程中，就更应该关注他们，想他们所想，探明幼儿好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引导幼儿把心中的疑惑用问题的方式表达出来，把好奇心转化为一个个问题，才能引起孩子进一步探究的兴趣。这种从好奇到提出问题的养成，对孩子来说将会受益终身。所以我在上每一节数学课时，都尽量准备丰富的教具，为孩子创设有趣的问题情境，用彩色和图片去刺激孩子的视觉感官，来激发孩子学习的兴趣。 （三）加强培优辅差工作。 特别是极个别差生，总是耐心辅导，手把手的教，并及时与家长取得联系，教会家长的辅导方法，在与家长共同努力下，成绩都得到更好的提高。 （四）开展游戏式的教学活动 在课前我认真分析教材，画好挂图，准备好所需教具。幼龄儿童都是好动的，以游戏进行教学可以增强他们对数学学习的乐趣，并能让孩子们在轻松、快乐的情景下展开与数学的第一类接触，在学习历