儿歌小小鸡

儿歌:小小鸡

歌词：

（小鸡唱）小小鸡，小小鸡，我是一只小小鸡，背小包戴小帽，走在草地里。（鸡妈妈唱）小鸡小鸡不见了，妈妈妈妈哭呀哭，小小鸡小小鸡，快快回来吧。

活动目标：

1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

2、在唱唱玩玩中，体验音乐情景游戏的快乐。

活动准备：

1、录音机、磁带。

2、小鸡头饰若干、鸡妈妈头饰若干。

3、表演场景：草地等。

活动过程：

一、我们都是小小鸡。

1、老师：我是一只小小鸡，你们都是我的好伙伴。刚睡了一觉起来，我们一起去散散步，活动活动身体。边说边带幼儿去草地。

2、幼儿随着轻快音乐一起做动作：①拍拍翅膀②找虫子③吃虫子④伸伸腰⑤和其它小鸡亲一亲。

3、幼儿跟着老师一边做动作，一边念着儿歌：小小鸡，小小鸡，我是一只小小鸡，背小包，戴小帽，走在草地里。

二、我们都是鸡妈妈。

1、教师：小鸡们玩啊，玩啊，越走越远。在家中的鸡妈妈可急坏来，小鸡妈妈说：哎呀呀，不好了，小鸡们不见了。幼儿听着沉重急切的音乐，教师带领幼儿做动作初步体验鸡妈妈因对孩子的喜爱而着急的情感。

2、老师扮演鸡妈妈找小鸡。幼儿跟着老师一边用动作表演鸡妈妈着急的样子，一边嘴里念着：小鸡，小鸡不见了，妈妈，妈妈哭呀哭，小小鸡，小小鸡，快快回来吧！（加强体验）。

3、幼儿分角色扮演，增加幼儿的兴趣。

三、学唱歌曲《小小鸡》。

1、教师：老师把小鸡和鸡妈妈都编进一首歌里。我们一起来听听看吧。欣赏歌曲。

2、学唱歌曲。分段学唱，幼儿跟着老师学唱。

3、听音乐，幼儿唱2－3遍。前两句表现小鸡的高兴，请幼儿带着高兴的情绪唱歌曲，后两句表现鸡妈妈的着急。

四、表演唱。

1、老师演唱鸡妈妈的词，幼儿演唱小鸡的词。

2、幼儿对唱歌曲。分别演唱鸡妈妈和小鸡。边做动作边唱。要求体现出鸡妈妈和小鸡的感情。

五、情景游戏。

1、小鸡在草地上玩得太开心了，都忘了回家。家里的鸡妈妈却很着急，忙着出去找小鸡。这呀，是个音乐游戏，游戏是有规则的。

2、老师扮演鸡妈妈，你们都是小小鸡。（初步体验游戏规则）。

3、分弟弟，妹妹做游戏。

4、边唱边做音乐游戏。（再次激发幼儿爱小鸡和鸡妈妈的情感，强化游戏规则）。

5、活动结束：小鸡回家睡觉了。

小班语言活动教案《一只小蜜蜂》

幼儿教育：________ 小班语言活动教案《一只小蜜蜂》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

小班语言活动教案《一只小蜜蜂》 【活动设计】 本次活动以一首儿歌为主体，让幼儿在学习儿歌的同时了解各种常见昆虫的运动方式，以游戏为这次活动的主要手段，让幼儿在认知的同时还能够体验到游戏的快乐。 【活动目标】 1、认识常见的昆虫并知道他们的运动方式。 2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。 3、能积极参与活动，在语言游戏中体验互动的快乐。 【活动重难点】 重点：能将找到的昆虫与动词相匹配。 难点：能根据找到的昆虫创编儿歌。 【活动准备】 1、小蜜蜂头饰一个；板画：花丛；各种昆虫头饰若干。 2、幼儿对部分常见昆虫有所了解。 【活动过程】 一、情景导入，激发幼儿兴趣。 1、出示小蜜蜂，引出儿歌《一只小蜜蜂》。 师：今天天气可真好，蜜蜂宝宝飞到了一片花丛中玩耍，它玩的可开心了，它东飞飞，西飞飞，突然它在草丛中发现了一位好朋友，这位好朋友会是谁呢？ 师：它是谁？（小蚱蜢）小蚱蜢是怎样运动的？（跳）我们一起来学一学好么？ 第 2 页共 6 页

师：小蚱蜢还带来了一首好听的儿歌，请小朋友仔细听哦！ 2、学习儿歌《一只小蜜蜂》。 （1）师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。 （2）师：小蚱蜢的儿歌好不好听啊？那你们想不想和它一起来学一学这首儿歌呀？ （3）请幼儿和老师一起念儿歌2-3遍。 二、出示昆虫头饰，尝试创编儿歌。 1、出示小蜗牛，并引导幼儿创编儿歌。 （1）师：花丛中，除了小蚱蜢之外，还有很多很多的昆虫宝宝，小蜜蜂接下来又遇到了一位好朋友，我们一起来看看它是谁。 （2）师：蜜蜂宝宝又遇到了谁？（小蜗牛）小蜗牛是怎样运动的呀？（爬）是爬呀爬呀，我们一起来学一学吧！ （3）小蜗牛也想到那首好听的儿歌里去，我们一起帮帮它好吗？ （4）师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蜗牛，爬呀爬呀。 2、请幼儿找一找还有哪些昆虫宝宝，引导幼儿说一说找到的昆虫宝宝并尝试创编儿歌。 （1）师：你们都找到哪些昆虫宝宝啊？（小蝴蝶） 师：蝴蝶宝宝是怎么运动的呢？ （2）师：还有谁找到了不一样的昆虫宝宝？（小蚂蚁） 师：小蚂蚁是怎么运动的？ （3）师：还有吗？（小蟋蟀）它是怎么运动的？ （4）师：请你们动动小脑筋，把你们找到的昆虫宝宝编进儿歌里 第 3 页共 6 页

53首中英文儿歌

什么是《My Very First Mother Goose》? 《My Very First Mother Goose》是关于一只鹅的故事吗？哈哈，不是。这是一本在英国广为流传的童谣集，里面有幽默故事、游戏、儿歌、谜语、催眠曲、字母歌、数数歌、绕口令等，就像小时候玩游戏念的“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来”，朗朗上口，包含了英文发音的四十四种音素，是让孩子听觉敏锐的绝佳材料。 以下是我们收录的53首童谣的中英文翻译，也是在我们读书俱乐部第一阶段给孩子们学习的内容之一。 1. Jerry Hall Jerry hall, He is so small, A rat could eat him Hat and all, 杰瑞何， 个真小， 老鼠都能吞下他， 从帽子到脚。 2. Mable Mable Mabel, Mabel, Strong and able, Take your elbows off the table 美宝，美宝， 强壮又能干， 不要把手肘在桌子上。 3. Jack and Jill went up the hill Jack and Jill went up the hill, To fetch a pail of water; Jack fell down and broke his crown, And Jill came tumbling after. 杰克和吉儿上山

打一桶水； 杰克摔了一跤,跌破他的牙床， 吉儿跟着骨碌骨碌滚下來。 4. Shoo fly, don't bother me Shoo fly, don’t bother me, Shoo fly, don’t bother me, Shoo fly, don’t bother me, I belong to somebody. 咻，苍蝇，别烦我， 咻，苍蝇，别烦我， 咻，苍蝇，别烦我， 我可没时间理你。 5. Humpty Dumpty sat on a wall Humpty Dumpty sat on a wall, Humpty Dumpty had a great fall. All the king’s horses and all the king’s men Couldn’t put Humpty together again. 蛋头先生墙上坐， 蛋头先生跌下墙。 所有国王的马儿和士兵， 都没办法把他拼回去。 6. I'm Dusty Bill I’m Dusty Bill From Vinegat Hill, Never had a bath And I never will. 我是灰头比尔 来自醋溜山丘， 从来不洗澡， 将来也不洗。 7. Down at the station, early in the morning Down at the station, early in the morning, See the little puffer-billies all in a row; See the engine-driver pull his little lever- Puff puff, peep peep, off we go! 大清早，到车站，

幼儿园小班律动教案：小蜜蜂

设计意图： 活泼好动是幼儿的天性，而如何把这种天性发挥到一个受益的层面上，使幼儿在动的过程中得到各种有利身心健康的体会。而舞蹈正是一个十分不错的选择，让幼儿在身体动起来的同时，又培养其对音乐对艺术的感受能力，得到一种欣赏美和表现美的情感体会。而我们学校欠缺的，正是舞蹈这种艺术形式的能力培养。小班幼儿刚刚进入幼儿园，对于舞蹈的体会也许是空白的，正是打基础最好的时机，对舞蹈这种艺术能力培养是十分急需的。 针对小班幼儿肢体动作发展的程度，以及小班幼儿从未接触舞蹈的这一现况，设计了小班舞蹈《小蜜蜂》。以学习舞蹈动作中基本动作小碎步为课题设计的中心，让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的快乐情景中，学习舞步小碎步，当一只快乐采蜜的小蜜蜂。能感受音乐节拍做动作，并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒惰表示认同的情感体验。

重点难点： 1、知道小碎步用脚步则么表现。 2、用小碎步表现蜜蜂飞的情景。 活动目标： 1、激发幼儿学习舞蹈的兴趣，学习并认识基本舞步小碎步。 2、感受小蜜蜂勤劳不懒惰的精神。 活动准备： 《小蜜蜂》mp3音乐，小蜜蜂手偶一个，小蜜蜂胸饰若干，红黄蓝大小花朵若干。 活动过程： 一、出示手偶小蜜蜂引出主题。 1、师：小朋友们，今天有许多客人老师来和我们一起上课，我们一起来和客人老师问个好！（客人老师好！）老师还带了一个特别的朋友来和大家认识呢！ 2、出示手偶小蜜蜂，念出儿歌《小蜜蜂》。 小蜜蜂，嗡嗡嗡。 飞到西，飞到动。 不怕雨，不怕风。 采花蜜，勤劳动。

（评析：手偶蜜蜂的出示十分好的吸引了幼儿的注意力，而儿歌《小蜜蜂》则让幼儿在舞蹈活动中不是只学舞蹈，穿插了语言学习的部分。儿歌也让幼儿对小蜜蜂的勤劳有了初步的情感体会。） 二、学习基本舞步—小碎步。 1、师：小蜜蜂可爱不可爱呀？你们喜不喜欢小蜜蜂呀？（可爱，喜欢）那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领？（会飞，会采蜜等等） 2、师：小蜜蜂是则么飞的呢？ 幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子，教师总结： ①飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟离地，形成飞的最高的样子。飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。 ②我们把这种脚的动作叫做“小碎步”。 ③请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。 3、师：小蜜蜂是则么采蜜的呢？ 幼儿自由创编各种蜜蜂采蜜的动作，教

部编优质课一等奖小学语文一年级上册《8 小书包》

部编优质课一等奖小学语文一年级上册《8 小书 包》 【课标表述】 1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。 2．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 3．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助生活积累，理解生词的意义。 5．积累课文中的优美词语、精彩句段。 6．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 【学习目标】 1.通过组词、想象、编儿歌、生活识字等方法，认识“书、包”等11个生字和包子头、单人旁、竹字头3个偏旁，会写“早、书”等5个生字。 2.理解词语和儿歌的意思，知道学习用品的名称，了解他们的用处。并懂得正确使用，养成爱惜学习用品，整理学习用品和书包的习惯。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 【教学重点、难点】

重点：正确朗读课文；掌握常见学习用品的名称。难点：了解文具是学习的伙伴，知道爱惜文具，会整理文具。【教学准备】词语卡片，教学课件。 【评价方案】 1.通过四人小组互相检查生字认读的方式，关注学生识字状况，评价目标1；（见评价单第一题） 2.通过同桌两人从笔画占位、笔顺、写字姿势三方面进行相互检查，评价目标2；（见评价单第二、三题） 3.通过多种形式的读，初步感受课文的意境。评价目标4。 4.通过指名读、师生配合读等，关注学生是否能够读好课文，逐渐达到背诵，评价目标3。（见评价单第四题） 【教学设计】 一、猜谜激趣，导入新课。 1．同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们一起来猜一个谜语。课件出示：四四方方肩上背，书本文具肚里装。它是我的好朋友，天天陪我把学上。 2.今天我们就和朝夕相处的“小书包”一起来学习生字。齐读课题。 二、随文识字，书写“书”字。（1）认识“书”。“书”是我们的好朋友，你们有什么好办法记住它吗？（预设：生1：我用组词的方法记住它：“书包”的“书”。板书：组词生2：我用想象方法记住书，横折和横折钩像两本书放一起，竖就像铅笔，点就是

中英文班儿歌(儿歌)

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中英文班儿歌(儿歌) 班别： ___________________ 姓名： ___________________ 目录地址： 电话： K2 1、第一周《开学周》1 2、第二周《礼貌的话儿记心里》绕口令《四和十》2 3、第三周《Put your finger in the air》诗歌《阳光》 4、第四周《九月九日忆山东兄弟》《两个好朋友》 5、第五周绕口令《小花鼓》《两个歌唱家》 6、第六周《不挑食》《懒孩子和大傻子》 7、第七周《我的五官》《牙刷》 8、第八周《十一假期》 9、第九周《小圆镜》《一位爷爷他姓顾》 10、第十周《什么圆圆》《妞妞和牛牛》 11、第十一周唐诗《秋夕》《谁的尾巴》11 12、第十二周《秋风》散文诗《蓝》12 13、第十三周唐诗《游子吟》《I am going up to London》 14、第十四周绕口令《盆和瓶》《废物可再用》14 15、第十五周《树叶儿飘》《绿色的世界》 16、第十六周《多吃蔬菜身体好》诗歌《梦》16 17、第十七周《别说我小》《健康儿童》 18、第十八周《毛毛和涛涛》诗歌《梳子》 19、第十九周《摇篮》《听诊器》 20、第二十周诗歌《雪花》《冬》20 25、第二十五周《大一岁》诗歌《球是圆形的》25 第二十五周大一岁新年好，新年好，我送布娃娃，一顶小红帆。 布娃娃，眯眯笑，伸手要我抱。 1 / 8

部编版小学语文一年级上小书包公开课教案

【小书包教学设计】 一、猜谜激趣，导入新课。 1．同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们一起来猜一个谜语。 (课件出示): 四四方方肩上背，书本文具肚里装。它是我的好朋友，天天陪我把学上。 2.今天我们就和朝夕相处的“小书包”一起来学习生字。（板书8、小书包）齐读课题。 二、随文识字。 （1）认识“书”。请同学们注意“书”是翘舌音shu书，“书”可是我们的好朋友，你还在哪里见过“书”？（指名预设：图书馆、书店、家里等）（板书：生活情境）师：你还有什么好办法记住它吗？ （预设:生1：我用组词的方法记住它：“书包”的“书”。（板书：组词） 生2：我用想象方法记住书，横折和横折钩像两本书放一起，竖就像铅笔，点就是橡皮，一边看书一边写字。板书：想象 师：有一位作家叫高尔基，他说过“书是人类进步的阶梯，大家快来看横折、横折钩这两笔像不像小楼梯啊，再加上一竖和一点就是我们认识的书包的书这个字，我们还可以给书这个字编一个小儿歌，——“书是小阶梯，一竖到顶点”我们一齐读一读儿歌。通过编儿歌也能帮助我们记住生字。所以我们在识记生字的时候一定要多动脑筋，这样才能更快更牢固地记住生字。（板书：编儿歌） （1）书写“书”字。①学习“书”字笔顺，并书空。 ②师：那请大家再仔细观察一下，怎样才能把这个字写好呢？生观察字的占格并汇报。 ③教师板书范写“书”。（教师边按课件笔顺边说小儿歌：横折横折钩，写成小阶梯。竖在竖中线，小点要牢记。） ④学生练习，描红一个，写一个。教师纠正坐姿，执笔姿势。师：现在请大家轻轻翻开书71页描红两个写一个。 ⑤集体评价。 （3）认识“包”（出示卡片）①认识偏旁“包字头”。师：接下来我们来学包这个字，包是半包围结构——包字头。你还在哪些字中看到过这个偏旁？ 预设：学生列举：“句”号的句里面有包字头；“勺”子的勺里面有包字头。 很好看来大家在平时积累的识字量都很大 ②那这个包字你们有什么好办法能记住它么？ 预设：爸爸妈妈生活中经常背的是（皮包），外出旅游我们一般带（旅行包），同学们每天上学来背得是（小书包）。 师：很好，刚才大家通过联系生活实际认识了包字。（板书：生活识字） 小结：刚才老师和同学们用组词、想象、编儿歌、联系生活实际等方法记住“书、包”这两个字，真是太棒了！你们还有什么识记生字的方法？ （预设：加一加（人加一就是大）、减一减（目光的目减一横就是日）、 换一换（用禾苗的苗里面的田换成早就是小草的草））

儿歌

看看，儿歌的作用真不少吧？或许你脑中一时想不起那么多儿歌，那就和我一起，重 拾儿时的记忆，和宝宝娱乐一下吧！ 例子（一） 一二三四五， 上山打老虎， 老虎没打到， 打到小松鼠， 松鼠有几只， 我来数一数， 数来又数去， 一二三四五。 点评： 在这首儿歌中，让宝宝轻而易举地了解数字，为今后学习数学奠定基础。想不到 吧，数学可以通过儿歌来学。 例子（二） 排排坐、吃果果， 你一个、我一个, 宝宝不在留一个。 点评： 短短的儿歌，却贯穿着品德的教育。问一问宝宝，为什么给宝宝留一个。如果宝宝不会讲话，要告诉他，每个人都有的，宝宝不在就要留一个，等宝宝回来再吃。 例子（三） 天上雪花飘， 我把雪来扫。 堆个大雪人， 头戴小红帽。 安上嘴和眼，

雪人对我笑。 点评： 在下雪的时候，和宝宝一起到外面堆个雪人，使宝宝对雪花飘、扫雪、堆雪人有切身体会，让宝宝认识雪，了解雪的颜色、温度等等。 例子（四） 风不吹，树不摇， 鸟儿也不叫， 好宝宝要睡觉， 眼睛闭闭好。 点评： 这首儿歌具有文学的意境，每天妈妈哄宝宝睡觉的时候，一边轻拍宝宝，一边缓慢吟咏儿歌，宝宝很快就能进入梦乡。儿歌就成了宝宝的催眠曲。 例子（五） 小白兔，白又白， 两只耳朵竖起来， 爱吃萝卜和青菜， 蹦蹦跳跳真可爱。 公鸡公鸡真美丽， 大红冠子花外衣， 油亮的脖子红红的瓜， 人人见了人人夸。 小鸡小鸡叽叽叽， 爱吃小虫和小米。 小鸭小鸭嘎嘎嘎， 扁扁嘴，大脚丫。

小青蛙，呱呱叫， 专吃害虫护庄稼。 小肥猪，胖嘟嘟。 吃饱饭，睡呼呼。 小松鼠，尾巴大， 轻轻跳上又跳下， 我帮你，你帮他， 采到松果送回家。 小孔雀，真美丽， 身穿一件花衣裳， 衣服干净又整齐， 我们大家喜欢你。 点评： 小动物是宝宝们喜爱的，多和宝宝说说有关动物的儿歌，宝宝能更准确地认识动物。这些关于动物的儿歌简短、形象，十几个字，就将动物的特征说出来了，当你和宝宝看动物图片时，当你带宝宝去动物园时，当和宝宝去郊区游玩时，看到这些动物就随口说出儿歌，让宝宝将语言和形象对应上，宝宝一下子就能学会很多知识。在说儿歌的时候，还可以配合动作，让宝宝表演，比如小兔子的儿歌，就让宝宝把两手举到头顶当耳朵，说到蹦蹦跳跳时就学着跳，生动有趣。 可以激发宝宝的愉快情绪。 如果为了让宝宝学说话，妈妈就将儿歌说得慢一些，让宝宝看着你的口型，吐字清晰，宝宝听了会逐渐学会。当宝宝说不全时，也没关系，妈妈可以先说出前一句，然后让宝宝接下一句，或者接最后一个字。逐渐宝宝就都会说了。当宝宝某个字发音不清楚时，要尽量纠正，将每个字说清楚。 儿歌里的俗言 “摩挲摩挲肚儿，开小铺儿,又卖油盐又卖酱醋儿。”“摩挲”音mā·sɑ，第二个

小书包 课文解说以及教案

8 小书包 教材解析 本课由6 个词语和一首轻快、活泼的儿歌组成。课本、作业本、铅笔、转笔刀等学生常用的学习用具，被编进了朗朗上口的儿歌中。儿歌节奏明快，浅显易懂，不仅展示了“小书包”里的各种文具，还告诉学生这些学习用品是他们读书写字的好伙伴，陪伴着他们的学习。从而引导学生要好好爱护这些“小伙伴”，养成整理、爱惜文具的好习惯。 教学目标 1.通过图画对照、归类识记等方法，认识“书、包”等11 个生字和包字头、单人旁、竹字头 3 个偏旁。会写“早、书”等 5 个字。 2.正确朗读课文。知道学习用品的名称，了解它们的用处。 3.爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。 【教学重点】正确朗读课文；掌握常见学习用品的名称。【教学难点】 了解文具是学习的伙伴，知道爱惜文具，会整理文具。 教学建议 一、识字写字 1. 识字。本课多数生字出现在文具名称中，识字时，可以将生字融入文具名称中进 行认读。借 助学生熟悉的文具名称识记相关生字，将认字、学词和认识事物相结合。生字的读音可以通过认读词语，朗读儿歌来正音。注意翘舌音“书、尺”，平舌音 “作、早”，前鼻音“本”。“子”字单独出现时读第三声，加在“尺”的后面，成为词语后缀时，读轻声，可引导学生回顾第7 课刚学过的“鸭子、杏子”等相关词语，巩固轻声读法。也可以借助学生已有的生活经验，通过看图说话，在说话中正音。 可引导学生用多种方法自主识记字形，理解字义。 176

（1）生活情境识记。如“书”，可引导学生回忆在图书馆、阅览室、书店、家等地方见过的书。“作业本”3 个生字，学生天天见面，可以引导学生联系生活说一说，在哪里见 过这 3 个生字，指着认一认。（2）用熟字加偏 旁、加笔画的方法识记生字。笔：毛+ 竹字 头课：果+ 言字旁早：十+ 日字头本：木 + 一 结合“笔”的认识，引导学生认识竹字头。教师可出示古代毛笔的图片，让学生意识到为什么“笔”是竹字头。 有些学生课外已认识了不少字，也可以鼓励他们用自己认识的熟字加偏旁、换偏旁的方法来识记“校”和“作”。 笔，会意字。从竹，从聿。“ 笔” 是笔的本字，小篆像用手执笔。古时毛笔笔杆都是用竹制成的，故从竹。 （3）在识记生字的时候，可以列举关联的词语，帮助理解字的意思。如： 笔：铅笔、毛笔、钢笔、笔袋、笔套尺： 直尺、卷尺、三角尺本：书本、作业 本、笔记本、课本 2. 写字。 本课要写的 5 个字，有 4 个独体字，1 个上下结构的字。4 个独体字里，有 2 个含有笔画撇和捺，但撇的写法不同。教学时要注意区别。 本课 5 个字书写要点： 6 画，上下结构。 早 日字头略小略扁，下面的“十”横要写得长一些，竖写在竖中线上。 4 画，独体字。 书 第一笔横折略小，第二笔横折钩略宽，竖要直，点不碰到横折。 4 画，独体字。 尺 “尸”的头部略扁，捺与撇的收笔在同一水平线上。 2 画，独体字。 刀 横折钩的折要稍向左倾斜，撇收笔与横折钩在同一水平线上。 5 画，独体字。 本横要写得平直，竖与竖中线重合要写端正，撇捺要舒展，最后一笔短横不碰到撇和捺。

儿歌90首

儿歌游戏大比拼（整理） 1、小不点进茶馆，喝了人家茶打了人家碗，人家叫他赔茶碗，他给人家眨巴眨巴眼。 2、山上有个木头人，不会说话不会动，还有一个不会笑，123。。。变成石头人 3、一个手指头呀变呀变呀，变成毛毛虫啊爬啊爬啊，两个手指头啊变呀变呀，变成小白兔啊蹦啊跳啊，三个手指头啊变呀变呀，变成小花猫啊喵啊喵啊，四个手指头啊变呀变呀，变成花蝴蝶啊飞呀飞呀，五个手指头啊变呀变呀，变成小乌龟呀爬呀爬呀。 4、包子这么大，卷子这么长，打开一看里面包着糖，左看看右看看，宝宝尝一尝，甜不甜？甜 5、卷卷卷白菜，卷完白菜拨白菜，拨拨拨白菜，拨完白菜洗白菜，洗洗洗白菜，洗完白菜切白菜，切切切白菜，切完白菜炒白菜，炒炒炒白菜，炒完白菜吃白菜，吃吃吃白菜，吃完白菜手背后。 6、大树下面有个洞，住着五只小虫虫，大虫出来探探头，二虫出来弯弯腰，三虫出来点点头，四虫出来扭一扭，就剩五虫胆子小，就是不敢爬出洞，小虫小虫你别怕，我们一起爬出洞。 7、牙刷能刷牙，刷牙用牙刷，牙刷能把牙刷，牙白就得牙刷刷。 8、小白兔说大话，动物王国我最大，老虎的屁股我敢摸，狮子的胡子我敢拔，豺狼虎豹归我管，狗熊也得听我话 9、一只两只蜘蛛，从茶楼爬出来，雨水落下帮他西洗洗澡，太阳出来晒晒他身体，咦，一只两蜘蛛从茶楼爬出来，雨水落下帮他洗洗澡，太阳出来帮他晒晒身体 10、两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。 11、我有一个金娃娃，金鼻子金眼睛金嘴巴，第一天我到河边去洗脸，丢了我的金娃娃，我哭我哭我狠狠的哭，第二天我到河边去挑水，找到了我的金娃娃，我笑我笑我大声的笑哈哈哈哈 12、白石塔白石塔，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大 13、山对山水对水，我们都是木头人，谁也不许动谁也不许哭，最后不许露出大门牙 14、小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩痛了青青草我就不和你们好 15、一道题三四道，一排等号象小桥，想一想算一算，算对了走过桥算错了过不了，想一想算一算，过了桥 16、大公鸡有礼貌，见了太阳问问好，太阳公公微微笑，将他一顶大红帽 17、一条河两条柳，三只小船水上走，四只鸭五只鹅，六只燕子绕船头，七里菱八里藕，九只蝌蚪水里游，十里美景看不够，一三五七九，单数好朋友，二四六八十，双数好朋友18、大拇指好比是爸爸，爸爸开门嘟嘟，食指好比是妈妈，妈妈嚓嚓嚓，中指好比是哥哥哥哥拍球拍拍拍，无名指好比是姐姐，姐姐弹琴哗啦啦，小拇指好比是我，我[拍小手拍拍拍 19、月亮走我也走，我给月亮提竹篓，竹篓里面两个蛋，拿给娃娃下稀饭 20、谁会飞呀谁会飞，鸟会飞，鸟儿鸟儿怎么飞，拍拍翅膀飞呀飞，谁会游呀谁会游，鱼会游，鱼儿鱼儿怎么游，摇摇尾巴点点头 21、大皮球圆又圆，拍一拍，跳一跳，拍的轻跳的低，拍的重跳的高，跳的皮球接住球 22、我是一个大苹果，小朋友们都爱我，首先你去洗洗手，要是手脏别碰我 23、种子种子象娃娃，看见太阳叫妈妈，伸出两瓣绿叶儿，都要妈妈抱抱他 24、小白兔吃青草，红红的眼睛长耳朵，跳呀跳到草地上，吃牙吃呀吃青草 25、当当当，谁呀？我是小小邮递员，从哪来的信啊？从北京，信要送给谁？送给表现最棒的小朋友 26、我的好妈妈下班回到家，劳动了一天多么辛苦啊，妈妈快坐下妈妈快坐下，请喝一杯茶，

部编版小学一年级语文上册《小书包》说课稿(精品)

我今天说的课是人教版小学语文一年级上册第五单元第8课——《小书包》。下面，我从以下几个方面进行说课： 一、说教材：本课主要讲了与学生天天形影不离的书包和里面放的学习用品，让孩子对学习用品有一定的认识。也属于看图归类识字课，内容包括三部分：第一部分是六个词语。第二部分是关于小书包的儿歌。第三部分是11个要求会认的生字和5个会写的生字。根据教材特点及民语学生实际，本课将用1个课时进行学习。 二、学情分析：一年级的学生具有强烈的好奇心，还具备一定的识字能力，但识字能力依然很弱，对于民语言学生来讲，学起来可能有一点点困难，进展稍微缓慢一些，更应加强识字的能力与兴趣培养，并应长期坚持养成习惯。 三、教学目标： 1.认识11个生字，会写5个生字。 2.正确流利地朗读课文。 3.了解书包及常见文具用品的名称与用途。 四、本课的重、难点： 重点：认识本课11个生字。 难点：学会有条理地整理书包，愿意在生活中主动识字。 5、教学准备： 书包、橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀的多媒体图片和生字词卡片。 6、说教法与学法 在这节课中，我主要采用朗读法、观察法、讨论法、电教演示法等方法。让孩子去认识了解书包及学习用具的作用。 我把观、读、说、写相结合，利用多媒体将图片与文、与字相结合，充分利用汉语拼音帮助学生识字，考虑到民语言学生基础相对薄弱一些，在此环节上可能用时稍微长点，重在会认、会读。因此在讲的时候尽可能放慢语速。在教学过程中我也安排了学习及各种形式的朗读训练（如齐读、比赛读、分组读、抽读等形式）来贯穿与整堂课的学习。 7、说教学过程： （1）课文导入： 首先通过猜谜语的方式，激趣导入。吸引学生的学习注意力。用多媒体出示各种学习用具的图片让学生来说分别都是什么，然后出示相对应的名称来读。让学生说说自己都有那些学习用具呢？ （二）自读识字，认读词语 1.老师利用课件出示“橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀”这些文具的图片，让学生说出物品的名字，再指名让学生读。之后，老师出示相对应的汉子名称，给学生领读。 2. 随机出示带拼音的生字卡片：借助拼音读生词。 3. 指明读，其他同学认真听，不对的，让学生来纠正，这样有助于学生养成良好的学习习惯。 4.去掉拼音，学生认读。（同桌认读，指名读、齐读） 5.巧识字：比如“笔”为什么时“竹字头”呢？这时给学生出示一根毛笔，然后给他们讲解，古代人写字都是用这种笔，上面是竹子做的，小面是毛做的，所以“笔”字上面是“竹”字，下面是“毛”字。还如：把合体字分成两部让学生进行拼字游戏等，通过多的方法加深学生对生字的理解与记忆。因为本课是看图识字课，必须

小班音乐欣赏教案《小蜜蜂》

小班音乐欣赏教案《小蜜蜂》 活动内容：小班音乐《小蜜蜂》 活动目标： 1.了解小蜜蜂的基本外形，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。 2.感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。 3.通过游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼开朗的性格。 活动准备： PPT课件蜜蜂服装蜜蜂头饰糖果花朵卡片 活动过程： 一、故事导入话题，引导幼儿初步认识小蜜蜂。 1.讲述故事《勤劳的小蜜蜂》，引导幼儿感受蜜蜂勤劳的品质。教师：你喜欢故事里的谁呢?为什么喜欢它呢? 2.播放课件，引导幼儿观察蜜蜂的样子。 教师：我们喜欢知错能改的小熊和勤劳的小蜜蜂。小蜜蜂不仅勤劳还很漂亮呢，你们见过小蜜蜂吗?我们一起来看看小蜜蜂长什么

样子。它的身体有哪些颜色?头上有什么呀?还有一对什么样的翅膀?它会发出什么样的声音? 3.教师小结：小蜜蜂头上有两根细细的触角，身上的颜色是黑黄 条纹的，黑黄条纹排排队，还有一对透明的小翅膀，还会发出嗡嗡嗡的声音。老师告诉你们一个秘密哦，小蜜蜂的身体下面还藏有一根小刺，这是它保护自己的武器。当遇到危险的时候，它才会用到小刺。 二、熟悉乐曲，感受小蜜蜂采蜜的快乐。 1.播放歌曲《小蜜蜂》，带领幼儿跟着音乐打节拍。 教师：小蜜蜂还有一首好听的歌曲，我们来听一听小蜜蜂的歌吧! 2.带领幼儿学蜜蜂飞的动作。 教师：谁来学学小蜜蜂是怎样飞的?小手放在胸前，上下摆动，小 脚尖踮起来，轻轻地飞。 3.教师换装变成小蜜蜂并示范动作。

教师：现在老师要来变魔术了，变成一只小蜜蜂。(教师换上着装，自己边念儿歌边做蜜蜂飞和采蜜的动作：一只小蜜蜂呀!飞到花丛 中呀!飞呀!飞呀!采蜜忙呀!)4.帮助幼儿变装成小蜜蜂，随音乐律动。 教师：你们想不想也变成小蜜蜂啊?(幼儿换装)小蜜蜂们!跟着蜜 蜂妈【小班音乐教案/xiaoban/yinyue/】妈一起飞到花园里去吧! 5.引导幼儿根据要求一起采花蜜。 教师：这里开了好多花，我们一起去采花蜜吧!每只小蜜蜂找一朵 花进行采蜜。 教师：我们继续飞，这一次采蜜时只能采红花(黄花)。 6.纷发蜂蜜罐，随音乐再次根据要求进行采蜜。 教师：小蜜蜂们!我们采了这么多的蜂蜜该放在哪里呢?(人手一只 蜂蜜罐) 教师：今天你们采了很多蜂蜜，真能干!累不累?快回到小椅子上 休息一会吧。

(完整版)一年级语文《小书包》教学设计

发布时间：2019-01-14 14:21:13 来源：作者： 【教学目标】 1．认识8个字，学写3个字，认识3个偏旁 2．能正确流利地朗读儿歌。 【重点】 认识8个字，学写3个字，认识3个偏旁 【难点】 能正确流利地朗读儿歌。 【教学过程】 一、猜谜导入 今天老师给同学们带来了一个我们的老朋友，它是谁呢？你们来猜一猜吧 “身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。” （板书：书包）PPT出示书包图片。带同学读词识字“书包” 书包里可以放什么呢？今天我们就来学习《小书包》 二、初读儿歌 1.师范读，生听儿歌思考：书包里有哪些文具。 认真听老师读儿歌，老师读完，你要告诉我书包里都有哪些文具呢？ 2.生回答，师贴出文具图片

橡皮尺子作业本笔袋铅 笔转笔刀 3.生自读，边读儿歌边在文具名称下画线，再读两遍。 请同学们拿出铅笔，边读儿歌边在文具名称下画上横线，画好后再读两遍。 4.指名读儿歌 三、集中识字学词 1.图片文字配对。 老师已经把文具名称做成了卡片，谁能把词卡准确地贴在图片下面呢？ 2.看图读词 （1）师领读 现在跟老师来读一读吧。 （2）指名领读 谁能像老师一样带着同学们读一读呢？ 1.去掉图片读词 老师把图片拿走，谁还会读？如果有不认识的，我们应该怎么办呢？（引导不认识的字拼音节）那让我们自己读一读吧。 2.指名读词 谁来当小老师，带同学们读一读呢？ 3.去掉音节读词 看，音节没有了，让我们练习读一读，尤其注意红色字的读音。

4.识记生字 看红色字宝宝自己出门玩耍了，谁能喊出他们的名字呢？（指名读） “书包尺作业本笔刀” 5.圈字识记 现在请同学们拿出笔，把这些字在儿歌中找到圈出来，然后再读两遍。 6.认识偏旁 看，“包作笔”这三个字宝宝，都有一顶漂亮的帽子，每顶帽子都有自己的名字，现在让我们来认识一下吧。（包字头、单立人、竹字头） 7.巩固识字（以开火车摘苹果的方式进行） 秋天到了，果园里的苹果熟了，老师要带同学们去摘苹果了，请同学们坐好，小火车要出发了。 四、集中练读查读 1.自己练读 同学们认识了这么多的字宝宝，读儿歌会更厉害，快打开书本，自己读一读吧。 2.同桌练读 同桌之间读一读，互相听一听，让我们共同进步吧 3.查读

儿歌童谣

100首童谣 一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，飞呀，飞呀。 二只小耗子呀，跑到粮仓里呀，吃呀，吃呀。 三只小花猫呀，去抓小耗子呀，追呀，追呀。 四只小花狗呀，去找小花猫呀，玩呀，玩呀。 五只小山羊呀，爬到山坡上呀，爬呀，爬呀。 六只小鸭子呀，跳到水里面呀，游呀，游呀。 七只小百灵呀，站在树枝上呀，唱呀，唱呀。 八只小孔雀呀，穿上花衣裳呀，美呀，美呀。 九只小白兔呀，竖起长耳朵呀，蹦呀，蹦呀。 十个小朋友呀，一起手拉手呀，笑呀，乐呀。 １什么１，棍子１。２什么２，鸭子２。３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。 ５什么５，钩钩５。６什么６，大肚６。７什么７，拐杖７。８什么８，眼镜８。 ９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。 一根棍子轻轻打，二双筷子里外扒， 三人小组爱说话，四个小兵不害怕， 五个朋友力气大。 起床歌-小宝宝，起得早，睁开眼，眯眯笑，咿呀呀，学说话，伸伸手，要人抱 穿衣歌-小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子穿鞋子。 小镜子-小镜子，圆又圆，看宝宝，露笑脸。闭上眼，做个梦，变月亮，挂上天。 小铃铛-叮铃铃，叮铃铃，一会远，一会近。小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。 学画画-小宝宝，学画画，大蜡笔，手中拿，画小鸭，叫嘎嘎，画小马，骑回家。 大鞋子-大鞋子，象只船，爸爸穿，我也穿，一二一，象前走，走呀走，翻了船。 逛公园-逛公园，宝宝笑，东看看，西瞧瞧，花儿香，鸟儿叫，小草绿，小树摇。 看画报-小娃娃，看画报，睁大眼，仔细瞧，布娃娃，哈哈笑，伸伸手，要你抱。 搭积木-大积木，红黄兰，小宝宝，最爱玩，搭火车，钻山洞，盖高楼，连着天。 小汽车-小汽车，嘀嘀嘀，开过来，开过去，小宝宝，当司机，送妈妈，上班去。

一年级上册语文教案-8 小书包-部编版 (6)

8 小书包 【课标表述】 1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。 2．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 3．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助生活积累，理解生词的意义。 5．积累课文中的优美词语、精彩句段。 6．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 【学习目标】 1.通过组词、想象、编儿歌、生活识字等方法，认识“书、包”等 11个生字和包子头、单人旁、竹字头3个偏旁，会写“早、书”等5个生字。 2.理解词语和儿歌的意思，知道学习用品的名称，了解他们的用处。 并懂得正确使用，养成爱惜学习用品，整理学习用品和书包的习惯。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 【教学重点、难点】 重点：正确朗读课文；掌握常见学习用品的名称。 难点：了解文具是学习的伙伴，知道爱惜文具，会整理文具。 【教学准备】词语卡片，教学课件。

【评价方案】 1.通过四人小组互相检查生字认读的方式，关注学生识字状况，评价目标1；（见评价单第一题） 2.通过同桌两人从笔画占位、笔顺、写字姿势三方面进行相互检查，评价目标2；（见评价单第二、三题） 3.通过多种形式的读，初步感受课文的意境。评价目标4。 4.通过指名读、师生配合读等，关注学生是否能够读好课文，逐渐达到背诵，评价目标3。（见评价单第四题） 【教学设计】 一、猜谜激趣，导入新课。 1．同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们一起来猜一个谜语。 课件出示：四四方方肩上背，书本文具肚里装。 它是我的好朋友，天天陪我把学上。 2.今天我们就和朝夕相处的“小书包”一起来学习生字。齐读课题。 二、随文识字，书写“书”字。 （1）认识“书”。 “书”是我们的好朋友，你们有什么好办法记住它吗？ （预设： 生1：我用组词的方法记住它：“书包”的“书”。板书：组词 生2：我用想象方法记住书，横折和横折钩像两本书放一起，竖就像铅笔，点就是橡皮，一边看书一边写字。板书：想象

小班音乐律动小蜜蜂

小班音乐律动小蜜蜂 活动目标： 1、激发幼儿学习舞蹈的兴趣，学习并理解基本舞步小碎步。 2、感受小蜜蜂勤劳不懒惰的精神。 活动准备： 《小蜜蜂》mp3音乐，小蜜蜂手偶一个，小蜜蜂胸饰若干，红黄蓝大小花朵若干。 活动过程： 一、出示手偶小蜜蜂引出主题。 1、师：小朋友们，今天有很多客人老师来和我们一起上课，我们一起来和客人老师问个好！（客人老师好！）老师还带了一个特别的朋友来和大家理解呢！ 2、出示手偶小蜜蜂，念出儿歌《小蜜蜂》。 小蜜蜂，嗡嗡嗡。 飞到西，飞到动。 不怕雨，不怕风。 采花蜜，勤劳动。 （评析：手偶蜜蜂的出示十分好的吸引了幼儿的注意力，而儿歌《小蜜蜂》则让幼儿在舞蹈活动中不是只学舞蹈，穿插了语言学习的部分。儿歌也让幼儿对小蜜蜂的勤劳有了初步的情感体会。）二、学习基本舞步—小碎步。 1、师：小蜜蜂可爱不可爱呀？你们喜不喜欢小蜜蜂呀？（可爱，喜欢）那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领？（会飞，会采蜜等等） 2、师：小蜜蜂是则么飞的呢？ 幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子，教师总结： ①飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟离地，形成飞的最高的样子。飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。 ②我们把这种脚的动作叫做“小碎步”。 ③请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。 3、师：小蜜蜂是则么采蜜的呢？ 幼儿自由创编各种蜜蜂采蜜的动作，教师总结： ①做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑袋。

②请能干的小朋友上来示范采蜜动作，全班幼儿跟随音乐来完整做一边蜜蜂采蜜动作。 4、学习完整舞蹈动作。 ①师：我们的小朋友真能干，下面老师来当蜜蜂妈妈，你们来当小蜜蜂，小蜜蜂们！（小朋友回答：唉！）妈妈会跳一支蜜蜂舞，学好这个舞以后你们就能够跟妈妈去花园采蜜啦，先来看妈妈跳蜜蜂舞！（教师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子，围着花朵跟随音乐完整演示）②师：妈妈这支蜜蜂舞好不好看，请两个能干的小蜜蜂上来和妈妈一起来表演蜜蜂舞吧！（两个小朋友上来跟随音乐一起表演舞蹈）师：这只小蜜蜂表现的真棒，妈妈要奖励给他们蜜蜂王国光荣的蜜蜂勋章！（奖励蜜蜂胸章）③师：还有哪些小蜜蜂想要上来表演？（邀请一组小朋友上来表演，并奖励蜜蜂胸章）④师：小蜜蜂们，我们以凳子为花朵一起来为去花园采蜜跟音乐演练一下蜜蜂舞吧！（集体跟音乐跳一遍蜜蜂舞）（评析：以提问引发幼儿思考及学习蜜蜂飞、采蜜等的兴趣，在幼儿自己想像飞、采蜜的动作后，教师总结动作，并以小蜜蜂跟蜜蜂妈妈学本领这个情节，来带领幼儿跟随音乐做相对应完整的舞蹈动作。以蜜蜂胸章作为奖励，很大水准的吸引幼儿注意，提升幼儿学习舞蹈的积极性。幼儿对小蜜蜂学本领这个情节也很感兴趣，以小蜜蜂的立场来做小碎步。）三、游戏—集体舞小蜜蜂采蜜。 小花以大花为中心撒在空地上装扮成花园，教师带领小朋友围圆圈绕花朵跳蜜蜂舞。 师：小蜜蜂是最勤劳的昆虫，每天辛勤采蜜从不偷懒，我们这群小蜜蜂现在也跟妈妈学好本领了，妈妈带你们去花园采蜜吧！我们出发咯！（播放音乐两遍）（评析：以红黄蓝三基色花朵布置一个花园的情景，带领幼儿跳集体舞，体验大家一起跳舞一起游戏的快乐。体验小蜜蜂勤劳采蜜的情感，激发幼儿学习蜜蜂的欲望。）四、结束。 师：小蜜蜂们！我们采了那么长时间的蜜，都累了吧，让我们停在花朵上休息一下吧！

小班欣赏教案《小蜜蜂》

小班欣赏教案《小蜜蜂》Small class appreciate lesson plan "little bee"

小班欣赏教案《小蜜蜂》 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标： 1.了解小蜜蜂的基本外形，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。 2.感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。 3.通过游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼开朗的性格。 活动准备： PPT课件蜜蜂服装蜜蜂头饰糖果花朵卡片 活动过程： 一、故事导入话题，引导幼儿初步认识小蜜蜂 1.讲述故事《勤劳的小蜜蜂》，引导幼儿感受蜜蜂勤劳 的品质。 教师：你喜欢故事里的谁呢?为什么喜欢它呢?

2.播放课件，引导幼儿观察蜜蜂的样子。 教师：我们喜欢知错能改的小熊和勤劳的小蜜蜂。小蜜蜂不仅勤劳还很漂亮呢，你们见过小蜜蜂吗?我们一起来看看小蜜蜂长什么样子。它的身体有哪些颜色?头上有什么呀?还有一对什么样的翅膀?它会发出什么样的声音? 3.教师小结：小蜜蜂头上有两根细细的触角，身上的颜色是黑黄条纹的，黑黄条纹排排队，还有一对透明的小翅膀，还会发出"嗡嗡嗡"的声音。老师告诉你们一个秘密哦，小蜜蜂的身体下面还藏有一根小刺，这是它保护自己的武器。当遇到危险的时候，它才会用到小刺。 二、熟悉乐曲，感受小蜜蜂采蜜的快乐 1.播放歌曲《小蜜蜂》，带领幼儿跟着音乐打节拍。 教师：小蜜蜂还有一首好听的歌曲，我们来听一听小蜜蜂的歌吧! 2.带领幼儿学蜜蜂飞的动作。 教师：谁来学学小蜜蜂是怎样飞的?小手放在胸前，上下摆动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。 3.教师换装变成小蜜蜂并示范动作。

儿童歌曲大全

101.外婆的澎湖湾202.学习雷锋好榜样303.爱我你就抱抱我404.小兔乖乖 505.世上只有妈妈好606.打电话 707.拔萝卜 808.大头儿子和小头爸爸909.我上幼儿园 1010.小燕子 1111.虫儿飞 1212.数鸭子 1313.两只老虎 1414.小毛驴 1515.蓝精灵 1616.大家一起喜羊羊1717.采蘑菇的小姑娘1818.白龙马 1919.春天在哪里 2020.葫芦兄弟 2121.蜗牛与黄鹂鸟2222.三只熊

2323.鲁冰花 2424.健康歌 2525.小螺号 2626.好爸爸坏爸爸2727.拍拍手 2828.让我们荡起双浆2929.小星星中文版3030.我的好妈妈3131.爸爸妈妈听我说3232.生日快乐3333.泥娃娃 3434.26个字母3535.爸爸妈妈最爱我3636.快乐的节日3737.我爱洗澡3838.新年好 3939.小二郎 4040.字母歌 4141.粉刷匠 4242.妈妈的吻4343.歌唱祖国4444.娃哈哈

4545.不想长大 4646.我不上你的当 4747.丢手绢 4848.新年儿歌 4949.卖报歌 5050.少年少年祖国的春天5151.我们要做雷锋式的好少年5252.小鸟小鸟 5353.铃儿响叮当 5454.猪之歌 5555.捉泥鳅 5656.歌声与微笑 5757.踏浪 5858.宝宝睡觉了 5959.黑猫警长 6060.西游记 6161.走在乡间的小路上6262.我有一只小毛驴 6363.葫芦娃 6464.小龙人 6565.儿童歌曲串烧50首6666.吉祥三宝

6767.中国话 6868.小雨沙沙 6969.早操歌 7070.幸福拍手歌 7171.红星歌 7272.拆拆拆(喜羊羊与灰太狼之兔年顶呱呱插曲) 7373.分果果排排坐 7474.一分钱 7575.聪明的一休 7676.爷爷为我打月饼 7777.小兔子乖乖 7878.歌唱二小放牛郎 7979.蓝精灵之歌 8080.乡间的小路 8181.我爱北京天安门 8282.一只哈巴狗 8383.小老鼠上灯台 8484.茉莉花 8585.三个和尚 8686.小酒窝 8787.红星闪闪 8888.采磨菇的小姑娘

幼儿园小班音乐活动《小蜜蜂》教案

小班音乐游戏：小蜜蜂 活动目标： 1.让幼儿在活动中认识小蜜蜂的特征，知道小蜜蜂会发出“嗡嗡嗡”的叫声； 2.幼儿能在欢快的节奏中大胆表现小蜜蜂的动作，感受小蜜蜂的勤劳，体验活 动的乐趣。 活动准备：小蜜蜂ppt，小蜜蜂图片，小蜜蜂服饰，头饰若干 活动过程： 一．出示小蜜蜂图片，引出主题： 1.师：宝宝们，今天有很多老师和我们一起来上课，我们一起来和老师们打个 招呼吧！（老师们好！）今天啊，丁丁老师带来了一个好朋友来和大家认识，你们想看看是谁吗？（想！） 2.出示小蜜蜂图片：是谁啊？（小蜜蜂）告诉丁丁老师，小蜜蜂穿了什么颜色 的衣服啊？是什么样的花纹呢？有没有翅膀啊？头上还有2根什么呀？（触角）小蜜蜂在做什么呢？（采花蜜） 二：欣赏歌曲，老师示范： 1.师：哇！小蜜蜂真可爱，还会采蜜，丁丁老师也想变成一只小蜜蜂，你们想 不想看啊？（想！）好，你们把小眼睛闭起来，我来超级变变变，我数1，2，3，你们才能睁开眼哦，不许偷看哦！ 2.（换好服装）看看，丁丁老师像不像一只小蜜蜂呀？（像！）现在我要学习小 蜜蜂飞着采蜜咯，你们看仔细咯！（歌曲） 3.师：丁丁老师刚才是怎么飞的？（两只手变成翅膀忽上忽下的动，小脚小碎 步的走）我是怎么采花蜜的？（弯腰，半蹲，两只小触角动一动，轻轻摇晃着小脑袋）小蜜蜂飞的时候还会发出什么声音啊？（嗡嗡嗡）

三．音乐游戏：小蜜蜂采蜜 我们的宝宝真聪明，丁丁老师现在请我们的宝宝一起和我做游戏好吗？（好）那我就是蜜蜂妈妈，你们就是蜜蜂宝宝，来，宝宝们快点变成一只只小蜜蜂，跟着妈妈一起去花园采蜜咯！ 提示：可以一会儿飞高，一会儿飞低，累了停在花朵上休息一下。。。 师：小蜜蜂，最勤劳，每天采蜜不偷懒，你们刚才采蜜有没有偷懒啊？让我来看看你们都采了多少花蜜啦？哇，这么多呀。。。你们真棒，辛苦了一天，现在就跟着妈妈一起回家吃好吃的蜂蜜吧！