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201104-孝道-4-6年级静思语教学-我是一家之主教案

2010年四川慈济人文种子教师研习教案

小学数学六年级教学案例

小学六年级数学教学案例《圆柱的表面积》一、教学构思圆柱是学生十分熟悉的立体图形，在生活中经常要求解它们的表面积，例如：计算做一个圆柱形状的笔筒需要多少材料。虽然学生已经学会了如何计算圆柱的表面积，但是由于学生缺少生活实践经验，导致计算出来的结果不符合实际要求：多加了一个上面的面积。一个看似很简单的问题，学生似懂非懂：笔筒的外形是什么样的？圆柱吗?计算所需材料的面积是否就是计算这个圆锥的表面积？做的笔筒没有哪一个面，所以实际上是计算哪几个面的总面积？如何计算这些面的面积？《圆柱的表面积》，在教学中根据学生的实际情况、教材内容和教育资源引导学生对于以上几个问题进行探索、发现，在认识矛盾冲突是如何产生的以及如何解决问题的驱使下开展探究活动，让学生去解决笔筒制作的问题来开展教学。当学生经历了探索发现的过程，就学会了如何用所学的知识运用到生活中去实践，并且培养了学生分析问题、解决问题以及表述能力。同时学生在学习中体会到了探究、发现问题和灵活地解决实际问题的乐趣，充分体现了学生在教学中的主体学习的地位。二、教学目标： 1.使学生理解和掌握圆柱表面积的计算方法，能够正确计算圆柱的表面积。 2.使学生能够根据实际情况计算圆柱里几个面的总面积，进一步培养学生的探索意识和空间观念，提高解决简单实际问题的能力。三、教学活动过程：一、引导学生学习圆柱表面积的计算方法 1.回忆上节课我们学习了圆柱表面积的概念，那么谁来说一说什么叫做表面积以及圆柱的表面积？ 2.联想：（拿起一个圆柱的模型，手摸着面）提问：圆柱的面有什么特点？圆柱的表面积是指什么？圆柱每个面的面积怎样算？所以可以怎样计算圆柱的表面积？ 3.归纳引入新课：圆柱的一个侧面积加两个底面积的总面积就是圆柱的表面积。圆柱的表面积怎样求呢？这就是这节课的主要内容（板书课题） 4.教学例4 一定圆柱形厨师帽，高28cm，冒顶直径20cm，做这样一顶帽子需要多少面料？提问：题目条件是什么，让我们求什么？求至少要多少面料，是求圆柱的什么？你会算吗？小结：这顶厨师帽的下面应该是没有的，所以在这里，不需要我们算圆柱的下面，也就是说少算一个底面。二、笔筒的制作问题我们已经学会了计算圆柱的表面积。在实际生产和生活过程中，有时不需要计算圆柱3个面的总面积，只需要计算某几个面的总面积，比如我们刚做的那道题，这就要根据实际情况思考要求哪几个面的面积和，并思考每一个面的面积怎样算。 1.帮助学生回忆笔筒的形状（圆柱体，但是没有上面） 2.如何计算所需材料的面积？（就是求这个圆柱的表面积，但是要减去上面的面积） 3.课本第16页第10题：（出示笔筒模型）

静思语

《静思语》的作者原名王锦云，1937年5月11日出生于台湾台中县清水镇。26岁出家，之前别名为静思，出家后法名为证严，法号慧璋，因被众人公认为上人，所以作者又被尊称为证严上人。证严上人？这个名字，在中国大陆很多人是比较陌生的，然而在一衣带水的台湾乃至全世界却是鼎鼎大名的人物，她曾多次获得诺贝尔奖和平奖提名，获得“社会服务奖”、“麦格塞社会领袖奖”、“国际和平奖”、“医疗奉献奖”、亚洲杰出女性荣誉称号等等，被台湾民众选为“最美丽的人”，有人称她为“东方特蕾莎”。 1966年，证严29岁时，正式创办了慈济基金会。从最初竹筒里节省下的五角钱到今天募集的上百亿资产；从最初只有30多个信众到现在有400万会员，会员人数比台湾最大的两党——国民党、民进党人数还多；所以她的名声在台湾超过了孙中山、蒋介石、蒋经国；从救助第一位孤苦无依的老太太到赈济台湾几万户贫病无依的大众，甚至援手大陆，远涉南非、阿富汗、朝鲜、科索沃等世界各地；基金会从小小的台湾花莲起步到全球60多个国家都设有分支机构！因此她是一个著名慈济基金会的杰出创始人。在她的基金会中有老板、巨富、高级行政人员、明星、家庭妇女、学生，还有不同国籍、种族、宗教信仰的人，纷纷投身于她慈济事业中。为什么她的基金会会有如此规模，就是她的静思语感化了无数人，感化了世界各个阶层的人士。《静思语》：被誉为“永不下架的一本书”、“台湾的世界品牌”，甚至是“台湾的第四个奇迹”。本书辑录了证严上人的智慧法语，文字浅短，可以随机翻阅、随缘受教，并且用字朴实不重文采，却蕴含人生哲理与真义。仿佛一股纯净的思想清流，以至诚清切的语言鼓励读者读好书、做好人、行好事。自1989年出版至今已二十周年，发行超过三百四十五万册，已被翻译成英文版、法文版、日文版、德文版等十一种语言版本。这本书已遍布世界各地。央视著名主持人白岩松强力推荐《静思语》：“ 《静思语》包含人性之间的大爱和大美。一百人读到一百句静思语，如果有十个人被打动，然后这十个人把它转化为行动，就已经是功德无量的事情了。” 下面就介绍该书的部分法语：论做人做事好事需要你、我、他共同来成就，所以不要有你、我、他的成见。处理事情、感情要蕴含在理智中，与人相处，则要把感情表现在理智上。如此才会事圆、理圆、人也圆。做人处事以身教为重。先净化自己的身、口、意，才能感化他人，也才能真正做到庄严自己，尊敬他人。论爱与奉献人生只有使用权，没有所有权。要活得健康，重要的是心理健康，人生才会幸福。觉悟的人生，知道如何付出与造福。生命无价，会用才会价值，不会用则是白白浪费。今天只有一次，应好好把握做该做的事。生命的价值，在于能为人间负责人。没有使命的人生，是没有价值的生命。安心睡，快乐吃，欢喜笑，健康做，是人生四宝。人生无法掌握生命长度、却能自我扩宽生命的宽度与厚度。为生活而工作，人生不快乐；为工作而生活，才是人生的真价值。论世事省钱是美德，用钱用得有意义是功德。

高考作文素材：物质与精神精选

高考作文素材：物质与精神阅读下面的材料，根据要求作文.（60分） 1960年，美国贫富悬殊，社会矛盾突出.有一天，一个叫罗伯特的电视记者，拍摄到这样两组画面：一组的主人公是一家公司的总经理，此人在办公室里超负荷地忙碌着，虽然西装笔挺，但神情憔悴、满面疲惫；另一组的主人公，是一位在写字楼工作的清洁工，他身着蓝色帆布衣服，破旧但不脏乱.只见他一边清扫垃圾，一边哼着乡村歌曲，一幅怡然自得的样子. 总经理是美国典型的富人代表，而清洁工是美国典型的穷人代表.这两组镜头在电视上播出之后，奇迹出现了：许多穷人不再仇恨富人，也开始感受到快乐和幸福；居然还有很多富人开始羡慕穷人的生活. 请根据对上则材料的感悟，联系现实生活，写一篇不少于800字的文章，题目自拟文体不限. 二、考场要点 1、结合时代背景揣摩材料主旨方法：认真审读原文提炼关键词看原材料看提示） 2、补充材料留下的思维空白（对关键词进行排列组合，优选最佳写作角度） 3、精心锤炼标题 4、确定擅长文体 5、罗列可选材料 6、在草稿纸上写好关键语句友情提示：这是考场作文的重中之重，成败的起点，控制在5—10分钟为宜.请相信：磨刀不误砍柴工.这也是阅卷教师在快速浏览的时候能留下印象的部分. 三、探究最佳写作角度（一）、当事人语：不妨让罗伯特道出其中的秘密：

“以前，许多镜头都习惯于对准富人的资产和穷人的疾苦，矛盾便出现了.我将镜头对准富人和穷人的内心，富人因为欲望太多，所以神情疲惫；穷人因为生活简单，所以满脸自得.富人和穷人不能只比物质，还要比幸福感.”摘自2010《人民文摘》第1期作者沈岳明（二）、考场点睛【分析品悟】不能只比物质.以前，许多镜头都习惯于对准富人的资产和穷人的疾苦，矛盾便出现了.这位记者将镜头对准富人和穷人的内心，富人因为欲望太多，所以神情疲惫；穷人因为生活简单，所以满脸自得. 【最佳立意】不能只比物质，还要比幸福感. 【适用主题】物质与精神、幸福感.换个角度素材： 1、一箪食，一瓢饮，居陋巷，不改其乐的颜回 2、青海玉树地震（热门素材用好不易，建议回避尖新示例）车辚辚，风萧萧，行人远望各心焦.山川河流走相送，尘埃不见西宁桥，千里驰援志如刀！前方有生命的等待，后面有国家的催促，这些志愿者，毫不犹豫地选择征程. 3、曹德旺、曹晖父子黄富荣陈光标才仁旦舟 4、著名作家阿来拒上《百家讲坛》 5、为什么贫穷的尼泊尔、不丹、老挝、智利人均幸福指数那么高？为什么经济发达的日本、韩国自杀率节节攀升？ 6、知名心训师林A的心灵富豪榜——参见所转博文（我关注信义兄弟时看过《武汉城市圈》对林A的专访，专为收集反面素材而用）信义兄弟怎么用，反面材料有哪些：黄光裕入狱、刘晓庆逃税、史玉柱“伪信用”、荣智健黯然退出示例一：孙水林、孙东林兄弟当然是诚信和道义的象征，但光“信义”两字还无法诠释他们价值的全部.因为中国传统文化中的一些糟粕元素，“伪诚信”、“伪道义”在我们国家比比皆是.我记得大名鼎鼎的史玉柱“重出江湖”做脑白金时，第一件事情就是还债，把自己包装

小学六年级英语教学案例

小学六年级英语教学案例课题名称《What Does She Do?》一. 教学内容:PEP小学六年级上册第五单元第一课时二. 教学目标与要求 (一)知识目标 (1) 能够听说读写本课单词:singer, writer, actress, actor, artist , TV reporter 、 (2) 能够理解、认读白体句子:What does your father /mother do ? He’s/She’s…… (3) 能够听懂、会唱歌曲“My Family”、 (二)能力目标 (1) 能够简单介绍人物职业,如:She’s a singer 、 (2) 能够运用句型“What does your mother do ?”询问她人的工作情况,并给出相应回答。 (3) 能够按要求较好完成group work等活动。 (三)情感目标培养学生热爱生活,尊重她人劳动。 (四) 策略目标能积极与她人合作,运用所学英语进行交流,共同完成学习任务。三. 教学重难点分析 (一)本课重点就是掌握 A Let’s learn 部分的五种职业的英文表达,并能简单回答、介绍,表达自己的理想。 (二)本课难点就是在正确区分运用冠词an与a,如:an actress, a writer 、四. 课前准备 (一)本课的录音带与小学英语空中课堂光盘,多媒体课件。 (二)教师准备本课单词卡片,部分已经学过的职业类单词卡片,she, he, it 等代词卡片、Sarah 等人物的头饰、一些名人的照片。 (三) 学生准备本课单词卡片。本节课的知识就是能够听说读写本课单词:singer, writer, actress, actor artist , TV reporter 、能够理解、认读白体句子:What does your father /mother do ? He’s/She’s……能够简单介绍人物职业,如:She’s a singer 、能够运用句型“What does your mother do ?”询问她人的工作情况,并给出相应回答。五. 教学步骤 (一).Warm-up(热身): 1、Organize teaching组织教学:Sing a song、 T: Nice to meet you、 Ss: Nice to meet you, too、 T: Today we’ll study the new lesson、 At first,we’ll sing a song together,OK? Ss :OK 、 T : let’s sing 《How do you go to school ?>>生跟唱,边唱边做动作。【目的:教学热身就是英语课堂教学方法的重要形式之一,课前唱一首歌,可以活跃课堂气氛,同时让学生有良好的情绪准备进入新课的学习之中,为进一步的学习奠定了良好的基础。 2、分组 T: I’ll divide you into two groups and see which group will be the best 、 The best group can

静思语

静思语（台湾）释证严著 1. 时间可以造就人格, 可以成就事业, 也可以储积功德。 2. 用智慧探讨人生真义，用毅力安排人生时间。 3． “前脚走，后脚放”意即：昨天的事就让它过去，把心神专注于今天该做的事。 4．

未来的是妄想，过去的是杂念。要保护此时此刻的爱心，谨守自己当下的本分。 5．生命无常，慧命永存；爱心无涯，精神常在。 6．最幸福的人生，就是能宽容与悲悯一切众生的人生。 7．不辞劳苦的付出，便是“慈悲”。 8．即使已达智慧圆融，更应含蓄谦虚，像稻穗一样，

米粒愈饱满垂得愈低。 9．唯有尊重自己的人，才能勇于缩小自己。 10．缩小自己，要能缩到对方的眼睛里，还要能嵌到对方的心头上。 11．看淡自己是般若，看重自己是执着。 12．不能低头的人，是因为一再回顾过去的成就。 13．人都是在原谅自己的那一分钟开始懈怠。 14．

勇于承担，是一分动人的力量；勇于承担错误，则是一种高尚的品格。 15．大错误容易反省，小习气不易去除。 16．忏悔则清净，清净则能去除烦恼。 17．人最难看见的，就是自己。 18．信心、毅力、勇气三者具备，天下没有做不成的事。 19．

要以理来转事，不是拿事来转理。 20．凡事要守好自己的原则，不要牵强应酬；常去应酬，往往度不到对方，反而会被拖下水。 21．好事，需要你、我、他共同来成就。所以，不要有你、我、他的成见。22．处理事情，感情要蕴藏在理智中；与人相处，则要把感情表现在理智上。 23．

整体的美，在于个体的修养。 24．一个人的修养、气质，均在行、住、坐、卧四威仪中自然地显露出来。 25．欣赏他人，即是庄严自己。 26．世间的物资本来是为人所用，但不知足者因欠缺智慧，竟沦为“被物所用”。 27．人生有求即多苦！如果只是一味地要求他人，会为自己招来无穷的痛苦。

四年级下综合实践教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

保护人类最亲密的朋友吧！二、分小组展示师：看了动物影片，大家都很激动啊。今天有一个小朋友就带了几位游客来到了动物园…… 导游：欢迎大家来到奇妙的野生动物园，我们现在的位置是飞鸟馆。咦，这边有几只小鸟在谈话，我们来听听。鸽子：…… 啄木鸟：…… 麻雀：…… 游客：这些小动物真有趣啊！我们再看看那边吧。导游：那边是世界之最的鸟类，他们现在正在争吵呢！驼鸟：…… 蜂鸟：…… 游客：其实我觉得他们都很可爱。还有什么好地方啊？师参与：刚才同学们看到了这么多有趣的鸟，你喜欢其中的哪一种呢？为什么？导游：我们这里还有个动物游乐场，他们正在玩成语开火车游戏呢！小组成员玩游戏，老师放音乐。游客：原来有关鸟类的成语和谚语那么多啊。真好玩！导游：接下来我们要去的地方是森林王国，现在正是举行抢答赛的时候，我们赶快去看看。游客：真是一场令人激动的比赛，动物们个个都讨人喜欢。导游：现在是我们的最后一站海洋馆，在这里你们可以近距

师恩难忘初中作文

师恩难忘初中作文南风轻轻的吹走,有着禅儿的歌颂和那充满离别的凤凰木点缀,它将带领我到一个新的启程。然而,你知道吗? 陪伴我小学生涯的老师,就是影响我甚远的关键人物。她的和蔼可亲,教学上的春风化雨... 真的令人感觉到,这个“班”是我们的第二个“家”。她是我们的老师, 更像是我们的心灵支柱。在课堂上总是会分享自己的亲身经验、生活例子, 虽然有时内容会惹的全班哄堂大笑,但我想这样的教学,有谁会不爱呢? 而我们班的“联络簿”和其它班都不太一样。怎么说呢? 她在见面的第一天起, 就告诉我们每天要抄“静思语录”一则, 然后在写下领会到的体认。刚开始不厌其烦的抄抄写写,但久了也和一般人一样,总会冒出:“写这个真的有意义吗?”、“它能改变我什么吗?”、“我能变成像大爱慈济一样的宽宏大量吗?” 诸如此类的疑问,真令我不解啊! 此刻的我还不明白老师真正的用意。直到快毕业时,才渐渐的感受到那一股不同凡响的魔力。看了静思语, 心中的挣扎与不安感, 都能瞬间消逝, 转为一股既平静又清晰的能量。每当心浮气躁、内心不安, 或者,被他人惹的心情大怒... 等都会在脑海默想几次, 在心中默念个几来回, 曾经看过、听过、写过的“静思语”。虽然, 当初说什么也不信 , 有这股能量。但, 因为有“她”, 我才能多出更多的宽宏与包容, 和将心比心的待人之道。也许, 看完之后你也不信, 但我真心的觉得能遇见她真好, 她的引导使我累积丰富的心灵能量! 九月金秋，丹桂飘香、柔风送爽，辛勤的园丁又沐浴在职业带来的荣光。9月10日“教师节”是如此的响亮，神州大地礼仪之邦，穿越时空激情回荡。从东海之滨到雪域西藏，从南国宝岛到塞外边疆，从三尺讲台到知识殿堂，无不沉浸在欢乐的海洋。“老师，您辛苦了!”一声声真诚的问候浓缩了所有的期望;“老师，节日快乐!”一句句深情的祝福蕴涵了无数的吉祥…… “啊，语文老师要换了!”还对初一语文老师怀着恋恋不舍的我说，“说不定新老师很凶，也说不定这个老师很温柔……怀着许多疑问的我迎来了新老师。这位老师个子中等，明亮的眼睛里闪烁着智慧的光芒，仿佛一颗明星瞬时间敲响了我。“今天老师先检查暑假作业，背诵作业没背过的同学在今天的时间内背过，明天检查!”老师严肃地说，并用严厉的目光扫了一切。“啊”一张张“o”型的嘴巴展现在老师面前，可老师坚决的目光说明了一切。没背过课文的我，怀着忐忑的心情到了老师办公室……仔细一看，傻眼了。原来最辛苦的是老师，老师办公桌上摆着大大小小的作业本、备课的资料……原来我一直在误解老

四年级下册安全教案

四年级下学期安全教案课题：我的眼睛亮晶晶教学目标： 1、初步了解眼睛近视和生病的原因，认识科学用眼的重要性 2、了解有关眼睛的保健常识，养成科学用眼的良好习惯 3、激发学生珍爱健康的生命意识教学设计：一、游戏体验，感受眼睛的重要作用 1、学生分成三组，老师预先在黑板上画两个圈，每次上台一个同学，在圆圈内加画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必须用手蒙住。（课上同学也可自己在圆圈上填画，之后闭上眼睛再画一遍，自己比较画出的效果。）待全部画完，大家一同讨论哪一组画得好。 2、睁、闭眼找语文书。规则：和同桌一组蒙上眼睛，从书包里找出语文书。时间各为1分钟。 3、睁、闭眼写一句话：“天上有一只小鸟。”规则：同桌相互蒙上眼睛。 4、老师问：（1）眼睛被蒙住后，画画、写字、找东西时有什么不方便。（2）眼睛看不见有什么感觉？让学生体会眼睛在生活中的作用。（访问眼睛近视的家人，生活有什么不方便；有无在晃动的车上看书、看物的经历；在强烈阳光下看物体的感受……） 5、老师小结：“看来，眼睛对我们每个人来说都是非常重要的，如果在我们的生活和学习中失去光明或者眼睛受到伤害是多么的不方便呀。”

二、听故事，学习护眼小常识 1、师：“眼睛在我们的学习和生活中起着非常重要的作用。我们每个人都要爱护我们的眼睛。平时，我们的一些学习生活习惯也影响着眼睛，不同的习惯会给眼睛带来不一样的后果，不信你们瞧──（课件：眼睛兄弟的对话） 2、生猜 3、生听了故事后，说说自己懂得了什么知识。三、判断对错，加深认识 1、师：“小朋友已经明白了这么多保护眼睛、预防近视的知识，那么请你们来看看这几位小朋友的做法对吗？不对的,给他们贴一副‘眼镜’。”（小组交流，共同完成，说为什么。） 2、生联系生活实际，说说自己哪些做得比较好，哪些还应该加强，今后做得更好。 3、师小结：“对，只要我们能坚持这样，就不容易患上近视眼，戴上眼镜。” 四、讲故事，了解造成眼睛伤害的原因 1、师：“眼睛对我们那么重要，可是它也很较弱，如果不保护好还可能会受到伤害，造成严重后果，甚至会导致失明。我给大家讲个故事吧（放鞭炮和玩小棍子导致的眼睛意外伤害事件）。” 2.生举例说说生活中还有哪些会对眼睛造成伤害的事。五、师总结保护好自己的眼睛是极为重要的，希望同学们把今天学到的知识整理

小学六年级数学教学案例整理

解决问题的策略小学六年级数学《鸡兔同笼》问题教学案例设计理念：本课的内容是人教版义务教育课程标准实验教材六年级数学上册解决问题的策略中关于“鸡兔同笼”问题。本节课依据“从生活中走来，走到生活中去”的理念设计一条主线。“以学生的全面发展为本，在学习过程中培养学生的数感。引导学生把学到的知识应用到生活中去，用数学的眼光去观察、思考、解决周围的问题。借助我国古代趣题“鸡兔同笼”问题，让学生展开讨论，从多角度思考，运用多种方法解题，通过向学生提供了现实、有趣、富有挑战的学习素材，学生可以应用猜测法、列表法、假设法、列方程等方法解决实际问题。生活是数学的源泉。学生根据自己的经验，逐步探索不同的方法，找到解决问题的策略，在合作交流学习的过程中，积累解决问题的经验，掌握解决问题的方法与策略，达到训练大脑、拓展思维的目的，使学生得到全面发展。教材分析：“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，解决这样的问题一方面培养学生逻辑推理能力，另一方面使学生体会代数方法的一般性。本节课借助《孙子算经》中记载的“鸡兔同笼”原题进行介绍，并通过学生冥思苦想该问题的画面激发学生解决该类问题的兴趣。由于“鸡兔同笼”原题的数据较大，不便于学生进行探究，所以教材以化繁为简的思想为指导，先在例1中安排一道数据较小的“鸡兔同笼”问题让学生探索解决的方法。教材先让学生利用列表法来解决问题，再向学生介绍“假设法”和列方程的解题方法。学生可以根据自己的经验，逐步探索不同的方法，找到解决问题的策略，通过合作交流学习，积累解决问题的经验，掌握解决问题的方法。

学情分析：学生在五年级学习过解决问题的策略，接触过类似的问题，尝试过用方程解决这样的问题。教学这一内容时，学生的程度会参差不齐。学生对这个问题很陌生，很难找准有效的连接点，如何引导和开启学生的思维，开展自主学习、合作学习是关键。教学目标： 1.知识与技能：在解决“鸡兔同笼”的活动中，通过列表举例、画图分析、尝试计算、列方程等方法解决鸡兔的数量问题。 2.过程与方法：应用假设的数学思想，在解题中数形结合，提高大家分析问题和解决问题的能力。 3.情感、态度与价值观：培养大家的合作意识，在现实情景中，使大家感受到数学思想的运用与解决实际问题的联系。教学重难点： 1、尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题。 2、在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。教学教具：多媒体课件教学过程：一、创设情境，激情导入

四年级下册综合实践活动教案全部

第一部分探究与实践第一单元养成.服务主题一美食文化活动设计思路：民以食为天”，自古以来美食就被世人津津乐道。从古至今，许多文人雅士们热爱美食、赞颂美食，逐渐形成了一种美食文化。这种文化在我们生活的这片沃土———美丽的新疆，也以它独特的魅力受到世人的推崇。本次活动就是带领同学们对家乡的美食进行深入的探索研究，让同学们在实践活动中领略家乡最具传统魅力的特色饮食，激发同学们热爱家乡、热爱祖国的思想感情。活动目标：知识与技能：通过活动使学生了解新疆的特色美食。过程与方法：在活动中使学生学会调查访问的方法以及收集、处理各种信息的方法。情感态度与价值观：通过活动，培养学生接触社会、接触生活、主动与他人交流的能力，提高学生发现问题、解决问题的能力，增强学生合作意识。教学重点，难点：重点：掌握使用调查分析问卷。难点：通过活动培养学生主动探索、热爱学习、热爱家乡的思想感情，并树立为宣传家乡做一些力所能及的事情的“主人翁”意识。课时：一课时。课型：新课。教学具备：教科书，有关书籍。教学方法：在综合实践活动实施过程中，教师更多的是带孩子去想，而不是带孩子去做，教师要把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来。在活动过程中要加强对学生进行活动方法与

方式的指导，帮助学生找到适合自己的学习方式和实践方式。本次活动对于四年级的学生来说，操作起来不是很困难，教师只需根据学生在操作过程中出现的问题给予相应的帮助和指导即可，更重要的是要引导学生积极主动地参与活动，努力去实践、去学习、去总结。另外，这次活动需要留给学生充裕时间去实践，让他们利用课余时间走出学校，深入社会去调查研究，所以教师单方面的努力是不够的，还需要家长的支持和积极配合。教学过程：（一）发现问题选择和确定一个适合学生研究的课题是关键性的一步。人人都爱自己的家乡，提起家乡谁都会倍感亲切，选题时，教师可以通过一些视频资料来引导学生再次去领略家乡的美食，从而激发学生开展研究的兴趣。总之，教师将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位。要知道研究的主题虽然有设计者的意图，却没有固定的程序和现成的材料，也没有能够复制的具体方法，所以综合实践活动需要灵活多样的课程实施策略。（二）活动准备 1.组建研究团队。教师应按照学生的知识基础、学习能力、性格特点等差异进行分组，这样有利于学生间的优势互补、相互促进和公平竞争。研究小组内的成员可以根据主题活动的具体任务进行分工，如搜集资料、调查访问、成果展示等。 2.制订活动计划。制订计划时要求细致具体，例如活动时间的安排、活动形式、活动内容等都要一一细化。（三）实施阶段 1.查阅和收集资料。鼓励学生通过多种方式和渠道搜集信息，例如上网搜索、去图书馆翻阅文献、采访周围的人等。 2.发放和回收调查问卷、汇总和分析资料。通过活动使学生学会进行简单的资料和问卷的汇总、整理、分析，并做出相应的解决办法。

高考作文素材：物质和精神精选

高考作文素材：物质和精神阅读下面的材料，根据要求作文.（60分） 1960年，美国贫富悬殊，社会矛盾突出.有一天，一个叫罗伯特的电视记者，拍摄到这样两组画面：一组的主人公是一家公司的总经理，此人在办公室里超负荷地忙碌着，虽然西装笔挺，但神情憔悴、满面疲惫；另一组的主人公，是一位在写字楼工作的清洁工，他身着蓝色帆布衣服，破旧但不脏乱.只见他一边清扫垃圾，一边哼着乡村歌曲，一幅怡然自得的样子. 总经理是美国典型的富人代表，而清洁工是美国典型的穷人代表.这两组镜头在电视上播出之后，奇迹出现了：许多穷人不再仇恨富人，也开始感受到快乐和幸福；居然还有很多富人开始羡慕穷人的生活. 请根据对上则材料的感悟，联系现实生活，写一篇不少于800字的文章，题目自拟文体不限. 二、考场要点 1、结合时代背景揣摩材料主旨方法：认真审读原文提炼关键词看原材料看提示） 2、补充材料留下的思维空白（对关键词进行排列组合，优选最佳写作角度） 3、精心锤炼标题 4、确定擅长文体 5、罗列可选材料 6、在草稿纸上写好关键语句友情提示：这是考场作文的重中之重，成败的起点，控制在5—10分钟为宜.请相信：磨刀不误砍柴工.这也是阅卷教师在快速浏览的时候能留下印象的部分. 三、探究最佳写作角度（一）、当事人语：不妨让罗伯特道出其中的秘密：

四年级下安全教案

第一单元加强防范学会自护一、烧伤的紧急处理教学目标： 1、知道烫伤和烧伤带来的危害。 2、知道在生活中应该怎样防止烫伤和烧伤。 3、吸取生活中的教训，保护自身安全。教学重点：探究烧伤烫伤原因，知道怎样预防烧伤烫伤。教学过程：一、谈话导入: 你经历过或者听说过身边发生的烫伤或烧伤的事故吗？知道事故发生的原因吗？二、探究新课（一）生活中的烫伤和烧伤阅读24页“用玻璃瓶装水暖肚子”和“配电房没上锁，小学生遭电伤”两则案例，按照提示和同学讨论下面问题： a、上面两则案例给受害人带来什么危害？ b、你能找到这两起事故发生的原因吗？ c、你能从中吸取哪些教训？ 2、阅读烧烫伤原因分析，讨论烫伤和烧伤的原因是什么？ (二)小心烫伤和烧伤 1、想一想，下面的同学的做法正确吗？如不正确，会带来什么危害？和同学说一说理由，并写下来。 A、快餐店中，用吸管喝刚送上来的饮料。 B、端着热汤，大叫：“小心，不要靠近”。 C、用手从火炉边拿刚烤好的白薯。

D、低头靠近正在打开的蒸锅。

E、戴着厚手套从微波炉中取出食物。 F、站在油锅边等着买油条。 G、在沼气旁边放鞭炮。 2、阅读“长期使用暖宝宝，小心被烫伤”案例和“小知识”，回答下列问题：什么是低温烫伤？你受到什么启示？ 3、想一想：在生活中还有哪些情况容易引起烫伤和烧伤事故？如果被烫伤或烧伤，你知道会造成什么伤害吗？三、课堂小结：说说本节课你有什么收获。四、作业怎样预防烫伤和烧伤？二、学会处理小外伤教学过程：一、举例引入二、生活中小外伤的处理方法： 1.鼻出血：头向后仰，用手指捏住鼻头，再用毛巾冷敷。 2.骨折：静止不动，找两块平整的板将受伤的部位夹住，冷敷止痛，并把患部抬起高于心脏。立刻送医院治疗。 3.撞伤、碰伤：不要服止疼药，不要用手揉肿起的部位，以免增加内出血的机会 4.实验室烧伤：如轻度微红，注意保持伤处干燥与干净，覆盖薄纱以免磨擦。

小学六年级数学教学案例分析

空间与图形教材分析本册教材共安排空间与图形内容两个单元，分别是第一单元《位置》、第四单元《圆》. 一、关于位置地教材分析. （一）单元教学目标 1. 能用数对表示具体情境中物体地位置. 2. 能在方格纸上用数对确定物体地位置. （二）教材总体安排特点学生在一年级下册已经学会了在具体地情境中，根据行、列确定物体地位置，并通过四年级下册位置与方向地学习进一步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体地位置.本单元在此基础上，让学生学习用数对表示具体情境中物体地位置或在方格纸上用数对确定位置，进一步提升学生地已有经验，培养学生地空间观念，为第三学段学习“图形与坐标”地内容打下基础.本单元教材在编排上有以下几个特点. 1. 从实际情境出发，提升学生地已有经验. 学生在一年级下册已经学习过用“第几组第几个”地方式来描述实际情境中物体地位置，并且在生活中也有许多类似地经验.教材在编排上不但充分利用并及时提升了学生地这些已有经验.例如，例1通过呈现确定多媒体教室中学生地座位这个学生熟悉地情境，引出本单元内容地学习，同时借助教师操作台上地学生座位图，迅速将实际地具体情境数学化，抽象成在平面图上确定位置，并有效地帮助学生理解如何用数对确定位置地方法. 2. 呈现丰富地生活情境并注意联系学生地已有知识，帮助学生掌握用数对确定位置地方法. 教材为学生呈现了丰富地生活情境.例如，联系国际象棋地棋盘，让学生确定棋子地位置；通过呈现地图册中地某一页，让学生了解在地图册中如何确定一个地点所在地位置.使学生在熟悉地生活情境中，通过自主探索和合作交流解决实际问题，掌握用数对确定位置地方法.教材还在“生活中地数学”中介绍了在围棋盘上用19条横线和19条纵线确定棋子位置及地球上用经线和纬线确定地点位置地

静思语100句

静思语100句 001心美，看什么都顺眼 002福，来自一颗懂得布施的心 003讲话要温和轻柔，态度要谦诚亲切 004孝顺要及时，行善也要及时 005站在半路，比走到目标.更辛苦 006多原谅别人，多得福，把量放大，福气大 007心中有爱，才会人见人爱 008幸福不在得到多，而在计较少 009把握当下，就是用心 010待人退一步，爱人宽一步，在人生道中就会活得很快乐 011要得到别人赞叹，就得先赞叹别人 012最有力量的菩萨，就是我们的手脑 013不断发挥生命功能，才是活着的人生 014听到好话，要如海绵遇水.牢牢吸住 015不要总是要求别人给我什么，要想我能为别人做什么 016帮助别人，其实就是在帮助自己 017不要只看到别人外在的污点，却看不到自己内心的垃圾 018生活有朝气，活得畅畅快快，工作讲求效率，做得踏踏实实019以爱心待人，以磊落的心胸接物，则人生到处充满了真善美020稻穗结得越饱满，越往下垂，一个人越有成就，越有谦冲的胸襟021孝首重在顺，要体贴亲心，声色柔顺，切不可不耐与嫌烦 022人生能被人需要，能够有份功能，为人付出，才是最幸福的人生023欣赏他人，就是庄严自己 024成功在优点的发挥，失败是缺点的累积 025"路"必须去走方能到达，"苦"必须去受才可消除 026我们应该为别人的成就而生欢喜心 027有量就有福，有福心就灵，是谓"福至心灵" 028常能反省自己有无过失，即得解脱又自在 029学佛就是要善加化解烦恼，寻求心灵的安定 030恒心就如滴水穿石，再大的困难与阻碍也能冲破 031要想家庭吉祥合睦，要常常起欢喜心 032做一切好事要把握时机，也要把握因缘 033舍去昨日的好与坏，把握今日 034知足常乐.甘愿做，欢喜受 035生气是拿别人的过错来惩罚自己 036人生多一份感恩，就多一份美化 037缩小自我，扩大心胸，工作要欢喜，人与人要感恩 038爱与感恩，能喜净心中的烦恼 039做好事要腾出时间，这是人生的目的，也是人生的义务 040生命只有数十年，慧命是永远不灭的 041愿要大.志要坚，气要柔，心要细 042为人处事要小心、细心，但不要小心眼 043能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧

小学四年级下册综合实践全册教案

综合实践活动四年级下册第一课双色火教学目标： 1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。 2、初步掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。提高学生的自救意识，培养应变能力。 3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。教学难点：掌握来火常识和火灾逃生知识。教学重点：模拟法庭，认识引起火灾的原因。教学准备：相关图片及资料教学方法：情境教学法课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谜语导入，引入新课。 1、猜谜语红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶猛，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（打一自然现象）。 2、你知道火有哪些用途吗？请写下来。 3、火警电话是多少？学生回答

二、模拟法庭活动 1、你知道法庭上有哪些角色？学生回答： 2、你喜欢下面模拟法庭活动中的哪一个角色？学生说出自己喜欢的角色 3、试着和老师、同学们一起排练一下吧！ 4、模拟法庭活动开始 ⑴原告：状告引起火灾的几个罪魁祸首：烟头、蜡烛、鞭炮、小孩玩火。出示事实：三场火灾的起因和给人们带来的巨大损失。 ⑵被告：我要为自己辩护烟头：是人们把我到处乱扔。蜡烛：人们忘记把我熄灭。鞭炮：人们把我拿到不该燃放的地方。小孩：我没想到会这样。 ⑶法庭判决发生火灾，你们都有责任，但是多情况下是人没有安全意识造成的，因此，火灾最大的责任人在于人！判决书烟头：必须在熄灭后放在烟缸里。蜡烛：必须远离易燃易爆品，用后及时熄灭。鞭炮：必须在指定地点燃放。小孩：不许玩火。三、小结：天有不测风云，人有旦夕祸福！我国每年因火灾丧失生命的达千人以上，损失上亿。生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们从小就要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，控制火灾，利用生命之火，把火变成我们的朋友。努力“和火做朋友”

六年级青春期教育

六年级《青春期教育》教学设计教学目标：一、通过让学生观看有关青春期教育的专题片，引导学生对青春期出现的一些生理、心理变化有所认识。二、老师在指导学生观看青春期教育片的同时，结合学生和社会实际，对学生进行生理卫生教育，以及爱情教育，让学生懂得如何讲究青春期的卫生和怎样建立男女同学之间正当的友情。三、培养学生正确的审美情趣，引导学生注重心灵美和养成良好的行为习惯，树立自己良好的社会形象。帮助学生树立正确的人生观，教育他们从小为自己的行为负责。教学重点、难点： 1、向学生讲解清楚男生、女生进入青春期后出现的第二性征，教育学生正确看待自己身体的变化和心理的变化。 2、告诉学生一些青春期健康常识，教育学生学会自我保护。引导学生树立正确的爱情观。教学思路：先引导学生说说自己的身高、体重以及身体其他方面的变化，由此引入课题。播放有关青春期性教育方面的系列专题视频，边指导学生观看，边联系实际让学生认识男孩、女孩的生殖器官以

及该注意如何讲究卫生，如何保健。对专题片中的要点进行归纳，让学生懂得一些青春期的常识。引导学生追求内在的美，告诉学生只有养成良好的行为习惯，才能树立自己的良好形象，才能赢得他人的尊重。教学时间安排：三课时教学准备：下载有关青春期教育的专题片授课班级：六年级四个班（120班、121班、122班、123班）教学过程：第一课时一、向学生提出下列问题： 1、你今年有多少岁了？身高是多少？体重是多少？ 2、对于自己身体的发育情况，平时有没有注意过？ 3、我们在长高长大的过程中，你有没有什么自己感兴趣或者是不明白想要了解的地方？二、揭示课题： 1、老师导言：我们今年已经读六年级了，我们有很多同学都长得很高了，我们正在逐渐由一个孩子长成大人。这一个时期，我们叫做青春期。青春期对于我们每一个人来说都是非常重要的。因为它系到我们今后人生的健康和幸福。我们即将进入青春期，非常有必要学习有关青春期方面的知识。 2、出示幻灯片：认识青春期——学生计生知识教育

小学六年级语文教学案例

小学六年级语文教学案例小学六年级语文教学案例时间: 目标: 知识:知道学生主动识字，认真写字应做到有一定的速度。能力:继续训练学生识字和书写能力。情感:积累与人格平等有关的名言警句。重、难点:识字与抄写。教法:练习法。学法:自主探究。教具:课件。流程: 一、练: 1.本单元你自己认识了哪些字?请选几个写在横线上。 (1)让学生回报自己主动认识的字，写在本子上。 (2)展示(事物投影) 2.比一比，在组词 (1)先让学生自己比较组词。 (2)教师在提供一些相关练习，拓展训练。 3.抄写下面一段话，比一比谁写得又快又好。重现学生的书写过程，给足时间让学生抄写。二、日积月累: 1.先请学生读一读这些句子，再说说他们的意思。 2.请学生把这些语言材料整下来。三、知识窗: 1.自由读一读这则知识短文，简单谈谈感想。 2.自由找一找相关的短文读一读，扩大知识面，丰富积累。四、开心一刻: 1.课外搜集:查找有关的幽默故事。

2.交流回报:开一个故事会，向大家讲述自己搜集的故事。 Zho单元测试讲评时间: 一、形近字组词碾()坎()遥()锐() 辗()砍()摇()悦() 二、填字组词语: 铁()无()花天()()浴()奋() 浪涛()()()无()惮咬()切() 三、差字典填空: 1.廉共()笔，部首是()，第六笔是()。 2.吏读()声，是()，部首是()，共()笔。 3.瞬是()结构的字，部首是()，组词()。四、造句: 尽管但是那么那么五、扩句: 1.会场想起掌声。_____________________________________________________。 2.毛主席拿起茶叶。_______________________________________________________。 3.短文:见试卷。方法其一，语文兴趣的培养。兴趣是最好的老师，让学生自觉主动地学习，这是学习语文的关键。所以在课堂教学中我重在启发学生思考，以平等对话的形式激发学生的学习兴趣，重点培养学生的学习方法，使其主观能动性得以更充分的发挥，使其学习变为爱学乐学。学生上课积极主动回答问题，课堂效率高。其二，多读多练，培养语感。

201104-孝道-4-6年级静思语教学-我是一家之主 教案