2015.7《西部钻探工程有限公司井控风险分级管理制度》
中国石油集团西部钻探工程有限公司文件
西钻公司〔2015〕100号
关于印发《西部钻探工程有限公司井控风险
分级管理制度》等五项管理制度的通知
各单位、机关各处室：
现将新制定的《西部钻探工程有限公司井控风险分级管理制度》、《西部钻探工程有限公司重点井处级责任人制度》、《西部钻探工程有限公司井控专家挂点制度》、《西部钻探工程有限公司溢流发现与处置管理制度》、《西部钻探工程有限公司承包商井控管理制度》等五项井控管理制度印发给你们，请遵照执行。
西部钻探工程有限公司
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2015年7月24日
西部钻探工程有限公司
井控风险分级管理制度
第一条为深入践行“积极井控”理念，落实井控风险管控责任，抓实一次井控，保障井控安全，依据集团公司《关于井控风险评估报告的有关要求》（工程函字〔2007〕30号）、《中国石油天然气集团公司钻井队资质审核标准（修订版）》（中油资质委办〔2014〕20号）、《西部钻探工程有限公司井控管理规定》等文件要求，制定本制度。
第二条本制度包括管理职责、评估内容、分级标准、管控责任等方面内容，适用于公司钻井、井下、测试及相关技术服务作业。
第三条管理职责
（一）井控管理中心职责
1. 负责公司井控风险评估分级管理工作；
2．负责审查公司重点井月报、周报，监督落实处级负责人制度、井控专家制度及动态跟踪管控；
3．负责检查督促本制度在各单位的执行落实。
（二）钻井公司、井下作业公司、试油公司、海外项目部职— 2 —
责
1. 负责本单位井控风险评估分级管理工作；
2．负责开展井控风险评估，制定井控措施；
3．负责落实井控风险管控责任，确定重点井处级责任人，指定单井（重点井、一级风险井）及区域（二、三级风险井）井控挂点专家；
4．根据井控风险级别，组织相应施工队伍与井控装备；
5．按时上报本单位重点井月报、周报。
（三）相关技术服务单位职责
1．负责技术服务作业井控风险分析，制定井控措施，明确井控责任，向钻井队及其他相关方进行技术交底及风险提示；
2．负责组织符合井控技术标准的专业服务人员、装备、仪器与工具。
（四）基层队（站）
掌握施工区域及相关作业中的井控风险，严格执行井控管理规定和技术措施。
第四条评估内容
井控风险评估包含施工环境、工程设计、队伍素质、井控装备等内容。
（一）施工环境
实地勘察作业现场，井场道路在季风的方向，现场应急救援和逃生通道等；施工井场周边环境（下管网、通讯线、干渠等情
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况）；井口与各类设施安全距离等。
（二）工程设计
1．钻井
地质设计：地层压力、破裂压力、坍塌压力剖面，同一裸眼段异常压力情况；周边注水开发导致压力异常情况；油气藏性质；地质层位特点；浅气层、硫化氢及其它有毒有害气体层位、含量；邻井试油气相关数据。
工程设计：井身结构；邻井溢流、井漏等复杂情况提示；井控装置组合、钻（修）井液密度；复杂井段的钻具组合等。
2．地质录井
地质构造特性，地质层位特点，油气藏性质；三压力剖面，同一裸眼段压力异常情况，周边注水（气）情况；硫化氢等有毒有害气体层位、深度及含量；邻井溢流、井漏等复杂情况提示；邻近井、邻构造钻探资料，地质风险提示。
3．完井作业
井身结构，钻井液性能；三压力剖面，油水气层分布及异常压力情况；油气上窜速度，溢流、井漏、阻卡等复杂情况；按“三压稳”原则编制固井施工设计等。
4．定向
施工井段三压力剖面，岩性特征，油气藏性质；邻井溢流、井漏、阻卡等复杂情况；井控地质风险提示；钻具组合等。
5．欠平衡
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施工井段三压力剖面，油气水分布；钻具组合，钻井液性能；浅气层、硫化氢及其它有毒有害气体层位、含量；岩性特征，井壁稳定性；邻井溢流、井漏、阻卡等复杂情况。
6．测井
井身结构、钻井液性能，溢流、阻卡复杂情况，钻井施工情况；油气上窜速度，安全测井时间等。
7．射孔
地层压力，油气水分布；固井质量；压井液性能，井口装置等。
8．测试
测试层构造，岩性特点，流体类型；井身结构、产量、液面深度、地层串通情况；地层压力及压力系数预测；硫化氢等有毒有害气体检测情况；邻井对应已试油层的压力资料及流体性质等；溢流、井喷情况；套管壁厚、损坏和腐蚀测井检测情况；施工现场周边环境情况，井口装置等。
（三）队伍素质
作业队资质等级及施工范围；关键岗位人员符合集团公司资质管理要求；队长、技术员等管理人员学历资历、井控管理水平，副司钻（副班长）及以上人员工作经历、实际操作水平、井控应知应会、井控细则学习掌握，坐岗工井控技能等情况。
（四）井控装备
井控装备压力级别、组合、规格型号；预测最大关井井口压
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力，含硫浓度；底座高度，放喷与排气管线走向、长度受井场环境、风向等限制情况；井喷抢险更换、抢接、点火条件等。
第五条分级标准
（一）钻井
重点井：一级风险井中的集团公司风险探井，油田重点探井，高压油气井，高含硫井，气相欠平衡井，发生井喷的井。
一级风险井：在发生过井喷区块、含超标有毒有害气体区块施工的井，采用水平井、大位移、欠平衡、小井眼等特殊工艺技术施工的井，探井，超深井，以开发气藏为目的的井，所属油田确定的一级风险井。
二级风险井：在发生过溢流井涌区块、含有浅气层区块、存在气顶区块、含不超标有毒有害气体区块施工的井，预测气油比大于300的井，所属油田确定的二级风险井。
三级风险井：未发生过溢流井涌区块、不含有毒有害气体区块施工的井，气油比小于等于300的井，所属油田确定的三级风险井。
（二）井下作业
井下作业分不同生产区域，按照大修、小修、试油试气等施工类型进行风险分级。
重点井：一级风险井中的高压油气井，预测日产气量≥30×104m3的气井，硫化氢含量≥20PPm的试油井，带压作业井，地层压力系数≥1.8并具有自喷能力的油气井，发生井喷的井。
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一级风险井：在发生过井喷区块区块、含超标有毒有害气体区块施工的井，水平井，大位移井，气井，超深井，探井，气油比高的井、具有自喷能力的井，老井新层补射孔作业的井，高压井或气井酸化压裂后起下管柱作业的井，井内套管腐蚀严重的井，地层压力系数大于1.0的井。
二级风险井：发生过溢流井涌区块的井，含不超标硫化氢等有毒有害气体区块的油水井，气油比较低的油井，地层压力系数在0.8－1.0区间的井。
三级风险井：未发生过溢流区块的生产井，不含硫化氢或其他有毒有害气体区块的低压低产油水井，地层压力系数在0.8以下且单井单层的井，枯竭井。
第六条分级管控责任
在井控风险评估与风险分级的基础上，明确分级管控责任，重点井明确处级责任人，单井或区域指定井控挂点专家，实行“监管责任、技术措施、队伍资质”的分级管理，全方位、全井筒、全过程风险管控。
（一）重点井
1．局级监管。建立重点井月报制度，确定单井处级责任人和单井井控挂点专家。重点井月报报井控管理中心审核，公司主管领导审批。进入油气层实行周报。
2．二级单位负责井控风险评估，制定单井井控技术措施和应急处置预案，单井井控挂点专家技术把关，单位井控主管领导
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审核，公司井控管理中心审查，公司主管领导审批。
3．甲级资质队伍承担施工。
（二）一级风险井
1．处级单位监管。各单位井控管理部门跟踪管控，确定单井井控挂点专家，关键工序安排专人现场把关。
2．各单位井控管理部门负责井控风险评估，制定单井井控技术措施和应急处置预案，单井井控挂点专家技术把关，工程技术科（井控管理部门）负责人审核，单位井控主管领导审批。
3．原则上由甲级资质队伍承担施工，若需乙级队伍施工，对其设备和人员能力评估。
（三）二级、三级风险井
1．基层单位监管。分公司或项目部（组）跟踪管控，确定区域井控专家，关键施工环节安排专人把关。
2．分公司或项目部（组）负责井控风险评估，制定区域井控技术措施和应急处置预案，区域井控挂点专家技术把关，基层单位主管领导审核，工程技术科（井控管理部门）审批。
3．由有资质的队伍承担施工。
第七条井控风险评估内容及管控措施包括但不限于以上要求，作为《HSE作业计划书》、《施工设计（策划）》或《技术措施》主要内容之一。
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西部钻探工程有限公司
重点井处级责任人制度
第一条为进一步加强对井控工作的领导，落实领导干部井控安全责任制，强化重点井关键工序风险管控，制定本制度。
第二条本制度适用于钻井、井下作业、测试等涉及井控安全的相关单位。
第三条重点井处级责任人原则上由二级单位主管生产、技术、安全的公司领导担任。
第四条处级责任人职责
（一）全面负责所管辖重点井的井控管理工作；
（二）到现场组织重点井钻开油气层的验收审批；
（三）对重点井关键工序实行24小时跟踪管控，及时协调、解决施工中出现的问题；
（四）负责协调处理、解决与井控相关的问题；
（五）负责或参与重点井的溢流处置、井喷抢险。
第五条处级责任人权力
（一）对施工中达不到井控标准要求的提出整改意见，并督导相关单位、部门予以整改；
（二）现场发现严重井控隐患，有权要求停工整改，对井控违章行为依据公司《井控管理工作考核办法》进行处罚。
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第六条重点井范围
执行《井控风险分级管理制度》第五条钻井、井下作业的关于重点井的定义范围。
第七条重点井关键工序
（一）钻井：钻开油气层审批；油气层完井作业、处理事故复杂；目的层欠平衡作业。
（二）井下作业（测试）：从层位打开到层位封闭期间的射孔、地层测试、处理井下复杂事故、换装井口装置、大型酸化压裂的施工作业。
（三）定向井：复杂油气层井段定向作业。
（四）录井：含硫化氢井的硫化氢检测作业。
（五）测井：复杂油气层井段使用放射源仪器的测井作业。
（六）固井：完井固井作业。
（七）欠平衡：目的层欠平衡作业。
第八条发生井喷事故，按照公司《生产安全事故与环境事件处罚规定》对相关处级负责人进行责任追究和考核。
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西部钻探工程有限公司井控专家挂点制度
第一章总则
第一条为加强井控技术管理，深入开展井控风险评估，搞好一次井控，保证重点井关键施工环节的井控安全，正确处置溢流复杂，防止发生井喷事故，制定本制度。
第二条公司井控技术管理全面覆盖钻井、井下、试油作业，对单井（重点井、一级风险井）和区域（二、三级风险井）全面实行井控专家挂点。
第二章关键施工环节
第三条重点井井控关键施工环节主要指：1、非目的层出现油气显示；2、油气层钻进；3、油气层试油、修井；4、钻开油气层验收；5、溢流压井；6、井喷抢险。
第四条对于1、2、3类实行井控挂点专家盯防制，随时了解责任井现场井控装备完好情况和生产情况，及时掌握施工中的井控风险，及时进行井控安全风险提示，必要时住井指导。对于4、5、6类井控挂点专家必须到现场。
第三章职责
第五条井控专家井控职责
（一）立足一次井控，指导开展井控风险评估分级，对挂点
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单井或区域井控方案技术把关。
（二）负责对挂点重点井进行监督检查，对关键施工环节跟踪管控，必要时住井把关。
（三）接到溢流、井喷报告后，第一时间赶赴现场，指导溢流压井和应急处置。
第四章聘任
第六条聘任条件
（一）熟悉井控相关标准、井控管理制度、油田井控实施细则，熟悉油田各种井控工艺和井控装备；
（二）有五年以上井控相关工作经验，工程师及以上任职资格；
（三）现场井控经验丰富，参与处理多起溢流，具备独立处理溢流的能力；
（四）熟悉油田井控风险及控制措施；
（五）现职生产、安全、工程技术、装备管理人员。
第七条聘任程序
各单位书面推荐申请，井控管理中心负责审查，通过审查后报公司主管领导审批，下发聘任证书，有效期两年。
第五章管理与考核
第八条井控专家每月对所负责重点井检查不少于一次。对于关键施工环节比较集中的区块，必须派井控专家常驻该区块，
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坚持巡井，监督指导所属井的井控安全工作，并在现场留有活动记录。
第九条重点井钻开油气层验收前，在现场开展“五个一”活动，即进行一次井控技术措施交底、进行一次井控演练、进行一次井控案例分享、进行一次井控考试、进行一次井控全面安全检查。
第十条参加本单位或区域的井控例会，总结井控方面存在的问题，提出改进措施。每年上交一份工作总结，围绕自己实际工作，总结井控管理和压井工作经验及教训。
第十一条各单位报送重点井井控周报，准确填写井控挂点专家信息，每月上报井控专家动态。
第十二条井控管理中心负责建立公司井控专家库，对井控专家履职情况进行监督。
第十三条公司对井控专家进行考评，并给予表彰。
第十四条由于工作责任不到位，导致井喷事故，按照公司《生产安全事故与环境事件处罚规定》对挂点井控专家进行责任追究和考核。
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溢流发现与处置管理制度
第一条为及时发现溢流，及时正确处置溢流，落实溢流发现与处置的井控责任，防止发生井喷事故，制定本制度。
第二条本制度规定了管理职责、发现溢流的责任、关井及汇报、应急处置、考核与奖罚等方面的内容，适用于公司所属各钻井公司、井下作业公司、试油公司及相关技术服务单位。
第三条管理职责
（一）工程技术与市场处职责
1．负责公司溢流处置管理与考核工作；
2．重点井发生溢流，一般井发生溢流险情，到现场应急处置；
3．负责向集团公司上报溢流相关资料。
（二）生产协调处职责
掌握溢流井的处理情况，做好公司应急预案启动准备。
（三）钻井公司、井下作业公司、试油公司职责
1．落实坐岗制度，及时发现溢流，及时关井；
2．发生溢流，公司领导、井控挂点专家第一时间上井，负责组织溢流压井处置；
3．每月上报溢流有关资料。
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（四）相关技术服务公司职责
协助基层作业队及时发现和处理溢流。
第四条发现溢流的责任
钻井坐岗工、录井操作工是发现溢流的关键岗位，当班其他岗位人员包括参与现场施工的定向井、测井、固井等专业技术服务单位的人员有责任协助基层作业队发现溢流。
第五条关井原则
发现溢流立即关井，疑似溢流关井检查，确定溢流立即上报。
第六条汇报程序
（一）司钻或班长立即向值班干部汇报。
（二）值班干部向井控挂点专家及单位应急办公室汇报，汇报信息见《钻井事故、复杂信息收集表》。
（三）单位应急办公室接到溢流汇报后，立即向主管领导、公司应急办公室和井控管理中心汇报。溢流压井过程中，指定专人每1小时报告1次；每2小时（重点井1小时）内向公司应急办公室和井控管理中心报送《钻井事故、复杂信息收集表》。
（四）溢流压井结束24小时内，上报《溢流压井专报》。
（五）溢流月报。执行集团公司井控“零报告”制度，各单位每月5日前上报《溢流、井涌及井喷情况汇报》、《溢流、井涌、井喷事故统计报表》。
第七条应急处置
（一）公司重点井发生溢流，公司主管领导、相关部门负责
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人赶赴现场，与油田公司共同审定压井方案，指挥压井。
（二）一级风险井发生溢流，单位井控第一责任人立即赶赴现场，制定压井方案，组织压井作业。井控管理中心审定压井方案，必要时赶赴现场。
（三）二、三级风险井发生溢流，单位总工程师、井控主管部门负责人、井控专家到现场，制定压井方案，组织压井作业。单位井控第一负责人审定压井方案。
（四）出现严重井控险情（井控装备重大故障、井口剌漏、地表窜漏、关井套压超过20Mpa、井口压力预计达到或超过防喷器额定压力等），公司主管领导、相关部门负责人立即赶赴现场，指挥组织压井，同时启动相应级别井控应急预案。
（五）溢流发现与处置管理其他未尽事宜，执行属地油田井控实施细则或相关管理规定。
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西部钻探工程有限公司承包商井控管理制度
第一章总则
第一条为加强承包商队伍井控管理，确保公司井控安全，根据集团公司《承包商安全监督管理办法》（中油安〔2013〕483号）、《工程技术服务业务外包管理办法》（工程〔2014〕8号）、《钻井队资质审核标准》（中油资质委办〔2013〕20号）、《钻井队施工业务外包监督实施办法》（工程〔2015〕12号）等文件相关要求，制定本制度。
第二条本制度包括承包商井控管理职责、能力评估与作业范围、井控管理等内容。
第三条本制度中的承包商队伍是指在公司范围内承担工程技术业务外包的合作队伍、民营队伍或社会化代管队伍。
第二章井控管理职责
第四条工程技术与市场处职责
（一）贯彻执行集团公司对承包商井控管理相关要求；
（二）负责制定、修订公司承包商井控管理制度；
（三）负责监督检查承包商队伍井控管理。
第五条二级单位职责
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（一）坚持集团公司“谁引进、谁监管”、“谁使用、谁负责”的管理原则，引进单位是承包商井控管理的责任主体；
（二）负责建立健全承包商井控管理制度办法，并严格监督落实；
（三）根据工程分包规模、市场区域分布等情况，必要时成立合作（代管）项目部，配备井控专兼职管理人员；
（四）负责选派HSE监督巡查或住井，落实井控安全制度；
（五）负责对承包商队伍作业资质审查、复查及能力评估。
第六条合作（代管）项目部职责
（一）贯彻执行集团公司、公司井控管理制度及属地油田井控实施细则；
（二）负责施工区域井控风险评估，制定井控措施；
（三）负责开工验收、钻开油气层审批等关键环节的现场督导；
（四）发现井控重大事故隐患，责令队伍停工整改；
（五）负责对承包商队伍日常井控管理、监督检查与考核。
第七条HSE监督职责
（一）严格执行属地油田井控实施细则、公司井控管理制度以及井控安全环保合同；
（二）参与各次开钻、钻开油气层验收，钻开油气层前150米，住井把关；
（三）检查、督促整改井控安全隐患；
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（四）对井控违章指挥、违章作业行为进行处罚；
（五）发现井控重大事故隐患，责令队伍停工整改。
第三章能力评估与作业范围
第八条井控能力评估
开工前应从队伍资质、关键岗位井控能力、装备配置、应急处置、监管能力等方面进行安全评估，对达不到井控安全要求的队伍，不予开工。
第九条作业范围
以保障井控安全为底线，严格执行集团公司队伍资质等级施工范围要求，临时资质队伍只能承担额定能力范围内开发井的施工，不得承担深井、复杂结构井、“三高两浅井”、探井、评价井等井控安全风险大、技术含量高的井。
第四章管理与考核
第十条签定安全合同
按属地油田井控细则相关要求，相关单位与合作方签定安全合同，其中重点明确双方井控安全责任、权利和义务，井控安全防范要求及措施，双方井控及安全违约责任与处理，争议的处理，有关井控安全方面的其他事宜等内容。
第十一条执行统一井控标准
严格执行集团公司井控规定、井控技术规程、行业井控技术标准、属地油田井控实施细则和公司井控管理制度。
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第十二条井控检查
（一）公司每年对相关二级单位、项目部进行两次井控检查，抽查承包商队伍施工现场。
（二）二级单位每季度对承包商队伍进行一次井控检查，每次检查队伍不低于30%，其中对新引进队伍100%检查。
（三）合作（代管）项目部每月对所管承包商队伍进行一次例行检查，覆盖率达到60%，特殊时期100%检查。
（四）进入冬季施工，二级单位安排一次以井控装备防冻保温为重点的专项检查。
第十三条停工整改及复工验收
在检查过程中，出现下列情况之一的，立即停工整改：
（一）井控装备配置未达到设计要求；
（二）井控装备（包括内防喷工具）失效、试压不符合要求（或试压合格证造假）；
（三）防喷演习不合格、关井操作失误、井控关键岗位人员考试不合格；
（四）应持证人员无有效井控证件（或持假井控操作证）；
（五）现场存在重大井控安全隐患；
（六）未落实坐岗制度。
停工整改队伍的复工验收，由主管井控领导组织，检查结果报送井控管理中心。
第十四条清退
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教务处工作总结
教务处工作总结 本学期在学校领导的正确指导下，全体教师共同努力，教导处紧紧围绕学校的工作部署，结合工作计划和教学实际，积极组织实施各项工作，大力推进学校的教学改革，狠抓教学质量的提高，圆满地完成了本学期的各项任务。一学期结束了，此刻进行回顾总结，有成绩也存在不足，现向大家汇报如下：一、狠抓常规管理，注重过程监控 教学常规管理，是教学管理的基本内容，加强教学常规的建设与实施，是提高教学质量的基本保证。本学期，我们依然遵循此规律，狠抓教学常规，注重教学效益的提高，同时加强对课程的研讨、跟踪与管理，注重教学过程检查与监督，发挥各教研组的作用，提高工作实效性，促进教育教学质量。 １、抓好日常事务，服务教育教学。 （1）规范招生，实施教育公平。第一，规范招生。本校根据国家法律法规和教育新政部门的相关规定，认真落实了招生入学方案，公开了招生范围，程序，时间，结果。保证了适龄儿童平等接受义务教育的权利。并坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的考试。均衡编班。第二，制定了保障教育公平制度，对有特殊学习要求的学生建立相关档案，并督促落实。 （2）学籍管理员陈风老师严格按照上级要求，做好新生的登记建档工作，确保适龄儿童全部入学。使学籍档案管理规范化。对转进、转出的学生进行及时登记，完备学籍档案，使之更好地为学校教育教学服务。 ２、严格课程管理，推进全面发展。 （1）严格执行课程计划，开齐、上好规定课程，坚持做到“三表”上墙，严格按照课表上课。坚持学生的全面发展，差异发展和可持续发展，使每一位学生能健康发展，严格控制学生的在校时间和学生作业量，切实减轻学生的课业负担，规定用好教辅用书，不得私自课外征订。注重抓好培优补差工作，在照顾好差生的同时，要重视培养优等生。重申了学校课堂教学常规，进一步规范教师的课堂行为。
专题4-离子反应(高三化学复习·人教版)
专题4 离子反应 一、离子反应 离子反应：有参加的反应。 二、离子方程式 1、离子方程式：用表示离子反应的式子。 意义：不仅表示，而且还能表示。 2、离子方程式书写 (1)书写方法： ①写：写出反应的化学方程式。 ②拆：把易溶于水、易电离的物质（易溶于水的强电解质）拆写成离子形式。 ③删：将不参加反应的离子从方程式两端删去。 ④查：检查方程式两端各元素的原子个数和电荷数是否相等。 (2)书写要点：抓住两易、两等、两查 两易：即易溶、易电离的物质（可溶性的强电解质包括强酸、强碱、大多数可溶性盐）以实际参加反应的离子符号表示，非电解质、弱电解质、难溶物、气体等用化学式表示； 两等：离子方程式两边的原子个数、电荷总数均应相等。 两查：检查各项是否都有公约数，是否漏写必要的反应条件。 (3)书写原则 ①强酸、强碱和易溶于水的盐改写成离子形式，难溶物质、难电离物质、易挥发物质、单质、氧化物、非电解质等均写化学式。 ②微溶物作为反应物，若是澄清溶液写离子符号，若是悬浊液写化学式。微溶物作为生成物，一般写化学式(标↓号)。 ③氨水作反应物写NH3·H2O;作生成物,若有加热条件或浓度很大时，可写NH3 （标↑号)。 ④固体之间的反应不能写离子方程式;浓H2SO4与固体的反应不能写离子方程式。 ⑤离子方程式要做到原子个数、电荷配平。 ⑥—些特殊的反应[如有酸式盐参加或生成的反应，两种或两种以上的离子被一种物质氧化或还原，Ba(OH)2与KAl(SO4)2按不同比例反应等]要考虑并满足反应物物质的量的比值。 ⑦多元弱酸酸式酸根离子，在离子方程式中不能拆开写。 练习1 写出下列反应的离子方程式 （1）过量氨水与氯化铝溶液混合： （2）甲酸溶液与澄清石灰水混合： （3）氯气溶于冷水中： （4）钠粒投入到水中： （5）向NaOH溶液中通入少量的CO2： （6）碳酸氢钠溶液中加入少量 ．．的石灰水： 碳酸氢钠溶液中加入过量 ．．的石灰水： （7）向NaHSO4溶液中逐滴加入Ba(OH)2溶液至中性： 在以上中性溶液中，继续滴加Ba(OH)2溶液至溶液显碱性： 3、离子方程式正误判断 (1)合事实：离子反应要符合客观事实，不可臆造产物及反应。 (2)式正确：化学式与离子符号使用正确合理。 (3)号实际：“=”“”“→”“↑”“↓”等符号符合实际。 (4)两守恒：两边原子数、电荷数必须守恒(氧化还原反应中还要遵循电子守恒)。
高考化学模拟考试试题
2019届高考化学模拟考试试题 7.化学与生活密切相关，下列有关说法错误的是 A.高纯度的二氧化硅广泛用于制作光导纤维，光导纤维遇强碱会“断路” B.《本草经集注》中关于鉴别硝石(KNO3)和朴硝(Na2SO4)的记载：“以火烧之，紫青烟起，乃真硝石也”，该方法应用了焰色反应 C.“笔、墨、纸、砚”在中国传统文化中被称为“文房四宝”，用石材制作砚台的过程是化学变化 D.利用铝制容器盛装浓硫酸的原因不是浓硫酸跟铝不反应，而是发生钝化 8.N A为阿伏加德罗常数，下列叙述中正确的是 A.标准状况下,11.2 L CH3CH2OH中含有的分子数目为0.5N A B.常温常压下,92 g的NO2和N2O4混合气体含有的原子数为6N A C.标准状况下,6.72 L NO2与水充分反应转移的电子数目为0.1N A D.100g 46%的乙醇溶液中，含H- O键的数目为N A 9．柠檬烯是一种食用香料，其结构简式如图，有关柠檬烯的分析正确的是 A．柠檬烯的一氯代物有7种B．柠檬烯和丁基苯互为同分异构体 C．柠檬烯的分子中所有的碳原子可能在同一个平面上 D．在一定条件下，柠檬烯可以发生加成、取代、氧化等反应 10 选项实验操作实验现象实验结论 A 蘸有浓氨水的玻璃棒靠近 X 有白烟产生X一定是浓盐酸 B KIO3溶液中加入HI溶液， 并加入淀粉 溶液变蓝色 KIO3的氧化性比I2的 强 C 强酸性溶液Y中加入 Ba(NO3)2溶液，静置后再加 入KSCN溶液 先有白色沉 淀，后溶液又 变红 Y中一定含有SO2－4和 Fe3＋ D C2H5OH与浓硫酸混合后 加热到170 ℃ 制得的气体使 酸性KMnO4 溶液褪色 一定是制得的乙烯使 酸性KMnO4溶液褪色 A. B.1molY 的单质与足量的X单质完全反成，产物中离子总数定为1.5NA C.Z 的单质既能与Y 的最高价氧化物对应的水化物发生反应放出气体，也能与M 的最高价氧化物对应的水化物发生反应放出气体，且放出的气体体积都为33.6L(标况下) D.W的单质与X、M的单质都能反应，且反应中W的单质都作氧化剂 12、某温度时，向10mL.0.1mol/LCaCl2溶液中滴加0.1mol/L的Na2CO3溶液。滴加过程中溶液中-1gc(Ca2+)与Na2CO3溶液体积(V)的关系如图所示，下列有关说法正确的是 (已知1g5=0.7) A.x、y两点c(Ca2+)之比为xx:3 B.Ksp(CaCO3)=5×10-9 C.w点对应的分散系很稳定 D.x、y、z三点中，水的电离程度最大的为x点 13.如下图所示，左室容积为右室的两倍，温度相同，现分别按照如图所示的量充入气体，
2020年小学低年级语文教研组工作总结范文
小学低年级语文教研组工作总结范文 在教研室、校教导处的领导下，一年来，我教研组能把握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛浓厚，取得了一定的进步。 教师能全面贯彻教育方针，面向全体学生，注重学生的全面发展。为人师表，热爱学生，在教学中能积极渗透品德教育，在学困生转化方面做的很好。 在每学期之初都能召开会议，讨论商定教研计划，使得教研工作计划目标明确，符合课改要求，有较强可行性。在学期结束时，也能召集全体教师为一学期的教研工作做总结，使得总结内容具体，有落实计划的实际做法。在参加教研活动时，除请假的教师外都能准时出席，每次活动都有具体的内容。教师都有着积极进取的精神，能团结协作，以老带新，互帮互学，工作态度十分端正。 教师都能超前一周备课，教案规范齐全，既备了教材、教法，又备了学生学情。教学目标明确，教学重点突出。在课堂教学的过程中能与学生积极互动、共同发展，能处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、研究。教师尊重学生人格，关注个性差异，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，教学效果上佳。对学生进行课外辅导时，教师态度热情，富有耐心，并且注意反馈，学困生提高较快，
学生反映很好。作业布置做到了适量适度，批改认真，能及时给予矫正评议。考试命题符合课程标准要求，试题难度、区分度、覆盖面、题量较恰当，比较重视考试质量分析。教师具有大课程观，能结合语文园地开展活动课，有计划、有教案，大多数情况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容，效果较好。具有现代教育技术意识，能积极并创造性地运用电化教学手段，显著地提高了教学效果。 以课改新理念为理论依据，制定校本教研计划，撰写总结，努 力做到计划可行，总结内容具体实在。每学期安排两位教师承担校级研修课的任务，在上课前进行集体备课，分析教材、学情，研究教法、学法，研讨氛围浓。其余的教师则在教研组内上研修课，同年级的教师在一起讨论交流。在上研修课时，组织其他教师听课、评议。在校级研修课结束后，要求听课教师撰写评课稿，进行集体评课，评议十分认真，气氛活跃。上学期在集体备课、评课时，还邀请了教研室与教师进修学校的专家进行了指导，效果非常好。教师每学期的听课节数都在10节以上，并都有评价意见。在课题研究方面，一学校的课 题为主，能定期学习、研讨。暑假期间组织了部分教师参加了电脑知识培训，为课题研究打下了一定的基础。教改较为系统，目标明确，具有较强的可操作性，大多数教师能够参与。 1、围绕学校教学常规五认真的工作执行细则本学期进一步严格、规范了五认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。立足课堂，
精品—教务处教科室工作最新总结
精品—教务处教科室工作总结 本周一早餐时，校长要我把本学期教务处工作总结一下，心里一片茫然：本学期教务处做了些什么？除了常规似乎什么也没做坐在办公室里想来想去，想想本学期最主要的就是校本培训思路的改变和力度的加大 本学期的校本培训首先是主题的确定，这与以往不同。当时结合教科室的工作思路，我把校本培训的主题定为“有效教学”。当前学校可能存在着以下几个问题：（1）校长干得累，教师教得累，学生学得累，家长陪着累。一方面，我认为累是正常的，因为你想卓越，你想和别人不同，那你必须有和别人不同的思路，你必须付出比别人多的多的精力，俗话说：吃得苦中苦，方为人上人。当时李希贵在高密四中时，就提出了“苦累文化”——怕苦累莫入此门，图轻松另寻他处确实，“苦累这把犁刀一方面割破了你的心，一方面掘出了生命的新生源”。（罗曼·罗兰著）但是，当我们直面自己教学之累时，我们有没有发现多少之累是无效之累？ （2）学校的学习方式往往囿于定势的、惯性的方式，跳不出教育的圈子，学习太功利化和狭窄化。譬如我们不看教育类书籍，只看专业类的；不看专业类的论著，只看直面中考教辅类的。而这些教辅类的书对我们有多少营养在？它们对我们教育艺术的提升、专业的修炼有多少帮助？我们能否有更宽泛的学习方式，通过学习，我们学会医生的思维方式，认真对待复杂病情；学会农民的思维方式，决不埋怨庄稼长不好，而要了解庄稼的生长规律；学会厨师的思维方式，当饭菜不合客人口味时，懂得改进烹调技术和反思；学会雕刻家的思维方式，善于针对每件雕刻素材的特点，化“腐朽为神奇”… （3）都说婚姻有“七年之痒”：许多事情发展到第七年就会不以人的意志出现一些问题。学上我们也不会出现“七年之痒”呢？我想，有我想当你从教多年之后，曾经也意气奋发，但随着时间的推移，都烟消云散了。因为自己的惰性，因为生活的繁琐，变得不会思考、不会学习。只是忙碌地匆匆过去一天又一天，满足于原有的成绩，安于现状，等回头来看看自己走过的路，都是平淡无奇，碌碌无为，教学水平都没有任何提高，每天重复着昨天的故事。渐渐的，工作多了一份清闲，却也多了一份空虚，多了份疲惫，也就是所谓的心累。教师会自我“设限”感觉到无法突破自己，日益显出“沧桑”感…若在这种心态下，领导若想把所谓的把培训作为福利的一种，恐怕仅是管理层的一厢情愿，老师不但不领这个情，反而会认为因占用他们的空闲时间感觉多了一份累赘。 （4）当前学习有一种“近亲繁殖”之感。当前的培训主要以校内教研为主，这是主阵地，但由于种种原因，我们很难跳出这种近距离的亲情式的培训，视野难以开阔。正如所说的：井蛙不可语于海者，拘于虚也；夏虫不可语于冰者，笃于时也；曲士不可语于道者，束于教也。时间、空间、教化都具有一定的局限性。…… 但不管如何，我始终认为“不学习，如同房子没有窗户”，一年不学习自己知道，二年不学习同事知道，三年不学习学生知道。学习的内涵在于学而思，思而悟，悟而行，学习的价值在于心智模式的完善，升华为人格的完善，体现出人生的价值，学校的学习文化是一种理念，一种精神，更是一种境界。为此，教务处本学
高三化学模拟测试试题
高考模拟试卷5 化学 考试时间50分钟满分100分 第I卷（选择题共42分） 一、选择题（本题包括7小题。每小题6分，共42分，每小题只有一个正确选项。） 1、（原创题）下列说法中不正确的是（） ①铝和铜具有良好的导电性，所以电工操作时，可以把铜线和铝线绞接在一起； ②汽车尾气中含有能污染空气的氮的氧化物，原因是汽油燃烧不充分 ③用新制备的Cu(OH)2悬浊液与病人尿液共热，可检验病人尿液中是否含有葡萄糖； ④某雨水样品采集后放置一段时间，pH值由4.68变为4.28，是因为水中溶解了较多的CO2 ⑤明矾可以用于净水，主要是由于铝离子可以水解得到氢氧化铝； ⑥“水滴石穿”主要是溶解了CO2的雨水与CaCO3长期作用生成了可溶性的Ca(HCO3)2 的缘故。 A. ②③⑤ B. ①②④ C.③④⑥ D. ③④⑤ 命题意图：高中化学所涉及的知识点有很多，分布在不同的模块中，但理科综合化学部分只有“7+4”，题量之少，但又要尽可能多的覆盖到各类知识模块，本题的出现就能很好解决这一矛盾。 2．（原创题）我们学习化学很重要的一个方面就是解决生活中的实际问题，下列家庭小实验不合理的是 A．用灼烧并闻气味的方法检验真皮衣料 B．用淀粉和水检验食盐中的碘元素 C．用食用碱（Na2CO3）溶液洗涤餐具上的油污 D．用食醋除去热水壶中的水垢 命题意图：近几年高考命题都有一个共性，就是与生活实际联系非常紧密。我们的学生却刚好相反，对于一些生活中常见的问题，当需要用化学知识去加以解释时，常常显得束手无策，本题旨在引起学生重视生活相关的化学问题。 3、（2010届华维中学高三专题复习第1题）下列结论均出自《实验化学》中的实验，其中 错误的是 A．往新配制的可溶性淀粉溶液中滴加碘水，溶液显蓝色，用CCl4不能从中萃取出碘。 B．当锌完全溶解后，铁与酸反应产生氢气的速率会显著减慢，此现象可作为判断镀锌铁皮中锌镀层是否完全被反应掉的依据。 C．制备硫酸亚铁铵晶体时，最后在蒸发皿中蒸发浓缩溶液时，只需小火加热至溶液表面出现晶膜为止，不能将溶液全部蒸干。 D．提取海带中碘元素时，为保证I－完全氧化为I2，加入的氧化剂（H2O2或新制氯水）均应过量。 命题意图：本题各个选项都来源于《实验化学》一书，新教材把实验化学单独列为一册，与老教材相比，不仅涉及实验的基本操作，定性、定量实验，制备合成实验等，还结合了许多全新实验案例，而这些案例中有许多固定的细节问题。我们在教学中往往容易凭借老教材的教学经验，忽略了这些案例中的细节，本题的出现旨在唤起师生对《实验化学》一书的重视。 4、（原创题）设N A表示阿伏加德罗常数，下列叙述中正确的是 A．常温常压下,18克H2O所含电子数为10 N A
小学教研工作总结(2021新版)
小学教研工作总结(2021新 版) Through the summary, we can fully and systematically understand the past work situation, and can correctly understand the advantages and disadvantages of the past work. ( 工作总结 ) 部门：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：MZ-SN-0420
小学教研工作总结(2021新版) 小学教研工作总结一 本学期本组的教研工作在充实而紧张中走过来了，在这一学期中，本组继续以新的数学课程标准为依，深化改革，促进学生的全面发展。在校领导和中心教研组的带领下，本组全体教师认真执行学校教育教学工作计划，坚持教育，教学理论学习，积极参加各项教研活动，各老师认真研读了数学课程标准，领会其思想和要求，树立新的教学观念，用课标指导教学实践，并置身其中去迎接各种挑战，齐心协力，团结共进，为本组的教育教学改革跃上一个新的台阶而努力工作着。 扎实工作，推动教研 一、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
本组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及严肃、勤奋、求真、善行的良好的学风的形成。全组教师认真备好每一节课，年青教师扎实撰写每个课时的教案;每位教师课前精心设计，课时全力以赴，关注细节，关注全体学生，用心上好每一节课，课后进行反思，写下自己的执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光或困惑，并提出来全组成员共同分享、讨论、借鉴、学习，为以后的教学积累许多有益的经验与启示。 二、开展教研，深刻认识到教研工作在教学中的重要性。 为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，本组每个教师积极参与到每次教研工作中，在每次的大组、小组教研活动中，每位教师把自己的宝贵经验与学校的先进理念有机结合;在听、授、评教研活动中，教师们认真按照“集体备课，集思广益，共同评议，反思总结，内化吸收”的步骤进行。本学期，本组教师成员也相继出力协助。级组内教师努力奋进，虚心向学，并积极备课，上研究课，其他成员认真评课，及时反溃每个
教导处教研工作总结
教导处教研工作总结 本学期教导处除完成常规的教育教学管理外，继续培养了学生良好的行为习惯和学习习惯，努力做到“以教育的习惯推进习惯的教育”。继续加强了教研组建设和教学常规管理，做实教师培训，落实好教学五环节，构建高效课堂，全面提高教学质量。重细节，抓落实，为学生的成长服务。 一、完成了以下工作目标 （1）以落实好教学五环节为抓手，强化高校课堂构建工作。 （2）落实对新岗教师的培训工作，促进教师专业化发展。 （3）继续执行教师教学行为检评制度和早读检评制度。 （4）培养学生良好的学习习惯和行为习惯。 （5）继续落实和完善学科教研组的实体地位。 二、落实了以下工作措施 （一）认真落实省《规范》，实施办学行为规范化，全面落实素质教育 深入落实省《规范》，严格落实课程方案，做到开齐课程、开足课时，切实按照课程表上课；上好校本课程、地方课程和综合实践活动课程，深入推进基础教育课程改革。 严格抓好教学常规。认真贯彻执行《教学常规》，学习教学常规，落实好教师候课制度，切实抓好教师“备课、上课、布批、辅导、考试”等环节，突出抓好“实、活、细、严”。教研组长每两周做好一次常规检查，并有书面反馈小结，教导处每月一检查。对在教学常规中有坐着讲课、上网聊天、接打手机及课任教师不认真授课等违反常规现象的教师实行跟踪抽查，力求使每一位教师都重视常规，增强自己的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。 认真落实好《罗庄区小学基本学习习惯评价标准》和《高都中心小学学习常规评价标准》及《高都中心小学学生一日常规》，抓好学生的行为习惯及学习习惯。通过《楼内八不准》、《一日常规》及弯腰行动，使学生逐步养成良好的行为习惯。对于学生的学习习惯，强调落实班主任和课任教师齐抓共管的方式，避免学生在班主任的课堂上样样都好，而在非班主任，特别是考查课及音体美课上，学生就散漫无天、打打闹闹，加大培养学生学习习惯的考评力度，杜绝“放羊式”课堂的出现。
高三化学二轮复习 氧化还原离子反应专题训练
2020年高三化学二轮复习氧化还原离子反应专题训练 一、选择题 1、下列水处理方法涉及氧化还原反应的是() A.用明矾处理水中的悬浮物 B.用Na2S处理水中的Cu2＋、Hg2＋等重金属离子 C.用FeSO4处理含Cr2O2－7的酸性废水，再调节pH除去Cr3＋ D.用NaOH处理含高浓度NH＋4的废水并回收利用氨 答案C 2(2019·北京，10)下列除杂试剂选用正确且除杂过程不涉及氧化还原反应的是() 答案B 3、(2019·浙江4月选考，6)反应8NH3＋3Cl2===N2＋6NH4Cl，被氧化的NH3与被还原的Cl2的物质的量之比为() A．2∶3 B．8∶3 C．6∶3 D．3∶2 答案A 4、将过量H2O2溶液加入含(NH4)2CrO4的氨水中，加热后冷却，生成暗棕红色晶体M[化学式为Cr(NH3)3O4]，其离子方程式为：CrO2－4＋3NH3＋3H2O2===M＋2H2O＋2OH－＋O2↑，测得M中有2个过氧键。下列叙述正确的是() A．M中Cr的化合价为＋3 B．参与反应的H2O2全部被氧化 C．向FeSO4溶液中滴加几滴M的溶液，没有明显现象 D．转移0.2 mol电子时，生成M的质量为16.7 g 答案D 5、(2019·浙江4月选考，13)不能正确表示下列变化的离子方程式是() A．二氧化硫与酸性高锰酸钾溶液反应： 5SO2＋2H2O＋2MnO－4===2Mn2＋＋5SO2－4＋4H＋ B．酸性碘化钾溶液中滴加适量双氧水：
2I－＋2H＋＋H2O2===I2＋2H2O C．硅酸钠溶液和盐酸反应：SiO2－3＋2H＋===H2SiO3↓ D．硫酸铜溶液中加少量的铁粉： 3Cu2＋＋2Fe===2Fe3＋＋3Cu 答案D 6(2019·海南，11改编)能正确表示下列反应的离子方程式为() A．向FeBr2溶液中通入过量Cl2：2Fe2＋＋Cl2===2Fe3＋＋2Cl－ B．向碳酸钠溶液中通入少量CO2：CO2＋H2O===CO2－3＋2H＋ C．向碘化钾溶液中加入少量双氧水：3H2O2＋I－===IO－3＋3H2O D．向硫化钠溶液中通入过量SO2：2S2－＋5SO2＋2H2O===3S↓＋4HSO－3 答案D 7．(2019·江苏，7)下列指定反应的离子方程式正确的是() A．室温下用稀NaOH溶液吸收Cl2：Cl2＋2OH－===ClO－＋Cl－＋H2O B．用铝粉和NaOH溶液反应制取少量H2：Al＋2OH－===AlO－2＋H2↑ C．室温下用稀HNO3溶解铜：Cu＋2NO－3＋2H＋===Cu2＋＋2NO2↑＋H2O D．向Na2SiO3溶液中滴加稀盐酸：Na2SiO3＋2H＋===H2SiO3↓＋2Na＋ 答案A 解析A项，Cl2与NaOH反应生成NaCl、NaClO和H2O，正确；B项，题给离子方程式不符合电荷守恒与得失电子守恒，错误；C项，稀HNO3与Cu发生反应生成NO，错误；D项，Na2SiO3为可溶性的钠盐，应拆开，错误。 8．(2019·天津，2)下列离子方程式能用来解释相应实验现象的是() 答案A 9、CuSO4溶液中加入过量KI溶液，产生白色CuI沉淀，溶液变棕色。向反应后溶液中通入过量SO2，溶液变成无色。下列说法不正确的是() A.滴加KI溶液时，KI被氧化，CuI是还原产物
高三化学模拟试卷(附答案)
高三化学模拟试卷 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分150分。考试时间120分钟。 可能用到的原子量： H ：1 C ：12 O ：16 Na ：23 Mg ：24 Zn ：65 S ：32 K ：39 Mn ：55 Fe ：56 一．选择题（本题包括5小题，每小题4分，共20分。每小题只有一个．．．．选项符合题意。） （ ）1．近年来，我国许多城市禁止汽车使用含铅汽油，其主要原因是 A 、提高汽油燃烧效率 B 、降低汽油成本 C 、避免铅污染大气 D 、铅资源短缺 （ ）2．生物体中细胞膜内的葡萄糖．细胞膜外的富氧液体及细胞膜之间可构成微型的生物原电池，下列有关判断正确的是 ①正极的电极反应可能是：O 2+4e －+2H 2O ＝4OH — ②负极的电极反应可能是：O 2+4e －+2H 2O ＝4OH — ③负极的反应主要是C 6H 12O 6（葡萄糖）生成CO 2或HCO 3— ④正极的反应主要是C 6H 12O 6（葡萄糖）生成CO 2或HCO 3 — A ．①② B ．①③ C ．②③ D ．②④ （ ）3．室温下，在pH=12的某溶液中，由水电离的c(OH —)为 ①1.0×10—7mol ? L —1 ②1.0×10—6mol ? L —1 ③1.0×10—2mol ? L —1 ④1.0×10—12mol ? L —1 A ．① B ．①③ C ．④ D ．③④ （ ）4．向100mL 的FeBr 2溶液中通入标准状况下的Cl 23.36L 时，Cl 2全部被还原,测得此时溶 液中c(Br —)=c(Cl —)，则原FeBr 2溶液的物质的量浓度是 A ．0.75mol ? L —1 B ．1.5mol ? L —1 C ．2mol ? L —1 D ．3mol ? L —1 ( )5．已知2H 2S+SO 2=3S+2H 2O,现将等物质的量的SO 2和H 2S 常温下在定容的密闭容器中反应，待充分反应后恢复至常温。容器内的压强是原压强的 A ．1／2 B ．1／4 C ．＜1／4 D ．＞1／4 二．选择题（本题包括10小题，每小题4分，共40分。每小题有一个或两个．．．．． 选项符合题意。若正确答案只包括一个选项，多选时，该题为0分；若正确答案包括两个选项，只选一个且正确的给2分，选两个且都正确的给4分，但只要选错一个，该小题就为0分。） （ ）6．具有解热镇痛及抗生素作用的药物“芬必得”，其主要成分的结构式如图，它属于 Ａ．芳香族化合物 Ｂ．苯甲酸的同系物 Ｃ．易溶于水的有机物 Ｄ．易升华的物质 （ ）7．由CO 2、H 2和CO 组成的混合气体在同温同压下与氮气的密度相同。则该混合气体中CO 2、H 2和CO 的体积比为 A ．29:8:13 B ．22:1:14 C ．13:8:29 D ．26:16:57 （ ）8．下列离子方程式中正确的是 Ａ、偏铝酸钾溶液和过量盐酸：AlO 2－＋4H ＋＝Al 3＋＋2H 2O B 、醋酸铵溶液和盐酸反应：CH 3COONH 4＋H ＋＝CH 3COOH ＋NH 4＋ C 、碳酸氢钙溶液中加入少量氢氧化钙溶液：Ca 2＋＋OH －＋HCO 3－＝CaCO 3↓+H 2O D 、氢氧化亚铁在空气中氧化：4Fe 2++O 2+2H 2O=4Fe 3++4OH － CH 3CHCH 23CHCH 3
小学低年级语文教研组的工作总结
小学低年级语文教研组的工作总结 一、教育思想 教师能全面贯彻教育方针，面向全体学生，注重学生的全面发展。为人师表，热爱学生，在教学中能积极渗透品德教育，在学困生转化方面做的很好。 二、常规管理 在每学期之初都能召开会议，讨论商定教研计划，使得教研工作计划目标明确，符合课改要求，有较强可行性。在学期结束时，也能召集全体教师为一学期的教研工作做总结，使得总结内容具体，有落实计划的实际做法。在参加教研活动时，除请假的教师外都能准时出席，每次活动都有具体的内容。教师都有着积极进取的精神，能团结协作，以老带新，互帮互学，工作态度十分端正。 三、教学活动 教师都能超前一周备课，教案规范齐全，既备了教材、教法，又备了学生学情。教学目标明确，教学重点突出。在课堂教学的过程中能与学生积极互动、共同发展，能处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、研究。教师尊重学生人格，关注个性差异，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，教学效果上佳。对学生进行课外辅导时，教师态度热情，富有耐心，并且注意反馈，学困生提高较快，学生
反映很好。作业布置做到了适量适度，批改认真，能及时给予矫正评议。考试命题符合课程标准要求，试题难度、区分度、覆盖面、题量较恰当，比较重视考试质量分析。教师具有大课程观，能结合语文园地开展活动课，有计划、有教案，大多数情况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容，效果较好。具有现代教育技术意识，能积极并创造性地运用电化教学手段，显著地提高了教学效果。 四、教研教改 以课改新理念为理论依据，制定校本教研计划，撰写总结，努力做到计划可行，总结内容具体实在。每学期安排两位教师承担校级研修课的任务，在上课前进行集体备课，分析教材、学情，研究教法、学法，研讨氛围浓。其余的教师则在教研组内上研修课，同年级的教师在一起讨论交流。在上研修课时，组织其他教师听课、评议。在校级研修课结束后，要求听课教师撰写评课稿，进行集体评课，评议十分认真，气氛活跃。上学期在集体备课、评课时，还邀请了教研室与教师进修学校的专家进行了指导，效果非常好。教师每学期的听课节数都在10节以上，并都有评价意见。在课题研究方面，一学校的课题为主，能定期学习、研讨。暑假期间组织了部分教师参加了电脑知识培训，为课题研究打下了一定的基础。教改方案较为系统，目标明确，具有较强的可操作性，大多数教师能够参与。
教务处年终工作总结3篇
教务处年终工作总结3篇 又到年末，这一年时间里，相信你有很多感悟吧，让我们来制定一份年终总结吧。但是拿起笔的时候却发现不知道写什么，下面是关于教务处年终工作总结3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 教务处年终工作总结篇1 本学期，教导处按照学期初制定的工作计划，在校长室的正确领导下，以全面实施素质教育为目标，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教学教研活动，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平;加大常规教学管理力度，圆满完成本学期工作，现将主要工作总结如下： 一、强化教学管理，全面提高教学质量 1、抓常规，促进管理更加规范。 本学期在教学管理方面教导处主要做好了“七抓”。①抓课程的落实。本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，采用每日一巡堂的办法，加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。②抓备课。认真落实“月检查
制度”，每月备课组和科组对本学科教师的教案和作业检查了四次，着重对教师的调整方案和教后反思进行检查，多数教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，调整方案到位，教后反思详细。③抓上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。学校行政和科组长继续深入课堂一线，听课调研，检查指导课堂教学工作;针对课堂教学中出现的问题及时加以纠正并提出改进措施，对带有普遍性的问题及时反馈及时研究解决，促教师的教学观念转变，抓课堂效率的提高。老师与老师之间也继续采用推门听课制度，教研氛围浓。④抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改检查加强了检查的力度。科组、备课组对各科作业批改情况普查了四次，学校对全校学生的作业和个性作业进行了展示，学生作业绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到薄本整洁，任课教师精心设计了每次作业，做到批改认真及时，每次作业都有激励性评语;作业量适中，符合减负要求。⑤抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。各班级针对学生的学习情况，对一部分学习上有困难的学生，进行了专门辅导。从期末考试成绩来看，这种辅导还是卓有成效的。⑥抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。
最新高考化学离子反应专题训练答案.docx
最新高考化学离子反应专题训练答案 一、高中化学离子反应 1． 某白色粉末由两种物质组成，为鉴别其成分进行如下实验： ①取少量样品加入足量水仍有部分固体未溶解；再加入足量稀盐酸，有气泡产生，固体全部溶解； ②取少量样品加入足量稀硫酸有气泡产生，振荡后仍有固体存在。 该白色粉末可能为 A ． NaHCO 3、 Al （ OH ） 3 B ．AgCl 、 NaHCO 3 C ． Na 2SO 3、 BaCO 3 D ． Na 2CO 3、 CuSO 4 【答案】 C 【解析】 【详解】 A ． NaHCO 3、Al （ OH ） 3 中加入足量稀硫酸有气泡产生，生成硫酸钠、硫酸铝、二氧化碳和水，最终无固体存在， A 项错误； B ． AgCl 不溶于酸，固体不能全部溶解， B 项错误； C ．亚硫酸钠和碳酸钡溶于水，碳酸钡不溶于水使部分固体不溶解，加入稀盐酸，碳酸钡与盐 酸反应生成氯化钡、二氧化碳和水，固体全部溶解，再将样品加入足量稀硫酸，稀硫酸 和碳酸钡反应生成硫酸钡沉淀和二氧化碳和水，符合题意， C 项正确； D ． Na 2CO 3 、 CuSO 4 中加热足量稀硫酸，振荡后无固体存在， D 项错误； 答案选 C 。 2． 下列各反应对应的离子方程式正确的是（ ） 2 溶液中加入少量的 3 2+- 3- 3 32- 2 O A ．向 Ca(OH) NaHCO 溶液： Ca +2OH +2HCO =CaCO ↓ +CO +2H -1 的 Ba(OH)2 溶液中通入 2 2+ - 2 3- B ．向 100mL0.12mol L · 0.02molCO ： Ba +3OH +2CO =HCO 3 2 +BaCO ↓ +H O C ．硫酸氢钠与氢氧化钡溶液反应后 pH 恰好为 7：H ++SO 42-+Ba 2++OH -=BaSO 4↓ +H 2O 23 的溶液中加入 -1 稀盐酸： OH - 32- D ．向含 0.1molNaOH 和 0.1molNa CO 1L0.4mol L · +CO + 2 2 +3H =CO ↑ +2H O 【答案】 D 【解析】 【分析】 【详解】 A ．根据定少为一的原则，将 NaHCO 3 的系数定为 1，则向 Ca(OH)2 溶液中加入少量的 NaHCO 3 溶液，离子反应方程式应为： Ca 2++OH -+HCO 3-=CaCO 3↓ +H 2 O ， A 选项错误； B ．先算出 Ba(OH) 的物质的量为 0.012mol ，而 CO 的物质的量为 0.02mol ，二者的物质的 2 2 量为 3:5，按照 3:5 的化学计量比来写方程式： 3Ba 2+- 2 3- 3 2 +6OH +5CO =4HCO +BaCO ↓ +H O ， B 选项错误； C ．硫酸氢钠与氢氧化钡溶液反应后 pH 恰好为 7，因此二者按 2:1 的系数来反应： + 42- 2+- 4 2 2H +SO +Ba +OH =BaSO ↓ +2H O ，C 选项错误；
高三化学模拟试卷及答案
高三化学模拟试卷及答案 本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分。共37题，共300分，共12页。考试时间150分钟。考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号码填写清楚、考试科目涂写在答题卡上。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，答在试题卷上无效。 3.本卷共21小题，每小题6分，共126分。 可能用到的相对原子质量：H 1 O 16 P 31 S 32 K 39 Fe 56 I 127 Ba 137 第I卷(选择题共126分) 一、选择题(本题包括13小题，每小题6分，共78分。在每小题给出四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 7.化学与社会、生活密切相关。下列现象或事实的解释不正确的是 8.下列离子方程式或化学方程式正确的是 A.向Na2S2O3溶液中加入稀HNO3：S2O32－＋2H＋＝SO2↑＋S↓＋H2O B.向Al2(SO4)3溶液中滴加Na2CO3溶液：2Al3＋＋3CO32－＝Al2(CO3)3↓ C.“侯德榜制碱法”首先需制备碳酸氢钠：NaCl(饱和)＋NH3＋CO2＋H2O＝NaHCO3↓＋NH4Cl D.CuSO4溶液中加入过量NaHS溶液：Cu2＋＋HS－＝CuS↓＋H＋ 9.已知气态烃A的产量是一个国家石油化工水平的重要标志，有机物A～E能发生如图所示一系列变化，则下列说法正确的是 A.A→B的反应类型为加成反应 B.常温下有机物C是一种有刺激性气味的气体
C.分子式为C4H8O2的酯有3种 D.l mol D与足量碳酸氢钠反应生成气体的体积为22.4L 10.短周期元素X、Y、Z、M的原子序数依次增大，元素X的一种高硬度单质是宝石，Y2＋电子层结构与氖相同，Z的质子数为偶数，室温下M单质为淡黄色固体，下列有关说法不正确的是 A.原子半径：M
小学语文教研组工作总结
小学语文教研组工作总结 这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下: ?一、加强校本培训，促进教师专业发展?作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。 1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。 ３、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中,结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。? 4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中,我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。?二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平?1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、诊断、总结。其中许叶老师低年级教学
教务处教学工作总结归纳
教务处教学工作总结归纳 教务处教学工作总结示例一 本学期初中教务处以学校计划为依据，本着敬业、精业、务实、高效的精神与工作态度，继续坚持教务、教学、教研共抓并举，从根本上转变广大教师的教育教学观念，充分调动他们的工作热情，勇于改革创新，大胆开拓进取，全面提高教学质量，在董事会和校领导的关心和支持下，在教务处四位工作人员的共同努力下，本学期的工作圆满结束，现将主要工作情况总结如下： 一、狠抓基本常规管理,促进教学工作再上新台阶。 强化了管理工作的科学化、实效性，在课程的设置与课表安排上注重了现代教育理念和科学、严谨的治学精神，合理编排了各级课程表，修订了教师教学考核细则，重新制定了教学质量奖的发放办法，学习并督促落实了洋思的三清教学，举行了多种形式的活动，使教学工作井然有序，特别是强化了备课、上课、考查等工作，基本上杜绝了用陈旧教案上课，缺课、迟到、早退现象较少，早读、晚自习规范，教风、学风、考风良好，教学质量稳中有进。 1、学期初对各级各班学生报到情况进行了统计、核对,要求班主任通过打电话的方式及时通知学生到校，并了解未报到学生的原因,及时报教务处。 2、本学期,教务处进一步加强了教学常规管理,每天由一位教导员全天候值班,对每天的早读、上课、班自、晚自习情况进行检
查,并如实做好记录。对迟到、早退的有关人员进行了批评教育以及罚款处分,使迟到、早退现象得到较好的控制。 3、采取定期检查与随机抽查相结合的形式，对任课教师的教案及批改作业情况进行检查，评出等级，并记录在案，作为年终教师考核的两项依据。通过此举督促教师备好课，批好作业。从检查的结果来看，绝大多数的教师都能做到认真备课，书写详细的教案，及时认真批改作业，常规工作做得较扎实。 4、认真组织了四次大型考试，在考场安排、监考安排、改卷安排等考务工作方面都做到了科学高效，公正严明，组织严密,井然有序，考后及时集中召开了总结表彰会，分头召开各年级的优秀学生会和教师会,并对学生进行了问卷调查, 广泛听取了学生的意见和建议，及时了解老师教学、班级管理、课堂纪律等情况,分别反馈给各任课教师，对学生意见较多的教师进行个别谈话，提醒他们注意，并及时改进。 5、及时召开教师会议，统一部署教学进程。开学初学校就召开全体教师会议布置了本学期教育教学工作，在教研组长会上，强调的教研组长的职责，商讨了各组的各种教育教学活动，督促他们制定出了相应的活动计划。还专门召开了九年级组参加许昌的听课活动，其他各组赛课表现突出的教师去郑州学习，音乐、美术教师分别参加了市教研室举行的教学活动。同时加大了对青年教师培养的力度，安排其听课，不断学习，不断提高。 四、开辟学生第二课堂, 为丰富学生校园生活做了精心安排。
内蒙古自治区高三理综-化学第一次模拟考试试卷C卷
内蒙古自治区高三理综-化学第一次模拟考试试卷C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共7题；共14分) 1. （2分） (2018高一下·北京期中) 某同学用如图所示的装置及药品进行酸性强弱比较的实验，下列说法错误的是（） A . ①和②中发生的反应均为复分解反应 B . 向Na2SiO3饱和溶液中滴酚酞溶液无明显现象 C . 一段时间后②中有胶冻状物质生成 D . 该实验能证明酸性强弱的顺序是：硫酸＞碳酸＞硅酸 2. （2分） (2018高二下·揭阳期末) 下列陈述Ⅰ、Ⅱ符合题意并且有因果关系的是（） 选项陈述Ⅰ陈述Ⅱ A Fe3+具有氧化性用KSCN溶液可以鉴别Fe3+ B浓硫酸具有脱水性和强氧化性浓硫酸滴到湿润的蔗糖中，蔗糖变成黑色海绵状 C SiO2有导电性SiO2可用于制备光导纤维 D饱和BaSO4溶液中加入饱和Na2CO3溶液有白色沉淀Ksp（BaSO4）＜Ksp（BaCO3） A . A B . B C . C
D . D 3. （2分）以2010年诺贝尔化学奖获得者的名字命名的赫克反应、根岸反应和铃木反应已成为化学家们制造复杂化学分子的“精致工具”，在科研、医药和电子等领域已经广泛应用．下例生成物就是由铃木反应合成出来的一种联苯的衍生物： 下列叙述正确的是（） A . 该反应为加成反应，且原子利用率达100% B . 该联苯的衍生物属于芳香烃 C . 该联苯的衍生物苯环上的一硝基取代产物有5种 D . 该联苯的衍生物不可使溴水褪色 4. （2分）下列实验或实验现象的相关描述中正确的是（） A . KMnO4(H+)、溴水、FeCl3溶液中分别通入SO2 ，溶液均褪色 B . 乙醇消去反应、酯的水解、蔗糖水解反应均用浓硫酸作催化剂 C . 常温下，NO与O2、Cl2与HI、F2与H2均不共存 D . 浓硫酸、浓硝酸、新制氯水分别滴在pH试纸上，试纸均出现先变红后褪色现象 5. （2分）(2018·广安模拟) 短周期元素W、X、Y、Z的原子序数依次增大，W的一种核素在考古时常用来鉴定一些文物的年代，X2-和Y3+具有相同的电子层结构，Z原子的最外层电子数是其电子层数的2倍。下列相关说法错误的是（） A . 简单氢化物的稳定性：W