关于课题组成员变更的申请

关于课题组成员变更的申请

市、县两级教育学会：

由我校单亚兵同志负责的课题：《农村小学有效开展课外阅读的实践研究》，是盐城市教育学会“十二五”教育科研规划课题，课题编号：A—294。自本课题申报成功以来，课题组展开了深入的研究，取得了丰硕的成果。现因课题组部分成员工作调动、分工变动、产假病假等原因，不能有效开展课题研究。为保证本课题研究工作能够正常开展，特申请对部分成员作一调整！

原课题组成员：

现课题组成员：

恳请市、县两级教育学会批准！

大丰市小海镇第二中心小学

《农村小学有效开展课外阅读的实践研究》课题组

二零一二年三月

课题变更申请书

课题变更申请书 课题变更申请书一：课题变更申请 尊敬的盘龙区课题规划办： 我校承担的“创建书香校园”小学国学经典诵读的研究”课题，因课题负责人原校长田雪芬同志调离本校，需要变更课题负责人为现本校校长武截斌并重新整理课题研究内容“小学经典诵读的研究”，特提出变更申请：结题时间由XX 年6月改为XX年12月。 当否，请批示。 盘龙区环城一小课题组 XX年6月21日 课题变更申请书二：课题变更申请

尊敬的县教育教学研究室： XX年春我校申报省级课题《初中物理“超市课堂”—基于新课程的初中物理课堂教学模式的研究》，失利后，学校领导积极一面鼓励课题组人员不要有放弃研究的思想，一面支持和指导课题组分析和反思我校在课题研究中存在的问题，让我们茅塞顿开，增强了继续研究的信心和力量。 随着学校食堂项目的开工建设，教学楼项目的顺利立项，麦元中学驶入发展的快车道，特别是学校二级机构新设了教研专职机构——教科室，为我们的实验研究提供了更好的平台。 在县教研室有关专家的指导和学校领导的关怀下，《初中物理“超市课堂”—基于新课程的初中物理课堂教学模式的研究》XX年6月被立项为县级课题，课题编号是：wjktXX-3。实验研究一直在有序地进行着。 但是，在实验的过程中我们感到《初中物理“超市课堂”—基于新课程的初中物理课堂教学模式的研究》这一课题研究受现有办学条件、师资水平等方面因素的制约，很难达到预期的研究效果。同时我们深切地感到新课程的有效实施关

键在教师，我们地处农村，如何提高农村教师实施新课程的能力，促进教师的专业成长是我们面临的重大课题，这需要我们进一步加强校本教研，反思与实践。只有教师的专业成长达到一定高度才能从事课堂教学模式的研究。课题选择是研究战略的起点，它对实验研究的整体起着决定性的作用，是整个实验研究工作成败的关键。为了课题研究能解决教育教学中实际存在的问题，并能更深入地开展研究，我校决定更改课题有关事宜。 课题变更为《农村教师实施新课程能力的实践研究》，课题负责人为汪结乐、汪水根，由校教科室牵头，以物理学科教师为实验对象，力争早出成效。课题主要参加人变更为：汪结乐、胡灵枝、何焰伢、孙琼力、周绍宽、汪水根、徐的毛、方爱仙、汪四珍。 安庆市教育局局长江兴代倡导的“教育超市”理论指出教育应该借鉴产业的某些运作方式，研究产业的运作思路、管理模式，教师的专业成长是“经营”理念中的追求最大限度的“增值”。课题变更是前期研究的延续，是前期实验的“意料中事”。 以上情况完全属实，请批准！

课题变更申请书范例

课题变更申请书范例 尊敬的阿城区教育学会领导小组： 我们是阿城区玉泉镇河南小学，我校于2006年11月20日申报了阿城区“十一五”教育学会课题《小学数学课堂教学有效策略的研究》，课题编号是AGH030.为了使更多的教师参与到课题研究中来，并能更深入地开展研究，我校决定更改课题主要参加人。 课题变更为《小学课堂教学有效策略的研究》 课题主要参加人变更为：史万和、王亚菊、牛海亮、常伟、张芳、张丽娜、张英华、张丽丽、赵玉娇、周晓明、李宏伟、叶长生、那佳、刘桂芝、江正军、宋本双、高颖、常存、任翠英、周国莉、王艳艳。 以上情况完全属实，请批准。 阿城区玉泉镇河南小学 2007年11月28日

本文档可编辑，内容仅供参考，需要结合您的实际情况进行修改调整。 编辑技巧分享： 技巧1：目标定位 如果知道了要定位的目标，那么利用“定位目标”就是最快的方法，例如要定位到第n页，第n 节，第n行。 操作方法：单击菜单“编辑”→“查找与替换”对话框，Word默认切换到“定位”选项卡，选择左侧“定位目标”列表框中的一项，在右侧的“输入页号”文本框中设定用户要寻找的具体目标，然后单击“定位”按钮，光标就到了目标位置。 技巧2：即点即输 用户在文档的空白区域输入内容时，通常会按回车键或空格键使光标到达想要的位置，但往往效果不甚理想，甚至导致出现排版问题而不断修改文档，此时就可以使用即点即输功能。操作方法：在空白区域的任意处双击鼠标左键，光标便可快速定位在双击位置。 使用此技巧的前提是要先开启这个功能，否则无效。大家可以按照下图所示打开这个功能：打开word选项 在高级选项里勾选“启用即点输入” 最后点击确认即可实现。

课题结题申请书版

课题结题申请书(版)

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广西教育科学规划课题结题申请书 课题名称： 课题编号： 课题负责人姓名：（限填一人） 课题负责人所在单位： 课题研究起止时间:年月至年月 鉴定方式:通讯鉴定；会议鉴定；免于鉴定 鉴定时间：年月日至月日 广西教育科学规划领导小组办公室 2０15年3月

声明 本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；广西教育科学规划领导小组办公室保护作者的知识产权,拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。特此声明。 课题负责人(须亲笔签名): 单位盖章 年月日 填表说明及注意事项 一、本表内容均由课题组填写,可自行延长或复印加页，统一用A4纸双面打印,左边装订。 二、“声明”中“课题负责人(签章）”一栏,需课题负责人本人亲笔签名,标明“××××年××月××日”，不得打印，并加盖课题负责人所在单位的公章。 三、课题管理单位指：(一)课题负责人所在单位是市管辖的,由市教科所（教研室)盖章。(二）课题负责人所在单位是大中专院校(不归市管辖)的，由该校教育科学规划课题管理部门盖章。 四、表中“专业职称”一栏，要求填写职称全称,不能简单写“副高”或“正高”。 五、结题程序： （一）A、B及部分C类课题： 1.由我办组织鉴定的Ａ、Ｂ及部分Ｃ类课题，课题组提出结题申请需提供以下材料:①原《广西教育科学规划课题申请评审书》复印件；②课题立项通知书复印件;③课题变更批复通知书复印件；④课题研究成果及必要的附件（如公开发表的论文、专著、音像制品等）；⑤以上材料的电子文本（刻录光盘）。请将以上材料备齐一次性送交广西教育科学规划领导小组办公室(以下简称广西教育科学规划办）。 2.广西教育科学规划办对课题的结题资格进行审核,通过后给课题组寄发批复、鉴定专家名单、专家邀请信、专家鉴定意见表等材料后方能进入结题程序。 3．课题组接到结题批复等材料后按要求连同课题结题材料分别寄交各位专家；鉴定专家对课题进行成果鉴定,并填写课题鉴定等级评定、鉴定意见表（需鉴定专家亲笔签名,并加盖单位公章)后由鉴定组长汇总寄交广西教育科学规划办或委托组织鉴定单位；广西教育科学规划办或委托组织鉴定单位根据鉴定专家的多数意见决定是否同意结题及发放结题证书。 (二)部分C类课题:由我办委托有关高校科研管理部门和市级教科所负责组织鉴定的C类课

课题变更申请范本

课题变更申请范本 尊敬的县教育教学研究室： 2008年春我校申报省级课题《初中物理“超市课堂”—基于新课程的初中物理课堂教学模式的研究》，失利后，学校领导积极一面鼓励课题组人员不要有放弃研究的思想，一面支持和指导课题组分析和反思我校在课题研究中存在的问题，让我们茅塞顿开，增强了继续研究的信心和力量。 随着学校食堂项目的开工建设，教学楼项目的顺利立项，麦元中学驶入发展的快车道，特别是学校二级机构新设了教研专职机构——教科室，为我们的实验研究提供了更好的平台。 在县教研室有关专家的指导和学校领导的关怀下，《初中物理“超市课堂”—基于新课程的初中物理课堂教学模式的研究》2008年6月被立项为县级课题，课题编号是：WJKT2008-3。实验研究一直在有序地进行着。 但是，在实验的过程中我们感到《初中物理“超市课堂”—基于新课程的初中物理课堂教学模式的研究》这一课题研究受现有办学条件、师资水平等方面因素的制约，很难达到预期的研究效果。同时我们深切地感到新课程的有效实施关键在教师，我们地处农村，如何提高农村教师实施新课程的能力，促进教师的专业成长是我们面临的重大课题，这需要我们进一步加强校本教研，反思与实践。只有教师的专业成长达到一定高度才能从事课堂教学模式的研究。课题选择是研究战略的起点，它对实验研究的整体起着决定性的作用，是整个实验研究工作成败的关键。为了课题研究能解决教育教学中实际存在的问题，并能更深入地开展研究，我校决定更改课题有关事宜。 课题变更为《农村教师实施新课程能力的实践研究》，课题负责人为汪结乐、汪水根，由校教科室牵头，以物理学科教师为实验对象，力争早出成效。课题主要参加人变更为：汪结乐、胡灵枝、何焰伢、孙琼力、周绍宽、汪水根、徐的毛、方爱仙、汪四珍。 安庆市教育局局长江兴代倡导的“教育超市”理论指出教育应该借鉴产业的某些运作方式，研究产业的运作思路、管理模式，教师的专业成长是“经营”理念中的追求最大限度的“增值”。课题变更是前期研究的延续，是前期实验的“意料中事”。 以上情况完全属实，请批准！ 望江县麦元中学课题组 2008年6月20日

课题变更申请书

课题变更申请书 课题变更申请书篇一尊敬的盘龙区课题规划办：我校承担的创建书香校园小学国学经典诵读的研究课题，因课题负责人原校长田雪芬同志调离本校，需要变更课题负责人为现本校校长武截斌并重新整理课题研究内容小学经典诵读的研究，特提出变更申请：结题时间由20xx年6月改为20xx年12月。 当否，请批示。 盘龙区环城一小课题组 20xx年6月21日 课题变更申请书篇二尊敬的县教育教学研究室：20xx年春我校申报省级课题《初中物理超市课堂基于新课程的初中物理课堂教学模式的研究》，失利后，学校领导积极一面鼓励课题组人员不要有放弃研究的思想，一面支持和指导课题组分析和反思我校在课题研究中存在的问题，让我们茅塞顿开，增强了继续研究的信心和力量。 随着学校食堂项目的开工建设，教学楼项目的顺利立项，麦元中学驶入发展的快车道，特别是学校二级机构新设了教研专职机构教科室，为我们的实验研究提供了更好的平台。 在县教研室有关专家的指导和学校领导的关怀下，《初中物理超市课堂基于新课程的初中物理课堂教学模式的研究》20xx年6月被立项为县级课题，课题编号是：WJKT20xx-3。

实验研究一直在有序地进行着。 但是，在实验的过程中我们感到《初中物理超市课堂基于新课程的初中物理课堂教学模式的研究》这一课题研究受现有办学条件、师资水平等方面因素的制约，很难达到预期的研究效果。同时我们深切地感到新课程的有效实施关键在教师，我们地处农村，如何提高农村教师实施新课程的能力，促进教师的专业成长是我们面临的重大课题，这需要我们进一步加强校本教研，反思与实践。只有教师的专业成长达到一定高度才能从事课堂教学模式的研究。课题选择是研究战略的起点，它对实验研究的整体起着决定性的作用，是整个实验研究工作成败的关键。为了课题研究能解决教育教学中实际存在的问题，并能更深入地开展研究，我校决定更改课题有关事宜。 课题变更为《农村教师实施新课程能力的实践研究》，课题负责人为汪结乐、汪水根，由校教科室牵头，以物理学科教师为实验对象，力争早出成效。课题主要参加人变更为：汪结乐、胡灵枝、何焰伢、孙琼力、周绍宽、汪水根、徐的毛、方爱仙、汪四珍。 安庆市教育局局长江兴代倡导的教育超市理论指出教育应该借鉴产业的某些运作方式，研究产业的运作思路、管理模式，教师的专业成长是经营理念中的追求最大限度的增值。课题变更是前期研究的延续，是前期实验的意料中事。 以上情况完全属实，请批准! 望江县麦元中学课题组