七年级语文下册 4.19《观舞记》课时作业2 (新版)新人教版

第19课《观舞记》

一、阅读下文，回答问题。

到了十二点半钟，看那台上，从后台帘子里面，出来一个男人，穿了一件蓝布长衫，长长的脸儿，一脸疙瘩，仿佛风干福橘皮似的，甚为丑陋。但觉得那人气味倒还沉静，出得台来，并无一语，就往半桌后面左手一张椅子上坐下，慢慢的将三弦子取来，随便和了和弦，弹了一两个小调，人也不甚留神去听。后来弹了一支大调，也不知道叫什么牌子；只是到后来，全用轮指，那抑扬顿挫，入耳动心，恍若有几十根弦，几百个指头，在那里弹似的。这时台下叫好的声音不绝于耳，却也压不下那弦子去。这曲弹罢，就歇了手，旁边有人送上茶来。

停了数分钟时，帘子里面出来一个姑娘，约有十六七岁，长长鸭蛋脸儿，梳了一个____髻，戴了一________银耳环，穿了一_______蓝布外褂儿，一_______蓝布裤子，都是黑布镶滚的。虽是粗布衣裳，倒十分．洁净。来到半桌后面右手椅子上坐下。那弹弦子的便取了弦子，铮铮锹锹弹起。这姑娘便立起身来，左手取了梨花简，夹在指头缝里，便丁丁当当的敲，与那弦子声音相应；右手持了鼓棰子，凝神听那弦子的节奏。忽羯鼓一声，歌喉遽发，字字清脆，声声宛转，如新莺出谷，乳燕归巢。每句七字，每段数十句，或缓或急，忽高忽低；其中转腔换调之处，百变不穷，觉一切歌曲腔调俱出其下，以为观止矣。

旁坐有两人，其一人低声问那人道：“此想必是白妞了罢?”其一人道：“不是。这人叫黑妞，是白妞的妹子。他的调门儿都是白妞教的，若比白妞，还不晓得差多远呢!他的好处人说得出，白妞的好处人说不出。他的好处人学得到，白妞的好处人学不到。你想，这几年来，好顽耍的谁不学他们的调儿呢?只是顶多有一两句到黑妞的地步，若白妞的好处，从没有一个人能及他十分里的一分的。”说着的时候，黑妞早唱完，后面去了。这时满园子里的人，谈心的谈心，说．笑的说笑。卖瓜子、落花生、山里红、核桃仁的，高声喊叫着卖，满园子里听来都是人声。

1、在文中横线上填入适当的量词。

2、给下面的字注音。

弦（）铮（）遽

（）

3、结合文意解释词语。

①抑扬顿挫：

②不绝于耳：

③新莺出谷：

4、第二段文字写黑妞及其表演是从______________的角度来写的，从描写方法上看运用了____________描写。

5、第二段文字描写其声音的词语有________________；描写其声音时运用了

__________的修辞手法。

6、根据上下文，试简洁地概括琴师、黑妞形象特征。

琴师：

黑妞：

7、写琴师、黑妞的表演运用了什么手法？有什么作用？

8、为什么重点写黑妞的外貌，再重点写她的演唱？

9、为什么要极力渲染黑妞歌喉之美?是不是有点喧宾夺主?

10、写观众议论与描写白妞有没有关系?你是怎样理解的?

参考答案

1、略

2、略

3、略

4、视觉听觉肖像动作

5、字字清脆声声婉转如新莺出谷乳燕归巢百变不穷比喻排比

6、琴师：丑陋的外貌，高超的五谷丰登技黑妞：漂亮、朴素、歌美

7、抑扬法为白妞出场作铺垫

8、为后面黑妞的出场作准备

9、把黑妞演唱写到叹为观目的地步，更有力地烘托白妞演唱的高

超。 10、有关系。观众的评论，使文章波澜起伏。