小学数学北京版六年级下册 四 总复习《数与代数-数的认识》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板

小学数学北京版六年级下册四总复习《数与代数-数的认识》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板

1学情分析

复习前及复习过程中最重要的是教师对学生真正的了解,特别是学生真正的困难。虽然“复习”这个词对学生来说一点也不陌生,但是通过我们对学生的前测情况来看,学生并非完全了解“复习”的真正内涵。总复习涵盖的知识容量多、跨度大、时间长,所学的知识遗忘率高;学生不仅有对知识的遗忘,复习的方法也不成体系。面对六年的数学知识,学生会感觉知识太多、太杂,无从下手。在数的领域中,学生对数概念的理解比较片面,而且对于数与数之间的联系并不清楚,仅仅局限于自己比较经常使用的数,例如:整数、小数等等。因此需要复习和回顾有关数的意义的理解。于是,我把目标定在了引入直观,借助“数形结合”,进一步理解和掌握整数、小数、分数、百分数等数的意义,理清各数之间的联系,形成知识网络。本班3 1名学生,发现学生的整理会有不同的思路不同的方式,比如有罗列的、表格的、图示的、举例的。但是学生的整理有一个共性:有不同的程度的缺漏。因此需要提升,即通过教师的引领,学生之间的沟通交流,通过不断的整理,把各种数以及之间的关系整理出来。数的认识过程是一个非常有价值的过程,把有关联的数整理出来,也方便学生用联系的发展的观点把握教材。2教学目标

1、引入直观,借助“数形结合”, 进一步理解和掌握整数、小数、百分数等数的意义理清各数之间的联形成知识网络。

2、初步感知小学阶段所学过的数在数轴上的分布,对小学阶段学习的数产生一种系统的认识。

3、经历学习和解决问题的过程,发展学生的数感,培养学生的自主探究、归纳概括的能力,提升学生的思维力。

3教学重难点

教学重点:进一步理解整数、分数、小数等概念的意义,沟通联系,形成知识网

络。

教学难点:运用数轴表示数,进一步理解分数、小数等概念的意义,构建联系。

4教学过程

4.1.1教学活动

活动1【导入】一、谈话导入，揭示课题

1、数学课总是在和数打交道,回忆一下,整个小学阶段,我们主要学习了哪些数?