活动:要下雨了
活动目标:
1.理解故事内容,初步了解雷雨前周围环境发生的变化。
2.学说故事中角色的对话并大胆表述自己的猜想。
活动准备:
1.课件《要下雨了》。
2.打印材料:头饰(小白兔,小燕子,小鱼,小蚂蚁)。
活动过程:
一、活动引入
1.教师播放课件【图片欣赏】,请幼儿观察乌云密布的图片。
教师:你觉得快要发生什么事了?你是从哪里看出来的呢?教师小结:要下雨了,天空中会
飘起乌云。
2.教师:有一只小白兔,它还在山坡上割草呢!它知道快要下雨了吗?
二、故事欣赏
1.教师播放课件【故事教学】:请幼儿观察画面,画面上的什么信息可以帮助小白兔认识到快
要下雨了呢?请幼儿根据自己已有的知识经验进行回答,教师加以引导。
①燕子为什么要低飞呢?着重理解词语:潮湿。
②小鱼和平时有什么不一样?它为什么要游到水面上来?可请幼儿扮演小鱼和兔子,进行对
话。
③要下雨了,蚂蚁为什么要搬家呢?蚂蚁的家在哪里的?你觉得蚂蚁会往哪里搬家?(可帮
助幼儿了解蚂蚁的家在地底下,要下雨了,蚂蚁会往高处搬家)
2.教师播放课件【故事欣赏】,请幼儿完整欣赏故事内容。了解快下雷雨的时候周围环境发生
的变化。
三、小小气象员
1.教师:很多小动物都是小小气象员!小朋友,我们一起来看看它们是怎样预报的吧。
2.教师播放课件【小小气象员】。帮助幼儿拓展关于下雨前,动物变化的知识经验。
3.教师小结:蜻蜓低飞了,鸡妈妈和小鸡们都不进窝,小乌龟出汗,还有青蛙大声唱,都说明,
天快要下雨了呢!
四、角色表演
1.根据幼儿的意愿分成燕子、鱼儿、蚂蚁三组。教师边讲述故事,边以兔子的角色与幼儿互动,
引导幼儿学说燕子、鱼儿、蚂蚁的角色语言。
2.也可请幼儿表演其他小动物,表现出下雨前它们会有的不同的反应。
活动延伸:
1.在主题墙开辟“要下雨了”的版块,引导幼儿收集下雨前周围环境的变化。
2.说说下雷雨时的注意事项:打响雷时,可以把嘴巴张开,以免震坏耳膜;下雷雨时不到大树
底下,电线杆下,旗杆下;在家看电视时,应将电视机关掉,电源拔掉。
附录:
故事《要下雨了》
小白兔在山坡上割草。天气很闷,小白兔直起身子,伸了伸腰。
小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊:“燕子,燕子,你为什么飞得这么低呀?”小燕子边
飞边说:“要下雨了。空气很潮湿,虫子的翅膀沾了小水珠,飞不高,我正忙着捉虫子呢!”
小白兔来到池塘边,小鱼都游到水面上来了。小白兔跑过去问:“小鱼,小鱼,今天怎么有空出来呀?”小鱼说:“要下雨了。水里闷得很,我们到水面上来透透气。”
小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁,就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说:“是要下雨了,我们正忙着搬东西呢!”
小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊:“妈妈,妈妈,要下雨了!”轰隆隆,天空响
起了一阵雷声。
哗,哗,哗,大雨真的下起来了!
活动:雨从哪里来
活动目标:
1.知道自然界万物都少不了雨。
2.了解水形态的不断变化。
活动准备:
1.课件《雨从哪里来》。
2.透明杯子和小玻璃板若干、温水。
活动过程:
一、谈论:雨中出门的感受
1.说一说:各自喜欢或不喜欢雨天的理由。
2.思考:雨水会给我们带来哪些好处。为什么人们会说春雨贵如油。
3.教师播放课件【雨水的好处】,给幼儿展示雨水给自然界带来的好处。
4.教师小结:雨天虽然会给我们的出行带来不便,但小树在雨水中长大,种子在雨水中
发芽,雨水使空气清新,连马路在雨水中洗过也会变得干净……自然界万物都少不了雨水。
二、实验操作,雨从哪里来
1.猜猜雨从哪里来。
2.教师将热水倒进杯子里,并用玻璃板盖住杯口,看一看玻璃板上有什么变化。思考玻
璃板上的水珠是从哪里来的。
3.往各自的小玻璃板上呵气,观察它的变化。过一会儿再看一看,玻璃板上的水为什么
会越来越少。
4.思考:水汽到哪里去了?推测雨的形成过程。
三、欣赏故事《小雨点旅行记》
1.教师播放课件【故事欣赏】,请幼儿欣赏。
2.教师:小雨点想干什么?是谁帮助了它?它先落到了哪里?遇见了谁?后来小雨点还去
了哪些地方?发生了什么事情?最后小雨点是怎么回到自己的云房子里的?
3.幼儿谈谈自己对雨的形成的认识。播放课件【游戏】,请幼儿一起排序,教师操作。
4.教师再次播放课件【故事欣赏】,请幼儿再次完整欣赏。
四、谈论
1.教师播放课件【各种自然现象】,请幼儿从各种自然现象的图片中,找一找哪些是小雨
点的“亲戚”。
教师:为什么雨点、浪花、冰雹、雪花和小雨点是一家人?
2.为什么小雨点一家人个个长得不一样?教师可通过实物操作,帮助幼儿体会雨水形态的
不断变化。
3.寻找小雨点的其他“亲戚”。
活动延伸:
引导幼儿观察雨后地面上的积水在太阳照射下的变化,并结合课件【蒸发现象】,引导幼
儿理解蒸发现象。
活动:云彩和风儿
活动目标:
1.欣赏诗歌《云彩和风儿》,尝试用完整的语言仿编诗歌。
2.感知云彩的变化与风之间的关系。
活动准备:
1.课件《云彩和风儿》。
2.浅蓝色纸、胶水、棉花。
活动过程:
一、猜谜语引入活动。
1.播放课件【谜语】,讨论后播放课件中的“谜底”。
2.请幼儿说说自己见到什么样的云?像什么?
二、观察:天上的云
1.教师可播放课件【图片欣赏】,也可组织幼儿在室外观察云的变化。
2.教师启发幼儿交流、讨论:天上的云像什么?为什么云会发生变化?
三、欣赏诗歌《云彩和风》。
1.教师播放课件【诗歌欣赏】,请幼儿欣赏。
2.请幼儿说说:诗歌里谈到了云的哪些变化?你最喜欢哪一种变化?诗歌里是怎么
说的?
3.请幼儿说一说自己最喜欢诗歌中的哪一段,进一步观察诗歌画面,区别小青蛙、小花
花猫等的不同形态。
4.再次播放课件【诗歌欣赏】,引导幼儿学习用悠扬、勇猛和活泼的声音有表情地朗诵
诗歌。
四、仿编诗歌
1.教师播放课件【仿编诗歌】,引导幼儿把观察到的云的形状仿编进诗歌。
2.幼儿在单独仿编诗歌基础上,教师引导幼儿用接着编的玩法小组合作编诗歌《云彩和
风儿》。
五、操作尝试
1.根据自己的爱好选择蜡笔的颜色,将整张纸涂满。可以用一种颜色,也可以用两三种
颜色。教师播放课件【擦画云彩】,帮助引导幼儿开展。
2.用橡皮在纸上擦出空白处,边擦边想象,形成一个人物或动物的图像。
3.围绕图像进一步想象与之相关的事物,形成一定的故事情节。
4.用天空的颜色在云朵内适当添加一些人物或动物的细节特征。
六、作品展示
1.分组介绍各自想象的云娃娃,欣赏它们的不同形态。
2.各组根据自己的想象,按照诗歌的句式说一说。
3.听各小组朗诵自编的诗歌,并从该组的绘画作品中找出对应的一张。
活动延伸:
做一做:好玩的云彩
1.教师分发材料,请幼儿将棉花撕扯成薄片状,粘到浅蓝色的纸上,表示蓝天中的白云。
2.教师:说说自己做的白云像什么?(鼓励幼儿用完整的语言表述。)
附录:
诗歌:云彩和风
天上的云彩真有趣,天上的风儿真能干。
吹呀吹,云彩变成了小青蛙,呱呱呱,蹲在荷叶上,忙着捉害虫。
吹呀吹,云彩变成了小花猫,长长的胡子,大大的眼睛,跑来跑去捉老鼠。
吹呀吹,云彩变成了小蜻蜓,圆圆的眼睛,大大的翅膀,飞呀飞,跟着月亮婆婆捉迷藏。
吹呀吹,云彩变成了小花狗,汪汪汪,坐在门口啃骨头。
天上的云彩真有趣,天上的风儿真能干。
活动:小雪花
活动目标:
1.把握3/4拍的音乐节奏,用抒情、柔和的声音演唱歌曲,表现小雪花飘落的情景。
2.了解雪花与动植物生长的关系。
3.激发幼儿对冬天的热爱之情。
活动准备:
1.课件《小雪花》。
2.沙球、自制沙罐等。
活动过程:
一、活动引入
1.教师播放课件【图片欣赏】,请幼儿欣赏美丽的雪景。
2.幼儿谈论雪天优美的景色,交流雪花会带来什么?
二、欣赏歌曲,感受冬天的快乐
1.教师播放课件【歌曲MTV】,请幼儿欣赏歌曲,感受小雪花飘落的景象。
2.教师:雪花飞,飞到了哪里?地上树上都怎么了?雪地里还有谁?它开心吗?
3.引导幼儿跟着节奏,念一念歌词。尝试用语言展现雪花飞舞,冬天到来的欢乐。教师
再次播放课件【歌曲MTV】,引导幼儿进一步感受。
三、感受节奏,学唱歌曲
1.教师播放课件【歌曲伴奏】,请幼儿听音乐,一起用手或用沙球和沙罐轻轻地敲击,
拍出3/4拍的节奏。
2.教师带领幼儿一起用沙罐为歌曲敲打节拍,演唱歌曲。
四、雪花飞呀飞
1.教师:小雪花,飞呀飞,飞到地上和树上,它们都变白了!小雪花还会飞到哪里呢?
2.教师播放课件【雪花飞】,请幼儿观察,雪花还会飞到哪里?为大家做哪些事?
3.教师小结:冬天到了,小麦苗要盖上厚厚的雪,为了明年可以发芽,可以长得更高!冬
天的时候,小青蛙也要冬眠了!
活动延伸:
1.请幼儿画一画小雪花给周围带来的变化。
2.帮助幼儿探究有谁喜欢雪花,雪天还可以做些什么?教师可播放课件【雪天的活动】,
请幼儿欣赏,激发幼儿对下雪天的热爱。
活动:台风警报
活动目标:
1.关注有关气象的新闻报道,对自然现象的变化有兴趣。
2.感受台风多变的特征,了解人们应对台风的各种办法。
活动准备:
课件《台风警报》。
活动过程:
一、听故事,引出话题
1.教师播放课件【第一段】,提问:小狗贝贝为什么要带伞?贝贝为什么后来又把伞放回
去了呢?
2.教师播放课件【第二段】,讨论:结果怎么样?究竟是谁的错?我们有没有遇到过气象
台出错的事情?
二、台风警报
1.教师播放课件【台风预报】,请幼儿讨论:
①气象台是怎样报道台风的?
②为什么台风还在离我们很远的地方就开始报道?
③为什么有时报道正确,有时会出错?
2.介绍有一次发布台风警报,全市停课,结果却风平浪静的经历,议论:
①那天该不该停课?
②想象如果台风来临却没有停课,会发生什么事?
三、台风的危害
1.教师播放课件【台风的危害】,请幼儿说一说:台风袭击后发生了怎样的灾害?
2.教师简单介绍视频中的受灾情况。
3.进一步讨论台风的威力和多变的特征。
四、台风来了怎么办
1.人们接到台风警报时,会做哪些事?为什么要做这些事?教师播放课件【台风准备】。
2.说说如果遇到台风,我们应该做些什么。
五、议论、思考
每天从报纸上寻找气象预报,上面报道些什么?进一步议论:我们还可以从哪些地方知道
气象消息。
活动延伸:
1.建立班级气象站,幼儿轮流当气象员,及时向大家报道气象消息。
2.教师播放课件【有趣的标记】,帮助幼儿熟悉气象预报中的各天气标志。
附录:
故事:气象台认错
小狗贝贝路过小兔西西家,西西问他:“不下雨,你带伞干吗?”
“就怕等会儿要下雨。”贝贝指指天上一块块灰色的云。
西西说:“哦,我看了天气预报,今天多云转晴。”贝贝于是又把伞放回家了。
走了一会,“噼里啪啦”,几个雨点打在贝贝的脑门上,“咦!不该下雨的呀?”可是雨
越下越大了,它可不管气象台报的“多云转晴”,它下它的。
贝贝连忙往回跑,碰见刚出门不久的西西,也淋得湿漉漉的,很狼狈。
湿淋淋的贝贝很生气:“都怪你”。
也是湿淋淋的西西只好乖乖认错,“是我不好,是我不好……”
西西看见路上好多人都淋湿了,晒在阳台上的衣服都湿了。西西想:难道是天气预报出错
了?他回到家里打开电视一看,气象预报员大象叔叔正在向大家道歉呢。
西西想:天气预报很重要,能让我们知道今天、明天的天气,但是下次可千万别出
错了!
幼儿园大班音乐教案《小熊过桥》含反思 大班音乐教案《小熊过桥》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往,培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣,体验在歌表演中与同伴合作的快乐,引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉,快来看看幼儿园大班音乐《小熊过桥》含反思教案吧。 活动目标: 1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣,体验在歌表演中与同伴合作的快乐。 2、引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。 3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。 4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。 5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 活动准备: 课件、已学会儿歌《小熊过桥》 活动过程: 1、谈话导入,出示课件,引起幼儿兴趣。 2、说儿歌,完整欣赏歌曲。 教师范唱,幼儿拍手。 3、随节奏说儿歌。 (1)教师示范随节奏说儿歌的方法。 (2)幼儿随音乐节奏说儿歌。 (3)幼儿随音乐学唱整首歌曲。 4、引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍,体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。 (1)引导幼儿用动作表现2/4拍和3/4拍的不同。 (2)出示课件,引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。 5、幼儿学唱歌曲。 (1)请幼儿完整地唱一遍。 (2)出示课件,引导幼儿观察小熊过桥的表情,培养幼儿乐于助人的优良品德。 (3)随音乐表演。 延伸活动: 学习歌表演。 请幼儿戴上头饰表演,也可交换头饰。 活动反思: 1、要落实读写基础知识 读书形式要根据儿童心理的课文的特点,灵活多样。我通过让学生自读,开火车读,小组轮读,男女生竞赛读、表演读等多种形式,把自己的感受带到朗读中,使学生从中受到教益。
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 幼儿大班数学教学课程安排教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Mathematics teaching curriculum arrangement 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育
幼儿大班数学教学课程安排 1. 认识1--10以内的数字,理解数字的含义,会用数字表示物体的数量;掌握数与量的对应,知道数字逐渐增大;认识数字0;会规范写数字0—10;完成练习p5(一),p6(二、 三),p10。 2. 学习目测数群,学习不受物体空间排列形式和物体大小等外在因素的干扰,正确判断10以内的数量;感知和体验10以内自然数列中相邻两数的数差关系;认识“>”、“<”、“=”,学会运用(结合课本p7);完成练习p18(一),p19;1—100数字表。 3.能根据不同标准对物体进行分类,按两种属性(大小、颜色、形状等)进行分类;认识圆形、三角形、正方形、长方形。 4.学习10以内序数,学着顺着数和倒着数,学习单、双数、相邻数等知识;感受数的连续性,引导幼儿仔细观察单双数排列的规律,并能发现规律知道接下去该排什么,中间漏掉了什么;能分辨10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。p37-41.
5. 学习5以内数的分解与组成,初步体验总数与部分数之间包含关系,部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。 6.复习5以内数的分解与组成,认识“+”和“-”,理解5以内数的加减运算。 7. 学习6和7以内数的分解与组成,进一步体验总数与部分数之间包含关系,部分数与部分数之间的互补关系和互换关系;理解6和7以内数的加减运算;完成练习p21-22. 8. 学习8和9以内数的分解与组成,进一步体验总数与部分数之间包含关系,部分数与部分数之间的互补关系和互换关系;理解8和9以内数的加减运算;完成练习p23-24,26. 9.学习10以内数的分解与组成,能理解总数与部分数之间包含关系,部分数与部分数之间的互补关系和互换关系;理解10以内的加减运算;完成练习p25. 10.10以内的加减法混合运算的意义,做书本联系 p28.30.31. 11.10以内数的应用题,单元综合练习p32-36。 12.认识数字11-20,20以内数的练习,复习顺数和倒数,单双数、相邻数等知识,观察并找出数字1-100之间的关联。完成练习p57-59。 13. 掌握数位的概念,能区分个位和十位,完成练习p60-61。
大班音乐活动:小熊过桥 活动目标 1、在熟悉歌词的基础上学唱歌曲,并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节奏感。 2、探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。 3、体验勇敢面对困难的积极情感。 活动准备 1、幼儿已学会儿歌《小熊过桥》 2、录音机、歌曲磁带 活动过程 一、.教师引导幼儿回忆已有经验,复习儿歌《小熊过桥》 1、幼儿集体念儿歌 教师:上次我们学过一首《小熊过桥》的儿歌,现在我们一起来念一念。 幼儿扮演小熊,教师扮演小熊妈妈,分角色复习儿歌。 二、.幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上,初步学唱歌曲《小熊过桥》。 1、幼儿在歌曲旋律的伴奏下,用心中墨念歌词的方法,尝试进行词曲的匹配。 教师:现在我们一边仔细地听着音乐,一边在心理跟着音乐节奏把歌曲念出来。 2、幼儿跟随音乐旋律,尝试小声演唱整首歌曲。 3、教师引导幼儿创编两个简单动作,分别表示小熊害怕时的样子和小熊勇敢的样子。 教师:想想小熊开始过桥很害怕,脸部表情怎样,可以用什么动作来表现?小熊经过妈妈的鼓励勇敢地过了桥,又可以用什么动作和表情来表现? 4、幼儿加入刚刚创编的两个动作演唱歌曲,教师同时做这两个动作,以不断地提示幼儿用与歌词相匹配的情绪来演唱歌曲。 三、幼儿学习歌表演《小熊过桥》 1、教师引导幼儿根据歌曲情节创编整首歌曲动作。 教师:现在请小朋友根据歌曲内容边唱边表演,组合成一个好看的舞蹈。 2、教师注意及时观察和反馈幼儿创编的动作,不对动作进行整理,让幼儿相互学习。 3、教师和幼儿分别扮演两个角色 教师:你们愿意扮演熊妈妈还是熊宝宝? 4、幼儿在座位上和教师合作进行歌表演。教师引导幼儿用面部表情更好地配合表演动作。 5、请两名幼儿分别扮演两个角色进行表演。教师创设表演情景,用平衡木表示小桥,“小熊”从直线的一端开始,表示正在过桥,“熊妈妈”站在两条线的另一端进行表演。歌曲表演完,教师弹奏舞曲,“小熊”和“熊妈妈”在一起跳舞,两名幼儿表演后,组织。幼儿进行评价,说出他们表演中的优缺点。 6、全班幼儿两两结伴站散点,两个两个地分别扮演小熊和熊妈妈进行歌表演。 7、幼儿再次交换角色表演。 8、教师引导幼儿反思:你觉得自己今天表演的好吗?有什么方法可以使我们的表演更出色?让幼儿主动认识到表情和动作在歌表演中的重要性。
语言《狮子和老鼠》 一、活动目标: 1、能认真的听老师讲故事。 2、明白故事的内容,并能试着叙述它。 3、通过故事明白道理:大的可以帮小的,小的可以帮大的,大家相互帮助,就能成为好朋友。 4、学习生字:“抓”“放”“救”“成” 二、活动准备 1、幻灯片制作的故事内容。 2、生字卡片:“抓”“放”“救”“成” 三、活动过程: 1、进场 弹坐好的音乐,老师问:“请问,这是什么音乐啊?”孩子们回答:“这是坐好的音乐。”老师:“那就请小朋友们赶快到位置上坐好吧。” 2、热身 老师拍铃鼓:“小手拍起来.”幼儿:“我就拍起来。”幼儿:“我就并并拢.”老师:“小手放腿上。”幼儿:“我就放腿上。” 3、打招呼 老师:“我们大班的小朋友很有礼貌。今天爸爸妈妈叔叔阿姨们都来和我们一起过节日,我们要怎么做啊?”引导孩子跟家长问好。 4、上课 老师:“今天老师要给小朋友讲个《狮子和老鼠》成为好朋友的故事。威武的大狮子是怎么和小小的小老鼠成为好朋友的呢?你们想不想知道啊?那就请小朋友们坐好吧。” 再次强调坐姿。 5、演示幻灯片讲故事: 有一只小老鼠,它的肚子饿了,便去找东西吃,它到处找啊找。突然,它看见了一个小小黄黄的东西从小树丛里冒出来,“咦?这是什么好吃的呀?”小老鼠用力的一拉。没想到,原来那个是狮子大王的尾巴。狮子大王被拉得很疼,它非常的生气一把抓住了小老鼠说:
“我要吃了你!”小老鼠很害怕:“对不起狮子大王,请你放了我吧,我一定会报答你的。”狮子大王它是很宽容的,它笑笑说:“好吧,我放了你,你走吧。”小老鼠也笑了说:“谢谢您放了我。”过了没多久,狮子大王不小心掉进了猎人的陷阱里,被网给网住了,它怎么都挣不开。在那里伤心的喊救命。这时小老鼠听到了救命声就赶了过来:“我来救您。”就格叽格叽的把网给咬破了,救出了大狮子。于是狮子大王和小老鼠便成了好朋友。 6、提问: (1)故事讲完了,请问:“小老鼠肚子饿,它找到食物了吗?”那它找到了什么啊?”它被狮子抓住了。出示字卡“抓”。 (2)狮子有没有吃掉老鼠呢?那它把老鼠怎么了?学习字卡“放” (3)后来狮子出了什么事?它死了吗?它被老鼠“救”了学习字卡:“救” (4)最后狮子和老鼠怎么样了?成了好朋友。引出字卡“成” 7、学习字卡“抓、放、救、成” 8、孩子们复述故事 下面我们再一起来讲讲这个故事吧。你们会不会讲呢? 9、学习道理, 狮子大王很厉害,它可以很容易就吃掉小老鼠,但它把小老鼠放了。那小老鼠很小,它有优点吗?引导孩子说出大的可以帮小的,小的可以帮大的,大家互相来帮助,就能成为好朋友。
幼儿园大班教学计划《礼物》带反思 太攀课《礼物》包括对大班语言主题教学活动的反思,让孩子们在准备礼物时体验小猴子的照顾,感受到礼物和接受礼物的乐趣,并发现包装之间的联系。礼物和动物,并且这种联系可以预测故事情节,分析情节并培养想象力。来看看幼儿园班《礼物》的几点思考。 活动目标: 1.可以找到礼物包装和动物之间的联系,并根据此联系预测故事情节。 2.准备礼物时,要体验小猴子的照顾,并感到送礼物和接收礼物的乐趣。 3.可以主动代表屏幕信息,并愿意参加表演。 4.能够分析故事并培养想象力。 5.欣赏并理解故事,并在集体面前重述故事。 活动准备: 材料准备:将全班的大书,小书包装成礼物,老师模仿书中的礼物盒,以及所有小动物的头饰。 经验准备:有接收和发送礼物的经验,书中的小动物知道它们的形状特征。 教学困难:
感到送礼和接受礼物的喜悦。 发现礼物和动物包装之间的联系,并根据这种联系预测故事情节。 活动程序: 一,介绍活动 1.拿出包装成礼品的小书和儿童谈论礼品。由于孩子们最近取得了长足的进步,因此老师给了他们礼物。孩子们猜怎么着?在打开礼物之前,我想问孩子们,您以前收到过礼物吗?收到礼物后心情如何?你有送过礼物吗?当有人收到您的礼物时,他的心情如何? 2.打开包装,取出小书。老师为每个孩子准备了一本好书。有什么样的故事?让我们来看看。 二,阅读环节 1.阅读封面:老师:谁能猜出这本书中有关礼物的故事。看一下封面,让孩子自由说话。这么多有天赋的孩子正在猜测小猴子是给谁的? 每个人都一起阅读标题。 2.逐页阅读 第一页 小猴子在做什么?它的作用是什么?(您可以要求孩子模仿用力抬起的动作。)手中的礼物是什么?颜色,图案和形状是什么?这礼物是送给谁的?(如果孩子在草丛中找不到老虎的尾巴,可以提醒孩子
教案音乐小熊过桥活动 教案 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
音乐《小熊过桥》活动教案 一、活动目标: 1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣,体验在歌表演中与同伴合作的快乐。 2、引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。 3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。 二、活动准备: 多媒体课件、小熊、熊妈妈的图片,头饰。还有小熊过桥背景图,平衡木等。 三、活动过程: (一)利用故事,激发兴趣 师:今天顾老师请来了两位客人,你们看它们是谁(小熊,熊妈妈) 有一天,熊妈妈对小熊说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗”小熊高兴地说:“怎么不能我很愿意帮您做事!”熊妈妈高兴地说:“那好哇!你去帮妈妈买包糖吧!”小熊一蹦一跳地往商店走去。走着走着来到一座竹桥边,小熊刚一走上桥,这竹桥啊就不停地摇啊摇,桥下的河水哗啦地流着,小熊能过去吗请小朋友猜猜看。 继续讲述故事。小熊走到桥上心里很害怕,就哭了起来,喊妈妈妈妈,快来呀,快把小熊抱过桥。妈妈听见后就鼓励小熊不用害怕,眼睛向着前面瞧,小熊听了妈妈的话真得勇敢地过了桥。树上的小鸟看到了这一切把它编成了一首好听的歌曲,小朋友你们想听吗。 (二)完整欣赏,理解歌词 1教师范唱歌曲。 2通过生动形象的多媒体动画“小熊过桥”的完整演唱,帮助幼儿对歌词、歌曲情绪等方面获得一定的理解,对整首歌曲有全面的认识。 (三)节奏游戏(随音乐拍节奏) 把从前枯燥的歌词练习设计成一个孩子们喜欢做的游戏,激发他们的兴趣,既让幼儿熟记歌词,又能让幼儿熟悉音乐的旋律。 (四)动作体验(体验三拍子和二拍子的强弱规律) 引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍,体验2/4和3/4拍的不同节奏感觉。如:用拍一下手,拍两下腿来表现3/4拍的强弱弱拍;用拍一下手。拍一下腿来表现2/4拍的强弱拍。还可以启发幼儿拍身体的其他部位来表现。发挥幼儿的想象力,创编出许多动作,体验三拍子和二拍子的强弱规律。 (五)完整演唱(引导幼儿运用脸部表情和动作来演唱整首歌曲)在引导幼儿观察小熊的表情后,讨论出现这些表情的原因,从而运用脸部表情和动作来完整演唱,并激发幼儿勇敢、乐于助人的情感。 (六)进行歌表演 请幼儿戴上头饰,利用平衡木表演。
一、设计意图: 时下,正是春光明媚、万物复苏的季节,花开草绿,小树苗发芽了,树林里一派郁郁葱葱的景象,令人心旷神怡。生活中有各种各样的树,它们长得都不一样,从外形上看有的粗、有的细、有的直、有的弯、有的高、有的矮。从叶片上观察,也是千姿百态,树的种类也有很多,有常绿树、落叶树等。树是我们人类的好朋友,可以美化、绿化环境,没有树就没有人类美好的家园。所以,设计这一课题既符合幼儿的现实需要——探究树的各种各样和奇妙性,激发幼儿的好奇心,又有利于幼儿的长远发展。培养幼儿的环保意识和热爱大自然的美好情感。 本教材的重点、难点是:了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处,教育幼儿爱护树木。 二、幼儿情况分析: 树木的多样性、奇妙性给幼儿带来无穷的遐想,像有些树如面包树、纺锤树、奶树,极易吸引幼儿的好奇心和探索兴趣,从幼儿发展情况看,大班幼儿探究欲望增强,能较好地用语言与同伴、成人进行沟通与交流,会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感。 三、活动目标: 结合新纲要中教育要“以人为本”的教育理念,满足幼儿的认知能力和情感发展的需要,按照《纲要》涉及的五大教育目标,确定本次教学目标为: 1、充分调动幼儿多种感官,感知各种各样的树,引导幼儿用完整、流畅的语言讲述自己的发现,知道树木与自然及人类的关系。 2、尝试用自己喜欢的方式(绘画、泥工、折纸、制作等)合作建构“森林公园”,发展幼儿的观察力、创造力和动手能力。 3、激发幼儿探索自然科学的欲望,培养幼儿爱护树木的情感,增强幼儿的环保意识。 四、活动准备: 为顺利完成以上教学目标,在活动准备方面,特作如下安排:
1、幼儿知识经验准备:请家长带领幼儿到树林或公园观看各种各样的树,家长与幼儿共同查阅树木的相关知识(科学画册、网上)。 2、教具、学具准备:为体现学具、教具是幼儿学习的教科书,在本次活动中,要求幼儿、家长、教师共同收集树叶的标本、照片、图片以供观察。同时收集各色彩纸、花布等以供制作时用。 3、心理环境准备:为让幼儿在自然环境下学习,教师可选择附近的公园或树林,让幼儿在实地观察各种各样的树,并在活动室内展示各种树的照片、图片。 五、本次活动,总体设计思路是以《新纲要》为指导,结合玩中学、学中玩的思想,从寻找树——感知树的多种多样——讨论树的相关话题——森林公园——绿色世界五大块,由浅入深,由表及里,从感知到体验到创造,使原有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习。从中发展幼儿的观察力、感知力、想像力和创造力。 各环节的具体教法、学法及时间分配如下: 第一环节:播放碟片。原始森林里,恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍,目的是将幼儿注意力吸引到这一活动中来。 第二环节:运用多种感官感知树各种各样,生生互动、师生互动,相互谈发现。 新纲要理念要求我们,在教学中,要帮助孩子利用情景协商、对话等环境要素,发挥孩子的主动性、积极性,为此,我让幼儿在树林里,通过亲自看、摸,充分感知树的各种各样,获取树的相关经验,“你还见过哪些树,它们有什么不一样?有什么相同的地方?把自己的发现告诉好朋友。”教师、幼儿在师生互动、生生互动中,形成合作学习机制。 第三环节:播放碟片,由于原始森林的破坏,大量树木被毁坏,恐龙及很多动物被灭绝了。现在很大城市出现沙尘暴。 第四环节:幼儿讨论:为什么说树是人类的好朋友,树木对人类有哪些帮助,你喜欢树吗?为什么? 这里,一方面充分调动幼儿原有经验,师生互动、生生互动,同时借助现代教学媒介,解决难点,采用碟片弥补幼儿直接经验的不足,通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系,从而让幼儿感受到爱护树木,植树造林的重要性。
幼儿园大班课程计划《冬姑娘的礼物》 与反思 大班课程计划《冬姑娘的礼物》反映了适用于大班的语言主题教学活动,让孩子们通过欣赏散文的美丽词汇来丰富词汇:失望,谈论天空;可以使用'一些.一些.'句子的句子,通过欣赏散文,感受散文的内容和情绪,通过欣赏散文,了解雪对人类的好处,来看看幼儿园班级《冬姑娘的礼物》反射。 活动目标: 通过享受散文来感受散文的内容和情绪。 通过欣赏散文的美丽词语,丰富词语:失望,谈论天空;可以使用'some . some .'的句子。 3.通过享受散文来了解降雪给人类带来的好处。 4.随意使用你的想象力,在小组面前大胆说话。 5.大胆参与讨论,明确表达自己的观点和想法,发展不同的思维。 活动准备: 1.课件:散文《冬姑娘的礼物》。 2,一张冬姑娘的照片(一面是笑脸,是一张失望的脸)。 3,字卡:失望,谈论当天;注意:有些.有些. 活动程序:
首先,产生兴趣,引导话题 播放课件:(礼盒装)说:“昨天老师收到了来自冬姑娘的礼物,孩子想知道吗?”打开礼品盒,领导主题。 二,结合课件,配乐完整欣赏散文《冬姑娘的礼物》,散文内容的初步体验。 问题:冬季女孩带来的礼物是什么?(雪)听完这篇文章后,你有什么感受? 三,结合课件,字幕享受散文,进一步让孩子了解散文的内容,学习单词:失望,谈天空;可以使用'some . some .'句子来说话。 1.欣赏第一部分(第一和第二自然部分)。 老师:冬天的女孩认为人们会喜欢她的礼物。这是真的吗? 2.欣赏第二部分(第三,第四,第五和第六自然部分)。 题: (1)谁不喜欢她?为什么? (2),她看到人们不喜欢她,她的感受如何?(显示'失望'卡)请让孩子表达“失望”。 (3)谁喜欢她?为什么? (4)她看到几个农民正在做什么?(显示'与天堂交谈'的单词卡) 3.欣赏第三部分(第七部分到底)。
大班主题:一年四季有春夏秋冬教案 新华小学桑晖 主题说明: 冬去春来,四季不断地轮换。三月春意盎然,万物复苏。 春天的到来使孩子们那么兴奋,他们通过自身的生活经验,知道了四季的轮换规律,但小脑袋里仍然装满了问题,他们急切地想了解多变的自然现象:四季为什么轮换?四季是怎么形成的?风是怎样产生的?为什么春天来了小草就变绿了?彩虹到底有几种颜色?天上的白云为什么一会儿像绵羊,一会儿像狮子?我们怎样才能提前知道天要下雨了?一切的一切是那样的不可思议,让幼儿惊叹不已。 主题活动“春夏和秋冬”中,我们有必要让孩子们知道四季是怎么来的,让他们再次感受四季的花草树木以及各个季节天气的主要特征,比较四季的明显不同,初步了解四季轮换顺序,并感受季节的变化对人们生活得影响。 我们将引导孩子关心自然,从自己的亲身体验中感知、欣赏自然界赋予人类的一切,激发孩子对生活得热爱,对自然界的变化感兴趣,在探讨的学习过程中,到大自然中去找找答案,到大自然中去收集自己所需要的材料,让孩子们利用身边的资源,使他们有更多的机会亲近大自然,形成对自然界常见的变化现象有正确的认识与态度,在已有的经验基础上,运用多种手段和方法表达自己的想法,形成新的经验。 主题目标:
1、有兴趣观风、雨、雷等自然现象,注意它们的不同变化。感受天气的变化,了解天气与人们生活的关系 2、比较四季的明显不同,初步了解四季轮换顺序,感受季节的不断渐变以及它对人们生活得影响。 3、了解四季中常见树木花草和他们的变化,乐于参加照顾树木花草的活动,体会爱护他们的意义。 主题反思: “一年有春、夏、秋、冬四个季节,每个季节都有它独特的魅力”。 随着主题活动的结束,小朋友对四季有了一定的认识和了解,也对活动前的一系列问题都得到了圆满的答案。随着孩子年龄的增长,幼儿的感知和认识能力逐步从具体走向了抽象,从单一走向了连贯,从一个角度走向了全方位地感知事物发展的全过程。同时他们的想象力及各种表达能力也出现了飞跃的发展趋势。本次主题活动,我们给幼儿提供了一个全面、完整地感知认识四季特征的平台,让幼儿通过音乐、美术、语言、科学、社会等各科活动,感知比较一年四季大自然中各种事物的变化,全面感受四季的花、草、树木以及各种季节天气的主要特征,了解四季变化的顺序,并感受季节变化对人们活动的影响。 活动开展过程中,我们还结合主题进行了主题墙饰的布置,把《四季畅想曲》展现在孩子们的面前,在主题墙上,我们布置了粉红、嫩绿、鹅黄、天蓝四个色块表示四季,在四个色块里分别写上“春天、夏天、秋天、冬天”,分别有春天的花园、夏天的池塘、秋天的果园、冬天的小屋。孩子们收集来各个季节的资料,各自喜欢的季节的理由,照片、图片、实物……
计意图 5岁~6岁的幼儿抽象逻辑思维开始萌芽,能分析、理解事物间的相应关系,懂得初步的推理、假设:同时他们渴望成功,对抽奖类充满神秘感的游戏极感兴趣。我园旁边有家超市不时以各种抽奖游戏开展宣传活动,我班大多数孩子都玩过。曾经经历过这种游戏,却一直未能得奖或者总是不能拿到大奖的孩子,往往都会感到奇怪、不解,甚至沮丧,产生挫败感。为了帮助幼儿“揭开谜底”,我设计了这个活动。 活动目标 1.感受概率,正确认识生活中很难抽到大奖的现实。 2.学习推理,会对事件的可能性做出相应判断,并能说明理由。 3.根据自己的意愿与想法制作转盘,并用清晰简练的语言说明设计意图。 活动准备 摸球抽奖工具(1个摸袋、8个橙色乒乓球、1个白色乒乓球)、转盘抽奖工具各1套,依据2个游戏设计的统计纸和与统计纸相配对的色笔各一套,2种糖果奖品,已裁好的圆形卡纸人手1份。 活动过程 一、谈话引起好奇 教师鼓励孩子根据过去的生活经验回答问题:你们玩过抽奖游戏吗,是怎么玩的?老师昨天也玩了3次,为什么总是拿不到奖呢? 教师承接孩子的回答,适时拿出魔术袋,引出活动内容:今天我
们也来玩两个抽奖游戏,找找为什么总拿不到一等奖,看看问题到底出在哪儿? 二、游戏进入学习 游戏一:转转盘 教师出示转盘:这是转盘,观察一下,上面有几种颜色?想一想,转盘停止转动后,指针可能会指在哪里?(如果幼儿只说停在某一种颜色上,继续追问:能肯定吗?那应该怎么说?教师再次引导孩子用“可能”推断游戏结果,如转盘停止转动后,指针可能会指着红色。可能会指着黄色,还可能会指着蓝色。) 教师:是不是真的会出现这些情况?请A组8个小朋友轮流拨动转盘试试看。每个人只转1次,注意观察每一次转动停止后,指针指在哪里?(教师在统计表上帮助记录。) 教师引导孩子观察统计表并讨论:转盘停止转动后,指针曾经指过哪里?指着哪里的机会最多,为什么? 游戏二:摸球 教师出示摸袋:这个游戏的名字叫摸球。魔术袋里有许多乒乓球,摸出白球有奖,摸出黄球没奖。待会儿B组8个小朋友一个一个依次上来摸球,摸球后请在色球下面的竖线上画上相应颜色的圆圈。(幼儿依次玩摸球游戏,并记录游戏结果。) 教师引导幼儿观察统计表:让我们看看有多少人的梦想能成真。教师用油笔把统计结果写在横线上,如果有孩子梦想成真,则请获奖孩子原地起立接受大家的祝贺。
大班语言:《小熊过桥》(儿歌学习) 活动目标: 1.理解儿歌内容,学习有感情的朗读。 2.能边念儿歌边表演,感受小熊过桥的心情。 3.懂得要勇敢、自信地客服困难知道在别人遇到困难时应该鼓励帮助。 活动准备: 课件《小熊过桥》、小熊,乌鸦和鲤鱼头饰 活动过程: 一、谈话导入,激发幼儿兴趣 师:“你们走过独木桥吗?在走的时候有什么感觉? 二、欣赏儿歌,初步了解儿歌内容 师:“老师带来一首儿歌《小熊过桥》,小朋友先欣赏一遍。” 师:“儿歌好听吗,听完儿歌有什么感觉 老师有几个问题想问小朋友。”(幼儿回答不出,教师再次朗读儿歌) 1.小熊走到桥上有什么感觉?小熊为什么会害怕? 2.头上乌鸦在干什么?桥下流水怎么样的?小熊怎么说的? 3.小熊过桥后是怎么做的?鲤鱼看了怎么样? 三、再次欣赏儿歌,进一步感受小熊过桥的心情 四、引导幼儿学习儿歌《小熊过桥》 师:“小朋友们一起来和老师学习这首好听的儿歌。“ 五、讨论 师:“你们喜欢儿歌中哪个小动物,为什么?小熊后来为什么能成功过桥?”总结:小鲤鱼鼓励小熊,小熊勇敢地过了桥。 师:“小朋友们,跟老师一起再把这首好听的儿歌念一遍。 六、再次巩固儿歌内容 师:“老师准备了小熊,鲤鱼,和乌鸦的头饰,老师想请小朋友有来来扮演,哪位小朋友想要试一试?” 师:“其他小朋友我们和他们一起念儿歌。” 七、延伸活动 师:“小熊这么勇敢,小朋友们应不应该学习这种精神? 那小鲤鱼在别人遇到困难的时候鼓励帮助,这种行为我们要不要学习?“ 师:“小朋友都很棒,小朋友可以把今天学到的这个本领告诉爸爸妈妈,让他们为你们骄傲骄傲。” 附儿歌:小熊过桥 小竹桥,摇摇摇, 有个小熊来过桥。 走不稳,站不牢, 走到桥上心乱跳。 头上乌鸦哇哇叫,
幼儿大班数学教学课程安排 1. 认识1--10以内的数字,理解数字的含义,会用数字表示物体的数量;掌握数与量的对应,知道数字逐渐增大;认识数字0;会规范写数字0—10;完成练习p5(一),p6(二、三),p10。 2. 学习目测数群,学习不受物体空间排列形式和物体大小等外在因素的干扰,正确判断10以内的数量;感知和体验10以内自然数列中相邻两数的数差关系;认识“>”、“<”、“=”,学会运用(结合课本p7);完成练习p18(一),p19;1—100数字表。 3.能根据不同标准对物体进行分类,按两种属性(大小、颜色、形状等)进行分类;认识圆形、三角形、正方形、长方形。 4.学习10以内序数,学着顺着数和倒着数,学习单、双数、相邻数等知识;感受数的连续性,引导幼儿仔细观察单双数排列的规律,并能发现规律知道接下去该排什么,中间漏掉了什么;能分辨10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。p37-41. 5. 学习5以内数的分解与组成,初步体验总数与部分数之间包含关系,部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。 6.复习5以内数的分解与组成,认识“+”和“-”,理解5以内数的加减运算。 7. 学习6和7以内数的分解与组成,进一步体验总数与部分数之间包含关系,部分数与部分数之间的互补关系和互换关系;理解6和7以内数的加减运算;完成练习p21-22.
8. 学习8和9以内数的分解与组成,进一步体验总数与部分数之间包含关系,部分数与部分数之间的互补关系和互换关系;理解8和9以内数的加减运算;完成练习p23-24,26. 9.学习10以内数的分解与组成,能理解总数与部分数之间包含关系,部分数与部分数之间的互补关系和互换关系;理解10以内的加减运算;完成练习p25. 10.10以内的加减法混合运算的意义,做书本联系p28.30.31. 11.10以内数的应用题,单元综合练习p32-36。 .认识数字11-20,20以内数的练习,复习顺数和倒数,单双数、相邻数等知识,观察并找出数字1-100之间的关联。完成练习p57-59。 13. 掌握数位的概念,能区分个位和十位,完成练习p60-61。 14. 掌握20以内不进位加法, 完成练习p62-63。 15. 掌握20以内进位加法,完成练习,64-65。 16. 掌握20以内不退位减法,完成练习p66-67。 17. 掌握20以内退位减法,完成练习p68-69。 18. 20以内数的应用题;单元综合练习,完成练习p70-72。 19.100以内数的认知与练习,掌握100以内的整十加减法,完成练习p75.76.78. 20.认识时间。 这些课程安排是根据幼儿园数学教学大纲制定的,共20节课,周末上课,1.5时/课。即将开班,有需要者请尽快报名。 2019-05-04
幼儿教育:________ 幼儿园大班语言教案《冬天好还是夏天好》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共7 页
幼儿园大班语言教案《冬天好还是夏天好》活动目标: 1、幼儿能专注倾听别人的观点,了解辩论的基本要求。(认知目标) 2、在辩论中能清楚表达自己的理由,并能坚持自己的观点。(技能目标) 3、体验参与辩论活动带来的乐趣。(情感目标) 活动重点:在辩论中坚持自己的观点 活动难点:在辩论中能清楚表达自己的理由,并能坚持自己的观点。 活动准备: 1、辩手号牌 2、《冬天与夏天》图片 3、各队的标志 4、 活动过程: 一、导入 1、出示,幼儿观察。 2、幼儿说一说”你看见了什么?”(教案出自:屈老师教案网)”你认为图片上是什么季节?”(1)、夏季(2)、冬季 3、教师引导幼儿说说 (1)除了图片上看见的,你认为的夏天是什么样的? (2)除了图片上看见的,你认为的冬天是什么样的? 二、幼儿自由讨论”冬天好还是夏天好”并请个别幼儿说一说。 三、教师提议辩论 第 2 页共 7 页
四、交代辩论要求、规范辩论意识。 1、出示各队标志牌 2、确立观点,分队入座(觉得夏天好的为太阳队)(觉得冬天好的为雪花队)根据自己的观点进入坐席 3、提出辩论要求 (1)你说我听:当对方说话时请保持安静,认真倾听,并且眼睛要看着对方 (2)表达完整:发言时先说明自己认为的观点例如:我认为冬天比夏天好,因为…… 依次辩论:从1号到5号 五、辩论赛 1、教师扮演裁判员宣布辩论赛正式开始 (1)幼儿自我介绍(例:我是太阳队的1号辩手……) (2)引导幼儿用到”我认为……因为…… 2、自由辩论 (1)教师宣布自由辩论的环节开始 (2)介绍自由辩论的规则*想到你要说的内容或理由,最先站起来的辩手可先阐述。 *一方辩手阐述完观点后,另一方才可起来阐述。 *当看见别人已经站起来讲话时,不能打断别人,要倾听别人说话。 、幼儿开始自由辩论 3、对驳环节 (1)教师引导幼儿说明自己的观点,例如雪花队说”我认为冬天好,因为......”,太阳队说”我认为冬天不好,因为......”。 第 3 页共 7 页
大班科学教案《风的奥秘》 教材分析: 自然界中充满着神奇有趣的科学现象,就拿“风”这一自然现象来说,一年四季天天都和我们会面,是孩子们从能来到户外的那一刻起就能感受到的现象。现在正值春天,是孩子们探索风的好季节。我们江南春天的天气,就如娃娃的脸说变就变。白天的气温很高,到了晚上却会突然刮起大风来,气温也骤降。在幼儿园,会听到大班孩子们在议论:我看见迎春花的花瓣被风吹到了地上;大风把垃圾吹得到处都是,清洁工人又要重新打扫了;今天有点冷,妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中,发现“风”是孩子需要的、感兴趣的内容。追随孩子的经验和生活,就让大班孩子围绕“风”自主生成一系列的探索“风的奥秘”的活动。 幼儿情况分析: 大班幼儿对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,而且有些幼儿能初步运用感官动手动脑,探索问题。但孩子有时会对事物现象凭主观臆断,缺乏科学性。希望幼儿在主动学习的过程中,大胆探索,培养幼儿对现象能进行客观描述,以事实为依据得出推理,懂得科学存在于客观事实,而不是教师的头脑之中。 活动目标: 1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向,并尝试
制造风。 2、初步了解风的利与弊,引导幼儿辨证地看待事物,从小形成科学的思维方式。 3、在活动中能和同伴能协调配合,会在合作中互相学习。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。 活动准备: 1、知识经验准备: (1)幼儿每日记录天气预报,并着重关注风的内容; (2)根据风力的不同,让幼儿将自己的发现和体验用图画的形式进行记录; (3)请家长予以配合,和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识。 2、物质材料的准备: (1)每组一块分类板 (2)吹风机、扇子、垫板、打气筒、纸板、书、气球、风车、鸡毛、棉花、小纸船等 (3)“笑”与“生气”的脸谱图各一张。 3、环境资源的准备:选择有微风的天气。 设计思路: 教师在幼儿探索活动中的一个重要作用,就是“把孩子引向一个明确的方向”。关于风,幼儿无法真正了解它的形成,但是他们可以
幼儿园学习语言互动活动方案 幼儿园学习语言互动活动方案 --选择不同的地方藏礼物,但要方便宝宝寻找并说出空间位置。二如宝宝找打藏礼物的地方,请宝宝说说礼物藏在哪里,使用正确的方位词表达。 三、帮助宝宝打开小纸盒,找到礼物,将礼物分发给宝宝。以下是和大家分享的幼儿园学习语言互动活动方案资料,提供参考,欢迎你的参阅。 幼儿园学习语言互动活动方案一活动目标: 1.感受动画片的情节,乐于倾听同伴的讲述。学习用大大的、香香的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。 2.尝试看动画与同伴合作模仿角色进行讲述。 3.迁移经验进行创造性讲述。 活动准备:(1)制作后的《姥姥的礼物》动画碟片。 (2)多媒体教学设备。 (3)卡片十张。 活动过程:一、识动画片中的角色导入活动。 师:今天我们班来了一位客人,我们来看看是谁呢? 引入活动主题。(看动画片一)(幼儿讲述.)二、段讲述动画片的内容。
1.师:喜鹊叫,姥姥提着大包和小包,这是谁的姥姥呢?她要去谁家呢?你想知道吗?(看动画片二)现在你知道她是谁的姥姥了吧? 乐乐看到姥姥来了,心里怎么样啊? 乐乐很想知道姥姥给她带来了什么,你想知道吗? 我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么?(启发幼儿讲述)你的外婆来看你会给你带什么? (幼儿讲述)2.姥姥给乐乐带来了什么礼物呢?我们一起来看看? (看动画片三)师:谁会来说一说姥姥带来了什么。 出示相应图片(请幼儿讲述)谁会用好听的话把姥姥带来的礼物说一说? (请幼儿来说一说)3.姥带来水果,还带来什么呢?请接着看动画片. (看动画片四)谁会用好听的话来说一说这两个礼物? 4.姥带来的礼物摆了一桌子,乐乐可高兴了,我们一起来看看有哪些?(幼儿看图片讲述)乐乐收到这么多的礼物,她会对姥姥说什么? (看动画片五)三、师:乐乐的姥姥带来了这么多好吃的东西,你的姥姥也会带来好多呢? 现在老师来做姥姥去小朋友家作客,我会带来什么呢?
幼儿园大班科学活动说课稿:风的秘密 教材分析: 自然界中充满着神奇有趣的科学现象,就拿“风”这一自然现象来说,一年四季天天都和我们会面,是孩子们从能来到户外的那一刻起就能感受到的现象。现在正值春天,是孩子们探索风的好季节。我们江南春天的天气,就如娃娃的脸说变就变。白天的气温很高,到了晚上却会突然刮起大风来,气温也骤降。在幼儿园,会听到大班孩子们在议论:我看见迎春花的花瓣被风吹到了地上;大风把垃圾吹得到处都是,清洁工人又要重新打扫了;今天有点冷,妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中,发现“风”是孩子需要的、感兴趣的内容。追随孩子的经验和生活,就让大班孩子围绕“风”自主生成一系列的探索“风的奥秘”的活动。 幼儿情况分析: 大班幼儿对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,而且有些幼儿能初步运用感官动手动脑,探索问题。但孩子有时会对事物现象凭主观臆断,缺乏科学性。希望幼儿在主动学习的过程中,大胆探索,培养幼儿对现象能进行客观描述,以事实为依据得出推理,懂得科学存在于客观事实,而不是教师的头脑之中。 说目标:考虑幼儿对风的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离,制订了以下幼儿最近发展区的目标: 1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向,并尝试制造风。 2、初步了解风的利与弊,引导幼儿辨证地看待事物,从小形成科学的思维方式。 3、在活动中能和同伴能协调配合,会在合作中互相学习。 活动准备: 1、知识经验准备: (1 )幼儿每日记录天气预报,并着重关注风的内容; (2 )根据风力的不同,让幼儿将自己的发现和体验用图画的形式进行记录;(3 )请家长予以配合,和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识,。 2、物质材料的准备: (1 )每组一块分类板 (2 )吹风机、扇子、垫板、打气筒、纸板、书、气球、风车、鸡毛、棉花、小纸船等 (3 )“笑”与“生气”的脸谱图各一张。 3、环境资源的准备:选择有微风的天气。 设计思路: 教师在幼儿探索活动中的一个重要作用,就是“把孩子引向一个明确的方向”。关于风,幼儿无法真正了解它的形成,但是他们可以用自己的所见所闻和亲身感受来证明风的存在,通过实验来证明风的大小、判断风的方向,甚至可以尝试着用常见的工具制造风,使孩子真正接触自然,发现自然界的奇妙。在这个活动中,遵循幼儿自主探索的原则,设置开放性的问题,通过幼儿自主地收集信息(书、网络、实验或询问家长),让幼儿在动眼看、动嘴说、、动耳听、动手做、动脑想的过程中不断丰富、扩展有关“风”的经验,并自己想办法来解决一些问题,使幼儿在轻松、愉快的氛围中获得知识,习得方法。 活动过程: 一、自然导入,激发兴趣(5 分钟) 师:过几天我们就要去出游了,我知道大家都和关心天气情况。那么,谁来向大
一、活动目标: 1、通过尝试性的操作和判断,学习将一个物体分成相等的两份,感知整体和部分的关系。 2、探索物体等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。 3、发展幼儿的观察能力,比较能力,判断能力。 二、活动准备: 1.材料:绸带,纸(圆行,正方形,长方形),等分练习纸。 2.工具:笔,剪刀,直尺。 三、活动过程: (一)讲解演示 1.“小朋友,今天老师的头发有什么变化吗?(扎两个辫子)我还要给两条小辫扎上漂亮的绸带,现在只有一根绸带,怎么办才能扎两根小辫呢?” 2.组织幼儿讨论,等充分表达意见后,教师边讲解边演示,让幼儿注意观察。 3.把绸带两头对折,剪成一样大小的两份,叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。*次环节以形象直观的具体事物――绸带为材料,吸引了幼儿的注意力;并提出问题,让幼儿开动脑筋,帮助分绸带。通过把操作的过程与结果展现给幼儿,使幼儿初步认识“二等分”这一概念。 (二)操作探索 操作一: 1.为幼儿提供圆形材料,幼儿动手操作,教师巡回指导等观察。 2.组织幼儿讨论等分方法。 3.小结:把圆形对折,然后剪成一样大小的两份,叫二等分。使幼儿进一步感知二等分的含义。 4.操作验证材料的二等分。“怎样让别人相信你的两份纸是一样大的呢?”(叠在一起比较)“这儿有个好听的词,叫“重叠””。学习词:“重叠” 5.讨论整体与部分的关系。
(1)请幼儿把剪开后的两部分与原来的材料作比较,看它们有什么不同。比一比,等分后的部分是否一样大,以及原来的图形和分后的每一部分哪个大?哪个小? (2)总结:二个部分合起来是原来的一份。*此环节让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形,得到一样大小的两份,然后通过验证来证实二等分和理解整体和部分的关系,充分感知二等分的实际含义。 操作二: 1.为幼儿提供正方形,长方形材料,考虑有没有其它对折的办法来二等分正方形、长方形。 2.幼儿操作探索,教师观察指导。 3.请幼儿介绍新方法。 4.教师小结:向幼儿介绍讲清对角线折、对角折的方法。请没这样折过的幼儿重新试一次。*此环节提供正方形和长方形的纸,让幼儿操作,探索多种二等分的方法,给幼儿增加了难度,有个别能力强的幼儿能想出对角线折的方法二等分,教师应及时给予表扬、鼓励,能激发幼儿积极性和独创精神。教师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的机会,再次巩固新的二等分方法。 (三)巩固练习: 游戏方法:教师把各种几何图形等份成二份,一份在桌子上,一份在参加游戏的幼儿手中。幼儿四散找到和自己手中一份同样大小的图形,并把两份图形拼成一个整体,看谁找的又快又对。⒈教师讲评幼儿的活动结果⒉幼儿展示自己拼贴的图形*此环节为幼儿巩固二等分的知识而设计,在活动中幼儿通过判断,选择正确的二等分图形。 四、活动延伸:正方形的纸能二等分,它还可以进行四等分,八等分呢,怎么分呢?开动脑筋想想办法。*次环节给幼儿思维拓展的空间,为学习四等分作铺垫。 五、活动评价:随着年龄的提高,大班幼儿对圆形,正方形,长方形是熟悉的,因此对图形进行等分就有可操作性。本次活动从幼儿感兴趣的帮助老师分绸带入手,充分激发了幼儿学习探索的欲望,接着围着图形层层展开活动。整个活动遵循由易到难,循序渐进地原则,并通过幼儿自己动手探索操作,对认识新事物具有积极意义。第一环节提供圆形可学习用对折的方法二等分,理解部分与整体的关系。第二环节提供长方形、正方形,幼儿凭自己地思维能力选择二等分地方法,在讲解中学习多种二等分地方法。第三环节,要求幼儿在掌握二等分概念的基础上进行练习,加以巩固。第四环节,使知识能力得到提高。
幼儿园大班优秀语言教案《游子吟》 活动意图: 五月,阳光灿烂,暖风拂面,在这亲情融融的季节里,我们又一 次迎来了”母亲节”。幼儿园的孩子们也在讨论着怎么帮妈妈庆祝, 要送什么礼物给妈妈等等。在这温馨的日子里,我在想,我必须借这 个机会为了让孩子们感受母爱,学会感激妈妈对自己的养育之恩。碰巧,我们幼儿园正在研讨如何进行早期阅读中诗歌类作品的教学。为 什么要做此研讨呢?因为中国的古典诗词有一种最宝贵的特质,那就 是诗歌中蕴含一种”兴发感动”的力量。诗歌中的古诗更是充满了诗 人对宇宙万物和人间社会的情感,如果孩子从小就学会了古诗的诵读 和吟唱,自然也会培养出他们观察和感受的能力。在大班下学期的 《处处闻啼鸟》一书中,有一首诗《游子吟》正是表达母爱的伟大, 借着这两个时机,我决定组织孩子学习《游子吟》这首古诗。 在设计教案时,考虑到古诗有音律美、文字美、意境美的特点, 但孩子的生活经验较少,从他们的年龄特点来说,要他们体会古诗中 的情感会有一定的难度,所以必须要求老师运用多种不同的教学手段 来引导孩子感受理解古诗。结合6岁前的孩子主要是以直观理解为主,所以本活动主要以观察画面、讲故事和孩子亲身体验的方法来教学。 活动目标:
1、孩子通过观察画面,讲故事的方法,结合自己的感受欣赏并理 解诗歌内容。 2、感受妈妈给予的爱,乐意大胆地表达自己的想法,萌发孩子感 激妈妈的养育之恩的情感。 活动准备: 1、识字图卡:妈妈 2、课件:CD朗诵、《游子吟》的故事 3、视频:妈妈的话 4、图画书《处处闻啼鸟》人手一本 5、背景音乐:《感恩的心》 活动过程: 一、出示字卡”妈妈”引入话题,幼儿介绍”我的好妈妈”。 1、提问幼儿:谁来说说你的妈妈是长什么样子的?做什么最棒? 2、教师进行归纳:你们都有一个漂亮、能干的妈妈,今天我也要 向你们介绍一位慈爱的妈妈。 二、通过观察画面和讲古事的方法,引导幼儿欣赏并理解古诗。 1、引入古诗,让幼儿听CD朗诵古诗。提问幼儿:你听到了什么? 2、再听CD朗诵一遍,加深幼儿对古诗的印象。提问幼儿:这次 你有听到了什么?有什么先的发现? 3、请幼儿拿出《处处闻啼鸟》,观察画面内容并跟着CD有感情 地朗读古诗。 (1)请幼儿按照刚刚听到的内容找到《游子吟》这首诗。 (2)引导幼儿观察画面:画中有什么?她在做什么?你是从哪里 看出来的?