实验报告_实验4 选择结构程序设计(学号_姓名)
一、实验目的:
1、熟悉C语言逻辑值“真”、“假”的表示;
2、掌握关系运算符的种类、运算优先级、运算结果的类型,清楚一个关系表达式对应的相反式;
3、掌握逻辑运算符的种类、运算优先级、结合性、操作数与运算结果的类型,能根据要求构建相应的逻辑表达式,理解逻辑运算中“短路”现象;
4、掌握if语句的用法,能够根据要求熟练使用单分支、双分支、多分支(嵌套)结构;
5、掌握switch语句的格式、功能及注意事项;
6、熟悉条件运算符和条件表达式的基本用法;
7、初步学习随机函数rand()的使用。
二、实验内容
1、(基础题)分析、运行下列程序,验证逻辑值、关系运算相关内容,并回答相关问题:
#include
int main()
{
int x=15,y=5,z=50;
printf("x=%d, y=%d, z=%d\n",x,y,z);
printf("x>y? %d\n",x>y);
printf("x<=y? %d\n",x<=y);
printf("x+y printf("z-30>=x+y? %d\n",z-30>=x+y); printf("y==z-30>x? %d\n",y==z-30>x); return 0; } 问题: (1)C语言逻辑值“真”、“假”如何表示?输入、输出时有什么不同?答:真是1,假是0 (2)关系运算符包含哪几个? 它们的优先级如何? 答:关系运算符有6种;<,<=,>,>=,==,!= <,<=,>,>=四种优先级相同却比较高 ==,!=两种优先级相同却比较低 关系运算符的优先级低于算术运算符 关系运算符的优先级高于赋值运算符 (3)关系表达式的运算结果是什么? 答:结果是真或者假 (4)哪些关系运算符互为相反式?它们的运算结果有什么关联? 2、(基础题分析、运行下列程序,验证逻辑运算的相关内容,并回答相关问题:问题: #include int main() { int a=3, b=4, c=5; int x,y,z; printf("a=%d, b=%d, c=%d\n",a,b,c); printf("a+b>c&&b==c ? %d\n",a+b>c&&b==c); printf("!a||!c||b ? %d\n",!a||!c||b); printf("a||b+c&&b>c ? %d\n",a||b+c&&b>c); printf("a*b&&c+a ? %d\n\n",a*b&&c+a); printf("执??行Dx=a 后¨?,x=%d,a=%d,b=%d,c=%d\n",x=a printf("执??行Dy=a>b&&c++ 后¨?,y=%d,a=%d,b=%d,c=%d\n",y=a>b&&c++,a,b,c); printf("执??行Dz=a||b++||c++ 后¨?,z=%d,a=%d,b=%d,c=%d\n",z=a||b++||c++,a,b,c); return 0; } (1)逻辑运算符包含哪几个? 它们的优先级如何?它的运算级别高于算术运算符、赋值运算符吗? 答:&&,||,! !> &&>|| &&,||低于关系运算符 !高于算术运算符 (2)逻辑表达式的操作数、运算结果是什么? 答: (3)什么是逻辑运算中“短路”现象?这会带来什么影响? 3、(基础题以下程序的功能是:输入学生四门课程的成绩,然后根据要求构建相应的逻辑表达式,之后计算这些表达式的值并输出。请根据程序相关提示填写所缺代码,再运行该程序予以验证,最后回答相关问题: 写出所缺程序代码: scanf("_______________________",_____________________); printf("四门课程的平均成绩大于等于80? %s\n",___________________?"是":"否"); printf("四门课程中每门的成绩均大于等于80? %s\n",_________________?"是":"否"); printf("四门课程中至少有一门的成绩大于等于80? %s\n",_____________?"是":"否"); printf("四门课程中没有一门的成绩大于等于80? %s\n",_____________?"是":"否"); printf("四门课程中至少有两门的成绩大于等于80? %s\n",___________?"是":"否"); 问题: #include int main() { double s1,s2,s3,s4; printf("请?输o?入¨?学?ì生|¨2的ì?4门?课?程¨?成¨|绩?§:\n"); scanf("%lf%lf%lf%lf",&s1,&s2,&s3,&s4); printf("s1=%f, s2=%f, s3=%f, s4=%f\n",s1,s2,s3,s4); printf("四?门?课?程¨?的ì?平?均¨′成¨|绩?§大?¨?于?¨2等쨨于?¨280 ? %s\n",(s1+s2+s3+s4)/4>=80?"是o?":"否¤?"); printf("四?门?课?程¨?中D每?门?的ì?成¨|绩?§均¨′大?¨?于?¨2等쨨于?¨280 ? %s\n",(s1>=80 && s2>=80 &&s3>=80 &&s4>=80)?"是o?":"否¤?"); printf("四?门?课?程¨?中D至¨¢少|¨′有?D一??门?的ì?成¨|绩?§大?¨?于?¨2等쨨于?¨280 ? %s\n",(s1>=80 || s2>=80 ||s3>=80 ||s4>=80)?"是o?":"否¤?"); printf("四?门?课?程¨?中D没?有?D一??门?的ì?成¨|绩?§大?¨?于?¨2等쨨于?¨280 ? %s\n",!(s1>=80 || s2>=80 ||s3>=80 ||s4>=80)?"是o?":"否¤?"); printf("四?门?课?程¨?中D至¨¢少|¨′有?D两¢?门?的ì?成¨|绩?§大?¨?于?¨2等쨨于 ?¨280 ? %s\n",(s1>=80)+(s2>=80)+(s3>=80)+(s4>=80)>=2?"是o?":"否¤?"); return 0; } 4、(基础题)编写一个程序:输入一个正整数,先判断其是奇数还是偶数,再进一步判断能否被3整除,运行界面如下所示: 程序代码: #include int main( ) { int n; printf("Enter n:"); scanf("%d",&n); printf("整?数oy %d ",n); if (n%2==0) { printf("是o?偶?数oy, "); if(n%3==0) printf("能¨1被à?3整?除y。?ê\n\n"); else printf("不?能¨1被à?3整?除y。?ê\n\n"); }else { printf("是o?奇?数oy, "); if(n%3==0) printf("能¨1被à?3整?除y。?ê\n\n"); else printf("不?能¨1被à?3整?除y。?ê\n\n"); } return 0; } 5、对于下列函数: 编写程序,要求输入x的值,输出y值。 程序代码: #include int main() { double x,y; input: printf("请?输o?入¨?范¤?围?ì为a-5 scanf("%lf",&x); if((x<=-5)||(x>=10)) { printf("x值|ì越?界?,ê?请?重?新?输o?入¨?\n"); goto input; } if ((x>-5)&&(x<0)) y=x; if (x==0) y=x-1; if ((x>0)&&(x<10)) y=x+1; printf("y=%f\n\n",y); return 0; }