报考专业要擦亮眼睛

报考擦亮眼：24个大学最容易混淆专业解读

生物技术生物科学生物医学工程

生物技术专业：培养能够应用自然科学及工程学原理，对微生物、动物、植物体进行加工以提供产品来为社会服务的高级专门人才，偏重于培养应用性研发人才。毕业生一般在医药、食品、农、林，牧、渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作。

生物科学专业：是研究自然界所有生命现象及其生命活动规律的一门科学，分为动物学、植物学、微生物学、生态学、生物化学、遗传学、细胞生物学、分子生物学等分支学科，偏重于培养基础扎实、宽厚的理论研究型人才，毕业生可在海洋生化、医药卫生、环境保护、分析检验、食品营养、酿造和发酵等部门从事生物化学和微生物学方面的研究、教学、科技开发及经营管理等工作。

生物医学工程专业：通常被同学误认为是“生物”与“医学”的简单相加，其实生物医学工程是一个不折不扣的工科专业，而非医学专业。生物医学工程学是在电子学、微电子学、现代计算机技术、化学、高分子化学、力学、近代物理学、光学、射线技术、精密机械和近代高技术发展的基础上，综合工程学、医学和生物学的理论和方法而发展起来的交叉边缘学科，主要研究利用电子信息技术结合医学临床对人体信息进行无损或微损的提取和处理，在各层次上研究人体系统的状态变化，并运用工程技术手段去控制这类变化。本科毕业生既可以在现代医疗仪器、电子技术、计算机及信息技术等高新技术产业从事研究、设计、制造与应用工作，也可以在各类医院从事临床工程技术服务方面的工作，或从事通用医疗器械设备的操作使用、维护维修和采购管理等工作，也有部分毕业生在计算机、通信、自动控制等相关领域从事科研、教学工作。

生物科学和生物技术在专业上的差别主要体现在选修课程的设置，生物科学专业主要选修与生命科学有关的课程，而生物技术专业除可选与生命科学有关的课程外，还必须选修与该专业学科方向相关的或医药学或农学等课程以及与生物技术、企业管理相关的课程。在实习方面，生物科学专业设有野外实习等；生物技术专业设有实验室实训和企业实习等环节。

生物科学和生物技术专业属于理学类，本科毕业生一般授予理学学士学位；生物医学工程则是工科专业，本科毕业生授予工学学士学位。

化学应用化学材料化学

化学专业：主要培养具有良好人文和科学素质，具有社会责任感，创新意识和实践能力强，掌握化学基本知识、基本理论和基本技能，能够胜任化学及化学相关领域科研、教学及其他工作的高级专门人才。

应用化学专业：既注重培养化学专业上述的基本素质，同时还要着重培养学生在应用开发研究和工程技术研究等方面的意识和能力。

材料化学专业：是一门材料科学与现代化学相结合的新兴交叉边缘学科，主要研究新材料的制备、加工、结构、性能、应用以及相互之间的关系，着重研究新材料的设计、制备、加工和分析。本专业培养的专门人才具有系统的化学基础理论及实验技能，掌握材料科学与工程的专业基础知识，并在科学研究、分析方法以及新材料开发与应用方面受到良好的训练。

公共事业管理行政管理政治学与行政学

公共事业管理专业：主要培养具备现代管理理论、技术与方法等方面的知识以及应用这些知识的能力，能在文教、体育、卫生、环保、社会保险等公共事业单位行政管理部门从事管理工作的高级专门人才。

行政管理专业：主要是培养具有良好的政治素质与道德修养，掌握行政学、管理学、政治学、法学等方面知识，能在党政机关、企事业单位、社会团体从事行政管理工作以及科研工作的专门人才。

政治学与行政学专业：主要培养具有一定的马克思主义理论素养和政治学、行政学方面的基本理论与专门知识，能在党政机关、新闻出版机构、企事业和社会团体等单位从事教学科研、行政管理等方面的专门人才，并且培养适合在党政机关、人大、政协等单位从事党政管理实际工作的应用性人才。

计算机科学与技术电子信息科学与技术电子科学与技术光信息科学与技术

计算机科学与技术专业：主要培养从事计算机软件、硬件和应用系统的研究、设计、开发应用与教学工作的高级专门人才。研究方向有计算机软件、计算机组织与结构、计算机应用、计算机信息处理和计算机理论等。核心课程有数学分析、高等代数、程序设计导论、数字逻辑与数字电路、程序设计实践(C语言)、数据结构、计算机图形学、数据库系统概论、人工智能等。

电子信息科学与技术专业：主要培养学生掌握应用信息论、电路与系统理论、电子学技术及计算机技术以获取、传输和处理信息、设计电子信息系统的基本理论和方法，从而造就具备电子信息科学与技术的基本理论和基本知识，受到严格的科学实验训练和科学研究初步训练，能在电子信息科学与技术、计算机科学与技术及相关领域和行政部门从事科学研究、教学、科技开发、设计、生产技术或管理工作的电子信息科学与技术高级专门人才，是一个较宽口径专业。主要课程有电路分析原理、电子线路、数字电路、算法与数据结构、计算机基础等。

电子科学与技术专业：是信息科学和材料科学的交叉学科，主要培养具备物理电子、光电子与微电子学领域内宽广理论基础、实验能力和专业知识，能在该领域内从事各种电子材料、元器件、集成电路、乃至集成电子系统和光电子系统的设计、制造和相应的新产品、新技术、新工艺的研究、开发等方面工作的高级工程技术人才。主要课程有电子线路、计算机语言、微型计算机原理、电动力学、量子力学、理论物理、固体物理、半导体物理、物理电子与电子学以及微电子学等方面的专业课程。

光信息科学与技术专业：是现代光学与信息科学相结合的新颖专业，与计算机技术、电子科学与技术、物理学、现代测试技术相互渗透紧密联系。培养的学生一般具有扎实的数理基础和一定的科学研究及创新能力，掌握光信息科学与技术领域基础理论和实践技术，具备较强的计算机应用和开发能力。主要课程有信号与系统分析、数字电路及系统设计、高级语言程序设计、大学物理、理论物理、数学物理方法、数值分析、计算机与光互联、物理光学与应用光学、光信息处理、光电检测技术、成像光学、固体物理、半导体物理等。

社会工作社会学

社会工作专业：属于应用社会学，是社会学服务于中国社会的重要分支专业，旨在培养爱心浓郁、视野国际、能力优秀的社会工作管理与实务人才，要求学生熟练掌握社会学的基础知识和社会研究技巧，通晓社会工作的理论与实务，了解我国社会政策，具备从事实际社会工作与管理的资格与能力，有正义感、社会责任心、社会服务精神、良好的职业道德和强烈的实践意识，毕业后既能在政府部门、社会机构、媒体企业、研究领域、基金组织等专业领域从事社会行政管理、人力资源开发、社会政策研究、服务评估操作、团体训练、个人咨询等专业服务，也可依托习得能力从容进入其它领域从事相关工作。

社会学专业：主要培养具备较全面的社会学基本理论和研究方法、较熟练的社会调查技能的专门人才，本科生主要学习社会学一般理论和应用社会学的基本知识，受到社会研究、社会调查技能及综合能力的基本训练，具有理论分析、实证调查研究等方面的能力。

11个暴热专业就业爆冷专家建议采取减招措施

红牌调控专业

法学、计算机科学与技术、英语、国际经济与贸易、工商管理、汉语言文学、电子信息工程、会计学、中医学、音乐表演、运动训练

黄牌警告专业

临床医学、旅游管理、公共事业管理、信息与计算科学、数学与应用数学

绿牌发展专业

石油工程、材料物理、金属材料工程、工程力学、地理科学

调查报告：

麦可思调查发现，工商管理、会计、音乐表演、中医等11个热门专业连续3年就业难

专家建议：

梳理热门和冷门专业，建立预警机制，对红牌专业进行限制，对黄牌专业给予警示

省教育厅：

我省已经在开展相关工作，将通过课题奖励来激发高校在专业以及教学上进行探索

核心提示

第三方调查公司、2009年中国大学生就业报告（就业蓝皮书）数据提供方麦可思公司日前发布报告，对11个毕业生失业人数连续3年居高的专业亮起了“红牌”，并建议政府和高校应对这些专业进行减招。

让公众意想不到的是，这些专业大部分都是目前报考火热的专业———法学、计算机科学与技术、英语、国际经济与贸易、工商管理、汉语言文学、电子信息工程、会计学、中医学、音乐表演、运动训练。

专家认为，在报考火热的“光环”下，这些专业却潜伏着供大于求的危机。就此，我省教育厅高教处表示，目前我省已经在开展相关工作，将通过课题奖励来激发高校在专业以及教学上进行探索。

1数据

失业量前10名专业报考普遍火热

这一报告的数据源于麦可思连续2年“大学生就业报告”的调查数据，针对大学生就业率的调查，该调查选取大学生毕业半年后为调查起点，失业率数据中扣除了考研、留学的比例，其失业率调查数据被认为是国内目前最科学的就业率、失业率调查数据。

综合2年的数据，以及2009届毕业生的跟踪调查数据，调查方得到了令人咋舌的结果。

2008届毕业生与2007届毕业生相比，失业最多的排在前10名的专业绝大部分是重合的：本科重合的专业有8个，高职高专重合的有7个。连续两届本科毕业生半年后失业率最高的排在前10名的专业主要集中在文学、法学、医学和教育学等专业大类中。其中中医学和运动训练连续两年都是失业率最高的10个专业。

失业率并不能完全说明问题。例如哲学专业，其就业情况也不尽如人意，但其本来招生数量就少，对失业问题的影响并不大。因此，调查组还对各专业的失业人数，即失业量进行了考察。

结果发现，失业量最多的排在前10名的专业普遍是招生人数多、近年来报考火热的一些专业。其中，包括法学、计算机科学与技术、英语、国际经济与贸易、工商管理、汉语言文学、电子信息工程、会计学等。

供大于求是导致失业人数高升的主要原因。据记者了解，诸如国际经济与贸易、工商管理这类专业在行内被称为“具有普适性”的专业，几乎国内高校都“必设”了类似的专业。记者查询了省内各大高校类似专业的毕业生人数，一所普通的万人高校，每年的毕业生人数都在400~600人。

据国家统计局数据显示，自2000年以来我国本科、高职高专各专业大类的招生结构基本固定；在此前提下，专业的就业和失业状况具有一定的惯性，如果不对其做出强制性调控，出现根本性扭转的可能性较小。

2分析

不是社会提供的岗位不足而是专业供大于求

失业量大的专业影响有多大？专家发现，失业量排在前10名的专业的学生在全国大学生总失业人数中的比例偏大，而且最近两年失业集中在少数专业的趋势加强。本科专业及方向在700个以上，而失业最严重的10个专业学生占了2008届毕业生失业量的36%左右。这意味着，毕业半年后每100个失业大学生中，就有36位是来自这些专业。

失业最严重的10个专业在2007届毕业生失业量中占33%左右。高职高专也存在同样问题。

“这说明专业结构性失业的程度较为严重，极少数专业造成了大学生失业主要部分。”麦可思专家、西南财经大学特聘教授王伯庆把原因归结为“招生结构”，并不是社会提供的岗位不足，而是这些专业供大于求。解决大学生就业问题的关键之一，就在于如何解决极少数专业造成严重失业的问题。

从各个省的情况来看，“结构性失业”比较严重的省份在云南（52.0%），四川排在较为靠后的位置，相比北京（42.7%）、上海（41.7%）等省市都要低，为38.6%。结构性失业的现象虽在国内不是最突出的，但问题仍然存在。

3建议

建立预警机制限制红牌专业警示黄牌专业

如何解决“结构性失业”，王伯庆认为建立国家、省级、校级三级专业预警机制是有效的办法。

简而言之就是通过对“危险”专业进行监控和调整来实现。

王伯庆按专业的失业情况把专业分为3类：红牌、黄牌、绿牌专业。红牌专业是连续两年落在全国失业率排前10名或失业量排前10名的专业，为高失业风险型专业；黄牌专业是除红牌专业外同时落在全国应届毕业生失业率和失业量上升最快的前25名中的专业；绿牌专业是就业率高、排位居全国专业前50名并且就业率或薪资增长最快（或金融危机时下降最慢）的前10名中的专业，为需求增长型专业。

王伯庆建议三级管理体制应通过专业失业情况来分析和调整，对红牌专业进行限制，对黄牌专业给予警示，对绿牌专业给予发展。

对于红牌专业限制，可通过“转专业”和“二学位”等办法分流在读学生。另外，其新一年的招生量也要削减。削减不搞一刀切，而是按各学校的培养能力来判定，削掉一些培养能力不足的高校的红牌专业。以法学专业为例，其失业率多年走高，失业量在近3年内属最多的10个专业之内。但各个学校间仍然存在差异。据麦可思调查，在2008届法学专业本科毕业生中，就业率最高的院校可以达到充分就业，最低的院校则为56%，法学专业的全国平均就业率为77%。法学就业率最低的省和部分院校将削减招生量或暂停招生。

除此之外，王伯庆还认为，政府可考虑打破本科、高职高专批次限制，让一些就业好的高职院校也能获得好的生源。他认为，通过这些调整将逐步优化高等教育的招生专业结构，较好地吻合社会对大学生的需求。

省教育厅回应：

我省已着手激励高校探索专业设置

对于王伯庆的观点，省教育厅学生处有关负责人表示，高校的招生指标是由学校根据就业和报考情况申报计划再由教育部审批后确定的，教育部核准的标准恰恰就是社会对专业的需求和整体报考情况。但是，仍然会不可避免地出现计划不对称或部分专业人数超标

的现象。这和统计数据有一定关系，同时也跟高校的专业调整相对滞后有一定关系。高校培养学生的周期多为4年，等这一届出现过剩时，下两届已经在培养中了，不可能立即调整。为此，强化教学质量，提高本科类高校对学生人文素质的培养也是解决的根本办法之一。

记者从省教育厅高教处了解到，目前四川已经在开展相关工作，将通过课题奖励来激发高校在专业设置以及教学上进行探索。本报记者汪玲

一种争议

判定失业率

谁的数据说了算？

判定失业率，谁的数据说了算？对此，记者采访了省内部分高校的有关负责人。对于数据反映的情况，大家都普遍认同，但认为，在操作层面上还有一定难度。

西华大学一招生负责人表示，首先，影响就业的因素很复杂，用什么标准来判定相关专业应归入红牌还是个问题，例如在经济危机时，制造类专业就业就相对难一些，但危机影响结束，这些专业又开始就业火热了。因此，简单的对比还不能作为判断依据。

其次，电子科技大学有关负责人也认为，在数据的选择上也存在问题。目前国内就业率统计数据主要有两种，一种是教育部门公布的，一种是第三方提供的，社会对二者都存有质疑，靠哪一种数据来判定哪些专业该亮红牌都会引来争议。

实用指导：高考家长在填报志愿中的重要作用

志愿填报对于高考学子的重要性而言不啻于第二场高考。家长们无疑希望在志愿填报上能发挥更有效的作用，多一些把握，少一些风险，多一份希望，少一份遗憾。在既往的经历中，总有一些家长使用了道听途说的信息，加上主观臆断的决策，违背了高考的“游戏规则”，酿成了诸多遗憾。由此引发我们的思考，家长在志愿填报过程中究竟应该扮演什么角色，发挥什么功能？

我们以为，志愿填报是一组矛盾的解析过程。这一组矛盾的三个要素高校、考生、政府政策可以用一个拉丁字母Π来表示。上面的一横表示政府政策，左边的一竖表示高校，右边的一竖表示考生。我国的录取体制是政府制定和解释政策，高校和考生按照既定政策双向选择，政府处于控制监督地位，高校和考生处于对等地位。通常认为，考生总是处于弱者地位，这是从信息获取角度看的。如果考生能够清醒的认识自己，深入了解高校，全面地掌握政策，就能在志愿填报中游刃有余，使自己处于有利地位，解析出一组优美的答案。因此，家长在志愿填报中应该扮演的信息员角色，它的功能应是收集（挖掘）信息、整理（过滤）信息、分析（综合）信息。在此基础上与孩子共同拟定志愿方案。这样的方案将会最大限度地趋向科学合理，避免盲目和失误，进而争取一个成功的结果。下面，向家长们提供一些高考要素的基本信息，信息分析方法及权衡策略。

一、我国高校的大体分类

从宏观上说，我国的约1000所高等院校大体分为六个层次。其中国家重点支持的列入“985”工程的10所高校——北大、清华、人大、复旦、上交大、南大、浙大、西交大、中科大、哈工大；第二批获得支持的国内名校——北京师范大学、武汉大学、中山大学、南开大学、同济大学、东南大学等；个省列为重点批次录取的大学；个省普通批次录取的高校（民办本科位于本层次稍后）；普通专科学校；民办专科学校。由于各省录取批次的不同，以及社会认可度的差异，此种分类仅具有参考价值。考生应该针对自己的状况，实事求是地为自己定位。由于北大、清华在考生心目中的地位更为特殊，达到该两校录取线的考生一般只占全省考生的0.5%。报考者必须全科优异，绝无弱项，通常都有特长加分，心理素质非常稳定。上述分类均以学校为单位，不涉及校内各专业的差别，而专业差别有时也是比较大的。在高校较为集中的省份，如果我们将考生按文化成绩分为优异生（占全省考生的2%），优秀生（向上累计占全省考生的10%），优良生（向上累计占全省考生的20%），良好生（向上累计占全省考生的35%），中等生（向上累计占全省考生的50%），达标生（向上累计占全省考生的65%）的话，这六类考生分别对应于上述六类学校。

值得指出的是，有一些单科性的学校如外语类的北京外国语大学、上海外国语大学，经济类的中国财经大学、上海财经大学，电子类的西安电子科技大学、成都电子科技大学，农水类的中国农业大学、南京农业大学、海河大学等办学都很有特色，师资力量也很强，它们的强势学科在国内各列前茅，录取分数却不算很高，值得选报。

高等学校是按专业培养，教育部给高等学校的本科专业划分了四个层次，分别是学士学位授予点、硕士学位授予点、博士学位授予点、国家重点学科。这个等级基本反映了各专业的师资力量、教学仪器设备、人才培养质量、科研成果等项要素。建有国家级重点实验室的重点学科，具有更强的科研实力，博士后科研流动站是由博士点提出申请建立，并非一个独立的层次。

高等学校的投档线反映了当年本地区考生报考该校的难易程度。对于招生量不太大的院校，投档线可能会有较大的起伏，即使国内公认的名牌院校也不能幸免。所以分析高校投档线宜采用最近三年的平均值，如能以投档线与同批分数控制线的差额作为分析对象，将更加简洁，一目了然。

根据高考改革的宗旨，今年教育部继续给一些信誉较好的高校自主招生的权力。实行自主招生的高校，有权制定政策，对有培养前途的学生给予照顾录取。照顾的额度最低可以降到同批分数线。照顾的对象有严格的入围条件和审核程序。一般说来三类人有望入选，即平时成绩一贯优秀的；在文艺、体育、学科方面有明显特长的；思想道德品质上有良好表现如见义勇为的。符合上述条件者可以事先与高校联系，取得认可。受到检举被查实者，将被取消资格。

二、重新认识自己的孩子

大约有一半的家长对自己的孩子认识的不够准确，其中多数评价过于乐观。如果家长仅仅凭着孩子的陈述和班主任的一般介绍，而未对本班、本校的整体情况作了解，就可能陷入盲目乐观的境地。因为孩子的汇报总是隐恶扬善的，班主任的话总是鼓励性和向前看的。要在三个方面认清自己的孩子包括：第一认清孩子的兴趣和专长，以确定孩子的职业倾向；第二是认清孩子真实的应考实力，以确定报考学校的层次和类别；第三是认清孩子的生活自理能力及身体心理条件，以确定学校的地理位置和学校性质。

教育部考试中心曾对我国的人与职业相互适应的理论作过试验，提出人与职业、专业相适应的七种类型。即：

艺术型（适合的工作有作曲、服装设计、写作）。

经营型（适合从事营销、经营管理、法律事务）。

事务型（适合做秘书、银行柜员、资料管理员等）。

研究型（适合做数据统计分析师、大学教学科研人员）。

自然型（适合从事农产品开发、医疗、矿产勘测等工作）。

技术型（适合担任机械师、驾驶员、工程技术人员）。

社会型（适合担任中小学教师、社区工作者、心理咨询人员、导游等）。

在志愿填报中要充分考虑到孩子的兴趣、爱好和性格，毕竟专业选择与从事的职业是紧密相关的。由于年龄与经验，让考生对自己的应考实力进行评价会很难，家长需要掌握的这些评价因素：

1.孩子在学校的真实名次，这种名次不能以最佳发挥的一次来代替，要以平均值加权计算（越接近高考难度的权重越大）；

2.本校在全省中学的档次，上几个年度本校高考分数分段人数；

3.孩子在学科上的强项和弱项；

4.孩子的兴趣与志向；

5.如果是考后填志愿，再估计一下孩子的分数。这种分数不能当真，错估的比例不小，势力越强的考生估分越准确；

６.孩子的生活自理能力，心理承受能力。

根据１和２，家长可以估计出孩子在全省的相对名词，从而作选报学校定位；根据３和４，可以决定专业方向，是否服从分配。根据５，家长和孩子复核自己所做出的选择，审查有多少偏差。根据６，决定就读学校的地理位置和学校性质。

三、全面地掌握政策

家长充分熟悉高考政策，可以使志愿填报更客观更准确。需要掌握的政策有：体检标准、志愿填报时间、录取批次、落榜生的安排措施、自主招生学校的录取政策、录取时的专业级差、高校调整专业的政策、贫困生的帮扶措施、往届生的政策等。

从2003年起，全国统一的体检标准由刚变柔，即由原先的严格规定变为由高校参考的标准。这一改变适应了我国高等教育由精英教育向大众教育转化的趋势，增加了某些身体条件存在缺陷的考生被录取的机会。高校则根据国家标准，研究各专业的就业特点和身体要求，每年会在考前向社会公布本校的体检要求。由于各校的专业设置与培养目标不同，必然产生不同的体检标准，必要时可以信询或面询。当前考生体检问题最多的项目是视力、色盲（色弱）、肝功能异常。通常视力校正超过800度，色盲和转氨酶高的学生容易被拒收，这类学生降档投考层次较低的学校被录取的可能性就会高一些。

录取批次的顺序很重要。聪明的考生往往会避开上一批次不理想的学校，转而取在心仪的学校；而另一些人则可能相反，落在不想去的学校（专业）而一筹莫展。

高分落榜是很痛心的事情。虽然各省考试机构都在想方设法减少这种情况，许多省份都想方法减少之。但如果考生能事先了解落榜政策，就不会临时手忙脚乱。

自主招生学校的优惠录取政策各不相同，家长和考生不必全了解，只需对感兴趣的学校重点了解，各校的网站都有此类政策公示，理解模糊的一定要打听清楚，以免误解造成悔恨。

录取时的专业级别也很重要，它直接牵涉到专业的安排。级差大的第一专业志愿就显得特别重要，一般高校的专业级差大约是１～５分。考分中等又想避开冷门专业，可以选择专业级差大的学校中不太热门的专业。

四、学科大类的选择

当孩子并没有明显的学科偏好和职业倾向时，如何选科就容易困扰家长。我国高校的培养目标除少数体育、艺术类别外，主要分为文理工农医管几大类，它们在高等学校大多有明确的界定。为了便于高考录取，各省都将农医管等大类分别纳入文科或理工科内。但是

一些应用科学、社会科学在理工和文理方面有交融的趋势。在实施“大综合”考试的省、市，已经出现不平衡现象，即高分段文科生少，中低分段理科生少。层次较高的学校文科生源大量短缺造成专业人数失恒，而中低层次的学校又大量短缺理工类生源。因此，如果成绩较好的学生填报文科，而成绩较平的学生填报理科录取的可能就会大一些。从社会需求上说，我国正处于经济高速发展时期，高新技术人才严重缺乏。与之相应的理工科人才培养显得更为迫切。而以研究为主的基础文科和某些应用文科则由于社会发展程度的制约和近几年的大量扩招导致供大于求，所以有些文科生抱怨找不到理想的工作。在理工科的选择方面，由于理科更多地面向教学、科研部门，工科更多的面向生产实践部门，若考虑尽快就业，则选择工科；若拟进一步深造，做研究，则可选理科。由于现代科技知识的更新很快，工科院校也在加大研究型教学力度，以培养更高层次人才，故工科院校中偏理的专业与理科有相似的特点。

五、报考

1.贫困生的报考

家庭贫困的学生填报志愿时需要注意以下几点：

贫困是过去的事，上大学是摆脱贫困的阳光大道。要丢掉思想包袱，坦然面对现实，争取“文化致富”；

大学不是义务教育，上学交费是学生和家长应尽的义务，要想方设法筹集上学费用；

政府、社会和大学为贫困生准备了许多帮扶措施，2002年开始实施的国家奖学金，可奖励受助学生每年6000元，并免除全年学费。社会上也有许多捐资助学款用于奖励和扶助大学生。贫困生只要勤奋学习，就有希望受到资助。

国家助学贷款是助学主渠道。发放助学贷款的商业银行要求学生勤奋学习，讲究信用。申请贷款的学生要准备好身份证和经济困难证明。由于银行对欠贷不还现象不能容忍，2003年已经发生学校被停贷事件，有些省份开始实行生源地贷款办法。

有些部门、有些媒体、有些学校出台了帮扶贫困生的措施，我们不要理解为不缴学费也能上学。据估计我国在校贫困大学生约有二百万人（不包含研究生），完全解决他们的学习、生活费用大约需要每年二百亿元。又据教育部统计，我国2002年资助的大学生费用约为70亿元，其中奖学金26.3亿元中，至多20%发给了贫困生，因此实际资助困难大学生的金额约为50亿元（其中国家贷款20亿员应由学生偿还），缺口达到75%。

有一些减免学费或获取资助的途径，报考军事院校（部队待遇），报考国防生（奖学金5000元/年），报考面向西部地区（西藏）和艰苦行业的定向生（定向单位资助）。贫困家庭可以优选之。

２.特长生的报考

某些在艺术、体育、学科和创新能力方面具有特殊才能的学生在他们的特长方面的素质上明显高于普通学生，受到高等学校的垂青，这是他们多年辛苦磨练的成果。需要注意的是，高等学校根据本校的传统特色，只需要一部分类和一定量的特长生，并不是来着不拒。某些省份为特长生源规定了很低的准入线，这条准入线不是高校的提档线，各高校都有他自己的提档线。特长生应在填报志愿前与高校洽商报考事宜，获准后方能报考。招生人员的承诺须以书面为准，任何个人的允诺均无法律效力。

３.残疾生的报考

从2003年起国家教育部门将刚性的体检标准解释为由高校参考执行的参考标准，意在放宽残疾生的入学限制。各高校都在以专业为单位，研究放宽标准的可能性。鉴于我过高校资源（尤其是优质资源）的紧缺，同等条件下各高校当然对身体健康的考生优先录取。身体健康方面有缺陷的考生要掌握以下四条原则：

处于传染期的传染病患者应主动放弃报考，安心养病。

近视超过800度、色盲、色弱患者应避免体检标准中限考的专业。

肢体残疾或生活不能自理者要主动降低求学层次，以高分优势换取身体方面的劣势。

尽量在志愿填报前向有关高校了解情况，了解高校意向，增加保险系数。

４.往届生的报考

虽然近几年高考录取率稳步提高，但考生对名校和热门专业的追求趋甚。牵强服从的学子宁愿选择复读，也不愿俯就。国家对往届生并不歧视，但也不会鼓励这种现象的发生，因为日见减低的高校报到率已经严重影响了高教资源的合理利用。在过内高校，往届生的录取往往是“同等滞后”，因为他们的复习深化时间比应届生多得多。根据以上分析，往届生填报志愿不能满打满算，宜适当减低理想值，以求一次中的。

填报高考志愿选“理”还是选“工”？

北京大学地球与空间科学学院教授焦维新数学科学学院教授王正栋物理学院教授林纯镇

高三新学期开始了，家长们又要提前考虑填报志愿的问题了。每年考生选择志愿时，都会出现各种信息漫天飞的现象。在填报志愿时，我们希望考生和家长要头脑冷静，在关注各类信息的同时，抓住选择志愿的主要因素。

对于高分理工科考生来说，选择学校和专业要考虑两个关键问题，一是成绩能否达到自己想去的重点院校的分数线，二是选“理”还是选“工”或是文理兼收的文科专业。

什么是理科?

什么是工科?

许多人把理、工科混为一谈。应该说，它们之间有联系，但也存在着区别。首先来看“理”和“工”的含义。理科是基础科学，其原创成果的数量和质量决定着一个国家的科学水平。因此，理科是科学的生命。理科包括数学、物理学、化学、生物科学、天文学、大气科学、电子信息科学和环境科学等。理科培养目标是从事科研、教学、技术开发和相关的管理工作的高级专门人才。就目前我国高等教育发展情况来看，本科教育阶段打好基础已逐渐成为社会的共识。

工科是应用数学、物理学、化学等基础科学的原理结合生产实践所积累的技术经验而发展起来的学科。典型学科有土木建筑、公路桥梁、机械、水利、电工、汽车、电子与信息、热能核能、材料、仪器仪表、环境工程、化工与制药、航空航天等。工科培养目标是在相关生产和技术领域从事设计、制造、技术开发和管理工作的高级专门人才。

理科和工科在国家经济建设中的地位都是非常重要的。由于学科的特点，理科专业的数量和培养学生的数量要比工科少，但更要求精益求精。理科专业的学生可在研究生阶段转入工科学习。由于有坚实的理科做基础，这样的研究生毕业后更会受到社会的认可。

纠正对理科的

两个片面认识

1.理科不等于纯粹理论

有的人将理科与纯粹理论混为一谈，以此贬低理科的作用和影响。事实上，理科的研究内容涉及三个方面，一是基础理论研究，二是应用基础理论研究(有一定的应用前景，或为应用打基础)，三是应用研究，纯粹理论研究只是其中的一部分。举个例子，不少人听说过太阳风暴，当太阳风暴发生时，会对卫星运行、导航、通讯以及地面的一些高技术系统造成危害。研究太阳风暴产生的机制，属于基础理论研究范畴;研究太阳风暴对各类高技术系统的影响及避免措施，属于应用基础理论研究范围;而研究监测太阳风暴的方法和技术，则属于应用研究。这几方面的研究，都是空间物理学研究的内容。再如，国内外最早研究原子能和原子武器的都是理论物理学家，如爱因斯坦、玻尔等。

在很多人看来，数学似乎是纯理论学科。一提起数学，就联想到陈景润所研究的“哥德巴赫猜想”。其实这只是数学研究中很小的一个方面。以北京大学的数学科学学院为例，该学院设立了5个系：数学系、概率统计系、科学与工程计算系、信息科学系、金融数学系。学生在学习2年后，可按照自己的意愿选择上述5个系的方向学习，因此有很强的适应性，本科毕业后可在数学的各个领域、有关交叉学科(如计算机科学、信息科学、金融保险业等)及高科技部门从事科学研究和教学工作，也可到实际部门从事应用研究、科技开发或管理工作。学院教师的科研方向宽广，涉及数学基础理论、数学物理、信息科学、计算数学、概率论和统计学、金融数学等。

2.理科研究推进工程技术发展

有人将工程技术的发展与理科研究割裂开来，没有看到理科研究成果对工程技术发展起到的巨大推进作用。事实上，理科研究的每一项突破，都会对技术的发展产生深远的影响。大家都知道，物体在一定的低温下将出现超导现象，于是许多科学家寻找适合于工程技术需要的超导物质，但一般都是从金属中寻找。后来，一位美国科学家在化合物中发现了高温超导现象，于是在全世界范围内掀起了超导热，使超导的临界温度得到很大提高，这样就便于工程技术应用。设想有朝一日，人类发现了在接近常温下就具有超导特性的物质，那无疑将极大地推进工程技术的发展。这个例子清楚地说明了理科研究对工程技术发展的巨大推进作用。最近几十年，国际上科技获得了突飞猛进的发展，但其中具有中国自主知识产权的太少了，这和我们不重视基础研究有关。在这方面，北京大学王选院士是我们的榜样，他长期致力于中文文字、图形、图像信息处理研究，推动汉字印刷告别铅与火的历史，步入了光与电的时代，为中国现代印刷技术

革命做出了卓越贡献。如果不进行长期艰苦的基础研究，那些国际科技发展最前沿的、也是中国现代化建设急需的电子科技、生物科技等只能靠引进。

在现代科技领域，理科和工科的联系越来越密切，如北京大学的信息学科就是在理科的基础上发展起来的新工科。北大的信息学科建立比较早，并在钱学森同志的建议下于1958年迅速发展起来。北大从事信息学科教学和研究的教师有很强的数学物理背景和理工结合的特点，因而具有较高的学术水平和原创能力。几十年来，北大的信息学科在物理电子学、量子电子学、卫星、光纤通讯、计算机科学、微电子、声学、信号处理等方面都取得了骄人成绩。例如20世纪70年代我国第一台大规模集成电路150计算机的研制，80年代卫星通信和光纤通信系统的研制和应用，90年代纳米电子学和量子电子学研究的重要成果以及微电子技术等，均对国家的经济发展、国防建设以及人民生活水平提高乃至生活和工作方式的改变产生了重大影响。北大信息科学技术的学术水平在相当程度上代表着国家的水平，一些成果得到国际公认。北大信息学科为国家培养输送了近万名人才，出版了很多专著和系列教材，在我国信息科学技术人才培养方面作出了重要贡献。

诺贝尔奖获得者李政道先生在北京科协的一次报告中，把基础学科、高科技和高科技产业生动地比喻为水、鱼和鱼市场。一个国家如果没有基础学科就没有高科技和高科技产业，就像没有水就没有鱼和鱼市场一样。考生选择大学时要注意兼顾其理科专业的基础和工科专业的发展趋势，确定长远的发展目标。如北京大学的理科、工科相互结合，相互促进，正是水、鱼、鱼市场的统一体。因此，理科基础雄厚的综合性大学更适合理科学生发展。

选“理”还是选“工”

由本人特点决定

“理”和“工”没有首选和非首选之分，选“理”还是选“工”主要由考生的特点和爱好决定。如果考生的数学物理基础扎实，抽象思维能力强，遇事爱问“为什么”，本科毕业后不急于就业，而是想继续在国内或国外深造，有志于成为一名科学家、教授，那就可选择理科。如果考生数理基础比较好，动手能力强，喜欢工程设计，有志于成为一名工程师、技术专家，在土木、建筑、水利、机械等领域驰骋，本科阶段就明确未来的工作定位，那就可选择工科。

还有一些文科专业文理兼收，深受考生和家长的欢迎，如金融、经济、工商管理、法律等。它们和理科、工科的研究对象是不一样的，但也需要很强的理科基础，特别是数学和计算机的基础。考生们在选择志愿时，也要注意这一点。

高考选择专业分析：未来10年最具有潜力行业

今年以来，国家相继制定出台了纺织、轻工、汽车、钢铁、装备制造、船舶、电子信息、石化、有色金属、物流等十大产业调整和振兴规划。

这些行业都属于中国国民经济的重要支柱，是工业产值和国家税收的主要贡献力量，吸纳就业人群的主要渠道，是拉动GDP增长的主要行业，对经济发展影响巨大。用发展的眼光看，未来几年这些产业都将有所作为。

眼下，我们关心的是高考，关心的是自身未来的选择：选择什么专业，将来又该从事什么行业？而选择那些蕴含着巨大潜力的行业，则是更多人的目标。

【汽车行业】

{行业与专业解码}

汽车实际是一种交通工具，只不过是由内部发动机提供动力的交通工具，比如说轿车、SUV、客车、公共汽车、货车等等。广义上说，可以直接从事汽车本身以及汽车相关的研究开发、设计、制造、流通、销售、售后服务，还有一些金融服务，这些都称之为汽车行业。

从高校设置的本科专业来说，有车辆工程、汽车服务工程、机械设计制造及其自动化、机械电子工程、自动化、电气工程及其自动化、计算机科学与技术等工科类的专业与汽车产业密切相关。另外，还有一些如工商管理、市场营销、外语甚至是人力资源等辅助性和管理类的专业。至于高职高专专业，比本科更细化，如汽车制造与装配技术、汽车检验与维修技术、汽车整形技术等。

{机遇看点}

国家信息中心信息资源部主任徐长明分析，目前美国汽车的产销量是中国的1.7倍，按照现在的增速，中国有望在两年内超过美国，成为世界第一大汽车生产大国。从产量来讲，世界上只有美国和日本汽车年产量超过1000万辆。中国几年前超越德国排在世界第三，目前，与第二位的差距在迅速缩小，与第一位大概还有两年差距。

当全球性经济衰退的阴霾袭来的时候，汽车行业跟经济链上其他所有的产业一样难逃噩运。这种恐慌在欧美市场表现得尤为明显。汽车全球总裁蔡澈在戴姆勒-奔驰新年招待会致词时感叹：“所有人都感到了疼痛。”

相对于急剧恶化的欧美市场，新兴的发展中国家市场并未“疼痛”。虽然中国市场也应声出现连续数月的环比下降，但保守估计900万辆以上的消费需求依旧让全球看到了希望。从目前的情况来看，没有一家企业下调在中国市场的销售目标，多家国外汽车巨头反而大张旗鼓地增加在中国的投资，并反复强调中国已经成为他们经济危机下最主要的利润来源。在北美汽车盛会--底特律车展上，中国汽车继续成为重要的支撑力量。从某种角度上讲，“中国制造”的标签，已经成为全球汽车行业的一颗定心丸。

没错，危机=危险+机遇。不管外围环境怎样恶化，对于国内汽车行业来说，现在或许正是翻身上位的“可乘之机”。某门户网站的网调显示，近四成网友认为经济危机正是国内汽车行业自主品牌壮大的好机遇。

F1方程式赛车大赛的风靡、“车王”舒马赫粉丝的疯狂、驾照考试在大学校园的流行……所有迹象都见证中国汽车行业正迅速崛起。国务院制订的《汽车工业“十一五”发展规划纲要提纲》的基本脉络和要点也都表明政府将采取措施使汽车产业成为国民经济支柱产业，到2010年工业增加值占GDP的5%以上，汽车产业出口值超过500亿美元。

【航空航天业】

{行业与专业解码}

航空航天产业属于战略性先导产业。世界航空航天市场总额已高达数千亿美元，并且正以每年10%左右的速度稳步增长。我国近年来在该领域的投入明显增加，一系列鼓励航空航天产业发展的配套政策陆续出台并实施。

有的同学以为学了航空航天类专业，大概就可以造飞机了，可以设计航空器了，可以去开飞机了。其实不然。航空航天类专业有这么几个特点：第一，和天文、地理、哲学等专业比较起来，它是崭新的。因为从莱特兄弟发明的第一架飞机上天到现在不到110年，航空航天学科在全世界发展也就几十年的时间。虽然它比较新，但和某些专业是比较接近的，像力学、机械、机械工程；第二，综合性很强。该学科包括设计、动力、制造、人机环境甚至材料、控制等；第三，发展变化比较快。大家都知道，像民用的空客284、空客380以及可以坐500多人的大民用客机，还有载人航天等军用民用领域，都是这个专业一展身手的舞台。无论是在中国，还是放眼世界，航空航天行业都发展得如火如荼、日新月异。

航空航天类专业包括飞行器设计与工程、飞行器动力工程、飞行器制造工程、飞行器环境与生命保障工程等，但航空航天事业并不局限于这几个专业，它更包含像信息、能源、制造等技术的综合。同时，随着我国国民经济的发展和综合国力的提高，航空航天高科技领域的成果已不仅仅应用于航天飞船上，也在逐渐向电子、机械、汽车等领域渗透。也就是说，学习航空航天类专业的同学一样能在其他领域大展才华。

{机遇看点}

未来十五年是航空航天事业发展的重大战略机遇期。中国的航空航天事业将努力贯彻协调和可持续发展方针，以大力突破核心技术和关键技术为目标，以强化科技基础、增强自主创新能力为重点，以创新体制机制、完善科技创新体系为动力，以凝聚和培育创新型人才为保证，广泛吸纳和采用各有关领域的新技术、新工艺、新材料，实现系统的整体优化，带动科技和产业的跨越发展，初步建成创新型航空航天产业，满足国民经济建设和社会科技进步、和谐发展的需要。

--国防科工委原主任张云川

我国的航空航天事业进展巨大，由此吸引着越来越多的优秀学子关注这项伟大事业，有意投身航空航天的考生为数众多。有一个现象值得注意，在去年，上海交通大学、大连理工大学相继成立了航空航天学院。为什么要成立？据上交大招办负责人说，因为国家要上大飞机项目，这个大飞机项目有一个研发中心是设在上海的，也就设在与该校新校区一个马路之隔的紫竹工业园区。另外，大飞机的总装线也设在上海，要求的人才非常多，高校也是为了配合这个而培养专业人才。

【电子信息产业】

{行业与专业解码}

信息技术是当今世界经济社会发展的重要驱动力，电子信息产业是国民经济的战略性、基础性和先导性支柱产业，对于促进社会就业、拉动经济增长、调整产业结构、转变发展方式和维护国家安全具有十分重要的作用。

根据信息产业部分析，“十五”期间是我国电子信息产业发展的关键时期，预计电子信息产业仍将以高于经济增速两倍左右的速度快速发展，产业前景十分广阔。

电子信息产业的相关专业有电子信息工程、通信工程、信息对抗技术、信息工程、电子科学与技术、电磁场与无线技术、集成电力设计与集成系统、电子信息科学与技术、光电子技术科学等专业。可以说，该行业涉及的专业很多，以工科专业为主。

{机遇看点}

未来三年，电子信息产业销售收入保持稳定增长，产业发展对GDP增长的贡献不低于0.7个百分点，三年新增就业岗位超过150万个，其中新增吸纳大学生就业近100万人。保持外贸出口稳定。新型电子信息产品和相关服务培育成为消费热点，信息技术应用有效带动传统产业改造，信息化与工业化进一步融合。

--2009年4月国务院文件《电子信息产业调整和振兴规划》

电子信息产业未来的发展重点是电子信息产品制造业、软件产业和集成电路等产业；新兴通信业务如数据通信、多媒体、互联网、电话信息服务、手机短信等业务将迅速扩展；值得关注的还有文化科技产业，如网络游戏等。目前，信息技术支持人才需求中，排除技术故障、设备和顾客服务、硬件和软件安装以及配置更新和系统操作、监视与维修等四类人才最为短缺。此外，电子商务和互动媒体、数据库开发和软件工程方面的需求量也非常大。

电气信息类人才在全国各地都有着广阔的市场，但主要集中在北京、广东、浙江、江苏、福建这些经济发达地区。虽然这些地区提供的就业岗位很多，但大部分公司都要求应聘者要有出色的专业技能，很看重应聘者的工作经验。在这些地区就业，竞争非常激烈，

应届毕业生需要具备过硬的基本功和技能才有可能被聘用。所以，毕业生应适当改变自己的求职心态，避免就业地区和就业领域过于集中。中小城市和西部城市常处于“人荒”的境况，中小企业仍求贤若渴，毕业生大有用武之地和发展机会。

【轻工纺织食品业】

{行业与专业解码}

衣食住行，人生大事。古来皆然，天下尽知。

人类凭借自己的聪明才智不断地改造着这个世界的同时，也在改进自己的生活方式。茹毛饮血、衣不蔽体的时代早就远去，现代社会里，衣服穿暖吃饱饭也都只能算是最最初级的生活需求。我们的物质生活已经极大丰富，如何穿得更漂亮吃得更健康才是人们关注的焦点。轻工纺织食品类专业也正是在这样的社会大背景下，逐渐走进了考生和家长们的视野。

大家不要一看到“轻工”“纺织”“食品”字样，就立刻联想到在前些年的国家经济体制改制过程中，那些前赴后继破产倒闭的相关行业的旧式国企--它们衰败的命运各有各的原因，与行业本身却是扯不上关系的。情况正好相反，随着我国现代化建设的稳步推进和经济发展成果的不断巩固，轻纺食品行业的整体水平和经营业绩早就大大改善，从而也带动了高校相关专业的重新崛起。

看看轻工纺织食品这个家族麾下的成员吧：既有老牌的食品科学与工程、轻化工程、包装工程、印刷工程、纺织工程、服装设计与工程、服装设计、食品质量与安全、商品检验，也有新兴的葡萄与葡萄酒工程、烹饪与营养教育、食品营养与检验教育、染整工艺、食品工艺教育、轻工生物技术……普通老百姓吃的、喝的、穿的、用的都齐备了，还进一步研究着怎么吃才营养怎么穿才漂亮的课题，为数量日益增长的中产阶层人士更好地享受高质量生活提供建议。传统与时尚的元素在这里和谐共处，普罗大众跟小资中产的日常需要也都能满足，确实很丰富，很强大，也相当生活化。

{机遇看点}

2009年2月，国务院常务会议审议并通过纺织业调整振兴规划，主要针对2009年至2011年这三年，提出了五大目标。其中首要目标就是：稳定增长，规模以上企业增加值保持10%的增长率，出口保持8%的增长率。

曾几何时，有这样一种看法，认为纺织行业是夕阳产业、落后产业，远不如汽车电子等行业能起到支柱作用，有的地方还提出要限期淘汰纺织；一些银行对纺织业也不看好，认为是高风险行业，见了纺织就不敢贷款。事实上，纺织业为我国的GDP作出了重要贡献：我国居民消费占GDP的49%。这49%里，服装、衣着的消费占城市居民人均支出的10.77%，农村的衣着消费占农村居民人均支出的5.9%；全国的贸易顺差占GDP的比重为29%，纺织业的贸易顺差就占到全国贸易顺差的近60%。从2001年到2008年，全国货物贸易顺差83%是纺织创造的……可以说，纺织行业仍是国家支柱产业，尽管受到国际金融、经济危机冲击的影响，同时也有国内宏观经济紧缩政策的影响，但国家采取的一系列扶持政策，将大大增强行业的信心。

据统计，2007~2008年，全国新增食品类专业的高校49所，初步形成了以本科和研究生教育为主体的全方位的食品科学与工程人才培养体系。两年来，我国食品科学与工程本科专业一次就业率高于80%，少数院校可达到95%以上。据悉，国家“十一五”科技支撑计划在食品科研方面立项总计有9个项目，108个课题，总投入经费达6亿多元。同时，食品科技研究在食品加工、功能性食品以及食品安全等重大关键和共性技术与理论方面取得了具有先进性和创新性的科技成果，开发了以生物技术、纳米技术以及细胞分子水平为基础的一系列新技术、新工艺、新方法和新产品，促使食品工业步入从数量增长向营养、健康和安全的转变，产生了明显的经济和社会效益。

--中国科学技术协会2009年4月发布的《2007~2008年我国食品科学技术进展情况报告》

食品是人类赖以生存、繁衍的物质基础，是人类维持生长与健康的第一需要。由于其直接关系到一个国家、一个民族的兴衰与成败，在全球200多个国家和地区里，没有哪一个政府能轻视食品工业的发展。在我国，食品科学被科技部定为一级学科，与数学、物理等具有同等地位，在它的下面，以前曾设有制糖工程、粮食工程、油脂工程、烟草工程、农产品贮运与加工等多个具体专业，后来整合为“食品科学与工程”专业。这样化繁为简的最大好处就是，使得食品工程的专业领域大大拓宽，有利于我国食品工业培养更多宽口径、复合型的现代科技人才，更有利于增强毕业生的就业竞争力。

我国食品工业急需大量专门人才，食品科学与工程专业毕业生就业去向比较广。食品制造加工企业、以动植物产品为原料的产品制造加工企业及相关的国家机关、大专院校、科研院所、商务公司、海关、质量监督、卫生防疫、环境保护、知识产权保护等部门都是该专业毕业生的就业去向单位。

【有色金属行业】

{行业与专业解码}

和钢铁、汽车、石化等产业相比，有色金属产业是一个相对比较小的产业，似乎也没那么“亲民”。多数人记忆中的有色金属也许还就是多年前在课本上苦苦记忆的一些生僻字，比如钕、镍、锑、镁、钛、钽……但是，有色金属的重要性与战略地位是不容忽视的。作为重要的基础原材料，在电力、交通、建筑、机械、电子信息、航空航天、国防军工等领域都有它的身影。

我国是世界上最大的有色金属生产和消费国。高校里与有色金属行业联系最紧密的就是材料类专业了，如冶金工程、金属材料工程、无机非金属材料工程、稀土工程、材料科学与工程等。另外，地矿类、机械类专业也和有色金属产业密切相关。

{机遇看点}

“现阶段，有色金属产业在我国实现城镇化、工业化、信息化中的重要作用没有改变，作为现代化高新技术产业发展关键支撑材料的地位没有改变，产业发展的基本面没有改变。因此，通过制定和实施《有色金属产业调整和振兴规划》，采取综合措施，稳定国内市场，充分利用国际金融危机客观上形成的‘倒逼’机制，加快淘汰落后产能，推动企业兼并重组，促进增长方式转变，实现产业结构优化升级。同时，抓住当前国际资源价格下跌的时机，引导企业‘走出去’，获取境外矿产资源，力争在下一轮经济周期赢得主动权。这对促进有色金属产业可持续发展具有重要意义。”

--国家发展改革委产业协调司副司长熊必琳

由于有色金属产业具有资源的全球配置和产品价格与国际市场完全接轨的特点，在此次国际金融危机中遭受重创，其损失甚至高于其他很多行业。由于市场消费疲软，价格大幅下跌，全行业存在诸多困难。尽管普遍遇到困难，但产业总体是健康发展的，其地位和作用没有改变，产业发展的大趋势也未发生偏移。同时，随着危机必然带来的生产要素的大规模流动和重组，很多发展机遇已经悄然出现。我们有理由相信这仍是个有发展前途的产业。

以稀土工程专业为例，该专业培养稀土工程等方面的知识，能在稀土材料开发与应用、稀土冶金与分析、稀土采矿及矿物加工等领域从事科学研究、技术开发、管理与经营、工程设计、生产的高级专门人才。我国稀土矿藏资源丰富，是全球最大的稀土生产国，有“21世纪的新材料宝库”之称。稀土除在钢铁行业广泛应用外，与高新技术产业关联度密切，产品市场全球化特点突出，其后续产业链的发展空间也十分广阔，是21世纪的朝阳产业。如开设这一专业的内蒙古科技大学、江西理工大学利用优越的地理条件，使稀土专业得到快速发展，当然该专业历届毕业生均被相关企业“抢购”一空！国家劳动和社会保障部已将该专业定位为未来五年的十大热门专业之一。

【船舶工业】

{行业与专业解码}

船舶工业是为水上交通、海洋开发及国防建设提供技术装备的现代综合性产业，被誉为“综合工业之冠”。在国民经济122个产业部门中，船舶工业需要其中98个部门为其提供各种原材料和配套产品，关联面超过80%，其中尤以机械、冶金、电子等行业最为密切。

高校设置的本科专业中，船舶与海洋工程专业为行业主打专业，像轮机工程、港口航道与海岸工程、工程管理、土木工程、机械类、仪器仪表类、电气信息类等专业也都与之密切相关。因为船舶行业是个技术密集型行业，不但需要高层次的技术人才、管理人才，还需要大量一线技术工人。所以，高职高专的学生（如船舶检验、船舶工程技术专业的毕业生）也可以在此一展身手。

{机遇看点}

2008年，我国造船完工量首次超过日本，占世界市场份额提高到29.5%，跃居世界第二名。据统计，每增加一个船厂劳动力大约可带动上游产业多吸纳2.26个劳动力。近五年来，我国船舶工业产值年均增速高达37%，明显快于全国工业产值年均27%的增长速度。

2008年全国造船完工量2881万载重吨，同比增长52.2%，占世界市场份额由2007年的22.9%提高到29.5%；新接订单和手持船舶订单分别为5818万载重吨和20460万载重吨，占世界市场的37.7%和35.5%。也就是说，全世界三成船舶由中国制造。

船舶工业在我国重工业中乃重中之“重”，到2015年，我国将以世界第一造船大国出现于世，要达到这一宏伟目标，我国船舶工业必须要有跨越式的发展，而要做到这一步关键是人才。

船舶与海洋工程专业学生毕业后可签约到船舶与海洋工程设计研究单位、海事局、国内外船级社、船舶公司、海洋石油单位、高等院校、船舶运输管理、船舶贸易与经营、海关、海上保险和海事仲裁等部门，从事船舶与海洋结构物设计、研究、制造、检验、使用和管理等工作，也可到相近行业和信息产业有关单位就业。此外，还可争取留学资格到美国、加拿大、英国、挪威、德国、日本等国深造。当然，也可以报考相关专业的研究生进一步深造。从教育部的统计看，船舶与海洋工程专业在2004~2007年的就业率保持在≥90%以上。

但我们也看到一个现象：造船企业人才流动与流失的问题日益突出，特别是高层次管理人才、设计技术人才和高级技术工人的流失更为严重。就大学毕业生来说，收入不高是大学生不愿从事船舶制造的一个重要原因，特别是部分全资国有造船企业的收入跟外资船企和其他行业相比有一定差距。另外，一些大学生认为，船舶工业属传统制造业，工作条件相对艰苦，个人事业发展空间不大，这些因素也影响了大学生对船舶工业的选择。

【创意产业】

{行业与专业解码}

尽管创意产业不像前面提到的几个行业属于国民经济的重要支柱，但它确是一股新生力量，特别在大中型城市，创意产业已经成为城市发展的重要内容之一。

创意产业又叫创意工业、创造性产业、创意经济等，指以创新思想、技巧和先进技术等知识和智力密集型要素为核心，通过一系列创造活动，引起生产和消费环节的价值增值，为社会创造财富和提供广泛就业机会的产业，主要包括研发设计、建筑设计、文化艺术、咨询策划和时尚消费等几大类，并涉及诸多行业。

创意产业对人才需求包括与文化相关的创意设计，如网络媒体、时尚艺术、影视制作、环境艺术、动漫艺术等；与工业、建筑相关的创意设计，如工业设计、室内设计、建筑设计等；与消费相关的创意设计，如时尚消费设计、服装设计、广告设计等；与传统相关的创意设计，如工艺美术品制作等。由此，与之匹配的高校专业有语言类、艺术类、新闻类、轻工纺织类、公共管理类等专业。

{机遇看点}

凤凰卫视董事局主席刘长乐在博鳌亚洲论坛2009年年会上说，在今年的政协会上，他再次建议提交关于文化创意发展的提案，把创意文化产业的投资作为金融危机大背景下的一个经济增长点，希望得到更多的政策倾斜，给发展文化创意产业更大的吸引力。刘长乐预计，中国文化创意产业更大的发展应该在2009年，井喷在2010年。

当今世界，创意产业已不再仅仅是一个理念，而是有着巨大经济效益的直接现实。约翰·霍金斯在《创意经济》一书中明确指出，全世界创意经济每天创造220亿美元，并以5％的速度递增。在一些国家，增长的速度更快，美国达14％，英国为12％。纵观全球，发达国家的众多创意产品、营销、服务，吸引了全世界的眼球，形成了一股巨大的创意经济浪潮，席卷世界。

据2009年4月13日社科院公布的数据显示，中国创意产业发展规模正逐年扩大。2008年与2007年相比，创意产业占GDP比重从2.49%提高到2.52%，但与发达国家相比还有差距。去年，美国、英国、日本的创意文化产业分别占GDP的25%、17%、16%。

以动画产业为例。有数据显示，国内现有5600余家动画企业，并且每年以300余家的速度增长，动画人才的缺口高达百万。目前，动画教育行业颇有欣欣向荣之势--国内已有数百家专业动画学院，更有数千所高校开办了动画相关科系，“从目前国内动画教育行业的规模来看，甚至已经超过日本”，有专家表示，国内动画教育行业正处于高速发展阶段，解决产业链上的人才缺口难题才是国产动画发展的关键。

有专家认为，受金融危机影响，人们的生活压力、心理压力增大，更需要精神寄托、心灵慰藉，更需要宣泄情感、释放压力，今后各种轻松愉快、价格适中的文化消费将更受欢迎，电影电视、娱乐演出、音像制品、网络游戏等，只要内容适应群众的精神文化需求，艺术上精益求精，消费需求都有可能上升。也就是说，创意产业的潜力是无穷的，关键是怎么适应时代的发展。

学科领域分类与代码

附件6学科领域分类与代码 …… 180 生物学 180.11 生物数学(包括生物统计学等) 180.14 生物物理学 180.1410 生物信息论与生物控制论 180.1415 生物力学(包括生物流体力学与生物流变学等) 180.1420 理论生物物理学 180.1425 生物声学与声生物物理学 180.1430 生物光学与光生物物理学 180.1435 生物电磁学 180.1440 生物能量学 180.1445 低温生物物理学 180.1450 分子生物物理学 180.1455 空间生物物理学 180.1460 仿生学 180.1465 系统生物物理学 180.1499 生物物理学其他学科 180.17 生物化学 180.1710 多肽与蛋白质生物化学 180.1715 核酸生物化学 180.1720 多糖生物化学 180.1725 脂类生物化学 180.1730 酶学 180.1735 膜生物化学 180.1740 激素生物化学 180.1745 生殖生物化学 180.1750 免疫生物化学 180.1755 毒理生物化学 180.1760 比较生物化学 180.1765 应用生物化学 180.1799 生物化学其他学科 180.21 细胞生物学 180.2110 细胞生物物理学 180.2120 细胞结构与形态学 180.2130 细胞生理学 180.2140 细胞进化学 180.2150 细胞免疫学 180.2160 细胞病理学 180.2199 细胞生物学其他学科

180.24 生理学 180.2411 形态生理学 180.2414 新陈代谢与营养生理学 180.2417 心血管生理学 180.2421 呼吸生理学 180.2424 消化生理学 180.2427 血液生理学 180.2431 泌尿生理学 180.2434 内分泌生理学 180.2437 感官生理学 180.2441 生殖生理学 180.2444 骨骼生理学 180.2447 肌肉生理学 180.2451 皮肤生理学 180.2454 循环生理学 180.2457 比较生理学 180.2461 年龄生理学 180.2464 特殊环境生理学 180.2467 语言生理学 180.2499 生理学其他学科 180.27 发育生物学 180.31 遗传学 180.3110 数量遗传学 180.3115 生化遗传学 180.3120 细胞遗传学 180.3125 体细胞遗传学 180.3130 发育遗传学(亦称发生遗传学) 180.3135 分子遗传学 180.3140 辐射遗传学 180.3145 进化遗传学 180.3150 生态遗传学 180.3155 免疫遗传学 180.3160 毒理遗传学 180.3165 行为遗传学 180.3170 群体遗传学 180.3199 遗传学其他学科 180.34 放射生物学 180.3410 放射生物物理学 180.3420 细胞放射生物学 180.3430 放射生理学 180.3440 分子放射生物学 180.3450 放射免疫学 180.3460 放射毒理学 180.3499 放射生物学其他学科

2019届实习毕业生招聘学科专业范围

附件3： 2019届实习毕业生招聘学科专业范围（中学）序号岗位名称学科专业范围 1 中学语文语文教育、汉（中国）语言文学（教育）、汉语（言）、中国语文文学（化）、中文应用、对外汉语、汉语国际教育硕士、华文教育、应用语言学、古典文献、文学、中国文学、汉语言文学与文化传播、汉语言文学、中国少数民族语言文学、中国语言文化、文艺学、语言学及其应用言语学、汉语言文学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、文学阅读与文学教育、比较文学与世界文学、课程与教学论（语文学科）、学科教学（语文学科）、戏剧影视文学、中文教育 2 中学数学数学与应用数学、信息与计算科学、数理基础科学、基础数学、计算数学、概率论与数理统计、应用数学、运筹学与控制论、课程与教学论（数学学科）、学科教学（数学学科）、数学教育 3 中学英语学科教学（英语），英语教育，英语（笔译）、英语（口译）、英语（翻译）、应用英语，实用英语 4 物理物理教育、物理学、应用物理学、声学、理论物理、粒子物理与原子核物理、原子与分子物理、等离子体物理、凝聚态物理、光学、无线电物理、课程与教学论（物理学科）、学科教学（物理学科）。 5 化学化学教育、化学、应用化学、化学生物学、分子科学与工程、无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、高分子化学与物理、材料化学、环境化学、电化学、催化化学、物构化学、课程与教学论（化学学科）、学科教学（化学学科）。 6 生物生物教育、应用生物教育、生物科学、生物技术、生物信息学、生物信息技术、生物科学与生物技术、动植物检疫、生物化学与分子生物学、动物生物技术、生物资源科学、生物安全、植物学、植物科学与技术、动物学、动物科学、动物科学与技术、生理学、水生生物学、微生物学、神经生物学、遗传学、发育生物学、细胞生物学、生物物理学、生态学、生物医学工程、应用生物科学、课程与教学论（生物学科）、学科教学（生物学科）。 7 历史历史教育、历史学、世界历史、史学理论及史学史、历史地理学、历史文献学、专门史、中国古代史、中国近现代史、世界史、文化人类学、海洋史学、课程与教学论（历史学科）、学科教学（历史学科） 8 地理地理教育、地理科学、资源环境与城乡规划管理、地理信息系统、地球信息科学与技术、自然地理学、人文地理学、地理图学与地理信息系统、课程与教学论（地理学科）、学科教学（地理学科） 9 政治思想政治教育、哲学、马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究、政治学、国际政治、国际政治经济学、政治学理论、中外政治制度、科学社会主义与国际共产主义运动、中共党史、马克思主义理论与思想政治教育、课程与教学论（思

04-计算机学科领域高质量期刊列表

计算机学科领域高质量期刊分类表 一、说明： 1.计算机、信息、电子、通信类SCI期刊如果不在下列列表中，则按其影响因 子分类。影响因子2.0以上者为A，影响因子1.0以上者为B。 2.以上所提影响因子按最近三年平均值计算。 3.所有论文均需为长文 4.其它学科SCI期刊按学校分区表确定。 二、分区表 1.AREA: Data Bases A类(251) 1.International Journal on VLDB 68 2.ACM Transaction on DataBase System 29 3.IEEE Transaction on Knowledge and Data Engineering 139 4.IEEE Transactions on Services Computing 15 B类(148) 1.ACM Transactions on Information Systems 27 2.SDM (SIAM DM) 86 3.DMKD (journal) 35 4.ACM Journal on Data Mining（？） 2.AREA: Software Engineering，Programming Languages: A类(264) 1.IEEE Transactions on Software Engineering 60 2.ACM Transactions on Software Engineering and Methodology 12 3.IEEE Software 149 4.ACM Transactions on Programming Languages and Systems 43 B类(118) 1.Software - Practice & Experience 62 2.Empirical Software Engineering 28 3.Automated Software Engineering 18 4.Journal of Instruction Level Parallelism 10 3.AREA: System Technology: A类(64) 1.ACM Transactions on Computer Systems 10 2.ACM Transactions on Storage 17

2020届全日制普通教育毕业生报考学科专业范围

附件5 2020届全日制普通教育毕业生报考学科专业范围 一、报考幼儿园学科专业范围： 序 岗位名称学科专业范围 号 1幼儿园学前教育、学前教育学、艺术教育（学前教育）、小学教育 （学前方向）、英语教育（幼儿园英语方向）、幼儿教育注：1.本表适用范围指2020届全日制普通教育毕业生未取得相应学科教师资格证的，但持有普通话水平测试等级合格证书、教育部教师资格考试中心颁发的教师资格笔试科目均合格证明或教育学、心理学合格证书，报考幼儿园岗位的人员。 2.学科范围参照《福建省机关事业单位招考专业指导目录（2019年）》

注：1.本表适用范围指2020届全日制普通教育毕业生未取得相应学科教师资格证的，但持有普通话水平测试等级合格证书、教育部教师资格考试中心颁发的教师资格笔试科目均合格证明或教育学、心理学合格证书，报考小学岗位的人员。 2.学科范围参照《福建省机关事业单位招考专业指导目录（2019年）》 三、报考中学学科专业范围： 序号岗位名称学科专业范围 1中学语文语文教育、汉语言文学（教育）、汉语（言）、中国语言文学（教育）、中文应用、对外汉语、汉语国际教育、华文教育、应用语言学、古典文献（学）、文学、中国文学、汉语言文学与文化传播、汉语言文学、中国少数民族语言文学、中国语言文化、文艺学、语言学及应用言语学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、文学阅读与文学教育、比较文学与世界文学、课程与教学论（语文学科）、学科教学（语文）、戏剧影视文学、中文教育、文学语言学 2中学数学数学教育、数学、数学与应用数学、信息与计算科学、数理基础科学、基础数学、计算数学、概率论与数理统计、应用数学、运筹学与控制论、学科教学（数学）、课程与教学论（数学学科）

学科的定义与类别

学科建设中的学科概念 2012-05-30 20:02:49| 中国社会科学院语言研究所词典编辑室编，1983年1月第二版出版的《现代汉语词典》对学科一词的解释是：“按照学问的性质而划分的门类。如自然科学中的物理学、化学等”。1979年上海辞书出版社的《辞海》（中册）解释为“（1）学术的分类。指一定科学领域或一门科学的分支。如自然科学部门中的物理学、生物学、社会科学部门中的史学、教育学等。（2）教学的科目。学校教学内容的基本单位。如中、小学的政治、语文、数学、外语等”。由商务印书馆出版式的《新华词典》（1980年8月第一版）其解释与《辞海》类似，即（1）按照学术的性质而分成的门类；（2）教学的科目。国家技术监督局1992-11-01批准，1993-07-01实施的国家标准《学科分类与代码》（GB/T13745-92，以下简称国家标准）中的定义为“学科是相对独立的知识体系”。 学科一词所对应的英文是discipline,1995年由外语教学与研究出版社的最亲版词典《Longman Dictionary of Contemporary English》（朗曼现代英语词典）中解释为“an area of lnowledge such as history，chemistry，mathematics etc. that is studied at a university”（大学中学习的某一知识领域如历史、化学、数学等）。1997年由商务印书馆和牛津大学出版社联合出版的《Oxford Advanced Learner's English-Chinese Dictionary》（牛津高级英汉词典）定义为“branch of knowledge；subject of instruction”（知识的分支；教学科目）。 可见，对学科一词的解释尚存在不同意见。但学科本身应具有二重含义；第一主要是指知识体系或学术分类，含水量义较广；第二是指为培养人才而设立的教学法科目。我们通常意义上所讲的学科建设者中的学科既具有第一重含义中的特征，又包含第二重意义，特别指高等学校或研究部门为培养高级专门人才而设立的教学科目。 1992年国家技术监督局公布的国家标准“适用于国家宏观管理和科技统计”，仅对一、二、三级学科。，该标准对学科应具备的基本条件规定为“应具备其理论体系和专门方法的形成；有关科学家群体的出现；有关研究机构和教学单位以及学术团体的建立并开展有效的活动；有关专著和出彼物的问世等条件”。1997年6月国务院学位委员会、国家教育委员会颁布了《授予博士、硕士学位

学科领域分类

人员专业学科领域分类与代码 110 数学 110.11 数学史 110.14 数理逻辑与数学基础110.1410 演绎逻辑学(亦称符号逻辑学) 110.1420 证明论(亦称元数学) 110.1430 递归论 110.1440 模型论 110.1450 公理集合论 110.1460 数学基础 110.1499 数理逻辑与数学基础其他学科 110.17 数论 110.1710 初等数论 110.1720 解析数论 110.1730 代数数论 110.1740 超越数论 110.1750 丢番图逼近 110.1760 数的几何 110.1770 概率数论 110.1780 计算数论 110.1799 数论其他学科 110.21 代数学 110.2110 线性代数 110.2115 群论 110.2120 域论 110.2125 李群 110.2130 李代数 110.2135 Kac-Moody代数110.2140 环论 110.2145 模论 110.2150 格论 110.2155 泛代数理论 110.2160 范畴论 110.2165 同调代数 110.2170 代数K理论 110.2175 微分代数 110.2180 代数编码理论 110.2199 代数学其他学科110.24 代数几何学 110.27 几何学 110.2710 几何学基础 110.2715 欧氏几何学 110.2720 非欧几何学(包括黎曼几何学等) 110.2725 球面几何学110.2730 向量和张量分析 110.2735 仿射几何学 110.2740 射影几何学 110.2745 微分几何学 110.2750 分数维几何 110.2755 计算几何学 110.2799 几何学其他学科 110.31 拓扑学 110.3110 点集拓扑学 110.3115 代数拓扑学 110.3120 同伦论 110.3125 低维拓扑学 110.3130 同调论 110.3135 维数论 110.3140 格上拓扑学 110.3145 纤维丛论 110.3150 几何拓扑学 110.3155 奇点理论 110.3160 微分拓扑学 110.3199 拓扑学其他学科 110.34 数学分析 110.3410 微分学 110.3420 积分学 110.3430 级数论 110.3499 数学分析其他学科 110.37 非标准分析 110.41 函数论 110.4110 实变函数论 110.4120 单复变函数论 110.4130 多复变函数论 110.4140 函数逼近论 110.4150 调和分析 110.4160 复流形 110.4170 特殊函数论 110.4199 函数论其他学科 110.44 常微分方程 110.4410 定性理论 110.4420 稳定性理论 110.4430 解析理论 110.4499 常微分方程其他学科 110.47 偏微分方程 110.4710 椭圆型偏微分方程 110.4720 双曲型偏微分方程 110.4730 抛物型偏微分方程 110.4740 非线性偏微分方程 110.4799 偏微分方程其他学科 110.51 动力系统 110.5110 微分动力系统 110.5120 拓扑动力系统 110.5130 复动力系统 110.5199 动力系统其他学科 110.54 积分方程 110.57 泛函分析 110.5710 线性算子理论 110.5715 变分法 110.5720 拓扑线性空间 110.5725 希尔伯特空间 110.5730 函数空间 110.5735 巴拿赫空间 110.5740 算子代数 110.5745 测度与积分 110.5750 广义函数论 110.5755 非线性泛函分析 110.5799 泛函分析其他学科 110.61 计算数学 110.6110 插值法与逼近论 110.6120 常微分方程数值解 110.6130 偏微分方程数值解 110.6140 积分方程数值解 110.6150 数值代数 110.6160 连续问题离散化方法 110.6170 随机数值实验 110.6180 误差分析 110.6199 计算数学其他学科 110.64 概率论 110.6410 几何概率 110.6420 概率分布 110.6430 极限理论 110.6440 随机过程 110.6450 马尔可夫过程 110.6460 随机分析 110.6470 鞅论 110.6480 应用概率论 110.6499 概率论其他学科 110.67 数理统计学 110.6710 抽样理论 110.6715 假设检验 110.6720 非参数统计 110.6725 方差分析 110.6730 相关回归分析 110.6735 统计推断 110.6740 贝叶斯统计

新化县教师招聘岗位表及相关附件w

附件1 新化县公开招聘工作人员(专业技术人员) 报名登记表 报考层次 报考学科报名序号 姓名性别民族 相片出生年月政治面貌学历学位 毕业院校所学专业 职称、执（职）业资格取得时间 户籍所在地婚姻状况档案保管单位 身份证号有何特长 通讯地址邮政编码 联系电话E-mail 简历 与应聘岗位相关的实践经历 或取得的成绩

单位审查意见 经审查，符合应聘资格条件。审查人签名：单 位（章）年月日人社部门 意见 经审查，符合应聘资格条件。审查人签名：单 位（章）年月日 备注 说明：1、报名序号由招聘单位填写。2、考生必须如实填写上述内容，如填报虚假信息者，取消考试或聘用资格。3、经审查符合笔试资格条件后，此表由招聘单位留存，并由考生现场登记确认。4、考生需准备1寸彩色登记照片3张，照片背面请写上自己的姓名。5、如有其他学术成果或课题及需要说明的情况可另附。 附件2： 新化县公开招聘工作人员(专业技术人员) 应聘承诺书 我叫，身份证号，系省县(市) 镇(乡)居民，毕业于学校。今报考新化县教育局公开招聘教师(专业技术人员) 层次学科。本人承诺提供的所有报考材料真实有效，符合应聘岗位所需的资格条件。如弄虚作假，承诺自动放弃考试和聘用资格。 应聘人签名： 年月日附件3： 新化县2015年面向普通高等院校应届毕业生公开招聘教师岗位设置计划表 学科层次政治语文数学物理化学生物地理历史英语信息技术体育音乐心理学科学教辅合计

高中 2 3 6 1 5 6 2 4 1 30 初中 1 6 5 1 1 2 1 3 3 1 24 小学 4 5 1 1 1（摄影方向）12 附件4： 新化县2015年面向普通高等院校应届毕业生公开招聘教师的学校学科岗位表(高中) 学科学校政治语文数学物理生物地理历史英语信息技术体育音乐美术科学通用技术合计新化县第一中学 1 2 3 新化县第二中学 1 1 1 1 1 1 6 新化县第三中学 2 2 1 1 1（足球方向）7 新化县第四中学 1 1 1 1 1 5 新化县上梅中学 1 1 1 3 新化县第五中学 2 2 2 6 合计 2 3 6 1 5 6 2 4 1 30 附件5： 新化县2015年面向普通高等院校应届毕业生公开招聘教师的学校学科岗位表(初中) 学科学校政语数物化生地历英信体育音乐美心理学科合计

专业学科领域分类代码

附件6人员专业学科领域分类与代码 110数学 110.11数学史 110.14数理逻辑与数学基础 110.1410演绎逻辑学(亦称符号逻辑学) 110.1420证明论(亦称元数学) 110.1430递归论 110.1440模型论 110.1450公理集合论 110.1460数学基础 110.1499数理逻辑与数学基础其他学科 110.17数论 110.1710初等数论 110.1720解析数论 110.1730代数数论 110.1740超越数论 110.1750丢番图逼近 110.1760数的几何 110.1770概率数论 110.1780计算数论 110.1799数论其他学科 110.21代数学 110.2110线性代数 110.2115群论 110.2120域论 110.2125李群 110.2130李代数 110.2135Kac-Moody代数 110.2140环论 110.2145模论 110.2150格论 110.2155泛代数理论 110.2160范畴论 110.2165同调代数 110.2170代数K理论 110.2175微分代数 110.2180代数编码理论 110.2199代数学其他学科 110.24代数几何学 110.27几何学 110.2710几何学基础

110.2715欧氏几何学 110.2720非欧几何学(包括黎曼几何学等) 110.2725球面几何学 110.2730向量和张量分析 110.2735仿射几何学 110.2740射影几何学 110.2745微分几何学 110.2750分数维几何 110.2755计算几何学 110.2799几何学其他学科 110.31拓扑学 110.3110点集拓扑学 110.3115代数拓扑学 110.3120同伦论 110.3125低维拓扑学 110.3130同调论 110.3135维数论 110.3140格上拓扑学 110.3145纤维丛论 110.3150几何拓扑学 110.3155奇点理论 110.3160微分拓扑学 110.3199拓扑学其他学科 110.34数学分析 110.3410微分学 110.3420积分学 110.3430级数论 110.3499数学分析其他学科 110.37非标准分析 110.41函数论 110.4110实变函数论 110.4120单复变函数论 110.4130多复变函数论 110.4140函数逼近论 110.4150调和分析 110.4160复流形 110.4170特殊函数论 110.4199函数论其他学科 110.44常微分方程 110.4410定性理论 110.4420稳定性理论 110.4430解析理论 110.4499常微分方程其他学科 110.47偏微分方程

学科主任岗位职责和工作要求

学科主任岗位职责及工作要求 学科主任在学部教研室领导下开展工作，带领所辖组别成员践行学部教改方略，促进教师教学理念更新，推动课堂教学方式转变，对所辖学科教学质量的提升承担一定的责任。具体履行如下职责，并完成相关工作任务。 1、学科主任履行好所辖学科教学的领导职责：（1）学年（学期）工作开启之前制定好学科教学工作计划。（2）每学期期中考试后和新学期开学的一周内要召开一次学科组教学质量分析会。 2、学科主任履行好所辖学科教研活动的管理职责：（1）针对学科教研活动的具体情况，要制定符合本学科特点的教研活动常规（活动时间，活动内容，活动要求等）。（2）积极参加所辖学科的教研活动，并通过组员了解教研活动的组织效果，发现问题，及时予以指导。（3）负责学科组外出参训参研的组织和管理。 3、学科主任履行好教学常规的督导职责：（1）间周调研一次（一个）所辖学科教师的教案（导学案），定时进行查阅，并做好记录。（2）间周调研一次所辖学科的一个学科或一个班级的学生作业（抽样调研），并做好记录。（3）做好教辅资料的甄选和教师使用情况的调研工作，教育组员科学使用，认真批阅，跟进改错。 4、学科主任履行好所辖学科的课堂指导职责：（1）每周坚持听课4节（每学期不少于60节），并要有听必评，且要求评课简约，重点突出，侧重评价教师的教学方式转变。（2）每周要坚持对自己所辖学科教师的课堂秩序和教师教学行为进行室外走动性调研，发现问题及时指出。 5、学科主任履行好所辖学科过程性教学的评价职责：（1）负责年级抽测（或月考）测试题的命制和阅卷工作，确保试题质量和阅卷的规范。（2）及时根据教导处提供的测试数据信息进行分析，采取有效方式帮助教师发现问题，改进工作，实现班级之间教学成绩的均衡化。（3）每学期初，要利用太原市期末成绩的统计信息，比对性分析所辖学科的教学宏观位次，对所辖学科的教学实施目标管理。 6、学科主任履行好所辖学科教学的总结考核职责：（1）每学期末，要对所辖学科的教学工作进行总结，用书面形式呈现。（2）每学期末，要及时获取所辖学科教学成绩的详细数据，从中析得有价值的信息，提炼出后续教学工作的改进措施。

2021年福建省教师编制招聘报考条件

2021年福建省教师招聘考试公告内容，主要是包括福建省各个市、县（区）的教师招聘报名的基本条件，报考的岗位条件，以及岗位是否有编制的说明，加分政策等等。2021年福建省教师编制招聘考试时间预计在2021年4月11日，考试公告发布时间预计在2021年3月份。 2021年的官方公告文件暂未公布，考生可以先参考2020年的，自己想要报考哪个地区，找到当地的公告文件，确定基本条件符合，再查看具体的岗位表，全部符合以后即可报名参加考试。 2020年的福建教招考试公告（报考条件）文件，考生可以前往福建省教育考试院或者闽试官方直接查看自己对应的地区公告。 考生需要注意的几个方面 基本条件： 爱国敬业，年满18周岁。上限年龄要求要看当地要求哦，比如厦门市应届毕业生报考要求30周岁以下，研究生及以上学历报考要求35周岁以下。 其他的条件还包括身体素质良好，没有违法犯罪记录，没有考试作弊等诚信记录。非应届毕业生，本省在编教师、公务员等一般是不能报考的，特殊情况除外（当地允许的情况）。 考生的基本条件还包括教师资格证书，持有的教师资格证和报考的岗位学科相对应，一般中学的教师资格证是可以任教小学的，但需要对应。教师资格证书取得时间的要求各地区不一样，有些限制在入职前取得即可，有些则要求报名前就要有。 岗位表（划重点）

确定好基本条件符合以后，考生请务必划到考试公告文末的岗位表文件，下载查看岗位要求，例如这样的： 岗位表中会说明具体的要求，包括岗位学段学科要求的性别、年龄、学历、学历类别、专业范围、户籍、招聘面向的范围、特殊要求以及服务的年限等等。确定好这些才算是符合全部条件的。 有无编制的问题 很多人都有疑惑，怎么知道自己报考的岗位是编制教还是合同制教师呢？不用担心，这些都在考试公告中说明。 闽试教师根据历年福建省教师招聘考试的信息，目前招聘编外合同制教师的地区有泉州丰泽区、洛江区、经开区、市直属、福清市等。考试公告中也会说明此次聘用人员是直接入编还是校聘教师。 除了编外合同教师外，部分地区还有教师遴选、选调考试，也会委托福建省教师考试院组织考试选拔人次。 温馨提示： 请准备参加2021年福建教师编制考试的同学务必确定好自己是否符合条件，然后再去备考，否则辛苦半年可能报不上名。 福建教师招聘考试公告文件查看方式 1.福建省教育考试院网站—数字服务大厅（教师招聘考试）—全省招聘计划 汇总。 2.闽试教育官网首页轮播图查看。

所属学科分类：

所属学科分类： 学科代码： 农业部热带作物产品加工重点开放实验室 科技基金项目申请书 Application Form of the Scientific and Technologic Funds of Key Laboratory of Tropical Crop Products Processing , Ministry of Agriculture,The People's Republic of China 项目名称： 项目主持人： 所在单位： 联系电话： E-mail: 项目合作主持人： 所在单位：中国热带农业科学院农产品加工研究所 联系电话： E-mail: 申请日期： 农业部热带作物产品加工重点开放实验室 二O一O 年制 填写说明 1、本申请书各项内容，要实事求是，逐条认真填写。表达要明确、严谨，字迹要清晰易辨。 2、申请书应用计算机填报打印（A4），于左侧装订成册。正文部分统一采用仿宋小四号字体。填写时如纸面不够可另加附页。一式四份。 3、所属学科分类与代码采用国家统一的《学科分类与代码》进行填写。 4、申请书中的研究年限一般为两年。 5、申请书中的签字盖章页应为原件。

一、简表 项目基本信息 项目名称 （英文） 研究属性 A.基础研究 B. 应用基础研究 C.应用研究起止年限 经费预算 主持人信息 姓名 性别 出生年月 民族 学位 职称 主要研究领域 电话

传真 所属学科 E-mail 所在单位 合作主持人信息 姓名 性别 出生年月 民族 学位 职称 主要研究领域 电话 传真 所属学科 E-mail 所在单位 项目摘要（限400字以内） 关键词（用分号分开，最多5个）二、项目研究的目的意义

学科领域类别初中历史与社会

学科（领域）、类别： 初中历史与社会 “比”出浓浓历史味 ——浅谈比较史学法指导下的八年级（下）历史课堂教学 湖州五中 沈红梅 【内容摘要】由于初中《历史与社会》师资配备上存在的客观问题，初中的历史与社会课堂总是缺少专属于历史独有的味道。众所周知，史学家研究历史有其特有的史学研究方法，如归纳法、比较法、综合法、分析法等等，若是这些方法能运用到初中历史课堂，让这些专业的史学方法指导我们的历史课堂教学，犹如一道菜配上了专属于它的调料，兴许能浓出历史那特有的味道。史学方法很多，其中比较法较为适合初中学生的思维特点，通过对历史事件的多维度比较，使学生体会和理解各种历史事件的原委和影响，甚至是对当下的借鉴和启示，通过这样的比较教学，相信能够“比”出历史课堂特有的浓浓历史味。 【关键词】比较史学法 初中历史 课堂教学 【正文】 无论是浙派名师的展示课堂，还是多次市教研活动的现场，历史学科的专家们都不约而同的发出一种声音：“现在的课堂总是缺失了历史的味道，怎样让我们的初中历史课还原历史味？”确实，一堂历史课，如果缺了那种历史味，又怎能算是一堂真正的历史课？然而，由于受到《历史与社会》这门课程师资配备的客观因素影响，一般情况下，一位初中社会老师既教社会、也兼教思品,历史专业的老师还能上出历史课的历史味，但非历史专业的老师，就很难上出历史课堂特有的历史味。 怎样才能让初中历史课堂飘出历史独有的味道？众所周知，史学家研究历史有其特有的史学研究方法，如果能用这些专业的史学方法指导我们的历史课堂，犹如一道菜配上了专属于它的调料，兴许能浓出历史那特有的味道。 一、史学方法中的“比较” 所谓“史学方法”，简单理解即史学家研究历史的方法。在杜维运先生的《史学方法论》中，详细介绍了归纳法、比较法、综合法、分析法等方法，这些方法是训练史学家的一门学问，它可以给予史学家适当的指引，不仅指引史学家种种史学技术，尤其为史学家指引一些极有价值的史学原理。 众多史学方法中，为何独亲睐于比较法呢？法国比较史学家布洛赫曾经说过：“我已使用了一个有神力的魔杖，其名即比较方法。”之所以称其为“魔杖”，并不是夸张，而是确有真理。比较史学法，就是通过对不同时间、不同空间条件下的历史现象、历史人物、历史事件进行对比研究，分析异同，发现历史本质，从而探寻历史共同规律的史学方法。确实，纷纭庞杂的史料，归纳在一起，不经过比较，无法看出每一种史料所代表的特殊性质以及史料与2013年湖州市 教学研究论文 评比参评论文

专业学位类别和专业领域一览表

专业学位类别和专业领域一览表 专业学位类别代 专业学位类别名称专业领域代码专业领域名称码 02 经济学 0251 金融硕士 0252 应用统计硕士 0253 税务硕士 0254 国际商务硕士 0255 保险硕士 0256 资产评估硕士 0257 审计硕士 03 法学 0351 法律硕士 0352 社会工作硕士 0353 警务硕士 04 教育学 0451 教育（博士、硕士）045101 教育管理 0451 教育（博士、硕士）045102 学科教学（思政）0451 教育（博士、硕士）045103 学科教学（语文）0451 教育（博士、硕士）045104 学科教学（数学）0451 教育（博士、硕士）045105 学科教学（物理）0451 教育（博士、硕士）045106 学科教学（化学）0451 教育（博士、硕士）045107 学科教学（生物）0451 教育（博士、硕士）045108 学科教学（英语）0451 教育（博士、硕士）045109 学科教学（历史）

0451 教育（博士、硕士）045110 学科教学（地理）0451 教育（博士、硕士）045111 学科教学（音乐）0451 教育（博士、硕士）045112 学科教学（体育）0451 教育（博士、硕士）045113 学科教学（美术）0451 教育（博士、硕士）045114 现代教育技术0451 教育（博士、硕士）045115 小学教育 0451 教育（博士、硕士）045116 心理健康教育0451 教育（博士、硕士）045117 科学与技术教育0451 教育（博士、硕士）045118 学前教育 0451 教育（博士、硕士）045119 特殊教育 0452 体育硕士045201 体育教学 0452 体育硕士045202 运动训练 0452 体育硕士045203 竞赛组织 0452 体育硕士045204 社会体育指导0453 汉语国际教育硕士 0454 应用心理硕士 05 文学 0551 翻译硕士055101 英语笔译 0551 翻译硕士055102 英语口译 0551 翻译硕士055103 俄语笔译 0551 翻译硕士055104 俄语口译 0551 翻译硕士055105 日语笔译 0551 翻译硕士055106 日语口译 0551 翻译硕士055107 法语笔译 0551 翻译硕士055108 法语口译 0551 翻译硕士055109 德语笔译 0551 翻译硕士055110 德语口译 0551 翻译硕士055111 朝鲜语笔译 0551 翻译硕士055112 朝鲜语口译 0552 新闻与传播硕士 0553 出版硕士 06 历史学

内蒙古教师招聘岗位学科专业要求

内蒙古教师招聘岗位学科专业要求欢迎来到内蒙古招生考试信息网，这里为您提供最新的内蒙古教师招聘考试、内蒙古特岗教师考试、内蒙古教师资格考试等相关资讯，并且提供内蒙教师考试真题、模拟题、面试指导等备考资料及内蒙教师考编培训等，内蒙古中公教师预祝众考生考试成功！ 很多非师范的小伙伴也在考内蒙古教师招聘考试，但对自己的专业不大了解，不清楚属不属于相关专业，不知道可不可以报考内蒙古教师招聘考试，小编在这里整理了今年呼和浩特教师招聘对对相关专业的要求，大家可以参考一下： 一、呼和浩特市回民中学 (一)历史教师 研究生学历：“历史学”包括“考古学”、“中国史”、“世界史”、“文物与博物馆”专业。 (二)政治教师 研究生学历：“政治学”包括“政治学理论”、“中外政治制度”、“科学社会主义与国际共产主义运动”、“中共党史”、“国际政治”、“国际关系”、“外交学”专业。 (三)生物教师 研究生学历：“生物学”包括“植物学”、“动物学”、“生理学”、“微生物学”、“神经生物学”、“遗传学”、“细胞生物学”、“生物化学与分子生物学”、“生物物理学”专业。 二、呼和浩特市第二职业中等专业学校 体育教师 1.本科学历：“体育学”包括“体育教育”、“运动训练”、“社会体育指导与管理”、“武术与民族传统体育”、“运动人体科学”专业; 2.研究生学历：“体育”包括“体育教学”“运动训练”“竞赛组织”“社会体育指导”专业。 三、新城区教育局所属学校 (一)中小学语文教师 研究生学历：“中国语言文学”包括“文艺学”、“语言学及应用语言学”、“汉语言文字学”、“中国古典文献学”、“中国古代文学”、“中国现当代文学”、“中国少数民族语言文学”、“比较文学与世界文学”专业。

行业领域分类表

附件1 行业领域分类表行业领域涵盖范围 农林牧渔农业、林业、畜牧业、渔业及支持服务性行业 采矿业煤炭开采和洗选业、石油和天然气开采业、黑色金属矿采选业、有色金属矿采选业、非金属矿采选业、其他采矿业及开采辅助活动 水利水电灌溉、调水、水库、航运（船闸）和综合利用、水能转换成电能（含抽水蓄能）等 电力热力火力发电、风力发电、太阳能发电、其他电力生产、电力供应、热力生产和供应、燃气生产和供应业 水生产和供应自来水生产和供应、污水处理及其再生利用、其他水的处理、利用与分配 纺织皮革纺织、印染、服装及其他纤维制品制造业、皮革、毛皮、羽毛（绒）加工及其成品制造等 造纸制浆、造纸及纸制品、印刷等 石化化工精炼石油产品制造、炼焦、核燃料加工；基础化学原料制造、肥料制造、农药制造、涂料、油墨、颜料及类似产品制造、合成材料制造、专用化学产品制造、炸药、火工及焰火产品制造、日用化学产品制造、纤维素纤维原料及纤维制造、合成纤维制造、橡胶制品业、塑料制品业 冶金炼铁、炼钢、黑色金属铸造、钢压延加工、铁合金冶炼等黑色金属冶炼和压延加工业，常用有色金属冶炼、贵金属冶炼、稀有稀土金属冶炼、有色金属合金制造、有色金属铸造、有色金属压延加工等有色金属冶炼和压延加工业 建材木材水泥、石灰、石膏、砖瓦、石材加工、玻璃、陶瓷、耐火材料、石墨及其他非金属矿物加工及制品等，木材加工、家具等 食品药品农副食品加工业，焙烤食品、糖果、巧克力及蜜饯、方便食品、乳制品、罐头食品、调味品、发酵制品、其他食品、酒、饮料、精制茶、烟草制品等；中药饮片加工、中成药生产，化学药品原料药、化学药品制剂、兽用药品、生物药品、卫生材料及医药用品制造等

技术领域分类及代码

技术领域分类及代码 01．信息技术：指研制计算机硬件、软件、外部设备、通信网络设备的活动，以及利用计算机硬件、软件及数字传递网对信息进行文字、图形、特征识别、信息采集、信息处理和传递的活动。 02．生物技术：包括基因工程、细胞工程、酶工程和发酵工程，指为了生物技术本身的发展，就有关原理、技术、特种工艺、测试、仪器而进行的活动，以及利用生物技术为农、林、牧、渔、医药卫生、化学、食品、轻工等部门提供生物技术新产品而开展的活动。无特定目标或虽有特定目标但不是为促进生物技术发展而开展的有关生命科学的研究不包括在此分类内。 03．新材料：指新近发展或正在研制的具有优异性能或特定功能的材料，如新型无机非金属材料、新型有机合成材料、新型金属和合金材料。包括为发展新材料就有关原理、技术、新产品、特种工艺、测试而进行的活动。 04．能源技术：包括能源问题一般理论，地区性能源综合开发与利用，石油、天然气、煤炭、可再生能源的开发与利用，新能源（太阳能、生物能、核能、海洋能等）的研制开发与利用，节能新技术、能源转换和储存新技术等活动。 05．激光技术：激光器和激光调制技术的研制，及为了激光在工业、农业、医学、国防等领域内的应用而进行的活动。 06．自动化技术：指在控制系统、自动化技术应用、自动化元件、仪表与装置、人工智能自动化、机器人等领域中的活动。 07．航天技术：有关运载火箭及人造卫星本体的研究及有关为了跟踪、通讯而使用的地面设备的研究而进行的活动。不包括天文学及气象观察。 08．海洋技术：包括有关维护海洋权益和公益服务技术研究、海洋生物资源的开发利用及产业化、海洋油气勘探开发技术、海洋环境要素监测技术等活动。 09．其它技术领域：属于技术领域，但不能归入上述八类领域的其它技术活动。 课题活动类型分类及代码 1．基础研究：为获得新知识而进行的独创性研究。其目的是揭示观察到的现象和事实的基本原理和规律，而不以任何特定的实际应用为目的。 2．应用研究：为获得新的科学技术知识而进行的独创性研究。它主要针对某一特定的实际应用目的。应用研究通常是为了确定基础研究成果或知识的可能的用途，或是为达到某一具体的、预定的实际目的确定新的方法（原理性）或途径。 ＊区分基础研究和应用研究的主要标志：具有特定的实际应用目的的研究属于后者。 3．试验发展：利用从研究或实际经验获得的知识，为生产新的材料、产品和装置，建立新的工艺和系统，以及对已生产或建立的上述各项进行实质性的改进，而进行的系统性工作。 ＊区分科学研究（基础研究和应用研究）与试验发展的主要标志：前者主要是为了增加科学技术知识、后者则是为了开辟新的应用（如新材料或新技术）。 ＊区分科学研究与试验发展（即R＆D）与其它有关活动的主要标志：具有创新成份的活动归前者。

理学学科门类专业报考建议

理学学科门类专业报考建议 理学学科门类的解读 理学是基础科学，其原创成果往往代表着一个国家的科学水平。“理学”门类拥有16个专业类，即数学类、物理学类、化学类、天文学类、地理科学类、大气科学类、海洋科学类、地球物理学类、地质学类、生物科学类、心理学类和统计学类，及其下设的28个本科专业。 理学门类本科毕业生被授予的学位类型较为多元，多数被授予理学学士学位，但也有部分专业存在特例，如应用化学、海洋技术、空间科学与技术、生物技术和生物信息学专业还可授予工学学士学位，自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划可授予管理学学士学位，心理学和应用心理学可授予教育学学士学位。之所以可以给同一个专业的学生授予不同的学位，其原因在于培养目标不同，从而使得包括课程结构和学习内容在内的培养体系存在差异。以人文地理与城乡规划专业为例，无论授予哪种学位，自然地理学、生态学、环境学等主干课程均必不可少，在被授予理学学士学位的高校，还将学习遥感图像处理、地理信息系统、数字测图、城市规划等专业程度较高的课程;在被授予管理学学士的高校，则需系统学习城市旅游管理、房地产开发与经营、市政学、行政管理学等课程的内容。 理学类的高校排名 理学排名靠前的高校不同专业的发展上各具特色：北京大学的数学、物理学、化学、大气科学、生物科学、地球物理学和心理学等诸多专业被列为国家一级重点学科，在办学理念上追求教学与科研并重，理论与应用并举，其理学门类发展均衡而强势，是具有重要国际

影响的理学科学研究和人才培养基地;南京大学天文学系是目前全国高校中历史最悠久、培养人才最多的天文学专业院系之一，该系师资力量雄厚，以治学严谨而享有盛誉，正努力建设成为一个具有国际影响的天文学教学和科研中心;清华大学理学院以培养“高素质、高层次、多样化、创造性”的理科人才为目标，其物理学和生物科学被列为全国重点学科。中国科学技术大学的地球物理学、厦门大学的海洋科学和北京师范大学的心理学等在全国高校中处于领先地位且具有较好的发展前景。 理学类就业情况 理学本科毕业生就业率在所有学科中处于中等水平，平均月收入居中等偏上水平。一方面，理学类部分专业(例如数学)学生本科毕业时，与之对口的单位相对较少，或是至少需要研究生及以上的学历;另一方面，较之应用性较强的工科专业，理学门类包含的这些基础性学科更容易申请和获得奖学金。这些综合原因使得理学类的学生本科毕业后选择继续读研或出国深造。有报告表明，该学科毕业生工作与专业的相关度偏低，究其原因，一是因为基础学科类型的专业培养目标更多地体现在，依靠扎实的数理知识以训练学生的逻辑思维能力，并获取解决实际问题的办法。因此，当与专业对口单位的可选择性较少时，不妨放宽眼界，从事与基础学科相关的热门行业。二是由于部分专业属于比较尖端的知识领域，研究成果推陈出新的速度较快，促使学生的就业领域向多元化发展。因此，学生在非专业领域内的就业机会增加，使得其工作与专业的相关性降低。 理学门类各专业的内容相差较大，使得学生的就业领域分布很广，较为一致的职业类型是教学、科研工作。其他工作类型还包括：工程技术人员，在企事业单位从事相关的应用研究、科技开发、软件研制、信息管理等方面工作，涉及领域涵盖农、林、牧、渔、工业、医药、食品、地矿、冶金、建材、煤炭、水产、环保、园林等众多领域;软件工程师，在计