1.2 走进科学实验室 学案(浙教版七年级上)

第1章 科学入门

第2节 走进科学实验室

学校 七（ ）班 姓名 组别

一、课前尝试

1.写出下列仪器的名称：

A. B. C. D. E.

2.下列标签贴在某些实验物品上，你知道是什么含义吗？

3.实验室安全守则（书本第9页）

二、新知尝试

1、在实验室发生意外伤害事故：如烧伤或烫伤，正确处理方法： 被化学试剂灼伤：正确处理方法：

2、常见的实验操作

（1）、1.胶头滴管的正确使用

主要作用：

1）、

2）、

使用方法和注意事项：

1）、吸取液体的方法：

第一步：在试剂瓶外挤出胶头滴管中的空气；

第二步：伸入试剂瓶中吸取液体

2）、胶头滴管不能交叉吸取液体。 即吸取一种试剂后，

需洗净才能吸取另一种试剂（防止液体互相混合）

3）、滴加液体的方法：如图演示

2、酒精灯的正确使用：

1）、酒精量不超过酒精灯容积的2/3，不少于1/4 。

2）、添加酒精时，用 添加酒精，绝对禁止向燃着的酒精灯内添

加酒精。

3）、应用 点燃酒精灯。熄灭时要用 盖灭。

4）、）酒精灯的火焰可分为 、 和 三层，

其中 部分温度最高，所以用酒精灯加热时，物体放在 处，温度升高得最快。

B

C

5）、给玻璃仪器加热时，应先擦干仪器外壁的水珠。

6）、如果碰倒酒精灯并导致燃烧，应立即用 或 扑灭。

3、放大镜的正确使用：

1）、方法一：让放大镜 观察的物体，

直至图像大而清楚。

2）、方法二：放大镜尽量 眼睛，放大镜不动，移

动物体，直至图像大而清楚。

三、同步尝试

1.按下列要求将仪器名称填在横线上：

（1）用于搅拌、过滤或转移液体的仪器是 ；

（2）用于夹持试管的仪器是 ； （3）用作少量试剂的反应容器是 ；用作配制溶液和大量试剂的反应容器 是 。

2.下图所示实验操作正确的是( )

3.请指出这些实验操作行为的错误之处。

A ． 。

B ． 。 C. 。

A

第2节走进科学实验室

同步尝试1、1）玻璃棒2）试管夹3）试管4）烧杯

2、C

3、A、用手拿着试管加热B、胶头滴管伸入试管内了C、用嘴吹灭酒精灯

浙教版初中科学七年级上册《科学探究》教学设计

第七节：科学探究 教学目标: 知识目标：理解提出问题对科学探究的意义，理解猜想和假设在科学探究中的作用，理解科学探究需要收集、处理信息和相 关技术，掌握科学探究的基本步骤，b5E2RGbCAP 能力目标：能根据科学探究的方法，在今后的学习中解决生活和生产中的实际问题 情感目标：提高学生进行科学探究的兴趣。形成科学探究的意识 教学重点、难点 知道和理解科学探究的基本环节，并能 教学设备：自制黑盒子及学生的文具盒、磁铁、台灯、灯泡？
导入新课： 一： （1）讲述关于科学探究真实的故事，看一看他们是如何进行探究的。
李明在一所农村中学读书，学校有一只大的开水桶，冬天为了保温，在桶外裹上了一层棉被，尽管如此，早上灌的是开 水，到了下午还是变得凉凉的。一天早上，李明看见张迪用铝合金饭盒装开水时，滚烫的饭盒只垫了薄薄的一层泡沫塑料就 不烫手了，他突然想到，能否用泡沫塑料代替棉被给开水桶保温呢？（课件）提问学生：第一步是李明做什么？（可以提示）
p1EanqFDPw
（●发现或提出问题） 他将这一想法告诉了张迪。 李明认为，手觉得热，是因为手吸收了热量，温度升高。隔着泡沫塑料拿热饭盒不烫手，说 明泡沫塑料导热性能差。用导热性能差的材料包着开水桶，保温的效果按理说就会好些。张迪随手摸了一下热水桶上的棉被， 暖乎乎的，热量通过棉被传出来了。张迪想，李明可能是对的，泡沫塑料的保温效果可能会比棉被好。（课件）提问学生： 第二步李明做什么？DXDiTa9E3d (●建立或提出假设) 李明告诉张迪，如果用这两种材料分别包着装有热水的烧瓶，定时测量两烧瓶中的水温，便可以得出这两种材料保温性 能好坏的结论。“还可能有其他因素影响水温变化，如两个烧瓶中的水是否一样多，水温是否一样高。”张迪说。“是的，” 李明强调：“还需注意放烧瓶的环境是否一样，泡沫塑料与棉被的厚度是否一样等等。” （课件）提问学生：第三步李明做 什么？RTCrpUDGiT (●设计实验方案) 他们决定在两个烧瓶中装质量相等的水，加热到相同的温度后分别用两种保温材料包好，放在相同的环境温度下自然冷 却。 按照这个实验操作，李明和张迪把实验测得的数据填在下表中。5PCzVD7HxA （课件）提问学 生： 第四步李明做 什么 (●进行实验和收 集证据)（检验假设和收集证据）
t/min 0 T1/℃ 80 T2/℃ 80
5 72 65
10 64 56
15 59 48
20 55 43
25 51 38
35 50 32
45 41 28
55 37 26
65 34 24
80 30 22
95 26 22
110 125 140 155 24 21 22 21 21 20 20 20
看看李明和张迪还应该做些什么？
(●对实验数据进行分析作出解释)（分析数据得出结论）
当时的室温大约是多少？你是怎么判断的？（
20℃）
分析表格，我们可以得出那种材料的保温性能好？为什么？ 根据表格中的数据，第 1 组（泡沫塑料保温）从 80℃降至 40℃所用的时间超过了 45 min，而第 2 组（棉被保温）降低 相同温度只用了不到 25 min，这表明，泡沫塑料的保温性能确实优于棉被。jLBHrnAILg 分析表格里的数据，有没有同学认为有问题，问题在哪里？为什么会出现这一问题？ 以上表格中，第 35minT1 的数据与 T1 的总的变化趋势有较大的偏差，回想实验的操作，有可能在读

走进科学实验室教学反思

走进科学实验室教学反思 学生初次走进科学实验室，非常兴奋，所以一定要注意安全。要让学生养成良好的实验习惯，首先要明确实验规则，其次学习一些简单的、基本的实验操作方法及注意事项。 首先让学生认识所在的实验室（包括设备、仪器、药品），这样做实验才能得心应手。注重对学生进行安全教育，如易燃、易爆、有腐蚀性或有毒药品及其图标，药品使用中“三不”原则，让学生初步了解部分代表性（有毒、易燃、有腐蚀性）的药品。进而讨论并归纳出使用药品的注意事项，培养学生严谨的科学态度。 化学实验基本操作是成功完成以后化学实验的基础，也是学生良好实验习惯养成的开始，因此教师一定要严格要求学生认真遵守化学实验室安全规则和化学实验的操作，切实从一开始就让学生养成严肃认真、科学求实的实验态度。其中量筒和滴管的使用是本节课的难点，需要教师认真示范，学生反复练习，直至完全掌握。 初次接触操作较为复杂的量筒、滴管，学生不可避免地会出现较多的错误，如滴管的拿法有些同学就会出错。对待学生的错误首先要有充分的估计，事先多强调。再就是如果学生还是犯了同样的错误，也要心平气和地纠正，不可大声斥责，挫伤学生的自尊心和积极性。 对于量筒的使用，一定要反复演练，让学生切实掌握好。 酒精灯是初中化学实验室中最主要的热源，它的使用有着严格的要求，如果使用不当可能造成危险。同样给物质加热的注意事项也较多，如果操作不当也会造成比较危险的后果。因此教师除了演示并严格要求外，最好事先培训几名实践能力较强的学生充当助手，让他们先掌握了正确的操作，在其他学生练习时，帮老师来巡视指导，以确保实验安全、成功。 在讲解具体的基本操作（如：固体药品的取用），采用如下环节：学生认识取用固体的仪器，阅读、归纳操作要领，找出注意事项；仔细观看老师规范演示的基本操作，并认真听取老师强调的注意事项；学生进行操作，老师纠正错漏之处。通过此环节培养学生初步的操作能力。在此基础上可引发学生思考：如果药品是液态的，应用什么仪器取用？怎样取用呢？激发并培养学生探究思维的意识。在讲解取用液体药品的操作前，可观看一段录象，让学生找出其中的错误操作，培养学生的观察能力、自我评价的能力。最后，课堂小结采用听取学生小结汇报的方式，从而了解本节课的宏观效应，有意识地培养学生的语言表达、归纳总结的能力。 由于初次接触化学实验操作，大多数学生的实验操作不太规范。因此，教师要注意规范演示，并对学生实验操作的规范性和熟练程度要严格要求。同时，在课堂上尽量多地为学生提供练习的机会，在课下让学生充分利用家中的杯子、瓶子、筷子、汤匙、食盐、冰糖、水等，进行固体取用、液体倾倒的操作练习 化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念。 在我们与学生的接触中，我们往往发现初三学生对化学实验非常感兴趣，只要课堂上一做实验，兴趣骤升，如何利用学生这种心理，引导他们去观察、分析实验现象，培养学生的观察能力，分析问题的能力，充分发挥实验在教学中的作用。 在课堂教学中，我们充分利用化学实验的优越性，认真组织好实验教学。在演示实验中，我们除按基本操作要求进行示范操作外，还引导有目的的观察实验现象，并能设计一些问题，让学生在实验中观察和思考，引导学生根据实验现象探究物质的本质及其

浙教版七年级科学上册1.2走进科学实验室练习

1.2走进科学实验室练习 一、选择题 1.修自行车胎的师傅通常先将内胎充满气，放进水里面，轻轻挤压内胎并转动，哪里 有气泡就漏气。然后在扎破的地方用锉刀挫一挫，再把要补上的橡胶补丁表面也挫一挫，最后把两个表面用胶水粘合。对这一行为的分析，你认为正确的是（） A. 这种查找漏气位置的方法运用了科学研究方法中的转化法 B. 用锉刀的作用是使橡胶和内胎表面更光滑 C. 轮胎容易被尖锐的物体扎破，因为越尖锐物体对轮胎的压力越大 D. 使用锉刀的过程中内能转化为机械能 【答案】A 【解析】【分析】 此题考查了常见研究方法的判断、压强大小影响因素和能量的转化等知识点，是一道综合题。 【解答】 A.轮胎漏气的地方很小，不易观察，所以这里通过看哪个地方漏水来判断哪个地方破了，是利用的转换法，故A正确； B.用锉刀的作用是使橡胶和内胎表面更粗糙，便于粘合，故B错误； C.轮胎容易被尖锐的物体扎破，因为越尖锐物体对轮胎的受力面积小，压强大的缘故，故C错误； D.该过程中，消耗了机械能，产生了内能，所以是将机械能转化为内能的过程，故D 错误。 故选A。 2.花生在果实发育时，子房柄（即子房的下部）不断伸长，把子房推进土壤里发育成 果实。为了证明花生发育时需要怎样的外界条件，有同学设计了如下实验，并由实验得出了以下结论，你认为最合理的是( ) A. 花生果实发育需要黑暗条件 B. 花生果实发育与有无光照无关 第 1 页

C. 花生果实发育需要光照条件 D. 花生果实发育需要吸收土壤中的水和无机盐 【答案】A 【解析】【分析】 解答此类题目的关键是理解掌握对照试验的特点。 （1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组；（2）土壤遮盖，不接受光照与黑布遮盖，不接受光照，唯一不同的变量是土壤，表明花生果实发育与土壤无关；黑布遮盖，不接受光照暴露空气，接受光照唯一不同的变量是光照，表明花生果实发育需要黑暗条件。 【解答】 A.花生果实发育需要黑暗条件，正确； B.花生果实发育与无光照条件有关，错误； C.花生果实发育需要黑暗条件而不是光照条件，错误； D.花生果实发育与土壤无关而不是需要吸收土壤中的水和无机盐，错误。 故选A。 3.如图所示在柠檬中插入两种不同的金属可以制得水果电池。相同条件下，水果电池 的电压与两种金属的活动性差异大小有关。下列柠檬电池的两种金属，活动性差异最大的是（） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】【分析】

浙教版-科学-七年级上册-走近科学实验室 教案

第2节走进科学实验室 【教学目标】 重点：1.认识常见的仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项。 2.理解实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性。 难点：理解实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性 【知识要点】 一、实验室里的仪器 试管架：放置试管等的仪器。试管：少量物质反应时用的容器。 试管夹：夹持试管等。酒精灯：使物质加热的工具。 药匙：取少量粉末状(或小颗粒状)药品的工具。 停表：测量时间的仪器。 天平和砝码：测量物体质量的仪器。 电流表：测量电路中的电流的仪器。 电压表：测量电路中电压的仪器 显微镜：观察微小的物体。 天文望远镜用于观测遥远的星体。 各种工具和仪器是为了帮助我们做出准确的判断的，但是每一工具和仪器都有自己的使用规则和注意事项，因此，同学们在使用时一定要按照要求进行操作。同时，随着科技的发展，各种测量仪器的精度和准确度都在不断地提高。 二．实验室的安全 实验前，做好预习和实验准备工作，检查实验所需的药品、仪器是否齐全。 自己设计的实验方案，应先经教师允许。 绝对不允许随意混合各种化学药品，以免发生意外事故。 不能用湿手接插实验室电源，不能用小刀、螺丝刀等物品插入电源插孔，以免发生触电事故。 取用药品遵守“三不”原则：不能用手接触药品，不要品尝药品，不要把鼻子凑到容器口去闻药品气味（应用招气入鼻法）。 用剩的药品要做到“三不一要”：实验室剩余药品既不放回原瓶，也不随意丢弃，更不能带出实验室，要放入指定容器内。 实验中必须保持肃静，不准大声喧哗，不得到处乱走。 在使用酒精灯时，绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，也绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，以免

1.2走进科学实验室(1)导学案带答案

1.2走进科学实验室（1） 班级姓名 【学习目标】 1、了解实验室的常见仪器，并知道其基本用途 2、理解实验安全的重要性，学习处理实验室一般意外的紧急应变措施 3、学习并遵守实验室的规则 【课前预习】 1、科学研究是以为基础的。我们在科学研究中提出的假设一般都要设计来验证。 2、进入实验室，要遵守实验室安全守则，比如，不能用接触实验室电源，不能将小刀、螺丝刀等 物品插入插孔，以免发生触电事故。不得任何化学试剂；不能将固体垃圾或有害溶剂直接倒入，以免造成管道堵塞或环境污染。实验完毕后，将你的实验区域清理，并清洗双手。 3、如果在实验室发生了意外伤害事故，如皮肤烫伤时，可用冲洗受伤处；被化学试剂灼伤时， 可用冲洗1分钟以上。 【学习过程】 一、科学实验室 1、实验室内有各种试验室设备以外，实验室内有大量可供我们做实验时使用的。实验室仪器和试剂的存放点必须符合环境要求（如、、与通风情况等）它们被存放于内，并按不同的用途有序摆放，特殊的具有危险性的试剂或器材还必须按其规定存放于。 二、常见仪器的主要用途和使用注意事项 1 试管：用作的反应容器。加热后不能防止炸裂。 2 烧杯：用作配制溶液和的反应的容器。加热时放在。 3 酒精灯:用于加热。用火柴点燃，不能，用熄灭，不能用嘴吹，酒精量不超过灯壶容积的，不能向燃着的酒精灯内添加酒精。 4 托盘天平:用于称量物质的质量。称量时左右，加砝码时由到。 5 量筒:用于量取液体的体积。量筒是不能加热 6 试管夹:用于加热。 7 胶头滴管:用于和少量液体。胶头滴管用完后应立即清洗干净，不能不洗干净就吸取其他试剂。 8 玻璃棒:用于、过滤引流、转移液体或固体。使用时用力不能过猛。 二、实验室的安全 1、实验室安全守则 （1）不能用接插实验室电源，不能用等物品插入电源插孔，以免发生触电事故。（2）取用药品遵守“三不”原则：不能用手，不要，不要把鼻子凑到容器口去闻药品气味（应用招气入鼻法）。 （3）打翻化学试剂或器皿时需要，并及时向老师或实验室管理员汇报。 （4）用剩的药品要做到“三不一要”：实验室剩余药品既不，也，更不能带出实验室，要放入。 （5）实验中必须保持肃静，不准，不得。 （6）在使用酒精灯时，绝对禁止添加酒精，也绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，以免失火。向灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的。 （7）使用等强腐蚀性的药品时，必须特别小心，防止皮肤或衣物等被腐蚀。 2、常见的危险警告标志： 3、意外事故的处理：(1)酒精及有机物燃烧，小面积着火，应迅速用盖灭。 (2)若不慎烫伤，用药棉浸75%的酒精轻涂伤处。 (3)若被化学物质灼伤，用。 书本P10图1-23 实验室里的操作，哪些同学的行为不符合实验室的安全守则？（写在书本上）

七年级科学 (新教材) 第一单元知识点

第一单元知识点 第1节科学并不神秘 1.科学要研究各种自然现象，并寻找它们产生、发展的原因和规律。 牛顿好奇于苹果落地而发现了“万有引力”； 瓦特好奇于水的沸腾顶起壶盖从而改进了蒸气机。 奥斯特在整理实验器材时偶然发现电流使磁针发生偏转的现象，最终发现了电流的磁效应。 2.科学研究是从疑问开始的，一个小小的疑问都有可能引出科学发现。 3.科学研究的方法：仔细观察﹑积极实验﹑认真思考 4.科学技术即有正面影响，也有负面影响。 5.学习科学的目的：推动社会的进步，协调人与自然的关系。 练习; 1、著名科学家牛顿从苹果落地现象出发，发现了万有引力定律。他的发现最初来源于（） A.调查 B.实验 C.观察 D.阅读 2、下列不属于自然现象的是（） A. 伊拉克大沙漠 B. 伊拉克战争 C. 伊拉克气温高降水少 D. 伊拉克石油蕴藏量丰富 3、科学家之所以有许多发明和创造，首要工作是（） A. 关注现象，提出问题 B. 搜集资料，考察验证 C. 记录结果，分析论证 D. 写论文报告，资源共享 4、在下列现象中不属于自然现象的是（） A．雨后出现彩虹 B “神州”七号上天 C 流星划破夜空 D 大雁南飞 5、下列有关说法中正确的是（） A．科学研究是科学家的工作，和我们无关B．科学研究是高深而神秘的，可望而不可及C．科学研究是很复杂的工作，我们没有办法完成 D．只要留心观察，从身边的问题着手，我们都可以进入科学世界进行科学研究 6、下列说法不正确的是（） A．在学习生活和科学研究中，成功者往往是善于观察的人 B．单凭我们的感觉，就能对事物作出可靠的判断 C．借助各种仪器可大大扩大我们的观察范围 D．在实验中，我们常常要用一些测量工具对物体进行测量 7、学习科学的基本方法是（） A．仔细观察 B．积极实验C．认真思考D．以上都是 8﹑牛顿从苹果落地自然现象出发，发现了万有引力定律。他的发现最初来源于（） A.实验 B.观察 C.调查 D.阅读 9、科学家有许多发明和创造，其科学研究的首要工作是（） A.记录结果，分析论证 B.写论文报告，资源共享 C.关注现象，提出问题 D.搜集资料，考察验证 10、下列不属于科学研究的是（） A.小明到杭州旅游，发现西湖十大美景 B.苹果落在地上，牛顿发现万有引力定律 C.瓦特好奇于水的沸腾，发明了蒸汽机 D.麦哲伦航海探险，发现地球是圆的

浙教版科学七年级上册科学1.2《走进科学实验室》练习题

1.2 《走进科学实验室》练习1．下列仪器属于测量仪器的是() A. 铁架台B．放大镜C．滴管D．电流表2．实验中既能做反应容器，又能直接加热的仪器是() A．烧杯B．试管C．量筒D．集气瓶 3．下列使用酒精灯的操作方法中，正确的是( ) A B C D 4．下列实验操作正确的是() A．为了节省药品，实验结束后将剩余的药品放回原试剂瓶 B．为了节省火柴，用一盏酒精灯去点燃另一盏酒精灯 C．向酒精灯里添加酒精时，不超过酒精灯容量的2/3 D．用嘴熄灭酒精灯 5．下列实验操作不符合规范的是() A．用胶头滴管向试管滴加药品时，滴管应位于试管口正上方 B．蒸发液体时应该用玻璃棒不断搅拌 C．通过口尝来确定实验室中某种试剂的味道 D．用酒精灯加热试管里的固体时先预热 6．箫音同学利用学过的科学知识判断家中的玻璃杯是否洗涤干净的依据是() A．杯子内壁看不见油污 B．杯壁上的水不集成水滴，也不成股流下，而是覆盖一层均匀的水膜 C．用杯子装水，水是澄清透明的 D．上述都可以作为判断依据 7．把一根火柴梗平插在酒精灯的灯焰内，待约2秒钟后取出来，可以观察到火柴梗最先碳化的部分是在灯焰的() A．外焰B．内焰C．焰心D．中上部 8．下列关于实验结束刷洗试管的操作中，正确的是() A．用手心顶住试管的底部，用毛刷猛力上下刷洗 B．若试管中有不易洗掉的物质，要用秃头毛刷用力刷 C．先将试管内的废液倒入废液缸，再在自来水下用试管刷轻轻刷洗 D．用实验桌上洗过的抹布擦干洗净的试管 9．下列操作正确的是() A．胶头滴管的使用B．试管夹套入试管C．熄灭酒精灯D．液体药品的取用10．实验室加热约250 mL液体，可以使用的仪器是() ①烧杯②试管③酒精灯④石棉网 A．②③④B．①③④C．①③D．②③ 11.科学实验过程中要规范操作，注意实验安全，如果发生意外也要冷静处理。下列意外事故的处理 cc

七年级科学上册科学探究教案

最新2020-2021学年秋季七年级科学上册 主题一科学探究 教学目标： 1、知识目标 （1）学会发现并提出与生物学相关的、可以探究的问题，学会应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想和预期。 （2）拟定探究计划；列出所需要的材料与用具；确定控制变量，设计对照实验；制定可行的实验方案。 （3）学会处理数据、解释数据。 （4）得出结论，表达和交流。 2、能力目标 （1）初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。 （2）在科学探究中发展学生的合作能力、实践能力和创新能力。 3、情感目标 乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。 教学重点： 1、探究活动的基本环节。 2、如何提出问题、作出假设。 3、如何设计对照实验 教学难点： 1、如何提出问题、作出假设。 2、如何制定探究计划。 教学时间及班级：———————————————————————————————————————– 教学过程： 一、科学探究的一般过程 1、提出问题： 从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的、可以探究的问题，并表述这些问题。 2、作出假设： 应用已有的知识或生活经验，对问题的答案提出可能的、合理的设想和预期。 3、制定计划（设计探究的方案）： 要紧紧围绕提出的问题和假设来进行。 （1）列出所需要的材料和用具： （2）选出控制变量：在一个探究实验中，变量是唯一的。 也就是说，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件外，其他条件都相同。只有在坚持变量唯一的前提下，才能排除其他因素干扰实验结果，保证实验结果的可靠性。 师生共同复习总结科学探究的一般

七年级上科学探究题

依据下表各种动物所描述的特征，并根据表中的分类方法，请将下列脊椎动物填在表中1. 合适的空格处。动物：蛇、青蛙、狐狸、鲤鱼、鸽子。 于是她估计同时伴有咳嗽，2 .王老师在课堂上发现一位同学精神不振且很疲劳、脸色绯红，”估计该同学可能在发烧，要求该同学测量体温。上述信息中，从探究的角度上讲，老师的“，要求该同学测量体温的目的是▲▲属于。 3..晓丽为研究“影响蜂蜜粘性与温度的关系”，设计了如下的实验方案：将蜂蜜分别装入三个小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室内，另一瓶放在微波炉中加热一会儿。然后找三支相同的试管，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时、分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间并进行比较。 记录实验数据如下： 蜂蜜在冰箱中在室内经微波炉加热 较高度一般较低温 较短流淌时间一般较长晓丽又用其它不同品牌、不同产地的蜂蜜做了相同的实验，实验现象都是如此。 请你回答：（1）晓丽得出的结论是：▲。 （2）这一结论可以用下列图像中的▲来表示。 （3）在上述探究过程中，晓丽运用了转换法，通过这种科学方法，晓丽将不能直接测 量的▲这一物理量巧妙的转换成▲这一可测量的物理量。 4.我校有一个“温度计探究”综合实践活动小组，开展了有关温度计的专题探究．他们通过查阅资料得知17世纪时，意大利伟大的物理学家伽利略曾设计过一种温度计，其结构为：一根麦秆粗细的玻璃管，一端与鸡蛋大小的玻璃泡相连，另一端竖直插在水槽中，并使玻璃管内吸入一段

水柱，根据管内水柱的高度的变化，可测出相应的环境温度．为了探究“伽利略温度计”的工作过程，课题小组的同学按照资料中描述，自制了如图所示的测温装置，图中A为一给小塑料瓶，B为饮料吸管，通过一个软木塞与A连通，管的下端竖直插在一个大水槽中，使吸管内外的水面有一高度差h．经过讨论，课题组精心设计了一份实验方案，并认真地进行实验探究： 4 / 1 27 温度（℃）21 17 25 19 23 4.2 14.6 9.4 30.0 24.9 19.7 （高度hcm） （相邻高度的高度差△hcm）5.1 5.2 5.1 M 5.2 ，记录的实验数据如表所示：根h（1）在不同温度下，课题组分别测出了对应的水柱高度，cm 据表中数据，计算出空格M内的相邻高度的高度差数值为 ）通过表中数据分析，可得出结论：（2 （填升高、降低或不变）；①水柱高度h随温度的升高而 瓶往下看，A②若在不同的高度，吸管上刻有对应的温度值，则吸管上温度的数值从）；或（选填：“由大到小”“由小到大”依次是由某学校科学兴趣空气质量与人的健康息息相关，而大气中的污染物对人体健康危害极大。5 .他们同时分别在绿小组的同学们希望通过测量空气中的尘埃粒子，来了解周围的空气质量。分钟后取回在显微镜下观察计数。得到实验30片载玻片，树下、道路边放置涂凡士林的10 个。数据：绿树下尘埃粒子数7800个，道路边19200 。（1）根据实验过程，你认为他们要探究的问题是______ 为排除偶然因素造成的2（）他们分别在绿树下、道路边放置载玻片，其目的是______ 。片载玻片用来设置重复组在显微镜计数时，通常采取五点取样法进行抽样检误差，放置10 测。（。3）分析实验结果，你得出的结论是______ 1（4）通过探究活动对你有何启示？（分） 分）下面一些问题将考察你的科学素养，请用你所学的知识和经验作答。6.（8玻璃罩做了如图甲所示的实验，观察到图中叙述的现象，1）某同学用老鼠、一盆植物、（。请你提出一个有意义的问题▲ 。（2）研究方法的选择：要了解青蛙与蟾蜍在外形上的异同，应采用的研究方法是▲ 个细菌，细菌的繁殖3（）简单的计算：细菌的繁殖方式是分裂，假设你此刻手上有100 速度为每30分钟繁殖一代，在没有洗手的情况下，2小时后，你手上的细菌数目。是▲ ▲（4）乙图中①环的外圈与②环的内圈哪个大？你可以用什么方法来证明你的判断？蝙蝠通常喜欢蝙蝠是一种分布很广的哺乳动物，7.几乎所有蝙蝠均于白犬憩息，夜出觅食。栖息于孤立的地方，如山洞、缝隙、地洞或建筑物内。为了研究“蝙蝠主要是通过眼、”科学家在一个大房间内竖起金属丝制成的障碍物，皮肤中的什么来发现障碍物的，耳、然后记录撞击或避开障碍物的蝙蝠数量，实验方法和结果见下表。) 处理方法实验避开障碍物蝙蝠的百分比(％被观察的蝙蝠数量71 不做任何处理 A 1000 70 蒙住蝙蝠的双眼 B 1000 35

浙教版-科学-七年级上册-【同步练习】浙教版练习上册：1.2 走进科学实验室

第二节走进科学实验室 1、测量电路中的电流的是______；测量电路两端的电压的是______；观察微小的物体的是______；测量时间的是______；测量质量的是______。 2、用做少量物体反应容器的是______；夹持试管的是______；放置试管的是______；配制溶液的是______。用来加热的是______；搅拌、加快溶解、引流的是______。 3、移取少量液体，用吸取；取用一定体积的液体，用量取；取用较多量液体，可。 4、不能将固体垃圾或有害有毒溶剂直接倒入水槽，以免或。实验完毕后，将你的实验区域，并清洗。 5、下列试剂中①氧化铜粉末②石灰石块③锌粒④试剂瓶中的盐酸。可以用药匙取用的是______，可以用镊子取用的是__________，可以用滴管取用的是_________。 6、向试管里添加稀盐酸时，先将瓶塞拿下，________ 在桌上，拿瓶子时，瓶上的标签要_____________ ，瓶口要________ 试管口，缓慢地向试管中倒入稀盐酸，倒完后，立即_________ ，并把瓶子_________ 。 7、实验室里，盛放配制好的食盐水的仪器是（） A、烧杯 B、广口瓶 C、试管 D、细口瓶 8、实验中既能做反应容器，又能直接加热的仪器是（） A、烧杯 B、试管 C、量筒 D、集气瓶 9、下列实验操作错误的是（） A． B． C．D． 刷洗试管倾倒液体加热试管向试管中加入药品 10、下列实验操作正确的是（） A、为了节省药品，实验结束后将剩余的药品放回原试剂瓶 B、为了节省火柴，用一盏酒精灯去点燃另一盏酒精灯 C、向酒精灯里添加酒精时，不超过酒精灯容量的2/3 D、用嘴熄灭酒精灯 11、下列滴管使用或放置图示正确的是（） A． B． C． D． 取液时挤入空气滴管横放在桌面洗净的滴管放入洁净烧杯中倒持残留试液的滴管

七年级上册科学探究题专题训练

七年级上册科学探究题专题训练 1、用托盘天平称水的质量： 将空烧杯放在天平左盘，天平平衡后，天平右盘砝码及游码在标尺的位置如图（1）所示。杯中装水后，天平平衡，右盘砝码及游码在标尺上的位置如图（2）所示。根据图填出下表。 2、下面是上海—西安的列车时刻表（4分） 火车从徐州站开出到华山站，共需化费__________分钟。 3、小明想测量一块不规则石块的体积，他进行了以下操作： a.读出液面读数V2 ； b.将石块轻轻放入量筒中，读出液面读数V1； c.量筒内放入适量的水，放在水平的桌面上； 正确的操作顺序是________→________→________。 石块的体积V =________________ （用题中字母表示） 4、按照实验托盘天平测质量的使用步骤，下列的叙述正确的依次排列为(用序号) ___________。 A．将游码拨至标尺的零刻度线；B．根据天平右盘砝码值，及游在标尺上的位置，读出物体的质量；C．将物体放在左盘，右盘放砝码，并移动游码使游码指针在分度盘的中央；D．调节平衡螺母，使天平平衡；E．将天平放在水平面上。 5．以下是用温度计测量液体温度的实验步骤： A．估计被测物液体的温度； B．取出温度计； C．观察温度计的测量范围及最小分度，选择适当的温度计； D．让温度计玻璃泡与被测液体充分接触； E．读出温度计的示数，并记录。 则实验步骤正确的顺序应是__________________________________。

6、下图机械停表的读数是秒。 7、某同学以“绿豆种子的萌发与哪些因素有关”为课题进行实验探究。 提出问题：绿豆种子萌发与哪些因素有关？ 已有信息：干燥的绿豆种子不能发芽，完全浸没在水中的绿豆种子也不能发芽，潮湿的种子在合适的温度下能发芽，发霉腐烂的种子不能发芽。请你根据以上信息作出合理 假设。 至少写出三个假设： 假设一：。 假设二：。 假设三：。 8、阅读下文： 新华网内蒙古四子王旗10月17日电 (记者李宣良、黄明) 因与大气的剧烈摩擦而被烧蚀成深褐色的神舟六号返回舱静静地躺在草原上，舱体上还带着上千度高温发热后的余温。着陆场系统总设计师侯鹰告诉新华社记者，飞船返回舱返回最大技术难点之一就是飞船的降温，必须给飞船穿上一件“隔热衣”。当返回舱在距离地面80公里-40公里的高度以数千米每秒的速度穿越稠密大气层时，返回舱表面温度会达到1000-2000摄氏度，如果不采取有效的防热降温措施，整个返回舱将会像陨石一样被烧为灰烬。这时必须给飞船穿上一层“防热衣”，使飞船内部的温度控制在航天员可以忍受的40摄氏度以下。侯鹰介绍，神舟六号飞船的防热材料，就是从几十种材料中严格筛选出来的。为进一步将质量降下来，在材料的使用上采用了蜂窝格的设计，这种既有密度又有疏松的设计，保证了神舟飞船穿上的是轻薄的“防热衣”。直径2.5米的返回舱表面积为22.4平方米，目前使用的防热材料总质量约500千克。俄罗斯的“联盟”号飞船直径是2米，表面积是17平方米，而它的防热材料达700千克。侯鹰说：“可以看出，我国飞船的防热技术具备了世界先进水平。” 该资料中提到很多我们学过的科学量，请你至少指出其中三个，并说出相应的实验室测量工具。（1）、；（2）、；（3）、。 9、某同学用一调节好的托盘天平测一本书的质量.。他将书放在左盘里，用镊子向右盘加砝码，依次加进1克、2克、2克、5克、10克、20克、50克、100克的砝码各一个，这时指针偏向标尺右边，说明砝码的质量大了，他又依次取下1克、2克、2克、10克砝码各1个，这时天平横梁达到平衡，已知这本书共200张，问： ①每张纸的质量是多少？ ②这位同学往天平盘里加砝码有什么缺点？ 10、现有一只烧杯、一块不规则形状的小石头、烧杯、量筒、细线、滴管以及适量的水等实验器材，你能利用这些器材测出小石头的体积吗？请写出实验步骤。 11、阅读下文。 在美国科罗拉多州，有一天，有7个孩子突然病倒了，并伴有腹泻、胃痛、发烧、呕吐等症状。数日后，又有43人出现了相同的症状。化验结果显示，所有的患者都感染了一种能够通过感染菌的肉或蛋传播的细菌。那么孩子们是怎么感染上病菌的呢？为什么有些孩子

七上走进科学实验室复习讲义全

第一讲走进科学实验室 &思维导图 &知识梳理 一、科学并不神秘 1.科学的定义：科学是一门以各种为研究对象，寻找它们产生、发展的原因和规律，并帮助我们理解、解释和预测各种事物、现象及其变化的学科。 2.科学的作用：（1）改变人们对自然界各种事物的认识，提高人类的技术水平和生产能力；（2）改变人们的生活方式；（3）改变人们的思维方式。 科学技术也会给自然环境和人类社会带来一些负面影响，如、等。 3.初中科学的五大容：（1）科学探究；（2）物质科学；（3）生命科学；（4）地球和宇宙；（5）科学、技术、社会、环境。 二、科学实验室 1.实验仪器和化学试剂的存放 （1）许多科学仪器和仪表如天平、显微镜等要求存放在

的环境中，且要防锈防尘。有强腐蚀性的化学试剂（如、等），以及有毒的化学试剂，都要注意安全存放。 （2）易吸水或潮解的化学试剂（如、等），要密封保存。有些易受热的化学药品或见光易分解的化学试剂（如硝酸、硝酸银等），要存放在阴凉处或避光保存。在空气中易自燃，要浸没在水中保存。 （1）在给物质加热时，应用焰加热。 （2）灯壶中酒精体积应大于酒精灯壶容积的，少于。（3）绝对禁止向燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯，而应用 来引燃。 （4）万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用铺盖。 &易考点 1.实验仪器与化学试剂的存放要求。 2.实验室常用器材及其用途，试管夹的使用方法。 3.实验操作安全规。

&例题精析 *考点一科学就在我们身边，科学史常识 例1. 科学的发展改变这人们对自然界各种事物的认识，使人类的技术水平和生产能力逐渐提高。下列关于科学史的叙述中，与事实相符的是（）。 A.袁隆平成功培育了杂交水稻 B.法拉第发现了电流使磁针偏转的现象 C.爱迪生改良了蒸汽机，使人类进入了工业化时代 D.牛顿发现了遗传物质DNA的双螺旋结构 *考点二实验室基本操作 例2. 规的实验操作时获得实验成功的重要保证。下列实验操作正确的是（）。 *考点三放大镜的使用方法 例3. 老爷爷用放大镜看报纸时，为了看到更大的清晰的像，应（） A.报纸与眼睛不动，放大镜离报纸远一些 B.报纸与眼睛不动，放大镜离报纸近一些 C.报纸与放大镜不动，眼睛离报纸近一些 D.报纸与放大镜不动，眼睛离报纸近一些 *考点四实验操作安全规 例4. 科学实验室中经常会遇到一些意外事故，需要我们及时、准确地处理。燃着的酒精灯不慎打翻而着火，当火势还不太大时，应采取的最合理的措施是（）。 A.用干布擦净 B.用湿抹布扑盖 C.用水浇灭 D.用灭火器灭火

浙科版-七年级上-科学《科学探究》教案

浙江教育出版社《科学》七年级上 案例1“科学探究”教学设计（第一章科学入门第5节） 一.案例背景 科学的核心是探究，从问题着手，让学生从问题的提出、分析、解决过程中对科学探究产生直接的体验，把探究的基本思路纳入自己的认知结构。国家课程标准《科学课程标准（7－9年级）》强调科学探究，培养学生的探究能力和分析能力，倡导学生主动参与，乐于探究的学习方式。 《科学探究》是本章的最后一节，初一的学生抽象理性思维能力较弱，容易形成科学是遥不可及的印象，不利于激发探究的兴趣，但却对科学的探究充满了神秘感及向往。通过学习科学家的探究事例以及亲历身边的小问题探究，向学生打开了科学探究的大门。通过本节内容的学习，学生初步掌握科学探究的一般过程，为整个初中阶段的探究性学习打下基础。 二.教学设计 （一）学情分析 七年级的学生往往对自然现象有强烈的好奇心，对一些事情不再满足于了解是什么，而想深入了解现象背后的原因是什么、为什么、怎样通过探究去获取答案。但由于缺乏基本的探究方法，学生在探究中往往感到无从下手。科学探究对于学生比较陌生，因此学习科学探究的方法，需从学生日常生活中较为熟悉并有初步体验的实例入手，结合学生初步具有的观察、分析和实验能力，进行简单的科学探究实践活动。本节中由于学生对“灯为什么不亮”具有一定的生活经验，因此这问题学生能进行口头上的探究，而后获得探究的一般过程。然后，通过游戏方式让学生认识黑盒实验的方法，进一步体会科学探究的本质。进一步通过探究人体身高与脚印长度的关系巩固科学探究的基本方法和一般步骤。通过本节课的学习旨在培养学生有意识地、主动地运用所学的科学探究方法解决日常生活中遇到的问题，为今后的科学知识学习和科学探究活动奠定基础。 （二）教材分析 《科学（7-9年级）课程标准》中，科学探究占有很重要的地位。“突出科学探究”作为课程的基本理念之一；科学探究被列入课程的重要目标；内容标准中明确地提出了科学探

浙教版七年级科学上册《科学探究》教案

浙教版七年级科学上册《科学探究》教案浙教版七年级科学上册《科学探究》教案 【概念拓展】 1．科学主义 科学主义是这样的一种思想，即：自然科学是最权 威的世界观，也是人类最重要的知识，其高于所有一切 其他东西对生活的诠释。“科学主义”这个词首先被社 会科学家，如弗里德里希·哈耶克，和科学哲学家，如 卡尔·波普尔等使用，用来描述许多科学家所共有的态 度和信念，这一信念让自然科学的研究和其所采用的方 法终于上升到意识形态的水平。对科学主义的经典论述，正如物理学家欧内斯特·卢瑟福所言：“除物理，皆集邮。” 科学主义一词有时在两个方面亦被用作略带贬义的 解释： （1）表示不恰当的使用科学或在不适当的地方运用科学主张，例如，当讨论主题的范围明显超越科学范畴，或者没有足够的经验证据来证明一项科学结论的情形。 在这种使用情况下，讽刺的是科学主义呼吁科学权威化 的论证。 （2）指“自然科学的方法，或者自然科学所认证的范畴分类和事物，是任何哲学和任何研究的唯一恰当的

元素的信念”，并且这一过程伴随着"心理体验方面的经验失效"。在这种用法下，（至少在更极端的定义下）强调科学主义在实证主义中扮演重要位置。 对于有着马克斯·韦伯传统的社会学家来说，如尤 尔根·哈贝马斯，科学主义的观念不仅与实证主义哲学 密切相关，并且也与现代西方文化中的“合理化”密切 相关。 2.科学探究的过程技能分类 科学家探究科学的行为虽然很复杂，然而这些活动 可分解为较单纯的6个基本过程及6个综合过程。这些科学家探究科学的方法也被称作探究的过程技能(SciencePll)，这些技能经过学习，学生是可以获得的。组织一系列探究教学活动，可以帮助学生从简单的基本 过程开始，然后逐渐进展到分类、测量、预测、推理， 进一步发展控制变量、下操作性定义、如何做实验、怎 样解释实验结果等。 基本过程技能分为：观察、分类、测量和应用数字、交流、预测、推理等6个科学过程。 （1）观察(Observation) 观察是科学探究中最基本的过程，仔细观察是任何 科学家进行研究时所必要的。观察不只是用眼睛看，还 包括其他。(1)五官的观察，用眼睛、鼻子、耳朵、舌及

七年级科学上册第1章科学入门第2节走进科学实验室教案新版浙教版

《第2节走进科学实验室》 教材分析 本节课内容选自浙教版《科学》七年级上册第一章第二节，属于科学探究的范畴。教材先介绍了实验室的设备和一些常见的仪器，让学生认识到各种仪器及其用途。再介绍了实验室守则和一些危险警告标志，让同学们知道在实验室必须严格遵守安全守则以及遇到意外事故该如何处理。最后教材介绍了胶头滴管、酒精灯以及放大镜的使用，让学生学会一些基本的实验操作。本节课是七年级的第二课，是初中科学实验学习的开篇，为之后科学观察、科学测量等学习奠定了基础，处于重要地位。 教学目标 1.在常见实验操作中，掌握观察、实验、收集信息的能力。 2.能说出常见设备的名称、作用及使用注意事项。 3.理解实验室安全规则。 4.能说出如何应对实验室意外事故。 5.学习并练习酒精灯、胶头滴管及放大镜的使用。 6.通过对实验设备的学习及实验操作的练习，感受科学的严谨性。 7.通过对实验操作的学习，认识到规范操作的重要性。 教学重难点 【教学重点】 能说出常见设备的名称、作用及使用注意事项；能说出如何应对意外事故。 【教学难点】 学习并练习酒精灯、胶头滴管及放大镜的使用。 课前准备 酒精灯、锥形瓶、试管、澄清石灰水、二氧化碳气体、发黄的落叶、硫酸铜晶体、绿叶、细铁丝、蒸馏水、氢氧化钠溶液、鸡蛋清。 教学过程 一、导入新课 【导入】我们知道，学习科学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段，所以学习科学就必须要走进科学实验室。展示“实验室图片”，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开的，让学生知道实验的重要性。 二、讲授新课 知识点一科学实验室 【设疑激趣】下面让我们一起来认识一下科学实验室。 【展示】常见的仪器并介绍其用途。

七年级上册生物《科学探究的基本方法》实验教案

第一章生物与环境第五节科学探究的基本方法 实验：尝试探究水温变化对金鱼呼吸的影响 尝试探究水温变化对金鱼呼吸的影响，初步学会科学探究的基本方法。 尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响，从提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、讨论交流六个环节上完整地训练学生进行科学探究。这三项探究活动就地取材、简便易行，循序渐进，逐步提高。再通过本章设计安排的其他探究活动，促使学生：①体验到科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径；②意识到提出问题是科学探究的基础，解决科学问题常常需要作出假设。③意识到科学探究可以通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据；④意识到科学探究既需要观察、实验、调查，又需要进行推理和判断。⑤体会到科学探究需要正确地表达、需要与人交流和合作。 尝试探究水温变化对金鱼呼吸的影响，初步学会科学探究的基本方法。 X k b 1 . c o m 重点：尝试探究水温变化对金鱼呼吸的影响，初步学会科学探究的基本方法。 难点：理解科学探究的基本方法。w w w .x k b 1.c o m 理解科学探究的基本方法，控制变量和设置对照的应用。 金鱼、鱼网、温度计、两个小鱼缸、冰块或热水 1.导入 师：前面几节课我们学习了生物的有关知识，知道了生物学是人类在长期的科学探究中积累和发展起来的，因此，科学探究是人类揭开自然界的奥秘、获取知识的重要途径，那么，如何进行科学探究？科学探究的基本方法是什么？

2.学案之一：科学探究的基本方法 师：其实，探究离我们并不遥远，我们日常生活中经常要进行各种各样的探究。有同学可能会说：我们每天学习、吃饭、睡觉并没有进行什么探究呀！下面我们就来看一个生活中探究的例子：当你走进车棚想骑自行车时，发现自行车没气了，你首先想到什么问题？ 生：跑去找打气筒。https://www.wendangku.net/doc/30308278.html, 师：当你把打气筒找来的时候，结果发现气门芯被人拔了，那你不白跑一趟。显然并不是急着找打气筒。 生：我认为首先想到的是：自行车为什么没气呢？ 师：这位同学说的很好，这个问题是最直接的，也应该是最先想到的。这实际上就是探究的第一步：通过观察现象提出问题。（教师板书：1、提出问题） 师：提出问题以后，那你认为自行车没气会有几种可能原因？ 生：可能是轮胎破了。 生：可能是气门芯被拔了。 生：可能是气门芯橡胶皮老化了。 生：可能是被人给气放掉了。 师：这就是探究的第二步：建立假设。把问题的几种可能性都提出来。（教师板书：2、建立假设） 师：提出自行车没气的几种假设以后就应该针对不同的假设设计相应的解决方案，然后按方案进行实验。 师：针对第一个假设，应该怎样进行检验？ 生：将轮胎取出，充足气，浸在水中，如果会冒气泡，则说明轮胎破了；如果不冒气，则说明轮胎没有破。 师：针对第2、3、4个假设，请提出你的解决方案。 生：检查一下气门芯就知道是否被拔。 生：拿出气门芯看看橡皮套是否老化。 师：这就是探究第三步：设计实验方案。然后在按解决方案，逐一操作，通过观察、实验等多种途径获取实事与证据。这就是第四步：收集实事证据。（板书：3、设计实验方案。4、收集实事证据） 师：根据收集的实事证据，对前面提出的假设进行检验，并以口头或书面报告等形式表达出来，与别人进行加流和讨论。这就是第五步：检验假设；第六步：交流。（板书）师：刚才我们就是用探究的方法解决了自行车没气的问题，也是我们第一次体验探究的方法，如果我们这个方法，就可以成为――？ 生：科学家。 师：不，就可以去修自行车了。 师：科学家是怎么样进行科学探究的呢？我们来看一段材料。 师：1.提出问题：这些细菌是从哪里来的？ 2.作出假设：可能是肉汤会自动生出细菌，也可能是细菌从空气中跑到肉汤里去了。 3.制定计划：把肉汤分别装入两个圆底烧瓶。