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飞扬之爱1

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飞扬之爱1-2

霍一飞回到H市后,便在市中心建造了“蓝宇集团”的办公大厦,一幢24层楼高的豪华写字楼,作为董事长,霍一飞的办公室自然而然的停在了22层(上面两层是他的私人休息室与健身房)。而应宜林此时也是临床医学博士后了,她想呆在医院为患者治病,实现自己的理想,为人类健康事业做贡献。霍一飞很支持妻子的梦想,可又怕妻子在别的医院会受委屈,于是特地修建了“蓝曙高级医院”让妻子尽情发挥才能,并聘请Willion当院长替自己管理医院。霍一飞从小便尝尽了社会的无情与欺负,所以深深地懂得底层人的辛苦。以前张明山在家的时候,霍一飞的学习成绩很好,可张明山只让他上完小学就不上了。如果不是后来跟了周进,周进花钱让他接受了最好的教育,他霍一飞也不可能有今天的成就。算是走上黑道为自己多积一点德吧,霍一飞砸下一大笔钱投入教育,在H市建造了“蓝和贵族学院”,又不惜重金请来最好的任课老师教授。这所学校集小学、初中、高中、大学为一体,凡是从蓝和毕业的大学生,都有很大机会进入“蓝宇集团”工作,这是多少学子梦寐以求的啊!“蓝宇集团”旗下公司企业遍布世界,只要进了蓝宇,待遇好不必说,想失业都难!虽说是贵族学校,可如果你是普通人家的孩子,但成绩优异一样可以在这里读书,不但学杂费全免外加全额奖学金,还有生活补贴。霍一飞此举,赢得了H市民们的赞不绝口。连政府也极力巴结霍一飞,因为只要霍董事长一点头,赞助金就滚滚而来呀!

转眼间,霍一飞一家回到H市已经快半年了。霍一飞的家在H市郊的一座别墅,这里只有一栋别墅,但带有花园,很大。这是霍一飞亲自设计的家。别墅里的装潢则是和应宜林一起商议的,既温馨但又不失庄严。周进夫妇并没有住进来,霍一飞几次劝说他们都不愿意,于是霍一飞只好把别墅建的离父母近一点,应七的家也跟他们离不远,走路也不过四十来分钟。周进和应七都才45、6岁,精神好的不得了,退位之后便整天钓鱼下棋喝茶,偶尔看一飞忙不过来了又去帮帮忙,更多的时候都用来休闲娱乐。有时又去看看小孙子。

霍煜赫也已经四岁了,虽然长得非常可爱继承了父母的美貌于一身可实在淘的没边儿,霍一飞整天呆在公司,应宜林又整天呆在医院,家里只有佣人吴妈、管家路伯和保镖们,小少爷在家就是一整个儿“混世魔王”,要星星不敢给月亮,稍有不如意便又哭又闹还在地上打滚,谁都哄不了。可小家伙长的又太可爱了,大大的眼睛,长长弯弯的睫毛,乖的时候嘴巴甜的不得了,以至于每次霍一飞或应宜林问起儿子在家的表现时大家都是尽力隐瞒,一个劲儿地说小少爷很乖、相当听话等等。

这一天,小助小少爷又在家里翻天了。

“嘿嘿,卫锋叔叔(家里的保镖之一),来抓我呀!来抓我呀!哦哦!抓不到!你们抓不到!哈哈…”小东西一边跑一边不忘回头对着追他的保镖、管家、佣人们做鬼脸,一大群人在后面看见小少爷发疯似的猛跑,既担心又无奈。

转眼间,小助便跑到了假山边上,三下五除二就爬上了假山的最高处,一块独立突起的石头上,坐在那只有巴掌大的地方,胆子忒大的小屁孩还洋洋得意地摇晃着悬空的双脚。

这可吓坏了下面的人,想上去把孩子抱下来吧,又怕假山承载不了那么的重量,不抱吧,自家小少爷又处于那么危险的处境,万一从上面摔下来或出了什么意外,自己的前途就堪忧了。这可怎么办才好呀!只得在下面好言哄着。

“小助小少爷哟!快点下来吧!啊!快下来,路伯带你去吃好吃的,快点下来,别摔着了!”管家焦急的喊道。

“路伯,我不饿诶!坐在这里多好,站的高望得远啊!”说着小家伙还作势要站起来。

“哎…哎,小少爷别动!别动!卫锋,赶快去把小少爷抱下来,快点!”管家吩咐道。

“你敢!!路伯!你敢上来我明天就把厨房点了,你信不信?”小家伙龇牙咧嘴。

“不信!有种你就点!不然就给我呆在上面一辈子别下来!”一个雄浑富有磁性但怒气不小的声音响起。大家回头一看,不禁倒吸一口凉气,当家人霍一飞回来了!完了完了,惨了!

“爸……爸”小家伙看见老爸回来了,也吓了一跳。

霍一飞确实生气了。今天好不容易早点处理好公司的事能早一些回家,没想到刚进大门就在花园里看见这样一幅场景,宝贝儿子居然还想要把厨房点了!反了他了!

“霍煜赫,给你五分钟的时间,马上给我下来,把手脸洗干净到书房来!其他人该干嘛干嘛!”说完霍一飞沉着脸走了进去。

因为只有一个孩子,所以霍一飞不想让儿子今后涉足黑道,创建“蓝宇集团”也是为了儿子的将来能继承。早在儿子刚出生时,霍一飞就同应宜林达成了协议,他唱黑脸,妻子则扮演慈母角色。应宜林也答应丈夫只要不过分就不会阻止他教育儿子。作为黑帮子女的应宜林也知道,丈夫这么做也是迫不得已,谁不希望自己的孩子将来能出人头地呢?她看惯了无数不学无术的男孩混黑社会后落得的下场,也知道男孩子如果不好好管教今后真的很容易走歪路,所以也就同意了丈夫的想法,由丈夫去管教儿子。

八年级学生心理健康教育《让心中充满爱》优秀公开课教学设计案例

让心中充满爱 【活动分析】 我们不是生活在洁白纯净的世界里,人与人之间难免发生磕磕碰碰的事。随着现代社会人际关系的日趋复杂、微妙,谁都不可避免地会遇到伤害。不论这种伤害是有意,还是无意的,面对伤害,是愤愤不平?或是斗个鱼死网破?还是让心中充满爱,微笑着面对?这是当前独生子女教育中的一个重要课题。本节课旨在教学生学会同情,学会关心别人,教育学生懂得爱,有情感,从而有责任感,有使命感。激励学生在今后的生活中积极付出爱的行动,培养良好的人际交往能力和责任感。 【活动目标】 1、认知:认识并体验爱的美好,培养仁爱之心,学会关心他人,在力所能及的范围内为他人献爱心。 2、情感:积极地理解爱的涵义,学会同情生活贫困或不幸的人们,愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。 3、行为:关注生活周围和社会上贫困及不幸的人,不嘲笑、不戏弄有缺陷的人,乐意付出爱的行动从而培养良好的人际关系。 【活动准备】 学生分成六个小组、以“爱”为主题的一篇文章、录音机、小品表演、搜集生活中体现“爱”的真情故事、自制几张空白的精致卡片 【适合年级】初二年级 【活动过程】 一、导入 师:一个拥有爱心的人,往往容易与周围的人和谐共处,并凭借爱心培养出其它优秀的品质。这样,他就更容易,也更迅速地到达成功的顶峰。其实,在我们周围,爱心无处不在,爱心无所不容。那么,“爱”到底是什么? 小组交流。 小结:“爱”的含义是广泛的,它包含亲情、爱情、友情的诸多方面。 二、听一听(营造氛围,调动学生的情感) 1、播放歌曲《爱的奉献》

歌词:这是心的呼唤/这是爱的奉献/这是人间的春风/这是生命的源泉/再没有心的沙漠/再没有爱的荒凉/死神也望而却步/幸福之花处处开遍/啊……只要人人都献出一点爱/世界将变成美好的人间/啊……只要人人都献出一点爱/世界将变成美好的人间 2、想一想:这首歌的题目是什么? 3、说一说:你都在什么地方、什么时候听过这首歌?听了这首歌你有什么感受? 4、小结:我们的周围有身体患病或生活困难的人,他们需要我们的帮助。只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间。 三、谈一谈(共同体验爱的美好) 1、小组交流: (1)你曾经遇到过什么困难?当时你是什么心情?同学们是怎么做的?大家为什么要这样做?当时你又是什么心情? (2)谈谈你了解的生活中体现“爱”的真情故事。(如歌手丛飞资助困难学生读书、洪战辉带妹读大学、徐本禹把青春献给西部教育。) 2、小结:爱,不仅仅是物质的东西,还包括精神的鼓励和心理的安慰、真情的放飞。 四、读一读 使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们,培养他们的同情心和仁爱之心 1、一名同学朗读《哥哥的心愿》 圣诞节时,保罗的哥哥送他一辆新车。圣诞节当天,保罗离开办公室时,一个男孩绕着那辆闪闪发亮的新车,十分赞叹地问: "先生,这是你的车?" 保罗点点头:"这是我哥哥送给我的圣诞节礼物。"男孩满脸惊讶,支支吾吾地说:"你是说这是你哥送的礼物,没花你一分钱?天哪,我真希望也能……" 保罗当然知道男孩他真想希望什么。他希望能有一个像那样的哥哥。但是小男孩接下来说的话却完全出乎了保罗的意料。 "我希望自己能成为送车给弟弟的哥哥。"男孩继续说。

妈妈的爱作文100字

妈妈的爱作文100字 妈妈的爱作文100字 我喜欢的人有很多,有老师、同学、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、邻居等。但我最敬佩的人是我的妈妈。妈妈今年四十多岁,中等身材。弯弯的眉毛下长着一双会说话的眼睛,看上去又亲切又大方。高高的鼻子下嵌着一张能说会道的嘴巴,一笑起来就会露出两排洁白、整齐的牙齿。妈妈关心我。疼爱我,他是我最敬佩的一个人。 记得那是去年寒冬的一个晚上,天气突然变冷,气温急剧下降。做完作业,我早早的睡觉了。半夜,我却被冷醒了,突然看见妈妈房间的灯还亮着。我看了看时钟,现在已经是半夜一点多了。这么晚了,妈妈怎么还没睡呢?是不是忘了关灯呢?为了弄明白这个问题,我蹑手蹑脚地往妈妈房间走去,轻轻的推开妈妈房间的门。一看,我愣住了:原来妈妈正在一针一线的为我赶织毛衣。妈妈平时那双炯炯有神的眼睛已经布满血丝,显得很疲倦。妈妈平时那双温暖的手,现在已经冻得通红。妈妈为了我不受冷,竟然连夜为我赶织毛衣。想着想着,我的眼眶湿润了,泪水模糊了我的双眼。妈妈听见了我的哭声,发现了我,走过来亲切地对我说:“女儿,夜深了,天气很冷,你快去睡吧!”我跑到妈妈身边,一头扑到妈妈的怀里,激动地说:“妈妈,别织了,你的手都冻僵了,我不缺衣服穿。”妈妈听了说:“不行,现在气温不断下降,明天天气有多冷,大家都不知道。这件毛衣快织完了,我晚一点睡没关系,你快去睡吧!”在妈妈的再三催促下,我无可奈何地走出 ————来源网络搜集整理,仅供个人学习查参考

了房间。透过门缝,我看见妈妈又埋头用那双冷冰冰的手,一针一针的织着。这件毛衣蕴含着妈妈对我浓浓的爱,深深的情。我躺在床上,久久不能入睡,不禁想起了:“慈母手中线,游子身上衣”这句表达伟大母爱的诗句。的确,妈妈为了我倾注了不少心血。我暗暗下决心,一定要好好学习,决不辜负妈妈对我的期望。 妈妈的爱像涓涓细流,时刻温暖着我的心,我永远也忘不了妈妈对我的爱。在我身边的人,妈妈是最值得我敬佩的。 妈妈的爱作文100字 在每个人心中都有一些美好的片段——爱的片段,老师的爱、同学的爱、朋友的爱。可我最刻骨铭心的,还是妈妈的爱。 从我呱呱坠地那一刻,我便成了妈妈心中的珍宝,在家时妈妈为我洗衣做饭,生病时妈妈不得不放下工作来照顾我,整天衣不解带、寝食难安……可是妈妈对我并不是“捧在手里怕摔,含在嘴里怕化”,而是变着花样来帮我改掉坏习惯。 记得有一次,妈妈给我买了一块手表,我欣喜若狂,把手表带到学校给这个同学看看,给那个同学瞧瞧。待回到寝室,换好了衣服才发现手表不见了。我掀开枕头,翻开被子,可手表就象和我捉迷藏。我就如一只热锅上的蚂蚁,心中仿佛有一把火在烧。 时间不等人,眨眼间就到了周五。在校车上,我不安地望着窗外,想着回家后如何应对老妈。 回到家妈妈见我没有戴手表,眉头微微皱起,严肃地问:“手表呢?掉了吗?”我胸中仿佛有几十只调皮的小兔子,舌头像打了结,支支

1、我们爱你啊,中国(1)

单元七主备 人 李宝升 执教 人 李宝升 课时第一课时课题1、我们爱你啊,中国 课 型 新授 教学目标1.学会本课生字词,在阅读中能联系上下文和自己的积累,推想文中词语的意思。 2.能正确有感情地朗读诗歌,感受诗歌的音韵美,背诵诗歌。品味作者用词的精当,学习作者准确运用词语来描述事物的方法。并学习在阅读中继续巩固、提升学生的概括及整体把握现代诗歌这一文体文本的能力。 教学要点.能正确有感情地朗读诗歌,感受诗歌的音韵美难点:有感情地朗读诗歌 教学 准备 相关课件 教学预案个性设计(一)诗句导入,产生共鸣 1.师激情叙述: 在外国人心中 她是茶叶,她是瓷器,她是泰山,她是长城,她是北京太和殿, 她是西安兵马俑。 在中国人心中 她是盘古,她是女娲,她是大禹,他是皇帝,她是白居易的《长 恨歌》,她是曹雪芹的《红楼梦》。 同学们,这些诗句中的她是谁?(板书:中国) 2.交流认识:你对祖国了解多少呢?(教师根据实际情况出示课件补充 相应的知识)从同学们的回答中,我深刻感受到了你们对祖国的热爱, 今天,就让我们发自内心地说一句:“我们爱你啊,中国”。(教师示范读,提示“啊”的音变。) 3.板书课题。 (二)动情范读,检查预习 1.教师范读诗歌(配乐)。出示课件介绍祖国的 地理位置

2.引导学生闭目静听,在脑海中勾勒出一幅幅美妙的画面,畅谈对诗歌的总体感受。 3.师适时引导回顾现代诗文体与叙述性文体的不同?(分节,押韵,节奏) 4.自读诗歌,要求:(1)读准字音,读通句子,注意诗歌的韵律,节奏。 (2)想想,诗人围绕“爱祖国”写了哪几方面的内容? 5.师巡视,了解学情。随后交流自读情况。 A.检查字词读音(课件出示) (1)帕米尔高原景德镇陶瓷世界屋脊硕果开拓我们爱你啊,中国啊,我们爱你,中国! (2)群星闪烁银装素裹春色盎然 清奇俊秀浓妆淡抹云雾飘渺波澜壮阔 巧夺天工月色如水巍峨伟岸恢宏 a.指名读词语,纠正读音。b、引导学生理解重点词,教师适时渗透方法:推想法 B.检查朗读诗歌 (1)把这样生动的词语放入课文,读读自己喜欢的小节。 (2)指名接读课文。教师从诗歌的韵律,节奏方面给予评价,引导学生初步感受诗歌特点。 (三)整体感知,理清文路 1.在诗中,作者反反复复说到这样一句话:“我们爱你啊,中国”,那作者究竟是爱祖国的什么呢?就让我们一起再仔仔细细地轻声读读课文,一边读一边想。 (课件出示)我们爱你啊,中国,我们爱你的幅员辽阔、爱你的()、()、()、()、(),我们骄傲,我们自豪,我们奋发,我们开拓,要把你的未来建设得更加美好! 2.学生展示,通过答案的比较,进行指导。并简练概括成小标题。(教师板书)(课件出示) (1)帕米尔高原景德镇陶瓷世界屋脊硕果开拓 我们爱你啊,中国啊,我们爱你,中国! (2)群星闪烁银装素裹春色盎然 清奇俊秀浓妆淡抹云雾飘渺波澜壮阔 巧夺天工月色如水巍峨伟岸恢宏

用心关爱学生,让学生心中充满爱

用心关爱学生,让学生心中充满爱 没有爱就没有教育,爱是教育永恒的主题。孩子就是小树,只要用爱做养料,他们一定会茁壮成长。 我们班有个孩子叫蒙蒙,是个住校生,刚来上学时总是哭个不停,我软硬揭施用了种种办法,她依然不愿意来上学,来了也是一直哭,根本不学习。到底什么原因使孩子这么抗拒上学呢?这个问题一直困扰着我,于是,我决定做一次家访,了解了解孩子的情况。在与她父母的交流中我得知蒙蒙的父母都是残疾人,因为自卑和沟通的问题,俩人曾经离异过,后来又复合了。父母离异,这一事实可能给蒙蒙带来了重创,她总认为爸爸妈妈不要她了,这给她留下了心里阴影。她可能害怕在上学的时候,父母又要去离婚,回到家再也见不到爸爸妈妈了,所以幼小的她不去上学是想看着自己的父母,怕再次被抛弃。了解到这个情况以后,我既气愤父母的不负责任,又心疼孩子。我想当下我该做得就是给孩子安全感,得到孩子的信任,让她回归课堂。一个周一早晨,她又被母亲拄着拐送到学校,和以往一样,她双手死死地拽着妈妈的衣服歇斯底里地哭个不停,无论怎样劝说拉扯就是不让妈妈走。看到这样的情况我就把她们母女叫到了辦公室。首先我和孩子的妈妈沟通,极力地赞扬了蒙蒙的爸爸,孩子爸爸虽然是盲人,但是凭借自己的双手给他们母女创造了衣食无忧的生活,成为生活的强者,她应该感谢自己丈夫给予自己的幸福生活,并应该珍惜,永远生活在一起。当说到这儿的时候,蒙蒙睁开眼睛停止哭泣。我商量蒙蒙的母亲,请求她当着蒙蒙的面,亲口保证永远不和她爸爸离婚,妈妈答应了孩子。这时我又和蒙蒙说:“你的爸爸妈妈会永远幸福的生活在一起,他们不会再离婚了。所以你也应该像爸爸妈妈一样这样坚强,这样有能力。从今以后,你不能再哭了,要好好学习,做一个真正的小学生,学更多的知识。将来像爸爸妈妈一样做

沉醉在充满母爱的世界里

洁白高雅的白蔷薇在午后微醺的阳光下静静仰望,娇嫩的花瓣绽放如雪的芬芳;孤傲绚丽的曼珠沙华在清澈的溪河旁寂寞守望,鲜红似火的花瓣流淌末日般的绝美。这里是书的世界,一切的孤独、绝望、希冀、美好的故事都在这个世界如花般绽放。 而我沉浸在这个世界里,凝视着那些或绚烂,或艳丽,或绝烈,或凄婉的花,心忧,心伤,心醉了。 手捧老师推荐的《算来一梦浮生》,品读那幽美悲伤的文字,南唐后主李煜的坎坷一生就展现在我眼前。亡国的凄苦,囚禁的哀伤,“恰似一江春水向东流”的落寞惆怅,这些情感从书中倾泄而出,像是浩瀚无垠的海洋,深沉而悲伤。 我看见了“待踏马蹄清夜月”的李煜,他的眼神像灿烂的朝阳,洒脱又疏狂。 我看见了“无言独上西楼”的李煜,他的眼神像没有繁星与明月的黑夜,忧伤又绝望。 我看见了病重的娥皇,看着她的忧愁苍白了她的容貌,病魔夺去了她双眼的神采。她的眼神像是即将凋零的花朵,痛苦又无奈。 我看见了悲痛欲绝的小周后,他看着李煜喝下毒酒,携着死亡倒退着走出她的世界。仇恨,痛苦,悲伤,绝望像来自地狱的红莲之火焚烧了她的世界,只剩下一片黑暗以及那条像惨白的月光一般的白绫。她赠与自己名为死亡的礼物,那是解脱。她的眼神像亘古不化的冰川,冰冷,了无温度。 这本书如同绚丽精致的樱花,他们总在最美的时候死去,连同那浮生一梦般的人生,化成泡沫,在历史的长河中消散。只有那承载了李煜所有情感的词诉说着樱花般美丽的一生。 我轻嗅这朵樱花的芳香,让它们在我心中绽放。它们在书的世界里才能灿烂地绽放,没有凋零与遗忘。被人永远追念。 我记得《猎风》,记得那不羁的勇敢与征服,记得那一刹冲破天穹的拼搏感,那是一朵盛放的荆棘花,不屈而执着。 我记得《曼珠沙华》,记得那黑暗与光明挣扎的痛苦,记得那被遗弃的无奈绝望,那是一朵孤绝的彼岸花,妖治美丽而又悲哀。 我记得《七夜雪》,记得那冰冷寂静的荒原,七夜的雪花盛放了又枯萎,记得那短暂的相聚与永久的离别,那是一朵纯白的蔷薇,在悲伤中傲然绽放。 我流连在书的花园,那儿清新美好,永远有不同的故事被传唱。 我希望这朵花能在我心中绽放,长开不败,心也它的芳香能永远熏染我的心。就像太阳与光芒相伴,不离不弃。

1我们爱你啊,中国

1 我们爱你啊,中国 一、教材简析:这首诗作者以饱含激情的笔墨赞美祖国的幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、民族多样、历史悠久、成就辉煌和民族精神,抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。 全诗共分三部分:①(1)歌颂祖国的幅员辽阔,总写对祖国的热爱。 ②(2 ——6)从不同的角度赞美祖国的伟大,表达对祖国的热爱之情。③(7)表达把祖国建设得更加美好的坚定决心。 全诗语言凝练形象,结构完整紧凑,感情充沛强烈,富有节奏美和韵律美。写作特色:①作者以“我们爱你——”为主线统领全诗,句式工整,层层递进,气势磅礴,从不同角度表达对祖国的热爱。②采用定语后置的表达方式,如“桂林山水的清奇俊秀”等,更突出景物的特点。③首尾呼应,结构完整。全诗采用“总分总”的常规结构,中间从五个不同的侧面赞颂祖国,与开头结尾融为一体。④排比反复,强化感染。诗歌的主体部分都以“我们爱你——”领起,带出下面的内容,形成五重排比反复,加强了语言气势,强化了艺术感染力。⑤以“爱” 为红线,贯串全篇。 二、教学要求: △ 知识与能力 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、自学本课生字新词,读准音,辨清形,查字典并结合上下文理解新词的意思。结合上下文理解文中重点词语的意思:古曲、新歌、滚滚春潮、希望之火、史册、硕果伟岸、高洁、博大、恢宏,以及下列所在句子的含义。 3、反复诵读,理解诗歌语言的特点以及诗歌的内涵,能模仿诗歌的二至六节写一到两节。 4、在诵读中理解作者爱祖国的原因,知道作者是从幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、民族多样、历史悠久、成就辉煌和民族精神这几方面抒发对祖国的无比热爱之情的。 △ 情感、态度与价值观 激发学生对伟大祖国的热爱之情,培养学生的自豪感,并树立为了祖国的美好明天而努力的意识。

《爱之链》教案

8.爱之链 教学目标: 1、学会本课生字,理解“天经地义、潸然泪下”等词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借课文语言文字让学生充分感受人间真情,知道当别人需要帮助的时候,应该给予无私的帮助。 3、联系课文内容理解最后一句话意思。学习通过描写人物神态、动作和语言来表现人物品质的写法。 教学重难点: 凭借课文的语言文字,让学生充分感受人间真情,知道当别人需要帮助的时候,应该给予无私的帮助。联系课文内容,理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。 第一课时 一、导人新课,激发兴趣 1、记得上个学期我们学过的一篇课文《爱如茉莉》吗?谁来说说讲的是什么?(生回答)是啊,爱,一个温馨的字眼,一个永恒的话题。在那飘雪的寒夜,爱就是一股驱走寒冷的暖流,就是一种克服万难的力量。这就是我们今天要学习的课文——板书课题:爱之链。 2、齐读课题。读了课题,你想知道什么?(这是一种怎样的爱?这“爱”发生在谁与谁之间?这“爱”又是怎样被链接起来的?)让我们一起来在课文中寻找答案。 二、初读课文,检查预习情况。 1.指名读生字词。重点理解下列词语的意思:荒芜人烟天经地义潸然泪下 2、指名分自然段读课文,教师相机指点。 三、默读课文,理清课文层次。

1、用简洁的语言说说课文写了哪几个人互相关爱的故事。 2、按提纲“乔依帮助老妇人——老妇人帮助女店主——女店主对乔依的关爱”给全文分段,再概括段意。 四、作业:1.生字描红、临写,抄写词语。2.朗读课文。 第二、三课时 一、复习导入 你还记得课文中讲了哪两件事吗?(板书:乔依帮助老妇人,老妇人帮助女店主) 二、学习课文1~8自然段:乔依帮助老妇人 1、师述:在一个风雪交加的黄昏,寒风挟裹着雪花纷纷扬扬地飘落下来。一条乡间公路伸向远方。这里看不见汽车,更没有人影,一切显得是那么寂静、荒凉。一位老妇人的车在这抛锚了,此刻她的内心会是怎样的?请你自己读一读文章1——8自然段。(学生自读) 全班交流: 1)在荒芜人烟地方,老妇人的车在这抛锚了,此刻她的内心会是怎样的?“又冷又怕”——在冷风中发抖紧张地闭上眼睛。“紧张绝望”——荒芜人烟等了一个小时几乎完全绝望 2)谁愿意通过朗读把老妇人此刻内心的绝望、害怕表达出来。指读2和5小节相关句,再齐读。 2、尽管老妇人此时几乎绝望了,但她的内心始终在期望着有人来帮她一把。这时乔依驾驶着他那辆破汽车来到了老妇人面前,看到这一切,他怎么说的,怎么做的,你从他的言行体会到什么?请你自己去文中读一读、找一找。 全班交流: 1)第3小节从乔依安慰老妇人的话中体会到什么?(热情、体贴、细心)这几句话如暖风吹拂过老妇人的心田,谁还愿意来读一读? 2)第4小节,乔依是怎样为老妇人修车的?引导画出描写乔依修车动作的

《让生命充满爱》观后感 4篇

《让生命充满爱》观后感 4篇 心中充满爱 张雪瑶 我们在学校观看了一次演讲,这是我观看过的演讲中最为精彩的一次,它的内容让我为之震撼并且深有感触。 演讲中提到,祖国如同一条巨龙绕在民族之林,我们每个人为此感到骄傲,因此我们应该热爱我们的祖国,虽然不能轰轰烈烈的表达我们的爱,但是我们可以从生活中的点滴做起,让我们的祖国更加美丽。我们也要关注身边的人,心怀大爱但更要有一家之爱。父母给了我们一个完整的家庭,他们为了这个家庭全身心的付出,最大的愿望便是我们能够健康快乐的长大成人。他们一生的精力都体现在我们的身上,而我们却因为不善于表达,让他们无法感受到我的爱。父母像蜡烛一样,让少了自己,点亮了我们。我们更应该尽自己的努力去回报父母。 回报父母不是一句口号,我们要用实际行动爱父母,让他们感受到我们的真情实意,让他们享受我们带给父母的快乐和幸福,用我们的爱将家庭装扮的更为精彩。 《让生命充满爱》观后感 六年二班连翔宇 今天在学校看了视频,让我印象深刻的是这样几个故事。

第一个,一个女孩和妈妈吵闹后离家出走,在饥寒交迫中,这个女孩接受了一个老板送给她的苗条,她跪在老板面前说他比妈妈好多了,接受感谢的老板反而生气,并且说不应该给她面条,这时候女孩才明白,自己对母亲做了多么过分的事情。女孩飞快跑回家,发现母亲已经晕倒在床上。为了这样一点小事,不至于离家出走,要好好和父母沟通。 视频传递了这样一个信息,由于很多时候我们不好意思而失去了孝敬父母的机会,其实这很真实,在我们的日常生活中,许多爱都不好意表达,比如我们机会很少有人会对父母说这样的话:“爸爸,您辛苦了!”、“妈妈,我爱你!”……或许我们会在许多平常的小事中感到父母对我们的爱,但是从来没对他们说过谢谢。 在生活中,我们也可能常常惹得父母生气,想对他们道歉,可是心理又有很多不好意思和不愿意,可是这个视频让我这种歉意更深了。 还有另一个故事,讲的是08年的汶川地震,在救援过程中,发现一个被父母用血肉之躯抬起一线生机的女孩,而她的父母却永远离开了这个世界,父母对孩子的还何曾保留过半分,可是反过来,孩子又能对父母付出多少? 我们没有多少机会父母付出什么,但是在日常的小事情上,我们却可以尽量表达对他们的体贴,多他们表达爱意和感恩,为他们做一些力所能及的事情,这不是就我们最好的孝顺吗? 《让生命充满爱》观后感

初三作文:沉醉在什么的世界里作文800字

沉醉在手工制作的世界里 我是一个正宗的手工制作迷,有时也许不太成功,但制作的过程让我沉迷。 在我的手工制作史中,最开始的一次制作对我来说是非常有纪念意义的:它是我开始尝试制作和喜欢制作的重要原因之一。 作为一个吃货并兼职手工制作迷的我,有两幅面孔:对于吃货的我来说,蛋糕是两个词的代表———美味、精致;对于手工制作迷的我来说,蛋糕是一个让我无法抗拒的首选。 “鸡蛋、黄油、面粉、纯牛奶、糖和盐。”是做蛋糕底盘的基本要求。我从厨房拿出面色土黄的“大将”鸡蛋——这位“大将“是帮我“打仗”做蛋糕的一位得力干将,有他在,“敌人”即蛋糕的“左膀右臂”白色便会被“制服”,变成好看的金黄色。 与土黄“大将”实力不分上下的是金黄“大将”黄油:这一位“大将”不仅实力与土黄“大将”相差无二,更重要的是他们两位“大将”其实是一对好兄弟。他们哥俩的“实力”作用都是一样的,本质区别就只有:土黄“大将”是调色用,而金黄“大将”是调味用。 再者,我的“军队”——材料中有两位精英女:“白衣女将”面粉和“纯色女将”纯牛奶。这两位“女将”虽然都是巾帼,但比须眉更厉害。她们俩是整支“军队”的核心力量,如果没有这两位“女将”的话,那我的“军队”便支离破碎。 “军队”中还有两位“小兵”糖和盐。虽然说是“小兵”,但在“军队”中也是不能缺少的一部份。为什么这么说呢?打个比方吧:

一个人最重要的器官是心脏,其次为眼睛、嘴巴、鼻子,再其次就是头发、眉毛。试想一下,一个人如果没有头发和眉毛,嗯,我们就不用往下想了。好,现在回到正题,总的来说就是,“小兵”也是兵,不可或缺。 最后,等前面的大兵小将将“敌方”的主力消灭完,抓住了“老大”蛋糕本尊时,我还不用出场,等到“领将”微波炉将他“审问”烘焙一番后,我再将他给化个妆。好了!“敌方”已败,“我方”大获全胜! 这就是让我沉醉的手工制作,怎么样?有意思吧。对我来说,有了她,我可以忘却周围的一切,不吃(除了蛋糕)不喝也不睡,我爱手工制作!

第1课《我们爱你啊,中国》

苏教版教材六年级上册 我们爱你啊,中国 一、教学目标: 1、学会本课的6个生字,以及生词,并积累与应用文中四字词语以及“XX的XX” 形式的词组。 2、能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。 3、采用不同的形式进行吟诵,引导学生想像诗歌所展现的画面,从中感悟出诗 歌的句式特点,进而仿照第二至六小节写一到两小节诗歌。 4、学生在情感朗读中,抓住关键句、重点词逐步理解诗歌所表达的内容,激发 学生强烈的爱国情感。 二、教学重点难点: 采用小组合作探究的学习形式,抓住重点语句,关键段落进行逐步理解诗歌所表达的内容,从而进一步体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情,并通过感情朗读展现出来。 三、教学评价设计: 1.在初读课文进行整体感知课文中采用指名分节读,同位读、推荐读等形式 检测学生的读的能力,并寻找要特别关注的学困生。 2、巧用预习单了解学生对课文生字的认识与书写情况,进一步了解学生对基础 知识的掌握程度。 3、在精读感悟环节中,采取自主与合作探究而后小组汇报相结合,在师生互动、 生生互动中感悟强烈的爱国之情的的学习形式,并通过感情朗读来检测学生对课 文中情感表达的理解程度。 4.借助拓展小练笔,训练学生在具备学以至用的能力,学会用“XX的XX”这样 的词组写诗歌。 四、教与学的准备: 学生:完成预习单。(见后附件1) 教师: 1.教学课件 2.根据学生的预习单查看预习情况,掌握教学过程中要关注学困生的最新 资料 五、教学课时:2课时 六、教学设计 第一课时 环节一、整体感知——初读感知,整体把握 (一)导课 1、欣赏祖国风貌图片导入新课

师:亲爱的同学们,我们伟大的袓国有着五千年的灿烂文化,她孕育着我们每一个中华儿女,如今历经沧桑的她已巍然屹立于世界之林,成为一名强者,她的一草一木、一山一水都让我们每一位华夏儿女引以自豪,今天,就让我们踏着作者的笔迹领略我们伟大祖国的风采。(播放配乐课件) 欣赏了祖国风貌后,你最想说些什么?(指名说) 是啊,同学们,我们的祖国这样伟大,每一位华夏儿女都会发自内心地说一声:“我们爱你啊,中国”,今天我们就来学习第一课 2、板题,齐读。 3、介绍自己对祖国的了解 过渡:同学们知道的可真多,从你们的言语中,我更感受到我们的祖国真了不起,不过,老师知道,你们也很了不起,老师发现,同学们跟前的预习单,你们完成的都很好,现在能展示给大家看看吗? (二)借助预习单,检查预习。 1.检查生字的识别与书写情况 (1)出示学生预习单,组织学生看看写得是否正确、规范。 特别强调“脊”字的上面部分要收紧,“人”的两笔之间要宽大些,罩住下面的“月”字;“瓷”字要写午上小下大,其他4个左右结构的字要写得左窄右宽。(2)通过描红引导学生练写自己写错的和写得不满意的生字。 2.检查课文中词语的识读和理解应用。 (出示投影)群星闪烁银装素裹清奇俊秀浓妆淡抹波澜壮阔 天工巧夺东海的碧波博大的胸怀恢宏的气魄(1)指名读,说说这些词或词组有什么特点? (2)说话训练,用上上面的词语或者词组 同学们预习生字词掌握的真好,课文朗读的也一定很棒,谁愿意把自己喜欢的段落读给大家听。 3.检查朗读课文。 (1)指名分节朗读课文 要求:看清字形,读准字音,把句子读正确、通顺。 (2)重点检查指导朗读的句子 出示投影:茅台酒的醇美。(chún) 世界屋脊上布达拉宫的巍峨。 你是世界民族之林的强者。 (3)再次同位互读。 4.整体感知课文内容。

《爱之链》课文分析

内容简析 课文《爱之链》是一首爱的赞歌,文章极其细腻地描写了发生在一个严寒的冬夜里的充满爱的故事:下岗的乔依无偿帮助老妇人修好汽车,老妇人在用餐时又得到乔依妻子的悉心照顾,也受到了爱的感染,留下一些钱,悄悄地走了。阅读文章,我们不难发现人间的友爱互助,值得称颂——当别人需要帮助的时候,应该伸出热情的手。 课文层次清晰,共12个自然段,分三大段: 第一段(1-8)写乔依回家图中帮助老妇人修车; 第二段(9-11):写老妇人得到女店主热情招待后,帮助辛劳的女店主; 第三段(12):写女店主理解和关爱有困难的丈夫,坚信一切都会好起来。 爱之链一:乔依帮助老妇人修汽车。乔依心情“很是凄凉”,但对“在冷风中微微发抖的”老妇人依然“微笑”着!这是一个怎样的男子啊?把内心的苦吞咽,把满心的爱洒向别人!乔依的手冻僵了,蹭破了,可面对老夫人的付款要求,他却“愣”住了。 生活告诉乔依帮助需要帮助的人是“天经地义”的事,乔依用自己真诚的言行给老妇人了上了生动的一课。 在这里,作者借助丰富的表情、真诚的动作,微妙的心情,向我们诉说这什么是爱,要怎样去爱。 爱之链二:老妇人帮助女店主。女店主“极度疲劳”,脸上却带着“甜甜的微笑”。这一“笑”让我们看到了女店主处境的窘迫,内心的纯洁。 因为女店主和丈夫乔依都是自己处境困难,却依然能热情帮助别人,都有做事认真的态度。老妇人深受感染,也像乔依一样无私地帮助有困难的人。老妇人帮助女店主,其实冥冥之中也就是回报了乔依,“好人有好报;无私的付出,有时也会在无形之中得到回报”。 课文的结尾耐人寻味,作者匠心独具,构思巧妙,故事从乔依说起,最后又回到乔依身上,揭示乔依和女店主是夫妻关系,暗含着乔依的无私付出也得到回报,“人有时大方一点,厚爱一点,生活也不会亏待你”。另外,女店主对丈夫乔依说的话,有很丰富的涵义,让我们体会乔依夫妇因为得到“爱”而对生活充满希望,人世间因为有了彼此的关爱、真诚的帮助而变得美好、温暖。 学习本文,一是充分感受人间的真情,知道当别人需要帮助时,应该给予无私的帮助;二是学习通过描写人物的神态、动作、语言来表现人物的品质的写法。 词句解析 (1)对句子的理解 ①她满脸皱纹,在微风中微微发抖。看见脸上带着微笑的乔依,她反倒紧张地闭上了眼睛。 从这句话中“微微发抖,紧张地闭上眼睛”“微笑的乔依”可以体会到老妇人的内心是有冷又怕,尽管老妇人几乎绝望了,但她的内心始终期望着有人来帮她一把。在这荒无人烟的地方,乔依的出现不仅没有给她希望,反而感到更大的绝望。 ②乔依很理解她的感受,赶紧安慰她说:“请别害怕,夫人,您怎么不呆在车

学会让心中充满爱——读《谁将继承王位》有感_700字

学会让心中充满爱——读《谁将继承王位》有感_700字 在《感动小学生的100个故事》的书中有许多感人肺腑的故事,有些让我读了之后心里酸酸的,也有的让我们从小故事中懂得大道理,其中一篇叫《谁将继承王位》的故事让我明白每个人要学会让心中充满爱。 这个故事是说有一位年老的国王,他要将自己的王位传给三个儿子中最有爱心的一个。于是为了考验谁是最适合的人选,他分别让三个儿子出去游历一年,一年后回来必须要告诉人,在外出游历这期间,各自做的最高尚的事情是什么。只有那个真正做过高尚事情的人,才能继承王位。 一年后,儿子们回到国王身边,将自己的经历告诉国王。 大儿子说自己将一个人托他带给那人儿子的一袋金币 原封不动的带给了那儿子,那家人很感谢。但国王不认为这件事情称得上高尚,这只是诚实而已。因为诚实是做人应有的基本品质。 二儿子说自己路过一个村庄,刚好看到了一群强盗在抢村民的东西,于是他冲上去赶走了强盗,保护了村民的财产,村民很感谢。但国王还是不认同这件事情称得上高尚,救人是做人的本分,是应有的正义感罢了。 小儿子迟疑地说出救了自己的仇人,虽然仇人几次想杀害小儿子,但是小儿子没有记仇,反而救了他。后来小儿子

在路上遇见了几匹狼,恶狼正要扑上来撕咬他之时,突然响起了几声枪响,几匹狼就倒在了血泊里,小儿子得救了。他回头一看,这才发现,竟然是仇人救了他,于是小儿子问仇人为何要救他,仇人说是小儿子的仁爱化解了他心中的仇恨。 这个故事让我们明白,爱是一种最高尚的品德,国王心中要有大爱,哪怕对待自己的仇人,只有宽容了别人,当你遇到困难时别人也会伸出援助之手的,只有爱才可以化解仇恨,因为爱才会凝聚起一种力量。 生活里,我们也要学会宽容大量,对人有爱心,看到别人遇到困难,不能为了以前的矛盾而视而不见,让矛盾越积越深,像下雪一样没有阳光而越堆越厚,学会让心中充满爱来对待一切!

《爱之链》文本解读

让爱延续 ——《爱之链》文本解读 课文《爱之链》是一首爱是赞歌,故事主要讲了一个严寒的冬夜中充满爱的故事:下岗的乔伊无偿帮助老妇人修好汽车,老妇人在用餐时又得到了乔伊妻子的悉心照顾,也受到了爱的感染,留下一些钱,悄悄地离开了。这篇课文蕴含着丰富的人文内涵,真爱是什么,真爱首先是一种情感,然后是一种行为,真爱就是无私的付出,而不求回报,真爱是可以相互感染,相互传递的,而传播爱的人最终也可以获得别人的爱。 课文写了三个人物: 乔依,一个失去了工作的穷困潦倒的丈夫,一个需要努力挣钱迎接新生命的父亲,一个内心倍感凄凉却同时能予以素不相识的老妇人温暖关怀的爱的使者。 老妇人:一个在风雪交加中几近绝望而无助人,因为乔依的一个微笑,一番暖人的话语和倾尽全力的帮助,从而学会把爱传递。 女店主:一个身怀六甲仍需日夜操劳的准母亲,面对无业的丈夫,她依然能送上轻轻一吻,这就是因为爱。 课文共十二个自然段,第一自然段就对环境进行了描写: “已是黄昏了,伴随着寒风,雪花纷纷扬扬地飘落下来。飞舞的雪花钻进破旧的汽车,他不禁打了几个寒战。这条路上几乎看不见汽车,更没有人影。乔依工作的工厂在前不久倒闭了,他的心里很是凄凉。” 在写作中,环境描写的目的渲染气氛,交待事件发生的背景。寒风凛冽,雪花飞扬,天气之冷,这样冷的天,雪花偏偏又钻进车子里,让乔依寒战连连,突出了车子的破旧,也看出乔依生活的困苦。 另一处环境描写在第十自然段:“餐馆里面十分破旧,光线昏暗。”“破旧”和“昏暗”说明餐馆的主人生活很艰难,暗示着她需要帮助。这两处环境描写都是为故事的发展做铺垫。这也是在学生写作中要学会的一种写作方法。

课文的另一个写作特点是通过细节描写来表现人物品质,这是学习课文的难点。在这里,作者借助丰富的表情、真诚的动作,微妙的心情,向我们诉说这什么是爱,要怎样去爱。如第4自然段主要写了乔依为老夫人修车的过程。重点描写了乔依的一系列动作。“乔依让她坐进车里,自己爬进她的车底下找了一块地方放置千斤顶”“为了干活方便,他摘下了破手套,两只手冻得几乎没有知觉”“当他干完活时,两只手上沾满了油污,衣服也更脏了”,从中看出乔依的善良,不怕脏,不怕累,真心诚意为老妇人修车,这些细节描写体现了乔依的品质。 老妇人因为得到乔依无偿帮助和乔依所说的话,把爱传递给了女店主。 课文的结尾耐人寻味,作者,构思巧妙,故事从乔依说起,最后又回到乔依身上,揭示乔依和女店主是夫妻关系,暗含着乔依的无私付出也得到回报,至此,爱之链实现环环相扣,完美结局,让人感动。女店主对丈夫乔依说的话,有很丰富的涵义,让我们体会乔依夫妇因为得到“爱”而对生活充满希望,人世间因为有了彼此的关爱、真诚的帮助而变得美好、温暖。

让幼儿心中充满爱

让幼儿心中充满爱 每个幼儿都会偶尔有一些缺乏爱心的行为表现,但这并不是他们的主观动机所致,而是幼儿身心发育不完善的原因。尊重、爱护对幼儿来说是他们健康发展的要素,是他们精神需要中最珍贵的部分,也是幼儿与教师连结感情的纽带,建立友谊的桥梁。“尊重、爱护幼儿”是最好的教育方法,也是他们身心健康成长的原动力,在实践中我把“尊重、爱护幼儿”变为自己的自觉行为,让自己的一举手、一投足,送给幼儿的每一束鼓励的目光、每一丝温馨的微笑、每一句亲切的话语……都有体现出教师的爱心,每时每刻也都让幼儿感受到教师对自己的关心、爱护,即使是当幼儿犯了错误时,我也能让幼儿感受到老师既和蔼慈祥又不失严厉的目光。只有尊重爱护、信任孩子,他们才能在轻松、愉快、温暖的氛围中学习、游戏、活动,才会充满自信,自尊心受到保护。就会激发出爱学习、爱提问的兴趣,愿意尝试探索问题,内在潜力就会更好地发挥。 那么,作为一名教师,如何培养、激发幼儿的爱呢?我认为可以从以下几个方面来认识。 一、通过各种活动启迪幼儿的爱心 (一)爱父母,爱家庭教育 在实施主题活动《亲亲一家人》中,可以让幼儿在母亲节为妈妈制作小礼物。学唱歌曲《好娃娃》,让幼儿学会尊重爷爷、奶奶,帮助老人。通过活动让幼儿体会到被爱,了解自己的家庭,懂得父母的辛苦,把爱变为自觉行为,并逐步得到升华。同时结合现实生活,培养幼儿良好的生活习惯、行为习惯,学习一些文明语言,懂得一些生活常识,使他们克服以自我为中心的念头,萌发爱父母、爱家的情感。 (二)爱老师、爱同伴、爱幼儿园教育 每天幼儿接触最多的是同伴、老师,且幼儿园就像幼儿的第二个家,因此爱老师、爱同伴、爱幼儿园的情感也需教育者适时地有目的地进行培养。在日常生活中注意观察孩子的表现,一旦发现孩子的友善行为,如互相帮助等,我就及时地鼓励,受到鼓励的孩子在以后的活动中很容易出现类似的行为,且自信心增强。例如:从早晨热情接待幼儿起,到关心了解幼儿的身体、生活、学习,到合理安排并开展丰富多彩的游戏学习活动,和孩子增进友好感情,让幼儿感受到教师的心中有他,逐步做到他们心中有同伴、有老师、有集体,进一步培养了幼儿爱同

沉醉在音乐的世界里

沉醉在音乐的世界里 戴上耳机,轻轻闭上双眼,一个人沉醉在音乐的世界里,心中的某个角落再次被触动。 ——题记 很久没有这样安静地听一首歌了,上次是什么时候,大概已经不记得了,不过还好,还隐约记得当时的那种感觉,很舒服,也有感到小小的幸福。于是,坐下来,重复着那些个简单的动作。走进,只属于自己的那个世界。因为知道,这里面,很安静。 有时候,大人们看到我对音乐的那股执着劲时,总会开玩笑的说:“小屁孩,你懂音乐吗?”哼,我才不小呢。我,当然懂咯。如果你不信,请走进我的音乐世界,感受这里的温度,这里的快乐,这里的一切, 对我来说,最快乐的莫过于每周能有那么一两次在一个安静的小屋里,戴着耳机,将喧嚣的世界拒绝在外,一个人,安静的听歌。 每次,蜷缩在自己的世界里,无数的乐曲从我翻飞的记忆中轻轻踏步走过,涌上心头:“不管多么激情的爱都会在岁月的刻刀中磨钝,不管多么坚固的友情都被时光无情地抛弃,我们握在手里的还剩下什么呢?只不过是一个今天,过去已经远去,明天遥不可及。然而今天我还有什么呢?平淡无味的生活,担忧心烦的岁月,我从来就是一个悲观的人,更那堪重重心事重重锁?” 每次,当我疲惫地徘徊在成功与失望的边缘,孤单一个人对着寂寞无声叹息,以为自己可以洒脱地放弃一切,却不知道一滴泪怎么会不经意随音乐的符号流下?让我从音乐中惊醒,掠过满心忧伤,思绪瞬间的定格,在音乐中迷失了自己。为什么美妙的音乐总是勾起心底最深的隐藏? 也许,一曲音乐,便是一段故事,一段鲜为人知的故事,诉说着一段爱情、一段友情。不管时间怎样流逝,总有一些歌曲流淌在心间,一份心情,一份记忆,一种永远!也许音乐给予我的不仅仅是心灵的净化,还有开启被情感尘封的、曾经走过的梦峦。 每次,一个人坐在房里,聆听音乐,歌声悠悠晃晃,游离在空气中,柔柔地盘旋在耳边,悄悄地飘进了心间,熨贴着层层迭迭的记忆,歌声总是让我为之感动,也是我用来取暖的唯一的一种方式。无论快乐还是悲伤,音乐总是对我的心情深处做最生动的诠释,可以用每一首歌写下每一刻的心情,平复不安的心灵。每时每刻,我都在与音乐对话,年轮滑动,春的花、夏的虫、秋的月、冬的雪从我身边一一掠过,我会讲给音乐听,用只有我们懂得的语言。听着好听的音乐,品味品味歌词,感觉心情是潮湿的,就把自己沉浸在音乐的世界,说不清是心情随着音乐走,还是心情在寻找着音乐,于是,感觉风花雪月无常,笑着遗忘。 记忆的碎片,时间的灰烬,让我在音乐里醒来,把文字打开,心情太苍白,该让明媚的阳光晒个痛快。当音乐响起,让我再一次跌入回忆。直到现在,自己也不清楚为什么自己这么喜欢音乐?只知道,在音乐的世界里,不会有现实生活中的那种嘈杂,在音乐的世界里,需要的只是一颗心,一颗感受音乐的心,这就足够了。 我就是这样,喜欢沉醉在音乐的世界里,喜欢独自一人感受哪种心与音乐碰撞的每一个瞬间,感受那种释然后的洒脱,感受那种来自心灵深处的震撼。 于是,我一次又一次地沉醉在音乐的世界里,忘记一切的不开心,尽情享受着

让心中充满爱的希望作文

让心中充满爱的希望作文 在我的眼中,生活充满了美好与憧憬。我们沐浴着春风,聆听着大自然的声 音,嗅着鲜花泥土的芳香,呼吸着清新的空气。但在我们的身边,却有这样的一 些人,他们好似一朵朵被风吹雨打的花儿,承受着命运对他们的不公,面临着生 活的极大考验——他们, 就是需要关怀的残疾人。 一个对于健康人来说最轻而易 举的举动,对于他们而言却要付出千倍甚至万倍的努力才能完成。因此我们,要 用爱的清泉, 滋育残疾人干枯的心灵, 让他们心中也充满希望和梦想……因为对 于他们来说, 我们给予的爱就像濒临绝境的人感受到人间的温暖; 就像极度干旱 时那场来之不易的及时雨;就像孤苦伶仃的人燃起包含着希望的火苗。 我认识一个六岁的小女孩。 因为先天性眼组织缺损, 她的生活中只有无穷无 尽的黑暗, 小姑娘整日抑郁寡欢。 看一眼自己生活的世界是她梦寐以求却无法实 现的愿望。 为了让小姑娘也能像正常的孩子一样拥有快乐的童年, 许多好心人前 来帮助她。给她讲世界的和平美好;给她讲杭州的风景如画;给她讲生活的丰富 多彩。每次小女孩都听得如痴如醉,嘴角挂着掩饰不住的甜滋滋的笑容。就连那 双目光暗淡的眼睛里都闪烁着兴奋的光芒, 整个人也变得焕然一新。 我仿佛看到 了她多姿多彩的内心世界,这美是绝无仅有的,因为这是用梦想勾勒,用希望铸 造的。有了大家的鼓励与帮助,小女孩在茫茫黑暗中,看到了希望的光辉! 我曾看到过这样一个让我肃然起敬的故事: 一位芭蕾舞演员在车祸中失去了 左腿,这对她无异于晴天霹雳。因为她觉得自己再也不能翩翩起舞,再也不能享 受舞蹈带来的快乐。没有了希望,她失去了生活的勇气。直到有一天,她的妈妈 给她讲了独腿小锡兵的故事。 小锡兵虽然只有一条腿, 但他依然精神抖擞地站着, 比他的兄弟们站得都要好,都要直。舞蹈演员为之震撼,她想:小锡兵都能做到 屹立不倒,我也不应该放弃自己,我要为梦想而努力,我要重新站起来!尽管伤 口还没愈合,她就忍着万剑穿心般的刺痛,每天坚持锻炼。她像一朵野百合,努 力地寻觅着属于自己的春天。终于,她重新站了起来。她高高地昂着头,眼里闪 烁着幸福的光芒, 就像小锡兵那颗不化的金心一样自豪。 这种坚韧不拔的毅力使 我佩服得五体投地,正可谓“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”。那生长在悬 崖峭壁中的竹子,正应了她那颗坚贞不屈的心。 生活中,像芭蕾演员这样的残疾人还有很多。他们从不轻易放弃自己。一条 条梦想的河流,源源不断地从他们心中涌出。而这些都源自于爱,也源自于社会 好心人那一颗颗炽热的心。这种关爱,可以融化残疾人们心里的坚冰…… 我们努力创造的和谐社会, 处处传递着关爱残疾人的理念。 随着时代的发展, 这个理念已经深入人心。四年一度的残奥会,生活设施中的残疾人绿色通道,交 通工具中的无障碍出租车……这些人性化的举措都说明, 整个社会都在呵护关心

妈妈的爱作文5篇

妈妈的爱作文(1) 妈妈的爱是无微不至的,她对我事事关心。 有一次星期天的晚上,我的字典不见了,我翻箱倒柜,也没见到字典的影子。我急得满头大汗,心想:“字典昨天还在书包里,今天怎么不见了呢?”妈妈似乎看穿了我的心思,以温柔的口吻问:“你是不是有什么东西丢失了?”听到这句话,我心里平静多了。我焦急地回答道:“我的字典丢失了……”我的话还没说完,妈妈就拿起她的钱包,穿上了鞋。“您……您去……?”我看到妈妈温柔的表情,心里感到一阵酸,把想说的话一咕嘟地咽了下去。“去帮你买字典。”妈妈干脆地回答道。一阵酸又涌上了我的心头。 说着,妈妈打开了大门,迈着脚步走出门。我望着妈妈的身影,一直望到看不见为止。一分钟、十分钟、半小时……突然,门外发出“咚咚咚”地敲门声,我兴高采烈地开了门。门外的妈妈一进家,便把字典递给了我。我惊奇地发现,她汗水淋淋的脸颊上,还带着微笑。顿时,我的眼泪在眼眶里打转,一滴、两滴地落了下来。 我要感谢妈妈,感谢她对我的爱。

妈妈的爱作文 “世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝······”每当我听到这首歌,一股暖流涌遍我的全身,使我感受到了深深的母爱。 记得上三年级的时侯,那天正下着倾盆大雨,妈妈说要来接我,让我在学校等着她,我在学校等了半个小时,也没看到她,我急得直跺脚,眼看同学们都走光了,还没看见母亲的身影,这时我急的眼泪就要掉下来了,我看见了妈妈的身影,我跑了过去。妈妈说:“对不起,妈妈来晚了。”听到这句话我眼泪都流出来了。妈妈为我打着伞她却站在伞外边。妈妈变成了落汤鸡。我心里想着一定要报答我妈妈。 从这开始我感到母亲对我的爱是多麽大,而我们对母亲的爱像一条小溪第一范文网,微不足道。

传递爱心的句子

传递爱心的句子 1、爱心是一盏明亮的灯塔,使迷途的航船找到港湾。 2、坚强是一种源自于内心的巨大力量,但是,如果不能找到内心力量的源头,人所表现出来的“坚强”有时只是一种“伪装”。 3、爱心是一缕阳光,它让贫病交迫者感受到人间的温暖;爱心是一泓甘泉,它滋润着干涸者的心田;爱心是一支拐杖,它给予颓唐者站起来的力量;爱心是一束花朵,它指明荒漠跋涉者春天的方向……8爱心是一片冬日的阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是沙漠中的一泓清泉,使身处绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣,使孤苦无依的人得到心灵的慰藉;爱心是一片洒落在久旱的土地上的**,使心灵枯萎的人感到情感的滋润。 4、每人献上一片爱心,世界将会变得更美好。 5、有时我们迷失于自己的道路,不是由于无知,而是太过于自信。 6、爱心是一片照射在冬日的阳光,使饱尝饥寒的人感受到人间的温暖;爱心是一首荡漾在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的

慰藉。 7、社会需要爱心,人类需要帮助。也许只是一根小小的木桩,就可救活一个溺水的人;也许只是薄薄的一条毯子,就可以温暖一个冻僵的人;也许只是一句话,一只温暖的手,就可以唤回失望者的希望。那么为什么我们不去做呢?别走开,让我们一起来奉献自己的爱心,一人是人,二人为从,三人成众,建设祖国美好的未来需要的不正是这种众志成城吗? 8、有一首歌里有这样一句歌词只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的明天。我想,的确如此,如果人们相互关爱,那么人与人之间的关系便是纯真而美好的。 9、是美好的,是纯洁的。让我们一起献出自己的一份爱心,让世界变得更加纯洁美好。 10、爱心是美好的,是纯洁的。让我们一起献出自己的一份爱心,让世界变得更加纯洁美好。 11、爱,她无处不在。献上你的一份爱,献上我的一份爱,献上所有人的一份真爱,世界就会没有孤独,没有忧伤。 12、人人都献出一点爱心,拥挤的车厢也会有老人小孩的立足之地安身之位,再窄再挤的公路也会畅通无阻汽笛欢歌。

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