新版陕旅版四年级下册英语第二单元教案(2015最新精编版)

Unit2 I’m Cooking in the Kitchen

第一课时

教学目标：

1. 以学习Let’s learn 部分的动词为主，要求学生能听懂、会说、会读、能写单词：read, write, sleep, eat, cook, stand, sit.

2. 能够根据教师的指令做出相应的动作。

教学重点：能听懂、会写、会读、会说read, write, sleep, eat, cook, stand, sit等单词。

教学难点：通过对单词的学习，能够根据教师的指令做出相应的动作。

教学环节：

一、学习目标（2分钟）

一）出示学习目标：学习“四会”单词：read, write, sleep, eat, cook, stand, sit

二）运用简单句型描述简单动作对应的单词。

二、自主学习（15分钟）

一）温故知新

Look and find

Where is/are … ?

It is …

二）阅读方法

自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。

三）互助释疑

同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。

四）探究出招

同桌间练习书写，可以互相检查拼写。

三、展示交流（10分钟）

一）小组展示

小组内练习用Where are …? What is/are …doing? 句型

二）班级展示

小组上讲台做表演，通过表演练习介绍别人的位置以及别人正在进行的

活动。

四、点拨升华（8分钟）

一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

二）学生开火车读单词。

三）朗读Let‘s talk部分对话

四）会用Where is/are…? 和What is/are …doing? 句型造句

五、课堂作业（5分钟）

作业当堂清

1.单词拼写

r ad 读书wr te 写字sl p 睡觉 e t 吃

list n 听 c k 做法st nd 站立s t 坐

2.单词连线

read 坐

write 睡觉

sleep 听

eat 站立

listen 读书

cook 吃

stand 写字

sit 做法

板书设计：

Unit 2 I‘m Cooking in the Kitchen

read 读书

write 写字Where is/are ...?

sleep 睡觉What is/are … doing?

eat 吃

listen 听

cook 做饭

stand 站立

sit 坐

课后反思：

第二课时

教学目标：

1. 能听懂Let‘s talk 对话中表示现在进行时态的句子。

2. 通过具体而典型的情景，体会现在进行时态的用法，能有运用句子what are you doing？询问对方在做什么，并能用句型I‘m … ing.准确作答。

3. 能够听懂并熟读对话，语音语调准确。

4. 通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发起学习兴趣。

教学重点：能听懂Let‘s talk 对话中表示现在进行时态的句子；

通过具体而典型的情景，体会现在进行时态的用法，能有运用句子what are you doing？询问对方在做什么，并能用句型I‘m … ing.准确作答；

能够听懂并熟读对话，语音语调准确

教学难点：通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发起学习兴趣。

教学环节：

一、学习目标（2分钟）

一）学习问答句型what are you doing? I am …ing。

二）学习Let‘s talk 部分的对话，并且熟练掌握。

二、自主学习（15分钟）

一）温故知新

师生对话，Let’s talk

学生表演对话。

二）阅读方法

what are you doing? I am …ing …句型造句

三）互助释疑

同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型。

四）探究出招

自主学习对话，了解对话内容。

三、展示交流（8分钟）

班级展示

指名两人一问一答练习句型，用所学句型介绍自己正在干什么？

四、点拨升华（8分钟）

一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。

二）学生开火车读句子。

三）小组内分角色读对话。

四）上讲台表演对话。

五、课堂作业（7分钟）

作业当堂清

Listen and tick

Look and write

(1) Mom is in the kitchen.

妈妈正在厨房里。

(2) The boy is apples.

男孩正在苹果。

(3) They are in the school bibrary.

他们正在学校图书馆里。

(4) Dad is in the study.

爸爸正在书房。

板书设计：

Unit 2 I‘m Cooking in the Kitchen

——What are you doing？

——I am … ing.

课后反思：

第三课时

教学目标：

1. 能听懂Let‘s learn more 对话中表示现在进行时态的词汇和句型。

2. 能理解并运用句型What are…doing? They are…就别人正在做什么进行问答。

3. 能够听懂并熟读对话，语音语带准确。

4. 通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发其学习兴趣。

教学重点：

1.能听懂Let‘s learn more 对话中表示现在进行时态的词汇型。

2.能理解并运用句型What are…doing? They are…就别人正

做什么进行问答。

3.能够听懂并熟读对话，语音语带准确。

教学难点：通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发其学习兴趣。

教学环节：

一、学习目标（2分钟）

学习现在进行时的疑问句。

What are…doing?

They are…

二、自主学习（15分钟）

(一)温故知新

What are you doing？

I am …

What is he/she doing?

He/She is …

（二）阅读方法

Let‘s learn more

Look and say

Read and name.

（三）互助释疑

自主用现在进行时态疑问句造句，然后同桌或小组内探讨，熟练掌握现在进行时态的问答方式。（四）探究出招

模仿课本对话，自主编写一段简单对话，同桌之间相互交流。

三、展示交流（10分钟）

班级展示

指名小组上讲台表演对话。

四、点拨升华（8分钟）

（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。

（二）师生问答练习。

（三）分角色读对话。

五、课堂作业（5分钟）

作业当堂清

Read and name

板书设计：

Unit 2 I‘m Cooking in the Kitchen

What are you doing？

I am …

What is he/she doing?

He/She is …

课后反思：

第四课时

教学目标：

1. 通过Part B的read a story，复习本单元所学的有关现在进行时态的词汇和句子。

2. 掌握句型What are you doing？We are…

3. 通过唱Let‘s sing 部分的歌曲，复习巩固现在进行时态，并提高学生学习语音的兴趣。

4. 通过各项复习活动，提高学生的综合语言运用能力。

5. 通过造飞机的小故事，培养学生勇于创新坚持不懈的精神。

教学重点：

1.通过Part B的read a story，复习本单元所学的有关现在进行时态

2.的词汇和句子。

3.掌握句型What are you doing？We are…

4.通过唱Let‘s sing 部分的歌曲，复习巩固现在进行时态，并提高

学生学习语音的兴趣。

教学难点：通过各项复习活动，提高学生的综合语言运用能力。

通过造飞机的小故事，培养学生勇于创新坚持不懈的精神。

教学环节：

一、学习目标（2分钟）

（一）自主完成书上练习，在小组内交流。

（二）进行拓展练习，进一步巩固所学知识。

二、自主学习（18分钟）

(一)温故知新

Let‘s sing 放录音，学生边听边唱，复习现在进行时态。

（二）互助释疑

同桌交流完成歌词的翻译。

三、展示交流（10分钟）

Read a story

四、点拨升华（8分钟）

（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。

（二）教师讲解现在进行时态系动词Be的用法以及动词现在分词。五、课堂作业（10分钟）

作业当堂清

Ask and answer

写出下列动词的现在分词：

run jump dance sing read write sleep

eat listen cook stand sit fly do

板书设计：

Unit 2 I‘m Cooking in the Kitchen

What are you doing？

We are…

课后反思：

新版陕旅版四年级上册英语期末试卷及答案

第1页 共6页 第2页 共6页 学校： 班级：____ _____ 姓名：_____________ 考号：__________________ 密 封 线 内 禁 止 答 题 2019—2020学年度第一学期期末质量检测 四年级英语试卷 一、给下列的单词或短语选择正确的翻译。(共10分) ( ) 1. have a class A. watch TV ( ) 2. Teacher ’s office B. a bus driver ( ) 3. School gate C. jump rope ( ) 4. draw pictures D. on the farm ( ) 5. sing songs E. computer ( ) 6.跳绳 F.校门口 ( ) 7.一个公共汽车司机 G.画画 ( ) 8.在农场上 H.教师办公室 ( ) 9.看电视 I.唱歌 ( )10.电脑 J.上课 二、快乐选择我会做。（共20分） ( )1. What are they? A. Four . ( )2. Is she a nurse? B. No , she isn ’t. ( )3. Who teaches you English C. They are farmers . ( )4. What ’s on the farm ? D. Alice . ( )5.What day is it today? E. At eight in the morning . ( )6. How many subjects do you have ? F. Animals. ( )7.Does he have classes on Sunday ? G. Yes, there are . ( )8.When do you have classes, Shanshan ? H. noodles. ( )9.What does Wu Chen like ? I .Tuesday. ( )10.Are there any computers in your school? J. No ,he doesn ’t. 三、选出不同类的一项（10分） ( )1. A. cook B. policeman C. work ( ) 2. A. duck B. tree C.cow ( ) 3. A. dumplings B. chicken C. breakfast ( ) 4. A. lunch B. breakfast C. soup ( ) 5. A. meat B. watch TV C. play games ( ) 6. A. library B. toilet C. science ( ) 7. A. sheep B. Math C. Chinese ( ) 8. A. Monday B. Saturday C. basketball ( ) 9. A. swim B. rope C. dance ( ) 10. A. green B. apple C. black 四、单项选择。（共20分） ( ) 1. Liu Zhaoyang to play basketball. A. like B. likes C. to like ( ) 2. Does he like to jump rope ? A. Yes , he is . B. Yes , he does . C. No, he does . ( ) 3. The girls like to jump rope sing songs . A. but B. for C. and ( ) 4. Do you want a teacher? A. be B. are C. to be ( ) 5. --- My grandpa is ill. --- A. That ’s OK. B. I ’m sorry to hear that. C. He is a teacher. ( ) 6. We have Chinese and English Tuesday. A. in B. at C.on ( ) 7. We have bread breakfast. A. in B. on C. for ( ) 8. Is there a library? A. Yes ,it is . B. Yes , there is . C. No, it isn ’t . ( ) 9.How many ______do you have in the morning ? A. subject B. class C. subjects ( ) 10.There are ___________in the library. A. book B. a book C. books

陕旅版小学四年级英语下册教案

Unit1 Our New House 第一课时 教学目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room. 教学重点：能听懂、会写、会读、会说house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room。 教学难点：通过学习，能够用英语表达住所名称。 教学环节： 学习目标 （一）出示学习目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room, 并用所学单词和句型表达住所名称（二）学习There be句型。 自主学习 （一）温故知新 复习有关日常活动的词汇：wathc TV, go to bed, have lunch, 同桌进行 简单句型问答。 （二）阅读方法 对照课本，边看边练习拼写描述住所的单词。 （三）互助释疑 同桌间一边指着住所图片，一边读出单词，交流不会读的单词。

（四）探究出招 同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 展示交流 （一）小组展示 小组内练习用英语描述住所 （二）班级展示 指名小组上讲台做游戏，用英语描述住所。 点拨升华 （一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读单词。 （三）用句子There be …描述住所。 课堂作业 作业当堂清 1.单词拼写 h se 房子 b dr m 卧室 b throom 卫生间 d ing room 餐厅l ing room 客厅k tch 厨房 2.单词连线 house 卧室 bedroom 餐厅

新陕旅版四年级上册英语期末试卷及答案

2019—2020学年度第一学期期末检测试卷 四年级英语 一、补全单词，并把相应的汉语意思填在题前括号中。（10分） ( )1.n_ _se A.游泳( )6.br_ _ kf_ st F.星期四( )2.M_ sic B.护士( )7.Th_ _ sday G.图书管 ( )3.g_ _den C.音乐( )8.lib_ _ry H.早的 ( )4.d_ck D.花园 ( )9.e_ _ ly I.科目( )5.sw_ m E.鸭子( )10.sub_ _ ct J.早饭 二、将下列短语英汉互译。 (10 分) 1.上床睡觉 __________________ 2.an English book___________________ 3.吃午饭 ___________________ 4.play basketball ____________________ 5.玩游戏 ___________________ 6.teachers’office ___________________ 7.跳绳 ___________________ 8.many animals _______________________ 9.唱歌 _____________________ 10.be good at ________________________ 三、找出不同类的一项。（10 分） ( ）1.A.lunch B.breakfast C.dinner D.Thursday ( ) 2.A.Chinese B.Math C.Wednesday D.Science ( ) 3.A.sing B.dance C.Music D.swim ( ) 4.A.Monday B.Tuesday C.week D.Saturday ( ) 5.A.farmer B.worker C.farm D.doctor ( ) 6.A.meat B.cow C.sheep D.horse ( ) 7.A.grandpa B.driver C.father D.sister ( ) 8.A.playground B.library C.toilet D.art ( ) 9.A.he B.she C.they D.your ( )10.A.juice B.bread C.noodles D.dumplings 四、单项选择。(15 分) ( ) 1.Mum! What’s _______ lunch ? A.in B.at C.for D. on ( ) 2.- ____________ ? _ He is a driver. A.What’s he B.What’s she C.What are you D.Is he a driver ( ) 3.I want to ______ a policeman. A.am B.be C.is D.are ( ) 4._____ there a playgroung in your school? A.Are B.be C.Is D.have ( ) 5._____ you like English? A.Are B.Do C.Does D.Is （）6.- _______ do you go to bed? _ At nine. A.What B. Where C.Who D. When （）7._ _______ in the library? - There are some books, desks and chairs. A.What B. When C.What’s D.Where ( ) 8.Are there ______ lights in your classroom? A.some B.any C.a D.an ( ) 9.- How many ______ do you have on Monday? - We have six. A.subject B.subjects C.Chinese D.classroom ( ) 10.There _____ many classrooms in my school. A.is B. be C. am D. are ( ) 11.We don’t have classes______ Sunday. A./ B.in C. on D.at ( ) 12.- What does Liu Zhaoyang do on Sunday morning? - He _____ to watch TV. A.to like B.like C.likes D./ ( ) 13.I have classes _____ ten in the morning. A.at B.in C.for D.on ( ) 14.I like _____ basketball. A.play B.plays C.playes D.to play ( ) 15.He _____ every day. A.run B.runing C.runs D.to run 五、从B 栏中找出A栏的答语，把序号填在A栏前面的括号里。 ( 9 分) A B ( )1.What day is it today? A. At six. ( )2.What do you like to do after class? B. No.she doesn’t

小学四年级下学期英语教案(陕旅版)

Lesson 1 What time is it? 第一课时 一、教学目标（Teaching aims） 1.复习1~15、20。学习25、30、40、45、50的表示法。 2.初步掌握如何询问时间，如何表达时间及句型“现在是干某事的时间了”。 3.“四会”词句：eight o’clock,twelve thirty, four forty , five fifteen What time is it ? It’s…It’s time for… 二、教学重、难点（Key points and difficult points） 1. 学生会用What time is it问时间，并会用It’s seven o’clock. It’s twelve thirty 等表示不同的时间。 2. 学会用It’s time for…表示现在是该干什么的时候了。 三、教学用具（Preparations） 1.教具：录音机（带）、几种不同时间的卡通画面、几张数字卡片。 2.学具：几张白纸、水彩笔。 四、教学过程（Teaching process） （一）复习导入 1.Listen and sing a song:“Ten Little Indian Boys”.通过这首歌曲复习数字1~10。唱时，老师可以边唱边用手比划这10个数字，学生跟着做。 2.老师通过跺脚、拍手让学生听次数的方法，分别说出所听到的数。这样既复习了数词，又提高了学生学习的积极性。 以20引出21,22,23…，再以20引出30,40,50,60…。让学生通过构词法：-teen构成“十几”，-ty构词“几十”。说“几十几”由“十位数+连词符号+个位数”构成。了解一百以内的基数词，重点学会25,30,40,45,50几个数词。

陕旅版四年级英语上册教案(三、四单元)

陕西旅游版四年级英语上册教案 （三、四单元） 学校： 教师： 日期：

Lesson 5 Our school 共有 4 课时第 1 课时 教学内容： Our school 教学目标: 理解会说会用会写以下单词和短语 library garden playground toilet teacher’s office school gate 3、能准确理解本课对话内容，并能在实际生活中和别人进行交流。 教学重点:单词library garden playground toilet teacher’s office school gate 教学难点:本课单词的拼写。 教学准备: 1.教师准备: （1）一张学校的平面图片。 （2）一些学校设施的图片。 （3）单词卡片。 （4）录音机。 2.学生准备： 一些学校建筑的图片。 教学方法:高效课堂模式。 教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。 培优辅差: 教学过程: 一、热身导入 1.Think and circle.(P37) Where is your school? 2.Tick what you have in your school(P37) 二、新课展示 1.Teacher shows the map of school and ask students what they can see. 2. Students talk about the pictures with their partners. 3. Teacher shows the new words: library garden playground toilet teacher’s office school gate 三、巩固练习 1、The teacher asks students to play the matching game.Students match the word cards properly with the pictures. 2、 Listen to the tape .

陕旅版小学英语四年级上册-2

小学四年级英语月考（1）试题 注：时间：60分钟满分：100分 班级：姓名：得分： 一，根据提示写出单词。12分 1．家，家庭： 2. 友好的： 3. 喜欢，爱： 4.谁： 5，和善的，和蔼的： 6.可爱的： 二．按要求写单词。16分 1.her(人称代词主格) 2.girl(对应词) 3.on（反义词） 4.that（对应词） 5.I (人称代词宾格) 6.they are（缩写形式） 7.he（复数形式）8.they(人称代词宾格) 三．猜猜他是谁？10分 1.He is my father’s father. He is my 2.She is my father’s mother. She is my 3.He is my aunt’s son. He is my 4.He is my father’s brother. He is my 5.She is my father’s wife(妻子). She is my

四．选出不同类的一项。10分 1. （）A, Bob B, Ann C, Sam D, Smith 2. （）A, his B, her C, my D, they 3. （）A, me B, her C, she D, him 4. （）A, Linda B, dad C, mum D, sister 5. （）A, doctor B, father C, pupil D, teacher 五，情景选择。12分 1.( ) 当你想问那个人是谁时，会说： A. what’s that? B . who’s this? C. who’s that? D. what’s this? 2 . ( ) 当想向别人介绍你的婶婶时，你会说： A. this is my aunt . B .this is my uncle. C. this is my father . D. this is my cousin 3. ( ) 当想向别人介绍你的婶婶的儿子时，你会说： A. this is my aunt. B this is my cousin. C. this is cousin . D. he is my aunt’s cousin. 4. ( ) 当你想别人介绍你的爸爸的爸爸时，你会说： A. this is my dad B .this is my father C. this is my grandpa D. this is my grandma

陕旅版四年级下册英语教学计划

四年级下册英语教学计划 一、教材简况 本册书共8单元，要求掌握92个单词，能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语，能在图片的帮助下读懂简单的小故事，能正确书写字母和单词。要让学生养成每天定时、定量听读英语的习惯：家校合力培养孩子每天听读英语的习惯，也可建议采用放录音，营造语言氛围，让孩子有意、无意地听，省时又有效。鼓励学生有意识地接触一些自己能听懂、看动的英语片。 二、学生状况 本班有学生17名，学生基础较差，学习兴趣不浓厚。 三、重点 1、到的词语识别或指认图片或实物； 2、听懂课堂简短的指令并做出相应的反应； 3、据录音模仿说英语；能相互致以简单的问候； 4、能表达简单的情感和感觉，如: 发表评论、描述人物或事物，进行比较等； 5、能够根据表演猜测意思、说词语; 6、能根据图、文说出单词或短句: 7、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际。 四、教学难点 1、单词教学。 2、词组教学。

3、听写，笔写练习。 4、能正确书写字母和单词。 五、措施 1、听力练习 小学生的听力能力是一个重要而又薄弱的环节。我们教师在教学课文时可以将课文作为听力练习。首先在第一课时突破新授单词的难点，教会发音。然后在课文教学前介绍课文的背景，提出focus questions（有必要的话板书出来），引发学生兴趣，启发学生思考。让学生在听课文录音的同时了解课文的重、难点。有必要的话，重复放几次或分节播放。根据课文的难易程度在正式学课文之前或学完以后来校对答案。有必要的话，老师可以以图表的方式直观展现出来，这样，听力薄弱的学生也能受到锻炼。 2、曲/歌谣 文中的歌曲和歌谣能培养学生的语感和节奏感、提高发音的正确性。老师可以在课前、课中和课后可以多次循环地放给学生听，激发学习兴趣。还可以通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。 3、任务设置 a. 活动的设计要有针对性、目的性和可操作性。 b. 活动的内容要从学生的生活经验和兴趣出发，内容和方式要尽量真实，符合实际。

陕旅版四年级英语下册全册教案设计

陕旅版英语四年级下册全册教案设计 2021-1-27

Unit1 Our New House 第一课时 教学目标： 学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room. 教学重点： 能听懂、会写、会读、会说house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room。 教学难点： 通过学习，能够用英语表达住所名称。 教学环节： ●学习目标（2分钟） （一）出示学习目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room, 并用所学单词和句型表达住所名称。 （二）学习There be句型。 ●自主学习（15分钟） （一）温故知新 复习有关日常活动的词汇：watch TV, go to bed, have lunch, 同桌进行简单句型问答。 （二）阅读方法

对照课本，边看边练习拼写描述住所的单词。 （三）互助释疑 同桌间一边指着住所图片，一边读出单词，交流不会读的单词。 （四）探究出招 同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 ●展示交流（10分钟） （一）小组展示 小组内练习用英语描述住所。 （二）班级展示 指名小组上讲台做游戏，用英语描述住所。 ●点拨升华（8分钟） （一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读单词。 （三）用句子There be ...描述住所。 ●课堂作业（5分钟） 作业当堂清 1.单词拼写 h __ __ se 房子b__ dr __ __ m 卧室b__ throom 卫生间d__ __ing room 餐厅l__ __ing room 客厅k__ tch__ __ 厨房2.单词连线 house 卧室

(完整word版)陕旅版四年级英语单词

四年级上册单词 1、nurse护士cook厨师farmer 农民 doctor医生worker工人driver司机 policeman警察want想;要be是man男人 2、farm农场pig猪horse马cow奶牛sheep绵羊duck鸭子hen母鸡really真正地many许多；多的any任何 3、for就……而言breakfast早餐lunch中餐rice 米饭noodles面条soup汤dumplings饺子meat肉；肉类chicken鸡肉we我们great好的，极好的very很，非常aunt阿姨welcome欢迎dinner晚餐ready准备好的very little 很少 4、when什么时候class课程，班级get up起床 have a class上课have lunch吃中餐play 玩 play games玩游戏watch看，观看watch TV 看电视bed床go to bed上床睡觉at在 （时间的某一点）early早的late晚的，迟的 5、our我们的library图书馆garden花园

playground操场toilet洗手间computer电脑office办公室teachers’office教师办公室gate大门，门口school gate 学校大门of course当然，一定 6、subject科目Math数学PE体育Music 音乐Chinese语文English英语Science科学Art美术let 使，让be good at擅长drawing 绘画not不，没有 7、Tuesday星期二Sunday星期日Monday 星期一Wednesday星期三Thursday星期四Friday星期五Saturday星期六week周，星期day一天，白天today今天draw画，绘画picture图片，图画draw pictures 绘画 8、play ball 玩球run跑swim游泳dance 跳舞jump跳，蹦rope绳子,绳索jump rope 跳绳basketball篮球play basketball打篮球sing 唱，歌唱song歌曲sing songs唱歌after 在……以后after class 课下，下课后together一起，共同OK好，可以every…每个的，每一的often经常

陕旅版四年级英语下册知识点汇总

四年级英语下册知识点汇总 Unit 1 Our new house . 一、词汇 1、whose 谁的，who（所有格）whose 。 2、where 在哪儿，where（同义词）wear（穿，戴）。 3、watch 看（动词），watch（第三人称单数）watch es。也可当名词，意为：手表（名词），watch（复数）watch es。 4、study 书房（名词），还可当动词，意为：学习（动词）。eg:He often stud ies in his study。 5、big 大，big（反义词）small 。X k B 1 . c o m 6、too 也，太，too（同音词）two 。 7、clean 干净的（形容词），还可以当动词，意为：打扫，整理。eg：clean the room 打扫房间 二、短语 1、whose home 谁的家 2、welcome to 欢迎来到…… 3、small but clean 小但是干净 4、hide and seek 捉迷藏 5、look out 注意 6、big and beautiful 既大又漂亮 7、under the bed 在床下 8、living room 客厅 9、dining room 餐厅 三、句型 1、What’s in your new house ? 2、There are two bedrooms. 3、Where do you watch TV ? 4、Our livingroom is not very big，but it’s beautifu . Unit 2 I’m cooking in the kitchen . 一、词汇 1、run (现在分词) running 2、swim (现在分词) swimming 3、sit (现在分词) sitting 4、make (现在分词) making 5、have (现在分词) having 6、write (现在分词) writing 7、dance (现在分词) dancing 8、cook 做饭（动词），也可当名词讲，意为：厨师。 9、darling 亲爱的（名词），darling（同意词）dear 。 10、people 人，人们，people（复数形式）people 。X k B 1 . c o m 二、短语 1、in the study 在书房里 2、read a book／read books 看书 3、listen to music 听音乐 4、every day 每天 5、draw pictures／draw a picture画画 6、make a plane 造飞机 7、how about=what about ……怎么样 三、句型 1、What are you doing ? 2、I’m cooking in the kitchen。 3、What are the girls doing ? 4、They are singing songs . Unit 3 Is it snowing ? 一、词汇 1、need 需要（动词）。 2、rain 雨（名词），下雨（动词）。raincoat 雨衣。 3、snow 雪（名词），下雪（动词）。 4、cloud 云（名词），cloud（复数）clouds 。 5、cold 冷，cold（反义词）hot （热）. 6、put on 穿上，后跟名词，与代词连用时，代词要放在put与on的中间。 eg：Please put on your coat .(后跟名词)

【精品】2018陕旅版英语四年级英语上册期末测试卷

新陕旅版四年级英语上册期末测试卷 姓名： 一．补全单词，并与相应的汉语意思用线连起。（10分） 2. 3. 4. 5.二．翻译下列短语。 （5分） 三．火眼金睛，选出不同类的一项。（5分） （ ）1. A. banana B. coo C. farmer D. teacher （ ）2. A. pig B. worer C. cow D. hen （ ）3. A. breafast B. lunch C. ship D.supper （ ）4. A. meat B.chicen C.vegetable D. fish （ ）5. A. games B. morning C. afternoon D.evening 四．按要求写出下列单词的相应形式。（10分） 4. 6. 9. 五.做选择，我最棒。（20分）

A.be B. to be C. is A.be B. about C. do A. are are B . is is C. are is A.in B. under C. on A.be B. to be C. is A. on B. in C. for A.don’t have B. doesn’t have C. don’t has A. don’t have any B. doesn’t have some B.don’t has any A.get B. to get C. gets A.at at B. at in C. in in 六.快乐连线。（10分） 1. What is your father? A. They have some toys in the bo. 2. Who is that man? B. My father is a teacher. 3. When do you get up? C. We have meat for lunch. 4. What do you have in the bo? E. I get up at si in the morning. 5. What do you have for lunch? F. He is my brother. 七. 我是小小社交家。（10分） ( )1. 如果想问Tom的哥哥是干什么工作的，你可以问：

陕旅版小学英语四年级上册1试题

菜子坡小学四年级英语检测试题班级：姓名：得分： 一，根据提示写出单词。12分 1．家，家庭： 2. 友好的： 3. 喜欢，爱： 4.谁： 5，和善的，和蔼的： 6.可爱的： 二．按要求写单词。16分 1.her(人称代词主格) 2.girl(对应词) 3.new（反义词） 4.that（对应词） 5.I (人称代词宾格) 6.they are（缩写形式） https://www.wendangku.net/doc/34490011.html,（复数形式）8.they(人称代词宾格) 三．猜猜他是谁？10分 1.He is my father’s father. He is my 2.She is my father’s father. She is my 3.He is my aunt’s son. He is my 4.He is my father’s brother. He is my 5.She is my father’s wife(妻子). She is my 四．选出不同类的一项。10分 1. （）A, Bob B, Ann C, Sam D, Smith

2. （）A, his B, her C, my D, they 3. （）A, me B, her C, she D, him 4. （）A, Linda B, dad C,mum D, sister 5. （）A, doctor B, father C, pupil D, teacher 五，情景选择。12分 1.( ) 当你想问那个人是谁时，会说： A.what’s that? B .who’this? C.who’that? D.what’s this? 2 . ( ) 当想向别人介绍你的婶婶时，你会说： A.this is my aunt . B .this is my uncle. C.this is my father . D.this is my cousin 3. ( ) 当想向别人介绍你的婶婶的儿子时，你会说： A.this is my aunt. B this is my cousin. C. this is cousin . D. he is my aunt’s cousin. 4. ( ) 当你想别人介绍你的爸爸的爸爸时，你会说： A.this is my dad B .this is my father C. this is my grandpa D. this is my grandma 5. ( ) 如果你向别人介绍你爸爸是老师，你会说： A.his a teacher B .my father is a teacher C. this is a teacher D.my dad a teacher

陕旅版四年级英语下册全册教案

Lesson 1 What time is it? Lesson 2 It's time to get up. Lesson 3 I have breakfast at seven thirty. Lesson 4 What day is today? Lesson 5 What are you doing? Lesson 6 Pass me the hammer. Revision 1 Lesson 7 Hurry up! Lesson8 I'm sorry. Lesson 9 Don't worry. Lesson 10 You must be careful. Lesson 11 What colour is your dress? Lesson 12 Which is your favourite subject? Revision 2 Lesson 1 What time is it? 第一课时 一、教学目标（Teaching aims） 1.复习1~15、20。学习25、30、40、45、50的表示法。 2.初步掌握如何询问时间，如何表达时间及句型“现在是干某事的时间了”。 3.“四会”词句：eight o'clock,twelve thirty, four forty , five fifteen What time is it ? It's…It's time for… 二、教学重、难点（Key points and difficult points） 1. 学生会用What time is it问时间，并会用It's seven o'clock. It's twelve thirty等表示不同的时间。 2. 学会用It's time for…表示现在是该干什么的时候了。 三、教学用具（Preparations） 1.教具：录音机（带）、几种不同时间的卡通画面、几张数字卡片。 学具：几张白纸、水彩笔。2.

陕旅版小学四年级上册英语教学计划

四年级英语上册教学计划 洋泉镇东山完小孟嫦丽 一、指导思想 新课程理念指导工作，总结新课程实施过程中形成的经验。深入研究课堂实施过程中出现的新问题，新情况，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育，加强理论学习，落实英语学科教学常规，进一步提升我校的英语教学理念，教学水平和教学质量。 二、学生情况分析 学生已接触一年的英语学习，学生已经学过了26个英文字本母和部分单词，也掌握了该如何学习英语的一些基本方法。但部分学生自觉性比较差，相应的学习习惯也差，开始学习英语的那种新鲜感已经丧失，学生的学习目的也不明确。针对这种情况，教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。 三、全册教材分析 本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。 1、强调语言运用

本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。 2、注重能力培养 本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。 3、突出兴趣出发 本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。 4、重视双向交流 本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。 5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。 四、教学措施 １、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

陕旅版小学英语四年级上册1试题

麻坪镇小学四年级英语月考（1）试题 注：时间：60分钟满分：100分 班级：姓名：得分： 一，根据提示写出单词。12分 1．家，家庭： 2. 友好的： 3. 喜欢，爱： 4.谁： 5，和善的，和蔼的： 6.可爱的： 二．按要求写单词。16分 1.her(人称代词主格) 2.girl(对应词) 3.on（反义词） 4.that（对应词） 5.I (人称代词宾格) 6.they are（缩写形式） 7.he（复数形式）8.they(人称代词宾格) 三．猜猜他是谁？10分 1.He is my father’s father. He is my 2.She is my father’smother. She is my 3.He is my aunt’s son. He is my 4.He is my father’s brother. He is my 5.She is my father’s wife(妻子). She is my 四．选出不同类的一项。10分

1. （）A, Bob B, Ann C, Sam D, Smith 2. （）A, his B, her C, my D, they 3. （）A, me B, her C, she D, him 4. （）A, Linda B, dad C,mum D, sister 5. （）A, doctor B, father C, pupil D, teacher 五，情景选择。12分 1.( ) 当你想问那个人是谁时，会说： A.what’s that? B .who’this? C.who’that? D.what’s this? 2 . ( ) 当想向别人介绍你的婶婶时，你会说： A.this is my aunt . B .this is my uncle. C.this is my father . D.this is my cousin 3. ( ) 当想向别人介绍你的婶婶的儿子时，你会说： A.this is my aunt. B this is my cousin. C. this is cousin . D. he is my aunt’s cousin. 4. ( ) 当你想别人介绍你的爸爸的爸爸时，你会说： A.this is my dad B .this is my father C. this is my grandpa D. this is my grandma 5. ( ) 如果你向别人介绍你爸爸是老师，你会说： A.his a teacher B .my father is a teacher

2014四年级英语上(陕旅版)知识点总结

am 第一人称“I”使用 1.be 动词：is 除第一人称之外的单数和不可数名词使用 are 复数形式使用 3.可数名词复数变化规则 ⑴一般情况直接加 -s ，以e 结尾的只加 -s cow——cows lion——lions horse——horses ⑵以s、x、sh、ch、z结尾的加–es watch——watches box——boxes bus——buses ⑶以辅音字母加y 结尾的变y为i再加–es；以元音字母加y结尾的加-s strawberry——strawberries boy——boys ⑷以o结尾的，有生命加-es无生命加-s tomato——tomatoes photo(照片)——photos ⑸不规则变化： foot—feet（脚）sheep—sheep（绵羊）fish—fish（鱼） man—men （男人）woman—women（女人）child——children（孩子们） policeman—policemen（男警察）policewoman—policewomen（女警察） 4.常见缩写（完整）形式 I am = I’m is not = isn’t are not = aren’t do not = don’t does not = doesn’t what is = what’s who is = who’s they are = they’re we are = we’re you are = you’re it is = it’s he is = he’s she is = she’s 5.特殊疑问句 A.询问职业 1) What is +单数（he/she/your mother/father/grandpa/his sister/her aunt…）？ He/She is a …(职业)

陕旅版小学英语四年级上册全册教案合集

第一学期英语教学进度表 第一学期英语教学进度表一、教材简况：

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 二、学生状况： 本班有学生5人，男5人，女0人，全为回族同学。大部分学生活泼好动，文明守纪，好学上进，接受能力也较强，集体荣誉感强。在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。因此，教师在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。 第一学期英语教学进度表 三、教学重点 1.本册所有的词汇。 2.重点句型： What is your Father? What ’s for Breakfast?