房山区2013高三物理期末试卷.doc
b c 复色光
房山区2012—2013学年度第一学期期末检测试卷
高三物理
一、单项选择题，每个小题只有一个选项是正确的，共15小题，每小题4分，共60分.
1. 下列说法正确的是
A ．布朗运动是悬浮在液体中固体颗粒分子的无规则运动
B ．物体吸收热量，其温度一定升高
C ．做功和热传递是改变物体内能的两种方式
D ．知道某物质的摩尔质量和密度可求出阿伏加德罗常数
2. 如图所示，一细束复色光通过三棱镜折射后分为a 、b 、c 三种单色光，下列说法中正确的是
A ．在真空中c 种色光的波长最长
B ．在三棱镜中a 光的传播速度最大
C ．a 种色光的光子能量最大
D ．如果c 种色光能使某种金属发生光电效应，则b 种色光一定也能使该种
金属发生光电效应
3． 一个氘核（21H ）与一个氚核（3
1H ）发生聚变，产生一个中子和一个新核，并出现质量亏损，则聚变
过程
A ．吸收能量，生成的新核为42He
B ．放出能量，生成的新核为3
2He C ．吸收能量，生成的新核为32He D ．放出能量，生成的新核为42He
4. 一正弦交流电源的电动势t e π100sin 2220=V ，将它接在下图所示电路e 、 f 两端,
若电阻的阻值为110Ω，电源的内阻不计，交流电压表为量程250V 的理想电表.则下列说法中，正确的是
A. 电阻的功率为880W
B. 通过电阻的电流为22A
C. 交流电压表示数为220V
D. 通过电阻的电流方向1秒钟改变50次 5. 2010年10月1日，“嫦娥二号”卫星在西昌卫星发射中心成功发射. 如图所示为嫦娥一号、二号卫星先后绕月球做匀速圆周运动的示意图，“嫦娥一号”在轨道I 上运行，距月球表面高度为200km ；“嫦娥二号”在轨道II 上运行，距月球表面高度为100km. 根据以上信息可知
A ．“嫦娥二号”的运行速率小于“嫦娥一号”的运行速率
B ．“嫦娥二号”的运行周期大于“嫦娥一号”的运行周期
C ．“嫦娥二号”的向心加速度大于“嫦娥一号”的向心加速度
D ．“嫦娥二号”和“嫦娥一号”在轨道上运行时，所携带的仪器都处于平衡状态，不受外力作用 6．如图所示，甲图为一列简谐横波在t=0.2s 时刻的波动图象，乙图为这列波上质点P 的振动图象，则该波
月球
轨道II 轨道I
x /m y /m 0
1.0
P
2.0
t /s
y /m 0
0.2 0.4
e
f
V
R
P
O
L
m A．沿x轴负方向传播，波速为0.8m/s B．沿x轴正方向传播，波速为0.8m/s
C．沿x轴负方向传播，波速为5m/s D．沿x轴正方向传播，波速为5m/s
7. 如图所示，物块A、B叠放在粗糙的水平桌面上，水平恒力F作用在B上,使A、
B一起沿水平桌面向右加速运动. 设A、B之间的摩擦力为f1，B与水平桌面间
的摩擦力为f2 . 若水平外力F逐渐增大，但A、B仍保持相对静止，则
A. f1不变、f2变大
B. f1变大、f2不变
C. f1和f2都变大
D. f1和f2都不变
8. 关于力和运动的关系，以下说法中正确的是
A. 物体做曲线运动时，其加速度一定改变
B. 物体做曲线运动时，其加速度一定不为零
C. 物体在变力作用下运动，其速度方向一定改变
D. 物体在恒力作用下运动，其速度方向一定改变
9. 如图，长为L的轻杆一端固定质量为m的小球，另一端有固定转轴O. 现使小球在竖直平面内做圆周运动. P为圆周轨道的最高点. 若小球通过圆周轨道最低点时的速度大小为
9
2
gL，则以
下判断正确的是
A．小球到达P点时的速度等于
1
2
gL
B．小球不能到达P点
C．小球能到达P点，且在P点受到轻杆向上的弹力
D．小球能到达P点，受到轻杆的作用力为零
10. A、B是一条电场线上的两个点，一带正电的粒子仅在电场力作用下以一定的初速度从A点沿电场线运
动到B点，其v-t图象如图甲所示.则这电场的电场线分布可能是下图中的
11．某人在静止的湖面上竖直上抛一小铁球，小铁球上升到最高点后自由下落，穿过湖水并陷入湖底的淤泥中某一深度处．若不计空气阻力，取竖直向上为正方向，则最能近似反映小铁球运动过程的速度与时间关系的图象是
12．用国际单位制中的基本单位
．．．．表示磁感应强度单位，下列表述中正确的是
A. 千克/（安·秒2）
B. 伏/（米2·秒2）
C. 千克·米2/（安·秒3）
D. 牛/（安·米）
13. 下图是一火灾报警电路的示意图. 其中R3为用半导体热敏材料制成的传感器，这种半导体热敏材料的
电阻率随温度的升高而增大. 值班室的显示器为电路中的电流表，电源两极之间接一报警器. 当传感器R3所在处出现火灾时，显示器的电流I、报警器两端的电压U的
变化情况是
t
v
0.t
v
0.t
v
0.t
v
0.
A B C D
B
A
F
A
E
报
A ．I 变大，U 变小
B ．I 变小，U 变大
C ．I 变小，U 变小
D ．I 变大，U 变大
14．现将电池组、滑线变阻器、带铁芯的线圈A 、线圈B 、电流计及开关如下图连接.在开关闭合、线圈A 放在线圈B 中的情况下，某同学发现当他将滑线变阻器的滑动端P 向左加速滑动时，电流计指针向右偏转. 由此可以判断
A ．线圈A 向上移动或滑动变阻器的滑动端P 向右加速滑动
都能引起电流计指针向左偏转
B ．线圈A 中铁芯向上拔出或断开开关，都能引起电流计指
针向右偏转
C ．滑动变阻器的滑动端P 匀速向左或匀速向右滑动，都能
使电流计指针静止在中央
D ．因为线圈A 、线圈B 的绕线方向未知，故无法判断电流计指针偏转的方向 15．动车组就是几节自带动力的车辆（动车）加几节不带动力的车辆（也叫拖车）编成一组，就是动车组，如图所示. 假设动车组运行过程中受到的阻力与其所受重力成正比，每节动车与拖车的质量都相等，每节动车的额定功率都相等. 若1节动车加3节拖车编成的动车组的最大速度为120km/h ；则6节动车加3节拖车编成的动车组的最大速度为
A ．300km/h
B ．320km/h
C ．340km/h
D ．360km/h
二、实验题,共18分.
16．在“描绘小灯泡伏安特性曲线”的实验中，需测量一个标有“3V ，1.5W”灯泡两端的电压和通过灯泡的电
流. 现有如下器材：
直流电源（电动势3.0V ，内阻不计） 电流表A 1（量程3A ，内阻约0.1Ω） 电流表A 2（量程600mA ，内阻约5Ω） 电压表V 1（量程3V ，内阻约3kΩ）
滑动变阻器R 1（阻值0~10Ω，额定电流1A ） 滑动变阻器R 2（阻值0~1kΩ，额定电流300mA ） ① 在该实验中，电流表应选择_________（填“A 1”或“A 2”），滑动变阻器应选择__________（填“R 1”或“R 2”）. ② 某同学用导线a 、b 、c 、d 、e 、f 、g 和h 连接成如图甲所示的电路，请在方框中完成实验的电路图.
③ 该同学连接电路后检查所有元器件都完好，电流表和电压表已调零，经检查各部分接触良好. 但闭合开
—
+ —
+ 0 2
2
A
B
P
+
甲
乙
导线为_______.
④ 下表是学习小组在实验中测出的6组数据，某同学根据表格中的数据在方格纸上已画出了5个数据的对应点，请你画出第4组数据的对应点，并做出该小灯泡的伏安特性曲线.
U （V ） I （A ） 1 0 0 2 0.5 0.17 3 1.0 0.30 4 1.5 0.39 5 2.0 0.45 6 2.5
0.49
⑤简单说明小灯泡的伏安特性曲线不是直线的原因___________________________________________ 17. 某同学采用如图甲所示的电路测电源电动势和内电阻，在实验中测得多组电压和电流值，通过描点作
图得到如图所示的U -I 图线，
①由图可较准确求出该电源电动势E = _________V ，内阻r = ________Ω(结果保留三位有效数字). ②若考虑电表内阻对电路的影响，则所测得的电源电动势与真实值相比________(填“偏大”“偏小”“相等”)，所测电源内阻与真实值相比______________(填“偏大”“偏小”“相等”).
三、计算题.
18. 如图所示，质量为2kg 的金属块放在水平地面上，在大小为10N 、方向与水平方向成37°角的斜向上拉
力F 作用下，从静止开始做匀加速直线运动. 已知金属块与地面间的动摩擦因数2.0=μ，（sin37°=0.6，cos37°=0.8, g 取10m/s 2）. 求：
（1）金属块在力F 作用下的加速度大小 （2）力F 持续2s 时金属块的位移大小
（3）当金属块速度达到6m/s 时撤去拉力F ,金属块在地面上还能滑行多远
19. 已知地球半径为R ，地球表面重力加速度为g ，万有引力常量为G ，不考虑地球自转的影响． （1）求地球的质量M ； （2）求地球的第一宇宙速度v ；
37°
m
F 0.8
0 0.1 0.2 0.3 0.4 I/A 0.9 1.0 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 U /V
A
V
甲
（3）若卫星绕地球做匀速圆周运动且运行周期为T，求卫星距离地面的高度h.
20. 如图所示，边长L=2.5m、质量m=0.50kg的正方形金属线框，放在磁感应强度B=0.80T的匀强磁场中，
它的一边与磁场的边界MN重合. 在力F作用下由静止开始向左运动，5.0s末时从磁场中拉出.测得金属线框中的电流随时间变化的图象如下图所示.已知金属线框的总电阻R=4.0Ω，求：
（1）t=5.0s时金属线框的速度；
（2）t=4.0s时金属线框受到的拉力F的大小；
（3）已知在5.0s内力F做功1.92J，那么金属线框从磁场拉出的过程中，线框中产生的焦耳热是多少.
21．如下图所示，平板车P的质量为M，小物块Q的质量为m，大小不计，位于平板车的左端，系统原来静止在光滑水平地面上．一不可伸长的轻质细绳长为R，一端悬于Q的正上方高为R处，另一端系一质量也为m的小球(大小不计)。今将小球拉至悬线与竖直位置成60°角，由静止释放，小球到达最低点时与Q碰撞的时间极短，且无能量损失，已知Q离开平板车时速度大小是平板车速度的两倍，Q 与P之间的动摩擦因数为μ，M∶m＝4∶1，重力加速度为g。求：
（1）小球到达最低点与Q碰撞之前瞬间的速度是多大；
（2）小物块Q离开平板车时平板车的速度为多大；
（3）平板车P的长度为多少？
22．如图所示，质量为m，电荷量+q的带电粒子在左侧加速电场的作
用下，以速度v0进入场强为E的偏转电场，在偏转电场的作用下
偏转θ角射出．若撤去电场改用同样宽度的匀强磁场，使该离子通过该区域并使偏转角度也为θ，求
（1）加速电场的电压；
（2）所加磁场的磁感应强度为多大；
（3）粒子穿过电场和磁场的时间之比为多少.
θv0
E
R
60°
Q
P
M m
23. 如图所示，A是一个质量为1×10-3kg表面绝缘的薄板，薄板静止在光滑的水平面上，在薄板左端放置
一质量为1×10-3kg带电量为q=1×10-5C的绝缘物块，在薄板上方有一水平电场，可以通过开关控制其有、无及方向．先产生一个方向水平向右，大小E1=3×102V/m的电场，薄板和物块开始运动，作用时间2s后，改变电场，电场大小变为E2=1×102V/m，方向向左，电场作用一段时间后，关闭电场，薄板正好到达目的地，物块刚好到达薄板的最右端，且薄板和物块的速度恰好为零. 已知薄板与物块间的动摩擦因数μ=0.1，（薄板不带电，物块体积大小不计，g取10m/s2）求：
（1）在电场E1作用下物块和薄板的加速度各为多大；
（2）电场E2作用的时间；
（3）薄板的长度和薄板移动的距离．
A
B
E1
房山区2012—2013学年度第一学期期末检测试卷参考答案
一、 选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案
C B
D C C C B B 题号 9 10 11 12 13 14 15 答案
C D D A D B B
二、实验题.
16. ①1. A 2 （1分） 2. R 1 （1分）
② 在下图做图（2分） ③ h （2分） ④ 在下图做图（作图描点各1分）
⑤灯丝电阻（率）随温度升高而增大（意思表述正确即可给2分） 17. ①1. 1.45±0.03 (2分) 2. 1.72~1.89 (2分)
②1. 相等 (2分) 2. 偏大 (2分) 三、计算题
18. (1))37sin (37cos
?--?=F mg F ma μ (2分) 带入数据解得2
/6.2s m a = (1分) (2)2
2
1at x =
带入数据解得x=5.2m (3分) (3)撤去力F 后物体的加速度2
/2s m g a =='μ (2分) 由x a v v t '=-22
02
带入数据解得x '=9m (2分)
19.(1)地表的物体受到的万有引力与物体的重力近似相等即:mg R GMm
=2 解得:G gR M 2=
(3分) (2)若发射成卫星在地表运动则卫星的重力提供向心力即:R
v m mg 2
=解得: gR v = (3分)
(3)由卫星所需的向心力由万有引力提供可得)(4)(22
2
h R T
m h R GMm +=+π 得R GMT h -=322
4π (3分) 乙
将G gR M 2
=带入得 R T gR h -=3
2
224π (1分) 20.
(1)由图可知 t=5s 时 线框中电流为0.5A, (1分) 此时线框产生的感应电动势E=BLv (1分) 此时线框产生的感应电流R
E
I =
(1分) 带入数据解得:v =1m/s (1分) (2)由图可知电流I 与时间成正比 ， 又R
BLat
R BLv I =
=
所以导线框做匀加速运动 (1分) 加速度t
v v a t 0
-=
带入数据得a=0.2m/s 2 (2分) t =4s 时，I =0.4A ，由牛顿定律得 ma BIL F =- 带入数据解得F =0.9N (2分) (3)由动能定理得：
Q W mv -=-02
12
(1分) Q =1.67J (1分) 21. (1)小球由静止摆到最低点的过程中，有：mgR (1－cos 60°)＝1
2mv 20
，
∴v 0＝gR (3分) (2)小球与物块Q 相撞时，没有能量损失，动量守恒，机械能守恒，则：
mv 0＝mv 1＋mv Q ，12mv 20＝12mv 21＋12
mv 2
Q (2分) 可知二者交换速度：v 1＝0，v Q ＝v 0＝gR (1分) Q 在平板车上滑行的过程中，有：mv Q ＝Mv ＋m ·2v (1分)
则小物块Q 离开平板车时平板车的速度为：v ＝16v Q ＝gR
6
. (1分)
(3)由能的转化和守恒定律，知μmgl ＝12mv 2Q －12Mv 2－12m (2v )2解得，l ＝7R
18μ
. (3分)
22.（13分）
(1)由动能定理得2
02
1mv qU = 解得 q mv U 22
0= （4分）
(2)设电场宽度为L ，粒子在偏转电场中作类平抛运动
运动的时间 0
v L
t =
（1分） 粒子在偏转电场中的加速度m
Eq
a = （1分）
20
0tan mv EqL v at ==
θ ① （1分） 粒子在磁场中做匀速圆周运动向心力由洛仑兹力提供即： R mv B qv 2
00= 解得qB
mv R 0
= （1分）
由几何关系得：0sin mv qBL
R L =
=θ ② （1分） 由①②联立解得 0
c o s
v E B θ= （1分）
(3)粒子在偏转电场中运动的时间 0v L
t =电 ③（1分）
粒子在磁场中运动的时间qB
m
t ?=θ磁④（1分）
由②③④联立解得θ
θsin =磁电t t （1分） 23（17分）（1）物块 211s /m 2=-=
m
f
F a （2分） 薄板22s /m 1='
=M
f a （2分）
(2)经t 1=2s 时 物块v 1=a 1t 1=2×2=4m/s 向右 （1分） 薄板v 2=a 2t 1=1×2=2m/s 向右 （1分） 经2秒后，物块作匀减速运动221s /m 21
1
1=+=+=
'
m f qE a 向左 （1分） 薄板 加速度不变，仍为a 2=1m/s 2 向右，当两者速度相等时，物块恰好到达薄板最右端，以后因为qE 2=f =μ(m 0+m 1)g ，所以物块和薄板将一起作为整体向右以 223s /m 5.02
1
==+=m M qE a 向右作匀减速直
到速度都为0．
（1分）
共同速度为v =v 1-a 1′ t 2 v =v 2+a 2′t 2
t 2=
s 3
2
v =38m/s （1分）
物块和薄板获得共同速度至停止运动用时 s 3
16
3=t
（1分） 第二次电场作用时间为t =t 2+t 3=6s （1分） 或: 由动量定理 系统所受外力的冲量等于系统动量的变化得:E 1qt 1-E 2qt 2=0 带入数据 解得t 2=6s
（3）经t 1=2s 时 物块运动m 4212111==t a x 小车运动m 2212
122==t a x （2分） 薄板在t 2时间内位移x 3=v 2t 2+21a 2t 22=914
m （1分）
物块在t 2时间内位移为x 4=v 1t 2-21a 1′t 22=9
20
m （1分）
薄板长度L =x 1-x 2+x 4-x 3=3
8
m=2.67m （1分）
（或用能量守恒qE 1x 1-qE 2x 4=2
)(2
1v M m mgl ++μ L =38m ）
薄板右端到达目的地的距离为x
初二物理试卷分析汇编
初二物理期中考试试卷分析 一.试卷的特点. 试卷覆盖面广,知识点分布合理,共二十四道题,对初二物理前半期的主要知识点进行了比较全面的考察,试题中注重基础知识考查,突出了能力的要求,基础题比重大,双基考察得到了真正落实。这份试卷基础部分注重考查了学生对基础知识和基本技能的掌握，并且大部分以生活中的现象展现，让学生联系物理知识做简单分析、判断和表达，渗透了“从生活到物理，从物理到生活”的理念。本试卷强化了实验考察，重点突出在科学探究上，科学探究的考察范围从课内延伸到课外，从书内拓展到书外，强调了学生对探究过程的体验和感悟，突出了学生的自主发展。从难度、区分度及探究题的设计上对下学期的物理教学起到了积极的指导作用。 二、学生成绩分布情况 参加考试人数73人，最高分87分、平均分48.84。
三、题型分析及学生答卷中存在的主要问题。 1、物理试题量：题量比较适宜，全卷共有四道大题，选择题、填空题、实验与探究和计算题四种题型：。第一大题填空题包括12个小题（每小题3分，共36分）；第二大题选择题10小题（共计27分）；第三大题实验与探究共3小题（共计22分）；第四大题综合体，两小题（共15分）；满分100分。 2、学生答卷中存在的主要问题： 【1】填空题反映出学生对基础知识重视不够。其中出错率高的有填空题第4题、6题。主要原因是学生对基础知识掌握不够细腻，对运用图像解决物理问问题不够熟练，今后教学中对重要知识一定要强化，不能让学生含糊不清。 【2】选择题也是考察基础知识，反映出学生间差异很大。其中选择题第13题第19题学生失分的关键是不知道实际生活中串联与并联的实例，不能认真把握题目中的关键细心，今后教学一定让学生把知识学活，学牢，另外还要让学生多练习，培养独立分析能力和联系生活实际的习惯。 【3】滴6题简答题反映出的问题是学生分析不到位、语言表达能力不强，不会用文字概括。 【4】解答题中出现的问题主要是做题格式不规范，不习惯用物理公式进行表达重要量之间的关系，多数学生只学出了数学关系式，有些甚至连单位都未能带正确，这些细小的问题也是今后教学中注重点之一。 3、方案措施：
第一学期初三物理期末考试试卷及答案
第一学期期末考试试卷 初三物理 本试卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，共30小题，满分100分，考试用时100分钟. 注意事项: 1.考生务必将自己的学校、班级、姓名、考试号等信息准确填写在答题卷相应位置上. 2.每题答案必须做在答题卷的相应位置，答在试卷上的无效.选择题单独使用答题卡的学校，将选择题填涂在答题卡上. 第I卷(选择题共24分) 一、选择题(本题共12小题，每小题2分，共24分.每小题给出的四个选项中只有一个选项 正确) 1.简单机械在我们的生活中应用很广泛.下面是分别使用一种简单机械匀速提升同一物 体的四种方式(不计机械重和摩擦)，其中不省力的是 2.以下实例所涉及的力中，对物体做功的是 A.当杠铃被成功举起保持静止后，举重运动员对杠铃的支持力 B.当工人推箱子而没有推动时，地面对箱子的摩擦力 C.当学生背着书包在水平路面上匀速行走时，书包所受的重力 D.当桌上的回形针受到上方磁铁吸引向上运动时，磁铁对回形针的吸引力 3.如图所示，小明在做“蹦极”的模拟小实验，他用一根橡皮筋一端系一个小球，另一 端固定在铁架台的A点，B点是小球从A点自由释放后所能达到的最低点，关于小 球从A点运动到B点过程中能量的变化情况，下列说法正确的是 A.小球的重力势能全部转化为动能 B.小球的重力势能一直减小 C.小球的动能一直增大 D.小球的重力势能和动能之和保持不变 4.关于温度、内能和热量，下列说法正确的是 A.物体内能增大，一定从外界吸收了热量 B.热传递时，能量从内能高的物体转移到内能低的物体 C.冰在熔化的过程中，内能增加，温度不变 D.锯条锯木板时，锯条的内能增加，木板的内能减少
2017年北京市海淀区高三期末物理试题及答案2017.1汇总
海淀区高三年级第一学期末练习 物 理 2017.1 说明：本试卷共8页，共100分。考试时长90分钟。考生务必将答案写在答题纸上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。 一、本题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项是正确的，有的小题有多个选项是正确的。全部选对的得3分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分。把你认为正确答案填涂在答题纸上。 1．真空中两相同的带等量异号电荷的金属小球A 和B (均可看做点电荷)，分别固定在两处，它们之间的距离远远大于小球的直径，两球间静电力大小为 F 。现用一个不带电的同样的绝缘金属小球C 与A 接触，然后移开C ，此时A 、B 球间的静电力大小为 A ．2F B ．F C ．3 2F D ．2F 2．用绝缘柱支撑着贴有小金属箔的导体A 和B ，使它们彼 此接触，起初它们不带电，贴在它们下部的并列平行双金属箔 是闭合的。 现将带正电荷的物体C 移近导体A ，发现金属箔都 张开一定的角度，如图1所示，则 A ．导体 B 下部的金属箔感应出负电荷 B ．导体B 下部的金属箔感应出正电荷 C ．导体 A 和B 下部的金属箔都感应出负电荷 D ．导体 A 感应出负电荷，导体B 感应出等量的正电荷 3．如图2所示，M 、N 为两个带有等量异号电荷的点电荷，O 点是它们之间连线的中点，A 、B 是M 、N 连线中垂线上的两点，A 点距O 点较近。用E O 、E A 、E B 和φO 、φA 、φB 分别表示O 、A 、B A ．E O 等于 B ．E A 一定大于E B C ．φA 一定大于φB D ．将一电子从O 点沿中垂线移动到A 点，电场力一定不做功 4．在电子技术中，从某一装置输出的交流信号常常既含有高频成份，又含有低频成份。为了在后面一级装置中得到高频成份或低频成份，我们可以在前面一级装置和后面一级装置之间设计如图3所示的电路。关于 这种电路，下列说法中正确的是 A ．要使“向后级输出”端得到的主要是高频信号，应该选择图3甲所示电路 B ．要使“向后级输出”端得到的主要是高频信号，应该选择图3乙所示电路 C ．要使“向后级输出”端得到的主要是低频信号，应该选择图3甲所示电路 D ．要使“向后级输出”端得到的主要是低频信号，应该选择图3乙所示电路 5．如图4所示，一理想变压器的原、副线圈匝数分别为2200匝和110匝，将原线圈接在输出电压u =2202sin100πt （V ）的交流电源两端。副线圈上只接有一个电阻R ，与原线圈串联的理想交流电流表的示数为0.20A 。下列说法中正确的是 A ．变压器副线圈中电流的有效值为0.01A B ．电阻R 两端电压的有效值为11V C ．电阻R 的电功率为44 W D ．穿过变压器铁芯的磁通量变化率的最大值为 102Wb/s 图4 R 后 向 级 输 出 图3 后 向 级 输 出 图2 图1
高三物理期末考试试题
周口市2019--2019学年上学期期终调研考试 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，满分120分。考试时间：90分钟。 2．第Ⅰ卷上各小题选出的答案一律填写在第Ⅱ卷上指定的答题栏中，只答在第Ⅰ卷上不计分，考试结束时只交第Ⅱ卷。 第Ⅰ卷(选择题共48分) 一、本题共12小题．每小题4分，共48分．在每小题给出的四个选项中。有的小题只有一个选项正确。有的小题有多个选项正确．全部选对的得4分．选对但不全的得2分，有选错或不答的得0分 l 、在物理学发展的过程中，许多物理学家的科学发现推动了人类历史的进步．下列说法正确的是( ) A ．库仑发现了电流的磁效应 B ．麦克斯韦首次通过实验证实了电磁波的存在 C ．欧姆首先总结了电路中电流与电压和电阻的关系 D ．奥斯特发现了电磁感应规律 2．如图所示，质量分别为m 1，m 2的两个小球A ．B ，带有等量异种电荷，通过绝缘轻弹簧相连接，置于绝缘光滑的水平面上，突然加一水平向右的匀强电场后，两球A ，B 将由静止开始运动，在以后的运动过程中，对两小球A ．B 和弹簧组成的系统，以下说法错误的是(设整个过程中 不考虑电荷间库仑力的作用且弹簧不超过弹性限度)： ( ) A ．由于电场力分别对球A 和 B 做正功，故系统机械能不断增加。 B ．由于两小球所受电场力等大反向，故系统动量守恒 C ．当弹簧长度达到最大值时，系统机械能最大 D ．当小球所受电场力与弹簧的弹力相等时，系统动能最大 3．如图所示，用力将矩形线框abcd 从磁场中匀速地拉出有界的匀强磁场，下列 说法不正确的是：( ) A ．速度越大，拉力做功越多． B ．速度相同时，线框电阻越大．所用拉力越小． C ．无论是快拉还是慢拉，通过线框的电量相同。 D ．无论是快拉还是慢拉，拉力做功的功率一样大． 4．在均匀介质中选取平衡位置在同一直线上的9个质点，相邻两质点的距离均为L ，如图(a)所示。一列横波沿该直线向右传播，t=O 时到达质点1，质点1开始向下运动，经过时间△t 第一次出现如图(b)所示的波形．则该波的：( ) A ．周期为△t，波长为8L 。 B ．周期为3 2△t，波长为8L ． C ．周期为32△t，波速为12L ／△t D ．周期为△t，波速为8L ／△t 5．在光滑的水平地面上方，有两个磁感应强度大小均为B 、方向相反的水平匀强磁场，如图PQ 为两个磁场的边界，磁场范围足够大。一个半径为a ，质量为m ，电阻为R 的金属圆环垂直磁场方向，以速度V 从如图位置运动，当圆环运动到直径刚好与边界线PQ 重合时，圆环的速度为v ／2则下列说法正确的是 ( ) A ．此时圆环中的电功率为R v a B 2 224
九年级物理第一学期期末试卷分析
九年级物理第一学期期末试卷分析 贾青华 一、命题原则及试卷特色 这次考试卷以教材为基础，以新物理课标为指导，坚持注重基础，加强应用，，在对基本知识、基本技能考查的基础上，加强对学生物理知识应用与实验探究能力的考查，强化观念理解；联系生活，注重知识运用；探究实验，突出过程方法； 二、考试中反映出的主要问题 1、基本概念不清一些基本物理量的含义、物理规律弄不清，相似的概念或规律不能辨析。 2、生活知识贫乏也不注意观察和体验生活，生活常识缺乏，在联系生活生产实际、运用物理知识解决实际问题等方面的能力较弱。 3、实验技能薄弱主要表现在物理知识与物理现象混淆不清，不关注实验过程，不明确实验过程中各操作步骤的目的和实验方法的应用，不注意观察实验现象，不会正确分析实验数据，答不出实验现象及实验结论。 4、语言表述能力不强对实验中一些结论说不清楚或答不到关键点上，实验题得出的结论不合逻辑，思维较乱。 5、灵活应用不够许多学生还是习惯于背概念、代公式，对题意的理解、方法的选择不灵活，或不能用所学的物理知识解决生活中的实际问题。 6、计算能力差许多学生在计算中能把公式写好，但算不出结果。 三、教学建议在下阶段有限的复习时间内，要注意课堂教学的实效性。在备课时应该以教材、课标本，，有针对性地训练，提高复习效益。有关下阶段的教学，提出如下建议： 1、调整复习计划，提高复习实效，要根据本校学生的实际情况、物理知识复习的进度等因素，及时调整复习计划，采取有效的教法，调动学生积极参与课堂教学活动和讨论问题，让每节课或每阶段的复习有重点或有目的地解决学生中存在的问题。 2、紧扣课本内容，关注双基部分要以物理教材和课标要求为本，以教材中最基本、最重要的知识和方法作为复习的主要内容，可以通过课本中的物理量的引入、插图与图像、学生实验和演示实验、生活中的物理、简答题、假想题等专题进行多种形式的复习，及对一些易混淆的物理概念进行整理和比较，以帮助学生理解物理基本概念和基本规律，掌握一些解题方法。不要花大量的时间在难题和大型计算题上。 3、重视实验复习，培养探究能力以力学和电学中的重要实验为主线带动实验的复习，要在实验原理（目的）、实验器材的选择、如何观察实验现象、设计实验记录表格和记录数据、分析实验现象分析及实验数据处理等方面加强训练，引导学生弄清各实验步骤的设计理由，注意实验设计的可操作性和准确性，尤其是重视对实验器材的使用理解和拓展，对实验步骤的叙述、实验现象数据的分析、实验结论的得出等，提高学生的综合能力。 4、联系热点实际，加强语言表达现在教材大大加强了科学技术与社会联系的内容，复习中要特别注意引导学生关注我们身边的一些热点问题，例如：地球的温室效应、气候与热污染、石油危机和能源科学、核电站和核废料处理、神州五号飞船、、地铁通车、秦淮河的水污染和治理、南京地区用电分时计费、天然气的使用成本问题等都可以作为考题的来源和背景，加强知识的应用和迁移的训练，培养学生的语言表达能力及运用物理知识解决实际问题的能力。
【物理】九年级物理上册期末精选测试卷测试卷附答案
【物理】九年级物理上册期末精选测试卷测试卷附答案 一、初三物理电流和电路易错压轴题（难） 1．在“探究串联电路中电流的特点”实验中，小明连接了如图所示的电路，闭合开关后，发现两个小灯泡都不发光，电流表没示数，检查发现各连线接触良好． （1）于是小明提出用导线两端依次连接ab、ac、ad两点的设计方案，其中用导线连接哪两点间不合适?答：________ （选填“ab”、“ac”或“ad”）． （2）当小明用导线连接ab时，两灯泡不发光；连接ac时，小灯泡1L不发光，小灯泡2L 很亮，然后又熄灭．那么，原电路中的故障是________，小灯泡2L又熄灭的原因可能是 _____________． （3）此时，同组的小红提出用电压表检查电路，你认为小红的方案可行吗?答：________（选填“可行”或“不可行”）． 【答案】ad L1断路电路中电流太大，灯丝被烧断可行 【解析】 【分析】 【详解】 （1）于是小明提出用导线两端依次连接ab、ac、ad两点的设计方案，连接ab两点可以检查电流表有没有故障，再连接ac两点，就可以检查L1、L2有没有故障，连接ad两点，电路短路，可能会损坏电源，所以连接ad两点不合适； （2）当小明用导线连接ab时，两灯泡不发光，说明电流表完好；连接ac时，小灯泡1L 不发光，小灯泡2L很亮，然后又熄灭．那么，原电路中的故障是L1断路，小灯泡2L又熄灭的原因可能是电路中电流太大，灯丝被烧断． （3）此时，同组的小红提出用电压表检查电路，小红的方案可行，可以分别把电压表接在ab之间、ac之间，看电压表的示数即可． 2．实验桌上有如下器材：满足实验要求的电源、电流表、电压表、开关、滑动变阻器各一个，若干个不同阻值的定值电阻和足够多的导线。小华想用实验桌上的器材证明：“当通过导体的电流一定时，导体的电阻越大，导体两端的电压越大”，为此他设计的实验电路如图所示。 (1)请写出他的实验步骤； (2)设计一个实验数据记录表格。
高三上期末物理试题
第一学期高三物理期末考试试卷 说明：1．本试卷分第I 卷（选择题）和第II 卷（必考题+选考题）两部分。全卷共100分，考试用时90分钟。 2．试题全部在“答题卷”上做答，答在试卷上无效。 第Ⅰ卷（选择题，共48分） 一、选择题：共12小题，每小题4分。在每小题给出的四个选项中，第1~8题只有一项符合题目要求，第9~12题有多项符合题目要求。全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分。 1．如图所示为一质量为2kg 的质点做直线运动的速度—时间图像，下列说法正确的是（ ） A ．0~3s 内位移大小为2.5m B ．0~4s 内路程为4m ，而位移的大小为2m C ．质点所受合力方向在2s 时刻发生了改变 D ．质点所受合力在0~2s 内冲量的大小为4N·s 2．如图所示，物体A 沿粗糙斜面加速下滑，斜面体B 静止不动，在这个过程中 （ ） A ．A 所受斜面的支持力与摩擦力的合力方向斜向左上方 B ．A 所受斜面的支持力与摩擦力的合力方向斜向右上方 C ．斜面体B 不受地面的摩擦力作用 D ．斜面体B 受到地面向左的摩擦力作用 3．下列说法不． 正确的是 （ ） A ．卢瑟福通过对α粒子散射实验现象的研究，提出了原子的核式结构学说 B ．放射性元素的半衰期是指大量该元素的原子核中有半数发生衰变需要的时间 C ．根据玻尔理论可知，氢原子放出一个光子后，氢原子的核外电子运动速度变大 D ．氘核（H 21）和氚核（H 31）聚合成氦核（He 4 2），同时会放出一个正电子和核能 4．一个带正电的点电荷，置于一接地的导体球附近，形成如图所示的电场线分布，下列说法正确的是（ ） A ．a 点的电势低于b 点的电势 B ．c 点的电场强度大于d 点的电场强度 C ．导体球内部电势不为零 D ．将一正试探电荷从e 点沿虚线移动到f 点电场力做正功 5．图中a 、b 、c 、d 为四根与纸面垂直的长直导线，其横截面
初三物理期末试卷分析
初三物理期末试卷分析 一、题型分析 这是宣汉县2010年秋季期末九年级物理检测的试卷分析，考试班级为初三（8）班，总参与人数68人。 题型结构：选择题20道40分，填空题12道23分，作图题3道11分，实验探究题2道10分，计算题2道16分。选择题填空题主要考查学生的知识与技能，作图题实验探究题主要考查学生的过程与方法，计算题主要考查学生的知识迁移及灵活应用能力。 三、试题错题分析 选择题大多考查基础知识。其中错误比较多的有第13、15、、17、18题，第13题是磁学综合应用题，15题是滑动变猪戚的使用规律，17题是是串联计算，18题是电阻的串并联特点应用； 填空题也是考查基础知识。其中错误比较多的有23、26题，第23题是用电能表测量功率的计算，26题是电学综合计算题的应用； 作图题主要考查学生的作图动手能力。由于这两道题目比较简单，大部分都对了，但第34题仍有少许同学联结错误； 实验探究题主要考查学生的应用能力。2个实验都讲过，当学生失误较多，36题的电表读数，有少部分同学错误，37题判断电磁铁磁性强弱的方法，一半同学没有记住； 计算题38题（热学）错误较多，主要是涉及初二的机械功部分知识几公式，学生不能灵活应用。 四、原因分析
1、从学生来看，平行班的特点是学生的层次不同，一半学优生和中等生，少部分学差生。个别学生在初中没有形成良好的学习习惯，并且目标不明确，志向不远大。表现在学习上就是上课注意力不集中，课下惰性强，不及时进行复习和预习。还有部分没有良好或是适合自己的学习方法。 2、做题如喝水，流过无滋无味。整张试卷没有一个没见过。在这种情况下，并没有看到应有的结果，有些同学做这些题只是似曾相识，而没有下笔如有神的快感。充分说明部分同学，对做过的题目的漠然，对就对了，错就错了，而没有好好的反思总结一下，对是怎么做对的，错又是如何思考错误的，如此泛泛的做了一道题又一道题，到头来只是竹篮打水——一场空。 3、审题不清楚，计算出错误。有些同学计审题不清楚，不清楚解题角度，如实验题选择仪器理解为选择量程，仪表读数错误，读正确了。又没看到额定电压。不能计算额定功率 五、本期补救措施 1.加强学生对基本知识的掌握，争取做到人人过关，每个基础知识点都到位！选择贴近初中学生所熟悉的知识或生活实际设置问题，掌握基本概念。 2.加强学生在物理中的各种规范要求，必须加以明确，严格要求，比如实验规范、作图规范；书写规范等。目的培养学生养成良好的科学态度。 3.多灌输学生将知识应用于实际生活的能力。培养会从题目的文字、图像、表格等材料中提取有效信息，并会用这些信息解决问题！实现从生活走向物理，从物理走向社会！ 4、应加强对知识形成过程的教学，细化概念和规律的教学过程，提高物理基本知识的教学效率，提高答题正确率，重视对学生实验模仿，操作及理论分析能力的培养。从每个学生的实际出发，因材施教，分层教学；激发学习的动机，发挥学习的主动性；注重学法指导，开发学生潜能；优化课堂教学，体现以学生为主体，多给学生施展的空间，参与到探究实验中来；培养学习物理的方法，观察和实验，打好基础，激发兴趣，培养能力。
2019初三物理期末试卷及答案
北京市西城区2019年度第一学期期末试卷 九年级物理 一、单项选择题（下列各小题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意。共30分，每小题2分） 1．在国际单位制中，电压的单位是 A ．伏特（V ） B ．安培（A ） C ．欧姆（ ） D ．焦耳（J ） 2．图1是电位器的外形及内部构造图，在其各组成部分中，属于绝缘体的是 A ．金属滑片 B ．塑料外壳 C ．电阻丝 D ．接线柱 3 A ．电荷的移动就形成了电流 B C D ．自由电子定向移动的方向与电流的方向相反 4．图2所示的四种家用电器中，主要利用电流热效应工作的是 5．下列家用电器中，额定功率最接近1kW 的是 图3 图2 电视机 C 电风扇 B 抽油烟机 A 电热水壶 D 图1
8．在图4所示生活实例中，通过热传递的方式使物体（加“·”的字）内能减少的是 9．在图5所示的四个实验中，能模拟滑动变阻器原理的是 10．关于内能、热量和温度，下列说法中正确的是 A ．物体的内能减少，它的温度一定降低 B ．物体的温度不变，它的内能可能增加 C ．物体内能增加，一定是从外界吸收了热量 D ．温度高的物体一定比温度低的物体具有的内能多 11．关于热机效率，下列说法正确的是 A ．蒸汽机的效率高于汽油机的效率 B ．热机所做有用功越多，它的效率就越高 C ．内燃机的效率越高，它消耗的燃料就越少 D ．热机效率越高，它将内能转化为机械能的比例越大 12．小丽想用一个小灯泡、一个小电动机、两个开关等器材，模拟电冰箱内的照明灯L 和压 缩机用的电动机M 之间的连接。图6所示是她设计的四个电路图，其中符合实际情况的是 13．如图7所示的电路中，电源两端电压保持不变，R 1为定值电阻。 开关S 闭合后，在滑动变阻器R 2的滑片P 向右移动的过程中，下列说法正确的是 A ．电压表V 1 的示数变大 B ．电流表A 的示数变大 C ．电压表V 2的示数变大 D ．电路消耗的总功率变大 图4 铁丝．． 来回弯折温度升高 用充电暖手宝给手．取暖 可乐．．中加入冰块后变凉 烧水时，水蒸气．．．把壶盖顶起 A B C D 图5 A B D C 图 2 A
2018-2019高三物理期末试卷
2018-2019学年度第一学期高三年级期终调研测试 物 理 试 卷 2019年1月 （满分100分，考试时间60分钟） 考生注意： 1、答题前，务必在试卷与答题纸上填写学校、姓名、准考证号。 2、本考试分设试卷和答题纸。试卷包括三大部分，第一部分为单项选择题，第二部分为填空题，第三部分为综合题。 3、作答必须涂或写在答题纸上相应的位置，在试卷上作答无效。 一、单项选择题（共40分，1至8题每小题3分，9至12题每小题4分。每小题只有一个正确选项） 1．首先发现电流周围存在磁场的科学家是 （A ）奥斯特 （B ）法拉第 （C ）麦克斯韦 （D ）赫兹 2．下列装置中，可以将电能转化为机械能的是 （A ）发电机 （B ）电动机 （C ）电饭锅 （D ）电热毯 3．下列单位中，属于国际单位制中基本单位的是 （A ）韦伯 （B ）牛顿 （C ）安培 （D ）特斯拉 4．做竖直上抛运动的物体，每秒的速度增量总是 （A ）大小不等，方向不同 （B ）大小相等，方向不同 （C ）大小不等，方向相同 （D ）大小相等，方向相同 5．下面的文字来自一篇报道 ：“G1次中国标准动车组‘复兴号’驶出北京南站，瞬间提速。15分钟后，激动人心的数字出现在屏幕上：350千米/小时！历经4小时28分钟的飞驰，抵达上海虹桥站。350公里时速的正式运营，标志着我国成为世界高铁商业运营速度最高的国家”。根据报道可知 （A ）该列车在前15分钟内的平均速率是350km/h （B ）该列车在前15分钟内行驶的路程是87.5km （C ）屏幕上的数字“350千米/小时”表示列车当时的瞬时速率 （D ）列车从北京南站到上海虹桥站行驶的路程为1563km 6．某种自动扶梯，无人乘行时运转很慢，当有人站上去后会先慢慢加速。一顾客乘这种扶梯上楼，如下图所示。在电梯加速向上运行的过程中，他所受力的示意图是 G （A ） （B ） （C ） （D ）
九年级(上)物理期末试卷分析
九年级物理期末试卷分析 于都二中朱仕文2011-2012学年上学期九年级物理期末考试已经结束，现将本次考试情况做出分析，以便发现教学中存在的问题，改进教学方法，达到进一步提高教学质量的目的。 一、试题分析 本次九年级物理期末考试试题，共四个大题：填空题（16分）、选择题（20分）、作图、简答或计算题（32分）、实验或探究题（32分）。试题的难易程度适中,知识点覆盖面较广,注重对基础知识的考察。基础题、中等难度题及有较大难度题比例合理。整份试卷共设置了26个小题，题量适中，保证试题有一定的信度，又不给学生增加过重的考试负担，并给学生留有一定的思考余地，保证每个学生都能积极动脑，认真思考每一个问题。 本试题的内容符合课标要求,体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念,也符合近年来中考要求,而且能结合实际生活、生产和科技应用出题,突出了对重点知识的考查，体现了重点考查知识点和一般考查知识点的结合。试题的设计上体现了物理学科的特点和教改的动向，整份试题具有以下几个特点： 1．体现了对物理基础知识的考察，且灵活多变。 2．体现了对物理知识的理解能力的考查。 3．体现了对学生观察实验能力、分析概括能力的考查。 4．体现了应用物理知识解决实际问题能力的考查。 5．知识覆盖面较全，重点突出。 二、学生答题况分析 1、填空题： 第1、2、5题考查的是基本概念、基本规律的理解运用。学生答题大都较好，但第3题答的不好，我想是老师平时教学中忽视了这方面知识的讲授所至。第8题贴近生活，走进生活，让学生运用知识解决实际问题，学生做的较好的有第1、2、5、8题，第4题答的不好，其主要原因是学生对电路分析能力较差，运用知识不灵活，教师应该在教学中加强引导，采取适当的方法多多辅导。（填空题当中，计算的分量稍重了一些） 2、选择题: 这一大题出错学生最多，学生得分率较低的原因是学生对基础知识的运用能力不强（比如第10、14题）14题对电路分析要求较高，同时对用电器功率分析也有较高的要求。还有部分学生审题不清（比如第11、12、13题），选择题看似简单，拿高分却是不易，甚至有些学生得0分，教师在考前指导中要多加强选择题的考试方法方面的指导，力求学生少失分。（11题，在本题特定的条件下，似乎D选项也是对的） 3、简答或计算题： 这一大题总的答题情况要比选择题好得多，但也暴露了学生的一些问题。比如第17题考查了学生对扩散现象的本质的理解，以及对分子运动的相关因素的理解，很多学生在这个问题上出现差错。第15、16题属于基础题，18题属开放题，学生思路不开阔，无法根据图形的含义进行发散性思考，19、20当属常规题，答题情况正常，做得最差是21题，学生无法在大量信息中找出有用信息来解题，题目也确实难了点。 4、实验或探究题： 22、24、25、26题，题目比较常规，学生答题情况较好，23题学生答题较差，主要是没能正确理解“电压一定”这句话的含义，很多同学都把它与课本中“焦耳定律”实验混淆在了一起。 以上只是根据学生的答题情况发现的问题所做的试卷分析，通过分析这张考试卷，发现了教学中存在的问题。
2018-2019年度九年级物理期末测试题
2018—2019 学年度上期九年级期末质量监测题 物理 （满分100 分，90 分钟完卷） 一、单项选择题（每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母序号填入下 表中，每小题 2 分，共32 分，不选、多选或错选均不得分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 1．下列关于热现象的四幅图中说法错．误．的是( ) A B C D A．N02 密度大于空气密度，抽掉玻璃板后由于分子热运动两瓶气体依然会混合在一起 B．火箭发射升空过程中，火箭外壳与大气摩擦后温度升高、内能增大 C．我国近年汽车数量大幅增加，汽车尾气的大量排放加剧了城市的热岛效应 D．利用温度传感器得到的实验结果表明水和色拉油的吸热没有差异 2．关于温度、热量和内能，下列说法正确的是( ) A．物体的温度越高，所含的热量越多 B ．物体的温度升高，内能增大 C．物体内能增大，一定从外界吸收热量 D．物体的温度不变，其内能就一定不变 3.下列说法中正确的是( ) A．温度升高越多的物体，吸收的热量越多 B．汽油机的压缩冲程，主要将内能转化为机械能 C．用锯条锯木板时，锯条发热，锯条的内能增加，木板内能减少 D．夏天在河岸边觉得沙子热得发烫而河水却不怎么热，是因为水的比热容大 4．如图1 是某内燃机工作时的能量流向图，该内燃机的热机效率是( ) A.25％ B.35％ C.40％ D.75％ 5. 用同种材料制成的粗细均匀的某段金属导体，对于其电阻大小下列说法正确的 是( ) A.当导体两端电压和通过导体的电流为零时，导体的电阻为零 B.当导体被均匀拉长至原来的二倍时，它的电阻减小为原来的一半
太原市2020年高三上学期物理期末考试试卷B卷
太原市2020年高三上学期物理期末考试试卷B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共10题；共24分) 1. （2分） (2018高三上·瓦房店月考) 法拉第是英国物理学家、化学家，也是著名的自学成才的科学家，在物理学领域，法拉第有“电学之父”的美誉．下列陈述不符合历史事实的是（） A . 法拉第首先引入“场”的概念来研究电和磁的现象 B . 法拉第首先引入电场线和磁感线来描述电场和磁场 C . 法拉第首先发现电磁感应现象 D . 法拉第首先发现电流的磁效应 2. （2分） (2016高二上·黑龙江期中) 如图，质量为m、带电量为q的小球用长为l的细线悬挂，处在水平方向的匀强电场中，小球静止于A点，此时悬线与竖直方向夹角为θ=30°，现用力将小球缓慢拉到最低点B由静止释放．不计空气阻力，则下列说法正确的是（） A . 小球将回到A处停下来 B . 小球将在A，B之间往复摆动 C . 场强的大小为E= D . 小球从B向右摆到最高点的过程中，电势能的减少量为mgl（1﹣） 3. （2分） (2019高一下·蒙山月考) 两个质量均匀分布的球体，球心相距r，它们之间的万有引力为10-6N,若它们的质量、球心距离都增加为原来的2倍，则它们的万有引力为：（） A . 4×10-6N
B . 2×10-6N C . 0.25×10-6N D . 10-6N 4. （2分）(2016·济宁模拟) 在研发无人驾驶汽车的过程中，对比甲乙两辆车的运动，两车在计时起点时刚好经过同一位置沿同一方向做直线运动，它们的速度随时间变化的关系如图所示，由图可知（） A . 甲车任何时刻加速度大小都不为零 B . 在t=3s时，两车第一次相距最远 C . 在t=6s时，两车又一次经过同一位置 D . 甲车在t=6s时的加速度与t=9s时的加速度相同 5. （2分）如图所示，在匀强电场中，带电粒子从A点运动到B点，在这一运动过程中重力做的功为2.0 J，克服电场力做的功为1.5 J。则下列说法正确的是（） A . 粒子在A点的重力势能比在B点少2 J B . 粒子在A点的动能比在B点少3. 5 J C . 粒子在A点的电势能比在B点少1.5 J D . 粒子在A点的机械能比在B点少1.5 J
第一学期九年级物理期末试卷分析
第一学期九年级物理期末试卷分析 涅阳三中 本次考试知识点全面,综合应用性强,注重对物理学科的观察、分析、理解、综合各种能力的考察.对我校物理教学提供了依据,指引了方向。 一答题分析： 现对九（3）、（4）班进行详细统计，情况如下：(以下百分数均为本小题得分率) （1）选择题：共计12小题，从得分情况显示，学生完成很不理想，其中2(70%)、3(65%)、7(80%)、8(74%)、、小题得分情况最好； 4(50%)、5(58%)、12(72%)小题得分情况较差；1(26%)、6(49%)、9(30%)、10(23%)、11(23%)小题得分情况最差，从以上答题情况说明学生的基础知识还存在不足，思维不够灵活。 （2）填空题：共计10小题，本题注重实用性，体现了物理来源于生活。从得分情况显示，学生完成不太理想，其中1(79%)、2(75%)、6(50%)、9(90%)、10(83%)小题得分情况最好；4(21%)、7(56%)、10(28%)小题得分情况最差。尤其是第7小题最为显著，通过本题显示学生对常识性知识和计算还存在很大问题。 （3）识图、1(89%)、2(86%)小题得分情况较好，3(40%)、4(45%)、5(20%)、小题得分很不理想。 （6）简答计算题：第一小题5人答错，得分情况最好；第二小题有
12人答错；第三小题有20人做对，第四小题（1）有30人做对，（2）有10人做对.本题反应出,学生计算能力较差,思维死板,不能灵活变通. 二试卷中反映出教学中存在的问题： （1）基础知识薄弱，计算能力差。课堂教学有待进一步优化提高。从统计情况来看，基础知识得分较低，这反映出学生的基础知识和基本计算能力较差，在今后有待进一步改进。 （2）学生两极分化问题严重。教师的教学观念有待进一步改进。从及格成绩统计来看，过差率29%，反映出教学中学生分化问题较为严重。 （3）学生的应试能力有待提高。从学生的谈话中了解中得知，部分学生明明会做这道题，却做错了，不能发挥出自己的水平。这一现象也影响着学生的考试成绩。 （4）从试题分析看出，有些题在教学过程作为重点，反复讲过，但仍有很多学生不能准确的得出结论，这说明学生书本知识、要点知识掌握不够深刻，这些学生上课不专心听讲，作业敷衍了事，导致考试时“似曾相识”但又不知从何作起。 三、在今后物理教学工作中的策略。 （1）继续作好学生思想工作，使其认识到学习的重要性和必要性，从而达到使其“乐于学习”，产生学习动力。这项工作比较重要，在短期内无法达到交好的效果，在今后的教学中，把思想教育贯穿与课堂之中，课外采取个别谈心，从而转变学生对物理学科的认识，达到
初三物理期末考试试题(含答案)
初三物理试题期末考试 答题前，请仔细阅读以下说明： 本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共四大题（30小题），满分100分，考试时间为90分钟. 请将选择题的答案标号填写在第一题后面的表格里.答题可用蓝、黑色钢笔或圆珠笔按各题要求答在试卷上，做图题可以用铅笔. 答卷前将密封线内的项目填写清楚，考试结束，第Ⅱ卷交回. 第Ⅰ卷（选择题29分） 一、选择题（1—10小题为单选题，11－13小题为多选题，单选每小题2分，多选全部选对的得3分，选对但不全的得1分，选错或不选的得0分，共29分） 1.下列情况，运动状态发生改变的是 A.静止在草坪上的足球 B.匀速上坡的汽车 C.水平路面上匀速行驶的汽车 D.扔出去的手榴弹 2.如图1所示的鞋底、轮胎上都有凹凸不平的花纹，这主要是为了 A.增大受力面积，减少压强 B.减少受力面积，增大压强 C.使接触面粗糙，增大摩擦 D.增强产品的美观 图1 3.下列说法中正确的是 A.在空中飞行的足球受重力和运动员踢它的力作用 B.游泳时，人划水身体就能往前游，是因为力的作用是相互的 C.静止在水平公路上的汽车受到的重力和汽车对路面的压力是一对平衡力 D.人推桌子，桌子没有动，是因为推力小于摩擦力 4.两个完全相同的容器中，分别盛有甲、乙两种液体，将完全相同的两个小球分别放入容器中，当两球静止时，液面相平，球所处的位置如图2所示．甲、乙两种液体对容器底的压强分别为Ｐ甲、Ｐ乙，两个小球受到的浮力分别为F甲、F乙，则下列关系正确的是A.Ｐ甲=Ｐ乙，F甲=F乙 图2
B.Ｐ甲<Ｐ乙，F 甲
2018学年嘉定区第一学期高三物理期末考试试卷4(2018.12.10)
2018学年第一学期高三物理教学质量检测试卷 考生注意： 1．试卷满分100分，考试时间60分钟． 2．本考试分设试卷和答题纸．试卷包括三部分，第一部分为选择题，第二部分为填空题，第三部分为综合题． 3．作答必须涂或写在答题纸上，在试卷上作答一律不得分．第一部分的作答必须涂在答题纸上相应的区域，第二、三部分的作答必须写在答题纸上与试卷题号对应的位置． 一、选择题（第1-8小题，每小题3分；第9-12小题，每小题4分，共40分．每小题只有一个正确答案） 1．伽利略根据小球在较小倾角斜面运动的实验事实，通过合理外推得到“自由落体是匀加速直线运动”的结论。这一过程体现的物理思想方法是 （A）控制变量法（B）理想实验法（C）理想模型法（D）等效替代法 3．秋天的早晨，我们常常能看到空气中的水蒸汽在草叶上凝聚成的露珠。在凝露的这一物理过程中，水分子间的 （A）引力、斥力都减小（B）引力、斥力都增大 （C）斥力减小，引力增大（D）斥力增大，引力减小 4．在“用DIS研究在温度不变时，一定质量的气体压强与体积的关系”实验中，下列操作错误的是 （A）推拉活塞时，动作要慢 （B）推拉活塞时，手不能握住注射器含有气体的部分 （C）压强传感器与注射器之间的软管脱落后，应迅速重新装上继续实验 （D）活塞与针筒之间要保持气密性 5．某物体受一个力作用做匀速圆周运动，则这个力一定是 (A)大小不变、方向始终指向圆心(B)大小不变，方向始终为切线方向 (C)大小变化、方向始终指向圆心(D)大小变化，方向始终为切线方向 6．如图，实线是一个电场中的电场线，虚线是一带电粒子仅在电场力作用下从a处运动到b处的轨迹，则 (A)a处的电场强度较弱 (B)a、b两处的电场强度一样大 (C)该带电粒子在b处时受电场力较小 (D)该带电粒子在a、b两处受电场力一样大 7．一个弹簧振子沿x轴做简谐运动，取平衡位置O为x轴坐标原点。从某时刻开始计时，经过四分之一周期，振子具有沿x轴正方向的最大加速度。则能正确反映该振子位移x
高三物理上学期期末测试a
高三物理上学期期末测试a 一、单项选择题：此题共9小题，每题4分，共计36分，每题只有一个选项符合题意。 1．在竖直平面内，有根光滑金属杆弯成如下图形状，相应的曲线方程为x A y cos =，将一个光滑小环套在该金属杆上，并从A y x ==、0处以某一初速度沿杆向x +方向运动。运动过程中 A ．小环在D 点的加速度为零 B ．小环在B 点和D 点的加速度相同 C ．小环在C 点的速度最大 D ．小环在C 点和 E 点的加速度方向相同 2．发射通信卫星的常用方法是，先用火箭将卫星送入一近地椭圆轨道运行，然后再适时开动星载火箭，将其送上与地球自转同步运行的轨道，那么 A ．变轨后瞬时与变轨前瞬时相比, 卫星的机械能增大，动能增大 B ．变轨后瞬时与变轨前瞬时相比, 卫星的机械能增大，动能减小 C ．变轨后卫星运行速度一定比变轨前卫星在椭圆轨道上运行时的最大速度要大 D ．变轨后卫星运行速度一定比变轨前卫星在椭圆轨道上运行时的最小速度要小 3．如下图，L 1和L 2是输电线，甲是电压互感器，乙是电流互感器。假设甲的变压比为500：1，乙的变流比为200：l ，同时加在电压表两端的电压为220V ，通过电流表的电流为5A ，那么输电线的输送功率为 A ．1.1×102W B ．1.1×104 W C ．1.1×l06 W D ．1.1×108 W 4．如下图，两块水平放置的金属板距离为d ，用导线、电键K 与一个n 匝的线圈连接，线圈置于方向竖直向上的平均变化的磁场B 中。两板间放一台小压力传感器，压力传感器上表面绝缘，在其上表面静止放置一个质量为m 、电量为+q 的小球。K 断开时传感器上有示数，K 闭合时传感器上的示数变为原先的一半。那么线圈中磁场B 的变化情形和磁通量变化率分不是 A ．正在增加， q mgd t 2=??? B ．正在增加，nq mgd t 2=??? C ．正在减弱， q mgd t 2=??? D ．正在减弱，nq mgd t 2=??? 5．一物体恰能在一个斜面体上沿斜面匀速下滑，能够证明出现 在斜面不受地面的摩擦力作用，假设沿如下图方向用力向下推此物体，使物体加速下滑，那么斜面受地面的摩擦力是 A ．大小为零 B ．方向水平向右 C ．方向水平向左 D ．无法判定大小和方向。 6．如图，电源内阻不能忽略，电流表和电压表为理想电表，以下讲法正确的选项是
初三物理期中考试试卷分析及反思
初三物理期中考试试卷分析及反思 一、试题评价： 试题紧扣教材、课标、考试说明；知识点全、细、覆盖面广，重点突出，取舍合理；试题的设计数量合理，阅读量适中，呈现形式新，具有开放性，联系实际、日常生活、技术与社会，注重原题变式和改变；注重对“双基”和实验教学的考查，注重综合能力考查，注重用物理知识解决实际问题能力以及创新能力、探究性学习能力、分析计算能力、物理的学科素养的考查；但这份题过于注重基础，试题的区分度不大。 二、试题主要特点： （1）面向全体，注重能力考查 此次测试，是以学生的发展为本，根据我市的教学实际，面向全体学生，努力使不同层面的学生都获得较理想的成绩。采取低起点、小坡度、广覆盖的命题原则，（如计算题）主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，适当考查学生分析解决问题的能力，（如对基本概念的考察）突出其水平测试功能，采用活用教材、注重探究、关注过程、开放创新的方式创设新题，（如11题）以此来考查学生灵活运用所学知识分析和解决问题的能力、实践与创新能力，体现其选拔功能。 （2）对教学的导向作用 考试的改革促进教学的改革，考试的改革促进课堂教学的改革。此次测试，做到“扣紧范围、活用教材、体现课改，联系实际、开放有度、着眼基础、注意能力、指导教学、有利创新”。对我校后期教学具有很好的向导作用。 （3）体现新课改精神 此次测试坚持稳中求变、变中求新，难度相对稳定。考查内容尊重学生的实际，关注学生今后发展所需要的最基础的物理知识和技能，重视知识之间的联系，如卷中第25题；试题的素材、内容方面体现考查学生物理科学素养（知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观），如第10小题等；加强对实验探究为核心的科学探究活动和科学探究能力的考查，第20、21、22、23题等。 （4）探究创新，突出学科特色，联系实际，学以致用。此次试题中，联系社会实际、生活实际和现代科学的有第1、2、3、5题，体现了物理的价值在于运用到现实生活中去的真谛。这些紧密联系社会、日常生活和科技发展的物理知识，拓宽了学生的知识视野，激发了学生的学习兴趣和热情，增强了学生的社会责任感。 注重学习过程，引导学法。注重学习过程，寻求学习规律，学生在探究性学习过程中，改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，不只是停留于单纯的知识的记忆，而是主动地参与知识的建构，并通过不断反思学习过程，悟出学习方法，学会学习。如第25题通过学生对所学物理知识的归纳，引导学生回味物理学习过程，悟法开窍。 三、答卷中主要问题的原因分析 1．基础知识和基本技能不扎实。表现在对物理语言表述不清；对物理公式不能正确理解；对物理概念混淆不清，如21题、24题，计算能力非常薄弱如6、25题；不会分析物理图像如6题等等。 2．实验基本技能差。 3．能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对物理学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差；如21、22、23题。 4．用物理知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法，如13题
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