运用故事教学法,轻松学Reading

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运用故事教学法，轻松学Reading

作者：张敏

来源：《读与写·教育教学版》2013年第07期

摘要：reading是教学的重点和难点，受教师和学生的青睐，但教学方法仍滞后、仍用讲

读法居多，学生对reading兴趣不浓、甚至害怕学reading。要改变这些现象，在初中英语教学中采用故事教学法是上策。

关键词：初中英语英语课堂故事法 Reading教学

中图分类号：G633.41 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）07-0128-01

随着新课改的全面实施，各种教学模式应运而生，各种先进的教法走进了英语课堂。但对于reading的教学，多数教师仍然走不出应试教育的态势，仍多用讲读法，读单词——划短语——读课文——做练习“四点一线式”教学，课后要求学生背诵，说什么“有背（备）无患”，学生兴趣不浓，甚至多数学生害怕学习reading，导致reading教学效果低下。

为了培养初中生学习英语的兴趣，让学生喜欢上reading，笔者提出故事教学法在英语reading教学中运用的必要性和具体做法。

1 初中英语reading教学中故事法运用的必要性

目前英语reading的教学仍普遍存在费时低效现象，仍沿袭应试教育的态势，初中英语reading的教学仍多采用灌输式讲读法，学生感觉索然无味；有些学生英语成绩差、害怕教师

检查背诵，想放弃学英语或辍学现象时有发生。因此，采用行之有效的教学方法是初中英语reading教学的关键。笔者认为故事法教学是最佳选择，长期的教学实践也证明故事教学法是

卓有成效的教学方法之一。

所谓故事教学法学reading，就是把初中英语reading教学与故事相结合，或以故事引入、或将课文改写成故事、或以故事介绍背景、或在过程中增加故事环节等等，总之，以故事形式把枯燥的语言知识变成简单有趣的英语故事，激发学生的学习reading的兴趣与热情，将reading教学真正落到实处，将reading上出精彩、学得高效。

2 初中英语reading教学中渗透故事教学法的具体做法

2.1学习reading，导入时使用故事法

学习reading前，教师以讲故事的形式先简单介绍一下课文大意，有助于引起学生的学习兴趣，也有助于学生对课文的理解和把握。