少女编织爱的画布攻略

此作攻略非常简单，可看可不看。攻略中的人物名称则代表着此人物的路线(也就是能够攻略推到的对象)，人物名称下方的文字则为剧情中发展到出现需要选择的时候，然后依次选择攻略中所给出的文字选项后，即可推到该角色，剩下来就是回收CG；攻略中未出现的人物名称暂时不可推到，不过如果此作销售量不错，可能会根据粉丝的诉求以推出FD篇。

所谓FANSDISK，就是粉丝们投票决定要推到谁，未来的剧情肯定就能推到谁，当然也有全新的剧情等等……

鳳怜奈

手伝う

手を振ってみる

SAVE①

謝る

手伝いを申し出る

怜奈END

獅子堂?千晴?フラムスティード

SAVE①开始

言い訳する

SAVE②

申し出ない

千晴END

アナスタシア

手伝わない

無視する

言い訳する

手伝いを申し出る

アナスタシアEND

乾幸

手伝う

無視する

言い訳する

申し出ない

幸END

烏丸紫月

手伝わない無視する言い訳する申し出ない

紫月END

大班仿编诗歌《摇篮》活动计划_幼儿语文教案.doc

构有初步的理解，并曾有过仿编其它诗歌的 经验。 2、多数幼儿已能将日常生活中观察到的，有联系的事物告诉老师，能力较强的已开始学会用画画的形式表现出来。 3、多数幼儿讲述时用词较为准确，但表达 不很流畅。 4、部分幼儿未能养成主动讨论，积极倾听 的良好习惯（如庄涛、艺友等） 二、活动目标 1、学习较有表情地朗诵诗歌，进一步感受诗歌的优美形象，增长热爱自然，热爱生活 的情感。 2、要求幼儿运用学过的动词，结合已有的经验仿编诗歌，并能通过画画、摆图等形式 表现诗歌的内容。

3、培养幼儿主动与同伴讨论、交流的良好习惯，发展幼儿的交往能力及语言表达能 力。 三、活动过程与指导： 1、集体活动： （1）出示图片，引导幼儿回忆诗歌名称， 引入课题； （2）复习朗读诗歌； （3）教师示范仿编诗歌，激发幼儿对仿编 诗歌的兴趣； （4）引导幼儿进行讨论，学习仿编诗歌；（5）幼儿上来仿编诗歌，教师及时给予肯定或纠正，集体将仿编较好的诗歌朗诵出 来。 2、延伸活动：

（1）摆图仿编 水平一：能用教师提供的底板做摇篮，画出相应的宝宝卡片，仿编诗歌； 大班9月份工作计划_工作计划大班9月份工作计划 一、幼儿的收获： 大班幼儿通过本月主题活动的开展，幼儿的独立性、主动性和责任感有了很大的提高。他们为自己能帮助弟弟妹妹、帮老师、帮父母做一些事情而感到自豪，尤其是带弟弟妹妹一起来展活动，使他们产生了极大的成就感。在活动中，他们的规则意识得到了加强，交往中语言更加丰富；能较好地收拾、整理自己的

物品；助跑跨跳的动作得到了练习；在集体游戏中，能更好的与团队合作。 二、九月份主题活动实施如下： 第一周：《成长日记》家长和幼儿一起收集爸爸妈妈，爷爷奶奶的成长各阶段的照片，知道长辈的成长历程。 效果评析：幼儿和家长在老师的鼓励下，收集了长辈的成长各阶段照片，幼儿们们也看到长辈的成长日记，教师们在班内做了一面成长日记的主题墙，幼儿很感兴趣，完成的很好。 第二周：《我有一双勤劳的手》教师让幼儿知道自己的双手可以干很多事，就组织了一次制作月饼的蒙氏生效果评析：幼儿们积极性特别高，擀面棒、和好的面、案板、月饼模子带的应有尽有，活动中幼儿学会了蒙氏中怎样擀、和、揉、压，让孩子体会到自己的双手可以做很多好的东西，干力所能及的事，体验到分享的快乐，本次活动很有意义！ 第三周：《值日生歌》教师制作了我为大家服务的值日生表，并学习了《值日生歌》让幼儿争做服务小明星，体验为大家服务

金庸群侠传2小时20分攻略

金庸群侠传2小时20分通关攻略超详细版 主角居——南贤居—— 田伯光居（招田伯光）—— 唐诗山洞（拿唐诗选辑）——福威镖局（拿鸡山行旅图，松风剑谱，修炼松风剑谱）——阎基居（用暗器灭之，取两页刀谱）——铁掌山（取大燕世绩谱）—— 高升客栈（招段誉）—— 无量山洞（用暗器灭蛤蟆）——回族帐篷——北丑居（浸泡唐诗选辑）—— 胡斐居（招胡斐）——冰火岛（取金毛）——海边小屋（加资质）——苗人凤居——蝴蝶谷（对话，边上拿铁锨）——绝情谷（取君子剑装备及断肠草）—— 昆仑仙境（招张无忌，主角修炼九阳神功，张无忌可踢之）——白驼山庄（取翡翠杯）——阎基居（取七心海棠）—— 药王庄（取眼药，招程灵素得补药后踢之）—— 燕子坞（招慕容复，王语嫣，招完出门踢慕容复，田伯光，段誉）—— 衡山派——蜘蛛洞窟（取玄冰烈火酒）——剑冢（招杨过）——破庙（挖坟）——恒山派——沙漠废墟（主角装备玄铁剑破石门，取《白马啸西风》）——青城派—— 摩天崖（招石破天）——百花谷（可战斗2次，将九阳练到8级）——华山派——金蛇山洞（拔金蛇剑）——悦来客栈（与店小二对话买酒给令狐冲，再与小二对话，开启梅庄大门）——绝情谷底（杨过离队）—— 古墓（招杨过小龙女，取九阴真经及《神雕侠侣》，胡斐修炼九阴真经）—— 明教分舵——金轮寺（得可兰经，此时九阳神功满级，主角修炼北冥神功，胡斐修炼九阳真经）——光明顶——回族帐篷（得《书剑恩仇录》）——雪山派（赏善罚恶令）——黑龙潭（去之前可招程英，对路熟悉者可免）——一灯居——黑龙潭——梅庄（梨花酒）—— 福威镖局（招林平之得辟邪剑谱，主角修炼之，出门后将林平之踢掉）—— 天宁寺（得《连城诀》）——百花谷—— 悦来客栈（招令狐冲）——华山思过崖（后踢令狐冲）—— 少林——丐帮（得《天龙八部》，王语嫣离队）——苗人凤居（胡斐单挑苗人凤得《雪山飞狐》）——泰山派——嵩山（张旭率意帖）——神龙教——冰火岛——闯王藏宝洞（得《飞狐外传》）—— 渤泥岛（此时道德85以上，得《碧血剑》，招袁承志）—— 鸳鸯岛（得《鸳鸯刀》）——侠客岛（得《侠客行》）——梅庄——黑龙潭（此时道德94，可招程英来走黑龙潭迷宫，同样，道路熟悉者可免，对话瑛姑得到桃花岛坐标）——一灯居—— 五毒教（可招蓝凤凰，不招亦可）—— 成昆居（得成昆人头）—— 大轮寺（招狄云得乌蚕衣，不取也可，出门后也是要踢的）—— 黑木崖（存下盘，到目前为止最难打的一战，笔者这里过于托大，只让主角与胡斐出战，结果啃了五六个大补药才过，耗费了时间。让队友全上｛主角，胡斐，杨过，小龙女，袁承志，任我行/石破天｝，得《笑傲江湖》，葵花宝典不必取，浪费时间，出门后可随机踢2个队友，留石破天）—— 冰火岛——神龙岛（得《鹿鼎记》）——光明顶——灵蛇岛（救王难姑）—— 蝴蝶谷（从胡青牛及王难姑口中得知金华婆婆真相，招之，主角修炼胡青牛医术）—— 灵蛇岛——桃花岛（得《射雕英雄传》）——光明顶（得《倚天屠龙记》）——主角居——华

给孩子一份爱的承诺

给孩子一份爱的承诺 我愿意给你一个甜蜜的家。甜蜜，快乐，温暖。在这里，你可以笑，可以哭，可以沮丧，可以张狂，最重要的一点是，不论你在外面遭遇了什么，处境多么狼狈，这里永远是你的避风港。 我愿意给你一个拥抱，即使你不是我希望的模样，不够聪慧，不够优秀，满足不了我做父母的虚荣，也不愿听从指引去走平顺的阳关大道。就算在心底里无数次地愤怒、失望、叹息，我还是给你尊重、信任和支持。因为在这个世界上你是独一无二的那一个，你需要用你的脚走自己的路。 我愿意做你的伙伴，在你年幼时陪你打滚玩乐，在你成长时陪你彻夜谈心。我会陪你看世界，听音乐，一起等待花开，一起帮小鸟筑窝；我会陪你玩泥巴，给你当马骑，做你最可靠的盟友。我知道，这些实践、体验、探索、合作能够最大限度地激发你的想象力和创造力，在玩中学，在操作中探索，在游戏中成长的孩子未来最有核心竞争力。同时我也享受，能和你在一起的有限的时间。 我愿意聆听你的童言童语，即使它词不达意，不知所云；我愿意采纳你的意见，即使它并不高明，我愿意平等地和你对视，即使这需要我弯下腰。尊重、欣赏、认同、分享，会让你现在认识一个自信的自己，将来坦然面对世界。 我愿意身体力行地做好自己，做正直勇敢的人，做诚实守信的人，做不懒惰的人，孝顺你的祖父祖母，善待他人，不断修正和进步，我

希望自己能成为你的镜子，不染尘埃。 我愿意做在你身后的那个人，看你跑，看你跌倒，看你初次做饭烫起水泡。我不会扶你起来，不会手把手教你做题，不会因为心疼你帮你洗碗，甚至会给你加更重的担子，布置更多的任务。但当你真正需要我时，我必从身后伸出援手。 我愿意和你一起做梦，欣赏你所有的奇思妙想，即使背地里我认为那是胡言乱语、异想天开。梦想是人对自我形象的理想化，是积极的精神生活，梦想可以唤醒心中沉睡的巨人，迸发无尽的力量。希望有一天，你的梦可以越做越大，不仅是关于自己或是某个群体，而是关于全社会、全人类。时代进步，需要这样的人。 我愿意和你一起认识生命。你的降生，是生命为我制造的奇迹。我希望和你一起见证这个奇迹，见证生之可贵，见证生之精彩。自然界的生命可能很顽强，也可能很脆弱，可能很伟大，也可能很渺小，可能尊贵，也可能卑微，一切取决于个人的理解。我愿意和你一起发现生命的精彩之处，经过这些你也会宝贝它、珍惜它，并且享受它，不仅善待自己，而且善待其它。是生命，就该绽放最璀璨的光芒！

浅析家庭环境对孩子成长的影响

浅析家庭环境对孩子成长的影响 广南县珠街镇初级中学校张仁德 摘要：家庭是孩子出生的摇篮，是孩子的第一所学校，是孩子的最早的课 堂，父母是孩子的第一任老师，孩子在家庭中成长，需要教育环境、生存环境、智力环境、道德环境、心理环境、情感环境和创造环境，家庭环境对孩子成长影响非常大。 关键词：家庭环境物质环境精神环境孩子成长 什么是家庭环境？家庭环境包括的范围非常广，总的来说，家庭中一切的人、事、物都可纳入家庭环境的范畴。一般来说，家庭环境可以分为物质环境和精神环境。家庭物质环境就是我们平常所说的吃穿住行所需要的一切。家庭精神环境指孩子意识、思维、心理、情感等精神活动发展所需要的精神要素，包括家庭成员间互动形成的人际关系和心理氛围，以及家庭成员的道德观念、价值取向、审美情趣等。在日常生活中，我们常把这些非物质的精神环境称为家庭氛围。家庭环境这两方面的环境对于一个孩子的成长都起到重要作用，然而从某种意义讲，精神环境在孩子成长过程中具有更大的影响作用。 一、家庭物质生活环境对孩子的人格影响 家庭的物质环境包家庭经济状况，衣、食、住、行的条件等。它们的优劣会在一定程度上影响子女的人格发展。 1．收入（主要指经济收入） 一般认为，家庭社会经济状况较好的家庭，能为子女提供更优越条件，于是认为子女的语言、适应能力和智力的发育均优于社会经济状况较差的家庭。在后者，家庭中所暴露出的紧张事件较前者为多，父母也因生活压力大而常常会感到焦虑和抑郁。这样，致使在这种家庭中生活的孩子，心理和社会交往机会少，子女就象父母一样产生焦虑和抑郁。 现实生活中家庭与家庭之间社会经济收入存在的差异是不可避免的，然而事实也有体现，一般情况下，家庭条件较好的环境更能帮助孩子接受新知识、更能激发孩子的潜在意识。而家庭条件较差（收入教底）的家庭，一方面不能满足孩子学习生活中所需要的帮助，诸如，必要的工具书、学习用具等。另一方面，在孩子的心里造成自卑心理，从而使得孩子性格内向、孤僻等情况。 2．职业

幼儿园教育笔记：给孩子编织爱的摇篮

导读：著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：一个好的老师，首先应该热爱孩子，接近孩子，善于和孩子交朋友。只有我们真诚的把爱心献给孩子，他们才会茁壮成长。让我们一起努力，给我们的孩子编织一个爱的摇篮！ 有一位教育学家曾经说过：教育之没有爱，就象池塘没有水。没有水，就不能称之为池塘。没有爱则不能称之为教育。作为一名幼儿教师，我渴望用自己的双手为孩子构筑一个爱的池塘。在我眼里，每个孩子都是一则动人的故事。 佳佳是个内向文静的女孩，平时总喜欢一个人静静地坐在位置上，不与同伴交流，而且做事动作特别慢，吃饭、吃点心总是落到最后一个，与其他幼儿相比，各方面的表现要差一大截，就是这样的一个孩子，使我从来没有特别关注过她。可前几天音乐课上的表演却让我改变了对她的看法：周末放学时，我对她们说，明天是星期天，请每个小朋友回去准备一个节目表演给爸爸妈妈看，我会在下星期一的音乐课上先请他们来表演一下的。结果在下周一的课上，那些平日里认真、大胆的孩子一个个争着要上台表演，可这时我却看见半举着手、低着头的小女孩佳佳。真不敢相信我的眼睛，平日里不声不想的她，今天居然主动要求表演节目。我毫不忧郁的请了她，于是她大声的唱了歌曲《我的好妈妈》。唱完后，她轻轻地说了句：老师，我唱得好吗？迎着她那眼神，我不由一怔，心想：她是多么希望能得到老师的肯定和赞赏呀！想到这，我连忙对她投以赞许的目光，并大声地对她说：你唱的真好！你妈妈听了一定会很高兴的！我们一起来表扬一下她你真棒！听了小伙伴们的欢呼，她腼腆地笑了。望着她的笑脸，我忽然觉得她好可爱了。接下来的几天日子，佳佳似乎慢慢的变了，各方面都有了进步，动作也学快了，脸上总带着笑意。也许我那句表扬的话鼓励了她，让她感觉到老师对她的关注。想到这，我为自己以前对她的偏见感到羞愧，我想每个孩子都是可爱的，作为老师的我们一定要平等地对待每个孩子，要全心全意地爱着每个孩子！ 以上的故事在我们与幼儿相处的日子里时有发生，它让我想起著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：一个好的老师，首先应该热爱孩子，接近孩子，善于和孩子交朋友。只有我们真诚的把爱心献给孩子，他们才会茁壮成长。

写给孩子的信(最终版)

致我亲爱的孩子的一封信 亲爱的孩子： 在你学习成长的历程中，爸爸妈妈一直陪你在一起！当得知学校布置的这个作业——让我们作为家长的写一封家书致以自己的孩子时。说实话，当时我接到你们班同学王吉贤妈妈（家委会成员）的电话时，我是有点懵的，你天天和我们生活在一起，还需要写信给你吗？有这个必要吗？后来我静静地想了一晚上，认 传统，无论什么时候，家庭永远是构成社会的最小单位，而不是个人。我们这个家庭，因为有你的加入，倍感温馨和幸福，爸爸妈妈感谢你的到来，同时，也希望你能深切感受到爸爸妈妈对你的大爱，更希望你将来能从中悟到一些人生的真谛，带着一颗感恩的心，面对你的亲人，你的师长、你的同学、你的朋友……你生命中出现的所有人和事。无论到什么时候，爸爸妈妈永远都记得你成长过程中所有“第一次”的情形，这些情形也时常会在我们平时的闲聊中跟你提及。

第一次给你洗澡，水温给你试了又试，测了又测，甚至都有点神经质地担心温度计的准确性，就是怕烫坏或冷坏了我们才出世的娇嫩的宝宝。 你八个月大的时候第一次生病打针，可把爸爸妈妈急坏了，可怜的小脑袋被输液针扎得千穿百孔，那时候爸爸妈妈恨不得所有的病痛让我们来承受，即使用十倍百倍的病痛来跟我们交换，我们也愿意。 你第一次牙牙学语会喊爸爸、妈妈的时候，可把我们乐坏了，反反复复地让 ” 彩的电视剧，再迷恋的电脑游戏，都不及看我家宝宝表演幼儿节目开心。这得感谢你在幼儿园里的几位启蒙老师的辛勤付出，为此，爸爸还组织你们幼儿园班里的家长在你们大（1）班毕业之际举行一次“谢师恩毕业仪式”，也许你还依稀记得你们给老师敬茶，赠送纪念牌匾的情形，因为那时你已经六岁多了。今天，你能自立的一些影子，跟你的三位启蒙老师有很大的关系，请记住你人生中三位启蒙恩师的谆谆教诲，是她们手把手教会你入学前的很多知识和很多技能。

给孩子创造和谐的家庭氛围

给孩子创造和谐的家庭氛围 摘要：家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；父母是孩子第一位老师，即启蒙之师。孩子几乎时间生活在家庭之中，朝朝暮暮都在接受这家长的教育。这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示其潜移默化地作用相当大。家长应配合学校，创造和谐的家庭教育环境，使孩子健康、顺利地完成学业。 关键词：家庭教育和谐氛围健康发展 有这么一个案例，我们班有一名男生，初一时学习成绩很好，性格也活泼开朗，可等到初二上学期时上课注意力不集中，下课作业完成的也不是很好，整天垂头丧气的，各科老师都找这名同学谈话，其效果不甚理想。最后从别人那里知道他变化的原因，就是父亲经常酗酒，也没有工作，回家就找事，打孩子，打孩子的母亲，整天就是这样。孩子也没心学习，最后导致这孩子的成绩一点点下滑，还结交了不少社会青年，上网，旷课等等不良嗜好。好好的一个孩子最后给毁了。可见家庭氛围的青少年成长的重要性。 一个孩子的成长是多方面因素影响的结果。家庭教育、学校教育、社会教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。人们常说，家庭是一所学校，父母是第一位老师。家长的教育素养直接制约着家庭教育的展开。家长们的观念、态度、教养方式等等都决定了家庭教育的质量，影响子女发展的方向。 随着社会的进步和时代的发展，我国独生子女群体的崛起，我们对子女的教养问题已表现出前所未有的兴趣和关注，如何创造良好的氛围能够使孩子在这个氛围里健康茁壮地成长，是很多家长关心的话题。家庭氛围也就是在环境中家庭成员产生相互影响、相互制约

过程中所形成的心理情绪和环境气氛，它包括：生活、环境、生活作风、生活方式、生活情趣、传统习惯、道德规、为人处世等。良好的家庭氛围。可使儿童性格活泼、开朗、大方、好学、诚实、谦逊、合群、求知好奇、爱劳动、爱清洁、守时守信等；不良的家庭氛围，可使孩子胆怯、多疑自私、嫉妒、孤独、懒惰、放任、不懂礼貌、言语粗俗，因为儿童在适应家庭环境的过程中，常以家长为最亲近、最直接的模仿对象，形成自己的心理定势和性格特征，家庭氛围的好坏是儿童心理，行为健康水平的重要相关因素。家长应从以下几方面为孩子创造一个良好的家庭氛围： （一）良好的生活环境 家庭是人基本固定的生活场所，人的一生大部分时间是在家庭中度过的。儿童的生存离不开家庭，首先家长应为孩子创造一个良好的生活环境。尽管每个家庭因经济水平、住房条件各有不同，其布置标准不可强求，但居室布置整洁、色彩素雅谐调还是可以做得到的，使孩子能生活在一个环境舒适、宁静、温暖的家庭中。有些家庭不注意环境布置，不讲究清洁卫生，家中家俱设杂乱无章，污垢处处可见，给人大有一种无插足之地的感觉，这样的环境不利于孩子身心健康发展。还有的家长尽管经济条件很优越，家中布置很有现代气派，家长却忘了给孩子一个游戏的天地。有的家长极讲清洁卫生，各处一尘不染，对孩子限制太多，这也不许玩，那也有许坐，使孩子行动极受限制，这都是不可取的。 （二）良好的作息时间和生活习惯 家庭要形成比较固定的生活作息时间，包括休息、吃饭、娱乐、工作、学习等，每个家庭成员都要自觉遵守，长此以往会促使时间观念的形成，为今后走进幼儿园、学校、社会，自觉遵守集体纪律，维护社会秩序，讲究社会公德的良好品行形成打下基础。有的家庭虽为

大班语言儿歌《摇篮》

大班语言儿歌《摇篮》 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 大班语言：儿歌《摇篮》 教材分析： 《摇篮》是河北省幼儿园领域活动课程新编大班语言中的一首经典的儿歌。它的句式整齐，音律和谐，语言清新优美，情景交融。作者运用拟人、比喻等艺术手法，将大海、天空、花园、***手这些美好的景物比喻成摇篮，描写出了小宝宝们分别在不同的摇篮里睡着了的那种宁静、温馨的意境。大班幼儿在具体形象思维的基础上，抽象逻辑思维能力已初步发展，具备了一定的想象、迁移能力。他们喜欢尝试仿编活动，而儿歌《摇篮》正是一篇适合大班幼儿欣赏的佳作。《纲要》语言实施细则中提出，幼儿能够喜欢文学作品，较好地理解文学作品的内容，初步感知不同类型文学作品的特点，并培养对艺术语言的敏感性。处于大班这个年龄阶段的幼儿正是接触文学艺术语言的最佳敏感期，因此，我根据幼儿的需要把这次活动的重点定为理解儿歌内容，尝试有感情地诵读儿歌；活动难点为在理解儿歌内容的基础上，大胆想象并进行创

设计意图： 孩子们喜欢读儿歌，并且对生活中的各种事物好奇，经常会用自己的语言描述所见所想。在语言区里，常常看到他们自编自创小儿歌。如：爸爸是一棵大树，妈妈是一棵大树……为了满足孩子们的求知欲，感受儿歌韵律美，体验创编的乐趣，我设计了本次活动。 设计思路： 开始部分以图片导入，引入情境，激发幼儿的学习兴趣。基本部分围绕“摇篮”分为五个步骤：一是教师有感情的完整朗诵，幼儿初步感知，之后教师提出具体的问题，使幼儿初步了解儿歌大意。二是结合flash 进行欣赏活动，再提出具有思考性的问题，帮助幼儿理解儿歌内容。三是图文结合，分段理解，使幼儿知道这些宝宝是怎样睡着的。四是配乐朗诵，陶冶情操，五是借助各种动物图片幼儿大胆想象，创编儿歌。结束部分：师幼在愉快的谈话声中结束本次活动。 活动目标： 1、感受儿歌宁静、温馨的意境，激发对大自然、对生活的热爱。 2、理解儿歌内容，尝试有感情地诵读儿歌。 3、在理解儿歌内容的基础上，大胆想象并进行创

【金庸群侠传】详细攻略

医书类 医书名修炼条件修炼以后练丹 子午针灸经医疗20 医疗＋3解毒＋1 精气丸，大还丹，黄连解毒丸，玉洞黑石丹，九转熊蛇丸 华陀内昭图医疗35 医疗＋4_ 玉真散，三黄宝腊丹，九转灵宝丸，田七鲨胆散，天香断续胶 胡青牛医书医疗50 医疗＋5解毒＋3 牛黄血竭丹，玉灵散，白云熊胆丸，黑玉断续膏 无常丹 五毒秘传使毒20 使毒＋3解毒＋3 黄莲解毒丹，天心解毒丹，回阳五龙膏 毒经使毒40 医疗＋5解毒＋5 黄连解毒丹，天心解毒丹，回阳五龙膏，牛黄血竭丹 药王神篇使毒60 医疗＋7解毒＋7 黄连解毒丸，天心解毒丹，回阳五龙膏，牛黄血竭丹，六阳正气丹 注：练丹需要药材 内功类 内力分阴阳两派，某些内功非阳派内力不可修炼。但是可调和阴阳两派武功者除外。修炼条件中的武力代表是攻击力，纯武力是不含任何武器护具的数值。 内功名修炼条件修炼以后 紫霞秘笈任何人皆可练内力＋10 小无相功内力30武力30 内力＋15内力路子阴阳调和 十八泥偶任何人皆可练内力＋20内力路子阴阳调和 神照经任何人皆可练内力＋30 易筋经需阳派武力内力100_ 内力＋100武力60资质60 洗髓经任何人皆可练内力＋100 轻功类 修炼轻功类功夫，只提升轻功，不增加武功级数，可以一直练，但有上限。 轻功名修炼条件修炼以后 梯云纵心法任何人皆可练轻功＋3 神行百变资质30 轻功＋4 凌波微步资质60 轻功＋5

拳掌类 拳掌名修炼条件修炼以后 铁掌拳谱内力20拳掌20 拳掌＋1 七伤拳谱内力50拳掌20 拳掌＋2 天山六阳掌需阳派内力内力100_ 拳掌＋3 武力40拳掌30 玄冥神掌需阴派内力内力150_ 拳掌＋4 武力50拳掌50资质40 太极拳经内力30武力30拳掌20 拳掌＋4 龙象般若功需阳派内力内力180_ 拳掌＋5 武力60拳掌60资质60 太玄经仅不识字人可练(石破天)武力＋3轻功＋3防御＋3拳掌＋6 黯然销魂掌需阴派内力内力180_ 拳掌＋7 武力60拳掌60资质60 降龙十八掌需阳派内力内力200_ 拳掌＋8 武力65拳掌65 吸取内力类 吸取内力类名修炼条件 北冥神功资质60 吸星大法资质50 神木王鼎资质50 剑法类 修炼某剑谱后御剑内力会提升，以后可修炼更高级剑法。 剑法名修炼条件修炼以后 六脉神剑谱仅会一阳值之人可练（段誉） 松风剑谱剑法20 御剑＋1 泰山十八盘剑法30 御剑＋2 回峰落雁剑法剑法30 御剑＋2 七星剑谱武力50剑法50资质50 御剑＋4 两仪剑法武力40剑法40资质50 御剑＋3 金蛇秘笈需阴派内力武力30剑法30资质50 御剑＋4 玉女素心剑法阴派内力轻功60 御剑＋3 苗家剑法需阳派内力剑法60 御剑＋5 太极剑法剑法20资质70 御剑＋6 达摩剑谱需阳派内力内力100武力50御剑20 御剑＋6

家庭教育是孩子健康成长的摇篮

家庭教育是孩子健康成长的摇篮 今天我们相聚在一起借助学校这个平台，来交流怎样教育孩子的体会我感到很高兴。在家庭中怎样教育孩子？对于我的家庭来说，还谈不上有什么好的经验，我只是想讲几方面的体会供大家参考，以能够得到大家的批评指正。 一、首先要明确家庭教育重要性： 我参加过学校组织的家长学校活动，通过学习我有很多收获，第一首先要明确家庭教育的重要性，因为我认识到家庭教育是实施学校教育的基础，第二就是学校教育要与家庭教育互动，只有家校互动才能更有利教育孩子健康成长。我国在各方面的发展都很快，教育事业发展也非常迅速，而且随着教育规模不断扩大，教育的模式已经成为多样化，这就给家庭教育带来了很大压力，因此怎样把压力转化为动力，就那需要我们家长不断提高思想认识，也就是要提高对家庭重要性的认识，并要以自己的实际行动来做好家庭教育工作。 二、要有正确的人生观和价值观： 在家庭教育中我比较重视对孩子进行人生观价和值观的教育，我会让孩子懂得：人来到这个世界就应当学会什么是真的什么是假的！什么是对的什么是错的！什么是美的什么是丑的！什么是善的什么是恶的。我还会让孩子懂得：人生应当有一个计划和目标，不能够稀里糊涂过日子，为了实现这个计划和目标，让人生过得即有价值又十分精彩，那就应当接受良好的学习和教育，因为只有通过不断的学习和进步，获得丰富的科学文化知识，才会循序渐进健康成长，才能够开创新的人生和未来，才能够去造福于我们的社会和人类。 三、要帮助孩子从点点滴滴做起： 有了人生的计划和目标，还应当帮助孩子从点点滴滴做起，首先我比较注意身教言教的结合给孩子树立良好的榜样，还比较关心孩子日常生活中的一些细节问题，比如关心孩子的生活和学习情况、关心孩子的身体和思想状况，如果孩子在学习上遇到困难，我会尽最大的努力给予帮助和解决，另外在自己的家里还要准备一些书籍和学习资料，不仅可以供自己学习，还可以作为孩子的参考资料，如果孩子需要家里又没有，我还会陪着孩子一起到书店去寻找，总之自己有能力解答的就解答，不能解答的就翻阅有关资料帮助孩子解决。

老师的爱心是孩子们茁壮成长的摇篮

老师的爱心是孩子们茁壮成长的摇篮 ——我眼中的好老师征文 在家长的眼里，老师是知识的化身，把无知的孩子领进知识的海洋；在孩子的心中，老师是慈爱的母亲，用无私的爱心温暖孩子幼小的心田。 我是如皋外国语学院附属幼儿园小三班濮乐乐的妈妈，当孩子第一次离开家，离开我们踏入幼儿园的校门，起初我们的心里充满了担忧，担心孩子怎样才会适应学校的生活，担心孩子会遇到什么样的老师，担心老师们会不会像我们父母在家里那样细心地照顾我们的孩子，而现在这样的担忧惭惭离我们越来越远。 乐乐目前的两位老师，分别是马红妹老师和仇玉洁，这两位老师就像父母一样细心的照顾孩子的衣食起居，她们给我的最大的印象就是非常富有爱心，作为老师，有了爱心才会发觉孩子的可爱之处、长处，从而开发孩子的潜能，引导孩子健康成长，让所有孩子都能获得充分展示自己的机会。 老师，您还记得吗？乐乐刚上幼儿园时，在我们眼里，她就像一个“小魔头”一样，在家里很少会听谁的话，一切都以自我为中心，做事更是为所欲为。在学校里，与同学们之间的相处也存在着很大的问题，总之，很多时候无论在言语上还是行为上，都令我们感到束手无策。是您，用您那亲切又温馨的声音细心地跟她交流，用您那独特的方法解决她遇到的困难，用您那令人诚服的方式让她改正犯下的错

误。在您的引导下，现在的乐乐，开始慢慢懂得听取别人的意见，懂到尊重自己的长辈们，懂得爱护比自己小的弟弟妹妹们。我们感到非常的欣慰。 为了让我们家长们全面了解孩子在幼儿园里的活动情况，老师精心的建立了一个QQ群，在平时常的学习时间，老师会用给孩子拍照的方法，认真记录下每个孩子的难忘和美好的瞬间，老师们会按时把这些有意思的照片发到群里面，每当家长们看到自己的小宝贝那些可爱的瞬间，总会感到无比的兴奋，当我们了解到孩子在学校的动态，我们当初的担心，已慢慢转化成了放心。这样的老师，我们信任，我们依赖。 在幼儿园，老师们除了教会孩子们一些朗朗上口的儿歌和一些必要的幼儿知识，更多的是帮助孩子们逐渐养成良好的习惯，同时非常注重培养孩子们的动脑和动手的能力。这学期，老师们求孩子们发挥想象力做了动物的尾巴，还做了缤纷美丽而且美味可口的水果拼盘，我觉得这样的活动，着实地让孩子们的受益匪浅，既可以教会孩子们要学会积极动脑发挥想象力，还教会了孩子要勤动手，更要手脑结合，才能更好地完成一件事情。 感谢老师们，是你们无私的给予，是你们无私的爱心，让孩子们每天都感受到了学校的温暖和学习的快乐，在你们的陪伴下，她们每天都充满着感动和幸福。感谢老师们，你们是人类灵魂的工程师，开发着孩子们无尽的潜能，相信在你们爱的浇灌下，我们的孩子将会更快乐更健康地成长。

成长礼给孩子的一封信

致儿子的一封信 ——写在他十岁成长礼之际 文：三格格 亲爱的宝贝： 时光如白驹过隙，眨眼的功夫你已从一个嗷嗷待哺的小不点儿成长为一个热情、阳光的小小少年了。今天你将和你的同学们一起经历属于你们人生中的第一个重要节日——十岁成长礼，我和爸爸非常荣幸能够陪你一起来见证这个重要的日子。 回想起这十年来看着你成长的点点滴滴，回想你一路而来带给我们快乐与感动、骄傲与荣光，我们的内心充满了喜悦和感激。 感谢上苍给了我们一个那么聪明伶俐，敏而好学的你。 我们为你骄傲，你给了我们太多的惊喜！ 当我们惊讶地发现你能读完整版《金华日报》的时候、当你读出那些我们都不全认识的繁体字，让我们百思不得其解的时候、当我们看着你仅凭听到的一句歌词就能自己上网查找下载到那首歌的时候、当我们看到你把全日文界面的游戏玩得得心应手的时候......要知道你那时候才5岁啊，可还没上小学，而家里没有谁教过你这些…… 我们为你骄傲，你给了我们太多的荣光！ 当我们知道你写的连载小说被出版机构看中并来约稿的时候，当我们知道你被学校百里挑一选中参加少儿航模大赛的时候、当我们知道你得到了双龙杯全国少儿书画大赛奖杯的时候、当我们知道你学钢琴第一次上课就把曲子弹出来的时候、当我们知道你学古筝只学了十节课就被老师选派出去参加表演，把考过了七级的同学给比了下去的时候，知道我们那份诧异、惊喜和自豪吗？…… 感谢上苍给了我们一个那么勤劳善良、心细如发的你。 每次妈妈腰酸的日子，你都要帮我敲上半个小时，然后把打扫房间卫生工作全给包了； 每次你吃饭时，看到外公喝完酒转转杯子，你就知道帮外公去盛饭； 每次我们带你去吃肯德基，你都不会忘记给外婆打包带一份鸡翅，你说外婆要吃的； 每次去超市，你都是先挑好外公外婆爱吃的东西，然后是爸爸、妈妈爱吃的，最后才挑你自己的； 每次我们去吃火锅，你总是跑前跑后，去给我们拿饮料、拿纸巾、去给我们调调料、拿水果....

家庭是孩子成长的摇篮_高三作文

家庭是孩子成长的摇篮 我们每一个人，从脱离母体呱呱落地，降临人世，作为一个社会成员，首先进入家庭生活。家庭是每一个孩子的第一个生活环境，家长，其中特别是父母，是孩子不可任意选择的首任教师，家庭教育是人一生中接受教育的开端。婴幼儿的头脑象一张白纸，很容易涂上各种颜色。在孩子生活的早期，家长和家庭生活对他们实施着各种各样的影响，这些影响在他们的心灵上留下极为深刻的烙印，很难消失。家长实施的各种教育，他们终生不忘，成为他们一生成长的基石。 最初的言语是从父母那里学会的，最初的感情是受父母感染的，孩子从出生的那一天起就接受着家长的影响和教育，是父母手拉手教孩子迈出人生的第一步，是在父母指导下进入社会生活，了解社会的。孩子小时候，是形成习惯的最佳时间，良好习惯的形成在人的一生成长中起着打基础的作用。孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”是说早期形成的习惯象是与生俱来的一样稳固。 在儿童阶段，孩子们的思想尚未定型，“心知未有所主”，有很强的可塑性。他们兴趣广泛，对于周围的一切都感兴趣，善于模仿，有很强的感受能力，有惊人的学习和记忆能力。 儿童时期，孩子们缺乏独立生活的能力。衣食住行都离不开父母的照料，在生活上和心理上对家长有极大的依赖性，他们的活动能力和活动范围有限，主要是在家庭，在父母身边同家长朝夕相处，家长的影响和教育几乎天天都在强化。由于父母和子女

有天然的血统关系，在朝夕相处的生活中建立了十分真挚深厚的感情，家长在孩子心目中很有威信，孩子十分信赖家长。因此，家长的一言一行、一举一动都自然成为孩子们效仿的榜样。家长的教育成为孩子生活的准则，家长对周围人和事的评价标准，成为孩子道德评价的标准，甚至父母的作风、习惯、气质、兴趣、爱好、个性特征等，都深深地影响着孩子。 家庭生活和家庭教育对于每一个人的德、智、体的发展起着奠基的作用，特别是对人的思想品德和个性品质的形成，甚至可以说是起着型塑的作用。有人说：“孩子是家长的影子”，“孩子是家长的翻版”，这种说法，都说明早期家庭教育的重要作用。家庭教育对子女身心的发展水平有决定作用，马克思说过：“法官的行业是法律，传教士的行业是宗教，家长的行业是教育子女。”革命导师的教导十分深刻。作为法官，必须执行法律，否则就是失职；作为传教士，必须以传播宗教为本分，否则就是不虔诚；同样，作为家长，必须以教育子女为天职，否则就是不称职的家长。做父母的，必须象法官传教士那样忠于职守。 孩子们在入学之前，绝大部分时间都是在家庭里渡过的。入学以后，每天仍有三分之二的时间生活在家庭里，在父母身边的时间远远超过在学校的时间，再加上双休日、寒暑假，孩子接触家长的时间、机会要比接触教师多得多。因此，尽管孩子在入学后学校教育起着主导作用，但家庭教育仍然是经常起作用的重要因

大班语言：儿歌《摇篮》

大班语言：儿歌《摇篮》 教材分析： 《摇篮》是河北省幼儿园领域活动课程新编大班语言中的一首经典的儿歌。它的句式整齐，音律和谐，语言清新优美，情景交融。作者运用拟人、比喻等艺术手法，将大海、天空、花园、***手这些美好的景物比喻成摇篮，描写出了小宝宝们分别在不同的摇篮里睡着了的那种宁静、温馨的意境。大班幼儿在具体形象思维的基础上，抽象逻辑思维能力已初步发展，具备了一定的想象、迁移能力。他们喜欢尝试仿编活动，而儿歌《摇篮》正是一篇适合大班幼儿欣赏的佳作。《纲要》语言实施细则中提出，幼儿能够喜欢文学作品，较好地理解文学作品的内容，初步感知不同类型文学作品的特点，并培养对艺术语言的敏感性。处于大班这个年龄阶段的幼儿正是接触文学艺术语言的最佳敏感期，因此，我根据幼儿的需要把这次活动的重点定为理解儿歌内容，尝试有感情地诵读儿歌；活动难点为在理解儿歌内容的基础上，大胆想象并进行创编。 设计意图： 孩子们喜欢读儿歌，并且对生活中的各种事物好奇，经常会用

自己的语言描述所见所想。在语言区里，常常看到他们自编自创小儿歌。如：爸爸是一棵大树，妈妈是一棵大树……为了满足孩子们的求知欲，感受儿歌韵律美，体验创编的乐趣，我设计了本次活动。 设计思路： 开始部分以图片导入，引入情境，激发幼儿的学习兴趣。基本部分围绕“摇篮”分为五个步骤：一是教师有感情的完整朗诵，幼儿初步感知，之后教师提出具体的问题，使幼儿初步了解儿歌大意。二是结合flash课件进行欣赏活动，再提出具有思考性的问题，帮助幼儿理解儿歌内容。三是图文结合，分段理解，使幼儿知道这些宝宝是怎样睡着的。四是配乐朗诵，陶冶情操，五是借助各种动物图片幼儿大胆想象，创编儿歌。结束部分：师幼在愉快的谈话声中结束本次活动。 活动目标： 1、感受儿歌宁静、温馨的意境，激发对大自然、对生活的热爱。 2、理解儿歌内容，尝试有感情地诵读儿歌。 3、在理解儿歌内容的基础上，大胆想象并进行创编。 活动重点：理解儿歌内容，尝试有感情地诵读儿歌。 活动难点：在理解儿歌内容的基础上，大胆想象并进行创编。

金庸群侠传攻略

开局在家里（ 357 ，235 ）洗劫一番，直奔南贤居（ 388 ，325 ）聊天，再到边上的田伯光居（ 385 ，306 ）收田伯光（会扣少量道德），杀去霹雳堂（ 409 ， 217 ）和孔八拉对话并洗劫，到冰火岛（ 103 ，016 ）谢逊床上拿黄毛，到昆仑山（ 022 ， 440 ）边上的山洞给张无忌谢逊黄毛进组，摘两颗树上的蟠桃，到高升客栈（199 ， 401 ）招段誉，到绝情谷（ 134 ，259 ）搜刮，记得在田里摘断肠草，最后到铁掌山（ 302 ，343 ）干翻守门小兵操右边小路拿宝箱里的世族谱表。 初篇 直接杀向无量山洞（ 169 ， 426 ），点雕像触发段誉剧情，出门打癞蛤蟆，主要靠田伯光丢暗器，基本 2~3 个霹雳弹就过了，出门赶去燕子坞（ 308 ，197 ）把在绝情谷拿的玉玺和铁掌山拿的族谱给慕容复，收取慕容复和王语嫣（王语嫣是关键，强力推荐一定收，自带全队神 buff ），老规矩搜刮一下，在书架上能拿到玄冥神掌秘籍。从此只要不是单挑都可以横行天下了，先福威镖局（ 369 ，258 ）削林平之，再去青城派（ 185 ，370 ）一路砍杀，找靠草地的青城弟子说话，回到福威镖局告诉林平之，出门再回来，招林平之进组得辟邪剑谱，洗劫镖局。接下来去削阎基居（ 396 ，374 ），此战全队会因剧情内力全空，但有王语嫣也就一两刀的事，打完翻箱倒柜得两页刀法送去给胡斐（ 086 ，094 ）进组，有空去找张三丰单挑，得梯云纵心法，绕到后方宝箱可拿到真武剑（最强宝剑），到白驼山（ 141 ，433 ）欧阳克处取得翡翠杯，到悦来客栈（ 221 ，286 ），给小二银两，得酒，请令狐冲喝酒对话完，再与小二对话得知江南梅庄（ 330 ， 196 ）有好酒。用从福威镖局林平之处所得的溪山旅行图，引老四与之打斗，击败他，在酒窖中取得梨花酒。把酒和酒杯给令狐冲，进组去华山后的思过崖（ 187 ，301）山洞，遇到风清扬，传令狐冲独孤九剑（超强，可惜只有令狐冲能练），并带他见岳不群。 侠客行 沙漠蜘蛛洞得玄冰碧火酒，轻功高于 70 的人就可进入摩天崖（ 186 ，338 ）把酒

关于爱的承诺的句子

关于爱的承诺的句子 导读：本文是关于关于爱的承诺的句子，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、你永远是我的唯一，其他的我谁都不要。 2、我一生最大的梦想，就是在我临终的时候能对你说，我爱了你一辈子。 3、放手是一种无奈的绝望，痛彻心扉。 4、爱情还没有来到，日子是无忧无虑的；最痛苦的，也不过是测验和考试。当时觉得很大压力，后来回望，不过是多么的微小。 5、这一夏的温晴，是你给我的最好诠释。 6、是的，往返不去了，回不去了！因为他们之间隔着涛涛不尽的似水光阴。涛涛不尽的似水光阴。一段感情延续了十五年，一次等待也已经有了十五年。十五年，已经足够一场轰轰烈烈的爱，尘埃落定。问世间，有多少爱可以重来？请珍惜眼前人。 7、真正的爱，并非相互凝视，而是共同朝同一方向凝视。 8、有时候为一个人倾尽一切，也比不过别人什么都不做。 9、你简单了，事情就简单了；事情简单了，世界就简单了。 10、什么是女孩子真正的强大？不是美貌，不是才华，也不是装男人。而是在失落、悲伤、打击和孤独后能够迅速宁静的心和留存的温暖。 11、爱情，不要追寻漂亮的外表，它只会欺骗你的眼睛；不要

只追求财富，那也不过是过眼云烟；爱情，要追寻那个让你内心快乐的人。 12、无所谓原谅，因为从未有恨。 13、在同一片天空下，只是想想就觉得狠幸福。 14、如果，有一天我遇见了过去的自己。我一定一巴掌扇上去，你做了太多错事了。 15、我相信旅行可以有很多次，而爱人，却只有唯一的一个。 16、喜欢一个人本来就会痛。 17、蜷缩在角落，等待着伤口平复，体会着敢爱敢恨敢失去的洒脱。 18、爱到痛了，痛到哭了，于是选择了放手。 19、谢谢你从开始到现在，一直不离不弃的爱着我。 20、给你一束玫瑰，携手浪漫前行；给你一个微笑，甜蜜在你我心中；给你小小的拥抱，让幸福快乐顺风；不用承诺，不要海誓山盟，用真情陪伴一世一生。 21、我们的故事爱就爱的值得，错也错的值得。 22、有些话，说再多也没用；有些事，只有自己懂。 23、让美好为你编织一顶幸福礼帽，让快乐为你定做一件开心衣裙，让浪漫为你朗诵一首爱情诗词，让我为你奉上一颗真心：亲爱的，我爱你！ 24、有时候，受了委屈，本来不想哭，可是只要别人一问你怎么了，就会忍不住地流眼泪。

良好的家庭氛围有利孩子的成长

营造温馨、和谐的家庭氛围有利于孩子健康成长 摘要：“孟母三迁“说明了环境对人的影响是至关重要的，环境造就人，而家庭教育是孩子成长的第一教育，也是是一切教育的基础。因此，父母要自我觉醒和认知, 要使用正确的教育手段影响孩子, 营造温馨、和谐的家庭氛围对孩子健康成长具有积极影响。 关键词：家庭教育鼓励和谐健康成长 著名教育家苏霍姆林斯基认为：家庭风气既是进行家庭教育的前提条件，它本身也是一种教育方式。如果说孩子是一颗种子，那么家庭就是土壤，家庭氛围便是空气和水。因此，营造一种温馨、和谐的家庭氛围，有利于孩子的健康成长。 一、父母要言传身教、做好榜样 家庭是孩子生活的一面镜子，父母的言传身教、耳濡目染在孩子心中起着潜移默化的作用。一个具有良好教育的家庭，往往是父母优秀品质的综合效应。父母仪表端庄、待人和善、生活检点、办事认真??自然会在孩子心中留下良好的行为种子。很多人都听说过这样一个寓言故事，一只母蟹对小蟹说:“孩子，你不要横着爬，要直着走。”小蟹回答道:“妈妈，请你教我走吧，我照着你的样子学。”可是母蟹根本不会直着走。生活中父母自己办不到的事情，要求孩子办到是困难的。因此，父母必须规范行为，身教重于言教，自己成了火种，才能点燃别人，为孩子良好行为习惯的养成做出榜样。 现在的孩子，基本上都是家庭的宝贝，时代的宠儿。特别是越来越多的独生子女。我每次去上课的时候，很多时候都会看到一群人围着那打麻将，孩子就在旁边玩，有时小孩在那哭，大人根本就不管小孩，让他一个劲的哭，要不然就是

一顿骂。家庭是孩子生活画面的模特，父母举手抬脚、喜怒哀乐都会成为孩子模仿的对象。教育孩子, 要以身作则。我只想对天下的父母们说: 你们真实的影响力远远超出你们的想象! 就像你给一棵树苗施以甘霖, 你未必很快就见证到它 的绿荫, 但是它生命的叶脉里, 必然留下了你的身影。也许, 你会因此在某一天收获一份意外的惊喜和感动；也许，你会因此在某一天收到一份迟来的忏悔和悲伤。 一位美国学者走访了20 多个国家，在对一万多名经济条件不同的儿童进行调查中，发现大多数孩子最大心愿和要求不在于吃穿玩乐，而在于家庭气氛和谐和精神生活享受，如“父母不要吵架”、“要维护孩子的自尊心”、“说话不要失言”等。孩子们对生活的要求是很现实的，父母经常吵架，他们会感到厌烦，容易对周围的事物产生恶意，养成暴躁的脾气;父母不尊重孩子，他们会感到伤心，不愿和父母沟通感情，容易养成孤僻的性格; 父母说话不算数，他们会感到失望，有时会采取哭闹、逃学、甚至离家出走等行为来进行报复。所以父母应以高度的责任感和使命感来满足孩子在成长过程中的最大心愿和要求，努力做到:家庭民主和谐，夫妻平等相爱，言而有信办事，尊重孩子人格，为孩子健康成长提供宽松的生活环境。 二、父母要尊重孩子、重视亲子之间的交流和互动 虽然他们还未成年，但是他们已经有了个人意识，不要成天告诉孩子这样做不对，那样做不对，正确的做法应该是那样，这往往会事和愿违。要尊重他们的选择，倾听他们的想法，尽管有时候觉得他们的想法很幼稚、很天真，但还是请你们注意倾听来自你们孩子内心的真实想法。据专家调查，有四种类型的家庭：民主和睦型、专制矛盾型、放任自流型、兼备型。其中，产生品学兼优学生比率

幼儿园大班公开课优秀诗歌教案《摇篮》和评课稿

幼儿园大班公开课优秀诗歌教案《摇篮》 和评课稿 幼 儿园大班诗歌教案：《摇篮》 活动目标： 1．引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想像，激发幼儿对诗歌的兴趣。 2．在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。 3．感受妈妈的爱，懂得感恩，用行动报答妈妈的爱。 活动准备： 1．多媒体课件、《摇篮曲》。

2．与诗歌内容匹配的图片、创编所需的图片若干。活动过程： （一）导入课题，激发兴趣。 1．出示摇篮，提问：看，这是什么？ 幼：摇篮。 师：对了，是摇篮。摇篮有什么用呢？ 幼：小宝宝睡觉的。 幼：我们小时候可以睡在里面。 师：摇篮是小宝宝的床，睡在里面有什么感觉呢？

幼：很舒服。 幼：感觉很暖和、很温暖。 （评析：出示摇篮图片，让幼儿用已有的经验说说睡在摇篮的感觉，很多的幼儿都能说出睡在摇篮舒服、温暖的特点，有的幼儿会 不自觉地做出一系列身体摇摆的动作，很好地感受到了睡在摇篮里舒服的感觉。） 2．师：睡在摇篮里软软的，很舒服，我们生活中有很多像摇篮一样的东西，我们一起来看看。 3．欣赏课件（没声音的画面），说说看到了什么？你觉得什么像摇篮呢？它摇着谁？

幼：我看到了星星，我觉得白云的它的摇篮。 幼：妈妈是宝宝的摇篮。 幼：花园里有很多的小花，风吹起来，它的摇篮。 师：小朋友说的真不错，这段动画当中还藏着一首好听的诗歌呢，我们一起来听一听。（完整欣赏诗歌，加上配音） （评析：一开始出示课件，让幼儿欣赏诗歌中漂亮的场景，没有加上配音，让幼儿根据看到的内容猜测生活中的一些摇篮，第二遍加上配音朗诵，让幼儿欣赏画面的同时初步感受诗歌的意境，熟悉诗歌的内容，为学习、朗诵诗歌作铺垫。） （二）学习诗歌，感受诗歌的优美意境。