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美国对外汉语教师自创汉语教材助推“沉浸式”中文教学项目

随着中国崛起，美国中文热悄然升温，形形色色的中文班在各类学校雨后春笋般出现。然而，能用中文开课、教授中文之外课程的学校却不多。南加州的帕沙迪纳费尔德小学在这方面树立了一个榜样，该校用中文教授中文之外的课程取得了良好的效果，并将这种形式的授课班级称为“沉浸式教学”中文班。开办这种中文班在全美是开了先河的，更没有现成的教材可用。该校青年女教师詹雅婷自创教材上课，效果良好，并为此荣获了大奖。

创沉浸式教学中文教师获奖

帕沙迪纳费尔德小学（Field Elementary School）教师詹雅婷（Tina Chan），近日荣获加州双语教师协会颁发的2012年度全美双语杰出教师奖。每年只有一名来自小学的教师能获此一殊荣。

该奖表彰詹雅婷在学校首创“沉浸式教学”中文班，其生动活泼的教学方式，获得很多家长的喜爱。沉浸式中文班从幼稚园班开始，第一年该校只有20多名学生报名参与，现在已经发展到180名学生。

年仅27岁的詹雅婷，看上去像个甜美的大学生，在美国教中文是她从小就立下的职业志向。

詹雅婷在费尔德小学获得教职时，该校刚刚开创沉浸式中文班。虽然满腔热情，但她却没想到会碰到那么多的困难。学生一旦进入沉浸式计划，除英语之外的各科课程，包括数学、音乐、艺术等，都要用中文教学。

无教材詹雅婷闯出自己的路

但美国并没有太多提供给沉浸式中文班的教材，而大部分学生没有中文背景，很多人根本没有接触过中文。按规定，在沉浸式教学中，老师则不应该在课堂上使用太多英文，而须尽量使用中文。开始，只为了让学生明白老师在讲什么，要求他们做什么，詹雅婷就得费尽心思。孩子年级还小，她不但每天要设计卡片，图片作教材，常常忙至深夜。第二天到课堂上，除了展示这些卡片，还要手舞足蹈，不停地用丰富的肢体语言来让学生明白教学的内容。为了不让学生感到课堂太沉闷，她每节只讲10分钟课，其它时间全部用来与学生或让学生之间互动。

孩子们很喜欢詹雅婷，下课了，都跑去拥抱她，用中文跟她说“再见”。混血儿维多利亚今年9岁，从幼儿班就开始上沉浸班。如今她已经可以用中文跟记者交流，还会用中文讲小红帽的故事，唱中文歌也是不在话下。她说中文很好玩，自己很喜欢学，希望以后能去中国玩。

联邦将停拨款沉浸班面临挑战

因中国迅速发展成世界大国，该校很多家长都希望自己的孩子可以掌握流利的中文，因此，送到中文班来的学生，不少来自白人及其他族裔的家庭，也有些来自不会说中文的亚裔家庭。他们希望自己后代仍然会讲汉语，在美国这个文化大熔炉中保留自己的文化传统。

要教好沉浸式中文课程，詹雅婷的努力必须从课堂内延伸至课堂外。在课堂外，因为家长都不懂中文，无法辅导孩子课业，有些家长则担心孩子全用中文就读，会耽误学业及英文，这是送孩子到中文班的家长们共同面临的问题。詹雅婷不但要为学生备课，也要为家长“备课”，她将要求学生朗读或书写的中文内容，一字一句注上拼音，让家长可督促孩子的课业。

她还和后来陆续加入沉浸式计划的几位中文老师，将家长组织互助会，交换辅导孩子学习的心得，定期举行活动。詹雅婷知道，只有稳住父母，他们才会支持让孩子来学中文。詹雅婷在教学中努力克服各种挑战的热情，轻松活泼的创意，以及凝聚家长共识的能量，获得教育界的高度赞誉。

该校的中文课从幼儿班开始，目前向上发展到小学三年级，下学年就有学生就要升上四年级了。不过，该校的沉浸式中文班，也面临一些挑战。该计划由联邦拨款，但是政府认为前几年给的钱，应该是种子投资，希望沉浸班有了一定实力和名声后，可以凭自己的力量拉赞助，明年是联邦拨款最后一年了。学校目前要开始为中文课程未雨绸缪，希望从社区、企业及各种基金会获得赞助。

背景资料：沉浸式中文教学班

以前，南加州的美国主流学校，只有大学才开设中文课程，可现在不但中学有中文课程，小学及幼儿园也都有；不仅华人学生众多的学校开中文班，以白人或西裔、非洲裔为主的学校，也在开设中文班。

近两年，中文课程悄悄在主流英文学校播种、扎根，逐渐改变着美国外语教育的格局。

尽管加州预算紧缩，学校教师裁员，但在大洛杉矶地区，还有部分英文中小学，在最近几年聘请了更多的中文教师。

因每年元旦玫瑰花车游行而著名的帕沙迪那学区，有所纳费尔德小学（Field Elementary School），该校从幼儿班起，就设立了沉浸（immersion）式中文教学班。所谓沉浸式中文教学，是指幼儿园班课程，90%使用中文，一年级减少至80%，二年级减少至70%，三年级减少至60%，到四年级时，课堂上的中英文各占50%。

且除了英文课外，包括语文、数学、自然、地理、历史等科目，皆以中文配合英文解释全程教学，让学生得以从小在自然的的环境中学习中文听说读写，增加学习的效果。

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对外汉语教师资格证考试须知_对外汉语教师国际发展解析

对外汉语国际发展解析随着中国经济和国际地位的迅速增长，世界范围内的汉语热持续升温。据教育部公布的数字，2008全球有4000万学习者在学习汉语，到2010年全球汉语学习者总数预计会突破一亿人。在美国，学习汉语已成为一种流行趋势。目前已经有2400所中小学开设了汉语课程。过去六年时间，学习汉语的美国学生人数已经是原来的十倍。鉴于掌握汉语等于增加竞争力，美国大专院校委员会日前决定，将汉语列为高等学校入学考试的科目。而美国政府也已计划在未来六年内拨款13亿美元支持汉语教学的推广。中小学加强中文教育。在德国，几年间，学汉语的人数增加了５倍以上，中文已经是德国许多州的中学会考科目，曾经门可罗雀的大学汉学系也已成为热门科系，大公司专门从外面聘请老师，开设“中文速成班”。德国西门子公司一位负责人说：“如果你还停留在‘英文走天下’的心态，那就大错特错了，要跟中国做生意，一定要聘请会中文的人才。” 近年来举行的中法文化年活动使法国人对中国的看法大为改观，法国已成为继韩国、日本之后世界第三大“汉语托福”考试的国家。在韩国，汉语水平考试成绩已经成为许多大企业用人、升职的标准之一。韩国开设中文课程或专业的大学，从上世纪80年代的20多所，已增加到今天的347所。韩国教育部长表示，到今年年底将在韩国的中小学普遍开设汉语课程。日本有200万人在学汉语。泰国全国开设汉语课程的公立和私立中小学已经超过400所。华人社团开的华文补习班或培训班等更是多得数不胜数。在印尼和马来西亚，开办汉语课程的学校如雨后春笋般涌现。“华人必须学华文”是多数华人的信念。他们纷纷把子女送到华文学校读书，殷殷希望传承华人的文化传统。与汉语热形成鲜明反差的是，汉语教师缺乏严重。2005年教育部副部长章新胜在答记者问时指出：目前全球汉语教师的缺口已达500万人。其中马来西亚汉语教师缺口9万人,印度尼西亚缺口10万人。同时，日本、韩国、泰国、菲律宾、越南、印尼、中亚五国、印度、巴基斯坦等周边国家对汉语教师的需求都非常迫切；非洲、阿拉伯地区、南美也有要求；而欧洲、北美、澳大利亚、新西兰等发达国家，也都急需从中国引入大量的合格的汉语教师。未来几年内汉语教师缺口会进一步加大，对外汉语教师正成为一个时尚的职业。想成为对外汉语，就要报考ipa国际注册汉语教师资格证。国际认证协会International Profession Certification Association（简称IPA）是资质齐全的驻京国际认证机构，是中国区经美国国务院签印并由中国驻美国大使馆认证认可的国际认证协会，其在国家工商总局备案号为110000400175969。国际认证协会得到了联合国教科文组织、世界银行及世界各国政府机构和市场的广泛认可和欢迎。在中国，国际认证协会获得国家质量监督检验检疫总局的权威认证认可，经北京公安局出入境管理处登记备案的合法国际认证机构。 IPA国际认证协会中国地区详细咨询电话：400-812-2020 IPA国际认证协会中国地区网站：https://www.wendangku.net/doc/331116539.html,

对外汉语初级班教案

对外汉语教案第三课一、教材：汉语强化课本句型课本二、教学对象：学习汉语一周左右。三、教学重点：1.声母z、c、s 2.声调的联系。 3.三声连读、变调。 4.声韵拼合规律。 5.语法：主语、谓语、宾语和语序。四、教学难点：1.三声变调。 2.汉语中的主语、谓语、宾语及语序五、教学目标：1.掌握声母z、c、s的发音 2.认读本课生词 3.能在句子中正确应用“三声”的变调 4.掌握本课语法六、教学环节： (一)组织教学：（1分钟）向同学问好，从而复习前一节课对话内容。师：同学们好！生：老师好！师：同学们早上好！生：老师早上好！ (二)检查复习：（15分钟） 1.巩固已经学过的声母，韵母及声韵拼合。方法：教室拿出闪卡让学生认读并纠音。 2.检查前一节课学习的生词。方法：把卡片发给大家，老师说字词，同学们举起手中的卡片并朗读。 3.进行简单会话，巩固前一课句型： A:你们是学生吗？A:你们是老师吗？ B：我们是学生。B:我们不是老师。 A:这是你朋友吗？ B：这不是我朋友。 (三)学习新课：（70分钟） 1.语音：声母Z、C、S (15分钟) 1)由zh、ch、sh引出，通过手势说明舍位变化、发音部位。 2)教室板书并领读，学生跟读。 3)个别朗读，教室纠音。 4)声韵拼读，在语流中进行练习，展示声韵拼合表，领学生朗读。 2.声调练习：（15分钟） 1)三声连读：找同学进行对话： A:你好吗？A:你好！ B:我很好B:你好！ Níhǎo hěnhǎo shǒubiǎo 两个“三声”连读前一个三声要读成“二声”。

例：měihǎo bǎoguǎn shǒubiǎo Zhǐhǎo yǒngyuǎn liǎjiě 2)三声变调：教师读出一些词语引导学生发现规律。 A.mǎshāguǎngbō kǎchē mǔqīn B.yǚyán jǐngchá Měiguó Fǎguó C.kǎoshì nǔlì tǐyǜ lǐwù D.běnzi jiějie jiǎozi yǐzi 小结：三声在三声前变读成二声三声在一、二、四、轻声前读三声的一半读降调。 3.生词：（20分钟） 1)先进行分类，在按词类进行教学（教师领读，个别朗读，教师纠正发音）副词：很形容词：忙疑问代词：什么动词：做名词：作业身体写汉字生词看电视听音乐念课文你忙吗？我很忙！你做什么？我学习生词！引申：你----忙吗？他很忙！他做什么？他--------. 2)结合生词引出对话、句型。做什么？我做作业。我看电视。我写作业。我听音乐。我上课。（写汉字。） 3)用“你好”引出“你好吗？” 你好吗？（你身体好吗？）你爸爸（身体）好吗？我很好，谢谢。我爸爸（身体）很好。你妈妈（身体）好吗？你爷爷（身体）好吗？玛莎（身体）好吗？做22页句型练习2 4.语法： 1)主语、谓语（8分钟）主语：subject 谓语：predict 通过句子讲解： A.他听音乐。 B.我们学习汉语。说明：A句中“他”听音乐，B句中“我们”学习汉语。

《中文》教材汉字教学

《中文》教材汉字教学主讲教师：李香平第一讲《中文》教材识字教学内容概述思考： 1. 识字教学是否等于写字教学和认字教学？ 2. 识字教学内容有哪些？字形（笔画、笔顺）一、《中文》教材识字教学内容介绍本教材按汉字出现的频率和汉字等级大纲安排每课的生字，每课学习12个左右生字。l 一12册把汉字等级大纲中的甲级字已全部出完。新出现的笔画或部首均在课文生字栏下列出，但识字课只列笔画，不列部首。1 一4 册课堂练习中的“描一描，写一写”，凡新出现的部首、部件以及生字均按笔顺逐一将笔画列出，而第二次出现的部首或部件就不再一一列出笔画。从第5 册开始，课堂练习的生字不再按笔顺列出笔画。 1 .《中文》识字教学内容总体安排 1.1 独体字笔画笔顺阶段：第一册（1 一7 课）第一课：数字（一二三四五六七八九十）第二课：人体器官（人头目口耳手足）第三课：自然界（日月山石田土水火木禾）第四课：方位形容（上中下左右多少大小）第五课：基本动作（来去出入坐立走）第六课：自然现象（风云雨雪电天地）第七课：动植物（马牛羊鱼虫鸟草竹）问题：学生能否对课文中的生字达到会认会写？ 1.2 合体字部件（偏旁部首）结构教学阶段（随课文分散识字）：第一册（8 ）、（第二）例如： 1（8）课文：小学生生字：学我老师同校是爱文生部首：子日木巾门（采字头） 1（9）课文：我去学校生字：开了车见说早你们好

部首：讠女亻 l （10）课文：我的家生字：的家这有爷奶爸妈和部首：白禾父宀辶问题：学生能够学会多少？能否全部认读？能否全部书写？ 1.3 识写分流教学阶段：第三册——第六册。例如 3（l）课文：龟兔赛跑生字：赛跑就步爬回慢睡第停边部首：止、爪二类字：兔、乌、龟（只要求认读） 2. 《中文》识字教学方法 2.1 看图识字法 2.2 结构分析法例如： l ( 13 ）春夏秋冬季百：字形教学：春：上下结构。上边是春字头，下边是“日”，部首是“日” 夏：上下结构。上边是“”，下边是“”，部首是“”（冬字头）。书写时，注意上边框里有两横。 6 ( 10 ）望远镜：消是左右结构，部首是“氵”。躺是左右结构，部首是“身”。楚是上下结构，部首是“木”“或”。 2 .3《中文》教材识字教学方法评价。 ( l ）初级阶段看图识字 ( 2 ）注意生字的复现 ( 3 ）识写分流应用不够彻底二、《中文》教材汉字教学建议教材是死的，人是活的。教师的工作不是照本宣科，而是把死的教材用活。 1. 生字教学认写分流：全认，部分会写。例如：

对外汉语教师资格证考试条件

关于上海2018年对外汉语教师资格证考试报名通知凡符合对外汉语教师资格证考试报名条件的人员，到上海儒森教育进修学校咨询关问题，办理报名手续。一、对外汉语教师资格考试：（一）考试时间： 2018年3、6、9、12月份，详情咨询上海儒森教育进修学校。（二）考试等级：同一试题，根据考试分数的高低确认等级。每门课满分为100分。分初级（60-69分）、中级（70-80分）和高级（80分以上）。等级就低不就高。成绩三年内有效，每人最多可报考三次，三次都未通过考试者，不再受理该报考者的认证。（三）考试科目：（1）上午考试内容：基础综合【教案设计和制作，对外汉语概论，现代汉语，跨文化交际，中国文化历史】下午面试内容：每个学员30分钟现场模拟教学(视频录制) （2）关于外语【国际对外汉语教师专家委员会为帮助国家建设国际对外汉语教师师资队伍针对报考人员外语考试统一免试】（3）课堂教学能力测试【含普通话考核】说明：除“课堂教学能力测试”考试时间为30分钟外，其他课目考试时间均为120分钟。（四）考试大纲：依据《国际对外汉语汉语教师标准》和国际汉语教师教学实际需要，从对外汉语教学基础理论、中外文化和跨文化交际、对外汉语教学应用理论及教学实践四个方面进行考查。（五）国际对外汉语教师资格考试【参考用书】 1、现代汉语及古代汉语《现代汉语》，黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社，《现代汉语》，北京大学中文系，商务印书馆《实用现代汉语语法》，（刘月华等，增订本）商务印书馆 2、语言学及汉语作为外语教学理论《对外汉语教学概论》，赵金铭主编，商务印书馆《对外汉语教育学引论》，刘珣，北京语言文化大学出版社《对外汉语课堂教学教案设计》，陈宏、吴勇毅主编，华语教学出版社 3、中国文化《中国文化要略》，程裕祯，外语教学与研究出版社《中国文化概论》，张岱年等，北京师范大学出版社《中国文化地理概述》，胡兆量等，北京大学出版社（六）考试地点：上海儒森教育进修学校（上海、长春、无锡、深圳、武汉、宁波）、北京大学、北京师范大学、天津理工大学、中国农业科学院、中国科学院广州分院、广东佛山大学、山东师范大学、华中师范大学、东北师范大学

对外汉语初级

对外汉语初级阶段教学大纲一、教学对象母语为非汉语、有不同学习目的学习汉语的各国学生。１、年龄：年满十八岁、身体健康。２、学历：具有高中毕业以上（含高中）学历。３、汉语水平：Ａ、基本没有学过汉语，零起点的学生。Ｂ、学过少量汉语，词汇量为６００左右，基本没有表达能力的学生。Ｃ、学过汉语，词汇量为１２００左右，有一定的表达能力，但语音语调不准，语法不清楚，表达不完整、不准确的学生。二、教学时间每学期每门课程的教学时间为16周。三、教学目标初级汉语教学的目的是通过一年的教学使学生掌握一定的语言知识，具有初步的听说读写能力和初步的言语交际能力，能满足日常生活、学习和一般社交场合的交际需要，学习结束时，达到《汉语水平等级标准和等级大纲》所规定的一年级的标准。同时具有上专业课、阅读专业材料、进行专业交谈的初步能力，为他们升入高年级继续汉语学习和进入其他高等院校学习相关专业打下语言基础。初级汉语教学目的还包括适当地介绍和讲授中国国情和中国文化知识，减少语言学习中的文化障碍。通过初级汉语的学习，学生能够具备自学汉语的能力。四、教学要求通过汉语进修教学，使学习者在原有基础上不同程度地进一步提高汉语交际能力，加深对中国的历史、文化和现状的了解。通过在初等阶段四级里听、说、读、写等语言技能的训练，使学生掌握普通话的基本语音和汉语拼音，掌握所规定的2411个初等阶段的词以及相应的汉字，掌握185项初等阶段的语法点，初步掌握汉语的基本语法结构。完成初等阶段学习的学生应当具备初步的汉语交际能力，能运用学到的语言

知识和技能解决日常生活中最基本的问题，并在听、说、读、写四项技能方面达到以下要求：听：能基本听准普通话的声、韵、调，能听懂教师用较慢的普通话所做的讲解；具有初步的猜词能力，在具体的语境中能听懂日常生活中如见面、介绍或购物时的简单谈话，了解他人对某一事情叙述的基本内容，理解说话人的主要意图。语速为120－140字/分。说：能比较准确地发出单个字、词的音，句子的语调虽有明显的母语影响但所表达的意思连贯，基本上能让听话人理解；能进行日常生活中诸如见面、介绍、祝贺以及询问、购物等基本口语交际，能用已经掌握的简单词汇表达自己的意图或叙述某一事情的基本内容，句子错误率不超过30%。读：能根据汉语拼音比较准确地读出汉字的读音，能借助词典阅读已学词汇占80%以上的文章，准确概括出文章的意思；在无词典条件下，能克服非关键性文字障碍，理解已学词汇占90%以上的文章的主要内容。阅读速度达到90－110字/分。写：能用汉语拼音比较准确地写出听到的普通话音节，能用汉字听写出已学过的字、词、句。汉字书写笔画清楚，笔顺基本正确，具有初步的汉字结构的知识。能将一段简单的叙述写成文字，能写留言一类的便条或简短的书信等应用文；能写出400字的记叙文，在文章中表达自己对某事的基本态度，错字或病句不至影响读者对主要内容的理解。五、教学原则１、以学生为中心的原则。课堂教学要充分调动学生的积极性和主动性，激发他们的表达愿望和热情，鼓励他们积极参与教学的全过程。课堂上学生的学习行为应占课堂教学时间的４／５。２、实践性原则。对外汉语教学属于第二语言教学，第二语言课堂教学的任务不是传授语言知识，而是训练语言技能。尤其是初级阶段，要求老师在课堂上坚持少讲多练，精讲多练。讲解语言知识要少而精，尤其是语法教学，要多演示，少讲解，尽量借助形象直观的教学手段，多用公式、图表、图片、动作演示等方法，让学生尽快理解句法结构，要尽量创造真实的语境，使学生尽快理解所学内容，在学生理解的基础上，随即投入操练。要为学生创造实践的机会，引导

汉语学习教材推荐

汉语学习教材推荐早安汉语：汉语学习教材推荐对自己的汉语学习帮助会很大。生活汉语系列：《生存汉语 15课》上册和下册，适合刚到上海的外籍朋友解决生活沟通的听，说需要。即可以供短期外籍朋友学习需要，也适用于一对一单人汉语教学。针对成人学生学习时间有限，但学习自主能力强的特点，每个单元分两部分，均有学习内容和活动组成，即学即用。商务汉语系列：《赢在中国-商务汉语》基础级，提高篇，成功篇，可以满足汉语水平中级学生的商务场合交流听，说需要。适用于中国-欧盟经理人培训以及其他零起点的商务汉语学习者。以几个海外人士参与商务活动为主线，展示真实的商务生活场景，从听、说、读、写四方面全方位进行训练，培养学习者商务汉语的实际交际能力。《商务交际和谈判》中级，《商务写作》高级，可满足中高级水平的外籍朋友商务场合更深入沟通交流和书面签定合同需要。以上教材可以满足不同生活环境和商务场合的外籍朋友学习需要，使得在上海的外籍朋友可以更好的容入企业文化和更好的适应工作岗位需要。新HSK考试系列：《新汉语水平考试模拟试题集》一级至六级新汉语水平考试（HSK）是由中国国家汉办于2009年推出的一项国际汉语能力标准考试，重点考察汉语为第二语言的考生在生活、学习和工作中运用汉语进行交际的能力。考试共分6个等级的笔试和3个等级的口试。为了更好的帮助外籍学生顺利通过考试，国家汉办颁发了《新汉语水平考试大纲》（HSK 一级至六级），在认真听取有关专家的建议、充分研究样题及命题思路的基础上，特此发行了《新汉语水平考试模拟试题集》一级至六级。汉字阅读和写作系列：《张老师教汉字》、《汉字常用部首》《张老师教汉字》是为零起点来华外籍人士编写的教材，分识写本和拼读本。识写本用“图画法”作为行义联想的生发点，以形声字形旁归类为主线，侧重汉字的书写，字源分析和形体机构分析。汉语学习教材推荐的同时也不能忽略自主学习的重要性，汉语学习课程因中国历史文化悠久，汉语学习课程的时候还要适当了解一些中国的历史文化。

2018年对外汉语教师资格证考试真题

v1.0 可编辑可修改 2018 年对外汉语教师资格证考试真题第一部分中国文化一、填空题 2. “人性本恶”还是“人性本善”儒家中的孟子与荀子的观点存在着根本的对立，持“人 3. 明代废爵 __著有《乐律全书》，他提出的“十二平均律”是对古代音乐理论的巨大贡献。【答案】朱载堉 4. 封禅是古代帝王在泰山祭祀天地的仪式，历史上第一个封禅的皇帝是 _______ 。【答案】秦始皇 10. 历史上共有十个皇帝亲往曲阜祭祀孔子，最早的是 11. 汉族政权最早主动接受异族文化的重大事件是“ __________ 胡服骑射”。【答案】赵武灵王 12. 在殷墟王陵出土的 ______ 鼎，代表了殷商时期青铜器制作的最高水平。【答案】司母 1. 自秦至今，我国一直沿用的行政区划单位是答案】县性本恶”观点的是答案】荀子 5. 明清科考有三级考试，在北京外的各省城举行的考试称为 6. 被称为“最大的碑刻艺术博物馆”是西安的 7. 现存最古老的宗祠是位于山西省闻喜县的 8. 被誉为“天下第一行书”的书法作品是《 9. 明代画家 __ 被称为“大写意”画家。试”。【答案】乡 ___ 。【答案】碑林 ____ 祠。【答案】裴氏》。【答案】《兰亭集序》 / 《兰亭序》答案】徐渭答案】汉高祖 / 刘邦

13. 著名的蛋壳黑陶高柄杯是______ 文化时期制作的器物。【答案】龙山 14. 历史上，发生了四次大规模的灭佛事件，佛教称之为四次“法难”，而史学界简略地称之为——“ ________ ”。【答案】三武一宗 15. 中国传统的祥瑞动物中，“四灵”指的是麟、龙、凤、龟，再加上__，则称为“五灵”。【答案】虎 16. 清代出现的以满族菜为主，沿袭明代宫廷风格的菜肴，被称为“ _____________ ”。【答案】满汉全席 17. 中国书画史上，将书、画、金、石结合在一起的杰出代表是清代书画家_______ 。【答案】吴昌硕第二部分现代汉语一、填空题 1．在语音四要素中，由外力大小或振幅大小决定的是。 2．在普通话语音系统中，“ bà（爸）”和“ pà（怕）”这两个音节起首辅音的发音区别在于。 3. “勇敢”中，“勇”的韵母属于呼。 4. 根据“六书”理论，“灯”字属于。 5. 从所记录的语言单位来看，现代汉字属于。 6. 在先秦汉语中，“兵”的基本义是“兵器”；而在现代汉语中，“兵”的基本义则是“ 7. 从句类角度来看，“谁也不可能两次踏进同一条河”这句话是。 8. 在现代汉语中，“香波”是外来词，所采取的翻译方法是。 9. 动态助词“着”的语法意义是。

国际汉语教学配套资源卓越汉语商务写作上册例文资料第4课声明--例文资料

第4课声明 ?遗失声明例文1 遗失声明本单位财务部出纳员不慎将中国工商银行×分行×号现金支票遗失，特声明作废。 ××电力有限责任公司 ××××年×月×日（来源：苗瑞，《企业应用文书写作·规范与实例》，中国电力出版社，2006年。）例文2 遗失声明本公司不慎遗失了北京阿里巴巴信息技术有限公司发放的授权协议书。现在由于阿里巴巴需将原协议、原证书、原授权牌等所有相关材料收回，但由于遗失而无法返回，我公司特此声明：原×××作废。本公司承诺不再利用该协议书进行任何经营行动。如有发现，本公司愿意独自承担所引起的一切法律责任，同时，北京阿里巴巴信息技术有限公司有权通过法律手段追讨一切损失。特此声明！公司（盖章）：法定代表人签字： ××××年×月×日

?注销声明例文1 注销声明我单位已申请注销由广州市组织机构代码管理中心颁发的代码79347161-0及代码证正、副本，专此声明。单位名称：广州日滨科技发展有限公司越秀分公司地址：广东省广州市越秀区建设大马路10号19层 ××××年×月×日例文2 注销声明北京××有限公司注册号：××××××××，经董事会决议，即日起注销，清算小组成员：张××，特此声明。 ××××年×月×日例文3 注销声明北京××有限公司经股东会决议即日起申请注销登记，将终止经营，公司已成立清算小组，请债权人于即日起45天日内向公司申报债权，逾期不报视为放弃处理，特此声明。 ××××年×月×日

?维权声明例文1 SANSIJI山水品牌维权声明签于近期互联网上某些公司假冒“山水”公司品牌名义，进行非正当“山水数码产品”招商宣传，误导经销商及消费者，恶意侵害“SAUSUI山水”品牌权益行为，本公司做出如下声明：一、英文“SANSUI”及中文“山水”均为日本电气株式会社注册商标。山水电子（中国）有限公司是日本“SANSUI山水”在中国唯一直属的合法机构，深圳市山水环球科技有限公司属唯一合法授权在中国大陆生产、推广和销售数码系列产品，包括随身听、MP3、MP4、数码学习机等微型影音产品的单位。其他未经本公司授权而使用山水商标和山水名义来推广其数码产品的行为，均属假冒侵权行为。二、为了维护“SANSUI山水”品牌形象，保障消费者权益，本公司郑重要求已构成侵权行为的组织或个人立即停止其行为，否则将追究其法律责任。同时也提醒广大消费者，在选购“SANSUI山水”产品时，请认准“SANSUI”商标，谨防上当受骗，确保买到正宗的山水产品。更多信息请登陆“SANSUI山水”中国官方网站：https://www.wendangku.net/doc/331116539.html,，了解山水全线产品。山水数码中心：https://www.wendangku.net/doc/331116539.html,。山水数码产品（中国）事业部深圳市山水环球科技有限公司 2005年6月15日（来源：柯琳娟，《企业（公司）常用文书写作格式与范本》，企业管理出版社，2006年5月。）例文2 广东×××公司维权公告鉴于目前国内市场上仍有违法的、假冒本公司商标的×××清脂素在销售，为了维护本公司的合法权益及本着对广大消费者负责态度，本公司特发以下公告，敬请关注。 1．目前出现的×××清脂素全部是假冒的、违法的产品。 2．自2001年1月14日以后，本公司按国家卫生部门的要求再也未生产、销售过×××清脂素，有关主管部门对此已有调查结论。

初级汉语教案大全

初级汉语（一）使用教材：汉语教程（第一册上、下，第二册上）北京语言大学出版社第一课你好一、教学目的通过课堂讲练，学生能够认读所学的声母和韵母，能够进行拼合，会唱四声，懂得三声＋三声时，第一个三声要读作第二声的变调规则，能比较准确地说出“你好”，并能用于交际。会写并能记住汉字表中的汉字。二、教学重点 1、韵母：a o e i u ü ai ei ao ou 和声母 b p m f d t n l g k h 及其拼合。 2、汉语的四个声调。 3、三声连读时第一个三声要变成第二声。 4、课文三、使用教具汉语拼音表、汉语普通话发音部位图四、教学学时：2学时五、教学步骤：（一）组织教学认识新学生（二）展示教学内容（三）单音教学示范（每个音至少示范3遍）——领读——学生齐读——学生单读——老师纠正发音。（四）声调教学示范（唱四声）——领读——学生齐读——学生单读——纠正声调错误。（五）处理生词要边读边写或边写边读。

（六）处理课文领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。（七）三声变调板书：（八）做课后练习（九）布置作业读拼音表，唱四声，写汉字，练会话。第二课汉语不太难一、教学目的通过课堂讲练，要求学生掌握所学韵母的发音，会拼合，会发轻声并能正确读出生词表中的轻声词，会说课文。二、教学重点 1、韵母：an en ang eng ong。 2、带轻声的词：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、妹妹。 3、半三声。 4、课文与生词三、使用教具：拼音卡片四、教学学时：2学时五、教学步骤：（一）组织教学跟学生打招呼：你们好！要求学生说：老师好！（二）复习用20—30分钟的时间分别请4个学生到黑板前来听写，一个学生做一项即可。 1、听写第一课所学的声母。 2、听写第一课所学的韵母。 3、听写音节（要求标声调） 4、听写汉字：一、五、八、不、口、白、马、大、女、好、你。 5、听写以后学生认读一遍。

对外汉语开题报告

对外汉语开题报告开题报告院(系)：文学院专业：对外汉语题目：对外汉语教材建设 1、本课题的研究现状整个对外汉语教材的发展可分做三个阶段： (1)50年代到70年代：纯结构时代这个阶段的汉语教材主要面对传教士和商人，缺乏专业理据。所编写的教材主要有：爱德华·阿基德森的《华英捷径：初步100步(注音)》(凯利-沃尔什公司，1910年)、赵元任先生的《国语留声片课本》(商务印书馆，1922年)、周辨明先生的《中英会话三用教本》(书同文馆，1950年)。 (2)70年代-90年代：结构与功能相结合时代这个阶段编的汉语教材以在世界范围内推广汉语作为目的，这个阶段教材编写者吸纳了国内外语言教学理论，并结合国内外教学实践，注重外国人汉语交际水平的培养。主要教材有：北京语言学院《基础汉语》(商务印书馆，1972年)。80年代后期，实行了大量的教材基础研究，主要教材有：《对外汉语教学本课教育研究》。 (3)90年代至今：结构、功能、文化相结合时代 20世纪的最后十年，对外汉语教材的编写与出版出现了一种空前繁荣的景象，平均每个月都有十几种教材面世，也能够说达到了历史发展的巅峰时期。2003年12月，北京语言大学对外汉语教材研发中

心成立，成为国内首家以开发、研究、编写并推广对外汉语教材为中心任务的专门机构。这个机构是以北京语言大学这个对外汉语教学核心基地为依托，整合海内外对外汉语教学领域的编教力量，充分利用外国留学生集中教学实验的优势二建立的，其成立将对对外汉语教材建设起到对动作用。 2、本课题的初步研究成果 (1) 对外汉语教材类型建设一个学科的教材是否科学、完备，应从质量、数量、满足教学需要和教材体系诸方面来衡量。质量上，要有覆盖面，要形成一个学科的教材规模，要能满足教师的教学需要，要能针对不同类型不同学习目的的学习者的需要编写品类繁多的教材。当前，我国对外汉语教材显然还存有尚待改进的地方。我们现有的教材，几乎都是通用性教材。这种情况难以满足不同的要求。在对其他国家使用的对外汉语教材实行考察后，发现国内新出的教材，当前仍然缺乏针对学习者本身特点，如：母语、年龄、文化水准等而编写的入门教材。而国外编写的教材针对性强。虽然北京语言学院出版了《基础汉语》和《汉语课本》，但是美国和加拿大政府还是组织相关人员编写《标准汉语》。在法国，近十年来，最畅销的基础汉语教材还是法国出版的《汉语语言文字启蒙》，而不是汉语的家乡——中国所编的教材。所以新一代教材建设，尤其是供国外使用的教材，要考虑国别、民族、文化、环境的特点，提倡中外专家合编教材。教材有了针对性，才有更好的适用性，才能有更高的实效性。 (2) 对外汉语教材的内容建设对外汉语教材的编写是一项集语言学、文字学、教育学、心理学、语言教学法等理论于一身的交叉性系统工程。我们除了有结构大纲(即对外汉语教学语法大纲)之外，当前还没有成熟的功能大纲和文化大纲。这就造成了在语言教学的某一阶段应该教授哪些结构、哪些功能、哪些文化因素，并没有一个固定而量化的标准。

对外汉语教师资格证考试2009试题

【笔试题目】2009国家汉办汉语教师志愿者笔试题目 2010-08-25 08:34 众所周知，汉语教学志愿者选拨考试分笔试和面试。今年参加笔试之前，我很想在网上找点相关参考资料，可是一点也找不到。于是想着，等我考完了，我要开个博，纪录下考试题目和个人经验，给明年考的人一个参考。可是考完后发现部分题目记不起来了，尽了最大努力，回忆起了大部分的题目。现在贴在博客里，希望能对下一批笔试的筒子们有所帮助！另：答案都是我们参加考试的同学自己对出来的，不一定百分之百准确。一．判断 1、词是最小的言语单位，语篇是最大的言语单位。错 2、建安风骨是以建安七子为代表的悲壮苍凉的风格。错 3、丝绸之路是东汉张骞开辟的。错 4、万里长城是为了保卫丝绸之路。错 5、因材施教，有教无类，学而不厌，诲人不倦是孔子的教育思想。？ 6、和是中国道家的思想。错 7、吃西餐应从右侧入座。错 8、我国的宗教政策是信仰自由。对 9、志愿者精神是奉献友爱互助合作。对 10. 西安的注音是xi’an 错 11. 成绩测试主要用来检查测试对象在学习的一定阶段所学课程的情况，测量他们的学习的水平。（正确的答案是：学习的成果）错 12. 四大名旦：梅兰芳，尚小云，张君秋，荀慧生错 13. 旗袍是满族的服装。对14．中国第一篇白话现代小说是鲁迅的阿Q正传。错15. “我差一点就迟到了”和“我差点没迟到”表达的意思是一样的。对 16，志愿者的外事原则是。。。。对17. b 和f 的区别在于b是双唇音和非双唇音的区别错二．选择 1.下列句子属于存现句的是：座位上放着红色的大衣。 2.听说法的心理理论依据是：行为主义。 3.下列各组词中，没有错别字的一组是：相形见绌，按部就班。 4.下列各字中，笔画数为6划的是：臼。 5.下面一组不是离合词的是：汇报。 6.男字的第4笔是竖。 7.中国人口最多的少数名族：壮族。 8.人民币上的5种文字：汉语、蒙、维、藏、壮。 9.HSK是汉语水平考试（hàn yǔ shuǐ píng kǎo shì）的缩写。 10.总体设计的根本任务是：选择最佳教学方案。 11.直接法的“直接”是指：根本不用学生的母语进行教学。 12.四大发明是隋唐时期开始往周边国家传播的。 13.中国地理面积960万，海区域管辖面积450万。

对外汉语综合课教案(初级).pdf

初级汉语综合课教案一．教学目标： 1.希望同学们能理解并掌握课文生词 2．掌握并正确运用新的语法点 3. 理解课文内容并流利地朗读课文二．教学重点： 1. 词汇：尤其、爱、有名 2．语法：理解并正确把握语气词“了”在句末的用法（文中“刮风了”“几点了”） 3. 课文与功能：结合课文讨论喜欢的季节三．课时安排：100分钟四．教具准备： 1、PPT课件 2、图片五、教学过程：（一）组织教学（两分钟）：师生问候，教师点名，目光关注到每一个学生，向学生传递上课信息。（二）复习及引入（10分钟）： 1、检查作业，听写上节课生词 2、请学生用上节课学过的语法造句，老师简单点评，师生快速问答上节课内容，以巩固所学知识。 3、提醒同学天气转冷，及时加衣，照顾好自己。（三）学习新课（80分钟）： 1、【导入新课】（5分钟）：展示图片一--冬天的雪景，老师先表达下自己对冬天的感受：畏惧—怕冷。再请同学们谈论下自己是否喜欢冬天，为什么。

2．【学习生词】（20分钟）：（1）老师先顺读课文一遍，同学们按照课文生词表找出生词所在刮风真滑冰/滑雪爱有名一年四季旅游尤其经营（2）生词和重点词语生词：以PPT集体展示生词，老师带读一边，学生齐读一边，学生接龙式读一遍，每人读两个（老师指导发音难点并给学生随时正音，学生齐读时，老师只纠正有普遍意义的发音错误，学生个别读时，老师有错必纠）重点词语：（重点讲解大约三四个生词）例如：尤其、爱、有名。具体讲解过程如下： A.尤其：这是个副词。表示更加，一般用在句子的后一部分。（一）尤其+形词语扩展：尤其漂亮、尤其便宜师生互动： 1.老师说大家的衣服都很好看，你认为玛丽的衣服最好看，你可以说 ---------玛丽的衣服尤其漂亮。 2. 校园外有很多超市，东西都便宜，其中一家特别便宜，我们可以说 ----------这家超市尤其便宜。（讲解例句：第一个例句，用到了尤其，在这里主要是说玛丽的衣服在全体衣服当中最好看。第二个句子表示与别的超市相比，这家更便宜）（二）尤其+是例句：大家学习都很认真，尤其是玛丽。师生互动：你喜欢吃中国菜吗尤其是什么菜你喜欢体育运动吗尤其是（） B.爱：这是个动词。表达的意思是喜爱。作为动词，可以分作几个意思： ------1..对人或事物有深厚的感情，可带名词宾语。例句：我爱祖国/我爱妈妈/我爱你，父母爱儿女／老师爱学生

对外汉语网上资源

电子资源库：（一）综合网国家汉办网https://www.wendangku.net/doc/331116539.html,/ 该网站由国家汉语国际推广领导小组办公室主办,提供国内外有关对外汉语教学的新闻、H S K考试的有关规定及资讯、对外汉语教学师资培训及考试的有关规定。 “HSK动态作文语料库”http://202.112.195.8/hsk/login.asp 本语料库是母语非汉语的外国人参加高等汉语水平考试（HSK高等）作文考试的答卷语料库，收集了1992-2005年的部分外国考生的作文答卷，共计10740篇，约400万字。后经补充，语料总数达到11569篇，约430万字。本语料库是母语非汉语的汉语学习者学习汉语的中介语语料库。运用本语料库中的作文语料，可以进行对外汉语教学的多方面研究。中国华文教育基金会https://www.wendangku.net/doc/331116539.html,/ 该网站内容丰富,包括文化传承、华校动态、网上教学、汉考消息、文化时评、汉语课堂、学生习作等栏目。我的中文网https://www.wendangku.net/doc/331116539.html,/ 由加拿大“我的中文网”网络公司主办,主要是面向加拿大的华人华侨以及北美地区以英语为母语的中文学习者。网站内容包括:中国及世界其他地区的世界汉语教学最新资讯、H S K考试最新消息、网上中文教学以及网友们之间的交流等。中文教育网https://www.wendangku.net/doc/331116539.html,/index.htm 由北京东大正保集团主办,包括汉语学堂（名家朗诵、生活汉语、旅游汉语等）、关于中国（中国地理、中国气候、民族文化、中国旅游、中华美食等）、趣味汉语等栏目。网络孔子学院https://www.wendangku.net/doc/331116539.html,/index.htm 它是“汉语国际推广北京基地”的组成部分,该网站提供中国之声、在线学习（快乐汉语、简易汉语、奥林匹克汉语、快乐旅行）、语言资源、感受中国、博客、论坛等栏目。外国人在中国https://www.wendangku.net/doc/331116539.html,/ 汉语知识，网站文字以英文为主。对外汉语交流信息网https://www.wendangku.net/doc/331116539.html,/

对外汉语教师资格证考试真题

对外汉语教师资格证考试真题一、填空（每空1分，共10分） 1、第二语言教学理论的发展过程中，现代教学理论在教师和学生之间更加强调以 _______________为中心，研究的重点在“教”和“学”之间更加重视____________。 2、外国人说汉语难学，主要指的是_________________。 3、设计教学环节要能够体现语言、______________和____________的规律。 4、社会语言学家认为语言交际能力包括：__________、__________、_________和 ________。 5、反对过分依赖机械性的重复操练，主张发挥学生的智力，注重对语言规则的理解和创造性的运用，目标是全面掌握语言，这种教学法是_________________。二、选择题（每空0.5分，共2分） 1、《跟我学》是80年代较有影响的把英语作为外语教学的基础英语教材，它的编写意图和对象是____________。

A、以情景结构法为指导，供成年人学习的。 B、以结构功能法为指导，供成年人学习的。 C、以功能意念法为指导，供儿童学习的。 D、以功能意念法为指导，供成年人学习的。 2、偏误分析的理论基础是____________。 A、对比分析 B、中介语理论 C、结构主义语言学 D、心理语言学 3、____________是第二语言教学的中心环节和基本方式，是语言教师的根本任务。 A、口语训练 B、技能操练 C、教材编写 D、课堂教学 4、直接法的优点之一是____________。 A、重视思维和理论知识的作用。 B、有利于学生外语思维和言语能力的培养 C、促成学生第一语言的正迁移。 D、注重全面培养学生的听、说、读、写能力。

《对外汉语教学入门》笔记周小兵主编

对外汉语教学入门笔记周小兵,李海鸥上编主要介绍学科建设以及教学方法，中编主要介绍语言要素以及文化教学，下编主要讲语言技能教学机测试。第一编一教学简论 1．语言学习的基本概念第一语言第一语言是指孩子最早习得的语言，也就是从父母或者周围其他人哪里自然习得的语言。第二语言第二语言是指在第一语言之后再学习的其他语言。目的语目的语是指学习者正在学习的语言。它的涵盖性强，可以包括第一语言，第二语言，母语，外语，本族语，非本族语，标准语，方言等。不管是什么语言，只要是一个人正在学习并希望最终掌握的语言，都可以成为目的语。习得与学习习得是指从周围环境中通过自然学习过的某种能力。比如说，幼儿站立，行走，饮食的能力，就是自然习得的。习得无需专门的教师，专门的教学。习得理论包括强化论，传递论，内在论，认知论等。学习是从阅读，听讲，研究，实践，训练中获得知识和技能。多数情况下，学习是指在专门场所由专门教师实施的专门教学，应该有教学计划，教材，教学实施和测试。学习包括信号学习，刺激—反应学习，连锁学习，多种辨别学习，言语联结学习，概念学习，原理学习和解决问题的学习等。 2．第一语言习得和第二语言学习的差异儿童第一语言习得和成人第二语言学习的区别主要表现在主体，动机，环境，方式，教育者及相关因素，过程和文化等方面。 3．基础学科和相关学科对外汉语教学的产生本身就是多学科交叉的结果，相关学科主要有神经生理学，心理学，语言学，教育学等。二．第二语言习得研究第二语言习得研究始于20世纪70年代，并很快成为应用语言学中最有影响的部分。 1．对比分析行为主义学习理论习惯和偏误是行为主义学习理论的两个重要概念。对比分析的内容对比分析假说的心理学基础是行为主义心理学。假说有两派：强硬派和温和派。对比分析的语言学基础是结构主义语言学。它强调对语言进行细致描述。对比分析遭遇的批评20世纪60年代以来，对比分析假说在发展中受到的批评主要来自一下三个方面：非干扰性偏误的事实，理论批评和来自实践的批评。对比分析的发展对比分析在三个方面有了明显发展：回避，相似等级和干扰是学习者的策略。汉外对比分析汉外对比有宏观、微观两类。 2．偏误分析偏误分析的步骤和作用 Corder曾详细描述了偏误分析的五个步骤：语料选择，偏误识辨，偏误分类，偏误解释和偏误评估。偏误类别包括语际偏误、语内偏误和认知偏误。 3．中介语及其变异中介语中介语的概念是：学习者在二语习得过程中构建的，既不同于母语又不同于目的语的

关于2020年对外汉语教师资格证考试注意事项通知

关于2020年对外汉语教师资格证考试注意事项通知凡符合对外汉语教师资格证考试报名条件的人员，到上海儒森教育进修学校咨询关问题，办理报名手续。一、对外汉语教师资格考试：（一）考试时间： 2020年3、6、9、12月份，详情咨询上海儒森教育进修学校。（二）考试等级：同一试题，根据考试分数的高低确认等级。每门课满分为100分。分初级（60-69分）、中级（70-80分）和高级（80分以上）。等级就低不就高。成绩三年内有效，每人最多可报考三次，三次都未通过考试者，不再受理该报考者的认证。（三）考试科目：（1）上午考试内容：基础综合【教案设计和制作，对外汉语概论，现代汉语，跨文化交际，中国文化历史】下午面试内容：每个学员30分钟现场模拟教学(视频录制) （2）关于外语【国际对外汉语教师专家委员会为帮助国家建设国际对外汉语教师师资队伍针对报考人员外语考试统一免试】（3）课堂教学能力测试【含普通话考核】说明：除“课堂教学能力测试”考试时间为30分钟外，其他课目考试时间均为120分钟。（四）考试大纲：依据《国际对外汉语汉语教师标准》和国际汉语教师教学实际需要，从对外汉语教学基础理论、中外文化和跨文化交际、对外汉语教学应用理论及教学实践四个方面进行考查。（五）国际对外汉语教师资格考试【参考用书】 1、现代汉语及古代汉语《现代汉语》，黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社，《现代汉语》，北京大学中文系，商务印书馆《实用现代汉语语法》，（刘月华等，增订本）商务印书馆 2、语言学及汉语作为外语教学理论《对外汉语教学概论》，赵金铭主编，商务印书馆《对外汉语教育学引论》，刘珣，北京语言文化大学出版社《对外汉语课堂教学教案设计》，陈宏、吴勇毅主编，华语教学出版社 3、中国文化《中国文化要略》，程裕祯，外语教学与研究出版社《中国文化概论》，张岱年等，北京师范大学出版社《中国文化地理概述》，胡兆量等，北京大学出版社（六）考试地点：上海儒森教育进修学校（上海、长春、无锡、深圳、武汉、宁波）、北京大学、北京师范大学、天津理工大学、中国农业科学院、中国科学院广州分院、广东佛山大学、山东师范大学、华中师范大学、东北师范大学二、对外汉语教师资格证考试报名：

美国对外汉语教师自创汉语教材 助推“沉浸式”中文教学项目