第8课 宋代的社会生活

第八课宋代的社会生活

一、知识点：1、宋代的衣食住行；2、宋代的城市生活。

二、重点：宋代南北方在食方面的差异及其原因。

难点：宋代世俗生活丰富多彩的表现及其原因。

三、设情激趣：翻开我们的教材前面的这幅《清明河上图》，你是不是为1000多年前

的北宋如此繁荣的景象而吃惊呢？你们知不知道北宋的都城东京（今河南开封）可是一个100多万人口的大城市呢，想想我们丰都县城才十几万人呢，你能想想这么大的一个城市是怎样井然有序的运行的么，我们来看看北宋居民的衣食住行以及城市娱乐生活是怎样的吧。同时，不要忘记了今天世界第一受欢迎的足球宋朝的时候就有了额。

让我们一起看看吧！

四、自主学习：读书完成学案，15分钟完成（后附学案）。

问题1：宋代主要的衣料？

问题2：宋代南北方在食方面的差异及其原因。

问题3：宋代的娱乐场所“瓦子”、以及专门的舞台演出场所“勾栏”。还有什么娱乐休闲活动呢？（杂技，蹴鞠、武术表演、喝茶等）

问题4：宋代三大节日：冬至、寒食（今清明节）、元旦。

五、成果展示：

六：拓展延伸：蹴鞠与现代足球的关系；蹴鞠在宋代倍受欢迎，以《水浒传》里面的泼皮浪子高俅以一身蹴鞠好本领得以荣华富贵来扩展。

七、课后反思：

七年级历史上册第6课春秋战国的纷争同步练习新人教版

第6课春秋战国的纷争 一、春秋争霸 1．东周的开始：公元前770年，周平王东迁洛，史称东周。东周分为春秋和战国两个时期。2．春秋争霸的背景：春秋时期，诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。著名的霸主有齐桓公、晋文公、楚庄王等。 3．齐桓公称霸 （1）条件 经济盛产鱼盐，经济富庶 政治管仲改革，国富兵强 外交“尊王攘夷”，扩充疆界 （2）标志：公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加。 4．晋楚争霸 （1）晋文公称霸 ①条件：整顿内政，发展生产，训练军队，晋国成为北方一大强国。 ②标志：城濮大战中晋军大败楚军，晋文公称霸中原。 （2）楚庄王称霸：晋楚争霸持续了百余年。后来楚庄王打败晋军，做了中原霸主。 5．春秋争霸的影响 （1）积极：在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，促进了国家的统一。 （2）消极：争霸战争给社会带来种种灾难。 二、战国七雄 1．战国七雄的形成 （1）“三家分晋”：战国初年，晋国卿大夫中的韩、赵、魏三家，瓜分晋国。 （2）“田氏代齐”：齐国大夫田氏，取代原来的国君，建立田氏齐国。 （3）战国七雄：形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七雄并立的局面。 2．战国兼并战争 （1）桂陵之战。 （2）马陵之战。 （3）长平之战：公元前260年，秦、赵之间发生长平之战，此战之后，东方六国再也不能抵御秦的进攻。

【问题1】春秋时期的霸主有哪些共同点？ 探究：（1）有成就宏图霸业的雄心壮志。 （2）重用人才。 （3）重视改革内政，发展生产，改革军制，增强国力。 （4）能运用正确的谋略，取得政治上、军事上的优势。 【问题2】春秋争霸战争与战国兼并战争的特点和历史影响有什么不同？ 探究：（1）特点：①春秋时代的争霸战争，军队数量较少，往往一天就能决定胜负，强者通过召集会盟确立霸主地位，政治意味强烈，齐桓公称霸就是典型代表。 ②战国兼并战争，动辄几十万大军上阵，有时攻守持续几个月，死伤几万、几十万人，战争的残酷性尽显。 （2）影响：①春秋时期争霸战争，给社会带来种种灾难。但在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。 ②战国时期是兼并战争，如秦国兼并东方六国的战争。长平之战后，东方六国再也无力抵御秦军的进攻。 一、选择题 1．春秋时期的第一位霸主是（）。 A．齐桓公B．宋襄公C．楚庄王 D．晋文公 答案：A 2．在齐桓公称霸过程中起过重要作用的人物是（）。 A．姜尚B．伍子胥C．孙武D．管仲 答案：D 3．在中原地区，持续了一百多年的争霸战争的双方是（）。 A．秦、晋B．晋、楚C．齐、楚D．吴、越 答案：B 4．下图连环画中采用退避三舍的策略，在城濮之战中大败楚军的是（）。 A．齐桓公B．晋文公C．吴王阖闾D．越王勾践 答案：B 5．战国初期，三家分晋的卿大夫是（）。 ①韩②赵③楚④魏 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 答案：B 6．战国末期，使东方六国再也无力抵挡秦国强大攻势的战役是（）。 A．城濮之战B．桂陵之战C．马陵之战D．长平之战 答案：D 二、配伍连线题 7．将下列战役或改革与其意义用线连起来。

美化校园活动策划书

美化校园活动策划书 第一篇： 美化校园活动策划书 一活动名称 美化校园之捡垃圾活动 二活动背景 在这书香益气，圣神不可侵犯的殿堂，是我们共同学习生活的乐园。然而，每当大风起兮的时候校园里面垃圾漫天飞，看到这一幕幕，想想同学们心里都不是个滋味。到处是纸片，果核塑料袋食品包装等大块废弃物。 三活动目的 通过这次活动能够改变一下学校的整体形象，增强同学们对环境保护的认识。让华水人都知道这是我们大家的家园，需要我们共同努力。这是一次大规模的社团活动，同学们可以在一起交流、畅谈自己对环保事业的观点和看法。通过这次活动还同学们一个干净舒适的学习生活环境。 四活动单位 承办方华北水利水电学院青年志愿者环保协会 五活动时间、地点 1时间20XX年3月 1号12：50—13:50 2地点操场生活区文体中心前广场——龙子湖

六活动负责人 胡欣 活动参与者 全校师生 七活动具体流程 活动前期 1、外联部负责拉赞助，协调各部门人员之间做好分配。 联络其他各社团共同参与。 2、宣传部负责以各种形式加大对本次活动的宣传，达 到让全校人员都了解本次活动目的及意义。主要以展 板、海报、横幅的形式。 3、信息部主要负责本次活动各种信息的收集、总结。 将信息反馈到各部，让其尽快改正其不足和缺点。 4、办公室成员负责对本次活动的材料准备并做好账目。还要负责对会员的通知。 尽量鼓励每一位会员都参加。 5、策划部负责活动过程中的全局，即：对各部门的任 务安排及协调各部门顺利完成本次活动。 活动流程 1、12:40全体参与人员按照分配名单一组为单位在文 体中心前广场集合完毕 2、12:50 以组为单位分头行动，进行活动主体，即：

中国历史七年级上册第六课《春秋战国的纷争》

七年级上册 第六课《春秋战国的纷争》教学设计 扬州市竹西中学刘娟[教学目标] 通过本课的学习，是学生掌握春秋和战国的历史分期，了解春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况极其作用。 通过学习春秋和战国时期大国争霸战争的进程，培养学生用联系的观点、发展的观点分析看待历史现象的能力。大国间军事力量的较量，实际上是政治、经济和军事综合实力的较量，革故鼎新，才能富国强兵。通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养学生在比较中认识历史的能力。 通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键。 [教学重点] 齐、晋称霸。齐、晋称霸体现了大国争霸的政治、军事特点，对于理解改革与强国的关系，政治斗争与军事斗争的互动影响，把握春秋战国的时代特征，有重要意义。 [教学难点] 春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点极其历史影响。 [导人新课] 周幽王烽火戏诸侯后，犬戎真的来攻，结果没有诸侯再来救援，

幽王被杀，西周灭亡，平王被迫东迁洛邑，东周开始。自此，天子地位一落千丈，出现了诸侯纷争的局面，引出本课课题。 [讲授新课] 先让学生明确： 春秋（公元前770年——公元前476年，共295年）东周 战国（公元前475年——公元前221年，共255年）春秋战国时期，诸侯国纷纷通过改革实现富国强兵，争霸称雄，战争不断。最终有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，预示着历史最终将走向统一的趋势。 一、春秋争霸 阅读材料：说说春秋争霸局面出现的原因是什么？ “平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。” ——《史记周本纪》 1、周王室的衰微 ①西周时王畿有约千里，平王东迁后，只有约方六百里， 后来还剩一二百里。 ②王室军事力量曾有14师达14万人，诸侯国不超过三军， 且诸侯的军队周王都能调遣，现在王室却只能有三军、 二军甚至不足一军了。 ③西周盛时，周王对诸侯有很大权威。可东迁后，天子地

第8课 美化图片我动手 教案

四年级下册第八课美化图片我动手教案 一、教学目标 1.通过实例熟悉《美图秀秀》的构成及其功能；认识《美图秀秀》处理图片能达到的具体效果。 2.能够在《美图秀秀》中熟练地美化图片、添加文字、添加边框、拼图等图像进行处理。达到一定的艺术效果。 3．培养学生的审美观，树立团队协作精神，提高学生的创新意识。教学过程： 一、创设情境激趣导入 在大屏幕上播放课件动画，将用美图秀秀制作前的图片与制作后的图片进行对比。通过对比的强烈差异，调动起学生的积极性。 从动画短片中同学们可以看出美图秀秀是什么软件？它都有什么功能？ 学生回答：是一种图片处理软件，可以对人物进行合成美化等。(学生能够简单答出软件的基本功能，但不能详尽阐述。) 美图秀秀软件的介绍 美图秀秀是新一代图片处理软件，它可以在很短的时间里，处理出一张漂亮的照片。比光影魔术手、PS简单很多。 引出课题“美图秀秀之图片合成” 二、自主探究交流分享 1．请同学们打开桌面上的“美图秀秀”，认识一下它，看它有哪些部分组成。

2．刚才大家认真地研究了“美图秀秀”，谁能给大家汇报一下“美图秀秀”软件有哪些部分组成，请一位同学来说说。 3．对的，“美图秀秀”软件主要有三大部分组成：欢迎首页、几大功能标签、推荐功能（在推荐功能上方有“打开”、“新建”、“保存与分享”三个按钮）。 4．大家一定很想学会用“美图秀秀”美化图片吧，下面请大家一起来认识“美化”用的几种笔，请一位同学说说，美化一共有几种笔。这位同学说得很好，一共有8种，分别是：涂鸦笔、消除笔、抠图笔、局部马赛克、局部彩色笔、局部变色笔、背景虚化、魔幻笔。其中涂鸦笔就相当于画图中的铅笔，但它有几种效果笔；消除笔就相当于橡皮，可以擦除内容。 三、合作学习释疑解难 任务一：请同学们打开图片“翅膀”，尝试用“抠图笔”将翅膀抠取出来存为素材，已经学过的同学可以自己操作，还不会的同学可以参考老师提供的视频或者向同学求助。提供样图和原始图，学生动手操作，师巡视。 下面请一位同学给大家演示一下，这位同学操作很棒，大家都学会了吧。 任务二：刚才大家学会了“抠图笔”的使用，下面请大家再尝试把人物“小雪”抠取出来存为素材。提供样图和原始图，学生动手操作，师巡视。 任务三：图片合成、添加素材、背景虚化、添加边框、添加文字

湖南省株洲市天元区马家河中学2012年秋七年级历史上册《第8课春秋战国的纷争》学案(无答案) 新人教版

湖南省株洲市天元区马家河中学2012年秋七年级历史上册《第8课春秋战国的纷 争》学案新人教版 【学习目标】 1、识读《春秋列国时期黄河、长江中下游地区图》、《战国时期黄河、长江中下游地区图》。 2、分析春秋五霸的共同特点。 3、分析春秋争霸的历史作用。 【学习重点】 重点：齐桓公称霸及他首先称霸的原因。 难点：春秋争霸的实质和历史作用。 【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我） 二、合作探究 （1）观察，哪一幅图是春秋形势图？哪一幅图是战国形势图？ （2）比较两幅图，看看春秋时期的诸侯国与战国时期的诸侯国，有什么变化？春 秋 战 国 的 纷 争 春 秋 争 霸 战国七雄 战国七雄：、、、、、、 著名战役：、等 图 二 图 一

（3）你能说说春秋和战国时期的著名战役吗？春秋和战国两个时期的战役在本质上有什么区别？ （4）春秋战国时期这种混战局面，主要是西周实行的一种制度所埋下的祸根。这一制度是什么？ 2、阅读材料 材料一子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。” 材料二晋文公在践上会盟诸侯，与会的有鲁、齐、蔡、郑、卫等国，周天子应召参加，并册封晋文公为侯伯，晋文公成了中原的霸主。 （1）材料一中的“霸诸侯”是指哪一件事？桓公得以实现“霸诸侯”的因素有哪些？ （2）材料二中晋文公称霸中原是与哪一诸侯国争霸的结果？促成其成为霸主的决定性战役是什么？ （3）春秋时期，诸侯之间不断的战争的原因是什么？这些战争是否有积极作用？为什么？ 三、巩固训练 1、据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁君亲自去的有3次，同时鲁国却朝齐国11次，朝晋国20次。这说明（） A.鲁国定期向周天子纳贡 B.鲁国主动与齐、晋交好 C.周天子依附于诸侯 D.周天子失去了往日的权势 2、齐桓公提出“尊王攘夷”的口号，积极开展对外活动。“尊王攘夷”的实质是（） A.尊崇周天子，击败周边少数民族的进攻 B.保卫周王室，与周边少数民族建交 C.帮助周天子解除周边民族的威胁 D.利用周天子的影响来号令诸侯，发展自己的力量 3、小明期中考试成绩不理想，他在日记写下了这样一句话：“我要学卧薪尝胆，不学 纸上谈兵。”横线上的两位人物分别是（） A.夫差、白起 B.勾践、白起 C.勾践、赵括 D.夫差、赵括 4、我国古代的很多成语来源于春秋战国时期，下列成语与古代事件对应正确的一组是（） A.退避三舍——城濮之战 B.纸上谈兵——桂陵之战 C.卧薪尝胆——长平之战 D.围魏救赵——吴越争霸 巧记忆 齐楚秦燕居四方，东西南北各逞强； 赵魏韩国在里面，由北向南串一线； 齐魏马陵魏旗落，秦赵长平赵削弱。

第6课春秋战国的纷争(1)

人教版七年级上册中国历史第六课 《春秋战国的纷争》教学设计 一、教材分析 春秋战国时期，是中国奴隶社会的瓦解，封建社会的形成时期，也是中国由分裂走向统一的时期。这一时期诸侯争霸，七雄并立，社会动荡，战争不断。各国通过变法使国力强大，社会进步，统一的趋势加强。 二、教学目标 1、知识与能力： 通过本课的学习，使掌握春秋和战国的历史时期，了解春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。 2、过程与方法： 通过学习春秋和战国时期大国争霸战争的进程，培养学生用联系的观点、发展的观点分析看待历史现象的能力。大国间军事力量的较量，实际上是政治、经济和军事综合实力的较量，革故鼎新，才能富国强兵。通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养学生在比较中认识历史的能力。 3、情感态度与价值观： 通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键。 三、教学重难点 1、重点：春秋时期齐、晋争霸（改革与强国的关系） 2、难点：春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响 四、教学方法 通过多媒体向学生提供材料图片等资料创设情境，通过层层引导提问，合作讨论法来引导学生分析总结归纳知识内容。 五、教学过程 1、导入新课： 在上节课。我们学习了“灿烂的青铜文化” 。比较有代表性的作品就是司母戊鼎。鼎是中国青铜文化的代表，是国家和权利的象征，在过去被视为立国重器。传说大禹治水后，将天下划分为九州，他将从各地收集到的青铜铸成九鼎。从此，九鼎成为国家政权的象征。夏商周三个朝代，都把它作为世代相传的国宝。到了周朝时，我们知道“周幽王烽火戏诸候” ，西周灭亡，天子的权威一落千丈，出现了诸侯纷争的局面。周平王迁都洛，东周开始，历史进入了另一个时期：东周，也就是春秋和战国两个历史时期。 2、讲授新课： 1）引导学生从课题内容开始，寻找春秋战国时期的时代特点？

2019-2020年七年级历史上册 第8课 春秋战国的纷争教案 岳麓版

2019-2020年七年级历史上册第8课春秋战国的纷争教案岳麓版 教学目标知识目标春秋的争霸战争和战国七雄 能力目标以丰富的历史故事，开拓学生的视野，拓宽思路 教育目标引导学生为国家的兴亡增强毅力发奋学习 重点、难点霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王等；七雄并立 策略和方法学科渗透语文（成语）教学媒体投影 教学程序教学内容 板书春秋战国的纷争 . 强调； 东周分春秋和战国两个时期 春秋前770年——前476 战国前475年——前221年 一春秋争霸-----相继称霸（前770——前476） 分析： 1诸侯争霸的实质（目的） a政治上：号令诸侯 b经济上：迫使各国向霸主贡赋 2著名霸主： a齐桓公首先称霸（任用管仲为相） b晋文公称霸 c楚庄王称霸 d吴越称霸 c宋襄公和秦穆公 二战国七雄（前475年——前221年） 分析： 前475——前221年是历史上的战国时期。 1三家分晋（韩、赵、魏 2战国七雄：韩、赵、魏、楚、燕、齐、秦 3主要战役： a桂陵之战 b马陵之战 c长平之战 小结，强化训练： 1本课内容 2巩固练习1教师活动 2课前导学：学生预习，熟悉课文有关的成语： 退避三舍 卧薪尝胆、 纸上谈兵 老马识途 朝秦暮楚等 3指导讨论

你认为那个成语给你的感受最深？ 补充课外知识管鲍之交和一箭之仇等 4提问：晋国争霸战争著名的战役是什么？（分析） 5学生补充成语： 围魏救赵、增灶减灶、 介绍： 孙膑与庞涓； 廉颇蔺相如； 赵括与白起。 6组织讨论 战争给人们的生活带来什么样的影响？历史发展的趋势又是怎样？ 学生活动 阅读课文及补充成语 回忆：西周灭亡和东周开始（前771---前770） 思考： 回答： 1课文中的成语 2齐桓公为什么先称霸 要点：归纳 a自然条件 b雄厚实力 c高明手段 3学生讲：成语故事 成濮之战，退避三舍 4想一想： 什么时件事魏国的原气大伤？ 5可考虑表演“纸上谈兵”小话剧 6小结： 要求学生回答本课你学到那些知识

岳麓版七上第8课《春秋战国的纷争》word教案

第8课春秋战国的纷争 教学目标知识目标春秋的争霸战争和战国七雄 能力目标以丰富的历史故事，开拓学生的视野，拓宽思路 教育目标引导学生为国家的兴亡增强毅力发奋学习 重点、难点霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王等；七雄并立策略和方法学科渗透语文（成语）教学媒体投影 教学程序教学内容 板书春秋战国的纷争 . 强调； 东周分春秋和战国两个时期 春秋前770年——前476 战国前475年——前221年 一春秋争霸-----相继称霸（前770——前476） 分析： 1诸侯争霸的实质（目的） a政治上：号令诸侯 b经济上：迫使各国向霸主贡赋 2著名霸主： a齐桓公首先称霸（任用管仲为相） b晋文公称霸 c楚庄王称霸 d吴越称霸 c宋襄公和秦穆公 二战国七雄（前475年——前221年） 分析： 前475——前221年是历史上的战国时期。 1三家分晋（韩、赵、魏） 2战国七雄：韩、赵、魏、楚、燕、齐、秦 3主要战役： a桂陵之战 b马陵之战 c长平之战 小结，强化训练： 1本课内容 2巩固练习1教师活动 2课前导学：学生预习，熟悉课文有关的成语： 退避三舍 卧薪尝胆、 纸上谈兵 老马识途 朝秦暮楚等 3指导讨论 你认为那个成语给你的感受最深？ 补充课外知识管鲍之交和一箭之仇等 4提问：晋国争霸战争著名的战役是什么？（分析） 5学生补充成语： 围魏救赵、增灶减灶

介绍： 孙膑与庞涓； 廉颇蔺相如； 赵括与白起。 6组织讨论 战争给人们的生活带来什么样的影响？历史发展的趋势又是怎样？ 学生活动 阅读课文及补充成语 回忆：西周灭亡和东周开始（前771---前770） 思考： 回答： 1课文中的成语 2齐桓公为什么先称霸 要点：归纳 a自然条件 b雄厚实力 c高明手段 3学生讲：成语故事 成濮之战，退避三舍 4想一想： 什么时件事魏国的原气大伤？ 5可考虑表演“纸上谈兵”小话剧 6小结： 要求学生回答本课你学到那些知识

班级美化评比方案

金铺中心小学2016学年度班级 环境布置评比方案 一、活动目的： 为了更好发挥学校环境育人的功能，充分展示学生的个性特长，增强学生的创新能力，体现班级文化建设的特色。同时，也为了营造良好的学习氛围，达到培养学生良好的审美意识和健康的审美情趣的目的，学校决定举行2013学年班级环境美化活动，现将活动相关要求安排如下： 二、活动时间：2016年4月3日至4月26日 三、评比时间：4月26日 四、活动主题：分享收获快乐成长 五、活动方法： （一）评比方法： 由学校成立评比小组组织评比，现场打分，计算各班平均分（二）布置位置及内容要求： 1、整体环境（20分） （1）走廊、教室地面干净无污渍，墙面清洁无灰尘，墙角无蛛网，墙壁无涂画，门、窗干净。 （2）教室内日光灯、电风扇、电器设备及其他物品应清洁无尘，摆放整齐、合理、美观。 （3）课桌椅干净无灰尘，桌面没有乱涂乱画现象排放整齐；桌内整洁，物品摆放整齐。 （4）教室布置和谐、美观，色调统一. 2、布置内容 规定栏目： （1）公告栏：班级左侧前门边上墙面(软木黑板上)，学校三表及班级各项工作安排表，要求整齐适当美化。（10分） （2）学习园地：班级左侧窗户右边墙面，围绕一个主题展开布置，可以是阅读角、科技角、书画角等等。要求排版合理装饰美观。（15分） （3）队角：班级后墙右侧墙面，要求必备队徽、中队名称、中队委组织、星级学生评比内容（本学期分为环保之星、安全之星、礼仪之

星、孝亲之星和活动之星，自选项如中队活动展示、少先队十知道等。（15分） （4）班级图书角，分类放置图书摆放整齐美观，图书标签完整无破损，有图书借阅登记，适当点缀（如花卉盆景）即可。（10分）（5）班训统一在黑板上方，张贴整齐。（5分） （6）卫生角：卫生洁具摆放整齐合理（5分） 特色内容：（20分） 其余空余的墙面、窗户等地方，围绕班级实际凸显本班学生个性，整洁美观、和谐统一，要求符合学生年龄特点，富有童趣，美观大方，有创意。 六、奖项设置 以班级为单位，根据评比结果分设立一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。 七、活动原则 1、教师指导，学生参与 2、简约实用 政教处 2016年3月25日

第6课 春秋战国的纷争 教案

人教版七年级历史上册 第6课春秋战国的纷争 【课标要求】： 知道春秋争霸和战国七雄的史实。 【教学目标】： （1）知识目标：了解东周概念的内涵及春秋战国的历史分期。列举春秋五霸和战国七雄的名称。知道齐桓公争霸、晋楚争霸及马陵之战、长平之战。 （2）能力目标：培养学生搜集、整理信息的能力。比较、评价、分析历史问题的能力。发挥重塑历史特色人物的想象能力。识读春秋战国形势图，学习识读历史地图的基本技能。 （3）情感态度与价值观： ①认识到改革是诸侯国强大的根本原因。 ②通过齐桓公、晋文公、越王勾践建立霸业的过程，使学生懂得国强要革新，国立靠治业，国兴靠人才的道理。引导学生为国家的兴旺追求更高目标，增强毅力，发奋学习。 ③认识到分解时期也孕育着统一的因素。 【教学重点】： （1）齐桓公称霸。 （2）城濮之战，长平之战。 【教学难点】： 正确看待春秋战国时期的战争性质，对于初一新生来说不易自己领会。 【教学方法】： 重点的突破方面：齐桓公称霸可根据问题的难度和学生的年龄特点进行谈话、组织讨论，并在讨论的基础上总结齐国和晋国迅速强大的共同原因。两个战役启发调动学生的积极性，让他们参与到讲述故事演故事的活动中去，用文艺形式深化本课知识，加强学生对成语故事重新思考，使学生的情感认识不断升华。 难点突破方面：组织学生进行知识的对比和辩论，由浅入深地使学生了解这一个历史时期的特点是战争，并以战争为主线，贯穿整个历史时期的始终，了解战争既有残酷的一面，同时又具有现实作用的另一方面，突破难点。同时使用多媒体课件。 【学法指导】： 老师方面：根据教学实际，对春秋五霸和战国七雄二幅地图进行多媒体处理；指导学生编排“纸上谈兵”的历史小话剧。设计好几组问题的讨论方案。

美化校园活动策划书

美化校园活动策划书 美化校园活动策划书（一） 一、活动名称：学校是我家，美化靠大伙儿 二、活动时刻：待定 三、活动目的： 1、清除校园垃圾，美化校园，做好校园环境爱护工作，为同学营造一具良好的学习环境。 2、号召同学们行动起来，为我们校园环境的进一步改善积极的做贡献，让同学们树立环保意识，别再乱丢垃圾，践踏草坪等。 三、活动意义： 提升同学的环保意识，培养同学的主人翁感，让同学们真正把学校当作自己的家，去关怀去保护，为构建和谐校园贡献自己的力量。 四、活动地方：青岛理工大学费县校区 五、活动内容： ＜一＞前期预备 1、经过张贴海报、校园广播等形式扩大活动的妨碍力。 2、由宣传部搜集制作环保标语。 3、召开青协成员大会，介绍本次活动的具体事情。 4、与校社团及系学生会联合，让更多的同学参与活动。 5、青协组织者负责卫生工具的解决。 ＜二＞活动中期 1、活动开始前青协成员到办公楼前集合，统一分工，发放卫生工具。每个部们负责别同的清扫区域。由各部长奖责任划分到个人。并在活动期间进行监督。 2、过冬开始后，各部门成员到指定区域进行清扫。要紧是校内草坪垃圾处理、非法小广告清除。感恩节活动遗留物的清除。 3、秘书处成员对活动现场进行拍照记录。 4、关于清扫后产生的垃圾，集中倒在垃圾池。 5、清扫结束后，由宣传部成员在适当的位置张贴环保宣传标语。 6、活动结束后，所有成员到集合地方集合，上交卫生工具。由组织者对此次活动进行简短的总结。 ＜三＞活动后期 1、组织者归还卫生工具 2宣传部制作宣传海报进行活动照片展示。 六、活动备注 1、参与活动的成员注意防寒防冻，注意个人安全。 2、如天气变化，活动适当推迟，另行通知。 3、本策划只为初步设想，具体细节还由活动组织者进行完善 美化校园活动策划书（二） 一、活动主题： 清除非法广告，美化校园环境。 二、活动背景： 为建设整洁和谐的校园，为同学们更好猎取校园信息，共青团四川大学锦城学院委员会组织了“清理非法广告，美化校园环境”的活动。此次活动旨在规范校园广告、海报张贴，以全新的面貌，干净的宣传栏，迎接市上对四川大学锦城学院的检查。并且，还为全体同学

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美化校园活动策划书 一.活动宗旨 以美化校园，为广大师生提供更优雅和谐的学习生活环境。为此机电系青年志愿者服务大队特举行此次活动。 二.活动目的 号召更多学生关注我们校园的学习、生活环境。提高学生爱护校园环境的意识。 三.活动主题 构建和谐校园，美化学习环境 四.活动日程： 活动时间 活动地点：自修室，教学楼机电工程系教室。 活动参加人：机电系青年志愿者服务大队全体成员。 (一)前期准备 (1)宣传部：做好宣传材料，以及相关标语。提前向全校同学通知此次活动，并讲明活动时间，让经常去自修室学习的同学在活动期间配合志愿者的工作。 (2)组织部：策划活动并且组织协调各部志愿者的工作，准备所需用品。 (3)外联部：对此次活动的各项费用进行预算，并购买活动所需用品。与实习工厂联系，借来梯子，锤子等工具为活动做准备。 (4)由各班中队长在班级内部宣传此次活动，鼓励同学们向志愿者学习，并共同保护好我们的学习生活环境。 (二)活动具体流程 (1)人员分为两大组。 一组负责自修室，做好清洁工作并粘贴宣传保护环境的标语。

先安排志愿者组织部成员打扫自修室卫生，在此同时宣传部在黑板上绘制宣传板报，文编部粘贴宣传标语并安放自制的书签及垃圾箱。 二组负责教学楼，做好标语的粘贴及美化工作。 先安排组织部成员清理墙面为标语的粘贴做准备，宣传部粘贴标语并清理现场。 (2)组织部最后检查标语粘贴，书签及垃圾桶的安放。并统一收送活动工具。 (三)后期安排 文编部：做好此次活动采访及总结。 秘书部：做好此次活动考核。 组织部：安排人员每两周检查标语及书签等的使用情况并即时维护。 五、活动要求 每一位同学服从组织安排做好本身工作，同时要体现我们机电系青年志愿者的无私奉献精神。使更多的同学参加到我们此次“构建和谐校园，展现文明举止”的活动中。 注意事项 此次活动参加成员必须注意自身安全! 此次活动安排在自修室人员较少时进行! ——机电系青年志愿者服务队 一、活动主题： 清除非法广告，美化校园环境。 二、活动背景： 为建设整洁和谐的校园，为同学们更好获取校园信息，共青团四川大学锦城学院委员会组织了“清理非法广告，美化校园环境”的活动。此次活动旨在规范校园广告、海报张贴，以全新的面貌，洁净的宣传栏，迎接市上对四川大学锦城学院的检查。同时，还为全体同学共同努力维护文明校园环境竖立了榜样。此次活动的开展在同学们心中起到了警示作用，使同学们更加深刻地认识到建设文明

7年级上第6课春秋战国的纷争

七年级上册第二单元国家的产生和社会的变革 第六课、春秋战国的纷争 一、教学目标： 知识方面：东周分为春秋、战国两个时期；春秋的起迄年代；“春秋五霸”；春秋时期周王室的衰微；齐桓公称霸；晋楚争霸与城濮之战；战国时期的起迄年代；“战国七雄”；桂陵之战、马陵之战和长平之战。 能力方面：通过学生对齐国强大、称霸的过程的学习，让学生思考“齐桓公为什么能首先称霸？”从而培养学生理解认识历史知识的能力。通过对诸侯争霸战争的具体分析，使学生逐渐理解诸侯争霸的作用，认识诸侯争霸是我国奴隶社会的瓦解在政治上的突出表现，虽然给劳动人民带来严重灾难，但具有加速统一步伐、促进民族融洽的积极作用；从而培养学生理解历史知识和初步运用历史唯物主义观点观察、分析问题的能力。 思想方面：通过对齐国、晋国称霸的原因进行比较分析，使学生认识到改革是诸侯国得以强大的根本原因。 二、 教学重点：齐桓公称霸和诸侯争霸的实质及其历史作用。 教学难点：诸侯争霸的实质及其历史作用是难点。 三、教法设计：讲述法为主，兼用谈话、讨论、讲故事、图示等方法。 四、教学过程： 导入新课 教师首先复习提问在前上一课中，我们学习了哪个朝代?这些朝代的社会性质和发展阶段怎样?在学生能回答正确的基础上，教师小结并导入新课。历史是不断向前发展的。西周过了是东周。东周又可分为春秋和战国两个时期。这是一个奴隶社会的瓦解和封建社会形成的时期，是一个社会大动荡、大变革的时期。我们今天要学习的就是春秋、战国时期的历史。 一、东周的发展阶段和主要特征 公元前770年，东周建立。东周分为春秋和战国两个阶段。公元前770年至公元前476年的春秋时期，是我国奴隶社会的瓦解时期：公元前475年至公元前221年的战国时期，是我国封建社会的形成时期。 二、春秋五霸 1、诸侯争霸的实质 教师首先出示有关西、东周变化的对照表

模块八项目学习计划书-自己做的

PBL项目计划书模板 1.开展年级：五年级 2.学科：语文，信息技术 3.简介： 本学习项目主要对象是五年级学生，注重引导学生富有创意的运用各种类型的材料, 体验标志设计的美感。学习设计基础知识，培养设计的思维方式，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思，树立以创造意识为重点的设计观念。 二、学习团队 1.教师： 乔老师：语文教师 李老师：信息技术教师 2.学生： 五年级五班：狄晓红等 三、学习目标与任务 1.教学目标分析 认知目标： 初步了解标志设计的基本知识和设计要领。 能力目标： 通过学生剪一剪、贴一贴、捏一捏，设计出各种带有学校象征意义的标志，学习和掌握美化自 己和美化环境的能力，树立健康的审美观。 情感与价值观： 通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神，引导学生进一步了解学校的校园文化，激发热爱学校的情感。 信息素养：让学生谈收获、谈感想，学生对本节课的重点及要点知识进行梳理，利于建立起完整的知识网络。通过学生自我评价能够起到取长补短的作用。 2.学习任务

以4位同学为一小组，合作完成以下任务： 活动1:资料的收集： 查询法：我们可以到图书馆查阅相关资料， 还可以利用网络进行查询。让学生了解 学校的历史，有利于设计出符合的校徽。 活动2:整理相关信息。（图形、色彩、文字） 活动3:设计喜欢的校徽。 活动4:展示活动成果，畅谈感想。 四、学习过程 项目学习活动过程（概念图）： 活动一资料的收集: 1.收集校徽标志的资料。 查询法：我们可以到图书馆查阅相关资料，还可以利用网络进行查询。让学生了解学校的历史, 有利于设计出符合的校徽。 网上收集信息：我们可以从互联网上寻找各学校校徽图片打印出来，以作参考。 活动二整理相关信息 1整理学校的历史文化 收集学校历史文化，并记录下来，可以用做设计校徽的题材 2整理收集到的校徽的图片、颜色、形状 討镒科的收集y 阴查痢- 网上收集信息 — __________ ? /整耀相关 信■ Y 设计喜欢的校徽￡二 审美与刨造能力 与学校文化相结合 "学校立化| 團形.颜芭、形伏 作品展示 I —】/班级投票 I 交硫评价 K 、学校投票|

初一第6课 春秋战国的纷争教案

第6课春秋战国的纷争教案 教学目标 知识目标 1.掌握“春秋”“战国”名称的由来和分期。 2.掌握春秋战国时期周天子地位的衰落和主要霸主。 3.了解春秋时期各诸侯国争霸的过程和各国为争取主动而进行的改革。 4.掌握战国七雄的概念和七国之间发生的主要战争如：桂陵之战、马陵之战、长平之战等。 能力目标 1.通过本课的学习，分析春秋战国两个时期战争性质的不同，从而培养学生分析问题的能力。 2.通过本课的学习，使学生逐步认识春秋战国两个历史时期的内涵，从而培养学生透过历史现象看本质的能力。 3.春秋战国时期各诸侯国的纷争，实际上是政治、经济、军事综合实力的较量，革故鼎新，才能富国强兵。培养学生在比较中认识历史的能力。 4.通过对春秋争霸和战国兼并战争的评价，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义评价历史问题的能力。 德育目标 通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标、坚韧不拔的毅力。兴人是兴国的关键。 教学重点 齐、晋称霸。 教学难点 1.春秋和战国两个不同历史时期的内涵。 2.春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响。 教学方法 1.故事导入法。以“烽火戏诸侯”的历史故事导入，一可以引发学生的学习兴趣，二可以交待西周灭亡和东周建立的历史过程。

2.讲解法。像“东周”的概念内涵和春秋战国的历史分期。春秋战国两个阶段的历史内涵等内容，都需要教师讲解。 3.讨论归纳法。对诸侯国改革措施的作用教师可引导学生讨论。进而归纳齐桓公，晋文公和越王勾践霸主地位确立的方式等可用此法。 4.读图画图法。可以让学生在读图的基础上，标出春秋战国主要诸侯国的地理位置和主要战役的地点。培养学生的空间观。 5.学生活动。对魏与赵、齐的桂陵之战中的“围魏救赵”等内容，可设计为学生活动，让其明白军事上“攻其所必救”的原理。 教具准备 1.投影仪。 2.《三十六计》VCD光盘。 3.春秋战国相关挂图。 课时安排 一课时 教学过程 ［导入语例示］ 同学们，讲新课之前，我们先讲一个小故事，故事的题目叫《烽火戏诸侯》：西周的最后一个国王是周幽王，周幽王即位时，国势已经衰微。在他即位的第二年，关中发生地震。幽王不顾百姓死活，继续过着享乐的生活。他有一个特别受宠爱的妃子褒姒，很漂亮，但不爱笑。为了让褒姒发笑，幽王绞尽了脑汁。最后，他把目光盯在了骊山顶上的烽火台上。什么是烽火台呢？简单地说，就是古时传信报警的一种建筑。遇到敌情时，白天报警，燃狼粪冒浓烟；黑夜报警，点柴草起火光。浓烟和火光会把敌情很快传遍各地。周幽王为了取悦褒姒，就下令点起烽火。各国诸侯看到烽火升起后，知道京城告急，就急忙率领人马前来救助。周幽王和褒姒看到诸侯在骊山脚下忙乱的情形，感到非常可笑，褒姒终于大笑。谁知这一笑，竟使西周灭亡的日子到来。因周幽王废长立幼，加剧了内部矛盾。被废掉的太子宜臼和其母亲申后要求申侯（指申后的父亲，宜臼的外公）报仇。申侯勾结犬戎进攻镐京。当镐京被围时，周幽王下令再次点起烽火求救，但诸侯都怕上当，谁也不来，犬戎终于攻破镐京，周幽王被杀，西周灭亡。诸侯们立太子

(完整版)《美化班级课程表》教案

《美化班级课程表》教案 《美化班级程表》教案 教材分析： 《美化班级程表》是安徽省小学信息技术教材第四册第一单元第三的内容，教学对象是小学四年级的学生。 《美化班级程表》一内容处于表格的创建与完善之间，具有很强的实用性、操作性，是经过辛勤劳动之后最终决定能否获得一张精美表格的关键，是对表格创建之后的艺术加工，是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容，也是最能激发学生学习兴趣的。本安排了3个知识点：设置字格式、设置表格边框、填充底纹效果。其中的设置字格式的基本方法在以前介绍过，本介绍就相对简单一些，这里仅补充介绍了扁形字的设置方法。通过对该内容的学习，将会带给学生非常大的学习动力，使学生切身体会到劳动后的成就感，提高学生的信息素养。 学情分析： 四年级学生对新事物更感兴趣，积极性高，理解力及创造力均较强。《美化班级程表》一，是在学生较为熟练indsXP以及字处理软的基本操作，能用智能AB输入法正确录入汉字的基础之上的深入学习。

教学目标： 【知识与技能】 【1】在原先学习的基础上，更加熟练各种字体、字号、字形和颜色的使用，理解它们的作用，从而对表格中的字进行一定的修饰。【2】掌握表格边框的颜色、线型的设置以及表格底纹的填充方法。【过程与方法】 【1】通过学习和操作，熟练掌握设置表格的字格式、设置表格的边框和填充底纹颜色效果的方法。 【2】培养学生的实践能力、创新能力、操作能力和自学能力，分析和解决问题的能力，提高对信息的处理能力。 【情感态度与价值观】 【1】能够感受美、鉴赏美，体验自我创作的乐趣。 【2】培养学生团结、积极向上的品质。 教学重点： 【1】设置表格单元格中的字格式。 【2】设置表格边框的颜色、线型。 【3】填充底纹效果。 教学难点： 【1】根据需要，选中并设置不同单元格的边框颜色和线型。 【2】根据需要，选中并填充不同单元格的底纹效果。 时：1时 教学过程：

七年级历史上册《第8课春秋战国的纷争》学案(无答案)岳麓版

《第8课春秋战国的纷争》学案 学习目标： 1、说出东周分为哪两个历史时期，了解春秋争霸和战国七雄兼并战争情况。 2、比较春秋争霸与战国兼并战争所体现的不同特征，培养学生在比较中认识历史的能力。 3、通过学习探讨改革与强兵富国之间联系？ 学习重点：齐桓公称霸和春秋争霸的历史作用。 学习难点：春秋争霸与战国兼并战争的实质和历史作用。 学习过程： （一）自主学习 通过看课本P35-P37，完成以下问题。 1、春秋争霸的目的 2、春秋时期主要霸主、、、、。 3、齐桓公为什么能成为春秋时期第一霸主？ 4、描述晋楚争霸情况 5、春秋争霸的历史作用 通过看课本P37-P39完成以下问题 1、说出战七雄、、、、、、。 2、战国时期主要兼并战争、。 3、长平之战时间、交战双方、作用 （二）合作探究 1、我们的问题： 2、老师的问题： ⑴齐国和晋国能迅速强大的共同原因是什么？ ⑵你认为春秋战国时期发生了许多战争是好事还是坏事？说出你的理由。

⑶说出你所知道的春秋战国时期的历史典故。 （三）拓展延伸 讨论分析改革与强国之间的关系。 （四）系统总结：列出本节课的知识结构图。 （五）巩固训练 1.为了争霸，以“尊王攘夷”为号召发展本国势力的是 A.晋文公 B.楚庄公 C.齐桓公 D.越王勾践 2.齐桓公成为春秋第一个霸主的标志是 A.打败周围的诸侯国 B.周围诸侯国臣服齐国 C.各诸侯王参加葵丘会盟 D.周天子派人参加会盟 3.齐桓公首先称霸有诸多原因，最重要的是 A.以“尊王攘夷”为号召 B.周天子派人参加会盟 C.齐桓公本人的威信和能力 D.管仲改革壮大力量 4.下列成语与晋楚争霸有关的是 A.纸上谈兵 B.朝秦暮楚 C.卧薪尝胆 D.退避三舍 5.战国七雄中，地处最北和最南的分别是 A.齐和秦 B.燕和楚 C.韩和赵 D.赵和楚 6.下列事件发生在战国时期的有①“田氏代齐”②三家分晋③桂陵之战④马陵之战 A.①②③④ B.②③④ C.①② ③ D.①③④ 7.下列即属于春秋时期又存在于战国时期的诸侯国 A.齐国 B.晋国 C.楚国 D.赵国 8.齐桓公在争霸过程中打出“尊王攘夷”旗号的真实目的是 A.赢得周天子的信任 B.表白自己无政治企图 C.提高齐国的政治影响 D.维护周天子的地位 9.阅读上列材料： “管仲相桓公，霸诸假，一匡天下”——《论语》 请回答： ⑴桓人霸诸侯成功是在什么时间？ ⑵管仲在齐桓公称霸过程中采取了哪些有利措施？

第6课春秋战国的纷争导学案

七年级历史上册第6课春秋战国的纷争学案 编制：潍坊八中徐桂臻 【学习目标】 1．知道春秋战国的历史分期；列举春秋五霸和战国七雄的名称。知道齐桓公争霸、晋楚争霸及桂陵之战、马陵之战、长平之战的情况。 2．识读春秋战国形势图，掌握识读历史地图的基本技能。 3. 通过学习齐桓公、晋文公、越王勾践的史实，认识到国强要革新，国兴靠人才的道理。 学习重点：齐桓公称霸、晋楚称霸 【学习过程】 一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题） 建立时间，建立者，都城，分为和两个时期。 （1）诸侯争霸的背景 （2）著名的霸主有、、 （3）春秋时期第一个霸主是，他称霸的原因有哪些？ ①经济方面： ②政治方面： ③军事外交方面： （4）晋楚争霸 决定晋文公成为中原霸主的战争是 ,与之有关的成语是 .晋楚争霸持续百余年，最后，打败了晋国，做了中原霸主。 （5）吴越争霸——成语 （1）战国七雄的形成 三家分晋：战国初年晋国被分为、、三个国家；田氏代齐（2）战国七雄是：东西北南中间自北向南、、。（3）战国时期的重大战役 ①之战，齐魏之间，成语； ②之战，齐魏之间； ③之战，交战时间是，交战双方是和 结果：大败。成语： 影响：从此，东方六国再也无力抵御的进攻。

二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高） 1.讨论解决课本第31页“动脑筋：齐国和晋国能够迅速强大的原因是什么？(提示从政治、经济、军事等方面总结分析) 2. 比较春秋和战国战争的不同。 三、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成歌谣） 四、拓展延伸 多种途径搜集春秋战国时期的成语故事，看谁搜集的多!

五、达标测评（我达标我快乐） 1．采用“尊王攘夷”策略，成为春秋霸主的是( ) A.晋文公 B.齐桓公 C.楚庄王 D.秦穆公 2.通过一些成语可以帮助我们了解春秋战国时期诸侯争霸的历史，下列成语反映的史实与晋文公参与争霸的历史有关的是（） A．退避三舍 B. 卧薪尝胆 C. 围魏救赵 D.纸上谈兵 3.在齐桓公争霸的过程中，起重要作用的历史人物是：（） A．商鞅 B.孙膑 C.管仲 D.孙武 4．诸侯争霸是春秋时期的时代特征。最早“霸诸侯，一匡天下”的是（）A．齐恒公 B．晋文公 C．秦穆公 D．楚庄王 5.确立晋文公霸主地位的关键战役是（） A．牧野之战 B.桂陵之战 C.城濮之战 D.马陵之战 6．我国古代的很多成语来源于春秋战国时期，下列成语与古代事件对应正确的一组是（） A.退避三舍——城濮之战 B.纸上谈兵——桂陵之战 C.卧薪尝胆——长平之战 D.围魏救赵——吴越争霸 7.战国初期，瓜分晋国的三个国家是：（） A.齐、楚、燕 B.楚、韩、赵 C.齐、楚、秦 D.韩、赵、魏 8.历史典故“卧薪尝胆”曾被拍成电视剧在中央电视台播出。它反映的史实是（） A．武王伐纣 B．分封诸侯 C．诸侯争霸 D．秦并六国 9.战国七雄中，地理位置在最西部的是（） A.赵 B.魏 C.韩 D.秦 10.读地图，回答问题。 ①在图上填上战国七雄。 ②列举三个战国时期的著名战役。

校园美化策划书范文(精选3篇)

校园美化策划书范文（精选3篇） 校园美化策划书范文 时间流逝了，匆匆的流逝了，工作已经告一段落了，我们的工作又将迎来新的阶段，又有了新的目标，想必现在的你有必要写一写策划书了。策划书要写哪些内容呢？以下是帮大家整理的校园美化策划书范文，希望能够帮助到大家。 校园美化策划书1 一、活动宗旨 以美化校园，为广大师生提供更优雅和谐的学习生活环境。为此机电系青年志愿者服务大队特举行此次活动。 二、活动目的 号召更多学生关注我们校园的学习、生活环境。提高学生爱护校园环境的意识。 三、活动主题 构建和谐校园，美化学习环境 四、活动日程： 活动时间 活动地点：自修室，教学楼机电工程系教室。 活动参加人：机电系青年志愿者服务大队全体成员。 前期准备 宣传部：做好宣传材料，以及相关标语。提前向全校同学通知此

次活动，并讲明活动时间，让经常去自修室学习的同学在活动期间配合志愿者的`工作。 组织部：策划活动并且组织协调各部志愿者的工作，准备所需用品。 外联部：对此次活动的各项费用进行预算，并购买活动所需用品。与实习工厂联系，借来梯子，锤子等工具为活动做准备。 由各班中队长在班级内部宣传此次活动，鼓励同学们向志愿者学习，并共同保护好我们的学习生活环境。 活动具体流程 人员分为两大组。 一组负责自修室，做好清洁工作并粘贴宣传保护环境的标语。 先安排志愿者组织部成员打扫自修室卫生，在此同时宣传部在黑板上绘制宣传板报，文编部粘贴宣传标语并安放自制的书签及垃圾箱。 二组负责教学楼，做好标语的粘贴及美化工作。 先安排组织部成员清理墙面为标语的粘贴做准备，宣传部粘贴标语并清理现场。 组织部最后检查标语粘贴，书签及垃圾桶的安放。并统一收送活动工具。 后期安排 文编部：做好此次活动采访及总结。 秘书部：做好此次活动考核。