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2018年广州版小学英语五年级下册module1-4单元教案

2018年广州版小学英语五年级下册module1-4单元教案
2018年广州版小学英语五年级下册module1-4单元教案

Module 1 Seasons

Unit1 What’s your favourite season?

第一课时

教学内容:Let’s talk;

教学目标:

1、能听说以下词汇并知道它们的意义:colourful, either, winter, autumn, prefer

2、能理解并认读以下句型:

…is the best time for doing ….

I don’t like … and I don’t like …, either.

What’s your favo urite season? Why?

I love/like/prefer…. / My favourite season is … .

3、能理解并流利朗读Let’s talk中的对话。

教学重难点:

1.能四会单词: colourful, either, winter, autumn, prefer

2. 能运用句型What’s your favourite season? Why?

I love/like/prefer…. / My favourite season is … .

看图分辨四个季节并用句型替换练习,并说出自己喜爱的季节。

教学工具:pictures、多媒体(金太阳)、PPT

教学过程:

一、复习spring, summer,学习新词autumn, winter.

1、看视频,指导学生跟读,多次重复四个季节单词。

2、利用单词图片等检测朗读及拼写。

3、问答各个季节的天气,复习天气及巩固季节,为后面描述做准备。

二、呈现what’s your favouriteseason?

按照学生的回答点击相应图片链接到该季节进行描述,也可以按照顺序描述。

点击图片连接到相应的季节(PPT 6)

三、通过描述图片,让学生对四个季节有大致的认识。

1.呈现部分对话中的句子预学,学习新词colourful, 点击图片链接到下页

学习colourful可以引导学生多说。

如:What can you see?

What’s the weather like in spring?

What can you do in spring?

(PPT 7)

2.通过各种颜色话的照片让学生体验colourful,每出一张照片可以问What

colour are these flowers?学生回答各种颜色后学习colourful.

(PPT 8)

3.可以与coloured,colour进行对比. (PPT 9)

4. 看图引导学生多说(PPT 10-12)

四、引出课文对话学习。(PPT 13)

1、听课文对话,了解小朋友们最喜欢的季节是什么

2、从对话中划出相应回答的句子,学习新词prefer并让学生关注语言的丰

富性,可以用多种句式来回答。

3.看图说话,操练对话中句式,丰富描述季节的句子。(PPT 16-18)

五、学习新词either,并练习表达,然后引导学生关注,either和too的用法。

(PPT 19-21)

六、多形式读课文:跟读;齐读。(PPT 22-23)

七、分角色读指导学生看图尝试背诵课文对话。(PPT 24)

八、Homework:

1. 听录音,读熟课文对话,尝试背出来。

2. 听写新词:colourful, either, winter, autumn, prefer。

3. 按照自己及好友的喜爱的季节仿写课文对话。

Module 1 Seasons

Unit1 What’s your favourite season?

第二课时

教学内容:

词条; Fun with language 2 3 4

教学目标:

1、能听说以下词汇及词组并知道它们的意义:

ski, plant, camp/ go skiing, go camping, plant flowers

2、巩固运用以下句型:

What’s your favourite season? Why?

I love/like/prefer…. / My favourite season is … .

…is the best time for doing ….

3、能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由。

教学重难点:

2.能四会单词: ski, plant, camp/ go skiing, go camping, plant flowers

2. 能运用句型What’s your favourite season? Why?

I love/like/prefer…. / My favourite season is … .

并能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由。

教学工具:pictures、多媒体(金太阳)、PPT

教学过程:

一、热身活动,听或跟唱迪士尼英语歌曲,活跃气氛,引出主题。

二、Let’s guess

1、阅读谜语书,猜季节。

提供重现对话重点句子的机会同时也增加描述季节景色的句子给学生在后面描述季节提供范例。这个文本关注各个季节的景色及天气。

What can you see?

What do you feel(what’s the weather like)?

2、猜完谜语后可以再播放谜语一次,让学生整理谜语中的句子描述该季节,

为后面连贯说话做准备。

三、Let’s learn

1.谈论自己喜欢的季节并引出适合在各个季节做的活动,学习新词组go

skiing, plant flowers, go camping(PPT 6-10)

2. 学完新词组后可以利用单词卡玩一些单词游戏和TPR玩几轮游戏,巩固

词汇的同时也能降低后面猜动作季节游戏的难度。

四、游戏巩固词组(PPT 11)

1、快速说出出现的图片。

2、快速说出不见的图片词组。

五、Fun with language3, 对刚才新学词组的巩固运用。

1.看动作猜词组。(PPT 12)

2.巩固句型,,, is the best time for doin g…. 及动词词组。(PPT 13)

六、Fun with language第4题。(PPT 14-17)

这个活动综合天气活动和衣着,帮助学生关注衣着(What do you wear?)

七、学生小组内讨论完成思维导图,帮助学生梳理描述季节的四个方面。可以用

冬天举例,其他学生补充。

八、引导学生注意积累句子来描述季节。指导学生从风景、天气、衣着和活动四

个方面来进行连贯表达。(PPT 20-22)

1、先举例,朗读文本。

2、小组选择喜欢的季节进行描述。

3、展示。

九、Homework

1.把课堂上描述四季的四段话写下来并读熟。

2. 听写新词:ski, plant, camp, go skiing, go camping, plant flowers。

Unit1 What’s your favourite season?

Let’s talk

Objectives:

1.能听说四会单词:colourful, prefer, winter, either, autumn

2.能理解并认读以下句型:

…is the best time for doing…

I don’t like…and I don’t like… either.

What’s your favourite season? Why?

I like/love/prefer…/ My favourite season is …

3.能理解并流利朗读Let’s talk 中的对话。

4.情感态度:

通过本节课的学习,提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性,养成良好的学习习惯,培养学生热爱大自然,热爱生活的情感。

Main points: Can read and use the new words, and try to use: What’s your favourite season? I like/love/prefer…. My favourite season is …

Difficult points:Can read the dialogue and can use the main

sentences: What’s your favourite season?

Teaching strategies:

通过听说读的操练,使学生对课文理解并熟练掌握;通过游戏、竞赛等活动激发学生的兴趣,提高学习英语的积极性和自信心。

Teaching procedures

一、warm up

1.sing a song

2.free talk: What’s the weather like today?

What season is it now?

二、presentation

1.look at the vidio and review two seasons : spring and summer.

2.learn the new words:winter and autumn.

3.look at the pictures and try to answer the questions: What’s the weather like in spring/summer/autumn/winter?

4.What’s your favourite season? 根据学生的回答点相应的图片进行描述。同时呈现课文的中的部分对话。There are many colourful flowers and beautiful birds in the trees.

5.通过各种颜色话的照片让学生体验colourful,每出一张照片可以问What colour are these flowers?学生回答各种颜色后学习colourful.There are many coloured pencils here. They are colourful.可以与coloured,colour进行对比.

可以引导学生多说。如:What can you see?

What’s the weather like in spring?

What can you do in spring?

6.Present the dialogue: What are their favourite seasons?

1).听课文对话,了解小朋友们最喜欢的季节是什么

2)从对话中划出相应回答的句子,学习新词prefer并让学生关注语言的丰富性,可以用多种句式来回答。

3)引导学生从表格中信息复述课文,复述时引导学生注意人称及个别词句的的变换。此环节可以根据自己需要删减。

三、Development

1.Practice the main sentences:

看图说话,操练对话中句式,丰富描述季节的句子。

I love swimming and summer is the best time for swimming.

When it snows, I can make a snowman.

I don’t like summer and I don’t like winter, either.

2.引导学生关注,either和too的用法。

3.listen to the radio and try to read the dialogue.

4.read after the teacher.

5.read in group and read together.

四、sum up

1.read the dialogue together.

2.try to recite the dialogue by the key words.

3.指导学生看图尝试背诵课文对话。

五、Homework

1.听录音,读熟课文对话,尝试背出来。

2. 听写新词:colourful, either, winter, autumn, prefer。

3. 按照自己及好友的喜爱的季节仿写课文对话。

Design on the blackboard

Unit1 What’s your favourite season?

What’s your favourite season? season I like/love/prefer… /My favourite season is …. spring

I love swimming and summer is the best time for swimming. summer I don’t like summer and I don’t like winter, either. autumn

winter

Unit1 What’s your favourite season?

Fun with language

Objectives:

1、能听说以下词汇及词组并知道它们的意义:ski, plant, camp/ go skiing, go camping, plant flowers

2、巩固运用以下句型:

Wh at’s your favourite season? Why?

I love/like/prefer…. / My favourite season is … .

…is the best time for doing ….

3、能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由。

Teaching procedures

Step 1 leading in

1.sing a song

2.let’s guess

阅读谜语书,猜季节。提供重现对话重点句子的机会同时也增加描述季节景色的句子给学生在后面描述季节提供范例。这个文本关注各个季节的景色及天气What can you see? What do you feel(what’s the weather like)?

Step2 let’s learn

1.What’s your favourite season? What can you do in …谈论自己喜欢的季节并引出适合在各个季节做的活动,学习新词组go skiing, plant flowers, go camping

2.学完新词组后可以利用单词卡玩一些单词游戏和TPR玩几轮游戏,巩固词汇的同时也能降低后面猜动作季节游戏的难度。

1)快速说出出现的图片。

2)快速说出不见的图片词组。

Step 3 Fun with language

1.play a game. On p4 巩固刚学的词组。

2.Point and say P5 巩固句型:I love/ like/prefer…We can…

同时巩固…is the best time for doing…

3.Read and write

Fun with language第4题。

这个活动综合天气活动和衣着,帮助学生关注衣着(What do you wear?)

Step4 summarise

1.学生小组内讨论完成思维导图,帮助学生梳理描述季节的四个方面。可以用冬天举例,其他学生补充。各组选择一个季节也可以全部完成

2.引导学生注意积累句子来描述季节。指导学生从风景、天气、衣着和活动四个方面来进行连贯表达。

1)先举例,朗读文本。

2)小组选择喜欢的季节进行描述。

3)展示。

3.try to read the passages for four seasons.

Step5 Homework

1.把课堂上描述四季的四段话写下来并读熟。

2. 听写新词:ski, plant, camp, go skiing, go camping, plant flowers。

Design on the blackboard:

Unit 1 What’s your favourite season?

Unit1 What ’s your favourite season?

Fun with language 1, Activity Book

Objectives:

1、 能完成活动手册中的练习。

2、 能从文本中找出好句子修改自己的作文

Teaching procedures:

Step1 warm up

1.sing a song 《4 seasons in a year 》

热身活动,歌曲节奏感强,内容丰富,可以让学生唱熟,歌曲中的文本可以作为描述季节的拓展材料。

2.let ’s enjoy. 感知四季的美。

Step2 let ’s read

1.read the passage and try to choose the right answer.(activity book) Try to read three times and finish the exercise by ownself.

Step3 Listen , write and match

Listen and finish the exercise

出示Fun with language 1的听力材料。

指导学生阅读时留意优美的句子,为写作提供素材。

可以指导学生1、先朗读文本,体会语言的美感。2、然后在小组中讨论找出好句子。3、讨论仿照句子说话。

如果想操练得充分些,可以多提供一两句中文让学生练习仿照句型造句。

学生找的好句子跟课件划出来的不同也没关系,没有绝对的答案,觉得是好句子,会用就可以

Step4 listen and match the pictures(Activity book)

出示<活动手册>第2题的听力材料。

指导学生阅读时留意优美的句子,为写作提供素材。

可以按照上一个活动同样操作:1、先朗读文本,体会语言的美感。2、然后在小组中讨论找出好句子。3、讨论仿照句子说话。

Step5 try to write

利用第二课时中举例描述的文本来指导写作及修改作文技巧。

1.对比两句哪句更好

2.把好的句子进行替换。

3.把摘抄的好句子放在合适的位置.

Step6 Homework

1.继续完善作文,可以做成海报形式。

2. 背诵课文对话。

3. 完成《活动手册》第一课中剩下的题目。

Unit 2 The middle of winter.

Lesson I

一.C ontents:

Let’s read.

二.O bjections:

https://www.wendangku.net/doc/391143826.html,plex sentence with when

e.g. When it is summer in Austraia/ it is winter in China?

2. Asking about what season is like

3. Using “too…to…”to describe the situation

e.g. too cold to swim

三.P oints:

1.too…to…

2.the using of What is…like?

https://www.wendangku.net/doc/391143826.html,ing “from…to” to state duration

四.P rocedures

(一)warm-up

1.Have the work dictation of Unit 1

2.Rhyme time

Seasons

Spring is green. Summer is bright.

Autumn is yellow. Winter is white.

(二)Present the dialogue

1.Have the pupils look at the pictures at Page8-9

2.Have the pupils look for Ben in the picture. Use the picture to guide pupils to understand that the boy is from Australia.

https://www.wendangku.net/doc/391143826.html,e the rest of the pictures to guide pupils to understand that Ben, Xiaoling and Jiamin are having a cold weather.

4.Set a purpose for reading the passage. Rag is from Australia. Are they also having winter in Australia? Let’s read the passage to find out.

5.Have the pupils to read the passage silently all the way through.

(三)Reading practice

Answer the questions

1.Where is Rag from?

2.Why is Rag in China?

3.When is Summer in Australia?

4.What does Rag like to do in summer?

5.When can people go swimming in China?

四.Homework

1.Copy the new words.

2. Have words’ dictation.

3. Listen to the dialogue for half an hour.

Unit 2 The middle of winter.

Lesson 2

一.Contents:

Fun with language.

一.O bjections:

1.To listen to the understanding to the names of the months.

https://www.wendangku.net/doc/391143826.html,nguage focus:

The names of months: January, February, March, etc. The names of seasons: spring, summer, autumn, winter

二.P oints:

1.The memory of the words

2.The understanding of the middle of winter

三.P roceduers

(一)warm-up

广州版小学英语教案四年级下全册(全英文)

四年级下学期英语教案 Module 1 AGE I.Analysis of the teaching contents: Unit 1: Dim’s age Unit 2: My birthday Unit 3: Let’s go further II.Teaching period Unit 1: (3 periods) Unit 2: (3 periods) Unit 3: (2 periods) Unit 1 Dim’s age I.Analysis of the teaching contents: This is the first period of Module 1.The important points are learning the new words and expressions of P1 and trying to understand can learn from the chants games and TPR. II.Analysis of the teaching aims. 1.Be able to understand the new words and new expressions. 2.Be able to know the drills of asking age. How old? ……years old. 3.Be able to make sentences with the new words. III. Teaching procedure.

1.Warming –up 1). Sing a birthday song to Miss Liao 2). Learn to read two chants a .“My birthday” b. “Candle and candy” 3). To tell the teaching aim Today we’ll talk about the “age” and “birthday” 2.Pre – task 1). Presentation (point to the candles on the cake) T: How to ask someone’s age? P: How old are you? 2) Practice: 3) Presentation: T: Yesterday was my birthday. Do you want to know what my birthday party? (板书:birthday party) 4) Teach “birthday party” and practice 5) Presentation (show a picture of “birthday party”) T: what can you see in the party? P: Birthday cake candles people. Allow…. 6) Teach “birthday cake candle balloon candy. party T: who will come to the birthday party? P: Father mother sister and friends.

[小学]广州版小学英语六年级上教材

[小学]广州版小学英语六年级上教材 广州版小学英语六年级上课本 unit 01 Module 1 Plans Unit 1 - What Are We Going to Do for Our Holiday? Vocabulary plan 计划 pearl 珍珠 the Pearl River 珠江 cruise 漫游;游弋 instead 代替 have been to 到过 temple 庙 the Six Banyan Temple 六榕寺 have fun 玩得开心 dim sum 点心 lot 许多 a lot of 许多...... clothes 衣服 yummy 味道好的;好吃的 Dialogue Mr Webb: Well, it's your school holiday soon. What are we going to do? Janet: Shall we go on the Pearl River Cruise? Ben: A cruise? Boring! Let's go to Xiangjiang Zoo instead! I'm going to see white tigers. Janet: Oh no. We have been to the zoos in Guangzhou many times. We're going to the Six Banyan Temple. We're going to take photos, and all of us are going to have fun there. Ben: It's boring too.

广州版小学英语三至六年级词汇-整理

三年级上册单词 Unit 1 hello你好 Mr先生 hi嗨 I我 am是 I'm=I am我是 this这 is是 my 我的 brother兄弟 name名字 and和 miss小姐 class班级 your你的 what什么teacher老师 nice好的 meet遇见 you你 Nice to meet you.见到你很高兴。 too也Unit 2 good好的 children孩子们(复数) morning早上 how怎样 are是 you你How are you? 你好。 fine好的 thank谢谢 Are you? 你呢? OK好的afternoon下午 thanks多谢 Mrs夫人 evening傍晚 Unit 4 wash洗 your你的 hand手 brush刷 hair头发 all全部 right对 dad爸爸face脸 clean清洁 ear耳朵 Mrs夫人 mum妈妈 teeth牙齿 but但是 eye眼睛 head头发 and和 nose鼻子 mouth嘴巴 draw画画 Unit 5 touch摸 toe脚趾 raise举起 arm手臂 right右 leg腿 left左 ouch哎呀 that那 my 我的 body身体 foot脚 Unit 7 where哪里 pencil铅笔 it它 on上面 desk书桌 no不 not 不是 in里面 bed 床 table桌子 here这里 pen钢笔 chair椅子 box盒子 ruler尺子 bag书包the这 Unit 8 pack包扎 open打开 book书 oh啊 please请 lend借给 me我are是thank谢谢 dear亲爱的 yes对 Unit 10 look看 what什么 sun太阳 there在那儿 I我 know知道 do做 English英语 a一个 rainbow彩虹 picture图画 of的colour颜色 red红色 blue

广州版最新版小学英语新版四年级下册U1教案

一、听力训练 课堂表现: 二、Unit 1 单词 哪一个;哪一些有;和……在一起 眼镜她(宾格) 他(宾格)知道;认识 女警察建筑工人 医生农民 护士制服 三、Unit 1 词组 看起来像 .在她旁边beside . 带眼镜 . 戴着白帽子 a hat 带着婴儿a . 穿着黑色制服 a black . 四、Unit 1句型 根据中文提示把句子补充完整。 1. that ? (那位女士是谁?) 2. woman? (哪位女士?) 3. The glasses. (戴眼镜的那位。) 4. don’t him. (我不认识他。) 5. looks a . (他看起来像厨师。) 五、知识考点 【知识考点一】 介词in的用法: 1)in 后面加上“衣帽”类单词,表示“穿(戴)着……”。如: In a blue coat 穿着蓝色外套in a red cap 戴着红色棒球帽 2)in 后面加“位置”类单词,表示“在……里面”。如: The books are in my desk. 这些书在我的书桌里。 【知识考点二】 Look like: 看起来像……如:

They look like policemen. 他们看起来像警察。 跟look 有关的短语:look at: 看;look after: 照顾 Let’s look the picture. They often look the old man. Look like 同义短语:be like They look like policemen. = They like policemen. 【知识考点三】 I don’t know…我不知道… 句型转换: 肯定句:I know the boy in blue jeans. 否定句:I don’t know the boy in blue jeans. 一般疑问句:Do you know the boy in blue jeans? 肯定回答:Yes, I do; 否定回答:No, I don’t. 【知识考点四】 Who’s… ? ……是谁? Who’s… = Who is… 1)问姓名:--Who’s that girl? -- She is Amy. 2) 问身份:--Who’s that man in a red hat? -- He’s my uncle. 3) 问职业:--Who’s he? -- He is a cook. Who’s 和whose 的区分: Whose: 谁的,如: --- is the black dress? ---It ‘s my sister’s. 【知识考点五】 Which: 哪一个;哪一些,放在句首,可接单数名词,也可接复数名词,既可提问人,也可提问物。 one is your English teacher? do you like, apples or bananas? 【知识考点六】 People: 人;人们只以复数形式出现,不能出现a people, one people的现象,people 后不加s. 如: Chinese people many people young people 【知识考点七】 With 的用法:有;和……在一起 The man a red hat is a builder. 戴帽子的那位男士是一名建筑工人。 I go to school my brother. 【知识考点八】

广州版小学英语三至六年级教材要点和目标要求

广州版小学英语三至六年级教材要点和目标要求

三年级上册 字母和书写规范: 1.能认读、分辨和正确书写26个大小写的英文字母; 2.知道每个字母在英文字母表中的位置顺序; 3.知道Aa, Ee, Ii, Oo, Uu是元音字母; 4.知道单词是由字母组成的; 5.掌握句子书写的基本规范(句首字母大写;单词间有一个字母的间隔;英语中的句号是实心圆点;人名首字母大写;单词I无论在句中什么位置都要大写) M1 ●Hello/ Hi. ●Good morning/ afternoon/ evening. ●How are you? Fine. ●Goodbye/ Bye! ●Good night. M2 ●What’s your name? My name is … / I’m … ●This is … M3 ●Touch / Clean / Wash / your hands. ●Don’t touch … ●Let’s play a game. M4 ●What’s this / that? ●He’s / She’s / This/That lady/man is … ●Who’s he /she /the young man? He/ She’s … ●Is he/she / the young man your brother? Yes, he/she is. / No, he/she isn’t. ●He / She / Your father is young. M5 ●Is it a …? Yes, it is. / No, it isn’t. ●It’s Jiamin’s dog. ●The dog is Jiamin’s. ●I have a … M6 ●Do you have a …? Yes, I do. / No, I don’t. ●May I use your …?

最新最新广州版小学英语各年级知识点归纳

小学英语各年级知识点归纳 (2017年最新广州版) 知识点概要: 三年级 四年级 五年级 六年级 以下为详细内容 ▼ 三年级 上册:单词、词组168个 下册:单词、词组166 语法:不定代词(this、that、these、those)的用法 have/has,there be 的用法 四年级 上册:单词216个、词组80个 语法:1)数字词2)冠词3)介词4)名词所有格

5)be动词6)名词复数形式7)反义词 下册:单词179个词组130个 语法:1)名词单数变复数的规则 2)不可数名词(没有复数形式,也不能在不可数名词前直接用a/an来表示数量)3)量词4)短语或单词后面要用动词ing形式5)现在进行时 6)动词ing形式(即现在分词)构成规律 五年级 上册:单词199个词组200个 语法:1)第三人称单数为主语的一般现在时的运用 2)一般将来时(be going to, will)的运用 3)序数词的使用4)情态动词can, must的连用; 5)介词与时间连用6)时间倒读法的运用. 7)主要话题 A. 年, 季节, 月, 日, 时刻; B. 日常生活活动; C. 能力与可能; D. 植物; E. 动物园动物; F. 去旅游以及去旅游的方法;

G. 方位; H. 问路与应答; I. 规劝与应答 下册:151个词组125个 语法:1)掌握主语为第三人称单数一般现在时的、各种句型 2)学习和掌握should和shouldn’t的用法 3)人称代词和物主代词的用语及正确使用 4)形容词、副词的比较级的用法及构成 5)I prefer…句型及待客用语的问答 6)名词改为形容词的构词方法,如sun— sunny 7)本册书有关于疾病、野生动物、食物等的名词及短语;有关于描述天气特征、人物状态、物体等的形容词还有动词和副词等。(打电话、看病、询问、量度、用餐、天气)及相关的句型。 六年级 上册:单词107个词组118个 下册:单词140个词组130个 语法:1)一般过去时2)形容词的用法:形容词的比较级变化3)much +比较级 4)When 引导的时间状语从句----用when连接前后两个完整的句子 5)There be句型6)宾语从句7)时间状语从句8)年代的读法 9)选择疑问句10)反意疑问句11)连词(and,but,so)的用法

人教版小学英语五年级上册各单元练习测试题

Unit One My New Teachers 一. 大声朗读,找出画线部分读音与前面所给单词画线部分相同的单词. (4分) ( )1.no A. now B. how C. know ( )2.eraser A. lamp B. lady C. library ( )3.umbrella A. fun B. computer C. music ( )4.like A. fish B. kind C. kid 二. 接龙写单词. (10分) Miss( ) →__ __ __ ___ ___(聪明) → __ __ __ __(高的) → lady( )→__ __ __ __ __(年轻) →go →(老的) →doll( ) →__ __ __ __(喜欢) →eight( )- → __ __ __ __(瘦的) 三.将单词归类,写在横线上面.(12分) strict Canada short driver Australia strong UK teacher farmer China quiet principal 人物特征描写:_______________________________________________ 国家:_______________________________________________________ 职业:_______________________________________________________ 四.翻译短语. (8 分) 1.short and strong___________ 2.university student___________ 3.又漂亮又活泼_____________ 4.一位和蔼的老师_________________ 五.选择填空. (16分) ( )1.Who’s ___________math teacher? A. you B. your C. yours ( )2.What is ___________like? A. him B. he C. his ( )3.Mr.Carter is_______ English teacher.

广州版小学英语三至六年级教材要点和目标要求内容

三年级上册 字母和书写规: 1.能认读、分辨和正确书写26个大小写的英文字母; 2.知道每个字母在英文字母表中的位置顺序; 3.知道Aa, Ee, Ii, Oo, Uu是元音字母; 4.知道单词是由字母组成的; 5.掌握句子书写的基本规(句首字母大写;单词间有一个字母的间隔;英语中的句号是实心圆点;人名首字母大写;单词I无论在句中什么位置都要大写) M1 ●Hello/ Hi. ●Good morning/ afternoon/ evening. ●How are you? Fine. ●Goodbye/ Bye! ●Good night. M2 ●What’s your name? My name is … / I’m … ●This is … M3

●Touch / Clean / Wash / your hands. ●Don’t touch … ●Let’s play a game. M4 ●What’s this / that? ●He’s / She’s / This/That lady/man is … ●Who’s he /she /the young man? He/ She’s … ●Is he/she / the young man your brother? Yes, he/she is. / No, he/she isn’t. ●He / She / Your father is young. M5 ●Is it a …? Yes, it is. / No, it isn’t. ●It’s Jiamin’s dog. ●The dog is Jiamin’s. ●I have a … M6 ●Do you have a …? Yes, I do. / No, I don’t. ●May I use your …? ●Put … in/ on / under …

人教版小学英语五年级上册知识点总结

人教版英语小学知识点总结 五年级英语上册期末总复习知识点 一.重点单词(能听,说,读,写的单词) Unit 1 old年老的young年轻的funny 滑稽的kind和蔼的strict严格的polite 礼貌的helpful乐于助人的 shy害羞的hard-working勤奋的clever聪明的 Unit 2 Monday(Mon.) 周一Tuesday(Tue.) 周二Wednesday(Wed.)周三Thursday(Thu.) 星期四Friday(Fri.) 周五Saturday(Sat.) 周六Sunday (Sun.)周日weekend 周末wash my clothes 洗我的衣服do homework 做作业watch TV 看电视read books 读书play football 踢足球 Unit 3 sandwiches三明治salad沙拉hamburger汉堡ice cream 冰淇淋tea茶fresh新鲜的healthy健康的delicious美味的hot辣的sweet 甜的Unit 4 sing 唱;唱歌song 歌曲sing English songs 唱英文歌曲play the pipa 弹琵琶kung fu 功夫;武术do kung fu 练武术dance 跳舞draw 画cartoon 漫画draw cartoons 画漫画cook 烹调;烹饪swim 游泳play basketball 打篮球play ping-pong 打乒乓球speak English 说英语 Unit 5 clock 时钟;钟plant 植物bottle 瓶子water bottle 水瓶bike 自行车photo照片;相片front 正面in front of 在……前面between 在……中间above 在(或向)……上面beside 在旁边(附近)behind 在(或向)后面Unit 6 forest 森林;林区river 河;江lake 湖;湖泊mountain 高山;山岳hill 山丘;小山tree 树;树木;乔木

小学英语各版本及使用情况

2.新版小学英语 <1~6年级> 3.新起点小学英语<1~6年级> 4.灵通英语(4本)<3~6年级> 剑桥小学英语 join in(5本):外语教学与研究出版社 牛津英语<1~6年级>两版本1.(全国版) 2.(上海本地版)上海教育出版社 牛津小学英语<1~6年级>:译林出版社 小学新标准英语<1~6年级> 、<3~6年级> :外研社 北师大版小学英语<1~6年级> 、<3~6年级> 冀教版(河北教育)小学英语<1~2、3~6年级> 广东版开心学英语<3~6年级>:广东人民出版社 新世纪小学英语(6本):外研社 新世纪小学英语:上海外语教育出版社 深港版小学<1~6年级> :外研社&广东教育出版社 湖北: 武汉:《剑桥小学英语》新洲,青山,2001武汉市委 钟家村小学:灵通英语<1~2年级> 外校:朗文的Welcome To English 宜昌、荆州(湖北一带)、安徽安庆、广东部分市区、浙江富阳、广州、温岭、嘉兴、杭州、四川广元剑阁、河南省少年先锋学校、宁夏、新疆喀什:PEP 广东:广州用的是广州本地版的英语课本(分1-3年级,3-6年级)。 深圳用的是深港版英语课本。 珠海和中山用的是开心英语

广州:牛津广州版 佛山禅城区:广州版 广州:1、2年纪北师大版,3~6开心英语 上海:牛津英语,有些牛津有些新世纪(上外) 南京:苏教版小学英语牛津 河北、济南:人教版 内蒙古乌海市:(科学普及出版社)新课程版 山西太原(现在有三套):外研社新标准、人教社 PEP、江苏出版社小学牛津英语 重庆:冀教版转人教版 保定:冀教版 福建南平浦城小学英语:北京市仁爱教育研究所编著,经全国中小学教材审定委员会2003年初审通过的仁爱版英语 河南郑州:一年级新起点三年级PEP 浙江临海:一年级新标准英语。三年级牛津、新标准英语、PEP 沈阳:牛津英语 长沙大同小学:外研社小学英语教材 鞍山小学英语教材:铁东用的是《新标准》,铁西是《快乐英语》,立山好象是《新课标》

广州版小学英语三年级下册课文

2016年广州版小学英语三年级下册课文 Unit 1 I like red A: Janet, let’s go to play, OK? B:Oh, good idea. I have a kite. A:A kite? What colour is it? B:It’s red. A:Great! I like red. Let's go. Unit 2 Let’s colour it A: Look at t his picture. B: Oh, it’s a funny face. I have crayons. ['kre??n] Let’s colour it. A: OK. Let’s colour the nose red. B: OK. And let’s colour the hat green. A: That’s good. Unit 3 Where is my car? A: Let’s pl ay a game. Where is my car?

B: Is it in the box? A: No, it isn’t B: Is it under the chair? A: No, it isn’t. B: Is it on the table? A: Yes, it is. Unit 4 Is it in your bag? A: Mum, where is my English book? B: Is it in front of the TV. A: No, it isn’t B: Is it behind your bed? A: No, it isn’t. B: Is it in your schoolbag? A: Oh,yes. Unit 5 Happy birthday! A: How old are you? B: Guess. A:One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine.

小学英语五年级上册课文及翻译

五年级上册文本及词汇朗读资料Unit 1 What’s he like 1. A Let’s talk Wu Yifan: Do you know Mr Yong 你认识杨老师吗? Oliver: No, I don’t. Who is he 不,我不认识。他是谁? Wu Yifan: He’s our music teacher. 他是我们的音乐老师。 Oliver: Is he young 他年轻吗? Wu Yifan: No, he isn’t. He’s old. 不,他不年轻,他很老。 Oliver: Is he funny 他幽默吗? Wu Yifan: Yes, he is. 是的。 Oliver: Great! I like funny teachers. 太棒了,我喜欢幽默的老师。 2. B Let’s talk Chen Jie: Hey, Ms Wang will be our new 嘿,王老师会是

我们新的 Chinese teacher. 语文老师。 John: Really What’s she like 真的吗?她怎么样? Chen Jie: She’s kind. 她很和蔼。 John: Is she strict 她很严格吗? Chen Jie: Yes, sometimes. 是的,有时候。 John: Do you know her 你认识她吗? Chen Jie: Yes, she’s my mother! 是的,她是我妈妈。 John: Haha. Cool. 哈哈。酷。 4. Read and write Meet Robin Sept. 1st, Tuesday 认识罗宾。9月1日,星期二 I have a robot! His name is Robin. 我有一个机器人!他的名字叫罗宾。

广州版小学英语六年级下册课文教材(全)

广州小学英语六年级下册MODULE 1 CHANGESUNIT 1 Xiaoling's New Apartment [00:09.20]▲VOCABULARY show v.出示;给……看 [00:13.95] change n.& v.改变 dark adj.暗的;黑暗的 [00:18.70] far away from远离……close to靠近…… [00:25.16] pillow n.枕头grandma n.奶奶;外婆 [00:30.01]comfortable adj.舒适的;舒服的 [00:33.15]try v.试kung fu n.功夫;武术 [00:38.40]▲Dialogue1 Look and listen.Then read and actin groups. [00:47.36]Xiaoling is sittingon a chair in herliving room in hernew apartment. [00:53.92]She is showingphotos of her oldhouse to herfriends. [01:00.26]Xiaoling:Welcome tomy new apartment! [01:04.73]Let me show you thechanges between myold bedroom and thenew one. [01:11.97]This was my bedroomin my old house. [01:17.43]Mike:It was smaller thanyour new room. [01:21.97]Y our bedroom hereis much bigger. [01:26.91]Sally:Y our new room ismuch brighter,too. [01:32.06]The window in yourold house wasn'tlarge, [01:37.41]but the windows hereare much larger. [01:42.87]Xiaoling:Yes.And there wasonly one window inmy old bedroom, [01:49.92]so it was darker.Y ongxian:I can see ourschool from here. [01:56.58]Y ou are nearer tothe school now,aren't you? [02:02.23]Xiaoling:Yes,my old housewas far away fromour school. [02:08.78]Now it's lot closerto the school. [02:13.83]Jiamin:Y our bed hereis prettier thanthe one in your oldbedroom,isn't it? [02:19.96]Xiaoling:Yes.The bedand the pillows arepresents from mygrandma and grandpa [02:27.12]for my new bedroom. [02:30.78]Jiamin:Oh,this bed ismore comfortablethan mine! [02:36.73]Mike:Let me try,too!Y ongxian:Here I come! [02:42.17]Jiamin:Now,catchthe pillow,Mike! [02:46.01]Y ongxian:And catch this! [02:49.17]Mike:Watch my kung fu!Xiaoling:Oh,no!My pillows! [02:56.72]Xiaoling:My bedroom was niceand clean before,but now it's messy. [03:04.06]Sally:Oh,Xiaoling.Look atyou,Jiamin,Y ongxian and Mike. [03:10.41]She was happybefore but now sheisn't. [03:15.84]Mike,Y ongxian &Jiamin:Sorry.We… [03:19.99]▲Xiaoling:Welcome tomy new apartment! [03:28.35]Let me show you thechanges between myold bedroom and thenew one. [03:42.30]This was my bedroomin my old house. [03:51.47]Mike:It was smaller thanyour new room. [03:59.62]Y our bedroom hereis much bigger. [04:07.88]Sally:Y our new room ismuch brighter,too. [04:16.84]The window in yourold house wasn'tlarge,

PEP小学英语五年级上册课文及翻译

五年级上册文本及词汇朗读资料 Unit 1 What’s he like? 1. A Let’s talk Wu Yifan: Do you know Mr Yong? 你认识杨老师吗?Oliver: No, I don’t. Who is he? 不,我不认识。他是谁?Wu Yifan: He’s our music teacher. 他是我们的音乐老师。Oliver: Is he young? 他年轻吗?Wu Yifan: No, he isn’t. He’s old. 不,他不年轻,他很老。Oliver: Is he funny? 他幽默吗?Wu Yifan: Yes, he is. 是的。Oliver: Great! I like funny teachers. 太棒了,我喜欢幽默的老师。 2. B Let’s talk Chen Jie: Hey, Ms Wang will be our new 嘿,王老师会是我们新的Chinese teacher. 语文老师。John: Really? What’s she like? 真的吗?她怎么样?Chen Jie: She’s kind. 她很和蔼。John: Is she strict? 她很严格吗?Chen Jie: Yes, sometimes. 是的,有时候。John: Do you know her? 你认识她吗?Chen Jie: Yes, she’s my mother! 是的,她是我妈妈。John: Haha. Cool. 哈哈。酷。 4. Read and write Meet Robin Sept. 1st, Tuesday 认识罗宾。9月1日,星期二I have a robot! His name is Robin. 我有一个机器人!他的名字叫罗宾。My grandpa made him. 我爷爷做的他。Robin is short but strong. He is really clever. 罗宾矮但是强壮。他真的很聪明。He can speak Chinese and English. 他会说中文和英文。He is hard-working. 他工作很努力,He is very helpful at home. 他在家很能干。He is strict, too. 他也很严格。He makes me finish my homework! 他让我完成回家作业! 5. 单词: baby婴儿 happy高兴的 windy 有风的 sunny 天晴的 sorry对不起old老的 young 年轻的 funny滑稽的 kind 和蔼的 strict 严格的polite 有礼貌的 hard-working 工作努力的 helpful 愿意帮忙的 clever 聪明的shy 害羞的know 知道our 我们的MS女士will 将要sometimes 有时候robot 机器人him他speak 说finish 完成Unit 2 My week

最新广州版小学英语教材教学设计module1

三年级英语第一学期教学设计 (林慧王继霞陈丽君) Module 1 Greetings 第一课时 一、教学内容 Unit 1 Dialogue: Hello 二、教学目标 (一)语言知识目标 1.能“两会”掌下列内容: ?单词:hello, Mr., hi, I, am, I’m=I am, this, is my, brother, name, name’s= name is, and, miss, class, your, what, what’s=what is, teacher, nice, meet, you, too ?短语:Nice to meet you. ?句型:What’s your name? I am … / My name is … (二)语言技能目标 1.在情景中能理解对话内容。 2.能听懂,会说本课的新单词并能把它们运用在自己的对话中。 3.能看图猜测对话,并能阅读、大声朗读对话,鼓励学生表演甚至自编对话。 (三)学习策略目标 1.本课对话从已有知识入手,以旧带新,在聊天交谈中,合理引出新内容并充分操练所学内容,在真实情景过程中操练。例如师生对话Hello, I’m Miss Li. What’s your name? \ My name is…. \ Nice to meet you. Nice to meet you, too.逐渐转入到学生之间运用上述的句子的对话。然后利用教学课件回到课文的学习中去,让学生在有了很好的一个知识铺垫下能很好地理解课文,从而减低初次学习英语课文对话的难度。 2.组织学生积极参与小组合作学习中去,共同完成学习任务。 (四)文化意识目标 1.了解英语国家的姓名习俗和中国做法的区别。 2.了解英语国家的称谓习俗,例如Miss White, Mr Chen等等。 3.了解英语国家的问候方式。 4.了解英语国家自我介绍和介绍他人的方式以及交际用的礼貌用语。 三、教学重点

广州版小学英语知识点总结#精选

1.小学英语知识点总结 一、字母及音标 知识重点是单元音和双元音的区分,难点是清辅音和浊辅音的区分。 二、词汇 掌握一定量的词汇,对词汇训练题及阅读理解、写作都是非常重要的。小升初对词汇的考察几乎贯穿到了所有题目。 三、词法 词法部分主要在词法运用上来体现,多以选择题、用所给单词的恰当形式填空的形式出现。 (一)名词的数和格 1.名词的数:名词分为可数名词和不可数名词。可数名词变复数 不可数名词量的表示:a+表示这些东西的单位+不可数名词,如a cup of tea。

如果为了表示“多个”的概念,我们就将表示这些东西的单位变成复数即可。如3 cups of tea。 姓氏的复数形式前面加表示“······一家”。如,the Whites. 2.名词所有格 表示人或物品所属关系时,我们就需要使用名词所有格。它的构成有以下规则: (二)动词 表示动作和状态的词叫做动词。通常词的学习与时态结合起来学习,它分为:一般现在时“三单”人称V. + s/es; 一般过去时V. + ed; 现在进行时V. + ing 。(三)形容词、副词 形容词和副词的比较级和最高级的构成规则:通常词尾+er / est。 比较级和最高级不规则变化的形容词和副词:many/much-more-most; good/well-better-best; bad/badly-worse-worst; little-less-least 形容词和副词的比较级和最高级的用法:比较级用于二者的比较,表示“更······”

之意。而最高级用于三者或三者以上的比较。表示“最······”。两者比较时句中有than。形容词最高级前一定要有the,而副词最高级前则不需要。 (四)代词:人称代词和物主代词 1.人称代词的宾格 2.名词性物主代词 3.不定代词 some、any、one、ones:some表示“一些”,可以接可数复数名词。any用在疑问句或否定句中。One代表单数可数名词,ones代表复数可数名词。 (五)数词 数词包括基数词和序数词。它们的用法:时间的表达、年、月、日的表达、数学符号的表达。 (六)冠词 冠词分为定冠词、零冠词和不定冠词。 1.不定冠词:a用在以辅音音素开头的单数可数名词。an用在以元音音素开头的单数可数名词前。 2.定冠词the的用法:特指某一个具体的人或事物;指说话的两个人都心照不宣的同一个人或事物;指上下文中提到的人或物;用在序数词、形容词最高级以及

广州版小学英语三年级下册课文

2016年广州版小学英语三年级下册课文Unit 1I like red A: Janet, let’sgotoplay, OK? B:Oh,goodidea. Ihaveakite. A:Akite?Whatcolourisit? B:It’s red. A:Great! I like red. Let“s go. Unit2Let’scolourit A: Lookat t hispicture. B: Oh, it’safunnyface. Ihavecrayons.[“kre??n] Let’scolourit. A: OK. Let’scolourthenosered. B: OK. Andlet’scolourthehatgreen. A: That’sgood. Unit 3Whereismycar? A: Let’splayagame.Where is mycar? B: Is it in the box? A: No, it isn’t B: Is it under the chair? A: No, it isn’t.

B: Is it on the table? A: Yes, it is. Unit 4 Isitin your bag? A: Mum, where is my English book? B: Is it in front of the TV. A: No, it isn’t B: Is it behind your bed? A: No, it isn’t. B: Is it in your schoolbag? A: Oh,yes. Unit 5Happybirthday! A: How old are you? B: Guess. A:One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine. You’re nine! B: Yes, I am. A: Happybirthday! B: Thankyou A: Thisisforyou. B: Littlecars! Fourlittlecars!Thankyou. Unit 6 May I have your telephone number?

小学五年级人教版英语上册知识点总结

新版 P E P 五年级上册知识点总结 Unit 1 old 老的,年纪大的 young 年轻的,岁数不大的 funny 滑稽的,可笑的 kind 体贴的,慈祥的,宽容的 strict 要求严格的,严厉的 polite 有礼貌的,客气的 helpful 有用的,愿意帮忙的 clever 聪明的,聪颖的 hard-working 工作努力的,辛勤的 music 音乐 art 美术 science 科学 English 英语 maths/math 数学 Chinese 语文,中文 sometimes 有时,间或 robot 机器人 speak 会说,会讲(某种语言);用(某种语言)说话 1. —Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师? —Mr. Jones.琼斯老师。 2. —Is he young? 他年轻吗? —Yes, he is. 是的,他年轻。 —No, he isn’t. 不,他不年轻。 3. —What’s Wu Yifan like ? 吴一帆怎样? —He’s hard -working. 他很勤奋。 4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。 5. He is very helpful at home . 他在家很能干。 6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮,但是身体强壮。 他会说中文和英语。 他让我写作业。 1、双音节或多音节词末发[ i ]。 例:bab y happ y windy sunn y sorr y cand y man y famil y part y 婴儿 开心的 有风的 晴朗的 对不起 糖果 许多 家庭 聚会 课外补充:2、y 在单音节词末发[ ai ] m y 我的 wh y 为什么 cr y 哭 fl y 飞 1、询问他人的外貌或性格:-What’s he/she like? - He/She is kind/… 2、一般疑问句的问与答:—Is he/she…?—Yes, he/she is. —No, he/she isn’t. —Do you know …? —Yes, I do. —No, I don ’t 3、be 动词的三种形式am, is, are 与人称代词连用的用法: I + am, He, she, it ,人名、物名+ is We, you, they + are 4、Ms., Miss, Mr., Mrs.的区别: Ms. [miz](缩略词)(用于女子的姓氏或姓名前,不指明婚否)女士; Miss [mis](用于未婚女子的姓氏或姓名前,以示礼貌)小姐,女士; Mr. [mist ](mister 的缩略词)(用于男子的姓氏或姓名前)先生; Mrs. [misiz](用于已婚女子的姓氏或姓名前)太太;夫人。 5、and 和but 的区别: and “和,与”,表并列关系 He is . 他又高又瘦。 but “但是”,表转折关系 He is . 他个子矮,但是身体强壮。 1、介绍自己、朋友或老师等熟悉的人物,如:My …teacher/friend/…。 思路导引 (1)开头:交代人物的身份 I have a/an …He/She is … (2)中间:1)体貌 He/ She is tall/strong … He/She has …hair/eyes … 2)性格 He/She is strict/kind … 3)爱好 He/She likes playing pingi-pong/… 或He/She often read books/… on the weekend. (3)结尾:评价人物或抒发对人物的情感 I like him/her very much.

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