歌曲《快来吧!朋友》

走进墨西哥——《快来吧！朋友》

教具：钢琴；PPT；帽子

教学目标：

1、知识目标：了解墨西哥风俗文化。

2、能力目标：能用轻声和欢快的情绪演唱歌曲《快来吧朋友》，能随音乐跳起墨西哥基本舞步。

3、情感目标：感受墨西哥的民族风情和音乐文化特色。

重点：了解墨西哥的基本知识和音乐。

难点：墨西哥舞蹈的基本舞步。

教学基本内容：

一、复习歌曲《墨西哥草帽舞》

二、了解墨西哥相关的风俗文化。

三、学唱歌曲《快来吧！朋友》

四、学跳墨西哥舞步。

教材分析：

地理位置：墨西哥北邻美国

国旗：墨西哥国旗是绿百红三种颜色，向往独立和希望，和平与宗教信仰，国家的统一。国徽：为一只展翅的雄鹰嘴里叼着一条蛇，一只爪抓着蛇身，另一只爪踩在从湖中的岩石上生长出的仙人掌上。“雄鹰”视为祖国的象征，即为国鸟。仙人掌是墨西哥的国花，象征着墨西哥民族及其顽强的斗争精神。图案中下方为橡树和月桂树枝叶，象征力量、忠诚与和平。

教学过程：

导入：踏着墨西哥的国歌进入课室。

一、复习歌曲《墨西哥草帽舞》

1、要求用欢快的情绪，轻声歌唱。

2、随歌即舞（表演）

二、了解墨西哥风俗文化

1、由学生说说自己在课外了解到的有关墨西哥的文化。

2、教师归纳。可根据教材分析地理位置，国旗，国徽等简单介绍（课件展示）

三、学唱歌曲《快来吧！朋友》

1、欣赏两首歌曲《当我们在广场上相遇》《快来吧！朋友》。说说这两首歌的感受？

（歌曲热情、欢快，节奏、旋律极富舞蹈性，第一首表现在广场上热情歌舞，第二首表现与朋友一起轻松愉快地歌舞）

2、学唱歌曲《快来吧！朋友》

●听这首歌，要求细心听，熟悉歌词和节奏。

●小声跟唱。找出难唱部分。

●利用钢琴分句模唱。

●分组练习。

●小组检查。

●表演检查

3、唱歌谱（此环节时根据学生的客观情况，先用笔翻译唱名，再用师唱词，生唱谱游戏进

行学习，意在加强音乐基础，减轻识谱的难度，提高学习兴趣。）

●翻译唱名

●教师唱词学生唱谱

●分组练习

●表演检查

4、集体齐唱。要求用轻快的歌声演唱这首歌曲。

四、学跳墨西哥基本舞步（延伸）

1、教师示范教授基本舞步，学生跟着练习。

2、学生分组练习基本舞步。

3、分组表演基本舞步。

4、熟悉基本舞步后可以创编新的动作。

5、小组表演舞蹈。其他同学一起歌唱。

六、小结。墨西哥之旅是相当快乐的！它的音乐、舞蹈以及墨西哥的风土文化足以勾起我们对墨西哥这个国家的神往！

情歌对唱歌曲大全

一首好歌不仅能够带动KTV的气氛，说不定还能撮合几对哦~~~几百首KTV里面热门的男女对唱，好听，好唱！麦霸们请收藏! 1.《你是我心中的一首歌》王力宏selina 2.《明明很爱你》品冠梁静茹——这个歌曲好听就不说了，主要是MV很有意思，泼一身水，一巴掌，蛮搞笑的，给人感觉也是超级甜蜜的~~ 3,《好心分手》王力宏卢巧音——这歌是粤语的，所以我们唱起来有些费劲，还有一个陆毅和卢巧音的版本《至少走的比你早》，貌似是这个名字，国语的，比较好唱 4《珊瑚海》周杰伦Lara——我心情不好的时候一定会去听这个歌曲 5,《独唱情歌》Tank Selina——个人比较喜欢TANK的创作风格，很不错，很好听的歌曲~~ 6,《美丽的神话》孙楠韩红——这个歌曲是我不敢听得歌曲之一，很多回忆，尤其是成龙和金喜善的版本《神话》，听了很伤感~~ 7,《只对你有感觉》Hebe 飞轮海 8,《Way Back Into Love 》Huge Grant Haley Bennett——很有feeling的一个歌曲，品冠和梁静茹有翻唱过~~梁静茹和品冠也唱过中文版《K歌情人》~~ 9,《水晶》任贤齐徐怀钰——很早的歌曲，记忆犹新的歌词“我和你的爱情，好像水晶......”是叫人感觉爱情甜蜜的歌曲~~ 点击播放 10,《梁山伯与茱丽叶》卓文萱曹格——本来是两对情侣中各自的男女主人公，被安在一个歌曲里面，歌曲很经典~~ 11,《北极雪》陈慧琳冯德伦——此歌曲还有一个新版本，是小刚和陈慧琳的《再见北极雪》 12,《选择》叶倩文林子祥——这个歌曲我印象不深，不过歌曲应该很老，很经典~~ 13,《让梦冬眠》孙楠艾雨——很考验的一个歌曲，主要是男高音太高

《中国通俗歌曲欣赏》教案设计

《中国通俗歌曲欣赏》教案设计 设计意图 爱因斯坦说过“爱好是最好的老师”，通俗歌曲因其大众化、全民化的特点，得到许多中学生的喜爱。把流行歌曲引进课堂——这是课堂设置中的挑战，也是一个不可避免的过程，本节课选择了学生最感兴趣的内容——欣赏通俗歌曲。通过介绍通俗歌曲的特点以及我国不同时期通俗歌曲的风格，然后让学生进行讨论与交流，学生根据自己的理解各抒己见，充分发挥学生的主观能动性及团结协作的精神，教师给学生提出问题、总结问题，引导学生积极思考，表达见解，使学生多角度、客观地评价和欣赏不同类别的通俗歌曲。 教学内容 一、音乐知识通俗歌曲的概念及特点 二、作品欣赏 1．《何日君再来》 2．《外婆的澎湖湾》 3．《小城故事》 4．《黄土高坡》 5．《天堂》 三、探索与讨论 教学目标 1．了解通俗歌曲的特点，对“通俗歌曲”这种音乐形式有一定的认识和鉴别能力，并能主动参与讨论。 2．能够充分感受、体验通俗歌曲中所表现的音乐情绪 , 理解音乐内容及意境。 教学重点、难点 如何引导学生多角度、客观地评价鉴赏不同时期、不同类别的通俗歌曲。教学方法 讲解、演示、列举、分析、讨论及学生相关的参与活动 教具：CAI课件音乐设备电脑黑板等 教学过程 一、导入课题 1．老师分别用三种唱法（美声、民族、通俗）演唱三首歌曲。 ①《你再不要去做情郎》（选自《费加罗的婚礼》，艺术歌曲，美声唱法） ②《草原上升起不落的太阳》（民歌，民族唱法） ③《弯弯的月亮》（通俗歌曲，通俗唱法）

2．老师小结导入课题 老师刚才分别用三种唱法演唱了一首艺术歌曲、一首民歌、一首通俗歌曲，不同演唱方式具有不同的表现效果，同一首歌曲也可能用不同的演唱方法来表现。对同学们而言，最为熟悉和喜欢的是用通俗唱法演唱的通俗歌曲。这节课我想和同学们一起走进我国通俗歌曲的艺术殿堂，共同去感受它的魅力。（揭示课题） 二、通俗歌曲的概念及特点 1．什么是通俗歌曲？ 展示：通俗歌曲亦称流行歌曲，主要是指十九世纪下半叶至二十世纪初在欧美各国发展起来的适合一般市民群众爱好的，轻松活泼、易学易唱的、便于流传的歌曲。它是与艺术歌曲、民歌相对而言的梦内容大多取材于人们的日常生活，以爱情主题居多；也有描写人生、伦理、叙说理想、生活、抒发思念之情等。 2．通俗歌曲的主要特点？ 展示：通俗歌曲的主要特点是短小精练，旋律流畅、口语化较强、易学易唱，流传范围广泛，富于时代性。各个时代的通俗歌曲具有各自的特点，歌曲常使用一个固定的节拍或固定的节奏型等，乐队一般用电声乐队演奏。 三、我国通俗歌曲的几个发展时期 我国通俗歌曲的发展大致可以分为以下四个阶段：二十世纪三、四十年代（起源）：二十世纪七十年代末——八十年代初（港台歌曲和校园民谣）；二十世纪八十年代中期——九十年代初（“西北风”时期）；九十年代中期至今（成熟期、形式多样化）。 四、感受与体验 导语：我国通俗歌曲从起源到今天的日趋成熟，经历了一个曲折的过程，那么究竟我国各个时期通俗歌曲有什么特点呢？是不是所有的通俗歌曲都适合中学生演唱呢？通俗歌曲到底可不可以进入我们的课堂呢？这些正是我想在这节课和同学们一起来探讨的问题，接下来请同学们欣赏几首我国各个时期的有代表性的通俗歌曲： 1．“二十世纪三、四十年代”通俗歌曲代表作品欣赏 （1）欣赏《何日君再来》 （2）师总结并简介时代背景：当时的中国正处在民族存亡的紧要关头，一方面以中国共产党为代表的革命者正在进行艰苦卓绝的斗争；另一方面反动统治者置国家民族利益不顾，过着醉生梦死的生活。这首歌正是这部分人生活的真实写照。 （3）当时通俗歌曲的特点：格调低下，情绪消沉，低级庸俗，在唱法上卖弄风情。

120首男女合唱流行歌曲

1.《你是我心中的一首歌》王力宏selina 2.《明明很爱你》品冠梁静茹——这个歌曲好听就不说了，主要是MV很有意思，泼一身水，一巴掌，蛮搞笑的，给人感觉也是超级甜蜜的~~ 3,《好心分手》王力宏卢巧音——这歌是粤语的，所以我们唱起来有些费劲，还有一个陆毅和卢巧音的版本《至少走的比你早》，貌似是这个名字，国语的，比较好唱~~ 4《珊瑚海》周杰伦Lara——我心情不好的时候一定会去听这个歌曲 5,《独唱情歌》Tank Selina——个人比较喜欢TANK的创作风格，很不错，很好听的歌曲 6,《美丽的神话》孙楠韩红——这个歌曲是我不敢听得歌曲之一，很多回忆，尤其是成龙和金喜善的版本《神话》，听了很伤感~~ 7,《只对你有感觉》Hebe 飞轮海 8,《Way Back Into Love 》Huge Grant Haley Bennett——很有feeling的一个歌曲，品冠和梁静茹有翻唱过~~梁静茹和品冠也唱过中文版《K歌情人》~~ 9,《水晶》任贤齐徐怀钰——很早的歌曲，记忆犹新的歌词“我和你的爱情，好像水晶......”是叫人感觉爱情甜蜜的歌曲~~ 10,《梁山伯与茱丽叶》卓文萱曹格——本来是两对情侣中各自的男女主人公，被安在一个歌曲里面，歌曲很经典~~ 11,《北极雪》陈慧琳冯德伦——此歌曲还有一个新版本，是小刚和陈慧琳的《再见北极雪》12,《选择》叶倩文林子祥——这个歌曲我印象不深，不过歌曲应该很老，很经典~~ 13,《让梦冬眠》孙楠艾雨——很考验的一个歌曲，主要是男高音太高 14,《You make me wanna》萧亚轩Blue——因为这个歌曲还有一场官司，不过我本人比较喜欢这首歌曲，就是rap，比较费劲~~ 15,《千里之外》周杰伦费玉清——我们同学两个人，唱的很像原声，我也听过演唱会JAY 的独唱，不过好像少了费先生少了点味道~~ 16,《不得不爱》潘玮柏弦子——迄今为止比较害怕的歌曲，我自己唱没有问题的，但是被我同学毁了~~ 17,《爱在蔓延中》梅林谢霆锋——翻唱歌曲 18,《有一点动心》张信哲刘嘉玲——经典歌曲，也是比较难唱的歌曲 19,《分开旅行》刘若英黄立行——比较喜欢刘若英的那一段，mv是我喜欢的风格

高一音乐 中国汉族民歌教案

中国汉族民歌 教学内容：湘教版高中音乐鉴赏第三单元“音乐与民族” 教学目标： 1．认真听赏本课的民歌，感受不同体裁、不同地域、不同风格汉族民歌的不同特点。 2．在听赏、体验的基础上，积极参加讨论，归纳和总结号子、山歌、小调这三种汉族民歌的音乐特点，探究汉族民歌色彩区的音乐特点。 教学重点：汉族民歌的体裁分类与色彩区。 教学难点：区分汉族民歌体裁以及不同色彩区民歌的风格特点。 课时安排：1课时 教学用具：黑板，多媒体，音像资料等。 教学方法：创设情景法、启发诱导法、比较法、归纳总结法、讲练结合法等。 教学理念： 我国民族音乐丰富多彩，汉族民歌在其中占有非常重要的地位，如何让学生了解、喜爱汉族民歌，是每个音乐教师应该担负的责任。 要改变现在学生只关注流行歌曲的现状，需要教师动用多种教学手段来提高学生的兴趣，调动学生主动参与的积极性，充分发挥他们的创造力和想象力，来感受、体验汉族民歌的魅力。运用比较、分析等方法，教师的范唱，结合制作精美的课件，调动学生主动参与的积极性；设计多种新颖的体验活动，使他们逐步感受汉族民歌的美。在愉悦——乐趣——兴趣——情感的教学过程中，使学生得到对民歌的审美体验和情感升华，让学生在音乐活动中获得充分的满足和愉悦。 教学过程： 教学环节及时间教师活动学生活动设计意图

（10分钟）教学导入 体验 比较 体验 同学们，古希腊哲学家曾说过：只有民族的 才是世界的，世界各个国家，每个民族都有着自 己多姿多彩的音乐，我们国家有五十六个民族， 哪一个民族人口分布最多？而且分布地区也极为 广阔？(汉族)由于居住地域、文化传统、风俗习 惯等各方面的差异，产生了许多不同风格的汉族 民歌。今天我们就来走近汉族民歌。 一、了解什么是民歌 1．请欣赏音乐片段，判断哪几首是属于民歌。 2．欣赏《大地飞歌》《绣荷包》童谣《天黑黑》 《天黑黑》《绣荷包》―――民歌 《大地飞歌》―――具有民族风格的创作歌曲 3．小结：民歌是民间口头流传的歌曲，它是劳动 人民表达自己思想情感的一种艺术形式。〈幻灯 片〉 二．汉族民歌的分类 （一）按题材内容分类 （二）按体裁分类 1．汉族民歌从体裁形式上可分为劳动号子、山 歌、小调〈幻灯片〉 2．欣赏三首歌曲片段，《小河淌水》《无锡景》 《澧水船夫号子》，判断属于哪种体裁 3．总结劳动号子、山歌、小调的音乐特点〈幻灯〉 学生欣赏 讨论作答 听赏、体验 讨论、交流 感受民歌与 具有民族风 格的歌曲的 不同，让学生 在感性认识 的基础上展 开理性思考， 体现自主意 识 培养学生对 艺术的理解 能力，发挥其 （15分钟） 比较 与 探究三、探究汉族民歌的色彩区 1．对比欣赏 欣赏教师演唱的《马桑树儿搭灯台》和电视剧《血 色浪漫》中信天游视频片段 2．问：同一种体裁的民歌风格为什么会不一样？ 3．探究汉族民歌色彩区形成的原因 与地理环境、语言环境、早期文化、社会背景、 与少数民族文化的融合等等相关 4．汉族民歌色彩区的划分〈幻灯片〉 西北色彩区 东北色彩区 西南色彩区 江浙色彩区 湘色彩区 客家民歌特区 探究各色彩区的地理、文化、经济与当地民歌的 联系〈幻灯片〉 听赏、体验 学生思考 作答，教师 补充 分组讨论、 交流并归 纳 艺术想像力， 感受山歌歌 词直白朴素、 感情真挚的 美 提升学生理 性思考的能 力 师生互动 理性思考 教学环节教师活动学生活动设计意图

经典情歌对唱120首250(ktv专用)

1.《你是我心中的一首歌》王力宏 selina 2.《明明很爱你》品冠梁静茹——这个歌曲好听就不说了，主要是MV很有意思，泼一身水，一巴掌，蛮搞笑的，给人感觉也是超级甜蜜的~~ 3,《好心分手》王力宏卢巧音——这歌是粤语的，所以我们唱起来有些费劲，还有一个陆毅和卢巧音的版本《至少走的比你早》，貌似是这个名字，国语的，比较好唱~~ 4《珊瑚海》周杰伦 Lara——我心情不好的时候一定会去听这个歌曲 5,《独唱情歌》Tank Selina——个人比较喜欢TANK的创作风格，很不错，很好听的歌曲~~ 6,《美丽的神话》孙楠韩红——这个歌曲是我不敢听得歌曲之一，很多回忆，尤其是成龙和金喜善的版本《神话》，听了很伤感~~ 7,《只对你有感觉》Hebe 飞轮海 8,《Way Back Into Love 》Huge Grant Haley Bennett——很有feeling的一个歌曲，品冠和梁静茹有翻唱过~~梁静茹和品冠也唱过中文版《K歌情人》~~ 9,《水晶》任贤齐徐怀钰——很早的歌曲，记忆犹新的歌词“我和你的爱情，好像水晶......”是叫人感觉爱情甜蜜的歌曲~~ 10,《梁山伯与茱丽叶》卓文萱曹格——本来是两对情侣中各自的男女主人公，被安在一个歌曲里面，歌曲很经典~~ 11,《北极雪》陈慧琳冯德伦——此歌曲还有一个新版本，是小刚和陈慧琳的《再见北极雪》12,《选择》叶倩文林子祥——这个歌曲我印象不深，不过歌曲应该很老，很经典~~ 13,《让梦冬眠》孙楠艾雨——很考验的一个歌曲，主要是男高音太高 14,《You make me wanna》萧亚轩 Blue——因为这个歌曲还有一场官司，不过我本人比较喜欢这首歌曲，就是rap，比较费劲~~ 15,《千里之外》周杰伦费玉清——我们同学两个人，唱的很像原声，我也听过演唱会JAY 的独唱，不过好像少了费先生少了点味道~~ 16,《不得不爱》潘玮柏弦子——迄今为止比较害怕的歌曲，我自己唱没有问题的，但是被我同学毁了~~ 17,《爱在蔓延中》梅林谢霆锋——翻唱歌曲

中国民歌-音乐教案

中国民歌－音乐教案 年级：初中一年级课时：二课时教学内容和目的：介绍中国民歌的种类及音乐风格。 欣赏云南四川两种不同风格的民歌。 让学生初步了解部分中国民歌的概况，从而培养学生热爱祖国文化，热爱家园，建设家园的崇高思想。 教材分析：《中国民歌》是劳动人民集体创作的一种艺术形式，它在人们一代代口头相传中，不断得到加工与完善。 民歌的音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明生动，表现手法丰富多彩，是我国民族民间音乐宝库中重要的组成部分。 由于我国幅员辽阔，民族众多，各民族各地区的民歌浩如烟海，各具特色，民歌体裁形式大体可归纳为如下表格：（仅列举我国两个地区）放马山歌-民歌体裁-音乐特点-音乐风格--（云南民歌）这是一首流行于云南，反映牧童生活的著名山歌。 -山歌一般指劳动人民在山野田间牧场即兴抒发思想感情的民歌。 -生动地反映了放马人热爱生活的乐观情趣。 -歌中的衬词及吆喝声，表现了牧童活跃和欢快的情绪，富有浓郁的生活气息。 --川江船夫号子-民歌体裁-音乐特点-音乐风格--（四川民歌）长江流经四川境内的部分叫川江-劳动号子亦称号子是和劳动节奏密切结合，带有呼号的民间歌曲。

-是由《平水号子》《见滩号子》《上滩号子》《拼命号子》等八首号子联缀而成的。 -《川江船夫号子》中的《平水号子》节奏平衡舒展，旋律悠扬动听，是船夫们在平静江面上劳动呼号的民间歌曲。 --教学重点：中国民歌的体裁，种类及分布。 教学难点：中国民歌的音乐风格教学方法：利用电教设备进行欣赏后，展开比较讨论。 教学用具：中国地图电视机放像机钢琴。 教学过程：如下图表：启发引入教学师生问好。 教师：你们曾经去过云南四川吗？学生：没有教师：好，让我们随着电视画面去进行一次有趣的旅行，听一听上述几个地区当地的民歌。 放录像：出示中国地图。 录像画面-云南地区的风光。 云南民歌《放马山歌》的演唱。 -教师解说-现在我们旅游的第一站是云南地区。

英语经典儿歌20首及歌词

英语经典儿歌 1.ABCsong 2.Do- Re- Mi 3.Ten little Indians 4.Head and shoulders knees and toes 5.Apple round 6.Old Macdonal 7.Jingle bell 8.Happy New Year 9.Are you sleeping 10.Day of the Week Little Baby Ducks 12. If you are happy 13.Edelweiss（雪绒花） 14.Twinkle, twinkle, little star 15.Two Little Blackbirds 16.We Wish You A Merry Christmas 17.Mary Had a Little Lamb 18. London Bridge is Falling Down 20. I can sing a rainbow

部分歌词 1. ABC Song （字母歌） come together, come to me while I sing the ABC. A BCDEFGHIJKLMNOPQRS and TUVW and XYZ. Now youve heard my ABC. Tell me what you think of me. A B C D E F G H I J K L M N L P Q R S and T U V W and X Y Z. now youve heard our ABC. Let us hear your ABC. All together sing with me. Let us try our ABC. A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S and T U V W and X Y Z. now youve h eard our ANC. Let us hear your ABC. Do-Re-Mi（哆－来－咪） Doe a deer a female deer. Ray a drop of golden s un. me a name I call myself, Far a long long way to run. Sew a needle pulling thread. La a note that follow sew. Tea a drink with jam and bread. That will bring us back to doe, oh oh oh, Doe ra y me far sew la tea doe. Sew, doe. Day of the Week（星期之歌）

四年级音乐下册第1课《彩色的中国》教案湘艺版

《彩色的中国》 教学内容：湘教版音乐教材四年级下册第一单元歌唱《彩色的中国》 教材分析：这首歌的歌词从环保的角度表达了对祖国山河与中华文化的热爱。曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求，让演唱者真正感受到“神州处处好”，并警醒地告诫祖国儿女，“保护环境从我做起”。学唱这首歌，不仅能让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操，还可开启学生的心智，一举两得。 教学目标： 正确地演唱歌曲中的休止符。并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。 有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。 教学重难点： 唱好歌曲《彩色的中国》 细腻地表达歌曲真正的内涵。 教学过程： 新课导入： 师：同学们，今天老师给大家带来了一件礼物，为大家演唱《爱我中华》。先给老师来点掌声鼓励鼓励好吗?谢谢！ 师：谢谢同学们的掌声，刚刚老师唱的这首歌《爱我中华》表达了一种怎样的情感呢？请同学们积极踊跃的回答一下！ 生：（师引导）对祖国母亲的热爱 师：嗯，是的，同学们回答的很好，这首歌曲真切的表达了全国各族人民对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。那么，类似这种情感的歌曲很多很多，接下来就让我们共同来感受一下……（这就是我们彩色的中国。。。） 新授部分： 欣赏视频：（直接播放） 师：好，同学们，歌曲已经欣赏完了，那么这首歌曲的旋律怎么样？歌词描绘的是…表达了怎样的情感呢？ 生：（师引导）……

师：嗯，不错，同学们回答的很好，这首歌曲欢快、旋律优美，好似同学们在边歌边舞，亲切的表达了对祖国河山的热爱和赞美之情。那么，这首歌的节拍是什么？它的节拍特点或者说强弱规律又是怎样的？带着这两个问题，让我们再来感受下这首歌曲。同学们，可以边听着歌曲边用手打着节拍. （播放音频） 师：好！刚才啊，同学们表现的非常好！通过大家刚才对这首歌曲的陶醉和投入，大家齐声告诉老师，这首歌的节拍是几几拍啊？ 生：3/4拍 师：嗯，对的，那么谁能告诉我3/4拍的节拍特点或者说是强弱规律是怎样的呢？ 生：强弱弱 师：嗯，很好！3/4拍的强弱规律是强弱弱，下面请同学们伸出你们的右手，跟着老师一起来打一下3/4拍的节奏（打四小节）。很好，同学们表现的非常好，那接下来就让我们共同来学习这首歌曲。 学唱歌曲： 学唱高声部歌谱 师：首先请同学们端正坐姿，肩颈放松；两眼平视，在演唱的过程中，希望同学们能够保持好甜美的微笑和饱满的精神状态。来，同学们，在唱歌之前先给老师一个最最甜美的微笑！ 生：（微笑） 师：嗯，很好，希望大家保持好这种状态。下面我们先用“la”一句句的来学唱这首歌。 师：（教唱一遍至B段）这首歌曲共分为两个部分，也就是两大段，刚刚我们唱的是这首歌曲的第一部分也就是A段，A段表达我们青少年的好动、好奇。后面就是第二部分也就是B 段，歌曲在这里形成了高潮。同学们，看一下我们这首歌后面的这部分出现了11：这个记号是什么记号啊？ 生：重复记号 师：嗯，是的，所以说这两句是重复乐句，从而巩固了歌曲的主题，所以我们刚刚唱的时候应该从这句重复一遍到第二段的结束句。 好，同学们，刚才我们已经大体熟悉了这首歌的旋律，让我们共同用“la”完整的齐唱第一遍。 生：。。。

《彩色的中国》音乐教学设计

《彩色的中国》音乐教学设计 教学目标： 1、正确地演唱歌曲中的休止符。并用线条或简单图形在谱中画一画，然 后再唱一唱。 2、有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。 教学重难点：唱好歌曲《彩色的中国》，细腻地表达歌曲真正的内涵。 教学过程： 一、新课导入： 师：同学们，今天老师给大家带来了一件礼物，为大家演唱《爱我中华》。先给老师来点掌声鼓励鼓励好吗?谢谢！师：谢谢同学们的掌声，刚刚老师唱的这首歌《爱我中华》表达了一种怎样的情感呢？请同学们积极踊跃的回答一下！生：（师引导）对祖国母亲的热爱师：嗯，是的，同学们回答的很好，这首歌曲真切的表达了全国各族人民对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。那么，类似这种情感的歌曲很多很多，接下来就让我们共同来感受一下……（这就是我们彩色的中国。。。） 二、新授部分： 欣赏视频：（直接播放） 师：好，同学们，歌曲已经欣赏完了，那么这首歌曲的旋律怎么样？歌词描绘的是…表达了怎样的情感呢？生：（师引导）…… 师：嗯，不错，同学们回答的很好，这首歌曲欢快、旋律优美，好似同学们在边歌边舞，亲切的表达了对祖国河山的热爱和赞美之情。那么，这首歌的节拍是什么？它的节拍特点或者说强弱规律又是怎样的？带着这两个问题，让我们再来感受下这首歌曲。同学们，可以边听着歌曲边用手打着节拍. （播放音频）师：好！刚才啊，同

学们表现的非常好！通过大家刚才对这首歌曲的陶醉和投入，大家齐声告诉老师，这首歌的节拍是几几拍啊？生：3/4拍师：嗯，对的，那么谁能告诉我3/4拍的节拍特点或者说是强弱规律是怎样的呢？生：强弱弱师：嗯，很好！3/4拍的强弱规律是强弱弱，下面请同学们伸出你们的右手，跟着老师一起来打一下3/4拍的节奏（打四小节）。很好，同学们表现的非常好，那接下来就让我们共同来学习这首歌曲。 三、学唱歌曲： 1、学唱高声部歌谱。 师：首先请同学们端正坐姿，肩颈放松；两眼平视，在演唱的过程中，希望同学们能够保持好甜美的微笑和饱满的精神状态。来，同学们，在唱歌之前先给老师一个最最甜美的微笑！ 生：（微笑）师：嗯，很好，希望大家保持好这种状态。下面我们先用“la”一句句的来学唱这首歌。 师：（教唱一遍至B段）这首歌曲共分为两个部分，也就是两大段，刚刚我们唱的是这首歌曲的第一部分也就是A段，A段表达我们青少年的好动、好奇。后面就是第二部分也就是B段，歌曲在这里形成了高潮。同学们，看一下我们这首歌后面的这部分出现了11：这个记号是什么记号啊？ 生：重复记号师：嗯，是的，所以说这两句是重复乐句，从而巩固了歌曲的主题，所以我们刚刚唱的时候应该从这句重复一遍到第二段的结束句。好，同学们，刚才我们已经大体熟悉了这首歌的旋律，让我们共同用“la”完整的齐唱第一遍。生：。。。师：好，同学们，刚才大家唱的不错，但是有个别需要注意的地方，大家看这里，这是刚才我们唱的第一乐句，这是第二乐句，第三乐句，第四乐句，这四个乐句当中频繁的出现了一个特殊的音符，它可以渲染歌曲的

最好听的情歌对唱15首_金池夜夜夜夜歌词

最好听的情歌对唱15首_金池夜夜夜夜歌词 金池的夜夜夜夜歌词，你是否还有印象?下面是!和小编我一起去看一看吧!为你收集相关的的资料，希望能对你有用哦! 夜夜夜夜的歌词 演唱：金池 想问天你在那里 我想问问我自己 一开始我聪明结束我聪明 聪明的几乎的毁掉了我自己 想问天问大地 或著是迷信问问宿命 放弃所有抛下所有 让我飘流在安静的夜夜空里 你也不必牵强再说爱我 反正我的灵魂已片片凋落

慢慢的拼凑慢慢的拼凑 拼凑成一个完全不属於真正的我 你也不必牵强再说爱我 反正我的灵魂已片片凋落 慢慢的拼凑慢慢的拼凑 拼凑成一个完全不属於真正的我 我不愿再放纵 也不愿每天每夜每秒飘流 也不愿再多问再多说再多求我的梦 我的梦 夜夜夜夜演唱者金池简介 金池(J.C)，[1]1978年2月14日出生于福建省福鼎市，中国内地女歌手、演员。2012年8月，金池参加《中国好声音》进入16强，赛后被好声音节目组推荐参加《直通春晚》获全国四强;2012年12月，发行原创专辑《痴心不改》，专辑同名主打歌《痴心不改》获第17届全球华语榜上榜金曲奖;2013年9月4日，发行EP《我就在你面前》，获第六届音乐风云榜新人盛典年度风尚女艺人、2013华语金曲奖年度艺人和年度传媒联合推荐大碟;2014年6月23日，凭借单曲《边爱边学》获2013年十大单曲奖。2014年8月22日，金池在北京成立金池工作室;11月20日，发行工作室成立之后的首张单曲EP《好好过》;10月，发布个人专辑《大女人》。2015年11月20日，一篇台湾媒体的报道《金池自曝曾迷失接3万元包养》引起网友热议，当天晚上七点，身在台湾的金池在接受采访时，斥责该媒体以偏概全，

八年级音乐《中国民歌》教案1 人音版

《中国民歌》教案 教学目标 (1)知识目标:通过欣赏教学,使学生掌握我国民歌的类别,了解并体验各类民歌的风格特点。 (2)能力目标:通过教学让学生会唱几首具有代表性的民歌,激发学生对中国民歌的喜爱和学习的兴趣。 (3)情感目标:培养学生热爱祖国各民族民歌的感情,让他们懂得继承和弘扬民族音乐文化。 教学重点:中国民歌的体裁分类。 教学难点:如何区分中国民歌类型以及各类民歌的风格特点。 课时安排:1课时 教学用具:录音机,电子琴,黑板,多媒体,音像资料等。 教学方法: 音乐是最富有情感的艺术。音乐教学应努力创设一些美的情境,所以在本课教学中我主要采取创设情景法、启发诱导法、归纳总结法、讲练结合法等。 教学思路与程序: 总体思路:创设情境激趣导入──师生共同学习民歌的分类──学生活动展示自我。 教学过程 : 1.设置情境、导入新课 首先我在学生还没有进入教室的时候,就开始用录音机播放学生都很熟悉的河北民歌《小放牛》。(学生听着歌曲《小放牛》的音乐走进教室,会使学生在课堂开始前就走进中国民歌的氛围中)。 让学生展示自己搜集的民歌和整理的民歌资料,缩短学生与本课的距离,融洽师生的关系。在和谐的课堂气氛中,激发学生浓厚的学习兴趣和内在的学习动力。 2.熟悉课本,了解内容 提问:什么是民歌?民歌的特点及分类?让学生带着问题去看课本。然后播放几首学生比较熟悉、且具有代表性的歌曲片段,如《打夯号子》《放马山歌》《小白菜》。让学生辨别、区分。师生在搜集的文字资料中,找出答案,共同学习。在此基础上教师归纳总结民歌的分类和特点。总结出:民歌是劳动人民在长期的生活,劳动和斗争中口头传唱,不断加工而成的集体创作。它是集体智慧的结晶。它们短小,生动,淳朴。具有即兴性, 鲜明的民族特征和地方色彩。一般我们按体裁把民歌分为:号子、山歌、小调三种。 3.师生互动,学习新课 (1)首先和学生一起做游戏,让学生分组做出抬重物的样子,老师喊“一二”,然后学生就一起和“三”。使学生在游戏中探索发现,获取知识。师生共同总结并体会:号子的形式一般就是“一领众合”,当然还有“众人领众人合”。教师补充:号子一般分为搬运号子,工程号子,农事号子,船渔号子四种。它的歌唱形式有独唱,对唱,齐唱。劳动号子是人们随着劳动节奏喊的一种口号,它具有协调紧张的劳动节奏,驱除疲劳,振奋精神的作用。然后师生共同欣赏《川江船夫号子》中的《上滩号子》。 (2)播放电影《刘三姐》中对山歌的片段,让学生感受山歌的产生环境和山歌的形式。并让学生说出自己的感受。然后教师总结:山歌是劳动人民在山间,田野劳动时,为了抒发感情而唱的歌。它的产生与地理环境有着直接的关系。长期生活在山区的人们,由于交通不便,相互见面十分不易,于是在两山之间遥遥相望的人,用歌声传递信息和情意。除此之外,山歌

56首经典儿歌歌词大全

56首经典儿歌歌词大全 1、做早操 早上空气真叫好，我们都来做早操。 伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。 2、饭前要洗手 小脸盆，水清请，小朋友们笑盈盈，小手儿，伸出来， 洗一洗，白又净，吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。 3、小手绢 小手绢，四方方，天天带在我身上。 又擦鼻涕又擦汗，干干净净真好看。 4、搬鸡蛋 小老鼠，搬鸡蛋，鸡蛋太大怎么办?一只老鼠地上躺， 紧紧抱住大鸡蛋。一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。 5、大骆驼 骆驼骆驼志气大，风吹日晒都不怕。 走沙漠，运盐巴，再苦再累不讲话。 6、螳螂 螳螂哥，螳螂哥，肚儿大，吃得多。飞飞能把粉蝶捕， 跳跳能把蝗虫捉。两把大刀舞起来，一只害虫不放过 7、大蜻蜓 大蜻蜓，绿眼睛，一对眼睛亮晶晶， 飞一飞，停一停，飞来飞去捉蚊蝇。 8、小鸭子 小鸭子，一身黄，扁扁嘴巴红脚掌。 嘎嘎嘎嘎高声唱，一摇一摆下池塘。 9、拍手歌 你拍一，我拍一，天天早起练身体。 你拍二，我拍二，天天都要带手绢。 你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。 你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。 你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。 你拍六，我拍六，瓜皮果核不乱丢。 你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急。 你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。 你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手。

你拍十，我拍十，脏的东西不要吃。 10 、小螃蟹 小螃蟹，真骄傲，横着身子到处跑， 吓跑鱼，撞倒虾，一点也不懂礼貌 11 、庆六一 儿童节，是六一，小朋友们真欢喜。 又唱歌来又跳舞，高高兴兴庆六一。 12、花猫照镜子 小花猫，喵喵叫，不洗脸，把镜照， 左边照，右边照，埋怨镜子脏，气得胡子翘。 13、蚂蚁搬虫虫 小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝， 三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞。 14、小青蛙 小青蛙，呱呱呱，水里游，岸上爬， 吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。 15、花儿好看我不摘 公园里，花儿开，红的红，白的白， 花儿好看我不摘，人人都说我真乖。 16 、红绿灯 大马路，宽又宽，警察叔叔站中间， 红灯亮，停一停，绿灯亮，往前行。 17 、七个果果 一二三四五六七，七六五四三二一。 七个阿姨来摘果，七个篮子手中提。七个果子摆七样。 苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。 18、睡午觉 枕头放放平，花被盖盖好。 小枕头，小花被，跟我一起睡午觉，看谁先睡着。 19 、吃荸荠 荸荠有皮，皮上有泥。洗掉荸荠皮上的泥，削去荸荠外面的皮，荸荠没了皮和泥，干干净净吃荸荠。 20 、小云骑牛去打油 小云骑牛去打油，遇着小友踢皮球，皮球飞来吓了牛，摔下小云撒了油。 21 、盆和瓶 车上有个盆，盆里有个瓶，乒乒乒，乓乓乓，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。

四年级音乐下册第1课《彩色的中国》教案1湘艺版

教学目标： 1、培养学生对音乐活动的兴趣，让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操。 2、能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。 3、通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优美的声音演唱歌曲。 教学重点： 1、通过演唱歌曲，培养学生的爱国情感。 2、通过演唱歌曲，了解相关乐理常识与歌唱基本要求。 教学难点： 准确而巧妙的唱好休止符和连音，切分音。 教材分析： 这首歌的歌词从对祖国山河的描绘表达了对祖国的热爱。曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求，让演唱者真正感受到“神州处处好”，并警醒地告诫祖国儿女“保护环境从我做起”。学唱这首歌，不仅能让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操，还可开启学生的心智。 教学流程： 一、复习口琴 1、练习音阶。 1 2 3 4 5 6 吹吸吹吸吹吸 2、吹练习曲，歌曲《小星星》，抽查个别同学的吹奏。 1 1 ︳5 5 ︳6 6 ︳5﹣︳4 4 ︳3 3 ︳ 2 2 ︳1﹣︳ 5 5 ︳4 4 ︳3 3 ︳2﹣︳5 5 ︳4 4 ︳3 3 ︳2﹣︳ 1 1 ︳5 5 ︳6 6 ︳5﹣︳4 4 ︳3 3 ︳ 2 2 ︳1﹣ 二、学习新的歌曲 1、导入： 师：同学们想到我们的祖国，大家的脑中会浮现出一幅怎样的画面呢？对，我们的祖国幅员辽阔，地形各异，有绿的平原，有金黄的沙漠；有巍峨的高山，也有奔流的江河……接下来让我们通过音乐欣赏《彩色的中国》，来感受祖国的美丽，在听的同时请同学们在休止符的下方表上三角符号。

2、教学生打三拍子的节奏。 师:请同学们思考一下，这首歌曲是几拍子的？ 生：3/4。 师:3/4表示什么？（以四分音符为一拍，每个小节三拍），它的强弱规律是：强弱弱。下面请同学跟着我一起来学打节奏，第一拍拍手，后面两拍点手心。 3、识谱并学唱歌谱。 ①讲解二分音符，四分音符，八分音符，附点音符，减实线，增实线。 ②容易出错的小节：︳7 6. 5 ︳1 2 3﹣︳︳76 5. 1 ︳22 1﹣︳ 让同学们跟着琴学唱第一段歌谱。 4、分段学唱歌词。 ①提醒学生注意：休止符，后半拍出来。向学生讲解反复记号 ②容易出错的句子： 01 ︳43 2 02 ︳7 6. 5 ︳12 3﹣︳ 就看到了彩色的中国 三、总结 现在,同学们都生活在幸福美好的生活之下,我们应该感谢我们的祖国，感谢为今天美好生活做出贡献的人。作为一个中国人，我们应当感到无比的自豪和骄傲。

49首经典情歌对唱

49首经典情歌对唱 1成龙/陈淑桦-明明白白我的心 2王志文/江珊-糊涂的爱3郭峰/陈洁仪-心会跟爱一起走4 陈淑桦/李宗盛-你走你的路 5毛宁/杨钰莹-心雨 6张智霖/许秋怡-片片枫叶情7姜育恒/叶欢-天天等天天问 8莫文蔚VS张洪量-广岛之恋8梁永琪/古巨基-许愿10成龙/苏慧伦-在我生命中的每一天11李翊君/孙建平-萍聚12林忆莲&李宗盛–当爱已成往事13刘德华陈慧琳-我不够爱你14许志安&车婉婉-会过去的 15方力申/邓丽欣-好好恋爱16高明骏/王馨平-今生注定17古巨基/周慧敏-爱的太迟18李克勤/容祖儿-刻不容缓19刘德华/关芝琳-相约到永久20任静/付笛声-知心爱人21任贤齐/杨千桦-花好月圆月22吴宗宪/温岚-屋顶23林子祥/叶倩文-选择 24曾航生&何婉盈-再见亦是朋友 25张学友&邝美云-只有情永在 26郭峰+孙悦-圆梦 27姜育恒/李翊君-爱我你怕了吗28张学友/高慧君-你最珍贵29任贤齐/徐怀钰-水晶30孙悦/邰正宵-好人好梦31王杰/王韵婵-祈祷32卢巧音/王力宏-好手分手33李茂山&林淑容-无言的结局 34张智霖/许秋怡-现代爱情故事 35张学友/汤宝如-相思风雨中36郑源&赵默-有情人终成眷属37高明骏/陈艾湄-我悄悄蒙上你的眼睛38付笛声/任静付-初恋般的味道39李茂山/林淑容-迟来的爱 40蔡济文/梁雁翎-慢慢地陪着你走41卓依婷/林正桦-初恋42苏芮&虞戡平-请跟我来43张国荣/陈洁灵-谁令你心痴44王炎&何静-我听过你的歌45吴奇隆/李沁怡-梁祝46黄大军/千百惠-当我想你时候47张国荣/辛晓琪-深情相48张信哲/刘嘉玲-有一点动心 49张学友/梅艳芳-相爱很难

最新初中音乐《中国民歌》教案

中国民歌 1 2 3 【设计理念】： 4 1、本课内容是以中学音乐教材八年级下册第三单元的《兴国山歌》为基5 础而创设的一节课。 6 2、是从教材分析、教学目标和重难点、教法教学、教学过程、板书设计7 五个方面设计而成的。重在培养学生对民歌的认识与了解。 8 【教材分析】： 9 根据本册中《兴国山歌》所确立的阶段目标，我所创设的《中国民歌》属于10 欣赏、赏析的领域，即通过欣赏、聆听、实践结合自己的所见所闻的民间音乐。 11 让处于八年级阶段的学生深刻的了解中国民歌的要义。 12 【教学目标】： 13 1、知识与技能：通过学生聆听、概念认知、赏析几个环节来感受和辨别中国14 民歌的三个要义，即小调、山歌、号子。并能通过拓展练习来体会和辨别中国15 民歌的三要义，培养学生细心搜集并发掘民歌的能力。 16 2、过程与方法：因为音乐是非物质文化，只能以口头、多媒体或文本记录，17 所以在教学过程中，我结合了口头演唱，PPT图片渲染，概念定义，还有歌谱的18 展示，并要求学生自身模仿，聆听和实践性的劳作（劳动号子）来感受认识民19 歌。 3、情感态度价值观：培养学生关注民间音乐，提高学生对我国民歌的热爱， 20 21 从生活中体验中国民歌。

【学情分析】： 22 23 突出重难点，针对八年级阶段学生的的心理特征和认知规律，遵循教与学相 24 结合的教学方法，通过情景创设，学生主动探究，来体验学习过程，发挥自主 探究的意识。师生间相互配合体会民歌的美，发展学生的细心发掘能力与创编25 26 能力。 27 【教学重难点】：了解民歌三要义，山歌、号子、小调。提升学生对民歌的兴 28 趣，积极地拓展视听并辨别和感受民歌的三要义。 29 【教学准备】：多媒体平台、音乐课件 30 【教学过程】： 一、导入 31 32 同学们，老师知道你们班的同学们平时都很喜欢听歌唱歌，都听过唱过33 很多歌，那请同学们帮老师听听这首歌，它是一首什么类型的歌？（PPT）生：（民歌） 34 35 回答正确。那你们了解民歌吗？ 36 我国伟大音乐家冼星——曾说过：民歌是中国音乐的组，要了解中国音乐，就必须研究民歌。通过他这句话我们可见中国民歌的艺术价值有多高。民 37 38 歌，可谓是中华民族的瑰宝！今天我们就来学习——中国民歌。 二、学习新课 39 40 （一）、民歌 41 什么是民歌呢？民歌又有什么体裁呢？下面我们一起来学习什么是民 42 歌。 民歌是指民间的歌，人民的歌，是人民群众在长期的生活劳动中即兴创 43 44 编，口头传唱而形成的。它是劳动人民表达自己思想情感的一种艺术形式。它

经典歌词 经典歌词大全

经典歌词经典歌词大全 1、错过的太多，结局太心痛。——梁静茹 2、也许遗憾和年轻总绑在一起。——梁静茹 3、往往，心中最爱的那个人，最后却离自己最远。——萧亚轩 4、错过的本来就不是你的。——陶晶莹 5、错过的应该就是要忘记。——宋欣妮 6、如何掉眼泪，自知身份都不对。——郑秀文 7、想这样的自己好愚蠢，但哪个女人不天真。——方皓文 8、如果不能全给我，就全都别给我。——张惠妹 9、遥远的距离，都是因为太过聪明。——陈绮真 10、只是难免埋怨时间的手，把相爱写成相爱过。——宋欣妮

11、一段用过心的感情能让人懂得好多事情。——许志安 12、谁说我不能再次微笑，谁说我不能活得更好。——陈慧琳 13、其实我心里明白，永远远得很。——陈慧琳 14、可以忘记，但决不会是你。——安在旭 15、我不知道，何为意外，如果真心相爱，为何不相信未来。——谢霆锋 16、证明感情总是善良，残忍的是人会成长。——陈亦迅 17、你是我的，我是你的，只是一首太温柔的歌。——陈亦迅 18、微笑要带眼泪才耐看。——容祖儿 19、还会有什么痛比废墟的绿更鲜明，千年来我一直保持清醒，在寻找永恒的 所谓爱情，这难道是宿命。——梁朝伟 20、谁知道永恒有多么恐怖。——梁朝伟 21、当我无情无恨看过去，还是笑中有泪。——杨千桦

22、真心是否远比不上一千朵玫瑰。——容祖儿 23、太耀眼的城市不适合看星星，就象你的心不适合谈安定。——s·h·e 24、好想说服自己，只是一场游戏，我的认真，何必。——郑秀文 25、女人的孤单有时比你想得更孤单。——郑秀文 26、我忍住哭，喜剧总是特别容易的落幕。——可米小子 27、你的爱是个梦，却有真实的痛。——江美琪 28、假装幸福太悲哀，到不如流着泪坦白。——许志安 29、我走，在有笑容的时候，请把我表情看透。——容祖儿 30、我忍住哭，是说明自己还是会有些在乎。——可米小子 31、有一种包袱，老派用语叫做人在江湖。——可米小子 32、下一站，北极星闪啊闪，没有叉路好转，我微笑陪自己走完。——可米小

新人音版七年级上册音乐教学设计《彩色的中国》

新人音版七年级上册音乐教学设计《彩色 的中国》 《彩色的中国》 教学目标： 1、培养学生对音乐活动的兴趣，让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操。 2、能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。 3、通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优美的声音演唱歌曲。 教学重点： 1、通过演唱歌曲，培养学生的爱国情感。 2、通过演唱歌曲，了解相关乐理常识与歌唱基本要求。 教学难点： 准确而巧妙的唱好休止符和连音，切分音。 教材分析： 这首歌的歌词从对祖国山河的描绘表达了对祖国的热爱。曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求，让演唱者真正感受到“神州处处好”，并警醒地告诫祖国儿女“保护环境从我做起”。学唱这首歌，不仅能让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，

陶冶学生的情操，还可开启学生的心智。 教学流程： 一、复习口琴 1、练习音阶。 12345 吹吸吹吸吹吸 2、吹练习曲，歌曲《小星星》，抽查个别同学的吹奏。 11 ︳55 ︳6︳5﹣︳44 ︳33 ︳22 ︳1﹣︳ 55 ︳44 ︳33 ︳2﹣︳55 ︳44 ︳33 ︳2﹣︳ 11 ︳55 ︳6︳5﹣︳44 ︳33 ︳22 ︳1﹣ 二、学习新的歌曲 1、导入： 师：同学们想到我们的祖国，大家的脑中会浮现出一幅怎样的画面呢？对，我们的祖国幅员辽阔，地形各异，有绿的平原，有金黄的沙漠；有巍峨的高山，也有奔流的江河……接下来让我们通过音乐欣赏《彩色的中国》，来感受祖国的美丽，在听的同时请同学们在休止符的下方表上三角符号。 2、教学生打三拍子的节奏。 师:请同学们思考一下，这首歌曲是几拍子的？生：3/4 师:3/4表示什么？，它的强弱规律是：强弱弱。下面请同学跟着我一起来学打节奏，第一拍拍手，后面两拍点手心。 3、识谱并学唱歌谱。

初中音乐中国民歌教案

【设计理念】： 1、本课内容是以中学音乐教材八年级下册第三单元的《兴国山歌》为基础而创设的一节课。 2、是从教材分析、教学目标和重难点、教法教学、教学过程、 板书设计五个方面设计而成的。重在培养学生对民歌的认识与了解。【教材分析】： 根据本册中《兴国山歌》所确立的阶段目标，我所创设的《中国民歌》属于欣赏、赏析的领域，即通过欣赏、聆听、实践结合自己的所见所闻的民间音乐。让处于八年级阶段的学生深刻的了解中国民歌的要义。【教学目标】： 1、知识与技能：通过学生聆听、概念认知、赏析几个环节来感受和 辨别中国民歌的三个要义，即小调、山歌、号子。并能通过拓展练习来体会和辨别中国民歌的三要义，培养学生细心搜集并发掘民歌的能力。 2、过程与方法：因为音乐是非物质文化，只能以口头、多媒体或文 本记录，所以在教学过程中，我结合了口头演唱，PPT图片渲染，概念定义，还有歌谱的展示，并要求学生自身模仿，聆听和实践性的劳作（劳动号子）来感受认识民歌。 3、情感态度价值观：培养学生关注民间音乐，提高学生对我国民歌 的热爱，从生活中体验中国民歌。．

【学情分析】： 突出重难点，针对八年级阶段学生的的心理特征和认知规律，遵循教与学相结合的教学方法，通过情景创设，学生主动探究，来体验学习过程，发挥自主探究的意识。师生间相互配合体会民歌的美，发展学生的细心发掘能力与创编能力。 【教学重难点】：了解民歌三要义，山歌、号子、小调。提升学生对 民歌的兴趣，积极地拓展视听并辨别和感受民歌的三要义。 【教学准备】：多媒体平台、音乐课件 【教学过程】： 一、导入 同学们，老师知道你们班的同学们平时都很喜欢听歌唱歌，都听过唱过很多歌，那请同学们帮老师听听这首歌，它是一首什么类型的歌？（PPT） 生：（民歌） 回答正确。那你们了解民歌吗？ 我国伟大音乐家冼星——曾说过：民歌是中国音乐的组，要了解中国音乐，就必须研究民歌。通过他这句话我们可见中国民歌的艺术价值有多高。民歌，可谓是中华民族的瑰宝！今天我们就来学习——中国民歌。 二、学习新课 （一）、民歌 什么是民歌呢？民歌又有什么体裁呢？下面我们一起来学习什么