浅谈新时期的班级管理

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浅谈新时期的班级管理

作者：黄辉

来源：《新课程学习·下》2013年第12期

摘要：班级是一所学校的重要组成部分，班级管理好了，学校也就管理好了，因此，班

级管理非常重要。班级管理是一种班级组织活动过程，班主任的班级管理水平会影响班级整体和学生个体的发展。班级管理是一项伟大的工程，一名优秀的班主任必须心怀学生，脚踏实地，勇担责任，要关爱学生，尊重学生，要言传身教，以诚取信；要学会表扬，善于表扬；要经常与家长联系等。

关键词：班级管理；班主任；学生；家长；科任教师；思维能力

班主任工作的基本任务是带好班级，管理好班级。管理是人类一切有组织活动的必不可少的组成部分，作为教育管理中的班级管理是班级管理者依据国家教育方针，学校组织目标和班级素质教育目标，从班级的实际出发科学地利用人、物、事、时间、空间、信息等管理要素，引导学生运用决策、计划、组织、控制等功能顺利达成素质教育目标，培养学生初步形成民主、法制等现代观念的一系列综合性教育性的协调活动。班级管理水平的高低直接或间接地影响班级整体和学生个体发展水平，它对学生的思想、态度、兴趣、行为方式交往模式、个性倾向等等产生直接或间接的影响。因此，班主任管理工作是一项伟大的工程，班主任是管理者群体的核心。它要求班主任持之以恒地饱含热情和激情地投入到工作中去；要求班主任不断努力塑造自己高尚人格成为学生健康成长的一面旗帜、一盏航灯。通过十年的班主任工作实践，笔者认为做一名合格班主任是一件不容易的事，光凭干劲和热情是不够的，必须注意方式方法才能培养出良好的班集体，下面笔者就班级管理工作谈几点做法。

一、班主任必须要给学生留下良好的第一印象

第一次在全体学生面前亮相就要打动学生的心，必须建立良好关系，让学生从心底佩服、信服，从而在实际工作中就能够认可服从。例如，第一节班会要开出水平，上课之前我就给每一个同学寄了一封信：你们希望什么样的老师来当你们的班主任，班会课上提出来我会向大家学习。结果班会课开得非常成功，给学生们留下深刻的印象。唤起了孩子们对新老师、新集体的憧憬。又如，发新教材时，我发现一本美术书的封面破烂不堪。我当然可以把它退回保管室去换一本好的来，也可以动员某位同学要这本书，但我决定把这本书变成集体主义教育的“教材”我当即拿起这本书问全班同学：“谁愿意要这本破书呀？”果然如我所料，不少学生举起了手。我把这本书交给了最先举起手的蔡某同学，同时表扬道：“看我们这个新班有这么多好同学，大家不感到温暖吗？”

二、班主任必须具备灵活应变的思维能力