万智牌全部异能解释(绝对最全) 1.死触Deathtouch 死触属于静止式异能。 如果在上一次检查状态动作后,一个生物受到具死触之来源的伤害,它便作为状态动作被消灭。 无论具有死触之物件是从哪个区域造成的伤害,死触异能规则都会生效。 如果一个永久物在使其造成伤害的效应生效前便离开战场,则会使用其最终已知信息来判断该永久物是否具有死触异能。 同一个物件上的多个死触异能并无意义。 2.守军Defender 守军属于静止式异能。 具有守军的生物不能进行攻击。 同一个生物上的多个守军异能并无意义。 3.连击Double Strike 连击属于静止式异能,它会影响战斗伤害步骤的规则。 如果于战斗伤害步骤开始时,至少有一个攻击或阻挡生物具有先攻或连击,则只有具有先攻或连击的生物在该战斗伤害步骤中分配伤害。在该步骤之后,该阶段得到第二个战斗伤害步骤,而不是直接进入战斗结束步骤。只有其余在第一个战斗伤害步骤开始时不具有先攻或连击的进攻或阻挡生物,以及其余当前具有连击的生物,在第二个战斗伤害步骤中分配伤害。在此步骤之后,此阶段进入战斗结束步骤。 如果在第一个战斗伤害步骤中移除一个生物的连击异能,则此生物将无法在第二个战斗伤害步骤中分配战斗伤害。 如果在一个具有先攻异能的生物在第一个战斗伤害步骤造成过战斗伤害后赋予其连击异能,将使该生物继续在第二个战斗伤害步骤中分配战斗伤害。 同一个生物上的多个连击异能并无意义。 4. 结附Enchant 结附属于静止式异能,写作“结附于[物件或牌手]”。结附异能会限制灵气咒语的目标,以及灵气能够结附的对象。
如果一个灵气上有多个结附异能,则它们均会生效。该灵气的目标必须遵循所有结附异能的限制。此灵气只能结附于符合其所有结附异能限制的物件或牌手。 能结附于牌手的灵气能以牌手为目标,并结附于其上。此类灵气不能指定永久物为目标,也不能结附于永久物之上。 5.佩带Equip 佩带属于武具牌特有的起动式异能。“佩带[费用]”指,“[费用]:将此武具装备在目标由你操控的 生物上。此异能只可以在你能施放法术时起动。” 如果同一个武具上有多个佩带异能,则均可任意使用。 6.先攻First Strike 先攻属于静止式异能,它会影响战斗伤害步骤的规则。 如果于战斗伤害步骤开始时,至少有一个攻击或阻挡生物具有先攻或连击,则只有具有先攻或连击的生物在该战斗伤害步骤中分配伤害。在该步骤之后,该阶段得到第二个战斗伤害步骤,而不是直接进入战斗结束步骤。只有其余在第一个战斗伤害步骤开始时不具有先攻或连击的进攻或阻挡生物,以及其余当前具有连击的生物,在第二个战斗伤害步骤中分配伤害。在此步骤之后,此阶段进入战斗结束步骤。 如果在第一个战斗伤害步骤当中,造成了战斗伤害之后再赋予一个不具有先攻异能的生物该异能,并不会使此生物在第二个战斗伤害步骤中无法分配战斗伤害。如果在一个具有先攻异能的生物于第一个战斗伤害步骤中造成伤害后,移除该生物上的先攻异能,也不会使它在第二个战斗伤害步骤中再次分配战斗伤害(除非该生物具有连击异能)。 同一个生物上的多个先攻异能并无意义。 9. 闪现Flash 闪现属于静止式异能,具有此异能的牌在位于你可以使用它的区域中生效。 “闪现”指,“你可以于你能够施放瞬间的时机下使用此牌。” 同一个物件上的多个闪现异能并无意义。 10. 飞行Flying 飞行属于躲避式异能。 具有飞行的生物只能被具有飞行或延势的生物阻挡。无论一个生物是否具有飞行,具有飞行的生物都可以阻挡它。 同一个生物上的多个飞行异能并无意义。
《漫画》课程教学大纲 课程编码:开课部门:艺术与传媒学院 英文名称:The Cartoon Design 适用专业:动画 课程属性:专业拓展课学分学时: 2.0学分,计划32学时 编写人:审核人: 一、课程概述 (一)课程的性质地位 漫画是为动画专业学生开设的一门专业拓展课程。 本课程通过介绍漫画的发展历史、种类及商业功能等,让学生了解漫画艺术的基本概念和相关知识。通过对漫画绘制工具、绘制技巧等内容讲解,让学生掌握漫画创作的基本规律和方法。同时通过漫画镜头语言的学习,学会分格漫画的表现手法。漫画课程能够锻炼学生的手绘能力、巩固人物造型的绘制技巧、培养创作构思的能力,为其他的相关专业课程的学习打下结实的基础。 (二)课程的基本理念 漫画设计课程是一门理论与实践相结合,主在培养学生学会漫画设计技法,能够独立完成漫画设计的课程。因此,在教学过程中,始终都是以学生为主体出发。首先在教这一方面,根据课程本身的特点,教师始终处在如何引导学生展开想象力,发挥想象力,并将想象力付诸于实践的角色。教师要教会学生如何使用较前沿的设计技巧表现,进而逐步尝试以漫画作品的要求去思考问题。其次在学这一过程中,学生也要在学习中探索发现适合于自己的特殊的技法。在这个过程中,我们也将培养学生养成主动搜集素材的习惯,在最大程度鼓励学生创造力想象力的同时,也要求学生丰富自己知识的积累,提高自己的鉴赏能力,为其今后的专业发展,打下良好的基础。 (三)课程框架设计 漫画 漫画创作技法漫画叙事技法 漫画概述漫画人物 设计 漫画背景 设计 单幅漫画 绘制技法 剧情漫画 绘制 (四)教学方法手段 本课程的主要教学方法为理论讲授、教师示范、课题实践、作业点评分析等相结合的方
判定阶段详解 判定阶段详解 本?旨在让新?了解著名桌游《三国杀》的规则难点——“判定”。 本?的适?范围:《三国杀》标准版,风扩展的标准武将,?扩展的标准武将,以及神关?。 ?稿改正了?些错误,加?了新内容。 名词解释 1.判定阶段:?个基本游戏阶段,在回合开始阶段之后,摸牌阶段之前。若你?前横置着延时类锦囊,你必须依次对这些延时类锦囊进?判定。 2.判定:?个技能或效果能否起作?的判断动作,执?的?法是展?牌堆顶的第?张牌。这张牌的花?和数字即为判定结果。翻开的这张牌称为判定牌。判定牌在判定结果结算后弃置。 3.判定成功:即判定牌的花?与点数使技能或效果?效。例如:“乐不思蜀”判定成功的条件是判定牌不是红桃。 4.改判顺序:当两名以上拥有替换判定牌的技能的??在场时,改判顺序如下:从当前回合玩家开始逆时针?次改判,且只有?次机会,错过机会则不可再改。 5.注意:判定区域的牌可以有很多张,但是同名的牌只能有1张(注意?乔的【国?】当做【乐不思蜀】使?),进?判定的顺序是逆序结算(参考万智牌“堆叠”、游戏王“连锁”),即“后放先算”。【?懈可击】的发动时点是“判定牌翻开前”。判定区域的牌不属于任何玩家。 在回合开始阶段进?的判定 ?前只有武将【甄姬】的技能【洛神】。进?判定的?标:??。判定成功条件:?桃或梅花。效果:获得这张判定牌。注意:判定成功后可再次发动【洛神】。 在判定阶段进?的判定 1.延时类锦囊【乐不思蜀】。进?判定的?标:锦囊被摆放在?前的玩家。判定成功条件:不为红桃。效果:跳过?标出牌阶段。 2.延时类锦囊【闪电】。进?判定的?标:锦囊被摆放在?前的玩家。判定成功条件:?桃2~9。效果:?标受到3点雷属性伤害。注意:【闪电】被?懈可击抵消或者判定失败时移动到下家的判定区域内;【闪电】的伤害没有来源。 3.延时类锦囊【兵粮?断】。进?判定的?标:锦囊被摆放在?前的玩家。判定成功条件:不为梅花。效果:跳过?标摸牌阶段。注意:【兵粮?断】有“距离为1”的距离限制。 4.神武将【关?】的技能【武魂】,在判定阶段仅限神关?被闪电劈
《动画基础教程》专科课程教学大纲 一、《动画基础教程》课程说明 (一)授课教师:邓强 (二)课程名称:动画基础教程 (三)开课对象:动漫专业 (四)课程性质和地位: 本课程是是一门集艺术与技术于一体的学科,是图形图像制作专业(及动漫方向)专业的技术基础课。要求学生通过课程的的学习了解动画设计的基本概念、原理,掌握动画设计的基本方法和相关学习软件的使用方法。培养学生动画创作、设计和软件运用能力,提高学习的审美情趣。 (五)课程教学基本要求: 本课程的基本要求:了解动画流派、风格、分类,尤其是日美不同的动画漫画风格。了解制作流程及常用设备的使用,初步掌握文学剧本创作、角色设计、风格设计、分镜头台本和手绘画设计。掌握物体运动规律和常用动画制作软件的使用。要求学生能根据剧本要求设计人物、动物、自然环境的动作,会使用图形处理软件将手绘画转成电脑画并进行适当的处理。会使用动画软件让画面按要求动起来。会使用后处理软件进行动画后期处理。 (六)教学内容、学时数、学分数及学时数具体分配 学时数:64学时 分数:4学分 学时数具体分配: 序号教学内容讲授实验/实践合计 1 第一章动画设计概述 2 2 4 2 第二章二维动画设计方法 6 6 16 3 第三章动画原理 6 6 28 4 第四章动作设计与表示 6 6 40 5 第五章动画教学 2 2 44 6 第六章动画作品欣赏8 8 60 7 第七章总复习 2 2 64 合计32 32 64 (七)教学方式 以多媒体教学手段为主要形式的课堂教学。 (八)教学方法 导入法:教师利用实例引导学生进入设计环境。 分析法:根据具体的设计要求,分析和研究项目的设计方法和设计步骤。 案例法:以案例驱动知识点的掌握。 (九)考核方式和成绩记载说明 考核方式为提交作品。严格考核学生出勤情况,达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定,平时成绩占40% ,期末成绩占60% 。 二、讲授大纲与各章的基本要求 第一章动画设计概述
新万智牌完整规则目次 1. 游戏 100. 一般规则 101. 开始游戏 102. 输赢 103. 万智牌的最高原则 104. 数字与符号 2. 游戏各部详解 200. 一般规则 201. 特征 202. 牌的名称 203. 法术力费用与颜色 204. 图片 205. 类别栏 206. 系列符号 207. 文字栏 208. 力量/防御力 209. 画家 210. 版权文字 211. 收集编号 212. 类别,超类别,以及副类别 213. 咒语 214. 永久物 215. 传奇与传奇物件 216. 衍生物 217. 区域 3. 回合结构 300. 一般规则 301. 开始阶段 302. 重置步骤 303. 维持步骤 304. 抓牌步骤 305. 行动阶段 306. 战斗阶段 307. 战斗开始步骤 308. 宣告攻击者步骤
309. 宣告阻挡者步骤 310. 战斗伤害步骤 311. 战斗结束步骤 312. 结束阶段 313. 回合结束步骤 314. 清除步骤 4. 咒语,异能,和效应400. 一般规则 401. 堆叠上的咒语 402. 异能 403. 起动式异能 404. 触发式异能 405. 静止式异能 406. 法术力异能 407. 加入及移除异能 408. 咒语及异能的时序409. 使用咒语及起动式异能410. 处理触发式异能 411. 使用法术力异能 412. 处理静止式异能 413. 结算咒语及异能 414. 反击咒语及异能 415. 有目标的咒语及异能416. 效应 417. 一次性效应 418. 持续性效应 419. 替代性及防止性效应420. 依状态而生的效应421. 处理无限循环 422. 处理非法动作 5. 附加的战斗规则 500. 合法的攻击和阻挡501. 躲避式异能 502. 关键词异能 503. 复制物件 504. 牌面朝下的咒语和永久物505. 连体牌 506. 子游戏 507. 操控其它牌手的回合 名词解释
万智牌全部异能解释(绝对最全) 1.死触 Deathtouch 死触属于静止式异能。 如果在上一次检查状态动作后,一个生物受到具死触之来源的伤害,它便作为状态动作被消灭. 无论具有死触之物件是从哪个区域造成的伤害,死触异能规则都会生效. 如果一个永久物在使其造成伤害的效应生效前便离开战场,则会使用其最终已知信息来判断该永久物是否具有死触异能. 同一个物件上的多个死触异能并无意义. 2。守军Defender 守军属于静止式异能. 具有守军的生物不能进行攻击。 同一个生物上的多个守军异能并无意义。 3。连击Double Strike 连击属于静止式异能,它会影响战斗伤害步骤的规则。 如果于战斗伤害步骤开始时,至少有一个攻击或阻挡生物具有先攻或连击,则只有具有先攻或连击的生物在该战斗伤害步骤中分配伤害。在该步骤之后,该阶段得到第二个战斗伤害步骤,而不是直接进入战斗结束步骤。只有其余在第一个战斗伤害步骤开始时不具有先攻或连击的进攻或阻挡生物,以及其余当前具有连击的生物,在第二个战斗伤害步骤中分配伤害.在此步骤之后,此阶段进入战斗结束步骤. 如果在第一个战斗伤害步骤中移除一个生物的连击异能,则此生物将无法在第二个战斗伤害步骤中分配战斗伤害。 如果在一个具有先攻异能的生物在第一个战斗伤害步骤造成过战斗伤害后赋予其连击异能,将使该生物继续在第二个战斗伤害步骤中分配战斗伤害。 同一个生物上的多个连击异能并无意义. 4。结附Enchant 结附属于静止式异能,写作“结附于[物件或牌手]”。结附异能会限制灵气咒语的目标,以及灵气能够结附的对象。 如果一个灵气上有多个结附异能,则它们均会生效。该灵气的目标必须遵循所有结附异能的限制。此灵气只能结附于符合其所有结附异能限制的物件或牌手。 能结附于牌手的灵气能以牌手为目标,并结附于其上。此类灵气不能指定永久物为目标,也不能结附于永久物之上。 5。佩带Equip 佩带属于武具牌特有的起动式异能.“佩带[费用]”指,“[费用]:将此武具装备在目标由你操控的生物上。此异能只可以在你能施放法术时起动.”
漫画画画入门教程视频 看完了以上的漫画画画入门教程视频之后,下面就来了解一下关于漫画的知识吧! 漫画是一种艺术形式,是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法。构成幽 默诙谐的画面或画面组,以取得讽刺或歌颂的效果。常采用夸张、 比喻、象征等手法,讽刺、批评或歌颂某些人和事,具有较强的社 会性,也有纯为娱乐的作品,有较强娱乐性,娱乐性质的作品往往 存在搞笑型和人物创造型。近年的作品主导一般为日本漫画和美国 漫画。 用铅笔在普通纸张上设计线稿; 当线稿绘制完成,需要把线稿透写到原稿纸上以便进一步加工描 边上色; 用漫画专用笔各种笔尖配合黑色墨水分别对不同的线条进行加工;用漫画专用笔各种笔尖配合彩色墨水分别对画面上不同的元素上色; 最后用修白墨水加以修饰和绘制高光等画面效果; 绘制完毕后可将原稿纸用于印刷、出版、扫描等技术处理,最后的画面效果会变得非常专业和具有欣赏价值。漫画版权的取得有两 种方式:自动取得和登记取得。在中国,按照著作权法规定,作品 完成就自动有版权。所谓完成,是相对而言的,只要创作的对象已 经满足法定的作品构成条件,既可作为作品受到著作权法保护。目 前可以通过中国版权保护中心和各省直辖市主管部门备案申请登记,数字作品形式的漫画作品也可以通过各各种协会等第三方登记中心 或有可信第三方支撑的能够证明作品备案客观存证时间的机构,也 可以选择融合和集成各种数字版权技术和权威时间戳公证处公证邮
箱等可信第三方群支撑的支持的大众版权认证保护平台进行自主存证和首次发布智能认证,取得漫画作品归属权初步证明,需要时,通过司法鉴定,增强证据的法律效率是核心保障。目前很多欧美国家盛行多年。在学理上,根据性质不同,版权可以分为著作权及邻接权,简单来说,著作权是针对原创相关精神产品的人而言的,而邻接权的概念,是针对表演或者协助传播作品载体的有关产业的参加者而言的,比如表演者、录音录像制品制作者、广播电视台、出版社等等。猜你喜欢:
_秘罗地创痕_常见问题集 编纂:Matt Tabak与Mark L. Gottlieb,且有Laurie Cheers,Jeff Jordan,Lee Sharpe,Eli Shiffrin,及Thijs van Ommen的贡献 此文件最近更新日期:2010年8月31日 常见问题集(英文简写FAQ)是集合_万智牌_新系列牌张中所有厘清与判定的文章。随着新的机制与互动不断增加,新的牌张不免会让牌手用错误的观念来解读,或是混淆其用法;此文的目的就在于厘清这些常见问题,让牌手能更享受新牌的乐趣。随着新系列发售,_万智牌_的规则更新有可能让本文的资讯变得过时。如果您的疑问在本文找不到解答,请到此与我们联络:
万智牌异能全解释
万智牌全部异能解释(绝对最全) 1.死触 Deathtouch 死触属于静止式异能。 如果在上一次检查状态动作后,一个生物受到具死触之来源的伤害,它便作为状态动作被消灭。 无论具有死触之物件是从哪个区域造成的伤害,死触异能规则都会生效。 如果一个永久物在使其造成伤害的效应生效前便离开战场,则会使用其最终已知信息来判断该永久物是否具有死触异能。 同一个物件上的多个死触异能并无意义。 2.守军Defender 守军属于静止式异能。 具有守军的生物不能进行攻击。 同一个生物上的多个守军异能并无意义。 3.连击Double Strike 连击属于静止式异能,它会影响战斗伤害步骤的规则。 如果于战斗伤害步骤开始时,至少有一个攻击或阻挡生物具有先攻或连击,则只有具有先攻或连击的生物在该战斗伤害步骤中分配伤害。在该步骤之后,该阶段得到第二个战斗伤害步骤,而不是直接进入战斗结束步骤。只有其余在第一个战斗伤害步骤开始时不具有先攻或连击的进攻或阻挡生物,以及其余当前具有连击的生物,在第二个战斗伤害步骤中分配伤害。在此步骤之后,此阶段进入战斗结束步骤。 如果在第一个战斗伤害步骤中移除一个生物的连击异能,则此生物将无法在第二个战斗伤害步骤中分配战斗伤害。 如果在一个具有先攻异能的生物在第一个战斗伤害步骤造成过战斗伤害后赋予其连击异能,将使该生物继续在第二个战斗伤害步骤中分配战斗伤害。 同一个生物上的多个连击异能并无意义。 4. 结附Enchant 结附属于静止式异能,写作“结附于[物件或牌手]”。结附异能会限制灵气咒语的目标,以及灵气能够结附的对象。
如果一个灵气上有多个结附异能,则它们均会生效。该灵气的目标必须遵循所有结附异能的限制。此灵气只能结附于符合其所有结附异能限制的物件或牌手。 能结附于牌手的灵气能以牌手为目标,并结附于其上。此类灵气不能指定永久物为目标,也不能结附于永久物之上。 5.佩带Equip 佩带属于武具牌特有的起动式异能。“佩带[费用]”指,“[费用]:将此武具装备在目标由你操控的生物上。此异能只可以在你能施放法术时起动。” 如果同一个武具上有多个佩带异能,则均可任意使用。 6.先攻First Strike 先攻属于静止式异能,它会影响战斗伤害步骤的规则。 如果于战斗伤害步骤开始时,至少有一个攻击或阻挡生物具有先攻或连击,则只有具有先攻或连击的生物在该战斗伤害步骤中分配伤害。在该步骤之后,该阶段得到第二个战斗伤害步骤,而不是直接进入战斗结束步骤。只有其余在第一个战斗伤害步骤开始时不具有先攻或连击的进攻或阻挡生物,以及其余当前具有连击的生物,在第二个战斗伤害步骤中分配伤害。在此步骤之后,此阶段进入战斗结束步骤。 如果在第一个战斗伤害步骤当中,造成了战斗伤害之后再赋予一个不具有先攻异能的生物该异能,并不会使此生物在第二个战斗伤害步骤中无法分配战斗伤害。如果在一个具有先攻异能的生物于第一个战斗伤害步骤中造成伤害后,移除该生物上的先攻异能,也不会使它在第二个战斗伤害步骤中再次分配战斗伤害(除非该生物具有连击异能)。 同一个生物上的多个先攻异能并无意义。 9. 闪现Flash 闪现属于静止式异能,具有此异能的牌在位于你可以使用它的区域中生效。 “闪现”指,“你可以于你能够施放瞬间的时机下使用此牌。” 同一个物件上的多个闪现异能并无意义。 10. 飞行Flying 飞行属于躲避式异能。 具有飞行的生物只能被具有飞行或延势的生物阻挡。无论一个生物是否具有飞行,具有飞行的生物都可以阻挡它。 同一个生物上的多个飞行异能并无意义。
卡通画教程 第一阶段:构图、线条及造型(所需时间:2年) 内容学习要点(达到的目标)实施方法 1 线条练习能根据要求画出各种各样排列各异的线条。 用笔在画纸上画出各种各样,排列有序的线条。(每天一练。)工作计划工作计划格式工作计划写作周工作计划月工作计划季度工作计划 2 简单的造型练习 掌握把复杂的形体概括成最简单的形体,注意把握事物的比例。实例训练(通过从复杂到简单概括的实例练习,让学生临摹概括后的形体)。 3 临摹绘画步骤 了解及掌握卡通漫画从起稿的正稿描线的过程,把握事物的比例。让学生临摹单个事物的作品,一步一步的按照步骤进行反复地临摹。 4 临摹卡通漫画作品 结合以上3步,能临摹关系比较复杂的画面,细部的刻画,在临摹的过程中能注意线条、造型、构图等。临摹2个事物以上的卡通漫画作品,通过不同的纸张大小,反复练习。 第二阶段:色彩(在完成第一阶段的学习基础上进行色彩练习,所需时间:2年) 内容学习要点(达到的目标)实施方法
1 认识色彩 了解色彩的三个属性:色相、明度、纯度。通过色环及教师的示范及讲解进行教学。 2 调色、涂色 正确调出颜色,掌握水粉、水彩涂法(根据每个学生的特点掌握一种或以上),能根据画面的要求使用适合的方法表现。对照作品的颜色调出颜色并能根据自己的涂色方法进行上色。 3 色彩搭配了解一些在绘画中的色彩搭配问题。临摹大师作品,教师进行讲解及指导。 第三阶段:临摹+创作(所需时间:2年) 内容学习要点(达到的目标)实施方法 1 卡通漫画的欣赏 扩大学生的视野,寻找自己喜欢的卡通漫画风格,并养成平时有收集卡通漫画的习惯。通过书籍和上网欣赏卡通漫画作品,平时注意剪贴报纸和杂志上的卡通漫画作品。 2 临摹+创作 临摹自己喜欢的风格作品,并结合各种比赛的要求添加自己的元素,养成创作前画草稿的习惯。通过各种比赛,给学生制定绘画主题,让学生进行创作。 3 使用特殊绘画了解身边一些除纸以外的特教师指导下在特材料殊绘画材料,能把卡通漫画带进生活中。殊材料
规则之美范文六百字 某封闭寄宿制学校,在采用一定手段保障学生与亲人通话需求的前提下,严禁学生带手机。学校对违规学生多次教育无果后,作出劝退处理的决定。我认为学校的做法是正确的。 首先,学校已经保障了学生与亲人通话的需求,已经替替学生着想,并且多次教育了那些违规将手机带入学校的学生,最后作出的处分决定也是合情合理的。因此问题就存在于学生身上了。为何学生会一而再再而三的将手机带入学校?是因为学校的保障不合理?是为了更方便与亲人交流?答案恐怕是否定的,他只是为了手机上的游戏、电影,或是方便与“其他人”聊天。 学生是什么?是进入学校学习知识,学习做人的。因此学生的责任就是遵守校规校纪,努力学习,而不是违反纪律,将手机带入学校玩乐。这是由于个别学生没有正确认识到自己的责任,才导致这类现象的发生。倘若每一个学生都没有意识到自己作为一个学生的责任,恐怕没学校将不再是教书育人的地方,社会所需要的人才将很难培养出来,乃至国家将不会发展,人们的生活水平将停滞不前。 诸如此类学生不了解自己责任而引发的事件还有很多。如几年前复旦大学的学生,正是由于没有认识到自己的作为一名学生应做到
的友爱同学的责任,才导致了他亲手投毒害死室友;又如之前一所学校,两名学生盗取小卖铺的东西被老师发现,将老师追到厕所并残忍杀害,这两名同学同样没有意识到自己尊师敬长的责任,那么面对这些让人十分痛心的事件,我们该怎么做呢? 其实,归根到底,这些学生都没有认识到自己的责任。所以我们要加大力度培养学生们的责任意识。学生的责任在《弟子规》中已经被阐述得十分清楚。我国古人就如此贤良,难道社会的进步使我们都退化了吗?学校应组织学生,让学生了解《弟子规》的精髓,让老师传授给他作为一名学生应有的责任,相信在这样的努力下,学生将更加快乐的学习成长。学校给予处分的方法治标不治本,只有让学生真正意识到自己的责任,才有可能避免手机进学校等此类违规现象的发生。 卢梭说:“世界上最令人敬仰的,一个是头顶的星空,另一个就是规则。”试想,如果没有了规则,这个社会还能和谐发展吗?结果当然是不可能的,所以我们应该坚守规则。 规则的存在,古语有之,早在秦朝便制定了严格的规则,它的作用是不能否认的,而古代的所谓改革,无非是对规则的变动,使其顺应时代的变化,保证百姓的需求,以实现社会的稳定。
教学目标 知识与技能:初步了解漫画的特点以及夸张变形等造型的表现手法,学习简单的漫画创作。 过程与方法:通过欣赏与讨论,发现并交流漫画的相关特点,在临摹或创作的过程中尝试运用漫画的形式表现内容。 情感与态度:激发对漫画的兴趣,感悟漫画夸张、幽默等特点,提升对生活中形象的关注度。 教学重点与难点: 重点:漫画人物形象的夸张与变形 难点:突出漫画形象的特点 教学用品准备: 教师:记号笔涂色工具漫画作品学生作品等 学生:记号笔涂色工具画纸等 教学分析: 临摹或创意表现漫画造型是本课主要的内容,学生对漫画作品有一定的熟悉度,但是不能与卡通画相比,通过本课学习,学生会了解到漫画艺术的造型特点、表现方法与形式等。漫画人物的形象夸张、生动的造型特点是本课的重点,人物造型可以对照生活原型,从形象、表情、动态、服装等方面感受其夸张和生动的特点。漫画形象的内涵以及漫画故事的寓意性等,也需要让学生在欣赏与讨论过程中有意识地去感悟与体会。连环漫画故事的创作有一定难度,可以引导学生在生活中发现创作素材,进行甄选,创意表现。线描的表现形式是最基本的表现方法,注意线条流畅或个性地表现特点,以及画面的疏密安排。
教学过程设计 一、欣赏与发现 1展示、欣赏不同类型的漫画作品。 2教师讲述漫画的艺术特点: ①漫画具有幽默、寓意、讽刺等特点; ②漫画有独幅漫画、连环漫画、多分镜漫画等多种作品形式; ③漫画有线描、水墨、色彩等多种绘画表现方法; ④漫画造型生动夸张,强调物象形象特点和鲜明的个性特征。 二、尝试与交流 1学生欣赏并尝试设计一个漫画人物造型。 2讨论、交流漫画形象设计的方法、要点。 3教师小结: ①人物形象注重五官、发型与动态的夸张表现,体现人物个性; ②造型简洁,根据需要适当变形。 4 揭示课题:感受漫画 5 欣赏连环漫画,感悟故事的趣味性和寓意性。交流故事表现的巧妙构思和要点。 6 相互启发,生活中有趣的,可以表现为漫画作品的创作素材。 三、构思与创作 1基础层面作业要求:临摹一幅自己喜欢的漫画,感受漫画造型的特点。 2 拓展层面作业要求:创意表现漫画人物形象或漫画故事。需要构思漫画内容,可以分小组 交流,确定主要情节及人物形象。 ①形象幽默、夸张; ②画面体现故事情节,有连贯性; ③一组作品中人物形象前后统一。 3 学生作业,教师巡视、指导。 四、展示与评价 1展示作品,学生自由欣赏 2学生自评:介绍创作感受,介绍自己作品中最满意的部分。 3学生互评:说说自己最喜欢的漫画形象或作品。 4教师总评,肯定学生的创作热情。 评价内容: ①漫画形象夸张、生动,特征鲜明; ②故事有寓意,或有趣味性。构思巧妙。 五、教学拓展 了解我国漫画家张乐平、丰子恺、丁聪、郑辛遥的作品特点,并欣赏代表作。
漫画教学大纲
《四格漫画》课程教学大纲 一、课程概述 (一)课程的性质地位 本课程通过介绍漫画的发展历史、种类及商业功能等,让学生了解漫画艺术的基本概念和相关知识。通过对漫画绘制工具、绘制技巧等内容讲解,让学生掌握漫画创作的基本规律和方法。同时通过漫画镜头语言的学习,学会分格漫画的表现手法。漫画课程能够锻炼学生的手绘能力、巩固人物造型的绘制技巧、培养创作构思的能力,为其他的相关专业课程的学习打下结实的基础。
(二)课程的基本理念 漫画设计课程是一门理论与实践相结合,主在培养学生学会漫画设计技法,能够独立完成漫画设计的课程。因此,在教学过程中,始终都是以学生为主体出发。首先在教这一方面,根据课程本身的特点,教师始终处在如何引导学生展开想象力,发挥想象力,并将想象力付诸于实践的角色。教师要教会学生如何使用较前沿的设计技巧表现,进而逐步尝试以漫画作品的要求去思考问题。其次在学这一过程中,学生也要在学习中探索发现适合于自己的特殊的技法。在这个过程中,我们也将培养学生养成主动搜集素材的习惯,在最大程度鼓励学生创造力想象力的同时,也要求学生丰富自己知识的积累,提高自己的鉴赏能力,为其今后的专业发展,打下良好的基础。 (三)课程框架设计 (四)教学方法手段 本课程的主要教学方法为理论讲授、教师示范、课题实践、作业点评分析等相结合的方式,分别对理论知识与实践技法进行讲授。首先让通过理论讲授让学生明确插画与漫画不同的要求,建立起对课程的基本认识与思考。平时注意观看图片,启发思维,利用老师绘画示范,让学生对漫画的技能性的表现有更直观的学习过程,规范学习方法,进而更好的创作。然后,再用实际项目令
万智牌全部异能解释(绝对最全) 1. 死触Deathtouch 死触属于静止式异能。如果在上一次检查状态动作后,一个生物受到具死触之来源的伤害,它便作为状态动作被消灭。无论具有死触之物件是从哪个区域造成的伤害, 死触异能规则都会生效。 如果一个永久物在使其造成伤害的效应生效前便离开战场,则会使用其最终已知信息来判断该永久物是否具有死触异能。 同一个物件上的多个死触异能并无意义。 2. 守军Defender 守军属于静止式异能。 具有守军的生物不能进行攻击。同一个生物上的多个守军异能并无意义。 3. 连击Double Strike 连击属于静止式异能,它会影响战斗伤害步骤的规则。如果于战斗伤害步骤开始时,至少有一个攻击或阻挡生物具有先攻或连击,则只有具有先攻或连击的生物在该战斗伤害步骤中分配伤害。在该步骤之后,该阶段得到第二个战斗伤害步骤,而不是直接进入战斗结束步骤。只有其余在第一个战斗伤害步骤开始时不具有先攻或连击的进攻或阻挡生物,以及其余当前具有连击的生物,在第二个战斗伤害步骤中分配伤害。在此步骤之后,此阶段进入战斗结束步骤。 如果在第一个战斗伤害步骤中移除一个生物的连击异能,则此生物将无法在第二个战斗伤害步骤中分配战斗伤害。 如果在一个具有先攻异能的生物在第一个战斗伤害步骤造成过战斗伤害后赋予其连击异能,将使该生物继续在第二个战斗伤害步骤中分配战斗伤害。 同一个生物上的多个连击异能并无意义。 4. 结附Enchant 结附属于静止式异能,写作“结附于[物件或牌手]”。结附异能会限制灵气咒语的目标,以及灵气能够结附的对象。 如果一个灵气上有多个结附异能,则它们均会生效。该灵气的目标必须遵循所有结附异能的限制。此灵气只能结附于符合其所有结附异能限制的物件或牌手。 能结附于牌手的灵气能以牌手为目标,并结附于其上。此类灵气不能指定永久物为目标,也不能结附于永久物之上。
《四格漫画》课程教学大纲 一、课程概述 (一)课程的性质地位 本课程通过介绍漫画的发展历史、种类及商业功能等,让学生了解漫画艺术的基本概念和相关知识。通过对漫画绘制工具、绘制技巧等内容讲解,让学生掌握漫画创作的基本规律和方法。同时通过漫画镜头语言的学习,学会分格漫画的表现手法。漫画课程能够锻炼学生的手绘能力、巩固人物造型的绘制技巧、培养创作构思的能力,为其他的相关专业课程的学习打下结实的基础。 (二)课程的基本理念 漫画设计课程是一门理论与实践相结合,主在培养学生学会漫画设计技法,能够独立完成漫画设计的课程。因此,在教学过程中,始终都是以学生为主体出发。首先在教这一方面,根据课程本身的特点,教师始终处在如何引导学生展开想象力,发挥想象力,并将想象力付
诸于实践的角色。教师要教会学生如何使用较前沿的设计技巧表现,进而逐步尝试以漫画作品的要求去思考问题。其次在学这一过程中,学生也要在学习中探索发现适合于自己的特殊的技法。在这个过程中,我们也将培养学生养成主动搜集素材的习惯,在最大程度鼓励学生创造力想象力的同时,也要求学生丰富自己知识的积累,提高自己的鉴赏能力,为其今后的专业发展,打下良好的基础。 (三)课程框架设计 (四)教学方法手段 本课程的主要教学方法为理论讲授、教师示范、课题实践、作业点评分析等相结合的方式,分别对理论知识与实践技法进行讲授。首先让通过理论讲授让学生明确插画与漫画不同的要求,建立起对课程的基本认识与思考。平时注意观看图片,启发思维,利用老师绘画示范,让学生对漫画的技能性的表现有更直观的学习过程,规范学习方法,进而更好的创作。然后,再用实际项目令学生实践练习,及时发现学生作业中的普遍问题,进行集中讲评,在积极调动学生学习积极性的同时,避免光理论讲授过于空泛,光实践教学过于松散的缺点,从而达到较好的教学效果。
万智牌2015黑白吸血套牌介绍黑白吸血套万智牌系列是卡牌游戏的鼻祖,很多喜爱卡牌游戏的玩家对于万智牌情有独钟。万智牌2015是万智牌系列的最新作品,下面口袋小编glp带来的是万智牌2015黑白吸血套牌介绍,相信会对大家有所帮助。 《万智牌2015》黑白吸血套: 有些时候我们的生物多法术多,但对方的应对方式也不差同样堆生物和我们硬钢,或者用法术阴我们的牌手。 如何对付这些打阵地战和防守战的硬骨头呢?这就要使用这套黑白吸血牌组了, 因为我们不需要攻击到对方牌手,甚至不需要攻击对方都能够击败对方…… 卡牌组成: 地牌 - 10 平原 8 沼泽 4 欧佐夫公会门 1 华光喷泉 生物牌 - 3 阿耶尼的群伴 4 独行传教士 3 逐令僧侣 2 罗克维念师 1 破邪天使
4 暗夜之子 2 放纵拷问魔 2 符痕恶魔 3 伟柯帕公会法师其它 - 1 天使勒令 2 净化时空 1 往事纠缠 2 血色羁绊 4 肉身化尘 核心卡牌:
1. 这四张生物牌都围绕着如何让我们得到血量为前提。阿耶尼的群伴可以通过我们加血而获得攻防加成, 独行僧你就把它看成是一个加血法术,而罗克维念师则可以最大化加血量。最后的破邪天使则自带系命、飞行、先攻技能无可阻挡。 2. 有了加血还不够,还得让敌人减血。因此黑白吸血套的核心卡牌在于这张“血色羁绊”, 我们加多少血,敌人就减多少血,换句话说,我们完全不攻击,敌人也会被击败,这就是原理所在。
3. 伟科帕公会法师的存在将进一步强化我们的核心战术,首先她可以让任何生物具备系命异能让其可以吸血; 其次,她也有类似“血色羁绊”的异能可以与“血色羁绊”叠加…… 这意味着如果我们在一个回合中加5点血,罗克维念师增幅为加10点血,血色羁绊发动让对方减10点血,公会法师异能发动再让对方减10点血,本回合直接秒杀20点满血的对手!
万智牌:旅法师对决——全攻略流程 本作的对战模式主要是构组赛,这是万智牌游戏的?赛最通常也是最基本的对战摸式。构组赛,简单点说就是双?各?组好?副60张以上的牌(?上限)来进?对战。对战开始前,双?先像洗扑克把牌库(l i b r a r y)洗匀,抽好7张?牌(h a n d)后决定先后顺序准备开始游戏。(游戏?,如果对起?抽好的7张?牌不满意,可以有?次免费的重抽,之后如果仍不满意,每次的重抽要少抽?张)先?后?在本作是随机决定。对战为回合制的?式轮流进?,先?的??略过抽卡,之后每个玩家的回合开始时该玩家抽?张牌。对战双?开始时各有20点?命值,对战中以其中??的?命值为0或者牌库抽空?牌可抽时告负。 步骤/?法 智牌分为6种颜?,也可以理解为属性,如下图从最上?顺时针分别为?,蓝,?,红,绿,中间为??。图中是各颜?代表的符号 ?与之相应提供该颜?的法术?源的地牌为平原,海岛,沼泽,?脉,树林,??可由任意颜?或者??的m a n a提供。
我们以这张牌为例介绍M T G最基本的“读牌”:(1处):上图左上?是牌的名称。这张牌叫“魅影战?”。 (2处):在插图和?字栏中间的?字为牌的类别。左边是牌的种类,即是地或者是哪?种咒语;如果是?物牌~号右边的是该?物的种族。 (3处):?字栏?通常会有两种不同的字体,正体字部分是这张牌的功能;斜体字则是有关此牌的背景故事说明(有的没有背景)。 (4处):右上?可以看到数字1和两个符号,代表的是这张牌的施放费?,也就是玩家施放咒语时要?付的法术?。数字部分只要数量?够,可?任意颜?的法术??付;两个符号则表?需要指定颜?的法术?。好象这张牌便要?付1点任意法术?和2点蓝?法术?,总共3点。 (5处):在牌的种类旁边还画着?个?标,代表牌所属的背景,这个?标代表的就是本作旅法师对决。符号的颜?代表这张卡的稀有度,??是稀有牌,银?较为稀有的牌,???是普通牌。 (6处):如果是?物牌,右下?有两个数字,*/*(*可代表任何数字),左边的数字代表攻击?,右边是防御?,如果上?写的是*则要看牌的?字说明。 卡牌最下?的?字,是该牌的卡图的画家名字。
万智牌异能全解释异能表大全分享 万智牌这款游戏中存在着一个异能效果,今天百度攻略&口袋巴士小编xrump就来给大家总结一下异能表,希望对这方面内容不懂的朋友们可以进来看看! Deathtouch:死触(死亡之触)注解「每当此永久物对任一生物造成伤害时,消灭后者(该生物)。」死触属于静止式异能。若某永久物具有数个死触异能,则每一个都会分别触发。 Defender:守军注解「具守军异能的生物不能攻击。」守军属于静止式异能。 First strike:先攻注解「先攻的生物在于其他的生物战斗时,先结算先攻伤害。」先攻属于静止式异能,会影响战斗伤害步骤的规则。在战斗伤害步骤开始时,若任一进行攻击或阻挡的生物具先攻或连击异能,则不具有先攻和连击异能的生物不在此时分配战斗伤害。之后并不会如常进行到战斗结束,而是改为此阶段增加了第二个战斗伤害步骤,用来处理这些剩下来的生物。也就是说它先把对手打死了,对手就无法再对它造成伤害。两个先攻同时结算。 Double strike:连击注解「具连击异能的生物在先攻战斗伤害步骤和普通战斗伤害步骤都能造成战斗伤害。」连击属于静止式异能,会影响战斗伤害步骤的规则。该生物战斗时,会先进行先攻伤害,如果在第二个战斗伤害步骤中,还存活着,且未在前步骤中分配战斗伤害的生物与具连击异能的生物会在此时分配战斗伤害。 Equip:佩带注解「将此武具移到目标由你操控的生物上。此异能只可以在你能使用法术时使用。」佩带属于武具牌的起动式异能。 Fear:恐惧注解「具有恐惧异能的生物只能被神器生物和/或黑色生物阻挡。」恐惧属于躲避式异能。 Flash:闪现注解「你可以于你能够使用瞬间的时机下使用此牌。」闪现属于静止式异能,会在具有此异能的牌位于你可以使用它的区域时生效。
_天地醒转_(TM)常见问题集 编纂:Mark L. Gottlieb,且有Laurie Cheers,Jeff Jordan,Lee Sharpe,Eli Shiffrin,及Thijs van Ommen的贡献 此文件最近更新日期:2010年1月14日 常见问题集(英文简写FAQ)是集合_万智牌_新系列牌张中所有厘清与判定的文章。随着新的机制与互动不断增加,新的牌张不免会让牌手用错误的观念来解读,或是混淆其用法;此文的目的就在于厘清这些常见问题,让牌手能更享受新牌的乐趣。随着新系列发售,_万智牌_的规则更新有可能让本文的资讯变得过时。如果您的疑问在此处找不到解答,请到此与我们联络:< 本常见问题集包含两大段落,主题各不相同 第一段(「通则释疑」)解释本系列中的新机制与概念。 第二段(「单卡解惑」)则为牌手解答本系列牌最重要,最常见,以及最易混淆的疑问。单卡解惑段落将为您列出完整的规则叙述,惟因篇幅所限,仅列举本系列部分的牌。 ----- 通则释疑 ***上市资讯*** _天地醒转_系列包括145张牌(60张普通牌,40张非普通牌,35张稀有牌,10张秘稀)。 _天地醒转_售前现开赛日期:2010年1月30-31日 Launch Party:2010年2月5-7日 自正式发售当日(2010年2月5日,周五)起,_天地醒转_系列便可在有认证之构组赛制中使用。 -- 在该时刻,标准赛制中将可使用下列牌张系列:_阿拉若断片_,_聚流_,_阿拉若新生_,_万智牌2010_,_赞迪卡_,以及_天地醒转_。 -- 在该时刻,_赞迪卡_环境构组赛制中将可使用下列牌张系列:_赞迪卡_与_天地醒转_。 请至< ----- ***关键字异能变化:多重增幅*** 多重增幅是增幅异能的变化,后者最近一次登场是在_赞迪卡_系列。增幅代表了只能于施放某咒语时支付一次的额外性费用。多重增幅则代表了于施放某咒语时可以多次支付的额外性费用。 咆哮兽群 {一}{绿} 生物~野兽 2/2 多重增幅{一}{绿}(你施放此咒语时,可以任意次数地额外支付{一}{绿}。) 咆哮兽群进场时上面有数个+1/+1指示物,其数量为它增幅过的次数。 增幅与多重增幅异能的正式规则解析如下:
本教程基于官网最新基本规则手册,意为使万智牌新手更快速和方便地学习万智牌。 在万智牌游戏中,你的身份是称为鹏洛客的强大法师,为求取荣誉,知识与冒险而与其他鹏洛客过招。你的套牌代表军火库中各式各样的武器。里面包括了你能施展的咒语,以及召唤出来为你效命的生物。 本节包括四个部分,分别是五色法术力、牌张的各部分、牌的类别和游戏区域。 所谓法术力,可以笼统地认为是“费用”,牌手在场上进行的大部分动作,都需要有费用的支持,比如召唤生物,使用咒语和异能。每种颜色的法术力都提供不同种类的力量来供你驱使。举例来说,红色咒语的费用中都包括了红色法术力,并且横置(放横)山脉会产生红色法术力,让你在施放咒语时可以拿来支付。你可以决定专精一种颜色,或同时研究五色。 白色 白色法术来自平原,象征光明,保护,以及最重要的一项:秩序。白色法术大致都与创造、维持规则有关。白色鹏洛客认为若没有法治与维护法治的力量,必会导致全盘混乱。循规蹈矩者将得享荣誉与成功,而破坏秩序者必将自食恶果。
蓝色 蓝色法术源自海岛。它专注于操弄与智识。蓝色窜改事物的基础秩序,专长于操控环境,并修订规则好满足自己的需求。蓝色鹏洛客认为天下万物唯有知识最重要。 黑色 黑色法术传自沼泽,象征死亡、衰败与权力。黑色鹏洛客怀抱巨大野心,愿意付出一切代价来追求卓越。他们相信生命就是不惜任何代价来换取力量。任何事物与任何人都可以当成资源运用。
红色 红色法术承自山脉。红色鹏洛客能令大地震动,或是呼唤愤怒的火山力量来消灭敌手。他们只要结果与行动,不想浪费时间来考虑与辩论。混沌,消灭,以及战争~这些都是红色法术的专长。 绿色 绿色法术的根源在树林。绿色的力量源于大自然,为鹏洛客提供成长与生命。绿色依循丛林法则定生死:强者才能生存,生灵只分成猎物与猎者两种。绿色鹏洛客相信成长是万物的基础。到头来,生命将赢过一切。