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古代汉语专题形成性考核册作业答案

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《古代汉语专题》(基础汉字学教程)形成性考核册作业答案提示作业一:(涉及绪论、第一章内容)

一、填空

1、公元100年,著名学者许慎完成了《说文解字》,此书是汉字学的奠基之作,它的面世,标志着汉字学的创建。

2、所谓“字原”,有两个不同的概念,一个是从文字产生的时间顺序上说的,“字原”就是最初产生的字,它们是派生出其它字的字,因此,又被称为“字母”、“母字”。今人或称之为“初文”。一个是从文字构成的逻辑顺序说的,“字原”就是构成整字的基本部件,有了这些基本构件,才能构成整字,因此,被称为“字原”,今人或称其为“字素”、“汉字构件”。

3、古文字,指小篆以前的文字,具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆,还包括秦汉时期的简帛文字。

古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。

4、汉字改革从甲午战争之后研制拼音文字开始,代表人物和著作主要有卢戆章《一目了然初阶》、王照《官话合声字母》、劳乃宣《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》。

5、关于汉字的来源主要有以下说法汉字神授说;汉字西来说;汉字自源说。

6、汉字主要来源于原始绘画。

7、汉字产生分为两个阶段:一是创制期,约在距今10000年至5500年前后,这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种。一是汉字体系形成阶段,约在距今5500年至4000年前后,这一时期的文字是商代文字的直接源头。

8、商代文字指的是公元前1600---前1046年间商代使用的文字。按其载体分有甲骨文、金文、陶文。

9、商代文字的主要特征是殷商文字的形体保留着明显的图画特征;表意方式属于象形表意。

10、周代代表性文字是金文。

11、简帛文字指书写在简牍与缣帛上面的文字。

12、秦文字,指秦统一后的文字;小篆是秦朝制定的标准文字,它是在大篆的基础上改进的文字。

主要特点是小篆保留了大篆“引书”的基本特点,安排疏密均匀,但单字所用的笔画要比大篆省减得多。小篆的象形程度进一步降低,符号性进一步增强。字形结构开始统一化、定型化,规整化,在同一处写的文字,大小完全一致,字的外形呈长方形,汉字的方块型特征基本形成。

13、今文字属于符号表意文字;主要特点是形体已经与它所表示的那个词所代表的事物形象脱离了关系,而仅仅作为该意义的符号而存在。

14、今文字的发展主要是字体的变化。

15、今文字字体的种类有主要是隶书和楷书,另外还有两种辅助性字体:草书和行书。

16、隶书是在篆书的基础上发展起来的一种字体,其特点是把篆书圆转绵长的线条变成平直方正的笔画。

17、秦代的官方标准文字是小篆;汉代官方标准文字是隶书。

18、东汉隶书的发展主要表现在形体益加方正,笔画更为匀称,且增加了波势和挑法。即运笔时横、捺等笔画有如波浪起伏之状,某些笔画在收笔时,作向上挑起状。

19、和隶书相比,楷书的不同之处主要在笔势方面。楷书取消了波势挑法,变隶书的慢弯为硬勾。此外,字的整体形状也由隶书的扁平变为正方。

二、简要回答下列问题

1、为什么说汉字学萌芽于先秦,主要依据是什么?(教材第1页---2页)

答:早在先秦时期,一些学者,就开始了对汉字的思考,他们对于汉字的本质、起源与功能提出了自己说法。如《周易·系辞下传》:“古者包羲氏之王天下也,仰则观象于天,俯则观法于地,观鸟兽之文,与地之宜,近取诸身,远取诸物,于是始作八卦,以通神明之徳,以类万物之情。……上古结绳而治,后世圣人易之以书契。百官以治,万民以察,盖取诸夬。”《周礼》提出了“六书”的类别名目。《左传》有“止戈为武”、“皿虫为蛊”的说法,《韩非子》也说“古者,

仓颉之造字也,自环者为私,背私为公”。这个时期还对文字进行了收集整理和规范,周宣王时,太史籀撰写了《史籀篇》。主要依据是文献的记载。

2、谁创造了“部首”,“部首”的含义、作用是什么,对后世有什么影响?(教材第3页---4页)

答:部首是许慎创造的。《说文解字》按照具有相同偏旁的原则对所收字进行了归类,把具有相同偏旁的字归为一类,这样的类,许慎叫它作“部”,每部字取它们所共有的偏旁作为该部字的部目,同时又是该部字的首字,故名之曰部首。许慎用汉字部首系统建立了整个汉字形意系统,解释部首之间、部首与汉字之间、各个汉字之间的系统关系,为人们学习研究汉字构筑了一种优秀的范式。《说文解字》用部首编排单字的方法为辞书编纂创造了一种优秀的编排体例,一直沿用至今。

3、汉字子母相生、父子相联的理论是怎样形成的,主要观点是什么?有什么意义?(教材第5页---6页)

汉字子母相生、父子相联的理论由郑樵率先提出,而后经过戴侗等人的传承和不断完善,最后成为一个体系完整,组织严密的汉字结构理论。这种理论认为,汉字整字是由一些基本字(即基本部件)通过不同的组合而形成的。这种组合,不仅是多方式的,而且是多层次的。这种理论还认为,在字与字的产生关系并不是并列的,而是一种次第相生的关系,一些字是产生另一些字的基础,另一些字是在这些字的基础上产生的。这样,全部汉字就可以通过它们的组合与相生关系,排列出一个系统的谱系,成为一个相互联系、次第相生的有机统一体。这种理论符合汉字的实际情况,符合现代系统论的思想,从而

把汉字结构理论推向了符合现代科学规范的高度。用系统方法来研究汉字系统,比现代学者使用系统科学方法研究汉字早了七百多年。这在汉字学史乃至语言学史上,是值得大书特书的。

4、从唐代起,“《说文》学”流传至今的代表性的著作有哪些,最负盛名的是什么?

(教材第7页)

从唐代起,就有学者从各个角度对《说文》进行研究,有研究其所收字者,有进行文字校订者,有注释者,还有研究其体例者,等等,从而形成了一个“说文学”流派。流传至今的代表性著作有:(1)南唐末徐锴《说文解字系传》;(2)宋初徐铉《校订说文解字》;(3)明赵頤光《说文长笺》;(4)清段玉裁《说文解字注》;(5)清桂馥《说文解字义证》;(6)王筠的《说文解字句读》、《说文释例》等等,其中段玉裁的《说文解字注》最负盛名。

5、简述戴侗《六书故》的特点和贡献。(教材第8页)

戴侗的《六书故》是一部探究“六书”本义的著作,他把《说文》部首改造后,按义类归为九大类,每类又包括若干的部首。然后把所收字按义类编排。戴侗的贡献有:第一、开创了把《说文》部首按义类归纳为大类的做法,这样做的好处是,使人们更容易看到各有关部首在表义功能的方面的相互关系。第二、从《说文》部首中分析出了最小的表义构件与复合部件,建立了汉字表义最小部件系统。《六书故》的这种做法,对后来的学者也产生了广泛而又深远的影响。

6、19十九世纪末到二十世纪80年代,汉字学发生了哪些新的变化?

(教材第9页----第14页)

⑴文字学的名称发生了变化。章太炎把研究文字的学问改称“语言文字之学”。

⑵文字学与语言学分家。唐宋以来的“文字之学”,包含着音韵学和训诂学,学科混淆,界限不明,现代一些学者试图廓清文字学与语言学的界限,逐渐地把训诂学、音韵学从“文字之学”中分离出去,这时,才有了“文字学”这个名称,并用为研究文字的学科的专称。

⑶文字学研究对象缩减。传统的汉字学研究,一直都是以形音义俱全的汉字为对象的,汉字学的研究对象包括字形、字义、字音三个方面。近代的汉字学研究对象缩减为只限于字形。

(4)研究领域的拓展。这一时期的汉字学研究领域拓展主要表现在古文字学的独立与汉字现代化的研究。

7、简述古文字学的独立过程和集大成的著作。(教材第11页----第14页)

古文字,指小篆以前的文字,具体包括甲古文、金文、陶文、大篆、小篆,还包括秦汉时期的缣帛文字。古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。我国自宋代以来,就有金石学的研究,金石学虽然涉及到古文字,但它以金石为主要研究对象,其中的古文字并未成为专门的研究对象。自19世纪末以来,随着甲骨文的发现与金文、陶文、玉石文字和简帛文字等材料的陆续发现,与学者治学方法的现代化,使它从金石学中独立出来,科学的古文字学得以建立,迅速成为汉字学中一门独立的学科。在20世纪初到20世纪80年代,对于古文字的研究重点,主要是资料的搜集、整理、刊布文字和考释。20世纪80年代后,对于古文字的研究则主要是成果的汇集、理论阐释、古文字学史与古文字学知识的推广和应用。这一时期出现了一批结集前人研究成果的集大成著作。于省吾、姚孝遂主编的《甲骨文字诂林》1-4册,是甲骨文字考释的集大成之作。金文研究在资料汇编方面有:罗振玉《三代吉金文存》、于省吾《商周金文录遗》,还有中国科学院考古研究所编《美帝国主义劫掠的我国殷周青铜器集录》(1963),

收青铜器照片845件,铭文500多件。这三部书大体包括了1950年之前流传于世的金文资料。另有徐仲舒主编《商周金文集录》(1984),收解放后新出土的铜器铭文九百七十三件。邱德修《商周金文集成》。台湾严一萍编《金文总集》艺文印书馆1983。这是一部集中前人研究成果,带有总结集成性的著作。在金文考释方面,主要有:吴闿生《吉金文录》(1933)、柯昌济《金文分域编》(1929)。汇集各家考释的有周法高主编《金文诂林》,香港中文大学出版社1975年出版。《金文诂林附录》香港中文大学1977年出版。《金文诂林补》台北中央研究院历史语言研究所1981年出版。日本白川静《金文通释》(1962—1984年)已出五十六辑之多,在考释方面亦可谓集大成之作。中国社会科学院考古研究所王世民、陈公柔等先生,在夏鼐先生的指导下集体编纂而成的《殷周金文集成》,是一部收录金文著录的最为重要的著作。中国社会科学院考古研究所《殷周金文集成释文》则是对《集成》文字的考释。《睡虎地秦墓竹简》,集中了学术界对秦简文字的考释意见。高明编著《古陶文汇编》,是迄今收录陶文资料最为丰富的总集,代表陶文著录的最高成就。

8、什么是刻划记号?汉字起源与刻划记号是什么关系?(教材第30页末段)

刻划记号是古代刻划在某些实物上用来记事的符号。从古籍记载及考古学、人类学等学科的研究成果来看,刻划记号是汉字的直接来源之一。刻划记号有多种,书契即是其中之一。书契符号最初用来计数或表达某种意义,后来与一定的言辞结合起来,有了固定的读音和写法,就演变成了文字。刻画符号还包括陶器符号。我国远古时代的先民在烧制陶器时,往往在上面刻划或绘制一些具有某种意义的符号,被当今的学术界称为“陶器刻划符号”。这种符号也是汉字的源头之一。

9、什么是六国文字,战国时期文字变革产生了什么结果?

什么是六国文字(见教材第47页);战国时期文字变革产生了什么结果?(见教材第46页----48页)

六国文字也称东土文字,又称古文或战国古文。战国时期文字变革产生了如下结果:第一,文字异形,即对同一个字,各国的写法各不相同。第二,文字的书写风格由西周时浑厚凝重趋向华丽纤巧。有的变为美术性的文字。第三,六国文字的出现严重地破坏了汉字书写的统一性和规范性,给各地的交流造成了很大的困难。

10、古文字从商到秦的变化呈现出哪几种趋势?(教材第49页----50页)共四点

古文字从商到秦的变化呈现出四种趋势。

第一,纯表意字逐渐减少,表音字逐渐减少,形声字逐渐增多。个体文字的构成,逐渐向意音文字发展。用字中的假借字也在逐渐减少。

第二,古文字个体字的内部构造,在不断地向1形·1义·1音的结构类型发展。

第三,古文字的构形系统的有序性在不断的增强。这主要表现在基础构件的构字率在不断的上升。基础构字部件率的上升,表明汉字的结构体系向着有序化发展。

第四,汉字的形体逐渐固定。

三、翻译下列古文

1、往古的时侯,伏羲氏治理天下,(他)仰观天象,俯察地理,观察鸟兽的形象和大地的脉理,近的取法自身,远的取于它物,在这个基础上,才创作了《易》和八卦,用卦象示人吉凶。到了神农氏的时代,使用结绳记事的办法治理社会,管理当时的事务,社会上的行业和杂事日益繁多,掩饰作伪的事儿也发生了。(到了黄帝的时代,)黄帝的史官仓颉看到鸟兽的足迹,悟出纹理有别而鸟兽可辨,因而开始创造文字。

2、《周礼》规定八岁的士族子弟进入初等学馆学习,学官教育他们,先教“六书”。(“六书”的名称,)第一叫指事,指事的含义是:字形、结构看起来认得,但须经过考察才能知道它所体现的字义,上下二字即属此例。第二叫象形,象形的含义是:用画画的办法画出那个物体,笔画的波势曲折同自然物的态势相一致,日月二字即属此例。

第三叫形声,形声的含义是,按照事物的性质和叫法,挑选可相比譬的声符和义符组成文字,江河二字即属此例。第四叫会意,会意的含义是:比联起事理有关的字素,构成文字;掺合字素的意义,可以得知新字的字义或旨趋,武信二字即属此例。第五叫转注,转注的含义是:立一字为头、为根,创制类属字,类属字对根字的形音义有所承袭,与根字意义相通,考老二字即属此例。第六叫假借,假借的含义是:没有为某事某物造字,而按照某事某物的叫法,找一个同音字代表它,令长二字即属此例。

3、表情与语言,表达了心中所想的东西,愤愤告诉其他人所想的,莫过于是语言。迷盖天下之事,记载的久远,能够映照记载古今之事,莫过于是书法。所以语言,是心声的表现;书法,是心画的表现。

4、中国的书法和绘画虽说是两个独立的艺术体系,但绘画中的线条随物象而变化,书法中的线条随“字象”而变化,而书法是从表象脱离出来,绘画是从意象中脱离出来;绘画复杂,而汉字精炼。凡是象形物体都可以入画,不能入画就可以用书法描述。然而书法虽少但是却变化多端,所以绘画虽然复杂占用大量篇幅,但是描绘的东西少;而书法虽然简单只占用少量篇幅,但是描绘的东西却很多。

5、汉字(六书是指汉字的造字方法,即“象形、指事、会意、形声、转注、假借”)不必所有都是圣人所作,各地的人们,语言不同,名称不一,文字不通。圣人所做的只是,命上古乐官(神瞽)帮他辨认发音;命史官辨认文字,删改一些复杂错误的,归纳整理一下而已。

作业二:(涉及第二章、第三章内容)

一、填空

1、P59、P60;

2、P60;

3、P61;

4、P62;

5、P63;

6、P65;

7、P66;

8、P66;9、P69;10、P70;11、P72;12、P73;13、P73;14、P73末行;15、P76;16、P76;17、P86;18、P87;

19、P87;20、P88第1行;21、P90;22、P95;23、P96;24、P98、P100;25、P104;26、P104---105;

二、简要回答下列问题

1、最早对“六书”含义作出解释的是谁,怎么解释的?(教材P60)

最早对“六书”作出解释的是许慎。许慎在《说文解字·叙》中说:“周礼八岁入小学,保氏教国子,先以‘六书’。一曰指事,指事者,视而可识,察而见意,上下是也;二曰象形,象形者,画成其物,随体诘诎,日月是也;三曰形声,形声者,以事为名,取譬相成,江河是也;四曰会意,会意者,比类合谊,以见指撝,武信是也;五曰转注,转注者,建类一首,同意相受,考老是也;六曰假借,假借者,本无其字,依声托事,令长是也。”

2、班固、郑玄、许慎所说“六书”的异同是什么,需要注意什么问题?(教材P60)

从名称上看,象形、转注、假借三家是共同的;班固说的“象事”,郑玄是“处事”,许慎是“指事”;班固说的“象意”,郑玄、许慎都是“会意”;班固的“象声”,郑玄是“谐声”,许慎是“形声”。

需要注意三点:

第一,班固“象形、象事、象意、象声”中的“象”是象征的意思,许慎“象形”中的“象”是相像的意思。名称虽然一样,但内涵不同。

第二,“象事”与“指事”,“象意”与“会意”,前者概括性强,后者具体而明确。概括性强,包容度就大;具体而明确,包容度就小,因此后世有研究者认为“六书”并不能概括汉字的所有类型,在对一些字的类型分析上也出现了种种分歧。

第三,在排列顺序上,班固的排列由具体到抽象,似乎更符合汉字产生的逻辑发展。

3、为什么说班固所说的“造字之本”是指造字的理据?(教材P59---P60)

班固所说的“造字之本”是指造字的理据,“六书”是根据造字的理据而把汉字分为六种类型。这可以从两个方面来说明。第一,“本”是指事字,本义是树根。引申为根源,根本、根据等,但没有方法的意思。第二,“六书”是汉字教学的内容。

4、象形字最主要的特征是什么,有什么局限性?(教材P66)

象形字最主要的特征是字形与其所代表的事物的形状具有一致性,因而表意具有直观性,可以使人见形而知义。象形字的局限性是很难用这种方法来表示抽象的概念。

5、为什么今文字中假借字所占的比例很小?(教材P66)

假借的原则是借字和被借字的读音相同或相近。虽然借用同音字来表达词语的意义很方便,但因为它无法区别同音词,如果毫无节制地大量使用,势必削弱文字的功能,因此在汉字体系中,假借字所占的比例很小。

6、举例说明意声字的意符与本义之间的关系灵活表现在几个方面?(教材P80—81)

意声字的意符与本义之间的关系灵活表现在两个方面:

第一,同一个意符,在不同的字中可以表示不同的意义。例如:“口”作意符,可以表示这样几种不同的意义:(1)与口有关的器官:嘴、喙、吻(嘴边)、喉;(2)与口有关的行为:含、叫、吞、吐、吸、吹、吮、咬;(3)象声词:呱、啾、哗、呼、啦;(4)与语言有关的事情:命、令、召、告、唯、咨。

第二、同一类意义,也可以用不同的意符来表示。例如:表示建筑物或其局部可以用“宀”,如:室、宅、宇;可以用“广”,如:庙、庑、廊;还可以用“户”,如:房、扃、扉;也可以用“尸”,如屋、层。表示器皿,可以用“缶”,如:缸、罐、罂;可以用“瓦”,如:瓶、瓮、瓯;也可以用“皿”,如:盆、盂、盎。表示行走,可以用“辶”,如:返、还、追;可以用“走”,如:赶、赴、趣;可以用“彳”,如:往、徐、循;可以用“足”,如:跟、跑、跳;可以用“止”,如:步、前、歱;还可以用“行”。

7、字形的内部功能有哪些?(P86—87)

字形的内部功能是指字的形体对字音、字义的作用,字形的内部功能有:

1、成与显示文字。在文字的形音义三要素中,字形是唯一的物理要素,它是字音字义的代表者和承载着,如果没有字形,就无所谓字音字义。因而,字形的首要功能就是形成并显示文字。

2、表现字音字义。文字具有形音义三要素,但是字音、字义不是直接显示出来的,它们的出现,是由字形来表现的。

3、区分文字。文字是一个符号系统,不同的文字标示着不同的音义,这些不同,主要字形来区分。

8、字形结构与字的结构的有什么区别?(教材P93---94)

字形结构与字的结构的主要区别是:

第一,字形结构仅是字的形体组合,而字的结构则是字的音义组合。

第二,字形结构与字的结构所含的结构单位层次不同。字形结构具有三级单位,即:笔画(或线条)、部件、整字;字的结构只有两级单位,即:部件和整字。

第三,人们研究字形结构与字的结构的角度和目的不同。对于字形结构的研究,仅仅限于字的形体,这种研究,有助于人们掌握汉字的构形规律,可以应用于书写,帮助人们科学地安排字的间架结构,使书写过程合理,所写的文字美观。对于整字字形切分出来的部件可以用作检字部首。对于字形结构的切分,也是计算机文字处理的需要。第三节、字形的变化

9、字形感知活动的要求对字形变化有哪些作用?(教材P106)

对字形的感知要求字形要容易识别,即容易看清楚字形的形状。这就要求文字必须具有一定的清晰度。要清晰,就要做到,一,字不宜笔画太多,写得不易过小。如果字形过于繁富,写得过小,就不容易看清。第二,部件的分布要相对地集中,这就使汉字形成了二维结构的块形文字。第三,字形之间的区别度要明显。

10、心理需求对字形变化有哪些作用?(教材P107---108)

人的心理需求就对字形的变化作用有:

1、美化心理对字形变化的作用。字形作为一种视觉符号,不仅具有实用价值,而且还是审美对象,人们的审美要求推动着字形不断的变化。

2、类化心理对字形变化的作用。人们的认知心理总希望把事物归类,以便有规律可循,变难为易。这种心理投射到字形上,就产生了字的类化。例如同化就是类化的一种表现。另外,一些字出于表意需要也会发生类化。

3、异化心理对字形变化的作用。人们也总是喜欢表新立异,显示个性。这种心理投射到文字中,就导致出现了许多不同的书体。

三、说明下列各字的构造类型

鼎:本体象形;皿:本体象形;须:烘托象形;本:加体指事;朱:加体指事;

森::同体会意;睡:字义会意;劣:字义会意;储:形声字(左意右声);

四、说明下列字的意符合声符

警:(从言,敬声。)珑:(从玉,龙声。)颗:(从页,果声。)都:(从邑,者声。)

完:(从宀,元声。)窘:(从穴,君声。)基:(从土,其声。)常:(从巾,尚声。)

忝:(从心,天声。)徒:(从辵chuò,土声。)

作业三:(涉及第四章、第五章内容)

一、填空

1、P114---115;

2、P114;

3、P120;

4、P127;

5、P142;

6、P147;

7、P147;

8、P147;9、P149末段;10、P152末行;

二、简要回答下列问题

1、什么是同音字?同音字有几类,有什么作用?(教材P122---123)

同音字是指读音相同而形体、意义不同的一组字。同音字又可分为基本同音字与完全同音字两类。基本同音字是指声调不同,声母、韵母相同的字。完全同音字则指声韵调完全相同的字。同音字的作用主要是:

1、可以区别同音词。

2、同音字可以用来注音。

3、同音字之间,有的还具有同义关系,人们可以利用同音字来解释字义。

4、可以利用同音字来探求词的同源关系。

5、同音字之间,还可以形成通假关系。

2、汉字误读出现讹音有几种情况?(教材P127)

1、因声旁而误读。

2、因同旁字类推而误读。

3、因形似而误读。

4、因不明字意而误读。

3、同义字的意义有几种类型?(教材P139---141)

同义字的意义有五种类型:

1、所指对象相同,但称谓不同。

2、意义相同,但主体不同。

3、意义相同,但使用对象不同。

4、基本意义相同但程度或数量不同。

5、同类事物的不同形态。

4、什么是字的本义?确定字的本义的标准是什么?(教材P142)

字的本义指文字产生时获得的意义。确定字的本义有两条标准,即字形标准与字用标准。所谓字形标准,就是字的本义一定要与字形有着密切联系,从字形中能到说明。所谓字用标准是指与字形相联系的这个意义,一定要有文献用例。

三、根据反切写出汉语拼音

芳菲反(fēi)虚应反(xīng)苦瓜切(kuā) 胡到切(hào)都宗切(dōng)

侯古切(hǔ) 基烟切(jiān) 息救切(xiù) 奴案切(nàn)许良切(xi?ng)

四、给下列黑体字注上汉语拼音

丁丁(zhēng) 龟(qiū)兹(cí) 大宛(yuān) 月(r?u)氏(zìzhī)

康居(qú) 吐谷(yù)浑土蕃 (bō) 镐(hào)京阿(ē)房宫(páng)

天姥(mǔ)山会(kuài)稽哑(a)然失笑心广体胖(pán) 造诣 (yì)

抨(pēng)击时弊毗(pí)邻瞠(chēng)目结舌怙(hù)恶不悛 (quān))

刚愎(bì)自用草菅(jiān)人命

五、解释句中黑体字的意义

1、击鼓;

2、振动、摇动;

3、计量单位,十二斛为一鼓;

4、迎接、迎候;

5、迎战、迎击;

6、排斥、拒绝;

7、水域;

8、大水、水灾;

9、水攻;10、泅水

六、解释下列黑体字在句中的意义,并说明句中用的是本义、引申义还是假借义

1、黎明、天亮,本义;

2、登高,本义;

3、八尺曰寻,本义;

4、担,本义;

5、寂寞,引申义;

6、通“仞”,假借义;

7、废墟、故墟,引申义;

8、田垄、田畴,引申义;

9、隐蔽,假借义;10、通“拟”,力量相似,假借义;

七、解释下列句中黑体字的句中义和今义

1、句中义:动物用脚刨地;今义:奔走。

2、句中义:恬静、淡泊;今义:害怕。

3、句中义:害怕;今义:害怕。

4、句中义:一种制作食物的方法,带毛烧烤;今义:火炮,一种兵器的名称。

5、句中义:铠甲;今义:一种化学元素的名称。

八、写出下列句中通假字的意义

1、亲:通新,刚刚。

2、寤:通牾,逆,倒着,句中指难产。

3、友:通右,车右,主将的助手。

4、而:通能,能力。

5、如:通而,连

词。6、辩:通辨,辨明。7、无:通毋,不要。

8、颁:通斑,斑白。9、蚤:通早,早晨。10、有:通佑,帮助。错:通措,舍弃。

作业四:(涉及第六章、第七章内容)

一、填空

1、P184;

2、P185;

3、P191;

4、P191---192;

5、P169---172第四节三个大标题;

6、P197;

7、P198---199;

二、简要回答下列问题

1、和拼音文字比较,汉字在保存语言、传送语言方面有什么独特的功能?(教材P156---157)

和拼音文字比较,汉字在保存语言方面的独特功能是更能超越时代,沟通古今语言。在传送语言方面的独特功能主要表现在能够超越方音,沟通方言。

2、在中华文明的发展过程中,汉字发挥了哪些重要的作用?(教材P159---161共七点)

第一、汉字是管理国家事务的重要工具。

第二、汉字是人与人之间交际的重要手段。

第三、汉字记录了生产技术,从而有力地促进了物质生产的发展。

第四、文字为历史记载提供了最好的手段。

第五、汉字是文化教育最重要的工具。

第六、文字还被用来著书立说。

第七、汉字是文化传播最重要的载体。

3、为什么说汉字对汉民族的发展壮大与国家的统一作出了巨大的贡献?(教材P161末段---162)

国家的统一,在很大程度上要依靠共同的语言,共同的文化。而汉字对在中华大地上形成共同的汉语和共同的汉文化,产生了难以估量的作用,从而对中国的统一,产生了巨大的作用。中国和欧洲的面积差不多,欧洲在历史上,一直处于分裂状态,现在仍然有几十个国家,而中国,早在两千多年前就形成了一个统一的国家,而且在历史上,统一一直是发展的主流,这在很大程度上,是因为中国使用着形体稳定的、能够沟通各地方言的汉字。汉字产生的根本原因在于管理事务的需要,反过来,汉字为国家的管理提供了最好的工具。有了文字,就可以积累政治管理的经验,可以形成成文的制度法令。中国社会很早就形成了统一的国家,有了完善的管理体制,这与文字的参与有着莫大的关系。

4、为什么说汉字为提高学习和工作效率提供了条件?(教材P162)

文字是人们学习和工作的主要工具之一,人们阅读文字的速度直接关乎到学习和工作的速度。中文阅读速度约是英文阅读速度的1.6倍。这就为使用汉字的人的学习、工作的高效率奠定了基础。

阅读不仅是学习的方法,而且也是工作的重要方法,不言而喻,对于需要阅读的工作来说,高效率的阅读,也就意味着高效率的工作。

5、为什么说汉字的运用有助于大脑的发展?(教材P171---172第二行)

汉字是意/音文字,它在人们的认识过程中,既作用于人的视觉认识系统,同时又作用于人的听觉认知系统,因而比表音文字更有利于大脑的开发。

人的大脑分为左右两个半脑,左脑负责语言、数学、逻辑等方面的感知思维活动,右脑负责空间、音乐、想象、视觉等方面的感知思维活动。两个半脑,只有同时开发,均衡发展,智力才能健全。人的文字阅读活动是开发智力的重要活动之一,不同的文字对于人的大脑的作用是不一样的。汉字为“复脑文字”,认为汉字具有促进左、右脑功能平衡发展的作用。

6、举例说明汉字承载了社会物质文化表现在哪些方面?(教材P174--175)

①汉字系统承载着物质文化

甲骨文,金文、缣帛文字等等的出现都各自反映了当时的一般物质生产水平。汉字系统成员的变化,记载了文化的发展变化。例如,在《说文解字》中,马部字有123个,牛部字46个,羊部字28个,犬部字88个,金部字110,气部字3个。而在《新华字典》中有马部字89个,牛部字47个,羊部字38个,犬部字13个,金部字315个,气部字24个。这种变化,大致上记载了中国社会在古代与现代的不同特点,上古时期,狩猎在人们的生活中占有很重要的位置,人们常常要与兽类打交道,所以犬部字非常多。在没有自动化机械的时代,人们要常常借助畜力,马是人们代步、运输、拉车的重要畜力,所以从马之字非常多。现代社会是工业经济时代,工业离不开金属与化学材料,所以从金之字大量涌现。

②汉字个体承载着物质文化

从汉字个体的形体及其构造中可以看到不同时代的物质文化。

第一,古代一些器物用字的意符,反映了当时制作器物所用的材质。例如“桥”从木,表示造字时的,桥是木制的。“椀”从木,那个时代有用木材制作的碗。

第二,古代一些字形的形状,反映了古代一些器物的形制。例如“戉”、“殳”、“鬲”反映了古代一些器物的形制。

第三,一些字形的演变,反映了物质生产、科学技术的发展变化。例如“医”,繁体一作“毉”,一作“醫”,反映了医疗手段的不同。“炮”字形的变化反映了炮的变化。“礮”“砲”反映了这种兵器发石的特点。“炮”则反映了这种兵器中用火药的特点。

7、今字的形体与古字的关系有几种情况?(教材P187---190共五点)

今字的形体与古字的关系有以下五种情况:

1、在古字的形体加义素形成今字。

2、在古字的形体加声素形成今字。

3、改变古字的义素成为今字。

4、改变古字的声素成为今字。

5、改动古字的笔画成为今字。

8、关于通假字需要注意什么问题?(教材193---196)

关于通假字需要注意的主要问题是:

1、确定通假字与本字的语音关系,要以古音为据,不能拿今音去衡量。

2、通假字与本字的对应关系。在古音通假中,哪个字借为哪个字,通常具有一定的约定俗成性,而不是凡是同音或近音的字都可通假。

3、本字与通假字的使用频率问题。

4、对于通假字的确认要慎重。

三、解释句中黑体字的意义并写出今字

1、责----债;

2、孰----熟;

3、禽---擒

4、景---影

四、写出句中的古字,并说明增加或改变了什么部件成为今字

1、句中古字:契,增加意符“钅”,成为今字“锲”。

2、句中古字:取,增加意符“女”,成为今字“娶”。

3、句中古字:受,增加意符“扌”,成为今字“授”。

4、句中古字:莫,增加意符“日”,成为今字“暮”。

5、句中古字:说,改变了意符写作“忄”,成为今字“悦”。

6、句中古字:反,增加了意符“辵”,成为今字“返”。

7、句中古字:奉,增加了意符“扌”,成为今字“捧”。

8、句中古字:召,增加了意符“讠”,成为今字“诏”。

9、句中古字:没,改变了意符写作“歹”,成为今字“殁”。

10、句中古字:陈,改动笔画写作“阵”,成为今字“阵”。

五、说明句中通假字的本义和所通之字及其意义

1、畔,本义是“田界”,通“叛”,是“背叛”的意思。

2、豪,本义是“豪猪”,通“毫”,是“毫毛”的意思。

3、亡,本义是“逃跑”,通“无”,是“没有”的意思。

4、趣,本义是“快走”,通“促”,是“催促”的意思。

5、适,本义是“前往”,通“谪”,是“罚”的意思。

六、找出些列句中的异体字并与规范字一并说明造字结构特点

(1)災(2)灾。“災”、“灾”造字结构不同。“災”是形声字,“灾”是会意字。

(3)野(4)埜。“野”、“埜”造字结构不同。“野”是形声字,“埜”是会意字。

(5)唇(6)脣。“唇”和“脣”都是形声字,声符相同,但意符不同,唇从口,脣从肉。

(7)黼(8)釜。“黼”、“釜”都是形声字,声符相同,但意符不同,黼从鬲,釜从金。

七、写出句中黑体字对应的繁体字

1、钟----鐘;

2、钟---鍾;

3、历---歷;

4、发---發

2021年秋现代教育管理专题形成性考核及答案考点版定稿

《当代教诲管理专项》形成性考核册作业1答案 一、概念阐释: 1.教诲管理体制: 教诲管理体制是一种国家在一定政治、经济和文化制度基本上建立起来对教诲事业进行组织管理各项制度总和,它涉及教诲系统机构设立、职责范畴、从属关系、权力划分和运营机制等方面,其外延涉及以教诲领导体制、办学体制和投资体制为核心一系列教诲制度。 2.研究型教诲管理模式: 研究型教诲管理模式,是指管理主体把自己在实际工作过程当中所遇到问题当作研究课题,运用行动研究办法,以解决实际问题、摸索管理规律、增进教诲发展为目一种教诲管理模式。研究型教诲管理模式把研究作为有效管理手段,强调一切从实际出发,实事求是。 3多元化办学体制: 所谓办学体制就是对办学主体和办学机制所做出构造性安排。办学体制多元化是指办学主体多元化,即由过去政府单一办学向以政府办学为主体、公办和民办各种形式办学并存格局转变。 4.第三部门: 是政府机构和营利机构之外“以志愿求公益”组织。具备六个重要特性:一是正规性,即非营利组织具备正式注册合法身份;二是民间性,即非营利组织从机构上与政府分离;三是非营利性,即非营利组织不得为其拥有者谋求利润;四是自治性,即非营利组织要能控制自己活动;五是自愿性,即非营利组织活动和管理中均有明显资源参加成分;六是公益性,即非营利组织要服务于某些公共目和为公众奉献。第三部门是第一部门-政府机构,和第二部门-营利机构之间有益补充。 5.当代学校制度: 当代学校制度是规范与调节政府、学校、社会乃至市场之间关系,调节学校与学校之间,学校与政府之间,学校内部人、财、物、事之间等各种关系制度体系。 6.公立学校转制: 是指公立学校转制,也称“国有民办”,是政府将全民所有制公办学校按照法定程序教由有法人地位社会团队或公民个人承办,其资产及后来资产增值仍属国家所有,而事业费和寻常运营经费所有或大某些由承办者依法筹集,承办者享有民间办学政策权利和办学自主权。是介入纯政府办学与纯民间办学之间一种新型办学形式,普通被看作是增进公办教诲体制改革、实现公办学校办学形式多样化有效途径。 7.校本管理: 校本管理(School-BasedManagement,简称SBM),是始于西方国家20世纪70年代、流行于80年代一种教诲管理体制改革。它是以学校为本位或以学校为基本管理,是一种以权力下放、学校自主、共同决策为中心学校管理思想与制度安排。

形成性考核作业一答案

联系实际讨论政府经济活动中公平与效率的关系以及公平与 效率的选择 个人题纲: (一)政府经济与公平 经济公平,是指有关经济活动的制度、权利、机会和结果等方面的平等和合理。 经济公平不是无需前提的绝对概念,以按资分配为例,在无私有制和市场经济的传统体制条件下,它是不可能存在的,也是不公平的; 公平或平等不等于收入均等或收入平均,经济公平的内涵大大超过收入平均的概念。从经济活动的结果来界定收入分配是否公平,只是经济公平的涵义之一。即便是我们平时讲结果公平,至少也有财富分配和收入分配两个观察角度,财富分配的角度更为重要。况且,收入分配平均与收入分配公平属于不同层面的问题,不应混淆 (二)政府经济与效率 人类的任何活动也都有效率问题。经济效率,是指经济资源的配置和产出状态。对于一个企业或社会来说,最高效率意味着资源处于最优配置状态,从而使特定范围内的需要得到最大满足,或福利得到最大增进,或财富得到最大增加。经济效率涉及到生产、分配、交换和消费各个领域,涉及到经济力、经济关系和经济体制各个方面。 (三)政府经济与公平和效率的选择:提高效率,兼顾公平 谁说鱼和熊掌不可兼得?!关键在于制度创新和操作技艺 收入和财富的差距并不都是效率提高的结果,其刺激效应达到一定程度后便具有递减的趋势,甚至出现负面的效应 高效率是无法脱离以合理的公有制经济体制为基础的公平分配的 案例:城市化过程中失地农民的权益损失及其保障 一、失地农民的产生和现状: (一)城市化必定向农民征地,因而导致失地农民产生。随着我国经济市场化改革的深入,工业化、城市化进程加快,大批农民的田地被征占。据国土资源部统计,1987~2000年,全国非农建设占用耕地226.44万公顷(3395万亩),其中通过行政手段征地160万公顷(2400万亩)。这些仅是依法审批的征用数,尚没有把那些违法侵占、突破指标和一些乡村私下卖地包括在内。据统计,违法占地占合法征地的比例一般为20~30%,有的地方甚至高达80%。这

《现代汉语1》形成性考核册参考答案

现代汉语1》形成性考核册参考答案 作业 1 一.名词解释(20分,每小题 4 分)1.普通话:就是现代汉语民族共同语, 以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。 2.语音:是语言的声音,是由人类的发音器官发出来的,表达一定意义的声音。语音是语言的物质外壳。不同语言的语音各有其系统性。 3.声母:汉字字音中开头的辅音因素叫声母。普通话共有21 个辅音声母。 4.韵母:汉字字音中声母后面的音素。普通话共有39 个韵母。 5.声调:是指读每个汉字时声音的高低升降变化。每个汉字都有一个固定的声调。声调在汉语里有区别意义的作用。 二、填空题(20 分,每空 1 分)1,书面语是在(口语)基础上建立起来的。2,赣方言主要分布在(江西省),以(南昌话)为代表;闽方言主要分布在(福建). (海南). (台湾)三省。 3.中华人民共和国家通用语言是(普通话)。 4.语音具有(物理属性). (生理属性). (社会属性)等多种属性,(社会属性)是语音的本质属性。 5.语音的四要素是(音高).(音强).(音长). (音色)。6.汉语拼音是以(拉丁)字母为基础构成的。 7.声母z和zh的区别是(发音部位)不同。 8?声母m和n的相同点是(发音方法)完全相同。9.复韵母可以分三类,韵母iao 属于(中响复)韵母。 10?音节"圆"的汉字拼音是yuan,这个音节的韵母是(u an) 三.单项选择题(20分,每小题2分。) 1.C 2 .A 3 .A 4.C 5 .A6.C7.D8.D9 .B 10.A 三、综合分析应用题(40 分,每小题10 分) 1 ,分析下面的元音的发音特点: {1}i 舌面、前、高、不圆唇元音。 {2}a 舌面、央、低、不圆唇元音。 {3}e 舌面、后、半高、不圆唇元音。 {4}u 舌面、后、高、圆唇元音。 {5} e舌面、前、半低、不圆唇元音。 2 .分析下面的辅音的发音特点: {1} k 舌根音、塞音、清、送气音。{2} t 舌尖中、塞音、清音、送气音。 {3}z 舌尖前、塞擦音、清、不送气元音{4}r 舌尖后音、擦音、浊音。{5}q 舌 面音、塞擦音、清音、送气音。 3. 给下面的古诗注上汉语拼音: 远上寒山石径斜,Yu d nsh a ng h a nsh a n sh i j i ng xi a, 白云深处有人家。B a iy u n sh e n cly曲u r e n ji a。

最新现代管理专题形成性考核册原题+答案

现代管理专题作业1选择题参考答案 1.企业的知识资源通常表现为以下几个方面(ABC)。十一专题218页 A.企业创造和拥有的无形资产 B.信息资源 C.智力资源 D.知识产权 2.知识管理的原则包括()。ACD 十一章225-226 A.积累 B. C.共享 D.交流 3.隐性知识与显性知识的转化主要模式()。ABCD 十一章227-228 A.社会化过程 B.外化过程 C.综合过程 D.内化过程 4.从隐性知识到显性知识,即将人们头脑中的经验和诀窍总结出来,提高可见度。这种知识转化模式属于()。B 十一章227-228 A.社会化过程 B.外化过程 C.综合过程 D.内化过程 5.从显性知识到隐性知识,其实质上是一个学习过程。如通过培训将书本知识转化为人们头脑中的知识。这种知识转化模式属于()。D十一章228 A.社会化过程 B.外化过程 C.综合过程 D.内化过程 6.从显性知识到显性知识,即对知识进行重新整理,或交知识存放在知识库中。这种知识转化模式属于()。C十一章227 A.社会化过程 B.外化过程 C.综合过程 D.内化过程 7.CKO的中文含义是()。B 十一章229 A.信息主管 B.知识主管 C.首席执行官 D.财务主管 8.学习型组织的概念是由()最先提出的。B三章41 A.彼得.德鲁克 B.彼得·圣吉 C.阿吉瑞斯 D.迈克尔.哈默和詹姆斯.钱皮 9.学习型组织的修炼包括()。ABCDE 三49 -53 A.系统思考 B.自我超越 C.改善心智模式 D.共同愿景 E.团队学习 10.最早提出组织学习概念的是( A )。美国哈佛大学的最早 A.阿吉瑞斯 B.彼得·圣吉三章41 C.舍恩 D.野中郁次郎 11.深度汇谈的基本条件包括()。ABC 三章52 A.悬挂假设 B.视彼此为工作伙伴 C.深度汇谈 D.自主管理 现代管理专题作业2选择题参考答案

《社区治理》形成性考核作业参考答案.doc

作业一: 一、名词解释: 1、社区:是指由一定数量成员组成的、具有共同需求和利益的、形成频繁社会交往互动关系的、产生自然情感联系和心理认同的、地域性的生活共同体 2、善治:使公共利益最大化的社会管理过程 3、街居体制:作为区政府派出机关的街道办事处和作为基层群众自治组织的居民委员会产生并得到了法律的认可,法律还明确规定街道办事处指导居民委员会工作 二、单选题: 1A 2B 3A 4D 5C 6C 7A 8B 9B 10B 三、多选题: 1ABCD 2ABC 3BCD 4ABCD 5ABCD 6ABCD 7ABD 8ABC 四、简答题: 1、答:(1)主体不尽相同;(2)管理过程中权力运行的向度不同;(3)管理的范围不同;(4) 权威的基础和性质不同. 2、答:⑴地区发展策略其实不是一个用来概括社区干于策略的适合的概念,它只是客观反映了这种策略的原初发生地是在广大殖民地资本主义的传统社区里,那里为了促进社区的经济社会的发展,发生了这种共识取向的社区治理模式。地区发展目标分类:地区发展策略的目标追求不是具体的任务目标,而是抽象的过程目标。 ⑵社会计划策略是指针对社区中的具体问题。社会计划目标分类:社会计划策略的目标侧重于任务目标,所谓任务目标是指完成一项具体的任务或解决社区中存在的具体的问题 3、答:在计划经济时期,城市社区治理的基本策略是贯彻党和政府的方针、路线、政策,通过组织群众,建立积极分子网络,发动群众运动,开展社区互助服务和生产自救等方式,实现城市社区的基层治理。 五、论述题: 1、答:社区问题的类型有:(1)群体偏差和越轨类问题;(2)社会排斥和孤立问题;(3)社会结构分化以及在此基础上形成的弱势群体的基本生活的缺乏问题;(4)社区环境问题;(5)社会基本道德规范的丢失问题;(6)社会解组问题。(注意展开分析) 2、课本P12-15 作业二: 一、名词解释: 1、市场失灵:就是指由于市场机制不能充分地发挥作用而导致的资源配置缺乏效率或资源配置失当的情况。 2、村民自治:是指全体农村居民为本村的公共事务和公益事业实现自我管理、自我教育和自我服务,实现对农村基层社会的有效治理。 3、社区服务:是指在政府的扶持引导、社会积极援助下社区居民团结协作积极参与,利用社区内的员资源向社区居民提供的各种服务活动称为社区服务。二、单选题: 1C 2B 3B 4B 5B 6B 7D 8D 9B 10B 三、多选题: 1ABCD 2BCD 3ABCD 4ABCD 5ABC 6ABCD 7ACD 8BC

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现代汉语作业1 一、名词解释(20 分,每小题4 分) 1、普通话:就是现代汉语民族共同语,以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。 2、语音:是语言的声音,是由人类的发音器官发出来的,表达一定意义的声音。语音是语言的物质外壳。不同语言的语音各有其系统性。 3、声母:汉字字音中开头的辅音因素叫声母。普通话共有21 个辅音声母。 4、韵母:汉字字音中声母后面的音素。普通话共有39 个韵母。 5、声调:是指读每个汉字时声音的高低升降变化。每个汉字都有一个固定的声调。声调在汉语里有区别意义的作用。二,填空题(20 分,每空1 分) 1,书面语是在(口语)基础上建立起来的。 2,赣方言主要分布在(江西省),以(南昌话)为代表;闽方言主要分布在(福建).(海南).(台湾)三省。 3.中华人民共和国家通用语言是(普通话)。 4.语音具有(物理属性).(生理属性).(社会属性)等多种属性,(社会属性)是语音的本质属性。 5.语音的四要素是(音高).(音强).(音长).(音色)。 6.汉语拼音是以(拉丁)字母为基础构成的。 7?声母z和zh的区别是(发音部位)不同。 8.声母m 和n 的相同点是(发音方法)完全相同。 9.复韵母可以分三类,韵母iao 属于(中响复)韵母。 10.音节"圆”的汉字拼音是yua n,这个音节的韵母是(u an)三.单项选择题(20 分,每小题2 分。) 1 .下列各种说法只有(C)是正确的。 A. 口语在书面语基础上产生。 B.书面语的发展水平决定了口语的发展。 C. 口语是书面语产生的源泉、发展的动力。 D. 口与是书面语发展的影响微乎其微。 2. 普通话是以(A)为基础构成的。A.北方话B.天津话 C.东北话D.河 南话 3 .北方话是以(A)为代表点的。A.北京话B.天津话C.河南话D.山西话 4 .下列条件(C)不是北方话成为普通话基础方言的理由。 A.政治文化影响大 B.通行地域广 C.语音标准统一 D.使用人口多 5 .汉语声调是由(A)变化形成的。A.音高B.音强C.音长D.音色 6 .语音的本质属性是(C)。A.生理属性B. 物理属性 C.社会属性D. 自然属性 7.舌面后,高、不圆唇元音是(没答案)。A. i B.u C. u D. o 8.舌根、不送气、清、塞音是(D)。A. b B. d C. h D. g 9.根据拼写规则,下列音节拼写有错误的是(B)。 A. xiwang B. guenshuei C. yuanwang D. xuanchuan 10.下列成语(A)的平仄格式是按照平平仄仄方式构成的。 A. 山明水秀 B.万水千山 C.自相矛盾 D.众志成城 三、综合分析应用题(40分,每小题10分) 1 .分析下面的元音的发音特点:

·《文论专题》形考作业二参考答案

形成性考核作业二参考答案 1、叶燮“才胆识力”说的具体内涵是什么?其中识与严羽的识有何异同? 在叶燮的理论中,“才胆识力”是创作主体最有个性化的因素,是作家个性心理质素最完整的概括由此形成的学说堪称“心”学。所谓“才”,是指诗人主体的艺术才能和才华,具体包括诗人观察、认识客观事物的能力,以及艺术地表现“理”、“事”、“情”的能力。所谓“胆”,是指诗人敢于突破传统束缚的独立思考的能力,在创作中表现为自由创作的艺术精神。所谓“识”,是指诗人辨别事物“理、事、情”特点的辨别能力,又指对世界事物是非美丑的识别能力,更是鉴别诗歌及其艺术表现特征的能力。所谓“力”,是指诗人运用形象概括现实生活和客观事物的功力和笔力,以及独树一帜、立一家之言的气魄。它是诗人创作中不同于他人的独创性的力度。 四者之中,叶燮认为“识”处于核心和主宰的地位。四者又具有一种“交相为济”的关系,“胆”既有依赖于“识”,又能延展深化为“才”,而“才”则必须要“力”来承载,因此,没有“力”的作用,“才”是不可能充分展现出来的。总而言之,“才、胆、识、力”四者不可分割,而且相互联系,相互滋润,共同构成了创作主体的个性心理结构。诗人做诗,只有充分调动这四种心智机能,有效协作,方能写出优秀的诗篇来。 严羽的“识”是在《沧浪诗话·诗辨》中提出的。所谓“识”,就是识别诗的正路、高格、要义,以汉魏晋以及盛唐之诗为师法的典范和臻至的目标。这就需要诗人或者诗歌欣赏者具备一定的艺术鉴别能力,能“识”出诗歌艺术水准的高低,也就成为学诗者的首要条件。“识”是“入门正”和“立志高”的基本条件。 首先,学诗者需要辨别诗家各体。其次,学诗者还需识别诗中“第一义”。再次,“识”是学诗者主体修养最重要的因素,关系到其对诗歌的审美欣赏与判断能力。严羽认为,“识”包含了“入门须正”和“立志须高”,这是学诗者必须具备的真识。在严羽这里,作为审美判断能力的“识”力,其属于诗歌创作主体有别于客体的内在能动性,在内涵上被赋予了独特的诗学规定性。 2、金圣叹的人物性格理论 人物性格理论是金圣叹小说理论中最富创见的精华部分。在评点《水浒传》的过程中,金圣叹首次把“性格”作为基本概念运用于小说批评,而且还对“性格”的内涵以及在文学作品中如何塑造人物性格作了细致、精彩的阐述。 首先,成功塑造人物性格是小说创作的首要任务和取得艺术成就的根本标志。在《读第五才子书法》中他说:“别一部书,看过一遍即休,独有《水浒传》,只是看不厌,无非为他把一百八个人性格都写出来”。将一部《水浒传》与“别一部书”相比,其独“看不厌”

电大人力资源管理专科 形成性考核册参考答案

中央电大《人力资源管理(专科)》作业参考答案形考作业一 一、选择题 1.具有内耗性特征的资源是( B ) A.自然资源 B.人力资源 C.矿产资源 2.人力资源管理与人事管理的关键区别体现在( B )6 A.内容上B.观念上C.工作程序上D.工作方法上 3.以人性为核心的人本管理的主体是何种?(A) A.职工B.环境C.文化 D.价值观4.某企业对10名新招来的员工进行上岗前培训,从讲课到实习一共花了5000元费用,请问这笔费用应从人力资源成本的哪个项目中列支?(B) A.获得成本B.开发成本C.使用成本D.保障成本5.预测由未来工作岗位的性质与要求所决定的人员素质和技能的类型,这是制定人力资源规划时哪一个步骤?(B) A.预测未来的人力资源供给B.预测未来的人力资源需求 C.供给与需求的平衡D.制定能满足人力资源需求的政策和措施 6.从现实的应用形态来看,下面哪个方面不是人力资源所应包含的内容?(C) A.体质B.智力C.思想 D.技能7.把“员工视为活动主体、公司主人”是哪一种人力资源管理模式?(C)A. 自我中心式、非理性化家族管理 B.以人为中心、非理性化家族管理 C.以人为中心、理性化团队管理D.自我中心式、理性化团队管理

8.每个员工都明确企业发展目标,团结协作努力实现企业目标,这反映了“以人为中心、理性化团队管理”模式的什么特点?( B ) A.封闭式的自危表现B.开放式的悦纳表现 C.封闭式的悦纳表现 D.开放式的自危表现 9.下面哪一项不是人本管理的基本要素?(D) A.企业人B.环境C.文化 D.产品 10.与员工同甘共苦、同舟共济,反映了人本管理哪方面的基本内容?(D) A.人的管理第一 B.以激励为主要方式 C.积极开发人力资源 D.培育和发挥团队精神11.明确目标责任,使其竞争,是进行人本管理的哪种运行机制?(B) A.动力机制B.压力机制 C.约束机制D.环境影响机制 12.通过检查人力资源目标的实现程度,来提供关于人力资源计划系统的反馈信息。这是人力资源规划系统的哪项活动?( D ) A.人员档案资源 B.人力资源预测 C.行动计划 D.控制与评价 13. 工作分析中方法分析常用的方法是( C )。 A.关键事件技术 B.职能工作分析 C.问题分析D.流程图 14. 管理人员定员的方法是( C )。 A.设备定员法 B.效率定员法 C.职责定员法 15. 依据个体的经验判断,把所有待评价的职务依序排列,由此确定每种工作的价值的方法是( C )。

第一次形成性考核作业任务

第一次形成性考核作业 第1题单选题(2分) 所谓()是指个人在社会体系中,觉得受到关心、尊重和帮助,这些来自社会他人的资源可以帮助个人减轻压力或解决问题,或增加个人应对压力的能力。 A 社会支持 B 团结互助 C 放松调节 D 情绪控制 您的答案:A 参考答案:A 第2题单选题(2分) 所谓(),即是了解他人的情绪,并能在内心亲自体验到这些情绪的能力。 A 移情 B 情绪识别 C 情绪控制 D 情绪理解 您的答案:A 参考答案:A 第3题单选题(2分) ()是主体对自身的认识而引发的内心情感体验,是主观的我对客观的我所持有的一种态度,如自信、自卑、自尊、自满、内疚、羞耻等都是( )。

A 自我认识 B 自我评价 C 自我体验 D 自我控制 您的答案:C 参考答案:C 第4题单选题(2分) “男儿有泪不轻弹”不利于心理健康,哭就因该哭出来。这是()的情绪调控方法。 A 转移注意力 B 合理宣泄情绪 C 放松调节 D 情绪ABC 您的答案:B 参考答案:B 第5题单选题(2分) “交往剥夺”实验的创立者是美国的心理学家()。 A 詹姆斯 B 沙赫特 C 杜威 D 冯特 您的答案:B

参考答案:B 第6题单选题(2分) 人际交往总是从第一印象开始的,第一印象在心理学上叫()。 A 首因效应 B 近因效应 C 晕轮效应 D 刻板印象 您的答案:A 参考答案:A 第7题单选题(2分) 人际交往中喜欢与他人唱反调、对着干、充当反派角色的是()。 A 羞怯心理 B 猜疑心理 C 嫉妒心理 D 逆反心理 您的答案:D 参考答案:D 第8题单选题(2分) 心理现象分为()。 A 心理过程与个性心理 B 认知过程与个性心理

电大现代汉语专题形成性考核册参考答案

电大现代汉语专题形成性考核册参考答案 一、解释下列名词(每词2分,共10分) 1.普通话:即“现代标准汉语”,是现代汉民族共同语,是全国各民族通用的语言。普通话以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。 2.方言:方言是语言的变体。 3.声调:声调指整个音节的高低升降的变化。 4.音节:音节是读音的基本单位,任何单词的读音,都是分解为一个个音节朗读。 5.复韵母:韵母有单韵母和复韵母之分。只包含一个元音的,叫单韵母;包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的,叫复韵母。 二、填空(20分,每空1分) 1.(中华人民共和国国家通用语言文字法)是在2000年10月31日由第九届全国人大常委会第十八次会议通过,并于(2001年1月1日)起实施。 2.根据《国家通用语言文字法》规定,通用语言是指(普通话和规范汉字)。 3.《国家通用语言文字法》第十六条对于(方言)的使用情况作了明确规定。 4.三大语文运动是指(切音字运动)、(国语运动)、(白话文运动)。 5.用汉语拼音给“海员、海岸、海洋、海啸、海峡、海轮、海鸥、海鲜”这些词注音,其中

(海岸)和(海鸥)要使用隔音符号。 6.汉语拼音方案采用拉丁字母构成,其中字母(v)记录普通话语音不使用,字母(y)和(w)就其对音节的分界而言,主要用作隔音符号。 7.汉语的音节可以分为(声母)、(韵母)、(声调)三个部分。 8.汉语拼音方案声调表示方法采用的是(符号)标调法。 9.在注音时可以省略韵腹的韵母是(iou)、(uei)、(uen)。 10.普通话的基础方言是(北方方言)。 三、判断正误并简要说明理由(20分,每小题2分) 1.文学作品对民族共同语的推广具有很大的影响。 正确。比如北方话,在全国的重大影响与我国古代文学名著在全国的传播有比较密切的关系,这些文学名著的传播在客观上起到了推广北方话的作用。 2.汉语拼音方案规定i行、u行、ü行的韵母前面没有声母时,要使用y、w,其目的是要把26个拉丁字母都使用上,避免浪费字母。 不对。使用y、w的主要目的是分隔音节界线,避免音节混淆。 3.iou、uei、uen三个韵母,在使用中有时候省略韵腹,有时候省略韵头。 不对。这三个韵母在使用中与辅音声母结合时省略韵腹,自成音节时韵头元音要换成y或w,没有省略韵头的情况。 4.在给汉字注音时,字母i只有充当韵腹时,上面的一点才能省略。

文论专题形成性考核作业参考答案

文论专题答案特殊属性,所谓“辨于味而后期。郭沫若曾在《文艺复兴》 一、填空题可以言诗”,从而把能否辨识这第2卷第3期的《鲁迅与王国 1、孔子所说的“兴”的含义, 种属性提到了创作与评论的首维》一文中,肯定王国维“用 就是通过艺术形象的(譬喻),位。正是基于这样的认识,他科学的方法来回治旧学”,将王 引发人的(联想),并进而使人创立了“(韵味)”说。国维的《宋元戏曲考》与鲁 领会到某种类似的、深微曲折5、《沧浪诗话》全书由诗辨、 迅的《中国小说史略》称为 的思想感情,从而在精神上受诗体、诗法、诗评、诗证五个“中国文艺研究史上的双璧”。 到感染和熏陶。部分组成,其中“(诗辨)”是二、简答题 2、“兴观群怨”说作为孔子“诗1、简要说说庄子是怎样看待 全书的理论核心。 教”文艺观的代表,呈现出两6、“才”、“胆”、“识”、“力” “言”与“意”的关系的。 个互相联系的特点:一是特别是诗人创作必备的主体性要1、就“言”和“意”,庄子提 看重文艺的(社会作用),强调素,叶燮认为,“(识)”处于核出了“言不尽意”和“得意忘 文艺的(教化功能);二是这种心和主宰的地位。言”说。在庄子看来,语言作 文艺教化功能的强调,始终建7、金圣叹学问渊博,通晓诸子 为一种表达人的思维内容的物 立在遵循文艺的审美规律基础百家,其一生衡文评书,曾将质手段,是带有概括性和抽象 之上,尤其突出艺术的(审美《离骚》、《庄子》、《史记》、《杜性的,难以表达人的全部思维 情感)特征。工部集》、《水浒传》、《西湘记》,内容,即“言不尽意”,因此需 3在中国古代文论中,“通变” 合称为“六才子书”。其中尤其要通过“得意忘言”来解决这 指的是文学发展演变的规律。以《水浒传》、《西厢记》的评一问题。他把语言看作“得意” 所谓“通”,即会通,侧重于对点最为著名。他的文学理论思的工具,通过利用有限的语言 过去经验继承;所谓“变”,指想主要就体现在这《第五才子可以表达的方面,又不拘泥于 适变,侧重于在继承基础上的书水浒传》和《第六才子书西语言文字,借助比喻、想象、 革新。因此,“通变”一说具体厢记》上。象征、暗示等方法,发挥接受 讨论的是文学发展演进过程中8、从戏曲自身特点出发,李渔 者的主观能动性去联想、想象、有关(继承)与(革新)的关主张戏曲创作要“结构第一”。领悟无限的“言外之意”,以获 系问题。这里所说的“结构”与现代意得比语言文字已经表达出来的 4、在司空图之前,陆机、、刘 义的“结构”有所不同,涵义内容更加广阔的内容。 勰有“(余味)”说的提法,钟要宽,其实即戏曲创作前的总2、司空图“韵味”说的内涵 嵘更是以“(滋味)”说著名。体构想,具体表现为剧本的全2、司空图在《与李生论诗书》 到了司空图这里,他首先继承局性架构,大体相当于现代意中提出“韵味说”,其基本内 了前人的理论成果,包括近代义上的“艺术构思”。关于结构容是“象外之象”、“景外之景”、王昌龄的“意境”说以及皎然他有四点具体主张:一是“立“韵外之致”、“味外之旨”。总 的“取境”说等,在深入总结主脑”,二是“减头绪”,的来说,诗歌“韵味”的审美 古典诗歌创作的丰富经验的基三是“脱窠臼”,四是“密内涵具体表现为“近而不浮, 础上,他对诗歌的“味”作了针线”。远而不尽”。前者指诗歌的形象 缜密的研究,谓“文之难,而9、王国维几乎所有的文艺美学

资源与运营管理形成性考核作业答案

【资源与运营管理】形成性考核册答案 开放教育2018-04-01 17:24:34 阅读2703评论0字号:大中小订阅 电大天堂【资源与运营管理】形考作业一答案: 指导: 你可以把在本单元内学习的内容与自己的实际工作结合起来,思考与整个招聘和就职过程 相关的问题: ⑴设想你的团队中有两名成员因为个人的原因要离职,那么,他们所承担的工作怎么办 你是否需要马上向人事部fl报告你的招聘计划? (2)假设主管经理告诉你,她无法保证这两个离开的人都能由新员工来接替。园为公司当前 需要压缩人员编制,裁员是肯定的,要么在你的团队,要么是别的团队。在这种情况下,你能向 她 提供什么信息,以帮助她决定你的团队是否需要重新招聘人员? (3)你可以试着为空缺职位准备工作描述。?工作描述应包括以下内容: 该项工作的主要目的: 该项工作的主要任务; 该项工作的范围。 (4)接下来,请准备人员规范。你既可以利用基于资格的方法制定人员规范,也可以列岀基 本能力和优先能力。 (5)根据你制定的人员规范,列岀在面试时要问的问题。记住,你需要寻找证据来证明应聘 者能够胜任这份工作。 (6)然后,为新团队成员工作第一周的就职过程作计划。计划中应包括他们要做什么、什么 时间做、谁要参与等。 (7)下一步,制定你的行动计划,该计划将监督新团队成员前3个月的工作情况,以确保他 们能尽快适应工作。记住,你需要定期进行回顾,以保证一切按计划进行。 (8)以3个月为期限,召开绩效管理会议。会议上你可以设定绩效目标,听取反馈意见,并讨 论进一步发展的需求。 (9)你需要准备一份备忘录,备忘录的内容可以有: 你多长时间与团队成员进行一次谈话;

形成性考核作业题目及答案

形成性考核作业题目及答案 作业一基础知识 一、单项选择题: 1、在应文中,每一种文种都具有相对固定的模式,这种规范,有的是国家政府明文规定的,有的 则是(约定俗成)的。 2、依据教材,文章的外部分类分为应用性文章和(文学性文章)。 3、应用文最重要和最本质的特征是(真实性)。 4、应用文写作的落款者,即(机关或机关领导)。 5、应用文写作者的政策水平,主要体现在政策的制作和(政策的执行运用)。 6、应用文是为“用”而写的文章,读者直接影响到文章之“用”效果,这就形成应用文所谓的(读 者制约性)。 7、应用文要求主题鲜明,即主题必须(突出)。 8 、一般来说,应用文的主题只能有(一个)。 9、应用文对材料的要求中,最根本的标准是(真实)。 10.确凿是指材料的(清晰性)。 11.下列选项中,对典型材料理解错误的是:(D)。 A.既有共性特征又有个性特点的事件和材料。B.最能表现主题的材料。 C.有着代广泛表性和强大说服力的事件和材料。D.指重大事情或重要材料。 12. 按照时间的发展顺序或思维的递进逻辑顺序来组织材料的构思方法是(纵式布局方式)。13.既写明写作目的,又指出写作根据的开头方式是(复合式)。 14、要求式结尾常用于(下行文)。 15、正文首段有“特通告如下”,末段是“特此通告”,这种情况属于(首尾的照应)。 16、大部分应用文不采用的表达方式是(描写和抒情)。 17、应用写作反映现实,解决问题,因此叙述基本上(以记事为主)。 18、应用文叙述常用的是顺时序叙述,简称顺叙,又称平叙或者(直叙)。 19、应用文写作的叙述大多采用简明扼要的(概括性叙述)。 20、引用公认的原理做论据来推论自己观点的证明方法是(演绎论证)。 21、定义说明是一种比较严密、科学的说明方法,但在实际生活中,有时并不需要对任何事物都用 下定义的方式加以说明。在许多场合,替代定义说明的说明方法是(诠释说明)。 22、选择两个或多个有外在或内在联系的事物进行比较,来说明事物本质、特征的说明方法是(比较说明)。 二、多项选择题 1、对应用文概念的理解,不可或缺的因素有(ABD)。 A应用文写作的用途、作用B应用文写作具有的规范性D应用文写作以书面语言为工具2、应用文写作具有一定的写作规范要求,主要涉及应用文的(BCD)。 B文种选择C文体格式D语言表达 3、应用文作者的专业技能包括(ABDE)。 A文体选用正确B格式书写规范D用字精当E表达无误 4、应用文的读者制约性体现在写作者的行文的各个方面,包括(ABCDE)。 A文种选择B选材C结构D表达方式E措辞用语 5、应用文对主题的要求是(BCD)。 B正确C鲜明D集中 6、引述式开头常用的词语是(DE)。 D“根据”E“按照”

现代汉语1形成性考核册答案

现代汉语作业1 形成性考核册答案 一.名词解释(20分,每小题4分) 1.普通话:就是现代汉语民族共同语,以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。 2.语音:是语言的声音,是由人类的发音器官发出来的,表达一定意义的声音。语音是语言的物质外壳。不同语言的语音各有其系统性。 3.声母:汉字字音中开头的辅音因素叫声母。普通话共有21个辅音声母。4.韵母:汉字字音中声母后面的音素。普通话共有39个韵母。 5.声调:是指读每个汉字时声音的高低升降变化。每个汉字都有一个固定的声调。声调在汉语里有区别意义的作用。 二,填空题(20分,每空1分) 1,书面语是在(口语)基础上建立起来的。 2,赣方言主要分布在(江西省),以(南昌话)为代表;闽方言主要分布在(福建).(海南).(台湾)三省。 3.中华人民共和国家通用语言是(普通话)。 4.语音具有(物理属性).(生理属性).(社会属性)等多种属性,(社会属性)是语音的本质属性。 5.语音的四要素是(音高).(音强).(音长).(音色)。 6.汉语拼音是以(拉丁)字母为基础构成的。 7.声母z和zh的区别是(发音部位)不同。 8.声母m和n的相同点是(发音方法)完全相同。 9.复韵母可以分三类,韵母iao属于(中响复)韵母。 10.音节"圆"的汉字拼音是yuan,这个音节的韵母是(üan) 三.单项选择题(20分,每小题2分。) 1.C 2.A 3.A 4.C 5.A 6.C 7.D 8.D 9.B 10.A 三、综合分析应用题(40分,每小题10分) 1,分析下面的元音的发音特点: {1}i舌面、前、高、不圆唇元音。 {2}a舌面、央、低、不圆唇元音。

文论专题答案

《文论专题》作业评讲(1) 责任教师阳雯 《文论专题》是汉语言文学专业的一门专业基础课。由于本课理论性非常强,所以大家在做作业时首先要搞清楚相关的概念,对理论家的思想要把握其精髓。蓝色的字,是老师的指导性评讲。 一、填空。 譬喻联想 社会作用教化功能审美情感 继承革新 余味滋味韵味 诗辨 识 《水浒传》《西厢记》 立主脑减头绪脱窠臼密针线 宋元戏曲考中国小说史略 二、简答题。 1、简述说说庄子怎样看待“言”与“意”的关系。 本题考核的知识点包括:庄子的“言意”观。 庄子看待“言”与“意”的关系有三层意思:“道不可言”,认为“道”是不可言传,不可名状的;“言不尽意”,认为人类的言语只是认识到有限事物的外在表象,势必无法透过事物外在表象洞悉事物总体性的内在本质和规律;“得意忘言”,认为语言文字是人们用来把握文艺作品意思的的手段或工具,但语言文字与它要表达的意思不是一回事。 表现主义的特征表现在三方面:思想上;创作上;具体表现手法上。教材第一章第二节专门探讨了这个问题,在做此题时注意从教材相关内容提炼出要点。 教材32至33页有相关内容,需要自己总结。庄子之“言不尽意”说由哲学而美学、文论,由文学而艺术、艺术批评,其绵延的接受史一方面表明了人类语言的天然局限性,而另外一方面也藉此形成了中国古代文学艺术之注重“意在言外”的含蓄传统,为中国古典意境理论的产生和发展奠定了基础,从某种意义上说也规范了中国古人的审美思维与心理。 2、简要说明司空图韵味说的内容。 本题考核的知识点包括:司空图韵味说。 司空图认为“味”是诗歌必须具有的特殊属性,所谓“辨于味而后可以言诗”,从而把能否辨识这种属性提到了创作与评论的首位。正是基于这样的认识,他创立了“韵味”说。在《与极浦书》中,司空图把这种“韵外之致”、“味外之旨”具体地描述为“象外之象”、“景外之景”:“象外之象”、“景外之景”、“韵外之致”、“味外之旨”合称“四外”,共同构成了司空图“韵味”说的基本内容。 大家在理解时要注意,按照字面义,“韵味”说所包括的“四外”应该说分别有各自不同的含义,如“象外之象”意谓意象之外还有意象,“景外之景”意谓景色之外还有景色,“韵外之致”意谓韵致之外还有韵致,而“味外之旨”则意谓在特定的味道之外,还有别的味道。 3、从“文变染乎世情,兴废系乎时序”,简单理解文学发展的社会动因。 本题考核的知识点包括:刘勰的文学发展观。 刘勰认为,文学不可能在一种封闭的状态下发展,政治的盛衰、社会的治乱等外界生活场必然会影响到作家的生活、思想和情感,这是文学发展的客观动因。 除了政治,刘勰还认为,时风与社会心理的变化往往也影响文学风格的变化。例如建安文学,由于当时特定的时代特点和社会心理,所以其呈现的面貌很鲜明。此外,学术文化思想对文学的发展亦具有不可忽视的影响和作用。

2019级电大人力资源管理形成性考核册参考答案

电大《人力资源管理(专科)》作业参考答案(一) 第一次作业 一、选择题 1.具有内耗性特征资源是( B ) A.自然资源 B.人力资源 C.矿产资源 2.人力资源管理与人事管理的关键区别体现在( B )6 A.内容上B.观念上C.工作程序上D.工作方法上 3.以人性为核心的人本管理的主体是何种?(A) A.职工 B.环境C.文化 D.价值观 4.某企业对10名新招来的员工进行上岗前培训,从讲课到实习一共花了5000元费用,请问这笔费用应从人力资源成本的哪个项目中列支?(B) A.获得成本B.开发成本C.使用成本D.保障成本 5.预测由未来工作岗位的性质与要求所决定的人员素质和技能的类型,这是制定人力资源规划时哪一个步骤?(B) A.预测未来的人力资源供给B.预测未来的人力资源需求 C.供给与需求的平衡D.制定能满足人力资源需求的政策和措施 6.从现实的应用形态来看,下面哪个方面不是人力资源所应包含的内容?(C) A.体质 B.智力C.思想 D.技能 7.把“员工视为活动主体、公司主人”是哪一种人力资源管理模式?(C) A. 自我中心式、非理性化家族管理 B.以人为中心、非理性化家族管理 C.以人为中心、理性化团队管理 D.自我中心式、理性化团队管理 8.每个员工都明确企业发展目标,团结协作努力实现企业目标,这反映了“以人为中心、理性化团队管理”模式的什么特点?( B ) A.封闭式的自危表现B.开放式的悦纳表现 C.封闭式的悦纳表现 D.开放式的自危表现 9.下面哪一项不是人本管理的基本要素?(D) A.企业人 B.环境C.文化 D.产品 10.与员工同甘共苦、同舟共济,反映了人本管理哪方面的基本内容?(D) A.人的管理第一 B.以激励为主要方式 C.积极开发人力资源 D.培育和发挥团队精神 11.明确目标责任,使其竞争,是进行人本管理的哪种运行机制?(B) A.动力机制B.压力机制 C.约束机制D.环境影响机制 12.通过检查人力资源目标的实现程度,来提供关于人力资源计划系统的反馈信息。这是人力资源规划系统的哪项活动?( D ) A.人员档案资源 B.人力资源预测 C.行动计划 D.控制与评价 13. 工作分析中方法分析常用的方法是( C )。 A.关键事件技术 B.职能工作分析 C.问题分析D.流程图 14. 管理人员定员的方法是( C )。 A.设备定员法 B.效率定员法 C.职责定员法 15. 依据个体的经验判断,把所有待评价的职务依序排列,由此确定每种工作的价值的方法是( C )。 A.因素分解法B.因素比较法 C. 经验排序法D.因素评分法 二、案例分析1:贾厂长的管理模式 问题:请用人力资源人本管理理论加以分析,并且结合自己单位情况写出如何贯彻落实以人为本方针报告。参考答案: 该案例中贾厂长只是根据惯例主观地采取了迟到不罚款,而对早退罚款的决定。改革不合理的厂纪厂规有肋于调动职工的积极性,贾厂长考虑到导致工人迟到的客观情况,取消了迟到罚款的规定受到了工人

形成性考核作业参考答案

作业一1.西南某制酒企业在西北市场在春节期间开展买二赠一促销活动,本企业西部市场负责人请示总经理审批春节期间的促销活动。(否)这是短期问题,违背了战略的长期性原则。故,不是战略问题 2.鉴于中档酒市场需求量大,营销部门建议本企业也加入中档酒行列,开发中档酒。(是)企业涉足新的领域,关系到全局的发展,是战略问题。 3.由于石油价格持续上涨,各国都在酝酿开发新能源。其中用酒精作为汽油的替代产品是其中的一个方案。企业打算同某发动机企业联合开发不挥发的用于动力的酒精。(是)企业即将研发生产新产品,涉足新的产品领域,属于战略问题。 4.与一家商场就货款问题发生争议,对方已诉至法院。(否)属于企业纠纷,不是战略问题。 5.购买设备的意向已定,协议已签,急待履约。(否)仅涉及到设备购买的短期行为,非战略问题 6.经调查研究,认为今后一段时期内东南地区对本企业具有重要意义,有人建议并购当地的一家酒厂以便开拓东南市场。(是)并购涉及的问题关乎企业全局,是属于战略范畴的。 7.董事会研究决定收购南方一家酒厂,现就有关收购的法律问题、收购的价格及被购企业的人员及财务问题进行调研与磋商。(否)收购意向已定,现今遇到的问题仅仅是局部磋商,不是战略问题。 8.当地

一条街道、当地一列进京列车分别邀请本酒厂参加冠名活动,企业正在考虑是否参加竞标。(否)仅涉及到某个行为,不是战略问题 9.营销部总结近几年营销渠道的营销效果,建议从电视广告中撤出来,同时将公益赞助广告渠道作为营销的一个主渠道。(否)仅涉及到某个具体部门的一次具体行为,不是战略问题10.企业近期请某广告公司设计了三个广告创意方案,需要从中选择一个。(否)仅涉及到某个具体部门的一次具体行为,不是战略问题从第二次作业开始,经常能够看到要求:字数1000以内。确实没有具体的规定,但是你怎么也得写600-800字吧?像个小论文一样。毕竟是40分的题目,200以内的字数怎么可能得分呢。作业二我主要以一次作业为例分析一下选择当地一家成人教育教训机构,分析其外部环境。写一个1000字以内的分析报告。要求:简单介绍企业该机构的名称、地址、经营项目(业务范围)、资金力量等,指出其主要的宏观环境因素,所在行业的竞争特点、竞争激烈程度、竞争对手及竞争实力。 选择你周围的一种品牌的酒厂或其销售商,分析其外部环境。写一个1000字以内的分析报告。要

现代汉语2形成性考核册答案

现代汉语2形成性考核册 作业1 一, 举例解释下面名词(20 分, 每词4分) 1,语法规律:客观存在的语言结构的规律,有概括性和稳定性的特点.语法规律不是指个别的, 具体的句子的结构格式, 而是从许多具体句子中抽象出来的规则. 2,词类: 指的是词在语言结构中表现出来的语法类别, 着眼于总体, 指词性相同的一类词. 语法上给词分类, 目的是说明句法结构的规律, 指明词的用法.汉语没有严格意义的形态变化,给词分类只能以词的语法功能为依据. 3,实词: 能够单独充当句法成分, 包括名词, 动词, 形容词, 数词, 量词, 副词, 代词. 4,虚词: 虚词的主要作用是"连接"和"附着". 连词的作用是连接, 介词, 助词, 语气词的作用是附着. 虚词包括连词, 介词, 助词, 语气词, 叹词, 象声词. 5,短语: 是词和词按照一定方式组合起来的语言单位, 可以按内部结构和外部结构功能分类: ①结构类别包括中短语, 状中短语, 联合短语, 同位短语, 方位短语, 量词短语, 介词短语, 的字短语, 所字短语, 比况短语 ②功能分类A名词性短语B非名词性短语(动词性短语,形容词性短语) 二, 填空(30 分,每空1 分) 1.词和词的组合, 要符合两个条件, 一是(语法功能)上能够搭配, 二是(词的意义)上有联系. 2.语法规律具有(概括性)和(稳定性)两个特点. 3.划分词类的语法标准是词的(结构功能), 即词与词的(组合功能). 4.现代汉语的词类根据功能首先可以分为(实词)和(虚词)两大类. 5.代词可以分为(人称代词),(疑问代词), 和(指示代词) 三类, 例如"大家"是(人称代词)," 怎么样"是(疑问代词)," 这些"是(指示代词). 6.助词可分(结构助词),(时态助词),(其他助词)三类, 例如"似的"是(其他助词)," 的, 地, 得"是(结构助词)," 着, 了, 过"是(时态助词). 7.短语可以从(结构类别)和(功能类别)两个角度划分类别. 8.分析短语的结构层次, 一般采取(层层二分)的分析步骤进行分析. 9.从结构角度看, 短语"跳了起来"是(述补短语); 从功能上看," 太阳明亮"是(形容词性)短语. 10.逐层分析" 我昨天给他一朵花" 这个短语的结构成分, 在不同的层次上," 我"是(主语)," 昨天给他一朵花" 是(谓语)," 给他一朵花"是(中心语)," 给" 是(述语)," 他"," 一朵花"是(双宾语).

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