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趣味识字音序排列

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趣味识字音序排列

A

爱:一飘三点雨,“宝盖”来顶起,朋友躲下面,爱字记心里按:手是安全的。

案:安全树木。

暗:两个太阳立起来。

B

坝:土坝上有贝壳。

百:白字上面加一笔,值一百.

摆:手罢工,摆手不干了。

伴:半个人。

傍:旁边有个人。

苞:草字头,是花苞。

饱:食字旁,要吃饱。

抱:手提包

被:皮衣。

辈:非常好的一辆车。

泵:水落石出。

必:心上插一撇,必然要出血。

闭:秀才进门把门关闭

碧:一人爱游碧绿的山水,名字就叫王白石。

辨:用心分辨两辛苦。

辩:说得倍辛苦。

斌:文武双全。

冰:两点水。

菠:波浪上飘着草。

驳:一匹马,两个叉。

步:上边正字少一横,下边少字丢一点。

步:上多一竖,少少一点。

部:有个同学叫立口,总是摸着耳朵走。

C

菜:彩虹藏在草丛中。

灿:火山。(可以和灵字联系一起教。)

苍:仓库上有草。

苍:先写草字头,二写人当手,三写横折钩,四写竖弯钩.

层:尸字头,云字底,一层白霜真美丽。

叉:又进一球。

差:羊的尾巴往左甩,一个工字下面来。

产:厂字真奇怪,找个帽儿戴。

昌:两个太阳升起来。

昌:日复一日,猜一字

唱:两个日,一个口。(也可说一口咬着两太阳)

尘:小土。

沉:三点水,秃宝盖,一个几字沉下来。

臭:一个人要是自大一点,就要发臭了。

除:有个人叫小二,只有左耳长得怪。

锤:垂直的金属。

春:三人同日来,喜见百花开。

此:一些去掉二。

刺:一束鲜花口没底,右边立刀是刺猬。

聪:小耳朵,总听课,你就聪明了。

丛:双人同过独木桥。

粗:且旁有米粒。

促:一人一脚。

翠:小卒子,羽字头。(有不少学生会下象棋,认识这个卒字。)村:树有一寸高。

存:孩子还在肚子里.

D

达::跨大脚步走,很快能到达.

答:竹子头下每人一口。

傣:人人康泰。

待:少林寺旁有两人。

待:一个庙里只有两个和尚。

但:太阳升起地平线,一个人儿站左边。

当:横山上面三根草

挡:手上当了。

倒:人都到了 ,猜一个字

道:道字加个走之底,从小就要明道理。

灯:小丁丁,开电灯。(大家对于这句儿歌不会太生)

登:横撇加点,两撇加捺,一个豆豆,藏在其下。

等:青山寺上一丛竹

等:竹子高出寺庙的墙。

第:弟弟戴上小竹帽,头上两点要去掉。

蝶:世界上有虫子和树木。

顶:丁丁看了几页书。

懂:重字戴草帽,靠着竖心歇.。

陡:耳朵走了。

斗:十二点 ,猜一个字

堵:作者在土堆旁。

多:一夜又一夜,

E

俄:我是人。

F

伐:你我各一半。

樊:左有十八,右有十八,二四得八,一八得八

反:横撇加竖撇,又字藏下边.

坊:方方的土堆。

分:分开八把刀,秒字禾苗少。点字占下四火烧,刻字右侧是立刀。表下藏件衣,大钟金属造。一寸日子一寸金,珍惜时光每分秒。

奋:田野真大。

粪:共有多少米?

肤:月亮夫人。

伏:一只狗在撵人。

G

改:己见反文尾巴小。

冈:,冈与风字分清楚,字的两边往里缩。

高:一点一横长,口字顶房梁,大口张着嘴,小口往里藏。

告:一口吃掉牛尾巴,

歌:兄有债,猜一字

革:把鞋里的土倒干净。

革:廿字头,十个口。

阁:打开门有客来先脱帽再脱衣 ,猜一个字

攻:工人叔叔有文化。

躬:直着身体拉弓。

汞:水上工程,猜一个字

钩:勺子是金属做的。

孤:儿子吃西瓜。

鼓:十颗豆,十个又。

固:口包古。

刮:千口刀。

刮:舌头被刀子刮破了。

关:八字从天降

逛:疯狂的跑。

归:短竖长撇倒过的山,归舟上面两张帆。

轨:九辆车,猜一个字

贵:虫字少一点,贝字在下面。

国:一块玉,真珍贵,一个方框四面围。

果:太阳挂在树顶上

H

害:宝盖头,丰加口。

寒、塞:塞北风光美,土字代替两点水。

汉:又是水三点

呵:喝可乐。

合:一人一口

黑:四点火星烧成黑,日上小撇写个白。一女一子和成好,一土一不真是坏。月生配合得全胜,贝加反文成失败。

横:黄昏的树林。

洪:三点水,加个共,水大了,就是洪。

胡:古时候的月亮,猜一字

蝴:胡子旁有只虫子。

滑:骨头汤,有营养。

化:七个人。

画:“山”底上一亩田。

桦:木头有才华。

淮:一流水准

皇:国王姓白。

回:嘴比嘴大,嘴比嘴小。

汇:三点水,左方框。

会:有人本领大,能在云上飘。

或:戈字旁,加一口,一提一撇不要丢。

获:草下藏着两个动物。

J

肌:几个月亮。

基:其伸长两腿坐土上。

激:有个孩子叫白方,站在水边看文章。

吉:一家十一口,

鲫:鱼立即跳了起来。

佳:一人玩两堆土。

夹:二人拍手夹住了。

甲:四张嘴,没头有尾

尖:上面小,下面大,不是尖,是什么?

尖:小字在上丢了钩,大在下面缩回头. (指导写字)

茧:茧字草下生小虫,蚊子蝴蝶大蜻蜓。昆虫多是虫字旁,半边读音就是名。

舰:海边看见一艘船。

交:一口咬定,

郊:先写六字头,二写撇点叉,第三又耳旁,一竖要写长。(既记住了结构,又讲到了写法。)娇:乔乔是女孩。

骄:小马来过桥不要木。

胶:和月亮交朋友。

跤:脚是交通工具。

脚:月亮去掉单耳旁。

较:买车子要交钱,就要比较比较.

较:一辆车,真奇怪,六个人,一齐开。(可以将“交”字的下面看作是“人”字,虽然不规范,但上口好记)

教:土字长撇子字底,一个反文来看齐。

阶:一写双耳旁,二写人字头,三写一竖撇,第四写一竖。

接:扌旁,一个立,立字下面一个女。

街:行字分两边,双土堆中间。

杰:4个人搬个木头 ,

解:牛角边上来一刀。

金:一个人他姓王,口袋里装着两块糖!

紧:两竖加又糸字底,抓紧时间要努力。

京:一点一横长,口与小在下方。

经:绞丝旁,横撇点,一个工字在下面。

惊:北京加竖心,小羊吃一惊。

晶:七十二小时。

精:大米青草一起吞。

精:米是青色的。

景:北京升起太阳

竞:二兄弟,各自立 ,猜一个字

静:青草争着长,静夜思故乡。

境:土里究竟有什么?

鸠:九头鸟。

居:层字云飞走,古字来居住。

居:尸体是古代的。

居:尸字底下是个古,一定是个好居住.

菊:草字头,包字头,一粒米藏里头。

句:一撇横折钩,口字在里头。

K

卡:上下合,猜一个字

看:做动作:把手在眉上,做远望状

靠:告诉非非一件事。

渴、喝:渴了要喝水,喝水要张嘴

克:十个哥哥 ,猜一个字

客:宝盖头,折文口。

孔:子字旁,竖弯钩,孔繁森,最优秀。

控:手无寸铁,猜一字

口:呆头呆脑,能说会道

哭:一条狗,两只口,谁见它,都发愁。

跨:脚吃大亏了。

快:忄,横折大,老师老师快放下。

狂:犬旁加王就发狂。

昆:太阳在比赛。

困:四四方方四面墙,一棵大树长中央。

括:舌头舔手。

阔:门里有活人。

L

栏:样字少了竖。

懒:心里想着耍赖皮。

狼:恶狼分身装良犬,兔字一点是尾巴。老虎吞下七和几,豹子挨着大勺趴。象字像家不是家,因为长个兔脑瓜。

狼、娘、浪、粮:反犬旁,大灰狼;女字旁,老大娘;三点水,是海浪;米字旁,是食粮。礼:示字旁,坚折钩,文明礼貌记心头。

李:“十八子”。

力:刀出鞘,猜一字

立:人不在其位 ,猜一个字

励:厂里有一万个有力气的人。

链:金属相连。

凉:北京只有两点水。

两:(曾经编过“满”字是“三点水,草字头,两个小人打滴溜。”联系这个字很好记。)亮:高字头,秃宝盖,一个几字藏起来。

辆:有俩车。

量:日字一横长,里字在下方。

量:身上有重量,日行才一里。

辽:走了。

料:一斗米,

邻:令边双耳刀,邻居做的好.

邻:令字长个双耳旁,邻居有难大家帮。

灵:火山。(打字谜)

领:令字旁边加上页,要领是与邻区别.

拢:手拿着一条龙。

楼:小女孩,头顶米,木字旁左边挤。

缕:一个妇女背上背着米,左手拿着线

虑:几个老虎一颗心。

绿:绞丝旁边一睡山,小桥流水在下边.

M

麻:广场上有树林。

麻:广字头,两个木,一个胖来一个瘦。

满:满字水边两颗草。两横两竖把井造。石头饭碗别嫌沉,木头杯子不好找,盒上坐着人一口,一盆水果八分饱。

慢:竖心旁,日字头,一个四来一个又。

猫:犬旁加苗是小猫。

锚:金旁加苗是铁锚。

每:有水大无边,有雨长白斑,有人要受气,有树花耐寒。

美:一只大肥羊

媚:女孩是美眉。

闷:门上画着心。

萌:十月十日

梦:森林盖住了夕阳。

米:八十八。

米:上八不是八,下八才是八,十字架中间,人人需要它。

秘:禾苗必胜。

棉:树上挂着白毛巾

喵:口旁加苗是猫叫。

苗:田里长了草,细看不是草。

苗:远看田里张青草,近看才知不是草。

瞄:射击要用眼睛瞄。

妙:小姑娘,猜一个字

名:口咬住多半截

明:太阳西边下,月亮东边挂。

鸣:口字旁加个鸟,小鸟鸣就是叫。

命:人一口,单耳朵。

磨:广阔的田野里有树林、山石。

陌:五十对耳朵 ,猜一个字

陌:一百只耳朵。

莫:草字头,日中央,一个大字在下方。

默:黑犬默不作声。

默:黑狗不叫。

目:三口重叠,莫把品字猜,猜一个字

N

拿:一人一张口,口下长只手。

纳:真丝内衣。

奈:一大二小,

南:十字头,下边框,羊字两横是南方。

难:准字去掉两点水,加个又字成难题。

难:左又右主多一横,一人站在正当中.

内:有人来串门。

念:今天心里很高兴。

您:你的心在下边,礼貌文明您当先.

弄:“王”头“算”尾巴,弄脏就怪它。

怒:奴隶有心。

懦:需要好心情。

O

鸥:小区飞来一只鸟。

P

爬:爪子拉尾巴。

盘:舟字头,皿字底,一个盘字真美丽。

螃:螃蟹旁边小虫跑,蟹是虫上牛角刀。鲸鱼来到京城边,鲨鱼躲在沙下咬。章鱼早上立正站,龙字像龙云中跳。

胖:半个月亮

跑:足字旁,赶快跑。

泡:三点水,吹泡泡。

炮:火字旁,是大炮。

炮:火字旁加个包,鬼子一来放大炮。

赔:宝贝不要走,立下一个口。

朋、用:两个月字肩并肩。

皮:横钩一撇一短竖,里面一个又。(指导书写时,可仿止学生写错笔顺)

匹:三面墙一面空,小孩子在当中。

匹:左方框,小儿藏。

飘:王二小卖西瓜,站在风中乐哈哈。

拼:手并在一起。

品:三口之家。

品:三个口字组成品,三棵树木是森林。三人合一成众人。三块石头多磊落,字叠罗汉趣味新。

坪:平原上有土。

婆:上波下女是个婆,婆婆妈妈不要学.

破:石头砸中皮。

扑:手里拿个胡萝卜.

仆:人吃萝卜。

朴:树旁种萝卜。

Q

栖:木头在西边。

器:一条狗四个口,

请:有声有色

穷:穴字头下一个力,穷人大多卖力气。

秋:一边绿,一边红;一边喜雨,一边喜风;喜风的怕水,喜雨的怕虫。

秋:一边是绿,一边是红,一边喜雨,一边喜风。

曲:扁日加两竖,曲字要记住。

趣:取走了。

全:大王头上有一人。

劝:云彩飞走又来到。(结合“动”来记。)

却:一脚把月亮踢没了。

R

冉:一来再来

热:手拿小药丸,热的直流汗。

人:人是一撇又一捺,伸开双臂变成大。大扛一点写个犬,太藏一点大脚下。大上一横顶起天,夫字天上探脑袋。

人:左一撇,右一捺,写个人字两脚跨。木字一竖长叶子,生出两根牢牢扎。大山立起三座峰,三条小河水哗哗。

仁:两个人。

容:宝盖头,八人口。

肉:一人在内,

肉:一扇门,真好玩,两个小人挂上面。

S

森:上看,下看,左看,右看都是木。

晒:太阳落到西边

闪:门里有人。

闪:守门员

汕:一边是水,一边是山,

善:一只羊,两点藏,长横加口真善良。

善:善字两点羊一口,恶有亚字压心头。羊儿长大就是美,土披长袍难遮丑。

商:六字头,一下框,八张口里面藏。

蛇:它是虫。

设:又和几在说话。

申:四张嘴,有头有尾

伸:单人旁,日加竖,枝叶伸进你窗口。

深:三点水,秃宝盖,八棵树,下面栽。

神:日加直,不加点,猜一字

生:牛走独木桥。

绳:苍蝇被网粘住了。

圣:又坐土上。

师:一竖短,一撇长,毛巾挂在横杆上。

诗:言字旁,土一寸,李白是个大诗人。

狮:老师领着大动物。

湿:太阳在水边写作业。

十:兄弟五个十字变,十戴小帽变成干。土字十下一横长,士字十下一横短。于是干字翘尾巴,十戴歪帽扮成千。

实:头戴一顶帽,忠诚又可靠。

仕:十一个读书人 ,猜一个字

柿:市场上卖木头。

是:人在太阳下。

适:舌头也跑步。

逝:折磨完人逃跑了。

守:宝盖头下加一寸,遵守纪律我最行。

授:手受伤了。

输:有人偷车

述:美术逃跑了。

竖:土又两次立起来。

耍:而且是女的。

耍:小女孩,捉迷藏,偷偷藏在而下方。

双:两又成一双,两日摞个昌。林字两木立,多字两夕阳。从字两人并肩站,炎字两火烧得旺。两口组成一个回,四方里面套四方。

顺:三张纸,猜一个字

苏:草草办事。

素:半青半紫

算:竹当头,目当肚,一横当屁股,撇竖当脚走。(呵呵……勉强为之,纯当取乐)

岁:出多一半。

T

糖:唐朝的大米。

躺:身边有个和尚

替:二夫立在日上边,不声不想替你站.

天:大丈夫不得出头,猜一个字

田:打雷不下雨。

田:四张嘴,没头没尾

甜:舌头舔甘蔗。

调:周家人说话。

亭:一点一横长,口字在中央,下面秃宝盖,藏个小丁当。

通:横钩一点加个用,下边走之就能通。

铜:同志拿着金属。

童:立字加个里,童年多美丽。

突:洞穴里有狗。

途:余数逃跑了。

土:走在上面,坐在下面

兔:撇刀头一个口,一撇竖弯钩,尾巴不要丢。

腿:月亮退下。

脱:八兄弟同赏月,猜一个字

驼:左看马靠它,右看它靠马,左右一起看,脚踏万里沙。

W

歪:不正就是歪。

弯:亦字站在弓头上。(你看“亦”字站在弓字头上是不是像一个人儿。一点是脑袋,两竖是两腿,两点是两手。)

丸:九点,猜一字

旺:太阳王 ,猜一个字

尾:尸体下长了毛。

尾:尸头下毛是尾巴。

温:一个皿字真奇怪,左边雨水淋,头上太阳晒。

闻:门上画耳朵。

闻:一个字真奇怪,门字里面一个耳。

闻:有耳能听到

问:有口能请教

我:天鹅虽在鸟已飞

卧:大臣吃萝卜。

午:远看是头牛,近看没有头。

误:天天用口说话。

误:天天用口说话。

X

夕:加一笔不好,加一倍不少。

夕:夕阳下山半个多。

吸、级:口字旁,是呼吸;绞丝旁,二年级。

席:广字下面一个廿,一条毛巾挂下边。

袭:皇帝新衣

洗:清清河水旁,牛儿洗澡忙。小儿使劲拉,拉掉牛尾巴。

喜:十个豆豆入口

鲜:有两个动物,一个在水里,一个在山上

闲:门上写着木。

显:在日光灯下写作业。

相:眼、树相对看,双mù 不成林。

消:水中有个小月亮。

校:十八乘六

些:此走双木桥。

心:一个小锅炒豆豆,三颗豆,两颗掉外边,一颗留中间。

星:太阳的儿子

形:左边开字旁,右边三撇帮。

姓:女生。

旭:九号,猜一字

选:一位先生要走了。

学:远看像个字,近看不是字,字上添两点,你猜是啥字。

雪:大雨落在横山上,

雪:雨下得很大,冲歪了大山。

血:一撇皿字底,鲜血一滴滴。

Y

压:十一点进厂。

压:庄稼的头钻到土里面。

崖:山下有一个工厂,工厂里有两堆土

烟:火字旁,一方框,一个大字里面藏。

研:研到石头开.

艳:丰富的色彩。

雁:一人住在工厂里。

洋:一只小羊在喝水。

样:一棵小树旁,一只小山羊.

摇算鼓命促总吧顶盘旋

遥:采上头,缸左手,一个走之当脚走。

要:西边来了个小女孩。

钥:金月亮。

也:我没有他有,天没有地有。

也:有水能养鱼,有土能种菜,有人不是你,有马跑得快。液:夜里下雨了。

依:人穿衣服。

夷:一人腰上挂把弓

遗:贵人逃走了。

艺:草字头,乙字底,梅兰芳来学艺。

忆:乙有好心情。

意:心上立个太阳。

英:央字头上草,英英学习好。

营:草字头,秃宝盖,两个口字摞起来。

赢:这个我曾经教的四年级学生说:亡口月贝凡。

由:四张嘴,有头没尾

余:有个人叫小二。

渔:鱼在水里游。

域:或旁有土。

欲:今年庄稼欠收成。(字谜)

园:外面四角,里面十角。

员:宝贝小口头上开。

原:厂里有个白小子。

岳:孔子登山,猜一字

Z

杂:九一小。

咱:张口吃自己。

赞:两个先生捡贝壳。

脏:月旁加个庄,讲究卫生莫弄脏。

造:没喊报告就跑了。

渣:检查水质。

涨:三点水,弓字旁,一个长字来帮忙。

涨:水边站着个姓张的。

招:手召开会议了。

赵、钱、孙、李:天下第一家,出门先用它。唯有他最小,二月开白花!

照:一个日本人,拿了一把刀,杀了一口人,滴了四滴血。(很形象很好记的一个字迷)争:静字去掉青字旁,中间一横要写长。

证:正说话。

症:正生病了。

汁:一字十三点,难在如何点 ,

枝:木十又,是树枝。

值:半真半假,猜一个字

止:上字多一竖。

志:士字下面一颗心,有志黄土能成金。

制:牛字下面一下框,一个立刀站一旁。

治:先写三点水,二写厶(si)字头,第三写一口。

致:至字有学问。

州:川字中间三滴水,神州大地山河美。

逐:家字去掉宝盖头,加个走之就是逐。

著:作者藏在草下面。

装:壮壮的衣服。

追:一撇一竖两半口,加个走之追着走。

准:两点水,一个人,一个主字多一横。

桌:上字头,日字肚,一个木字要顶住。

姿:二女儿。

总:两支角,口张大,一颗心,要放下。

阻:且字长耳朵。

嘴:口此角,嘴不小。

坐:二人土堆上蹲。

幼儿园大班趣味识字游戏【十五则】

幼儿园大班趣味识字游戏【十五则】 玩法:准备小皮球若干个;用四个自合,做成门洞,门洞上分 别写出“红”“黄”“蓝”“绿”等字,横放在靠墙的一边。 先教孩子认读这几个字,然后教孩子将皮球依次滚进“门洞”, 每当一个球滚进门洞时,大人一方面喝彩,一方面教孩子认读门洞上 的字。 还能够规定球要进哪个门洞,如果球滚中立刻称赞孩子;如果滚 到其他门洞,就要求孩子说出球滚到什么门洞里去了,这实际上是使 孩子不知不觉地认读了所有的字。 游戏2:小魔棒找朋友 玩法:准备字卡“小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、白兔”等,用透明胶条将字卡贴在房间的四面墙壁上。关上 灯或拉上窗帘,家长先持小手电,让孩子猜一猜小魔棒先找哪个动物 做朋友。然后用手电光照到一字卡上让孩子认。也能够让孩子持手电,让他来选择小魔棒找哪个动物做朋友。 游戏3:种豆豆、收豆豆 玩法:准备字词卡(不要用太厚的纸)写上“爸爸、妈妈、我、 宝宝、大人、娃娃、弟弟、朋友”,将每个字词卡团起来。家长先领 着孩子“种豆豆”,即将每个纸团放在某物下面,然后再领孩子挨个 找回“种下的豆豆”,打开纸团,让孩子认读上面的字词。 游戏4:看谁站得快又对 玩法:准备字词卡“起来、知道、洗脸、穿衣、洗澡、唱歌、睡觉、走路”。在地面上(室外更好)用粉笔画4-6个大圆圈,每个圆 圈中放一张字词卡,家长和孩子一起说:“请到'起来'圈中站看谁站 得快又对。”留意将站过的字词卡换成新的。

玩法:准备字词卡“爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻”,准备一个小沙包或小球。将字卡摆在地上(面朝上),在1米 左右的地方划一条线(或拉一条绳),让孩子说出沙包*的字是什么字,或者说出一个字让孩子植物大战去打。 游戏6:发和收 玩法:老师出示字卡,小朋友认,认得快和准就把字卡送给他。 字卡发完后,再收回来,老师每收到字卡一张就问全体小朋友,对不对?并对送字卡的小朋友说“谢谢”!(此法最适合刚接触生字,词 的开始游戏面广,整体气氛好) 游戏7:出示法或闪字法 玩法:老师左手拿一叠字卡,右手将字卡一张一张的出示给小朋友,小朋友认完一张后老师就很快的换一张。 游戏8:照相 玩法:老师指着黑板的字,或手拿字卡,请小朋友给**字宝宝照相,小朋友做照相状“咔嚓”一下。 游戏9:踩地雷 玩法:请一个小组上台面向黑板,老师或一个学生在一叠课文生 字卡里任意抽出两个或三个生字,展示给台下的同学看作为地雷,注 意制止台下学生念出读音,然后放回生字卡里面。面对黑板的同学来 到生字卡前,轮流抽出其中一个生字,问台下的同学:“地雷是*吗?”抽不中的,台下的学生就回答:“地雷不是*。”抽中了,学 生就齐声说:“地雷就是*,轰隆!”踩上地雷的同学回到座位。台 上的同学继续抽读生字,直到把所有的地雷找出来为止。这个游戏能 够集体玩,也能够在小组里玩。学生在玩游戏的过程中持续地开口读 各个生字,理解生字。

(按姓氏音序排列)

目录 (按姓氏音序排列) 读三所学校“成功教学改革”的几点感想(王冬梅) (2) 学习体会(王明祥) (4) 学习.反思.实践(王善芳) (5) 领悟(王希) (7) 预习很重要(王燕清) (8) 有感于杜郎口中学的“课堂革命”(王章燕) (9) 读后感(吴福其) (10) 读后感(吴立艳) (11) 洋思经验学习反思(吴勤敏) (11) 学习“三所初中教学改革之路”体会(吴霞) (13) 学会学习(肖云) (15) 几点想法(徐国忠) (16) 读《三所中学的教学改革之路》有感(徐辉) (18) 洋思中学给我的启示(徐伟) (19) 以爱心、热心和耐心实践教师的职责(许洪明) (20) 从“洋思中学”成功经验想到的(宣敏) (21) 让学生“动”起来让课堂“活”起来(严志英) (22) 学习感想(于磊蕾) (24) 启良——育人摇篮(张豪清) (25) 追求有效、实效、高效的课堂(张辉) (27) “先学后教”教学模式的尝试(张惠珠) (28) 从“洋思中学”的教改得到的启发(张健荣) (29) 学习洋思有感(张洁) (29)

对于教学的一些困惑(张琦) (30) 学习《三所初中的教学改革之路》的有感(张珣) (31) “洋思学习”模式之体会(赵德芳) (31) 授人以鱼亦授人以渔(赵莉) (32) 学习体会(周兵) (33) “三所学校的教学改革”带给我的思考(周建军) (34) 读洋思经验学洋思精神(朱津海) (35) 结语:向三所学校学习什么(李春华) (36) 读三所学校“成功教学改革”的几点感想(王冬梅) 感想1:学生是主体,教师是主导 无论是洋思的“先学后教当堂训练”或东庐的“讲学稿”,还是杜郎口的“10+35”课堂模式,都体现了“学生是主体,教师是主导”这一指导思想。 洋思的“先学”,是在教师指导下自学,先提出学习目标,自学要求,进行学前指导后,学生带着思考题在规定时间内自学相关的内容,完成检测性的练习。教师则在学生自学时巡视,发现问题记下来。“后教”,是教师通过巡视,准确掌握学生的自学情况,在学生自学结束之后,发动学生通过讨论、质疑、交流等方式自行解决自学过程中暴露出的问题。让已会的学生来教不会的学生,促使学生相互合作、互相帮助,达到“兵”教“兵”的目的。课堂上以学生在自学,思考、交流为主,教师讲得很少。东庐的“讲学稿”是以学生有效学习作为教学设计的具体要求。“讲学稿”有课前预习、课堂巩固、自我测评、课后练习等等,大容量的训练体现了教学“精讲多练”的精神。杜郎口的“10+35”教学模式以学生自主、合作、探究贯穿整个课堂。 他们在教学中更多的强调学生的主体意识和积极主动的学习态度,希望学生在学习活动中主动探究。以生生合作、组组合作、师生合作的方式,创造一个课程各要素间积极合作,主动探究的课程学习氛围。 感想2:教师要适应时代的需求,更新观念,深入钻研教材,提高自身教学业务水平

生活中趣味识字

生活中趣味识字 识字与写字是阅读和习作的基础,提高学生的识字写字能力,对于提高学生的语文素养,有着重要意义。识字不过关,不但影响儿童语文水平的提高,而且严重地阻碍了其他各门学科的学习,限制儿童智力的发展。因此汉字的识字教学在人类进入知识的海洋过程中,占据着越来越重要的地位,它是人类进入文明社会的一种标志,其意义是举足轻重的。 要搞好汉字的识字教学,就要懂得汉字的有关教学特征,使学生学得轻松,记得牢固,主要应从下面三个方面着手,遵循好教学原则:(一)、符合汉字识记的心理发展水平原则。 学生接受知识,因有年龄心理发展水平等差异,若都采取一视同仁,毫无区别对待的教学方法,忽略学生存在的个性差异,那么教学效果就会千差万别,达不到教学目的。 小学低年级学生,心理发展相对处于稚嫩阶段,不随意注意占优势地位,注意力不稳定,集中时间不长,形象思维比抽象思维强,要求教师能正确运用不随意注意的规律组织教学,方法上要避免单调呆板。低年级识字教学要求教师能按学生心理组织教材,能运用多样化的教学方法以引起学生的注意。那就让识字教学与生活联系起来。 (二),把识字与认识事物结合起来的原则。 世间事物都是互相联系着的,识字就是要通过识字来达到了解事物认识世界的目的。任何孤立的因识字而识字的教学是不科学的。从

理解字义来说,识字即学问,学生通过学问,把词和具体事物联系起来,才能正确理解,运用得当。因此在识字教学中,必须把识字和认识客观事物紧密联系起来,教师要尽可能地采用实物、标本、模型、图画、幻灯、录音、动作、表情或语言描绘等手段,让学生去观察,去比较、去做实验,去亲身实践,从而引导他们进行严密的分析与思考,真正认识汉字的音形义。这样把字词和具体事物联系起来,使抽象的概念变成看得见、摸得着、听得见的东西,让学生的眼、耳、鼻、舌、手等感官都参与到获取知识的实践中去,从而获取清晰、明确的概念 (三)符合汉字构造形成规律的原则。 汉字是一个庞大的体系,每个汉字的构成都有一定的构字规律,熟悉象形,指事、会意、形声四种造字方法,分析汉字时直接切入汉字的构造形成规律,进行认真细致科学的分析。注重汉字的笔画偏旁部首和结构,汉字本身音、形、义的特定联系,轻松就学,理解识记。若生硬的任意割裂肢解汉字,误解其意,就会成为生活中让人取笑的笑料。只有弄懂了汉字的构造形成规律,讲解分析汉字,就会有理有据,才能科学地让学生了解掌握汉字,达到识字的最终目的。 遵循这一教学原则,我们将来源于生活、创造于生活、服务于生活的文字再回归于生活,将识字教学生活化,激发学生的识字兴趣,提高识字能力。为了落实这一目标,我重点尝试了以下几种基本方法 一、画图识字法 单纯的识字写字比较枯燥,乏味为了激发学生识字的兴趣,我还

二年级上册趣味游戏识字

二年级上册趣味游戏识字 识字1 识字游戏游戏一:花儿朵朵开。目的:以游戏形式巩固12个生字的认记。准备:12张圆形生字卡片,分成3组。这些圆片当“花瓣”,圆片上分别涂上红、黄、紫三色,再准备3个相应颜色的圆片当“花芯”,贴在黑板上。方法:游戏开始时,老师带领全班小朋友轻声哼唱:“来来来,来来来,花儿朵朵开!”然后邀请小朋友在12个生字圆片中找一个生字认读、组词或者用这个词语说话。说得正确,就请小朋友亲手把“花瓣”贴到相应颜色的“花芯”边上。接着继续游戏活动,直到学生们在黑板上贴成红色、黄色、紫色的花儿。 游戏二:种花。目的:检查学生对生字的识记情况。准备:花朵形状的卡片(上面写有本课要认生字的拼音),花盆形状的卡片(上面写有本课要认的生字)。方法:1.把花朵与花盆分作两排,打乱顺序排列。2.请学生把花朵“栽”入相应的花盆中。栽对的同学,可以得到这盆花作为奖励。 游戏三:编字谜,巧记字。目的:引导学生认读本课的生字,激发学生认字的兴趣准备:生字卡片;预习生字。方法:1.学生预习生字,并选一个生字为其编写字谜。2.全班交流。请一位学生说出自己编的字谜,由其余小朋友猜字谜。猜中的小朋友要举起那个生字卡片大声读,并且带领全班同学齐读生字。(字谜可以是:一个十字架,上面有文化(华)、今年谷子好收成,堆了一层又一层(丰)、云儿躲在屋檐下(层)……) 词语游戏游戏一:词语宝宝来了。目的:积累描述秋天的词语。准备:布置小朋友课前去收集一些描述秋天的词语,并将其抄写在卡片上。方法:游戏开始时,老师引导:“小朋友们,今天有许多词语宝宝要和大家见面了!首先上场的是哪位词语宝宝呢?请看!”然后邀请收集到描述秋天词语的小朋友上台展示自己的成果,要求他们一边走上台一边向大家打招呼(比如“大家好,我是词语宝宝‘秋高气爽’”)。展示结束,大家一起把这些词语贴在“词语展示栏”里。 游戏二:四字词语大丰收。目的:积累四字词语,激发学生收集四字词语的兴趣。准备:课前收集描写春天、秋天的四字词语。方法:1.读读记记下列词语,并请学生注意每组词语的规律。春三月──金秋十月春风拂面──金风送爽百花争艳──丹桂飘香生机勃勃 3.教师引导学生进行小组交流:组员将收集来的四字词语拿出来展示,比较哪个组员搜集的四字词语数量多。然后集体交流,由各小组派代表在全班展示。最后请大家积累这些四字词语。游戏三:丢骰子,说四字词语。目的:通过游戏,鼓励学生在学习中、生活中积累更多的四字词语。准备:做一颗“四字词语骰子”,骰子的各个侧面分类写上花、草、树、木、水果、蔬菜等名称。法:伙伴两人一起丢骰子,例如,学生甲先丢,出现结果是“花”,那么学生乙要想出一个带有“花”字的四字词语,例如“五花八门”。接着换学生乙丢骰子,出现结果是“水果”,那么甲要想出一个和水果有关的四字词语,例如“桃之夭夭”。如果条件允许,还可以请对方用四字词语说出一个句子,例如“商店里摆满了五花八门的玩具”。 2 黄山奇石 识字游戏一:登黄山,抢占高地。目的:巩固对本课14个生字的认记。准备:黄山石简笔

趣味识字法

趣味识字法 趣味识字四法 浙江省绍兴市绍兴县秋瑾小学邵小丽 识字教学是小学低年级语文教学的主要任务,也是教学难点。低年级学生生性好动,注意力难以集中,要提高其识字效率,使其爱学,乐学,关键在于培养他们的兴趣。如若教师根据儿童心理,采用趣味性的识字,将会起到事半功倍的作用。下面介绍几种较有趣的识字方法。 一、故事法 喜欢听故事,讲故事是孩子的天性。通过给学生将与生字有关的故事或让学生根据生字自己编故事,可以集中学生的注意力,提高识字效果。在教“松”字时,我让学生根据这个字编一个故事,学生们兴致很高,纷纷开动脑筋。有一位学生就编了这样一个故事:从前有一位老公公,他无儿无女,靠打柴过日子。一天他上山砍柴,砍着砍着他累坏了,于是靠在一棵大树旁休息,做起了美梦……其他小朋友听得津津有味,不知不觉也就把“松”字给记住了。 二、谜语法

小学生对于猜谜语非常感兴趣,在识字教学中,不妨可以让学生来猜一下字谜,使课堂教学变的生动活泼。例如在教《司马光砸缸》一文时,其中有一个生字“用”,我就采用了猜字谜的方法。“两个月字分不开……”还没等我讲完,马上有学生回答是“朋”字。“不过后面还有一句‘请你别当朋字猜’,大家猜一下这是什么字,”我提示了一下,“它呀就在我们今天要学的的生字中。”学生稍一考虑马上猜到是“用”字,以后每次写到这个“用”字,学生记忆特别深。 三、游戏法 在识字教学中,可以抓住小学生爱做游戏的特点,通过组织与生字有关的游戏,让学生在游戏中学到知识。如通过“摘水果”让学生来认识生字。老师先在黑板上画出不同形状的果树,然后把写着生字的水果形卡片贴到相应的果树上。如老师说“梨”,就让学生把贴在梨树上的卡片摘下来,然后再用“梨”字组词。如此一来,课堂气氛相当活跃,识字效果也很好。 四、联想法 有些生字可以根据字型结构让学生发挥想象,把汉字与事物形象有机的联系起来,在培养学生想

幼儿趣味游戏识字十法

趣味游戏识字法 原则是:会一个是一个,不在原地踏步,不好记住的先不要管它。不给孩子压力,认多认少没关系。多鼓励多表扬。玩中学,学中玩。先易后难,识字为主不鼓励多写字,让孩子自愿,喜欢写就写,写字当成画画或涂鸦。方法灵活,没兴趣了就换。知识的积累固然重要,但不要把这当成任务,要知道知识的多少和智慧不一定成正比的。 简单总结了几条 一:卡片识字法 最简单的一种了,买来的卡片,自制的卡片都行,直接念就可以了,不用过多的讲解什么意思。 二:随见随学法 不管家里外出,看到有字的(大点清晰的)就给孩子念念,什么广告牌,墙面上,到处可见,这样随时积累,也会很有成效的。 三:摆字法 树叶,小石子,小棍儿,棋子,吸管等等,边玩边摆,在孩子眼里,字就是图形,玩就有收获。 四:描点法 当孩子能够拿笔了,就可以用这种方法了,家长先点好点(画成字形),然后让宝宝用笔把点连起来,字就出来了,多鼓励下“宝宝会写字了,写的真棒!”,孩子会特别有自豪感。五:扑克牌识字法 把自制的卡片组成一副扑克牌,有一定规律的字,按照不同的玩法和孩子边玩边认字,这种也特别有效。也是很好的亲子活动方式!孩子很高兴玩的,不用让他感觉是在学认字,只当成一种娱乐,不知不觉中孩子会记住许多字了。家长只要玩时顺便自然的把卡片牌上的字念下就行了,别要求孩子非得跟着读。 六:贴字展示法 把字打印或写出来贴在家里的门上墙上,字要大些,宝宝方便看到,有时,你不教他念,孩子也会问你那是什么字啊,而且,他们偶尔还会用笔照着写画。还是不要让孩子感觉这是一项任务,必须要记住什么的,这样做只能让孩子反感。只当贴的是幅画,认识就认识了,不会也没什么关系啊,孩子以后上学还是会学啊,早晚都会认识。 七:归类法 把字归类打印出来,比如:同一偏旁的字(我的有关文章可以参考幼儿识字材料-常用汉字偏旁部首) 反义词类,表示颜色的字类,称呼词类等。 八:文章阅读听书识字法 故事,儿歌,古诗,童谣,谜语,三字经百家姓等等 这些平时多给孩子念,让孩子听,先会背会说了,在让他们看字,不用我们教,自学就行了,因为已经对内容非常熟悉了。 九:遗忘周期科学复习法 对知识的记忆遗忘也是有些科学规律可寻的,比如,新学会的字,开始不容易忘,但时间越长遗忘的概率越大。 利用这一规律,家长可以把宝宝已经会的字分成几份,可以装在袋子里,每个袋子贴个标签可以写日期备注,每个袋子按照宝宝的熟悉程度标明复习的时间,比如第2天复习的,第3天、第7天、第10天、第30天复习的,这样,每天只要按期复习其中的几份字就可以了,这样,宝宝已经认识的字不容易忘记,但也不会让识字成为负担. 我家宝宝就用这个方法很长时间了,效果不错的,有时她会主动提醒我说“妈妈,该看卡

2021年各种朋友的称呼大全(按音序排列)

各种朋友的称呼大全(按音序排 列) 欧阳光明(2021.03.07) 1.八拜之交:八拜,原指古代世交子弟谒见长辈的礼节;交,友谊。旧时朋友结为兄弟的关系。 2.半面之交:同别人只见过一面的交情。意谓交情不深。 3.布衣之交:布衣,平民。旧指贫寒老友。 4.车笠之交:不以贵贱而异的朋友。 5.杵臼(chǔ jiù)之交:杵:舂米的木棒;臼:石臼。比喻交朋友不计较贫富和身分。 6.道义之交: 有道德有正义感的交往和友情。指互相帮助,互相支持的朋友。 7.点头之交:谓交情甚浅,见了面只不过点点头而已。比喻很淡的交情 8. 泛泛之交: 泛泛,一般,平常。交情不深的朋友。 9. 肺腑之交:指无话不谈、推心置腹的朋友。 10.管鲍之交:春秋时,齐人管仲和鲍叔牙相知最深。后常比喻交情深厚的朋友。 11.患难之交:在一起经历过艰难困苦的朋友。 12.鸡黍之交:形容朋友之间超越生死的极致感情。(范式,字巨卿;张劭,字元伯) 13.胶漆之交:形容朋友之间深厚不移的友情。(陈重与雷义) 14.金兰之交:比喻朋友之间互相投合,后来指结拜兄弟.金,比喻其坚。兰,比喻其香。

15.金石之交:比喻坚定的友谊。金石,以其材质之坚硬,来形容坚定不变的事物。 16.金玉之交:宝贵而有价值的交往。 17.酒肉之交:吃喝玩乐结交的朋友。 18.君子之交:贤者之间的交情,平淡如水,不尚虚华,在道义上互相支持的朋友。 19.款交:指真诚相待的朋友。 20.莫逆之交:莫,没有;逆,抵触。指非常要好或情投意合的朋友。 21.贫贱之交:指贫苦微贱时所结交的朋友。 22.平昔之交:往日结交的朋友。 23.舍命之交:可以为对方舍弃性命的交情。春秋时有左伯桃与羊角哀两人相识,结伴去楚国求见楚王,途中遇到了大雪天气,而当时他们穿的衣服都很单薄,带的粮食也不够吃。左伯桃为了成全朋友,把衣服和粮食全部交给了羊角哀,自己则躲进空树中自杀。24.神交:指精神上的交往,虽未谋面,但因慕名而在不知不觉中把对方当朋友。 25.生死之交:生死与共的朋友。(刘备、张飞和关羽) 26.市道之交:指惟利是图,为利害关系而结交的朋友。 27.石交:指交谊坚固的朋友。 28.势利之交:以金,权势,地位,或其他利益结交的朋友。 29.苔岑之契:指志同道合的朋友。 30.忘年之交:年岁差别大,行辈不同而交情深厚的朋友 31.忘形之交:指彼此以心相许,不拘形迹的朋友。 32.刎颈之交:哪怕砍头也不改变友谊的朋友。(廉颇、蔺相如) 33.乌集之交:一时为了同一利益而结交为朋友。 34.小人之交:的书可以同富贵不能共患难的酒肉朋友。 35.邂逅之交:无意中相遇而结成的朋友。

按音序排列

阿啊哀挨唉矮爱碍安岸按案暗昂袄傲奥八巴吧扒疤拔把坝爸罢霸白百伯柏摆败拜班般斑搬板版办半扮伴拌瓣帮绑榜膀傍棒包胞炮剥雹薄饱宝保报抱暴爆杯悲碑北贝背倍被辈备臂奔本笨蹦逼鼻比彼笔鄙币必毕闭毙秘辟碧蔽弊壁避便遍辨辩辫标表别宾滨冰兵丙柄饼并病拨波玻剥菠播百伯驳泊柏脖博搏膊薄

卜补捕堡不布步怖部鞭扁变擦猜才材财裁采彩睬踩菜参餐残蚕惭惨灿仓苍舱藏操槽草册厕侧测策层曾叉差插茶查察岔拆柴单馋缠产铲颤昌长场肠尝常偿厂场敞畅倡唱抄吵钞超朝潮吵炒车扯彻撤臣尘辰沉陈晨衬称趁趁撑成呈诚承城乘盛程惩秤吃池驰迟持匙尺齿耻斥赤翅冲充虫种重崇抽仇绸酬稠愁筹丑臭

出初除厨锄处础储楚畜触川穿传船喘串创疮窗床闯吹炊垂锤春纯唇蠢差词辞慈磁此次刺匆葱聪从丛凑粗促醋窜催摧脆翠村存寸错搭答达打大呆逮代带贷待怠袋戴丹担单耽胆石旦但担诞淡弹蛋当挡党荡档刀叨导岛倒蹈到盗悼道稻得德地的灯登等凳低堤提滴敌笛抵底弟递帝第颠典点电店垫殿雕叼钓调掉吊

爹跌叠蝶丁叮盯顶订钉定丢东冬董懂动冻栋洞豆都斗抖陡逗都督独毒读肚堵杜赌度渡端短段断缎锻堆队对吨蹲盾顿多度夺朵躲惰鹅蛾额恶饿恩儿而耳二发乏伐罚阀法帆番翻凡烦繁反返犯饭泛范贩方坊芳防坊妨房仿访纺放飞非肥匪肺废沸费分芬吩纷坟粉份奋粪愤丰风封疯峰锋蜂逢讽凤奉缝佛否夫肤伏扶

佛服俘浮符幅福抚斧府俯辅腐父付负妇附副傅腹复赴覆咐富夹该改盖溉概干甘杆肝竿秆敢感赶冈扛刚钢纲缸岗港杠高糕搞告膏稿格哥胳鸽搁割歌革阁格葛隔合葛盖个各给根跟更耕颈工弓公功攻供宫恭躬巩供共贡勾沟钩狗构购够估孤姑骨辜古股谷骨鼓估固故顾瓜刮挂乖拐怪关观官冠馆管惯观贯冠灌罐光

广归龟规轨鬼柜贵桂跪滚棍过锅国果裹哈咳还孩海害汗含寒喊汉汗旱行航巷毫豪好耗浩号喝禾合河何荷核盒吓和贺黑痕狠很恨恒横衡轰红烘宏虹洪哄猴喉吼后厚候乎戏呼忽糊狐胡壶湖蝴虎互户护哗花划化哗猾滑华画话槐怀坏欢还环缓幻换唤患慌荒皇黄煌谎晃灰挥恢辉回毁悔会绘贿惠慧汇昏婚浑混魂活

趣味游戏识字十法

趣味游戏识字十法 爱玩好动是孩子的天性,注意力难以保持是其年龄特点。按照建构主义的学习原理,教师努力创设真实、生动、有趣的识字学习环境,尊重孩子的学习天性,让孩子在轻松愉快地游戏中通过自主、探究、合作学习过程,激发学生自主识字的兴趣,实现字词的意义建构,同时能养咸学生自主识字的习惯,并最终实现及早独立识字的教学目的,这样的教学设计常常使识字教学收到事半功倍的教学效果。下面将我们在小学低年级教学实践中经常运用的味游识字法介绍给大家,供同行参考。 1.打牌游戏学生自制牌形生字卡,在课堂中同桌互玩打牌游戏,边出牌、边读出字音,再组词读(组词越多越好),谁先把手中的汉字牌打完,谁获胜。在此游戏中为了取胜,同学们会积极认字,有不会读的和不会组词的会主动想办法解决。这种游戏识字方法既可应用在复习一课的生字,又可以用在对一单元的生字复习。 2.带头饰表演识字把各种小动物的头饰戴在学生的头上,扮成小动物,并模仿动物的声音、动作、外形特征表演出来,识字时常安排学生演一演,既给学生创造了施展才华的机会,同时又加深了对小动物的了解,更重要的是牢牢认识了动物的名字。如教学小学语文二年级上册识字7时,课前让学生去搜集有关课文中动物的一些信息,课上让学生戴上孔雀、大雁、老虎等动物的头饰表演,这样一来既提高了识字效率,又拓展了学生的知识。大多有关小动物内容的课文都可以使用这种游戏方法识字。 3.贴、翻字词游戏贴翻字词游戏是我们学生喜闻乐见的方式。(1)部件组合。也就是将一些合体字拆开,分别贴出来,让学生或小组合作来组合,在单位时间内谁组合的又快又准即获胜。(2)图文组合。如我在教一年级下册识字4时,教师把课文中的词语写成卡片,教学中让学生在颜色鲜艳、生动有趣的图片上贴上相应的词语,并充当小老师教同学们读。图文结合的文章可以用这种方法,没有图或图少的文章(教师要多搜集相关图片或发动学生搜集)也可以使用。(3)翻图片读字词。如教学一年级上册《小小的船》一课,我把自制的教学挂图中的金闪闪的星星背后写本课的生字,然后让学生乘着小小的船去翻一翻星星背后的秘密。学生很兴奋地发现背后的秘密,同学们用了短短几分钟时间就学会了本课全部生字。4.“抓特务” 学生按教师要求学习完生字后,每组抽一名认字最好的同学到其他小组“抓特务”。即逐个检查字音、组词情况,如果有不会的即是“特务”,要求小组长立即帮助学习生字。这样一来人人都不想当特务,识字效率明显提高,即使有困难的同学在小组长的帮助下也会很快认识。检查一课、一单元甚至一册书的生字都可以用此法。 5.互助接龙赛学生把自制字卡带入课堂进行接龙游戏。游戏以个人为单位进行,自己会读的字一个接一个读下去。不会的放在一边,请教本组中的“小老师”,学生互相帮助,使自己的生字接龙不断进行下去,最后以接的最长的为优胜者。这种方法也可以用于检查一课、一单元或更多的生字学习情况。 6.放大法认识复杂难记的生字时,由学生在座位上大声念出笔画,老师或指定的同学在黑板上按他(她)所念的笔顺将这个字放大写在黑板上,以此检查学生对生字的掌握情况。如识记“乘”字学生有困难,老师按学生念出的笔画在黑板上写了一个大大的“乘”宇,结果学生都记住了这个字。

中华人民共和国省、直辖市、自治区简表(按音序排列)。

◇行 ◇政 ◇区 ◇划 ◇行 ◇政 ◇区 ◇划 ◇行 ◇政 ◇区 ◇划 ◇行 ◇政 ◇区 ◇划 ◇行 ◇政 ◇区 ◇划
◇行 ◇行
中华人民共和国省、直辖市、自治区简表
◇政 ◇政
◇行 长途区号 人口(万人)面积(平方千米) 省会或首府 简称或 省级行政单位名称 字数 音序 序号 ◇政
◇行 0,551 6,184 13 万 合肥
别皖称 安徽省
3A
◇政
◇行 00,853
45 23.5
/
澳 澳门特别行政区 7 A
◇政
◇行 010 1,246 1.68 万
/
京 北京市
3B
◇政
◇行 023 3,060 8.23 万
/
渝 重庆市
3C
◇政
◇行 0,591 3,299 12 万 福州
闽 福建省
3F
◇政
◇行 0,931 2,519 39 万 兰州 甘或陇 甘肃省
3G
◇政
◇行 020 7,143 18 万 广州
粤 广东省
3G
◇政
◇行 0,851 3,658 17 万 贵阳 贵或黔 贵州省
3G
◇政
◇行 0,771 4,675 23 万 南宁
桂 广西壮族自治区 7 G
◇政
◇行 0,898 753 3.4 万 海口
琼 海南省
3H
◇政
◇行 0,311 6,569 19 万 石家庄
冀 河北省
3H
◇政
◇行 0,371 9,315 16 万 郑州
豫 河南省
3H
◇政
◇行 027 5,907 18 万 武汉
鄂 湖北省
3H
◇政
◇行 0,731 6,502 21 万 长沙
湘 湖南省
3H
◇政
◇行 0,451 3,773 46 万 哈尔滨
黑 黑龙江省
4H
◇政
◇行 0,431 2,644 18 万 长春
吉 吉林省
3J
◇政
◇行 025 7,182 10 万 南京
苏 江苏省
3J
◇政
◇行 0,791 4,191 16 万 南昌
赣 江西省
3J
◇政
◇行 024 4,157 15 万 沈阳
辽 辽宁省
3L
◇政
◇行 0,471 2,345 110 万 呼和浩特 内蒙古 内蒙古自治区 6 N
◇政
◇行 0,951 538 6.6 万 银川
宁 宁夏回族自治区 7 N
◇政
◇行 0,971 503 72 万 西宁
青 青海省
3Q
◇政
◇行 ◇政 ◇区 ◇划 ◇行 ◇政 ◇区 ◇划 ◇行 ◇政 ◇区 ◇划 ◇行 ◇政 ◇区 ◇划 ◇行 ◇政 ◇区 ◇划

幼儿园趣味识字游戏

幼儿园趣味识字游戏 幼儿园趣味识字游戏 1、种豆豆、收豆豆 玩法:准备字词卡(不要用太厚的纸)写上"爸爸、妈妈、我、宝宝、大人、娃娃、弟弟、朋友",将每个字词卡团起来。家长先领着 孩子"种豆豆",即将每个纸团放在某物下面,然后再领孩子挨个找回"种下的豆豆",打开纸团,让孩子认读上面的字词。 2、看谁站得快又对 玩法:准备字词卡"起来、知道、洗脸、穿衣、洗澡、唱歌、睡觉、走路"。在地面上(室外更好)用粉笔画4-6个大圆圈,每个圆圈 中放一张字词卡,家长和孩子一起说:"请到'起来'圈中站看谁站得 快又对。"留意将站过的字词卡换成新的。 3、扔沙包 玩法:准备字词卡"爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻",准备一个小沙包或小球。将字卡摆在地上(面朝上),在1米左右的 地方划一条线(或拉一条绳),让孩子说出沙包打到的字是什么字, 或者说出一个字让孩子植物大战去打。 4、发和收 玩法:老师出示字卡,小朋友认,认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后,再收回来,老师每收到字卡一张就问全体小朋友,对 不对?并对送字卡的小朋友说“谢谢”!(此法最适合刚接触生字,词 的开始游戏面广,整体气氛好) 5、出示法或闪字法

玩法:老师左手拿一叠字卡,右手将字卡一张一张的出示给小朋友,小朋友认完一张后老师就很快的换一张。 6、照相 玩法:老师指着黑板的字,或手拿字卡,请幼儿给**字宝宝照相,幼儿做照相状“咔嚓”一下。 7、抽大奖 玩法:玩法跟踩地雷一样,只不过把“踩地雷”更名为“抽大奖”,学生读出了作为“大奖”的生字时,台下的学生就会说: “大奖就是*”。玩的时候可以两个小组同时上场,抽到大奖的同学 可以为小组加分作为奖励。 8、小魔棒找朋友 玩法:准备字卡"小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、白兔"等,用透明胶条将字卡贴在房间的四面墙壁上。关上 灯或拉上窗帘,家长先持小手电,让孩子猜一猜小魔棒先找哪个动 物做朋友。然后用手电光照到一字卡上让孩子认。也可以让孩子持 手电,让他来选择小魔棒找哪个动物做朋友。 9、钻山洞 玩法:这游戏适合集体来玩。老师和一个同学手拉手做一坐拱桥,组成一个山洞。请一个小组上台,随意拿出一个生字卡大声念出来。台下的同学跟着读,读完再说请进。老师和同学组成的山洞就会拱 起来,该同学可以高高兴兴地过山洞。如果钻山洞的同学念错了, 台下的同学说:“读错了,该读*。”“山洞”就会放低来,该同学 就要钻过去。该游戏也可以两个小组同时上台玩。 10、剪刀石头布 玩法:这是学生很喜欢的一个游戏,一般以两个人玩为宜。玩的时候,学生一边猜拳,一边随着猜拳的节奏读生字,猜赢的学生当 小老师,教另一个同学再读一次或者用这个生字组一个词。 11、飞行棋

易混实词辨析456组 (按音序排列)03

易混实词辨析456组(按音序排列)03 易混实词辨析456组(按音序排列)03 301 [师父?师傅]相同点都是对别人的尊称。不同点“师父”,是对和尚、尼姑、道士等的尊称,同“师傅”。“师傅”,指工、商、戏剧等行业中传授技艺的人;对技艺人的尊称,如“木匠师傅”。 302 [时代时期]“时代”比“时期”更长一些。“时期”可搭配和平时期,历史时期;“时代”可搭配社会主义时代,石器时代等。 303 [时势?时事]“时势”指某一时期的客观形势,如“时势变了,政策也应该变”。“时事”指最近期间的国内外大事,如“书记正在作时事报告”。 304 [实验试验]实验重在实地验证;试验重在试探观察。 305 [实足?十足]二者都表示足,但“足”的程度不同。“实足”是实际上足够、确实足够的意思,指足数,如今天参加义务劳动的实足五十人,又形容数量,常跟年龄或数量词搭配,如今年他实足六十岁;有时形容行为,指确实可以,完全可以,如鲁迅实足是青年的楷模。“十足”指达到顶点,十分充分。如“他手握重权,威风十足”;“十足的理由”。 306 [实物?什物?事务?事物]“实物”指真实的、具体的东西,如“滥发奖金或实物”。“什物”,指家庭日常应用的衣物及其他零碎的用品,如“屋里堆满了乱七八糟的什物”。“事务”,指所做的或要做的事情,如“事务繁忙”;指总务,如“分管事务工作”。“事物”指客观存在的一切物体和现象。 307 [实行?施行]“实行”指具体地去做,用行动去完成,它可以指法令制度、政策的执行,重在本身扎扎实实地、具体地去做,如“实行无产阶级专政”。“施行”,表示加以推动使之生效,多指对法令政策和制度的执行,如“本条例自公布之日起施行”;按照某种方法或办法去做,如“施行手术”。 308 [实力?势力?势利]“实力”即实在的力量,多指军事或经济方面,如“本公司经济实力雄厚”。“势力”指政治、经济等方面的力量,中性词,如“进步势力,反动势力”。“势利”指看财产、地位分别对待人的恶劣表现,贬义,如“这是一个势利小人”。 309 [受命?授命]“受命”指接受任务或命令,如“受命以来,他日夜寝食不安”。“授命”,指献出生命,书面用语,如“临危授命”;指下达命令,如“他授命组织内阁”。 310 [受权?授权]“受权”指接受国家或上级委托有权力做某事,如“新华社受权发表声明”。“授权”指把权力给别人或机构代为执行,如“授权于组织”。 311 [授奖受奖]“授奖”发奖。如授奖仪式。“受奖”得奖。如他立功受奖。 312 [熟习熟悉]熟习重在掌握得熟练;熟悉重在了解得深透。 313 [熟悉?熟习]相同点都有不生疏的意思。不同点“熟悉”指知道得很详细,了解得很清楚,其对象可以是具体的人或事物,也可以是抽象的事理,如“熟悉群众的情况,是做好群众工作的前提”;“熟习”指深刻而熟练地掌握,常用于技术或学问等,如“要熟习其中的技

趣味识字案例

趣味识字案例 刘湾镇中心小学王卫华 从事低年级语文教学的老师都知道识字是该年段教学中的重点,为此很多教师在教学生字的时候,总会采用各种各样方式引导学生学习,无外乎就是为了让学生把困难转变为简单,把未知转变为已知。但同时识字教学也是一个比较枯燥的学习过程,怎样让这个过程充满趣味性,下面用几个案例来说说我的几点尝试: 一、自编顺口溜 师:小朋友,看看这个“春”字,你能编个儿歌让大家来记住它吗? 生:三个人。 师:你把上半部分编成了“三个人”,那么下面的“日”字呢,“日”就是指太阳,能不能把这个编进去。 生:三个人在一起过日子。 (生:哈哈大笑) 这是在执教“春”字时,孩子们编的顺口溜,不难发现,这里的顺口溜其实是孩子通过观察把生字拆成了几个部分,通过寻找这些部分与部分之间的联系,把它们有机的结合起来,其实很多汉字都可以采用这样的方式教学,如:“谷”就是八个人张开嘴巴,“坐”两个人在玩泥土。 二、讲故事猜猜谜语 师:小朋友,今天老师给你们讲一个故事,故事中有一个字谜,看谁猛猜出来。 生:好! 师:有一个漂亮的字宝宝,下身穿着一件带折文的裙子,一天,她睁着大大的眼睛(目)出去玩,呀,天气太热了,怎么办?她急忙举起手臂,撑开一顶平顶大伞。 生:夏。横像平顶大伞,撇是手臂,下面是“目”是她的大眼睛,下面是折文。(生做恍然大悟状) 猜谜语的指导方式,需要老师做个有心人,在每次上课之前去收集有关的字谜或是自己创编一些简单的谜语。孩子对于猜谜有与生俱来的热情,如果教师充分利用好字谜这个有趣的生字教学,对于调动孩子识字的兴趣是非常有帮助的。 三、动作表演 师:看看,老师现在做了个什么动作呀? 生:你在跑步。 师:跑步的时候我们用什么跑的呀? 生:用脚。 师:所以这里有个偏旁叫“足字旁”。 (生:一起做“跑”的动作) 在低年级的语文课堂中,老师不难发现很多时候都会有表演的成分,究其原因是因为表演能调动学生学习的积极性,是贴合低年级孩子认知的。汉字中动词很多,很多时候都能通过演一演的方式让学生掌握。

小学生趣味游戏识字

小学生趣味游戏识字的方法 “游戏是由愉快原则促动的,他是满足的源泉。”游戏是儿童的天堂,可以满足他们好动好玩的心理,使注意力不但能持久、稳定,而且注意的紧张程度也提高。 1.打牌游戏 自制牌形生字卡,在课堂中同桌互玩打牌游戏,边出牌、边读出字音,再组词读(组词越多越好),谁先把手中的汉字牌打完,谁获胜。 2.带头饰表演识字 把各种小动物的头饰戴在学生的头上,扮成小动物,并模仿动物的声音、动作、外形特征表演出来,识字时常安排学生演一演,既给学生创造了施展才华的机会,同时又加深了对小动物的了解,更重要的是牢牢认识了动物的名字。 3.贴、翻字词游戏 贴翻字词游戏是喜闻乐见的方式。 4.“抓特务” 学习完生字后,每组抽一名同学到其他小组“抓特务”。即逐个检查字音、组词情况,如果有不会的即是“特务”,要求小组长立即帮助学习生字。这样一来人人都不想当特务,识字效率明显提高,即使有

困难的同学在小组长的帮助下也会很快认识。检查一课、一单元甚至一册书的生字都可以用此法。 5.接龙赛 把自制字卡带入课堂进行接龙游戏。游戏以个人为单位进行,自己会读的字一个接一个读下去。不会的放在一边,请教本组中的“小老师”,互相帮助,使自己的生字接龙不断进行下去,最后以接的最长的为优胜者。 6.放大法 认识复杂难记的生字时,在座位上大声念出笔画,指定的同学在黑板上按他(她)所念的笔顺将这个字放大写在黑板上,以此检查学生对生字的掌握情况。如识记“乘”字学生有困难,老师按学生念出的笔画在黑板上写了一个大大的“乘”宇,结果学生都记住了这个字。 7.摘果子游戏 摘果子游戏是我们在低年级的识字最常用的方法。出示一幅画着大树的画,树上挂着写有生字的苹果,让学生制作果篮,将果子上的字读准字音、组词,常用的还可以说一句话,方可摘下,谁摘得多谁就是识字小能手。 8.开火车识字 一组学生按顺序读字、组词、分析字型、说一句或几句话,其他

(2021版)一年级上下册按音序排列生字表

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二年级上册趣味游戏识字

二年级上册趣味游戏识字(二) 识字2 识字游戏一:小兔采蘑菇。目的:巩固本课11个生字的认记。准备:做11张蘑菇形状的生字卡片,粘贴于黑板上,再做一个小兔头饰。方法:在“小兔,小兔,采蘑菇”的喊声中,老师把小兔头饰戴到一位学生头上,邀请他上台采蘑菇。采蘑菇的要求是:会念蘑菇上的生字,会为这个生字组词或用它说句子,便可采下一个蘑菇。接着在“小兔,小兔,采蘑菇”的喊声中,让刚才采到蘑菇的同学邀请另一位同学上台采蘑菇。以此类推。 游戏二:击鼓传字。目的:在活动中认记生字,理解字义。准备:生字卡片,鼓。方法:初步认识本课生字后,进行击鼓传字游戏。请一名学生敲鼓,老师给另一名学生一张生字卡片往下传。鼓停,拿到字的学生举起生字带读,并说说怎样记住该字或为这个字组词。学生做得正确,则继续进行游戏。如果学生做得不正确,他可以求助他人学会该字,那么则由被求助的同学击鼓继续进行游戏。 词语游戏一:开花竞赛。目的:巩固本课生字的认记并加强积累运用,激发学习兴趣。准备:板画多个花瓶,上面写有本课要认的生字。方法:以小组为单位进行开花竞赛,每为花瓶上的生字组1个词语,老师则在花瓶上画1朵花,花朵上写该词语,最后比一比哪组的花瓶里的花束多(不会写的字可以用拼音代替)。

游戏二:捉迷藏。目的:在游戏中巩固词语的积累。准备:课文插图,与插图配套的词卡(下象棋、拉二胡、喂鸽子、做航模、学电脑、观天气、栽花草)。方法:同桌两人开展游戏,请学生找一找在课文插图中躲着哪些词语,一人指图片,一人找词卡,合作进行此游戏。再进行全班展示交流,教师指图片,学生找词卡,然后大家一起读词语。 综合性游戏一:三字歌接力赛。目的:用三字歌的形式说说自己的校园生活。准备:活动开始前,想一想在自己的校园生活中,都有哪些活动,并用3个字来概括每项活动。方法:四人小组开展本游戏,也可以在全班成员中进行。大家围坐在一起,一边拍手一边说3个字的校园活动,接不上的同学被淘汰,坚持到最后的同学为冠军。 游戏二:校园生活大展示。目的:通过游戏的形式表现学生丰富多彩的校园生活,使他们更加热爱学校、热爱学习,并在活动中进一步巩固本课字词的认记。准备:学生模仿课文的内容和形式自己编写“校园生活三字经”;教师准备一首根据本课词语编写的儿歌;本课词语卡片、奖品。方法:请学生在课文或自编的三字经中选择一个词语用动作形式表演出来,请其他同学来猜词语;其他学生也可以向表演者挑战,根据动作猜词语。老师根据表演和猜测双方的表现,颁发奖品。最后由教师出示儿歌,带领大家读背。附儿歌(转引自《教师教学用书》):下象棋,练书法,画图画,比比谁的本领大;弹钢琴,拉二胡,唱京戏,畅游文艺小天地;栽花草,喂鸽子,养金鱼,探索

常用字音序排列

阿啊哀唉挨矮爱碍安岸按案暗昂袄傲奥 八巴扒吧疤拔把坝爸罢霸白百柏摆败拜班般斑搬板版办半伴扮拌瓣帮绑榜膀傍棒包胞雹宝饱保堡报抱暴爆杯悲碑北贝备背倍被辈奔本笨蹦逼鼻比彼笔鄙币必毕闭毙辟弊碧蔽壁避臂边编鞭扁便变遍辨辩辫标表别宾滨冰兵丙柄饼并病拨波玻剥脖菠播伯驳泊博搏膊薄卜补捕不布步怖部 擦猜才材财裁采彩睬踩菜参餐残蚕惭惨灿仓苍舱藏操槽草册侧厕测策层叉插查茶察岔差拆柴馋缠产铲颤昌长肠尝偿常厂场敞畅倡唱抄钞超朝潮吵炒车扯彻撤尘臣沉辰陈晨闯衬称趁撑成呈承诚城乘惩程秤吃池驰迟持匙尺齿耻斥赤翅充冲虫崇抽仇绸愁稠筹酬丑臭出初除厨锄础储楚处触川穿传船喘串疮窗床创吹炊垂锤春纯唇蠢词慈辞磁此次刺从匆葱聪丛凑粗促醋窜催摧脆翠村存寸错 搭达答打大呆代带待怠贷袋逮戴丹单担耽胆旦但诞弹淡蛋当挡党荡档刀叨导岛倒蹈到悼盗道稻得德的灯登等凳低堤滴敌笛底抵地弟帝递第颠典点电店垫殿叼雕吊钓调掉爹跌叠蝶丁叮盯钉顶订定丢东冬董懂动冻栋洞都斗

抖陡豆逗督毒读独堵赌杜肚度渡端短段断缎锻堆队对吨蹲盾顿多夺朵躲惰 鹅蛾额恶饿恩儿而耳二 发乏伐罚阀法帆番翻凡烦繁反返犯泛饭范贩方坊芳防妨房仿访纺放飞非肥匪废沸肺费分吩纷芬坟粉份奋愤粪丰风封疯峰锋蜂逢缝讽凤奉佛否夫肤伏扶服俘浮符幅福抚府斧俯辅腐父付妇负附咐复赴副傅富腹覆 该改盖溉概干甘杆肝竿秆赶敢感冈刚岗纲缸钢港杠高膏糕搞稿告哥胳鸽割搁歌阁革格葛隔个各给根跟更耕工弓公功攻供宫恭躬巩共贡勾沟钩狗构购够估姑孤辜古谷股骨鼓固故顾瓜刮挂乖拐怪关观官冠馆管贯惯灌罐光广归龟规轨鬼柜贵桂跪滚棍锅国果裹过 哈孩海害含寒喊汉汗旱航毫豪好号浩耗喝禾合何和河核荷盒贺黑痕很狠恨恒横衡轰哄烘红宏洪虹喉猴吼后厚候乎呼忽狐胡壶湖糊蝴虎互户护花华哗滑猾化划画话怀槐坏欢还环缓幻唤换患荒慌皇黄煌晃谎灰恢挥辉回悔汇会绘贿惠毁慧昏婚浑魂混活火伙或货获祸惑击饥圾机肌鸡迹积基绩激及吉级即极急疾集籍几己挤脊计记纪忌技际剂季既济继寄加夹

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