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2018版高中语文粤教版必修四学案:第三单元 第9课 宝玉挨打 Word版含答案答案

2018版高中语文粤教版必修四学案:第三单元 第9课 宝玉挨打 Word版含答案答案
2018版高中语文粤教版必修四学案:第三单元 第9课 宝玉挨打 Word版含答案答案

第9课宝玉挨打

学习重点 1.掌握本文的字音、词语。2.理解课文内容,理清故事情节。3.概括人物性格特征及小说的主旨。

《红楼梦》中的诗词名句

1.《西江月·嘲贾宝玉》

无故寻愁觅恨,有时似傻如狂。纵然生得好皮囊,腹内原来草莽。潦倒不通世务,愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张,那管世人诽谤!(其一)

富贵不知乐业,贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光,于国于家无望。天下无能第一,古今不肖无双。寄言纨袴与膏粱:莫效此儿形状!(其二)

2.《枉凝眉》

一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕。若说没奇缘,今生偏又遇着他;若说有奇缘,如何心事终虚化?一个枉自嗟呀,一个空劳牵挂。一个是水中月,一个是镜中花。

想眼中能有多少泪珠儿,怎禁得秋流到冬尽、春流到夏!

[解读]“阆苑”指传说中神仙所住的地方。“仙葩”指仙花。“阆苑仙葩”指林黛玉,她本是灵河岸上三生石畔的绛珠仙草。“美玉无瑕”指贾宝玉,他本是赤瑕宫的神瑛侍者,心地纯良洁白,没有那种儒臭浊气。他日以甘露灌溉绛珠草,使绛珠草久延岁月,受天地精华,复得雨露滋养,脱却草胎木质,得换人形。二人结下木石前盟,绛珠草要以一生眼泪还他当年的甘露之惠。《红楼梦》中贾宝玉念念不忘的“木石前盟”预示着他和林黛玉前生有缘。

文本导学

1.读准字音 (1)单音字

①葳蕤..( ) ②嗐.( ) ③命殒.( ) ④惶悚.( ) ⑤思忖.( ) ⑥擅.造( ) ⑦讹.传( ) ⑧见谕.( ) ⑨暴殄.( ) ⑩谆.谆( ) ?唆.挑( ) ?婢.女( ) ?弑.君( ) ?孽.障( ) ?怪嗔.( ) (2)多音字 ①拗?????

拗.

口( )执拗.( )拗.

断( )

②数?????

数.

见不鲜( )数.落( )数.

目( )

③勒?????

勒.死( )勒.

令( )

2.辨形组词

(1)????? 伶( )怜( ) (2)????? 谕( )逾( ) (3)????? 慨( )概( ) (4)????? 擅( )檀( ) (5)?

????

瞪( )澄( ) (6)?

????

嫌( )赚( ) 3.理解词义 (1)惶悚:

(2)思忖:

(3)克夺:

(4)暴殄:

(5)葳葳蕤蕤:

(6)流荡优伶:

(7)七手八脚:

4.选词填空

(1)吩咐·嘱咐

①出门在外,父母再三________要照顾好自己。

②老师________班长,下课后安排全班同学打扫卫生。

(2)不肖·不孝

①父母生活无依靠,无奈之下把________儿子告上法庭。

②贾宝玉的第一________之处是他不肯学。

阅读课文,按提示理清“宝玉挨打”的过程。

2018人教版高中语文必修三第一单元 3 版含解析

3老人与海 基础夯实 1、下列词语中,加点字的注音有误的一项是() A、鲭.鲨(qīng)两颚.(è) 脊鳍.(qí) 攮.进(nǎng) B、绽.开(zhàn)船舵.(duò) 咀嚼.(jiáo) 攥.住(zuàn) C、嗜.杀(shì)蹂躏.(lìn) 撬.开(qiào)拽.拉(zhuài) D、戳.穿(chuō)榫.头(sǔn) 残骸(hái) 脊髓.(suǐ) 解析B项,“嚼"应读“jué”。 答案B 2、下列词语书写完全正确的一项是() A、桅杆晃荡船浆年青力壮 B、坚韧凑合顺当白浪滔天 C、报酬仓皇倒霉成群结对 辨护提防赤手空拳 解析A项,“浆”应为“桨",“青”应为“轻";C项,“对”应为“队”;D项,“辨”应为“辩”。 答案B 3、依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是()(1)海风越刮越大,现在更是了.然而港口是静悄悄的。 (2)这种鱼天生地要吃海里一切鱼,它们游得那么快,身子那么,战斗的武器那么好,没有别的任何的敌手。 A、猖狂强健以致于 B、猖獗强壮以至于 C、猖獗强壮以致于 强健以至于 解析“猖狂”强调动作行为的狂妄而放肆,“猖獗”强调性质特点的凶猛而放肆;用“强健”来修饰鱼较“强壮”更为恰当;“以致"强调的是不好的结果,而且“以致”一般不与“于”连用,用在此处不妥。 答案D 4、导学号50590008下列各句中,没有语病的一句是() A、作为古希腊哲学家,他在本体论问题的论述中充满着辩证法,因此被誉为“古代世界的黑格尔”。 B、由此可见,当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的,而且技术活动也是富有创造性的。 C、本书首次将各民族文学广泛载入中国文学通史,但就其章节设置、阐释深度等方面依然有很大的改进空间。

粤教版 高二语文 文言文阅读 练习题

粤教版高二语文文言文阅读练习题 1、阅读下面文言文,完成8—10题。(9分,每小题3分) 周昌者,沛人也,及高祖起沛,于是从沛公。从入关,破秦。沛公立为汉王,以周昌为中尉。汉王四年,拜为御史大夫。常从击破项籍。以六年中与萧、曹①等俱封,为汾阴侯。 昌为人强力,敢直言,自萧、曹等皆卑下之。昌尝燕时②入奏事,高帝方拥戚姬,昌还走,高帝逐得,骑周昌项,问曰:“我何如主也?”昌仰曰:“陛下即桀纣之主也。”于是上笑之,然尤惮周昌。及帝欲废太子,而立戚姬子如意为太子,大臣固争之,莫能得。而周昌廷争之强,上问其说,昌为人吃,又盛怒,曰:“臣口不能言,然臣期……期……知其不可。陛下虽欲废太子,臣期……期……不奉诏。”上欣然而笑。既罢,吕后侧耳于东厢听,见周昌,为跪谢曰:“微君,太子几废。” 是后戚姬子如意为赵王,年十岁,高祖忧即万岁之后不全也。高祖独心不乐,悲歌,群臣不知上之所以然。赵尧进请问曰:“陛下所为不乐,非为赵王年少而戚夫人与吕后有隙邪?备万岁之后而赵王不能自全乎?”高祖曰:“然,吾私忧之,不知所出。”尧曰:“陛下独宜为赵王置贵强相,及吕后、太子、群臣素所敬惮乃可。”高祖曰:“然,吾念之欲如是,而群臣谁可者!”尧曰:“御史大夫周昌,其人坚忍质直,且自吕后、太子及大臣皆素敬惮之。独昌可。”高祖曰:“善。”于是乃召周昌,谓曰:“吾欲固烦公,公强为我相赵王。”周昌泣曰:臣初起从陛下,陛下独奈何中道而弃之于诸侯乎?”高祖曰:“吾极知其左迁,然吾私忧赵王,念非公无可者。公不得已强行!”于是徙御史大夫周昌为赵相。 高祖崩,吕太后使使召赵王,其相周昌令王称疾不行。使者三反,周昌固为不遣赵王。于是高后患之,乃使使召周昌。周昌至,谒高后,高后怒而骂周昌曰:“尔不知我之怨威氏乎?而不遣赵王,何?”昌既征,高后使使召赵王,赵王果来。至长安月余,饮药而死。周昌因谢病不朝见,三岁而死。 (选自《史记?张丞相列传第三十六》,有删改) 注:①萧、曹:指萧何、曹参。②燕时:“燕”通“宴”,即闲居时。 8.对加点的词语的解释,不正确的一项是 A.高帝方拥戚姬,昌还走还走:转身跑 B.大臣固争之,莫能得固:坚持

(新教材)粤教粤科版三年级上册科学期中测试卷

粤教版《科学》三上期中测试卷 _________ 年_________班 一、填空题(每空2分,共32分) 1.青蛙身体分为()、()、()三部分;表面皮肤();幼体生活在(),长大后生活在()。 2.壁虎与猫都生活在(),都能用()行走。 3.我国是十分重视保护野生动物,通过完善(),()等多项措施对濒临灭绝的动物进行保护。 4.溶解的特点是()、()、()。 5. 把盐水放在太阳底下晒,也可以将()和()分离。 $ 6.海水是重要的自然资源,食盐大多数来自于()。 二、判断(每题2分,共20分) 1.猫是我们生活中常见的动物,但是壁虎就不常见。() 2.翠鸟身体表面覆盖着羽毛,但是它不属于鸟类。() 3.壁虎的皮肤上有许多小鳞片。() 4.松鼠、猕猴都生活在森林里。() 5.在地球上生活着多种多样的动物,由于各种原因,每年都会有一些动物从地球上消失。() 6.高锰酸钾溶解在水中的颜色是紫色的。() ( 7.如果把冰糖研磨得像白砂糖一样,溶解在水中的速度就慢了。() 8.太阳下暴晒能分离浓盐水中溶解的盐。() 9. 分离沙和盐的方法就是晒。() 10.加热不一定能使溶解的盐分离出来。( ) 三、选择(每题3分,共24分) 1.青蛙生活在()动物。 A.水中和陆地 B.树干 C.树枝 2.老鼠属于()动物。 ^ A.哺乳类 B.爬行类 3.蛇生活在()中。 A.草丛 B.泥土 C.树干 4.海豚是()动物。 A. 爬行 B. 哺乳 C.软甲 5.李辉口渴了要喝糖水,爸爸讲蔗糖放入开水中用筷子搅拌,这样做是()。 A.使开水凉的更快 B.使糖水更甜 C.使蔗糖溶解得更快 6.能溶解在水中的是()。

2018人教版高中语文先秦诸子选读 尚贤 版含解析

课时跟踪检测(二十四) 尚贤 一、基础知识 1.下列语句中,不含通假字的一项为() A。今上举义不辟贫贱 B。四鄙之萌人闻之 C。阖其自入而求之,盗其无自出 D.尚欲祖述尧舜禹汤之道 解析:选C A项,“辟"通“避”;B项,“萌"通“氓";D项,“尚”通“倘"。 2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是() A、错误! B、错误! C、错误! D、错误! 解析:选D A项,名词,根本;名词做状语,从根本上。B项,认为;按照。C项,通“避”,回避;通“避”,避免。D项,均为“提拔”。 3。下列句子中,词类活用现象不同于其他三项的一项是() A。将在于众.贤而已B。必将富.之贵之 C.无能则下.之 D.美.章而恶不生 解析:选D A、B、C三项均为使动用法,D项为形容词作名词。 4.对下列各句的句式特点的判断,正确的一项是() ①夫尚贤者,政之本也 ②此固国家之珍而社稷之佐也 ③今者王公大人为政于国家者 ④况又有贤良之士厚乎德行、辩乎言谈、博乎道术者乎 A。①②相同,③④相同 B.①②相同,③④不同 C。①②不同,③④相同 D。①②不同,③④不同 解析:选A①②为判断句;③④为定语后置句. 二、阅读理解 (一)课内阅读 阅读下面的文字,完成5~8题.

子墨子言曰:“今者王公大人为政于国家者,皆欲国家之富、人民之众、刑政之治,然而不得富而.得贫,不得众而得寡,不得治而得乱,则是本失其所欲,得其所恶。是其故何也?”子墨子言曰:“是在王公大人为政于国家者,不能以尚贤事能为政也。是故国有贤良之士众,则国家之治厚;贤良之士寡,则国家之治薄.故大人之务,将在于众贤而已。” 曰:“然则众贤之术,将奈何哉?" 子墨子言曰:“譬若欲众其国之善射御之士者,必将富之贵之、敬之誉之,然后国之善射御之士将可得而众也。况又有贤良之士厚乎德行、辩乎言谈、博.乎道术者乎!此固国家之珍而社稷之佐也,亦必且富之贵之、敬之誉之,然后国之良士亦将可得而众也. “是故古者圣王之为政也,言曰:‘不义不富,不义不贵,不义不亲,不义不近。’是以国之富贵人闻之,皆退而谋曰:‘始我所恃者富贵也,今上举义不辟贫贱,然则我不可不为义。’亲者闻之,亦退而谋曰:‘始我所恃.者亲也,今上举义不辟疏,然则我不可不为义.’近者闻之,亦退而谋曰:‘始我所恃者近也,今上举义不避远,然则我不可不为义.’远者闻之,亦退而谋曰:‘我始以远为无恃,今上举义不辟远,然则我不可不为义。’逮.至远鄙郊外之臣、门庭庶子、国中之众、四鄙之萌人闻之,皆竞为.义。是其故何也?曰:上之所以使下者,一物也;下之所以事上者,一术也。譬之富者有高墙深宫,宫墙既立,谨上为凿一门.有盗人入,阖.其自入而求之,盗其无自出。是其故何也?则上得要也。” 5.对下列句中加点词的解释,不.正确的一项是() A。博.乎道术者乎博:博通 B。始我所恃.者亲也恃:依靠 C.逮.至远鄙郊外之臣逮:逮捕 D.阖.其自入而求之阖:关闭 解析:选C C项中“逮”意为“等到,直到"。 6。对下列各句加点词的解释,正确的一项是() 错误! 错误! A。①②相同,③④相同 B。①②相同,③④不同 C.①②不同,③④不同

粤教版高中语文选修2教案全集

粤教版选修2教案全集(唐诗宋词元散曲选读) 第一单元 1 、《小石城山记》 【教学目标】 1 、感受小石城山的特点。 2 、领悟作者身遭贬谪的愤懑之情及对个人信念的坚守之志。 3 、感受言志载道的风格与物我相融的意境。 【教学重点】领悟作者身遭贬谪的愤懑之情及对个人信念的坚守之志。 【教学难点】感受言志载道的风格与物我相融的意境。 【教学时间】一课时 【教学过程】 引入新课 一、说到唐宋山水游记,一个不可逾越的高峰就是柳宗元的《永州八记》(幻灯片一)…… 讲读课文 一、一读文章:品景 教师范读。 二、二读文章:品情 ⑴设问:请大家齐读课文,重点思考作者在第二段中以什么作为议论的话题? 学生读第二段。 明确:“造物者的有无”。 ⑵设问:此句中的“智者”与第二段中的“造物者”所指是否同一呢? 明确:第一段的“智者”和第二段的“造物者”所指应该一样,都指创造美景的神灵或上苍,还包括“神者”,这样可以避免行文的重复。可以看出,“类智者所施设也”一句在文中起到了过渡的作用。 ⑶设问:作者在本段中对造物者有无的怀疑经历了哪几个阶段?用课文的原字句回答。(幻灯片五) 小组讨论。 提问。明确:经历了三个阶段。一是久疑;二是诚有,三是果无乎。 三、三读文章:品境 ⑴设问:眼前的景物如何引发作者的联想?或者说景物的处境和柳宗元的身世之间的相似点在哪里? 齐读一遍课文。 提问。明确:景美但无人问津,才高却被弃置(被放逐天涯)。 ⑵设问:可以看出正是内在品质和外在处境的相似,使柳宗元由景入情产生联想。现在回头再看,这些景物还是单纯的自然之景吗?作者在景物描写中融汇了自己的感情,我们甚至可以从景物中找出一种来作为柳宗元品格和处境的写照,这是哪一种景物呢? 明确:“无土壤而生嘉树美箭”,哪一句提示你?——“益奇而坚”,比起前两种景物而

【粤教版高中语文必修四课内素材整理】粤教版高中语文必修一

【粤教版高中语文必修四课内素材整理】粤教版高中语文必修一 粤教版高中语文必修二课内素材整理 清远博爱学校高风云 成由勤俭败由奢——《时评两篇》 “历览前贤国与家,成由勤俭败由奢”,《月饼消费要讲文明》 这篇时评从2003年发表至今也已近十年,可是我们改变这种奢侈消费 的现状是否改变了呢?我们非常遗憾地发现,没有!我们现在已超过 日本,成为全球仅次于美国的第二大欧洲奢侈品消费国。因此,今天 我们学习《月饼消费要讲文明》这篇文章,除非引发我们的许多思考,并身体力行地厉行节约,树立正确的消费观。 【应用角度】“勤俭节约、节约是一种美德、消费观”等。 【精彩运用】随着我国国力的增强和生活的缓和,有些人把勤俭 节约的优良传统丢了。君不见,当前社会上超越现实、盲目攀比的畸 形消费;斗富摆阔、一掷千金的奢靡消费;过度包装、极度美化的蓄 意浪费;“长明灯”“长流水”的随便浪费等现象比比皆是,就连那 的中秋月饼在包装上都“变异”了。面对如此现状,我们不得不再来 重温祖宗遗训:“俭,德之共也;侈,恶之大也”“历览前贤国与家,成由勤俭败由奢”......小到一个人、一个家庭,大到一个国家、整个人类,要生存,要想发展,都离不开“勤俭节约”这四个字。 爱好高雅,其实就是一种修炼——《论“雅而不高”》 一个人立身于世,难以免除世俗化的污染。怎么办?爱好高雅, 其实就是一种修炼。比如琴棋书画,皆可陶冶情操。正如培根所说:“特雷梅可以作为消遣,可以作为装潢,也可以增长才干。“当你高 谈阔论时,知识可作装潢。”他还说:“读史使人明智,读诗使人聪

慧,演算使人思维周密,哲理使人思想深刻,伦理学使人有修养,逻 辑修辞使人善辩。”总之,“专业知识能塑造人的性格”。专业知识 当我们用知识将自己武装起来而后,“雅”便会凸显在举止言谈当中。而举止言谈儒雅,可以让人感到你知书达理,富有教养,同时也能让 对方如沐春风,身心通泰,从而达到你的交往本意。 【应用角度】“雅与俗”“追求高雅”“高雅与修养”等。 【精彩运用】其实,雅俗之别只是学识、修养不同所表现的陶冶 气质有所不同而已。但好事者总是以自认为的雅和俗,对我辈凡夫俗 子划圈子、分层次,说高深、道荣辱,搞得我辈缺乏定力、心浮气躁者,晕头转向,不知所措,搞出好多笑话,还要转过身去甜甜地说声“谢谢”。人只要活得真实,就无所谓雅或俗;只要有不乐观的心态,积极向上的精神,就能活出真性情,活出生的乐趣,死的坦然。 善待一切生命,实现人生价值——《呼唤生命教育》 生命是宝贵的,生命又是短暂的。生命的存在,又是实现我们一 切人生价值的前提和保证。因此,我们要善待生命。我们不仅要对自 己的生命负责,还要学会善待其他的一切生命。我们每一个人都没有 侵犯和危害他人的生命和违反健康的权利。无论是亲人,朋友,还是 一棵柔嫩的小草,我们都应该以珍爱之心去对待,去呵护。这样,我 们的一生将会是美丽和充实的一生。 【应用角度】“善待生命”“生命的价值”“尊重一切生命”等 【精彩运用】尊重和善待一切生命,会让我们自觉地为完善自我 和急遽服务其他生命而不断努力。而正是在坚持着这一努力中心线的 同时,我们会制做一个乐于助人、积极向上的人,会做一个正确认识 困难、坚强无畏的人,会做一个面对诱惑、始终保持清醒头脑的人......一个人的存在,如果让自己和他人感受到了幸福,那么,他的一生也就无所心痛与一生牵挂,价值从而实现了他人生的大 半价值。

粤教粤科版小学五年级上册科学教学计划

2017-2018学年 实验小学五年级上册科学教学计划 一、指导思想: 以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大力度、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系,继续探索符合新课程理念的小学科学理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。 二、教学内容: 1、植物的需求 2、生命的延续 3、水循环 4、物质的变化 三、教学目标: 1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯; 2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题; 3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。 四、教学重点: 从上学期开始,学生对实验非常感兴趣,但往往停留在表面,而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,通过

动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力,培养小学生的科学素养。 五、教学难点: 各单元都要求学生亲身经历过程,这一过程也将延续相当长的一个时期,如何引导学生展开主题研究,进行饶有兴趣的研究,是本学期的难点。 六、基本措施: 1、把科学课程的总目标落实到每一节课; 2、把握小学生科学学习特点,因势利导; 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程; 4、让探究成为科学学习的主要方式; 5、树立开放的教学观念; 6、悉心地引导学生的科学学习活动; 7、充分运用现代教育技术; 8、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛,以赛促学。 五、教学安排: 1、植物的需求(8课时) 2、生命的延续(8课时) 3、水循环(8课时) 4、物质的变化(8课时) 2017.9.4

2018版高中语文粤教版必修二学案:第一单元 单元写作 体验情感 Word版含答案

训练目标掌握、运用回忆性散文的写作技巧。 本单元主要学习回忆性散文。老舍先生以其质朴的文笔,塑造了感人至深的普通而伟大的母亲形象;“世纪老人”冰心和巴金的坦荡、真诚的纯真友谊,成为文坛流传的佳话,影响深远。回忆性文章主要是通过写人、叙事来抒写情感。自古以来,文因情而生;感人心者,莫先乎情。感情是流动于文章中的一股清泉,是文章富于生命鲜活感的血脉。字字句句总关情,没有真挚的感情是写不出好文章来的。 作文命题:阅读下面的材料,根据要求作文。 伸出是温暖的服务,摊开是放飞的想象,张大是创造的力量,捧起是收获的快乐…… 根据上述图文,自选角度,自定立意,自拟题目,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

文本借鉴

总评题目“父亲的手”从表面来看似乎与图文关联不大,但是读完全文我们发现作者是取伸出是温暖的服务 文,通过写父亲的手,先写父亲的严厉,次写父亲的慈爱,字字句句打动人心,如 技法总结 (1)安排好文章的结构,从基本顺序写起。(2)设置一条明显的线索,贯穿情节。(3)叙述、描写和抒情巧妙融合。(4)以口语为主,语言要朴实感人。 作文命题:请以“时间不会使记忆风化”为话题,写一篇不少于800字的文章。 要求:①自拟题目;②自定立意;③自选文体,且文体特征鲜明。 病文展台

母亲手中的稻草绳 ①躺在宿舍的床上,我常常想起家中的母亲。一想到母亲,我就伸手摸摸枕下的那根稻草绳,胸中的热血便流遍全身…… ②在期中考试中,我没有考出理想的成绩,我很后悔。虽然老师对我说了很多鼓励的话,但我心里仍然有着解不开的疙瘩。周末请假回家,一路上我无心欣赏两旁的风景,只想往家里赶。(2)回到家里一看,您生病正躺在床上休息。父亲给了我一把零钱,让我给您买点您爱吃的菜。我低着头行走在人群中,带着上次考试的悲伤,走得缓缓的,在这喧闹的市场上,我无心观察周围形形色色的人,只顾伤心地走着……偶然间,抬头望望菜堆,寻找您爱吃的菜。其实我根本没曾想过,您爱吃什么,只是记得您爱吃我爱吃的菜……又是偶尔抬头,老伯在用稻草绳绑着菜,那熟悉的稻草绳——这不是母亲一直编着的稻草绳吗?迷茫中,我的眼前又浮现出母亲您那单薄的身体倚在门前,手一颠一颠地将稻草编搓成绳子的情景。 ③还记得那个夜晚吗?天黑黑的,父亲在屋里一言不发,默默地抽着闷烟,烟雾缭绕,熏得您咳嗽不断,您依旧在门外编着草绳。我的心沉沉的,再也无力开口要开学后的学费 (3) ④时间好像在那一刻停留,静得可怕,就如我沉沉的心。那句“爸、妈,我不上了”在口中转了几圈又咽了回去,只有我自己知道,我对学习是多么渴望,可家中……在沉默了很久之后,父亲猛地掐灭了烟头,起身去了邻居家,我的心依旧沉沉的…… ⑤“姑娘,你买啥?”老伯的问话打断了我的回忆。我回过神来,匆匆地买了您应该爱吃的菜,不忘要了根草绳…… ⑥后来求学的路上,我总不忘将一根草绳放在枕下,看到它,我就看到了您的身影,您那双永不停息的手,和那一颠一颠的稻草绳。(4) 病因分析 本文以“稻草绳”作为全文叙事、抒情的线索,在回忆中穿插去市场给母亲买菜和父母为“我”筹集学费的事情,表达了“我”和母亲之间的深情。但文中叙述成分过详,抒情成分不足,淡化了“我”心中因母亲而触发的情感,从而削弱了“我”对母亲的浓浓的爱及感激之情。为此可以做以下升格调整: (1)在第①②段之间加入一个抒情段落,抒写对母亲的思念之情,和第①段相照应。 (2)去掉第②段中“我”考试后的情况及回家路上的感受描写。 (3)第③段中应重点描写母亲搓草绳的情态,点明最后母亲用一个假期搓的草绳,换来了“我”的学费,突出母亲的勤劳能干及为子女无私奉献的品德。赋予“草绳”不寻常的意义,为下文收藏“草绳”做铺垫。

粤教粤科版小学科学四年级上册科学期末复习知识点总结

四年级科学主要知识点 第一单元植物的身体 1、绿色开花植物是地球上最常见的植物,都是由根、茎、叶、花、果实和种子 组成 2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成。 3、茎是植物的主要部分。茎上有节、节上生叶。花和果实也生长在茎上。 4、大豆、酢浆草等植物都有一条粗而长的主根,它们组成直根系;葱、玉米等 植物没有明显的主根、生长着许多长度差不多的细根,它们组成须根系。5、具有雌蕊、雄蕊、花冠和花萼四个部分的花是完全花,如白菜花、桃花等; 缺少了其中一个或多个部分的花是不完全花,如百合花、南瓜花等。 6、果实一般由果皮和种子两部分组成。 7、淀粉遇到碘会变成蓝色。 第二单元岩石 1、地球表层由一圈坚固的岩石构成,厚度60—120千米,被称为岩石圈。 2、通过学习我认识的岩石有花岗岩、玄武岩、大理岩、石灰岩、泥灰岩、砂岩、 页岩、泥岩。 3、常见的矿物有石英、云母、长石、水晶、方解石、石膏、石墨、硫磺、黄铁 矿、赤铁矿等。 4、由于各种原因,自然界中的岩石会出现破碎、疏松现象。最终使岩石变成碎 石、沙和土壤。这就是自然界中普遍存在的岩石风化现象。 第三单元声音 1、声音是由物体振动产生的 2、声音的强弱可以用音量来描述,振动幅度越大声音越强,振动幅度越小声音 越弱。 3、声音的高低是由物体振动的快慢决定的,振动越快发出的声音就越高,振动粤教版四上科学 越慢发出的声音就越低。

4、在拨动钢尺时,尺子伸出桌面越短,发出的声因越高,尺子伸出桌面越长, 发出的声音就越低。 5、声音能在气体、固体和液体中传播。 6、有些声音比较嘈杂、刺耳,妨碍人们休息、学习和工作,这种声音就是噪音。 第四单元电与电路 1、电池都有正极和负极,正极用“+”,负极用“-”表示。 2、在电路中,电池、导线、用电器是构成电路的必要元件。 3、用导线把电池的正、负极分别连接到灯泡的两个连接点,就形成了一个闭合 回路。 4、在电路中接入开关就可以控制灯泡的亮与灭。 5、有些物体可以导电,属于导体;有些物体不容易导电,属于绝缘体。 6、

2018人教版高中语文必修2专项训练 版含解析

专项训练 古诗文阅读部分 一、阅读下面两首宋诗,然后回答问题。 夏日田园杂兴十二绝(其七) 范成大 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜. 田家(其十) 华岳 拂晓呼儿去采樵,祝①妻早办午炊烧。 日斜枵腹②归家看,尚有生枝炙未焦。 【注】①祝:义同“嘱”。②枵(xiāo)腹:空腹。 1。两首诗都是田园诗,二者在思想内容上有何异同?请结合原诗作简要赏析。 _________________________________________________________________ _______ _________________________________________________________________ _______ 答案:同:二者都写出了田家农忙时的景象。范诗中的“儿女"昼耕夜织,连“童孙”“也傍桑阴学种瓜”,可见其忙;华诗中的一家人拂晓出门,日斜归家,可见其忙。异:范诗表现的是田家乐,而华诗表现的是田家苦。范诗中的田家生活辛劳却平静,诗的后两句极具情趣。华诗中的田家生活辛劳不堪,却连衣食都无着落,流露出作者的怜悯和同情. 2。有人认为华岳《田家》(其十)末句“尚有生枝炙未焦”“颇能含不尽之意见于言外”,请结合全诗谈谈你的理解。 _________________________________________________________________ _______ _________________________________________________________________ _______ 答案:末句的“尚有生枝炙未焦”和前面的“拂晓呼儿去采樵”形成对比,失望之情溢于言表;末句作者用“生枝炙未焦”这个鲜活的生活细节来表现田家的贫苦,作者的悯农情怀“见于言外”。 二、阅读下面一首词,然后回答问题. 谒金门 冯延巳 风乍起,吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里,手挼红杏蕊。 斗鸭阑干独倚,碧玉搔头斜坠.终日望君君不至,举头闻鹊喜。 3.词上阕中的“皱"字,用词妙绝,请结合词的思想感情加以赏析.

2018版高中语文第四单元文言文第19课兰亭集序学案粤教版必修

第1课我的母亲 一、给下列加点的字注音 (1)癸.丑( ) (2)修禊.( ) (3)清流激湍.( ) (4)流觞.( ) (5)游目骋.怀( ) 二、识记文中基础知识 1.解释下列词语的含义 (1)修禊:________________________________________________________________________ (2)列坐其次:____________________________________________________________ (3)趣舍:________________________________________________________________________ (4)嗟悼:________________________________________________________________________ 2.写出下列通假字及意义 (1)悟.言一室之内:_____________________________________________________________ (2)虽趣.舍万殊:________________________________________________________ 3.写出下列加点词的古义 (1)群贤毕至,少长咸.集 古义:________________________________________________________________________ 今义:像盐的味道;用盐腌制的。 (2)茂林修.竹 古义:________________________________________________________________________ 今义:修理,整治;修饰。 (3)列坐其次 .. 古义:________________________________________________________________________ 今义:次第较后;第二(用于列举事项);次要的地位。 (4)俯察品类 ..之盛 古义:________________________________________________________________________ 今义:种类。 (5)所以 ..游目骋怀 古义:________________________________________________________________________ 今义:连词,表示因果关系;实在的情由或适宜的举动(限用于固定词组中做宾语)。 (6)或取诸怀抱 .. 古义:________________________________________________________________________ 今义:抱在怀里;心里存有;胸前。 (7)向.之所欣

粤教版高中语文教材教学介绍

粤教版高中语文教材教学介绍 粤教版高中语文教材教学介绍 一、选修课程与必修课程自然衔接 粤教版高中语文教科书5册。每册统一安排4个单元,即每册第一单元是活动单元,第二单元是文体单元,第三单元是文体单元,第四单元是语体单元。具体安排如下表。 册别活动文体文体语体 语文1 认识自我传记散文① 古典诗歌① 语文2 体验情感诗歌散文② 文言文① 语文4 感悟自然科学小品小说① 古典诗歌② 语文3 关注社会议论文小说② 文言文② 语文5 走近经济新闻戏剧文言文③ 我们的选修课程目前设计和编写了14册。如下表 一、诗歌与散文系列 1、《唐诗宋词元散曲选读》 2、《唐宋散文选读》 3、《中国现代诗歌选读》 4、《中国现代散文选读》 二、小说与戏剧系列 5、《短篇小说欣赏》 6、《戏剧欣赏》

7、《电影文学欣赏》 三、新闻与传记系列 8、《新闻阅读与写作》 9、《传记选读》 四、语言文字应用系列 10、《说话的艺术》 11、《语言文字规范与应用》 12、《常用文体写作》 五、文化论著研读系列 13、《〈论语〉选读》 14、《先秦诸子百家名著选读》 二、课程性质方面 旧的教学大纲,强调语文的课程性质是“工具性”。90大纲认为“语文是学习和工作的基础工具”。2000大纲认为“语文是最重要的交际工具”。 新的课程标准,强调“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点”。 三、课程结构方面 1、课程标准以模块为学习单元。 旧的教学大纲,语文课程是以学期为学习单元,3年6个学期6册教科书。

新的课程标准,语文课成是以模块为学习单元,1个学期2个模块,5个学期,10个模块。 2、课程标准开设大量选修课 在高中阶段语文的10个模块中,5个模块必修课5册教科书10学分;5个模块选修课10多本教科书,学生可以选修4个模块4册教科书得8个学分。 四、课程教法方面 旧的教学大纲,多数是从“教”的角度提出要求的,例如强调教师的主导作用,要求教师要激发学生的兴趣,调动学生的积极性、主动性,反对注入式,提倡启发式等等。 新的课程标准,除了从教师的角度提出要求外,还从“学”的角度,积极倡导“自主、合作、探究的学习方式”。 五、形成粤教版高中语文教材的特色,那就是“三线两结合”。 所谓“三线”就是用“活动”、“文体”、“语体”三条线组编必修课教科书单元。所谓“两结合”,第一个结合是“活动”与“阅读”、“写作”、“口语”结合;第二个结合是必修课程与选修课程和谐结合。 Ⅳ 两种活动的结合 一、两结合的第一个结合是指两种活动的结合。即在必修课中设计和安排了两种活动。一种活动是“单元活动”。“单元活动”,即每一册的第一单元都设计为“活动单元” ,每一册必修

2018人教版高中语文先秦诸子选读 尊生 版含解析

课时跟踪检测(二十)尊生 一、基础知识 1。下列句子中加点的词,解释正确的一项是() A。其高临.山临:俯视 B.弟子厌.观之厌:厌恶 C.因杖.策而去之杖:拐杖 D。实.熟则剥实:确实 解析:选A B项,满足,“厌观"即“看够了”;C项,名词的意动用法,以……为杖;D项,果实. 2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是() A、错误! B、错误! C、错误! D、错误! 解析:选B A项,音节助词,无实义;代词,他的.B项,均为介词,因为。C项,音节助词,无实义;代词,代“栎树”。D项,介词,被;介词,跟。 3.下列加点词的用法,不同于其他三项的一项是() A.夫大王亶父可谓能尊.生矣 B。此以其能苦.其生者也 C.虽贫贱不以利累.形 D.虽富贵不以养伤.身 解析:选A A项中的“尊"为意动用法,其他三项均为使动用法. 4。下列各句中,句式特点不同于其他三项的一项是() A.此有道者之所以异乎俗者也 B。吾何以天下为哉 C.闻道百,以为莫己若者 D。背负青天而莫之夭阏者 解析:选A A项为判断句,B、C、D三项为宾语前置句。 二、阅读理解 (一)课内阅读 阅读下面的文字,完成5~8题。

舜以.天下让善卷.善卷曰:“余立于宇宙之中,冬日衣.皮毛,夏日衣葛。春耕种,形足以劳动;秋收敛,身足以休食.日出而作,日入而息,逍遥于天地之间,而心意自得。吾何以.天下为哉!悲夫,子之不知余也!"遂不受.于是去而入深山,莫知其处。 …… 大王亶父居邠,狄人攻之.事之以.皮帛而不受,事之以犬马而不受,事之以珠玉而.不受。狄人之所求.者,土地也。大王亶父曰:“与人之兄居而杀其弟,与人之父居而杀其子,吾不忍也。子皆勉居矣!为吾臣与为狄人臣奚以异!且吾闻之:不以所用养害所养.”因杖策而去之。民相连而.从之,遂.成国于岐山之下。夫大王亶父可谓能尊生矣。能尊生者,虽贵富不以养伤身,虽贫贱不以利累形。今世之人居高官尊爵者,皆重失之,见利轻亡其身,岂不惑哉! 5.下列各句加点词的解释,有误的一项是() A.舜以.天下让善卷(把) B.冬日衣.皮毛(穿) C.狄人之所求.者(得到) D.遂.成国于岐山之下(于是) 解析:选D D项中“遂”意为“最终”。 6。下列句中加点词的意义和用法,解说正确的一项是() 错误! 错误! A.①与②不同,③与④不同 B。①与②不同,③与④相同 C.①与②相同,③与④不同 D.①与②相同,③与④相同 解析:选A①句中“以”,介词,“凭借”.②句中“以”,介词,“用”。③句中“而”,连词,表修饰关系。④句中“而”,连词,表转折关系。 7.下列对选文内容的分析,不.正确的一项是() A。大王亶父视百姓的生命高于一切,体现了他对生命的大尊重,因此他也赢得了百姓的尊重。 B.大王亶父的故事实际告诉人们,生命是最可贵的,天下固然“至重",但也不能以此害生。 C。选文从更深层上体现了道家出世无为的哲学思想,这是一种消极的人生思想,我们要坚决摒弃. D.选文恰当地使用了排比的修辞手法,增强了语势,使内容更明确,说理也更具说服力。

2018版高中语文第二单元诗歌单元写作学案粤教版必修

第二单元诗歌 训练目标学习现代诗歌的写作技巧,写一首现代诗。 本单元主要学习现代诗歌。中国近现代诗歌的主体是新诗,新诗是指“五四运动”前后产生的、有别于古典诗歌的、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。现代诗歌反映的是现代人在现代生活中所感受的现代情绪。学写新诗,首先要掌握新诗的三个基本特点: (1)内容上,借助丰富的想象,平凡中看到不平凡。立足于平凡的生活中,从现实生活中选取诗歌的表现题材,从平凡的生活现象、自然风物中,抒写审美感受,感悟人生哲理。 (2)思想上,要写出动人的情意。也就是说,诗中要加入个人的情感和体会,以情感人,以情动人。 (3)格式上,要分行,体现形式美。新诗有两种形式,一是依句分行,二是依内容分行。 作文命题:阅读下面的文字,根据要求作文。 宋国有个富人,一天大雨,把他家的墙淋坏了。他儿子说:“不修好,一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明,而怀疑东西是邻居家老人偷的。 以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天,我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事;但是,也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候,感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢?是什么关系呢?请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。 要求:①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料,在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。 文本借鉴 佳作赏读亮点评析

无题 拉开窗帘,阳光只有一种颜色 ——题记拉开窗帘,阳光只有一种颜色(1) 不论你喜欢 赤橙黄绿青蓝紫 当然情感无罪 但它好像变色墨镜(2) 把整个世界 染得非喜即悲 把所有面孔扭曲 给你看 于是无知的你伸出指头 “这个丑,那个美” 别总给理智放假(3) 如果感情像雾(2) 那么当心它遮住了 真理的彼岸 如果感情像月光(2) 那么要知道 它剽窃不了太阳的光线(3) 不是说感情总在欺骗 只是它总有失真的一面时常擦拭你的双眼 别让理智离开身边(4) 拉开窗帘 你是否看得清暗礁 如果是 那么撑起帆 起风了,你看那是岸(1)“拉开窗帘,阳光只有一种颜色”一句既是诗歌的首句,也是题记的内容。该句运用起兴手法,紧扣话题,奠定了全诗的基调。 (2)用“变色墨镜”、“雾”、“月光”等现实中具体的事物本身具有的朦胧性来说明感情这一抽象事物所具有的易变性和不可靠性,用层层比喻阐述了感情在认识真理过程中的危害。 (3)语言准确、生动、凝练,如“别总给理智放假”、“它剽窃不了太阳的光线”中“放假”、“剽窃”两词的使用。 (4)“时常擦拭你的双眼别让理智离开身边”是本诗的主旨句。 总评这首诗用“墨镜”、“雾”、“月光”等事物具有朦胧性这一事实说明感情所具有的易变性和不可靠性,用层层比喻阐述了感情在认识真理过程中的危害,告诫人们要用理智来判断事物的美丑,从而驶向真理的彼岸,非常确切和深刻,显示出作者有比较高的艺术方法

粤教版高中语文古文知识整理

粤教版高中语文新教材必修1-5册古文知识整理 一、通假字 1.爱而不见,搔首踟蹰“爱”通“薆”;“见”通“现” 2.彤管有炜,说怿女美“说”通“悦”;“女”通“汝” 3.自牧归荑,洵美且异“归”通“馈” 4.匪女之为美,美人之贻“匪”通“非”;“女”通“汝” 5.将子无怒,秋以为期“无”通“毋” 6.士之耽兮,犹可说也“说”通“脱” 7.淇则有岸,隰则有泮“泮”通“畔” 8.肇锡余以以嘉名“锡”通“赐” 9.扈江离与辟芷“辟”通“僻” 10.来吾道乎先路“道”通“导” 11.指九天以为正兮“正”通“证” 12.今若遣此妇,终老不复取“取”通“娶” 13.箱帘六七十,绿碧青丝绳“帘”通“奁” 14.蒲苇纫如丝,磐石无转移“纫”通“韧” 15.兰芝初还时,府吏见丁宁“丁宁”通“叮咛” 16.奄奄黄昏后,寂寂人定初“奄奄”通“晻晻” 17.他乡各异县,展转不可见“展”通“辗” 18.举酒属客,诵明月之诗“属”通“嘱” 19.某所,而母立于兹“而”通“尔” 20.比去,以手阖门“阖”通“合” 21.称心快意,几家能能彀“彀”通“够” 22.北冥有鱼,其名为鲲“冥”通“溟” 23.其翼若垂天之云“垂”通“陲” 24.适莽苍者,三餐而反“反”通“返” 25.小知不及大知“知”通“智” 26.此小大之辩也“辩”通“辨” 27.德合一君,而征一国者“而”通“能” 28.乘天地之正,而御六气之辩“辩”通“变” 29.所守或匪亲,化为狼与豺“匪”通“非” 30.瞎王刘引定火乔男女“火”通“伙” 31.明标着册历,见放着文书“见”通“现” 32.求!无乃尔是过与? “与”通“欤” 33、是谁之过与“与”通“欤” 34.直不百步尔,是亦走也“直”通“只” 35.颁白者不负戴于道路矣“颁”通“斑” 36.涂有饿殍而不知发“涂”通“途” 37.则无望民之多于邻国也“无”通“毋” 38.虽有槁暴,不复挺者“有”通“又”;“暴”通“曝” 39.则知明而行无过矣“知”通“智” 40.君子生非异也,善假于物也“生”通“性” 41.合从而缔交,相与为一“从”通“纵”

2018年人教版高中语文必修五全册教学设计

2018年人教版高中语文 必修五全册教学设计 目录 ?第1课林教头风雪山神庙 ?第2课装在套子里的人 ?第3课边城 ?第4课归去来兮辞并序 ?第5课滕王阁序 ?第6课逍遥游 ?第7课陈情表 ?第8课咬文嚼字 ?第9课说“木叶” ?第10课谈中国诗 ?第11课中国建筑的特征 ?第12课作为生物的社会 ?第13课宇宙的未来

林教头风雪山神庙 【教学目标】 1.了解施耐庵及《水浒》。 2.梳理小说情节,把握林冲形象。 3.分析体会细节描写的作用。 4.了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的转变,认识封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。 【教学重点】通过学生自主阅读、讨论、探究,深入把握人物性格特征。 【教学难点】林冲思想性格的把握。 【教学课时】一课时(梳理小说情节) 【教学过程】 一、启发交流,激发兴趣 课前播放《好汉歌》。 今天我们一起来学习《水浒传》中的一个故事。我先要考考大家,对《水浒传》的了解怎么样。《水浒传》中一共写了多少位梁山好汉?他们每人有一个绰号,你知道哪一些?屏幕上显示的人物你能一一说出他们的名字吗?(屏幕显示)宋江、吴用、李逵、武松等的头像和绰号让学生猜他们的名字。最后出现林冲。 “路见不平一声吼,该出手时就出手”,这是梁山好汉的作风。路见不平尚该拔刀相助,更何况自己受了冤屈?但是梁山好汉中也有人曾经有不平不能吼,举起来的拳头打不下。他是谁?他就是我们今天要讲的“林教头”。 二、整体感知,理清情节 群星璀璨,众英雄中单表一个——豹子头林冲。请大家打开课文,一起学习《林教头风雪山神庙》。 1.高尔基说:“情节的发展史就是人物性格的发展史。”这正可用于本文。现在谁先来说说

2018年秋高中语文 第一单元 今朝风流 2 铁肩担道义检测 粤教版选修《传记选读》

2 铁肩担道义 青年循蹈乎此,本其理性,加以努力,进前而勿顾后,背黑暗而向光明,为世界进文明,为人类造幸福,以青春之我,创建青春之家庭,青春之国家,青春之民族,青春之人类,青春之地球,青春之宇宙,资以乐其无涯之生。乘风破浪,迢迢乎远矣,复何无计留春望尘莫及之忧哉?

1.李大钊同志作为共产党早期的领导人、创始人之一,在白色恐怖的“已是悬崖百丈冰”的北京仍坚持工作,面对敌人的穷凶极恶、严刑拷打沉着冷静,坚贞不屈,犹如一株凌寒怒放的梅花,永远“俏”立在人们的心中。 2.1927年,军阀张作霖在帝国主义的支持下,率兵进关,占领河北、山东等地,以武力威胁正在胜利北伐的国民革命军,还下令通缉在北京坚持革命斗争的李大钊同志,但李大钊同志毫不畏惧,在极端危险的情况下仍然留在北京从事革命工作。 1927年4月6日,张作霖搜查苏联大使馆,逮捕了在这里避难的李大钊等共产党人和国民党左派人士。 李大钊在狱中写下《狱中自述》,回顾了自己的一生。其中写道:“钊自束发受书,即矢志努力于民族解放之事业,实践其所信,励行其所知,为功为罪,所不暇计。今既被逮,惟有直言。倘因此而重获罪戾,则钊实当负其全责。惟望当局对于此等爱国青年宽大处理,不事株连,则钊感且不尽矣!” [写作运用]适合“坚强不屈”“精神的力量”“爱国”“奋斗”等话题。 1.李大钊同志作为共产党早期的领导人、创始人之一,在白色恐怖的“已是悬崖百丈冰”的北京仍坚持工作,面对敌人的穷凶极恶、严刑拷打沉着冷静,坚贞不屈,犹如一株凌寒怒放的梅花,永远“俏”立在人们的心中。

2.1927年,军阀张作霖在帝国主义的支持下,率兵进关,占领河北、山东等地,以武力威胁正在胜利北伐的国民革命军,还下令通缉在北京坚持革命斗争的李大钊同志,但李大钊同志毫不畏惧,在极端危险的情况下仍然留在北京从事革命工作。 1927年4月6日,张作霖搜查苏联大使馆,逮捕了在这里避难的李大钊等共产党人和国民党左派人士。 李大钊在狱中写下《狱中自述》,回顾了自己的一生。其中写道:“钊自束发受书,即矢志努力于民族解放事业,实践其所信,励行其所知,为功为罪,所不暇计。今既被逮,唯有直言。倘因此而重获罪戾,则钊实当负其全责。唯望当局对于此等爱国青年宽大处理,不事株连,则钊感且不尽矣!” [写作运用]适合“坚强不屈”“精神的力量”“爱国”“奋斗”等话题。 示例: 也许,岁月能改变山河,但历史将不断证明,有一种精神永远不会失落。崇高、坚贞和无私,将超越时空,成为人类永恒的追求。也许,时间会冲淡记忆,但人们绝不会忘记,20世纪20年代有这样一位共产党员,他的信念,他的人格,他的情操,使千万人的心灵为之震撼。他,就是中国共产主义运动的先驱李大钊先生。 他把自己的全部生命奉献给了祖国,奉献给了人民,是真正的“为人类而活”。他是一位进步的知识分子。早在日本留学期间,他就参加过抗议斗争,极力反对日本帝国主义提出的灭亡中国的“二十一条”;回国后曾与陈独秀、胡适等人高举“民主”和“科学”两面旗帜,向封建礼教提出全面挑战…… 他,是一名优秀的共产党员。“三一八”惨案后,北京笼罩在白色恐怖之中。在这极端危险和困难的情况下,他没有退缩,仍坚持为党工作,仍继续为人民服务。被捕后的他在狱中受尽了非人的折磨,狠毒的敌人甚至用竹签插他的手指,但他始终严守党的秘密,坚贞不屈。这是多么的大义凛然啊!“十指连心”,谁能想象到用竹签插手指的感觉。然而在这样的情况下,李大钊都没有向敌人屈服过,这是多么伟大的壮举啊!他,更是一位令人敬佩的大英雄。当刽子手把绞绳套在他脖子上的时候,面对十九位即将遇难的同志,面对死神,他不但没有畏惧,而且还慷慨激昂地说:“不能因为反动派今天绞死了我,就绞死了伟大的共产主义,我们已经培养了很多同志,如同红花的种子,撒遍各地。我深信共产主义在中国、在

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