lesson 1-6
Lesson one
Teaching aims:
1.learn and master some words and phrases.
2.go through the listening material
3.train and improve the listening skill
4.master some useful expression
Teaching important points
1.master the use of words and phrases
2.go through the listening material
3.master some useful expressions
Teaching diff icult points
1.master the deta il information
2.train and improve the listening ability Teaching methods
1.group-work and pair-work to make everyone work in the class
2.by doing exercise to consolidate the skill Teaching aids;
Tape recorder, blackboard
Teaching procedures:
Step 1. greeting
T: good morning, students, …… sit down please Step 2. lead in
T: we played a game called “ Polly says, please…”
Why did I play this game?
S: ……
T: we should pay attention to “please”
What does “please” mean?
S: ……
T: 请，if you want others to do sth. You should say “please”, “please do sth”, “do……, please”, right? S:…….
T: it shows that you’ve polite, with good manners, Polite:有礼貌的，good manners，礼貌，规矩Good manners: to do things in polite ways.
What about its antonym? 反义
S: ……
T: bad manners: to do things in impolite ways.
In our daily life, what matters are good manners? What matters are bad manners? For example: No, I used his book w ithout asking him f irst
Bad manners, any more?
S:……
T: throw rubbish anywhere, who can act it out? Spit on the ground, speak loudly in public…
Any more examples?
S:……
T: no, ok, turn to p2. Here are some examples T: first, it’s good manners to say….
T: who can translate?
S:……
T: excuse, when you interrupt others
I am sorry, when you embarrass others
T: do you think it’s good manners to say “thank you”?
S:……
T: how to reply “sorry”, “thank you”?
S:
T: the second, it’s bad manners to….
The third……
With伴随状态，在。。。状态下
T: it’s polite to talk…
In a low voice以一种低音in public在公共场所
T: it’s impolite to blow your nose…
Blow your nose擤鼻涕on(at) the table在餐
T: push your way拥挤，推挤onto the train上火车Step 3. warm-up
T: here are four situations. Look at the pictures, and complete the dialogues….(ss do the practice and check the answer)
T: ok , let’s read the dialogue
1.thank you, not at all
2.excuse me, sorry, may I ….
3.be careful/ take care. I’m really sorry/ it doesn’t matter
4.I’m terribly sorry(really, very)
Step 4. listening
T: when will you say “thank you”
S:………
T: when others help you, priz e you or invite you. Here is a dialogue between host and guest. Listen carefully, what happened? (ss do the listening practice).
T: the guests thank the host for the invitation when they are leaving, right?
T: fill in the blanks with what you heard. Then let’s read together………
T: and in the public, there are good manner rulers.
One of it is called cell phone rules.
Now listen to the tape and get the answer.
Step 5. summary and homework.
T: today we’ve learnt some good manners and bad manners. Can you f ind more good manners and bad manners?
Today’s homework copy the new words and expressions. F inish workbook.
Lesson two
Teaching aims:
1.learn and master some new words
2.go through the whole text.
3.master the main idea of the text
4.train and improve the reading skill
Teaching important points
1.learn and master some new words
2.go through the reading material
3.master the main idea of the text
Teaching diff icult points
1.master the deta il information
2.train and improve the reading skill
https://www.wendangku.net/doc/3d2322603.html,e the words freely
Teaching methods
1.ask and answer to go through the material
2.explanation to master the main idea and deta il information
Teaching aids
Blackboard and tape recorder
Teaching procedures
Step 1. greeting
Step 2. lead in
T: now, I give you some words: knif e, fork, napkin, dish, bowl, glass, chopsticks, spoon, plate.
We know that there are different deviced in different countries. Can you divide these devices? Which are used in China, which are in Europe? S: China: dish, bowl, glass, chopsticks, spoon, plate Europe: knife, fork, napk in, dish, glass, spoon, plate
T: different countries have different devices, so their table manners….( different)
Step 3. reading
T: today, we will learn a text about “ta ble manners…….”
How many paragraphs?
S:…….
How many places are reffered?
S:…….
T: Europe, America, China
The f irst paragraph, we can know the European’s custom, the second, the American’s customs, the third, the Chinese….
T: read the f irst quickly, f ind which devices are used in Europe ( in America, in China)
S: European: knife, fork
American: fork, knif e, glass, cup
Chinese: chopsticks, plate, spoon
T: ok, second is about hands, right hand, left hand, or both hands
S: European: right hand used knif e, left hand uses fork
American: use just right hand, keep one hand on lap.
Chinese: use just right hand
T: for Europeans, w ill they change the devices and put down the devices when they’re eating?
S: no
T: who can act the eating habit out?
(ss do practice)
T: to eat fried pota toes, use left hand.
To cut the meat and eat it…
To drink orange, put down knife…
To finish eating, put down knif e and fork…
T: how about the Americans
they use just the right hand and keep the lef t on
the lap
Now, read the second paragraph(一人一句)
T: ok, who can act it out?
To eat fried pota toes, use right hands
To cut meat and eat it, change, put down
To drink orange, put down
T: so do you think when they are at the dinner table is much busier, the European or the American?
S:…….
T: yes, and by the way, do you know when do European drink the coffee, after meals or during the meals?
S:…..
T: how about American?
S:……..
T: we are Chinese, we should know the Chinese custom well, who can act out?
T: ok, now in China, do people only use chopsticks? No, you can find knif e and fork at the table. And do you think the difference on the devices is the real difference between the west and China on table manners?
S:……
T: no, can you find the real diff erence? S:………
T: ok, the west have their own plates of food. The Chinese share the dishes placed on the table. And also, what will the host do at the table to show his friendness and politeness?
S: to put food into the plates of their guests with their own…
T: will the west also do it?
S:
T: no, they don’t, they think it is not clean
So now in formal dinners, what can you f ind?
S: public chopsticks and spoons
T: yes, this is one point, another character in China?
S: over-order food.
T: why?
S: the host may find it embarrassing if all the food is eaten up.
T: in order to show his hospitality. While for the guest, is it polite or impolite to leave the food in the plate?
S:….
T: impolite, we should eat up.
矛盾so what should the guest do?
S: when you have had enough, just say so. Or you will overeat.
T: from this form, we know different countries have different table manners, right
If you are abroad, you don’t know their customes, what should you do?
T: first, just watch, don’t eat as soon as the food is served in front of you.
Second, avoid any impolite manners, (use f ingers, loudly)
Third, do as the host does林黛玉
Remember a tip, “do as the Romans do when in Rome”
Step 3. summary and homework
Table manners in different countries
Finish the exercises of this lesson.
2nd period
Teaching aims:
1.learn and master the use of the words
2.master the deta il information
3.improve the students’ ability
Teaching important points
1.master the use of the words
2.master the deta il information
Teaching diff icult points
1.improve the student s’ ability
2.go through the important knowledge Teaching methods
1.explanation to go through the deta il information
2.by doing exercise to consolidate the knowledge Teaching aids
Blackboard
Teaching procedures
Step 1. greeting
Step 2. check
T: first, let’s check the answer
Do a small quiz to decide which is polite or impolite at dinner
Step 3. careful-reading
T: ok, now turn to p5.
https://www.wendangku.net/doc/3d2322603.html,p, on the lap 介词短语in the right hand用右手
2.fried: fried chicken炸鸡
3.slice: sliced meat切好的肉
4.genuine friendship 极其友好
5.culture of cuisine 烹饪文化
6.eat up 吃光
7.tend to eg: women tend to live longer than men
8.be proud of: the Chinese are proud of the Great Wall.
T: ok, let’s read them together: Europe, European, fork, host, guest, spoon
Read the f irst paragraph
1.when having a meal= when we have a meal
2.custom: （1）风俗习惯，cn. Eg: it is diff icult to get used to another country’s customs.
The customs of Chinese中国人的风俗
（2）表示习俗的总称，uc
Eg: custom has a great inf luence on him
(3)表示惠顾，光顾或总称光顾，uc
Thank you for your custom
*与habit的区别
Custom是一个人或一群人不断沿用变成的习惯Habit是某一动作因某人反复的做，习惯成自然，做时不用思考
Eg: it’s my custom to rise early
3.in the right hand用右手
4.finish doing sth. 完成，结束做。。。
5.pick up拿起，接起，捡起
6.fried pota toes/ chicken炸薯条，炸鸡
7.put down放下
8.change….to 换
9.sliced mea t 切好的肉
10.think of考虑到，想到
11.keep the other hand on his lap. Keep+宾语+介
词短语（宾语补语）
12.in order to 为了，目的状语eg: he gets up early in order to catch the f irst bus
13.as you can see现在你们可能清楚了吧。
14.at the dinner ta ble
15.by the way 顺便说一下in this way 以这种方
式
16.prefer: prefer to do sth.喜欢做。Prefer to do rather than do. 宁愿做而不愿would rather do than do
eg: I prefer to read at home.
I prefer to do this rather than that. Prefer…to喜欢。。。而不喜欢
Prefer 和to后面常跟相对应的名词和v-ing形式Eg: I prefer the town to the country.
He prefer doing sth to chatting
17.chopsticks筷子
18.ask for 要（什么）he asked for a knife and fork because he f inds the chopsticks not helpful.
19.difference不同diff erent不同的
20.be placed on 被放在。。。上the books are placed on the table.
21.share分享he would like to share his food with me.
22.one of the things that surprises a western visitor most is that….. eg: I am a student 一般be动词做谓语的，后面的是表语。
(1).主谓表his arrival is a surprise.
(2) one of the things…is that…. That 引导表语从句
(3) one of the things that surprises….使外国客人感到最为惊奇的事情之一是。。。
23. put…into把。。。放入
24．Eat up please eat up the food
Be eaten up. The food is eaten up
25. a tip “Do as the Romens do when in Rome”入乡随俗
26．Manner方式，方法way通常用单数her manner of saying it. Hold your knife and fork in this manner.
态度I like her manner, she is very kind (单数) She has a kind manner.
礼貌，规矩，用复数
It’s bad manners to stare at people.
Mind your ta ble manners at the dinner party. Step 4. summary and homework
Copy the new expressions
Lesson three
Teaching aims:
1.learn and master some new words and phrases
2.go through the speaking material
3.master the main idea and deta il information
4.train and improve the speaking skill
Teaching important points
1.master the use of new words and phrases
2.go through the whole speaking material
3.master the main idea and deta il information Teaching diff icult points
1.how to go through the material
2.master the useful expression
3.train and improve the speaking ability Teaching methods
1.pair-work and group-work to make everyone
work in the class.
2.by doing exercise to go through and consolidate Teaching aid
Blackboard and tape-recorder
Teaching procedures
Step 1. greeting
Step 2. lead-in
T: now, let’s play a game, I’ll give you some sentences, you decide it polite or impolite.
1.stare at others
2.open the gif t at once when you get it
3.give the room to the old
4.smoke in the public
5.speak aloud in the hospita l
6.don’t say sorry if you embarrass others.
7.say thank you to others if they help you.
8.don’t stand in line
9.interrupt when others are ta lking
10.attend the meeting on time.
T: ok, we should be polite w ith good manners, or others will not like you. Also do you think is it polite to use friends’things without asking him first?
S:…….
T: impolite, no matter how good you are.
Step 3. read and say
T: so read the dialogue and decide whether Lily is right? (ss read the d ialogue)
《家之脉》阅读答案家之脉阅读答案
《家之脉》阅读答案家之脉阅读答案 家之脉 陈忠实 ⑴1950年春节过后的一天晚上,在那盏祖传的清油灯之下,父亲把一 支毛笔和一沓黄色仿纸交到我手里:“你明日早起去上学。”我拔掉竹 筒笔帽儿，是一撮黑里透黄的动物毛做成的笔头。父亲又说：“你跟 你哥合用一只砚台。” ⑵我的三个孩子的上学日，是我们家的庆典日。在我看来，孩子走 进学校的第一步，认识的第一个字，用铅笔写成的汉字第一画，才 是孩子生命中光明的开启。他们从这一刻开始告别黑暗，走向智慧 人类的途程。 ⑶我们家木楼上有一只破旧的大木箱，乱扔着一堆书。我看着那些 发黄的纸和一行行栗子大的字问父亲：“是你读过的书吗？”父亲说 是他读过的，随之加重语气解释说：“那是你爷爷用毛笔抄写的。” 甲，原以为是石印的，毛笔字怎么会写到和我的课本上的字一样规 矩呢？父亲说：“你爷爷是先生，当先生先得写好字，字是人的门脸儿。”在我出生之前已谢世的爷爷会写一手好字，乙。 ⑷父亲的毛笔字显然比不得爷爷，然而父亲会写字。大年三十的后晌，村人夹着一卷红纸走进院来，父亲磨墨、裁纸，为乡亲写好新 春对联，摊在明厅里的地上晾干。我瞅着那些大字不识一个的村人 围观父亲舞笔弄墨的情景，丙。 ⑸多年以后，我从城市躲回祖居的老屋，在准备和写作《白鹿原》 的六年时间里，每到春节前一天后晌，为村人继续写迎春对联。每 当造房上大梁或办婚丧大事，村人也来找我写对联。这当儿我就想 起父亲写春联的情景，也想到爷爷手抄给父亲的那一厚册课本。 ⑹我的儿女都读过大学，学历比我高了，更比我的父亲和爷爷高了。然而儿女唯一不及父辈和爷辈的便是写字，他们一律提不起毛笔来。村人们再不会夹着红纸走进我家屋院了。 ⑺我小时候有回晚上下了一场大雪，足足有一尺厚。第二天上课心 里都在发慌，怎么回家去背馍呢？５０余里路程，全凭步行，我１ ３岁。最后一节课上完，我走出教室门时就愣住了，父亲披一身一 头的雪迎着我走过来，肩头扛着一口袋馍馍，笑吟吟地说：“我给你 把干粮送来了，这个星期你不要回家了，你走不动，雪太厚了……”
数组元素存储地址的计算
数组元素存储地址的计算 一维数组 设一维数组A[n]存放在n 个连续的存储单元中，每个数组元素占一个存储单元（不妨设为C 个连续字节）. 如果数组元素A[0]的首地址是L ，则A[1]的首地址是L+C ，A[2]的首地址是L+2C ，… …，依次类推，对于01≤≤-i n 有： C i A Loc i A Loc *])0[(])[(+= 二维数组 二维数组的每个元素含两个下标，如果将二维数组的第一个下标理解为行号，第二个下标理解为列号，然后按行列次序排列个元素，则二维数组呈阵列形状。例如 mn m m n n a a a a a a a a a A ΛΛΛ Λ21 222 2111211= 它是一个行号为1~m ，列号为1~n 的二维数组元素阵列。 如何保存二维数组？ 首先要确定一个顺序 222120 121110 020100a a a a a a a a a B = 222120 121110020100a a a a a a a a a B = 22 2120 121110 020100a a a a a a a a a B = 2221 20 12 11 10 02 01 00 a a a a a a a a a 第0行 第1行 第2行
222120 121110 020100a a a a a a a a a B = 2221 20 121110020100a a a a a a a a a B = 22 2120 121110 020100a a a a a a a a a B = 2212 02 21 11 01 20 10 00 a a a a a a a a a 第0列 第1列 第2列 222120 121110 020100a a a a a a a a a B = 221202a a a a a B = B = B B 021******* 00 21 10 20 a a a a a a a a a 设count 为数组B 中元素的个数，则count=9 按行优先存储
新中考 语文 记叙文阅读专题训练阅读训练含答案
新中考语文记叙文阅读专题训练阅读训练含答案 一、中考语文记叙文阅读专题训练 1．记叙文阅读 家之脉 陈忠实 ①1950年春节过后的一天晚上，在那盏祖传的清油灯下，父亲把一只毛笔和一沓黄色仿纸交到我手里：“你明日早起去上学。”我拔掉竹筒笔帽儿，看见一撮黑里透黄的动物毛做成的笔头。父亲又说：“你跟你哥合用一只砚台。” ②我的3个孩子的上学日，是我们家的庆典日。在我看来，孩子走进学校的第一步，认识的第一个字，用铅笔写成的汉字第一画，才是孩子生命中光明的开启。他们从这一刻开始告别黑暗，踏上智慧人生的征程。 ③我们家木楼上有一只破旧的大木箱，乱扔着一堆书。我看着那些发黄的纸和一行行栗子大的字问父亲：“是你读过的书吗？”父亲说是他读过的，随之加重语气解释说：“那是你爷爷用毛笔抄写的。”我大为惊讶，原以为是石印的，毛笔字怎么写到和我的课本上的字一样规矩呢？父亲说：“你爷爷是先生，当先生先得写好字，字是人的门脸。”在我出生之前已谢世的爷爷会写一手好字，我最初的崇拜产生了。 ④父亲的毛笔字显然比不得爷爷，然而父亲会写字。大年三十的后晌，村人夹着一卷红纸走进院来，父亲磨墨、裁纸，为乡亲写好新春对联，摊在明厅里的地上晾干。我瞅着那些大字不识一个的村人围观父亲舞笔弄墨的情景，隐隐感到了一种难以言说的自豪。 ⑤多年以后，我从城市躲回祖居的老屋，在准备和写作《白鹿原》的6年时间里，每到春节前一天后晌，为村人继续写迎春对联。每当造房上大梁或婚丧大事时，村人就来找我写对联。这当儿我就想起父亲写春联的情景，也想到爷爷手抄给父亲的那一厚册课本。 ⑥我的儿女都读进大学，学历比我高了，更比我的父亲和爷爷高了（他们都没有任何文凭，我只是高中毕业）。然而儿女唯一不及父辈和爷辈的便是写字，他们一律提不起毛笔来。村人们再不会夹着红纸走进我家屋院了。 ⑦13岁那年，礼拜五晚上一场大雪，足足下了一尺厚。第二天上课心里都在发慌，50余里路程步行，怎么回家去背馍呢？最后一节课上完，我走出教室门时就愣住了，父亲披一身一头的雪迎着我走过来，肩头扛着一口袋馍馍，笑吟吟地说：“我给你把干粮送来了，这个星期你不要回家了，你走不动，雪太厚了……” ⑧二女儿因为读俄语，只好赶到高陵县一所开设俄语班的中学去补习。每到周日的下午，我用自行车带着女儿走七八里土路赶到汽车站，一同乘坐公共汽车到西安东郊的纺织城，再换乘通往高陵县的公共汽车，看着女儿坐好位子随车而去，我再原路返回蒋村——正在写作《白鹿原》的祖屋。我没有劳累的感觉，反而感觉到了时代的进步和生活的幸福，比我父亲冒雪步行50里为我送干粮方便多了。 ⑨父亲是一位地道的农民，比村子里的农民多了会写字打算盘的本事，在下雨天不能下地劳作的空闲里，躺在祖屋的炕上读古典小说和秦腔戏本。他注重孩子念书学文化，他卖粮卖树卖柴，供给我和哥哥读中学，至今依然在家乡传为佳话。 ⑩我供给3个孩子上学的过程虽然颇不轻松，然而比父亲当年的艰难却相去甚远。从做私塾先生的爷爷到我的孙儿这五代人中，父亲是最艰难的。他已经没有了做私塾先生的爷
C语言数组元素的查询
C语言数组元素的查询 在实际开发中,经常需要查询数组中的元素。例如,学校为每位同学分配了一个唯一的编号,现在有一个数组,保存了实验班所有同学的编号信息,如果有家?想知道他的孩子是否进入了实验班,只要提供孩子子的编号就可以,如果编号和数组中的某个元素相等,就进入了实验班,否则就没进入.不幸的是,C语言标准库没有提供与数组查询相关的函数,所以我们只能自己编写代码。 对无序数组的查询所谓无序数组,就是数组元素的排列没有规律。无序数组元素查询的思路也很简单,就是用循环遍历数组中的每个元素,把要查询的值挨个比比较一遍。请看下面的代码: #include
} if(subscript<0){ printf("%d isn't in the array.\n", num); }else{ printf("%d is in the array, and it's subscript is %d.\n ", num, subscript); } system("pause"); return 0; } 运行结果: Please input an integer: 100 100 is in the array, and it's subscript is 7. 或者 Please input an integer: 28 28 isn't in the array. 这段代码的作用是让用户输入一个数字,判断该数字是否在数组中,如果在,就打印出下标。 第10~15行代码是关键,它会遍历数组中的每个元素,和用户输入的数字进行比较,如果相等就获取它的下标并跳出循环。
“山光悦鸟性,潭影空人心”的意思
“山光悦鸟性,潭影空人心”的意思 篇一：空的读音 “空”有 kōng、kǒng、kòng 三个读音，《生于忧患，死于安乐》中的“饿其体肤,空乏其身” 的“空”字教材没注音，照常规，人们大多读“kōng”。是吗？ 《辞源》、《辞海》、《汉语大字典》等比较权威的工具书均未见附此例。 《中国百科 网· 新华字典”》注： 【空乏】kōngfá 〖destitute〗缺少财物，指贫穷；又注： 【空】kòng 动词， 使之困穷，附例“不宜空我师。”据此，人们似乎可以理解为：“空乏”一词既可以读为 kōngfá 又 可以读为 kòngfá，而在“饿其体肤,空乏其身。”中是应读为 kòngfá 的。 资寿林主编的《学生文言文字典》 （湖北辞书出版社，1998 年 5 月版）167 页的解释是： 【空】kòng，动词，使受到贫困。附例“饿其体肤,~乏其身。” 陈复华主编的《古代汉语词典》（商务印书馆 2002 年 8 月版）的解释是： 【空乏】kòngfá，穷困缺乏。附例“饿其体肤,空乏其身。” 其他工具书的解释不再罗列。 查收录《生于忧患，死于安乐》这篇文章且有注释的书籍 十一二本，只发现有一本书对这个字注了音。这本书是宁鸿彬主编的《初中文言文详解》（北 京理工大学出版社，1994 年 7 月版），文中的解释是：“空（kòng）乏：空缺贫乏。此处形容 词用为动词，使动用法，‘使??资财缺乏，经受贫困’。” 探究学问其乐无穷。在查询考证 “空” 一字的读音问题时，还有一个意外的收获令我欣慰不已，同时还有几分羞愧，那就是义务教育 课程标准实验教科书《语文》七年级上册常建的《题破山寺后禅院》中的“山光悦鸟性，潭影 空人心”这句话的“空”也应读 kòng，是动词，意思是“荡涤；清洗”。此前我教学生读了 10 来年 的“kōng”，真是不学不知道，一知吓一跳啊！ 上述这些问题使我想到了教材中的类似注音应该明确却没有明确的诸多例子，如《世说 新语》两则中的《咏雪》一文的“撒盐空中差可拟”一句的“差”应读 chā，是“大致，差不多”的 意思；《智子疑邻》中的“邻人之父”句中的“父” 应读 fǔ，意思是“老人”；《口技》中的“便有 妇人惊觉欠伸”句中的“觉”应读 jiào，意思是“睡醒”；《庄子》故事两则中的“今子欲以子之梁 国 而吓我邪？”句中的“吓”应读 xià，意思是“吓唬”等等。这些字的读音我都考究过，并且拿 这些字的读音来考过许多中学语文教师，结果是无一人能全部答对。这些问题我平时十分注意 探究，但这个“空”字还是给了我很大的打击，由此我不禁扪心自问：近 30 年的教学生涯，到 目前为止还有多少像“山光悦鸟性，潭影空人心”的问题存在呢？我的心中真是没底！ （本文 刊发于《语文报· 教师版· 初中》2009 年 2 月 5 日总第 147 期，并在中华语文网、语文网等网站 推荐阅读，反响很大，许多人来电来函发帖探讨教材上的有关字的读音问题。作者：武宏伟） 篇二：闸北区 2015 年初三语文一模试题(附答案) 闸北区 2015 年初三语文一模试题 (满分：150 分，时间：100 分钟) 1 / 15
Java数组测习题(带答案)
精心整理一填空题 1)数组的元素通过下标来访问，数组Array的长度为Array.length。 2)数组复制时，"="将一个数组的引用传递给另一个数组。 3)JVM将数组存储在栈(堆或栈)中。 4)数组的二分查找法运用的前提条件是数组已经排序。 5)Java中数组的下标的数据类型是整型。 6)数组最小的下标是0。 7) 8) 9) 10) 11) 12) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.A. 9. 10. 11.A 12.C.charstr[5]={"hi"}; D.charstr[100]=""; 13.数组在Java中储存在C中 14.A.栈 B.队列 C.堆 D.链表 15.下面程序的运行结果是____ main(){ inta[][]={{1,2,3},{4,5,6}}; }
A.3 B.4 C.5 D.6 16.下面程序的运行结果是_C___ 17.m ain(){ intx=30; int[]numbers=newint[x]; x=60; (numbers.length); } A.60 B.20 C.30 D.50 18. 19.m 20.c 21.i 22.w 23. 24.A 25.C 26. A. C.用 27. 28. A. 29. 30. A.char--'"u0000' B.Boolean--true C.float--0.0f D.int--0 31.关于数组作为方法的参数时，向方法传递的是A A.数组的引用 B.数组的栈地址 C.数组自身 D.数组的元素 32.关于数组复制，下列说法错误的是AC A."="可以实现数组复制 B.运用循环语句进行数组复制必须两个数组长度相同 C.arraycopy()方法没有给目标数组分配内存空间 D.数组复制是数组引用的传递
部编版八年级上期末专题复习之现代文阅读
八年级期末专题复习之现代文阅读 【一】四合院里的拜年 四合院始建于清道光年间，木墙木柱木梯子，每一件木质都透出风的皱褶，雨的潮湿。 在这栋四合院里，我住了将近十年，一直认为每年的春节最热闹。在外的人全回来，提一个包兜，绽放一脸的笑容，然后张灯结彩，左邻右舍团聚在一起吃年夜饭。 我的祖父在这个四合院住的时间比我长，谈起他那些年的拜年，就抑制不住内心的留恋，似乎遗憾地说我们年轻人走着走着，丟了祖宗的一个宝贝。 那时，分了家的祖父到了大年初一，吃过早饭，穿上整洁的衣服，就要去给自己的父母拜年。给父母拜年少不了三样：一块三斤以上的熏干腊肉，一包白糖，十几个糍粑。祖父家境较好，往往比别人多一条两斤重的盐鲤鱼。 走进曾祖父的四合院，推开一扇木质的对开院门，屋里笑语喧哗，点燃一挂三百响的鞭炮，叭叭地闹得喜庆。曾祖父听到鞭炮声，打开了雕花窗子，喊：?快进来！快进来，外面雪大！?便起身迎出来。进了堂屋，神龛上亮着两盏红烛，烧着一束香火。神龛下两张并排的雕花椅，近前还有几个拜年用的草团垫子。后辈们必须恭恭敬敬地跪在草团垫子上三叩头三作揖，然后曾祖父再给后辈们发红包。 这些礼节完了，才在厢房火塘边落座聊天，抿一杯温暖的甜米酒，吃着自家种的花生薯片。煨糍粑更是不可少的，在火塘里支个铁网架子，把糍粑放在上面，煨得两面焦黄，有的会起大气泡，掀开了焦黄的糍粑表面。掰开熟糍粑，一拉，白丝儿像一根线，拉了好长。 吃饭的时候，曾祖父家的菜比较丰盛，炖大块腊肉、炒鸡块、红烧牛肉，一条鲤鱼不可少，也是祖父的最爱。祖父十几岁时给一家亲戚去拜年，头戴一顶小圆布帽，穿一身土布长袍，脚蹬一双千层布鞋。吃饭时他看到桌上一条三斤重大的鲤鱼，红烧得鳞儿卷起，尾巴焦脆，浇上葱花红椒，看着就垂涎欲滴，便一筷子过去，劲稍大了些，鲤鱼在盘子里硬挺挺地翻了边，顺势一溜，咔！滚到了桌子底下。祖父十分尴尬，好在亲戚通情达理，拿起鲤鱼，说：?洗洗，浇上葱花再吃。?此时，祖父才知道这是一条木鲤鱼，家穷的，用木鲤鱼来撑桌面。 新的生活有新的方式，人们对拜年也有了新的诠释。到上个世纪80年代，我所在的四合院，每到春节就不像祖父说的那样拜年了，礼节慢慢少了。 那一年，父亲搬出了雕花的四合院，在不远处竖了自的砖房。大年初一，父亲领着我们去拜年，祖父在厢房喝茶，他听到外面的鞭炮声和我们小孩的笑声，就倚在门口笑眯眯道：?还信初一崽初二郎初三初四走亲忙啊？?父亲紧走几步，握住祖父的手说：?爸，拜年拜年，下跪作揖不兴了，这份亲情还是要延续的啊！?便搀扶着祖父进了厢房，俩人在火塘边相互感触着幸福的火热。 这些年，祖父越来越老了，九十二岁的眼睛总眺望着我们，像这四合院漏风漏雨、破败不堪的样子。可我们不管走到哪里，四合院的精气神还在影响着我们，渗进骨里，不能远离，也不可能远离。如今，一年一度的春节又到了，我站在城里听见了四合院拜年的脚步，父亲在电话里问：?回家过年不？?我踌躇着，窗外雪花飞舞，街道上的车好多搁浅了，火车站人潮汹涌，扁担和大布袋乱钻。我胆怯地长叹了口气。父亲紧追着说：?回吧，今年雪大，说不定明年拜年时看不到我了，也看不见这四合院了。? 我听了，心突突地急切起来。 在四合院里拜年，是我美好的回忆，也是我对时间的敬畏，对先祖的感恩，更是对亲情的礼赞。 1.联系上下文，说说“丢了祖宗的一个宝贝”中的“宝贝”指什么？ 2.文中画线句中“眺望”一词用得恰当吗？请说明理由。 3.“我”为什么先“胆怯地长叹了口气”，后又“心突突地急切起来”？ 4.选文中的“曾祖父”在后辈们三叩头三作揖后发红包，而如今“电子红包”作为一类互联网时代特有的红包传递方式已经普遍使用。对这一变化，你有何看法？ 链接材料：微信红包团队28 日凌晨公布数据，2017 年除夕微信红包142 亿个，较去年同期增长75.7％，创下新高；腾讯旗下口QQ平台各类电子红包累计参与用户达3. 42 亿，同样创下析高。 【二】家之脉陈忠实 ①1950年春节过后的一天晚上,在那盏祖传的清油灯之下,父亲把一支毛笔和一沓黄色仿纸交到 我手里:?你明日早起去上学。?我拔掉竹筒笔帽儿，是一撮黑里透黄的动物毛做成的笔头。父亲又说：?你跟你哥合用一只砚台。? ②我的三个孩子的上学日，是我们家的庆典日。在我看来，孩子走进学校的第一步，认识的第一个字，用铅笔写成的汉字第一画，才是孩子生命中光明的开启。他们从这一刻开始告别黑暗，走向智慧人类的途程。 ③我们家木楼上有一只破旧的大木箱，乱扔着一堆书。我看着那些发黄的纸和一行行栗子大的字问父亲：?是你读过的书吗？?父亲说是他读过的，随之加重语气解释说：?那是你爷爷用毛笔抄写
六上记叙文阅读
六年级（上）语文记叙文高效阅读检测试题 第一次检测试题 阅读方法：本次训练题型：①筛选六要素。②概括文章主要事件。 阅读时间：阅读率：分数： 检测试题：阅读《微笑的可乐》回答1-2 题 ①我七岁那年,故乡的夏天炎热异常。没有一丝云朵,天空在灼热的阳光里呈现空洞的蓝色,空气中翻腾着热浪。几乎所有的生物都是蔫蔫的,失去了往常的活力,除了那些整日泡在海水里的孩子们。这一年的夏天,我再也没有走近大海,没有在沙滩上和小伙伴们追逐嬉闹,没有像一尾活泼的小鱼尽情遨游在无边的海水中。我知道,所有的欢乐都已随着春天的一场噩梦灰飞烟灭了。在那场车祸中,我永远地失去了右脚。尽管我还是个孩子,却已深知悲伤与羞耻,我甚至拒绝在夏天穿短裤,害怕我丑陋的脚踝在众人的视线里暴露无遗。 ②那段热得让人窒息的日子里,我每天所做的唯一一件事就是早早地拄着拐杖离开家,慢慢走到田地尽头的堤坝边。我的爷爷已经坐在那里抽烟,准备开始一天的辛劳。我艰难地坐下来,什么也不说,只是静静地坐着,眺望远方睡眼惺忪的大海。蔚蓝色的波浪缓缓起伏,在爷爷淡淡的烟草味里发出梦的呓语。也许,只有这一刻的单纯和宁静,才能让我暂时忘却心里的哀愁与无助。 ③那天,我正望着蔚蓝的大海发呆,素来沉默寡言的爷爷突然在我背后问:“孩子,你口渴吗?”我漫不经心地“嗯”了一声。爷爷又接着说:“那么,我请你喝冰镇可乐吧。”我不敢相信自己的耳朵,对于我贫困的家庭而言,可乐是只有圣诞节才会偶尔兑现的奢侈梦想,何况车祸后为了给我动手术,家中已是负债累累。我咽了咽唾沫,有些不相信地问:“您是认真的吗?”“当然,”爷爷微笑着说,“但是有一个条件,你必须自己穿过马路去对面的便利店买。”他见我沉默了,随后又补充道:“其实不用害怕的,我会站在路边提醒你来往的车辆。”冰镇可乐的诱惑实在太大了,我咬着牙点了点头。 ③攥着爷爷给我的硬币,我拄着拐杖站到了路边。要知道,自车祸以后,我就再也没有走上马路,噩梦犹在。虽然天气炎热,但乡村公路上来往的车辆永远都不会停歇。汽车从我身边飞驰而过,卷起一股股闷热潮湿的气流,阴影又开始弥漫,我怎么也不敢迈出这第一步。这时,爷爷大声地吼起来:“嗨,孩子,难道你打算一辈子的路就只走到这里吗？勇敢些！”我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，而当我踏上路另一边的沙地时,发现自己已是泪流满面了。那一瞬间,我忘却了身后就是曾夺走我右脚的马路,也感受不到那曾如梦魇般恐怖的车流,我只知道,我已经翻越了一座山,一座在我七岁那年突然横亘在我生命旅程中的大山。 ⑤那天冰镇可乐的清凉,即便在35年后的现在也清晰如昨天,35年后的我早已装上了假肢,像正常人一样行动自如。我有相敬如宾的妻子,有活泼可爱的儿子。盛夏的假日里,我带上家人去童年时常去的海滨度假。而每一次把可乐递给儿子时,我总会指着瓶子上那个飞扬的缎带标志说:“你看,它在对你微笑呢。”一如爷爷当年对我说时的郑重。 ⑥假如你对生活微笑,上帝便会把你所有的辛辣与苦楚酿成这世上最最甜美的可乐。 （1）用简洁的语言概括文章所叙事件。(4分) （2）你觉得文中的“我”踏上路另一边的沙地时收获了什么?(3分) 答案： 1、童年时因一场车祸而致残的“我”,在爷爷的鼓励帮助下克服困难,终于战胜自己穿过马路买来一瓶可乐。 2、乐观、坚强地继续生活下去的勇气。 第二次检测试题 阅读方法：本次训练题型：①筛选六要素。②概括文章主要内容。
第5章 数组
第 5 章数组 一、选择题 1.设有一个10阶的对称矩阵A，采用压缩存储方式，以行序为主存储，a11为第一元素，其存储地址为1，每个元素占一个地址空间，则a85的地址为（ B ）。 A. 13 B. 33 C. 18 D. 40 2.有一个二维数组A[1:6，0:7]每个数组元素用相邻的6个字节存储，存储器按字节编址，那么这个数组的体积是（①L）个字节。假设存储数组元素A[1，0]的第一个字节的地址是0，则存储数组A的最后一个元素的第一个字节的地址是（②J）。若按行存储，则A[2，4]的第一个字节的地址是（③C）。若按列存储，则A[5，7]的第一个字节的地址是（④I）。就一般情况而言，当（⑤C）时，按行存储的A[I，J]地址与按列存储的A[J，I]地址相等。供选择的答案： ①-④： A．12 B. 66 C. 72 D. 96 E. 114 F. 120 G. 156 H. 234 I. 276 J. 282 K. 283 L. 288 ⑤： A．行与列的上界相同 B.行与列的下界相同 C.行与列的上、下界都相同 D.行的元素个数与列的元素个数相同 3.设有数组A[i,j]，数组的每个元素长度为3字节，i的值为1到8，j的值为1到10，数组从内存首地址BA开始顺序存放，当用以列为主存放时，元素A[5，8]的存储首地址为( B )。 A. BA+141 B. BA+180 C. BA+222 D. BA+225 4.假设以行序为主序存储二维数组A=array[1..100，1..100]，设每个数据元素占2个存储单元，基地址为10，则LOC[5，5]=（ B ）。 A. 808 B. 818 C. 1010 D. 1020 5.数组A[0..5,0..6]的每个元素占五个字节，将其按列优先次序存储在起始地址为1000的内存单元中，则元素A[5，5]的地址是( A )。 A. 1175 B. 1180 C. 1205 D. 1210 6.有一个二维数组A[0:8,1:5],每个数组元素用相邻的4个字节存储，存储器按字节编址，假设存储数组元素A[0,1]的第一个字节的地址是0，存储数组A的最后一个元素的第一个字节的地址是（①H ）。若按行存储，则A[3,5]和 A[5,3]的第一个字节的地址是（②C ）和（③E ）。若按列存储，则A[7,1]和A[2,4]的第一个字节的地址是（④A ）和（⑤F ）。 ①-⑤:A.28 B.44 C.76 D.92 E.108 F.116 G.132 H.176 I.184 J.188 7.将一个A[1..100，1..100]的三对角矩阵，按行优先存入一维数组B[1‥298]中，A中元素A6665（即该元素下标i=66，j=65），在B数组中的位置K为（ B ）。供选择的答案： A. 198 B. 195 C. 197 8.二维数组A的元素都是6个字符组成的串，行下标i的范围从0到8，列下标j的范圈从1到10。从供选择的答案中选出应填入下列关于数组存储叙述中（）内的正确答案。 （1）存放A至少需要（ E ）个字节； （2）A的第8列和第5行共占（ A ）个字节； （3）若A按行存放，元素A[8，5]的起始地址与A按列存放时的元素（ B ）的起始地址一致。 供选择的答案： （1）A. 90 B. 180 C. 240 D. 270 E. 540 （2）A. 108 B. 114 C. 54 D. 60 E. 150 （3）A. A[8,5] B. A[3,10] C. A[5,8] D. A[0,9] 9.二维数组A的每个元素是由6个字符组成的串，其行下标i=0,1,…,8,列下标j=1,2,…,10。若A按行先存储，元素A[8,5]的起始地址与当A按列先存储时的元素（ B ）的起始地址相同。设每个字符占一个字节。 A. A[8,5] B. A[3,10] C. A[5,8] D. A[0,9] 10.若对n阶对称矩阵A以行序为主序方式将其下三角形的元素(包括主对角线上所有元素)依次存放于一维数组B［1..(n(n+1))/2］中，则在B中确定a ij（i 家之脉读答案 【篇一：海淀区七年级第一学期期末练习】> 语文 2015.1 阅读下面文字，完成1—4题。 1．文中加点字的注音和字形都正确的一项是（2分） 2．在文中【甲】【乙】两处依次填入词语，正确的一项是（2分） a．积攒不言而喻 b．汲取一览无余 c．汲取不言而喻 d．积攒一览无余 3．在文段的横线上填写俗语，最恰当的一项是（2分） a．腹有诗书气自华 b．读万卷书，行万里路 c．书读百遍，其义自见 d．读书破万卷，下笔如有神 4．文段涉及的文学常识搭配不正确的一项是（2分） a．《秋词》——刘禹锡——唐代 b．《社戏》——鲁迅——现代 c．《济南的冬天》——朱自清——现代 d．《皇帝的新装》——安徒生——丹麦 5．学校为新建成的图书馆举办对联征集活动，下面对联中最恰当的一副是（2分） a．虚心竹有低头时，傲骨梅无仰面花。 b．中外名书藏满架，古今精品聚一楼。 c．心如秋夜潭中月，文似春天雨后花。 d．四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。 6．周六上午，你要去图书大厦参加仰慕已久的作家林木子先生签字售书活动，而你的好朋友好不容易买到了两张门票，邀请你去看球赛，你不想失去这次与作家见面的机会，下面回答最得体的一项是（2分） a．我有比看球赛更重要的事儿，就不奉陪了，你自个儿去吧。 b．我要去图书大厦参加作家林木子先生的签字售书活动，就不去看球赛了。 c．你应该和我一起去图书大厦参加作家的签字售书活动，这比看球赛更有意义。 d．谢谢你！但我不想失去这次与作家林木子先生见面的机会。让咱们的好朋友陈成和你一起去看球赛，行吗？ 7．古诗文默写（共8 分） （1）念天地之悠悠，。（陈子昂《登幽州台歌》）（1分） （2），随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此奇》）（1分） （3）稻花香里说丰年，。（辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》）（1分） （4）郦道元《三峡》中描写猿啼回声在空旷山谷久久不绝、悲哀婉转的语句是“ ，”。（1分） （5）王湾《次北固山下》描写时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴含自然理趣的两句诗是“ ，”。（2分） （6）每逢中秋佳节，人们常常用苏轼《水调歌头明月几时有》中 的“ ，”表达对远方亲人朋友的思念之情以及美好的祝愿。（2分） 8．名著阅读（共5分） 为了倡导同学们阅读优秀文学作品，学校图书馆开展“推荐最感动我 的一本书”活动。请按要求完成下面各题。 （1）我推荐____（作者）写的《》，书中主要的文学形象是。 （3分） （2）概括叙述最感动你的—个情节。（2分） 答： 二、古诗阅读（共3分） 阅读《十五夜望月》，完成第9-10题。（3分） 十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 9．本诗第二句“冷露无声湿桂花”写冰冷的露水打湿桂花之景象，暗示了望月之夜所处的季节。下面诗句不能暗示季节的一项是（1分） a．草色遥看近却无 b．秦时明月汉时关 c．映日荷花别样红 d．霜叶红于二月花 10．本诗前两句写景，不带一个“月”字，但月的空明皎洁却跃然纸上，你是从诗中哪个词语感悟到的？后两句抒发了望月者怎样的情感？（2分）答： 三、文言文阅读（共12分） 闸北区2015年初三语文一模试题 (满分：150分，时间：100分钟) 1、本试卷共27题。 2、请将所有答案做在答卷的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 3、本次考试书写分3分，希望同学们注意书写的工整、规范、美观。 一、文言文（39分） (一)默写 1、明月松间照，________________。（《山居秋暝》） 2、可怜身上衣正单，________________。（《卖炭翁》） 3、________________，西北望，射天狼。（《江城子·密州出猎》） 4、_____________，佳木秀而繁阴。（《醉翁亭记》） 5、复行数十步，________________。（《桃花源记》） （二）阅读下面的词，完成第6-7题（4分） 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。 6、“曲径通幽”源自“竹径通幽”一词，意思是。（2分） 7、“潭影空人心”流露的诗人思想是。（2分） （三）阅读下文，完成第8-10题。（8分） 泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其．巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之．天门溪水， 余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 8.上文作者（人名），是（朝代）桐城派古文家。（2分） 9.用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。 _____________________________________________________________________ 10.下列理解正确 ．．的一项是 _________ （3分） A.上文加点的“其”和“之”所指代的对象一样。 B.作者登山没有经过东谷，而是沿中谷直走到山顶。 C.“磴几不可登”的“几”读“jī”，意思是“石阶” D.作者艰难登山是为饱览雪后泰山的雄浑瑰丽奇观。 （四）阅读下文，完成第11-14题。（12分） 齐王一日临朝，顾谓侍臣曰：?吾国介于数强国间，岁苦支备①，今欲调丁壮，筑大城，自东海起，连即墨，经大行，接轩辕，下武关，逶迤四千里，与诸国隔绝。使秦不得窥吾西，楚不得窃吾南，韩魏不得持吾之左右，岂不大利耶？今，百姓筑城，虽有少劳，而异日不复有征戍侵虞之患，可以永逸矣。闻吾下令，孰不欣跃而来耶？?艾子对曰：?今旦大雪，臣趋朝，见路侧有民。裸露僵踣②，望天而歌。臣怪之，问其故。答曰：‘大雪应候③，且喜明年人食贱麦，我即今年冻死矣。’正如今日筑城，百姓不知享永逸者当在何人也。? 选自苏轼《艾子杂说》【注】①支备：调度战备。支，调度，支付。②踣：跌倒③应候：顺应时令。 篇一：家之脉阅读答案 阅读材料网整理了关于家之脉阅读答案，希望对同学们的阅读练习和文言文练习有所帮助，让大家在语文考试中更多的拿分，下面是整理的家之脉阅读答案，供大家参考，希望同学们多多练习多多练手! 家之脉 ⑤多年以后，我从城市躲回祖居的老屋，在准备和写作《白鹿原》的6年时间里，每到春节前一天后晌，为村人继续写迎春对联。每当造房上大梁或婚丧大事时，村人就来找我写对联。这当儿我就想起父亲写春联的情景，也想到爷爷手抄给父亲的那一厚册课本。阅读材料 ⑦13岁那年，礼拜五晚上一场大雪，足足下了一尺厚。第二天上课心里都在发慌，50余里路程步行，怎么回家去背馍呢？最后一节课上完，我走出教室门时就愣住了，父亲披一身一头的雪迎看我走过来，肩头扛着一口袋馍馍，笑吟吟地说：我给你把干粮送来了，这个星期你不要回家了，你走不动，雪太厚了中国大学网 ⑧二女儿因为误读俄语，补习只好赶到高陵县一所开设俄语班的中学去。每到周日下午，我用自行车带着女儿走七八里土路赶到汽车站，一同乘公共汽车到西安东郊的纺织城，再换乘通高陵县的公共汽车，看看女儿坐好位子随车而去，我再原路退回蒋村正在写作《白鹿原》的祖屋。我没有劳累的感觉，反而感觉到了时代的进步和生活的幸福，比我父亲冒雪步行50里为我送干粮方便得多了。阅读材料 17．下面的理解和分析，不符合文意的一项是（2分）中国大学网 18．第⑦段画线句子是描写父亲雪天给我送干粮的情形。联系下文，分析作者这样描写父亲的作用。（4分）阅读@材料 答：阅读材料 阅读材料 中国大学网 篇二：家之脉阅读答案 篇三：家之脉阅读答案 《家之脉》阅读答案时间：2015-2-2 9:07:11 点击：核心提示：《家之脉》中考语文阅读答案陈忠实联系全文，作者心中文化意识的具体内容有：（1）读书是生命中光明的开启，是告别黑暗，走向智慧人类的开始；将第（7）段划线句改成“我小时候有回晚上下了一场大雪，第二天上课心里想怎么回家去背馍呢”，好不好？为什么...《家之脉》 陈忠实 （1）1950年春节过后的一天晚上,在那盏祖传的清油灯之下,父亲把一支毛笔和一沓黄色仿纸交到我手里:“你明日早起去上学。”我拔掉竹筒笔帽儿，是一撮黑里透黄的动物毛做成的笔头。父亲又说：“你跟你哥伙用一只砚台。”（2）我的三个孩子的上学日，是我们家的庆典日。在我看来，孩子走进学校的第一步，认识的第一个字，用铅笔写成的汉字第一画，才是孩子生命中光明的开启。他们从这一刻开始告别黑暗，走向智慧人类的途程。（3）我们家木楼上有一只破旧的大木箱，乱扔着一堆书。我看着那些发黄的纸和一行行栗子大的字问父亲： 家之脉陈忠实⑴1950年春节过后的一天晚上,在那盏祖传的清油灯之下,父亲把一支毛笔和一沓黄色仿纸交到我手里:“你明日早起去上学。”我拔掉竹筒笔帽儿，是一撮黑里透黄的动物毛做成的笔头。父亲又说：“你跟你哥合用一只砚台。”⑵我的三个孩子的上学日，是我们家的庆典日。在我看来，孩子走进学校的第一步，认识的第一个字，用铅笔写成的汉字第一画，才是孩子生命中光明的开启。他们从这一刻开始告别黑暗，走向智慧人类的途程。⑶我们家木楼上有一只破旧的大木箱，乱扔着一堆书。我看着那些发黄的纸和一行行栗子大的字问父亲：“是你读过的书吗？”父亲说是他读过的，随之加重语气解释说：“那是你爷爷用毛笔抄写的。”甲，原以为是石印的，毛笔字怎么会写到和我的课本上的字一样规矩呢？父亲说：“你爷爷是先生，当先生先得写好字，字是人的门脸儿。”在我出生之前已谢世的爷爷会写一手好字，乙。⑷父亲的毛笔字显然比不得爷爷，然而父亲会写字。大年三十的后晌，村人夹着一卷红纸走进院来，父亲磨墨、裁纸，为乡亲写好新春对联，摊在明厅里的地上晾干。我瞅着那些大字不识一个的村人围观父亲舞笔弄墨的情景，丙。⑸多年以后，我从城市躲回祖居的老屋，在准备和写作《白鹿原》的六年时间里，每到春节前一天后晌，为村人继续写迎春对联。每当造房上大梁或办婚丧大事，村人也来找我写对联。这当儿我就想起父亲写春联的情景，也想到爷爷手抄给父亲的那一厚册课本。⑹我的儿女都读过大学，学历比我高了，更比我的父亲和爷爷高了。然而儿女唯一不及父辈和爷辈的便是写字，他们一律提不起毛笔来。村人们再不会夹着红纸走进我家屋院了。⑺我小时候有回晚上下了一场大雪，足足有一尺厚。第二天上课心里都在发慌，怎么回家去背馍呢？５０余里路程，全凭步行，我１３岁。最后一节课上完，我走出教室门时就愣住了，父亲披一身一头的雪迎着我走过来，肩头扛着一口袋馍馍，笑吟吟地说：“我给你把干粮送来了，这个星期你不要回家了，你走不动，雪太厚了……”⑻二女儿因为读俄语，补习只好赶到高陵县一所开设俄语班的中学去。每到周日下午，我用自行车带着女儿走七八里土路赶到汽车站，一同乘公共汽车到西安东郊的纺织城，再换乘通高陵县的公共汽车，看着女儿坐好位子随车而去，我再原路返回蒋村的祖屋。我没有劳累的感觉，反而感觉到了时代的进步和生活的幸福，这比我父亲冒雪步行５０里为我送干粮方便得多了。⑼父亲是一位地道的农民，比村子里的农民多了会写字会打算盘的本事，在下雨天不能下地劳作的空闲里，躺在祖屋的炕上读古典小说和秦腔戏本。他注重孩子念书学文化，他卖粮卖树卖柴，供给我和哥哥读中学，至今依然在家乡传为佳话。⑽我供给三个孩子上学的过程虽然颇不轻松，然而比父亲当年的艰难却相去甚远。从做私塾先生的爷爷到我的孙儿这五代人中，父亲是最艰难的。他已经没有了做私塾先生的爷爷的地位和经济，而且作为一个农民也失去了对土地和牲畜的创造权利，然而却心强气盛地要拼死供给两个儿子读书。他的耐劳、他的勤俭、他的耿直和左邻右舍的村人并无多大差别，他的文化意识才是我们家里最可称道的东西。⑾这才是我们家几代人传承不断的脉。 20.第⑼段“地道”在文中的意思是（2分） 21．根据文意，依次填入甲乙丙处的句子正确的一项是（）（3分） A．我大为惊讶隐隐感到一种难以言说的自豪我最初的崇拜产生了 B．我最初的崇拜产生了隐隐感到一种难以言说的自豪我大为惊讶 C．隐隐感到一种难以言说的自豪我最初的崇拜产生了我大为惊讶 D．我大为惊讶我最初的崇拜产生了隐隐感到一种难以言说的自豪 22．将第⑺段画线句子改为“我小时候有回晚上下了一场雪，第二天上课心里想怎么回家去背馍呢”，好不好？为什么？（4分） 23．联系全文，作者心中文化意识的具体内容有：（6分）（1）读书是生命中光明的开启，是告别黑暗，走向智慧人类的开始。（2）（3）24．从全文的思路来看，第⑻段可否删去？为什么？（6分） 20.真正的，纯正的，标准的。（2分） 21.D（3分） 22.不好。原因有:原句具体写出了父亲为“我”送馍馍路上的困难(或写出了雪大的程度,路途的遥远,缺乏交通工具,突出父亲给“我”送馍馍的困难)；写出了“我”发慌的心理，侧面烘托出父亲为“我”送馍摸的不易；父亲冒着大雪为“我”送馍 新人教版中考语文记叙文阅读专题训练训练试题含解析 一、中考语文记叙文阅读专题训练 1．记叙文阅读 家之脉 陈忠实 ①1950年春节过后的一天晚上，在那盏祖传的清油灯下，父亲把一只毛笔和一沓黄色仿纸交到我手里：“你明日早起去上学。”我拔掉竹筒笔帽儿，看见一撮黑里透黄的动物毛做成的笔头。父亲又说：“你跟你哥合用一只砚台。” ②我的3个孩子的上学日，是我们家的庆典日。在我看来，孩子走进学校的第一步，认识的第一个字，用铅笔写成的汉字第一画，才是孩子生命中光明的开启。他们从这一刻开始告别黑暗，踏上智慧人生的征程。 ③我们家木楼上有一只破旧的大木箱，乱扔着一堆书。我看着那些发黄的纸和一行行栗子大的字问父亲：“是你读过的书吗？”父亲说是他读过的，随之加重语气解释说：“那是你爷爷用毛笔抄写的。”我大为惊讶，原以为是石印的，毛笔字怎么写到和我的课本上的字一样规矩呢？父亲说：“你爷爷是先生，当先生先得写好字，字是人的门脸。”在我出生之前已谢世的爷爷会写一手好字，我最初的崇拜产生了。 ④父亲的毛笔字显然比不得爷爷，然而父亲会写字。大年三十的后晌，村人夹着一卷红纸走进院来，父亲磨墨、裁纸，为乡亲写好新春对联，摊在明厅里的地上晾干。我瞅着那些大字不识一个的村人围观父亲舞笔弄墨的情景，隐隐感到了一种难以言说的自豪。 ⑤多年以后，我从城市躲回祖居的老屋，在准备和写作《白鹿原》的6年时间里，每到春节前一天后晌，为村人继续写迎春对联。每当造房上大梁或婚丧大事时，村人就来找我写对联。这当儿我就想起父亲写春联的情景，也想到爷爷手抄给父亲的那一厚册课本。 ⑥我的儿女都读进大学，学历比我高了，更比我的父亲和爷爷高了（他们都没有任何文凭，我只是高中毕业）。然而儿女唯一不及父辈和爷辈的便是写字，他们一律提不起毛笔来。村人们再不会夹着红纸走进我家屋院了。 ⑦13岁那年，礼拜五晚上一场大雪，足足下了一尺厚。第二天上课心里都在发慌，50余里路程步行，怎么回家去背馍呢？最后一节课上完，我走出教室门时就愣住了，父亲披一身一头的雪迎着我走过来，肩头扛着一口袋馍馍，笑吟吟地说：“我给你把干粮送来了，这个星期你不要回家了，你走不动，雪太厚了……” ⑧二女儿因为读俄语，只好赶到高陵县一所开设俄语班的中学去补习。每到周日的下午，我用自行车带着女儿走七八里土路赶到汽车站，一同乘坐公共汽车到西安东郊的纺织城，再换乘通往高陵县的公共汽车，看着女儿坐好位子随车而去，我再原路返回蒋村——正在写作《白鹿原》的祖屋。我没有劳累的感觉，反而感觉到了时代的进步和生活的幸福，比我父亲冒雪步行50里为我送干粮方便多了。 ⑨父亲是一位地道的农民，比村子里的农民多了会写字打算盘的本事，在下雨天不能下地劳作的空闲里，躺在祖屋的炕上读古典小说和秦腔戏本。他注重孩子念书学文化，他卖粮卖树卖柴，供给我和哥哥读中学，至今依然在家乡传为佳话。 ⑩我供给3个孩子上学的过程虽然颇不轻松，然而比父亲当年的艰难却相去甚远。从做私塾先生的爷爷到我的孙儿这五代人中，父亲是最艰难的。他已经没有了做私塾先生的爷家之脉读答案
闸北区2015年初三语文一模试题(附答案)
家之脉阅读答案
《家之脉 》阅读答案
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