《人造肺：让人像鱼一样畅游》阅读答案

人造肺：让人像鱼一样畅游

几个世纪以来，人们始终被鱼到底如何呼吸这个问题所困扰。于是，传说中的关人鱼和其他的两栖动物就成了世界传统文化的一个组成部分。

今天，日本东京早稻田大学一个由化学家、物理学家和数学家组成的科研小组终于可以让人们实现像鱼那样在海洋畅游的梦想，因为他们发明了两种分别可以模仿鲤鱼和巨头鲸呼吸的人造肺，预计这种人造肺的第一个原型将在3年内研制成功，在5至10年内投向市场。

跟鱼类把水中的氧气直接输入血液中有所不同的是，人造肺是通过嘴上的呼吸器把氧气送入人的肺中的。从海水中提取氧气的过程是通过成千上百根由特殊复合材料制成的管壁极薄的超细纤维管来实现。当海水流过像细面条那样的密密麻麻的网孔的时候，海水中已经被溶解的氧分子就会通过薄薄的管壁成为可供人呼吸的气体。

目前人造肺的气体容量是10升。人造肺发明者之一松田法明认为，如果想把这种人造肺推广到市场上的话，那么其气体容量只需5升就可以了。海洋生物学家路易斯·威尔说：人造肺的发明意味着人们在潜水的时候可以轻捷多了，用不着再背上笨重的氧气筒。在浅水中，带着人造肺的潜水者想在水中呆多久就可以呆多久。但英国阿伯丁海洋实验室的海洋学家麦克·布莱恩对人造肺在深海商业潜水、比如说海底矿藏开发中的用途并不感到那么乐观，因为在海洋一定的深度，由于压力的关系，氧气变成毒气，危害人体健康。必须想办法解决这个问题才行。另外一些人担心人造肺在娱乐潜水中的运用会给环境带来不良的后来，海洋旅游资源已经受到过多业余潜水者的威胁。澳大利亚的大堡礁就因为潜水游客过多而受到危害。红海的珊瑚因为水下游客过多而受到破坏，现在不得不把游客限制在一定的海区内活动。不过，只要善加利用，相信这项新发明也必将能造福人类。

1．鱼类与人造肺获取氧的方式分别是：_____________________________

2．下列说法中不正确的一项是（）

A．早稻田大学科研小组已经发明的人造肺还不能投入商业使用。

B．人造肺是模仿鱼和鲸的呼吸机制发明出来的。

C．如何设法获取海水中的氧是人造肺模仿鱼等海洋动物呼吸的关键。

D．举澳大利亚大堡礁和红海的珊珊为例，是为了说明人造肺的使用给海洋环境造成了威胁。

3．简要说明人造肺的功用：_______________________________________________

4．第4段中必须想办法解决这个问题才行，这个问题指的是_____________

5．分别概括第3段和第4段说明的主要内容，并指出这两段文字的说明顺序。

答：________________________________________________________________________

参考答案：

1、①鱼类是通过它的特殊器官把氧气直接输入血液。②a.人造肺是通过许多超细纤维管，b.将溶解在海水中的氧分子变成可供人呼吸的气体，c.再通过嘴上的呼吸送入人的肺中。（每一点1分）。

2、D。

3、带着人造肺的潜水者可以像鱼一样在海洋中畅游。

4、在海洋一定的深度，由于压力的关系，氧气变成毒气，危害人体健康。

5、①第3段：人造肺的特点；②第4段：人造肺的功用和潜在危害；③顺序：逻辑顺序，由特点到功用。

蓝蓝的威尼斯

《蓝蓝的威尼斯》 一、教案背景 1、面向学生：中学 2、学科：语文 2、课时：1 3、课前准备： 1）初读课文，了解课文大意。 2）自学生字新词，读准字音，理解词语的意思。 3）标画出自然段，圈划重点语句。 二、教学课题 八年级的学生在学习本课之前学过《阿里山纪行》等游记散文，对散文的学习有了一定的基础，但是由于本年级的学生年龄尚小，阅历甚浅，他们对文章语言的品味、鉴赏能力相对还比较薄弱。所以根据以上这些将本单元的教学目标拟定如下： （1）领略威尼斯绮丽的风光； （2）体会中意两国人民深厚的友谊； （3）理解比喻修辞手法对增强文章语言魅力的作用。 三、教材分析 《蓝蓝的威尼斯》是苏教版八年级上学期第四单元的一篇游记散文，这是一篇介绍威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，展现威尼斯水都美、建筑美和秋色美，称颂中意两国人民悠久而深厚友谊的自读课文。 文章语言生动形象、魅力绚烂，充满着诗情画意，蕴含着作者对威尼斯美丽景色的无限热爱的情感。 教学的重点：领略威尼斯绮丽的风光 教学难点：理解移步换景和比喻修辞手法对增强语言魅力的作用。 教学准备： 1、教师搜索筛选威尼斯的风光图片或视频，有关文字资料。

2、学生课前上网查找搜索有关威尼斯的图片资料 四、教学方法 在教学过程中主要采取学生自主阅读、感悟，教师适当引导、点拨的方法，让学生领略威尼斯瑰丽的风光；同时采用分组讨论、比较阅读、班级交流等手段培养学生对美的感悟。在本可教学中为学生创设一定的语言环境，让学生过一把“导游”瘾，活跃课堂气氛。 五、教学过程 一、创设情境激趣导入 1、课前猜谜语：喜出望外(打两字活动词语) （旅游） 2、导语：当今世界旅游大潮兴起，万众奔逐于途。请看车站、码头、机场，济济人头有多少是办公事的？现代通讯使多数政事商务不必亲自抵达，而必须亲自抵达、不能让设备和别人代劳的，便是旅游。世界旅游者首选的几个旅游点中，其中一个就是威尼斯。 其他一些著名景点，都是目标单一，空间开阔，累了旅客却累不着风景；威尼斯正恰恰相反，目标繁多而空间狭窄，却不必登高下坡，累不着旅客却累坏了它。我想，为什么世界各地的旅客，不管地区不管老幼，也不管文化层次，都愿意先到威尼斯来呢？没有去过的人则希望有生之年能去一次，去过一次的人还想再去几次。今天，我们就一起随着马信德走进威尼斯看看吧。 二、检查课前自主学习 1、生字读写（给加点字注音） 瑰．（guī）宝舷．（xián）窗翘．（qiáo ）首翘．（qiào ）着头尾祈．（qí）祷鳞次栉．（zhì）比 2、识记积累 （1）抄写你认为需要掌握的词语 （2）划出文中你最欣赏的比喻句. 三、研读文本整体感知 1、美丽的威尼斯应该给你留下深刻的印象。你认为威尼斯作为“水上城市”，最有特色的景物是什么？

八年级语文上册 第4单元 第20课《蓝蓝的威尼斯》教案 苏教版

《蓝蓝的威尼斯》教案 学习目标 1.了解威尼斯奇特、瑰丽的风光，感受威尼斯的美。 2.学习移步换景的写景方法，欣赏优美的语言 教学重难点 学习移步换景的写景方法，欣赏优美的语言 教学流程 一、导入新课 有一个神秘的地方,那里空气充满宁静,雪白明月照亮大地,让你平静的心再起涟漪。印象中好似有这么一幅无法抹去的图画:无处不在的水路,无往不去的小船,古老的大街小巷,绚丽的巨宅平方……意大利,一个具有西方文明的古国;威尼斯,一个令人心驰神往的水都,今天就让老师陪着你们,走近蓝蓝的威尼斯,跟随作者一起去揭开她神秘的面纱。 二、出示目标 三、教学流程 （一）读中领略美 自由朗读课文，圈点关键词语，读后简单谈谈你对威尼斯的初读印象。 （提示：可以用“威尼斯真美啊，它美在—————”的句式。） （二）游中欣赏美 1、欣赏威尼斯风光图。 2、摘录文中表明作者行踪的词语或句子。 “离开罗马” “从舷窗向外眺望” “泛舟在亚得里亚海滨” “我们登上汽艇”

“泛舟在大运河上” “穿过一座座桥梁” “到威尼斯市体育馆去看球赛” “到圣马可广场去散步” 3、归纳写作方法 移步换景 不固定立足点和观察点，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来的写景方法。 注意 （1）要把行踪交代清楚。 （2）要抓住景物的特征进行描写。 （三）改中鉴赏美 1、请尝试为文章再拟一个题目，并说明你这样命题的原因。 温馨提示： a、可以用这样的形式“______威尼斯，因为____________。” b、范例：“水都威尼斯，因为它有177条河道，401座桥梁，这是这座城市的特征。” 2、作者用“蓝蓝的威尼斯”作为本课的题目有什么特殊的含义吗？ 温馨提示，可以按这样的思路： 表层含义： ___________________________ 深层含义：______________________ (四)赏中品味美 请大家带着欣赏的眼光再读课文，找出其中你喜欢的比喻句，并说说你喜欢的理由。 步骤提示：

沪教版小学语文三年级(上)12-天鹅的故事-课后、课外练习和作文课课练答案

12 天鹅的故事 【原文】 有一年,春天早早儿来到了群山环抱的天鹅湖，一些候鸟从南方飞来。可是，谁也没有料到，寒潮突然降临，北风呼啸，湖面又上冻了。 一群天鹅落在湖面上,‘克噜——克哩！地啼叫着,好像在讨论：冰封湖面，没有吃的，怎么办？ 突然，一只老天鹅腾空而起，它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的,用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面。镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次…… 别的天鹅似乎怔住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位‘破冰勇士’。只听得“咯吱——”，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。有几只天鹅来帮忙了，很快，整群天鹅，大约百来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！湖面上传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！” 终于，小小的冰窟窿变成了一片很大的水面。所有的天鹅同时结束了工作。它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：“克噜——克哩

——克哩！” 12 天鹅的故事[练习] 一、词语练习 1、看拼音写词语。 hán cháo（寒潮）hū xiào（呼啸）tā xiàn（塌陷） téng kōng ér qǐ（腾空而起）jīdòngrénxīn(激动人心) 2．给红的字选择正确读音。（用“——”画出） 湖畔（bàn pàn）胸脯（púpū）颤动（chàn zhàn）沼泽（zhǎo zǎo）结束（shùsù）号子（hào háo ）3、为多音字填上正确读音。 （1）一只老天鹅像石头似（shì）的重重地扑打在冰面上，别的天鹅似（sī）乎被这一举动惊住了。 （2）我好（hào）奇地问：“您喜欢打猎？”老人点点头说：“是的，我曾经是一个好（hǎo）猎手呢。” （3）我很兴（xīng）奋地在湖边转悠了半天，却一无所获，觉得十分扫兴（xìng）。 4、换部首组词。 脯（铺）（床铺）吱（枝）（树枝）陷（陷）（陷害）

张骞的故事阅读题答案

篇一：张骞的故事阅读题答案 摘要：张骞与丝绸之路的故事阅读是一篇课外阅读是一片说明文，具体地写出了张骞的个人信息和他和丝绸之路。同学们可以作为课文丝绸之路的课外阅读。在古城西安玉祥门外的大庆路上，有一座大型雕塑群：西域人与汉人带着满载丝绸的骆驼商队，正缓缓西行。这是对张骞开辟丝绸之路，建立丰功伟绩的纪念和歌颂。 公元前1世纪，罗马共和国首脑人物凯撒穿着一件丝绸长袍到剧院看演出。谁料，他比演员更引人注目，满剧场的人都把眼光盯在这件从来未见过的丝袍上。当大家知道这是中国生产的丝织品后，又是高兴，又是羡慕。此后，身着中国丝绸锦绣，成了罗马上层人物高贵和权力的象征。中国的丝织品是怎样到了欧洲的这要从张骞出使西域说起(汉代西域指今日河西走廊以西的天山南北及巴尔喀什湖地区)。 张骞(公元前～前114年)，陕西汉中成固(今城固)人，西汉杰出的外交家，丝绸之路的开拓者。公元前138年到119年，张骞奉汉武帝之命，两通西域，开辟了我国和西方的国际陆路交通道路，从此，一条从长安出发，经河西走廊和今新疆境内，到达中亚、西亚、甚至欧洲的丝绸之路也正式开通。通过这条横贯亚洲大陆古代东西贸易通道，从公元前2世纪到9世纪以丝绸为主的中外贸易往来非常频繁，促进了东西方的文化交流和沿途各地的经济繁荣，特别是对中国蚕桑丝绸技术的西传起了巨大作用。19世纪末，德国地理学家希特霍芬首先使用了丝绸之路这一名称。后来在这条通道上陆续出土了中国汉唐各朝的大量丝织品和其它文物。丝绸之路的路线并不完全固定，也非一条。其中以自喀什西南行的路线，通往印度、西亚乃至欧洲，最为重要。喀什古称疏勒，按当地语意即为丝绸集市。两汉时期，中西亚和欧洲尚未掌握育蚕取丝技术，经丝绸之路不仅大量贩运中国的丝织品，同时也大量西运蚕丝作为丝织原料。 更多有关《丝绸之路》的学习内容，请点击 备注：《张骞与丝绸之路的故事阅读》一文由免费提供。本文着作权归原作者所有，请在转载引用时保留。否则因《》一文引起的法律纠纷请自负。 根据自身学习情况，在扎实掌握学科知识的基础上有一定的拓展阅读。阅读能力上要求增强概括，理解和表述能力。对于学生的写作能力，要求主题鲜明，立意新颖；鼓励学生多说，增强口语表达... 根据自身学习情况，在扎实掌握学科知识的基础上有一定的拓展阅读。阅读能力上要求增强概括，理解和表述能力。对于学生的写作能力，要求主题鲜明，立意新颖；鼓励学生多说，增强口语表达... 篇二：张骞的故事阅读题答案 丝绸之路张骞的故事_小学作文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载| 丝绸之路张骞的故事_小学作文_小学教育_教育专区。大探险家、大外交家张骞在汉武帝初年做郎中时,匈奴中有人投降了汉朝,他们说敦煌(在今甘肃敦煌西)和天山当中有个月氏(r ugrave;zhī)国,恨匈奴,想报仇。汉武帝想跟月氏联合起来切断匈奴跟西域各国的联系。他下诏征求精明强干的人去联络月氏,张骞应征了。有个投降过来的匈奴人叫堂邑父,还有一百多个勇士都愿意跟着张骞一块儿去找月氏国。公元前138年,汉武帝派张骞为使者,带着一百多人从陇西(治所 100份文档 80份文档 89份文档 篇三：张骞的故事阅读题答案 张骞,西汉时期外交家.汉中成固（今陕西城固）人.汉武帝建元元年（前140）为郎.武帝欲联合大月氏共击匈奴,张骞应募任使者,于建元二年出陇西,经匈奴,被俘.在匈奴10年余,娶妻生子,但

部编版五年级语文上23 鸟的天堂 类文阅读及答案

23 鸟的天堂-类文阅读 又见鹭鸶（节选） 陈忠实 那是春天的一个傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地散步。我突然瞅见了鹭鸶，当下竟不敢再挪动一步，便悄悄在沙地上坐下来。哦!鹭鸶又飞回来了! 在顺流而下大约30米处，有一大片蓊郁的绿洲，靠近水流的沙滩上水草尤其茂密。一对雪白的鹭鸶就在那个弯头上踯躅（zhí zhú），在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只峭拔的长腿淹没在水里，举止移步悠然雅然；鹭鸶的倩影太富于诱惑了。那姿容端正的是一种仙骨的神韵，一种优雅、一种大度、一种自然；看不出得意时的昂扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽儿，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。 几头牛儿在沙滩草地上吃草，三个放牛的坐在草地上玩扑克。蓝天上只有一缕游丝似的白云凝而不动，落日正渲染出即将告别时的热烈和辉煌……这些平常见惯的景致，全都因为一双鹭鸶的出现而生动起来。 记得小时候在河里耍水，在河边割草，鹭鸶就在头前或身后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立；上学和放学涉过河水时，鹭鸶在头顶翩翩飞翔。大些时在稻田里插秧，鹭鸶又在田埂上悠然踱步，丝毫也不戒备我手中的铁锨…… （选自《文苑(经典美文)》 2009年第7期） 1.根据意思写出选文中的词语。 （1）放纵无顾忌。（） （2）慢慢地走,徘徊不前。（） 2.“哦!鹭鸶又飞回来了!”连用两个感叹号，可以读出作者（）的心情。 A.惊讶 B.惊喜 C.惊吓 3.从画线句中，你能看出鹭鸶的什么特点？

4.选文的最后一段是作者的回忆。他回忆了什么？表达了什么样的感情？ 【参考答案】 1.（1）恣肆（2）踯躅 2.B 3.从画线句中，我能看出鹭鸶的高贵、优雅、不俗。 4.示例：作者回忆了小时候在河里耍水、在河边割草时，上学和放学涉过河水时，大些时在稻田里插秧，这三个时间段看到的鹭鸶，表达了对人类与鸟类和谐相处的期盼。 镜泊湖（节选） 臧克家 在淡淡的夕阳下，一只小汽艇载着我们向湖的上游驶去。湖面上水波不兴，船像在一面玻璃上滑行。粼粼水波，像丝绸上的细纹，光滑嫩绿。往远处望，颜色一点深似一点，渐渐地变成了深碧。仰望天空，云片悠然地移动，低视湖心，另有一个天，云影在徘徊。两岸的峰峦倒立在湖里，一色青青，伴送着游人。眼看到了尽头了，转一个弯，又是同样的山，同样的水，真想她来点变化呵，可是走过南北一百二十里，仍然是同样风姿。真是山外青山湖外湖。 比起波浪汹涌的洞庭湖来，镜泊湖是平静安详的。比起太湖的浩渺浑圆来，镜泊湖太像水波不兴的一条大江。大明湖和她相比，不过是一池清水，西湖和她相比，一个像“春山低秀、秋水凝眸”的美艳少妇，一个像朴素自然，贞静自守的处子。镜泊湖，没有半点人工气，她所有的佳胜都是自己所具有的。岸上没有一座庙，没有什么名胜古迹，真有“犹恐脂粉污颜色”的意味。早晨，她可以给天仙当镜子从事晨妆，晚上，她可以给月里嫦娥照一照自己美丽的倩

《蓝蓝的威尼斯》

《蓝蓝的威尼斯》导学案 学习目标： 1．了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。 2．欣赏文章优美的语言和贴切生动的比喻。 3．学习移步换景和抓住景物特征的写法。 学习资料 威尼斯简介：威尼斯，意大利北部威尼托大区首府，威尼斯省省会，世界著名的历史文化名城，威尼斯画派的发源地，其建筑，绘画，雕塑，歌剧等在世界有着极其重要的地位和影响。威尼斯因“因水而生，因水而美，因水而兴”的美誉，享有“水城”“水上都市”“百岛城”等美称。 课堂学习 一、预习检测： 1、读准字音、理解重点词语的含义。 舷窗（）点缀（）眺望（）穿梭（）魅力（） 鳞次栉比（）摇橹（）沼泽（）瑰丽（）祈祷（） 荒芜（）绚丽（）搁浅（）器皿（）绚丽（）啄食（） 2、概括段意，在书上批注。 二、整体感知： 1、请找出表示作者行踪的词，并说说它们所对应的景物。 例：俯看威尼斯全景——全景，突出威尼斯“蓝蓝的”的特征；威尼斯夜晚；运河两岸风光； ——； ——。 这种不固定立足点和观察点,一边走一边看,把看到的不同景物依次描写下来的写作手法叫做写法，这是游记常用的一种写法。运用这种写法时，要注意两点：要把立足点的变换交代清楚；抓住景物特征进行描写，不能写成流水帐。 2、课文题目不说“水上威尼斯”“水城威尼斯”“奇特的威尼斯”等，而说“蓝蓝的威尼斯”，你认为好在哪里？ 由此，你认为好的文章题目应。 三、语言赏析。 “贴切新鲜的比喻可以使描述的事物和境界豁然开朗，甚至使人能够记住它一辈子。平凡的事物，常常也在比喻之下变得瑰丽美妙起来.”请大家带着欣赏的眼光再读课文，找出其中你喜欢的比喻句，并说说你喜欢的理由。 例：一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，也是蓝的。水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落…… 赏析：这段文字描绘了一个蓝色的世界。作者把威尼斯比作“蓝色的盆景”，而威尼斯的建筑则是“蓝色的盆景里点缀着”的一簇簇村落。这个新鲜贴切的比喻，不仅紧扣了题目，描绘出威尼斯给人的整体印象，而且有着深邃的意境，使平凡的事物变得瑰丽美妙起来，使游客产生了急欲去观赏个中究竟的冲动。 自读，批注，交流。 这些句子给我们的启示： 四、威尼斯风光片欣赏。

部编版五年级语文下册第18课 《 威尼斯的小艇》 精美教案

第七单元集体备课 本单元围绕“异域风情”这一主题，安排了《威尼斯的小艇》《牧场之国》《金字塔》三篇课文。文章生动地描绘了一幅幅优美的异国风光图画。《威尼斯的小艇》为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的静态美和动态美；《牧场之国》描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐与夜晚的祥和寂静，展现了荷兰蓝天白云、牛羊成群的优美迷人以及自然和谐的景观；《金字塔》的两篇短文采用了不同的方式介绍金字塔，《金字塔夕照》描绘了金字塔在夕阳照耀下的雄浑之美，《不可思议的金字塔》描写了金字塔的种种不可思议之处。 单元语文要素在课文中的梯度序列 内容课时教学要点 威尼斯的小艇21.会认27个字，掌握2个多音字，会写30个字，正确读写28个词语。 2.正确、流利地朗读课文。和同学交流：如果你生活在威尼斯，结合课文内容，想象你一天中生活的情景。 3.有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。理解作者眼中“真正的荷兰”的样子，感悟作者反复强调“这就是真正的荷兰”的原因。 4.感受金字塔在夕阳照耀下的美，了解金字塔的不可思议之处。 牧场之国 2 金字塔 1 口语交际 1 学会选择一个情境，做一名小讲解员。学会列提纲，按照一定顺序讲述。学会根据听众的反应，对讲解的内容做调整。 习作 2 学会选择一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产来写一篇习作。学会查阅资料、整理资料，根据整理后的材料用自己的话写下来。学会和同学

18 威尼斯的小艇 ?教学目标 1.会认“尼、艄、翘”等6个生字，读准1个多音字“哗”，会写“尼、斯、艇”等15个字，正确读写“纵横、窗帘、手忙脚乱”等11个词语。 2.默读课文，概括课文的主要内容。 3.通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点、船夫的驾驶技术及小艇同威尼斯的关系。 4.领会作者描写小艇在水面上灵活穿梭的样子和夜晚戏院散场后的静寂，体会景物的静态美和动态美。 ?教学重难点 1.通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及小艇同威尼斯的关系。 2.领会作者描写小艇在水面上灵活穿梭的样子和夜晚戏院散场后的静寂，体会景物的静态美和动态美。 ?教学策略 1.识字写字 教学本课生字时，要注意引导学生读准声母为翘舌音的“艄（shāo）”，读准“尼（ní）”和“艇（tǐnɡ）”；指导学生正确书写“艇”“翘”和“祷”，提醒学生注意“祷”的左边不要写成“衤”，可以采用教师范写指导的方式让学生掌握好“艇”“翘”“祷”等生字的字形结构。指导学生读准多音字“哗”，“哗”在文中读“huá”。 2.阅读理解 通过“读一读、画一画、演一演”，感悟课文内容，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及小艇同威尼斯的关系。 3.语言运用 通过想象画面的方法领会作者描写小艇在水面上灵活穿梭的样子和夜晚戏院散场后的静寂，体会景物的静态美和动态美。 ?教学准备 准备资料：搜集关于春节及春节习俗的图片；多媒体课件。 ?教学课时2课时

[野鸭阅读答案] 野鸭阅读题答案四年级

[野鸭阅读答案] 野鸭阅读题答案四年级 这篇《野鸭》里讲了一只野鸭为了保护自己的孩子，同一场暴风雪进行了殊死搏斗后死去了的小故事。我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。下面由小编为你带来关于野鸭阅读答案，希望对你有帮助! 野鸭阅读材料 (1)一天，我在小山上漫步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。 (2)起初，我以为这只野鸭是害怕被人发觉，藏在那儿的，我就用手杖拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动也不动。 (3)我觉得很奇怪，便俯下身细看。这时我才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸出去，张着嘴，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开来，一条腿略微伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我便把这死鸭提起来。果然在她身子底下有一个巢，里面盛着十一只蛋，连同外面的两只，一共是十三只。 (4)我将她仔细地审视了一番。没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但我还是毫不迟疑地做出了这个结论：她是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行了一番殊死的斗争以后死去的。 (5)我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这是一种多么深沉，多么感人肺腑的爱啊。 (6)可怕的风雪席卷了这个孤寂而荒凉的小山，凛冽刺骨的寒风令人窒息。而这只可怜的野鸭却不顾这一切。竟然敢向她的敌人挑战，执意保卫着自己的家和孩子，直到精疲力尽，再也无力这样做的时候，毅然献出了自己的生命。 (7)太阳已经落下去了，苍茫的暮色渐渐隐没了远处的山峦。我用一张大纸把她们包起来，在地上挖了一个小小的坟，将她们母子放进去，用泥土把她们埋起来。我把她们留给大地母亲，便继续向前走我的路了。

史记故事练习题答案

史记故事练习题答案 【篇一：史记故事练习题】 一、填空。 1.黄帝名（），他和（）的两支力量合并在了一起，中华民族是（）的说法由此而来。 2.（）的儿子启建立了夏王朝，这是我国历史上第一个（）制王朝。 3.烽火台上的士兵一旦发现敌情，白天就点起（），夜间点燃（）向四处报警。 4.郑国商人（）把自己贩卖的（）送给秦国军队，还假称这是郑 国国君对秦军的慰劳，使得敌人放弃了对郑国的偷袭计划。 5.公元前（）年，（）灭掉六国，完成了统一中国的大业，建立 了中国历史上第一个中央集权的（）。 6.“不鸣惊人，（）”的（）善于纳谏，从一个昏君变成了一个英 明的君主，使楚国成为了诸侯中的强国。 7.晋公子重耳在外流亡()年。孔子周游列国()年。因为苏秦的合纵策略，秦国有（）年不敢出（）关攻打六国。 8.司马迁说：“假如（）还活着，我即使为他驾车，也是心甘情愿的。” 9.中国古代法家思想的代表人物是（）。 10. （）建议秦始皇修筑（），以保护秦朝不受北方各少数民族 军队的滋扰。 11.淮阴侯（）年轻时就敢于忍受（），承受各种折磨，后来成了 一代名将。

12.通用至今的诊脉疗法，仍遵循着确立的理论。 13. （）通过赛马的方式，向齐威王推荐（）。 14.屈原创造的诗体被后人称为（）。 15华夏民族的祖先是（）和（）。 16我国历史上第一个奴隶制国家是（）。 17历史上所说的“春秋五霸”是指（） 18“管鲍之交”指的是著名历史人物（）和（）。 19使秦国由弱变强，逐步走上霸主之位的著名变法是（）。 20我国历史上第一位伟大的诗人是（）。 21汉高祖刘邦衣锦还乡时即兴创作了一首著名诗歌，题目是（） 22“成也萧何，败也萧何”这里的“成败人物”是指（）。 23走出一条中原通西亚的“丝绸之路”的人物是（） 24《史记》记载了上自中国上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年（公元前 122 年），共 3000 多年的历史。作者( )以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，使《史记》成为中国历史上第一部纪传体通史。 二、判断题。 1.刘邦月下追韩信，并任命他为大将。 2.“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是屈原《离骚》中的名句。 3.赵武灵王在赵国推行胡服，并招募士卒训练骑射，使赵国的实力很快增强了。 4.孔子出身于贵族之家，从小家境富裕，遍览群书。（） 5.虞国国君不明白“唇亡齿寒”的道理，借道给晋国去攻打虢国，结果也被晋国吞并。（）

《鸟的天堂》阅读题

阅读一 我们的船渐渐（逼近靠近）榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株（zhūzū）大树，枝上的数目不可计数（shǔsh ù）。枝上又生根，有许多根直垂(chuíshuí)到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力(展示表示)给我们看。那么多的绿叶，一簇(cùzù)堆在另一簇上面，不留一点儿缝(fèng féng)隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似(sìshì)乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树 1、这段话选自（），作者是 我会在文段中括号内画出正确读音。 2、我会在文中的括号里划去不合适的词语。 3、写出下列的近义词。（3分） 渐渐（）似乎（）颤动（） 4、第一自然段作者从、、三个方面入手，细致地刻画了大榕树的长势和形态。作者是按照 的顺序来观察。 5、你从划线句子体会到什么？ 。 6．最后一句话应该读出（）的语气。（1分） 7、第二自然段表达了作者怎样的思想感情？

阅读二 起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应（yīng yìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng xīng）奋地叫着，那歌声真好听。 当小船向高塔下面的乡村划（huà huá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 1．在文中加粗字的正确读音下面画“√”。 2．用“_____”在文中画出表示“应接不暇”的句子。 3．按文中内容填空。 （1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的________ 。“有的……有的……有的”是写了鸟的________ 。 （2）“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是________ ，而是________ 。

江苏省启东市天汾初级中学八年级语文上册20《蓝蓝的威尼斯》教案(新版)苏教版

第二十课《蓝蓝的威尼斯》 学习目标1、学习本文以作者漫游路线为经，以自然景观和人文景观为纬，抓住特点，有详有略地描写景物。 2、领略威尼斯的绮丽风光，体会文章歌颂了中意两国人民的深厚友谊。 学习重点文章绚丽多彩，多用比喻。 学习难点自然景观和人文景观的和谐统一。教具学具小黑板 预习作业（一）掌握生字词 蔚蓝wèi瑰guī 宝（特别珍贵的东西）瑰guī 丽（异常美丽）穿梭suō （像织布的梭子来回活动，形容来往频繁）绚xuàn丽多姿（灿烂美丽） 鳞次栉zhì比（像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集） 别具一格（另有一种风格）搁gē 浅（船只进入水浅的地方，不能行驶） 二．阅读每一自然段，概括内容。 ①写机窗俯视眺望。②概括介绍威尼斯的绮丽风光。 ③简介威尼斯的悠久历史。④写威尼斯是个水城。 ⑤写由看排球赛引出圣马可广场的来历。⑥重点介绍圣马可广场。 ⑦赞颂威尼斯人民和中国人民之间的深厚友谊。 三．找出文中优美的语句，并进行赏析（语言）。（最少三句） 教学设计： 教学环节 教学活动过程思考与调 整 活动内容师生行为

预习交流一、导入新课 威尼斯：既有世上独一无二的温柔，又不乏历史上地中海 最强的高雅风景，东西方的桥梁。这座建于公元5世纪的世 界著名城市位于意大利东北部，座落在威尼斯湖约118个大 大小小的岛屿上。150多条运河和400座桥梁纵横交错，把 这些岛屿联成一个城市整体。威尼斯无可比拟的独特外貌和 丰富的艺术宝藏，使它成为世界上最具有吸引力的旅游城市。 威尼斯的美离不开蓝蓝的水和摇晃的小船，更离不开富丽堂 皇的古典建筑物。站在圣马可广场向四周眺望，纵横的街道 在这里化身成蜿蜒的运河；在普通城市街上通行无阻的车辆， 在这里变成了小船。这里的每一条小水道、小街、小教堂和 小广场都是风景，也记录着水城灿烂的文化和历史。 二、预习检测 师导入课 文后，进行 预习评讲 点名2个学 生上黑板 纠正后师 统计正确 率 展示 探究 一．学生自由读课文，思考： 同学们“蓝蓝”二字会让你们联想到什么？（蓝蓝的天、蓝 蓝的海……）蓝色给我们带来什么样的感觉？（静谧、舒适、 安详、平和、浪漫、忧郁……）。那么马信德笔下的蓝蓝的 威尼斯又是怎样的呢？ 总结：“蓝蓝”不仅仅是一种景观颜色，它还是宁静、安详、和平、美满、幸福的威尼斯的象征，是威尼斯自然景指名朗读小组交流 学生讨论交流，明确：本文文章绚丽多彩，多用

苏教版四年级下册语文试题-课内阅读专项训练 (含答案)

苏教四下课内阅读专项训练 一、阅读《燕子》片段，回答问题。 一身的羽毛，一对的翅膀，加上似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。 二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。 1.请把课文补充完整。 2.选文第一自然段从小燕子的、、来写小燕子的外形。 3.请用“——”画出文中的比喻句。 4.第二自然段描写了哪些景物？ 5.选文中画“”的句子运用了手法写出了花草的繁多和生机勃勃，突出了作者 之情。 二、阅读古诗，回答问题。 （一）江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 1.本诗的作者是。 2.诗的前两句抓住___ ___、____ __、___ ___、傍水的村庄、依山的城郭、酒旗、风等几个江南常见的景物，描绘了一幅江南春天的绮丽画面。 3.后两句则讽刺了______________________ ________。 4.前两句的意思是： （二）小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 1. 本诗的作者是。 2. 理解下面词语的意思。 蓬头：稚子：遥：应： 3.古诗后两句表现出儿童。 A．可爱与机灵 B.不懂礼貌 4. 后两句的意思是： 三、阅读《最佳路径》片段，回答问题。 格罗培斯从事建筑研究40多年，攻克过无数．（shǔ shù）个建筑方面的难题，然而建筑学中最微不足道的一点——路径设计却让他大伤脑筋。对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排，他已修改了50多次，没有一次是让他满意的。接到催促电报，他心里更加焦躁。巴黎的庆典一结束，他就让司机驾车带他去了地中海海滨。他想清理一下思绪，争取在回国前把方案定下来。 汽车在法国南部的乡间公路上奔驰，这儿是法国著名的葡萄产区，漫山遍野都是当地农民的葡萄园。一路上他看到许多园主把摘下来的葡萄提到路边，向过往的车辆和行人吆喝．（hē hè），但却很少有停下来的。 当他们的车子拐入一个小山谷时，发现那儿停着许多车辆。原来这儿是一个无人看管的葡萄园，你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。据说这是一位老太太的葡萄园，她因年迈无力料理而想出这个办法。起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄，谁知在这绵延上百里的葡萄产区，总是她的葡萄最先卖完。她这种给人自由，任其选择的做法使大师深受启发，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调．

鸟的天堂节选阅读答案

篇一：鸟的天堂节选阅读答案 文章来源莲山课件 w ww.5y k j.co m 鸟的天堂练习题及答案 班级姓名 一、给下面加点的字选择正确的读音。主干（ɡán ɡàn）兴（xīng xìnɡ）奋缝（fénɡ fènɡ）隙的（dí de）确二、比一比，再组词。三、选词。 陆续继续（1）我们（）跳上一只船。（2）接着又看见第二只，第三只，我们（）拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都有鸟影。 光明明亮（3）那翠绿的颜色，（）地照耀着我们的眼睛。（4）阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加（）了。 颤动移动（5）船平静地在水面（）。（6）……似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在（）。四、解释句子中加粗词语的意思。 （1）朋友们马上纠正我的错误。纠正：______________________。（2）榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。展示：______________________。（3）船在树下泊了片刻。片刻：______________________。（4）我注意地看着，眼睛应接不暇。应接不暇：________________________。（5）我感到一点儿留恋。留恋：______________________。五、填一填。 作者两次坐船经过“鸟的天堂”，第一次去的时间是（），看到了（），写出了它（）、（）特点，侧重于（）。第二次去的时间是（），看到了（），写出了它们（）、（）的特点，侧重于（）。 六、先解释词语，再造句。 不可计数________________________________。应接不暇________________________________。 七、短文，回答问题。 起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应（yīng yìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng xīng）奋地叫着，那歌声真好听。当小船向高塔下面的乡村划（huà huá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 1．在文中加粗字的正确读音下面画“√”。2．用“_____”在文中画出表示“应接不暇”的句子。3．按文中内容。（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的________ 。“有的……有的……有的”是写了鸟的________ 。（2）“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是________ ，而是________ 。（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为________ ；第二个没有加引号是因为________ 。（把序号填在横线上。）①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。 附加题一、用下面的词语造句。 （1）陆续 （2）应接不暇 二、按课文内容填空。 榕树正在（）的时期，好像把它的全部生命力（）给我们看。那么多的绿叶，一簇（）另一簇上面，不留一点（）。那翠绿的颜色，明亮地（）着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上有一个新的生命在（）。这美丽的南国的树。

威尼斯教案

《蓝蓝的威尼斯》 主备人：刘钦钦审核人： 《初中语文课程标准》： 1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。 2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 3.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 4.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 导学目标： 1．领略威尼斯瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯独特的美。 2．学习本文移步换景的写景方法。 3．品味生动形象的语言和贴切新鲜的比喻。 导学时间：一课时 导学过程： 一、激趣导入 毛泽东主席在他的《沁园春、雪》一文中写道，“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，我们游览了神奇秀丽的西双版纳，风光如画的阿里山，以及水清境幽的小石潭，积水空明的黄州承天寺，那一山一水，一潭一溪，莫不让我们赏心悦目。今天，让我们把目光伸得更远一点。在意大利半岛南端，亚得里亚海边，有一个美丽的城市叫威尼斯，她被人们称为“世界水城”，说到她人人都赞不绝口。（展示一组威尼斯风情照片） 板书课题：蓝蓝的威尼斯马信德 二、自主学习 1．你能看出作者是按什么顺序来介绍威尼斯的风光的吗？用自己喜欢的方式读课文，划出文中相关的语句。 （飞机上俯瞰威尼斯概貌——一片蔚蓝色的世界。夜里泛舟亚得里亚海——进入水晶宫般的人间奇景。汽船上观赏运河两岸的建筑——像参观欧洲建筑艺术博览会。 散步时领略圣马可广场秋景——一幅美丽、和谐、幸福的画卷。 从总体上看，本文采用“移步换景”的写法。） 2．文章向我们展示了威尼斯的哪些美丽风光？请你当回小导游，带领我们这些游客游览

小学语文四下练习与测试答案

小学语文《练习与测试》参考答案（苏教版四下） 1走，我们去植树 【基础练习】 一、沟渠栽树版图乖巧欢声笑语 二、轻快美丽金色参天青翠绿色温暖清新 三、一座绿色工厂快乐的音符清新的空气健康幸福 绿色的希望参天的大树乖乖低头翩翩起舞 【发展练习】 一、1．种树的决心和愉悦的心情。 2．示例：草地上，新的草芽，钻出了泥土，抖了抖泥土，挺了挺身子。蚂蚁也已经开始“翻草越芽”，寻找食物。小河面上的冰已经化了，小鱼儿又重新浮出水面，水中又出现了小蝌蚪的身影。水中渐渐热闹起来了。大树下，开出了几朵不知名的花儿。枝头上，几只鸟儿你叫一声我唱一句，真有点合唱的意思。二、示例： 树木名称：梧桐树 外形特征：花有淡淡芳香，叶子扇形，果实成熟时分裂。 作用：木材适合制造乐器，树皮可用于造纸和绳索，种子可以食用或榨油。 其他：由于其树干光滑，叶大优美，是一种着名的观赏树种。 2第一朵杏花 【基础练习】 一、估计掌精确皱纹推断大概仰望广泛曾经 二、示例：黄燕子绿了小草 三、1．“ ，” 。“ ，。” ，，，“ ” 2．一丝不苟，常年精确观察 3．小男孩不明白竺爷爷为什么要问第一朵杏花是哪天开的。我明白竺爷爷是为了掌握气候变化规律，必须精确观察。 【发展练习】 一、示例：竺爷爷俯下身子，奇怪地问小孩仰起头，高兴地说竺爷爷摸摸孩子的头，激动地问小孩歪着头，自豪地说竺爷爷眯着眼睛，半信半疑地问小孩拍拍胸脯，肯定地说 二、因为牛顿非常注意观察自然现象，非常勤奋，从来没有骄傲自满过。我认识到细心观察、专心钻研、勤奋工作、谦虚谨慎是成功者所必需的。 3燕子 【基础练习】 一、翼尖微风稻田音符轻快痕迹掠过烂漫圆晕 二、对首痕片 三、1．一身乌黑光亮一对俊俏轻快剪刀活泼机灵 示例：我喜欢蝌蚪。它长得黑油油的，椭圆形的身子，拖着长而扁的尾巴，在水里游泳时，尾巴左右摆动，敏捷灵活，潇潇洒洒，要抓住它可不容易呢。你

小学语文写事阅读训练附答案

写事类阅读训练 一、阅读写事的文章，要注意一下方面： 1.了解记叙文的六要素 侧重于记事的文章，一般都具有时间、地点、人物、起因、经过和结果这六要素。 2．理清记事文章的顺序 一般记事的文章都是按照一定的顺序来写的，通常有三种：（1）顺叙；（2）倒叙，就是将事件结局或者某个最突出的片段先写出来，然后再写事情的发生和经过等；（3）插叙，就是在叙述某一事件的过程中，对所要叙述的某一事件进行必要的交代而插入的叙述。 3.抓住文章的重点 起因、经过和结果是构成情节的主要环节，而事情的经过，则是记事文的主体。 二、写事文章常见的题型及答题的技巧 1.把文章分为几段，并写出各段的意思。 2.文章所描述的起因、经过和结果是什么？（简要作答） 3.归纳文章的中心思想。 4.联系上下文解释词语。 4.如何给文章取标题。 5.文章“……”句子的作用。 归纳中心： 公式：1.记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间、地点）+人+事 2.写事为主：记叙了……（批评了）歌颂了……表现了…… 3.事件：以……的事件来写，突出了人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。 用简洁的言语概括文章（或文段）内容： 公式：谁+干什么+结果 联系上下文解释词语：公式：词语意思+文中意思 拟标题：找关键、找线索、找中心句。 句子的作用： 开头：总领全文，引起读者的兴趣…… 中间：承接上文……，引起下文…… 结尾：总结全文，点明中心，深化主题，引人深思……

三、阅读训练 （一） 1948年，在一艘横渡西洋的船上，有一位父亲带着小女儿，去和在美国的妻子会合。 海上风平浪静，晨昏瑰（guīgui）丽云霓交替出现。一天早上，男人正在舱里用腰刀削（xiāo xuē）苹果，船却突然剧烈地摇晃（huǎng huàng），男人摔倒时，刀子扎（zhāz ázhà）在他的胸口。人全身都在颤，嘴唇间乌青。 6岁的小女儿被爸爸瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他，他却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地站起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。 以后三天，男人照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝，仿佛一切如常，而小女儿尚不能注意到父亲一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他看想海平线的眼光是那样忧伤。 抵达的前夜，来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。” 女儿不解地问：“可是你每天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？” 他笑了，俯身，在女儿额上深深留下了一个吻。 船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她在喊着：“妈妈！妈妈！” 就在这时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，刹时间染红了整片天空…… 尸解的结果让所有人惊呆了：那把刀子无比精确地洞穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不为人知，惟一可能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌原样贴在一起，维持了三天的供血。 这是医学史上罕见的奇迹。医学会议上，有人说要称他为大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫它神迹…… “够了”。那是一为坐首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻大声一喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。” 1.联系上下文解释下列词语。 不为人知：____________________洞穿：__________________ 2.这是个十分感人的故事。请用心阅读，一起来体会“父亲”所包含的意思。①“这是医学史上罕见的奇迹”一句中的“这”指；说“这”是“奇迹”的原因是。

人教版语文四年级上册课时练含答案鸟的天堂.docx

3鸟的天堂 一、看拼音写词语。 càn làn f ènɡxìɡuī 一、 l ǜ zhào yào mào shènɡj ìj ìnɡ 二、 二、根据语境写音节。 1．“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁．( 2．枝干 () 的数 () 目不可计数 ( ．．．3．我注意地看着，眼睛应．() 接不暇。) 这样想。 ) 。 三、根据要求完成词语练习。 看到这幅图，我想用词语“________、________”来形容图 中的大榕树；我想用成语“________”来形容图中鸟的数量；如 果我在现场看到这么多鸟儿齐飞的景色，我想用“________”来 表示我看鸟的感受。 四、按要求写句子。 1．在河边大树下，我们发现了几只小船。( 缩句 ) _________________________________________________________________ 2．昨天是我的眼睛骗了我。( 改成“把”字句和“被”字句) _________________________________________________________________ 3．我们的船渐渐缓缓逼近榕树了。( 修改病句 ) _________________________________________________________________ 4．那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！( 改为反问句 ) _________________________________________________________________ 五、课内阅读。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，

2019-2020年八年级语文蓝蓝的威尼斯教案2苏教版

2019-2020年八年级语文蓝蓝的威尼斯教案2苏教版 [教学目标] 1、学习本文以作者漫游路线为经，以自然景观和人文景观为纬，抓住特点，有详有略地描写景物。 2、领略威尼斯的绮丽风光，体会文章歌颂了中意两国人民的深厚友谊。 [重点难点] 1、重点：文章绚丽多彩，多用比喻。 2、难点：自然景观和人文景观的和谐统一。 [教学时数] 一教时 一、导入 威尼斯介绍： 威尼斯是世界上最有魅力的水城，是亚得里亚海滨的一串明珠。教师借助多媒体，展示有关威尼斯的图片，如：李亚度桥、圣马可广场、圣马可教堂等，让学生一睹威尼斯的风光。 二、阅读课文，整体感知 思考：威尼斯给你怎样的一个印象？学生交流，自由发言。 三、理清文章思路 学生讨论、交流，明确： 第一部分（1—3），概括介绍威尼斯的面貌和历史。 第二部分（4—6），介绍威尼斯是一个“奇特的城市”，展现威尼斯的“水都”美、建筑美和秋色美。 第三部分（7），赞颂威尼斯人民和中国人民之间的深厚友谊。 四、精读第4段。 第4段写威尼斯是一个水城，作者是怎样写的？试简要分析。 明确： 第1句是中心句，运用“不是……而是……”的对比并列句式，强调“开门见水。” 第2句是采用比较法，突出威尼斯“独特的瑰丽的形象”。 第3——9句是具体说明独特在何处，瑰丽在何处。第3句突出了大运河中的繁忙景象。第4、5句写观赏两岸风光和建筑艺术。第6句是介绍威尼斯运河上的桥梁，突出介绍威尼斯最美的桥——大理石建成的“李亚度桥”。第7—9句介绍水上交通工具，重点突出介绍“公朵拉”小游船。由此可见，威尼斯的独特之处在于它的交通工具，“瑰丽”之处在于泛舟，大运河欣赏到的古典建筑艺术和两岸风光，表现了“水都之美”。 五、品味语言 美的事物需要用美的语言来描绘，课文中有许多比喻句，形象生动地展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美。请你摘抄这些比喻句，体会它们的表达作用。 学生讨论交流，明确： 本文文章绚丽多彩，多用比喻。 1、一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，也是蓝的。水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落…… 这段文字描绘了一个蓝色的世界。作者把威尼斯比作“蓝色的盆景”，而威尼斯的建筑则是“蓝色的盆景里点缀着”的一簇簇村落。这个新鲜贴切的比喻，不仅紧扣了题目，描绘出威尼斯给人的整体印象，而且有着深邃的意境，使平凡的事物变得瑰丽美妙起来，使游客产生了急欲去观赏个究竟的冲动。 2、118个岛屿，177条大小河道相互沟通，由401座各式各样的桥梁串连缀接而成的“水都”，就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般，