北师大小学二年级下册语文导学案

主备人:许小红审核人:宋淑玲

()班小组:姓名:编号:

课题:不懂就问总课时:两课时分课时:第一课时课型:识字课学习目标:1、认识17个生字,学会8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步了解孙中山是一个怎样的人。

【学习流程】

流程一:自学指导

1、用自己喜欢的方式自由读课文,把不认识的生字圈出来。

2、借助拼音,读准字音,读通句子。把你读的不通、不熟的地方,多读几遍。

合作交流

1、划出生字词,同桌互相认读、互相教。

2、跟你的同桌比一比,谁认识的字宝宝多,谁读课文更流利?

平行训练:

1、我的声音最好听,我能流利的读课文。

2、我能给下面的字口头组词。

流程二:自学指导

1、.观察字的偏旁部首,各部分在田字格中的占位,跟同桌互相说说。

2、你能按笔顺写一写吗?

合作交流

1、跟你的同伴说一说,读懂了什么?

2、问问你的同伴,能解决你不明白的问题吗?如果都不会,向老师请教吧!

【当堂检测】

1、火眼金睛巧连线。

孙guàn

晃hū

惯dài

糊sūn

呆 huàng 个案补充/反思纠错

交流搜集到的资料或图片,大家一起看看孙中山小时候是怎样学习的?

教理养良意思尺室

主备人:许小红审核人:宋淑玲

()班小组:姓名:编号:

课题:不懂就问总课时:两课时分课时:第二课时课型:精读课

学习目标:1、朗读课文积累“主动”、“糊里糊涂”、“摇头晃脑”、“鸦雀无声”等词语。

2、懂得“不懂就问”是一种良好的学习态度和学习习惯,主动培养不懂就问

的习惯。

学习流程一:自学指导

1、大声读课文,把课文正确流利的朗读一遍。

2、再读课文,画出你喜欢的词和句子。

平行训练

我是智慧星。回答问题,我最棒!

什么叫“私塾”?与我们的课堂有什么不同?

合作交流

1、孙中山是怎样对待学习的?对先生提问为什么要壮着胆子?他

使用礼貌用语了吗?

2、观图,同学们的表现与先生的态度怎样?先生的态度前后有什

么变化?为什么会有这种变化?

学习流程二:自学指导

1、你从什么地方可以看出孙中山勤学好问?

2、孙中山是怎样对待学习的?对先生提问为什么要壮着胆子?他

使用礼貌用语了吗?

读了这篇课文之后,课文中的什么地方给你留下了深刻印象?平行训练

我最棒!我能读的很流利。

【拓展延伸】

作业1.学习了《不懂就要问》这篇课文,你明白了一个什么道理?【当堂检测】

1、说说你在平日的学习中是怎样勤奋好学的。你能把它写下来吗?个案补充/反思纠错

先生讲得很仔细,大家听得很认真。从此,孙中山一有不懂的事情,就主动的问,养成了良好的学习习惯。

小学语文二年级下册第一单元导学案

主备人:许小红审核人:宋淑玲

()班小组:姓名:编号:

课题:字典大楼总课时:两课时分课时:第一课时课型:识字课学习目标:1、识字14个,会写8个。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过各种形式的读,初步理解感受诗歌的内涵。

【学习流程】

流程一:自学指导

1、用自己喜欢的方式自由读课文,把不认识的生字圈出来。

2、初读课文,随文识字。注意读准生字生词,不会的字自己想办法解决。

合作交流

1、划出生字词,同桌互相认读、互相教。

2、跟你的同桌比一比,看谁读的最正确、流利、有感情。

平行训练:

Pian zhang zhu zhi zi dian

篇章住址字典

tian zhuan jia wa ɡe da

添砖加瓦疙瘩

流程二:自学指导

1.观察字的结构部首,各部分在田字格中的占位,跟同桌互相说说。

2.你能按笔顺写一写吗?

合作交流

1、跟你的同伴说一说,你从课文中读懂了什么?

2、问问你的同伴,能解决你不明白的问题吗?如果都不会,向老师请教吧!

【当堂检测】

1、找朋友(给字组词语)。相信你可以独立完成。要加油哦!

血()()造()()

读()()答()()

总()()典()()个案补充/反思纠错

老师不说话,肚里学问大。有字不认识,可以请教它。你们知道它是谁吗?

你能给这些字戴上漂亮的小帽子吗?

主备人:许小红审核人:宋淑玲

()班小组:姓名:编号:

课题:字典大楼总课时:两课时分课时:第二课时课型:精读课学习目标:1、在读中学会积累好词好句。

2、有感情地朗读诗歌,理解诗歌的意思,体会诗歌的韵律和节奏。

3、认识查字典的好处,培养查字典的兴趣,养成查字典的良好习惯。

学习流程一:自学指导

1、大声读课文,把课文正确流利的朗读一遍。

2、再读课文,在你喜欢的小节前标出三角。

平行训练

给同桌读一读自己喜欢的小节。

合作交流

1、读了课文你知道了些什么?你能找到课文中的原句吗?

2、想一想第1节中为什么要连用两个“真大”“好多”呢?“常常”“总是能”“满意”又说明了什么呢?

学习流程二:自学指导

1、字典给了我怎样的帮助?“连忙”一词你是怎样理解的?

2、为什么“我”现在已离不开它?那么,你爱它吗?结合自己的经验来说一说查字典有什么好处吧。

3、你们想不想学这个小朋友,去拜访一下字典大楼呢?

平行训练

1、我最棒!我能读出诗歌的节奏,同桌对读。

2、我能背会诗歌。

【拓展延伸】

作业:你感觉字典大楼有什么特点,试着仿写一节诗歌吧。【当堂检测】

1、你会读下面的词语吗?如果不会,就查一下字典吧!

实验按照住址食盐

砝码拜访登门智慧

2、手牵手,好朋友。

疙添登址瘩耐费牌

dēnɡ zhǐ gē tiān nài dɑ pái fai 个案补充/反思纠错

主备人:许小红审核人:宋淑玲

()班小组:姓名:编号:

语文天地总课时:两课时分课时:第一课时课型:基础训练课学习目标:1、独立完成 5页的前三题,掌握一些汉字规律。

2、完成填一填,并能用词语说出一句通顺的话

3、完成照样子说一说,并能补充相应的句子。

【学习流程】

流程一:自学指导

1、用自己喜欢的方式自由读一读这些字,把韵母和声调标出来。

2、注意观察字形,相信你一定可以书写的很工整。

3、完成“小天平”。你发现了什么规律吗?你还能举出哪些字是同样的情况吗?

合作交流

4、完成“小铅笔”。跟你的同桌比一比,谁认识的短语多,谁说话更流利。

平行训练:

我完成下面的练习。

流程二:自学指导

1、完成“小话筒”。跟同桌互相说说。

2、你能按笔顺填一填吗?

()地跑()地跳()地写

()地唱歌()地跳舞()地做操

【当堂检测】

1、给下面的字标调。

造(zhao)登(deng)瓦( wa)惯(guan)吓(xia)养(yang)2、我是小小书法家。

典总血教室理

3、我会用词说话。

一声不响一字不错一言不发个案补充/反思纠错

同学们,今天我们将通过《语文天地》的学习,掌握一些语文基础知识,你们准备好了吗?

一()不()一()不()一()不()

一()不()一()不()一()不()

一()不()一()不()

主备人:许小红审核人:宋淑玲

()班小组:姓名:编号:

课题:语文天地总课时:两课时分课时:第二课时课型:阅读课

学习目标:1、朗读课文,在读文中积累词语,句子。

2、懂得改掉坏习惯、养成良好习惯的重要性。

学习流程一:自学指导

1、读《林卡上学》,自由练读课文,不认识的字查字典或者询问同学、老师。

2、开火车读课文,其他同学边听边想:这个故事要告诉我们什么?

3、想一想、说一说:你觉得像林卡这样好吗?为什么?生活中我们要养成什么样的好习惯?

合作交流

1、林卡有什么不好的习惯?

2、你对林卡改掉坏习惯有什么建议?

学习流程二:合作交流

小组内互相说一说:我有什么坏习惯?我要怎样改掉它?

我有什么好习惯?它有哪些好处?

平行训练

1、刚刚读了《林卡上学》的故事,其实每个人都有些自己的小毛病、坏习惯,这些坏习惯总给我们的学习生活工作带来麻烦,有时还造成很坏的影响。同学们想一想,我们该怎样改掉自己的坏习惯呢?

【拓展延伸】

作业:学习了《林卡上学》这篇课文,你明白了一个什么道理?

学习流程三:合作交流

互相检查一下:我们养成了良好的写字习惯了吗?

【当堂检测】

1、你想怎样改掉自己的不良习惯?把自己的想法写下来。

2、林卡的坏习惯改掉了吗?请你试着为《林卡上学》再续写一段吧,老师相信你一定可以写得更好。个案补充/反思纠错

主备人:许小红审核人:宋淑玲

()班小组:姓名:编号:

课题:妈妈的爱总课时:两课时分课时:第一课时课型:基础训练课学习目标:1.认读本课的生字,能给生字口头组词。

2.能正确流利的朗读课文。

3.通过朗读课文,体会妈妈的爱。

【学习流程】

观察图片上都有谁?完成下列句式练习。

妈妈爱,也爱妈妈。

流程一:我会读。

阅读提示:

1.认真读课文,读准字音,读通句子。

2.画出生字,圈出不认识的字,想办法解决。

(温馨提示:可以查字典,借助拼音,或问老师、同学)

3.读不通的地方多读几遍。

流程二:我交流,我快乐

1.我能认识文中的字宝宝,并正确流利的读一读课文。

2.我能给这些字宝宝找朋友,看谁找的多。

湿()裳()遮()烫()谎()诲()

流程三:自学指导

1.通过读课文,我能用自己的话讲讲课文中的五个生活片段,我从中体会到:

2.我能有感情地读出“妈妈的爱”。

合作交流

1小组内交流每一小节都写了什么?

2.给同伴互相读一读,看谁读的更有感情?

3.还有哪些不明白的地方,可以问老师或同学。

【当堂检测】

1.妈妈在炎热的夜晚用蒲扇(shān shàn)给我扇(shān shàn)扇子。

2.给带点的字选择正确的读音。(连一连)

shīshang zhētàng huǎng huì

淋湿.衣裳.遮.挡烫.手说谎.教诲.

3.读文比赛,小组赛读。个案补充/反思纠错

扇()

()

主备人:许小红审核人:宋淑玲

()班小组:姓名:编号:

课题:妈妈的爱总课时:两课时分课时:第二课时课型:能力提高课学习目标:1.能正确、规范地书写本课的八个生字。

2.仿写诗句。

学习流程一:自学指导

1.大声读一遍课文。

2.并用田字格生字扩词。

合作交流

1.再读一读生字,借助拼音大声给你的同桌读一遍。

2.看一看,观察字的结构部首,各部分在田字格中的占位。

互相说说:如何记住这些生字?

我是巧巧手

练习写字,在田字格本上认真抄写生字,按笔顺写一写。

学习流程二:我会仿写

仿写提示

1.想几个生活中的片段,妈妈的爱表现在哪里?

2.可以用什么来比喻妈妈的爱?(阳光.字典.树荫.清凉的水.挡风的墙.结实的臂膀......)

合作交流:

1.小组内讨论,修改,反复朗读。

2..交流作品。

【拓展延伸】

联系生活实际,夸夸自己的妈妈。

【阅读链接】

纸船------寄母亲

冰心

我从不肯妄弃了一张纸, 总是留着,留着,叠成一只一只很小的船儿,从舟上抛下在海里。有的被风吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打湿,沾着船头上。我仍是不灰心的每天的叠着,总希望有一只能流到我要他到的地方去。母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的,万水千山,求它载着她的爱和悲哀归来!个案补充/反思纠错

主备人:许小红审核人:宋淑玲

()班小组:姓名:编号:

课题:儿子们总课时:两课时分课时:第一课时课型:识字课学习目标:1.认读.会写本课生字

2.能正确流利的朗读课文。

【学习流程】

流程一:自主阅读

阅读提示:

1.自由读书,画出生字,圈出不认识的字,用自己喜欢的方式识字。2.借助拼音多读几遍。

流程二:我会认生字。

1.我能认识文中的字宝宝,并正确流利的读一读课文。

2.我能给这些字宝宝找朋友(口头组词)

歇()莺()嗓()啥()桶()甸()

合作交流

1.你认为哪个字的读音应该注意,给大家提个醒。

2.跟你的同伴比一比,谁认识的字宝宝多,谁读课文更流利?

流程三:我会写生字

自学指导

1.读一读,借助拼音大声读一遍。

2.看一看,观察字的结构部首,各部分在田字格中的占位。

2.描一描,仔细观察课后的生字,你能按笔顺写一写吗?

书写展示:

【当堂检测】

1.出示字卡,开火车读字。

2.书写展示。个案补充/反思纠错

主备人:许小红审核人:宋淑玲

()班小组:姓名:编号:

课题:儿子们总课时:两课时分课时:第二课时课型:精读课学习目标:1.有感情地朗课文,理解老爷爷的话的意思

2. 感受提水少年的孝顺,向他学习,做妈妈的好孩子。

学习流程一:自主阅读

1.三个妈妈是怎样评价自己的儿子的?

2.明明是三个儿子,为什么老爷爷说:“只看见一个儿子”?

合作交流

1.找到相应的句子,用自己喜欢的符号画下来。

2. 并试着读出妈妈的语气。

3.分角色朗读妈妈的话。

4.当三个儿子看到他们的妈妈拎着重重的水桶在路上走时,他们分别是怎么做的?想想妈妈此时最需要的是什么?如果你在场想对他们说些什么?

学习流程二:我是小小表演家

1.分角色朗读课文。

2.小组内演一演。

学习流程三:我是小小评判家

文中的三个儿子你最喜欢谁?为什么?

【拓展延伸】

大家讲一讲:自己以后会怎样做妈妈的好孩子?个案补充/反思纠错

阅读提示

主备人:许小红审核人:宋淑玲

()班小组:姓名:编号:

课题:语文天地总课时:三课时分课时:第一课时课型:基础训练课学习目标:学习1—6题

一:认一认(读一读,写一写,记一记)

二:我能行(我能把音节写的正确、美观哟。)

责痛凉井歇诲湿

三:描一描,写一写(我能把“批”“评”“第”“痛”写得和书上一样好)

四:照样子,写一写

交校郊较马妈

包平

五:连一连

1.认读题中的两组词语。

2.明确题意,动笔连线,搭配词语。

3.小组交流,纠正错误。

六:照样子说一说

思路指南

1.第一个例句中用了两个数量词。

2.第二个例句写的是一个人的两个方面,用“又”字连接。

合作交流

用同样的方法完成例句的练习。个案补充/反思纠错

主备人:许小红审核人:宋淑玲

()班小组:姓名:编号:

课题:语文天地总课时:三课时分课时:第二课时课型:阅读指导课学习目标:1.读短文《塘鹅妈妈》

2.学习口语交际“夸夸我的妈妈”。

一.看图片

阅读提示:

1. 自由读课文,画出不认识的字。

2.讲一讲短文的内容。

3.为什么塘鹅妈妈开始不笑,后来笑了?

合作交流:

1.解决不认识的字。

2.从塘鹅妈妈的表现中你体会到了什么?

4.分角色朗读课文

二:夸夸我们的妈妈

交流:

1.说说自己的妈妈,说说妈妈对你的爱?

2.汇报。

3.动手画画自己的妈妈,并写上祝词。

我的妈妈。个案补充/反思纠错

主备人:许小红审核人:宋淑玲

()班小组:姓名:编号:

课题:语文天地总课时:三课时分课时:第三课时课型:能力提高课学习目标:1.给妈妈过节。

2.写日记

一:我知道!

1. 在三八妇女节时,你想为妈妈做点什么?

2. 想对妈妈说些什么?练习写留言条、祝词。

3. 用自己喜欢的方式表达对妈妈的爱。

二:写日记

1.读课本15页的金钥匙中的要求

2.扩展日记的范围,学生讨论周围还有哪些人?他们做了哪些事?

3、练习写日记个案补充/反思纠错

每年的三月八日是国际劳动妇女节(Women's Day),又称“三八”妇女节。

妇女节是世界各国妇女争

小学语文二年级下册第三单元导学案

主备人:许小红审核人:宋淑玲

()班小组:姓名:编号:

课题:春风总课时:两课时分课时:第一课时课型:自学展示学习目标:1.我能正确、流利地熟读诗歌。

2.能正确读写本课生字词,并能摘录笔记。

3.我知道这首诗采用什么手法来写的。

【学习流程】

个案补充/反思纠错

一、自主学习

1、我用自己喜欢的方法读课文,发现这些字不认识:

2、我自己拼读了课后生字,发现生字里带“肖”部首有好几个,

它们是:(我还会注音组词呢!)

我还能再加几个偏旁:

3、我发现这些字易读错:

4、巧巧手。我写得最棒。

5、我再读一遍,发现一些词句很好,很喜欢我摘抄下来了。

词:

句:

6、我又默读了一下,读懂了

()但也有不懂的

()

二:我交流,我快乐

1.小组内自由读诗歌,组长负责,看谁读得正确、流利。

2、组内交流记识生字的方法。

3、交流讨论读懂和不懂的地方。

三、展示激励

1、分组展示读诗歌,要正确、流利哟!

2、个人展示,读你喜欢的句段。

四、质疑问难

通过这节的学习我的收获是:

还有不明白的:

五、达标测评。(要认真哟!)

1、连连对。

Shao qiao shao qiao xiao xiao pao

肖俏袍捎霄悄梢

2、我会组词

梢()俏()哨()悄()峭()削()捎()霄()宵()消()3、我能写出喜欢的句子。

主备人:许小红审核人:宋淑玲

()班小组:姓名:编号:

课题:春风总课时:两课时分课时:第二课时课型:展示提升学习目标:1.我能背诵这首诗歌。

2.我能仿写当诗人。

学习流程一:自学指导

1.大声读一遍课文,看有几小节?

2.每小节有几句话呢?

学习流程二:交流合作

1.读一读,交流每句话说得什么意思?在图上指一指。试背。

2.看一看,这些话运用什么手法?你能仿说一句吗?看谁说得好?

3、看图用自己的语言说一段话。赛背。

学习流程三:我会仿写

交流成果

看谁写得好,在班内交流。

【阅读链接】

我愿变成一阵微风,在黎明的时刻飞向天安门广场。

在那里,我们的国旗正冉冉升起。我张开双臂,轻轻地拂动国旗,让它在晴空中高高飘扬。

我愿变成一阵微风,去召唤远方的白鸽,请它们飞上蓝蓝的天空。

我吹响鸽哨,让天空响彻动听的音乐。

我告诉每一只鸽子:无论飞得多么遥远,当你看到了五星红旗,你就找到了家

1、仿照最后一句话,用“无论”写一句话

2、仿照短文,写一写。

我愿变成一阵微风,(

)。

预习18页读3 个案补充/反思纠错

主备人:许小红审核人:宋淑玲

()班小组:姓名:编号:

课题:青蛙与蜻蜓总课时:两课时分课时:第一课时课型:自主、展示提升

学习目标:1.我能正确、流利地熟读诗歌。

2.能正确读写本课生字,并做笔记。

3、我会背诵这首诗。做个对社会有用的好孩子。

【学习流程】

流程一:自学提示;

1.自由读书,画出生字,圈出不认识的字。

2.借助拼音多读几遍。

3、我发现生字里带青有好几个,它们是:(我会注音组词)

4、我还发现这些字容易读错:

5、我写生字最棒:

6、我再读诗歌,读懂了:

流程二:合作交流

1.小组内自由读背诗歌,看谁先背会。

2.诗内说了几种动物?它们都做了哪些好事?

3.还有哪些动物也做过好事?

流程三:展示激励

1.读一读,借助拼音大声读一遍。

2.说出你喜欢的动物,说出原因:

3、通过这节的学习,我的收获是:

【当堂检测】

1、我会加偏旁并组词。

()()

∣∣

()―青―()()―青―()

∣∣

( ) ()

2、我会补充。

青蛙说;”我为( ),我是( ).”

( )说:”我为( ),我是( )”

个案补充/反思纠错

主备人:许小红审核人:宋淑玲

()班小组:姓名:编号:

课题:青蛙与蜻蜓总课时:两课时分课时:第二课时课型:展示提升学习目标:1.我会读会写这课字词,还会理解呢!用喜欢的词还会说话。

2. 我能自己选字填空。

3、我会形声字,说出声旁。

学习流程一:合作交流、快乐学习:

1、以组为单位轮读字词,要正确哟!再齐读一下

2、把你的发现在组内交流。

3、交流词的理解并用喜欢的词说话

4、合作学习选字填空。

学习流程二:我展示我真棒!

1.学生开火车读词,

2.组与组赛读并说话,评出红旗组。

3.找生选择填空,并说出形声字的声旁与形旁。

学习流程三:我是小小书法家

课堂大练兵

1、我会加偏旁并组词。并用喜欢的词写一句话。

∣∣∣∣―良――艮――仑――仓―∣∣∣∣

2、我会选词填空。

姑娘晴朗狠心抡起讨论创造

O、今天的天气很()。

O、()的大灰狼把小山羊吃了。

O、那个小()特别可爱。

o、小组的同学都在()问题。

o、用手又用脑,才能有()。

O、爸爸( )斧头三两下就把枯树砍倒了。

预习20页前3题个案补充/反思纠错

主备人:许小红审核人:宋淑玲

()班小组:姓名:编号:

课题:语文天地总课时:两课时分课时:第一课时课型:展示提升学习目标:1.学习1—3题

个案补充/反思纠错学习流程一:我交流我快乐

1、组内一起完成第一题描一描,写一写,

2、组长带领学习,看图学诗。会读、会背、会理解哟!

3、小组成员共同完成第三题。

学习流程二:展示我最棒

1、找学生读《渔歌子》,看谁读得流利。

2、生与生,组与组赛背。

3、我能用自己的话看图说出意思。

4、组与组对照3题,能用喜欢的词说一句话吗?

5、我还知道一些诗也是描写春天的。

当堂检测我都会

1、加偏旁变新字组词并说话。

青—()( )—

肖 _ ( ) ( )_

良-() ( )-

2、我能写出几个有关春天的词

3、我能写出几个形声字

4、我能写一段话是有关春天的。

预习后3道题,会背会写26个字母的大小写。

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