北师大小学二年级下册语文导学案

主备人：许小红审核人：宋淑玲

（）班小组：姓名：编号：

课题：不懂就问总课时：两课时分课时：第一课时课型：识字课学习目标：1、认识17个生字，学会8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步了解孙中山是一个怎样的人。

【学习流程】

流程一：自学指导

1、用自己喜欢的方式自由读课文，把不认识的生字圈出来。

2、借助拼音，读准字音，读通句子。把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。

合作交流

1、划出生字词，同桌互相认读、互相教。

2、跟你的同桌比一比，谁认识的字宝宝多，谁读课文更流利？

平行训练：

1、我的声音最好听，我能流利的读课文。

2、我能给下面的字口头组词。

流程二：自学指导

1、.观察字的偏旁部首，各部分在田字格中的占位，跟同桌互相说说。

2、你能按笔顺写一写吗？

合作交流

1、跟你的同伴说一说，读懂了什么？

2、问问你的同伴，能解决你不明白的问题吗？如果都不会，向老师请教吧！

【当堂检测】

1、火眼金睛巧连线。

孙guàn

晃hū

惯dài

糊sūn

呆 huàng 个案补充/反思纠错

交流搜集到的资料或图片，大家一起看看孙中山小时候是怎样学习的？

教理养良意思尺室

主备人：许小红审核人：宋淑玲

（）班小组：姓名：编号：

课题：不懂就问总课时：两课时分课时：第二课时课型：精读课

学习目标：1、朗读课文积累“主动”、“糊里糊涂”、“摇头晃脑”、“鸦雀无声”等词语。

2、懂得“不懂就问”是一种良好的学习态度和学习习惯，主动培养不懂就问

的习惯。

学习流程一：自学指导

1、大声读课文，把课文正确流利的朗读一遍。

2、再读课文，画出你喜欢的词和句子。

平行训练

我是智慧星。回答问题，我最棒！

什么叫“私塾”？与我们的课堂有什么不同？

合作交流

1、孙中山是怎样对待学习的？对先生提问为什么要壮着胆子？他

使用礼貌用语了吗？

2、观图，同学们的表现与先生的态度怎样？先生的态度前后有什

么变化？为什么会有这种变化？

学习流程二：自学指导

1、你从什么地方可以看出孙中山勤学好问？

2、孙中山是怎样对待学习的？对先生提问为什么要壮着胆子？他

使用礼貌用语了吗？

读了这篇课文之后，课文中的什么地方给你留下了深刻印象？平行训练

我最棒！我能读的很流利。

【拓展延伸】

作业1.学习了《不懂就要问》这篇课文，你明白了一个什么道理？【当堂检测】

1、说说你在平日的学习中是怎样勤奋好学的。你能把它写下来吗？个案补充/反思纠错

先生讲得很仔细，大家听得很认真。从此，孙中山一有不懂的事情，就主动的问，养成了良好的学习习惯。

小学语文二年级下册第一单元导学案

主备人：许小红审核人：宋淑玲

（）班小组：姓名：编号：

课题：字典大楼总课时：两课时分课时：第一课时课型：识字课学习目标：1、识字14个，会写8个。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过各种形式的读，初步理解感受诗歌的内涵。

【学习流程】

流程一：自学指导

1、用自己喜欢的方式自由读课文，把不认识的生字圈出来。

2、初读课文，随文识字。注意读准生字生词，不会的字自己想办法解决。

合作交流

1、划出生字词，同桌互相认读、互相教。

2、跟你的同桌比一比，看谁读的最正确、流利、有感情。

平行训练：

Pian zhang zhu zhi zi dian

篇章住址字典

tian zhuan jia wa ɡe da

添砖加瓦疙瘩

流程二：自学指导

1.观察字的结构部首，各部分在田字格中的占位,跟同桌互相说说。

2.你能按笔顺写一写吗？

合作交流

1、跟你的同伴说一说，你从课文中读懂了什么？

2、问问你的同伴，能解决你不明白的问题吗？如果都不会，向老师请教吧！

【当堂检测】

1、找朋友（给字组词语）。相信你可以独立完成。要加油哦！

血（）（）造（）（）

读（）（）答（）（）

总（）（）典（）（）个案补充/反思纠错

老师不说话，肚里学问大。有字不认识，可以请教它。你们知道它是谁吗？

你能给这些字戴上漂亮的小帽子吗？

主备人：许小红审核人：宋淑玲

（）班小组：姓名：编号：

课题：字典大楼总课时：两课时分课时：第二课时课型：精读课学习目标：1、在读中学会积累好词好句。

2、有感情地朗读诗歌，理解诗歌的意思，体会诗歌的韵律和节奏。

3、认识查字典的好处，培养查字典的兴趣，养成查字典的良好习惯。

学习流程一：自学指导

1、大声读课文，把课文正确流利的朗读一遍。

2、再读课文，在你喜欢的小节前标出三角。

平行训练

给同桌读一读自己喜欢的小节。

合作交流

1、读了课文你知道了些什么？你能找到课文中的原句吗？

2、想一想第1节中为什么要连用两个“真大”“好多”呢？“常常”“总是能”“满意”又说明了什么呢？

学习流程二：自学指导

1、字典给了我怎样的帮助？“连忙”一词你是怎样理解的？

2、为什么“我”现在已离不开它？那么，你爱它吗？结合自己的经验来说一说查字典有什么好处吧。

3、你们想不想学这个小朋友，去拜访一下字典大楼呢？

平行训练

1、我最棒！我能读出诗歌的节奏，同桌对读。

2、我能背会诗歌。

【拓展延伸】

作业：你感觉字典大楼有什么特点，试着仿写一节诗歌吧。【当堂检测】

1、你会读下面的词语吗？如果不会，就查一下字典吧！

实验按照住址食盐

砝码拜访登门智慧

2、手牵手，好朋友。

疙添登址瘩耐费牌

dēnɡ zhǐ gē tiān nài dɑ pái fai 个案补充/反思纠错

主备人：许小红审核人：宋淑玲

（）班小组：姓名：编号：

语文天地总课时：两课时分课时：第一课时课型：基础训练课学习目标：1、独立完成 5页的前三题，掌握一些汉字规律。

2、完成填一填，并能用词语说出一句通顺的话

3、完成照样子说一说，并能补充相应的句子。

【学习流程】

流程一：自学指导

1、用自己喜欢的方式自由读一读这些字，把韵母和声调标出来。

2、注意观察字形，相信你一定可以书写的很工整。

3、完成“小天平”。你发现了什么规律吗？你还能举出哪些字是同样的情况吗？

合作交流

4、完成“小铅笔”。跟你的同桌比一比，谁认识的短语多，谁说话更流利。

平行训练：

我完成下面的练习。

流程二：自学指导

1、完成“小话筒”。跟同桌互相说说。

2、你能按笔顺填一填吗？

（）地跑（）地跳（）地写

（）地唱歌（）地跳舞（）地做操

【当堂检测】

1、给下面的字标调。

造（zhao）登（deng）瓦（ wa）惯（guan）吓（xia）养（yang）2、我是小小书法家。

典总血教室理

3、我会用词说话。

一声不响一字不错一言不发个案补充/反思纠错

同学们，今天我们将通过《语文天地》的学习，掌握一些语文基础知识，你们准备好了吗？

一（）不（）一（）不（）一（）不（）

一（）不（）一（）不（）一（）不（）

一（）不（）一（）不（）

主备人：许小红审核人：宋淑玲

（）班小组：姓名：编号：

课题：语文天地总课时：两课时分课时：第二课时课型：阅读课

学习目标：1、朗读课文，在读文中积累词语，句子。

2、懂得改掉坏习惯、养成良好习惯的重要性。

学习流程一：自学指导

1、读《林卡上学》，自由练读课文，不认识的字查字典或者询问同学、老师。

2、开火车读课文，其他同学边听边想：这个故事要告诉我们什么？

3、想一想、说一说：你觉得像林卡这样好吗？为什么？生活中我们要养成什么样的好习惯？

合作交流

1、林卡有什么不好的习惯？

2、你对林卡改掉坏习惯有什么建议？

学习流程二：合作交流

小组内互相说一说：我有什么坏习惯？我要怎样改掉它？

我有什么好习惯？它有哪些好处？

平行训练

1、刚刚读了《林卡上学》的故事，其实每个人都有些自己的小毛病、坏习惯，这些坏习惯总给我们的学习生活工作带来麻烦，有时还造成很坏的影响。同学们想一想，我们该怎样改掉自己的坏习惯呢？

【拓展延伸】

作业：学习了《林卡上学》这篇课文，你明白了一个什么道理？

学习流程三：合作交流

互相检查一下：我们养成了良好的写字习惯了吗？

【当堂检测】

1、你想怎样改掉自己的不良习惯？把自己的想法写下来。

2、林卡的坏习惯改掉了吗？请你试着为《林卡上学》再续写一段吧，老师相信你一定可以写得更好。个案补充/反思纠错

主备人：许小红审核人：宋淑玲

（）班小组：姓名：编号：

课题：妈妈的爱总课时：两课时分课时：第一课时课型：基础训练课学习目标：1.认读本课的生字，能给生字口头组词。

2.能正确流利的朗读课文。

3.通过朗读课文，体会妈妈的爱。

【学习流程】

观察图片上都有谁？完成下列句式练习。

妈妈爱，也爱妈妈。

流程一：我会读。

阅读提示：

1.认真读课文，读准字音，读通句子。

2.画出生字，圈出不认识的字，想办法解决。

（温馨提示：可以查字典，借助拼音，或问老师、同学）

3.读不通的地方多读几遍。

流程二：我交流，我快乐

1.我能认识文中的字宝宝，并正确流利的读一读课文。

2.我能给这些字宝宝找朋友,看谁找的多。

湿（）裳（）遮（）烫（）谎（）诲（）

流程三：自学指导

1.通过读课文，我能用自己的话讲讲课文中的五个生活片段，我从中体会到：

2.我能有感情地读出“妈妈的爱”。

合作交流

1小组内交流每一小节都写了什么？

2.给同伴互相读一读，看谁读的更有感情？

3.还有哪些不明白的地方，可以问老师或同学。

【当堂检测】

1.妈妈在炎热的夜晚用蒲扇（shān shàn)给我扇（shān shàn）扇子。

2.给带点的字选择正确的读音。(连一连）

shīshang zhētàng huǎng huì

淋湿．衣裳．遮．挡烫．手说谎．教诲．

3.读文比赛，小组赛读。个案补充/反思纠错

扇（）

（）

主备人：许小红审核人：宋淑玲

（）班小组：姓名：编号：

课题：妈妈的爱总课时：两课时分课时：第二课时课型：能力提高课学习目标：1.能正确、规范地书写本课的八个生字。

2.仿写诗句。

学习流程一：自学指导

1.大声读一遍课文。

2.并用田字格生字扩词。

合作交流

1.再读一读生字，借助拼音大声给你的同桌读一遍。

2.看一看，观察字的结构部首，各部分在田字格中的占位。

互相说说：如何记住这些生字？

我是巧巧手

练习写字，在田字格本上认真抄写生字，按笔顺写一写。

学习流程二：我会仿写

仿写提示

1.想几个生活中的片段，妈妈的爱表现在哪里？

2.可以用什么来比喻妈妈的爱？（阳光.字典.树荫.清凉的水.挡风的墙.结实的臂膀......）

合作交流：

1.小组内讨论，修改，反复朗读。

2..交流作品。

【拓展延伸】

联系生活实际，夸夸自己的妈妈。

【阅读链接】

纸船------寄母亲

冰心

我从不肯妄弃了一张纸, 总是留着，留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾着船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来！个案补充/反思纠错

主备人：许小红审核人：宋淑玲

（）班小组：姓名：编号：

课题：儿子们总课时：两课时分课时：第一课时课型：识字课学习目标：1.认读.会写本课生字

2.能正确流利的朗读课文。

【学习流程】

流程一：自主阅读

阅读提示：

1.自由读书，画出生字，圈出不认识的字，用自己喜欢的方式识字。2．借助拼音多读几遍。

流程二：我会认生字。

1.我能认识文中的字宝宝，并正确流利的读一读课文。

2.我能给这些字宝宝找朋友（口头组词）

歇（）莺（）嗓（）啥（）桶（）甸（）

合作交流

1.你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。

2.跟你的同伴比一比，谁认识的字宝宝多，谁读课文更流利？

流程三：我会写生字

自学指导

1.读一读，借助拼音大声读一遍。

2.看一看，观察字的结构部首，各部分在田字格中的占位。

2.描一描，仔细观察课后的生字，你能按笔顺写一写吗？

书写展示：

【当堂检测】

1.出示字卡，开火车读字。

2.书写展示。个案补充/反思纠错

主备人：许小红审核人：宋淑玲

（）班小组：姓名：编号：

课题：儿子们总课时：两课时分课时：第二课时课型：精读课学习目标：1.有感情地朗课文，理解老爷爷的话的意思

2. 感受提水少年的孝顺，向他学习，做妈妈的好孩子。

学习流程一：自主阅读

1．三个妈妈是怎样评价自己的儿子的？

2．明明是三个儿子，为什么老爷爷说：“只看见一个儿子”？

合作交流

1.找到相应的句子，用自己喜欢的符号画下来。

2. 并试着读出妈妈的语气。

3.分角色朗读妈妈的话。

4．当三个儿子看到他们的妈妈拎着重重的水桶在路上走时，他们分别是怎么做的？想想妈妈此时最需要的是什么？如果你在场想对他们说些什么？

学习流程二：我是小小表演家

1.分角色朗读课文。

2.小组内演一演。

学习流程三：我是小小评判家

文中的三个儿子你最喜欢谁？为什么？

【拓展延伸】

大家讲一讲：自己以后会怎样做妈妈的好孩子？个案补充/反思纠错

阅读提示

主备人：许小红审核人：宋淑玲

（）班小组：姓名：编号：

课题：语文天地总课时：三课时分课时：第一课时课型：基础训练课学习目标：学习1—6题

一：认一认（读一读，写一写，记一记）

二：我能行（我能把音节写的正确、美观哟。）

责痛凉井歇诲湿

三：描一描，写一写（我能把“批”“评”“第”“痛”写得和书上一样好）

四：照样子，写一写

交校郊较马妈

包平

五：连一连

1.认读题中的两组词语。

2.明确题意，动笔连线，搭配词语。

3.小组交流，纠正错误。

六：照样子说一说

思路指南

1.第一个例句中用了两个数量词。

2.第二个例句写的是一个人的两个方面，用“又”字连接。

合作交流

用同样的方法完成例句的练习。个案补充/反思纠错

批

主备人：许小红审核人：宋淑玲

（）班小组：姓名：编号：

课题：语文天地总课时：三课时分课时：第二课时课型：阅读指导课学习目标：1.读短文《塘鹅妈妈》

2.学习口语交际“夸夸我的妈妈”。

一．看图片

阅读提示：

1. 自由读课文，画出不认识的字。

2.讲一讲短文的内容。

3.为什么塘鹅妈妈开始不笑，后来笑了？

合作交流：

1.解决不认识的字。

2.从塘鹅妈妈的表现中你体会到了什么？

4.分角色朗读课文

二：夸夸我们的妈妈

交流：

1.说说自己的妈妈，说说妈妈对你的爱?

2.汇报。

3.动手画画自己的妈妈，并写上祝词。

我的妈妈。个案补充/反思纠错

主备人：许小红审核人：宋淑玲

（）班小组：姓名：编号：

课题：语文天地总课时：三课时分课时：第三课时课型：能力提高课学习目标：1.给妈妈过节。

2.写日记

一：我知道！

1. 在三八妇女节时，你想为妈妈做点什么？

2. 想对妈妈说些什么？练习写留言条、祝词。

3. 用自己喜欢的方式表达对妈妈的爱。

二：写日记

1.读课本15页的金钥匙中的要求

2.扩展日记的范围，学生讨论周围还有哪些人？他们做了哪些事？

3、练习写日记个案补充/反思纠错

每年的三月八日是国际劳动妇女节（Women's Day），又称“三八”妇女节。

妇女节是世界各国妇女争

小学语文二年级下册第三单元导学案

主备人：许小红审核人：宋淑玲

（）班小组：姓名：编号：

课题：春风总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1.我能正确、流利地熟读诗歌。

2.能正确读写本课生字词，并能摘录笔记。

3.我知道这首诗采用什么手法来写的。

【学习流程】

个案补充/反思纠错

一、自主学习

1、我用自己喜欢的方法读课文，发现这些字不认识：

2、我自己拼读了课后生字，发现生字里带“肖”部首有好几个，

它们是：(我还会注音组词呢！)

我还能再加几个偏旁：

3、我发现这些字易读错：

4、巧巧手。我写得最棒。

5、我再读一遍，发现一些词句很好，很喜欢我摘抄下来了。

词：

句：

6、我又默读了一下，读懂了

（）但也有不懂的

（）

二：我交流，我快乐

1.小组内自由读诗歌，组长负责，看谁读得正确、流利。

2、组内交流记识生字的方法。

3、交流讨论读懂和不懂的地方。

三、展示激励

1、分组展示读诗歌，要正确、流利哟！

2、个人展示，读你喜欢的句段。

四、质疑问难

通过这节的学习我的收获是：

还有不明白的：

五、达标测评。（要认真哟！）

1、连连对。

Shao qiao shao qiao xiao xiao pao

肖俏袍捎霄悄梢

2、我会组词

梢（）俏（）哨（）悄（）峭（）削（）捎（）霄（）宵（）消（）3、我能写出喜欢的句子。

主备人：许小红审核人：宋淑玲

（）班小组：姓名：编号：

课题：春风总课时：两课时分课时：第二课时课型：展示提升学习目标：1.我能背诵这首诗歌。

2.我能仿写当诗人。

学习流程一：自学指导

1.大声读一遍课文，看有几小节？

2.每小节有几句话呢？

学习流程二：交流合作

1.读一读，交流每句话说得什么意思？在图上指一指。试背。

2.看一看，这些话运用什么手法？你能仿说一句吗？看谁说得好？

3、看图用自己的语言说一段话。赛背。

学习流程三：我会仿写

交流成果

看谁写得好，在班内交流。

【阅读链接】

我愿变成一阵微风，在黎明的时刻飞向天安门广场。

在那里，我们的国旗正冉冉升起。我张开双臂，轻轻地拂动国旗，让它在晴空中高高飘扬。

我愿变成一阵微风，去召唤远方的白鸽，请它们飞上蓝蓝的天空。

我吹响鸽哨，让天空响彻动听的音乐。

我告诉每一只鸽子：无论飞得多么遥远，当你看到了五星红旗，你就找到了家

1、仿照最后一句话，用“无论”写一句话

2、仿照短文，写一写。

我愿变成一阵微风，（

）。

预习18页读3 个案补充/反思纠错

主备人：许小红审核人：宋淑玲

（）班小组：姓名：编号：

课题：青蛙与蜻蜓总课时：两课时分课时：第一课时课型：自主、展示提升

学习目标：1.我能正确、流利地熟读诗歌。

2.能正确读写本课生字，并做笔记。

3、我会背诵这首诗。做个对社会有用的好孩子。

【学习流程】

流程一：自学提示;

1.自由读书，画出生字，圈出不认识的字。

2．借助拼音多读几遍。

3、我发现生字里带青有好几个，它们是：（我会注音组词）

4、我还发现这些字容易读错：

5、我写生字最棒：

6、我再读诗歌，读懂了：

流程二：合作交流

1.小组内自由读背诗歌，看谁先背会。

2.诗内说了几种动物?它们都做了哪些好事?

3.还有哪些动物也做过好事？

流程三：展示激励

1.读一读，借助拼音大声读一遍。

2.说出你喜欢的动物，说出原因：

3、通过这节的学习，我的收获是：

【当堂检测】

1、我会加偏旁并组词。

（）（）

∣∣

（）―青―（）（）―青―（）

∣∣

( ) （）

2、我会补充。

青蛙说;”我为( ),我是( ).”

( )说:”我为( ),我是( )”

个案补充/反思纠错

主备人：许小红审核人：宋淑玲

（）班小组：姓名：编号：

课题：青蛙与蜻蜓总课时：两课时分课时：第二课时课型：展示提升学习目标：1.我会读会写这课字词，还会理解呢！用喜欢的词还会说话。

2. 我能自己选字填空。

3、我会形声字，说出声旁。

学习流程一：合作交流、快乐学习：

1、以组为单位轮读字词，要正确哟！再齐读一下

2、把你的发现在组内交流。

3、交流词的理解并用喜欢的词说话

4、合作学习选字填空。

学习流程二：我展示我真棒！

1.学生开火车读词，

2.组与组赛读并说话，评出红旗组。

3.找生选择填空，并说出形声字的声旁与形旁。

学习流程三：我是小小书法家

课堂大练兵

1、我会加偏旁并组词。并用喜欢的词写一句话。

∣∣∣∣―良――艮――仑――仓―∣∣∣∣

2、我会选词填空。

姑娘晴朗狠心抡起讨论创造

O、今天的天气很（）。

O、（）的大灰狼把小山羊吃了。

O、那个小（）特别可爱。

o、小组的同学都在（）问题。

o、用手又用脑，才能有（）。

O、爸爸( )斧头三两下就把枯树砍倒了。

预习20页前3题个案补充/反思纠错

主备人：许小红审核人：宋淑玲

（）班小组：姓名：编号：

课题：语文天地总课时：两课时分课时：第一课时课型：展示提升学习目标：1.学习1—3题

个案补充/反思纠错学习流程一：我交流我快乐

1、组内一起完成第一题描一描，写一写，

2、组长带领学习，看图学诗。会读、会背、会理解哟！

3、小组成员共同完成第三题。

学习流程二：展示我最棒

1、找学生读《渔歌子》，看谁读得流利。

2、生与生，组与组赛背。

3、我能用自己的话看图说出意思。

4、组与组对照3题，能用喜欢的词说一句话吗?

5、我还知道一些诗也是描写春天的。

当堂检测我都会

1、加偏旁变新字组词并说话。

青—（）( )—

肖 _ ( ) ( )_

良-（） ( )-

2、我能写出几个有关春天的词

3、我能写出几个形声字

4、我能写一段话是有关春天的。

预习后3道题，会背会写26个字母的大小写。

主备人：许小红审核人：宋淑玲

（）班小组：姓名：编号：课题：语文天地总课时：两课时分课时：第二课时课型：学习目标 1、26个字母会背会写会唱歌。

2、认识同音字。

学习流程一：交流合作我快乐

1、小组内相互背26个字母。

2、组长监督，背写26个字母。

3、组内一帮一学习26个字母的大写。

4、看书一起在键盘上认一认大写字母。

5、合作学习同音字。

学习流程二：展示提升我最棒。

1、找学生背26个字母，

2、组与组比赛看哪组记大小写最快。

3、。分组唱拼音歌。

4、找生从同音字中选字，并说你是怎么知道的。

学习流程三：当堂检测我不怕

1、给错乱的字母排排队。

R e b g e j q t h p y m a

2、写出它们的大写字母。

A m y p h t q j e g b r o ∣r

3、阅读，要认真哟！

名人苦读

“天才出于勤奋”许多文学家、科学家就是因为从小刻苦读书而成才的。

鲁迅先生从小学习就很认真。少年时，他在江南水师学堂读书，成绩优异，学校奖给他一枚奖章，他立刻卖掉，买了几本书，又买了一串辣椒。每当冬天晚上寒冷，夜读难耐，便摘一颗辣椒，辣得他额头冒汗。就用这种办法驱走寒冷，坚持读书。由于读书刻苦，他终于成为我国著名的文学家。

1、文中有句名言，找出划下来。

2、鲁迅用什么方法驱走寒冷，坚持读书？

3、读了这个故事，你从中受到什么启发？个案补充/反思纠错

最新人教版小学二年级语文下册全册导学案

二年级语文导学案 1、找春天（第一课时） 一、学习目标 知识与能力 1.认识“羞”等9个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3．热爱春天，愿意去观察、发现春天。 过程与方法 4．课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。教学本课着重引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中感悟春光的美好，体验大自然的情趣，表达对大自然的赞美之情。情感态度价值观 5．热爱春天，愿意去观察、发现春天。 二、学习重难点 1.重点 感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 2.难点 感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 三、知识梳理 本文以“找春天”为题引导读者走进春天，感受春天的无限美好，去发现春天的特点。 四、学法指导 本课语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。在引导学生充分朗读、感悟春光的美好的基础上，再结合学生自己的生活经验，让学生自由说说初春的特点，从而能够体会课题中的“找”字，体会课文表达的发现的乐趣。 五、学习过程 （一）出示目标流程（1分钟） 教师口述目标，课前随堂设计。 （二）自学讨论释疑（8分钟） 1.自学指导 （1）认识“羞”等9个生字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 （3）热爱春天，愿意去观察、发现春天。 2.教师设问 （1）自由轻声读课文，把不认识的字画下来，并多读几遍。。 （2）在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼读准字音。（3）自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么？你从中体会到什么？ （4）读着课文，你感受到我们几个孩子是怀着怎样的心情找春天的呢？画出描写这种心情的词句好好读读体会词语蕴含的意思。 （5）你从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中体会到什么？（6）作者找到的春天是怎样的？想想文中的小朋友发现了什么？该怎样读出发现春天

人教版二年级下册语文导学案

二年级下册语文1-4课导学案课题1找春天备课组主备初审审定 过程和环节教学内容及师生活动更新和改进 教学目标：1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。 2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。 3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。 教学重点：识记生字，积累词语，感悟读文。 信息资料：教师：生字词卡片；课文插图或课件；音乐磁带《春天在哪里》。学生：课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。 1、谈话导入。轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天） 2、歌曲导入 （播放《春天在哪里》） 师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！ 3、自读识字1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。 2、同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划） 3、你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。1、指名读课文，师生共同正音。2、教师出示生字词，小组交流识字方法。 看实物猜字——躲、符、鹊；画图认字——嫩 做动作猜字——羞、遮、掩、探、触 谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）3、小组检查读句子，互相评价打等级。 （1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 （2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ （3）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

北师大版小学语文二年级下册说教材

北师大版小学语文二年级下册研说教材稿 今天我说教材的内容是《义务教育课程标准实验教科书》北师大版小学语文二年级下册。本册书体现了“整体推进、培养兴趣、学会学习、文化积累”的风格。 一、教材整体介绍 第四册共16个单元，其中有3个集中识字单元（第3、7、11单元）和一个开放单元（第9单元《体育世界》）。共28篇主体课文，读背古诗6首，自读课文15篇，听故事3篇。单元主题有的的确是“主题”，有的则是题目。要根据主题单元创设的情境，创造性地安排每个单元的教学。主题单元的学习内容，可以根据情况调整。单元内也可以灵活处理各项学习内容，比如“守信用”单元，《龙眼和山里红》《我必须去》练默读，学生字，课文内容可以与活动、写日记结合学习；课堂讨论的重点，可以放在《岩石上的小蝌蚪》《朋友》两文。 1.围绕主题单元整合教材内容 每一单元教材都有一个主题，一篇主体课文。“语文天地”中的自读短文、好词佳句、口语交际以及综合实践活动等内容都是围绕本单元的主题合理安排的。如第一单元的主题是“好习惯”，围绕这个主题选取了《不懂就要问》《字典大楼》两篇课文和“语文天地”中的自读课文《林卡上学》，告诉学生应重视好习惯的养成，自觉改正不良习惯。“语文天地”中“改掉坏习惯”的口语交际活动以及“金

钥匙”中的“学改错字”养成好习惯的提示都是围绕这一主题设计的。之后的几个单元也都是如此，围绕一个主题把各项教材内容组合成一个整体。这样安排，体现了《语文课程标准》提出的教材要避免烦琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的语文综合能力。 2.着眼于积累，启发思维，培养语文实践能力 每篇课文后只有一道思考题，有的侧重启迪学生思维，如“你听过大叶杨唱歌吗？它在歌中唱了什么”；有的侧重帮助学生整体理解课文，如“为什么说老爷爷他好像只看见一个儿子”；有的引导学生学习复述课文，如“用自己的话说一说曹冲称象的过程”；还有的旨在拓展学生的思维，让学生练习写话，如“你觉得妈妈的爱还是什么？你能试着再写一段吗”。 “语文天地”中还安排了与课堂教学内容密切相关的延伸、拓展的语文实践活动，旨在引导学生将课内学习获得的知识、能力和情感体验迁移运用于日常生活中，如“讲信用”后的“他们应该怎么做”等。以上不同形式的综合实践活动，目的在于有意识地指导学生积累语言，发散思维，扩展课内学习的内容，使学生在动手用脑的过程中增强语文实践能力，全面提高语文素养。 3.教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性 培养学生在生活中主动识字的习惯是语文学习一项长期的任务。同前几册教材一样，本册教材继续鼓励学生通过多种渠道自主识字，形成独立识字的能力，扩大识字量，不受教材规定的识字量的局限。教材安排了许多开放性的识字活动，如：开放单元中的识字；综合实

2018年人教部编版五年级语文下册导学案(全册)

2018年人教部编版五年级语文下册导学案（全册） 1、草原 导学目标： 1．正确流利、有感情地朗读课文，背诵1、2段。2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3．感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深厚情谊。 4．展开想象，具体写出“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。 导学重难点： 1、感受草原的美丽可爱，体会民族间的深厚情谊。 2、积累优美词句，体会它们的作用。 导学时数：两课时 导学过程： 第一课时 自主学习 一、导入定向：同学们，今天我们一起和老舍先生走进西部，去亲近这片充满希望的土地走进内蒙古大草原，去领略那里美丽的风光和独特的民族风情。这就是我们今天要学习的课文：草原。请大家一起跟我写课题：1、草原。齐读课题。 二、自学体验： 1、请同学们借助字词典和文下注释，用自己喜欢的方式，自由的读课文，用笔划出自己不认识的字和不理解的词语；标出自然段序号，把课后生子连词勾画出来，把句子读通顺。 2、教师巡回指导学生，聆听学生是否读准了字音，是否读通了句子，并及时的单个指导。 交流展示 三、合作展示： 1、再读课文，利用上下文意思或小组互助自主解决不认识的字和不理解的词语。 2、各小组代表利用教室黑板汇报自己不认识的生字和不理解的词语。 3、小组间互相帮助认识生字，理解词意，学生相互教读生字。 4、教师重在对学生自主识字和通过上下文理解词语的指导。 四、归纳提升： 1、学生将生字词带入文中的句子，同学之间互读、互评。 2、学生将字入句，句入文，自由通读课文，要求读得准确，读的通顺。 3、教师采取多种朗读形式，检查学生读课文情况，并采取学生评学生的办法进行评价。 4、教师重在对学生诵读技巧上的指导。 反馈提高 五、自测反馈： 1、看拼音，写汉字。 xuàn rǎn gōu lè xiū sè lǐ mào cuì sè yù liú ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、近义词：清鲜（）惊叹（）洒脱（） 反义词：热闹（）羞涩（）拘束（） 3、在括号里填上合适的词语。 （）的草原（）的天空（）的骏马（）的主人奇丽的（）寂静的（）无边的（）柔美的（） 六、反思总结：这节课你有哪些收获？

北师大版小学语文二年级下册必背古诗

二年级下册要求会背的古诗 渔歌子 唐代：张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。 咏柳 唐代：贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 咏华山 宋代：寇准 只有天在上，更无山与齐。 举头红日近，回首白云低 早发白帝城 唐代：李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 忆江南 唐代：白居易 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 宿新市徐公店 宋代：杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 小池 宋代：杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 村居 清代：高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 别董大 唐代：高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 晓出净慈寺送林子方 宋代:杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 山行 唐代：杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 早春 唐代：韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

给下列字注拼音： 15 辣厚浓厚鸣耀钓拌佳椅畅炎量或看瓤暑假催巡朦胧调嚷偷嘛卖尽显趣任务计渴算摘14 崛模纷要振投钦佩恩待举顾若郑其娲败祸难誓锅熔状液填炼杀补末遭修破缺替 13嫩赤溅跤裤射兴奋骄傲辫唇裙哥踩喊妹短粗紧塑料即贫拎喘吁姐克单袋鞋深 12贪耍敌沟危昏埋炮骗牺牲含愤扫脑抓挑勇扬幸挣扎绝继续隐笼罩妇脆激聚拢突断根终寻焰迅速混镇腾呛慌挤撞索逃况凡楼烧扶烟倒物 11．瀑叠滩般喻衬屏雾松克脚座尘席导曾浊积战源垫铺泉跃恐忘挖村喝甘甜并留 10．官堵得杆秤砍驳割艘沿称曹议刻冲装至痒疲尽蹲羞怒叮嘻凭脾咬讨厌醒解决 9．距似兽铜器需范盛简艺汉甲骨标推容易唐著饮谜猜秦善恶愚伯酒语代周宋互相 8泳划球羽跳绳板筋铁毽荡踢运展育 7．辞朝陵猿帝朝岸啼舟辕辙梁驶楚驰恳旅固执驾南刻虽系担错越6．丹扮扎毕喂促虎圈犹豫慈祥期刚漂约汽等票失蘑菇猬耽歉灰晨操遇误咱顺 5．寨炊烟掩汪拐弯垂亏狗武省峰溪随势峻柱笋朴缓徐部最通沙景爬诗 4．植季仿佛扛栽郊培润拌撑将葱翠照冒如吸旁所蝴蝶陪棋闲染之喜亮感谢使椿欣赏赞秀哇耸噢尝滋仅剩棵保夹便表味羊惊 3．肖俏袍捎霄轻哨梢枝悄换支蜻蜓呱吱除害晴湖静郎仇恨抡胳膊囫囵吞枣苍疮疤姑娘朗狠论创2．扇湿裳遮烫谎诲热凉校抱摸批语责歇莺嗓啥桶甸井第停痛孩沉1．孙私段解例糊涂晃吓呆顿雀惯意思教室尺理养良篇章址碎疙瘩耐添砖典登总答读造血瓦

五年级语文下册导学案(全册)

五年级语文下册导学案(全册)课型：探究、展示设计：班级：姓名： 学习目标1、我会认“渲、勒”等4个生字.会写“襟、貌、渲”等14个生字. 2、我能有感情地朗读课文.背诵课文1、2自然段. 3、我要初步了解课文内容.理清课文层次. 重点难点正确、流利地朗读课文.概括主要内容.理清课文层次. 自主预习 1、你见过草原吗？请谈谈你对草原的了解. 2、我一起跟着著名文学家老舍先生走进草原.感受草原. 合作探究 1、自由读课文.画出生字、新词. 2、借助课文中的注音或工具书.读准字音.识记字形. 联系上下文或借助工具书理解“一碧千里”“勾勒”“渲染”“翠色欲流”“境界”等词语. 3、再读课文.要读得正确、流利、注意读好长句.

4、默读课文.想一想课文围绕“草原”主要写了什么内容. 课堂检测 1、在括号里填上合适的词语. 无边的（）迂回的（）静寂的（） （）的空气（）绿毯（）的歌声 2、这篇文章按照顺序.通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感.描写了草原美.赞美了草原人民美. 板书设计 1、草原 一碧千里翠色欲流 景美人美 归纳反思

第1课草原（课时二） 课型：探究、展示设计：班级：姓名： 学习目标1、感受草原的美丽可爱.体会兄弟民族间的深厚情谊. 2、体会课文表达上的一些特点.学习作者抒发情感的方法. 3、展开想象.理解“蒙汉情深何忍别.天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景. 重点难点1、感受人美、景更美.2、体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊. 自主预习 快速浏览课文.说说课文主要写了什么. 合作探究 一、通过读1、2自然段：走进草原.欣赏风光美. 1、 1、我能用课文中的关键词语概括草原的总体印象： 空气（）、天空（）、草原（）. 2、我能用红色笔画出最喜欢的句子.用蓝笔批注自己的感受. 3、作者是怎样把景物写得这么美的？我要找句子好好体会体会. 4、这些句子写得这么美.我要多读几遍.把它们背诵下来. 二、默读2——5自然段：走近蒙古族.体验人情美. 草原的美景令人向往.草原人民的热情好客.更是令人难忘.从、激情相见、、、深情话别.这些方面.我能读出草原人的热情. （批注自己的感受）

北师大版 二年级下册语文--全文

01不懂就问 孙中山小的时候在私塾读书。那时候上课，只是先生念，学生跟着读，然后把读的段落背诵下来。至于书里的意思，先生从来不讲解。 一天，孙中山照例流利地背出了前一天学的功课。先生在他的书上又圈了一段，他读了几遍，很快又背下来了。但是，书里说的是什么意思，他一点也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？您能讲讲吗？” 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，教室里顿时鸦雀无声。 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了？” “会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不错地背了出来。 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“书中的道理，你们长大了自然会知道的。不过，学问，学问，不懂就问。现在你们既然想听，我就讲讲吧。”先生讲得很仔细，大家听得很认真。从此，孙中山一有不懂的事情，就主动地问，养成了良好的学习习惯。 52小池 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 02字典大楼 字典大楼真大真大， 那里住着好多好多人家。

我常常去登门求教， 总是能得到满意的回答。 那次，我读一篇文章， 遇到一个生字“耙”。 我按照“门牌”找到它的“住址”， 啊，原来碎土、平地要用它！ 这次，我写日记， 硬写不出两个字：疙瘩。 我连忙去拜访字典大楼， 它耐心地告诉我字的笔画…… 字典大楼真大真大， 谁知建造它花费了多少春夏， 人们用智慧、心血， 不断为它添砖加瓦！ 字典大楼真大真大， 现在我已离不开它。 为了学好知识、本领， 我要经常去那里拜访专家。 03林卡上学 清早，妈妈把林卡叫醒。 林卡开始起床穿衣服。可衣服的两只袖子一反一正，穿上右边，左边怎么也穿不进去。翻过来，掉过去，急死人了！衣服穿上了，袜子却只找到了一只，另一只呢？看看床上，没有；再看床下，也没有。噢，原来在椅子上！ 小鸟在窗外“叽叽”地叫：“快起！快起！” 吃完早饭，林卡抓起书包往外走，忽然想起今天有图画课，忘了带彩笔。他转回身找彩笔，红色的在桌面上，绿色的在抽屉里，黄色的呢？噢，塞在小布熊的手里！ 挂钟在墙上“滴答、滴答”地响：“晚啦！晚啦！” 林卡慌慌张张地进了校门，同学们都已经在教室坐好。他急忙坐下，打开书包，拿出文具盒。哎呀，铅笔没削，橡皮也不见了。这可怎么写字、做数学题？ 林卡脸通红，心儿“扑通、扑通”地跳：“不成，不成，这样不成！” 04妈妈的爱 有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣裳。

北师大版语文二年级下册按课文内容填空

妈妈的爱 有一个（）（）（）（）的夜晚，我从（）（）醒来， 妈妈正给我扇着扇子， 汗水却（）（）了她的衣裳， 啊，妈妈的爱是（）（）（）（）。 有一个（）（）（）（）的雨天，妈妈到（）（）（）（）， 一把伞遮在我的头顶， 雨水却打在妈妈（）（）。 啊，妈妈的爱是（）（）（）（）。 有一回我病了， 妈妈（）（）去医院， （）（）（）很烫很烫的额头， 妈妈（）（）地哭了， 啊，妈妈的爱是（）（）（）（） 有一回,我（）（）了暖瓶, 还对妈妈说了谎, 妈妈的（）（）叫我脸红, 我（）（）（）（）看她的眼睛,

啊,妈妈的爱是（）（）（）（）（）. 一次老师让我们用“（）”字（）（）， 我说：“（）（）（）（）（）。”。 妈妈（）（）我：“我们都是祖国的孩子， 我们都爱（）（）（）（）。” 啊，妈妈的爱是（）（）（）（）（）。 春风 春风（）（）吹着（）（）, 吹化了（）（）， 吹（）了柳（）， 吹红了（）（）（）（）（）。 小草（）（）钻出（）（）， 山野（）（）（）（）绿袍。 春风（）（）吹着（）（）， 和小朋友（）（）（）（）。 我削了（）（）柳笛， （）（）春风（）（）。 听小燕子捎来（）（）（）候， 看我的风筝（）（）（）霄。

青蛙与蜻蜓 小（）（），大（）（）， 呱呱呱，（）（）（）： “我为庄稼（）（）（）， 我是稻田小（）雄。” （）（）（）（）（）（）（），（）（）（）（）小蜻蜓， 它也做了（）（）（）， （）（）（）（）不吱声。 杨树之歌 我们的名字叫（）（）（）， 成天（）（）哗啦啦地（）（）。 刮风时（）（）（）（）， 下雨时（）（）（）（）。 没有风雨来（）（）， 我们的歌儿也（）（）（）（）。 唱给（）（）的小宝宝， （）他和蝴蝶（）（）藏，

部编版五年级下册语文全册导学案

部编版五年级下册语文 导学案

第一组 【单元导读】 在祖国西部广袤的土地上，有高原，雪山，草原，戈壁……西部，祖国版图上神奇的土地！历史上曾经有过鼎盛辉煌，也曾有过闭塞落后。今天，西部历史又掀开了崭新的一页，西部大开发的号角已经吹响，建设者们挥洒青春和汗水，奉献着智慧和才干，使西部又焕发出勃勃生机! 本组教材就是围绕“走进西部”这一专题编写的，选编的4篇课文，从不同角度反映神奇的西部，反映西部的昨天和今天。《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来的生动一幕，表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行间，引起读者对昔日西部繁荣昌盛景象的瞎想。《白杨》通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军，他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬。 学法提示： ◆本组课文既然是围绕“走进西部”这一专题编排的，同学们首先就应该多方面搜集有关西部的资料，增加对西部的了解。这也是理解本组课文的一个重要前提。 ◆要认真领会本单元课文的基本阅读方法：1.要借助工具书解决生字词和难理解的句子。2.初读课文时，要从整体上把握课文内容，如本文的主要内容、写作顺序、语言上的特点及写作特色等。写景文章的写作顺序主要有四种：①按时间先后顺序来写；②按空间变换顺序来写；③按景物类别来写； ④按先概括后具体的顺序写。弄清文章写作顺序能帮助我们整体把握文章内容。3.要边读边做批注。一般来说，常见的有以下几种形式：①随感式：即

部编版二年级语文下册全册导学案教学案《课前预习单》

部编二年级语文下册课文预习单 ★1 古诗二首 第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是、）第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”

1．《咏柳》的作者是，诗人用独特的手法描写了，歌颂和赞美了春天的创造力。 2．《村居》的作者是，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地的情景，勾画出一幅生机勃勃的“图”。 第六步：我的疑问： ★2 找春天 第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段） 第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”

本文把春天比作。她，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着…… 第六步：我的疑问： ★3 开满鲜花的小路 第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段） 第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”

邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。 递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。 原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。 第五步：根据课文内容填空。 本文是一个充满儿童情趣的故事，它运用的手法，讲述了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春

天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。 第六步：我的疑问： ★4 邓小平爷爷植树 第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段） 第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”

北师大版小学二年级语文下册背诵课文

二年级下册背诵课文 妈妈的爱 有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。啊，妈妈的爱是清凉的风。 有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈身上。啊，妈妈的爱是遮雨的伞。 有一回我病了，妈妈抱我去医院。摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。啊，妈妈的爱是滴落的泪。 有一回，我打破了暖瓶，还对妈妈说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。啊，妈妈的爱是责备的目光。 一次老师让我们用“最”字造句，我说：“我最爱妈妈。”妈妈告诉我：“我们都是祖国的孩子，我们都爱祖国妈妈。”啊，妈妈的爱是亲切的教诲。 春风 春风轻轻吹着口哨，吹化了冰雪，吹绿了柳梢，吹红了桃花枝头俏。小草轻轻钻出地面，山野悄悄换上绿袍。 春风轻轻吹着口哨，和小朋友一起欢笑。我削了一支柳笛，伴着春风吹哨。听小燕子捎来春的问候，看我的风筝直上云霄。 青蛙与蜻蜓 小青蛙，大眼睛，呱呱呱，叫不停：“我为庄稼除害虫，我是稻田小英雄。” 大雨过后天放晴，湖面飞来小蜻蜓，它也做了好事情，静静飞去不吱声。 杨树之歌 我们的名字叫大叶杨,成天喜欢哗啦啦地歌唱。刮风时唱得欢快,下雨时唱得响亮。没有风雨来帮忙,我们的歌儿也悄悄地唱—— 唱给学步的小宝宝,伴他和蝴蝶捉迷藏。唱给白发的老奶奶,陪她在树下聊家常。唱给下棋的老爷爷,和他悠闲度时光。 我们边唱边拉起手来,为行人送去一片凉爽。我们边唱边轻轻鼓掌,感谢金色的太阳,春天它使我们翠绿,秋天它为我们染上金黄。 山寨 看着飘起的炊烟，好像离山寨不远。哪知道上山下山，一走就是半天! 小路七拐八弯，带着你左转右转。分明是到了寨边，怎么一户人家也不见？ 到处林遮树掩，青藤垂挂屋檐...... 多亏小狗几声汪汪，才把客人唤到门前！ 瀑布 还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。 山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。 站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时吹来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。 雨后 嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。 小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。他喊：“妹，小心，滑！”说着自己就滑了一跤！ 他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕──糟糕！”而他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲。 小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧跟在这泥裤子后面，她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己，也摔这么痛快的一跤 早发白帝城（唐）李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 渔歌子 （张志和） 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠， 绿蓑衣， 斜风细雨不须归。咏柳 （唐）贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 华山 （宋）寇准 只有天在上， 更无山与齐。 举头红日近， 回首白云低。 忆江南 （唐）白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 宿新市徐公店 （宋）杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 小池 （宋）杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小菏才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。

小学二年级语文下3 《开满鲜花的小路 》导学案及答案

3、开满鲜花的小路（导学案） 【学习目标】 1.通过朗读、观察、查资料等方法，认识15个生字，会写9个生字，掌握多音字“丧”“啊”“鲜”。 2.朗读课文，做到正确、流利、有感情；与别人分角色朗读课文。 3.边读边思考，感悟“结合上下文和生活实际了解故事的含义”的方法。 【重难点】 分角色朗读课文，学习“结合上下文和生活实际了解故事的含义”。【学法指导】 自读自悟法提问法 【学习过程】 第一课时 鲜花美丽动人，它们不但具有美化环境的作用，而且还给我们的生活带来了无穷的乐趣。但是你知道吗？从鼹鼠先生到松鼠太太家的小路上开满鲜花呢！这鲜花到底是谁种的呢？让我们一起去看看吧！（一）自主学习 1、我会读词语 邮递员包裹单邮局一堆土懊丧破了 漏掉刺猬绚丽多彩礼物花籽邮寄 叔叔原来鲜花

自学提示： （1）读好翘舌音“叔”，平舌音“丧”、“籽”。 （2）“丧”是多音字，在“懊丧”中读sànɡ。在“丧事”中读sānɡ（3）“鲜”是多音字，在“鲜花”中读xiān。在“鲜为人知”中读xiǎn （4）“猬”在“刺猬”中读轻声。 2、我会读好“啊” （1）多美啊（ɑ）! （2）啊（à），我爱你，伟大的祖国！ （3）啊（á），你说什么？ （4）啊（ǎ），这是怎么回事？ 3、我会记 裹递堆漏懊 自学提示：裹——“果”进“衣”中 递——弟弟骑着滑板车（辶） 堆——用手推，用土堆 漏——雨水从房子顶上漏下来 懊——有心（忄）向外运大米 4、我会填 一大堆（d ）打破（ò）纪录漏（òu）雨 绚（x ）丽多彩包裹（ɡ）邮（y ）政局

（二）我是小小书法家 鲜、邮、递、员、原、叔、局、堆、礼 1、书写小提示： “递”，先写“弟”，再写“辶”； “员”，“口”要写得扁，下面“贝”的最后一笔是点。 2、把你写的最满意的字展示给大家看一看吧! 第二课时 （一）读课文，你一定能闯关。 第一关：我知道 邮递员（）为鼹鼠先生送来了（）大叔寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问（），结果发现包裹破了，小颗粒漏在了来时的路上，（）很懊丧。春天来了，通往（）家的路，成了一条开满鲜花的路。（）和（）看到门前的鲜花，非常惊喜。原来，（）大叔寄来的礼物是花籽。 第二关：我会答 1、这条开满鲜花的小路在哪儿？ 自学提示：鼹鼠先生→松鼠太太家。 2、刺猬太太走出门看到了的鲜花，狐狸太太看到了的鲜花，松鼠太太看见门前的小路上花朵。我还知道可以用 、（四字词语）形容鲜花。 自学提示：我知道形容鲜花的四字词语：万紫千红、百花争艳、百花

北师大版二年级下册语文课后习题及答案

课后习题及答案 第一单元好习惯 1、学习时遇到不懂的问题，孙中山是怎么做的你又是怎么做的 答：学习时又不懂的问题，孙中山就主动提问。我遇到不懂的问题时，先认真思考看看能不能自己解决，在查查资料。如果自己解决不了就向老师、家长或同学请教。 2、你养成查字典的好习惯了吗用你的经验说一说查字典有什么好处 答：我养成了查字典的好习惯。查字典的好出有：①可以帮助我们认识生字；②可以帮助我们查不会写的字；③可以帮助我们弄清词语的意思；④可以帮助我们分辨同音字、形近字和多音字；⑤可以帮助我们了解百科知识。 第二单元妈妈 3、你觉得妈妈的爱还是什么试着再写一节 答：有一次我摔伤了腿， 妈妈给我上药， 为了给我减轻疼痛， 妈妈轻轻地为我吹拂伤口， 我感觉好多了， 啊！妈妈的爱是灵丹妙药。 4、为什么老爷爷说她好像只看见一个儿子 答：作为妈妈的孩子，如果真正爱妈妈，就应该关心妈妈，体贴妈妈，心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈。文中三个儿子的表现，都给妈妈带来了快乐，但他们的行动却是有区别的：翻跟头和唱歌也许是表演给妈妈看，也许只是为了得到妈妈的称赞，提水桶却是出于对妈妈的爱，所以从母子情的角度上看，只有为妈妈提水桶的这个儿子才称得上是真正的儿子。所以，老爷爷说她好像只看见一个儿子。 第四单元植树 5、在植树的季节，你想对小树说些什么 答：小树小树，你快快长大，再过十年、二十年，你就有茂密的枝叶，红艳艳、黄橙橙的果子，人们就能在下面乘凉、摘果子了。当你们连成片时，大地就有了绿色的屏障，风沙就会被制服，空气就会更加新鲜，泥土就不会被冲走，河水就不会泛滥。小树，我们会好好保护你，快快长大吧！ 6、你听过杨树唱歌吗它在歌中唱了什么 答：我听到杨树唱到：“哗啦啦，哗啦啦，小宝宝，快来吧……老奶奶，头发白，搬个小凳天天来，我陪奶奶说说话，可得奶奶笑开怀；挺直的树干，心形的叶片，我愿永远把大家陪伴……” 7、看见小椿树一片叶子也不剩了，小动物们会说什么 答：（以小猴子为例）它心疼地对小椿树说：“小椿树呀小椿树，你那漂亮的叶子呢是谁摘光了它们呀！我是那么的喜欢你，盼你快快长大，我还要在树干上做攀登技巧表演呢。它们摘你的叶子的时候，你为什么不阻止它们呢你没感到疼吗我应该在你身旁好好保护你呀！”

人教版二年级语文下册导学案

22《我为你骄傲》导学案第一课时 学习目标 1.会认“滑”等9个生字，会写“报”等12个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。 3.学会承担责任，学会宽容。 学习重难点 1.会认“滑”等9个生字，会写“报”等12个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。 一、预习学案 1.自主选择读书方式，读熟课文，读准字音，画出的文中生字、好词。 2.小组合作读课文，相互检查、订正。 3.小组合作识字，读准下列词语。 光滑玻璃破碎继续报纸伙伴轻松骄傲 4.我知道 课题中的“我”是谁？“你”又是谁？ 5.读了课文，你还有哪些不明白的词句或问题，写下来。 二、导学案 （一）话谈骄傲，导入新课 1.同学们，你们知道骄傲是什么意思吗？A、展示骄傲的贬义意思（如骄傲的公鸡）B、展示骄傲的褒义意思（运动员在比赛中获得金牌）学生体会“骄傲”的不同含义。你们喜欢哪个意思

的“骄傲”？ 2. 同学们，在你们的学习和生活当中，有过“闯祸”的经历吗？当时你们是怎样想的？后来的结果如何？ 3.板书课题：我为你骄傲 （二）、初读课文，学习字词 1、学生自由读课文，画出生字词。 2、你觉得哪个词语容易读错，能给大家提个醒吗？ 3、小组合作学习生字，小老师检测学习情况。 4、想把这篇课文读给大家听吗？ 5、你读懂了些什么？还有什么地方没有读懂？ （三）、默读课文，边读边想 1.课文中的“我”是谁？“你”又是谁？ 2.老奶奶为什么要写我为你骄傲呢？（小组讨论） 四、课堂检测 1. 读读抄抄 光滑破碎飞快轻松骄傲往常 自在足够真诚顿时继续风和日丽 2．我会填 （风和日丽）的下午（）的小石头（）的心情（飞快）地逃走（）地道歉（）地离开 （送）报纸（）窗户（）招呼 五、课后作业

最新人教版四年级语文下册导学案

四年级语文下册第一单元学案 设计人丁玲 1 古诗三首 学习目标： 1、学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。 2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写前两首。 3、通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。 4、在诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。 学习重点： 1、感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思，背诵古诗。 2、在学习语言的过程中感受江南山水的自然美，体会作者的思想感情。 学法提示： 本课分别是唐代著名诗人李白、刘禹锡、白居易的诗词，可采用回忆以前学过的有关他们的诗，按知诗人——读诗句——解诗意——入诗境——悟诗情的方法进行学习。采用小组讨论的形式进行。 学习准备： 收集描写山水风光的古诗句。 学习过程 第一课时《独坐敬亭山》 一、情景导入，目标定向 1.祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔的草原……真是江山如画。今天就让我们一起去游览祖国的大好河山。 2.首先让我们到安徽省宣州市郊去游览"敬亭山"

二、自主学习古诗 1．自由读古诗，解决生字 2.复习学习古诗方法： 解诗题，知作者，抓字眼，明诗意，多诵读，悟诗情 3.解诗题，知作者 （1）独：___________________________ （2）李白：李白（701-762），字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。 三、合作探究，交流展示 1.四人小组合作学习古诗 （1）读诗，找出不理解的词语 （2）结合上下诗句理解词语意思 （3）自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论 2.检查合作学习情况 （1）指名读（2）汇报 四、启发引导，精讲点拨 1.众鸟高飞尽，孤云独去闲 众鸟：_________________________ 高飞尽：___________________________ 孤云：_________________________ 独去闲：____________________________ 师小结：从这两句诗句中，你感受到了什么？（李白很孤单、孤独） 2．相看两不厌，只有敬亭山 相看：_______________________ 厌：_______________________________

北师大版二年级下册语文--全文

01不懂就问 小的时候在私塾读书。那时候上课，只是先生念，学生跟着读，然后把读的段落背诵下来。至于书里的意思，先生从来不讲解。 一天，照例流利地背出了前一天学的功课。先生在他的书上又圈了一段，他读了几遍，很快又背下来了。但是，书里说的是什么意思，他一点也不懂。想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？您能讲讲吗？” 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，教室里顿时鸦雀无声。 先生拿着戒尺，走到跟前，厉声问道：“你会背了？” “会背了。”说着，就把那段书一字不错地背了出来。 先生收起戒尺，摆摆手让坐下，说：“书中的道理，你们长大了自然会知道的。不过，学问，学问，不懂就问。现在你们既然想听，我就讲讲吧。”先生讲得很仔细，大家听得很认真。从此，一有不懂的事情，就主动地问，养成了良好的学习习惯。 52小池 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 02字典大楼 字典大楼真大真大， 那里住着好多好多人家。 我常常去登门求教， 总是能得到满意的回答。

那次，我读一篇文章， 遇到一个生字“耙”。 我按照“门牌”找到它的“住址”， 啊，原来碎土、平地要用它！ 这次，我写日记， 硬写不出两个字：疙瘩。 我连忙去拜访字典大楼， 它耐心地告诉我字的笔画…… 字典大楼真大真大， 谁知建造它花费了多少春夏， 人们用智慧、心血， 不断为它添砖加瓦！ 字典大楼真大真大， 现在我已离不开它。 为了学好知识、本领， 我要经常去那里拜访专家。 03林卡上学 清早，妈妈把林卡叫醒。 林卡开始起床穿衣服。可衣服的两只袖子一反一正，穿上右边，左边怎么也穿不进去。翻过来，掉过去，急死人了！衣服穿上了，袜子却只找到了一只，另一只呢？看看床上，没有；再看床下，也没有。噢，原来在椅子上！ 小鸟在窗外“叽叽”地叫：“快起！快起！” 吃完早饭，林卡抓起书包往外走，忽然想起今天有图画课，忘了带彩笔。他转回身找彩笔，红色的在桌面上，绿色的在抽屉里，黄色的呢？噢，塞在小布熊的手里！ 挂钟在墙上“滴答、滴答”地响：“晚啦！晚啦！” 林卡慌慌地进了校门，同学们都已经在教室坐好。他急忙坐下，打开书包，拿出文具盒。哎呀，铅笔没削，橡皮也不见了。这可怎么写字、做数学题？ 林卡脸通红，心儿“扑通、扑通”地跳：“不成，不成，这样不成！” 04妈妈的爱 有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣裳。 啊，妈妈的爱是清凉的风。

人教版小学语文三年级下册导学案全册

人教版小学语文三年级下册导学案全册 1、《燕子》第一课时 【学习目标】 1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、 活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 4、学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。 重点：引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法 【学案自学】 （一）初读课文 1 默读课文，标出自然段，想想每个自然段讲了什么？ 2再读课文，认会“俊、俏、拂、增、掠、偶、沾、漾、谱”，会写“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞”，正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。 3思考：这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子， 有的飞到了（）间，有的横掠过（），有的落在（）歇息。文中作者通过描写充 满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了（）的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到 来的（）之情。 自学提示1：研读课文第一段。 （1）说说这一段写了燕子的什么？（2）“凑”是什么意思？ 自学提示2：研读第2段 （1）默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语。 （2）你知道“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”的意思吗？ 自学提示3：研读第3自然段 （1）自读思考：这段是从哪个方面来描写燕子的？燕子飞行时有什么特点？ （2）作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的？（） 自学提示4：研读第4自然段 （1）理解“几痕”和“几根”的意思。 （2）为什么说“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了 一支正待演奏的春天的赞歌”呢？这一句又表达了怎样的思想感情呢？

名师自制优质课二年级语文下册8单元导学案精品

体育世界 学习目标： 1.得言：认字11个，写字18个，指导“踢”和“练”的书写。 2.得意：引发对体育的兴趣,感受体育运动的魅力。 3.得法：继续学习在生活中识字, 能自己制定个人锻炼计划，并落实到行动中。学习要点：感受体育运动的魅力。 课前预习： 1、我能搜集有关体育运动的名言，搜集你敬佩的运动员的资料。 2、我能读一读这些词语。 篮球踢毽子跳远跳绳跳高 赛跑跳皮筋足球乒乓球羽毛 课中导练： 活动一：课堂练习 1、我能认出图中的运动项目， 2、我和同桌一起认认生字，我准备用这样的方法来记住这些生字。 3、同桌给我评。我把生词读给同桌听，我做到了： 不加字☆不减字☆不错字☆通顺☆ 活动二：同桌互议 1.我最喜欢的体育项目是，我还可以说出喜欢它的理由。 2．和同桌一起说一说吧！ _________在操场上__________ 小朋友们有的在_______，有的在________，还有的在______。 活动三：我会听，还会边听边思考。 1.许海峰当时为什么举起枪，三起三落？

2. 你觉的他当时是怎样的心情？ 3.我要向许海峰学习的品质。 活动四：我来说一说 1.我还知道另外一位运动员，我很佩服他（她），就是。 2.我和小组成员分享敬佩他（她）的原因。 活动五：我会记。 1.生命在于运动 发展体育运动，增强人民体质 站如松，做如钟，走如风。 2.我还知道这些体育的名言。 活动四：我也想参加体育运动。 1.我们一起来看看丁丁的个人锻炼计划。 2.我要制定个人锻炼计划。 .课后练习 1.词语搭配 （）毽子（）秋千（）绳 （）篮球（）皮筋（）足球 2.我会背诵名言 3.制作自己的个人锻炼计划。

北师大版二年级下册语文期末试卷(I)

北师大版二年级下册语文期末试卷(I) 评价等级 优 良 达 标 待达标 在相应等级 快乐的 “六一”

二年级语文下册期末试卷【二】 一、基础百花园【64分】 1、看拼音写词。【10分】 yǒnɡɡǎn kù zi qīn qiè pín qiónɡɡù zhí ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xīn shǎnɡ qíɡuài mái fú fán nǎo jiāo ào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、选择正确的读音.用“√”标出。【6分】 电扇【shàn shān】似乎【sì shì】挑水【tiāo tiǎo】 兴奋【xìng xīng】困难【nàn nán】扎辫子【zā zhā】3、比一比.组成词语写下来。【4分】 诵【】竖【】历【】埋【】 涌【】坚【】厉【】理【】 4、照样子组成新字再组词。【3分】 火+因=烟【烟花】 票+【】=【】【】青+【】=【】【】京+【】=【】5、请你添一添【9分】 一【】大象一【】邮票一【】山 一台【】一把【】一张【】 【】的夏天幸福的【】快乐的【】 6、选词填空。【6分】 敏捷灵敏 ⑴猴子上树的动作非常【】。 严厉严格 ⑵小明因为贪玩.上学迟到了.老师【】地批评了他。 迅速迅猛 ⑶快下雨了.小白兔【】跑回家。 7、照样子写句子,并加上标点符号。【8分】 ⑴湖水很静.静得像一面镜子。 山很高.高得_______________________________________⑵大象在森林里走来走去。 ________________________在________________________ ⑶虽然累得腰酸背痛.但她从不停歇。

北师大语文二年级下册 句子、阅读、写话专项练习

仿照例子写句子 1.溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。 山很高，高得。 2.到武夷山游览，可以爬山，也可以坐竹筏。 ，可以，也可以。 3.军舰在大海上巡逻。 在天空中。 在海底。 在轨道上。 在宇宙里。 4.为中华崛起而读书。 为而。 5.虽然累得腰酸背痛，但她从不停歇。 虽然， 但。 6.夏天到了，知了叫了。 夏天到了，了。 7.夏天到了，树更绿了。 夏天到了，更了。 8.风吹着我们的红领巾，像树上开放了一朵朵红花。 像。 造句 1.立志。 2.下决心。 3.发誓要。

1.有人说：“把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头，他说：“。” 2.兔子在岸上说：“这回你明白了吧，光凭力气和发脾气是解决不了问题的。要想，必 须。” 猜字谜： 1.一口咬掉牛尾巴。（） 2.远树两行山倒影，轻舟一叶水平流。（） 3.一边绿，一边红，红的怕水，绿的怕虫。（） 4.上不在上，下不在下，天没它大，人有它大。（） 给句子加标点 1.从此孙中山一有不懂的事情就主动地问养成了良好的学习习惯 2.啊妈妈的爱是滴落的泪 3.啊原来碎土平地要用它 4.谁有办法把这头大象称一称呢 句子排序 （）可是，南瓜又大又重，小白兔搬不动怎么办呢？ （）小白兔滚着南瓜很快回到了家。 （）小白兔看见小猴骑着自行车从身边经过，它终于想出办法来了。 （）小白兔在菜园里发现了一个大南瓜。 按要求写句子 1.把句子改写成“把”字句和“被”字句。 瓦特发明出来蒸汽机。

“把”字句：。 “被”字句：。 2.树叶被动物们摘光了。（改成“把”字句） 。 3.我们歌唱。（扩写句子） 。 4.是小灰兔和朋友小山羊（连词成句） 。 5. 我你家等在（连词成句） 。 6.筋疲力尽马金娜已经了（连词成句） 。 7.大家了是歌声救（连词成句） 。 8.驶来一艘了小艇（连词成句） 。 9.这是一件非常好的事情。（改为感叹句） 。 根据课文内容填空 1.我们都是祖国妈妈的孩子，我们都。 2. 真大真大，现在我已它。为了学 好、，我要去那里拜访。 3.老爷爷听完三个妈妈的话后却说。 4.春风吹着，吹化了，吹绿了柳，吹红了桃花俏。小草钻出地面，山野绿袍。 5.到处遮掩，青藤屋檐，几声，才把唤到！