文物学概论

文物学概论

第一章文物学是什么

第一节文物学概述

一、文物学的基本概念

定义：通过多学科的融合进行新的整合而成，是人们对文物认识和利用的学问，是关于文物运行与信息传播规律的学问。

二、文物学的研究对象

文物——人类在历史发展过程中遗留下来的文化遗物。

包含古代地上的、出土的和传世的及近代乃至当代的文物（含可移动和不可移动的文物）都属文物学研究的范畴。

文物的特性：

1.物质性

2.时代性

3.不可再生性

4.不可替代性

5.客观性

6.永续性

三、文物学的研究方法

1.分类法

2.排比法

3.历史分析法

4.逻辑分析法

5.年代测定法

四、文物学的研究目的

（一）研究如何保管、保护好文物，使文物世世代代相传，因为保管和保护好文物是文物学研究的前提。

（二）通过对文物的研究，评估文物的价值，阐述各类文物的演变发展过程，进而进行专题或专门史研究，获取各类文物所蕴含的各种信息，诊释历史问题，揭示历史规律。

（三）探讨如何做好宣传工作，使文物更好地发挥教育作用。

第二节、文物学发展简史

一、文物学的萌芽

文物学的萌芽以中国为最早，其年代可追溯到春秋时期。至11 世纪，中国宋代即兴起金石学研究之风。金石学家吕大临于11世纪初即撰《考古图》。凡收录者，每件都摹绘图形和款识，记录尺寸、重量和容量，且加以考证，凡出处和收藏处可考者，均予以证明

二、文物学的产生

作为正规历史古物学是16 世纪在英国开的。16 世纪晚期，英国对古物学的兴趣进一步增长，1572 年成立一个保护国家古物协会是其标志。18世纪，在英国，可以说收藏家们开始步入黄金时代，而学者们也开始兴起古物研究之风。文物学最晚在18世纪即已产生，并使考古学从古物学中脱颖而出。

三、文物学的发展

文物学以其研究的对象特点及研究的理论、方法，逐步形成一门独立的学科。

第三节文物学研究的基本领域

文物学研究内容除对文物本身进行全面的如实的研究和形象的描述外，还要对文物的鉴定、保护、管理、宣传、教育等进行研究。

主要的领域有十点：

一、研究文物的价值

文物价值具有客观性，是文物本身所固有的。具有历史价值、艺术价值、科学价值和纪念价

值方可判定为文物。

二、研究文物的作用

文物的作用，受文物价值高低所制约，因此，文物的作用与文物的价值关系十分密切。文物研究不单只是研究文物本身的价值更重要的是研究各个历史时期人类社会活动的各个方面及其相互联系，从而揭示人类社会发展的客观规律。

由此可见，文物除了具有提供史料的作用外，还起着教育和借鉴的作用。

三、研究文物的分类

分类是任何学科研究共同采用的主要手段和方法之一，可以说是文物研究的重要前提之一。

四、研究器物与遗迹

依存在形态，划分为可移动文物和不可移动文物两大类。

（一）研究器物一般而言，器物来源有五：l.考古调查采集； 2.考古发掘出土 3.传世品；

4.国家间的馈赠；

5.从被征服国家抢来的。（二）研究遗迹：遗迹泛指保存在地下、水下、地上不可移动或不宜移动的物质文化遗迹和遗址。对遗迹的研究，主要是探讨其历史沿革、年代、价值、作用和保护措施等。

五、研究文物鉴定

探讨文物鉴定的原则方法和文物鉴定的内容（辨别真伪、断定年代、价值评估）是其主要任务。

六、研究文物保护

目的是通过文物保护使文物不受损坏或延长其寿命以达到永久保存或延长保存时间。

研究文物保护是文物学研究的重要课题之一，其中对文物保护技术的研究尤为重要。文物保护技术包括传统技术和现代科学技术两方面。

七、研究文物管理

文物管理的研究，与文物保护的关系极为密切。建立完善的行之有效的管理体系，制定文物事业发展规划和执行措施，制订文物保护法规及文物管理手段是其研究的主要课题。

八、研究队伍建设

就目前中国而言文物研究人才还很薄弱，而人才培养则是首要的任务。

九、研究文物收藏

文物收藏，以性质可划分为公藏和私藏。公藏是由私藏发展而来。

公藏又分由中央和地方收藏两种，且公藏占据主导地位，也即大部分或绝大部分文物归国家所有。

十、研究文物旅游

随着社会经济的高速发展及人们生活质量的明显提高，从而促进新兴产业旅游业的蓬勃发展。第四节文物的价值与作用

一、文物价值

文物价值，指文物的用途及其所起的积极作用。文物价值体现在文物本身，它具有有形价值和隐形价值双重特性，而文物价值的高低又是由文物自身决定的，所以它又具有客观性。整体而言文物应是具有历史价值、艺术价值、科学价值和纪念价值。

1、历史价值

文物，无论是遗物还是遗迹都是人类历史上创造的物质文化遗存，因此它必然具有历史性。

文物是一定历史时期人类为适应生产、生活和其他社会活动之需的产物，因此体现出明显的时代特征，蕴含着该时代的各个方面信息，而具有历史的阶段性。

2、艺术价值

文物的艺术性，主要是视其所具有的审美、欣赏、愉悦功能、借鉴作用和美学、美术史、艺术史的资料价值。不是所有的文物都具有艺术性，而具有艺术性的文物，其用途和作用也有所不同。以其用途和作用不同，大致可分为四大类：

第一类，融实用与审美为一体的遗物和遗迹。

第二类，为供观赏而创作的工艺品、美术品等艺术品。

第三类，各种祭祀时用的礼器、法器和供奉的对象而创作的宗教雕塑艺术作品。

第四类，明器（专为随葬制造的器物）中的一些器物。

3、科学价值

文物所具科学价值，指文物蕴含的知识、科学与技术信息。各种文物从不同的侧面反映了产生它所处时代的生产力水平和科学技术水平。

4、纪念价值

文物价值，以往仅以具有历史性、科学性和艺术性作为衡量的标尺。事实上，纪念性也应是衡量文物价值的标尺之一。如古代近代名人故居、祠堂、墓葬及遗物等。一件物品或一个单位是不是属文物，应根据以上所述四性来界定。不过，每一件文物或每一个文物单位不一定非四性具备，应依实际情况而定。

二、文物作用

由文物价值所决定的。文物价值内涵丰富，决定了文物有多种作用。其主要作用可归纳为文物的史料作用、教育作用和借鉴作用。

1、文物的史料作用

（1）.文物的证史作用

主要表现在对史籍的证实。人们撰写的世界史、国史断代史，一般都是依文献资料撰写。不过文献对历史的记载是否符合史实则有待考证，而考证只有依靠文物。例如，银山汉简（2）.文物的正史作用

校正史籍中的语误，以订正史传。例如，《韩非子》《周礼》中，有关漆器的出现是在战国中期，但事实上，石器时代河姆渡文化就已经发现。

（3）.文物的补史作用

主要表现为研究无文字可考的史前史提供实物资料及填补史籍失载的历史。例如，长沙子弹库楚墓帛书、河北中山王墓、睡虎地秦简

（4）.文物的史料作用

文物作为证史、正史、补史的实物史料，其最终目的在于运用这些最能反映历史本来面目又可信度强的资料，对历史进行翔实的研究，恢复历史真面目。

2、文物的教育作用

（1）.文物教育的特点

文物，作为教材，独具特色，其主要特点表现为以下几方面：

首先，文物本身不仅仅是物质文化实体，同时也是含有精神文化的实体。

其次，文物作为教材既具有形象、直观、生动等特点，又具有说服力和感染力强等特点，因而是其他任何教材都无法替代。

（2）.文物教育的场所

文物教育的场所有多种主要有博物馆纪念馆及不可移动的文物单位。

（3）.文物教育的形式

文物教育作用很大，而如何更好地发挥作用，形式就显得很重要。文物教育形式具有多样化特点。其主要教育形式大致可归纳为以下几点：

第一，博物馆、纪念馆陈列展览供人们参观陈列方式可采用固定式或流动式，陈列内容可选通史陈列或专题陈列。

第二，开放文物保护单位供人们游览参观。

第三，组织参观考古发掘现场使考古发掘现场也成为一个生动课堂。

第四，出版图文并茂的文物书刊。

第五，拍摄文物影（视）、录像片。

第六，制作模型、仿制或复制文物。

第七，举办文物年活动。

第八，召开文物与教育国际学术研讨会。

（4）.文物的教育功能

1·传播科学文化知识2·传播精神文明3·树立爱国主义思想

4·增强民族凝聚力和自信心5·美育以陶冶情操

3、文物的借鉴作用

中国丰富的古代文物中，有巧夺天工、绚丽多姿的艺术創作，这些艺术創作，尽管有的有文献记载，但它一般都没有具体的形象。但是藉由文物可以为今天进行艺术创作活动提供有益的借鉴。三峡移民工程巫山平湖拱桥

四、丰富人们的文化生活

第二章文物定名与分类

第一节文物的定名

一、文物定名的原则

在对文物进行定名的实践过程中，逐步累积经验并总结出如下几条定名原则，也即定名的主要根据。（一）有自名的器物，要依自名定名。

（二）根据约定俗成定名。已在史籍著录中定过名，一般不再另取新名，以免与旧称混淆不清。（三）对史籍著录所定器名，需对历代著录是否沿用，并结合实物作一番考证，有误重命名。（四）对没有自名也未见史籍著录者，可根据其造型、用途予以定名。

（五）对某一器物进行定名时要专家共同研究，力求定名准确无误，能取得学术界的认可。

二、文物定名的方法：文物定名的方法有多种，上述有些定名原则，实际上也是定名的方法。（一）依自名定名

（二）沿用大家认可的著录已有的器名来定名

（三）根据器物的造型特点结合用途定名。

（四）参考民族学材料进行定名。

（五）采用约定俗成的方法定名，即指拟定的器名，也可用已长期被沿用的器名。

第二节文物的分类

一、文物具有复杂性和可划分性

（一）时代或年代不同，文物种类则既有不同的，也有相同的；而相同种类者，其功能也可能相同，

也可能不同。不同者表现了时代性，相同者表现出连续性。

（二）地域不同，时代相同，文物则不定相同，不同者表现出地方特色，相同者表现出时代特征。（三）质地各异种类繁杂，同类器也质地不一。

（四）功能不同，器类多种，同类文物中又可分若干种。

（五）审美情趣、工艺、习俗、风格不同。

文物具有客观的可划分性：

（一）文物具有时代特征（二）文物有其具体出土或保存的地域或地点（三）文物载体质地各异（四）文物是生活在不同时代的人们为生产、生活、娱乐和装饰而创作制造的，因而每一种文物都具有功能性（五）文物价值有高低之别

二、文物分类的原则

制定分类的标准，进而选择所需的相应的分类方法，然后遵循一定分类原则。分类的原则有四点：第一、遵循同一标准。

一级文物：国家级文物保护单位

二级文物：省·自治区直辖市文物保护单位

三级文物：县市级文物保护单位

第二、按一定标准把同类文物划归为一类。

第三、一种分类法只能依一个标准。

第四、对复合体文物进行分类，系以约定俗成为原则。

三、文物分类方法

文物分类标准的制定和文物分类方法的运用均以文物收藏、保护、宣传、研究、教学的需要而定。一般来说有以下几种：

（一）时代分类法

有的国家分石器时代文物、铜器时代文物、铁器时代文物中国分古代文物、近、现代文物。近代文物，一般指1840年至1919年间的文物。现代文物，一般指1919年至当代的文物

（二）区域分类法

优点：通过区域分类使人们对某个区域的文物有较全面的了解，为研究该地区的历史提供较全面的资料，且对文物实行区域性管理大有裨益。

（三）存在形态分类法

存在形态分类法，是以文物存在的地方自体是否可移动为标准进行分类的方法。

可移动的文物是指收藏文物和流散文物，种类多，体量小，可根据收藏、保管、陈列研究、教学需要随意移动、变换地点。

不可移动的文物，一般来说，凡属文物史迹统归此类。种类多，体量大，不能或不宜整体移动。（四）质地分类法

此法在中国的运用，可以追溯到宋代。如宋代吕大临所撰《考古图》，是先按质地对古器物进行分类，再撰成的。

（五）功能分类法

。按功能对文物进行分类，可不受文物的年代和质地的限制，即可把不同时代不同质地而功能相同的文物划归为类。

（六）属性分类法

大凡可划分以下几类：工具类、建筑类、交通工具类、兵器类、明器类、科技类、宗教类、民

族类、民俗类、体育类

（七）来源分类法

此法仅适用于博物馆、纪念馆等文物保管机构和研究机构等文物收藏单位。

（八）价值分类法

对文物价值高低的评估，即对文物史迹和文物藏品的评估，均采用分三级进行评定。

对文物史迹（不可移动）价值的评估

经鉴定依其价值高低分为三级，即全国重点文物保护单位（现已公布500处）；省（自治区、直辖市、特区）文物保护单位和县（市）文物保护单位。

对文物藏品（可移动）价值

依其价值高低分为一级文物、二级文物、三级文物等三级。

（九）综合分类法

依此法把文物分为以下几类：遗址类、墓葬类、建筑类、农业类、纺织类、冶金类、陶瓷类、货币类、绘画类、石刻类、天文类。

（十）综合概括分类法

系指从旅游和鉴赏角度来研究文物而进行的一种分类法。共分三大类：1.遗址、建筑物此类文物。

2.反映各时代社会制度、社会生产、社会生活的代表性物品。

3.古代字画、图书、文献资料。第三节文物分类法的选择

文物的分类法已如上节所述，有多种分类法，那么选何种分类法为宜呢？一般而言，以文物保管、保护、宣传、研究的需要为原则。

（一）有利于文物保管

为有利于文物藏品的保管，普遍采用以质地分类法对文物进行分类保管。

（二）有利于文物的宣传

文物分类有利于文物宣传工作的开展。

（三）有利于文物的研究

第三章文物所有权

所有权法律关系的构成，包括主体（所有人）、客体（物）、和内容（占有、使用、收益、处分）三要素。我国文物所有权主体即所有人是国家，或者集体，或者公民个人。所有权客体的物，是所有人可以支配的具有历史、艺术和科学价值的文物，即有形文化遗产。

第一节国有文物

我国文物国家所有，是最主要的、最基本的文物所有权形式。2002年《文物保护法》第五条规定：“国有文物所有权受法律保护，不容侵犯。”

一、国有不可移动文物

2002年《文物保护法》第五条规定：中华人民共和国境内地下、内水和领海中遗存的一切文物，属于国家所有。古文化遗址、古墓葬、石窟寺属于国家所有。国家指定保护的纪念建筑物、古建筑、石刻、壁画、近代现代代表性建筑等不可移动文物，除国家另有规定的外，属于国家所有。

国家所有的不可移动文物的所有权，有其独特的法律特性。“国有不可移动文物的所有权不因其所依附的土地所有权或者使用权的改变而改变。”保证了国有不可移动文物所有权不受侵犯。

二、国有可移动文物

《文物保护法》第五条规定：“下列可移动文物，属于国家所有：

（一）中国境内出土的文物，国家另有规定的除外；

指考古发掘出土的或在建设工程和生产劳动中发现的。

2002年《文物保护法》第三十二条规定：

“在进行建设工程或者在农业生产中，任何单位或者个人发现文物，应当保护现场，立即报告当地文物行政部门”

（二）国有文物收藏单位以及其它国家机关、部队和国有企业、事业组织等收藏、保管的文物；（三）国家征集、购买的文物；

（四）公民、法人和其它组织捐赠给国家的文物；

（五）法律规定属于国家所有的其它文物。

《中华人民共和国民法通则》第七十九条规定：“所有人不明的埋藏物、隐藏物，归国家所有。” 文物保护法》第五十九条规定：

“从掺杂在金银器和废旧物资中拣选出的文物，属于无主文物，或作为废品卖掉的文物等，其中既有古代文物，也有近代现代文物；移交文物行政部门的，属于国家所有。”

国有可移动文物所有权，不因其保管、收藏单位的终止或者变更而改变的规定，是一条重要的原则。

三、国家所有文物所有权特征

国家所有文物，就其所有权性质而言，具有四个主要法律特征：

（1）所有权主体的唯一性。

国家所有的不可移动文物和可移动文物属于全民所有，是全民的文化财产，只有中华人民共和国国家作为国家所有权的唯一主体。

（2）所有权主体的统一性。（3）所有权客体的广泛性。（4）受国家法律特殊保护。

《民法通则》对国家所有权实行特殊保护的规定：

①返还被不法占有的国家所有的文物，不受时效限制。

②返还被不法占有国有文物，无论不法占有人是直接得到还是几经转手后得到的，国家都有权追索。

③国家与集体、个人对文物所有权的归属发生争议，事实上无法确定时，推为国家所有。

第二节集体所有的文物

2002年《文物保护法》第六条规定

“集体所有的文物包括纪念建筑物、古建筑和传世文物以及依法取得的其它文物。”

第三节私人所有的文物

私人所有的文物既有不可移动文物，又有可移动文物。《民法通则》第七十六条：“公民依法享有财产继承权的规定，私人所有的文物，可以由继承人依法继承。”

第四章文物的发现

第一节偶然发现

一、任何文物的最初发现都具有偶然性

1.文物是历史遗留下来的，很少实现实用价值，不易为人所识；

2.文物的存在方式有隐密性，或深埋地下，或藏匿于密室；

3.文物认识所需要知识的特殊性。

二、偶然发现文物是发现文物的主要方法

1.各类文物的实践证明，偶然发现是发现文物的主要渠道；

2.即使是有目的的调查发现文物，也都已偶然发现为先导；

3.任何必然性都寓于偶然性之中。

三、任何文物发现都是为有大量知识储备的人所准备的

1.对于文物及其相关知识累积是发现文物的基础和前提；

2.长期的研究和探索为偶然发现提供了可能性；

3. 偶然发现大都出自于长期从事文物研究和实地进行调查者。

第二节调查发现

通过调查发现文物是文物发现的基本方法，也是目前国内最常见到的。

一、普查

“普查”是一个极具中国特色的概念，其一是通过全社会发动、组织广大群众叁与进行广泛的社会调查发现文物的方法。

第三次普查的工作内容：

落实国务院提出的2010年初步建立比较完备的我国文化遗产保护制度提供依据。

普查登录的内容是：每处不可移动文物的名称、位置、地理坐标、年代、类别、数量和文物特征等基本情况。

（一）统筹规划

普查实行全国统筹规划，统一部署，县级以上地方各级人民政府分级负责实施的办法。（二）统一标准

普查实施标准化管理。

（三）突出重点

1、以全面调查、登录新发现的不可移动文物为重点。

2、在全面调查、登录各类不可移动文物的基础上，应重视乡土建筑和建筑群，大遗址和遗址群，跨省区的线形遗址和遗迹的调查登录。

（四）县为单元

（五）控制质量

第三次全国文物普查从2007年4月开始，到2011年12月结束。普查分三个阶段进行。

1.第一阶段：2007年4月至9月，主要任务:制定普查实施方案，发布规范和标准，组织培训和试点。

2.第二阶段：2007年10月至2009年12月，主要任务:以县域为基本单元，实地展开文物调查和信息数据登录工作，普查数据资料边采集、边整理、边审核、边建档。

3.第三阶段：2010年1月至2011年12月，主要任务:进行调查资料的整理、汇总、数据库建设和公布普查成果。

二、专业调查

专业调查是发现文物的主要工作方法。其工作流程如下：

1.资料调查：包括查看地方史志，通读主要历史典籍以及多种相关专业调查资料。

2.走访调查：对象是有关地方学者、耆老以及从事田野和物资回收方面的工作者。

3.实地调查：这是专业调查的关键，有四项要求：

（1）以前所述的调查方式为基础；（2）有一定的考古学及文物学知识；

（3）有严谨的工作态度和不怕苦的精神；（4）有严格的工作制度并履行必要的报批手续。

4.科技调查

（1）绝对年代测试法，如C14测年、热释光测年等技术运用；（2）地磁遥感测试在野外的应用；（3）高空鸟瞰拍摄调查；（4）GPS的使用。

第三节研究发现

通过研究发现是文物发现中具有决定意义的方法。

一、研究发现是在已有的发现基础上的发现：1.证实已有发现的科学性、真实性、有效性；2.去除可能出现的错误、虚假因素；3.发现新的文化内涵。

二、研究发现是对已发现文物的再认识： 1.检查验证调查中的各种资料的可靠性；2.对文物必须进行再次全面、细致考察、分析；3.对文物内涵和价值做确认。

第五章文物鉴定

文物鉴定，是研究文物的又一重要手段和方法。在文物鉴定研究中，探讨文物鉴定的原则、方法和文物鉴定的内容（辨别真伪、断定年代、价值评估）是其主要任务。

第一节文物鉴定的必要性

文物具有两个最重要的特征：

1·每一件文物，都是在一定历史背景下的产物，并成为历史真实且形象的见证物（反映历史）。2·文物的唯一性。

文物的鉴定有六大必要性：

一、辨识真伪

文物中混有赝品，必须辨识真伪。文物作伪风行世界，它是伴随着文物经济价值的出现而产生而发展的，尤其是在古董买卖市场出现以后，文物作伪更是日益兴盛。在中国，文物作伪，始于宋代，盛行于明代。

二、文物断代

文物是某一年代或时期的作品，每一件文物都有其明确的制作或出现年代。文物年代的确定对揭示文物价值的高低有密切关系。所以，鉴定文物，鉴定其年代是首要任务。

三、文物价值的评估

文物的价值具有客观性。而价值有高低也是客观存在的。因之，要较全面地客观揭示出文物的真正价值。

四、文物保管研究的要求

文物保管需要科学研究，因之，为更好地研究文物的科学保管必须先行对文物进行鉴定。五、文物出境需经鉴定

文物，是世界各国的重要文化财产。除各国文物法规规定的可以出口的以外，其馀严禁出境。

六、文物市场管理的要求

文物具有收藏价值，所以各国有专设文物市场供交流。为防有些不法商贩用赝品冒充其真品，这就需要鉴定，以免上当。

第二节文物鉴定的内容与方法

一、文物鉴定的主要内容

1.质地鉴定：文物载体有多种多样，因此必须对其进行质地鉴定，为文物藏品的分类保管提供科学

的鉴定资料。

2.辨识真伪：传世品、流散文物中往往混有赝品，有些作伪技术甚高，可达到以假乱真，以至有些甚至被收藏、收购。所以在研究、保管、展览、收购时，需认真鉴别真伪，以防以讹传讹，或造成不必要的经济损失。

3.文物断代：凡属文物，均有它自身产生的年代，并是产生它的那个时代的见证物。所以文物断代是文物研究的前提如果文物时代判错了其研究结果也必然是错的。

4.评估文物价值：文物具有历史、艺术、科学、纪念价值的物质文化遗存那么哪些物质文化遗存是属于文物，这就需要进行鉴定。

5.评定文物等级：文物鉴定的最后一个内容。

二、文物鉴定的主要方法

（一）传统鉴定方法

1.比较法：对真伪、年代、价值、工艺未作鉴定的文物藏品，鉴定时选取已知真伪、年代的同类文物作标准器来加以比较，通过观察寻找两者间在质地、造型、纹饰和制作工艺诸方面的异同点，分析两者间的关系。

2.综合考察：通过对文物本身的调查、查阅文献加以考证和对鉴定同类文物一般规律的总结运用，此法对鉴定文物史迹（不可移动文物）尤为适用。

（二）现代科学技术鉴定法：1.热释光 2.金相显微分析法 3.成分分析

第三节文物鉴定的意义与要求

一、文物鉴定的意义

（一）学术意义（二）经济意义

（三）防止国宝流失（四）提高全民文物保护意识，提高全民的文化素养

二、文物鉴定的要求

（一）对文物进行认真分析研究，给文物作出正确的鉴定。

（二）要以严肃的科学态度进行文物鉴定。

（三）要认真细致地观察分析，为文物等级的划分奠定科学的基础。

（四）要有厚实的基础知识，了解文物作伪的手段，掌握传统的文物鉴定方法和了解现代科学技术分析鉴定方法。

（五）要求文物鉴定者要实事求是地对待文物鉴定工作。

（六）要求文物鉴定者具有高度的法制观念。

（七）要求认真做好文物鉴定的各项资料工作。

（八）要求不断深造自己逐步提高自己的鉴定水平。

第六章陶器鉴定

中国的陶器最早在公元前10000年左右就已经出现，这时候还处于原始陶器的阶段，制作工艺都还不是很成熟，直到裴李岗文化大量陶器的出现才确定了陶器制作技术的成熟。

第一节陶器鉴定

一般来说，陶器的鉴定要从陶系、制法、器形、用途、装饰等方面入手。

1.陶系

包括陶色、陶质二方面。

依陶色可分为红陶、灰陶、黑陶、白陶；

依陶质可分为夹砂陶、夹炭陶、夹蚌片陶、夹滑石末陶、泥质陶、细泥质陶等。

2.制法

依陶器器皿的制造方法，可分手制、模制和轮制。

3.烧窑的方法

露天架柴焙烧→横穴式陶窑、竖穴式陶窑→龙窑。

4.器形

不管是哪一个地区器形的变化都是由简到繁的过程。如按功能分类可分为烹饪器、饮食器、汲水器、烧水器、贮器。其中同一功能、同一器类，又会有多种不同的造型。

5.装饰

陶器装饰，依装饰手法和对象可分为素陶、彩陶、陶衣陶等装饰。素陶装饰，出现年代最早，延续时间最长，应用范围最广。

依装饰技法可分压印、拍印、刻画、模印、剔刺、管戳、锥刺、镂孔、镶嵌、附加堆纹、浮雕等。有的仅用单一技法有的二三种技法并用。

彩陶装饰，指用矿物颜色在陶坯表面施绘象生纹（含人物、动物、植物纹）和几何形纹。

第二节陶器辩伪

陶器作伪的时间出现较晚，但也有几百年的历史。古今的作伪法常见以下几种：

第一以伪作新器冒充旧器真品。其伪作法是在新器内壁外表做旧，使之产生一种土锈色。

第二，依照古陶器的造型或纹饰伪造之。

第三，按照新石器时代彩陶器的造型纹饰伪作彩陶器再行作旧。因颜料不同，且缺乏神韵易于辨别。

第四，按照新石器时代黑陶器的造型与花纹伪作黑陶器。烧成后，经打磨光亮，或涂油。

第三节釉陶器的鉴定

釉陶，是施饰低温铅釉的陶器的总称。始出现于中国西汉时期，在其发展过程中，历经汉代的单色釉陶，北朝时的双色釉陶和唐、宋、辽时的三彩釉陶三个不同发展时期。

一、唐三彩的鉴定与辩伪

唐三彩，专指中国唐代烧制的一种施饰多色彩低温釉的陶器。烧成温度约800℃。釉面呈现深绿、浅绿、翠绿、蓝、黄、白、赭、褐等多种颜色。但以黄、白、绿三色彩为主，故名“唐三彩”。

唐三彩始出现于唐高宗时，盛行于开元年间，器类多，数量多，造型复杂多样、色彩绚丽是其标志。

1.唐三彩的鉴定

唐三彩的鉴定应从烧制工艺、胎质、胎色、造型、装饰的观察分析入手，其鉴定内容应包括唐三彩的年代、器类、用途、烧制工艺等。根据50年代以来考古发现的大宗三彩俑数量、造型与装饰的演变，三彩俑的整个生产过程大致划分为早、中、晚三期：

早期是三彩俑的产生阶段。

唐三彩俑系借鉴唐代彩绘俑而发明的。三彩俑是由三彩器皿发展而来的。这些三彩俑早期作品现藏于加拿大的雷亚尔温塔里奥博物馆。

中期是唐三彩俑发展达鼎盛时期。其年代约在圣历元年（698年）到唐中宗显龙四年（710年）。此期三彩俑出土数量多、种类多、体型大、分布地域广是其标志。

晚期是唐三彩走向消退阶段。数量锐减、体型矮小是其标志。

2唐三彩的辨伪

第一种，把唐以前的一些素陶器进行彩绘而成。此类伪品，质地旧而彩色光泽强。有的还在彩绘之后涂上一层漆。除细观察列辨外还可进一步用开水冲洗之，漆一遇热水会发生变化，或脱去，或变色，因而露出破绽。

的金属光泽物质，伪品绝对不可能产生这种银釉。

从施釉技法看，真品中的各种人俑的头部和足部、兽的足部和底盘，大多露胎不施釉，而伪品则大多施釉。

真品多为刷釉，有的部位运用不同的底色，使之自然流淌、渲染而显现五彩缤纷的艺术效果。而伪品则采用喷釉，不同的部位加重不同的色釉，形成清新自若的套色。

文物市场上还发现有用唐代邛三彩、宋三彩、辽三彩直接冒充唐三彩的。

从胎质、胎色看

1紫砂的鉴定

紫砂与一般概念的陶器有明显区别，首先表现在所用原料与一般陶器的粘土同，紫砂泥是高岭

土、石英、云母类粘土。

颜色呈现多种，主要有紫、绿、红三色。

紫砂器的鉴定，除了解紫砂器的特性和时代特征外，还要了解历代名家之作及其特点。

供春壶现只有中国历史博物馆藏有一件。

大彬壶用料考究，炼泥时还要掺进适量的石囱砂以增强成型稳定性，造型简洁典雅古朴，修整打磨精细，烧成后质地湿润，色泽沉稳，壶盖与壶口扣合严密，不变形，不晃动。

曼生壶开创了紫砂壶艺与诗、书、篆刻融为一体的新路子。

2．紫砂器的真伪辨别

紫砂器的鉴定主要是断代识别名家和辨真伪。断代，传世品主要靠造型、装饰、质地、工艺和款识。

近现代紫砂质品的作旧法主要有：

第一，人为积垢。即故意在器隙或壶内积有尘垢或留有渣滓，让人误以为已不用久远，实饮茶习惯中井没有此举，作伪显而易见。

第二，用茶叶煮。即将伪器故入红茶中烧煮，使茶色浸入紫砂器的气孔，使伪器褪去新色。一般是煮、晾、再煮、再晾多次反复方完成。此招因一时所为，色难全透而会出现色泽不一、不匀现象。

第三器表上油。即在伪器表面上各色鞋油，通过涂擦而让油浸入器表，使表面光滑而色泽变老一般是紫砂器涂擦黑油；朱砂器涂擦红油。此招因鞋油有异味嗅之即可辨认。

第四，染浸法。即用糖、醋、食油等为染色剂，加温后，浸染伪器，使之渗入器表，使伪器新色变成旧色。用手触摸器表，若有油腻或粘贴感，便无疑是伪器。

第七章瓷器赏析

瓷器，系指以瓷土或瓷石等原料为胎，胎表施釉，经高温（1200℃以上）焙烧达烧结具不吸水性的器物，其发源地是中国。

第一节瓷器鉴定

瓷器鉴定是文物鉴定中的重要工作之一，不同时期瓷器所表现的时代特征也不一样。而各时代、各窑口生产的瓷器的基木特征和时代风格都在造型、纹饰、胎釉、款识和工艺等方面有所反映，因而鉴定时可从这些方面入手。

瓷器应具备以下几个重要方面：

1.瓷器的胎料必须是瓷土。如高岭土、瓷石等。

2.瓷器的胎体必须经过（1200℃一1300℃）的高温焙烧烧结而成。

3.瓷器表面所施饰的釉，必须是在高温下与胎体一道烧成达呈玻璃质釉并与胎体融为一体。

4.瓷器胎质细腻致密，无吸水性或吸水率在0.3％以下。

5.瓷器胎质坚硬结实叩之有清脆悦耳的金石之声。

6.瓷胎为白色或近白色，薄胎者具有透明性。

鉴定瓷器时，一是以考古发掘出土的有明确地点或地层或窑口、年代的标谁器为鉴定依据。二是以传世瓷器所具时代风格、基本特征和地方特色为鉴定依据。

从瓷器的造型、纹饰、胎釉、款识、工艺几方面入手对瓷器的年代、产地的判断，其可靠系数就比较大。

一、造型

瓷器的造型是辨识真伪、年代、窑口的重要依据。

中国元代以前瓷器的鉴定，造型鉴定对其真伪、年代的识别尤为重要。

明清时期由于瓷器造型多样化，产品明显增多等原因，造型鉴定已与纹饰鉴定并重。

造型与纹饰二者密不可分，鉴定的可靠系数即可85% 。

造型鉴定的要诀：

首看总体风格，详察局部变化。

中国古瓷器的时代总体风格是：

南北朝：西晋时期显浑圆矮胖。东晋时期显秀骨清象比西晋瘦长。

隋唐：浑圆饱满―显出勃勃生机

隋青釉四系罐，施半釉，肩有四个双系形系，系高于罐口，隋代器物的造型特点。

隋白釉龙柄双联瓶，可谓北方白瓷的代表。自北朝北齐出现长颈瓶以来，至隋代瓶式更为丰富。唐代北方盛行白瓷，素有南青北白之称，白瓷器物腹部丰满，平底。平底无釉是唐代瓷器的特征。五出口器物还有盘、碗等，是唐后期开始出现的，直至五代。唐中期以前碗为四出口，器里凸起四条线。北宋器物为六出口。

长沙窑贴花壶

贴花装饰最早见于唐三彩。长沙窑白釉绿彩产量多，长沙窑的釉下彩绘装饰是其首创。

宋代：修长轻盈―优美清新、秀丽典雅。

元代：厚重粗犷―质朴无华，有的近乎草率。

越窑六瓣瓜棱形壶，是越窑宋代早期常见的形制。

明代：敦厚古朴―颇富唐宋遗风。

清代：轻盈新颖―特别注重创新，造型秀丽多姿。

明、清两代瓷器的造型更加符合实际生活的需要。永乐、宣德青花瓷器在造型上受到了西亚银器、铜器的影响。嘉靖瓷器造型的特点是葫芦瓶较多。

当掌握了不同时代瓷器的不同造型和造型所表现出来的不同时代总休风格以后，就可以进一步仔细比较，如同类器不同时代造型不同和同一时代同类器的不同造型，或同一时代器类有多种。

二、纹饰

瓷器的装饰手法习惯上依纹饰的装饰部位和装饰工艺，可分为胎装饰和釉装饰两大类。

1 胎装饰系指用硬质工具在胎体上刻、划、印、剔、堆、贴、雕、镂，塑成各式各样的纹饰。这类纹饰大都在上釉前进行，仅少数上釉后进行。

2 釉装饰用毛笔之类的软工具沾釉料或彩料在胎体外表或内壁施绘各种各样图案或书法等，釉装饰还有釉上彩或釉下彩之分，装饰时不触破、不损伤胎体是此类装饰手法的特色。

釉上彩：瓷器釉彩装饰的一种。又称“炉彩”。在已烧成瓷器的釉面上用彩料绘画，再入窑在600～900℃之间进行二次焙烧而成的品种。

釉下彩：瓷器釉彩装饰的一种。又称“窑彩”。是用色料在已成型晾干的素坯（即半成品）上绘制各种纹饰，然后罩以白色透明釉或者其它浅色面釉，入窑高温（1200-400℃）一次烧成。

A青花：青花又称白地青花瓷器，它是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温还原焰一次烧成。

B五彩：不一定五彩皆备，但画面中红、绿、黄三色是必不可少的。始于明代宣德年间，由于当时尚无釉上蓝彩，在需用蓝色时，都以釉下青花代之，所以又称其为“青花五彩”。

C斗彩：在青花加彩工艺的基础上逐渐衍生出来的一种新的装饰方法，先放在窑内用高温烧成

青花，然后填上彩料，再由烘炉低温烘烧制成。

胎装饰为元代以前的主要装饰手法，釉装饰为元代至清代的主要装饰手法，而以时代的总体趋势看，其运用情况大致是：

隋唐时期是中国瓷器各类装饰手法进入大发展阶段，这一时期仍以胎装饰为主要装饰手法。宋代，是中国瓷器发展的高峰期。在装饰工艺上，胎装饰与釉装饰日趋并重。

定窑系印花白瓷，耀州窑系刻花、划花青瓷及划花青白瓷是其代表作。

元明清时期，胎装饰急剧衰弱，而釉装饰则迅速发展。

元代的釉装饰，系以青花、釉里红所取得的成就最显着。

明代的釉装饰已进入绘画时代，以青花为主流，并发明、发展了五彩、斗彩、三彩等。

清代的釉装饰已发展达高峰。这一时期的釉装饰系以各种彩瓷为主。

古代瓷器纹饰题材，以中国为最丰富多彩，其题材大致可归纳为几何形类、仿生类（含植物、动物及人物）、文字及其它几大类，除了起装饰作用外，有的还有深邃的寓意。

1牡丹花

象征富贵荣华。瓷器饰牡丹花始于唐，这可能与唐人（武则天尤甚）偏爱牡丹花有关，其后历代牡丹花的特征和演变倩况大致是：

宋代花形较写实，花朵较硕大。磁州窑的白底黑花牡丹是其代表作。

元代多见于青花瓷上。牡丹常见绘成呈缠枝花，花瓣不填满色，而留有白边。牡丹叶多绘成呈葫芦形。

明代变化多而快，几乎各朝都有自己的特色，较为显着的特征是同各式凤构成凤穿花。

2梅花

象征五福（即五瓣寓快乐、幸福、长寿、和平、顺利之意）瓷器装饰纹饰中多见梅花始于宋。·宋代，梅花多为刻、印而成，并多为折枝梅花。

·元代，梅花花瓣不填满色，而留存白边，并始见梅与松、竹构成一个画面的”岁寒三友”图。又始见梅花与弯月构成一个画面的”月影梅图”，均富有情白高洁之意。

·清代，于康熙、雍正时，多冰梅（开遍地梅花）品种有青花、红彩等。

3在动物纹方面我们以鸡为代表，鸡在中国是六畜之一，也是十二生肖之一。通常因鸡与吉谐音，而寓有吉利之意又因鸡多产，而又寓有多子多孙内之意。

4人物也是瓷器所饰仿生类纹中较常见的纹饰之一。

元代瓷器饰绘画人物纹已占据主导地位。画面以戏剧、典故为多见。并新见八仙图。

明代青花瓷及其它彩瓷所饰人物纹较前代明显增多并以青花人物纹为常见，又以婴戏图最有时代、王朝特征。

清代瓷器饰人物已更普及，题材也更丰富多彩。

三、胎釉

胎为瓷器之骨，釉为瓷器之衣，胎釉构成瓷器的主体。瓷胎系以瓷土（高岭土）、瓷石（由石英、白云母及少量长石、方解石等组成，经粉碎、淘洗加水调成）作胎并高温烧结达完全瓷化。

瓷釉，一般是以白瓷石为原料加助熔剂如氧化钙等。经高温烧成的氧化物组成的玻璃体。四、款识

款识也叫年款，是在一件瓷器的器皿底中央、器皿心里，身的中部或口缘等部位，书写上某

某皇帝的年号。这种年款，有一部分是专为宫廷烧制的，叫“官窑”款；有一部分是民间烧制的，叫“民窑”款。

明清的记年款有一定的规律性。绝大部分的记年款，都写上国号和皇帝的年号。

明代最早写款从永乐开始，但它的款识也仅写“永乐年制”四字篆书。

明宣德至清康熙的年号款，都是六字楷书款。

雍正一朝楷、篆书款同时使用，有六字款、四字款。乾隆时款识，篆书盛行，楷书渐少。

嘉庆、道光两朝以篆书款为主。

咸丰至宣统三年，这四朝又恢复了楷书写款，篆书款已不使用了。

第二节瓷器辨伪

一、仿古瓷器的出现

仿古瓷数量很多，有明代仿、清代仿、民国仿前期的作品。数量相当多。仿古瓷的出现不是偶然的，是在一定的历史条件下产生的。简单归纳仿古瓷出现的历史条件有以下四个方面：（一）物稀为贵

这是历代仿古瓷出现的重要原因。

（二）文人品评

历代收藏家以及文人墨客在研究、欣赏陶瓷之余，留下了不少笔记，这对仿古瓷的出现也起了一定作用。

（三）历代帝王爱好

宋徽宗以及明代永乐、宣德，清代康熙、雍正、乾隆皇帝对文物非常喜爱，上行下效，形成风气。（四）投其所好

十九世纪后期，很多国家大量掠取中国文物。

二、仿古瓷的种类

（一）仿前期作品

1. 明清两代仿宋

2. 明后期仿明前期

3. 清前期仿明代

4. 清后期仿清前期

（二）宋、明瓷后加彩

1.宋代、金代白瓷，民国时加彩

2.宋黑釉上加金彩

3.明瓷加彩

4.清瓷加彩

（三）民国时期仿古瓷

民国仿古代瓷器的数量相当多，仿宋、仿明、仿清瓷都为数甚多。凡属少而珍贵的品种，民国时均有仿制，仿品水平比雍正、乾隆时相差甚多，仔细观察，均可找出破绽。

三、做伪方法

1.假底（镶底），即是将有款识的破碎名瓷的底换装于新器上，再在接合部涂抹上铁锈，烤干后烫上白蜡，掩盖住接合痕迹。但这种方法只限于瓶罐之类。

2.古瓷由于年代久远，釉面的浮光往往发暗，湿润似玉。新瓷则釉光明亮，以新器冒充古器首先要把釉面浮光除却。

3.模仿古人绘画风格，在素底上绘以花鸟，所用多是紫墨等世人不很习惯的颜色，颇具古风。古玩界行话称这一手为“真坯假彩”，往往侥幸成功。

4.整器作伪，即指后人根据前人制作的某一物，照样或依文献的记载抑或图录而制造的器物。

5.作伪者为使所做伪器更似真品，往往采用烟熏（用香火烟熏做旧，但嗅之有味）；茶水煮（以土茶水煮器）使器面上有红褐的茶锈痕；假出土。

6.部分作伪，系指伪器的口、流、嘴或腹、底或足、把等部位有后补或后配上的。

7.后“加彩”，是较常见的一种作伪手法其表现手法主要有：

①在旧器脱釉后加刻暗花、施釉后再上彩。

②将旧器改造成新品种。

③在清代各朝的素面器上后加彩。

④在原器缺损部位，依葫芦画飘地填补描绘。

一般而言，伪器难与真器匹敌。这在伪器所具特点有所表现胎体不是过重便是过轻；胎质、釉质过细；造型失去真器风格；轮廓线显生硬．无使用后的光滑感；釉面光泽显强。

第八章青铜器赏析

青铜是人类历史上一项伟大发明，它是红铜和锡、铅的合金，也是金属治铸史上最早的合金。

1975 年甘肃马家窑文化遗址（约公元前3000左右）出土一件青铜刀，这是目前在中国发现的最早的青铜器，是中国进入青铜时代的证明。我們可以把中国青铜器文化的发展划分为三大阶段，即形成期、鼎盛时期和转变期。

一、形成期

距今4500~4000 年龙山时代，形成期的铜器有以下特点：

１、红铜与青铜器并存，并出现黄铜。

２、青铜器品种较少，多属于日常工具和生活类。

３、一般小遗址也出土铜制品，一般居民也拥青铜制品。

二、鼎盛期：

鼎盛期即中国青铜器时代，包括夏、商、西周、春秋及战国早期，延续时间约一千六百余年。

这一时期的青铜器装饰最为精美，纹饰种类也较多。春秋中期以后基于周王室一统天下局面的崩溃与列国势力竞相发展局面的形成，青铜器的发展始转入一个新的高潮。

一方面在纹饰上以蟠螭纹为代表；另一方面，青铜器的区域性更为明显。

三、转变时期；

转变时期一般指战国末年至秦汉末年这一时期。传统的礼仪制度已彻底瓦解，铁制品已广泛使用。青铜器在社会生活中的地位逐渐下降，器物大多日用化。

第一节青铜器的鉴定

青铜器的造型特征和各类器的发展演变情况是鉴定的重要证据之一。各类器在同一时代早晚不同或不同时代，其造型的时代特征明显。

一、鼎

指腹下附三足或四足的炊具。在中国，最早的鼎是陶鼎。青铜鼎渊源于陶鼎，已知始见商代，以商周为最发达，以圆形鼎居多，方形鼎次之，另还有些异形鼎。

1.圆鼎

始出现于商代早期，盛行于商代晚期至两汉时期。商代至战国的圆鼎．其演变发展情况及所具特征大致是：

商代圆鼎

早期：多方唇，宽沿平折，口近直或微敛，长圆深腹图底或大圈底，下附三空锥状足，拱桥形双耳直立于口沿上。

中期：腹体较早期的浅而宽，三足由早期的空锥状足演变为实锥状足。

晚期：三足已由中期的实锥状足演变成细柱状足或粗柱状足。有的立耳稍外撇。

?西周圆鼎

早期偏晚时期：新出现宽而成垂腹三高柱状足鼎和垂腹附耳矮柱状足鼎，三足均上下粗细一致。中期之初：最常见宽体浅垂腹三细柱足鼎，腹壁显出倾斜。新见三兽蹄足宽体垂腹鼎，底圜达近平。

晚期：多见双立耳敞口弧壁深腹或浅腹圈底三兽蹄足盆形鼎。

?春秋圆鼎

早期：其造型基本上是承袭西周晚期的，变化不大。

中期：多见敞口浅腹或腹稍深的三兽蹄足盆形鼎，有的附平盖。立耳有直立和外撇两种，有的为附耳。

晚期：新出现半球形腹附耳三短粗兽蹄足鼎，带喇叭形钮覆盘式盖又新见直口直壁深腹圈底釜形三兽蹄足鼎，附三条粗壮兽蹄足附耳鼎。

?战国圆鼎

早期：有一种半球形腹附耳三细长兽蹄足鼎与春秋晚期所见同类器近似，惟兽蹄足鼎较细长，所附盖为鼎立三环钮覆钵式。

中期：的近半球体三兽蹄足附耳鼎，腹体较春秋晚期和战国早期的同类器明显宽而稍浅，足根也显较肥硕。

晚期：有一种盘形鼎，敞口，微弧壁，浅腹，平底下附三粗壮兽蹄形足。附耳下曲上向外平展，口沿一侧带流

2.方鼎

有正方体和长方体之分。正方鼎始见于商代早期，长方鼎流行于商代晚期。战国至汉代方鼎绝迹。

商代中期的方鼎，其特点是鼎身呈近方体，立耳，平沿直口，近直壁，腹较深，口与底大小相差无几，平底，下附四个细而矮的钝尖锥足，足根与底的四隅不靠边。

晚期的方鼎，鼎身皆呈长方体，腹深度与商代早期、中期者相比显较浅，腹壁仍见稍斜直或近直壁者，底皆作平，器耳除多见立耳外，还有附耳者。

西周早期的方鼎与商代晚期造型相近。其造型样式有长方体，立耳，直口，近直壁平底四兽首柱形高足鼎。

西周中期的方鼎造型变化明显，柱足作素面上略粗下稍细，所在位置移至鼎底四角，并成直线而下。

晚期新出现无耳四角矮足上各有一只可转动小鸭的长方体浅腹平底四兽形足鼎。方鼎发展至西周晚期少见，春秋战国未见。

鼎的造型早晚演变规律大致是：

耳由小（商）而大（周），由立耳（商、西周）而附耳（春秋、战国、秦、汉），或直立而外侈；腹由深（商）而浅（晚商以后）；

矮足由锥状空足（早商）而锥状实足（中商）进而柱足（晚商及以后）、又由矮柱到高柱足尔后蹄足（春秋及以后）、矮蹄足（战国）。

二、簋

盛食器。是商周时期的重要的礼器之一。于西周在祭祀和宴会时以偶数组合与奇数的列鼎为伍使用。从已发现的青铜簋判断，始铸用于商代早期，至晚期前期逐渐流行，到西周盛行，春秋早期仍见，但春秋中晚期至战国时期渐已衰落。

商代早期：簋的数量少，造型式样也少，仅见圆体簋。

商代晚期：簋的数量有所增多，造型式样也增多。侈口，束颈，无耳，扁圆鼓腹，大圈底近平，圈

足较高。

西周早期：簋的数量猛增，造型更为多样。耳有无耳、双耳、四耳之分，足有圈足、三足、四足、方座之别。

已知年代最早的西周青铜簋是利簋，1976年出土于陕西临潼一周代窖藏。此器作侈口，深腹，上腹近直，下腹弧内收，圈足下附方座，双兽头耳，耳下有垂珥。

西周中期，簋的数量较前期又有所增多。带盖簋也增多，造型也更加多样化。器口以侈口居多，敛口次之，直口少见，器耳皆作双耳（早期所见四耳似已消失）。

西周晚期：簋的数量，造型式样均开始减少也未发现新式样。

春秋早期：簋的数量、式样明显减少。

春秋晚期：簋的数量进一步减少，有的侈口，圆鼓淺腹，下腹弧内收，圈足连铸案形方座，方座比器身高，兽形大耳，耳下有短珥，莲花瓣形钮盖。

簋的造型早晚演变情况大致是：

无耳者早，耳下垂珥者为西周及春秋时期；

无盖者早，有盖者晚。

三、爵

最早出现的青铜酒器也是重要的礼器之一。一般与觚、觯、角、斝共同使用。

青铜爵的造型特点是：器口前有鎏，后有尾，杯体作束腰或直筒形深腹平底或圜底，下附三高足，正面一侧设单鋬。

二里头文化期的青铜爵数量、式样均较少。此期的青铜爵，一般器壁较薄，器表较粗糙，鎏、尾倾斜度小，鎏多作窄槽形，且较长，鎏口间多无柱，有柱者还不发达。爵体作扁椭圆体，底皆平下附三锥状足或柱状足。

商代早期的青铜爵，其造型具有二里头文化的爵的某些特征，但也有自己的时代特色如鎏稍宽，尾部较短，爵体较宽，鎏口间设双柱，柱分有钉形和菌状两种，宽带状鋬弧度稍小。

商代中期的爵，由此前的扁椭圆体平底爵演变成圆体圜底爵，柱较发达，菌状柱演变成平顶柱帽柱，三足均作粗实的尖锥状足。

商代晚期，爵柱发达，出现双柱由鎏口向后移的趋势，柱顶有菌形、帽形、蟠龙、蟠蛇等式样，其中以菌状柱居多。鎏尾长度比例较接近。

西周早期，沿用商代晚期所见的浅腹直壁平底或圜底三高足爵及无柱带盖爵。双柱明显后移。

西周中期，前期所见的无柱盖爵被沿用，新出现垂腹圜底宽扁刀形足小鋬爵，双柱明显后移。

爵的造型早晚演变发展情况大致是：

器底有孔者最早，平底次之，圜底最晚。

鎏狭长者为早（早商），鎏短槽宽足高者晚（商代中期至西周）；

柱小者或无柱者早（夏代至商代中期），柱高者晚（晚商及西周），柱靠鎏口间越前者早，柱靠鎏口间越近者乃至在鎏口间者越晚；

足细尖而直者早，足尖外撇者晚。

青铜器上的装饰纹样，雕或浮雕铸成，题材广泛，各类纹饰的发展演变情况也为鉴定铜器提供了重要依据。按纹饰母题可分为几何纹、动物纹、植物纹、人物纹和建筑纹五大类。

几何纹系指以点、线、圈组合而成的图案纹样。

乳钉纹

系指凸出器表呈圆乳状的纹饰。有的排列单行，有的布成方阵，有的置于方格内，多见施饰于鼎、簋等腹外表。始见于商代，盛行于周代。

云雷纹

指连续的回旋线条勾勒而成的几何图纹。有的做圆形，有的做方形。常见施饰于器皿的颈，足

表，也有做地纹的。流行于商周，沿用至春秋战国时代。

勾连雷纹

以近似“T”形勾连一起构成的图案，其地填以雷纹。始见于商，盛行于晚商周初，沿用至春秋战国。

绳纹

由二条以上的波线交错扭结构成的绳索状纹。多件施于鼎、豆、敦的顶、腹、足表。盛行于春秋晚期至战国早期。

窃曲纹

由两端回钩的或呈“S”形的线条构成的呈“S”形扁长图案，中间常见填以目纹。盛行于西周中后期，沿用至春秋战国。

动物纹系指模拟某种动物（包含幻想或传说中的动物）的正面头部或侧身像创作的图案纹样。饕餮纹

大眼圆睁，獠牙外露，额上有一对立耳或犄角，二目之间以扉棱或器物棱脚为鼻，二侧还有一对利爪的面目狰狞的传说中的贪吃凶兽。多见施饰于鼎、鬲、簋、壶、爵、尊等器物上的颈、腹、耳、足表，作为主题纹饰，以云雷纹衬底。盛行于西周早中期。

夔纹

头尾横列，腹下有足的龙形纹。多饰于簋、觚、尊等器物的足，口的边上或腹部。盛行于商和西周前期。

商代夔身短，多做单独纹样。

西周夔身变长，通常作二方连续纹样构图。

蟠螭纹

指屈曲无角龙纹。特征是张口，卷尾，或双龙相交，或群龙交缠。一般龙个体较大，是和蟠虺纹的主要区别。多饰于鼎、敦、豆、壶、盘的颈、腹、足表和盖面。盛行于春秋战国之际。

蟠虺纹

由许多小蛇状的动物相互缠绕而构成的图案。多为主纹而布满器身。流行于春秋战国时期。植物纹

以树叶、树及花卉为题材的铜器纹饰。此类纹饰少见单独存在，多见与其它纹饰为伍。

人面纹

指以写实的手法雕铸成浮雕人面像作为主要装饰纹样的纹饰。人面轮廓清晰、五官俱全，眉、眼、鼻、嘴、耳比例适宜，颧骨突起，目光平视，形象逼真。偶尔见到装饰在方鼎、盉等器皿上。出现于商代。

建筑纹

指描绘建筑作为装饰图案。此类纹饰很少见到用作铜器装饰的，画面刻有宫殿图形，楼层有平座栏杆及腰檐；底层也有横杆。一般见于战国铜器，此前少见或不见。

各种青铜纹饰中商周时系以动物纹居多，其中又以饕餮纹为主，且多为头部的正面形象，其基本特征是中为鼻梁，或铸宽大的鼻梁，或以狭窄的扉棱为鼻梁，抑或以器物的棱角为鼻梁。

西周早期的铜器纹饰仍以饕餮纹、龟鱼纹、夔纹、龙纹、鸟纹、蝉纹、蚕纹等多种动物纹居多，几何形纹次之。至晚期，动物纹退居作陪衬地位，而以环带纹、鳞纹、窃曲纹、瓦纹占据主导地位。

春秋战国铜器的纹饰，系以粗大的蟠螭纹、细小的蟠虺纹、绳纹、贝纹、鸟兽纹居多且多为带状。

铭文

始出现于商代，流行于西周至春秋战国。

商代至春秋的铭文一般是铸成的，至战国，铭文则大都为刻成。

文物与博物馆(专业)硕士考试科目及大纲解析

文物与博物馆硕士初试考试科目 注： 1.括号内所注分值为该栏考试科目试题满分值。 2.加“▲”为全国统考或全国联考试题。 考试大纲及命题指导意见 文物与博物馆硕士-348-《文博综合》考试科目命题指导意见 一、考试性质 《文博综合》（代码348）是2011年文物与博物馆硕士（M.C.H.M）专业学位研究生入学统一考试的科目之一。《文博综合》考试要力求反映文博硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的基本素质和综合能力，以利于选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为我国文博事业建设培养具有现代文博事业理念和工作能力，能胜任较高水平文博业务或管理工作的应用型高级专业人才。 二、考试要求 测试考生对于文物学、博物馆学、考古学、文物保护学的基本知识、基础理论和基本方法的掌握情况和运用能力。但由于这四个学科领域之间的差异性很大，各招生单位可根据自身的具体培养能力和特点制定相应的考试内容（例如：只有考古学人才培养能力的单位可偏重在《考古学概论》方面出题，余类推）。 三、考试内容 （一）文物学概论 一、考查目标 1、系统掌握文物学的基础知识、基本概念、基本理论。 2、理解文物学教学的任务、过程、原则和方法。 3、能运用文物学的基本理论来分析和解决文物领域的各类问题，以指导文物研究、 文物工作和文物事业地发展、充分发挥文物的作用。

二、考查内容 1、文物学概述 1）文物学的对象和任务 文物学的研究对象是产生于对文物的研究，反之，文物学科的建立又促进了文物研究的提高和发展。文物学的任务是揭示文物研究的规律，探讨文物的价值和艺术，指导文物的实践工作。 2）文物学的重点和聚集 主要关注和了解文物学的萌芽、文物学的发展、文物学的理论深化等阶段有代表性、有影响的流派、代表性专家、主要学术著作、研究方法和系统理论。2、文物学研究的主要领域 1）研究文物的价值 总的来说，文物主要有历史价值、艺术价值和科学价值。文物可以补史的重要作用，更重要的是文物反映了当时人类的各种活动，而且还反映了这些活动之间的社会关系和产生的社会效果。 2）研究文物的作用 文物的作用具体表现为以下两个方面：文物的史料作用和教育作用。 文物的史料作用主要研究以下内容： 证史作用 正史作用 补史作用 史料作用 文物的教育作用主要探讨以下内容： 文物教育的特点 文物教育的场所 文物教育的形式 文物的教育功能 3）研究文物的分类 分类是根据不同标准，对文物的同与异集合成类的过程。文物的分类方法较多，主要有时代分类法、区域分类法、存在形态分类法、质地分类法、功用分类法、属性（性质）分类法、来源、价值分类法等等。此外还包括4）研究器物与遗迹、5）研究文物鉴定、6）研究文物保护、7）研究文物管理、8）研究队伍建设、9）研究文物收藏、10）研究文物旅游等内容。文物分类有利于文物保管，有利于文物的宣传，有利于文物的研究。 3、文物学研究的理论与方法 1）文物学研究的理论 辩证唯物论 历史唯物论 文化进化论

文物与博物馆学专业硕士.34164665

文物与博物馆硕士专业学位入学考试大纲 （科目：文博综合） 一、考查目标 攻读文博硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括文物学概论、博物馆学概论、考古学概论和文物保护学概论四门学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法,并能运用相关理论和方法分析、解决文博工作实际问题。 二、考试形式与试卷结构 （一）试卷成绩及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 （三）试卷内容结构 各部分内容所占分值为： 考古学概论约80分 博物馆学概论约80分 文物学概论约80分 文物保护学概论约60分 （四）试卷题型结构 名词解释题：6小题，每小题10分，共60分 简答题： 4小题，每小题20分，共80分 分析论述题：4小题，每小题 40分，共160分 三、考查范围 文物学概论 一）考查目标 1、系统掌握文物学的基础知识、基本概念、基本理论。 2、理解文物学教学的任务、过程、原则和方法。 3、能运用文物学的基本理论来分析和解决文物领域的各类问题，以指导文物研究、文物工作和文物事业地发展、充分发挥文物的作用。 二）考查内容

1、文物学概述 1）文物学的对象和任务 文物学的研究对象是产生于对文物的研究，反之，文物学科的建立又促进了文物研究的提高和发展。文物学的任务是揭示文物研究的规律，探讨文物的价值和艺术，指导文物的实践工作。 2）文物学的重点和聚集 主要关注和了解文物学的萌芽、文物学的发展、文物学的理论深化等阶段有代表性、有影响的流派、代表性专家、主要学术著作、研究方法和系统理论。 2、文物学研究的主要领域 1）研究文物的价值 总的来说，文物主要有历史价值、艺术价值和科学价值。文物可以补史的重要作用，更重要的是文物反映了当时人类的各种活动，而且还反映了这些活动之间的社会关系和产生的社会效果。 2）研究文物的作用 文物的作用具体表现为以下两个方面：文物的史料作用和教育作用。 文物的史料作用主要研究以下内容： n 证史作用 n 正史作用 n 补史作用 n 史料作用 文物的教育作用主要探讨以下内容： n 文物教育的特点 n 文物教育的场所 n 文物教育的形式 n 文物的教育功能 3）研究文物的分类 分类是根据不同标准，对文物的同与异集合成类的过程。文物的分类方法较多，主要有时代分类法、区域分类法、存在形态分类法、质地分类法、功用分类法、属性（性质）分类法、来源、价值分类法等等。此外还包括4）研究器物与遗迹、5）研究文物鉴定、6）研究文物保护、7）研究文物管理、8）研究队伍建设、9）研究文物收藏、10）研究文物旅游等内容。文物分类有利于文物保管，有利于文物的宣传，有利于文物的研究。 3、文物学研究的理论与方法 1）文物学研究的理论 n 辩证唯物论 n 历史唯物论

环境学概论试题B卷1及答案

我以一名大学生的人格尊严保证，在本场考试中，自觉遵守考试纪律，服从考试管理，决不作弊或帮助别人作弊！签名：学院专业学号级班 ··················密···················封·····················线·················· 命题人签字：系主任签字：审核院长签字：共印份数： 第1页共4页 聊城大学环境与规划学院08—09学年第1学期期末考试2007级、2008级《环境学概论》试题（闭卷B卷） 一、填空题（共10题，每空1分，共19分） 、当大气稳定度为中性时，烟流的形状呈形。 2、城市环境噪声标准中一类区（居民文教区）昼间和夜间标准分别为 dB和 dB。 3、污水的二级处理常用法和法。 4、固体废物处理的“三化”原则是指固体废物的、和。 5、环境问题按成因分为环境问题和环境问题。 6、常用和表示农药在土壤中的存留时间。 7、生物多样性一般包括遗传多样性、多样性和多样性。 8、旋风除尘器是利用旋转气流产生的使尘粒从气流中分离的装置。 9、酸雨是由于燃料燃烧和天然排放的和所造成的。 10、环境质量评价按时间可以划分为环境质量回顾评价、、三种 类型。 二、不定项选择题（每题至少有一个正确选项，少选、多选、错选均不得分。共8题，每题2分，共 16分） 1、震惊世界的日本富山事件是由于食物和饮用水被污染所引起的。 A.甲基汞 B.多氯联苯 C.镉 D.铅 2、我国从固体废物管理的需要出发，将固体废物分为。 A.工业固体废物 B.城市垃圾 C.放射性废物 D.危险废物 3、是决定污染物在大气中扩散稀释的最直接最本质的因素。 A.风 B.大气稳定度 C.下垫面状况 D.湍流 4、是世界上第一个确定环境影响评价制度的国家。

厦门大学文物与博物馆历年真题

2013年（厦门大学） 一、名词解释（8选5，每个20分） 1.长信宫灯 2.南通博物苑 3.定陵 4.拓片 5. Paraloid B72 6.热释光断代法 7.大遗址保护 8. 原状陈列 二、简答题（3选2，每个50分） 1.文物鉴定的对象、内容、方法。 2.博物馆藏品的分类方法。 3. 古建筑修缮的原则 三、论述题（2选1,100分） 1.中国历史文化名称保护规划的内容及你对中国历史文化名城名镇名村保护的认识。 2.博物馆的安全工作。 2013年厦大文博专硕试题 一、名词解释（8选5，每个20分） （长信宫灯；南通博物苑；定陵；拓片；热释光段代法；大遗址保护；原状陈列） 1.长信宫灯 在张之恒的《中国考古学通论》新版第345页有提及但没具体解释，可以参考《大百科全书文物博物馆卷》第82页 2.南通博物苑 可以参考《中国博物馆学基础》第73-78页，或《大百科全书文物博物馆卷》第389-390，需概括 3.定陵 可以参考张之恒的《中国考古学通论》新版第565-566页 4.拓片 又称“文物传拓技术”可参考《大百科全书文物博物馆卷》591-560页 5.热释光断代法 可参考张之恒的《中国考古学通论》新版第19-20页 6.大遗址保护 参考书上没有涉及，可参考网络（大遗址保护区，就是人们通常把占地面积在5平方公里以上的范围较大、有居民生活、具有较高历史文化价值的、不可移动的地下文物遗迹保护起来称为大遗址保护区。在我国已公布的六批2351处全国重点文物保护单位中，约有500余处是大遗址，占总数的四分之一左右，其中一部分已被列为世界文化遗产或作为世界文化遗产的重要组成部分。国家设立大遗址保护专项资金，实施大遗址保护工程，在有效保护遗址本体及其环境风貌的同时，加强展示和宣传工作，对于全面提高文物保护、管理、利用水平，发挥文物在经济和社会发展中的重要作用，实现文物保护事业的可持续发展具有重要意义。) 8.原状陈列 可参考《大百科全书文物博物馆卷》第706页 二、简答题（3选2，每个50分） 1.文物鉴定的对象、内容、方法。 可参考吴诗池的《文物学概论》乙编部分，需总结 2.博物馆藏品的分类方法。 可参考《大百科全书文物博物馆卷》第68-69页，有兴趣的也可以看下宋伯胤的一篇论文《藏品分类》 3.古建筑修缮的原则 可参考王惠贞的《文物保护学》357-360页，《大百科全书文物博物馆卷》第180页也有部

环境科学概论考试试题全

名词解释 1. 环境问题の概念 广义：由自然力或人力引起生态平衡破坏，最后直接或间接影响人类の生存和发展の一切客观存在の问题。 狭义：由于人类の生产和生活活动，使自然生态系统失去平衡，反过来影响人类生存和发展の一切问题。2. 大气恒定组分：在地球表面上任何地方（约90 km以下の低层大气）其组成几乎是可以看成不变の成分。主要由氮（78.09％）、氧（20.94％）、氩（0.93％）组成，这三者共占大气总体积の99.96％。此外，还有氖、氦、氪、氙、氡等少量の稀有气体。 3.大气污染：大气中一些物质の含量超过正常本底含量，以至破坏人和生态系统の正常生存和发展，对人、生态和材料造成危害の现象。 4.TSP：总悬浮颗粒物，悬浮于空中，粒径为0.02~100μmの颗粒物。 5.PM2.5：可入肺颗粒物，悬浮于空中，粒径小于等于2.5μmの颗粒物。6．干洁空气：自然大气（不包括不定组分）中除去水汽、液体和固体杂质外の整个混合气体，即大气组成中の恒定组分和可变组分中の二氧化碳和臭氧，简称干空气 7.光化学反应：一个原子、分子、自由基或离子吸收一个光子引起の反应。 8. 水体：地表水圈の重要组成部分，指の是以相对稳定の陆地为边界の天然水域，包括有一定流速の沟渠、江河和相对静止の塘堰、水库、湖泊、沼泽，以及受潮汐影响の三角洲与海洋。 9.水体污染：污染物进入水体中，其含量超过水体の自然净化能力，使水质变坏，水の用途受到影响。

10．水体富营养化：通常是指湖泊、水库和海湾等封闭性或半封闭性水体，由于生物营养元素の增加，促进藻类等浮游生物の异常增殖，使水质恶化の现象，是一种生态异常现象。这种现象在江河、湖泊中称为“水华”，在海洋上称为“赤潮”。 11.生物化学需氧量(BOD) 定义：在好氧条件下，水中有机物由好氧微生物进行生物氧化，一定时间内单位体积水中有机污染物所消耗の氧量，测定结果以氧含量表示，单位为mg/L。 12.化学需氧量(COD) 定义：在一定条件下，由强氧化剂（重铬酸钾）对水中有机物进行氧化，1升水样中还原性物质所消耗の氧化剂量换算成氧气量即为化学需氧量，测定结果以氧含量表示，单位为mg/L。 13.氧垂曲线：水体受到污染后，水体中の溶解氧逐渐被消耗，到临界点后又逐步回升の变化过程。 14.环境背景值：环境中诸要素，如大气、水体、土壤以及植物、动物和人体组织等在正常情况下，化学元素の含量及其赋存形态。 15.土壤净化：土壤本身通过吸附、分解、迁移、转化，而使土壤中污染物の浓度降低或消失の过程。 16．潜性酸度：指土壤中交换性氢离子、铝离子、羟基铝离子被交换进入溶液后引起の酸度,以100g烘干土中H+の摩尔数表示，包括交换酸和水解酸。 17.土壤污染：污染物进入土壤并在土壤中不断累积，当其达到一定数量

文物保护学大纲

《文物保护学概论》课程教学大纲 课程名称：文物保护学概论 英文名称：Introduction to Relics Preservation Science 课程代码：04402011 一、课程基本情况 1．学分： 4 学时： 64 （理论学时： 64 实验学时： 0 ） 2．课程类别：专业基础必修课 3．适用专业：历史学（文物保护方向） 4．适用对象：本科 5．先修课程：文物学概论 6．教材与参考书目： 教材：《文物保护学》，王惠贞编著，文物出版社，2009年。 参考书：《文物与化学》，宋迪生等编著，四川教育出版社，1992年；《文物保护环境概论》，郭宏编著，科学出版社，2001年。 二、课程介绍 文物的发掘、鉴定、保护，是文物工作者的历史责任。新中国成立以来，我国考古发掘了大批遗址，出土了大量文物，如不及时对遗址、遗物加以抢救保护，文物自身特有的历史信息将愈来愈少，不仅失去研究、展示的价值，也无法给子孙后代留下这份珍贵遗产，使之长久为人类发展服务。所以文物保护已成为当前文物工作的迫切任务。这门课程，也是文物保护专业学生必须的一门专业基础课。 本课程以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，系统全面地逐步介绍文物保护学基础知识、陶瓷砖瓦类文物保护、金属类文物保护、石质文物保护、纸质文物保护、漆木竹器类文物保护、纺织品文物保护、壁画文物保护、古建筑保护、博物馆与环境等内容，为学生进一步学习文物保护材料学和有关文物保护实践打下基础。 本课程的教学以课堂讲授为主，辅以多媒体教学手段和一定的操作实践，使学生不仅掌握住文物保护学的基础理论知识，而且具有初步的操作实践能力。 三、课程内容、学时分配及教学基本要求

中国人民大学文物与博物馆硕士考研参考书目

中国人民大学文物与博物馆硕士考研参 考书目 对于每一位想要考研的同学来说，考研成功与否与你的参考书的选择有很大的关系，选对了参考书，就可以有重点地进行复习，在考研复习中掌握更多的主动权。那么，中国人民大学文物与博物馆硕士考研参考书是什么呢？ 中国人民大学没有指定文物与博物馆硕士考研参考书目，凯程老师根据多年的辅导经验及学员反馈，推荐中国人民大学文物与博物馆硕士研究生参考教材如下： 《中国文物学概论》，李晓东，河北人民出版社 《中国博物馆学基础》，王宏钧主编，上海古籍出版社 《中国考古学通论》，张之恒主编，南京大学出版社 《文物保护学基础》，周静罗雁冰康忠镕，四川大学出版社 《文物保护学》，王蕙贞编著，文物出版社 《科技考古学概论》赵丛苍等，高等教育出版社 《博物馆技术》格林.汤姆森，吉林大学出版社 以上参考书实际复习的时候，请按照凯程老师指导的重点进行复习，有些内容是不考的，帮助你减轻复习压力，提高复习效率。 本文系统介绍中国人民大学文物与博物馆硕士考研难度，中国人民大学文物与博物馆硕士就业，中国人民大学文物与博物馆硕士学费，中国人民大学文物与博物馆硕士考研辅导，中国人民大学文物与博物馆硕士考研参考书五大方面的问题，凯程中国人民大学老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的中国人民大学考研机构！ 一、中国人民大学文物与博物馆硕士考研难不难，跨专业的学生多不多? 2015年中国人民大学文物与博物馆硕士研究生计划招收10人，招生人数相对较少，从这方面来说考研难度较大，但是中国人民大学文物与博物馆硕士考研专业课复习较为容易。文博硕士几乎囊括了所有学科门类，这么宽广的原因，是因为其内容庞杂，需要多学科的一起研究，跨专业考研是完全可以的。在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生的能力，而不是本科背景。其次，考试科目里，文博综合本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科学考古的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。在凯程辅导班里很多这样三凯程生，都考的不错，主要是看你努力与否。 二、中国人民大学文物与博物馆硕士就业怎么样？ 作为名牌院校的中国人民大学，本身的学术氛围好，有良好的师资力量，人脉资源也不错，出国机会也不少，硕士毕业生社会认可度高，自然就业就没有问题。2014年中国人民大学硕士毕业生就业率高达99.15%。 中国人民大学文物与博物馆硕士研究生毕业后主要就业方向分别为：政府文物管理和研究机构、各类博物馆和陈列展览单位、考古部门、文物与艺术品经营单位、旅游部门、新闻出版和教育单位的文物陈列、保护，博物馆管理和研究；公安、海关、商检、拍卖典当、珠宝行等的文物鉴定、评估、保护。 三、中国人民大学文物与博物馆硕士学费介绍

环境学概论试题库

第一章环境学基础 1.环境的概念： 环境是指：影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素总体。包括：大气、水、土壤、矿藏、森林、草原、野生动物、野生植物、水生植物、名胜古迹、风景游览区、温泉、疗养区、自然保护区、生活居住区等。2.环境的分类： 分为自然环境和社会环境两种。 （1）自然环境： 人类目前赖以生存、生活和生产所必需的的自然条件和自然资源总称。 如阳光、空气、水、动物、植物等。 （2）社会环境： 由于人类的活动而形成的环境要素。包括人工形成的物质、能量和产品以及人类活动中形成的人与人之间的关系（或称上层建筑）。 3.环境要素：是指构成人类环境整体的各个独立的、性质不同的而又服从整体演化规律的物质组分。 4.环境分类： ★聚落环境：人类聚居的地方与活动中心。 院落环境（西南地区的竹楼、陕北的窑洞、北京的四合院）； 村落环境（农村、渔村、山村） 城市环境：（城市） ★地理环境：位于地球表层，即岩石圈、土圈、水圈、和生物圈 相互制约、渗透、转化的交错带上。 自然地理环境（森林、草地、土地、水、野生动植物等自然资源） 人文地理环境（人口、民族、聚落、政治、社团、经济、交通、军 队、社会行为等许多成分的统一体。）★地质环境：地理环境中除生物圈以外的部分。（矿物资源） ★宇宙环境：指地球大气圈以外的环境。（星际环境） 5. 环境系统： 一个复杂的，有时、空、量、序变化的动态系统和开放系统。 环境系统内外存在物质、能量和信息的变化和交换：输入和输出。 6. 环境平衡（生态平衡）： 是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态。 或者说，在一定时空尺度内，系统的物质、能量的输入等于输出，结构和功能处于相对稳定状态，在受到外来干扰时，能通过自我调节恢复到初始的稳定状态。 7. 环境的功能特性： （1）整体性: 人类环境各部分相互联系相互制约； （2）有限性: 空间、资源、纳污和自净能力有限，进入环境 的污染物量超出环境容量或自净能力时，就会环境恶化； （3）不可逆性: 能量流动不可逆，环境一旦破坏，不能彻底 回到原来的状态； （4）隐显性: 环境破坏的后果显现的时间性，如水俣病；

山东大学2018年硕士研究生招生考试自命题科目考试大纲-348-文博综合

348-文博综合 一、考试性质 《文博综合》（代码348）是2011年文物与博物馆硕士（M.C.H.M）专业学位研究生入学统一考试的科目之一。《文博综合》考试要力求反映文博硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的基本素质和综合能力，以利于选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为我国文博事业建设培养具有现代文博事业理念和工作能力，能胜任较高水平文博业务或管理工作的应用型高级专业人才。 二、考试要求 测试考生对于文物学、博物馆学、考古学、文物保护学的基本知识、基础理论和基本方法的掌握情况和运用能力。但由于这四个学科领域之间的差异性很大，各招生单位可根据自身的具体培养能力和特点制定相应的考试内容（例如：只有考古学人才培养能力的单位可偏重在《考古学概论》方面出题，余类推）。 三、考试内容 一、文物学概论 1．考查目标 1）系统掌握文物学的基础知识、基本概念、基本理论。 2）理解文物学教学的任务、过程、原则和方法。 3）能运用文物学的基本理论来分析和解决文物领域的各类问题，以指导文物研究、文物工作和文物事业地发展、充分发挥文物的作用。 2．考查内容 1）文物学概述 1.1）文物学的对象和任务 文物学的研究对象是产生于对文物的研究，反之，文物学科的建立又促进了文物研究的提高和发展。文物学的任务是揭示文物研究的规律，探讨文物的价值和艺术，指导文物的实践工作。 1.2）文物学的重点和聚集 主要关注和了解文物学的萌芽、文物学的发展、文物学的理论深化等阶段有代表性、有影响的流派、代表性专家、主要学术著作、研究方法和系统理论。 2）文物学研究的主要领域 2.1）研究文物的价值 总的来说，文物主要有历史价值、艺术价值和科学价值。文物可以补史的重要作用，更重要的是文物反映了当时人类的各种活动，而且还反映了这些活动之间的社会关系和 1

云南大学考研348_文博综合考试大纲

348-《文博综合》考试大纲 一、考查目标 本科目要求考生对文物博物馆和考古学的基本理论、基本知识、基本方法等有一个比较全面的把握，有比较扎实的专业知识、专业理论基础以及专业技能。例如，有关文物、博物馆和考古学的基本概念，发展简史，历代著名文物收藏家、考古学家，法律法规，重要文物遗存及其保护，博物馆的现状，不同时期考古学的发现和研究状况，国外文博、考古的状况，有关的理论方法等等。 二、考试形式与试卷结构 （一）试卷成绩及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 （三）试卷容结构 各部分容所占分值为： 中国考古学 120分 文物学概论 90分 文物学概论 90分 （四）试卷题型结构 1、选择题（30分）共15小题，每题2分。 2、判断题（60分）共12小题，每题5分。 3、简答题（60分）共4小题，每题15分。 4、问答题（60分）共2小题，每题30分。 4、论述题（90分）只1题，90分。 三、考查围 （一）文物学概论 一、考查目标 1、系统掌握文物学的基础知识、基本概念、基本理论。 2、理解文物学教学的任务、过程、原则和方法。

3、能运用文物学的基本理论来分析和解决文物领域的各类问题，以指导文物研究、文物工作和文物事业地发展、充分发挥文物的作用。 二、考查容 1、文物学概述 1）文物学的对象和任务 文物学的研究对象是产生于对文物的研究，反之，文物学科的建立又促进了文物研究的提高和发展。文物学的任务是揭示文物研究的规律，探讨文物的价值和艺术，指导文物的实践工作。 2）文物学的重点和聚集 主要关注和了解文物学的萌芽、文物学的发展、文物学的理论深化等阶段有代表性、有影响的流派、代表性专家、主要学术着作、研究方法和系统理论。 2、文物学研究的主要领域 1）研究文物的价值 总的来说，文物主要有历史价值、艺术价值和科学价值。文物可以补史的重要作用，更重要的是文物反映了当时人类的各种活动，而且还反映了这些活动之间的社会关系和产生的社会效果。 2）研究文物的作用 文物的作用具体表现为以下两个方面：文物的史料作用和教育作用。 文物的史料作用主要研究以下容： 证史作用 正史作用 补史作用 史料作用

《文物保护技术学概论》

《文物保护技术学概论》 一、课程名称：文物保护技术学概论 二、课程类型：平台课 三、适用对象：考古学、博物馆学，二年级学生本科生 四、计划课时：36课时 五、计划学分：2学分 六、任课教师：刘成 七、教学简介： 本课程采用理论教学与实践教学相结合方法，通过多媒体教学，引入大量文物保护案例分析，利用课堂教学30 学时，把可移动文物与不可移动文物，按照保存环境不同分类，分别介绍文物病害成因与控制环境、治理文物常用的方法。通过教学参观6学时，三次实地考察，对实践中文物保存现状与保护方法做深入教学，让学生在交流互动中，了解文物保护技术在实践中的应用情况。 八、课程的主要内容： 第一章前言 第一节文物保存的现状与保护需求 一、文物在出土时面临的环境突变 1、地下埋藏文物的由来 2、文物在地下埋藏过程中建立的平衡过程 3、出土瞬间的环境突变 4、常见文物出土时的剧烈变化 二、文物在保存环境中面临的问题 1、馆藏文物保存环境的特点 2、大气环境对馆藏环境的影响 3、各类文物在馆藏环境中面临的问题 三、露天文物面临的大气环境侵蚀 1、常见露天文物的种类 2、露天文物的气候学——千年风雨的洗礼 3、雨与光化学烟雾——现代文明的苦恼

4、露天文物对“家”的渴望 四、文物保护工作成为当今文博工作的重中之重 1、文物被人为有意与无意的破坏日益严重 2、我国的文物政策是：“抢救第一，保护为主” 3、文物保护是当今文物工作的重点 第二节文物保护的基本内容与任务 一、文物的种类 1、通常考古学中的文物分类 2、文物保护技术学中的文物分类 二、文物保存环境的分类 1、大气环境——全开放环境 2、可调节控制环境——全封闭环境 3、普通的馆藏环境——半封闭半开放环境 三、文物保护的任务 1、在文物出土的第一刻对其进行有效的保护 2、最大限度地延长文物的寿命 四、文物保护的基本内容 1、文物组成与特性的研究 2、文物损坏机理的研究 3、文物存放环境对其影响的研究 4、文物的修复与保护处理 五、文物保护的工作程序 1、从内因着手 2、找腐蚀外因 3、究腐蚀机理 4、对症下药 六、文物保护技术的基本原则 1、保持原貌——少干预原则 2、长期有效 3、可逆性处理

环境科学概论复习题(1)

一、选择题 1、人类的环境可分为（A） A．自然环境和人工环境B．地理环境和地质环境 C．宇宙环境和地球环境D．聚落环境和自然环境 2、土地的沙漠化是（D）最严重的环境问题之一 A．发达国家B．发展中国家C．所有国家D．非洲国家 3、根据生态系统的环境性质和形态特征，可以分为三种类型，以下那种不属于此三种（D ） A.陆地生态系统B．淡水生态系统C．海洋生态系统D．湖泊生态系统 4、生态学研究的中心课题是( A) A.生态系统 B.生物圈 C.食物链 D.生态平衡 5、生态系统的能量流动就是通过（B）进行的。 A.消费者 B.食物链和食物网 C.生产者 D.分解者 6、“我国西部沙漠地区想恢复到历史上的草肥水美的环境状态不太可能”体现了环境的（A）性 A．不可逆性B．隐显性C．持续反应性D．灾害放大性 7、旱灾，地震等（ B ） A．是自然灾害，不属于环境问题B．是环境问题 C．不能片面断定是否为环境问题D．有可能不是环境问题 8、BOD 表示（ A ） A．生化需氧量B．化学需氧量C．总需氧量D．总有机碳 9、在我国湖泊富营养化控制中，最为关键的元素是( D) A.氧 B.碳 C.氮 D.磷 23、因环境恶化，我国境内几乎所有的河流都有不同程度的平均来水量减少的问题，以下那条河流的连年断流已经给我国国民经济产生了重大的影响（B ） A．长江B．黄河C．黑龙江D．珠江 24、哪种不是环境学的范围（D ） A．地磁干扰B．土壤干旱C．阳光直射D．口渴 25、以下那种情况对于沙尘暴的产生有一定的作用：（A ） A．我国西北地区草原严重退化和沙漠化B．地面的污染导致了沙尘暴 D．酸雨直接形成了沙尘暴C．亚洲大陆每年春天的季风产生沙尘暴 26、目前世界上大部分发展中国家都存在人口压力问题，哪个国家问题较为突出（A） A．印度B．南非C．蒙古D．俄罗斯 27、目前我国的能源状况主要以（ D ）为主 A．核能B．石油C．天然气D．煤炭 28、华北地区大面积的地面沉降是因为：（C） A．挖煤B．地震C．地下水超采D．黄河断流

云南大学考研348-文博综合考试大纲

云南大学考研348-文博综合考试大纲 https://www.wendangku.net/doc/3a2499620.html,work Information Technology Company.2020YEAR

348-《文博综合》考试大纲 一、考查目标 本科目要求考生对文物博物馆和考古学的基本理论、基本知识、基本方法等有一个比较全面的把握，有比较扎实的专业知识、专业理论基础以及专业技能。例如，有关文物、博物馆和考古学的基本概念，发展简史，历代著名文物收藏家、考古学家，法律法规，重要文物遗存及其保护，博物馆的现状，不同时期考古学的发现和研究状况，国外文博、考古的状况，有关的理论方法等等。 二、考试形式与试卷结构 （一）试卷成绩及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 （三）试卷内容结构 各部分内容所占分值为： 中国考古学 120分 文物学概论 90分 文物学概论 90分 （四）试卷题型结构 1、选择题（30分）共15小题，每题2分。 2、判断题（60分）共12小题，每题5分。 3、简答题（60分）共4小题，每题15分。 4、问答题（60分）共2小题，每题30分。 4、论述题（90分）只1题，90分。 三、考查范围 （一）文物学概论 一、考查目标 1、系统掌握文物学的基础知识、基本概念、基本理论。 2、理解文物学教学的任务、过程、原则和方法。

3、能运用文物学的基本理论来分析和解决文物领域的各类问题，以指导文物研究、文物工作和文物事业地发展、充分发挥文物的作用。 二、考查内容 1、文物学概述 1）文物学的对象和任务 文物学的研究对象是产生于对文物的研究，反之，文物学科的建立又促进了文物研究的提高和发展。文物学的任务是揭示文物研究的规律，探讨文物的价值和艺术，指导文物的实践工作。 2）文物学的重点和聚集 主要关注和了解文物学的萌芽、文物学的发展、文物学的理论深化等阶段有代表性、有影响的流派、代表性专家、主要学术着作、研究方法和系统理论。 2、文物学研究的主要领域 1）研究文物的价值 总的来说，文物主要有历史价值、艺术价值和科学价值。文物可以补史的重要作用，更重要的是文物反映了当时人类的各种活动，而且还反映了这些活动之间的社会关系和产生的社会效果。 2）研究文物的作用 文物的作用具体表现为以下两个方面：文物的史料作用和教育作用。 文物的史料作用主要研究以下内容： 证史作用 正史作用 补史作用 史料作用

文物学概论

文物学概论 第一章文物学是什么 第一节文物学概述 一、文物学的基本概念 定义：通过多学科的融合进行新的整合而成，是人们对文物认识和利用的学问，是关于文物运行与信息传播规律的学问。 二、文物学的研究对象 文物——人类在历史发展过程中遗留下来的文化遗物。 包含古代地上的、出土的和传世的及近代乃至当代的文物（含可移动和不可移动的文物）都属文物学研究的范畴。 文物的特性： 1.物质性 2.时代性 3.不可再生性 4.不可替代性 5.客观性 6.永续性 三、文物学的研究方法 1.分类法 2.排比法 3.历史分析法 4.逻辑分析法 5.年代测定法 四、文物学的研究目的 （一）研究如何保管、保护好文物，使文物世世代代相传，因为保管和保护好文物是文物学研究的前提。 （二）通过对文物的研究，评估文物的价值，阐述各类文物的演变发展过程，进而进行专题或专门史研究，获取各类文物所蕴含的各种信息，诊释历史问题，揭示历史规律。 （三）探讨如何做好宣传工作，使文物更好地发挥教育作用。 第二节、文物学发展简史 一、文物学的萌芽 文物学的萌芽以中国为最早，其年代可追溯到春秋时期。至11 世纪，中国宋代即兴起金石学研究之风。金石学家吕大临于11世纪初即撰《考古图》。凡收录者，每件都摹绘图形和款识，记录尺寸、重量和容量，且加以考证，凡出处和收藏处可考者，均予以证明 二、文物学的产生 作为正规历史古物学是16 世纪在英国开的。16 世纪晚期，英国对古物学的兴趣进一步增长，1572 年成立一个保护国家古物协会是其标志。18世纪，在英国，可以说收藏家们开始步入黄金时代，而学者们也开始兴起古物研究之风。文物学最晚在18世纪即已产生，并使考古学从古物学中脱颖而出。 三、文物学的发展 文物学以其研究的对象特点及研究的理论、方法，逐步形成一门独立的学科。 第三节文物学研究的基本领域 文物学研究内容除对文物本身进行全面的如实的研究和形象的描述外，还要对文物的鉴定、保护、管理、宣传、教育等进行研究。 主要的领域有十点： 一、研究文物的价值 文物价值具有客观性，是文物本身所固有的。具有历史价值、艺术价值、科学价值和纪念价

文物保护技术基础~园长大人的复习资料

文物保护技术基础~园长大人的复习资料话说参考书目是 1.《科技考古学概论》赵丛苍，高等教育出版社2006; 2.《文物与化学》宋迪生、四川教育出版社1992; 3.《文物保存环境概论》郭宏，科学出版社2001 所以~考试范围是:遥感勘探，测年技术，现场保护，文物分析，化学保护，保存环境控制。 重点在后三项上.. 目前来说,有关文物保护的书籍和我学过的课程都是无外乎三种编方式: 一,以文物为中心,碰到什么文物说什么事.其代表是大学三四年学过的这些以xx文物保护为名称的各科. 二,以学科或者技术重点为中心,讲求的是此学科知识在文物保护中的应用.比如某念课件却不讲课的老师.开设的仪器分析以及所谓的科技考古. 三,以文物保护技术的大范围为重点,把文物保护技术作为一个单个学科来写.比如说九五年川大一个叫康忠镕的人编的书,但是写的乱七八糟.压根不知道他到底想表达个啥,是炫耀自己的理化知识相当的扎实还是真的想弄一本文物保护的书出来.还有就是我们首都某文物部门编写的一本手册,林林总总的,什么都有,符合一本手册的全部要求,就是太厚太重太大完全不能当手册一样带着乱跑,只能放在图书馆里或者垫桌子腿用,缩印一下也比这样弄着好啊.! 所以我综合了一下,按照自己的逻辑觉得还是以文物为中心来的比较实在,虽然外国人们认为中国的科技之所以发展不起来是因为我们的所有东西都停留在经验上而不是在学科建设上.但是文物保护技术学作为一个操作性的学科,实用是第一位,然后才是理论的建设.话说为毛?你现在趁着东西多还能多实践多总结多动手,等到

几百年以后如果人类还存在的话,估计就一个汉代的破瓦片你都要写报告申报之后 才敢拿水泡一泡了. 所以我赞成以文物为中心,按照其出土之后的处理工序来做这个东西.合理而且 实用. 但是这不代表我们就不要理论了.理论还是要有的.毛爷爷说我们要”通过实践而发现真理,又通过实践而证实真理和发展真理.从感性认识而能动地发展到理性认识,又从理性认识而能动地指导革命实践,改造主观世界和客观世界.实践,认识, 再实践,再认识,这种形式,循环往复以至无穷,而实践和认识之每一循环的内容都比较的进到了高一级的程度.”这才是辩证唯物主义的全部认识论.所以毛爷爷万岁~ 但是毛爷爷也说了”自己动手,丰衣足食”,所以这些工作不应该假手他人而是 应该自己去做的. 虽然我一直认为杨露斑猪实在是多管闲事,把现场保护归并到文物保护技术学 里面来~这应 该是第一线的考古那帮娃做的事情才对,这么大包大揽的把这种工地活接到手 里~那你叫人家考古的干啥~那你不如全面参与进考古工程里面去算了~你还在这里 学博物馆环境控制干嘛~ 但是想想也对哈~那群文科生出身的娃~连丙酮有毒都不知道~叫他们来做这个 太为难人家了~所以勉为其难的~就连现场保护一起加进去了吧~那么我们的思路就 很清晰了 首先是以文物为主线,从出土到进到库房以后的分析,保护之类的工作. 然后是工序,按照程序来介绍所用的道具和操作手法(这俩词很有打网游的感觉) 在那之前要先提我们的各项原则!~~~.吖!!原则,!! 偶看就这些了~开整! 首先是废话之类的东西: 一:毛是文物?

环境科学概论试卷 B卷 及答案

环境科学概论试卷 B卷及答案 环境科学概论试卷(B卷)及答案 一、选择题(每题2分，共20分，多选) 1、那两种汞化物毒性最大1.4 (1)HgO(2)Hg2Cl2(3)Hg(4)Hg(CH3)2 2、生态工程的特点与优势1.2 (1)资源低消耗(2)成本多效益(3)设计多样化(4)工程人为化 3、全球环境变化中次生环境问题1.3(1)酸雨污染(2)水土流失(3)生物多 样性锐减(4)海洋资源保护 4、复合污染生态效应机制1.4 (1)协作作用(2)相互作用(3)降低作用(4)独立作用 5、环境科学数据的重要来源1.3 (1)环境监测(2)网络(3)科技期刊(4)学术讲座 6、河流环境监测点的设置原则3.4 (1)城市污染(2)面源污染(3)河流的宽度(4)河流的深度与流速 7、有效预防污染最重要的手段2.4 (1)污染控制技术(2)法律与法规(3)环境经济手段(4)公众参与 8、空气污染指数的监测指标1.2 (1)TSP(2)NOX(3)灰尘(4)病毒 9、中国可持续发展战略对策1.4 (1)节约资源与能源(2)推行污染治理与管理(3)制定法律与法规(4)绿 色生活方式 10、与绿色核算相比经济核算的不足:1.4 没反映自然资源的消耗(2)计算成本不准确(3)没有计算人类的消费(4)(1)

环境成本费用 二、名词解释(任选3题，每题6分，共18分) 1、有机污染物与POPs 有机污染物是指由人为因素产生并排放到环境中，由于超出环境容量和环境承载力而累积，达到一定浓度，对环境及人体健康带来影响并造成危害的有机物质。 POPs，持久性有机物，是指一类具有半挥发性、难降解、高脂溶性等理化性质，可进行远距离甚至全球尺度的迁移扩散，并通过食物链在生物体内浓缩累积，对人体和生态环境产生毒性影响的有机污染物。 2、全球环境变化与温室效应 全球环境变化是指由于自然因素和人为因素所导致的全球环境问题及其相互作用。 温室效应是指温室气体如CO2、CH4、N2O、O3、CFCS、O3等物质允许太阳的短波辐射通向地表，而部分吸收地表长波辐射，使大气具有与温室中玻璃相类似的特性，即温室效应。 3、污染物河口扩散模式与海水入侵 污染物河口入海的扩散模式:p233 由河口向海湾的流线多呈喇叭状，在稳定条件下，污染物以半圆形散布。设各个方向上的扩散系数相等，连续流入的污染物浓度为p0，则在半径为r处的污染物浓度。 海水入侵:指河口生态系统由于入海水量的不足或断流，导致咸淡水平衡被打破，使海水倒灌，影响生态系统的多样性和水量、水沙平衡，同时也会影响能量和物质的平衡，产生生态退化和环境恶化和地下水咸化等一系列严重问题。 4、生态系统结构与景观

文物学思考题

1、刘敞 在宋代金石学研究中有开创之功的，首推宋仁宗时的刘敞。他开私人收藏著录之先例，《先秦古器图碑》(巳佚)。他还在书自序中，总结了自己研究古器的方法：对研究古器物的方法作了精辟的概括。他是作古器物图录的第一人。 2、甲骨四堂甲骨四堂是指中国近代四位著名地研究甲骨文的学者：郭沫若（字鼎堂）、董作宾（字彦堂）、罗振玉（号雪堂）和王国维（号观堂）。 3、应县木塔 4、《洛阳伽蓝记》 5、《说文解字》 6、《四库全书》9、华表12、唐代佛光寺大殿14、影壁 7、文化遗产 “从历史、艺术或科学角度看具有突出的普遍价值的建筑物、碑雕和碑画、具有考古性质成分或结构、铭文、窟洞以及联合体”； “从历史、艺术或科学角度看在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出的普遍价值的单位或连接的建筑”； “从历史、审美、人种学或人类学角度具有突出的普遍价值的人类工程或自然与人联合工程以及考古地址等地方”。 从上可知，文化遗产大体是指不可移动的文物。 8、地方志 地方志简称方志。它是以地域为单位，按一定体例，综合记载某一时期政治、经济、文化及自然环境等方面情况的书籍。方志种类大体是：①综合全国情况的有总志和一统志。②地区性方志，如省志、州志、县志、厅志、乡土志等。③专志，指山水禅林、寺庙、书院、游览胜迹、人物、风土方面的志书。 10、放射性碳素断代就是利用死亡生物体中14C不断衰变的原理测年的技术。生物体内含有浓度与大气中相同的放射性同位素14C，它们在有机体死亡以后，依每隔大约5730+40年减少一半的速度衰变。只要测出有机物中14C放射性减少的程度，就可以推知其死亡年代。但是，因为大气中14C浓度实际上是起伏不定的，所测定的年代会与真实年代有差距所以必须经过树轮年代对比校正后才可以使用。通常所说的距今年代，按国际通例同一以公元1950年为起点。 注意的问题：这种测定年代的方法存在一定的年代误差。主要是：①14 C半衰期和14 C年代误差的统计性质。现在使用的半衰期值主要有5570+30和5730+40年两种。②标本本身可能出现的问题，涉及到采样方法和注意事项等。③实验室测定中可能出现的问题。处理好原始的标本避免污染，减小误差。 11、文物保护单位的保护区：重点保护区：也称安全保护区，是为保护一处不可移动文物本体安全而划定的。 一般保护区：也称影响范围，大于重点保护区，是为了保护古遗址和古墓葬的一般遗存，保护古建筑、石窟寺、纪念建筑、民族风格建筑等环境风貌，以及重点保护区之外的文化史迹，以利于保护、研究、旅游或观赏。 13、《宣和画谱》 宋徽宗主持编撰收藏绘画目录《宣和画谱》，包括了230余位画家的6390余件作品，分为道释、人物、宫室、番族、龙鱼、山水、畜兽、花鸟、墨竹、蔬果等10个门类，其中包括著名画家张萱、韩滉、王维、张询、韩干、黄荃、黄居寀、范宽等人的作品。《画谱》和《书谱》是研究绘画鉴赏史的重要著作 简答题： 1、简述文物管理的基本手段: （1）法律法规手段

《环境学概论》试题答案

环境学概论》试题（四）答案 一、 名词解释 ： （每题 3 分，共 30 分） 1. 大气二次污染 是指由一次污染物在大气中互相作用经化学反应或光化学反应形成的 与一次污染物的物理、化学性质完全不同的新的大气污染物，其毒性比一次污染物还强 2、水体富营养化 ：是一种氮、磷等植物营养物质含量过多所引起的水质污染现象。现代湖 沼学也把这一现象当作湖泊演化过程中逐渐衰亡的一种标志。 3．半衰期 ：是指某种特定物质的浓度经过某种反应降低到剩下初始时一半所消耗的时间。 4．人口环境容量： 又称“人口承载力”，指在一定生态环境条件下，一个国家、地区生态 系统所能承受的最高人口数。 5．废物资源化： 分为广义和狭义。广义讲，表示资源的再循环；狭义讲，指为了再循环利 用废物而回收资源与能源，指从原料—成品—消费—废物—生产系统。 6. 生物入侵 : 是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态 , 并对本地生态系统 造成一定危害的现象。 7. 环境科学： 研究人类-环境系统之间的协调关系 8. 环境保护： 是指人类为解决现实的或潜在的环境问题 ,协调人类与环境的关系 ,保障经济 社会的持续发 展而采取的各种运行的总称。 9. 电磁污染： 电场和磁场的交互变化产生电磁波。电磁波向空中发射或汇汛的现象，叫电 磁辐射。过量的电磁辐射就造成了电磁污染。 10. 环境评价： 是研究人类环境质量的变化规律，评价环境质量水平，对环境要素或区域环 境质量进行定量描述，为改善和提高环境质量提供科学依据 三、多项选择题（每题至少有一个正确选项，少选、多选、错选均不得分，每小题 10 分） 1. B E F 2. A C D 3. A B D E 4. A E 5. B 四、简答题（每小题 5 分，共 30分） 1. 举例说明按其化学特性大气污染可以分为哪两种类型，每种类型的主要污染物是什么， 发生的天气条件是什么？ 答：要点①还原型（煤炭型）：主要污染物：S02 CO 和颗粒物，在低温、高湿、阴天、小 风、逆温情况下，在当地地形条件的影响下，污染物被封盖在城市上空，造成对人体健康 极大的危害，致使上千人死亡。 ② 氧化型 （ 汽车尾气型 ） ：污染物主要来自于汽车排气、燃油锅炉以及石油化工生产。 2. 食品污染的途径和类别有哪些？ 答：要点（1）污染途径：①作为食品原料的动物、植物在生长过程中，环境污染物质进入其 内部并积累起来； ② 食品在加工、包装、贮运、销售和烹调过程中，受到污染物质或其他有害物质的玷 污。 （2） 类别：①生物性污染； ②化学性污染； 6. 遗传） （ 生态系统） 7. 8. ( 堆肥） （焚烧） 9. 10. （移动源） （固定源） 11. 12（山谷风） （海陆风） 13 14（ 0— 1 20分贝） 2. （气压梯度力） （风） （湍流） 4. （空间辐射） （导线传播） （热带森林和温带植被的破坏） （吸附交换） （络合- 螯合） （工业） （农业） （生活） （ COD ） （ BOD5） （在氮、磷过剩）（水华） （赤潮） 2分，共 二．填空题（每空 1分，共 30分） 1. （发生和发展）（调节和控制） 3. （总有机碳 TOC ） （总需氧量 TOD ） 5. （工业生产、燃料燃烧排放是一些废 气）