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资中县教育局文件

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资教发〔2007〕233号

———————————————————————————关于印发《彭明玉局长在全县义务教育阶段教学质量工作会上的讲话》的

通知

各中小学:

2007年10月9日,我局在局二楼会议室召开了提高全县义务教育阶段教学质量工作会。县教育局局长彭明玉在会上以国家教育方针和现代教学管理理论为指导,以全面实施义务教育教学质量目标管理,充分调动校长、教师、学生的积极性,促进教学思想和教学行为的转变,促进教学质量的全面提高为根本,作了题为《正视现状,奋起直追——彭明玉局长在全县义务教育阶段教学质量工作会上的讲话》的专题报告,现印发给你们。希认真组织学校领导、教职工、学生认真学习,深刻领会,切实贯彻执行。

资中县教育局

二○○七年十月九日

主题词:印发彭局长讲话通知

抄送:市教育局,县政府,县委宣传部,本局各股室。

资中县教育局办公室 2007年10月9日印发

(共印80份)

正视现状奋起直追

——彭明玉局长在全县义务教育阶段

教学质量工作会上的讲话

(根据会议记录整理)

今天这个会很重要,开得很好。在前面几位同志讲话的基础上,我想对我县义务教育阶段教学质量工作讲三句话:现状堪忧,奋起直追,奖惩逗硬。

一、现状堪忧

我县义务教育阶段的教学工作有很多成绩,很多经验,很多亮点。但今天我不讲这些,只讲不足和差距,讲我们今后怎么办。对目前的现状,我有三忧:一是从今年的中考成绩统计反映的数据可以看出我县的初中教学质量比较差,很多数据还排名全市第四,这说明我县新课程改革起步较晚,与其他区县的差距较大,因此要加快课程改革的步伐,否则在今后的二到三年,我们的差距还会更大。二是小学、初中的各项指标,前几名都集中在少数几个乡镇学校内,如球溪、重龙、发轮、配龙等,最后几名排名也都集中在少数几个乡镇学校,有的学校还找不到一项指标是排名靠前的。作为这些学校的校长,你们应该感到很难受才对。像这样的学校能培养出多少优秀学生来?这样的学校会影响一方老百姓子女的成才,同时也会影响资中整个教育事业的发展。三是我县近年实施的初中布局结构调整战略,把部分初中学生集中在条件好一些的初中学校学习,这是为了优化配置初中教育资源,促进初中教育质量的整体提高。目前

发轮职中的办学效果好一些,其余调整的初中校点的办学效果不很突出。对这些初中学校,客观条件不说,如果教学质量提高了,学生还不会来吗?有一个真实情况:我们要把一所完小的初中学生调整到一所高完中就读,学生不愿意,家长意见大,因为这所学校的中考成绩几项排名都是倒数几名,学生和家长怎么会选择你的学校就读?这些学校的校长应该反思。所以我说,布局结构调整还没有达到我们预期的目标。

提高教育教学质量,一般高完中要有切实的目标,不要与五所规模高中竞争高中生,应该着重思考如何办好初中,如何提高初中教学质量。新桥中学今年增加了500多名初中学生,有了量,学校应该怎样稳住学生,怎样提高质量,这让我担忧。我想,如果一般高完中拥有了大量优质初中生源,我县的高中教育质量将会有较大的提高。目前,我县多数的优秀初中毕业生还是乡镇中心学校、完小培养的,今后一般高中要承担起这方面的重任。一般高中要重视提高初中教学质量,这是当前一般高中校长必须面对和要认真思考的问题。

二、奋起直追

今天会议提出,要恢复我县初中教学质量在全市的领先地位。我的意思是,我们只能承认现实,我们落后于威远,要好好学习威远。威远不仅高考好,而且初中质量也高,今年中考多项指标名列全市第一。今天这个会议是研究提高义务教育阶段质量问题,我认为应该抓好四个方面。

第一,提高认识,高度重视质量。我县一直都很重视提高质量,但是县教育局和各学校也需要重新认识提高教育质量的问题。我常常在想,我们一些校

长究竟花了多少时间,花了多少精力抓教学,抓质量?现在有一种说法,学校安全是第一位,只要不出安全事故,质量好不好无所谓。我认为,这种认识是片面的、错误的。质量是学校的生命,没有质量,学校就不可能生存发展。有个别的校长,搞学校建设,跑跑外交还可以,但就是不注重抓质量。今后,校长要把主要精力、更多的时间花在抓教育质量上。我们的口号是:搞教育没有质量就没有一切。不能提高教学质量的校长是不合格的校长。我想,在以后,没有质量,校长重用提拔就没有希望,学校争取各项资金就不会通过。今后的奖励政策都要与质量挂钩。

第二,继续调整布局,改善教学条件。质量怎样提高,学校的重视程度、教师的素质、好的教学方法、敬业精神等都是重要因素,但继续搞好初中布局调整,提供优良的硬件设施,也是提高初中教育质量的物质保证。近年,我县加大教育津贴、教育奖励等措施,都是为了在物质上保证教育质量提高。各学校教科室主任可以提出科学、有效的提高教育质量的办法和措施,如果校长不支持,可以找我。县教育局一定会支持的。

第三,科学管理,搞好教研。这个问题是提高教学质量的方法问题。各学校要主动积极地抓质量提高,也要在管理和教研方面形成自己的特色,有自己的经验。有的村校教学质量很高,他们在管理和教研就有自己的独到之处,中心学校要认真总结,善于总结。我想,提高教学质量,只要重视了,努力了,方法得当了,肯定会出成绩的。今天教研室三个主任讲得很多,你们要听得进去,要认真领会,要发挥主观能动性,采取得当的管理和教研方法,将质量提

高起来。

第四,提高素质,合理调配。在提高教学质量的问题上,有些问题该县上解决,如缺教师问题,对此我们会力争年年都有教师补充。今年招考的102名教师,有的是本科毕业生到小学任教,只要他们安心资中教育,经过培养锻炼,肯定会很快成长起来,成熟起来,超过老教师。关于教师培训,有的学校校本培训抓得不好,教师进步不快,要加大校本培训力度,着力提高教师素质。缺科教师的调配也是一个问题。有的学科教师中心学校有余,而二级学校缺乏。形成的原因是多方面的,有的是讲关系,有的是多年的积累,有的是安排不下去,各校要认真研究,做好思想工作,作好自我调剂。今年有的学校补充了招考的新教师,充实了二级学校和村小,但要解决教师余缺的根本问题还在于合理调配学校的内部资源。

三、奖惩逗硬

县教育局抓提高教学质量,既重过程,也重结果。更希望通过结果来实现奖惩逗硬。这有两个手段。第一,全面开展学校质量评比。前几年我们对考试问题看得较轻,因为对抓质量有一些非议,认为抓质量就会忽视素质教育。今年以来,大家有了更强的质量意识和行动,今天会议材料上的几个成绩统计表很说明问题,看了以后觉得有可说的东西,下一步教研室要进一步研究,准备开展质量评比活动,有问题的,做得不好的,该通报的要通报,该曝光的要曝光,更要重奖教学质量高的学校校长,配套奖励分管教学的副校长、教科室主任。提拔学校领导,评选先进,教育津贴评审都要看重教学质量。对教学质量

高的村校主任也应该给以重奖。另外,在学校申报项目资金上,也要根据教学质量进行奖励性安排。第二个手段,坚决处理落后,今年底的期末考试要进行综合评比,对后面三名的给予黄牌警告,对有进步的可以给予进步奖。如该学校校长有变化,原来就底子差的,有了进步就可以给予进步奖。怎么处罚?我认为可以对连续两年排名最后几名的校长实行免职或降职。对教师处罚,可实行末尾处理。末尾处理不是末尾淘汰。人事股考虑一个方案,包括考试和考核,今下年出台办法,在全县各级各类学校进行。考核要以今年底的期末考试成绩作为起点成绩,明年再与学年考试成绩比较看变化情况。对教师的考核,不讲人情,这样才能保证教学质量的提高。一些教师千方百计调近城区学校,进了又不努力工作,影响了教学质量的提高,必须坚决处理。比如,通过考试和考核,二中高中教师的末尾降到教初中,初中教师的末尾调出二中。又如城区小学教师的末尾调出城区。这个方案要提前半年告知教师,不搞突然袭击。对此,教师要有紧迫感,要勤奋学习,努力工作,狠抓质量,才会不断进步,永不掉队。

总之,我们为提高全县教育质量,将出台一系列措施,希望各个学校,各位校长高度重视起来。

二○○七年十月九日

淮教办﹝2018﹞7号

淮教办﹝2018﹞7号 市教育局关于开展2018年 “一师一优课、一课一名师”活动的通知 各县区教育局,市开发区、工业园区、生态文旅区、苏淮高新区社会事业局,市直中小学: 根据《省教育厅办公室关于开展2018年“一师一优课、一课一名师”活动的通知》(苏教办基函﹝2018﹞15号)文件要求,今年,我市继续组织开展“一师一优课、一课一名师”活动。现将有关事项通知如下: 一、要进一步明确活动意义。坚持以“应用驱动,融合发展”的理念扎实推进教育信息化建设进程,充分利用录播教室等技术手段加强优质数字化资源建设,推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的有效应用和深度融合,促进优质资源的共建共享,不断提升教师信息化素养,深入推动全市教育改革发展。 二、要进一步加强组织领导。各县区、学校要切实加强领导,广泛发动,精心组织,积极推进2018年“一师一优课、一课一名师”

活动扎实开展(具体安排详见附件1)。要充分发挥电教、教研等部门的作用,形成共振合力,把“一师一优课、一课一名师”活动推向新的高度。 三、要进一步注重晒课质量。各地各校要认真总结三年来活动经验,反思不足,在选课、研课、录课上下功夫,不断提高“晒课”质量。按照省里要求,参照以往做法,今年市教育局将活动的目标任务分解至各县(区)(见附件2),力争学校参与数、教师参与率比往年有较大提升。市直学校的教师参与数、晒课数和有课堂实录数原则上不低于去年。 凡在活动中获市级“优课”等同于获市级比赛一等奖。鼓励县区、学校重点加强音乐、美术课程资源建设。 附件:1.淮安市2018年“一师一优课、一课一名师”活动 实施方案 2.淮安市2018年“一师一优课、一课一名师”活动 县(区)目标任务分解 2018年3月30日

市教育局公文处理办法

市教育局公文处理办法 为确保鄂尔多斯市教育局机关公文处理工作的规范化、制度化、科学化,提高办文质量和工作效率,根据《国家行政机关公文处理办法》、《国家行政机关公文格式》和《鄂尔多斯市人民政府及办公厅公文格式细则》规定,制定本办法。 一、公文格式 (一)公文眉首,指置于公文首页红色反线以上的各要素,包括秘密等级、紧急程度、发文机关标识、发文字号和签发人等内容。 1.秘密等级,分为“机密”、“秘密”两个等级,用3号黑体字,顶格标识在版心右上角第1行,两字之间空1字。 2.紧急程度,分为“特急”、“急件”两种,用3号黑体字,顶格标识在版心右上角第1行,两字之间空1字;如需同时标识秘密等级与紧急程度,秘密等级顶格标识在版心右上角第1行,紧急程度顶格标识在版心右上角第2行。 3.发文机关标识,由发文机关全称或规范化简称后加“文件”组成,用蒙汉两种文字,蒙文在上,汉文在下,套红。 4.发文字号,由发文机关代字、年份和序号组成,发文机关标识下空2行,用3号仿宋体字,居中排布;年份、序号用阿拉伯数码标识;年份应标全称,用六角括号“〔〕”括入;序号不加“第”字。鄂尔多斯市教育局党委文件字号为鄂教党发〔2008〕X号,鄂尔多斯市教育局文件大文头字号为鄂教字〔2008〕X号(上行文),小文头字号为鄂教发X字〔2008〕X号(下行文)。鄂尔多斯市教育局函的发文字号为鄂教函〔2008〕X号(上行文、平行文)和鄂教X函〔2008〕X号(下行文),居武文反线下右上角顶格(函的其他各要素的标识方法均同“文件式”公文格式)。联合行文的发文字号只用主办机关的字号。 5.签发人,上报的公文需标识签发人姓名,平行排列于发文字号右侧。发文字号居左空1字,签发人姓名居右空1字;签发人用3号仿宋体字,签发人后标全角冒号,冒号后用3号楷体字标识签发人姓名。 (二)公文主体,置于红色反线(不含)以下至主题词(不含)之间的各要素,包括公文标题、主送机关、正文、附件、成文时间等内容。 1.公文标题,红色反线下空2行,用2号小标宋体字,可分一行或多行居中排布;回行时,要做到词意完整,排列对称,间距恰当。公文标题中除法规、规章名称和加书名号外,一般不用标点符号。 2.主送机关,标题下空1行,左侧顶格用3号仿宋体字标识,回行时仍顶格;最后一个主送机关名称后标全角冒号。如主送机关名称过多而使公文首页不能显示正文时,应将主送机关名称移至版记中的主题词之下、抄送之上,标识方法同抄送。 3.正文,用3号仿宋体字标识,主送机关名称下一行,每自然段左空2字,回行顶格。数字、年份不能回行。

南陵县教育局文件

南陵县教育局文件 教人…2009?83号 关于认真做好我县第三批中小学县级 骨干教师评定工作的通知 各直管学校、中心学校、民办学校,南翔学校,籍山幼儿园:为建设一支高质量的教师队伍,培养一大批高水平的骨干教师,促进我县教育均衡、协调、可持续发展,办人民满意的教育,根据《南陵县中小学骨干教师队伍建设“一五一五工程”实施方案》以及芜湖市教育局教人[2009]116号《关于认真做好我市第三批中小学市级骨干教师评定工作的通知》精神,经研究决定开展第三批县级骨干教师的评定工作,现将有关事项通知如下: 一、评定范围和对象 全县中小学、幼儿园教师。有教师职务并担任教学工作的学校管理人员,教研人员。 二、县级骨干教师评定标准 (一)基本条件 1、拥护中国共产党、热爱社会主义祖国,坚持党的基本路线,忠诚人民的教育事业,全面贯彻教育方针。

2、模范遵守《中小学教师职业道德规范》,认真履行教师职责,爱岗敬业,教书育人,为人师表,师德高尚。 3、教学认真,治学严谨,具有团结协作,改革创新的精神,有良好的心理素质,身体健康。 4、积极参加继续教育学习,按规定完成继续教育学时。 5、近三年内有下列情况之一者,不得进行申报县级骨干教师: (1)因违法乱纪、道德败坏或犯有其他严重错误,受到党纪政纪处分的,或违反《中小学教师职业道德规范》,受到处理的; (2)不服从分配,不遵守纪律,给工作造成较大损失和不良影响的,或因病、事假离开本单位工作岗位累计超过半年以上,不能履行教师职责的; (3)年度考核有不确定等次、不合格等次的; (4)搞违规有偿家教;或参与编写、销售、组织学生集体订购未经教育行政部门审定的教辅用书的;或体罚学生造成恶劣影响的。 (二)学历资历条件 1、具备《教师资格条例》规定的相应教师资格,具备《教师法》规定的合格学历,职业中学专业课教师除具有相应教师资格和学历外,还应取得中级以上技术等级证书。 2、具有中学二级教师或小学(幼儿园)一级教师及其以上专业职务。 3、从教3年以上。 (三)教育教学条件 1、具有扎实、系统的专业知识和较强的教材处理能力,并同时掌握相近学科的专业知识,了解所教学科的国内外发展的动态,了

涟水县大东中学“八个一”国防教育实施方案

涟水县大东中学“八个一”国防教育实施方案

涟水县大东中学“八个一”国防教育实施方案 学校国防教育是全民国防教育的基础,也是全面推进素质教育的需要。对学生进行国防教育,有利于激发学生的爱国情感,增强国防意识和民族自尊心、自信心,有利于养成学生的良好行为习惯,有利于提高学生的综合素质。根据国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》、《国家基础教育课程改革纲要》和《国防教育法》,特制定此方案: 一、指导思想: 全面贯彻落实党和国家关于加强学校国防教育的要求,通过德育教育、革命传统教育、组织纪律教育和社会实践活动,使学生了解革命历史,强化学生的爱国主义观念,培养学生的集体主义观念,顽强拼搏的精神,加强学生的组织观念,磨练意志,强健体魄,全面提高学生的综合素质。 二、组织领导: 组长刘吉勇 副组长薛林 组员李坚刘军刘学尧翟孝笑周跃进徐 非刘成志杨春霞倪平平薛成功 三、国防教育的相关要求 国防教育是学校教育工作的重要组成部分,进行国防教育要力求教育系列化,管理制度化,活动经常化,因地制宜,与时俱进,创造性地开展各项活动,努力形成自己的教育特色。依据学生生理和心理特点,坚持“四个结合”: 1、国防教育与革命英雄主义、革命传统教育相结合 主要抓了“五个落实”。

一是基地落实:把烈士陵园、电影院、档案馆、图书馆、骊山风景区等作为固定的教育基地。 二是计划落实:八一建军节组织部分师生到各村进行慰问演出,并参观军营生活,听专题报告,开展军民联谊活动。三月五日,组织系列学雷锋活动,如:到村好事,到特殊学校组织联谊活动等,以永不退色的雷锋精神教育学生。“清明节”组织师生前往烈士陵园扫墓,用先辈的战争英姿、铁窗笑容、刑场永生的情景,对师生进行传统教育;组织师生到影剧院观看历史片、战斗故事片等,并要求写出观后感和心得体会。 三是辅导员落实。学校专门聘请乡上军转干部担任辅导员,请他们讲现代国防知识,讲革命战争史,讲老区人民的艰苦创业史。 四是课时落实。发放有关《国防教育》教材和学校自编的校本教材,每月思品、历史、语文、体育开设一节国防课,其他学科在教学时要渗透国防教育,每学期九月份每四周定为国防教育活动周。国防课教师由思品、历史、语文教师担任,任何教师不得占用国防课。校长亲自抓,落实兼课教师,落实国防课的集体备课制度,保证教师上课有准备、有教案。 五是评价落实。学校建立国防教育考核评估制度,每年对国防课的教学情况进行一次全面分析考核,对国防教育落实不到位的教师,给予批评教育,当年不得评先晋级。并将国防课的教学情况纳入到2014年制订的《教职工绩效考核方案》之中,作为年终考评重要依据。 2、国防教育与学科教学相结合 在教学中,始终把国防教育作为一项德育的重要内容来抓,教师实行“双纲”备课,搞好国防教育的渗透工作。在思品课中的《我们

县教育体育局文件

南昌县教育体育局文件 南教体[2012]10号 关于推选南昌市第三批中小(幼)优秀青年骨干教师及评选南昌县第三批中小(幼)优秀青年骨干教师的 通知 各中学、中心小学、县直学校: 为了进一步深化和完善教育教学改革,促进教师队伍整体水平的提高,全面提升基础教育的综合实力。根据南昌市教育局洪教研字…2011?17号文件精神,经研究决定评选南昌县第三批优秀青年骨干教师。 一、评选名额 南昌市第三批优秀青年骨干教师:共49名(中学25名,小学24名);南昌县第三批优秀青年骨干教师:共100名,(高中、初中60名;小学、幼儿园40名) 二、评选范围及对象 全县各级各类中小学、幼儿园和教师进修学校、教育教学研究机构的在职在岗优秀青年教师。 三、评选条件 1.模范执行《教师职业道德规范》,治学严谨、爱岗敬业、为人师表、无体罚或变相体罚学生、乱收费及有偿家教等行为。 2.具有《教师法》规定的学历和相应层次的教师资格证书,取得相应学段中级以上职称;年龄38周岁(含)以下;教龄5年

(含)以上,担任班主任3年(含)以上。 3.教育教学成绩显著(2007年1月1日以后):(1)教学工作量达到规定要求;(2)有二篇以上县级一等奖论文,一篇市级二等奖以上教育教学论文;(3)获得县级以上本学科教学竞赛奖;(4)在县级以上学科教研活动中作过讲座或中心发言、上过全县性的公开课;(5)指导学生参加学科竞赛获得市级以上奖励或指导学生在市级以上正式报刊上发表习作;(6)参加过县级以上考试命题工作;(7)获得县级以上教育行政部门表彰;(8)参与市级以上科研课题(含)一项以上(已结题或已立项并有阶段性成果)。 以上(1)(2)条为必备条件。其他六条中申报教师必须有二条(含)以上符合。 四、评选机构 为了加强评选工作的领导,成立县中小学(幼)优秀青年骨干教师评选领导小组。 组长:孙小九 副组长:李贵春胡金金范海权石林根杜海云刘文华成员:县教育体育局相关科室负责人 领导小组下设办公室(设在县教研室),负责评选的具体组织工作。 办公室主任:李贵春副主任:衷凤根 成员:徐向平万根云罗友群刘娟万仁健 评选方法及步骤见附件 特此通知 南昌县教育体育局 2012年2月15日

2020年江苏省淮安市涟水县事业单位招聘考试《行政能力测试》真题及答案

2020年江苏省淮安市涟水县事业单位招聘考试《行政能力测试》真题及答 案 一、选择题(在下列每题四个选项中选择符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。) 1、吸收社会资本参与公共产品和服务的供给,有助于实现资源的最佳配置,下列属于社会资本参与公共产品和服务供给的是()。 A、民营企业对其厂区内的道路进行绿化 B、民政部门与企业共同出资建设养老院 C、某企业出资冠名体育赛事 D、外贸企业经批准开办大型超市 【答案】B 【解析】B项中的民政部门吸收企业共同出资建设养老院,是社会资本参与公共产品和服务的供给体现,符合定义。A项对厂区道路绿化,错误。C、D项中的体育赛事和大型超市均不属于公共产品和服务供给,错误。 2、下列各项中不属于商品的是()。 A、春节期间用于招待亲戚的自酿米酒 B、集市上出售的布料 C、旧货市场的儿童读物 D、早点铺上的油条 【答案】A 【解析】商品是用于交换的劳动产品,A项中的自酿米酒只是用来招待亲戚,并不用于交换,因此不属于商品。因此A项当选。 3、下列选项中,正确表述一个完整认识过程的是()。 A、感觉—知觉—表象 B、概念—判断—推理 C、实践—认识—实践 D、意识—物质—意识 【答案】C 【解析】认识在实践中产生,一个完整的认识过程要经过两次飞跃,第一次飞跃是主体在实践的基础上,由感性认识到理性认识的飞跃,第二次飞跃是从理性认识到实践的飞跃。即“实践→认识(感性→理性)→实践”。故选C。 4、产业经济学是一门融合了()基本理论的应用性经济学科。 A、经济学

C、文化学 D、伦理学 【答案】ABC 【解析】产业经济学是一门融合了经济学、管理学与文化学基本理论的应用性经济学科。就学科性质而言,它属于应用经济学的范畴。 5、相对论揭示的是()。 A、时间和空间可以离开物质自己运动 B、时间和空间不随物质运动速度的变化而变化 C、时间和空间是主观精神的表现形式 D、时间和空间与物质运动不可分 【答案】D 【解析】狭义相对论揭示了空间、时间、质量和物质运动之间的联系,广义相对论则建立了空间、时间是随着物质分布和运动速度的变化而变化的理论。故选D。 6、绝对真理和相对真理的关系是()。 A、绝对真理通过相对真理表现出来 B、相对真理中包含着绝对真理的成分 C、相对真理和绝对真理没有固定不变的界限 D、任何真理都是相对真理和绝对真理的统一 【答案】ABCD 【解析】本题考察绝对真理和相对真理的关系,任何真理都是相对真理和绝对真理的统一。 7、工业社会最核心的生产要素是()。 A、土地 B、科技 C、资本 D、劳动 【答案】C 【解析】本题考查的生产要素。生产要素是指进行社会生产经营活动时所需要的各种社会资源,包括劳动力、土地、资本、技术、资源、能源、信息等内容,而且这些内容随着时代的发展也在不断发展变化。在农业社会,土地是最主要的生产要素;在工业社会,资本是最主要的生产要素;在信息社会,信息是最主要的生产要素。信息要素对其他生产要素的替代程度,可以反映信息化与工业化的融合程度。故本题选择C选项。 8、归档文件整理的第一步骤是()。

教育部教学XX215号文件

附件二: 关于转发《教育部关于当前加强高等学校学历证书规范管理的通知》的通知 赣教高字[2002]85号 各高等学校,省自学考试办公室: 现将《教育部关于当前加强高等学校学历证书规范管理的通知》(教学[2002]15号)转发给你们,请遵照执行。 我省对毕(结业)证书格式、内容的统一规范,从2003年入学新生开始,已在校学生(含二级学院)仍按原定规定执行。 江西省教育厅 二00二年十一月二十一日 教育部关于当前加强高等学校学历证书规范管理的通知 教学[2002]15号 各省、自治区、直辖市教育厅(教委): 《教育法》规定,“国家实行学业证书制度”。《高等教育法》进一步明确,高等学历教育由国家统一管理,高等学校要按照国家有关规定颁发学历证书。因此,颁发和管理学历证书是高等学校的权利和责任,对学历证书实施规范管理也是国家教育行政部门的重要职责。当前,随着高等教育事业的发展,高等教育办学形式日趋多样化,加强高等学校学历证书的规范管理,对于维护广大受教育者的合法权益,维护高等学校的声誉以及社会秩序都具有十分重要的意义。 今后一个时期高等学校学历证书管理工作的基本原则是:依法规范、客观写实、学校负责、政府监督。 现将有关工作及要求通知如下: 一、普通、成人高等教育毕(结)业证书应具有以下内容: (一)姓名、性别、出生日期、学习起止年月; (二)专业、层次(博士、硕士、本科、专科或高职、第二学士学位)、毕(结)业; (三)学习形式(普通全日制,成人脱产、业余、夜大、函授、电视,网络); (四)本人近期免冠正面二寸彩色照片并骑缝加盖学校钢印; (五)学校或培养机构名称及印章,校(院)长签名; (六)发证日期及证书编号。 二、高等教育自学考试和高等教育学历文凭考试毕业证书应具有以下内容: (一)姓名; (二)身份证号码; (三)本人近期免冠正面二寸彩色照片; (四)专业、层次(本科、专科)、毕业; (五)省级高等教育自学考试委员会名称和印章、主考学校或就读学校名称和印章; (六)发证日期及证书编号。

县教育局公文格式

&&县教育局公文格式 一、A4型公文用纸页边及版心尺寸 1.公文用纸天头(上白边)为:37mm±1mm 2.公文用纸订口(左白边)为:28mm±1mm 3.版心尺寸为:156mm×225mm(不含页码) 二、发文机关标识 由发文机关全称或规范化简称后面加“文件”组成;对一些特定的公文可只标识发文机关全称或规范化简称。发文机关标识上边缘至版心上边缘为25mm。对于上报的公文,发文机关标识上边缘至版心上边缘为80mm。 发文机关标识推荐使用小标宋体字,用红色标识。字号由发文机关以醒目美观为原则酌定,但最大不能等于或大于22mm×15mm。 联合行文时应使主办机关名称在前,“文件”二字置于发文机关名称右侧,上下居中排布; 三、发文字号 由发文机关代字、年份和序号组成。发文机关标识下空2行,用3号仿宋体字,居中排布;年份、序号用阿拉伯数码标识;年份应标全称,用六角括号“〔〕”括入;序号不编虚位(即1不编为001),不加“第”字。 四、公文标题

红色反线下空2行,用2号小标宋体字,可分一行或多行居中排布;回行时,要做到词意完整,排列对称,间距恰当。 五、主送机关 标题下空1行,左侧顶格用3号仿宋体字标识,回行时仍顶格;最后一个主送机关名称后标全角冒号。 六、公文正文 1.主送机关名称下一行,每自然段左空2字,回行顶格。数字、年份不能回行。 2.正文用3号仿宋体字,一般每面排22行,每行排28个字 七、附件 公文如有附件,在正文下一行左空2字用3号仿宋体字标识“附件”,后标全角冒号和名称。附件如有序号使用阿拉伯数码(如“附件:1.×××××”);附件名称后不加标点符号。附件应与公文正文一起装订,并在附件左上角第1行顶格标识“附件”,有序号时标识序号;附件的序号和名称前后标识应一致。如附件与公文正文不能一起装订,应在附件左上角第1行顶格标识公文的发文序号并在其后标识附件(或带序号)。 八、成文时间 1.用汉字将年、月、日标全;“零”写为“○”;

涟水县民办教育机构2018年度年检结果公告

涟水县民办教育机构2018年度年检结果公告 依据《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》、《淮安市民办非学历教育机构管理实施意见》及省、市相关文件规定,涟水县教育体育局于2019年5月对全县民办中小学和民办教育机构进行了年检,现将结果公告如下:

涟水县民办教育机构2018年度年检结果 类别序 号 名称办学许可证号 年检 情况 备注 中小学1 涟水县淮文外国语学校(九年一贯制含幼儿园) 13208264xx000 31 合格 2涟水金城外国语学校(九年一贯制) 13208264xx000 41 合格 3涟水滨河外国语学校(九年一贯制) 13208264XX000 51 合格 4涟水县文成双语学校(九年一贯制) 13208264xx000 11 合格 5涟水县王嘴外国语学校(九年一贯制含幼儿园) 13208264xx000 21 不合格校带园不合格6涟水县高沟双语小学(含幼儿园) 13208265xx000 71 基本合格校带园需整改7涟水县高沟明珠中英文小学(含幼儿园) 13208265xx000 81 基本合格校带园需整改8涟水县高沟华禹外国语小学(含幼儿园) 13208265xx000 91 基本合格校带园需整改9涟水县浅集梅岭小学(含幼儿园) 13208265xx000 61 不合格校带园不合格1 涟水县黄营英才小学(含幼儿园) 13208265xx000 11 暂缓年检学校申请 职业学校1 淮安市辅仁职业技术学校 涟教民 1320826320050 61 合格 培训机构1 涟水县九艺画室涟教民 13208267zx00011 合格 2 涟水县圣特青少年艺术中心涟教民 13208267zx00061 合格 3 涟水县康乐儿童康复中心涟教民 13208267zx00081 合格 4 涟水县摩吉考记忆法推广中心涟教民 13208267zx00031 合格5 涟水县明思培训中心有限公司 涟教民 13208267zx18010 合格6 涟水县新理念课外培训中心有限公司 涟教民 13208267zx18020 合格7 涟水县书人教育培训中心有限公司涟教民合格

2020年教育局工作总结及来年工作计划

教育局工作总结及来年工作计划 **县共有公办学校(园)418所,其中幼儿园55所,小学(含小学教学点49所)299所,初中54所(含九年一贯制学校16所),普通高中6所(含完全中学2所),职业高中3所,特教学校1所。有民办学校223所,其中幼儿园212所,中小学11所。义务教育、高中教育、学前教育、民办教育共同发展,构建了多元化、多层次的教育新格局。均衡的义务教育让每一位儿童享受到平等的教育机会。2017年,**县人民政府教育督导室履职尽责,发挥职能作用,圆满完成了年度工作计划。 一、2020年工作总结 (一)积极开展专项督导。督导室把专项督导和学校工作的实际情况相结合,及时开展相应的专项督导工作。每月一个主题,先后开展了开学工作专项督导,校园绿化、净化、美化专项督导,民办学校义保经费发放使用情况专项督导,大班额情况专项督导,幼儿园办园行为专项督导,办学条件“20条底线”达标情况专项督导,督学责任区建设和督学工作规范化专项督导等。在专项督导过程中,我们注重强化督导为教育服务,为基层服务的意识。督学设身处地为学校发展献计献策,变高高在上的“教育警察”为学校发展的合作者和服务

者。督学要像医生巡诊一般,坚持“校校行”,让督学的触角廷伸到 教育教学的方方面面,对于师生提出的困惑,及时会诊、交流、解决。 (二)进一步完善督学管理机制。一是选聘了第二届专兼职督学。按照推荐、考核、公示、聘用的程序,完成了41位专职督学、87 位兼职督学的选聘工作;二是开展第二届督学培训,先后举办了县级 培训4次、市级参观学习3次、省级培训1次,提升第二届督学队伍 素质,为促进我县督导工作健康发展奠定了基础。 (三)圆满完成督政考核任务。一是完成了省对县党政领导干 部履行教育职责督导考核工作任务;二是开展了县对乡镇党政领导干 部履行教育职责督导考核工作。 (四)不断创新督导方式,发挥督导职能。我县以创建挂牌督 导创新县为契机,加强组织领导,完善工作机制,立足于提高教育督 导质量和效益,积极借鉴外地成功经验与做法,在规范督导流程的基 础上,不断改进和创新督导方式方法,责任督学深入责任学校的每一 个角落,用眼睛发现问题,用耳朵倾听声音,不留“盲点”,不留 “死角”,公正客观开展督导工作,加强教育与社会的联系,打通了 教育监督管理服务民生的最后一公里,提高了教育督导的公信力。 (五)完成责任督学挂牌督导创新县市级复核工作。我县积极 开展责任督学挂牌督导创新县创建工作,并按照省督导委员会提出的

安徽省教育厅文件

安徽省教育厅文件 教基[2006]21号 _____________________ _______________________ 关于严格执行安徽省义务教育实验课程 安排表、规范教学时间和作息时间的通知 各市、县(区)教育局: 2001年,根据国家级课改试验区芜湖的课改情况,省教育厅制定了“安徽省义务教育课程安排表”(见省教育厅教基[2001]52号文件《关于印发<安徽省基础教育新课程实验推广工作规划>的通知》附件),印发到省级课改试验区。由于各地反映该“课程表”小学语文、数学和英语等主要学科课时偏紧,在大量调研论证的基础上,2002年,省教育厅对“安徽省义务教育课程安排表”进行了部分调整(见省教育厅教基[2002]44号文件《关于调整安徽省义务教育实验课程安排表的通知》),印发给各市教育局、各省级课程改革实验区。近年来,我们发现2003年和2004年进入课改的地方不少县没有按照省教育厅教基[2002]44号文件安排小学课程和课时,而是按照省教育厅教基[2001]52号文件安排小学课程和课时。为落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《义务教育课程设置实验方案》,扎实做好我省基础教育新课程改革实验推广工作,现将省教育厅教基 〔 2002 〕44 号文件重新印发到各市、县(区)并就有关问题通知如下: 一、统一规范周课时。小学每天安排6 节课,每周课时 30 节。鉴于小学一、二年级原课表安排每周26 节课,为了

便于排课和统一放学时间,避免小学一、二年级下午只上一节课就放学的情况,统一增加到每周30节。安排如下:根 据教育部《关于保证中小学体育课课时的通知》(教体艺[2004]10号)要求,一、二年级增加1 节体育课,也就是 每周安排4 节体育课,同时在没有体育课的一天下午的最后一节课安排1节体育活动。还可以在一、二年级安排1 节课外阅读(含古诗文诵读)和1节活动课〔有教师辅导,含根据兴趣爱好开设的教学班活动〕。中小学不得擅自增加周课时。 二、统一规范学年教学时间。小学和初中每学年教学时间39 周,其中每学年上课时间35周.学校机动时间2周、如学校传统活动、文化节、运动会、远足等),复习考试时间2周(9年级第一学期毕业复习考试增加2周(包括在9 年级上课时间35周之内)。寒署假、国家法定节假日共13 周。各县(市、区)教育局要严格按照上述教学时间安排每学期的教育教学工作行事历,规范开学、放假时间,不得提前安排期末考试和放假时间。各学校要严格执行课程计划,不得提前结束新课,不得提前组织期末考理试,更不得提前放假。学生寒暑假期间,教师应推迟3—5天放假,做好学期结束 工作,开展学习培训活动。新学期开学前,各学校要组织教师集体备课一周。 三、统一规范作息时间。中小学一律取消走读生统一到学校上早读课和晚自习的规定。部分实行一天三到校的农村中小学一律改为一天两到校。初中走读生到校时间每天早晨不得早于7 : 30,小学走读生到校时间每天早晨不得早于7 : 50。中小学每天下午到校时问,每年10 月至第二年4 月 不得早于14 :00,每年5—6 月和9月不得早于14 : 30 。小学走读生下午放学时间不得迟于17 : 30 。初中走读生下午放学时间每年10月至第二年4月不得迟于l7: 30 ,每年5—6月和9 月不得迟于18 :00。中午在学校就餐的走读生的作息时间可以根据方便学生的原则适当调整,上午到校时间应推迟,下午放学时间应提前。小学生每日在校用于教育教学活动的时间至多不超过6 小时,低年级还应适当减少。

宁国市教育体育局文件

宁国市教育体育局文件 教人[2012]2号 关于认真做好2011年事业单位工作人员 统计年报的通知 各中小学、幼儿园,成教中心,局二级机构: 为认真做好我市教育体育系统2011年度事业单位工作人员统计年报工作,根据市人社局《关于填报2011年宁国市事业单位工作人员统计报表的通知》要求,结合本系统实际,现就2011年度统计年报工作有关事项通知如下: 一、统计口径 今年的统计口径为事业单位2011年12月31日前在职在编在岗工作人员(含党政部门事业单位工作人员,提前离岗未办理退休手续人员,借调人员由工资关系所在单位统计)。 统计时间:2011.1.1—2011.12.31 统计岗位:管理、专业技术岗位,工勤技能岗位 统计人员:在职、在岗、在编人员 单位编码:详见单位编码分配表(附件1) 二、统计软件

(一)请及时登陆宣城市人力资源和社会保障局网站https://www.wendangku.net/doc/372527377.html,/表格下载栏下载安装相关软件及使用说明: 1、统计报表系统相关软件SMIS2012(安装文件),根据SMIS2012软件系统操作手册及SMIS2012软件简易操作视频进行安装操作和数据录入; 2、下载时注意做好文件备份,预防数据丢失; 3、2011年度宣城市事业单位人员信息表; 4、2011年度宁国市事业单位人员花名册。 (二)在进行人力资源社会保障统计报表系统SMIS2012操作时需注意: 1、年度管理-新增-2012(要求统一设2012为当前系统年度,否则系统不默认事业单位人员统计数据包PS-2012.rpk); 2、结构接收-事业单位人员PS; 3、数据填报-报表包-事业单位人员PS。 三、统计要求 (一)各校要加强组织领导,明确责任分工,依法开展统计调查,确保数据的准确性和真实性。 (二)负责统计人员要认真审核,填报时注意与2010年报表数据对比,通过下载软件的逻辑性和合理性审核,确保上报数据准确无误,并在报表封面由学校主要负责人签字。 (三)认真组织填报《2011年度宣城市事业单位人员信息表》和《2011年度宁国市事业单位人员花名册》,仔细阅读表格下面的备注,按照要求把内容填对、填准、填细,确保准确

2020年江苏省淮安市涟水县《公共理论》教师招聘真题库及答案

2020年江苏省淮安市涟水县《公共理论》教师招聘真题库及答案 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。 一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。) 1、活动方式具有高度的适应性,在执行方面能达到高度的完善和自动化的阶段是()。 A、操作定向 B、操作模仿 C、操作整合 D、操作熟练 【答案】D 【解析】操作熟练阶段是操作技能掌握的高级阶段,动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。故选D。 2、在传统教学评价中,教师更关注如何提高学生的成绩,这表明教师处于()。 A、关注生存阶段 B、关注情境阶段 C、关注学生阶段 D、关注发展阶段 【答案】B 【解析】教师专业发展的阶段分为3个阶段:关注生存、关注情境、关注学生。其中在关注情境这个阶段,教师关心的是如何教好每一堂课的内容,一般总关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。故选B。 3、有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等),如果教学目标是 要求学生尽快地掌握这种知识和技能,则宜于采用()。 A、以教师为中心的讲授策略 B、师生互动策略 C、以学生为中心的发现学习 D、合作学习策略 【答案】A

【解析】以教师为中心的讲授策略有利于系统知识的学习,主要包含高度有结构的知识和技能,并且在学习系统知识上效率比较高,有利于学生在短时间内掌握这种知识和技能。故选A。 4、科学知识在未用于生产之前,只是一种意识形态的潜在的生产力,要把潜在的生产力转为人能掌握并用于生产的现实生产力,必须依靠()。 A、自学 B、训练 C、培训 D、教育 【答案】D 【解析】教育对生产力具有促进作用,是科学知识再生产的手段。科学知识在未用于生产之前,只是一种意识形态或潜在的生产力,要把潜在的生产力转化为人能掌握的现实生产力,必须依靠教育。故选D。 5、“授人以鱼仅供一饭只需,授人以渔,则终身受用无穷”说明教学中应重视()。 A、知识的教授 B、发展学生的能力 C、培养学生积极的心理素质 D、培养学生良好的思想品德 【答案】B 【解析】抓住“鱼”与“渔”的不同,之所以“授人以渔”可以让人受用无穷,就是说教给了别人捕鱼的方法,这样 别人才能始终有鱼吃。同样在教学中,如果我们教给了学生学习的方法,提高了学生的学习能力,那么学生也会受用无穷。故选B。 6、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)提出,我国教育改革的战略主题是()。 A、巩固提高九年义务教育水平,推进义务教育的均衡发展 B、基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列 C、全面提高少数国旗和民族地区教育发展水平 D、坚持以人为本,推进素质教育 【答案】D 【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2010)》提出,坚持以人为本、全面实施素质教育 是教育改革发展的战略主题。故选D。 7、比较有代表性的教育起源说有生物起源说、劳动起源说和()。 A、心理起源说 B、生理起源说

2018-2019-对做好新学期的教育教学工作提出了指导性意见-精选word文档 (10页)

本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除! == 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! == 对做好新学期的教育教学工作提出了指导性意见 篇一:新学期中心小学工作意见 中心小学新学期工作计划 (201X—201X学年度第一学期) 一、指导思想 围绕县教育局工作部署,以县初教工作会议精神为指导,以我区?五年发展目标?为动力,坚持教学质量第一,特色发展优先,常规管理规范,着力实施精细化、规范化、科学化管理,促进教育均衡、特色、内涵发展,推动我区小学教育教 学质量全面、稳步提升。 二、工作目标 (一)、小学一年级新生入学率、在校生巩固率达100%、残疾儿童入学率达98%;完成局布置的其他各项创建任务。 (二)、规范学校管理,创新机制,大力推进学校各项管理制度改革,充分调 动广大教师教育教学积极性。 (三)、加强教师师德修养,在教师中明确为学生成长服务的意识,以学生的 成长为本、以教师的发展为本。 (四)、聚焦课堂教学,积极构建有效课堂模式,形成我校特色的课堂教学模式。 (五)、认真抓好校本教研,广泛开展学科和个人课题、微型课题研究,解决 教学中的问题、课堂中的问题、学生中的问题,以课题促进教育教学质量的提高。鼓励教师积极撰稿、投稿,积极参加各级各类论文评比。 三、工作要点 (一)、师德建设必须高度重视 1.加强师德培训。制定培训计划,将师德列为校本培训的重

要内容之一。 2.开展师德活动。开展师德演讲活动,评选师德标兵,心理健康教育讲座。 3.严格师德考核。讨论制定师德考核校内评价办法,进行签名承诺。把考核结 果作为职务聘任、评优评先、绩效考核的重要依据。对师德考核不合格的教师,在晋职、晋级、评优、评先中实行一票否决。 4.加强班主任队伍建设,做好班主任培训和评比工作 将班主任培训工作常态化,通过不同形式培训来提高班主任队伍的管理工作水平。在工作中,不断总结经验,加强交流,推广好的典型,树立新的榜样。县 教育局将于12月份进行优秀德育工作者、优秀班主任评比活动,我们将在校内认真评选的基础上积极参与,把我校两名优秀德育工作者、优秀班主任上报进 行表彰。 5.做好文明礼仪养成教育工作 认真贯彻好省、市、县文明委和教育部门关于做好未成年人文明礼仪教育的相 关要求,积极在我校开展好文明礼仪教育活动,,使全体学生能养成良好的文 明习惯。 (二)、教学质量必须高度重视 1.创新管理制度。依据有关教学工作的管理要求,结合实际,创新、完善管理制度,建立人本、开放、切合课程理念的教学管理机制。主抓教学的教干要解放 思想,更新管理理念,革新管理方法,实行人本化、立体式管理,结合绩效工 资制度,充分调动各学科教师参与和接受教学管理的主动性与自觉性。 2.规范教学常规。教学质量的提高是个动态的积累过程,需要锲而不舍、环环 相扣地努力推进。平时的教学管理工作要从三 方面着手:一是管理要由终端转向全程;二是管理要由感性转向规范;三是管 理要由粗放转向精细。教导处要组织全体教师认真学习县局有关教学工作方面 的规定,并在平时的工作中严格按规范和要求认真贯彻执行。 3.实施高效课堂。高耗低效、有悖教育规律的课堂教学满堂灌现象要坚决杜绝。要以提高课堂效率为中心,大力实施优效教学和创新教学,在教学方法、策略、手段、模式等方面进行优选与创新。努力提高教学目标的当堂达成度。积极引 导学生自主学习、合作学习、探究学习,促进以知识与能力为基础的多元教学 目标的实现。要杜绝‘无效课’、‘低效课’,追求‘高效课’特别要求主课 教学和专职教师每节课都要运用现代化教学手段,使用好多媒体,提高教学效率。 4.凸出校本教研。要严格实施涟水县校本培训项目计划,落实县局规定的培训 项目和学校自定的培训项目,做好学时上报认定和登记工作。进一步完善校本

江苏省乡村教师定向培养计划填报须知

江苏省乡村教师定向培养计划填报须知 依据省政府办公厅《江苏省乡村教师支持计划实施办法(2015-2020年)》有关乡村教师补充的政策规定,省教育厅、省发展和改革委员会、省人力资源和社会保障厅、省机构编制委员会、省财政厅等五部门联合下发了《关于开展全省乡村教师定向培养工作的通知》(苏教师〔2016〕4号),决定于2016年起,实施乡村教师定向培养工作。 一、培养目的:为全省乡村学校培养一批扎根农村、甘于奉献、一专多能、素质全面的本土化的乡村教师。乡村学校指县级政府驻地以外的乡镇、涉农街道和村庄普通中小学、幼儿园和中等职业学校。 二、招生办法:乡村教师定向培养计划纳入普通高等学校年度招生管理,培养层次为四年制本科,列入本科高校提前批次,定向招生,按志愿填报情况分县(市、区)择优录取。提前批次未被录取的,不影响正常批次志愿填报及录取。 三、招生对象:参加2016年高考的考生,生源以县(市、区)为单位“本县报本县”,即户籍在有定向培养计划县(市、区)的考生,填报本县(市、区)乡村教师定向志愿。录取的定向师范生,在入学前与户籍所在县(市、区)教育局签订《定向就业协议书》。 四、培养工作:定向师范生凭录取通知书和签订的《定向就业协议书》,到培养院校办理入学手续。培养期间不迁移户口、不变更户籍、不变更专业。培养院校为国家和省卓越教师培养计划项目学校,师范教育办学历史

长,办学条件好,培养质量高,毕业生受到中小学的欢迎。 五.就业政策:定向师范生毕业后到户籍所在县(市、区)教育局报到,按照综合成绩排名,选择到有空编空岗的乡村学校任教。综合成绩按培养院校考核成绩30%、国家教师资格考试笔试成绩30%、毕业时各县(市、区)组织的定向招聘考试成绩40%方法计算。各县(市、区)确保到乡村学校工作的定向师范毕业生有编有岗。 六、学习费用:定向师范生在读期间,学费、住宿费和国家助学金发放办法及标准与其他大学生相同。符合省财政厅和省教育厅关于江苏省高等学校毕业生学费补偿办法的,毕业到岗3年后,由政府一次性返还其在学期间所缴的学费。学费补偿范围包括以下县(市、区)的乡村学校:徐州贾汪、铜山、丰县、沛县、睢宁、新沂和邳州;淮安淮阴、淮安区、开发区、涟水、洪泽、盱眙和金湖;盐城亭湖、盐都、大丰、响水、滨海、阜宁、射阳、建湖和东台;连云港海州、连云、开发区、赣榆、东海、灌云和灌南;宿迁宿城、宿豫、沭阳、泗阳和泗洪;南通如皋、海安和如东;扬州高邮和宝应;泰州兴化。 七、服务年限:定向师范生应在乡村学校任教并连续服务满5年以上。毕业当年及服务期内,不得报考脱产研究生。服务期内,可根据工作需要在本县(市、区)域内乡村学校之间流动。 八、违约管理:定向师范生毕业后未到签订协议的县(市、区)乡村学校任教,或未完成服务期限的,需向当地县(市、区)教育部门缴纳违约金。未按期到岗任教的,违约金为在学期间省财政生均拨款费用的总和乘以;未满服务期限的,违约金为在学期间省财政生均拨款费用的总和乘以除以5乘以未服务的年限。 九、政策咨询:各地乡村教师定向培养计划政策咨询联系电话。 1、各地区咨询电话:

合肥市教育局人事局文件

合肥市教育局人事局文件 教人〔2007〕215号 关于做好2007年合肥市中小学(幼儿园) 教师职务评聘工作的通知 各县区教育局、人事局,各开发区教育主管部门、人事劳动局,市属学校及有关单位: 中小学(幼儿园)教师职务评聘工作是一项政策性强、涉及面广,社会关注度高的工作,为认真做好这项工作,现就有关事项通知如下: 一、关于岗位设置和聘任 1、科学设置岗位 岗位设置是开展教师职务评聘工作的基础,各学校要根据规定的专业技术职务结构比例要求,科学、合理地设置本校教师职务岗位和其他专业技术职务岗位,明确岗位职责和主要工作任务,做到因事设岗,事职相符。

2、强化岗位聘任 学校要以岗位聘任为工作重点,按照优化结构、提高素质、激发活力的原则,制定和完善专业技术职务岗位竟聘方案,理顺评审与聘任的关系,建立竞争上岗、择优聘任、合约管理的用人机制。 3、严格履职考核 学校要认真做好教师的学年度考核和任职期满考核工作,坚持客观、公正、全面的原则,认真考核教师的师德表现、教育教学水平和教育科研能力。要加强教师职业道德行为的考核,对不讲职业道德、有违《中小学教师职业道德规范》并造成不良影响的人员,在评聘教师职务时实行“一票否决”。任现职期内的年度考核和任职期考核均在合格及以上的,才能申报晋升高一级教师职务。 4、加强聘后管理 学校要加强对教师职务的聘后管理,对任职期满要求续聘的人员,必须坚持以考核结果为聘任依据,凡考核不称职的,应予以低聘或解聘。进一步强化职务能上能下、待遇能高能低的激励和竞争机制,形成由“身份管理”向“岗位管理”的优胜劣汰的

动态管理机制,真正调动广大教师教书育人的积极性。 二、关于今年的评审工作 今年我市中小学教师职务申报、评审工作仍按照省教育厅、人事厅《安徽省中小学教师专业技术职务资格标准条件(试行)》(教人〔2005〕6号)规定执行。在开展这项工作时,要坚持标准、规范程序、保证质量。 1、建立健全组织 学校要建立健全评审组织,所组建的职评小组成员中,专任教师不少于三分之二。职评小组要全面履行对本校教师申报材料的审核职责,按照省教育厅、人事厅教人〔2005〕6号文件规定,对职评材料的完整性、规范性、真实性进行严格审核把关,对申报人员师德表现、任期内工作量、出勤情况、每学期教学计划制定及完成情况、每学期听课评课情况等进行认真核实,如实填写《学校审核材料鉴定表》(附件2),确保职评材料真实、齐全且手续完备。 2、加大监督力度 为树立教师诚实守信的师德风范,各单位在开展教师职务评审工作中要充分发挥舆论监督作用。教师的职评材料应在本单位

无为县教育经费核算管理实施细则

无为县教育经费核算管理实施细则(试行) 第一条指导思想 为进一步规范学校财务管理,加强学校经费规范化、精细化、科学化管理,提高全县学校财务管理和核算水平,强化财务收支的控制和监督,合理配置教育资源,促进我县教育事业持续稳步、协调健康发展,教育局成立教育核算分中心(以下简称“中心”),为了全面做好教育经费核算管理工作,特制定教育经费核算管理实施细则。 第二条管理原则和范围 1、管理原则:省市等各级教育主管部门制定的《义务教育经费保障机制改革实施办法》和《无为县中小学公用经费管理暂行办法》、《无为县财政国库集中支付改革资金支付管理暂行办法》、《关于调整县属学校和乡镇中心学校资金支付业务程序的通知》及相关的国家财经制度为核算依据和原则。 2、核算与监督的资金范围:预算内外资金、上级补助资金、专项资金、基建经费、代管经费及其他各项资金的收支管理。 第三条岗位设置 中心设置正副主任、核算会计。 被纳入中心管理的中心校(县直学校)设立记账会计和报账会计。中心只接受学校报账会计送达的业务事项,不办理其他人员送达的业务。 第四条账户管理 中心对各校实行“分校设立账户,分户核算,分层管理,集中审核,国库集中支付”的管理办法。 1、全县以中心校和县直学校为单位设立学校账户。中心校除记财务管理系统账外,还要建立分校明细账(存款明细账、支出明细账、往来明细账、固定资产明细账)。 2、中心校所属中小学作为报账单位设辅助账户。设现金流水账,存款日记账,支出明细账,固定资产账及台账。

3、印鉴管理。所有报账单位须在中心预留印鉴及学校审批人签字样式,如人事变动,要及时更新。 第五条会计报账流程 各校严格按照《关于调整县属学校和乡镇中心学校资金支付业务程序的通知》的文件要求规范操作(具体流程附后)。各校按本单位的内部财务管理制度规定严格履行报账程序,做到支出真实、合法、合理、准确。报账要及时,日清月结年总,不得跨年度报账。对不符合规定的报账单据作如下处理: (1)原始凭证不准确、不完整或有涂改、错误的,交报账会计退回经办人按要求补充、更正或更换后再报销。对于不真实、不合法的原始凭证不予受理; (2)其它报销凭证不按规定填列的应退回补填或重填; (3)超过年初预算的原则上不予列支,特殊情况要履行报批程序。 第六条资金收支管理 学校按照“量入为出,收支平衡”的原则认真编制年度财务预算,上交中心备案,中心严格按预算办理各项支出。 1、日常公用经费和义务教育保障经费主要用于学校的正常运转。 2、严格按照物价部门核定的项目收费,学校取得收入及时入账,严格实行票款同行,不得以任何理由坐收坐支。所有收入实行收支两条线,纳入预算外管理的收入,一律上缴财政专户。上级部门或其他单位拨入的有关经费必须进入县会计核算中心账户。 3、日常支出资金管理 (1)差旅费与租车费 出差所取得的原始单据要真实、合法、有效,出差单据一律不准报销景点门票等票据。外出学习、考察、培训类等费用报销时,要附相关的专门文件,学校组织集体外出学习、考察活动需经教育局及县政府批准才可实施,产生的费用方可报销。 严格控制学校租车费,中心校所属学校租车费按年初预算由中心校严

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