文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 好伙伴

好伙伴

好伙伴
好伙伴

好伙伴

马哈多是一名护林员,他养着一只猎狗。

有一次,他带着猎狗上山巡逻。在一处草丛中,猎狗咬住马哈多的衣角,汪汪汪地叫起来。

马哈多向前走了几步,拨开草丛,发现地上躺着一只受伤的乌鸦。马哈多把乌鸦带回家,给它抹药,帮它养伤。乌鸦的伤很快就好了。从此,乌鸦成了马哈多和猎狗的好伙伴。

马哈多和猎狗出外护林时,乌鸦就守在家里。护林回来,乌鸦就会哇哇地叫着迎接他们。日子过得很快乐。

可是,过了不久,发生了一件意外的事:马哈多两天两夜没见到可爱的猎狗了。他很担心,吃不下饭,睡不着觉,像得了一场大病。

“猎狗,你究竟在哪里啊?”马哈多抬头望着乌鸦,乌鸦飞进飞出,也显得焦急不安。更令马哈多惊奇的是,乌鸦把他放在院子里的肉一块一块都叼走了。

马哈多心里想:它把肉叼到哪里去了呢?我得弄明白。

乌鸦叼着肉在前边飞,马哈多紧紧地跟在后面。乌鸦落在一口枯井边,把肉投入井中。马哈多往井里一看,什么都明白了。

原来,他心爱的狗掉进了枯井,井太深了,它爬不出来。乌鸦怕它饿死,就一次一次地给它送食物。

马哈多看着他的两个好伙伴,激动得流下了眼泪。

1、文题中的“好伙伴”指的是

2、仿照例子,按要求写段意。要抓住主要内容,语言要简练。

例:第一至四自然段:马哈多带着猎狗,把受伤的乌鸦带回家养伤,乌鸦成了马哈多和猎狗的伙伴。

第五至九自然段:

第十自然段:

3、马哈多看着他的两个好伙伴,为什么激动得流下了眼泪?

乌龟与大象

一只小乌龟,骨骼十分坚硬,野兔、刺猬之类的小兽站在它身上,不但不会被压垮,还能走动。野兔们称它为“大力士”。它也自吹自擂地说:“你们太轻了,踏在我身上简直像一片鸿毛!”

“那你能负担多重呢?”野兔问。

乌龟想了想说:“听说我们的祖先能把大山驮到海里去。我驮不了大山,但驮你们却不在话下。

“那你能驮得动大象?”

“它有多重?”

“一般的也有一两吨重吧。”

“轻而易举,让它来吧!”乌龟说。

恰好一只大象路过这里,听到小乌龟的大话,哈哈的笑着说:“这倒是件新鲜事。我们大象能驮别的东西,可从来没听说谁能驮我们的,如今我到要看看你这个小东西的本领!”

小乌龟瞥了大象一眼,大象真像一座山;可是小乌龟的傲气比山还要大,它说:“好吧,我要让你看看谁的本领大。你到我的背上来吧!”说着它听了听身架。

大象的一只脚刚踏上小乌龟的背,只听咔嚓一声,可怜自不量力的小乌龟就这样结束了生命。

1、仿照例子,写出4个表示眼睛“看”的词。

例:瞥

2、根据下列意思写出成语。

比喻自我吹嘘。()

形容事情容易做,不费力气。()

形容过高的估计自己的力量。()

3、“野兔们称它是‘大力士’”这句话中,“大力士”加上引号意思是( )

A、小乌龟是一个真正的大力士。

B、小乌龟不是真正的大力士。

3、写出短文主要内容。

4、这则寓言告诉我们什么道理?恰当的一项是()

A、这则寓言说明我们做人要从实际出发

B、这则寓言说明我们不能骄傲自大。

C、这则寓言说明力气大的人不能欺侮弱小的人。

《三个好伙伴》教学设计

《三个好伙伴》 宫献伟 诸城市密州街道大华小学 教案背景: 《美术新课程标准》指出:美术新课程主张开展具有游戏倾向的艺术活动。德国古典美学家曾提出“艺术就是游戏”的观点。它们有着共同的本性。游戏活动能增进教学的趣味性,提高学生学习的兴趣,还能养成开朗活泼的性格,乐观向上的心态。我从尊重儿童的年龄特点和身心发展规律出发,发现在小学低年级开展具有游戏倾向的艺术活动是让学生积极参与美术学习的好办法。让他们学得轻松,学得快乐。 教学课题:三个好伙伴 教学方法: 教法:喜欢游戏是儿童的天性。在教学中,我把美术学习与游戏活动紧密相连,采用以游戏法、情境激励法为主,尝试法,谈话法等为辅,创设与教材相适应的乐学氛围,使学生主动参与、愉悦表现,在游戏情境中尽情体验美术的魅力。 学法:学生是学习的主体,因此,在学习过程中,要让他们觉得自己是一个发现者、研究者、探索者。教给学生科学的学习方法,是我们

教学的最终目标。因此根据学生实际情况,我教给学生的方法:自主学习法、探究学习法、合作学习法等,引导学生在游戏中发现,在合作中尝试,在实验中创新。 教材分析: 本课将三原色、三间色的色彩知识巧妙地贯穿在学生的游戏活动中,充分体现了课程标准中以学生为主体的精神,教材将红红、黄黄、蓝蓝设计为三个可爱的好伙伴,增强了教材的趣味性和人文性。我把本课设计为以美术为切入点的综合性艺术课。让学生在“学”与“玩”中实现个性的发展,在游戏情境中体验三原色的魅力。 教学目标: 1.认识三原色,了解三原色的重要作用。 2.培养学生能观察力,发现间色的秘密,形成对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆的表现能力。 3.让学生充分体验美术学习的乐趣。 4.激发学生对大自然、对生活的热爱之情。 教学过程: 一、激趣导入 1.播放课件请出三个伙伴,同学们,今天老师给你们带来了三个好伙伴,他们分别是红红、黄黄、蓝蓝。(板书课题) 二、感受认识三个好伙伴(出示课件) 1、他们在争先恐后地跟你们作介绍呢。穿红色衣服的红红,黄色衣服的黄黄,穿蓝色衣服的蓝蓝,他们各自都有个全名,分别是大

奋斗路上好伙伴更重要 死辩陈词

奋斗路上,好伙伴更重要。 四辩陈词 谢谢主席,谢谢我辩论路上的的好伙伴,同样,也谢谢对方辩友,与我竞争的好伙伴。 我们今天的辩题是奋斗路上,好伙伴还是好对手更重要。 人生如海,潮起潮落,谁也不能保证在奋斗的路上永远都一帆风顺,诚然,在奋斗路上当我们处于上升阶段是,也许好对手可以在我们奋斗之路上为我们带来一些激励,可这些激励谁又能说我们的好伙伴就不能带给我们呢? 就算把这个问题搁到一边,对方辩友啊,好对手,坏对手,它终究是对手,当我们处于奋斗路上的低谷时,当我们在奋斗路上遇到困难时,作为对手,他终究会抓住我们的弱点给予打击,将我们打败,而好伙伴则恰恰相反,奋斗路上,无论阳光明媚,异或风雨交加,好伙伴始终坚定地站在我们身旁,与我们携手同行,帮助我们,鼓励我们,一帆风顺时,好伙伴是我们的前进的风帆,曲折坎坷时,好伙是我们走出阴霾的阶梯。所以奋斗路上好伙伴更重要。 其次我不得不说,对方辩友实在是太理想化也太狭隘片面了,你们只看到好对手带来的激励作用忽视了好对手带来的阻力与伤害,奋斗路上,对手所带来的阻力,往往造成的是失败,而想比,好伙伴为我们带来的则是机遇。人生奋斗路上有多少情况可以允许我们有第二次机会,相对于好对手与好伙伴所带来的失败与机遇,谁更重要,高下可判。 俗话说的好“在战术上要针对对手,在心理上要藐视对手”,从初赛到复赛,再到今天的决赛,这一路走过来,是谁给予我们莫大的支持,难道是对手?不不不,是这一路共同历经战火的队友,是尽心竭力辅导的老师,是永远支持你们的后援。为了他们,为了你奋斗路上的好伙伴去努力,去争取不更有意义,更重要,更具有正能量吗?请看一看你的左右,看一看你奋斗路上的好伙伴,给他们一个微笑,承认他们的重要吧。 我们今天讨论的辩题,从更深远的意义来说,是在倡导一种更有利于奋斗的风气,营造一种更适合于奋斗的氛围.纵观整场,我方从诸多方面论证了好伙伴在奋斗路上的重要性。好伙伴,是奋斗路上助你克服困难披荆斩棘的利剑,好伙伴,是奋斗路上伴你勇往直前青云直上的翅膀,正所谓“好风凭借力,助我上青云”,凭着好伙伴的东风,我们才能“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海”! 综上所述,我方坚定的认为,好伙伴跟重要。

辩论赛:奋斗路上好伙伴比好对手更重要--立论

奋斗路上好对手好伙伴谁更重要 今天要和对方辩友讨论奋斗路上,好伙伴和好对手哪个更重要,需要和对方辩友确认很多共识。接下来,我方将一一讨论,若对方辩友有不同理解的,希望能够直接论述。 首先,是奋斗路上的意义,我方今天认为是为了达成某种目标。其他的收获、经验都不过是为了这个目标而努力。而好伙伴指的是区别于酒肉朋友,能够真正在你的奋斗旅途中给我们忠告、鞭策和助力的伙伴;而好对手指的是实力能力与我们近似,并且不断阻挠我们前进,同时也值得我们学习的对手。 那厘清了这些概念以后,我方今天认为:比较我们能从好伙伴和好对手哪里学到的,没有多大意义。这些主观要素今天是无法用一个客观地标准来衡量到底哪一个更能够帮助我们达到目标。 而我方今天的论点与比较标准就是好伙伴与好对手无可辩驳的精神。好伙伴是帮助,而好对手就是竞争。这两者哪一个能够帮助我们更好的达成目标。 那我方将从以下几个方面,论证好对手所包含的竞争精神在奋斗路上更重要。 第一,从知识水平的进化来看,好对手的竞争在奋斗路上对我们更重要。 我们从《全球通史》等历史书中可以看到,远古人类之所以能够存在下来,最关键的就是优胜劣汰的物竞法则。而通过复旦大学教授的《关于进化认识论的研究》一文,我们能够了解到,在知识的产生和发展过程中,生存竞争生物界普遍规则对知识的进化起着关键性的作用。 其实考察一下人类知识史就不难发现知识进化的这一特征。在人类社会发展的早期,只有极其简单的关于环境的知识,后来在竞争与压力中逐步积累,人类主动地形成相应的一些数学知识、天文学知识、力学知识以及关于世界存在的普遍知识。将知识发展的过程联系起来看,这种类似于生物物种进化的图景,便可尽收眼底。从这样的历史,我们可以得知,人类只有在竞争中,才会主动地去获取更多的知识并进一步的开展自己的文明。所以通过这样的事实,我们能够了解,个人知识掌握与学习能力的进化,好对手给我们带来的比好伙伴更深刻。而在达成目标的奋斗路上,必然会存在对手与你竞争同一个目标。通过竞争,自己才能主动地获得更多的知识,才能有更多达成目标的机会。 第二,从奋斗路的特点来看,好对手的竞争对我们更重要。 从小到大相信大家都接触过许许多多关于奋斗的名人名言,而众多的历史事实也告诉我们,若想要在奋斗路上达成自己的目标,就必须坚持艰苦奋斗的精神。而这一点,却只有包含竞争精神的好对手才能做到更好。目的的不同自然会导致手段的不同。好伙伴再如何严苛,都不会比好对手更能让我们处在“生于忧患”的状态,保持一个艰苦奋斗的精神。而通过分析像勾践等这样的历史人物的生平我们可以得出,“生于忧患”这样的奋斗精神往往是达成目标最关键的一个心态。所以,竞争精神更重要。 综上所述,在奋斗路上,好对手更重要。

成功路上好对手比好伙伴重要一辩发言稿

成功路上,好对手比好伙伴更重要一辩发言稿 尊敬的各位评委,各位观众大家好: 成功路漫漫,在这过程中,我们会遇到很多伙伴和对手。我方观点认为,成功路上好对手比好伙伴更重要。好对手是指和自己当前实力相当的,可以相互促进,相互良性竞争,值得我们学习的对手。而好伙伴是指在奋斗过程中给予我们帮助,鞭策,鼓励等外在帮助的良师益友(具体定义视对方一辩论点而定)。好伙伴易觅,好对手难遇,一生中要是能有几个好对手此生无憾。一个好的对手可以影响你的格局、高度甚至道德抉择,还或许能从彼此身上找到灵感和冲动,进行一次伟大的竞争。 一、好对手能激发自己的竞争意识和忧患意识,好伙伴可以提供帮助和支持,但两者相比,好对手更加偏向内在的激发,而好伙伴偏向于外在的推动,而内心自主产生动力才是成长、成才、成功的关键,能够帮助我们建立健全的人格。康熙大帝在继位执政六十年之际,特举行“千叟宴”以示庆祝。康熙端起酒杯时说:“这杯酒敬我的敌人,是他们逼着我建立了丰功伟绩”,有时不逼自己一把,可能自己都不知道自己能做到什么地步。(“健全人格”是一个表达人的本质存在状态的新时代概念。健全人格的理想标准就是人格的生理、心理、道德、社会各要素完美地统一、平衡、协调,使人的才能得以充分发挥。健全人格,也就是对自身的一种认识是否正确,对自己奋斗的目标是否明确。) 二、伙伴在定义中已经讲到是与你同甘共苦的,那么必然与你志同道合,有很多共性,这种共性有助于你们团结合作,但其视野的局限性导致你们容易犯同样的错误,陷入一样的误区,我们很多人都有这样一种体验,和好朋友相处久了,做事的方式和思维甚至犯的错误都一样了,而对手不同,当你与其竞争时,其超于你的地方正是胜你一筹的方向。好对手是一面镜子,让你清楚的认识到自己的不足;好对手是一盏明灯,会为你照亮一条你未走过的通往成功的道路。 三、好对手对于个人、事业、社会、国家的发展乃至人类进步都有促进作用。例如体育事业中中国乒羽有一个养狼计划,也许好的伙伴可以帮助你拿几块金牌,可是好的对手却能让比赛精神、整个运动得到更好的推广与发展。上到我们的国家,我们有与亚非拉等国家的友好关系,相互帮助共同发展;但美国、日本等国家这些强劲对手的存在与威胁,让我们随时保持“生于忧患”的奋斗精神,毅然前行、风雨无阻。从物种进化的适者生存,到现在的全球竞争,我们在对手的激励中不断提高自身实力,也永远立于不败之地。 正所谓英雄是孤独的,成功路上我们需要内心足够强大,而有时你与内心强大甚至成功只差了N个好对手。没有岩石的阻拦,怎能激起美丽的浪花。好对手,成就你的第一双手。 万静意

教案《三个好伙伴》——黎丽

湘美版小学美术二年级上册第二课 《三个好伙伴》教案 第一课时 教学目标 1.知识目标:认识三原色,了解三原色的作用。 2.能力目标:能运用三原色进行想象画创作。 3.情感目标:体验绘画造型的乐趣,增强学生对大自然、对生活的热爱。 教学重点 三原色的认识。 教学难点 运用红、黄、蓝三种颜色画一幅想象画。 教学准备 纸、勾线笔、水彩笔或油画棒。 教学时间 一课时。

教学过程 常规训练:1.训练学生预备铃响的时候马上把东西准备好,然后静息,要求学生做到快静齐;2.训练学生的口令;3.检查学生坐姿(头抬高、背挺直);4.检查学生美术工具的摆放。 (一)激趣导入(5分钟) 1.同学们,这节课我给你们带来了三位好朋友,你们看(教师展示课前制作好的教具),先展示红色,小朋友,你们好,我叫红红,我还有两个小伙伴,你们来猜一猜它们的名字,展示黄黄和蓝蓝。我们今天非常高兴,认识了这么多的同学,你们都认识我们三个了吗?生:…… 2.师:在生活中,我们经常会看见这三个好伙伴,现在我们来玩一个游戏,请同学们找一找生活中的红红、黄黄和蓝蓝,看哪位小朋友找到的最多。(先让学生自由发挥,后面教师引导学生从教室观察到我们的生活中色彩) (二)色彩感受(3分钟) 师:同学们,红红、黄黄和蓝蓝它们还有另外一个名字,叫三原色。“三原色是指最基本的颜色,世界上的任何颜色都不能调出三原色,可是作为三原色的红红、黄黄和蓝蓝却可以调出其它的颜色。你们知道这三种颜色中的两种在一起会变成什

么颜色吗?红+黄=?,红+蓝=?,黄+蓝=?有没有谁知道?老师请一个小朋友说一说,你们答对没有呢?现在红红、黄黄和蓝蓝要给大家变魔术啦,看(教师提前准备好三瓶红水、黄水、蓝水,摇一摇之后让学生发现水的变化。红+黄=橙,红+蓝=紫,黄+蓝=绿),表演完之后,给答对的同学奖励小礼物表示鼓励。 (三)欣赏作品(1分钟) 师:同学们,三原色不仅在我们的生活中运用广泛,在画画的时候,我们也经常会用到红红、黄黄和蓝蓝。我们来看看(四)学生创作(25分钟) 同学们,这节课你们想画什么呢?好,闭上眼想一分钟,想好的同学就把你的想到的大胆的画出来。画好了之后用三原色装饰你的作品。 (五)评价(5分钟) 1.把画好的画展示在黑板上,请同学来评一评,你最喜欢哪一幅?为什么? 2.请同学说一说自己的画。 3.师:同学们,红红、黄黄和蓝蓝是我们的好朋友,放学之后请你们再找找看,哪里还可以看见它们。

在成功的道路上,好对手比好伙伴更重要一辩稿

在成功的道路上,好对手比好伙伴更重要 谢谢主席,在场的各位晚上好。我方的论点是,在成功的道路上,好对手比好伙伴更重要。首先让我们先来理解几个概念。成功,是指实现某种价值而获得预期的结果。而成功的道路上是指我们在向预期结果前进过程中。对手,是指和我们目标一样但是在利益上具有冲突的竞争者。而好对手是能激起我们竞争意识的对手。伙伴,由来于古时军队十人一伙的概念,是指有共同的目标以及利益的能够组成团队的人。同样好伙伴也还需要和你水平相近,能在关键时刻拉你一把。究竟两者哪一个在成功路上更重要,我们的标准是何者更能帮助我们在成功道路上获得成长。为什么这么说呢?首先,在成功的道路上,我们不能预知我们是成功还是失败。既然如此更重要的就应该是我们的成长。即使失败,我们也收获了成长而为下一次的成功积蓄力量。既然如此,当我们走在成功的路上也就意味着成长。所以若我方成功的论证了好的对手对成长更重要,不就能证明我们本次的论点了么?好,成长是一个过程,那么我方认为成长的多少可以用这个公式得到:成长的多少=成长的速度*成长的时间*成长的质量。那我们就从 这些方面论证。 第一,成长的速度,获胜就需要超过对手。而一个好对手会激起你的危机意识,让自己跑得更快。而队友能给我们这 种危机意识从而跑得更快吗?显然不能吧?众所周知逆境

造就人才。危机感更能加快我们的脚步。因此我们认为, 在速度上,对手显然比队友效果更明显。 第二,成长的质量,在竞争中我们肯定会学到很多,从而获得成长,但是就像吃东西一样,吃同样分量的零食和主餐 所蕴含的营养价值是不同的,不同的竞争也会带给我们不 同的成长质量。我方认为这种质量的主要决定者是好对手, 诚然,好伙伴也会在一定程度上促进我们的成长。但是, 就像现在我们的比赛,我们认真的准备这场比赛不就是因 为我们的对手实力强么?并且再极端点,如果你的伙伴不 是好伙伴的话,你本身就会因此不好好准备这次比赛了么? 显然不可能!正是因为好对手的存在,我们的竞争才会蕴 含更大价值。我们才会更认真对待竞争本身,从而收获更 多,成长的质量也就上来了。 第三,成长的时间,成长的时间就是你开始前进到到达成功的时候。我方不否定好伙伴在路上给我们的鼓励和帮助。 因此,我方认为时间的长短应是由双方共同决定的,但是! 其中是好对手占主导地位。只有我们一开始定下一个好的 对手,才能使我在进步的同时对手也能跟上我的步伐,从 而延长我们成长的时间。而好伙伴一般是给我们安慰和一 定的指导,主要在于不放弃。这就相当于我们用瓢给缸里 加水。好伙伴的鼓励在于让我们不放弃舀水,然而决定水 有多少是由好对手决定的。因此我们认为,成长的时间根

三个好伙伴教案 新颖 完整

《三个好伙伴》教学设计 教学内容: 让学生通过“红红”、“黄黄”、“蓝蓝”三个卡通形象,感受三原色的变化,初步感知色彩这一艺术语言。 教学目标: 1、认识三原色,了解三原色的重要作用。 2、培养学生的观察力,对色彩的感受力。 3、让学生体验学习美术的乐趣,激发学生对大自然,对生活的热爱之情。 教学重点: 让学生观察、感受和体验三原色。 教学难点: 在色彩变化的感知、认识基础上进行再创作。即教学生吹画彩色树。教学准备: 1、多媒体教学课件。 2、三原色的卡通道具、彩色水、颜料、纸、笔、吸管等示范用具。教学课时:2课时 教学过程: 第一课时 一、展示情境: 1、导入新课 师:小朋友们好,今天老师请来了三个好伙伴,你们想不想认识他们,并了解他们?(课件出示课题并板书课题:三个好伙伴) 生:想,齐读课题。 师:请小朋友们看,(课件出示卡通画:介绍红红、黄黄、蓝蓝),红红的红是什么红? 生答——大红,品红。黄黄的黄是什么黄?生答——柠檬黄。蓝蓝的蓝是什么蓝?生答——天蓝,老师告诉你们又叫湖蓝。 师:刚才你们认识了这三种颜色,你们知不知道这三种颜色又叫什么名字? (请同学回答)。 师:对,这三种颜色,又叫三原色,有哪位同学知道为什么这三种颜色(红、黄、蓝)叫三原色? (学生回答)。

师:对,因为这三种颜色是其它颜色调不出来的,但是它们却能互相调配出许多颜色。 2、找伙伴游戏(道具:“红红”、“黄黄”、“蓝蓝”三个卡通形象)课件播放歌曲《找朋友》。 师:是啊,大自然和生活中离不开这三种颜色,下面请同学找一找,我们身边有哪些物品是和这三种颜色一样的?(分小组讨论,交流)。——养成学生观察发现生活的能力。 生答:教室前面的国旗是红色的,国旗上面的五角星是黄色的,吃的柠檬是黄色的,蓝天是蓝色的。 二、创设情境: 1.认识颜色的感受力(课件) 师:刚才同学们认识了三原色,找到了我们自然界和生活中的三原色,他们的性格怎么样呢?现在,我们一块欣赏红、黄、蓝三种颜色在作品中给我们带来的美的感受。老师带来了三张画,想不想看?课件出示三张画:夏日、花朵、夜空。 学生自由地谈他对画面的感受,让学生在感受和表达交流中有所收获。 红色给人热情、温暖的感觉;黄色给人明快、响亮的感觉;蓝色给人优美、凉爽的感觉。(课件展示三原色的性格) 2.认识色彩大家族 自由实验,让学生感知颜色的变化 (1)、请同学们小组合作:将准备好的红、黄、蓝三色水进行不同的混合,仔细观察会有什么变化。 (2)、学生通过动手,回答自己的发现。 (3)、课件动画展示红、黄、蓝三色相互混合产生的色轮,师生共同小结: 红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫 (4)、教师课件出示儿歌,让学生便于记忆互相混合调出的颜色。 红、黄、蓝,三原色;牵牵手,好朋友;红和黄,变橙色;黄和蓝;变绿色;红和蓝,变紫色;三伙伴,真神奇,七彩世界它创造。 三、融入情境:在感知色彩的基础上制作《彩色树》 1、学习吹色彩水画 ⑴、学生赏析课本范作,(课件展示彩色树)让学生探究吹画方法。 ⑵、教师示范吹“彩色树”技法:(课件展示)

《学习的好伙伴》教案

《学习的好伙伴》教案 教学目标 (一)知识目标 知道学习用品来之不易,纸张是宝贵的资源;懂得爱惜学习用品,才能使学习用品更好地为自己的学习服务。 (二)能力目标 爱惜学习用品,节约用纸,不乱扔,不浪费,不故意损坏。 (三)情感、态度与价值观目标 激发学生对学习用品的爱惜之情。 重点难点 教学重点 使学生懂得爱惜学习用品,节约用纸,不乱扔,不浪费,不故意损坏。 教学难点 使学生知道为什么要爱惜学习用品。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 【导入新课】 老师:同学们,我给大家出个谜语猜,好吗? 学生:(略) 老师:身子细又长,黑心长衣裳,走路爱拐弯,脚印老变样。这是什么呢?” 学生:(略) 老师:这是铅笔。我的朋友好心肠,有方有圆又有长,发现作业有错误,牺牲自己来帮忙,这又是什么呢? 学生:(略) 老师:这是橡皮,大家想一想,铅笔和橡皮都是干什么用的呢? 学生:(略) 老师:大家说的很好,它们都是学习用品,我们的学习离不开学习用品,它们是我们学习的好伙伴。(过渡) 【讲授新课】 一、学习的好伙伴(板书) 老师:同学们,大家先打开课本第十二页,我们认真看一看书上的图,然后说一说图中都有哪些学习用品?它们对我们的学习有什么用途呢? 学生:(略) 老师:图上有书包、铅笔、橡皮、尺子等,它们可以帮我们装书本、写字、擦掉写错的字、测量等,它们都是我们学习的好伙伴,我们的学习离不开它们,你还知道哪些学习用品呢?它们对我们的学习有什么用途呢? 学生:(略) 老师:课本上画的和我们刚才所说的这些学习用品,都是为我们学习服务的,是人们学习生活中不可缺少的物品,我们应该爱惜它们。(过渡) 二、爱惜学习用品(板书) 老师:我们打开课本第十三页,认真看一看练习本的来历图?然后互相讨论一下,说一说练习本是怎么来的? 学生:(略) (学生年龄小,理解“练习本的来历图”可能有些困难,老师可做必要的讲解。) 老师:从这幅图,我们可以看到,每一个练习本都要经过许许多多的叔叔、阿姨的辛勤劳动才能生产

奋斗路上好对手更重要一辩稿

奋斗路上好对手更重要 谢谢主席大家好 反方先针对对方一辩稿进行反驳 首先对于对方辩友所说好伙伴会在你伤心的时候给你安慰,给你力量,我们不否认这一点,但这也只是外在推动力,能改变你内心的只有你自己,而一个好对手就能激发你的内心让你不断进取,有些人因为对手的打击而一蹶不振,暂且不说他的对手是不是一个好对手,首先他就是一个心理不太强大的人。 下面我方开始立论,首先我们明确奋斗的定义为为了达到目标而做得更好,好对手为和自己有着差不多的本领能力的竞争双方,不仅互相公平竞争,也能够相互向前,共同促进。好伙伴为有着相同的梦想走到一起值得信赖的朋友,不可否认两者的作用都很大,但我们今天讨论的前提为奋斗路上,这是一个过程,是一个成长的过程。所以我们讨论两者哪个更重要时应该考虑两者哪个对自身的成长更有利。首先,第一点,好对手能快速激发我们的潜力斗志,能让我们意识到自己的不足,不断反思不断进取,让我们变得更加强大,正如2004年中国运动员刘翔,获得110米栏跨栏冠军时,与全世界冠军约翰逊紧紧地抱在了一起,这是他对约翰逊的尊重,也是他感谢这位老竞争对手的出色表现,如果没有他,在短短的110米栏间,刘翔多少有些孤独,刘翔的成长正是沿着约翰逊的脚步,一步一步走来并超越的,从开始的一点一滴观察研究到模仿和学习,扬长避短,逐渐发展自己的优势,并最终超越了他。正是有了这样强劲的竞争对手,让

刘翔不断提高,不断向更高更快更强不断冲击,也正是有了约翰逊,刘翔才有了学习的好榜样,有了向更高目标奋斗的动力。其次,好对手可以从内心激发我们,而好伙伴主要来鼓励本身,从外在来推动,俗话说得好:“授人以鱼不如授人以渔。”帮助别人是外在鼓励不如从内心推动的好。只有内心真正改变了,或许他的态度观念才能转变,才能意识到自己的不足,从而加强自身,使自己本身更强大。就像我们今天的辩论赛,假如我方输了,我们无非有两种结果,一种是反思自己的问题一种是一蹶不振,我相信大家都会选择前者。今天我方作为反方,对我方辩题在讨论的过程中难免会有些局限性,但在跟对方辩友比赛之后一定会有不一样的发现,这是好伙伴无法给予的。当然,我方并不是说好伙伴的鼓励并不重要,而是说好对手能从主观上更加刺激自己的内心,能更深刻的改变自己的态度,从而更有利于内心的成长,综上所述,我方坚持认为奋斗路上好对手更重要,我方陈述完毕,谢谢大家。

最新辩论赛奋斗路上好伙伴比好对手更重要立论三篇精选

首先要认同好伙伴的重要性,然后指出这场辩论是比较那个更重要,我方认为强大的对手更重要。 原因可以从1、对手提供的是不同角度甚至相反角度的思维,能够帮助我们辩证的看待事物,更好的跳脱自身思维的局限。 2、注意强大这个词,代表的是比自己能力要高出许多的对手,或许是前辈,是业界大佬,是学习的对象。那么强大的对手就会让人产生满满的敬仰和征服欲,越是强大,战胜后的满足感和收获也就越大。强大的对手亦是努力的目标,会让道路更加清晰,步伐更加坚定。 3、好伙伴更多是合作,强大的对手则代表激烈的竞争。只有在竞争环境中才能激发更多的激情,才能促进整个行业的发展,竞争越激烈,发展的脚步也就越快。从整个行业的生态来讲也是极其重要的。 总之这个辩题要提防打偏成“强大的对手重要,好伙伴不重要”这一误区,且个人感觉强大的对手和努力的自己也会形成一种惺惺相惜的关系,大家都说英雄惜英雄,战胜强大的对手,获得对方的尊敬,或许强大的对手迟早会变成好伙伴。 这一切如此想来是个动态发展的过程,故而拥有一个强大的对手是更为重要的,会引出后续的良性竞争、自我超越、强强联合 成功路上,好伙伴比好对手更重要正 分享、帮助、合作、互补;共患难、同甘共苦、鼓励与支持、永不背弃; (一个一直在身边陪伴你的人更侧重于给予安全感,但对手更促进奋斗) 了解你的优缺点并及时告诉你,激励你,作为你生活、学习的榜样,指引你前行。 (伙伴了解优缺点后,有时候会碍于面子而迟迟不说,这样不是更耽误了吗?但对手会毫不留情地抓住你的缺点,使你第一时间意识到并改正过来。伙伴带来的奋斗是被动式的,也就是说我们可能会被动地在监督下提升自己,但是对手带给我们的是主动式的奋斗) 在你奋斗路上遭遇挫败的时候能够给予你心灵抚慰,让你获得站起来的勇气。 (好比药,药可以治病,但不能提高抵抗力。心灵慰藉可以安慰人,但不利于内心成长得更强大) 能与你分享奋斗路上的经验,减少犯错机会。 (奋斗是一个相对独立的过程,就算一同奋斗,每个人的进展也不一样,不可能做到齐步走。因此,奋斗路上,不可能单靠别人的经验往前走,自己亲身经历过得出的经验才是最有益的,哪怕是犯下一些错误,从中吸取的教训也一定比听别人讲述的经验来得深刻)

辩赛奋斗路上好伙伴比好对手更重要

1.就好比我在参加学校的辩论赛。是好队友的支撑让我走得更远得到更多锻炼好还是早早就被一个好对手打下场让我得到更多成长? 1.我打个比方,假如你在辩论中逻辑上有问题,第一,如果队友给你指出来,你能否意识到,意识多深刻?第二,如果这是你们团队的共同缺点,怎么破?如果和一个实力很不错的队伍打比赛,你们的逻辑问题被对方抓了全场,你在比赛后如果能正确的看待对手,反省自我,相比前者,哪者印象深刻更有利你的进步? 2.底线有两点,第一,好对手能激发自己的竞争意识忧患意识,好伙伴可以提供帮助和鼓励,两者相比,好对手更加偏向内在的激发而好伙伴偏向于外在的推动,而内心自主产生动力是成长的关键,因此好对手更重要 2.如果我说好伙伴也能内在激发呢???你怎么说明偏向性,以及内在激发和外在推动的界限???这个观点太主观,无法严密证明,有漏洞,且漏洞较大 为什么对手给我的就是外在激发,而不是外在打击?你如何论证?千万别说因为他是好对手所以是激发而不是打击~求论证 3.底线二,好对手可以更好的让我们意识到缺点和差距,并且在于其竞争过程中能给我们更深刻的教训与经验,好伙伴给与的更多的是鼓励和建议,两者相比,好对手给与的更具体,更深刻,因此好对手更重要 3.好对手给你的教训和经验是是你失败的经验,很多时候你败了一次就不会再有第二次机会了。然而你的好伙伴是帮助你不让你失败的。比如希特勒奋斗路上的斯大林罗斯福丘吉尔等等,他的对手可不是为了给他经验的,只是为了击败他然后杀死他。这样失败后你确实能得到很多经验,这种经验你要吗? 再好的对手也不会直接帮助你,毕竟处于对立立场和阵营。但是对于我的标准是成长。伙伴帮助你,如果你不能自己内心强大起来,就是外力,内心没有成长。如果我的伙伴平时帮我写作业,考试帮我过关,考证帮我拖关系,即使我最后得到了很多,但是我还是我,我有成长么? 我觉得两者既然比较,就应该都是从作用到自身心理上比较。对手的打压是必定的,但是没有打压哪里来的危机感和忧患意识?对于失败我已经解释过了,我的比较标准本来就不是成功而是成长,如果我们用长远的眼光审视人生,失败对于成长来说也有很多有意义。 如果对手间不以超越对方以达到进步成长为目的,而是单纯的消灭对方,是否还是好对手? 也就是说,你的好对手的定义是帮助你磨砺内心的好陪练???这个“好”字的定义略扯淡了吧。不要忘记任何对手都是以打败你为目的的。 在对方辩友的论述中,通过对竞争过程中一个好的对手能给予的直接刺激来激发己方奋斗以缩短差距,提高水平,听来确实颇有道理。但对方却忽略了一个重要的因素,合作。独木不成林,尤其是在当今专业细分度如此高的社会状态,术业有专攻,要成长成才更有必要依赖不同的伙伴的合作。这是其一。 再者,竞争对手给我们直接的打击以提示所不足,而断不会帮助你去克服这些问题,换言之,竞争对手给予言,而伙伴在提出问题建议的同时更可以付诸于行,如此观之,伙伴的作用也是远超过了对手。 其三,所谓给予你的只是被动效果,而非主观意愿,如果你看中对手的才能,不妨将其招入你的帐下,以伙伴的身份共图大事,那些着名的商界政界人士不都有着这样的智慧吗?这样岂不是更好?所以,你一定会认同,好的伙伴在奋斗道路上的作用大过对手。 明天过后要早起:对方犯了了缺失性比较,合作固然重要,但是对方的合作中没有涉及对手与你竞争产生的激发效应,对方如何论证伙伴的合作大于竞争? 明天过后要早起:第二,伙伴在定义中已经讲到,与你同甘共苦,那么必然与你志同道合有很多共性,这种共性有助与你们团结合作,但其视野的局限性也导致你们容易犯同样的错误,走入一样的误区,而对手不同,当你与其竞争时,其超于你的地方正是胜你一筹的方向,其成功经验也能为你找不到成功路的方向。 明天过后要早起:第三,对方辩友的愿望诚然好,但是您方忽视了一个关键问题,当拥有同样高水平能力的人,作为对手和队友,给予自己的主观感受和影响效果是不一样的。您方比较标准是什么 wjswmxb:合作中如果涉及对手与你竞争产生的激发效应,竞争对手给我们直接的打击以提示所不足,而断不会帮助你去克服这些问题,换言之,竞争对手给予言,而伙伴在提出问题建议的同时更可以付诸于行,如此观之,伙伴的作用也是远超过了对手。 而且不是有话说,不怕神一样的对手,就怕猪一样的队友~ @我是小昵称@诡辩推崇者好伙伴也可以给予鼓励,但是好对手的警示作用效果我认为不同时宜。个人认为,好伙伴更偏向于向下,即在我们遇到困难迷茫迷失的时候,好伙伴的作用发挥到了极点,而好对手偏向于向上,当我们处于兴奋状态渴望战斗的时候,好对手那种刺激应该是最大化的时刻。我觉得这里有一些主观的价值导向问题,就是我们奋斗路上到底是更多地处于战斗状态还是迷失状态 你如果没有一个量化 我个人在价值导向上也有一些想法。今天辩题里面的好,到底是一条客观标准,还是主观标准?如果我们看到两个人胡作非为,一起做坏事,我们认为不是好伙伴,但是如果问陈浩南谁是好伙伴,那肯定是山鸡 诡辩推崇者:然后诺基亚因为一个好的对手就被收购了..=.=.. 我们的标准是哪者更利于一个人的成长换一个思路反过来看,猪队友和强力对手哪个更可怕,我选猪队友。所以我对这个问题的答案是,好伙伴更重要。有好伙伴生存几率更高,有生存才有发展,有发展才有机会遇到很多好对手。 一出世就遇到好对手,很可能就死掉了,哪还有好伙伴? 所以好伙伴重要。

奋斗路上,好伙伴更重要(1)

开宗明义,定义先行。好伙伴是指真正在奋斗路途中给我们建议和助力并且关系亲密的伙伴。好对手是指实力能力相近,并且阻断我们前进,同时也值得我们学习的对手。两者在人生中不可或缺,在奋斗路上都有一定促进作用。因此,我方的评判标准为:好伙伴的帮助和好对手的竞争对于奋斗者的影响哪个更能实现人生价值。下面,我方将从以下三个方面来阐述奋斗路上,遇到好伙伴更重要。 第一,好伙伴是团队合作的基础,奋斗路上需要团队的共同努力。一个团队有了好队友,才能做到真正的集思广益,有效落实分工,从而更快的接近我们的奋斗目标,实现人生价值。赤壁之战,是三国鼎立基础的以少胜多,以弱胜强的著名战役。正是因为孙权与刘备合作共赢,共同奋斗才奠定了霸业。若是他俩成了对手,面临的极有可能是两败俱伤的场面,何谈胜仗呢?俗话说得好,海纳百川才能激发惊涛骇浪,有了好伙伴与我们相互融合,才能让我们更容易接近目标,实现人生价值。 第二,好伙伴可以防微杜渐,降低奋斗路上的失败几率。好伙伴与我关系亲密,更了解我的优劣势,作为旁观者更加客观,能看清优势鼓励你,看清劣势引导你。但是一个再好的对手,站在对立敌视的角度很难发现你的优点,反而会利用你的劣势打击你。活在打击中的人又如何实现人生价值呢?好比诺基亚,拥有很好的对手,但最终也沦落到被收购的下场。这样血的事实告诉我们,选择好对手有风险,选择好伙伴更谨慎。同时好伙伴会直接告诉我错在哪里,并给予我心灵上的抚慰,让我在奋斗路上更加顺畅的前行。第三,好伙伴带给我们的影响更直接,更确定。奋斗路上,前路难测。对手太强大会让我们终止奋斗之路,对手太弱小,又会让人自大轻敌。但是在成功时,好伙伴在庆贺之余提醒我们不可以有傲气;失败时,又毫不吝啬的给予最大鼓励。好对手的确可以给我们忧患意识,带来压力促进我们前行,但是总是着眼于眼前的对手限制了实现人生价值的视野,我们不仅要与同辈并肩作战,还要站在巨人的肩膀上朝着目标前行。好伙伴的这种促进作用不需要或者很少需要付出代价,但是这给奋斗者带来的优势可使其更容易实现人生价值。 综上所述,奋斗路上,遇到好伙伴更重要。

好伙伴,一起玩备课

教学活动设计 11-3科学领域: 天才表演家一、活动目标: 1、乐意用手进行创造性的表现。 2、大胆想象,感受用手表演的乐趣。 二、活动准备: 教师准备几则小故事。 三、活动过程: (一)拳头变变变。 1、教师握紧拳头。教师提问:看,这是什么? 2、教师把拳头放在嘴边。教师提问:现在拳头变成了什么? 3、教师把拳头做成敲钉子状。教师提问:现在拳头又成什么了? 4、教师提问:拳头还能用来表演什么? 5、请个别幼儿表演,其他幼儿猜一猜表演的内容。 (二)我演你猜。 1、教师:刚才我们用一只小手表演,现在我用两只小手表演。请你们猜猜我表演了什么。 2、教师一手握拳做馒头,一手做大老虎的嘴巴。啊唔一口,“老虎”把“馒头”吃掉 了。请幼儿猜教师表演的内容。 3、教师对刚才的表演内容作一解释,引起幼儿的表演欲望。 4、请幼儿找伙伴共同表演,互相猜猜各自用手表演的故事。 (三)天才表演豕。 1、教师:你们的小手真是天才表演家,会表演这么多东西。现在我想考考你们,你们能不能 把我讲的故事表演出来? 2、教师讲述故事,引导幼儿仔细聆听。 3、教师念旁白,请个别幼儿用手表演这个故事。 效果分析: 活动中,由于前面没有充分调动幼儿的想象力和做动作的积极性,后面请幼儿根据故事内容表演时,幼儿怎么也做不出匹配的动作,元元表演时就是这样,就像老师没有给幼儿搭梯子,孩子怎么能爬到既定的高度呢? 11-5艺术领域:音乐活动: 游公园一、活动目标: 1、熟悉歌曲旋律,愿意听着音乐做游戏。 2、知道遵守游戏规则。 二、活动准备: 爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、小猫的头饰若干及歌曲录音。 三、活动过程: (一)故事导入。 1 、教师边逐一出示头饰边讲故事,帮助幼儿理解歌曲内容。教师:你们看,这张图片是什么季 节啊?哪里看出来的? (二)边学唱歌曲边做游戏。 1 、教师示范演唱歌曲,请幼儿跟着节奏拍手。 2、教师演示头饰,清唱歌曲一遍,帮助幼儿理解游戏规则。 (1)第一段“爸爸”游公园。 (2)第二段“爸爸”邀请“妈妈”,手拉手一起游公园。 (3)第三段“妈妈”邀请“哥哥”。 (4)第四段“哥哥”邀请“弟弟”。 (5)第五段“弟弟”邀请“小猫”。最后一句“你不捉老鼠就不带你去。”全家人手指 “小猫”,“小猫”听音乐结束后叫“喵……”一声,就去捉小朋友,小朋友们快 速逃回到座位。 3、教师扮演“爸爸”,带领幼儿做游戏。 2、请幼儿戴上头饰,组织幼儿玩该游戏两遍。 效果分析: 活动中,幼儿对头饰的兴趣度不大,如果把头饰改用指偶进行教学,幼儿的参与性一定更咼。在游戏环节中,除小猫角色夕卜,其它角色可换成小朋友喜欢的动物或直呼小朋友的姓名,效果一定会更佳。

好对手更重要的一些论证

引入论证 1.林丹李宗伟 2.《易经》中说,“君子终日乾乾,夕惕若厉,无咎” 3.比尔盖茨曾说:“所有员工都要有这样一个意识------微软公司还有三个月就要倒闭” 4.欧纳西斯说:要想成功,你需要朋友;要想更成功,你需要敌人 5.歌德:一个人如果能够发现他的对手的长处,那就会给他带来不可估量的巨大益处,因 为这肯定会使他超过他的对手 好对手的压迫感更加深刻直观 1.比如多数情况下运动员参加国际大赛像奥运会比地方或国内比赛更容易打破世界纪录。 两种情况下相比伙伴是相同的只是因为对手变了。这正是好对手对奋斗者忧患危机意识的激发作用强于好伙伴的直观体现。我们不否认在奋斗路上好伙伴会提醒奋斗者不要因暂时的顺利而停下脚步,要时刻有危机感,可是好对手对我们的提醒作用不是更加深刻而直观吗? 2.有了对手,才有危机感,才有竞争力。有了对手,你不得不奋发图强,不得不锐意进取,否则就只有被替代,被淘汰。就像在学习方面,如果不加紧学习,就会被别人比下去,排名就会下降,这就督促我们去学习,不能有丝毫懈怠。 批判好伙伴 奋斗过程中,改进不足和弥补短板是必要的。好伙伴确实在一定程度上可以帮助你发现自己的不足并指出,但是比起队友,一个好对手是不是更能促使你发现自己的不足呢?毕竟对手是专业的,他的目的就是发现你的不足之处作为自己的出发点。换一方面想,好伙伴之间的视野不存在局限性吗?一个团队难道不会有共同的缺点吗?不会走入同样的误区吗?所以说,在于好对手的交锋中,才能够更加深刻的发现不足,比起好伙伴,好对手带给你的成长不是更多吗? 内在激发和外在推动 好对手更加偏向内在的激发而好伙伴偏向于外在的推动,而内心自主产生动力是成长的关键,因此好对手更加重要

湘美版二年级上册美术 《三个好伙伴》 教案

三个好伙伴 教材分析 本课教学内容包括对三原色的认识,对三原色的作用的了解以及三原色的运用,学科性较强,为了避免在色彩知识概念上纠缠,本教材根据小学低年级学生的心理特点,增强了情意性的处理,将三原色处理成“红红、黄黄,蓝蓝三个可爱的形象,并且用朗朗上口的儿歌将本课学习内容编入其中,通过儿歌,认识,吹画等一系列活动,让学生去发现去感知、去总结规律、形成认识,也使他们更进一步体会到学习美术的乐趣。从而更深刻地理解儿歌中“组成色彩大家族”这句话的含义。最后通过即兴创作,强化体验与感受。 教学设计思路 1、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动痛快的学习,并且通过自主学习、具体操作、游戏教学等多种学习方式获取信息,掌握知识。 2、体验学习乐趣。这节课中让学生利用吹“彩色树”这一作业,进行自主学习,让学生在学习中体验乐趣,在乐趣中学会知识。 3、分层教学的实施。根据学生自身情况帮助学生解决在创作中所碰到的问题,使得每一位学生在教学活动中都获得个体的发展。 教学目标 1、认知领域:认识三原色,初步了解三原色的特征和作用,让学生在活动中发现总结,形成认知。 2、操作领域:掌握吹画的方法。培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。 3、情感领域:让学生充分体验美术学习的乐趣,激发学生对大自然、对生活的热爱之情。 教学重点 总结三原色中一些简单的色彩变化规律,交流对三原色的感受,掌握吹画时色彩的浓淡程度、色滴的大小、吹气的方向等方法。 教学难点 启发学生在基本形的基础上大胆想象,创作新颖奇特,富有儿童特色的画面。 教学年级二年级 课业类型造型.表现

教学方法 1、通过观察、实践、交流、讨论等方法使学生认识三原色、及其重要作用。 2、充分发挥CAI课件视觉冲击力强、灵活多变的特点,以增强趣味性、直观性,强化体验,使难点简单明了地解决,降低学生的学习难度。 教学准备 教具:颜料、多媒体课件、实验器具 学具:教材、复印纸、彩色墨水、吸管、剪刀、双面胶等 教学程序 一、激情导入 (一)导入课题 (师):我先给大家表演个小魔术,请看,这是什么? 念咒语:清水清水摇一摇,请你马上变变变!(清水变成了红色) 有没有谁想来试一试? (师)同学们知不知道水为什么会变得有颜色呢?因为有色彩宝宝帮忙,那么我们现在就请出这三位色彩宝宝——红红、黄黄和蓝蓝。 (设计意图:运用小魔术的形式吸引学生眼球,激发学生的好奇心,产生学习动力。)这三位色彩宝宝可厉害了,他们三个可是色彩王国里最重要的三个好伙伴。 板书课题:三个好伙伴 (二)明确目标 (师)今天我们要重新来了解一下它们三个的本领和重要性。(课件显示) (三)预期效果 (师)这在我们美术课中是最基础的色彩知识,希望同学们牢牢的掌握,大家有信心吗! 二、民主导学 (一)任务呈现 1、让学生了解红、黄、蓝的专业名名称。 (课件显示) 红红大名是“品红”、黄黄是“柠檬黄”、蓝蓝是“湖蓝”。 请同学们比一比看谁最先找到这三种颜色! 2、认识三原色的特点及作用。

三年级 第5课 我们都是好伙伴 教案

三年级《我们都是好伙伴》教案 一、教学目标 (一)情感态度培养 1、懂得珍惜同学之间的友情。 2、与同学游戏时有安全意识。 (二)行为技能训练 1、学会与同学友好相处。 2、与同学发生矛盾时能冷静处理。 (三)知识经验积累 1、知道不与同学争吵打架。 2、知道玩游戏时不逞能斗狠。 二、教学重点 与同学友好相处,玩耍时不逞能。 三、教学难点 理解宽容他人,珍惜同学之间的友谊。 四、教学方法 讲授法合作探究法表演法活动体验法 五、教学准备 1、让四个同学提前准备小品表演《变魔术》(平安童话故事)。 2、每个同学准备一张卡片。。 六、教学过程 (一)导入新课

1、同学们,今天我们学习的课题是“我们都是好伙伴”。你们认为,好伙伴之间应该是怎样的? 2、是啊,同学们之间就应该像兄弟姐妹一样,相亲相爱,相互帮助。 (二)看表演,谈道理 1、如果你和伙伴之间发生了矛盾怎么办呢?下面咱们来看一个小品。 2、请四位同学上台表演小品《变魔术》。(1)不能做仰卧起坐 3、看完这个小品,你懂得了什么道理? (三)学导航,惜友谊 1、同学们,平安导航里这段描写友谊的导语很美,而同学们之间纯真的友谊更美。我想请几个同学来读读这段文字,让这美妙的友谊旋律在我们的心间慢慢回荡吧。 2、欣赏了这段优美的语言,大家说说,应该怎样与同学友好相处? 3、我们天天一起学习、生活,免不了会产生矛盾,这个时候我们该如何面对和处理呢?文中的这些画面有的大家经历过,有的大家看到过,你们自己去看一看、读一读、想一想,你喜欢图中的谁,不喜欢谁,为什么? 4、学会理解、宽容他人,学会站在别人的角度想问题,同学之间就能友好相处,学生时代纯真的友谊将会成为我们一生最美好的回忆。

在成功的道路上好对手比好伙伴更重要一辩稿

在成功的道路上好对手比好伙伴更重要一辩稿 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

在成功的道路上,好对手比好伙伴更重要谢谢主席,在场的各位晚上好。我方的论点是,在成功的道路上,好对手比好伙伴更重要。首先让我们先来理解几个概念。成功,是指实现某种价值而获得预期的结果。而成功的道路上是指我们在向预期结果前进过程中。对手,是指和我们目标一样但是在利益上具有冲突的竞争者。而好对手是能激起我们竞争意识的对手。伙伴,由来于古时军队十人一伙的概念,是指有共同的目标以及利益的能够组成团队的人。同样好伙伴也还需要和你水平相近,能在关键时刻拉你一把。究竟两者哪一个在成功路上更重要,我们的标准是何者更能帮助我们在成功道路上获得成长。为什么这么说呢?首先,在成功的道路上,我们不能预知我们是成功还是失败。既然如此更重要的就应该是我们的成长。即使失败,我们也收获了成长而为下一次的成功积蓄力量。既然如此,当我们走在成功的路上也就意味着成长。所以若我方成功的论证了好的对手对成长更重要,不就能证明我们本次的论点了么?好,成长是一个过程,那么我方认为成长的多少可以用这个公式得到:成长的多少=成长的速度*成长的时间*成长的质量。那我们就从这些方面论证。 第一,成长的速度,获胜就需要超过对手。而一个好对手会激起你的危机意识,让自己跑得更快。而队友能给我们这种危机意识从而跑得更快吗?显然不能吧?众所周知逆

境造就人才。危机感更能加快我们的脚步。因此我们认为,在速度上,对手显然比队友效果更明显。 第二,成长的质量,在竞争中我们肯定会学到很多,从而获得成长,但是就像吃东西一样,吃同样分量的零食和主餐所蕴含的营养价值是不同的,不同的竞争也会带给我们不同的成长质量。我方认为这种质量的主要决定者是好对手,诚然,好伙伴也会在一定程度上促进我们的成长。但是,就像现在我们的比赛,我们认真的准备这场比赛不就是因为我们的对手实力强么?并且再极端点,如果你的伙伴不是好伙伴的话,你本身就会因此不好好准备这次比赛了么?显然不可能!正是因为好对手的存在,我们的竞争才会蕴含更大价值。我们才会更认真对待竞争本身,从而收获更多,成长的质量也就上来了。 第三,成长的时间,成长的时间就是你开始前进到到达成功的时候。我方不否定好伙伴在路上给我们的鼓励和帮助。因此,我方认为时间的长短应是由双方共同决定的,但是!其中是好对手占主导地位。只有我们一开始定下一个好的对手,才能使我在进步的同时对手也能跟上我的步伐,从而延长我们成长的时间。而好伙伴一般是给我们安慰和一定的指导,主要在于不放弃。这就相当于我们用瓢给缸里加水。好伙伴的鼓励在于让我们不放弃舀水,然而决定水有多少是由好对手决定的。因此我们认为,成长的

相关文档
相关文档 最新文档