基于“以人为本”理念下的农村小学语文教学对策

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基于“以人为本”理念下的农村小学语文教学对策

作者：施万俊

来源：《学校教育研究》2017年第05期

一、以人为本的教育理念

形成以人为本的教学理念，这是对科学发展观切实响应，也是科学发展观在教育活动中的表现。落实以人为本，对教育领域来讲，就应该极度重视学生的未来发展，重视学生才智方面的提升，不单单涉及学生良好性格的养成，同时也涉及充分发掘他们的潜能，而并非将目光锁定在知识上。所以，在开展语文教学活动时，不能将孩子们作为获取知识的机器，他们是有思想的、有感情的个体，应该从始至终都将开发学生的联想力、激起学生的学习热情、鼓励学生勇于实践、提高他们学习的欲望等当成是语文教育的重点策略。

二、目前农村小学语文教学中存在的问题

（一）教师自身的因素

由于受到多种因素的影响，使得目前农村小学语文教师的综合素质普遍不高，这样也就降低了教师团队的整体素质。首先，从实际上来讲，一些教师只是普通的师范院校毕业的学生，这样也就没有接受到过多的专业教育。其次，从其知识水平上来说，由于受到自身因素的影响，在吸收先进知识上比较慢，并不能紧跟时代发展的步伐，最终也就不能满足教材的变革与时代发展的需求。此外，虽然已经进行了教育改革与创新，但是很多教师却并不能全面掌握教学改革大纲中对小学语文的要求，这样也就不能将新课改的理念运用到教学中去了。

（二）教学资源不足

在农村小学语文教学中面临的主要问题，就是教学资源的缺乏。随着我国社会经济的不断变化，农村小学教学有了一定的改观，但是与实际需求上还是存在距离的。通过调查可以看出，大多数农村小学教学中，教师依然采用了传统的教学方式，并没有融入太多的辅助教学手段。对于学生来说，在学习的过程中，除了教材以外，主要的辅助材料上还是存在一定的不足，这样也就使学生的学习受到影响。随着我国信息技术的不断发展，城市中的学校融入了信息技术等资源，而这与农村学校就产生出了一定的距离，最终也就降低了教学的效果。

三、“以人为本”理念下的农村小学语文教学对策

（一）整合课内外语文教学资源