UML技术作业
UML技术作业
说明：
一、问答题：
1）UML的结构图有哪些类型？分别描述软件系统的哪些方面？UML的行为图有哪些类型？分别描述软件系统的哪些方面？
答：UML有两种类型的结构图：类图和实现方式图。
两类图中又可以分为类图、对象图和组件图、部署图，
类图对象图提供了对自身的功能和数据的管理。
类不仅用于筹划阶段的早期建模。而且还在这一阶段后期的反复过程中创建软件设计模型的各个复杂精细的部分。
部署图：组件安装后在哪里配置组件，以及这些系统如何交互建立模型。
组件图：说明系统的组件之间如何交互，将显示源文件和类之间的依赖性以及他们属于哪个组件。
行为图有5种
用例图：包括用例和参与者，用来说明这两个集合之间的关系的设计系统时，是分析系统的起点。
活动图：用于分析较为复杂的用例中的行为，在用例设计过程中，活动图是用于对业务工作流程进行建模的。常用于比较复杂的业务活动。
序列图：显示参与者和对象之间，以及对象之间的交互作用。序列图通过归档如何使用当前的系统设计来实现用例。序列图对高级类实例之间的交互作用进行建模
协作图：
–对象之间的交互作用及相互关系
–可对不同对象间的消息建模
–对对象间的高级关联的导航进行说明
状态图：
–状态图用于对子系统的行为建模，对类与系统界面的交互作用建模，和实现用例。
–它分析和设计阶段之间的过渡时期，是可视化应用程序流程的好方法。
2）浅谈你学习本门课程后的感想。（100字左右）
答：uml是一种软件建模语言，在关注它建模特性的同时更要关注它的过程特性--在什么时间做什么工作，用什么模型，让哪些人来做。利用uml可以有效地解决软件设计和分析过程中的沟通和交流问题。并且在设计之初就将软件的设计结构和思想固化在纸上有利于规避项目实施过程中程序员离开的风险。
二、上机练习题：这部分总共包括7个方面的内容。
2.1 构建用例图练习：请按照教科书P36的练习2.2的要求完成；
sales clerk
2.3 构建活动图练习：请按照教科书P71页练习4.2的要求完成；
2.5 构建类图练习：请按照要求完成以下内容；
1）教科书P115页练习6.1
2）教科书P121页练习6.2
sales clerk
3）教科书P150页练习8.1
2.6 构建状态图练习：请按照要求完成以下内容；
1）教科书P189页练习10.1
Changes Lost
2）教科书P196页练习10.2
Sale Initiated
2.7 构建组件图和部署图：请按照要求完成以下内容；
1）教科书P204页练习11.1
2）教科书P207页练习11.2
3）教科书P214页练习11.3
提示1：请使用Microsoft visio 2003或者Microsoft visio 2007构建各图，构建好后，复制粘贴到word文档中。
提示2：交作业时，请把第一部分答案和第二部分答案并在一个word文档中，打印后交给我。
UML大作业
面向对象分析与设计课程实验考核大作业报告
作业要求 1.时间要求，6月28号作业以纸面的形式上交，交给指定的学生干部。 2.作业以纸面的形式上交，成绩满分为30分，考试笔试满分成绩为70分，二者结合作 为该门课的总成绩。 3.本实验所要求的建模工具为Rational Rose 2003。本作业结合对某图书馆系统进行 建模设计开发。 4.按照每个实验后边的实验报告要求完成作业。 5.如果发现雷同的卷子为n份，那么这n份卷子的分值为30/n。 6.交作业要注明姓名和学号。 7.有问题发邮件到lilei@https://www.wendangku.net/doc/302932478.html, 目录 实验一用例图 (3) 实验二活动图 (8) 实验三状态图 (16) 实验四类 (22) 实验五类的关系 (29) 实验六、七交互图 (33) 实验八、九对象图和包 (41) 实验十、十一组件图和部署图 (43)
实验一用例图 一、实验目的 1．熟悉用例图的基本功能和使用方法。 2．掌握如何使用建模工具绘制用例图方法。 二、实验器材 1．计算机一台。 2．Rational Rose 工具软件。 三、实验内容 根据某图书管理系统开发进度，在完成对系统的需求建模，得到用例模型后，应针对每个用例进行业务分析，说明其具体的业务流程，现系统分析部指派您完成该项任务。要求：对其中主要功能的用例书写书面用例。 四、实验步骤 书写“删除读者信息”用例的书面用例。一般应包含以下信息： （1）管理员在录入界面，输入待删除的读者名； （2）“业务逻辑”组件在数据库中，查找待删除的读者名； （3）如果不存在，则显示出错信息，返回步骤（1），如果存在则继续； （4）“业务逻辑”组件判断“待删除的读者”是否可以删除； （5）如果不可以，则显示出错信息，返回步骤（8），如果可以则继续； （6）在数据库中，删除相关信息； （7）显示删除成功信息； （8）结束。 分析: 在图书管理系统中,管理员首先登录系统,系统验证通过后,管理方可向系统查询数据,在查询后,系统会给出提示,有没有找到相关的数据,管理员根据系统查询的返回结果,进行下一步的操作,就是删除读者,在删除的过程中,系统会对查询得到的结果判断该记录是否可以删除,若可以删除,则给删除提示,若不能删除,也给相关的提示信息。 绘图步骤: (1)在用例图上双击main,出现如图1.1所示,为绘制用例图做好准备。
UML设计模式考试题
UML设计模式考试题 简单工厂模式的实质是由一个工厂类根据传入的参数，动态决定应该创建哪一个产品类（这些产品类继承自一个父类或接口）的实例。 该模式中包含的角色及其职责 工厂（Creator）角色 简单工厂模式的核心，它负责实现创建所有实例的内部逻辑。工厂类可以被外界直接调用，创建所需的产品对象。 抽象（Product）角色 简单工厂模式所创建的所有对象的父类，它负责描述所有实例所共有的公共接口。 具体产品（Concrete Product）角色 简单工厂模式的特点: 简单工厂模式的创建目标，所有创建的对象都是充当这个角色的某个具体类的实例。 在这个模式中，工厂类是整个模式的关键所在。它包含必要的判断逻辑，能够根据外界给定的信息，决定究竟应该创建哪个具体类的对象。用户在使用时可以直接根据工厂类去创建所需的实例，而无需了解这些对象是如何创建以及如何组织的。有利于整个软件体系结构的优化。 请问什么是责任链器模式，责任链模式包含哪些角色、可以应用在哪些场景？定义：使多个对象都有机会处理请求，从而避免请求的发送者和接受者之间的耦合关系，将这些对象连成一条链，并沿着这条链传递该请求，直到有一个对象处理它为止。角色：处理者、具体处理者。场景：有许多对象可以处理用户的请求，希望程序在运行期间自动确定处理用户的那个对象；希望用户不必明确指定接受者的情况下，向多个接受者一个提交请求；程序希望动态指定可处理用户请求的对象集合 设计模式六大原则-单一职责原则、开放封闭原则、依赖倒转原则、里氏代换原则、迪米特法则、合成/聚合复用原则 标签：扩展编程设计模式class测试工作 2012-07-31 09:26 1823人阅读评论(0) 收藏举报 分类：OO（1） 原则，故名思议则是本质的意思。所谓擒贼先擒王，研究设计模式自然要先了解设计原则，所有的模式都是在这些原则的基础之上发展起来的，有的是侧重一个，有的是多个都有所涉及。看完设计模式之后，我感觉到每个模式都有这些原则的影子，还渗透着面向对象的三大属性，也觉得这些原则也都有相通之处，，正是有了他们才使我们由代码工人转为艺术家。下面我来点评一下六大原则，望各位拍砖： 1、单一职责原则（Single Responsibility Principle，简称SRP） 单一职责原则，就一个类而言，应该仅有一个引起它变化的原因。如果一个类承担的职责过多，就等于把这些职责耦合在一起，一个职责的变化可能会消弱或者一直这个类完成其他职责的能力。这种耦合会导致脆弱的设计，当变化发生时，设计会遭受到意想不到的破
UML大作业实验报告
UML 建模大作业实验报告 组号：选题名：E-store 网上书店系统小组成员
.1.需求模型 从用户角度描述系统功能的用例 登录 (from Use Case View) .J 八. 修改 (from Use Case View) 个人信息维护 (from Use Case View) 从系统管理员角度描述系统功能的用例 (from Use Case View) 补充 注册 选购 (from Use Case View) * II f (from Use Case View) f 令查看 图书浏览 (from Use Case View) II 7 ------- 亠 '收藏夹维护 (from Use Case View) ' (from Use Case View) 游客 会员 (from Use Case View) (from Use Case View) 购物车管理 添加 I (from Use Case View), (from Use Case View) 图书查询 (from Use Case View) ■订单维护 (from Use Case View) 删除 (from Use Case View) 结账 (from Use Case View) 订单状态查询 (from Use Case View) 缺书登记 (from Use Case View) 一 一' 意见反馈 (from Use Case View)
■分配权限 管理员(from Use Case View) 添加人员(from Use Case View) (from Use Case View) 后台用户管理 ---- 弋 (from Use Case View) ■ > ^,X**(from Use Case View) (from Use Case View) 折扣管理 Z I 身份验证 (from Use Case View) ? 、 销售管理 (from Use Case View) 二d ____ - \图书管理 \ h - ■■■ ■ (from Use Case View) .辿—-- 网站用户管理 V (from Use Case View) 订货管理 (from Use Case View) 查看人员 (from Use Case View) 查看意见反馈 (from Use Case View) 2.分析模型 2.1.架构模型 (from Use Case View) r梟—_ ■<- ■- V 删除 '■ (from Use Case View) 辽二询 (from Use Case View) / 统计 (from Use Case View) 订货通知 (from Use Case View) ，沖后台数据库 (from Use Case View) / (from Use Case View) 服务商 (from Use Case View)
UML大作业
2015——2016 学年第二学期 软件学院 《UML建模》综合设计实验 论坛系统的UML建模班级软服五班 学号 20147700502陈浩20147700533孙永辉20147700516李浩龙 姓名 陈浩，李浩龙，孙永辉 任课教师鲁晓明
日期2016年6月18日 论坛系统项目需求分析一.项目描述 随着Internet技术的快速发展，人与人之间交流方式逐渐增多。网络视频、网络聊天、博客已成为人们彼此沟通、交流信息的主要方式。此外，为了方便人们在某一专业领域探讨问题和发表意见，Internet上还出现了在线论坛。在论坛上，人们可以对某一领域提出自己遇到的问题，即发表某一主题，随后，论坛上的其他人会根据自己的学识、经验发表意见或提出问题的方法。开发论坛系统的目的是提供一个供用户交流的平台，为广大用户提供交流经验、探讨问题的网上社区。因此，论坛系统最基本的功能首先是发表主题，其次是其他人员根据主题发表自己的看法。此外，为了记录主题的发表者和主题的回复者信
息，系统还需要提供用户注册和登录的功能。只有注册的用户登录后才能够发表和回复主题，浏览者（游客）只能浏览主题信息。 二.需求分析 1.需求陈述: （1）游客注册 提供新会员注册功能，包括提供录入信息的界面，检查注册信息的有效性，并将注册会员信息保存在对应数据库的数据表中。 （2）发帖回帖 提供会员发表文章，回复文章的功能，未注册用户不允许使用该功能 （3）浏览帖子 对注册会员和未注册会员提供按发贴人、按主题、按时间对文章查询以及阅读的功能，即通过对应文章标题信息，查看查询详细内容及发表文章的超级链接 （4）会员管理 当网上论坛的回忆完成注册后，系统会在数据库中加入会员的资料。包括会员名称，会员密码，会员Email等相关信息资料。同时，按照会员的不同身份，将特殊会员设置为版主，使他具备删除被讨论区中对应文章等特殊操作的权利。管理者可以依据数据库中注册的特殊身份登录到论坛后台对会员信息进行管理。 （5）板块（论坛分类）管理
23种设计模式_UML_类图及对应示例代码
23种设计模式UML 类图及对应示例代码(一) 收藏 1.DoFactory.GangOfFour.Abstract.Structural Abstract Factory：提供一个创建一系列相关或相互依赖对象的接口，而无需指定它们具体的类。 工厂模式：客户类和工厂类分开。消费者任何时候需要某种产品，只需向工厂请求即可。消费者无须修改就可以接纳新产品。缺点是当产品修改时，工厂类也要做相应的修改。如：如何创建及如何向客户端提供。 using System; namespace DoFactory.GangOfFour.Abstract.Structural { ///
class MainApp { ///
UML期末考试题(必考)
一、选择 1.UML 的全称是 ( ) （A ）Unify Modeling Language （B ）Unified Modeling Language （C ）Unified Modem Language （D ）Unified Making Language 2.参与者（Actor ）与用例之间的关系是（ ） （A ）包含关系（B ）泛化关系（C ）关联关系 （D ）扩展关系 3.在类图中，下面哪个符号表示继承关系（ ） (B) (A) (C) (D) 4.下面哪个视图属于UML 语言的交互图（ ） （A ）行为图 （B ）状态图 （C ）实现图 （D ）顺序图 5. 在类图中，下面哪个符号表示实现关系（ ） (B) (A) (C) (D) 6.下面哪个图形代表活动（ ） 7.UML 中关联的多重度是指 ( ) （A ）一个类有多个方法被另一个类调用 （B ）一个类的实类能够与另一个类的多个实类相关联 （C ）一个类的某个方法被另一个类调用的次数 （D ）两个类所具有的相同的方法和属性 8.下面哪个不是UML 中的静态视图（ ） (A)状态图 (B)用例图 (C)对象图 (D)类图 9.（ ）技术是将一个活动图中的活动状态进行分组，每一组表示一个特定的类、人或部门，他们负责完成组内的活动。 (A)泳道 (B)分叉汇合 (C)分支 (D)转移 10.下列关于状态图的说法中，正确的是（ ） (A) 状态图是UML 中对系统的静态方面进行建模的图之一。 (B) 状态图是活动图的一个特例，状态图中的多数状态是活动状态 (C) 活动图和状态图是对对象的生命周期进行建模，描述对象随时间变化的行为。 (D) 状态图强调对有几个对象参与的活动过程建模，而活动图更强调对单个反应型对象建模 11.类图应该画在Rose 的哪种（ ）视图中。 (A)Use Case View (B)Logic View (C)Component View (D)Deployment View 12.顺序图由类角色，生命线，激活期和（ ）组成 (A)关系 (B)消息 (C)用例 (D)实体 13.关于通信图的描述，下列哪个不正确（ ） (A)通信图作为一种交互图，强调的是参加交互的对象的组织； (B)通信图是顺序图的一种特例 (C)通信图中有消息流的顺序号；
实验一 设计模式综合应用(一)附源码+UML图
注：班里的可以向我要工程文件 实验一设计模式综合应用（一） 一、实验目的： 熟练掌握Java设计模式中的命令模式和观察者模式，并培养学生将两者综合应用到具体软件项目中的能力。 二、实验内容： 制作如图1所示GUI界面，需求如下： 1. 鼠标左键点击界面时，在鼠标所在位置填充一个直径为20像素的圆， 并在界面上方的标签上显示“新增圆点位于：(x,y)”； 2. 鼠标右键点击时，则实现undo操作，将最后填充的圆点从界面中删除， 并在界面上方的标签上显示“删除圆点位于：(x,y)”； 3. 界面下方的标签随时显示“鼠标位于：(x,y)”； 图1 GUI界面 三、实验要求： 1. 绘制和撤销圆点使用命令模式； 2. 两个标签内容的变更使用观察者模式； 3. 在代码实现之前，进行UML类图设计；
4. 根据UML类图，在eclipse中编程实现程序的功能。 四、实验学时：2+2学时（课外2个学时） 五、提示： 1．设计一个Circle类，该类对象用来记录某个填充圆的信息； 2. 每填充一个圆点，就实例化一个Circle类对象，并将其放置到具体命令对 象关联的List对象中，用来作为undo操作的依据； 3. 填充圆可以使用Graphics的fillOval方法； 4. 删除圆可以先将Graphics对象的颜色设置为画布的背景色，再使用 Graphics的fillRect方法； 5. 标签显示内容的需求不用观察者模式就可以轻松实现，但要求使用观察者 模式进行设计； 5. 实验完成后，将UML文件和程序的工程文件打包，命名为“实验一.rar”， 并上传至ftp://10.10.3.72。 六UML图 七源代码 1. package lsu.egg.sy1; public class Circle { private int x; private int y;
工资标准管理系统uml大作业样本
工资标准管理系统uml大作业
目录 第1章可行性分析..................................................................................... 错误！未定义书签。 1.1 技术可行性 (1) 经济可行性 (1) 社会可行性 (1) 第2章系统需求分析 (2) 系统需求分析 (2) 开发计划 (2) 第3章用例图设计建模 (4) 3.1 参与者列表 (4) 用例例表 (4) 用例图 (5) 用例的优先级 (6) 第4章类图设计建模 (7) 类图 (7) 属性及操作列表 (9) 迭代类模型 (11) 状态图 (12) 层图 (12) 层交互策略 (13) 包图 (14) 第5章顺序图设计建模............................................................................. 错误！未定义书签。 5.1 业务服务的实现 ...................................................................... 错误！未定义书签。 系统维护员 (23) 人事部门 (25) 第6章部署图设计建模 (27) 参考文献 (27)
第1章可行性分析 运用计算机的便捷性,程序的可操作性,让我们更能够方便快捷的对信息系统进行科学性的管理。与此同时,我们能够利用专业知识来解决实际问题。 技术可行性 技术上的可行性分析主要分析现有技术条件是否能顺利完成开发工软件配置否满足开发者需要等。这一特点非常适合计算机的特点，发挥计算机的数据处理速度快，准确率高的优势，现代计算机硬件和软件技术的飞速发展，为系统的建设提供了技术条件。由于对企业工资管理系统这一类的企业财务系统进行开发已有一定的时期，有很多成功的实例，技术基础也非常雄厚，因而技术上的准备应该不成问题。 经济可行性 主要是对项目的经济效益进行评价，一方面的支出的费用，其中包括设备购置费，软件开发费，管理和维护费，人员工资和培训费等。另一方面是取得的收益中可以用钱来衡量的那部分（收益的另一部分难以用钱来表示）。基于学校的现有计算机及配套设备，建设MIS系统（管理信息系统）。不但能大大减少重复性的书面报告，降低办公费用，提高办公室效率，而且能提高检测数据效用，为企业提供很方便。由于学校工资管理系统是一个比较小型的系统，所以从人力、物力、财力方面来说都是可行的。 社会可行性 社会可行性研究是对系统投入使用后对社会可能带来的影响进行分析，比如是否为人们所接受，是否为社会带来效益。随着学校员工数量的增加，员工的工资管理工作也变得越来越复杂，工资管理既涉及到劳动人事的管理，同时也是财务管理的重要组成部分。早期的工资统计和发放都是使用人工方式处理纸质档案，不仅花费财务人员大量的时间，且不易于保存，往往由于个人原因，抄写不慎或者计算疏忽等，出现工资发放错误的现象。基于以上原因，学校工资管理系统使用电脑安全保存，快速计算，全面统计，实现工资管理的系统化，规范化，自动化。因此，建立本系统具体有现实意义，有其可时间应用的基石。
UML大作业--网上购物系统演示教学
第1章系统需求 网上购物系统对于所有销售者讲，具体的优势体现在，不受营业时间和地狱的限制，任何时候、任何地方的消费者都可以浏览商品信息并进行交；不必支付使用现实的场地所产生的种种费用，比如水电费、房租、装修费和管理费等；不必承担显示经营可能产生的风险，如遭遇盗窃，抢劫等。从消费者角度讲，不受“营业时间”的限制，足不出户就可看到全国各地的商品，可以使用信用卡网上支付，节约了大量的时间和金钱，满足了消费者付出最小成本得到最大效用的目的。在这个过程中，机会成本将是人们做出抉择的重要依据。网上购物能够兴起并相对稳定发展，是由于相对于传统购物方式，它能够降低消费者的机会成本，同时也降低消费者的机会，达到双赢。 网上购物系统的目标 （1）用户注册后，登陆到网上购物系统中，可以进入购物流程（或在结帐之前注册并登陆系统）。 （2）客户可以登录网上购物系统浏览和购物，当注册后，可以在客户所购商品总金额达一定数量时，从普通会员根据量值不同自动升级成为不同等级的VIP会员，并享受不同折扣优惠。 （3）客户一次可以购买多种商品，当确认购买之后，将产生一张订单。 （4）订单生成后，客户可在前台查询订单的处理状态：“T”表示订单上的商品已发出，“F”表示订单上的商品未发出。若订单不能在规定日期送达，客户可退单或做其它处理。（5）一个销售商可以提供多种商品，且一种商品可以由多家销售商提供。 （6）客户和商家可在系统发表留言或评论。 第2章分析问题领域 网上购物的特点是改变了以往的购物只能去现实的商场才能达到的结果,采用Web技术，借助于Internet 互联网广泛应用技术，达到资源共享，提高以往购物的局限性，缩短人们的时间和提高工作效率，具有较好的交互性，从而实现信息化，规范化，系统化，网络化的平台，使整个购物活动过程简单、方便、易行。 节省了传统店面，店员的成本；节约了成本 2.1确定系统范围和边界
UML选择题
UML选择题
-、选择题 1.封装是指把对象的(A)结合在一起,组成一个独立的对象。 A. 属性和操作 B.信息流 c.消息和事件 D.数据的集合 2.封装是一种(C)技术,目的是使对象的生产者和使用者分离,使对象的定义和实現分1开。 A. 」_程化 B.系统维护 C.信息隐敞 D.产生对象 3.面向对象方法中的(D)机制使子类可以自动地例有(复制)父类全部属性和操作。 A.约東 B.对象映射 c.信息隐蔽 D.继承 4.在c++中,使得在多个类中能够定义同一个操作或属性名,并在每一个类中有不同的实現的一种方法是(B)。 A.继承 B.多态性 C.约束 D.接口 1.UML的软件开发以(A)为中心,以系统体系结构为主线,采用循环、迭代、渐增的方式进
行开发。 A.用例 B.对象 C.类 D.程序 2.uML的(B)模型图由类图、对象图、包图、构件图和配置图组成。 A.用例 B.静态 C.动态 D.系统 3.uML的(c)模型图由活动图、顺序图、状态图和协作图组成。 A.用例 B.静态 C.动态 D.系统 4.UML的最终产物就是最后提交的可执行的软 件系统和(D)。 A.用户手册 B.类图 C.动态图 D.相应的软件文档资料 5.在u ML的需求分析建模中,(B)模型图必 须与用户反复交流并加以确认。 A.配置 B.用例 C.包 D.动态 1.可行性研究分析包括经济可行性分析、技术可行性分析和(B)。
A.风险可行性分析 B.法律可行性分析 c.资源可行性分析 D.效益可行性分析 2.uML的客户需求分析模型包括(A)模型、初始类图、初始对象图和活动图组成。 A.用例 B.静态 C.动态 D.系统 3. uML客.J·?需求分析使用的 CRC卡上“责任”一栏的内容主要描述类的( C )和操作。 A.对象成员 B.关联对象 C.属性 D.私有成员 4.uML客户需求分析产生的用例模型描述了系 统的(D)。 A.状态 B.体系结构 c.静态模型 D.功能要求 5.在u ML的需求分析建模中,用例模.型必须与 (D)反复交流并加以确认。 A.软件生产商 B.用户单位领导 C.软件开发人员 D.问题领域专家 6.在u ML的需求分析建模中,对用例模.型中的 用例进行细化说明应使用(A)《图一>文字一>
uml期末考试题A卷及答案
考试时间 年 月 日(90分钟) 课程 UML 请将答案填写在答题纸上！不要在考卷上作答！ 一、单选题 1．执行者（Actor ）与用例之间的关系是（ ） （A ）包含关系 （B ）泛化关系 （C ）关联关系 （D ）扩展关系 2 ．在类图中，下面哪个符号表示继承关系（ ） 3．在类图中，“ #”表示的可见性是（ ） （A ）Public （B ）Protected （C ）Private （D ）Package 4．下面那个类图的表示是正确的（ ） 5．下面哪个符号代表部署图的节点（ ） 6．生命线是UML 视图中哪个图形的组成部分（ ） （A ）类图 （B ）状态图 （C ）活动图 （D ）顺序图 7．在类图中，那种关系表达总体与局部的关系（ ） （A ）泛化 （B ）实现 （C ）依赖 （D ）聚合 8．下面哪个图形代表活动（ ） (B) (A) (C) (D) (B) (A) (C) (D) Student Student name : String age : Student getName () getAge () Student Name : String Age: intInteger getName () getAge () (B) (A) (C) (D) (B) (A) (C) (D)
9．下面哪个UML 视图是描述一个对象的生命周期的（ ） （A ）类图 （B ）状态图 （C ）协作图 （D ）顺序图 10．下面哪个视图属于UML 语言的交互图（ ） （A ）行为图 （B ）状态图 （C ）实现图 （D ）顺序图 11．下面哪个符号代表包图（ ） 12．在UML 协作图中，有多少种关联角色的构造型（ ） （A ）1 （B ）3 （C ）5 （D ）7 13．在类图中，哪种关系表达总体与局部的关系（ ） （A ）泛化 （B ）实现 （C ）依赖 （D ）聚合 14．在类图中，“ #”表示的可见性是（ ） （A ）Public （B ）Protected （C ）Private （D ）Package 15．下面哪个符号表示注释（ ） 二、多选题 1．下面哪些图形可以清楚地表达并发行为（ ） （A ）类图 （B ）状态图 （C ）活动图 （D ）顺序图 2．下面哪些元素构成了组件图形（ ） （A ）组件 （B ）转换 （C ）关系 （D ）接口 3．部署图中的节点具有以下哪些方面的内容（ ） （A ）计算能力 （B ）基本内存 （C ）位置 （D ）接口 4．顺序图的用途包括（ ） （A ）显示并发进程和激活 （B ）当不同的类之间存在多个简短的方法时，描述控制流的整体序列 （C ）显示在协作图中难于描述的事件序列 （D ）显示涉及类交互而与对象无关的一般形式 5．常见的UML 工具有哪些？（ ） （A ）Ｒational Rose （B ）Power Designer （C ）Visio （D ）Visual UML (B) (A) (C) (D) (B) (A) (C) (D)
uml与设计模式
返回总目录
目 录
第 10 章 UML 与设计模式 ...................................................................................2 10.1 10.2 10.3 10.4 10.5 10.6 10.7 10.8 10.9 10.10 10.11 什么是模式 ................................................................................................2 为什么要使用设计模式 ............................................................................3 模式的分类 ................................................................................................4 模式的组成元素 ........................................................................................6 模式的质量 ................................................................................................7 一个简单的模式例子 代理模式 ............................................................8 UML 对模式的支持 ..................................................................................9 应用设计模式进行系统设计 ..................................................................14 模式选择举例 评估项目 ......................................................................15 模式应用举例 形状编辑器 ................................................................20 小 结 ..................................................................................................36
uml期末考试题a卷及答案
文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 一、单选题 1．执行者（Actor ）与用例之间的关系是（ ） （A ）包含关系 （B ）泛化关系 （C ）关联关系 （D ）扩展关系 2 ．在类图中，下面哪个符号表示继承关系（ 3．在类图中，“ #”表示的可见性是（ ） （A ）Public （B ）Protected （C ）Private （D ）Package 4．下面那个类图的表示是正确的（ ） 5．下面哪个符号代表部署图的节点（ ） 6．生命线是UML 视图中哪个图形的组成部分（ ） （A ）类图 （B ）状态图 （C ）活动图 （D ）顺序图 7．在类图中，那种关系表达总体与局部的关系（ ） （A ）泛化 （B ）实现 （C ）依赖 （D ）聚合 8．下面哪个图形代表活动（ ） 9．下面哪个UML 视图是描述一个对象的生命周期的（ ） （A ）类图 （B ）状态图 （C ）协作图 （D ）顺序图 10．下面哪个视图属于UML 语言的交互图（ ） （A ）行为图 （B ）状态图 （C ）实现图 （D ）顺序图 11．下面哪个符号代表包图（ ） (B) (A) (C) (D) (B) (A) (C) (D) (B) (A) (C) (D) (B) (A) (D)
文档来源为从网络收集整理 .word版本可编辑.欢迎下载支持 . 12．在UML协作图中，有多少种关联角色的构造型（ ） （A）1 （B）3 （C）5 （D）7 13．在类图中，哪种关系表达总体与局部的关系（） （A）泛化（B）实现（C）依赖（D）聚合 14．在类图中，“#”表示的可见性是（） （A）Public （B）Protected （C）Private （D）Package 15．下面哪个符号表示注释（） 二、多选题 1．下面哪些图形可以清楚地表达并发行为（） （A）类图（B）状态图（C）活动图（D）顺序图 2．下面哪些元素构成了组件图形（） （A）组件（B）转换（C）关系（D）接口 3．部署图中的节点具有以下哪些方面的内容（） （A）计算能力（B）基本内存（C）位置（D）接口 4．顺序图的用途包括（） （A）显示并发进程和激活 （B）当不同的类之间存在多个简短的方法时，描述控制流的整体序列 （C）显示在协作图中难于描述的事件序列 （D）显示涉及类交互而与对象无关的一般形式 5．常见的UML工具有哪些？（） （A）Ｒational Rose （B）Power Designer （C）Visio （D）Visual UML 三、填空题（每空2分，共30分） 1. UML中有多种关系，请标出图示是哪种关系： （１）（２） （３）（４） （5）（6） (B) (A) (C) (D) (B) (A) (C) (D) 0..1 0..* employer employee
(完整word版)UML大作业
课程名称：UML系统分析与设计 姓名： 班级：软件132班 学号：201300406067 指导老师：伍秩明
作业一：绘制q q群的基础用例图QQ群操作主用例图（高层用例图） QQ群用户组成用例图 查找添加群用例图
进入群空间操作用例图 对qq群进行操作的用例图
查看QQ群资的用例图 QQ群消息设置的用例图
qq群内成员管理的用例图 作业二：类图及其关系
下面是系统分析员和一名篮球教练的谈话，用以建立一个篮球比赛的模型，谈话过程如下：分析员：教练，请大致介绍一下篮球比赛？ 教练员：比赛的目标是要把篮球投入篮框并且要尽量比对手得更多的分。每个篮球队由5名队员组成，两名后卫、两名前锋和一名中锋。每个队要将球推进到篮筐附近，将篮球投中篮筐。 分析员：如何将球推进？ 教练员：通过传球和运球。但是某一方必须在规定的进攻时间内投篮。 分析员：进攻的时间是多少呢！？ 教练员：在某一方获得球权之后，必须在规定的进攻时间内投篮，否则犯规。美国职业篮球比赛规定的进攻时间是24秒，国际篮球比赛的规定是30秒。 分析员：如果计算篮球比赛得分呢？ 教练员：在三分线之内没投入篮框一个球得两分，三分线外投入一次得三分，一次罚球得一分。顺便说一下，罚球是对方犯规之后裁判判罚的投球，如果某个队员犯规了，裁判暂停比赛，由被侵犯的队员在罚球线处罚球 分析员：能够详细说一下每个篮球队员在比赛中的情况好吗！？ 教练员：后卫队员通常主要是运球和传球，他们一般比前锋队员要矮小，前锋队员通常又比中锋矮。所有队员都必须能够运球、传球、投球和抢篮板球，大部分抢篮板球和中距离投篮的工作都有前锋队员完成，中锋通常距离篮框最近，通常由他来进行篮下进攻 分析员：篮球比赛的场地大小是怎么样的呢！？另外，每场比赛的时间是多少？ 教练员：国际比赛场地是28米长、15米宽。篮框离地面3.05米高。在职业篮球比赛中，一场比赛48分钟，分为四节，每节12分钟。在国际篮联的比赛中，一场比赛40分钟，分为上下半场，各20分钟，有专门的比赛时钟记录比赛的剩余时间还有多少 … 上述只是部分谈话记录，但是已经涵盖了基本的信息，现在作业要求完成以下内容： ?确定你设计的篮球比赛系统模型的类以及它们包含的信息（名称、属性和方法） ?分析系统并确定这些类之间的关系（依赖、泛化、实现、关联），如果是关联关系还需要给出关联的属性
uml设计模式三个工厂类图代码详解
工厂模式在《Java与模式》中分为三类： 1）简单工厂模式（Simple Factory）：不利于产生系列产品； 2）工厂方法模式（Factory Method）：又称为多形性工厂； 3）抽象工厂模式（Abstract Factory）：又称为工具箱，产生产品族，但不利于产生新的产品； 这三种模式从上到下逐步抽象，并且更具一般性。 GOF在《设计模式》一书中将工厂模式分为两类：工厂方法模式（Factory Metho d）与抽象工厂模式（Abstract Factory）。将简单工厂模式（Simple Factory）看为工厂方法模式的一种特例，两者归为一类。 二、简单工厂模式 简单工厂模式又称静态工厂方法模式。重命名上就可以看出这个模式一定很简单。它存在的目的很简单：定义一个用于创建对象的接口。 在简单工厂模式中,一个工厂类处于对产品类实例化调用的中心位置上,它决定那一个产品类应当被实例化, 如同一个交通警察站在来往的车辆流中,决定放行那一个方向的车辆向那一个方向流动一样。 先来看看它的组成： 1) 工厂类角色：这是本模式的核心，含有一定的商业逻辑和判断逻辑。在java中它往往由一个具体类实现。 2) 抽象产品角色：它一般是具体产品继承的父类或者实现的接口。在java中由接口或者抽象类来实现。 3) 具体产品角色：工厂类所创建的对象就是此角色的实例。在java中由一个具体类实现。 三、工厂方法模式 工厂方法模式是简单工厂模式的进一步抽象化和推广，工厂方法模式里不再只由一个工厂类决定那一个产品类应当被实例化,这个决定被交给抽象工厂的子类去做。 来看下它的组成： 1)抽象工厂角色：这是工厂方法模式的核心，它与应用程序无关。是具体工厂角色必须实现的接口或者必须继承的父类。在java中它由抽象类或者接口来实现。 2)具体工厂角色：它含有和具体业务逻辑有关的代码。由应用程序调用以创建对应的具体产品的对象。 3)抽象产品角色：它是具体产品继承的父类或者是实现的接口。在java中一般有抽象类
UML期末大作业-教务信息管理系统
UML课程设计案例 教务管理系统 姓名：蒋小权 学号：201000403006 指导老师：欧阳浩 班级：计 Y101班 广西科技大学（筹） 2 0 12年 12 月
目录 UM L课程设计案例 (1) 1.问题描述 (2) 2. 教务管理的用例图 (3) 3. 教务管理系统的类图 (6) 4. 教务管理系统的顺序图 (8) 5. 教务管理系统的活动图 (10) 6. 教务管理系统的包图 (15) 7. 教务管理系统的部署图 (15)
1.问题描述： 教务管理是高校必不可少的管理内容，烦琐，复杂而准确度要求很高。随着高校扩招和信息化的过程，教务管理日趋复杂，尤其是选课、排课和成绩管理、传统的手工管理显然无法适应现代管理的需求，教务管理也是本科生比较熟悉的一个业务领域。高校教务管理管理业务涉及很多复杂方面的内容，本需求中以一个基本的选课业务为出发点，围绕选课业务所涉及的业务内容开发一个简单的教务选课系统，基于上述场景，教务系统业务包含如下内容。 （1）学生管理：系统管理员对学生基本的情况进行登记，删除和修改。学生可以查看自己的信息。（2）教师管理：系统管理员对所有专职教师进行登记、删除和修改。包含教师任课信息。教师可以查看自己的信息。 （3）课程管理：系统管理员对本校所有开过课程和新开课程进行登记、删除和修改、 （4）选课管理：每学期开学以前要进行学生选课工作。学生可以在所有开设课程中，选择自己尚未完成的课程。 （5）成绩管理：期末考试结束后，教师登记学生成绩，各学院（系）将学生成绩结果报教务处。学生可以查看自己的成绩。 要求： （1）采用面向对象的分析方式，得到系统的用例图。（要求写出主要用例的用例文档） （2）画出主要用例的活动图。 （3）创建主要用例的时序图或协作图。 （4）建立类模型。 （5）根据类图，完成数据库的定义。 （6）采用分层的方式进行软件设计，通过组件图表示出来。 （7）完成部署图。
uml大作业
UML网络教学系统 专业：计算机科学与技术 班级：2013级本科4班 姓名：
一需求分析 网络教学系统的功能性需求分析如下： （1）学生可以登陆网站浏览和查找各种信息以及下载文件。 （2）教师可以登陆网站给出课程见解、发布、修改和更新消息以及上传课件。 （3）系统管理员可以对页面进行维护和批准用户的注册申请。 二系统建模 1. 创建系统用例模型 创建用例图之前首先需要确定参与者。 ① 在网络教学系统中，需要学生和教师的参与。学生可以浏览课程简介，教学计划，学习 方法等教师发布的文章，并可以根据关键字查询文章。此外，学生可以从网站上下载课件。教师作为教学的主导者，使用此网站可以发布学习方法，课程重点等和教学相关的文章，以及和课程相关的通知等，还可以将某一门课程的课件上传。 ② 网站需要一个专门的管理者进行日常维护与管理，所以需要有系统管理员的参与。 （1）系统用户参与的总的用例图 教师和学生都可以从“网站用户”这个参与者泛化而来，网站用户是指网站的注册用户，注册用户可以登录系统完成相应的操作。 系统用户参与的总的用例图如图所示。从图中可以清楚地看到泛化关系与各个参与者所参与的用例。 身份认证 浏览 搜索 学生 下载 <
图 1.1系统用户参与的总的用例图 抽象参与者注册用户的用例只有登录系统（System Login ）一个，学生和老师用户除了包含这个用例以外，还各自有相对应的用例。 （2）学生参与者的用例图 学生参与者的用例图如下图所示。 找回密码 权限认证 登录 <
uml中的关系
uml中的关系 1、关联 双向关联： C1-C2：指双方都知道对方的存在，都可以调用对方的公共属性和方法。 在GOF的设计模式书上是这样描述的：虽然在分析阶段这种关系是适用的，但我们觉得它对于描述设计模式内的类关系来说显得太抽象了，因为在设计阶段关联关系必须被映射为对象引用或指针。对象引用本身就是有向的，更适合表达我们所讨论的那种关系。所以这种关系在设计的时候比较少用到，关联一般都是有向的。 使用ROSE 生成的代码是这样的： class C1 ...{ public: C2* theC2; }; class C2 ...{ public: C1* theC1; }; 双向关联在代码的表现为双方都拥有对方的一个指针，当然也可以是引用或者是值。 单向关联: C3->C4：表示相识关系，指C3知道C4，C3可以调用C4的公共属性和方法。没有生命期的依赖。一般是表示为一种引用。 生成代码如下：
class C3 ...{ public: C4* theC4; }; class C4 ...{ }; 单向关联的代码就表现为C3有C4的指针，而C4对C3一无所知。 自身关联（反身关联）： 自己引用自己，带着一个自己的引用。 代码如下： class C14 ...{ public: C14* theC14; }; 就是在自己的内部有着一个自身的引用。 2、聚合/组合 当类之间有整体-部分关系的时候，我们就可以使用组合或者聚合。
聚合：表示C9聚合C10，但是C10可以离开C9而独立存在（独立存在的意思是在某个应用的问题域中这个类的存在有意义。这句话怎么解，请看下面组合里的解释）。 代码如下： class C9 ...{ public: C10 theC10; }; class C10 ...{ }; 组合（也有人称为包容）：一般是实心菱形加实线箭头表示，如上图所示，表示的是C8被C7包容，而且C8不能离开C7而独立存在。但这是视问题域而定的，例如在关心汽车的领域里，轮胎是一定要组合在汽车类中的，因为它离开了汽车就没有意义了。但是在卖轮胎的店铺业务里，就算轮胎离开了汽车，它也是有意义的，这就可以用聚合了。在《敏捷开发》中还说到，A组合B，则A需要知道B的生存周期，即可能A负责生成或者释放B，或者A通过某种途径知道B 的生成和释放。 他们的代码如下： class C7 ...{ public: C8 theC8; }; class C8 ...{ }; 可以看到，代码和聚合是一样的。具体如何区别，可能就只能用语义来区分了。 3、依赖