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高考语文作文训练设计教案粤教版

语文作文设计

1、请以“我经历过的都值得”为题写一篇文章。

要求：①除诗歌之外，文体不限；

②不少于800字。

【思路点拨】

一个人的经历有多有少，有浓有淡，有顺有逆，有成有败，喜愤哀乐愁尽在其中。所有的经历都是人生旅途中的足迹，都是生命过程，都是一种财富。如果说人生是一部书，那么每一次经历就是书中一段或一个篇章。它既可以自己翻看，又可供别人参阅，对谁都有启迪、警示的作用。任何经历都是一种积累，积累的越多，人越成熟。经历得多，生命有长度；经历得广，生命有厚度。经历过险恶的挑战，生命有高度；经历过困苦的磨练，生命有强度；经历过挫折的考验，生命有亮度。只要认真对待，每一种经历，都很值得。写的时候，要突出“我自己的经历”。

2、阅读下面的文字，按要求作文。

童话大王郑渊洁做客李咏主持的《咏乐会》。现场一位观众问：“您认为什么样的人生才能获得成功？”郑渊洁回答得既简洁又干脆：“交好人！与好人相处，交学识水平高、有安身立命之术的人为友。”他还引用了素来敢以直言相谏的历史名臣唐代宰相魏征的一句话：“立身成败，在于所染！”“立身成败，在于所染！”这句话也是郑渊洁挂在自己卧室中的座右铭，他希望渴望成功的朋友，都能记住这句座右铭。

请以“立身成败，在于所染”为题写一篇文章。

要求：①除诗歌之外，文体不限；

②不少于800字。

【思路点拨】

“立身成败，在于所染”蕴含了一个道理：一个人的交往影响着自己的未来。一个人，如果渴望善良，就要力争多与善良的人在一起；如果渴望快乐，就要力争多与快乐的人在一起；如果渴望健康，就要力争多与健康的人在一起；如果渴望成功，就要力争多与成功的人在一起；如果渴望幸福，就要力争多与幸福的人在一起。总之，一个人，如果结交什么样的人，就很可能成为什么样的人。正如孔子说的:“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻春香，即与之化矣；与不善人群居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必填其所与处者焉。”

3、请以“快时代与慢生活”为题写一篇文章。

要求：①除诗歌之外，文体不限；

②不少于800字。

【思路点拨】

品味“当今时代”万象，反思生活之本源。“快速时代”成名要快，致富要快，内心仿佛总有一个声音驱使着人们卖力地工作，拼命地赚钱，快餐果腹，行色匆匆。然而，人们的灵魂却往往跟不上身体的步伐，当大自然的野趣和闲情逸致离人们越来越远，当过劳死、抑郁症、亚健康开始笼罩职场阴魂不散，当急功

近利的育儿方式开始剥夺宝贵的童年，当暴戾的情绪在整个社会迅速蔓延……诸多不正常的状况，让有识之士不得不反省这种“生命中不能承受之快”，从而遵从内心的需求，投身于全球“慢生活”潮流，慢慢吃，慢慢走，慢慢看，慢慢思考，慢慢地享受人生……本文的难点在于如何把握快时代与慢生活的“度”，既要提高速度，讲究效率，也要提升品位，有条不紊。

4、请以“挑剔”为题写一篇文章，除诗歌之外，文体不限，字数800字以上。

【思路点拨】

“挑剔”是指过分严格地在细节上挑选。“挑剔”是一种性格，但有时，“挑剔”也是一种责任感和一种可贵的品质。如果一件事涉及了公共利益，那么无论自己是否是事件的当事人，都有必要表达出自己的关注与声音。刘德华对自己很“挑剔”，使自己成为最具恒久魅力的演艺明星。广东省人大代表李永忠很“挑剔”，给国家财政预算挑出了100多亿元的差错。香港人的“挑剔”使香港政府廉洁高效，英国人的“挑剔”使英国成为绅士之邦。“挑剔”是公民社会的可贵品质，当越来越多的权力和势力因为监督的缺少和不到位，变得自我膨胀和傲慢时，随处可遇的“挑剔”将是他们观察自己的一面镜子，社会对他们也可以做出准确的评价。

5、请以“春天总是温暖的”为题写一篇文章，除诗歌之外，文体不限，字数800字以上。

【思路点拨】

就人体的感觉而言，越是在寒冷的冬季，只要能有一缕暖阳，透过迷雾，照在身上，我们就会感觉到无比的惬意。春天，总是让人们感到温暖，感到幸福。希望工程、爱心捐助、父母之情、朋友之谊、师生关怀无不让人们感动。特别是当前社会正面临金融风暴的考验，经济不振、企业倒闭、民工下岗、高管减薪、就业困难、收入降低，融目所及，影响无处不在。此时，每个人的心中如果都涌动着亲人之间、朋友之间、师生之间爱的暖流，铭记来自社会、自然、人生温暖的感悟，就会拥有更为坚强的力量，能够抵御任何凄冷的寒冬。

6、请以“人人都有角色”为题写一篇文章，除诗歌之外，文体不限，字数800字以上。

【思路点拨】

不同的人在社会中的地位和作用不同，不同的人在社会中的角色不同。在学校，我们担当学生的角色；在家里，我们担当孩子的角色；在社会，我们担当公民的角色。司马迁用一生的精力、艰苦的劳动，并忍受了肉体上和精神上的巨大痛苦，拿整个生命扮演了一个良史的角色。梁启超不仅是文学家、思想家、政治家，更是一个好父亲，他9个子女，其中3个儿子是中国院士，人人成才，各有所长，可谓“满门俊秀”，他扮演了一个好父亲的角色。李连杰当演员获得成功后，停艺一年创办“壹基金”，并希望由此带动中国慈善事业的成熟，他扮演了一个优秀艺人和慈善家的角色。角色有主次之分，有的角色家喻户晓，有的角色终身无闻；角色也有好坏之分，有的角色千古留芳，有的角色遗臭万年。无论在社会中的角色是什么，只要积极向上，努力拼搏，同样可以对社会做出贡献，同样可以演好自己的角色。

7、请以“把准备做充分些”为题写一篇文章，除诗歌之外，文体不限，字数800字以上。

卡耐基说，不为明天做准备的人永远不会有未来。现在的社会已经成为一个处处存在着竞争的社会。在这个大环境下，只有做足准备的人才能脱颖而出。科比一个投篮动作每天要训练800次，准备工夫做得好，面对篮框，他觉得大得像海洋一样，投篮得分如探囊取物一般。中国乒乓球队研究对手，细到连瓦尔德瑞尔、波尔擦汗后一般发什么球都一清二楚，才维护了国球的尊严。印度洋大海啸、缅甸飓风、汶川地震造成的巨大破坏，是因为“预警系统”没有准备好，不能未雨绸缪；“苏丹红”、“三聚氰胺”、“瘦肉精”等事件，说明了整个社会在食品卫生方面缺乏准备，迟迟没有建立一个现代化的食品安全检测研究中心，以便对所有产品及使用原料进行安全抽检。如果没有做好充分的准备，没有成功的把握，坚决“不打无准备之仗”。只有做好了充分的准备，我们才能在人生和社会的舞台上充分地展现自己的才艺。

8、阅读下面的文字，按要求作文。

《现代汉语词典》对“熬”的释义为：①把粮食等放在水里，煮成糊状，～粥。②为了提取有效成分或去掉所含水分、杂质，把东西放在容器里久煮，～盐|～药。③忍受（疼痛或艰苦的生活等），～苦日子。

请以“熬”为题写一篇文章。

要求：①除诗歌之外，文体不限；

②不少于800字。

【思路点拨】

三种释义皆可入题。不过考场作文要扬长避短，善于联系社会、自然和人生，使自己的积累和人生体验巧妙入文，深化对“熬”的理解，展开相似联想，广泛联想“熬”着而不轻易放弃、不随便离开自己的位置、坚守信念和理想、一步一步努力最后走向成功的人或事。人生中这样的例子很多，如刘国正在大阪世乒赛男子团体赛上九死一生力克金泽洙是“熬”下来的胜利，张艺谋炼狱一般经受考验和折磨成功导演北京奥运会也是“熬”下来的胜利。其实，我们要能像阿甘一样，在人生的马拉松中“熬”住，因为“熬住就是一切”。当然，人其实也有不出场比赛或中途退场的权利，但只要选择参加，就不能不“熬”。

9、阅读下面的文字，按要求作文。

“仇富”是近来媒体上曝光率很高的一个词，也是社会上争论比较激烈的话题。在经济危机席卷全球时，华尔街更是风暴的中心地带。受资助的华尔街竟然给高管们派发数百万乃至上千万美元的巨额年终奖。美国新任总统奥巴马发飙了，他对华尔街高管获得巨额年终奖一事表示强烈谴责，斥之为“极其不负责任的（行为）”，甚至用“可耻”一词来形容。看来并非仅仅是中国人“仇富”，连美国总统也“仇富”。

请以“仇富”为话题写一篇文章。

要求：①除诗歌之外，文体不限；

②不少于800字。

【思路点拨】

世界上就没有无缘无故的“仇富”，中国人之所以“仇富”，美国总统之所以“仇富”，不是因为天生有敌视财富的基因，而是因为财富的获取手段、占有程度，以及富有者的“富后行为”，超越了大众可接受的限度，突破了社会道德乃至法律的底线。在市民认定的高收入人群中，收入“合理公平”的职业有IT新富豪、私企老板、奥运冠军和获奖科学家，“合理但不公平”的是金融保险业高管人员和国企高级管

理人员，“不合理也不公平”的是房地产商、落马高官、政府公务员和演艺界明星。清理“不合理也不公平”的收入，规范“合理但不公平”的收入，鼓励“合理公平”的收入，提高低收入者的收入水平。唯有如此，公众才会心平气和，不再“仇富”。

高三语文作文复习教案

高三语文作文复习教案学习语言描写关键词：语言描写独白对话个性化动作性形象、情节与主题精练对比结合【概念诠释】语言描写也称对话描写，是通过对人物对话、独白及语气声态的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。语言描写是记叙文中常用的塑造人物形象的重要手段。精练、生动和性格化的语言描写，能突出人物的性格特征，透视人物的心灵，让人读了，如闻其声，如见其人，从而深刻表现主题。语言描写包括人物的独白和对话。1、内心独白法，也叫"自白"法，就是通过人物"自言自语"或默想的描写来表现人物内心活动的方法。这种方法，能够把人物心灵最隐秘的部分直接袒露出来，引起读者的共鸣，从而产生强烈的感染力。成功的运用内心独白法，一定要慎重。一般是在人物处于冲突之中，采取重大行动之前，内心紧张，思绪复杂多变时，为了使读者能准确、深入地理解和体验人物的心灵状态，才用这种方法。因此它不宜多用，更不能滥用。另外，运用内心独白法，语言一定要简练，结构一定要严谨，要注意开合转换处的衔接过渡。最后，运用内心独白，一定要表白出内心深处的隐秘，一定要揭示出最能反映人物性格的特征来。独白是反映人物心理活动的重要手段，有时也归于心理描写。2、对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。语言描写对刻画人物性格,反映人物的心理活动以及表现主题作用非常大。【方法引领】语言描写要注意的问题: 1、语言要能显示并且符合人物的身份、职业、地位、经历。 2、语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。 3、语言描写还应用来预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉。 4、语言描写要为文章中心服务，要有选择，不能有言必录。 5、尽量用口语，使语言描写真实、生动，最重要的是符合人物特点，有利于表现主题。一、语言描写要个性化、主题化。鲁迅先生曾说：好的对话描写“能使读者由说话看出人来”，即语言描写要性格化,符合人物的身份、地位、职业、经历、年龄、教养、气质、习惯爱好、思想、性格等。要在描摹语态，叙写对话过程中表现出“这一个”的个性特征来。诸如阿Q的精神胜利，孔乙己的腐迂，周朴园的虚伪冷酷，吴荪甫的狡诈恃强，觉新的委曲求全，虎妞的泼辣粗野，三仙姑的装神弄鬼，李双双的热情爽直等等，都具有鲜明的个性特征。优秀作品在人物语言个性化化都很突出。曹操错杀了父亲的好友吕伯奢家人以后，又故意杀了吕伯奢以灭口，居然大言不惭地说“宁教我负天下人，休教天下人负我”。巴尔扎克笔下的葛朗台，临死不忘一生聚集的巨额财富，命令女儿欧也妮：“把一切照顾地好好的，到那边来向我交帐！”李逵初见宋江，当面就大咧咧地问戴宗：“哥哥，这个黑汉子是谁？”等弄清楚是宋江后，又拍手叫道：“我那爷你何不早说这些个，也叫俺铁牛欢喜！”“言为心声”，曹操一句话，入木三分地写出了他的奸雄性格；葛朗台死不瞑目，还嘱咐女儿来日到阴间去向他交帐，一个地地道道的吝啬鬼；李逵不愧是江湖了的黑旋风，他的性格是这样的豪爽、狂放。因此我们要要做到从“有特色的谈话中”来“推见每个说话人”的具体性格，千万不能把街头乞丐的语气写得趾高气扬，又或是把老人的语言写得太过“儿童化”，从而失去了人物个性。语言描写能使主题更加深刻。主题是写作中通过描绘现实生活所表现出来的中心思想，具有鲜明的阶级和时代的特征。马克思说：“语言是思想的直接外衣。”人的语言带有时代特点，

小学语文作文教案设计

小学语文作文教案设计习作内容选择你喜欢的一个人的一件事，写个片断。教学目标 1。通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。 2。熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。作前准备结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他(她)”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。教学过程一、谈话导入，引出课题前天，老师参加了我班举行的“我来夸夸他(她)的活动”，了解到同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。二、出示要求，讨论理解 1。出示要求

在童年生活中，你一定结识了不少小伙伴。他们有的是你的同学；有的是你的邻居；还有的……你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。 2。小组讨论，并完成填空我要写的印象最深的是，要突出的人物特点是，选择的一个事例是。 3。大组交流通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：①写小伙伴的一个特点；②用一件事来写；③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。三、提供情景，打开思路 1。播放录像这是我们班去年秋游中的几个画面。(无声，给学生思维空间。) 让学生边看边思考： ①这次秋游中发生了几件事? ②哪件事表现了小伙伴的特点和品质? ③你选择哪件事来描写人物的特点? 2。交流归纳 ①秋游中××同学收拾午餐留下的垃圾，体现她有强烈的环保意识和文明的行为。

初中英语写作及教学设计优秀案例

如对您有帮助，请购买打赏，谢谢您！初中英语写作及教学设计优秀案例转载于绿色圃中小学教育网一、引言英语写作教学是初中英语教学的一项重要内容，也是学生掌握比较薄弱的一环。我们应抓好基本功的训练、开展形式多样的写作训练、进行行之有效的讲、评、改，以切实有效地提高学生的英语写作技能。二、抓好基本功的训练写作是语言的输出，应建立在语言材料输入的基础上，如果学生没有关于主题信息的知识输入，没有正确的英语词法、句法、语段和语篇结构特征等知识，就很难实现正确的语言输出。俗话说：“巧妇难为无米之炊”。因此，要想写好作文，就必须抓好基础。 1.听写练习听写每个单元的重点单词、短语和句子。听写练习既能练听又能练写，一方面检验了听的理解，另一方面也有助于提高写的速度及准确性，还可巩固所学内容，为写作打下坚实的基础。 2.说的练习每节课前几分钟，可采用值日生报告制，内容不限，可以是读过的小故事、也可以是自己的习作；教师也可就上节课所学内容进行一连串的提问，或让学生把所学对话改写成短文等。通过这种说的练习，让学生注意时态、语态、人称和前后的逻辑关系，从而为写作打下基础。 3.词组识记以及固定表达句型背诵在教学中要求学生多识记词组。词组就是单词根据语用实际形成的一种约定俗成的固定搭配。如果想写出或说出地道的英语，就要用那些约定俗成的词组。例如，表达吃药的词组是“take medicine”而不是“drink medicine”或“eat medicine”。记住词组have a good time 意义及用法, 写作中就不会出现“I played happily”汉语式的错误了。英语中有许多比较固定的表达方式，如：I am afraid that…. It is hard to…等，掌握了它们，对学生写作大有裨益。 4.五种简单句的句型结构训练五种简单句是指以下基本句型：SV、SVP、SVO、SVOC、SVOO。英语中千变万化的句子归根到底都离不开这五个基本句型，因此对这五个基本句型的训练就尤为重要。三、开展形式多样的写作训练 1.英汉互译练习每个单元都有一两个重点句型，让学生进行英汉互译，可进行两种语言的对比，提高学生对英语语言的敏感度，从而在写作中有意识地避免母语干扰，正确使用英语语言。 2.仿写教师容易围绕句型设计小作文，鼓励学生阅读后仿写相似题材和内容的文章，这样的写作就不会出现结构混乱、内容空洞的现象，对增强学生的自信心、提高写作能力大有帮助。如Unit 4 What would you do?这一单元主要句型是I would …if I had a million dollars，我设计这样的作文题：假如你中了一百万的彩票你将会怎样做？同学们写出的作文就比较成功了。 3.充分利用教材进行写作练习，培养写的能力 Go for it! 以单元编排，每个单元一个话题，每个单元都由易到难，最后落实到以话题为主的书面写作上来。这些话题生动有趣，贴近学生生活，题材广泛，给学生以发挥的空间和余地。每个学生可根据个人特长以及自己对同一事物的不同见解，写出与众不同、富有个人特色的作文来。 4.对写作主题加以讨论，并整理、组织成文

议论文专题训练——结构模式 (导学案)(整理精校版)

议论文专题训练——结构模式（导学案）作文辅导 0525 15:07 ：：议论文专题训练——结构模式（导学案）编写人：刘剑平审核人：张宣成使用时间分管主任签字教学目标： 1、了解高考作文对结构的要求， 2、了解议论文的基本结构模式，掌握构思议论文的方法技巧。教学重点：了解议论文的基本结构模式，掌握构思议论文的方法技巧。教学难点：了解议论文的基本结构模式，掌握构思议论文的方法技巧。一、导入：一篇文章，结构是它的骨骼，语言、材料是它的血肉，没有骨骼，何谈血肉？所以，虽然文章无定法，但作文有常规。掌握几种基本的结构模式，能使我们在考场上快速构思，在较短的时间内迅速搭起文章的骨架，这节课我们学习并列式结构。二、了解高考作文对结构的要求一要“结构完整”，所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而言的；二要“层次分明”，从文章的章法上说，好的文章结构要思路清晰，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，没有颠三倒四。三、了解结构和结构 1、何为“结构” 所谓的结构是指通过某种合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来。 2、考场作文通常可分为三个部分，即开头，结尾和主体。主体部分最常见的结构有三种：并列式；对照式；层进式。

四、并列式（一）：分论点并列式 1、写作步骤：（1）首先提出一个论证总题却不确定论点（2）在本论部分围绕总题列出几个平行的具体论点，分别予以论证，从各个方面阐释总题，做出结论。 2、具体要求：（1）选择的分论点从数量上说，至少是三个方面或更多的方面。（2）分论点1 分论点2 分论点3 ……=中心论点。各分论点之间处于同等地位，但不能重复，不能相互包括，也不能相互交叉。（3）要避免从同一角度选择论据；从同一角度选择论据，就缺乏广度，导致论据复沓单调，论证也就显得以偏概全、苍白无力；而从不同角度选择论据，既丰富全面，使论证广泛展开，又典型精练使文章严谨有力。（4）并列式议论文特别要注意的是避免给人有泛泛而谈的感觉，要注意点题。 3、阅读文章，理清文章思路，体会分论点并列式特点杂是一种生命的奇迹可曾见过，沧桑褪色的万国建筑群？可曾赏过，阳明山的锦簇春花？可曾听过，爵士乐的错杂鼓点？可曾品过，青藤阁的浓香花茶？如果倏然抹去那些杂体，那么生活将变得多么单一、多么可怕啊！上一任美国总统克林顿曾说，每一个生命都是一个奇迹；我说，杂，是一种生命的奇迹！杂，让城市创造奇迹。当越来越多的人赞叹上海腾飞的时候，我们不难发现，是那些外来的“阿拉”为我们推波助澜。同时，纯正标准的普通话和上海话甚至日语、英语“和平共处”、“互相渗透”。“人与人之间呈现不同的个性，但又彼此包容，这本来就是一个奇迹；一个新上海的奇迹！”这是余秋雨所说的话。上海的今天，没有杂，是绝对不可能繁荣发达的。杂，又让文学创造奇迹。文学可以酸，可以甜，但不能没有味道。杂就成了芸芸众生的调味品。你可以“古道西风瘦马”，当然也能“小桥流水人家”；你可以张开双臂，尝试和尼采、卡夫卡拥抱，你也可以十指紧扣，和棉棉、陈丹燕窃窃私语。文学正因为有了“杂”这面三棱镜，才折射出五彩缤纷的光芒。

高考语文作文复习教案8

第8练写出你的真情实感教案 [训练目的] 在作文中表达真情实感，以情动人。 [复习指导] 《2009年江苏省高考语文科考试说明》写作部分“基础等级”之（3）为“思想健康，感情真挚”。“感情真挚”要求在作文中表达真情实感。写作文是为了表达自己的真情实感。不出自真挚的感情，很难把话说动听。“为赋新诗强说愁”，只能让人觉得矫揉造作，“假、大、空”的东西只能令人生厌。要写出自己真情实感，必须注意以下几点。一、选取自己感受最深的材料我们在日常学习和生活中，一定经历过许多事，其中有些事有教育意义或使人受到启迪，有的会使你感动，难以忘怀。如果我们在习作中，根据题目要求，选择那些感受最深的材料就容易表达真情实感。二、要用具体事物表达真情实感。没有具体事物，文章就没有真情实感。而真情实感一般都是通过具体事物的叙述、描写、议论等表达出来的。三、用词造句要准确、实在。文章以情动人，这“情”指真情实感。要使文章的思想感情真实，用词造句就要较准确、实在，做到恰如其分。《项脊轩志》中，归有光表达情感的方式和手段就十分丰富，既有直接表达主观感受的抒情性语句，又有充满感情的生活事件的叙述和细节的烘托点染，还有“三五之夜，明月半墙”以及庭中枇杷树“今已亭亭如盖矣”的景物描写，融情于景，托物言情，具有很强的艺术感染力，让人回味不尽。学习和揣摩这样的名篇佳构，会使我们在如何表达真情实感方面获益良多。 [典题探究]（2006?高考上海卷）以“我想握住你的手”为题，写一篇文章。要求：(1)不少于800字；(2)不要写成诗歌；(3)不得透露个人相关信息。 [试题解读] “我想握住你的手”，是一个比喻，一个象征；是文章命题立意的指向；是写作者思想的认识、感情的表现、价值的取向。文章叙事抒情的主体是“我”，叙事抒情的客体是“你”，题目的重心和关键在“想”和“握”，而“手”则是一个喻体、一个象征体，它比喻或者象征叙事抒情的客体，叙事抒情主人公的思想认识、感情好恶等。因此，我们要注意审题，把握好立意的指向、选材的范围、感情的倾向。构思时，我们必须思考清楚题目所隐含的几个信息，即“我”和“你”分别指谁?为什么“我想要握住你的手”?这中间有什么感人的故事，情感的纠葛，动人的情愫?“你”是一个、两个抑或多个?既然想握手，就一定有话要说，有情要抒，有理要讲，或者是有思想感情要交流。因此，你可以选定一个角度来飞扬你的情思，展示你的文采。 “我想握住你的手”，这个“你”，可以是自己熟悉的，也可以是不熟悉的；可以是现实生活中的，也可以是意想中的；可以是今人，也可以是古人。我们都知道，写人离不开事，写事离不开人，写事写人都离不开情理，人、事、情是相随相伴的。因此，你可以将题材锁定在亲情、友情、爱情、人情上，从正面立意，写古今中外的风云人物、黎民百姓，表达自己的景仰敬意、歌颂赞美；也可以从反面着笔，写历史现实中的败类小丑，表达自己的憎恶仇恨或鞭挞愤怒。因此，文章选材的范围、立意的角度、主题的挖掘空间都是非常宽广的。

七年级语文作文教学设计

七年级语文第五单元作文教学设计习作要求： 1、要抓住这个人的特点观察，通过人物的外貌、动作、语言、神态描写，表现人物的特点。 2、内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。 3、根据文章中心自己拟一个题目。重点难点：重点：通过各种描写表现人物的特点。难点：通过具体的事写出人物的品质。一、歌曲导入，激发兴趣。师：同学们，你们喜欢听歌吗？都喜欢听什么歌曲？（学生自由发言）师：今天老师给大家带来了一首歌曲，让我们来听听吧，想唱的同学也可以跟着一起唱。（播放歌曲《找朋友》）师：这首歌曲我们再熟悉不过了，这就是我们学过的歌曲《找朋友》。听完这首歌，我想同学们一定知道我们今天要学习哪个单元的作文。生：第五单元。师：你们很聪明。师：请同学们打开书，让我们一起来读读本次习作的内容。［设计意图］通过学生熟悉的歌曲《找朋友》来导入习作，可以调动学生学习的情绪，活跃课堂的气氛，自然地导入至习作的新课中。二、审题立意 1、师：好。习作的内容我们已经知道了。读了习作内容我们知道本次习作有几个角度？（两个）。是的，角度一，用一两件事介绍自己的小伙伴，注意要写出小伙伴的特点。角度二，发挥想象，将发生在“我”和好朋友间的一件事情的经过和结果写清楚，写具体。师：今天这节作文课，老师就以角度一为例，对本单元的作文进行讲解。 2、师：写作文，我们第一步要做什么呢？（板书：审题。）对。习作中,我们将它称为“审题立意”，习作有什么要求，我们要清楚，这

一点十分重要，否则，就有可能会出现跑题的现象，后果很严重的。那么，本次习作有什么要求呢？请同学们再读角度一，注意联系关键词，说说本次习作的要求。（学生自由说本次习作的关键词及习作要求）关键词一，小伙伴：本次作文是写小伙伴之间的故事，如果写成爸爸、妈妈或者其他人是不行的。选择一位小伙伴来写，这位小伙伴不一定是同学，也可以写邻居或者亲戚。关键词二，一两件事，告诉我们可以写一件事，也可以写两件事，但是这两件事最好是围绕一个中心来写。关键词三，特点。每个人都有自己独特的地方。很好，那么这三个关键词中，最重要的是哪一个？（特点）。是的，不管你写小伙伴的几件事，所写的事情都必须突出他的某一特点。3、特点是指人或事物所具有的独特的地方。谈到特点，老师有几个谜语，你们想猜吗？ 4、说得好，记人物的时候，我们就要抓住人物的特点来写，才能让人一目了然，给人留下深刻的印象。老师大概将特点归纳了一番，特点可以成这么几类：（1）爱好：如爱唱歌、爱画画、爱跳舞、爱踢球…… （2）特长：如：会画画、书法好、作文好、数学好、球打得好……（3）品德：如，乐于助人、刻苦学习、热爱劳动、关心残疾人、孝敬父母…… （4）脾气：如胆大、爱哭、火爆脾气、牛脾气…… 师:同学们，在我们的生活中，你一定有自己的小伙伴，他们也一定有自己独特的地方，我们称之为特点，你能用一句简单的话向我们介绍你的小伙伴的特点吗？（学生自由发言，明确特点。） 5、今天老师就给大家一个机会，请你用简单的话来介绍你最熟悉、最要好的小伙伴的特点。三、扩散联想（选材） 1、师：看来，小伙伴的特点已经在你的头脑留下了深刻的印象，那么在习作中，我们可以通过什么来表现小伙伴的特点呢？（事例）

初中作文教学大赛教学设计一等奖---作文语言出彩技法

作文语言出彩技巧林甸四中张振华教学目标： 1、知识与能力：让学生掌握几种常用的语言出彩技巧。 2、过程与方法：通过品味、修改、模仿等活动逐步提高学生语言表达能力。 3、情感态度与价值观：让学生认识到运用写作技巧的重要性。教学重点：掌握语言精彩的几种实用方法。教学难点：能熟练运用各种写作手法让语言“靓”起来。教学方法：启发式教学，感悟提升与讲练结合。教学手段：多媒体、展台教学课时：1课时教学过程：一、精导引标——认识语言精彩的重要性，明确探究目标。 1、（师）导语：大家听说拜伦吗？（生略）他是英国著名的诗人。有一天他看见一位盲人在路边乞讨，身边挂着一个牌子写道：“自幼失明，沿街乞讨”（投影）。可是他手上的那个破盒子却空空的。于是，拜伦在他的牌子上写上了一句话：“”。路人见后纷纷解囊。谁知道拜伦写的什么？“春天来了，可是我却看不见”（投影）一句话激起了路人的同情心。这就是语言表达的魅力。如果我们的作文也能以出彩的语言去表达精巧的构思，深刻的立意，那么读者定会对你的文章一见钟情。现在我们就一起来探讨一下，怎样使自己平淡、甚至是空洞、俗套的语言变得精彩。（板书课题：作文语言出彩技巧） 2、（师）出示学习目标（学生一起诵读目标：投影） (1)掌握几种实用的语言出彩方法。 (2)运用写作技法使语言出彩。二、技法探究——探究语言出彩的常用方法（指点迷津）师：我们来看一组句子？（生读句子） A小花在雨后的阳光下开放。 B淡紫色的花瓣吃力地张着，犹如一只只展翅欲飞的蝴蝶，金黄的花蕊在阳光下微微颤抖，虽经历风雨的洗礼，但每一朵花儿都绽放着最美丽的微笑，望着蓝天。引导：大家喜欢哪个句子？说说理由？（生回答略）师：两个句子的最大差异就是A句平淡的叙述，而B句运用了修辞手法，使描述变得生动形象。如果我们的文章能偶用一下修辞手法，必会文采斐然。（板书：运用修辞，文采斐然）1、语言出彩在运用修辞，文采斐然。还记得《春》那篇文章吗？一起回忆下：开篇第一句怎么写的了？生回忆背诵。启发：运用了什么修辞？（反复、拟人）‘表达了对春的急切盼望和春来的喜悦之情。结尾有运用修辞吗？春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。排比、比喻、拟人的修辞，盛赞春的新、美、力，点明中心。文中还对春花、春风、春

高考作文训练教案1

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 高考作文训练教案张广祥作于2003年4月13日一、【考纲说明】要求：能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文。作文考试的要求分为基础和发展两个等级。 1、基础等级D ①符合题意；②符合文体要求；③思想健康，中心明确，内容充实；④结构完整，语句通顺； ⑤书写规范，标点正确。 2、发展等级D ①深刻透彻（如：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，预感事物发展的趋向和结果）； ③生动形象（如：善于运用各种表达方式，形象丰满，细节生动，意境深远）； ③有文采（如：用词生动，词语丰富，句式灵活，善于运用修辞的手法，文句有意蕴）； ④有创新（如：构思精巧，推理想象有独到之处，材料新鲜，见解新颖，有个性特征）。二、复习指导思想近三年的高考作文命题均只考一篇大作文。特点是文体宽泛，题材宽泛，考生有话可说，而且这几年的高考作文题基本上得到了社会各界与国家教委的肯定。那么，以后是否沿袭这种命题方式？我们不能肯定。我们只能根据考纲进行全面训练，以不变应万变才为上策。 1 关于小作文是否需要练习的问题。我们认为无需多加练习，理由有三：一）、1999年考纲规定写作内容有“整篇文章”与“单项能力”，结果并未考“单项能力”，2000年只规定“能写记叙文、议论文、说明文”，删除了“单项能力”的考查。估计高考命题组

认为“单项能力”主要还是考的语言表达，可以在第五大题“语言表达”部分考查，而无需再考小作文。二）、在考场上有限的时间内写两篇作文，不利考生写作能力的正常发挥，写两篇作文的结果，往往导致两篇作文的水平都不高，因而使考生的写作能力的评分趋于接近，拉不开分距，不利选才。三）、即使考小作文，但我们相信，只要考生的记叙、描写、议论、说明等基本的表达方式能过关，能写好大作文，就不怕写不好小作文。只要考场上审准小作文题，按题意要求写，平时不多练习小作文，同样能拿高分。 2、关于要不要进行各种文体分类训练的问题。有人认为近年来淡化文体，因此高三复习时不要进行分类训练，也不要进行文体模式训练。我们认为这种观念是错误的。理由有二：一）、淡化文体，并不是说没有文体。考题要求是“除诗歌外，文体不限”，也就是说可以让考生发挥自己的长处，长于写记叙文的就写记叙文，长于写议论文的就写议论文。因此掌握各种文体的基本模式及创新形式，很有必要。二）。学生进人高三时，写作能力差异很大，说有的学生的作文已达高考优秀作文水平，而有的只相当于、甚至于低于高一新生水平，绝非危言耸听。比如给学生一个话题，要他展开分析，把道理讲得透彻一点，如果议论文基本模式不掌握，恐怕很难写好这篇议论文。为了让全体学生都得到发展，所以有必要进行一段时间的模式训练。 3、关于复习训练内容如何安排的问题。考纲要求几种主要文体都考，而且作文评分分为基础等级与发展等级。因此，我们上学期的训练内容主要是议论文与记叙文的基本套路与审题训练，力图通过训练让学生作文达到基础等级。下学期是不限文体的作文练习，让学生根据自己的写作长处，确定某一文体进行强化训练，力图通过训练使其作文达到基础等级的上限或创新等级。鉴于历年高考大作文都没有考说明文（考场说明文很难做到材料具有客观性），所以没有安排说明文的大作文训练。三、具体实施方案

高三语文专题复习全套教案

高三语文专题复习全套教案 2013届高三语文专题复习教案辨析并修改病句一 2013届高三语文专题复习教案辨析并修改病句二 2013届高三语文专题复习教案辨析并修改病句三 2013届高三语文专题复习教案低分作文的弱点 2013届高三语文专题复习教案修辞手法的正确运用 2013届高三语文专题复习教案压缩语段二 2013届高三语文专题复习教案古诗词鉴赏之表现手法一 2013届高三语文专题复习教案古诗词鉴赏之表现手法二 2013届高三语文专题复习教案古诗词鉴赏之表现手法三 2013届高三语文专题复习教案学会分析议论文事实论据 2013届高三语文专题复习教案实用类文本阅读之人物传记 2013届高三语文专题复习教案实用类文本阅读之新闻访谈 2013届高三语文专题复习教案实用类文本阅读之调查报告科普作品 2013届高三语文专题复习教案小说阅读答题指导一 2013届高三语文专题复习教案小说阅读答题指导二 2013届高三语文专题复习教案开好凤头扣人心 2013届高三语文专题复习教案扩展语句 2013届高三语文专题复习教案散文阅读答题指导一 2013届高三语文专题复习教案散文阅读答题指导二

2013届高三语文专题复习教案散文阅读答题指导三 2013届高三语文专题复习教案散文阅读答题指导四 2013届高三语文专题复习教案散文阅读答题指导五 2013届高三语文专题复习教案散文阅读答题指导六 2013届高三语文专题复习教案正确使用词语一 2013届高三语文专题复习教案正确使用词语三 2013届高三语文专题复习教案正确使用词语二 2013届高三语文专题复习教案考场作文文采训练 2013届高三语文专题复习教案观点型命题的审题立意 2013届高三语文专题复习教案论述类文本阅读一 2013届高三语文专题复习教案论述类文本阅读三 2013届高三语文专题复习教案论述类文本阅读二 2013届高三语文专题复习教案诗歌鉴赏之思想感情一 2013届高三语文专题复习教案诗歌鉴赏之思想感情三 2013届高三语文专题复习教案诗歌鉴赏之思想感情二 2013届高三语文专题复习教案诗歌鉴赏之思想感情四 2013届高三语文专题复习教案诗歌鉴赏之炼字型 2013届高三语文专题复习教案诗歌鉴赏之语言风格 2013届高三语文专题复习教案语言综合运用之漫画 2013届高三语文专题复习教案语言表达准确鲜明生动简明连贯得体一 2013届高三语文专题复习教案语言表达准确鲜明生动简明连贯

(部编版)小学语文三年级下册《习作》教学设计

（部编版）小学语文三年级下册《习作》教学设计教学内容：本次习作是把自己最想写的内容写下来。比如，一次旅游见到的景物，一件有趣的或后悔的事，自己喜欢或不喜欢的人，想对别人诉说的愿望、委屈，一个奇特的想像……总之，写景、记事、写物、写人、展开想像编故事都可以。要注意把内容写具体，把句子写通顺。教学目标： 1、激发学生习作的自信心，培养习作兴趣，使之易于动笔，乐于表达。 2、鼓励学生将见闻、感受和想象表达具体，句子写通顺。 3、继续学习修改习作。教学重点、难点：启发学生的思路，用真实的情感，把最想说的内容具体地写下来，对构思不一般、有个性的学生要鼓励。教学过程：第一阶段：捕捉素材，做好铺垫。习作水平的提高应切实注重写作与生活的联系，尤其是在作文课前的指导上，让学生走出课堂，走进生活，在生活的广阔空间里让学生充分表达自己的情感。所以在本次习作前一周，我就布置学生去观察，收集自己日常生活中感兴趣的事、人、景、物，使学生充分认识外部世界，对生活有个感性认识，自然有了写作素材。其实这样也放大了学生学习

的外延。第二阶段：开拓思路，引导写作。（两课时） 1、谈话激趣。同学们，我们的生活丰富多彩。也许你到过祖国的秀美山川旅游，那令人心旷神怡的景物让你至今记忆犹新；也许生活中有些事你一想起来就会不由自主地发笑，而另一些事可能让你现在仍然后悔不迭；也许你一直埋藏在心里的愿望还没有向人倾诉；也许生活中形形色色的人有你喜欢的或有不喜欢的；也许你想象力很丰富，经常遨游在想象的天空，有许多奇思妙想让你不吐不快等，这次习作是一次自由习作，大家想写什么就写什么，想怎样写就怎样写。 2、明确要求。学生自读习作提示，明确写作要求：写最想写的，内容要具体，句子要写通顺。 3、引发回忆。学生弄清楚要求后，我利用投影出示图片帮助学生回忆生活。例如：展示一组祖国美好河山的图（美丽的五彩池、壮观的黄果树瀑布、雄伟的万里长城、迷人的杭州西湖等），之后问学生：“你还到过哪些地方旅游呢？那里的景色给你留下了什么印象？”个别学生发言。接着展示学生课余活动的照片（校运会、秋游、文体课上的拔河比赛等）问：“你生活中还有哪件事使你难忘？为什么？”个别学生发言。之后，我继续引发学生回忆：在大千世界中我们每天都要与许许多多的人接触，有关心爱护我们的父母、老师；有亲密无间的兄弟姐妹、小伙

初中英语作文教学设计

初中英语作文教学设计写作教学的目的是培养学生表述与表达事实、观点、情感、想象力的能力，学会交流信息，培养规范的写作习惯。写作是一项复杂的心智活动，要求学生具有较高的语言综合运用能力。 Talking about how to keep healthy 1.学会描述良好的的生活习惯。 2.学习根据所给词或词组, 写出关于均衡的饮食对于保持健康的重要性的文章。描述出保持健康的方法，以及自己的看法。 1．搜集有关描述健康的词汇如：eating habit , important , food , strong, keep, healthy，vegetable ,fruit 等词语。(先扫除词汇上的困难) 2．收集自己亲身经历过的如何保持健康的方法与经验以供讨论。 1.导入:通过讨论不同保持健康的方法，引出本节课的大任务。吸引学生，激发其学习兴趣，提高学生作为学习主体课堂参与意识。 2.通过展示大量单词、词组以及学生本人的提出的保持健康方法，将他们注意力吸引到课堂中，此时老师恰到好处地让学生汇报导入任务切入主题。 3、具体活动——设计本话题的习作：

良好的生活习惯，尤其是均衡饮食对于保持健康非常重要请就该内容写一篇英语短文，谈谈你的看法。词语：eating habit , important , food , strong , keep … 句子：1、As we know ,having a balanced diet is good for our health. 2、The more regularly we eat, the healthier we will be. 3、通过让学生先写作，然后在指导学生确定写作的主题：“告诉他们本篇习作通过阐述好的生活习惯对健康的重要性来提倡健康的生活方式。” 4、指导学生如何谋篇布局：文章的结构：采用“总—分—总|的结构来写。每个段落的具体写法：①总数好的生活习惯对健康的重要性。 ②具体介绍有哪些良好的生活习惯对健康有益； ③总结概括，呼吁大家要养成健康的生活习惯。 5、评比最佳习作。本次的任务是让学生在活动中灵活的运用所学过的有关描述保持健康的句子。利用多媒体教室的幻灯片展示学生的作文，并进行必要的修改，评出谁是最优秀作文获得者，并给予相应的奖励。 6、本环节任务：开放性小结本课的内容。教师用上个

高考语文学案：作文审题(整理精校版)

高考语文学案：作文审题作文辅导 0515 1021 高考语文学案：作文审题1 指导一、话题作文 (一)、观点型话题 1、训练目标训练学生审题重点应研读“话题阐述”部分，因为对这部分文字的理解把握比研读材料本身更重要。 2、写作指导把从提示性材料中引申出来的一个结论，或是命题人理解材料时所得到的一点见解，用来拟制为话题作文的“话题”，那么我们就称之为“观点型话题”。如1998年全国高考作文，要求以“坚韧我追求的品格”为话题，2000年的全国高考作文，要求以“答案是丰富多彩的”为话题，就是很典型的“观点型话题”。 2015年上海的“必须跨过这道坎” 和山东的“记忆永远不会风化”作文,2015年的“春来草自青”虽有比喻义，但总体上也属于观点型话题。这类“话题”的审题是比较宽泛的，只要比照一下自己的选材和所写内容是否吻合话题的观点即可，不能违背、不可偏离。在作文时，这类话题启示我们必须围绕这一中心进行选择材料、组织材料，沿着它所给的线索向前延伸，不能偏离航向。写记叙文，要能够反映这个中心；写议论文，要能够论证这个中心。遵循观点、线性前伸，是“观点型话题”写作时必须花工夫思考的问题。 3、审题指导示例一请以“用美好的心灵看世界”为话题，联系自己和社会生活实际，自选角度，写一篇文章。可以记叙经历，可以抒发感情，可以发表见解。除诗歌外，文体不限，题目自拟。【构思】用美好的心灵看世界，就是用乐观的精神面对人生，多一分自信，少一份失望。

用美好的心灵看世界，就是用积极的态度面对生活，多一份感谢，少一份抱怨；用美好的心灵看世界，就是用顽强的意志面对困难和挫折，多一份勇敢，少一份怯懦；用美好的心灵看世界，就是寻找别人最好的东西，多一份肯定，少一份挑剔…… 4、跟踪训练训练一阅读下面的材料,根据要求作文我今天会走上写作这条路,经常感念我高中时代的王老师。高中二年级时，我的学业与操行都是劣等，几乎到了老师都放弃我的地步，多次受处分，被留校察看，赶出学生宿舍，幸好当时我的导师王老师一直没放弃我，他请我到教师宿舍，吃师母炒的菜，他请假时让我给同学上国文课，还时常对我说：“我教了五十年书，一眼就看出你是一个会成器的学生。” 老师对我好，我不敢再坏下去，不敢辜负他，让他失望。毕业那天我跑去问他：“为什么所有的老师都放弃我，你却对我特别好？”他说：“这个世界关怀是最有力量的。我当学生时正像你一样，是被一位真正关心我的老师救起来的。” 请以“关怀是最有力量的”为话题写一篇文章要求：自定立意，自选文体，自拟题目，字数不少于800字。【构思指津】每个人的人生路上，几乎都不可避免地会遭到挫折、失败，经受孤僻和冷遇，蒙受误解和困惑，甚至到一筹莫展、精神崩溃的程度，在此关键时刻，这个人多么需要安慰、温暖、体贴和关怀呀，这种关怀具有无穷的力量，它能起死回生，妙手回春，它把绝望变成希望，把人从歧路引上征程。激励、正面肯定、亲切关怀会给人以无穷的力量，让人抖擞精神重新振作起来。从另一角度看，对一个犯了错误的人能做到不人云亦云，一分为二，能透过厚重粗朴的石头看出和氏壁的卞和是多么难能可贵呀！

高三语文作文专题复习教案2

高考作文特训：表述观点与文段写作专题训练一一、训练重点：1、领会规范文段的写法。 2、学会正确表述观点。二、训练过程： 1、典范文段的学习：曾有多少燃烧着渴望卓越之火的灵魂在年少时意气奋发，慷慨激昂；但却被生活的惊涛骇浪溅湿了理想的柴薪，窒息了进取的火焰。只有那些勇于追求、全力以赴的人才可以架起不沉的方舟扬帆前进，到达更广阔的天地。南京外国语学校的2009届高三学生刘天相，被三个国家的三所国际知名高校同时录取，其中一个重要的原因，则是他的申请材料中讲述到的一次实验。一次他做化学实验时被硫酸灼伤，但只是简单处理一下，就回到实验室，继续做实验，这件事为何会被名校看重呢？我想，这件事将刘天相身上的那种全力以赴的做事投入的精神体现非常充分。因为全力以赴，做事投入是一个人之所以成为人才甚而顶尖人才的最为重要的品质之一。探究：⑴试给文段划分层次。 ⑵每个层次各自承担的任务。 ⑶可采取怎样的分析方法进行说理分析。充满意气的人是自信乐观的，人生几多风雨，几多阴霾，他人只见乌云蔽日，他们却总能拨开云雾看见明媚的阳光。我不禁想起了林肯，八次竞选八次失败，两次经商两次失败，其间还精神崩溃过一次。似乎在这几十年中，他一直在失败中度过。然而充满意气的人面对命运的玩笑始终不会放弃心中坚守的信念，于是最后一次，他成功了。一个分裂的国家在他的手中合二为一，美国的经济再次起飞。坚定信念，厚积薄发，方能九天揽月，深海寻珠。林肯的意气给了他一颗坚定乐观的心，于是他的名字被载入史册，千古传诵。探究：⑴试给文段划分层次。 ⑵每个层次各自承担的任务。 ⑶可采取怎样的分析方法进行说理分析。专注是什么？是对于完美的追求，而且这种秉性是特有的，不是谁说模仿就能模仿得了的。专注是对于专业精益求精的追求，正是由于专注，才成就了托马斯〃爱迪生这个美国历史上最伟大的发明家；正是由于专注，才诞生了沃尔特〃迪斯尼这位享誉世界的动画片之父；正是由于专注，才让大家认识了美国灵魂乐教父詹姆斯〃布朗。专注，就是完成伟大事业的决心。探究：⑴试给文段划分层次。 ⑵每个层次各自承担的任务。 ⑶可采取怎样的分析方法进行说理分析。 2、表述观点的训练：阅读下面的作文题，按要求练习。 1972年，新加坡旅游局给总理李光耀写了一份报告，大意是说，我们新加坡不像中国有世间著名的长城，不像日本有富士山，不像埃及有金字塔，不像美国的夏威夷有十几米高的海浪。我们除了一年四季直射的阳光，什么名胜古迹都没有。要想发展旅游业实在是“巧妇难为无米之炊”。李光耀总理看过报告，非常气愤。据说，他在这份报告上批了这么一行字：你想让上帝给我们多少东西？阳光，有阳光就够了。后来，新加坡利用那一年四季直射的阳光，种花植草，在很短的时间里，发展成世界上著名的“花园城市”。尽管他们的国

初二语文作文课教学设计教案

初二语文作文课教学设计教案一、复习内容：根据《2014年广东省初中毕业生语文学科学业考试大纲》中关于“写作”的要求之“写记叙文，做到内容具体充实”、“中心明确，内容具体，感情真挚”，联系初中人教版现行语文教材中运用“五感”写景状物、写人记事的课文片段，复习如何将记叙文写得具体充实，更加形象生动。二、学情分析：本系列设计适用于七、八年级的语文复习课教学，也可作为初中入门阶段的感知写作训练。纵观近几年来学生在写作中暴露出的一些问题：语言苍白，平铺直叙，内容空洞，或者词不达意，言不由衷，抑或隔靴捎痒、无病呻吟，不难看出学生感受的贫乏，体验的不足。学生往往只注意词汇的积累，在文章里盲目复现这些词汇，却缺乏亲身体验感受、独自判断推理、分析综合、联想想象的能力。而这些能力恰恰是先于词汇的，因为词汇来源于感觉器官，感觉产生认识，认识生成词汇。如果可以开发学生原有的感觉系统，进而再深层次的进行多维思维和再生情感的训练，不愁学生写不出内容具体、富于生机活力的文章。三、教学目标： 1.学会全方位、多角度观察感知物、人、事，激发创造性思维； 2.培养写景状物、写人记事的能力，提高语言的表达技巧； 3.营造互助互学、互勉互进的学习氛围，学生更加“乐学”、“趣学”。四、教学重点、难点 1.教学重点：（1）赏析经典片段，形成自我认知，掌握感知方法；（2）展示习作，互评互改，畅谈点滴感受，分享写作收获。 2.教学难点：（1）分析感知物、人与事的异同，并以片段习作的方式巩固认知、学会灵活运用；（2）成形训练中将感知内容与立意构思有机联系，使行文更自然流畅，达到“不拘一格，自成一文”，实现“我手写我口、我口述我心”的作文目的。三．感知作文点题的重要性考场作文点题的重要性体现在哪些方面呢？多媒体显示： ⑴点题，是获得“保险分”的奠基石。 ②点题, 不仅是写作水平一般的同学的法宝，而且也是想获得高分的考生的妙招。 ③点题，是挽救离题文的“救命稻草”。四．了解如何点题。幻灯片显示：一要不断出现文题词语（命题作文主要点标题或主题），文中点题扣题的字眼宜多不宜少，至少在文中出现三次。二要会在关键处或醒目处点题。何谓关键处或醒目处？标题自然是，开头结尾肯定不能忘，中间几段最好能在段首或段尾分别点题，必要时要把点题的句子单独成段。㈠首尾点题 1．教师讲解：这一点同学们容易理解，顾名思义，就是开头和结尾点题。开头是作文的重头戏，考生要开门见山，开篇点题。结尾也是阅卷老师重点关注的，来不得半点的马虎，要卒章显“题”。高分作文都是很重视首尾点题的。 2．请学生齐读满分作文《爱就在我身边》的开头(罗丹说：生活中不是缺少美，而是

九年级作文教案设计

九年级作文教案设计【篇一：初中话题作文教学设计】初中话题作文教学设计赵晓玲教学目标：1、引导学生认识话题作文的特点。2、学习和运用话题作文的写法。教学重点：让学生懂得研读提示语，拟好标题，确定体裁，筛选写作内容。教学难点：让学生学会以小见大，深化主题。教学时数：一课时教学步骤：一、导入：话题作文给同学们很大的自由：题目、文体（除诗歌外）、内容、主题、写法不限，可以自由自在地想象、海阔天空地谈话。但同学们在写作时，也许“太自由”了，反而不好把握。为此，这节课我们一起来探讨话题作文的一些写作技巧。二、分析初中话题作文本身的特征：（投影显示）1、它为我们提供一些提示语。2、所给话题就是写作的内容和范围。三、与学生探讨初中话题作文的写作技巧：（投影显示） 1、研读提示语。这是入门的前提，话题作文的提示语往往是为写作提供了不同方面、不同角度、不同层次的提示，要反复咀嚼，细心品味，进行丰富的联想、准确地提炼。从中“读”出许多有益的信息，而这些信息是命题者的“暗示”，只有明白了其中的深意，写作就有把握了。 2、灵活得“体”。话题作文的文体（除诗歌外）不限，并不是不要文体。其实从提示语中会有许多有关文体的“暗示”。如“故事”、“思考”、“知识”分别预示着记叙性的、议论性的、说明性的。写作时，可以尽情发挥但不能变成没有文体的闲言碎语。为此，应指导学生选择最能驾驭的文体，与材料统一起来，灵活得“体”。 3、拟好标题。标题是文章的眼睛，看文先看题，题好一半文。一个好标题能令文章锦上添花。应反复推敲提示的内容，拟出简洁、明确、生动、新颖和独到的标题。 4、以小见大。话题作文范围太宽泛了，为学生创设了广阔的空间和选择余地。写作时似乎不着边际，往往会觉得不知从何下笔。最好的办法是“大题小做，以小见大”。大题小做是将宽题变窄，从一个

高考语文 作文训练设计教案 粤教版

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议论文专题训练——结构模式 (导学案)(整理精校版)

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