生命教育理念下的小学语文教学优势分析

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生命教育理念下的小学语文教学优势分析

作者：胡进

来源：《速读·下旬》2016年第08期

摘要：生命教育产生于上个世纪60年代的美国，在世界范围内得到了广泛的传播。本文分析了生命教育理念的研究缘起与生命教育理念在小学语文教学中的运用策略。

关键词：生命教育理念；小学语文；优势

一、研究缘起

开设生命教育理念的课程学习，以期引导中小学生确立正确的态度保持生命、珍惜和尊重生命、张扬与发展个性、挫折与逆境教育、追求生命的价值和意义。华东师范大学的叶澜教授在《教育研究》上发表了《让课堂焕发出生命活力》一文，研究生命与教育的关系。当前，由于社会环境和自然环境变化的诸多原因，生命意识逐步渗透到人的内心，生命教育逐渐走进大中小学，引导学生树立良好的生命意识，显然是教师的责任和担当，也是尊重和关爱学生的前提和基础。近些年，生命教育理念备受教育学者和心理学者的关注，北京师范大学肖川博士认为：“所谓生命教育就是为了生命主体的自由和幸福所进行的生命化的教育。它是教育的一种追求，也是教育的一种内在形态。生命教育的宗旨就在于捍卫生命的尊严，激发生命的潜质，提升生命的品质，实现生命的价值。”小学语文新课程标准明确指出，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。在语文学习的过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。已有的相关研究表明，语文学科丰富的人文底蕴使其成为开展学生生命教育的主阵地。语文教学帮助学生通过对文本的解读，加深对社会、自然的认识，引导学生了解生命、感受生命、珍爱生命，过有意义、有尊严的生活。翟淑娟对生命教育理念下的小学语文教学研究表明，生命教育理念运用于小学语文教学的优势非常明显，教师可以通过注重“教”“学”结合、注重学生的独特体验、注重学生的自主学习、实施个性化教学评价来达到激发学生生命的潜能、让学生感受生命的意义、让学生的生命自由发展、凸显生命灵动的目的。

二、生命教育理念在小学语文教学中的运用

1.在教学中尊重，依靠学生

高度尊重学生，全面依靠学生是生命教育理念的核心所在，同时，这也是生命教育理念运用于小学语文教学并取得效果的关键因素。在教学中，要注重发挥学生的创造力，不断培养学生的思维能力，尊重学生的实际理解水平。具体来说，就是破除传统课堂“满堂灌”的弊端，给学生保留一定的独立思考时间，让其调动起知识体系及思维来解决问题。同时，要让教师教学与学生学习两者产生共鸣。要让小学语文教学实效性更强，就需要教师遵从生命教育理念来推