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七年级学情调研地理试题

一、填空题

1、请举出两个能说明地球大小的数据：，

。

2、地球仪的用途是，

。

3、纬线是；地轴南段与地球表面的交点是。

4、0°经线以东称东经，用字母“”表示；赤道以南称，用“S”表示。

5、地球上东西半球的分界线是组成的经线圈；南北半球的分界线

是。

6、是地球仪或地图上由经线和纬线交织成的网，它可以用来确定地球表面某一点的。

7、180°经线以东是经；0°纬线以北是纬。

二、选择题

1、关于经纬线的说法，正确的是

A、每条经线都自成一个圆圈

B、纬线长度都相等

C、地球仪上经线有360条

D、纬线指示东西方向

2、地球的平均半径是

A、6357千米

B、6378千米

C、6371千米

D、4万千米

3、本初子午线的经度是

A、180°

B、0°

C、160°E

D、20°W

4、与120°E经线构成经线圈的经线是

A、60°W

B、60°E

C、120°W

D、180°

5、某点以西是西半球，以东是东半球，以南是南半球，以北是北半球。该点是

A、经度0°、纬度0°

B、经度180°、纬度0°

C、东经160°、纬度0°

D、西经20°、纬度0°

6、赤道是

A、划分经度的起点

B、东西半球的分界线

C、南北半球的分界线

D、90°纬线

7、东半球的经度范围是

A、0°和180°之间

B、20°W以西到160°E

C、20°E和160°W之间

D、20°W以东到160°E

8、经度和纬度都是0°的地点位于

A、东半球

B、西半球

C、南半球

D、北半球

三、综合题

1、读右图，回答问题

(1)A、B两点的经纬度是

A、；

B、。

（2）在图中填注C、D两点

C（17oE,14oN）D（20oE，15oN）

（3）图中范围按东西半球划分，属于

半球；按南北半球划分，属于半球。

（4）根据经纬线指示的方向，可以判断B点位于A点

的。

2、读下图，回答

（1）A点的经纬度是。

（2）图中A、B、C、D四点中，既位于南半球，又位于西半球的是点。

3、读右图，完成下列要求

（1）在图上注明南、北极及东、西经。

（2）根据经度划分方法，给图中各条经线

标注度数。

（3）按照东、西半球的划分，图中面积较大的半球是。

（4）西经150o经线与经线组成

一个经线圈。

（5）请在图中画出东、西半球的分界线，并注明其经度数。

4、观察比较地球仪的经纬线，填出下表内容

纬线经线

形状特征

指示方向

长度分布

标度范围

零度线的确定

度数的变化规律

划分地球半球的界线

5、根据要求，画出A、B两图的经纬网

（1）在图A中画纬线为纬度相差30o的直线；经线为相差30o的弧线。

（2）在图B中画纬线为纬度相差30o的弧线；经线为相差30o的弧线。

四、材料解析题

1、阅读材料，回答问题

材料一：古代人由于活动范围狭小，往往凭自己的直觉认识世界，认为整个大地是平的，天空是倒扣着的一口巨大的锅。随着人们视野的扩大，人们臆想中的大地变成了一只倒扣的盘子，天像一顶半圆的斗笠。

材料二：1519—1522年，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行。环球航行线路如下图。

（1）从材料一可知：古代人认为“天圆地方”的原因是

；随着人们视野的扩大，人们臆想中的大地变成了一只倒扣的，天像一顶半圆的。

（2）麦哲伦坚信地球是形的，从地球上的一点出发，朝一个方向走去，一定能重新回到出发地点。

（3）三年的环球航行中，有两次从南半球跨过赤道，进入北半球，应是图中数码和。

（4）你从人们认识地球形状的过程中感悟到了什么？

。

2、阅读材料，完成下列要求

材料三：随着科学技术的发展，人们对地球形状的认识越来越正确。通过精确测量发现，地球并非正圆球。不过地球极半径与赤道半径相差很少，如果把地球缩小到地球仪那样大小的

时候，这个差别就看不出来了。

材料四：地球的半径和赤道周长示意图。

（1）请根据以上提供的信息资料，提出两个地理问题（只提问题，不作答）。

；

。

（2）你能根据材料二，较为准确地描述一下地球的形状吗？

。

3、阅读材料，结合右图回答问题

材料五：1978年4月8日，我国“团结”号海轮在33o49＇N、137o03＇E的海面上起火。它马上发出呼救信号，并报告了该船所在的经度和纬度的位置。救援船只马上驶往起火海域，使“团结”号及时得到救援。

（1）在茫茫的大海上，救援船只是怎样准确而迅速地找到“团结”号的呢？

。

（2）请在图上画出“团结”号海轮起火时的大致位置。

（3）你认为经纬网还在哪些方面具有重要作用？

。

【活动与探究】

1、奇思妙想：穿越时空，假如你生活在古代，能不能对“天圆地方”提出质疑，并从生活经验出发，列举能证明地球是球形的实例。

。

2、脑筋急转弯：假如一架飞机从北京出发沿同一经线圈飞行，不改变飞行方向，能不能飞回到北京？为什么？

。

3、挑战自我：济南的经度117o，纬度36o40＇，这种说法科学吗？为什么？

。

4、动手尝试：用乒乓球制作一个简易地球仪，并标出赤道、南极、北极、0o经线、160oEo和20oW经线。

5、是真是假：家住日本东京（东9区）的小智，一天接到在远洋航船上工作的爸爸打来的电话。爸爸说：“我们的轮船正停在这样一个地方：轮船的北侧是北半球，南侧是南半球，东侧是东半球，西侧是西半球。”

小智的爸爸电话中所说的地方是否存在？请说明你的理由。

。

6、举一反三：在地球仪或地图上，按下表中列出的经纬度，找出其附近的一座大城市的名称，或者按表中的地名，找出该地点的大致经纬度。

经度纬度地名地名经度纬度

116oE 40oN 伦敦

121oE 31oN 纽约

140oE 36oN 悉尼

人教版七年级地理上册教材分析

人教版七年级地理上册教材分析一、指导思想课程改革的两大转变 1、观念的转变：立足于全面推进素质教育，教育观念由“学科本位”、“知识中心”转变为着眼于学生的全面发展和终身发展 2、学习方式的转变：“教师主体”转变为“学生主体”。创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的情境。二、教材内容 1、始终围绕人地和谐这条主线。在世界多极化和经济全球化的发展过程中、和平与发展是时代的主题。关注全球问题，关注发展问题，解决人口、资源、环境问题。促进人地协调与和谐发展是地理课程的迫切任务。每一章节内容都有突出发展性理念和可持续发展的战略性观点 2、从知识体系看：从地球环境到人文环境，从自然地理到社会环境教材内容分五大板块：地球和地图、陆地和海洋、天气与气候、居民与聚落、发展与合作。主要以全球、世界为出发点，讲述的是整个地球、整个世界的地理知识。既表现地球环境的整体性，也不失地理学科区域性的特点。 3、从现代教学体系看：体现了课堂教学与课外教学的紧密结合教材安排了很多的课堂活动和课外探究活动，大大调动了学生的动手、动脑的积极性。一个个设计巧妙的问题激发了学生学习地理知识的兴趣和探究知识的热情，教材可读性强 4、从教材结构看：分为正文、阅读、活动、图片四大部分正文主要叙述地理知识的概念和一些地理事物的分布，是教材的主要内容。阅读是教材的意义个组成部分，主要对一些地理事物进行专题性较详细的介绍。活动部分的内容培养学生动手、动脑的能力。图片是地理教材的核心内容，也是学好地理的关键三、教学建议 1、用活教材，整合教材中的教学资源，进行有效教学基于新课程改革中要求以学生为主体的理念。新教材在编写上正文内容少，图片、活动多。编者的目的是让学生多参与，多探究，主动学习。但这样的教材使老师操作难度大。主要体现在两个方面：

高一地理必修一学情分析及应对措施

高一地理必修一学情分析及应对措施一、高一地理必修一学情分析 1.初、高中地理知识衔接不够，缺乏必要的知识准备——关键原因地理必修一是自然地理，涉及许多学科内的准备知识，如地球、地图的基本知识，气候的基本知识等。为了减轻初中生的学业负担，教材内容已大大简化，再加上现实的中考制度，河南省对初中地理和生物学科大大淡化——能够通过初二结业考试即可，所以一些初中学校地理教学没有完成教学任务，导致学生上高中后地理学习显得十分被动。同时，与高一地理有关的一些立体几何、物理、化学、生物等知识要在高一下或者高二才能学到，这种教学中的知识“断层”，增加了学生对有关地理知识理解的难度。 2.对地理学科的特点了解不够，缺乏良好的地理学习方法——客观原因尽管地理课本开篇《致同学们》很有新意地介绍了高中地理学科的主要内容和特点、教材编写体例、学习方法等内容，但要真正领会到地理学科的综合性、空间性、实践性以及文理知识的交叉性等特点还需一个过程。许多学生心目中的地理还是停留在讲述地名、物产加数字的水平上，认为学地理只要划一划，背一背就能了事。很多学生学习地理重记忆、轻理解，忽视理性思考和推理，对地理学科形成了“地理书有趣，地理课好听，地理题难做”的感受。 3.地理学习的兴趣不高，缺乏主动学习的自觉性——主体原因学生进入高中后，往往在各种因素的引导下，自觉或不自觉地产生地理是一门副课的错误思想。由于现实的高考科目设置导向，部分学生刚入高中，就把自己的奋斗目标和爱好志趣定位在理科上，从而在潜意识中产生学地理简直是在“浪费”时间，这些学生没有学习地理的兴趣和内在需要，结果是可想而知的。 4.师资流失，难度提高，缺乏学好地理知识的信心——重要原因为了及早与高考接轨，平时训练用题照搬全国历年高考题，拔高了教学要求，更增加了学生学习地理的恐惧。还有一点也是应该正视的现实，20世纪90年代初地理一度中断高考，很多地理老师流失，高等师范院校地理教育萎缩，导致中学地理教育人才青黄不接，现今相当一部分地理老师是没有学过地理专业的，素质不高，遇到教学困难束手无策。 5.老师的教学方法单一，缺乏活跃的课堂学习气氛——客体原因

八年级地理上册教学计划

八年级地理上册教学计划一、学情分析经过七年级的地理教学，学生已经初步掌握了学习地理的方法，掌握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，掌握了初中地理教学大纲规定必须掌握的地理基础知识和基本概念。二、教学目标通过本期地理教学，使学生能比较熟练的运用所学的地理知识解释生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力，提高学生绘图的能力。同时，通过本期地理教学，使学生掌握中国地理概况，包括中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。掌握中国的自然环境，包括地形、地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响。了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，认识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响，提高学生节能、节约的主动意识。认识祖国各地风土人情和地区差异，了解人文地理的区域差异。三、教材分析第一章中国的疆域与人口本章主要学习中国疆域概况、人口与民族特点、构成与分布，掌握行政区划划分的标准。本章的教学重点是中国疆域概况、人口与民族特点及其分布特点、行政区划划分标准及行政区划构成。本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。第二章中国的自然环境本章的内容较多，包括中国的地势特点与地形特点，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。学习中国的气候类型及其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季风区、内流区与外流区、内流河与外流河的特点。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。第三章中国的自然资源本章主要学习中国的自然资源概况，包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等，学习它们的分布及特点。通过学习本章理解人口问题对自然资源对影响，明确节约自然资源的重要意义。本章的教学重点是部分重要的自然资源的分布。本章的教学难点是部分重要矿产资源如煤碳、石油、铁矿和有色金属的分布。第四章中国的区域差异本章主要内容是学习中国四大地区的概况和自然地理特点。本章的教学重点包括中国地理中最重要的三大地理界线，尤其是秦岭－淮河线在中国自然地理上的重要意义。其次是四大地理区域各自的自然地理特色。教学难点是理解三大地理界线两侧不同的自然地理特色形成的原因。四、教学措施 1、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式，提高学生地理基本技能和阅读、分析、理解能力。 2、强化学生运用所学地理知识解决生活中存在的地理现象和解释地理现象产生的原因的能力。开展形式多样的化的课堂教学方式，利用一切可利用的教学资源丰富教学手段，激发学

人教版七年级地理上册综合练习题(含答案)

人教版七年级地理上册综合练习题（含答案） 2019年4月10日，美国、中国、智利、比利时、丹麦和日本等国同时发布人类首张黑洞照片。下图是EHT（事件视界望远镜）分布示意图。读图，回答下面小题。 1．黑洞照片是由EHT拍摄的，EHT是由遍布世界各地的八个望远镜组成。对比八个望远镜的位置，描述正确的是 A．a位于大西洋中岛屿上B．b所处的纬度位置最高 C．c位于非洲大陆上D．d位于南半球 2．由于EHT此次观测的波段容易受地球水汽的干扰，因此望远镜多分布在 ①暖湿的平原地区②海拔较高的地区 ③寒冷的极地地区④干旱的沙漠地区 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

2018年中国召开首届进口博览会，吸引了130多个国家和地区的3000多家企业参展。下图为进博会12个主宾国示意图。据下图，回答下列各题 3．12个主宾国 A．有3个国家濒临北冰洋B．多数国家位于东半球 C．多数国家位于热带地区D．地跨世界七个大洲 4．位于欧洲西部的国家是 A．英国、埃及B．德国、俄罗斯C．英国、德国D．埃及、俄罗斯2019年2月19日，“超级月亮”陪国人共度元宵佳节。“超级月亮”是指当月球绕地球公转至近地点时，此时的月亮看起来最大。据此，完成下列各题。 5．欣赏“超级月亮”的最佳天气状况是 A．B．C．D．北京某中学组织学生到玉渊潭公园进行物候观测。下图为玉渊潭公园导览图。据此，完成下面小题。

6．下图为物候观测当日手机中天气预报截图。当天天气状况是 A．晴B．小雨C．阴D．多云大豆是一种经济作物。目前，巴西是我国进口大豆的国家之一。 7．同为“金砖国家”的成员国，我国和巴西的合作属于 A．南南合作B．东西合作C．南北对话D．东西对话牛仔裤是人们喜欢的一种服装。如图为某品牌牛仔裤的“生命过程”：美国（a）本土的总公司进行决策和设计，以哈萨克斯坦（b）的棉花为原料，经土耳其（c）纺成棉线，在中国（d）的台湾省染色，在波兰（e）织成粗棉布，在菲律宾（f）缝制，最后在希腊（g）加工为成品。牛仔裤的“生命过程”是国际经济合作的实例。读图，完成下题。

初中地理_第二节我们怎样学地理教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计【1】(2分钟) 图片导入：上课！同学们好！今天啊，上课之前，先来看四张图片，第一张禹迹图，中国最早的石板地图。第二张是抗战时期的手绘地图，第三张是毛主席治理海河时在飞机上看地图拍的照片。第四张是东鲁学校的定位电子版地图。所以这节课我们要讲什么？学生：地图。我们的地理学习就离不开地图，地图是我们地理学的第二语言。学习地理，除了地图学习还需要哪些方法？学生：看书并回答我们今天主要学习怎样看地图【2】(2分钟) 你知道地图的种类有哪些吗？学生阅读课本11-12页，完成【自主学习一】并回答【3】（2分钟）你们小组的地图属于哪种类型的？你从地图上可以获得哪些信息？【4】（5分钟）地图是怎样制作出来的?在下面的空白框中画出东鲁学校的平面图。学生解读展示，教师引出地图三要素【5】（6分钟）学生阅读课本第8页，完成【自主学习三】：关于方向的相关问题，教师讲解后，学生完成合作探究二并展示。好，时间到。汇报讨论结果。同学们做题仔细，总结非常到位。【6】（5分钟）阅读课本8页材料，小组交流在野外有哪些确定方向的方法？北极星定向、太阳定向..... 教师总结点评，补充手表定向法【7】（1分钟）学生完成巩固练习一【8】（10分钟）观察手中的地图，有一个特殊的数字-----比例尺学生阅读课本第9页，完成【自主学习四】关于比例尺的相关内容，并展示，教师点评强调。并完成【合作探究四】：测得教学楼长0.6厘米，教学楼实际长度是多少米？【9】（3分钟）学生完成【合作探究五】读下面“中国地图”和“北京及其附近地区”图（两幅图图幅大小相同），完成下面表格：并总结规律相互提问【10】（1分钟）学生完成巩固练习二【11】【课堂小结】（3分钟）：通过本节课的学习，你有哪些收获？学生总结后，教师总结提升：【12】（5分钟）当堂检测：学习过程就要结束了，快来检测一下咱们的学习任务目标你达到了没有吧！

关于高一地理学情分析

高一地理学情分析一、高一新生学情分析由于历史和现实的原因，中考不考地理科目，有些学校学生的地理基础知识掌握不够，理解能力和实践能力无从发挥，学生探究课外知识的途径几乎没有。过去的课堂教学主要是以灌输——接受为主，学生的学习方式也主要是以听讲——背诵——练习——再现教师传授的知识为主，学生完全处于一种被动接受的状态，教师注重的是如何把知识、结论准确地给学生讲清楚，学生只要全神贯注地听，把老师讲的记下来，考试时准确无误地答卷子就算完成了学习任务。高一的新生，随着教育环境的变化，学习内容的加深，思维要求提高，往往难于适应这个阶段的学习，造成部分入学成绩逐步下降，经过调研发现，导致学生衔接不好的主要问题有： 1、课程内容容量增加，难度加大初中课程内容比较简单，进入高中后学习内容加深，系统化，特别是上册的自然地理课程内容难度大，如果不能及时有效地进行自我调节更新学习方法，那么部分学生会发生跟不上的情况。 2、学习方法不科学，被动接受较为普遍。新入学的大部分学生仍用初中甚至小学的学习方法去学习高中的内容，课前不预习，下课以后不主动复习，教材内容不理解和掌握就去急急忙忙做作业，机械地死记硬背，对地图不重视，不少学生表现为很用功去又收不到很好的效果，往往取得的成绩与他们付出的精力不能成正比，于是这部分学生也容易落伍。这次考试，地理试卷难度不大，但平均分数不高。说明刚刚到高中，很多学生对高中紧张的学习生活，好的学习方法和学习习惯还没有养成。并且高一地理很难，而且知识点比较繁复。但是这一部分恰恰又是我们以后其他部分地理的基础，所以必修加强。学生的问题很多，我们得慢慢地培养他们各方各面地理的能力。二、今后教学改进措施学生答题中反映出来的问题，也正反映了教学的薄弱环节，在今后的教学中我们对以下几个方面应予以重视： 1. 把握新考纲,明确方向。新课程标准是高考命题的依据，我们要充分重视它在高考复习中的指挥棒作用，要依据标准及考纲要求对考试性质、考试要求、考试内容、考试形式与试卷结构等作认真分析研究，对比新旧教材异同，把握变化趋势，这样在上课和复习时才能做到准确把握命题指导思想，高屋建瓴，提高备考的针对性和实效性； 2．立足课堂，提高教学的实效性。鉴于地理学科的学科特点，高一学生受初中地理是“副科”思想的影响，不少学生对地理并不是很重视。因此，在平时教学中应纠正这种错误的思想，端正学习态度。同时，要立足课堂向课堂要效益，一方面多与学生交流，上课时注重对学生的鼓励，

人教版七年级地理上册期末测试题及答案

七年级地理期末试卷班级：姓名：座号：成绩：一、选择题（请把每小题唯一的正确答案填在表格内，每小题2分，） 1、关于地球自转和公转的叙述，正确的是 A、转动中心相同 B、转动方向相同，都是自西向东 C、自转产生昼夜长短的变化，公转产生昼夜交替的变化 D、自转和公转分开单独进行 2、有关等高线的叙述，正确的是 A、山脊，等高线向高处凸出 B、山谷，等高线向高处凸出 C、陡坡，等高线稀疏 D、缓坡，等高线密集 3、下列有关世界降水量分布的正确叙述是 A、赤道地区终年高温，气流上升冷却，易成云致雨，故降水多 B、回归线附近，大陆西部降水多于东部 C、两极地区降水较多 D、中纬度地区，内陆降水多于沿海 4、地球上最炎热的大陆是 A、亚欧大陆 B、南美大陆 C、非洲大陆 D、澳大利亚大陆 5、青藏高原成为我国夏季气温最低地区的主要原因是 A、位于低纬度 B、位于高纬度 C、海拨高 D、降水丰富 6、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的主要原因是 A、纬度因素 B、地形 C、海陆因素 D、洋流因素 7、热带沙漠气候分布最广的地区是 A、欧洲 B、非洲 C、北美洲 D、南美洲 8、一个地区人口分布的疏密程度，可用下列哪一项表示 A、人口数量 B、人口增长数量 C、人口密度 D、人口自然增长率 9、某地区在一年中平均每1000人当中，出生并成活20个婴儿，死亡10人，那么这个地区的人口自然增长率为 A、10‰ B、20‰ C、5‰ D、30‰ 10、下列不属于人口密集地区的是 A、亚洲东部 B、欧洲西部 C、北美洲北部 D、北美洲东南部 11、城市人口迅速增加会产生 A、就业机会增加 B、医疗卫生条件改善

初中地理_七年级地理中东教学设计学情分析教材分析课后反思

《中东》教学设计教学目标 1.使学生了解中东的范围、地理位置，掌握其地理位置的重要性及地形、气候等自然地理特点，了解气候特点的形成原因及地区差异。 2.进一步巩固识读地图、分析地域特征的技能和运用学过的知识探索问题的能力。教学重点中东的地理位置及其重要性，炎热干燥的气候及地区差异。教学方法指导自学法与谈话法相配合。教学用具《世界地形图》、《中东政区图》，地形图，教学提纲一、范围和地理位置 1.范围和国家分布 2.地处两洋、三洲、五海之地二、高原为主的地形三、炎热干燥的气候 1.特点 2.形成原因 3.地区差异教学过程复习提问我们已经学习了亚洲的哪几个分区？它们分别处在亚洲的什么位置？

引入新课今天我们学习亚洲的最后一个分区，位于亚洲西部的中东，在地理位置、自然环境、农业生产、居民的语言、文字、生活习惯、宗教信仰等方面与中东有很多相同或相似的地方，所以尽管它不在亚洲，我们还是把北非和中东放在一章中学习，便于我们全面了解这两个地区的特点。学习新教材第一课时地理位置和自然环境一、范围和地理位置（板书） 1.范围和国家分布 [指导读图]读《中东的政区图》，明确中东的范围及在世界中的位置，并找出所包括的国家。（学生读图后，教师指定学生在黑板前指图说明本地区的范围、包括的国家以及该地区的地理位置。）[提问]中东的位置有什么特点？（由学生分析） [教师归纳]①本地区大部分处在北纬15°至北纬40°之间，北回归线从南部穿过。②东临印度洋，西临大西洋，是亚洲、欧洲、非洲三洲交界处，又有地中海、红海、黑海、里海、阿拉伯海五海集中在这里。③红海、苏伊士运河、士耳其海峡、直布罗陀海峡等，形成重要的海上通道，不仅将三大洲紧密联系在一起，并沟通了二大洋。[读图]指导学生读《苏伊士运河》、《土耳其海峡》图，分析它们的重要交通位置。2.地处二洋、三洲、五海之地（板书）本区不仅是海上交通要道，也是陆上和空中的东、西交通要道；不仅现在，而且历史上也早已是重要的交通要道。

(A4)人教版七年级地理上册期末测试题及答案

2013年七年级地理期末试卷班级：姓名：座号：成绩：一、选择题（请把每小题唯一的正确答案填在表格内，每小题2分，） 1、关于地球自转和公转的叙述，正确的是 A、转动中心相同 B、转动方向相同，都是自西向东 C、自转产生昼夜长短的变化，公转产生昼夜交替的变化 D、自转和公转分开单独进行 2、有关等高线的叙述，正确的是 A、山脊，等高线向高处凸出 B、山谷，等高线向高处凸出 C、陡坡，等高线稀疏 D、缓坡，等高线密集 3、下列有关世界降水量分布的正确叙述是 A、赤道地区终年高温，气流上升冷却，易成云致雨，故降水多 B、回归线附近，大陆西部降水多于东部 C、两极地区降水较多 D、中纬度地区，内陆降水多于沿海 4、地球上最炎热的大陆是 A、亚欧大陆 B、南美大陆 C、非洲大陆 D、澳大利亚大陆 5、青藏高原成为我国夏季气温最低地区的主要原因是 A、位于低纬度 B、位于高纬度 C、海拨高 D、降水丰富 6、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的主要原因是 A、纬度因素 B、地形 C、海陆因素 D、洋流因素 7、热带沙漠气候分布最广的地区是 A、欧洲 B、非洲 C、北美洲 D、南美洲 8、一个地区人口分布的疏密程度，可用下列哪一项表示 A、人口数量 B、人口增长数量 C、人口密度 D、人口自然增长率 9、某地区在一年中平均每1000人当中，出生并成活20个婴儿，死亡10人，那么这个地区的人口自然增长率为 A、10? B、20? C、5? D、30? 10、下列不属于人口密集地区的是 A、亚洲东部 B、欧洲西部 C、北美洲北部 D、北美洲东南部 11、城市人口迅速增加会产生 A、就业机会增加 B、医疗卫生条件改善

第一学期七年级地理期末考试学情分析

2020-2021学年度第一学期七年级地理期末考试学情分析七年级地理组本学期我带七年级四个班的地理,现在考试已经结束，我将期末考试的情况做一总结。七年级试卷涉及前两章的知识，但更侧重第一章，考查分数有50多分。本套试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了学生的生活实际，具有很强的灵活性，同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。本次测试卷选择题45%，综合题55%。具体分析，本试卷具有两大特点。通过对试卷的分析现总结如下：（一）重基础，题灵活本份试卷单选题就占了45分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，选择题考查的知识，有一部分题目基础性强，只要学生记住了知识点、稍加用心即可得分。还有一部分，重视学生的读图用图能力，题目较灵活，需要学生具有一定的读图能力和空间想象能力。当然，关键是要细心、灵活，死板、马虎是得不了高分的。（二）重读图，题多变，并赋予不同的问题情境本份试卷主要考查了学生的综合应用能力。该试卷强调地理读图能力的考查，引导学生用所学知识简单分析和解决实际问题。试题有一定的灵活性。有的问题情景创设，不是教材直接的内容，但运用所学知识，都能灵活解答。二、学生在试卷中出错较多的题（一）单选题：第2、5、7小题错得多的原因是基础掌握不够牢固，审题不仔细造成的。读图分析题：许多同学由于对地图不熟悉，导致答案五花八门，乱七八糟。教师在今后的教学中，对于每一个知识点都应多加强调，告诉学生会怎样考查这个知识点，引起学生的注意。结合本试题的难易度，本次考试成绩没有达到预期成绩。出现了两极分化的现象。应该说，不管是学生个体之间还是班级之间，都存在一定的差距。首先，学生的个体差异在平时教学中就有所反映，那些分数较低甚至不及格的学生大多都是平时课堂上的“陌生人”，参与课堂的积极性不高。从自身

地理学情分析报告

八年级地理学情分析报告一、八年级地理学习情况分析八年级学生经过为期一年的地理学习，已经初步掌握了地理读图的方法，在分析地理问题时思路也相对明确。在日常生活中对中国地理知识也具备一定的积累，能够说出我国的领土面积。但是由于本部分内容较多且具有抽象性，因此在教学中要充分利用图像、活动材料及拼图游戏等资源增加学生对学习的兴趣与印象，在教学中注重引导学生通过自己的分析得出结论以便于加深学生学习印象；增进学生对新知识的加工与深化。二、八年级学生情况分析以八年五班为例，该班共有学生40人。在对该班级学生进行了为期半月的观察后，发现该班属于两极分化较强类型的班级。绝大多数学生能够很好的跟随教师的引导进行研讨、交流，但在学习习惯方面仍存在一些问题。主要表现为缺乏学习的自觉性，没有老师督促检查就不主动学习。我个人认为他们的地理基础还是非常不错的，但是因为学习的积极性不高，以致于没有发挥出应有的水平，且出现走低的趋势，以致影响了班级的整体水平的提高。如果能把这些人抓住，这个班的地理水平还将有一个很大的提高空间。对于像他们当中的一些人，我私下的认为：他们或许对地理学科不是很重视，总感觉没有忙其它学科成绩来得快，很快的把总成绩提高上去，出现偏科的苗头，这样或许对她以后的成长不是件好的事情，有待于扭正过来。

三、学生学法指导当然一个班级学科的成绩好坏，与学生学习习惯有一定的关系，也与任课教师存在着很大的关系，因此我个人也要做出检讨，平时在上课时忽略了班级一些学生的特殊情况，没有充分地了解学生的特点。因此我决定在下一个阶段的学习中决定做到以下方面的工作：（一）在教学中的最大问题是学生对老师的抵触情绪，我们教师应跟学生多交流，沟通，消除学生的抵触心理，给学生多一些宽容，鼓励，少一些指责，放大他们的优点，淡化他们的不足，帮他们树立自信，进一步把他们的潜力充分发掘出来，让他们在自由、和谐、民主的气氛里学习。（二）教师的热爱、信任会使学生获得心理上的满足，并在这种满足中发展自我价值感，激发上进的力量和信心，教师要重视学生之间的交往问题，帮助他们建立良好的同伴关系，特别对于那些有问题的学生，如果发现某一个学生突然成绩下降，或出现不良现象，我们能主动与学生家长联系，找出困扰孩子的原因，并提出纠正的方法。（三）更新教学模式，提高学生探究能力，教会学生学习技能，首先要学会：读图、识图、填图的本领，通过课文中“阅读材料”“活动内容”“表格填写”“问题回答”要求能自己独立完成，并有提出质疑问题的能力，在课堂上对学生活动做具体指导，组织有效的教学，教师多使用谈话法，开展“谈”“议”“讲”“练”“填”相结合的方法，并利用多媒体教学，不断给学生以新鲜感。如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！

七年级上册地理试卷含答案

一、选择题<以下各小题只有一个正确答案，共30小题，每小题2分，共60分） 1．地球是人类的家园。下列事例不能证明地球是个球体的是 A．人造卫星拍摄的地球照片( > B．16世纪初，麦哲伦船队环球航行的成功 C．成熟的苹果从树上落下 D．远方的帆船驶来，总是先看到桅杆，再看到船身 2．仔细判读经纬网图，图中四个小朋友所在位置的叙述，正确的是( > A．小红站在东、西半球的分界线上 B．小刚站在南、北半球的分界线上 C．小兰所在的地方气候终年寒冷 D．小明所在的地方正午的太阳总是照在头顶上3．右图中外国小男孩居住地所属的气候类型是 ( > A．热带雨林气候 B．热带沙漠气候 C．热带草原气候 D．亚热带季风气候 2008年第29届夏季奥运会在北京举行，来之美国的汤姆想了解220个参赛国的位置，他选用了“世界政区地图”；北京真大啊！玲玲想知道故宫在什么位置，她选用了“北京城市图”；小军去烟台市探访同学，他选用了“烟台市地形图”；兰兰去“莱州大基山风景区”旅游，她选用了“大基山风景区导游图”。据此材料回答4—6题。5vqMFSlO7C 4．哪位同学选用的地图不适用( > A．汤姆B．玲玲C．小军D．兰兰 5．下列图例是小明从“北京城市图”上描画下来的，可能描画错误的是( > A．B． C．D． 6．假如上面提到的4幅地图的图幅大小相等，那么表示地理事物最详细的是( > A．世界政区地图B．北京城市图 C．烟台市地形图D．大基山风景区导游图 7．下列说法不正确的是( > A．地表形态的变化需要经历漫长的时间，不可能短时间内改变 B．喜马拉雅山地岩层中发现的海洋生物化石说明这里曾经是海洋 C．沧海桑田的变化主要是地壳变动和海平面升降造成的结果 D．地壳运动、岩浆活动可能触发地震 8．世界人口主要分布在( > A．经济发达地区B．终年温暖地区 C．出生率高的地区D．中低纬度地区某地区在一年里平均1000人当中，出生并成活25个婴儿，死亡10人，该地区的人口自然增长率为( >5vqMFSlO7C A．25‰B．35‰C．15‰D．15% 10．因纽特人<爱斯基摩人）属( > A．白种人B．黄种人C．黑种人D．混血人种 11．假如你有机会去埃及观看金字塔，你听到的当地语言是( > A．西班牙语 B．英语 C．阿拉伯语 D．汉语 12．《西游记》的故事中，唐僧师徒四人在“西天”取回的经书属于( > A．佛教 B．伊斯兰教 C．基督教 D．道教

初中地理_世界的人种教学设计学情分析教材分析课后反思

七年级地理湘教版第三章第二节《世界的人种》课题：《世界的人种》课型：新授课课时：一课时教学目标： 1、知识与技能：说出世界上三大人种的特点；在地图上之处世界三大人种的主要分布地区。 2、过程与方法：学会如何读图，如何从图上获得有关知识。 3、情感态度与价值观：不同的人种共同创造了人类文明，所以世界上所有的人种都是平等的，不应存在种族歧视。教学重点和难点世界上三大人种的特点、在地图上指出世界三大人种的主要分布地区教具：多媒体教学过程：一、导入新课：师生共同：大声说出：走进地理课堂，探索地球奥秘！教师：下面让我们一起走进地理课堂，学习新知识。出示哭泣的黑人小孩。教师：呓，这是谁呀？哭的这么伤心？图片出示：我叫布斯，我找不到妈妈了，妈妈，我要妈妈。。。教师：这个小孩真可怜，我们一起帮帮他好不好？学生：好。教师：帮助小布斯的方法就在今天所学《世界的人种》一课里，同学们有没有信心学好这节课，帮助小布斯找到妈妈？同步出示图片：《世界的人种》

学生：有。二、学习新课 1、出示学习目标，让学生朗读学习目标。 2、图片出示：智多星教师：要帮助小布斯找到妈妈，首先，我们要怎么办呢？学生回答：确定小布斯的属于什么人种？教师：请同学们阅读课本54页，世界主要人种的体质特征，来确定小布斯属于什么人种？学生活动，根据要求获取地理信息学生：小布斯属于黑色人种，我的判断依据是黑种人的的体质特征。教师：确定了小布斯所属人种，我们一起帮助小布斯找妈妈吧！出示白种人图片----这是小布斯的妈妈吗？学生根据获取的地理信息说出答案和判断依据。出示黄种人图片----这是小布斯的妈妈吗？学生根据获取的地理信息说出答案和判断依据。出示黑种人图片----这是小布斯的妈妈吗？学生根据获取的地理信息说出答案和判断依据。教师：我们很高兴的为小布斯找到了妈妈，现在回答出以下问题，小布斯就可以见到妈妈了！师生总结归纳：世界人口分为三大人种，划分人种的依据是什么呢？学生回答：人类体质方面的特征教师：三大人种数量一样多吗？请同学们观看大屏幕-----出示三大人种比例图教师：通过观察图片，你获得了那些地理信息？学生：根据获取的地理信息进行回答。教师归纳：白色人种占世界总人口的比例大，黑色人种占世界总人口的比例小。教师：人类为什么会在外貌上有这么大的差别呢，人种的形成受什么的影响？出示材料，让学生通过阅读材料，总结归纳答案。

七年级下册地理试卷及答案

七年级下册地理试卷及答案【篇一：七年级下册地理期末试卷及答案】 txt>一．选择题（共40分）下列各题的四个备选答案中，只有一个是正确的，请把正确答案的代号填写在题后括号内。每题选对得2分，错选、多选均不得分。 1．亚洲第一长河是（） a．长江b．黄河 c．湄公河 d．印度河 2．亚洲季风气候区水旱灾害频繁的主要原因是（） a．不同年份冬季风的强弱不同b．不同年份夏季风的强弱不同 c．纬度位置的影响 d．地形的影响 3．世界上人口自然增长率最高的大洲是（） a．亚洲b．非洲 c．南美洲 d．大洋洲 4．世界上最大的发展中国家是（） a．中国 b．印度 c．印度尼西亚d．巴基斯坦 5．下列国家中，依靠丰富的石油资源成为世界上富裕国家的是 a．印度b．巴基斯坦c．日本d．沙特阿拉伯 6．东南亚唯一的内陆国是（） a．越南b．泰国 c．老挝d．柬埔寨 7．世界上最大的天然橡胶生产国是（） a．泰国b．越南 c．缅甸d．柬埔寨 8．中东地区最丰富和最缺乏的自然资源分别是（） a．铁矿和石油b．石油和水资源 c．水资源和煤炭d．煤炭和天然气 9．苏伊士运河是亚洲与非洲的分界线，它的开通沟通了（） a．红海和阿拉伯海 b．红海和地中海 c．地中海和黑海d．阿拉伯海和黑海 10．世界上黑种人的故乡是（） a．中东地区 b．拉丁美洲 c．撒哈拉以南的非洲 d．北部非洲 11．黄金的储量和产量均居世界首位的国家是（） a．尼日利亚 b．埃塞俄比亚）（

c．南非 d．科特迪瓦 12．下列旅游景点与其所在国家的组合，正确的是（） a．埃菲尔铁塔——法国 b．凯旋门——英国 c．斗兽场——西班牙 d．水城威尼斯——荷兰 13．南极地区现已查明的矿产资源中，最可观的是（） a．石油和天然气资源 b．天然气和铜矿资源 c．铝土和石油资源 d．铁矿和煤炭资源 14．日本的主要气候类型是（） a．亚热带季风气候和温带季风气候 b．温带季风气候和温带海洋性气候 c．温带季风气候和温带大陆性气候 d．温带大陆性气候和温带海洋性气候 15．关于日本工业分布的叙述，正确的是（） a．日本工业主要集中在本州岛北部 b．日本工业主要集中在日本海沿岸 c．日本工业主要分布在国土两端 d．日本工业主要分布在濑户内海沿岸和太平洋沿岸 16．关于俄罗斯地形的叙述，正确的是（）平原面积广大 c．平原、高原面积广大 d．高原、山地面积广大 17．俄罗斯的工业主要集中在（） a．欧洲部分 b．亚洲部分c．乌拉尔山区 d．西西伯利亚平原 18．俄罗斯工业最发达的地区是（） a．莫斯科工业区b．圣彼得堡工业区 c．乌拉尔工业区d．新西伯利亚工业区 19．澳大利亚出口的农牧产品主要有（） a．大豆、小麦、羊毛 b．羊毛、牛肉、小麦 c．棉花、小麦、牛肉 d．大豆、小麦、牛肉 20．澳大利亚出口的矿产品中，在世界占有重要地位的是（） a．铝土和金刚石b．煤炭和铁矿石 c．铁矿石和锰矿d．石油和天然气二．填空题（共10分） 21．亚洲与北美洲的分界线是，北美洲与南美洲的分界线是。

七年级地理学情分析报告

七年级地理学情分析报告营里二中李田田对小学升入初中的初一学生来说，经历了基本的小学《科学》的学习后，对于地理有一个大概的了解，但是农村学生的学习成绩不是很理想。基本是以《语文》和《数学》为主的，《科学》只是简单的了解。 1、进入初中阶段后，学科的增加，知识量的加大，许多的农村学生对教材的不适应，他们对地理学习的其实就是简单的背诵为主，以为只要背诵了，就可以做题了。中小学的教材在教学重点上有所区别，以知识的广度和深度为主，培养学生学习应用为主，学习对自己有用的知识，各科的知识压力大，所以学生的在短时间内很难转变小学生那种学习方法。 2、农村的生源基础相对较薄弱。多年来，由于各种因素，成绩还偶的就转走了，留下的学生差异非常大。所以在考试分数上和城区的学生比较存在很大差距。 3、由于学生学习成绩基础不是很理想，所以目前很难在短时间内提高他们的地理学习能力，地图掌握的情况不是和理想，对于地图的语言的表达能力欠加。由于没有养成好的学习习惯，所以综合题的难度不是很难都难以解决，加上目前教材与实际生活有些差距，学习觉得没有实际功用，所以学生学习缺少热情。 4、学校的不重视，人为的划分主课和副科，考试知识只有20分值，不如体育50分值，而且知识很多很细，学习的难度大，学生更加以为学校了地理是白花时间，不如学习其他的知识。今后努力改进的方向： 1、培养地理的学习习惯，夯实基础。在初一的基础知识中，多让学生操作教具中的事物，学生感兴趣后，自然产生了习惯。 2、立足课堂，加强读图。课程标准有105条内容标准，其中有47条内容标准明确说出运用地图来学习，说明了地图的重要性。提高学生的读图能力必须立足于课堂，立足于课本。地理课的教学，教师要根据课的特点，重视“文本细读”“地图精读”，要注意教给学生读图方法，教师要放手，让学生根据精读课学到的方法自主学习，要培养学生的读图能力。要充分利用好导读和活动提示。平时认认真真、扎扎实实地上好每一节地理课。 3、立足生活常识，学习对生活有用的地理，活学活用，比如：地球的自传和公转，白天和黑夜，四季分明，可以举身边的列子来说明，学生更容易理解，更有兴趣 4学生的动手操作，多让学生动手画图，轮廓图，对图的简单掌握，就学习起来，难度降低了。

人教版八年级地理教学计划

人教版八年级地理教学计划八年级地理教学计划1 八年级地理主要是学习中国地理，涉及的内容中有关的地理基础知识已经在七年级学习过了，因此八年级地理相对于七年级地理而言，要变得容易一些了。同时，相当部分内容学生有一定的了解，学习起来兴趣更浓厚了，学习的积极性也会更高一些。一、学情分析经过七年级的地理教学，两个班的学生已经初步掌握了学习地理的方法，掌握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，掌握了初中地理教学大纲规定必须掌握的地理基础知识和基本概念。从上个学期期末检测的成绩来看，两个班的优秀率和及格率在全镇都是名列前茅，由此可见，两个班学生学习地理的兴趣比较浓厚，学习积极性也比较高。这对于学生学习八年级地理打下了良好的基础。二、教学目标通过本期地理教学，使学生能比较熟练的运用所学的地理知识解释生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力，提高学生绘图的能力。同时，通过本期地理教学，使学生掌握中国地理概况，包括中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。掌握中国的自然环境，包括地形、地势，气候，河流概

况，及其相互之间的联系与影响。了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，认识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响，提高学生节能、节约的主动意识。认识祖国各地风土人情和地区差异，了解人文地理的区域差异。教学目标：优秀率：40%，合格率：90%。三、教材分析第一章中国的疆域与人口本章主要学习中国疆域概况、人口与民族特点、构成与分布，掌握行政区划划分的标准。本章的教学重点是中国疆域概况、人口与民族特点及其分布特点、行政区划划分标准及行政区划构成。本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。第二章中国的自然环境本章的内容较多，包括中国的地势特点与地形特点，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。学习中国的气候类型及其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季风区、内流区与外流区、内流河与外流河的特点。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。第三章中国的自然资本章主要学习中国的自然资源概况，包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等，学习它们的分布

2019-2020学年七年级地理试卷及答案

2019-2020学年七年级地理试卷及答案 1.地理与日常生活密切相关，下列选项中所描述的与事实不符的是（） A. 重庆人大多喜欢吃火锅 B. 蒙古族牧民居住在蒙古包里 C. 藏族同胞多穿藏袍 D. 东北人擅长冲浪 2.读某景区导游图，图中缺少的地图要素是（） A.方向 B. 比例尺 C. 图例 D. 注记 3.小明今天去高级中学参加升学考试，其行进路线如图所示．请说明其行进路线方向的变化（）

A.东北→正东→正北 B.正北→东北→西北 C.正北→正东→西北 D.东北→正东→西北 4.在比例尺 1∶20 000 地图上，量得甲乙两地的直线距离是 5 厘米，两地的实际距离是（） A. 5 千米 B. 1 千米 C. 10 千米 D. 2 千米 5.小鹭爸爸开着车，带她行驶在某路段上。图 2 示意该处交通指示牌，读图完成 5-7 题。

(1)汽车正行驶在 A.钟宅西一路 B.枋湖路 C.五缘湾道 D.金山路 (2)车行驶的方向大致为 A.自东向西 B.自南向北 C.自西向东 D.自北向南 (3)小鹭和爸爸要去云顶北路，应该在十字路口 A.往西走 B.往北走 C.往东走 D.往南走 6.2015 年春节期间，小明到英国伦敦旅游，到达格林尼治天文台旧址时，他站在本初子午线地标上，张开双臂表示东经和西经，此时，东经和西经的度数分别向东、向西的变化规律是（） A.没有变化 B.度数都减小 C.度数都增大 D.向东增加，向西减小 7.下列能够证明地球是个球体的证据不正确的是（）

A.欲穷千里目，更上一层楼 B.看海边归来的船最先看到的是船的桅杆 C.麦哲伦船队的环球航行 D.日食 8.2015 年 4 月 25 日在尼泊尔博克拉市（如右图所示）发生里氏 8.1 级地震。读图，完成 10～11 题 (1)此次地震震中的经纬度是（） A.北纬 28.2°，东经 84.7° B.北纬 28.2°，西经 84.7° C.南纬 28.2°，东经 84.7° D.南纬 28.2°，西经 84.7° (2)如右图所示，博克拉位于（） A. 南半球、高纬度 B. 北半球、低纬度 C. 北半球、中纬度 D. 南半球、中纬度 9.自驾游时，驾驶员利用车上的导航地图准确到达目的地。车载导航地图属于（） A.气候图 B.地形图

关于初一地理学情分析

初一学生地理学情分析初一学生全班共有16名学生，其中男生13人，女生3人。开学两周以来，根据课堂教学情况和学生课上课下的表现，对本班学生的学习基础和学习习惯等情况已有比较全面的认识。本班学生具体情况如下：整体来看，班中大部分同学学习基础较薄弱，学习习惯不太好，学习普遍不积极不主动，书写不够端正。对于基础知识，大部分同学们掌握的不扎实，发表自己意见与表达感觉的能力较差。课堂上至少一半同学不能跟上老师的进度，上课能积极发言的同学仅三五个，班里学困生较多，他们的基础量特别差，有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意。纪律方面，班内男孩子相对多些，有几个男孩子比较调皮，自由散漫，纪律约束比较困难。从课堂上看，大部分同学不能长时间集中注意力，很容易分心，个别同学上课的时候处于神游状态，对于老师的问题一问三不知，课堂上老师布置的作业不能清楚记录，作业完成情况较差，在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。本班学生作业和笔记书写情况不好，个别同学做作业的态度很马虎，字迹潦草，课后作业错误比较多，课堂练习也经常会出现错误。地理学科方面，对刚从小学升入初中的初一学生来说，经历了基本的小学《科学》的学习后，对于地理有一个大概的简单了解，但是学生的自主学习能力、空间思维能力还有待提高。地图作为地理学科的第二语言，在地理的学习中起着至关重要的作用。目前在短时间内很难提高学生的地理学习能力，地图掌握的情况不是很熟练，对于地图的语言的表达能力欠加。加上目前教材与实际生活有些差距，学习觉得没有实际功用，所以学生学习缺少热情。例如，初一地理第一章的内容是地球和地图，需要学生具备一定的数学几何基础和空间想象能力。而学生的数学几何基础较弱、空间想象能力不足，所以在学习第一节地球和地球仪时课程进度较慢，主要是根据学生的接受能力控制课程进度，让学生尽量掌握地理基础知识，为以后的地理学习打下基础。