大胆改革实践

大胆改革实践，培养创新意识

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大胆改革实践，培养创新意识

吉林省农安县华家镇中心校

孙学英

张梅

21世纪是一个以知识和智慧为主导的时代，知识的竞争、人才的竞争、教育的竞争，需要我们培养具有创新意识、创新能力和创新精神的高素质人才。我在两年的教学实践中，充分体会到新数学教材的优越性。新教材大胆改革，以学生的发展为核心，注重培养学生的探索精神和创新意识，使创新教育思想在新教材中得以充分体现，促进了教育改革的深化和发展。

一、

教材内容有很强的趣味性，有利于创新意识的培养

兴趣是最好的老师，学生产生创造意识和创造能力的前提就是兴趣，它也是获取新知的起点，是学习的原动力。正如古人所说：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”浓厚的兴趣能使人积极地思考，并提出问题、研究问题和创造性地解决问题。新教材版面新颖、增加了许多生动逼真的图画，吸引了学生的注意力，无形中使学生产生了学习的兴趣。尤其是新教材运用了大量贴近学生生活实际、趣味性很强的题目，特别是低年级的一些游戏，极大地诱发了学生的学习兴趣，激发了学生的创新意识。

例如，第二册教材两位数减两位数退位减法，编者为了营造一个良好的学习氛围，设计了这样一个游戏——找家。游戏时按照编者的意图，让学生扮演小白兔，头饰上写上式子。另外再找6名学生两人一组，两手相握举起当作家，并且每个房门都有号码26，32，47，教师创设情境：“天黑了，小白兔看不清路，都城找不到家了，大家愿意帮助小白兔找到家吗？”大家兴致勃勃地出来把小白兔送回家，可有几只小白兔怎么也找不到家。怎么办呢？启发学生讨论，发挥想象力，不一会就有学生说：“老师我们再给它们建一个家吧！”还有的说：“把它们头饰上的式子改一下，让得数是我们有的号码，不也找到了家了吗？”学生在兴趣的驱使下大胆创新。

二、重视学生的发展，促进创新意识的形成

教育的最终目的是发展学生，使他们成为适应时代需求的创新型人才。然而，如何促进学生的全面发展，培养学生的创新能力，是教育改革的一个重要课题。新教材以促进学生的发展为核心，注重学生的年龄特点和在学习中的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，放手让学生自己去实践，使学生积极主动地参与学习的全过程，变“要我学”为“我要学”，激发学生学习新知、主动提问，有利于学生之间进行交流，培养学生敢想、敢说、敢问的良好学习习惯，使其思维能力和表达能力得到提高。新教材允许学生有不同的想法，尊重学生的个性差异，留给学生充分的思考空间，为学生创新意识的培养营造了一个良好的氛围。

在第二册教材有这样一道练习题：在1996年亚特兰大举行的奥运会上，中国奖牌得数是：金牌16枚，银牌22枚，铜牌12枚。根据所给的条件，让学生提出不同的问题。根据每种问题都能列出相应的算式，教师认为有道理的都应给予肯定。这不仅增强了学生的自信心，也使学生的思维得到了进一步拓展，开发了学生创造性思维的潜能，促进创新意识的形成。

三、改革教学模式，体现“活动化”教学，激发学生的创新意识

以往的教学是教师讲、学生听的“填鸭式”教学模式，新教材以学生的自主活动为主要方式，把数学学习的主动权交给了学生，鼓励每个学生积极参与教学活动。在教学中创设丰富多彩的活动情境，让学生走出课堂，亲自实践，走近大自然，拓宽学生获取知识的渠道。例如第二册复习100以内加减法，我带领学生走出课堂郊游。在清新的环境中，学生尽情玩耍，同学们捉迷藏、丢手帕、老鹰捉小鸡、下棋等。玩耍的同时，学生提出问题、解决问题。学生在生活实际中感受数学知识就在身边，加深了对所学内容的理解和应用，同时还引导学生观察大自然，从不同位置、不同角度观察大自然中生动景象，提出问题，并能解决，增强对大自然的热爱。

总之，新教材适应了当前教育改革发展的需要，以培养创造型人才为目的，从小增减学生的创新意识、创新能力，是一套融知识性、趣味性、生活性和创造性为一体的教材。

新媒体运营实习报告

新媒体运营实习报告 山东XX酒业 山东XX公司微博运营成果 山东XX公司微博矩阵： 新浪微博：@XXX酒业、@XXX股份有限公司、@XXX酒、@XXX服务中心、@XXX 腾讯微博：@山东XX酒业、@XX酒、@XX服务中心、@XXXXX 部分微博粉丝数: ■规范发布内容 1、山东XX酒业发布内容规划： 1普通元素： 【XX心语】【开怀一笑】

2.酒话人生、酒诉衷肠元素： 【小话酒知识】【杯酒诉衷肠】【煮酒论英雄】 【杯酒话人生】【漫谈酒文化】 3.XX元素： 【XXXXXX】（与【XXXXX】合并，常与【XXXX】、【XXXXX】合用）【XXXX】（与【XXX】相比，更多与XXX结合） 【XXXX香】【XX为XX而生】（配合XX新品宣传） 【生态酒文化】【公益XX心】 4.好客山东元素： 【好客山东人】【吃喝玩乐在山东】 5.倡导健康饮酒元素：

【健康理性饮酒】 6.节点性元素： 【千万大奖寻老酒】【糖酒会】【成都糖酒会】 2、XXXXXX酒新浪微博发布内容规划： XX早安，【为XX而生】XX酒业+正能量信息问候。 【XXXX】每日一句积极向上的正能量话术，配上柔和阳光的图片。 新媒体专业实习感想 姓名： 班级： 学号： 专业：

院系： 学校： 在此次实习的工作单位是在传媒有限责任公司，通过实习让我对土家民族传统文化有了更加具体的认识。在实习期刚开始我就主动要求，接触多方面的工作，想借此来提高自己的实战经验，来弥补在大学期间所欠缺的。传媒有限责任公司成立于xx年，是一家原生态文艺表演、文化艺术策划、企业形象策划和推广、旅游产品开发、农副产业等一体的新型文化公司，而这方面恰好是我的兴趣所好。 其实第一天进入实习单位，我感到非常陌生与害怕，因为在大学三年的学习中，我所学习的大部分都是书面知识，实践的机会非常少，我非常害怕自己学习的知识不够，还有在这样大型的公司，我很害怕处理不好人际关系。 在实习的第一个星期的工作主要是负责公司微博的运营，既要符合网络安全的标准又要符合公司的形象，同时还要吸引人们有点击的欲望。这样的三项指标看似简单，但对于我这样一个菜鸟却是很难。每天上班都会提早半个小时到公司，开始大量浏览新闻，观察和总结各栏目的内容风格，查看点击量。闲暇时间我也会积极询问其他实习生，听取建议。三天后我已经可以掌握负责的栏目风格，找到的新闻

怎样培养学生的实践能力

灵活应用综合与实践题材,培养学生的实践能力 “实践与综合应用”是《数学课程标准》（实验稿）一个新增的内容领域。“实践与综合应用”既不是新课，也不是复习课，更不是单纯性的巩固练习课，“综合与实践”的实施是以问题为载体，以学生自主参与为主的学习活动。它有别于学习具体知识的探索活动，更有别于课堂上教师的直接讲授。它是教师通过问题的领引、学生全程参与、实践过程相对完整的学习活动。 积累数学活动经验，培养学生应用意识和创新是数学课程的重要目标，应惯穿整个数学课程之中。“综合与实践”是实现这些目标的重要和有效的载体。“综合与实践”的教学，重在实践、重在综合。重在实践是指活动中，注重学生自主参与、全过程参与，重视学生积极动脑、动手、动口。重在综合是指活动中，注重数学与生活实际、数学与其他学科，数学内部知识的联系和综合应用。虽然开展课程改革多年，但仍有不少教师对此领域存在困惑。在实践与综合应用课中，以“书本为中心、课堂为中心、教师为中心”的教学现象还存在，学生的学习空间狭小，学习方式单一，不利于学生实践能力的培养。那么如何灵活应用综合与实践题材，培养学生的实践能力呢？ 一、创造条件、为学生实践操作奠基 在小学数学教学中，学生的实践能力体现在学生能够运用已有的数学知识经验，依据实际生活中的经验，解决现实生活中数学问题的能力。学生的实践是有条件的：必须具备一定的数学知识基础；良好的物质条件基础；小学生的思维特点是以具体形象思维为主逐步向抽象逻辑思维过渡的。因此，在教学中，主要通过直观操作作为学生实践能力的培养创造条件。 教学中，教师应注意运用直观演示、操作。通过学生自己动手操作来强化感性认识，为理解知识奠定基础，并运用知识实践操作。 例如：教学“克”和“千克”时，采用掂、称、比等实际操作行为，让学生切实感受“1克好轻哟”、“1千克比1克重得多”，在学生称的过程中培养了学生的合作精神，同时也提高了学生的实践能力。 二、创造良好的的实践活动环境，激发学生参与实践的兴趣 心理学家研究表明：恰当的问题情境能唤醒学生的学习热情，把教学活动安排在合乎实际的教学情境中，可以使学生积极进入问题情境中，自觉地参与数学实践活动。教育家苏霍姆林斯基说过：“在手和脑之间有着千丝万缕的联系，这些联系起着两方面的作用，手使脑得到发展，使它更加明智；脑使手得到发展，使它变成创造的、聪明的工具，变成思维工具和镜子。”因此，我们在教学时以课本提供的内容为载体，给学生搭建一个自由活动的平台，努力创设既有现实性、趣味性，又有思考性和开放性的教学情境，吸引学生有趣、主动地参与操作活动，使他们在摆、拼、剪、折、量、捏、画等活动中，体会主动参与的学习乐趣，提高自主参与的能力。首先，教学方式的改变，除了教师之外，学生也是这个活动的主角，他们也需要时间来改变原来只是听课、练习、考试等简单的重复流程，这就需要有合适的课程作为切入点来启动，来和孩子们一起探索教育改革的新方式。所以，在教学之前，结合平时的教学，深入挖掘教材所蕴含的生活素材，精心选择和设计实践课的内容。在平时的数学课中，引导学生从周围熟悉的事物中理解数学，学习和思考数学的应用，布置一些和实践课有关联的作业让学生独立进行思考和讨论，让学生通过自身体验来获得真实感受，体验数学来源于生活又应用于生活的乐趣。选择合适的实践课内容，如实践活动课《小调查》，《办

培养学生的实践能力与创新能力

培养学生的实践能力与创新能力 发表时间：2014-07-16T15:49:40.827Z 来源：《新疆教育》2014年第3期供稿作者：武文娟 [导读] 爱因斯坦说过“提出一个问题比解决一个问题更加重要，因为后者仅仅是方法和实验过程，而提出一个问题则要找到问题的关键、要害。” 河北省沙河市第五中学武文娟 摘要：在教学中，教师通过实验教学多方面激发学生的学习兴趣，充分调动学生的非智力因素，同时要规范实验步骤，注重观察实验现象，强化课内外实验，在提高学生学习成绩的基础上更要培养他们的实践能力与创新能力。 关键词：初中生物实验教学 一、实验教学 在生物实验教学中，要想激发学生的学习兴趣，教师必须解放思想，更新观念，放开学生的手、脚，不要牵着学生一步一步地走，让学生去模仿，教师要相信学生都能成功的完成实验，允许学生实验失败，鼓励他们从失败中找原因，直至实验成功，要让学生从实验中品尝到成功的喜悦。但在放手实验时，首先要让学生带着明确的目的去实验、去探究，把知识从实验中体会出来，然后引导学生总结实验结论，这样既体现了教师的主导作用，又发挥了学生的主体作用，才能充分调动学生学习生物学知识的积极性。 二、掌握步骤 认真观察实验现象学生在实验过程中规范操作是进行实验的基础，而对实验现象的认真观察，是达到实验目的、探索实验结果的关键。但学生在实验中往往重视操作，忽视观察、分析。例如，观察洋葱表皮细胞的实验，实验目的是要求学生在观察中认识细胞壁、细胞质、细胞核和液泡。观察前教师应强调细胞膜紧贴在细胞壁内壁上，不易辨认，有些细胞核也不太清楚，要调好光圈，光线强弱要适当。再如，在观察单子叶植物与双子叶植物的形态、结构时，首先向学生强调两种植物的显著区别，一是叶脉的结构：平行脉与网状脉；二是茎的结构：有无形成层；三是种子胚的结构：一片子叶与两片子叶。学生按照老师提出的要求去观察，就能达到观察的目的。 三、做好初中生物实验 1.模拟生态法以少量活体生物完成量大的生物实验 教师在《探究影响鼠妇分布的环境因素》的实验前到灌木丛间铲取地表的潮湿、疏松、富含水分的枯腐落叶泥土装在较大号的黑色方便袋中装至半袋处。当学生捉到鼠妇交到实验室时，就将它们放入袋子里的泥土上面，袋口敞开，袋身竖起向上，这样鼠妇自然会好好的生活在袋子里面，不会跑出来也不容易饿死。每次实验后都将收回来的鼠妇放入袋中，若时间较长，泥土有发干的现象，则向泥土中洒入适当水分保持泥土和落叶始终呈湿润状态，这样采来的鼠妇可保存一个多月。运用此种方法，原本只够一个多班使用的鼠妇现在就可满足近十个班实验之用，且最后一个班级完成实验后还留下一活的鼠妇让学生放回适宜的生态环境中。 2.替代法克服药品或器材差缺的困难 比如在使用人教版《生物学》七年级下册的教材，其中的第一节课就要运用吲哚酚试剂检测维生素C，然而上级部门目前还没有为初中生物实验配发这种药品，市场上也无法购买到。于是在多次实践中，我总结出运用0.01%的高锰酸钾溶液或医院用来消毒的碘伏就可代替吲哚酚试剂而很好地完成褪色反应。高锰酸钾和碘伏在一般的药店或村的卫生室都能买到，且价钱便宜，用量也少。应用此法，几乎所有的学校都能很好地完成这个看似无法完成的实验。实践证明，对于条件较差的学校以下方法也是比较实用的：米汤代替《探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用》中所需要的淀粉浆糊；84消毒液代替《制作叶脉标本》中需要的漂白剂；野油菜花或红菜薹的花或白菜花代替冬季做《解剖和观察花的结构》实验中难以找到的桃花；米豆腐代替《研究细胞大小与物质扩散的关系》中所需要的不易购买到的琼脂；配制斐林试剂检测葡萄糖以取代使用现在还无法买到的尿糖试纸检测葡萄糖；做植物的呼吸作用实验时，用校园内的杂草或灌木叶取代小麦种子，能够在一次性做好多组对照实验的同时节省一定数目的实验经费；用嫩的紫花茉莉等植物的叶取代香蕉也能做好《DNA的粗提取》实验；用市场上销售的白醋代替稀盐酸清洗盛过石灰水的试管、烧杯等玻璃仪器其效果比较好，同时也比较安全。 三、培养学生发现问题 1.提高学生分析问题和解决问题的能力 爱因斯坦说过“提出一个问题比解决一个问题更加重要，因为后者仅仅是方法和实验过程，而提出一个问题则要找到问题的关键、要害。”发现问题是解决问题的起点，而且也是解决问题过程中的一种动力，它孕育着希望的光芒、美好的情景，我们在教学中要尽量鼓励学生积极开动脑筋，希望他们通过自己不懈的努力和辛勤的劳动去发现问题。例如，在研究“消化”的实验里所提出的假设：“细胞膜只能透过小分子物质，食物中的大分子物质必须先变成小分子物质才能透过细胞膜。”这个假设的理论根据是：（1）人和动物都是由细胞构成的；（2）生活的细胞需要从外界吸收营养物质；（3）营养物质是通过细胞膜进入细胞里的；（4）人和动物的营养物质来源于食物；（5）食物营养成分中有大分子物质。通过生物实验使学生理解科学研究的基本过程，经过反复训练，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。 2.合理安排和组织实验 根据学生求动、求知、求趣、求异、求新等心理特点，精心组织和设计课堂讲授内容和实验内容，把课本知识和生活实际联系起来，学生在理解的基础上掌握，避免了死记硬背。例如：观察根毛和根尖的结构时，学生先分别观察四个部分的外形及细胞特点，教师将课文讲授穿插于其中。当学生将实践上升到理论后，教师再次要求进一步观察，以发现四部分之间的动态联系：生长点既受根冠保护，又为伸长区和根冠源源不断地提供新细胞；伸长区的下部逐渐混同于生长点，其上部则趋向于根毛区。 例如：学习“蝗虫”一节前，我布置给学生一个兴趣小实验，回家捉两只蝗虫，并将甲蝗虫的头部浸入水中，而将乙蝗虫的腹部浸入水中，请仔细观察哪只蝗虫先死，并思考造成这种结果的原因。通过这个实验，学生很快就对知识理解和掌握了，而且也记得牢。

关于教师社会实践报告范本(完整版)

报告编号：YT-FS-3459-98 关于教师社会实践报告范 本(完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity

关于教师社会实践报告范本(完整 版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 社会实践是人类最基本的实践活动，是人类赖以生存和发展的基础。人类社会的发展史是一部社会实践的历史。社会实践对人类的发展有着终极重要的意义。人类必须在社会实践中得到培养、教育、成长和发展。 青年教师参加社会实践是教师自我教育、健康成长和提高自身素质的客观要求，是坚持教育与社会实践相结合的客观需要，也是办好教育的普遍规律所在。因此，青年教师必须重视社会实践，积极投身于社会实践。 二○○五年七月十二日至七月十八日，华北电力大学组织青年教师赴江西省，到爱国主义教育基地、

革命的摇篮、红色之都――井冈山、南昌、庐山等地瞻仰革命圣地，接受革命传统教育，进行社会实践。所有青年教师亲身感受了革命前辈的足迹，目睹了革命先烈众多的文物，重温了那段光辉峥嵘的历史，倾听了一个个动人的故事，收获甚多，教育深刻。 一、作为青年教师，应当了解历史 历史是人类珍贵的记忆，蕴藏了丰富的智慧。一部中国历史，就是中国人民的浩瀚慧海，有着取之不竭、用之不尽的智慧源泉。作为青年一代，要了解历史，从中汲取失败的教训、成功的经验;从中学习丰富的知识、思想和文化;从中陶冶高尚的情操，激发爱国的热情。中国近现代史更是中国人民不屈不挠，反抗侵略、反抗压迫的血泪斗争史，有助于青年一代增强民族自信心、自尊心，更能使青年一代鉴往知今，更好地指导他们设计自己的未来。 1. 庐山的历史和人文 公元前120xx年司马迁在其不朽卓著《史记·河渠书》中首载“庐山”，并记录秦始皇、汉武帝南巡时

新媒体研究与实践课程教学大纲

《新媒体研究与实践》课程教学大纲 课程类型：专业选修课课程代码： 1404403 课程学时：30 学分： 2 适用专业：新闻学 开课时间：四年级一学期开课单位：文学院 大纲执笔人：刘荣大纲审定人：刘汉光 本课程的设置，旨在培养具有创造性策略和构思的专业的职业化的媒体新人。为达到这一培养目标，对传统媒体已有基本认识的基础上，熟悉新兴媒体的特点及其运作规律是必须的。作为新闻专业的专业选修课，它是一门具有综合性、交叉性、实践性等特色的课程。 一、教学目的与要求 本课程将采用理论与实践相结合的授课方式，在理论讲解中将运用大量鲜活的案例加以辅助。具体基本要求有： 1.培养学生运用基本理论，结合现实资料，理解媒体发展的现状。 2、理解新媒体的发展在媒介产业的地位及对媒介产业的影响； 3、掌握新媒体与网络传播的基础知识； 4、理解新媒体的发展对社会舆论的影响； 5、理解新媒体管理的有关问题； 6、理解新媒体的发展趋势。 二、教学重点与难点 1．教学重点：Web2.0时代新媒体的主要形态、特征。 2．教学难点：新媒体的经营模式、管理需求，结合具体案例展开分析。 三、教学方法与手段 1、课堂讲授与课外实践相结合； 2、老师讲授与学生互动相结合； 3、基础知识与重点讨论相结合。 四、教学内容、目标与学时分配 教学内容教学目标课时分配 第1章新媒体导论理解 2 第1节新媒体的基本问题 第2节新媒体的优势 第3节新媒体给传媒业带来的冲击 第2章新媒体研究的理论模型掌握 2

第1节新媒体给新闻传播理论带来的影响 第2节新媒体研究理论模型 第3章新媒体用户特征研究 第1节新媒体时代的受众理论 第2节网民的基本特征分析——由精英走向大众化 第3节网民的心理和行为特征分析 第2单元新媒体的类型和形态 第4章新媒体的类型理解 2 第1节网络人际传播 第2节网络群体传播与网络组织传播 第3节网络中的大众传播 第4节Web2.0 第5章Web1.0时代新媒体的主要形态掌握 2 第1节搜索引擎 第2节门户网站 第3节垂直网站 第4节电子商务网站 第6章博客掌握 2 第1节博客的特点 第2节微博 第7章社交网站掌握 2 第1节社交网站的概念、特点及其发展 第2节社交网站对传播的影响 第3节社交网站带来的一些问题 第8章视频网站掌握 2 第1节视频网站的概念及特点 第2节视频网站的发展历史 第3节视频网站对传播行业的影响 第3单元新媒体管理 第9章新媒体的宏观管理理解 2 第1节新媒体带来的负效应 第2节新媒体的管理对策 第3节正确看待新媒体的双刃性

大学大学生暑期三下乡社会实践立项申报书

大学大学生暑期三下乡社会实践立项申报书大学大学生暑期“三下乡”社会实践立项申报书 院系名称 项目类别见填写说明及注意事项第七条 项目名称 研究时间 项目负责人 所在年级、专业 联系电话 电子邮件 指导教师 xx农业大学校团委（创新创业学院） 2017年6月 填写说明及注意事项 一、申报书须逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。空缺项要填“无”。 二、表格中的字体小四号仿宋体，1.05倍行距；需签字部分由 相关人员以黑色钢笔或水笔签名。均用A4纸打印，于左侧装订成册。

三、排版注意美观、规范，保证指导教师意见、院系意见、学校评审意见在一页纸。 四、各立项团队学生总数不超过7人。 五、校内指导教师应具有中级职称以上（含），每个指导教师指导的项目数原则上不超过1项。 七、社会实践项目类别。“理论普及”宣讲实践项目、“社会观察”调查实践项目、“红色传承”革命教育项目、“科技支农”助农实践项目、“精准扶贫”帮扶实践项目、“教育关爱”志愿服务项目、“美丽中国”助力发展项目、“创新创业”探究项目、其他选题项目。 团队名称 项目周期 半年 项目负责人

学号 班级 入学年份 电话 E-mail 项目组其他成员学生姓名 性别 院（系）名称专业班级 年级 联系电话

指导教师姓名 性别

研究方向 职称 手机 项目来源 （在相应位置打√） 学生自拟项目（）、导师提供项目（）一、项目研究背景（0500字以内） 二、项目立论依据 （一）项目研究目的和意义 1.研究目的

2.研究意义 （二）国内外研究现状1.国内研究现状 2.国外研究现状

在家社会实践心得5篇

在家社会实践心得5篇 广义的社会实践是讲人类认识世界、改造世界的各种活动的总和。即全人类或大多数人从事的各种活动，包括认识世界、利用世界、享受世界和改造世界等等。下面是本人带来的有关在家社会实践心得，希望大家喜欢 #在家社会实践心得1# 一叶知秋，一片落叶见证一个季节，一次活动见证一次认识，感想是来自于对社会的新的经历，大学社会实践活动给我很多的感想。这些体会使我受益终身。苦黄的树叶才知道秋风的无情;鹅卵石才知道水的侵蚀;通过大学生社会实践活动我才认识到自己的渺小;才知道自己的不足之处太多! 大学只是社会的冰山一角，是社会的一个缩影，然而它毕竟不是社会，与社会有太大的区别，社会是一个大染缸，是冷酷无情的，是一个竞技的平台，在这里没人会怜悯你，你只有用自己的能力证明自己，这里有各种形形色色的人，你必须学会如何辨认好人与坏人。如何使自己更有价值地存在! 大学生社会实践活动给我们提供了一个认识社会的平台，可以让我们早一点认识这个我们将来要生存的环境。在这次活动中我感受很深，到了很多的宝贵经验，这是用金钱所买不到却是受益终生的!从小事做起，事情有大有小，不要一心只想做大事，这样最终是要以失败告终的，俗话说得好“一屋不扫何以扫天下!”一件小事做不好又怎么可能做好大事呢?事情是由小变大的，我们只有先做好一些小事情，从中积累经验，再慢慢的学着做一些大的事情，不能急于求成，它是一个连续的过程，不能有间断的非飞跃，不要以为我们是大学生很了不起，对小事情就不屑一顾，要知道小事情是做大事情的垫脚石，一个机器缺少一个螺丝钉就可能不能正常运转。 理论与实际相结合。理论知识学得好不一定能很好的运用到实际中去，理论毕竟只是理论，是前世很多人所积累下来的经验，有的有几千年之久，而现实却是在不断的变化的，那些理论有可能已经不在适应这个复杂的社会，我们不能只纸上谈兵，不能只学理论或只重视实践而忽视了两者之间的联系，把两者分开是不行的，只有把两者结合起来才能发挥出他们的强大的作用! 提高自己的动手能力，我们很多时候都是眼高手低，认为事情像我们想象的那么

新媒体社会实践报告

新媒体社会实践报告 新媒体现今已广泛应用于社会各个方面，并且对社会众多领域、各大群体产生着深刻影响，尤其新媒体的舆论导向对当代大学生的价值取向有着非常重要的影响，接下来是为您整理的新媒体社会实践报告，希望对您有所帮助。 一、实习工作概括： 去年1月份我与xx公司合作建立并运营具有综合型的中国超市网站的运营专员，为期5个月。在这次实习中，我在网站运营经理的指导下独立负责公司网站的内容建设、页面完善、内容优化、关键词筛选、搜索引擎优化、各种网站的推广方法的实施、网站的流量的监控分析、网站会员的包装及后期的日常更新维护等有关网站运营的工作。在这段时间内，网站的流量稳定，运营正常。 二、实习工作内容： 1.负责网站的内容建设、设计、优化、推广、追踪等运营和维护工作； 2.负责网站内容的采集、撰写、编辑、扩充、发布等日常维护工作； 3.负责网站搜索引擎优化工作的制定及执行，实现网站在百度等各大搜索引擎上的良好排名； 4.依照网站运行流程和规范，确保网站良好运行，对网站频道内容的日常检查、更新、信息的收集、整合与编辑； 三、实习工作总结

通过这次实习，我真正实现了由理论到实际的转变，锻炼了自己的动手能力，同时也让我认识到自己与真正专业人士的差距。我们做的这些内容在我看来已经受益匪浅，但是在专业电子商务人士眼中却只是SEO技术的皮毛，并没有深入核心，这些工作只是之后真正工作的铺垫，是必经过程。在这六个月的实习中，我看到了自己专业知识的欠缺，也获得了经历和体会。经过这次实习，也提高了我的专业水平。在以后的工作上我会有争取更大的进步。 在这次实习工作中我总结了几点经验教训。首先，态度决定一切，工作时一定要一丝不苟积极主动，按时上下班遵守公司规章制度；当然作为新人就要不断学习，遇到自己不懂或不会的地方及时向经理同事请教；在工作中勤于思考，在工作岗位上一定要勤于思考，不断改进工作方法，提高工作效率。 希望这些内容对于找工作的小伙伴能有所帮助，最后祝大家工作顺利~

如何培养学生的实践能力和创新能力

如何培养创新精神和实践能力 如何培养这种创新精神和实践能力？以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”可见，培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的核心。作为教师，我们应努力把它贯彻落实到本学科的教学之中。那么，就中学语文教学而论，应如何培养学生的创新精神和实践能力呢？下面，结合我个人的教学体验，谈几点粗浅看法，仅供参考。 一、培养学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围是培养创新思维和实践能力的起点。 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。“兴趣是最好的老师”，学习兴趣的存在是一个人求知的起点，是创新精神的原动力。如果一个学生对语文这门课程根本不感兴趣，那又怎能谈及创新能力和实践能力的培养呢？因此，从兴趣入手，激发学生强烈的求知欲和激情，让学生在宽松和谐的环境中学习是启发学生创新思维，提高实践能力的基础。 1、激发兴趣，保护学生的求知欲。 好的开始是成功的一半。在课堂教学中要特别注意利用上课的前几分钟创造出一个良好的课堂气氛。比如讲故事等活跃课前气氛，增强语文课堂的趣味性，引发学生的求知欲。 那么，如何来培养他们的兴趣呢？一是要善于从学生的诸多不足中发现他们的闪光点，及时肯定他们每一次小小的成功，让学生体验成功的喜悦，让他们明白学习语文并不是一件困难的事。因为成功能让学生产生自信，因为自信，求知的欲望才会增强。因此，作为教师应给

每一个学生以成功的机会。一方面，要注意每个学生的语文最近发展区，让他们跳起来能够摘到“桃子”，避免因超出学生的能力限度，而出现使他们经常受挫的现象。另一方面，发挥学生的特长和爱好，创造条件满足他们的表现欲，让他们挖掘自身潜力，享受成功的喜悦，且以其他方面的成功为基地，引导他们向语文方面迁移。二是要减轻学生的学习负担，减轻考试分数对他们的压力，让他们轻松愉快地学习。学习负担过重，分数压力过大，超过了学生的承受能力，这是导致学生厌学的主要原因之一。有些教师特别是有些语文教师，为了让学生巩固知识，掌握所学词语，布置大量的机械性的作业，把词语抄写十几遍或几十遍。其实这样非但不能使学生的知识得到巩固和强化。相反，还势必会令学生产生不满情绪。因此，我们必须摒弃无效的练习，做到以少胜多，收到事半功倍的效果。同时，还要淡化分数意识，不能以分数为唯一标准来衡量学生的学习。此外，上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，大胆发言，积极思维，不断产生积累、感悟、运用的欲望。 2、创设情景，保持学生的兴趣。 我们通过营造和谐民主的氛围，创设情境，激发求知欲，让学生去思考、去探索、去发现，进行创造性的学习，把教育的根本立足点由知识传授转移到开发潜能上来。一个人的个性与创造性有着密切的联

中学生实践能力评价标准

中学生实践能力评价标准 煌 固 中 学

初中生实践能力的评价内容和标准 由于学生实践能力的培养是我国全面推进素质教育过程中提出的新的要求，我校参照有关学生学力评价的研究，做了如下的探索：1、评价的内容 根据本课题研究的目标及学生实践能力形成的规律，初中生实践能力评价的内容包括认知基础、实践能力和实践品质三大部分。 （1）认知基础。初中生的社会实践活动是将学到的理论、知识和技能运用于社会生活实际中，因此必须以认知作为基础，包括进行实践的理论常识和操作技能。如参加“科技展示”的学生，首先必须了解实际生活中的科技知识，复习设计中必须用到的数学知识，掌握实地测量的手段等，没有这些认知作为基础，进行科技设计的实践就是一句空话。 （2）实践能力。这一评价内容又分为运用能力和动手能力。运用能力是指将学到的理论常识运用于实践的能力，又分为在教师的指导下将理论运用于实践的能力和主动将理论运用于实践的能力。参加“科技展示”小组的学生，将课堂中学到的知识用到设计中，就属于这类能力。动手能力是指在实践活动中的操作能力，又分为在教师指导下的实践动手能力和主动自觉的实践动手能力。 （3）实践品质。良好的实践品质是提高实践能力的保证。这一评价内容分为主动性、合作性与创造性。主动性指参与活动的兴趣和主动程度，合作性指实践活动中的参与团队协作的精神和组织团队协作的精神，创造性指实践活动中的独立创见意识和精神。学校和教师组织

的学生实践活动往往是以小组的形式进行的，如有的教师组织学生以小组为单位进行社会调查，在调查过程中，学生个体的这些实践品质，直接影响着调查实践活动的效果和学生实践能力的提高。 2、评价的标准 为了能较客观地评价学生的实践能力，我们用模拟的量化方法制订了评价的标准。 （1）等级。每一项内容分为A、B、C、D 四个等级，各个等级的分数依次为10-9、8-7、6-5、4-0分。 （2）标准。每项内容的四个等级分别制订了相应的评分标准。如“掌握实践的理论常识”的评价标准分为：A、正确，B、较正确，C、不够正确，D、不正确；“参与实践活动的兴趣”的评价标准分为：A、高，B、较高，C、不高，D、无，等等。 （3）权重。按每项内容在实践能力形成中的作用制订权重比例：认知基础0.20，实践能力0.50，实践品质0.30。各小项内容的权重分为0.13到0.5不等。满分为100分。 根据以上各项，制订“初中生实践能力评价标准”。 3、评价方法 初中生实践能力的评价采用多种形式结合的方法进行。 （1）教师评价。教师主要用观察法对学生在实践活动中的实践能力进行评价。可以按“指标体系”逐项打分，最后得出一个总分。这种定量评价方法有利于学生群体间的横向比较，也有利于对学生个体进行纵向比较，评价其实践能力的发展。

继承传统推陈出新_高三作文

继承传统推陈出新 坚守传统的“老味道”因传承而长兴，与时俱进的“梦里时光”因创新而充满活力。将餐厅经营拓广至国家，中华民族伟大复兴之秘诀就在这变与不变之中。通过传承奠定民族奋发向上的基调，通过创新赋予民族时代内涵，为民族发展助力。 “老味道”餐厅看似未变，实则在变。没有变的是餐厅的格局、菜品的样式，也是食物的味道，更是对过去的传统的回忆，对于品质的精神坚守。正是这些不变，赋予餐厅传统之精粹，奠定餐厅精益求精的经营基调，成为餐厅经久不衰的生命源泉。主体与精神不变，创新赋予“老味道”时代内涵，给主体添加了时代的调味料。科技进步，支付方式革新，菜品的烹饪手段必定会与时俱进，其经营手段也就会顺应市场潮流。这些变，非但不会影响主干，反而会为主干之发展助力。 变之终极境界为不变，不断改变令餐厅与时俱进。“梦里时光”就将“变”经营到了极致。他们变环境变品质变风格。这些变的背后，藏着的是不变的与时俱进的创新意识，更是他们对于高品质的追求。 “老味道”与“梦里时光”都在变，但变的都只是表象，不变的是他们追求极致的匠人精神。这是对中华民族传统美德传承。 餐厅经营如此，名族发展亦如此。 故宫文化就是将两者融合的文化继承的典型。基于对历史的深刻理解，设计师将时代元素融入庄严肃穆的文物之中，赋予文物新生命，

在这设计创新的过程中，不变的是文物所传承的历史文化与精神内涵，变的是其展示形式与推广方式。在这变与不变之中，找到平衡之美，是历史文化得以生生不息之方法。 传承是回望历史，创新是展望未来，我们站在当下的中轴上，应当肩负起连接两者的使命。怀着崇敬之心，以批判性思维传承民族精神：秉革新之志，以顺应潮流之原则为民族复兴注入时代的助推剂。

XX社会实践报告4000字

XX社会实践报告4000字 人类实践活动肇始于人类之初，与人类相伴而生。那么社会实践之后要怎么写报告呢？下面是XX社会实践报告范文4000字，欢迎阅读。 XX社会实践报告范文4000字篇1 20xx年1月我回到阔别已久的家中，经过几天的休整，当刚回到家时的兴奋与快意渐渐淡去，我开始回想自己过去半年在学校的时光，没由的有了一种压力。在大学这个“象牙塔”里，我们可以尽可能的用学校的资源来锻炼自己，可是面对如今日新月异的社会，“失业”这个字眼对我们大学生来说并不陌生甚至随处可见，社会告诉我们光是学校知识远远不够。于是，针对自己去年暑假去应聘时大部分招聘启示所特别强调的有社会工作经验者优先的情况，同时也为了减轻家庭负担，让这个寒假过的有意义，我加入了在集市摆地摊的行列。 刚开始想的比较简单，认为只是简单的卖东西，有一点相关的交际能力就ok了，不曾想小小的地摊有许多在书本学不到的学问和经验。 实践前的思考： 经过一系列的分析和调查得知：中国人口是世界上吃葵瓜子最多的人口，因为其内含丰富的脂肪、蛋白质、维生素

及矿物质并有驱虫、润肺的效用，更因为其消遣时光的功能，成为春节期间广受人民喜爱的副食品。几乎在春节的时候每家都有葵瓜子的存在。同样，水果以它的口感舒服，同时水果的纤维质为果胶物质，有益排便，纤维成分另外还可以促进身体的代谢功能等好处。是节日期间走亲访友和招待客人必不可少的零食。所以我最终决定这次摆地摊以卖水果和瓜子为主。 另外，在我的家乡，集市是农村人口最大的消费市场。每过几天一个地方的集市是附近人口的聚集地。人们用闲置的钱去县城进货赶在赶集的那天来市场换两个小钱，或者在那天去市场买自己需要的生活必需品。所以每一次的集市是非常热闹的，同时也是一个星期中人们消费最大的一天。足见其消费市场的广大。 最后，经过我爸妈的同意以及本钱投资后，终于在集市较好的地段开始了我人生中的次“经商”。 实践中的感受： 经过一夜的折腾，货比三家，讨价买价货物终于完整的来到了集市指定的摊位上。呼......算是成功了一步。下面开始才是真正的挑战。经过小姨的指导和帮助后，我大致熟悉了“操作流程”。小小的出师后开始直接接触顾客。一位阿姨带着一个大约五.六岁左右的小朋友来到了我的摊位前面，忐忑之余我忙问要点什么吗?可是阿姨看都没看我，直

培养学生创新精神和实践能力的经验总结

培养学生创新精神和实践能力的经验总结 素质教育的目标是要“培养学生的创新能力和实践能力”，老师在教学中如果没有这种创新意识，而是被传统的观念或教学模式所束缚，那么培养学生创新能力的目标就不能顺利实现。在长期的教学实践中，笔者体会到启迪创新性思维，开发创造能力是培养学生发明创造的源泉，能为学生的终身学习打下坚实的基础。因此，我们的教学目标观也要实现相应的转变，要把“传授知识”的教学目标转变到“既传授知识，又培养创新能力”的教学目标上来，那么，作为教师该怎样在具体的教学中去实施呢？ 一、教师的创新理念是培养学生创新能力的首要条件 教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新理念，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。 （一）克服创新认识的误区，创设课堂教学模式，营造民主和谐的课堂教学氛围是学生创新精神得以充分发挥的前提和保证。美国心理学家罗杰斯说：“成功的教学依赖于一种真诚信任和理解的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”只有在和谐融洽、民主合作的师生关系中，学生才会有安全感和愉悦感，才敢于真实地表现自己，充分地展示自己的个性，自由地深入思考问题，发挥自己的才能。因此，教师必须要转变传统观念，理顺师生关系，使课堂成为一个真正宽松自由、学生自由发表意见的天地。为此，教师应从以下几方面入手：①教师要善于运用激励策略，提升学生的自信心，激励学生内部的创新动力机制；②教师要尊重学生，平等地对待学生，保持师生心理互动，情感交融，思维碰撞；③教师要改变过去那种“你讲我呼，我打你通”的灌输模式，鼓励学生大胆质疑，大胆求异，大胆创新，允许学生“试错改错”，培养学生的创新精神。 创设独立思考、主动求知的教学环境是培养创新能力的关键。我国著名科学家钱三强曾经说过：“什么叫名师？并不是手把手教就是名师，而是善于启发诱导，让你敢‘创’”。因此，教师在教学中要做到以下几点：①创设教学情景，听录音、欣赏漫画等，启发学生思考，让学生成为知识的“再发现者”；②由完全讲授转变为不完全讲授，留给学生自由的空间，让学生大胆地想像补充；③巧妙“设错”，引发学生的认知冲突，激发学生思考的兴趣；④创造性运用提问技巧，调动学生思考的积极性。同时，对于学生的不同意见，教师要延迟判断，使学生产生更多的想法，增强表达自己想法的愿望。 （二）建立新型的师生关系，创设和谐的教学氛围 教师应以训练学生创新能力为目的，保留学生自己的空间，尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容、友善的态度对待学生，使学生在教育教学过程中能够与教师一起参与教和学并做学习的主人，形成一种宽松和谐的教育环境。试卷讲评课的普遍方法是逐题讲解，教师问，学生答，然后纠正错误。笔者让学生自己提问，尤其是选择题，每道题都让学生轮流如实说出自己的选项，自己分析错误原因，有的学生说看错了，有的说不理解题意，甚至

推陈出新作文800字完美版

推陈出新作文800字 每当一个新生事物出现时，总会出现两种流派的人物。一种是肯定新生事物带来的便利，并且会享受这种便利。而另一种则是远而观之，不相信且害怕这种新生事物，十分抵制它。但是两者随着时间洪流的流逝，都会慢慢去接受它，学会权衡它的利与弊。 曾读到过这样一段文字："从某种程度上说，一个人的思想境界，往往取决于他对待新生事物的敏感程度与接纳新生事物的速度。"例如，在飞机刚刚普及于世的时候，有许多发展中国家贫穷国家的公民无法接受这一种交通工具，认为其打破了伦理，安全性极低，明显弊大于利。但是与此同时，发达国家的公民却享受着这种便利，自由的在蓝天上飞翔。正是有了这样一群人的支持，飞行器的发展走上了高速公路。人们关于蓝天白云的幻想才变成了现实。 每一件新生事物问世，总会有人能够透彻的明白，也有人像雾里探花。但是每当它的积极影响展露出来总会有人后悔。比如说在淘宝阿里巴巴刚刚上市时许多人不愿尝试，股票刚刚发行时都不买，房价改革前不买房等等等等。每一批不相信新生事物的人，到后来追悔莫及也无用。时代在前进，社会在进步，我们要学会与时俱进，跟上变化的脚步。以开放的心态接受它们才是所谓的智者。 清朝政府的闭关锁国政策让原本经济基础结实的天朝，落后了世界几十年。清政府一声令下关闭了中国的国门。与蓬勃发展的世界说再见，与国外先进技术说再见，与国外优秀文化说再见。就这样，地大物博的天朝一块土地还是一块黄色土地，毫无变化。孰不知外面的世界已经变化万千，变得精彩又先进。对于社会制度而言，落后，腐朽，没有及时获取新生事物的信息必将会堕落。 在充满矛盾和现实的现代社会，一切都在改变，每一刻都是崭新的，每一刻都有新生事物，旧的事物会不停被更换。饱食之人对新生事物无所用心，安于现状者无心接受新事物，思想老旧者易抵制新事物。这些人对待新生事物永远都是吹毛求疵。但是，不管你拥护或抵制，新生事物都会发展，一切都会前进。向前走的路总是崎岖的，但走过去了就是光明大道。 每个人都应该学会辩证的看待新生事物。每一个新生事物的诞生都表示着人类对世界的探索又高了一步。与时俱进，学会接纳每一个有可能，每一个机会。封建之所以要鄙弃就是无法认识到新生事物的成长性，守着固有的，不跟随潮流。我们要学会认识新生事物、适应新形势，张开怀抱拥抱新生事物，做一个与时俱进的人，促进新生事物的发展，世界的发展。

新媒体实践作业报告书

新媒体实践作业报告书 学院：文学与传媒学院专业：广播电视学年级：14级班级：三班 小组成员：魏世豪（2014012728） 韩立宁（2014012710） 于笑爽（2014012733） 周晓蕾（2014012738） 宋薪宇（2014012725） 实践实践：2014.1.21（共一天） 实践目的：帮助我们更进一步了解新媒体时代对人们的影响，随着高科技的发展与进步，新媒体这个概念已经逐渐深入人心，更不无时无刻的地影响着我们的生活、学习、和工作。拿Net网来说，计算机越变越小，一方面体现了人们的智慧在不断提升，一方面也体现了人们对它的依赖性越来越强。所以，加强对新媒体的认识，怎样更好的了解并利用新媒体为我们服务是至关重要的。 实践内容：1.小组各成员对自己的新媒体日常使用行为进行为期一天的记录。 2.小组内部分享各自的新媒体使用一天的记录。 3.组内讨论新媒体对我们学习生活工作的影响或干扰。

4.思考如何利用新媒体更好的学习广告专业。 实践结果：当今的人们很难再离开新媒体，我们生活在新媒体时代，作为全新的媒介方式，新媒体有着自己的特点和优势。它的创新之处在于通过简短的文字表达及时传播大量人们想要了解的信息。我们可以随时关注某一事件的动态及进展。与一般的媒介相比更加多元化，它包含了各种信息的传播方式。列如：数字广播、手机短信、移动电视、互联网等。并且能够实现和手机终端无障碍对接，是媒体与媒体之间融洽的典型列子。 实践体会：通过一天的体验不难体会到新媒体的利与弊，没有时空限制，所以用户可以随时随地的发布和分享以及接受信息。更加重要的是新媒体给与用户展现自我个性的平台，人人都可以发言，与政府等机构对话，反映民生问题。毫无疑问，新媒体在中国的发展取得了很大的成就。此外作为一种新兴、功能强大的传媒形态，新媒体也自然而然的、不可避免的带来了很多信息安全问题。因此，加大对新媒体的管理和监督，是政府义不容辞同时也是我们每一个人的责任，我们作为传媒专业的学生更应该深入了解新媒体的利与弊，更好的掌握它、利用它传播正能量。 ------2014.1.25

推陈出新

推陈出新 篇一：推陈出新,这些句子你会用吗？ 本次前程百利小编要和大家分享的是在托福口语考试中的备考资料，希望托福口语句子可以帮助大家在托福口语考试中取得好成绩! ’m an office worker. 我是上班族。 work for the government. 我在政府机关做事。 ’m happy to meet you.很高兴见到你。 like your sense of humor. 我喜欢你的幽默感。 5. I’m glad to see you again. 很高兴再次见到你。 6. I’ll call you. 我会打电话给你。 7. I feel like sleeping/taking a walk. 我想睡、散步。 8. I want something to eat. 我想吃点东西。 9. I need your hel 我需要你的帮助。 10. I would like to talk to you for a minute. 我想和你谈一下。 11. I have a lot of problems. 我有很多问题。 12. I hope our dreams come true. 我希望我们的梦想成真。 13. I’m looking forward to seeing you. 我期望见到你。 14. I’m supposed to go on a diet/get a raise. 我应该节食/涨工资。

15. I heard that you’re getting married. Congratula-tions.听说你要结婚了，恭喜! 16. I see what your mean. 我了解你的意思。 17. I can’t do this. 我不能这么做。 18. Let me explain why I was late. 让我解释迟到的理由。 19. Let’s h**e a beer or something. 咱们喝点啤酒什么的。 http:// 20. Where is your office? 你们的办公室在哪? 21. What is your plan? 你的计划是什么? 22. When is the store closing? 这家店什么时候结束营业? 23. Are you sure you can come by at nine? 你肯定你九点能来吗? 24. Am I allowed to stay out past 10? 我可以十点过后再回家吗? 25. The meeting was scheduled for two hours， but it is now over yet.会议原定了两个小时，不过现在还没有结束。 26. Tom’s birthday is this week. 汤姆的生日就在这个星期。 27. Would you care to see it/sit down for a while? 你要不要看/坐一会儿呢? 28. Can you cover for me on Friday/help me/tell me how to get there?星期五能不能请你替我个班/你能帮我吗/你能告诉我到那里怎么走吗?

社会实践+立项申请书

社会实践立项申请书 学生社会实践活动个人立项资助 申 请 书 (编号: ) 山东大学威海分校 二? 一二年一月 项目化实践,?, 体验式实践, , 其它类实践, , 专题调研, ,社会调查,?,专业型岗位体验, , 支农支教, ,技能培训, ,非专业型岗位体验, , 实践类别科普宣传, ,科技指导, ,就业型岗位体验, , 科研攻关, ,政策宣讲, ,其它, , 文化传播,?,法律援助, , 医疗卫生服务, ,其它, , 接收单位或 接收个人所福建省三明市宁化县革命纪念馆在单位全称 接收单位负 责人或接收××× 联络方式×××××× 个人姓名 宁化是著名的革命老区和中央苏区，是红军长征4个集结出发地之一，全国21个中央苏区县之一。宁化县革命纪念馆，1977年兴建于城关北山，是人们缅怀革

命先烈丰功伟绩、弘扬革命精神的重要场所。2005年，宁化革命烈士纪念碑、毛泽东《如梦令元旦》铜雕、北山公园一道，接收单位 ,个人, 整合为宁化北山革命纪念园，列入全国百个红色旅游经典景区之一。宁化县革命纪念馆，是一座园林式的仿古建筑，馆内陈列革命文物及历史照片、资料800余件。精美的陈列、翔实的史料，使之成为福建省省级爱国主义教育基地和国防教育基地。 建馆近30年来，接待了从中央至省、市、县各级领导和各阶层观众、中小学生100多万人次，是省委、省政府命名的省级爱国主义教育基地、国防教育基地，是宁化人民心中永恒的丰碑。宁化革命纪念馆近年来已接收了厦门大学、山东大学等省内外大学学生来馆参观、实践。 主要项目名称对“宁化‘红色文化’传播及其对宁化经济影响”的调研实践项目 ,项目意义与目的, 近年来，有关于“红色文化”的传播在举国上下得到了大力开展。一系列的红色活动在全国各地纷纷展开，这些重温经典的活动对于培养爱国主义精神有重要意义。本次调研也是基于对红色文化的学习、解读、传播以及利用“红色文化”促进革命老区的经济发展而展开的。 1、通过这次调研，可以加强对当地“红色文化”的传播，加强对当地“革命精神”的继承; 2、通过这次调研，可以加强当地民众对“红色文化”的了解，激发当地人民的自豪感，并树立历史责任感; 3、通过这次调研，可以为当地政府对如何更好利用“红色文化”来带动经济发展提出一些意见和建议;