大纲

现代汉语教学大纲

一、课程性质与教学目的

《现代汉语》是高等学校汉语言文学专业、新闻专业基础课程之一。

本课程的教学任务是：以马克思主义理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，贯彻理论联系实际的原则，系统地讲授现代汉语的基础理论和基本知识，同时加强基本技能的训练，提高学生对现代汉语的理论水平和实际运用能力，为他们学习其他课程以及将来从事语言文字工作、语文教学工作和现代汉语的研究工作打好基础。

二、课时安排

周四课程，一学年。

三、教学与考核方法

教学方式：以课堂讲授为主，同时组织一些实践活动，如普通话比赛，社会语言文字使用状况调查，语言使用问题讨论等。

考核方式：闭卷考试，或采用开卷考试、口试等形式。

四、教材与参考书目

以本学院人员参加编写的黄伯荣、廖序东主编《现代汉语》(增订二版)为教材。

主要参考书目：(各章参考书目见下)

1．胡裕树主编《现代汉语》

2．钱乃荣主编《现代汉语》

3．北京大学中文系现代汉语教研室编《现代汉语》

五、分章大纲

第一章绪论

一、教学目的要求

使学生了解现代汉语的基本情况与基本特点，现代汉语共同语的标准与形成，现代汉语方言概况，现阶段语言文字工作的方针和任务，明确语言规范化的意义；提高对祖国语言的自豪感，提高进行语言规范的理论水平和行动的自觉性。

二、课时安排

10课时。

三、各节讲授重点

第一节现代汉语概述

1．语言的概念、性质与构成

(1)什么是语言

(2)语言的交际工具性质

(3)语言的构成要素

(4)口语和书面语

2．现代汉语的含义

(1)广义：相对于古代汉语而言

(2)狭义：仅指共同语

3．共同语和方言

(1)什么是共同语

(2)什么是方言

(3)共同语和方言的关系

4．现代汉语共同语的形成

(1)历史上的方言

(2)历史上的共同语

(3)北方方言的影响与白话文的流传

(4)白话文运动与国语运动

(5)共同语的最终形成

5．普通话的定义与标准

(1)什么是普通话

(2)普通话的语音标准

(3)普通话的词汇基础

(4)普通话的语法标准

6．现代汉语方言的分区

(1)方言形成的一般因素

(2)现代汉语各方言区的分布

(3)现代汉语方言之间的差异

7．现代汉语的特点

(1)现代汉语的语音特点

(2)现代汉语的词汇特点

(3)现代汉语的语法特点

8．汉语的历史地位

(1)汉语的悠久历史

(2)汉语在历史上对其他语言的影响

9．现代汉语的使用

(1)现代汉语在国内的使用

(2)现代汉语在国外的作用

A．国外华人的使用

B．联合国工作语言

C．作为外语在国外的使用

第二节新时期语言文字工作的方针和任务

1．新时期语言文字工作的方针和任务

(1)新时期语言文字工作的方针和任务的内容

(2)新时期语言文字工作的方针和任务的意义 2．现代汉语规范化的意义和内容

(1)规范化的意义

(2)规范化的内容

3．推广普通话

(1)推广普通话的意义

(2)推广普通话的工作

第三节现代汉语的性质、内容和任务

1．学习现代汉语的意义

2．学习现代汉语注意的问题

四、本章参考书目

1．李荣《中国的语言和方言》(《方言》1989年第3期)

2．詹伯慧《现代汉语方言》

3．语文出版社编《语言文字规范手册》

第二章语音

一、教学目的要求

使学生明确语音的基本性质与基本概念，掌握普通话语音的发音原理，掌握普通话语音系统和音位系统，以及语流音变；提高学生的普通话发音水平和理论水平；具有初步的审音、记音能力；提高语音规范化的意识。

二、课时安排

24课时。

三、各节讲授重点

第一节语音概说

1．什么是语音

(1)定义

(2)对定义的解释

2．语音的物理性质

(1)语音与声音

(2)音高

A．什么是音高

B．音高与音波

C．音高与发音

D．音高在汉语中的作用

(3)音强

A．什么音强

B．音强与音波

C．音强与发音

D．音强在汉语中的作用

(4)音长

A．什么是音长

B．音长的形成

C．音长在汉语中的作用

(5)音色

A．什么是音色

B．音色与音波

C．音色与发音

D．音色在汉语中的作用

3．语音的生理性质

(1)肺和气管的作用

(2)喉头和声带的作用

(3)口腔和鼻腔的作用

4．语音的社会性质

（1）语音与意义的结合由社会决定 (2)语音的系统由社会决定

5．语音的基本概念

(1)音素

(2)元音和辅音

A．什么是元音、辅音

B．元音和辅音的差异

(3)音节

(4)声母

A．什么是声母

B．声母与辅音的不同

(5)韵母

A．什么是韵母

B．韵母与元音的不同

(6)声调

6．汉语拼音方案

(1)古代的记音方法

(2)注音字母

(3)汉语拼音方案的制定

(4)汉语拼音方案的内容

(5)汉语拼音方案的作用

7．国际音标

(1)什么是音标

(2)国际音标的制定与修改

(3)国际音标的记音原则

(4)宽式与严式记音

第二节声母

1．声母的发音部位

(1)什么是发音部位

(2)普通话的发音部位

2．声母的发音方法

(1)什么是发音方法

(2)按阻碍方式的分类

A．塞音

B．擦音

C．塞擦音

D．鼻音

E．边音

(3)按声带颤动与否的分类

A．浊音

B．清音

(4)按气流强弱的分类

A．不送气音

B．送气音

3．声母发音辨正

根据学生来源不同，说明方言与普通话声母在类和值两方面的差异与对应，

有针对性地纠正学生在发普通话声母时的缺点。

第三节韵母

1．元音的发音

(1)元音音色的形成

(2)舌面元音舌位图

2．单元音韵母

(1)什么是单元音和单元音韵母

(2)舌面单韵母

(3)舌尖单韵母

(4)卷舌单韵母

3．复元音韵母

(1)什么是复元音和复元音韵母

(2)复元音的发音特点

(3)前响复元音韵母

(4)后响复元音韵母

(5)中响复元音韵母

4．鼻音尾韵母

(1)什么是鼻音尾韵母

(2)前鼻尾韵母

(3)后鼻尾韵母

5．普通话韵母的结构

韵头、韵腹、韵尾

6．普通话韵母的四呼分类

开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼

7．韵母与韵

(1)押韵与“韵”

(2)十三辙与十八韵

8．韵母发音辨正

根据学生来源不同，说明方言与普通话韵母在类和值两方面的差异与对应，

有针对性地提高学生发好普通话韵母水平。

第四节声调

1．声调的性质

(1)语音性质(音高的相对变化)

(2)作用(区别意义)

2．调类和调值

(1)什么是调整类

(2)什么是调值

(3)调值的标写——五度标调法

3．普通话的调类和调值

4．古今调类的比较

(1)古代的四声与平仄

(2)古今调类对应关系

(3)关于入声的性质与演变

A．入声的性质

B．入声的演变

5．声调发音辨正

根据学生来源不同，说明方言与普通话声调在类和值两方面的差异与对应，有针对性地提高学生发好普通话声调的水平。

第五节音节

1．汉语音节的结构

2．汉语音节结构的特点

3．汉语音韵配合规律

4．音节的拼写规则

(1)改写

(2)省写

(3)隔音符号

(4)标调

(5)连写

(6)大写

第六节音变

1．连读变调(本部分内容也可以放在声调一节中讲授)

(1)什么是连续变调

(2)上声的连续变调

(3)“一七八不”的连续变调

(4)去声的连续变调

(5)形容词重叠的变调

2．轻声

(1)什么是轻声

(2)轻声的语音性质

A．音强和音长的变化

B．音高的化

(3)轻声对音色的影响

A．对声母的影响

B．对韵母的影响

(4)轻声的作用

A．有些能区分意义

B．有些能区分词性

C．有些能区分词和词组

(5)读轻声的规律

3．儿化

(1)什么是儿化

(2)儿化的发音规律

(3)儿化的作用

A．有些能够区别词义

B．有些能够区别词性

C．一般地表示细小、亲切、喜爱或者轻蔑的感情色彩 (4)读儿化的规律

4．语气词“啊”的音变

第七节音位

1．什么是音位

2．音位的分类

3．音位变体及其分类

4．归纳音位的标准

5．普通话的元音音位

6．普通话的辅音音位

7．普通话的声调音位

第八节朗读和语调

1．朗读的作用与技巧

2．停顿

3．重音

(1)什么是重音

(2)语法重音

(3)逻辑重音(语用重音)

4．句调

第九节语音规范化

1．语音不规范现象的产生原因

2．异读词的整理

四、本章参考书目

1．罗常培、王均《普通语音学纲要》

2．董少文《语音常识》

第三章文字

一、教学目的要求

使学生掌握现代汉语书面符号系统――汉字的基础理论和系统知识，提高学生正确理解、分析及运用汉语汉字的能力，提高学生对汉字规范化的意识。

二、课时安排

12课时。

三、各节讲授重点

第一节汉字概说

1．什么是文字

2．汉字的起源

3．汉字的性质

(1)世界文字的类型

(2)汉字的表意性质

(3)汉字表意的优缺点

4．汉字的使用和影响

第二节汉字的形体

1．汉字形体演变概况

2．汉字形体演变的特点和规律

(1)隶变在汉字形体演变中的意义

(2)汉字形体演变的规律

3．现行汉字的形体类别

4．印刷体的字形、字号

第三节汉字的构造

1．汉字的结构单位

2．笔画

(1)什么是笔画

(2)基本笔画与复合笔画

(3)笔画的组合

3．偏旁

(1)什么是偏旁

(2)偏旁的分类

4．部首

(1)什么是部首

(2)部首含义的变化

5．笔顺

(1)什么是笔顺

(2)笔顺的规范

6．造字法

(1)象形

A．什么是象形

B．象形的特点

(2)指事

A．什么是指事

B．指事的特点

(3)会意

A．什么是会意

B．会意的特点

(3)形声

A．什么是形声

B．形旁和声旁的位置

C．形旁和声旁的变化

D．形声的特点

(5)六书说与现代汉字

第四节汉字的整理和标准化

1．汉字改革的历史过程与地位

(1)汉字改革的起因

(2)汉字改革的过程

(3)汉字改革的历史地位

2．汉字笔画的简化

(1)简化汉字的过程

(2)简化的方法

(3)目前存在的问题

3．异体字的整理

(1)异体字的类型

(2)异体字的精简过程

(3)异体字的精简原则

(4)目前存在的问题

4．汉字的标准化

(1)定量

(2)定形

(3)定音

(4)定序

5．汉字的排序法

6．汉字的计算机输入编码

第五节正确使用汉字

1．规范汉字的标准

2．当前社会上的不规范用字现象

3．使用规范汉字中注意的问题

4．纠正错别字

四、本章参考书目

1．殷焕先《汉字三论》

2．梁东汉《汉字的结构及其流变》

3．高家莺、范可育、费锦昌《现代汉字学》

第四章词汇

一、教学目的要求

通过对词、词汇、词义等内容的讲授，使学生掌握词汇学的基本知识和基本理论，并能运用所学分析具体的词汇现象，提高析词、辨词、赏词、用词等词汇环节的语言素养和语言能力。

二、课时安排

20课时。

三、各节讲授重点

第一节词汇和词汇单位

1．什么是词汇

广义的词汇与狭义的词汇。

2．语素

(1)语素的含义

(2)语素的分类：自由、半自由、不自由

2．词

(1)语素的含义

(2)语素的分类：自由、半自由、不自由

3．词

(1)词的含义

(2)词的构成

A．单纯词

①联绵词(双声词、叠韵词、其他)

②叠音词

③音译外来词

B．合成词

①复合式(联合型、偏正型、补充型、动宾型、主谓型)

②重叠式

③附加式(词缀＋词根、词根＋词缀)

3．语素、词和字的关系

4．简称和数词缩语

第二节词义的性质和构成

1．词义的性质

(1)概括性

(2)模糊性

(3)民族性

(4)客观性

(5)社会性

(6)主观性

2．词义的构成

(1)理性意义

(2)色彩意义

①感情色彩

②语体色彩

③形象色彩

(3)语法意义

第三节词义的分解

1．义项

(1)什么是义项

(2)义项的分类

①基本义

②转义(引申义、比喻义)

(3)单义词和多义词

(4)同音词以及与多义词的区别 2．义素的分析和运用

(1)什么是义素

(2)义素分析的步骤

(3)义素分析的运用

第四节词义的聚合――语义场

1．语义场

(1)语义场的含义

(2)语义场的层次

(3)语义场的种类

①类书义场

②顺序义场

③关系义场

2．同义义场和同义词

(1)同义义场

(2)同义词的差别

①理性意义方面的差别(意义轻重、范围大小、个体与集体、搭配对象)

②色彩意义方面的差别(感情色彩、语体色彩、形象色彩)

(3)辨新同义词的方法

(4)同义词的作用

3．反义义场和反义词

(1)反义义场

(2)反义义场的类型

①互补反义义场

②极性反义义场

(3)反义词的不平衡性现象

(4)反义词的自由泳

第五节语境和词义

1．两种语境

(1)上下文语境

(2)情景语境

2．语境和词义

（1）根据语境解释词义

（2）语境使词义单一化

(3)语境使词义具体化

(4)语境增加临时性意义

(5)语境表现出词义的选择性

第六节现代汉语词汇的组成(上)――词的总汇

1．基本词汇

(1)基本词汇的含义

(2)基本词汇的特点

①稳固性

②能产性

③全民常用性

2．一般词汇

(1)一般词汇的含义

(2)一般词汇的特点

3．古语词

4．方言词

5．外来词

6．新词

7．行业语

8．隐语

第七节现代汉语词汇的组成(下)――熟语的总汇

1．成语

（1）成语的特征(意义的整体性、结构的凝固性)

(2)成语的来源(神话寓言、历史故事、诗及语句、口头熟语)

(3)成语的构造

(4)成语的运用

2．惯用语

(1)惯用语的含义及特征

(2)惯用语与成语的区别

3．歇后语

(1)歇后语的含义

(2)歇后语的种类

第八节词汇的发展变化和词汇的规范化

1．词汇的发展变化

(1)新词的产生

(2)旧词的逐渐消失和变化

(3)词义的演变

①词义的扩大

②词义的缩小

③词义的转移

④义项的增多

⑤义项的减少

2．词汇的规范化

(1)词汇规范化的原则

(2)词汇规范化的工作

①方言词的规范

②古语词的规范

③新词的规范

四、本章参考书目

1．葛本仪《汉语词汇研究》

2．张永言《词汇学简论》

3．王勤、武占坤《现代汉语词汇概要》

第五章语法

一、教学目的要求

通过本章的讲授，使学生掌握汉语语法的基本概念、基本单位、基本关系和分析的基本方法，提高对汉语语法特点的认识，提高对汉语语法规律的理性认识，增强语法意识；能够正确运用汉语语法规律，并能够对不合乎语法规范的现象作出理性的分析，提高语言运用能力。

二、课时安排

40课时。

三、各节讲授重点

第一节语法概说

1．语法和语法体系的不同含义

2．语法的性质

(1)抽象性

(2)稳固性

(3)民族性

3．语法单位

(1)语素、词、短语

(2)句子

①什么是句子

②句子和短语、词的区别

③句子的类型

4．句子成份

(1)主词和谓语

(2)动语和宾语

(3)定词、状语、补语

(4)句子成份之间的层次关系

第二节词类(上)

1．词类的划分

(1)什么是词类

(2)划分词类的标准

(3)实词和虚词的区分

2．名词

(1)名词的种类

(2)名词的语法特征

(3)时间名词和方位词

3．动词

(1)动词的种类

(2)动词的语法特征

(3)判断动词

(4)能愿动词

(5)趋向动词

4．形容词

(1)形容词的种类

(2)形容词的语法特征

(3)名、动、形的区别

5．区别词

(1)什么是区别词

(3)区别词与名词、形容词的不同 6．数词

(1)数词的种类

(2)数词的语法特征

7．量词

(1)量词的种类

(2)量词的语法特征

8．副词

(1)副词的种类

(2)副词的语法特征

(3)副词的区别

①与形容词的区别

②与时间名词的区别

③与连词的区别

9．代词

(1)人称代词

①第一人称

②第二人称

③第三人称

(2)指示代词

(3)疑问代词

(4)代词的语法特征

(5)代词的任指和虚指

10．拟声词

(1)什么是拟声词

(2)拟声词的语法特征

11．叹词

(1)什么是叹词

软件部培训计划

软件部培训计划 篇一：软件培训计划 软件培训计划 人员培训作为工程实施的一个重要环节，对整个项目的实施至关重要，通过系统的培训，使得工作人员得到日常工作需要的专业技术知识和经验，从而保障整个系统的顺利运行。 项目建设最终系统将交付用户使用，项目培训是项目实施中的重要环节，通过项目培训对业主人员进行全面的技术培训，使业主单位人员达到能独立进行管理、故障处理、日常测试维护等工作，以便于我方提供的软、硬件能够正常、安全的运行。 培训的总体目标： 1、管理员培训。 培训对象：系统管理员。 培训目的：可以独立完成本单位行政执法的日常维护，解决一般问题。培训内容：系统体系结构、系统配置、系统管理、系统使用。 培训方式：集中培训和个别培训。

培训批次：不少于1次的集中培训，个别培训随时安排。 2、使用人员培训 培训对象：系统一般使用人员。 培训目的：熟练掌握所涉及部分的操作。 培训内容：系统使用。 培训方式：集中培训和个别培训（主要针对领导）。 培训批次：不少于2次的集中培训（本单位）。个别培训随时安排。 1.2 培训对象由于本项目是一项综合型的项目，系统使用范围广，用户层次多， 不同用户层次使用的系统角色不相同，使用的内容和侧重点各不相同，因此我们在本项目中将针对不同的用户层次提供针对性的用户培训，保障培训效果，使各层次的用户都能熟练掌握系统的相关知识。 普通用户层：普通用户层是应用系统的直接使用者，涉及到系统的各方面功能，是对系统功能理解最深、业务最熟悉的用户群，然而普通用户层由于覆盖的面广，各部门主要使用的功能模块不尽相同，因此针对于普通用户将按照不同的部门的侧重点进行分期培训，组织类似业务部门或单独部门进行培训，以便于各部门对各自业务系统使用的把握，

七年级历史上册复习提纲修改版

七年级历史上册复习提纲 第1课祖国境内的远古居民 一、人类是由类人猿进化而来的，会不会制造工具是人与动物的根本区别。 二、元谋人——我国境内目前发现的最早的远古人类。 时间：距今170万年地点：云南省元谋县地位：是我国境内已知最早人类。 三、北京人。 时间：距今约70万至20万年地点：北京西南周口店的山洞里 体貌特征：保留了猿的某些特征。 北京人生产生活情况：1、能够制造和使用劳动工具，打制粗糙的石器。 2、北京人过群居生活。 3、使用天然火，能保存火种。 四、山顶洞人。 时间：距今约距今约3万年。地点：北京西南周口店龙骨山顶部洞穴里 体貌特征：模样与现代人基本相同。 山顶洞人生产生活情况：1、山顶洞人使用打制石器，已掌握了磨光和钻孔技术。 2、会人工取火，靠采集、狩猎、捕鱼为生。 3、用骨针缝制衣服，懂得爱美，死后埋葬。 4、山顶洞人生活在按血缘结合起来的氏族。 列举山顶洞人与北京人的异同点： 答：相同点：①生活地区相同②都使用打制石器 不同点：①、体质特征：北京人保留了猿的某些特征，而山顶洞人和现代人基本相同②、工具制造：北京人使用打制石器，山顶洞人已掌握了磨光和钻孔技术。③、取火方式：北京人使用天然火，山顶洞人人工取火。④、观念上：山顶洞人已懂得爱美。⑤、北京人过群生活，山顶洞人已进入氏族公社时期。 第2 课原始的农耕生活 一、河姆渡原始居民 时间：距今约六七千年地点：长江流域浙江余姚市生产生活情况：1、种植水稻饲养家畜。2、磨制石器用耒耜耕地。3、居住干栏式房屋，挖水井。4、制造陶器玉器等乐器。 二、半坡原始居民 时间：距今约五六千年地点：陕西西安的半坡村生产生活情况：1、普遍使用磨制石器，用耒耜耕地，石刀收割庄稼。2、种植粟和蔬菜，饲养猪狗；进行渔猎。3、居住半地穴式房屋，屋内有灶坑。4、他们能制造彩陶。5、半坡原始居民已会纺线、织布、制衣。 三、大汶口原始居民 时间：距今约四五千年地点：山东大汶口文化：出现私有财产和贫富分化（根本原因：生产力的发展） 我国原始农耕时代世界性的贡献： 1、我国是世界上最早种植水稻的国家。 2、我国是世界上最早种植粟的国家。 3、我国是世界上最早种植蔬菜的国家。 第3课华夏之祖 炎帝、黄帝是华夏族的始祖：黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤，从此结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身，中华民族的主干部分。 一、黄帝为什么被称为“人文初祖”？（即是黄帝的贡献） 1、炎黄部落联盟经涿鹿之战打败蚩尤后，经过发展形成日后的华夏族。 2、黄帝建宫室，制作衣裳，挖井，发明舟车。 3、他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝。 4、他的属下仓颉发明了文字；伶伦编出乐谱。

软件培训计划

人员培训作为工程实施的一个重要环节，对整个项目的实施至关重要，通过系统的培训，使得工作人员得到日常工作需要的专业技术知识和经验，从而保障整个系统的顺利运行。 项目建设最终系统将交付用户使用，项目培训是项目实施中的重要环节，通过项目培训对业主人员进行全面的技术培训，使业主单位人员达到能独立进行管理、故障处理、日常测试维护等工作，以便于我方提供的软、硬件能够正常、安全的运行。 培训的总体目标： 1、管理员培训。 培训对象：系统管理员。 培训目的：可以独立完成本单位行政执法的日常维护，解决一般问题。 培训内容：系统体系结构、系统配置、系统管理、系统使用。 培训方式：集中培训和个别培训。 培训批次：不少于1次的集中培训，个别培训随时安排。 2、使用人员培训 培训对象：系统一般使用人员。 培训目的：熟练掌握所涉及部分的操作。 培训内容：系统使用。 培训方式：集中培训和个别培训（主要针对领导）。 培训批次：不少于2次的集中培训（本单位）。个别培训随时安排。1.2 培训对象由于本项目是一项综合型的项目，系统使用范围广，用户层次多，

人员培训作为工程实施的一个重要环节，对整个项目的实施至关重要，通过系统的培训，使得工作人员得到日常工作需要的专业技术知识和经验，从而保障整个系统的顺利运行。 项目建设最终系统将交付用户使用，项目培训是项目实施中的重要环节，通过项目培训对业主人员进行全面的技术培训，使业主单位人员达到能独立进行管理、故障处理、日常测试维护等工作，以便于我方提供的软、硬件能够正常、安全的运行。 培训的总体目标： 1、管理员培训。 培训对象：系统管理员。 培训目的：可以独立完成本单位行政执法的日常维护，解决一般问题。 培训内容：系统体系结构、系统配置、系统管理、系统使用。 培训方式：集中培训和个别培训。 培训批次：不少于1次的集中培训，个别培训随时安排。 2、使用人员培训 培训对象：系统一般使用人员。 培训目的：熟练掌握所涉及部分的操作。 培训内容：系统使用。 培训方式：集中培训和个别培训（主要针对领导）。 培训批次：不少于2次的集中培训（本单位）。个别培训随时安排。1.2 培训对象由于本项目是一项综合型的项目，系统使用范围广，用户层次多，

地理信息系统复习提纲(修改版)

地理信息系统导论课程复习提纲 一、名词解释 1.地理信息——指表示地理环境诸要素的数量、质量、分布特征及其相互联系和变化规 律的数字、文字、图象和图形等的总称，属于空间信息，具有多维结构的特征，时序特征十分明显。 2.地理信息系统(GIS，Geographic Information System)——是一种以地理空间数据 库为基础，用于获取、存储、查询、分析和显示地理空间数据的计算机系统，是空间数据和属性数据的综合体。 3.地理坐标系统(Geographic Coordinate System)——是由经纬度定义的地球表面空 间要素的定位参照系统，经度和纬度都是用角度度量的。 4.地图投影——指从球形球体的地理坐标转换到平面位置的地球表面到平面的数学转 换，其结果是以经纬线在平面上系统排列来代表地理坐标系统。 5.投影坐标系统(Projection Coordinate System)——是基于地图投影而建立的，由大 地基准面和地图投影两组参数确定的平面直角坐标系统。 6.拓扑(Topology)——是研究几何对象在弯曲或拉伸等变换下仍保持不变的几何属性， 即拓扑属性，用图表或图形来研究几何对象排列及相互关系，能确保数据质量和完整性、强化GIS分析以及执行空间数据查询。 7.栅格数据模型——也称基于字段的模型，是用规则格网来覆盖整个空间，该格网的每 个像元值对应于该像元位置上空间现象的模型，能较好表示连续现象。栅格数据结构实际上就是像元阵列，由像元大小确定它的分辨率，由行列号确定它的位置，由像元值表示空间对象的类型、等级等特征。 8.无损压缩——是一种减少数据量的数据压缩方法，保留了像元或像素值，允许原始栅 格或者图像被精确重构，用来分析或产生新的数据。 9.元数据——是一种提供关于空间数据信息的，对于数据进行描述或说明的数据，说明 空间数据内容、质量、状况等其它有关特征的背景信息。 10.几何变换——指利用一系列控制点和转换方程式在投影坐标上配准数字化地图、卫星 图像或航空相片的过程，它利用一系列控制点建立数据模型，使一个地图坐标系统与另一个地图坐标系统建立联系，或者使影像坐标与地理坐标建立联系。 11.均方根误差(RMS Error，Root Mean Square Error)——是度量几何变换质量的一 种定量方法，它估量对控制点实际位置（真实的）与估算位置（数字化的）之间的偏差。 12.空间分析(Spatial Analysis)——是基于空间数据的分析技术，是为解答地理空间问题 而进行的数据分析与挖掘，它以地学原理为依托，通过分析算法，从空间数据中获取有

英语复习提纲(修改版)

英语复习提纲 1.be good at =do well in 擅长于 2.a piece of music 一首曲子 https://www.wendangku.net/doc/363254976.html,e up 出现，发现come in 进来come back 回来come true 变成现实 come out 出版，出来come on 快来，（灯）亮come up with 想出，提出 4.looking forward to 期盼，盼望（这里to是介词，后接名词、代词或名词） 5.on her own 独立地，单独地，独自地，相当于by oneself 6.make an excuse for……为……找借口 7.avoid sth./doing sth. 避免…… 8.it is+adj.+of sb. to do sth. 某人做某事怎么样 9.both 两者都，与and连用both…and………和……都 10.sth. happen to sb. 在某人身上发生某事 11.I bet…我敢打赌/我确信 12.one of+复数形式的可数名词，意为“……之一” 13.give one’s life to+名词，动词ing形式，意为“献身于” give up 放弃give a speech 做演讲give back 归还，退回 14.the front 前线 15.hurt可指对身体上的伤害，也可指对心灵造成的伤害。 injure一般是指在事故中受伤，往往意为“外伤” 16.see sb. do sth. 看到某人做了某事（强调结果） see sb. doing sth. 看到某人正在做某事（强调过程） 17.invent 指发明出以前不曾有的物体 discover 指发明的物体一直存在，只是不被人所发现。 invention 发明inventor 发明家 18.give treatment to…=treat…治疗 19.perform/do operations on sb.=operate on sb. 给某人做手术 20.continue doing sth. 继续做某事 21.make sb. a hero 是某人成为英雄make后可接名词，形容词或动词原形 22.、be remembered 被……所记住/怀念 23.stop sb. (from) doing sth. 阻止某人做某事 24.I’d like to=I would like to would like to do sth. 想做某事 25.So would I! 我也想（这是倒装句） so+助动词或be动词+sb. 这一结构表示“某人也……” 26.fly to…=go to…by plane 坐飞机到…… 27.first…and then…首先……然后……（用于表示先后顺序） 28.be afraid that+从句恐怕 be afraid to do sth.和be afraid of +n./doing sth 都表示“害怕”或“不敢” 29.go wrong 发生故障 30.Don’t be silly! 别傻了！ 31.although=though 虽然，尽管（后接从句）[不能与but连用] in spite of sth./ doing sth. 尽管，不顾（后接名词或动名词） 32.so…that…如此……以致于……So后接形容词或副词，that后接从句[如果so 和that 之间是名词，这时把so变成such---------such…that…] so that 目地是

办公软件提升培训大纲

Office软件培训总体大纲 重点和难点：没有概念性的知识和理论，主要是操作技能的训练，提高员工实践动手能力和应用能力。 目的要求： 1、 Office 简介 2、文字处理软件 Word （1）掌握文档的建立、编辑、格式化。 （2）掌握表格的建立、编辑、格式化。 （3）掌握图文混排包括图片插入、格式化、公式编辑器、艺术字。 （4）掌握高级排版包括长文档排版、目录生成。 3 、电子表格软件 Excel （1）掌握工作表建立、数据输入、常用函数使用、表格编辑和格式化等基本操作。 （2）掌握数据的图表化包括创建图表、图表的编辑和格式化。 （3）掌握数据管理包括数据排序、筛选、分类汇总、透视表。 4、演示文稿软件 PowerPoint （1）掌握演示文稿的建立、编辑和格式化。 （2）掌握幻灯片中插入图片、声音、超链接等。 （3）掌握设置幻灯片外观包括母版、模板、配色方案等。 （4）掌握设置幻灯片放映包括片内动画方案、片间切换效果、设置放映方式。 附：王老师发的办公软件提升具体目标 一、高效办公：EXCEL在工作中的实践技巧(初级、中级) ●培训目标：通过培训，使得相关岗位的工作人员可以独立、快速的对相 关数据进行整理、分析、进而根据需要展示成相应的结果，提升工作效 率的同时，为今后的工作提供方向指导。 ●培训对象：课程面向前后端经常使用excel分析数据的数据处理支撑人 员、班组长、店长以及新入职员工。 ●培训时间：1天。 ●授课形式：机房授课，真实案例操作老师讲授和学员实际练习有机结合， 迅速提升学员使用excel解决实际问题的能力。 ●内容大纲： 一、数据整理 1、表格规范性 2、设置单元格格式 3、冻结窗格 4、保护工作表 5、数据有效性 6、分列与组合 7、合并计算

一、编写提纲的意义

一、编写提纲的意义 在毕业论文的写作过程中，指导教师一般都要求学生编写提纲。从写作程序上讲，它是作者动笔行文前的必要准备；从提纲本身来讲，它是作者构思谋篇的具体体现。所谓构思谋篇，就是组织设计毕业论文的篇章结构。因为毕业论文的写作不像写一首短诗、一篇散文、一段札记那样随感而发，信手拈来，用一则材料、几段短语就表达一种思想、一种感情；而是要用大量的资料，较多的层次，严密的推理来展开论述，从各个方面来阐述理由、论证自己的观点。因此，构思谋篇就显得非常重要，于是必须编制写作提纲，以便有条理地安排材料、展开论证。有了一个好的提纲，就能纲举目张，提纲挚领，掌握全篇论文的基本骨架，使论文的结构完整统一；就能分清层次，明确重点，周密地谋篇布局，使总论点和分论点有机地统一起来；也就能够按照各部分的要求安排、组织、利用资料，决定取舍，最大限度地发挥资料的作用。 有些学生不大愿意写提纲，喜欢直接写初稿。如果不是在头脑中已把全文的提纲想好，如果心中对于全文的论点、论据和论证步骤还是混乱的，那么编写一个提纲是十分必要的，是大有好处的，其好处至少有如下三个方面： 第一，可以体现作者的总体思路。提纲是由序码和文字组成的一种逻辑图表，是帮助作者考虑文章全篇逻辑构成的写作设计图。其优点在于，使作者易于掌握论文结构的全局，层次清楚，重点明确，简明扼要，一目了然。 第二，有利于论文前后呼应。有一个提纲，可以帮助我们树立全局观念，从

整体出发，在检验每一个部分所占的地位、所起的作用，相互间是否有逻辑联系，每部分所占的篇幅与其在全局中的地位和作用是否相称，各个部分之间的比例是否恰当和谐，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都为全局所需要，是否都丝丝入扣、相互配合，成为整体的有机组成部分，都能为展开论题服务。经过这样的考虑和编写，论文的结构才能统一而完整，很好地为表达论文的内容服务。 第三，有利于及时调整，避免大返工。在毕业论文的研究和写作过程中，作者的思维活动是非常活跃的，一些不起眼的材料，从表面看来不相关的材料，经过熟悉和深思，常常会产生新的联想或新的观点，如果不认真编写提纲，动起笔来就会被这种现象所干扰，不得不停下笔来重新思考，甚至推翻已写的从头来过；这样，不仅增加了工作量，也会极大地影响写作情绪。毕业论文提纲犹如工程的蓝图，只要动笔前把提纲考虑得周到严谨，多花点时间和力气，搞得扎实一些，就能形成一个层次清楚、逻辑严密的论文框架，从而避免许多不必要的返工。另外，初写论文的学生，如果把自己的思路先写成提纲，再去请教他人，人家一看能懂，较易提出一些修改补充的意见，便于自己得到有效的指导。 二、编写提纲的步骤 编写提纲的步骤可以是这样： (一)确定论文提要，再加进材料，形成全文的概要 论文提要是内容提纲的雏型。一般书、教学参考书都有反映全书内容的提要，

概率论与数理统计复习提纲(可编辑修改word版)

第一章随机事件及其概率 一、随机事件及其运算 1.样本空间、随机事件 ①样本点：随机试验的每一个可能结果，用表示； ②样本空间：样本点的全集，用Ω表示； 注：样本空间不唯一. ③随机事件：样本点的某个集合或样本空间的某个子集，用A,B,C,…表示； ④必然事件就等于样本空间；不可能事件(?) 是不包含任何样本点的空集； ⑤基本事件就是仅包含单个样本点的子集。 2.事件的四种关系 ①包含关系：A ?B ，事件 A 发生必有事件 B 发生； ②等价关系：A =B ，事件 A 发生必有事件 B 发生，且事件 B 发生必有事件 A 发生； ③互不相容（互斥）：AB =? ，事件 A 与事件 B 一定不会同时发生。 ?A ?A =Ω ④对立关系（互逆）：A ，事件A 发生事件A 必不发生，反之也成立；互逆满足? ? AA =? 注：互不相容和对立的关系（对立事件一定是互不相容事件，但互不相容事件不一定是对立事件。） 3.事件的三大运算 ①事件的并：A ?B ，事件 A 与事件 B 至少有一个发生。若AB =?，则A ?B =A +B ； ②事件的交：A ?B或AB ，事件 A 与事件 B 都发生； ③事件的差：A-B ，事件 A 发生且事件 B 不发生。 4.事件的运算规律 ①交换律：A ?B =B ?A, AB =BA ②结合律：( A ?B) ?C =A ? (B ?C), ( A ?B) ?C =A ? (B ?C) ③分配律：A ? (B ?C) = ( A ?B) ? ( A ?C), A ? (B ?C) = ( A ?B) ? ( A ?C) A ? B =AB, n n A i = A i , ④德摩根（D e M o r g a n）定律：对于n 个事件，有i=1i=1 AB =A ?B n n A i = A i 二、随机事件的概率定义和性质 i=1 i=1 1.公理化定义：设试验的样本空间为Ω，对于任一随机事件A ( A ?Ω), 都有确定的实值 P(A)，满足下列性质： (1) 非负性：P( A) ≥ 0; (2) 规范性：P(Ω) = 1; k k (3)有限可加性(概率加法公式)：对于k 个互不相容事件A1, A2 , A k，有P(∑A i ) =∑P( A i ) . 则称 P(A)为随机事件 A 的概率. 2.概率的性质 ①P(Ω) = 1, P(?) = 0 ②P( A) =1-P( A) i=1i=1

2019届经济生活提纲(最新修改版)

2019届(最新修改版)高三《经济生活》最新复习提纲 第一单元生活与消费 1、货币： （1）货币的本质 【商品】商品是用于交换的劳动产品，是使用价值和价值的统一体。 【货币本质】 货币的本质是一般等价物。 一般等价物是一种普遍乐意接受的特殊商品，它能够表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。 【货币职能】货币具有价值尺度、流通手段的基本职能，还具有贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。 【纸币】 含义：纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的。 流通规律：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度，如果超过这个限度就会引起通货膨胀，影响人民的生活和社会的经济秩序，如果过低于这个限度就会引起通货紧缩，导致消费不足、市场疲软、经济衰退和失业增加。 措施：目前我国经济增速放缓和下行压力大，要实施积极的财政政策和稳健的货币政策，减税增支，下调利率，适度增加货币供应，刺激总需求，扩大内需，拉动经济增长。流通中所需要的货币量= 待售商品和服务的价格总额 / 货币流通速度。（2）信用卡和外汇 【信用卡】 含义：银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。 功能：集存款、取款、借款、消费、查询、结算为一体，给持卡人带来便捷的服务。 【外汇】 含义：外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段；汇率是两种货币之间的兑换比率。如果100单位外币可以兑换更多的本币，表明：外币汇率上升，外币币值升值；本币汇率下降，本币币值贬值。 利弊：人民币贬值，有利于出口，不利于进口；有利于引进外资，不利于海外投资；有利于外国人到中国旅游、留学和购物，不利于中国人到国外旅游、留学和购物。 2、价格 (1)影响价格的因素 【供求与价格】 供求影响价格，供不应求时，价格上涨，供过于求时，价格下降。 价格影响供求，价格上涨时，供给增加而需求减少，价格下降时，供给减少而需求增加。 【价值与价格】 价值决定价格，价值量大价格就高，价值量小价格就低。价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。 商品的价值量不是由个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。企业只有提高个别劳动生产率，缩短个别劳动时间并且低于社会必要劳动时间，才能在市场竞争中处于有利地位。

软件培训课程大纲-模板

软件技术培训体系课程名 称课程目标 课程时 间 高 级 软件架 构设计师实践解决软件架构设计流程问题 通过六个阶段完成大中型软件架构设计的完整过程，解决如何从 需求到架构的设计问题 解决架构设计过程中“只懂得做什么，不知道怎么做”的问题 解决实际的架构设计能力问题，使学员具备完整软件架构设计能 力 4天 高级软件需求分析和管理实践通过对电信、银行等大型项目需求实例分析，掌握需求定义、捕 获、分析与建模、需求描述、需求验证理论和实践方法，能够有 效地在软件生命周期中管理需求； 应用有效的需求管理技术，生成清晰的产品需求； 使用用例建模技术捕获并记录需求； 建立文档分层结构和产品的不同层次需求的标准； 使用属性和可追踪性，在整个生命周期内管理需求范围和变更； 理解需求如何驱动设计、测试和用户文档活动； 4天

软 件开发项目 管理实战过程篇：管理者首先需要懂软件开发工艺，由外行变成“内行”， 是管好人的第一步，重点研究开发环节相关的主要矛盾与细节， 细节决定成败，让管理者关注开发过程中主要矛盾的细节，顺利 推进项目的进展。 计划篇：管理者完成项目之前需要做好充分的准备工作，做到打 有准备之仗，关注计划的8个要素，即目标、范围、工艺、人力、 时间、风险、估算与绩效，从实践中掌握计划的制定策略与技巧。 执行篇：好的计划需要脚踏实地的执行，否则是纸上谈兵，“计划 项”如何分解成“任务项”？如何“任务项”控制粒度？“任务 书”如何撰写？“任务书”下达方式？如何有效地控制项目的进 度？通过研讨和经验分享来解决这些问题。 量化篇：软件项目开发过程中的量化是监控项目进度的良方，化 解绩效考核中存在的弱点“情感问题”，软件项目量化的基础是配 置管理与质量管理，目标是发现过程中的问题，持续进行开发过 程的改进，做到软件企业的可持续发展。 4天 软件全面质量管理和度量如何帮助项目管理人员和质量保证人员规划职业蓝图？ 项目管理者如何协调范围、进度、成本和质量的矛盾？ 如何进行软件项目质量改进与度量来提升核心竞争力？ 如何有效实施单元测试工作？ 如何有效实施集成测试工作？ 如何有效实施评审/代码复查工作？ 如何有效实施系统测试工作？ 如何建立项目量化管理模型？ 如何从缺陷与问题管理中获得知识，来预防质量问题？ 3天

教学大纲修订意见

海口经济学院 关于修订本科课程教学大纲的意见 各二级学院(系)、教学部： 课程教学大纲是执行人才培养方案、实现培养目标的教学指导文件，是组织教学、开展教学质量评价的重要依据。根据新修订的本科各专业人才培养方案的规定和要求，要按照培养应用型人才的教学理念，认真组织好各课程教学大纲的修订工作。为保证本项工作的顺利完成，特提如下意见： 一、基本原则 1、可操作性原则。教学大纲的内在逻辑结构应遵循教学规律，教学内容的安排做到由浅入深、循序渐进，实践教学环节与理论教学配合得当，学时分配合理；教学内容应与行业标准有效衔接，教学大纲整体上具有可操作性。 2、理论与实际相结合原则。教学大纲要贯彻理论联系实际的原则，除应规定理论教学及讲授环节外，还应对习题、实验（上机）、课程设计、课程见习等实践性教学环节有相应的安排和要求，并以适当的比例规定在课程总学时中。适当减少验证性实验，增开设计性、综合性、创新性实验。

3、能力培养原则。课程教学大纲应把能力培养放在首位，注重突出应用型本科教育特色，把握好知识、能力、素质的关系，通过课程教学使学生成为既掌握必备的理论知识，又奠定良好的知识应用能力。 4、先进性原则。注重引进与本课程有关的新知识、新技术、新工艺和新方法，引进和创建有利于体现专业特点的教学新模式，体现教学大纲的先进性。 5、灵活性原则。在遵循上述原则的基础上，可以有一定的灵活性，鼓励从基本内容的选择、教学环节的安排、教学时数的分配、教学方法的改革等方面进行探索，以促进教学改革，提高教学质量。 6、规范性原则。教学大纲的文本表述要简明扼要、科学规范、层次清楚、格式统一；表格的填写要求字体、字号规格统一。 二、总体要求 1、依据人才培养目标修订教学大纲。修订教学大纲时，必须首先明确本课程在专业人才培养中的地位、作用和任务，并在此基础上确定课程教学内容和课程实践环节。

2019届(最新修改版)高三《经济生活》最新复习提纲

2019届（最新修改版）高三《经济生活》最新复习提纲 （根据2018年教材修改说明编写） 第一单元生活与消费 1、货币： （1）货币的本质 【商品】商品是用于交换的劳动产品，是使用价值和价值的统一体。 【货币本质】 货币的本质是一般等价物。 一般等价物是一种普遍乐意接受的特殊商品，它能够表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。 【货币职能】货币具有价值尺度、流通手段的基本职能，还具有贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。 【纸币】 含义：纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的。 流通规律：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度，如果超过这个限度就会引起通货膨胀，影响人民的生活和社会的经济秩序，如果过低于这个限度就会引起通货紧缩，导致消费不足、市场疲软、经济衰退和失业增加。 措施：目前我国经济增速放缓和下行压力大，要实施积极的财政政策和稳健的货币政策，减税增支，下调利率，适度增加货币供应，刺激总需求，扩大内需，拉动经济增长。流通中所需要的货币量 = 待售商品和服务的价格总额/货币流通速度。 （2）信用卡和外汇 【信用卡】 含义：银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。 功能：集存款、取款、借款、消费、查询、结算为一体，给持卡人带来便捷的服务。【外汇】 含义：外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段；汇率是两种货币之间的兑换比率。如果100单位外币可以兑换更多的本币，表明：外币汇率上升，外币币值升值；本币汇率下降，本币币值贬值。 利弊：人民币贬值，有利于出口，不利于进口；有利于引进外资，不利于海外投资；有利于外国人到中国旅游、留学和购物，不利于中国人到国外旅游、留学和购物。 2、价格 （1）影响价格的因素 【供求与价格】 供求影响价格，供不应求时，价格上涨，供过于求时，价格下降。 价格影响供求，价格上涨时，供给增加而需求减少，价格下降时，供给减少而需求增加。 【价值与价格】 价值决定价格，价值量大价格就高，价值量小价格就低。价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。 商品的价值量不是由个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。企业只有提高个别劳动生产率，缩短个别劳动时间并且低于社会必要劳动时间，才能在市场竞争中处于有利地位。 只有提高社会劳动生产率，才能缩短社会必要劳动时间，减少单位商品的价值量。单位商品的价值量与社会必要劳动时间成正比，与社会劳动生产率成反比。 【价值规律】

EXCEL软件使用培训大纲

软件使用培训大纲 第一部分创建与编辑工作表 1、创建工作簿（工作表） 2、输入数据（文本、数字、日期，强制换行，＋单元 格区域填充相同内容） 3、选定单元格与区域（快速选取特定区域，“＋*” 可 选定整个表格） 4、编辑单元格（插入或复制删除单元格、行、列；隐 藏和取消隐藏，选择性粘贴，隐藏单元格中选项视 图零值） 5、单元格的自动填充（右键填充） 6、查找与替换、定位 7、操作工作表（插入、复制、删除、重命名） 第二部分设置工作表格式与打印 1、设置字符格式（字体、字号、字形、颜色，格式刷） 2、设置数字格式（小数位、日期、百分比、千分格） 3、调整行高与列宽（鼠标操作、精确设置） 4、边框与底纹 5、套用自动表格格式 6、页面设置（页眉与页脚、页边距、页面大小、标题 行重复、视图模式下的页面调整） 7、打印（打印预览、打印范围、打印内容） 第三部分使用函数和公式

1、使用公式（输入公式、复制公式、引用单元格$使用； 演示每年办学条件指标测算的公式；多个工作表的 单元格合并计算，更好的()） 2、使用函数（手工输入函数、插入函数，＋输入函数 名称后自动显示函数参数） 3、常用函数的使用示范 :求和；：平均数；：计数； ：最大值；：条件求和；其它类型函数简介 第四部分数据分析方法 1、数据筛选（自动筛选） 2、数据排序（简单排序、多重排序） 3、数据汇总（分类汇总） 4、数据透视表 第五部分图表的建立与编辑 1、柱形图 2、饼形图 3、折线图 4、组合图 5、实例介绍教育部演示文件中的图表 第六部分数据共享 1、数据导入（由数据库文件格式转为格式） 2、中的表格、图表交流到其他软件中

修改意见汇总

修改意见汇总 一、开题： 1. 意见1 进一步明确和凝练所要研究的具体问题； 论文提纲没有很好地体现题目中“全过程成本管理”一概念； 缺乏有效地相关理论支撑。 意见2 机场工程庞大，建议凝练研究内容 2. 意见1 研究内容与项目管理理论关联不大 意见2 开题报告缺乏对相关理论研究的文献综述； 补充参考文献； 论文提纲中作为核心的第3、4章不能体现题目中“基于项目管理理论”的论点意见3 内容与项目管理无关，建议修改题目，时间进度安排一看就是抄的，不认真。 意见4 ●论文题目与研究内容不符，基于项目管理没有提现，只是实践教学质量保障体系进行了研究，没有项目管理的提现。 ●如果研究质量体系，与项目管理理论与方法没有关系，并且要利用质量管理 体系的方法来研究。 ●报告提出：2012年10月查找、收集资料，撰写开题报告； 2012年11月开题答辩； 2013年6月论文中期考核； 2013年10月完成论文编写； 2013年11月答辩。 报告的时间安排不可行。现在已经是2013年12月，是不可能的。 3. 意见1 建议将题目改为“老挝国际工程承包的风险管理研究——以老挝万象自来水厂项 目为例”； 所要研究的问题不明确、不具体。 4. 意见1 时间安排不合理，要求开题后一年才能答辩，并且答辩时间安排在2013年6月， 这是不可能的。 意见2 3.1,3.2内容重复，无具体的研究指导思想。 意见3 无参考文献 没有对有关“医院后勤管理”理论研究展开综述； 本文研究的理论支撑是什么？ 5. 意见1 研究过程中，结合案例分析平台的构建与管理机制。 意见 2 在阐述本文理论意义部分，不能说是本文提出“集群式供应链”，其实该概念早有相关学者研究过。 本文所讲的服务平台是指什么？有何功能？ 第4章的管理机制和服务平台之间有何内在联系？ 供应链协调理论的应用体现在哪里？ 6. 意见1 建议结合信息技术发展与应用对物流业的影响。 意见2多处出现语句不通。如： 使快递企业能够更加有效决策，并开始从新审视自己过去的问题，提出新的发展思路。 分析在实施的过程中多需要的各种准备（人才、技术、资源、资金、管理、组织结构等） ●论文思路前后不一。如： 论文目的中提出：本文将从提价这一热点话题，对我国快递企业存在的各种问题进行分

高中政治经济生活复习提纲最新修改版

高中政治经济生活复习提纲最新修改版 第一单元生活与消费 考点1：商品的含义和基本属性a 商品是用于交换的劳动产品。 使用价值和价值是商品的两个基本属性。（即商品是使用价值和价值的统一体。） 注意：商品生产者的目的是获得商品的价值，商品购买者的目的是获得商品的使用价值。 考点2：货币的含义、本质和基本职能b 【货币的含义】货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 为克服“商品-商品”交换的困难，出现了一般等价物。货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 【货币本质】货币的本质是一般等价物。 一般等价物是一种普遍乐意接受的特殊商品，它能够表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。【货币职能】货币具有价值尺度、流通手段的基本职能，还具有贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。标价→价值尺度；价格是价值的货币表现。购买→流通手段；流通手段是货币充当商品交换媒介的职能；商品流通是以货币为媒介的商品交换，区别于物物交换。 考点3：纸币的发行规律b 含义：纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的。 流通规律：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度，如果超过这个限度就会引起通货膨胀，影响人民的生活和社会的经济秩序，如果过低于这个限度就会引起通货紧缩，导致消费不足、市场疲软、经济衰退和失业增加。 国家有权发行纸币，有权决定货币发行量，但无法规定纸币的实际购买力。 流通中所需要的货币量=待售商品和服务的价格总额/货币流通速度。 考点4：信用卡的功能和优点b 含义：银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。 功能：集存款、取款、借款、消费、查询、结算为一体，给持卡人带来便捷的服务。 特点：集多种功能于一体，能够减少现金使用、简化手续、方便购物、增强消费安全、使用便利。 考点5：外汇和汇率b 外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段；汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。 如果100单位外币可以兑换更多的本币，表明：外币汇率上升，外币币值升值；本币汇率下降，本币币值贬值。

常用工具软件培训大纲

常用工具软件培训大纲 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-

《常用工具软件》培训大纲 I．课程的性质 计算机日益普及，应用日益广泛，许多问题需要计算机使用者自己处理。工具软件拥有体积小、功能强等优点，具有独特优势。学会选择和使用各种工具软件，就能更充分发挥计算机的作用，享受到计算机强大功能带来的方便与乐趣。 本课程从学员的实际需要出发，介绍最常用工具软件的实用功能。尽量选取各类软件中使用广泛、功能完备、简单易学的软件进行讲解。各章所选软件都是经过多年实践检验，拥有众多用户的经典软件。 学习本课程不需要任何相关的预备知识。学员只要打开书，开启PC 运行相应的软件，按照书中所讲的步骤一步步地做下去，就可以在边看书边实践的过程中，不知不觉地学会使用计算机去完成不同工作任务、享受信息时代的高质量生活。本课程的另外一个目的，就是能使初学者少走弯路，能够更快更全面地掌握计算机这个智能工具。 Ⅱ．课程的目的和任务 “常用工具软件”课程的培训目的是： 1．了解常用工具软件的概念与不同种类，掌握根据不同工作需求选择软件工具的方法和习惯。

2．了解计算机安全知识与法律法规，掌握使用反病毒工具的基本方法与步骤。 3．通过对不同类型常用工具软件的操作说明与讲解，使读者掌握这些软件的基本操作，用以能动地解决不同的工作问题。 4．了解系统优化的常识，掌握一种系统优化软件，提高使用计算机解决问题的能力与效率。 Ⅲ．学时安排 本课程共包含10部分内容，其中视频教程第一讲是课本外的增补内容，相当于常用工具软件课程的概述部分，请注意在其中了解关于软件分类与选用原则的基础知识； 本课程共包含10部分内容。第1部分介绍计算机安全知识与病毒防护工具，第2部分介绍文件压缩工具，第3部分介绍翻译工具，第4部分介绍多媒体播放工具，第5部分介绍声音处理工具，第6部分介绍图片图像浏览工具，第7部分介绍网络邮件工具，第8部分介绍网络传输工具，第9部分介绍网络实时通信工具，第10部分介绍系统优化与维护工具。 其中第4部分、第5部分、第8部分、第9部分都介绍了两种同类的工具软件，学员只需熟练掌握其中一种即可。 在视频教程的最后一讲也是增补内容，除了介绍在信息技术发展迅速的背景下如何进行工具软件知识与技能的动态更新，还讲了在选择使用工

提纲评语

提纲评语 篇一：小学作文评语有效性研究提纲 小学作文评语有效性研究提纲 作文教学要以人为本，要立足学生发展，作文教学评语要充分体现人文精神，关注学生作文的过程和方法，真正体现课标中关于“情感、态度和价值观”方面的教学评语要求。只有这样，才能真正促进学生作文能力的发展和提高，提高学生的语文素养和作文能力，达到《语文课程标准》提出写作的总目标，也就是：“能具体明确、文字通顺地表达自己的意见。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。” 传统的作文评语，教师“精批细改”，高耗低效，已成不争事实。为此新课程作文评语有效性的改革势在必行。新《语文课程标准》指出：“实施评价应注意教师的评语、学生的自我评语与学生间互相评语相结合。”这就要求习作的评语也要有学生广泛的参与，在评语中凸显学生的主体地位。为了在多元化的作文评价氛围中，使学生学会赏识性的评语语言，使学生的作文修改能力和写作能力同步发展，增强学生的阅读能力和评判能力，促进学生的写作兴趣和写作水平的提高。我进行了一系列的作文评语有效性的实践研究。 一、改变传统单一式作文评价，实现评批的多元性。 （一）合理利用下水文，直击目标，敦促改进。

（二）集体评批，群策群立，提高能力。 （三）学生互批，取长补短，提高效率。 教师要先讲解本篇训练重点及评细要求，明确修改步骤：①错别字、用错的标点符号，病句的修改，语句的增删，以改为 主，适当眉批精彩语句、修辞下圈线标出。 ②文章题目的衔接与段落之间的连贯性、思想内容、写作技巧的运用，阅卷的感受等以眉批为主，适当修改提示。 ③批改者写出修改总评，打出建议分。 ④归还作文本，作者重读，思考改动的地方，体会改前改后的差别，总结得失。 （四）面批面改，个别辅导，引导提点。 二、改变传统被动式作文评价，实现评批的主动性。 （一）让学生多思考。 针对学生习作作一个大致的归纳： （1）优秀的或习作有亮点的； （2）习作存在问题的； （3）有选择地挑选几篇有代表性的作文。 （二）让学生多交流。 平时，我一般的做法是：（1）让学生思考的基础上自己站起来评点教师罗列出来的习作，说出修改意见或指出闪光点；（2）根据学生写作水平的层次进行搭配，组建“互动互助”作文评改小组。 （三）让学生多反思。

初三数学《圆》知识提纲修改版

A 初三数学《圆》知识提纲（修改版） (何老师归纳) 一、圆的有关性质 一：圆的相关概念： 1：圆的定义：两要素：定点（圆心），定长（半径） ⑴ 动态定义: 一条线段OA 绕着它的一个端点O 在平面内旋转一周时，另一个端点A 所形 成的图形叫圆 ⑵ 静态定义：圆可以看作是到定点的距离等于定长的所有点的集合 2： 弦：连接圆上任意两点间的线段叫做弦，经过圆心的弦叫做直径，直径是最长的弦。 3： 弦心距：圆心到弦的距离 4： 弧：圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧 ⑴ 分类：半圆：圆上直径的两端点间的部分叫做半圆 优弧：大于半圆的弧叫做优弧；记着：BAC 劣弧：小于半圆的弧叫做劣弧；记着：BC ⑵ 同弧：一个圆中，同一条弧叫同弧 等弧：在同圆或等圆中，能够完全重合的两条弧 （两条件：1长度相等，2弯曲程度一致） 5：同圆：同一个圆叫同圆 等圆：圆心不相同，半径相等的圆； 同心圆：圆心相同，半径不等的圆。 6：弓形：弧与所对的弦所组成的图形 弓形高（h ）＝半径(r)±弦心距(d) 7：弧的度数：将圆周等分成360份，得到每一份的弧叫做1°的弧，弧的度数就是所对圆心 角的度数 8 ：圆心角：顶点在圆心的角 圆周角 ：顶点在圆周上，并且两边都和圆相交的角叫做圆周角 9：圆外角：顶点在圆外，两边与圆相交的角，其度数等于所截两弧度数差的一半. 圆内角：顶点在圆内，两边与圆相交的角，其度数等于其及其对顶角所截弧度数 和的一半. 10：三角形的外心：三角形外接圆的圆心（或三角形三边中垂线的交点）叫外心 三角形的外接圆：如果三角形的三顶点在圆上，这个圆叫三角形的外接圆，反之，这个 三角形叫圆的内接三角形 二：点与圆的位置关系: 1：点在圆内 ? dr ? 点A 在圆外

机械制造基础大纲(修改建议稿)

课程教学大纲 院(系)：机电工程学院 课程名称：机械制造基础 课程代号：B2011018 适用专业：机械类各专业 上海第二工业大学

课程教学大纲 课程名称 :机械制造基础 英文名称 : 课程代码 : B2011018 一．课程的性质和任务 《机械制造基础》课程是机械专业的一门专业基础课。本课程的任务是使学生掌握机械工程材料的容；了解铸造，锻造，焊接等工艺基础知识和应用，同时了解金属切削原理基本知识，刀具角度，刀具材料和机械零件表面加工等知识。 二．本课程的基本要求 掌握机械工程材料的性能特点；了解金属的晶体结构；掌握铁碳合金相图；掌握钢的热处理；掌握碳钢与合金钢；了解铸铁的分类，用途；掌握铸造，锻造，焊接等工艺基础知识；了解金属切削基本原理，刀具角度标注，刀具材料的要求；能熟悉平面加工，圆柱面加工，圆柱齿轮加工所需设备和加工工艺基本知识。 三．课程容 （一）金属材料的力学性能 教学容：拉伸试样，拉伸曲线，强度，塑性的测量方法及性能指标的意义；布氏硬度，洛氏硬度的测量方法及性能指标的意义；冲击试样，冲击功及冲击韧性的测量方法及意义。 教学要求：掌握强度，塑性，硬度，冲击韧性测量方法及意义。 教学重点：强度，塑性，硬度，冲击韧性测量方法。 实验容：材料硬度性能测量。 （二）金属的晶体结构与结晶 教学容：金属晶体结构；金属实际晶体结构；纯金属的结晶 教学要求：了解金属晶体结构；金属实际晶体结构；掌握纯金属的结晶 教学重点：纯金属的结晶 （三）铁碳合金相图 教学容：纯铁及铁碳合金基本组织；铁碳合金相图分析；典型铁碳合金的结晶过程及其组织；碳的质量分数对铁碳合金组织、性能的影响及铁碳合金相图的应用。 教学要求：了解纯铁及铁碳合金基本组织；掌握铁碳合金相图分析，典型铁碳合金的结晶过程及其组织；熟悉碳的质量分数对铁碳合金组织、性能的影响及铁碳合金相图的应用。 教学重点：铁碳合金相图分析和铁碳合金分类，典型铁碳合金的结晶过程及其组织，碳的质量分数对铁碳合金组织、性能的影响，铁碳合金相图的应用。 教学难点：典型铁碳合金的结晶过程及其组织，碳的质量分数对铁碳合金组织，性能的影响。 实验容：铁碳平衡组织观察（显微组织的区别） （四）钢的热处理 教学容：共析碳钢过冷奥氏体的等温转变过程，转变产物的组织与性能；钢的退火，正火工艺及生产应用；钢的淬火，回火工艺及生产应用；钢的表面热处理。