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国际经济学第五次作业——广场协议

“广场协议”分析

广场协议背景

从1980年起,美国国内经济开始出现双赤字,首先是对外贸易赤字逐年扩大,其次是政府预算赤字的出现。在双赤字的阴影下,美国政府便以提高国内基本利率引进国际资本来发展经济,外来资本的大量流入使得美元不断升值,美国出口竞争力下降,于是扩大到贸易赤字的危机。在这种经济危机的压力下,美国寄希望以美元贬值来加强美国产品对外竞争力,以降低贸易赤字。

1979年—1980年,世界第二次石油危机爆发。第二次石油危机导致美国能源价格大幅上升,美国消费物价指数随之高攀,美国出现严重的通货膨胀。为治理严重的通货膨胀,美国联邦储备委员会主席保罗·沃尔克连续三次提高官方利率,实施紧缩的货币政策。这一政策的结果是美国出现高达两位数的官方利率和20%的市场利率。高利率吸引了大量的海外资金流入美国,导致美元飙升,美元对主要工业国家的汇率超过了布雷顿森林体系瓦解前所达到的水平。美元大幅度升值导致美国的贸易逆差快速扩大,到1984年,美国的经常项目赤字达到创历史记录的1000亿美元。

广场协议(Plaza Accord)就是指20世纪80年代初期,美国财政赤字剧增,对外贸易逆差大幅增长。美国希望通过美元贬值来增加产品的出口竞争力,以改善美国国际收支不平衡状态。“广场协议”的表面经济背景是解决美国因美元定值过高而导致的巨额贸易逆差问题,但从日本投资者拥有庞大数量的美元资产来看,“广场协议”是为了打击美国的最大债权国——日本。

1985年9月22日,美国、日本、联邦德国、法国以及英国的财政部长和中央银行行长(简称G5)在纽约广场饭店举行会议,达成五国政府联合干预外汇市场,诱导美元对主要货币的汇率有秩序地贬值,以解决美国巨额贸易赤字问题的协议。因协议在广场饭店签署,故该协议又被称为“广场协议”。“广场协议”签订后,上述五国开始联合干预外汇市场,在国际外汇市场大量抛售美元,继而形成市场投资者的抛售狂潮,导致美元持续大幅度贬值。在不到三年的时间里,美元对日元贬值了50%,也就是说,日元对美元升值了一倍。

广场协议影响

1987年G5国家再度在法国罗浮宫聚会,总结出此期间美国出口贸易并没有成长,而美国经济问题的症结在于国内巨大的财政赤字。于是罗浮宫协议要美国不再强迫日元与马克升值,改以降低政府预算等国内经济政策来挽救美国经济。也就是说,广场协议并没有找到当时美国经济疲软的症结,而日元与马克升值对其经济疲软的状况根本于事无补。

相反的是,“广场协议”对日本经济则产生难以估量的影响。因为,广场协议之后,日元大幅度地升值,对日本以出口为主导的产业产生相当大的影响。日元升值全面抬高了日本产品的成本和价格。这对日本的出口产品中那些可替代产品的生产和出口造成了巨大的打击,这种打击还会通过产业链条波及其他产业,甚至有可能形成对日本经济增长的全面抑制。此外,日元升值降低了日本的进口价格,这虽然改善了日本的贸易条件,但是,也导致了廉价的外国制成品也同时涌入日本,冲击着日本原有的产业结构,而首当其冲的就是那些对维持就业具有重要意义的劳动密集型产业。

为了要达到经济成长的目的,日本政府便以调降利率等宽松的货币政策来维持国内经济的景气。从1986年起,日本的基准利率大幅下降,这使得国内剩余资金大量投入股市及房地产等非生产工具上,而这也引起了国际投机资本的兴趣,使日元成为投机资本的炒作对象。1985年“广场协议”签订后的10年间,日元币值平均每年上升5%以上,无异于给国际资本投资日本的股市和房市一个稳赚不赔的保险。“广场协议”后近5年时间里,股价每年以30%、地价每年以15%的幅度增长,而同期日本名义GDP 的年增幅只有5%左右。泡沫经济离实体经济越来越远。从而形成了1990年代著名的日本泡沫经济。1989年,日本政府开始施行紧缩的货币政策,戳破了泡沫经济,但股价和地价短期内下跌50%左右,银行形成大量坏账,日本经济进入十几年的衰退期。

但是日元升值大大提高了日元在国际货币体系中的地位,成为其他国家外汇储备中的重要币种。同时,日元升值有助于日本克服资源对经济发展的制约,加快了日本产业结构的升级。日本因日元升值而在世界经济中的地位不断提高,使日本以此为契机,对外投资大幅度增加,使日本在海外的纯资产迅速增加。

可见,日元升值并没有打击日本经济,1988年甚至出现了久违的6.5%的高增长,同时日元的升值并没有给日本经济带来通货紧缩的难题,日本经济适逢国际石油市场价格走低,低油价在很大程度上刺激了经济增长,而且舒缓了通货膨胀压力。

中日比较分析

针对中国的现状,一些人自然会有疑问,中国难道也会重蹈日本的覆辙吗?众所周知,近几年人民币一直面临升值压力,但是“广场协议”与人民币升值存在着诸多不同,中国在经济实力上与“广场协议”签订时的日本经济在世界上的地位相比,还要逊色很多,我国人均国民生产总值还非常低,仍处于世界中下游水平。此外,我国目前的对外贸易量也不能与当时的“贸易强国”日本相提并论。再加上当今世界对外经济环境与国际关系与当时的历史背景有很大反差,币值升值方式与速度存在差异,所以我们不能只看表面现象,更应理性地分析人民币升值问题。

首先,我们应该以长远的目光来看待本币升值对物价的影响,着眼于对未来物价和长远的整体经济的影响,不能因为眼前出现的通货膨胀趋势而寄希望通过人民币升值来抑制短期通胀压力,在短期内,保持人民币汇率稳定具有重要意义。我国应采取渐进方式进行货币政策调整。当年日本为抑制经济泡沫进行政策调整操之过急,力度过大而导致泡沫经济破灭的经验教训,我国政府的货币政策调整应始终采取渐进方式,才能实现国民经济持续稳定健康地发展。

《国际经济学》课程标准

《国际经济学》课程标准 第一部分前言 课程代码:H0201114 课程名称:国际经济学 标准学时:56 课程类型:理论课 《国际经济学》以经济学的一般理论为基础,研究国际经济活动和国际经济关系,是一般经济理论在国际经济活动范围中的应用与延伸,是经济学体系的有机组成部分。主要研究对象有国际贸易理论与政策、国际收支理论、汇率理论、要素的国际流动、国际投资理论、开放的宏观经济均衡等。它是国家教育部财经类和管理类专业的核心课程之一,与其关系较大的学科和课程有国际贸易、国际金融等。 本课程标准在教学大纲的基础上制订,具体反映了本课程每一章节的知识点和能力要求,贯彻了教学互动教学法,体现出能力与知识并重,学以致用的教学理念。 一、课程的性质与作用 《国际经济学》以国际经济关系为研究对象,它主要探讨各国之间商品、服务的交换和国际间资本、劳动力的流动的动因和影响,以及各种国际交易活动所引起的国际收支问题。在内容体系上,国际经济学包括微观部分和宏观部分,这两大部分在名称上通常又分别被称为国际贸易理论和国际金融理论。 通过本课程的教学,使学生对国际经济学的整体体系有一个明确的把握,并做到理论与实践相结合,提高学生的理论基础和应用能力,培养学生综合分析问题、解决问题的能力。特别是对那些日后将从事对外经济活动的学生,希望通过本课程的教学,能不同程度地提高他们的实际工作能力,为我国对外开放的进一步发展服务。 国际经济学的基本内容包括:国际贸易理论与政策、国际收支理论、汇率理论、要素的国际流动、国际投资理论、开发那个的宏观经济均衡、国际经济一体化与国际经济秩序。

二、课程基本理念 1. 理论联系实际 本课程在教学过程中既注重扎实的理论基础,又强调理论紧密联系实际,这是《国际经济学》课程一贯坚持的教学理念和特色。《国际经济学》不拘泥于国际贸易、国际金融的纯理论分析,而且一直关注国际经济的新现象、新问题,积极探讨国际经济发展的规律和解决问题的对策,特别是要求将西方经济理论与我国对外开放实践相结合。在课堂教学过程中,经常运用中国案例来阐释相关理论,如人民币汇率变动、亚洲金融危机对中国对外贸易的影响、中美贸易摩擦、中国与世界贸易组织的关系等,这些案例使得《国际经济学》课程具有更强的活力。 2.尊重个体差异,注重过程评价,促进学生发展 本课程在教学过程中,倡导自主学习,启发学生积极思考、分析,鼓励多元思维方式,并将其表达出来,尊重个体差异;建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中应以形成性评价为主,注重培养和激发学生的学习积极性和自信心。终结性评价应注重检测学生的知识应用能力。评价要有利于促进学生的知识应用能力和健康人格的发展。建立以过程培养促进个体发展,以学生可持续发展能力评价教学过程的双向促进机制,以激发兴趣、发展心智和提高素质为基本理念。 三、课程的设计思路 1. 完善体系,使结构更完整,表述更明确 本课程标准主要由以下几个部分组成:前言、课程目标、内容标准、实施建议等。它们分别阐述该门课程改革的背景、课程性质、课程的基本理念和课程标注的设计思路;课程的总目标与阶段目标;内容说明和内容标准;教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用、建材编写建议。 2. 设计依据与原则 本课程标准的总体设计依据:紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容;以学生求知需求为导向,改变“以本为本”的教学现象,以“现实经济案例”为主线,创设工作情景,培养学生的实践能力;同时,注重教学内容的学术性、前沿性和探究性,注重培养学生学术兴趣和科学精神;注重教学内容的适用性,将理论与实践联系起来,提高学生的职业技能水平。 本课程标准应以国际贸易专业学生的就业为导向,根据行业专家对经管类专业所涵盖的岗位群进行的任务与职业能力分析,以本专业共同具备的岗位能力为依据,遵

国际经济学在线作业

国际经济学在线作业 1.第1题 比较优势理论认为国际贸易的驱动力是 ()。 A.劳动生产率的差异 B.技术水平的差异 C.产品品质的差异 D.价格的差异 您的答案: A 题目分数: 2 此题得分: 2.0 2.第2题 如果一个大国对进口商品征收关税()。 A.对贸易条件不产生影响 B.提高所有国家的贸易条件 C.提高本国的贸易条件 D.导致本国贸易条件恶化 您的答案: C 题目分数: 2 此题得分: 2.0 3.第3题 通常所说的“纸黄金”是()。 A.黄金 B.外汇 C.普通提款权 D.特别提款权 您的答案: D 题目分数: 2 此题得分: 2.0 4.第4题 甲乙两国货币的实际汇率由名义汇率以及

()共同决定。 A.甲国货币购买力 B.乙国货币购买力 C.两国利率水平 D.两国相对物价水平 您的答案: D 题目分数: 2 此题得分: 2.0 5.第5题 根据蒙代尔的“政策配合说”,用来实现外部均衡的 政策手段是()。 A.财政政策 B.货币政策 C.汇率政策 D.直接管制 您的答案: B 题目分数: 2 此题得分: 2.0 6.第6题 不能解释产业内贸易现象的理论有( )。 A.重叠需求理论 B.要素比例理论 C.规模经济理论 D.垄断竞争理论 您的答案: B 题目分数: 2 此题得分: 2.0 7.第7题 属于非关税壁垒的措施是( )。 A.反倾销税 B.反补贴税 C.进口附加税

D.国内最低限价 您的答案: D 题目分数: 2 此题得分: 2.0 8.第8题 下述哪一种不属于投机性外汇交易( )。 A.双边套汇 B.多边套汇 C.套利 D.套期保值 您的答案: D 题目分数: 2 此题得分: 2.0 9.第17题 IS-LM模型是宏观经济分析的一个重要工具,是描述____市场和____市场之间相互联系的理论结构。() A.货币资本 B.资本劳动力 C.资本商品 D.货币产品 您的答案: D 题目分数: 2 此题得分: 2.0 10.第18题 国际经济一体化的形式不包括()。 A.关税同盟 B.自由贸易区 C.共同市场 D.自由市场 您的答案: D 题目分数: 2 此题得分: 2.0

国际经济学作业答案第一章

Chapter 1 Introduction Multiple Choice Questions Historians of economic thought often describe ___________ written by _______ and published in __________ as the first real exposition of an economic model. “Of the Balance of Trade,” David Hume, 1776 “Wealth of Nations,” David Hume, 1758 “Wealth of Nations,” Adam Smith, 1758 “Wealth of Nations,” Adam Smith, 1776 “Of the Balance of Trade,” David Hume, 1758 Answer: E From 1959 to 2000, the U.S. economy roughly tripled in size. U.S. imports roughly tripled in size. the share of US Trade in the economy roughly tripled in size. U.S. Imports roughly tripled as compared to U.S. exports. U.S. exports roughly tripled in size. Answer: C The United States is less dependent on trade than most other countries because the United States is a relatively large country. the United States is a “Superpower.” the military power of the United States makes it less dependent on anything. the United States invests in many other countries. many countries invest in the United States. Answer: A Ancient theories of international economics from the 18th and 19th Centuries are: not relevant to current policy analysis. are only of moderate relevance in today’s modern international economy. are highly relevant in today’s modern internationa l economy. are the only theories that actually relevant to modern international economy. are not well understood by modern mathematically oriented theorists. Answer: C

国际经济学课后答案解析

第一章绪论 1、列举出体现当前国际经济学问题的一些重要事件,他们为什么重要?他们都是怎么影响中国与欧、美、日的经济和政治关系的?当前的国际金融危机最能体现国际经济学问题,其深刻地影响了世界各国的金融、实体经济、政治等领域,也影响了各国之间的关系因此显得尤为重要;其对中国与欧、美、日的政治和经济关系的影响为:减少中国对上述国家的出口,影响中国外汇储备,贸易摩擦加剧,经济联系加强,因而也会导致中国与上述国家在政治上的对话与合作。 2、我们如何评价一国与他国之间的相互依赖程度?我们可以通过一国的对外贸易依存度来评价该国与他国之间的相互依赖程度,也可以通过其他方式来评价比如一国政府政策的溢出效应和回震效应以及对外贸易对国民生活水平的影响。 3、国际贸易理论及国际贸易政策研究的内容是什么?为什么说他们是国际经济学的微观方面?国际贸易理论分析贸易的基础和所得,国际贸易政策考察贸易限制和新保护主义的原因和效果。国际贸易理论和政策是国际经济学的微观方面,因为他们把国家看作基本单位,并研究单个商品的(相对)价格。 4、什么是外汇交易市场及国际收支平衡表?调节国际收支平衡意味着什么?为什么说他们是国际经济学的宏观方面?什么是宏观开放经济学及国际金融?外汇交易市场描述一国货币与他国货币交换的框架,国际收支平衡表测度了一国与外部世界交易的总收入与总支出的情况。调节国际收支平衡意味着调节一国与外部世界交易出现的不均衡(赤字或盈余);由于国际收支平衡表涉及总收入和总支出,调节政策影响国家收入水平和价格总指数,因而他们是国际经济学的宏观方面;外汇交易及国际收支平衡调节涉及总收入和总支出,调整政策影响国家收入水平和价格总指数,这些内容被称为宏观开放经济学或国际金融。 5、浏览报刊并做下列题目:(1)找出5条有关国际经济学的新闻(2)每条新闻对中国经济的重要性或影响(3)每条新闻对你个人有何影响 A (1) 国际金融危机: 影响中国整体经济,降低出口、增加失业、经济减速等 (2) 美国大选:影响中美未来经济政治关系 (3) 石油价格持续下跌:影响中国的能源价格及相关产业 (4) 可口可乐收购汇源被商务部否决:《反垄断法》的第一次实施,加强经济法治 (5) 各国政府经济刺激方案:对中国经济产生外部性效应B 以上5条新闻对个人影响为:影响个人消费水平和就业前景 第二章比较优势理论 1、重商主义者的贸易观点如何?他们的国家财富概念与现在有何不同?重商主义者主张政府应当竭尽所能孤立出口,不主张甚至限制商品(尤其是奢侈类消费品)。重商主义者认为国家富强的方法是尽量使出口大于进口,而出超的结果是金银等贵重金属流入,而一个国家拥有越多的金银,就越富有越强大。现在认为一个国家生产力即生产商品的能力越高则一国越富强 2、亚当.斯密主张的贸易基础和贸易模式分别是什么?贸易所得是如何产生的?斯密倡导什么样的国际贸易基础?他认为政府在经济生活中的适当功能是什么?亚当.斯密主张的贸易基础是绝对优势;贸易模式为两国通过专门生产自己有绝对优势的产品并用其中一部分来交换器有绝对劣势的商品。通过生产绝对优势商品并交换,资源可以被最有效的使用,而且两种商品的产出会有很大的增长,通过交换就会消费比以前更多的商品从而产生了贸易所得;斯密倡导自由贸易,主张自由放任也就是政府尽可能少干涉经济

春西交国际经济学在线作业满分答案

春西交《国际经济学》在线作业满分答案 奥鹏15春西交《国际经济学》在线作业 试卷总分:100 测试时间:-- 单选题 多选题 判断题 、单选题(共25 道试题,共50 分。) 1. 就国家整体而言,分配进口配额最好的方法是() A. 竞争性拍卖 B. 固定的受惠 C. 资源使用申请程序 D. 政府适时分配 满分:2 分 2. 美国汽车产业在20世纪80年代以来受到了来自日本、德国等同类产业的极大挑战,产量下降,工人失业增加。美国采取了一系列的保护汽车产业的进口限制措施,主要是出于()方面的考虑。 A. 改善贸易条件 B. 扩大国内有效需求 C. 国内利益集团对于贸易政策的影响 D. 扶植幼稚产业 满分:2 分 3. 沿着外凸的生产可能性边界线向下移动时,随着一种物品产量的增加,生产该物品的机会成本将会()。 A. 保持不变 B. 增加 C. 减少 D. 无法确定 满分:2 分 4. 以下那种情况表明甲国是劳动丰裕型的国家()。 A. 甲国劳动总量是100个单位 B. 甲国劳动总量是100个单位,而乙国的劳动量只有80个单位 C. 甲国劳动总量是100个单位、资本总量是100个单位,而乙国劳动总量是80个单位、资本总量是60个单位 D. 甲国劳动总量是100个单位、资本总量是100个单位,而乙国劳动总量是60个单位、资本总量是75个单位 满分:2 分 5. 要素密集度可借助于()来说明。

A. 社会无差异曲线 B. 需求曲线 C. 等产量曲线 D. 供给曲线 满分:2 分 6. 属于国际收支账户中服务项目的有()。 A. 证券投资 B. 商品修理 C. 计算机和信息服务 D. 非货币黄金 满分:2 分 7. 下面不属于资本流动纯理论模型的是() A. 费雪模型 B. 证券组合模型 C. 双缺口模型 D. 麦克道格尔模型 满分:2 分 8. 如果X、Y商品的价格上升同样的幅度,则名义工资和劳动力在两部门之间的分配情况应当是()。 A. 名义工资上升,劳动力从X流向Y B. 名义工资上升,劳动力从Y流向X C. 名义工资上升,劳动力的分配不变 D. 名义工资下降,劳动力的分配不变 满分:2 分 9. 以下是在没有贸易的情况下,甲、乙两个国家生产每吨小麦和每万米匹布所需投入的劳动量(劳动/年),根据此表,以下选项中错误的是()。 A. 甲国的小麦生产具有绝对优势 B. 甲国的布匹生产具有绝对优势 C. 甲国的小麦生产具有相对优势 D. 甲国的布匹生产具有相对优势 满分:2 分 10. 国际金融理论的发展一直是围绕着()这一十分重要的问题而展开的。 A. 外部平衡 B. 内部平衡 C. 外部平衡与内部平衡 D. 规模经济 满分:2 分 11. 在特定要素模型中,一国经济在贸易后达 到新的均衡时应满足()

国际经济学作业答案

C h a p t e r7I n t e r n a t i o n a l F a c t o r M o v e m e n t s Multiple Choice Questions 1. Which of the following differs in its essential analytical framework (a) I nternational trade in goods (b) I nternational conflict resolution (c) I nternational trade in services (d) I nternational trade in factors of production (e) I nternational borrowing and lending Answer: B 2. The slope of the production function measures (a) t he physical increase in output as country grows. (b) t he dollar-value increase in output as a country grows. (c) t he increase in number of workers as immigration proceeds. (d) t he marginal product of labor. (e) t he marginal product of capital.

Answer: D 3. International free labor mobility will under all circumstances (a) i ncrease total world output. (b) i mprove the economic welfare of everyone. (c) i mprove the economic welfare of workers everywhere. (d) i mprove the economic welfare of landlords (or capital owners) everywhere. (e) N one of the above. Answer: E 4. If the world attained a perfect Heckscher-Ohlin model equilibrium with trade, then (a) w orkers in the labor abundant country would migrate to the capital abundant country. (b) w orkers in the labor abundant country would wish to migrate to the capital abundant country. (c) w orkers in the labor abundant country would have no desire to migrate to the capital abundant country.

国际经济学课程全英文教学

国际经济学课程全英文教学 国际经济学(International Economics)是经济学(Economics)在国际领域的拓展。在中国高等院校学科分类中,经济学被分为理论经济学和应用经济学。世界经济属于理论经济学,国际贸易学属于应用经济学。国际经济学没有被单独分类,主要涉及世界经济和国际贸易学两个二级学科。大多数文科院校和一些工科院校都设置国际经济与贸易专业,培养涉外经贸人才。除了国际经贸专业,经济学、金融学、国际商务、商务英语等专业都开设国际经济学这门课程,将它作为专业基础课或专业课程。由于很多课程内容涉及西方理论,为适应新形势,培养既懂专业知识又能熟练运用外语的复合型人才,国际经济学的课堂教学一般采用双语教学甚至全英文教学。其中,全英文教学难度很大,对母语是中文的学生和对教师都是一个挑战。但是,如果教师能够掌握合适的教学方法,并注意处理好若干方面的问题,就能够取得良好教学效果。 一、全英文教学的意义 国际经济学来源于西方,许多英美学者在该领域作出了巨大贡献。如英国人大卫·李嘉图,美国人保罗·萨缪尔森、保罗·克鲁格曼等,许多研究成果都是用英文撰写,如沃西里·里昂惕夫的成果。采用英文教学能够最大限度地挖掘相关论着的内涵,比中文教学更细致地向学生展现国际经济学知识。如“sterilization”一词的含义,许多中文或翻译教材写作“冲销”,少数教材写作“中和”。但中文中,冲销不是常用词汇,中和也不能完全体现它的含义,但可以直接通过该英文单词的构成来判明词义。该词的词根是sterilize(使不起作用),演变为sterilization后,是名词形式的“使不起作用”,这比“冲销”更容易被理解。 全英文讲授国际经济学,不使用任何中文,使学生接受与英美学生相同的教学,能够巩固和提高学生的英语运用能力。学生直接学习英文术语和句子,避免译文的不准确性和不贴切性,有利于学生将来适应全英文环境,便于出国深造和从事对外经贸往来业务。 二、全英文教学和双语教学的差异 双语教学指教学中既使用中文,又使用英文,但是英文和中文的比例没有定论。有的院校采用英文教材,中文授课;有的则采用双语教材,中英文混合授课。教师需要针对学生的接受能力,斟酌该多讲中文还是英文。由于教师要最大限度

国际经济学作业

1.第1题 赫克歇乐-俄林模型认为国际贸易的根本原因 A.各国生产要素禀赋不同 B.各国劳动生产率不同 C.各国技术水平不同 D.各国产品技术含量不同 您的答案:A 题目分数:2 此题得分:2.0 2.第2题 比较优势理论认为国际贸易的驱动力是 A.劳动生产率的差异 B.技术水平的差异 C.产品品质的差异 D.价格的差异 您的答案:A 题目分数:2 此题得分:2.0 3.第3题 贸易条件概念是指 A.一个出口的数量 B.国际市场合同交易的价格 C.自由贸易进口的数量 D.一国出口价格除以进口价格 您的答案:D 题目分数:2 此题得分:2.0 4.第4题 通常所说的“纸黄金”是

C.普通提款权 D.特别提款权 您的答案:D 题目分数:2 此题得分:2.0 5.第5题 赞成浮动汇率制的理由不包括 A.浮动汇率制能确保国际收支的持续均衡 B.浮动汇率制能确保货币政策的自主性 C.浮动汇率制能隔离外来经济冲击的影响 D.浮动汇率制有利于促进国际贸易 您的答案:D 题目分数:2 此题得分:2.0 6.第6题 在分析生产要素价格均等化过程,有一系列的假设条件,下列不是其假设条件的有 A.生产要素在一国范围内的各部门间自由流动 B.生产要素在国与国之间自由流动 C.生产要素充分利用 D.不存在贸易障碍和运输费用 您的答案:B 题目分数:2 此题得分:0.0 7.第7题 下列理论中,用需求方面的因素来解释新贸易格局的是 A.产品生命周期理论 B.产业内贸易理论 C.规模经济理论 D.需求偏好相似理论 您的答案:B 题目分数:2

8.第8题 国际收支统计的记账方法是 A.复式记账法 B.复式簿记法 C.收付记账法 D.流水记账法 您的答案:A 题目分数:2 此题得分:2.0 9.第9题 布雷顿森林体系双挂钩内容是:a美圆与黄金挂钩b各国货币与黄金挂钩c各国货币与美圆挂钩d 英镑与黄金挂钩 A.a,b B.b,d C.a,c D.b,d 您的答案:C 题目分数:2 此题得分:2.0 10.第10题 国际货币基金组织简写为 A.IMF B.WTO C.WB D.APEC 您的答案:A 题目分数:2 此题得分:2.0 11.第11题 根据蒙代尔的“政策配合说”,用来实现外部均衡的政策手段是()

国际经济学作业答案-第八章

. Chapter 8 The Instruments of Trade Policy Multiple Choice Questions 1. Specific tariffs are (a) import taxes stated in specific legal statutes. (b) import taxes calculated as a fixed charge for each unit of imported goods. (c) import taxes calculated as a fraction of the value of the imported goods. (d) the same as import quotas. (e) None of the above. Answer: B 2. Ad valorem tariffs are (a) import taxes stated in ads in industry publications. (b) import taxes calculated as a fixed charge for each unit of imported goods. (c) import taxes calculated as a fraction of the value of the imported goods. (d) the same as import quotas (e) None of the above. Answer: C 3. The excess supply curve of a product we (H) import from foreign countries (F) increases as (a) excess demand of country H increases. (b) excess demand of country F increases. (c) excess supply of country H increases. (d) excess supply of country F increases. (e) None of the above. Answer: D 4. If a good is imported into (large) country H from country F, then the imposition of a tariff in country H (a) raises the price of the good in both countries (the “Law of One Price”). (b) raises the price in country H and cannot affect its price in country F. (c) lowers the price of the good in both countries. (d) lowers the price of the good in H and could raise it in F. 精品

“国际经济学”课程教学大纲

“国际经济学”课程教学大纲 教研室主任:任洲鸿执笔人:梁军 一、课程基本信息 开课单位:经济学院 课程名称:国际经济学 课程编号:202005 英文名称:International Economics 课程类型:专业基础课 总学时:72 理论学时:72 实验学时:0 学分:4 开设专业:经济学 先修课程:无 二、课程任务目标 (一)课程任务 本课程是经济学和国际经济与贸易类专业本科生的专业基础课,在人才培养方案中占有非常重要的地位。学生通过学习该课程,应掌握国际经济学的基本原理,能够分析经济全球化发展中的国际经济关系基本现象,掌握国际经济学研究的基本方法和思路,并为深入学习其它经济学课程打好基础。 (二)课程目标 在学完本课程之后,学生能够: 1.掌握国际经济学的基本知识和基本分析方法。 2.系统理解国际贸易、国际金融和国际投资等国际经济活动的经济学动因与影响,以及各种国际经济政策的经济效应。 3.对当代我国的涉外经济活动的基本内容和发展趋势有全面、系统的了解,并能结合实际分析与应用,为其它相关课程的学习和工作奠定基础。 三、教学内容和要求 第一章国际经济学概述 本章为国际经济学的概述部分,主要介绍国际经济学这门学科的研究对象、国际经济理论的基本发展脉络及本书的基本框架设计。

第一节国际经济学的研究对象与基本特征 第二节国际经济理论的发展脉络 第三节本书的基本框架 1.基本要求 了解国际经济学的相关概念,掌握国际经济理论发展的基本脉络。。 2.本章重点:国际经济学的定义与基本特征。 3.本章难点:国际经济理论的发展脉络及其推动因素。 第二章古典贸易理论 本章在介绍古典贸易理论演变的基础上,重点分析李嘉图的比较优势理论,以及比较优势理论的拓展。 第一节古典贸易理论的演变 第二节李嘉图模型 第三节比较优势理论的拓展 1.基本要求:理解古典贸易理论的各种学说和观点,了解各种学说的不足和贡献,能够科学的对古典贸易理论的各种学说进行比较。 2.本章重点:李嘉图的比较优势理论的基本内容。 3.本章难点:掌握比较优势概念的内涵,运用比较优势理论分析发展中国家的国际贸易活动。 第三章新古典贸易理论 本章重点分析新古典贸易理论的基础——要素禀赋理论,并介绍要素禀赋理论的拓展和验证。 第一节要素禀赋理论 第二节要素禀赋理论的推论与拓展 第三节要素禀赋理论的验证 1.基本要求:了解要素禀赋、要素密集度等概念,掌握要素禀赋理论的基本内容,能够运用要素禀赋理论及其推论分析当前国际贸易现象及其利益所在。 2.本章重点:要素禀赋理论的论述及其拓展理论的主要内容。 3.本章难点:要素禀赋论的核心理论与里昂惕夫之谜的理论解释。 第四章新贸易理论 本章主要介绍新贸易理论的几种重要模型:基于外部规模经济的贸易模型、基于差异产品的产业内贸易模型、基于寡头垄断的产业内贸易模型,着重分析产业内贸易的动因和影响。 第一节基于外部规模经济的贸易理论 第二节基于差异产品的产业内贸易理论

国际经济学教学大纲

《国际经济学》课程教学大纲 一、课程的性质与任务 《国际经济学》是国际经济与贸易专业的学科基础课。《国际经济学》是以经济学的一般理论为基础,研究国际经济活动和国际经济关系,是一般经济理论在国际经济活动范围中的应用与延伸。 通过对《国际经济学》课程的学习,要求学生了解我国的国际贸易进程及国际贸易政策,掌握国际贸易的基本原理,如比较优势原理、要素禀赋理论、贸易保护的原因和形式、国际要素流动理论等。掌握国际金融和开放宏观经济学理论。包括国际收支、外汇与外汇市场、汇率的决定、国际收支调整理论等。通过对本课程的学习,使学生对国际经济学的整体体系有一个明确的把握,提高学生的理论基础和应用能力,培养学生综合分析问题、解决问题的能力。《国际经济学》的学习为完成国际经济与贸易和其他经济类专业各相关课程学习打下必要的基础。 第一章:国际贸易理论的微观基础学时数:2学时 1.本章教学目标

学生通过本章的学习,使学生了解生产可能性曲线边界上点的含义,完全竞争条件下生产者均衡;熟悉在封闭和开放条件下均衡表达式及其图示;了解国际贸易整体利益,将利益分解成消费利益和生产利益,掌握用生产可能性曲线和社会无差异曲线分析国际贸易均衡的能力。 2.本章教学基本要求 知识:了解际贸易整体利益,将利益分解成消费利益和生产利益,理解完全竞争条件下生产者均衡,掌握生产可能性曲线边界上点的含义,完全竞争条件下生产者均衡,在封闭和开放条件下均衡表达式及其图示。 能力:能够根据生产可能性曲线划分国际贸易利益。 3.本章教学重点 (1)生产可能性边界与供给; (2)消费者偏好与社会无差异曲线; (3)一般均衡分析。 4.本章教学难点 (1)生产可能性边界与供给; (2)一般均衡分析。 5.教学内容安排 第一节:生产可能性曲线和社会无差异曲线 (一)生产可能性曲线 (二)社会无差异曲线 第二节:封闭与开放条件下的一般均衡 (一)封闭条件下的一般均衡 (二)开放条件下的一般均衡 第三节:国际贸易利益的衡量和分解 (一)贸易条件,消费利益和生产利益 (二)生产者剩余与消费者剩余 第二章:古典的国际贸易理论学时数:4学时 1.本章教学目标 学生通过本章的学习,要求学生了解比较利益理论的发展过程,掌握重商主义的基本思想及绝对优势理论、比较优势理论、机会成本理论基本内容及其评价,学会用图形说明在机会成本不变条件下的贸易基础和贸易所得的能力。 2.本章教学基本要求 知识:了解比较利益理论的发展过程,理解重商主义的基本思想及绝对优势理论、比较优势理论、机会成本理论的基本内容及其评价,能够用图形说明的机会成本不变条件下的贸易基础和贸易所得。 能力:能够深入了解重商主义产生的背景,以及比较优势理论对绝对优势理论的发展,能够对现实中两个国家的交易通过比较优势或者绝对优势分析。 素质:分小组讨论亚当斯密的绝对优势和李嘉图的比较优势。 3.本章教学重点 (1)比较优势理论的内容; (2)比较优势理论的评价。 4.本章教学难点 (1)用图形说明的机会成本不变条件下的贸易基础和贸易所得;

国际经济学第二次作业

-------------------------------------------------------------------------------- 作业名称:国际经济学第二次作业 作业总分:100 通过分数:60 起止时间: 2015-5-4 至 2015-5-29 23:59:00 标准题总分:100 详细信息: 题号:1 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案)本题分数:2 内容: 一般来说,对于来自外部的冲击,如出口需求冲击、进口供给冲击和资本流动等,要想更有效减轻冲击,必须采取() A、浮动汇率 B、固定汇率 C、盯住制度 D、管理汇率 正确答案:A 题号:2 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案)本题分数:2 内容: 在其他条件不变时,国外居民将需求从其本国产品转向该国的出口商品,一国货币对外币的实际汇率将()

B、不变 C、上升 正确答案:C 题号:3 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案)本题分数:2 内容: 在本国货币贬值后,一国的贸易状况在得到改善之前,反而可能先恶化,这种现象被称为() A、需求时滞 B、反应时滞 C、J曲线效应 D、特里芬难题 正确答案:C 题号:4 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案)本题分数:2 内容: 使用购买力平价法估算发达国家的经济数量时会()实际数量,而估算发展中国家时会() A、高估,低估 B、低估,高估 C、高估,高估 D、低估,低估

题号:5 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案)本题分数:2 内容: 给定对未来汇率的预期,国内实际GNP的增加对汇率的短期影响是() A、本币升值 B、本币贬值 C、国内货币需求减少 D、利率降低 正确答案:A 题号:6 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案)本题分数:2 内容: 马歇尔-勒纳条件分析汇率变动能否改善国际收支的切入点是() A、收入变化 B、汇率变化 C、供求弹性 D、经济周期 正确答案:C 题号:7 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案)本题分数:2 内容: 如果客户向银行购买外汇,应该使用银行所报出的()

北语19春国际经济学作业2

(单选题)1: 一国经济的对外均衡,就是实现()。 A: 物价稳定 B: 国际收支平衡 C: 经济稳定增长 D: 充分就业 标准答题: (单选题)2: 在布雷顿森林体系下,与黄金挂钩的货币是()。 A: 日元 B: 美元 C: 欧元 D: 港元 标准答题: (单选题)3: 下列内容不属于国内吸收的是()。 A: 消费支出 B: 投资支出 C: 政府购买 D: 净出口 标准答题: (单选题)4: 不完全竞争企业以低于国内市场的价格向国外销售商品的行为称为()。A: 贸易 B: 垄断 C: 倾销 D: 反倾销 标准答题: (单选题)5: 国际贸易理论体系发展阶段不包括( )。 A: 重商主义 B: 古典的自由贸易论及其自由贸易的政策 C: 现代国际经济理论 D: 重农主义 标准答题: (单选题)6: 期限为一年或一年以内的资本流动称为()。 A: 资本流出 B: 资本流入 C: 长期资本流动 D: 短期资本流动 标准答题: (单选题)7: 劳动力在各国间的流动通常会使劳动力流入国( )。 A: 财政总收入增加,公共设施利用率提高

B: 财政总收入增加,公共设施利用率下降 C: 财政总收入减少,公共设施利用率提高 D: 财政总收入减少,公共设施利用率下降 标准答题: (单选题)8: 现行的国际货币体系是()。 A: 国际金本位阶段 B: 布雷顿森林体系阶段 C: 牙买加体系阶段 D: 经济一体化阶段 标准答题: (单选题)9: 由于未预料的汇率变化导致企业或个人未来的纯收益可能受到损失的风险是()。 A: 交易风险 B: 经济风险 C: 会计风险 D: 汇率风险 标准答题: (单选题)10: 随着各国收入水平的提高,国际贸易有利于制成品生产国,而不利于农产品特别是食品的生产国,在这里起作用的规律是()。 A: 恩格尔定理 B: 示范效应 C: 大宗产品贸易理论 D: 剩余物资出口理论 标准答题: (多选题)11: 国际收支平衡表中,储备资产的内容应包括()。 A: 货币黄金 B: 外汇资产 C: 特别提款权 D: 国际金融机构贷款 标准答题: (多选题)12: 对发展中国家来说,浮动汇率制的消极影响主要有()。 A: 增加了国际贸易和金融活动中的风险 B: 削弱了货币纪律 C: 助长了利率浮动 D: 控制了发展中国家的资本流动 标准答题: (多选题)13: 根据经济联合的形式以及国家主权让渡程度的不同,经济一体化形式分为( )。

国际经济学课程回顾及体会

经过在校时间对国际经济贸易这门课程的学习,我深刻感觉到这门课程在日常生活中有很大的用处,是我们生活处处都会用到的知识。尤其金融学的研究范畴在经济生活中具有极端重要性。 这门课程的基础知识以马克思主义基本原理为指导,系统阐述货币银行的基本理论、基本知识及其运动规律,客观介绍世界上主流金融理论和最新研究成果、实务运作的机制及最新发展,立足中国实际,努力反映经济体制改革、金融体制改革的实践进展和理论研究成果,实事求是地探讨社会主义市场经济中的金融理论和实践问题。 (一)使我对货币金融方面的基本知识、基本概念、基本理论有较全面的理解和较深刻的认识,对货币、信用、银行、金融市场、国际金融、金融宏观调控等基本范畴有较系统的掌握,并且深刻的掌握了观察和分析金融问题的正确方法,培养出我们独立辨析金融理论和解决实际问题的能力。这对将来的工作当中面临的各种情况可以有深一步的了解,以便有更好的处理方式。 (二)提高了我在社会科学方面的素养,为进一步学习其他专业课程打下必要的基础。这门课程采用宽口径的金融理论研究范畴,可以理解为:凡是涉及货币供给、银行与非银行信用、以证券交易为操作特征的投资、商业保险、以及以类似形式进行运作的所有活动的集合,是宏观金融和微观金融、传统金融与现代金融的聚合体。金融学是一个有内在联系的有机整体。货币、信用、金融机构是金融学的基本支柱。金融市场是金融要素的活动空间。金融总量与调控监管涉及金融学的各个组成部分,是金融学中最重要的内容之一。开放经济条件下国际金融关系是最基本和最重要的经济关系。 总之,金融学的知识让我体会到很多实用的知识,可以在日常生活中更好的处理所出现的事件,使我深深的感受到知识的重要。 随着信息化社会,学习化社会的形成和知识经济时代的来临,教育正在经历深刻的变革,远程开放教育应运而生。通过参加远程开放教育的学习,促使我的学习观念有了很大的认识,主要有以下体会: 一、 虽然面授时间少了,自主学习的要求高了,但通过这种新的学习形式,可以提高自己的学习能力。 二、 在信息化社会中,人们生活工作环境的变化越来越快,需要面对不断出现的新知识、新技术。一次性的学校教育,越来越不能满足个人终身的社会需要。只有不断学习,才能跟上生活、工作的节奏。因此,人们越来越认识到,终身学习将伴随自己的一生。 三、 现代远程开放教育为所有求学者提供了平等的学习机会,使接受高等教育不再是少数人享有的权利,而是个体生存的基本条件。教育资源、教育对象、教育时空的开放,为大众的终身学习提供了可能性。 四、 接受教育不光是学习知识,还要学会学习,为以后继续学习培养良好的学习习惯,掌握必要的学习技能。学会利用现代信息技术进行自主学习,对今后不断地获取知识和提高教育层次将是非常有益的。

国际经济学作业

Quiz for Ch5 1) In the 2-factor, 2-good Heckscher-Ohlin model, an influx of workers from across the border w ould A) move the point of production along the production possibility curve. B) shift the production possibility curve outward, and increase the production of both goods. C) shift the production possibility curve outward and decrease the production of the labor-inten sive product. D) shift the production possibility curve outward and decrease the production of the capital-inte nsive product. E) shift the possibility curve outward and displace preexisting labor. 2) In the 2-factor, 2-good Heckscher-Ohlin model, the two countries differ in A) tastes and preferences. B) military capabilities. C) the size of their economies. D) relative abundance of factors of production. E) labor productivities. 3) One way in which the Heckscher-Ohlin model differs from the Ricardo model of comparative a dvantage is by assuming that ________ is (are) identical in all countries. A) factor endowments B) scale of production C) factor intensities D) technology E) opportunity costs 4) If a country produces good Y (measured on the vertical axis) and good X (measured on the hor izontal axis), then the absolute value of the slope of its production possibility frontier is equal to A) the opportunity cost of good X. B) the price of good X divided by the price of good Y. C) the price of good X divided by the price of good Y. D) the opportunity cost of good Y. E) the cost of capital (assuming that good Y is capital intensive) divided by the cost of labor. 5) The Heckscher-Ohlin model differs from the Ricardian model of Comparative Advantage in tha t the former A) has only two countries. B) has only two products. C) has two factors of production. D) has two production possibility frontiers (one for each country). E) has varying wage rates.

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