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数学四格漫画

数学四格漫画——分苹果

小白兔碰到了小熊猫，它说：“亲爱的小熊猫，妈妈给我买来了12个苹果，我想请你和我一起分享，好吗？”小熊猫高兴地答应了。

“让我和你们一起分享，好吗？”小花猫走了过来。

小白兔费了好大劲儿，把12个苹果平均分成3份，每位分4个苹果。

就在这时，小猴子蹦蹦跳跳走了过来。这可怎么办呢？

小白兔、小熊猫、小花猫和小猴子围成圈坐下来，它们商量该如何平均分配。小猴子鼻子一翘，说：“这还不简单，

把12个苹果平均分成4份，不多不少，恰好每位3个。”小兔、小熊猫和小花猫都拍手叫好。

当它们来到桌子旁，气得都睁大了眼睛！

怎么回事呢？狐狸正在盆里伸懒腰，苹果全被它吃完了。

四格漫画画法

要学习四格漫画：首先你要准备纸笔，选好你要的材料。第一格不要讲太多铺垫直达主题，第二格让这个故事继续发展，第三格设计一个突发事件，第四格给人一个意想不到或搞笑的结局。你这个四格漫画就基本成功四格漫画在表现上的特点主要强调叙事。四幅中的每一幅都有它一定的内容含义。在第一幅画面中，通常交代场景、角色、角色和角色、角色和场景等之间的关系；第二幅画面中，通常交代发生的事情；在第三幅画面中，常常交代角色对于发生事件的反应；在第四幅画中，表现故事情节具体从画面构图的表现上来看，主要为三种基本格式： 1. 四幅画面均为全景这格式四格漫画特点在于每幅画面都很充分地展现各自的情节，强调画面中的人物动作和姿态的表现。动作和姿态处理不好，容易使得画面生硬、呆板。 2. 四幅画面有切入和切出这种格式四格漫画的特点在于四幅画面有景别大小的变化。即第二幅画面为中景，强调人物的上半身动作表现。第三幅中为特写，强调人物表情的表现。 3. 四幅画面有角度的改变这种格式的四格漫画的特点不仅有景别上的变化，而且画面在角度上也有变化。即第二幅为中景，从一个角色的肩部后面去切换画面，强调另一角色的表情或动作。第三幅为特写，改变角度，切换画面，强调人物的表情。立场矛盾法角色的组合因个性不同，能撞击出很多笑料，利用角色的行为模式与想法差异，制造矛盾与冲突就会有意想不到的效果，老板与下属，猫与狗，

老婆与女秘书，女人与女人，有钱人与穷小子，师兄师弟的较劲，只要掌握好人物性格与相关立场的转变，角色会变得很有趣的。个性冲突法一个人一个样，人的个性百百种，个性既是命运，把两种不同性格的人摆在一起，丢一个事件当导火线，冲突点就出来了，再将冲突转换成笑点，就会变成很有趣的画面。例如一个做事慢半拍的跟一个急性子同时遇到火灾，他们会有什么举动就可编出许多好玩的结局出来。反转角色法角色正常演出没什么特色，如果把角色互换的话，事情就变的有趣多了。人咬狗，老鼠捉猫，老板变员工，小偷当警察，病人变医生，人变狗的宠物等……想象空间变的很大，试试看你会觉得很多出乎意外的想法会出现。反转地点法在什么场合做什么事情是很自然的事，但如果把地点转换，那又是另外一种思考模式，就像在办公室踢足球，穿泳衣开会，在马路上洗澡，在火灾现场烤肉等…都会有一番趣味画面出现，所以思考要多元，勇敢去颠覆，你的点子自然涌现。逆向思考法四格漫画前三格起、承、转做铺陈，第四格让人跌破眼镜结束，达到效果。如果反过来做思考，有这样的结果，反推回去，也是一个不错的逆向思考法。在过程中也会激发你更多奇怪的点子.

活动主题：“捕乐格“真人四格漫画大赛

活动主题：“捕乐格“真人四格漫画大赛活动简介：有看过四格漫画吗？想做一个四格漫画家吗？不精于绘画也没有问题，现在“捕乐格”真人四格漫画大赛让你当一回“漫画家”、漫画编剧、漫画后期制作人、甚至是漫画主角！只要运用你手上的任何摄影器材数码相机，至是手机，便可与三五知己组队制作你们的个性真人四格漫画。本次活动以创作时下流行的真人四格漫画为载体，旨在创建一流校风、学风，丰富学生的校园生活，发挥当代大学生的创造力，给学生一个导演自己的和谐的生活漫画，为他们提供一个自由创作的舞台。活动主办单位：华南理工大学校团委校学生会策划承办单位：新闻与传播学院团委学生会参赛要求： 1参赛者可组队参加，要求创作出具有故事性的四张经过后期加工的照片组成的一个真人四格漫画，后期加工可用photoshop 或coreldraw等软件制作（如对白，效果等），而没有电脑的大一新生也可以用马克笔或剪贴的方式进行后期加工。要求在11月18日前交上电子版作品及装裱好的实物作品。（示例见附图）。电子版可发送到，实物交到伍思雅处（大二、大

三、大四），大一同学则交到余锦家同学处（大一同学可免交电子版）。 2内容要求健康向上，富有大学校园色彩，可用幽默有趣的情节或语言来动人奖项设置：最佳创意奖、最佳后期制作、最佳演绎奖、最佳人气奖和金奖。每项均有四个提名的名额，奖金丰厚。活动流程：1摊位宣传，11月6~7日 2作品回收，11月18日前 3网上投票开通11月20日~11月23日 3现场作品展暨现场投票11月21日二饭堂前 4颁奖晚会11月24日 a2201 电子版示例图 -----------------------------------------------------------------------（请剪开）队名队长及联系方式队员年级及学院备注注：表格于11月6-7日交到摊位处，或15日前大一联系人余锦家短号，其余联系人伍思雅短号或发送到。

小学美术《四格幽默漫画》优质课教

《四格幽默漫画》教学设计一、教材及学情分析： 1、本课是江西版五年级第14课属于“造型·表现”领域。在教学中要引导学生去欣赏理解四格漫画的故事内涵，去感受漫画幽默艺术的独特魅力，培养学生丰富的想象力和创造能力，帮助学生深入观察生活，树立正确的人生观，达到以美育德，健全人格的目的。 2、学生大多数喜欢看漫画，但是真正用心去创作漫画的却不多，因为创作技巧的缺乏，造成了学生的畏难情绪。教学中要帮助学生建立起科学有效的创作方法，设计漫画人物形象，达到保护学生创作热情，提高学生的创造能力的作用。二、教学目标： 1、通过对四格漫画作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、感受生活，进而热爱生活。 2、初步了解四格漫画的表现技巧，提高学生的想象力和创造力。三、教学重点和难点：重点：帮助学生体会四格幽默漫画的艺术魅力，学习四格幽默漫画的基本表现方法。难点：创作漫画人物形象，用四格漫画的形式描绘生活中的精彩故事。四、教学准备：素描纸，铅笔、记号笔等五、教学时数：2课时六、教学过程：一导入：

以一个幽默的小故事导入，播放有关故事的四格漫画作品。引出课题板书板书揭示课题，《四格幽默漫画》二、讲授新知： 1、四格漫画的特点：（1）出示两幅漫画作品：(1)父与子——描绘父子之间其乐融融的有趣的故事。(2)《老夫子》——描绘人们生活中的趣事。欣赏两幅漫画作品总结四格漫画的特点。（2）分享你熟悉和喜欢的经典四格漫画。 2、技法学习（1）人物形象的表现通过小岳岳的肖像和漫画肖像的对比，总结出漫画人物形象的夸张。通过老夫子漫画的人物和普通漫画的人物对比总结四格幽默漫画人物的简约，板书。分格阅读老夫子漫画，感受每一格的内容，中间画出老夫子的动态线。感受演绎老夫子的心里和表情的变化过程。学会漫画中人物五官的表现方法。（2）人物动态的表现了解动态线，示范老夫子的绘画过程。 3奇思妙想猜一猜小组讨论：给《奶奶的老花眼》想一个幽默的结尾。学会给漫画配文字。演绎感受漫画内容。

四格漫画步骤及格式

四格漫画步骤及格式在进行四格漫画创作时，要仔细地阅读提供的故事或情节要素，了解主题含义、人物性格、人物的动作、发生的事情、在什么地方，找出故事中的情节关系和趣味点等。根据以上创作素材，设计出人物道具、场景造型。运用镜头的远近或景别大小等设定画面的构图，画出叙事的故事草图，将草图画到正稿上并誊清成正稿，并着色完成。具体作画步骤如下： 1.根据题目内容，画出角色、道具、场景形象设计草图。注意造型风格上的统一。 2.根据题目中的情节，画出连续画面的设计草图。注意角色姿态、动作、背景、画面等方面的相互连续和变化。 3.将设计好的连续画面用铅笔画到正稿上。 4.着色时先上面积大的地方，由浅色到深色，注意画面的色调。 5.对画面细部作进一步的刻画。 6.勾线，注意风格的统一。漫画格式：具体从画面构图的表现上来看，主要为三种基本格式： 1.四幅画面均为全景这格式四格漫画特点在于每幅画面都很充分地展现各自的情节，强调画面中的人物动作和姿态的表现。动作和姿态处理不好，容易使得画面生硬、呆板。 2.四幅画面有切入和切出这种格式四格漫画的特点在于四幅画面有景别大小的变化。即第二幅画面为中景，强调人物的上半身动作表现。第三幅中为特写，强调人物表情的表现。 3.四幅画面有角度的改变这种格式的四格漫画的特点不仅有景别上的变化，而且画面在角度上也有变化。即第二幅为中景，从一个角色的肩部后面去切换画面，强调另一角色的表情或动作。第三幅为特写，改变角度，切换画面，强调人物的表情。漫画特点：四格漫画在表现上的特点主要强调叙事。四幅中的每一幅都有它一定的内容含义。在第一幅画面中，通常交代场景、角色、角色和角色、角色和场景等之间的关系；第二幅画面中，

初三美术课件-四格漫画最新

四格漫画四格漫画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形式。四格漫画短短几格涵盖了一个事件的发生、情节转折及幽默的结局。让人看完不觉莞尔，会心一笑或捧腹大笑。四格漫画着重点子创意，画面不需很复杂，角色也不要太多，对白精简，让人容易轻松阅读。四格漫画是一种古老的艺术表现形式，四格漫画在表现上的特点主要强调叙事。早期的漫画除了传统的单幅外，就是四格讽刺漫画：开头，发展，高潮，结尾，所以是四格。六格和八格是后来才出现的，情节展开会比较多。其实现在对格数已经没有限制。由于漫画的发展，渐渐的新型漫画出现,它的裨是以格为单位的画，并用画面去表达作者的思想感情和对社会人生的认识。它的风格打破以往的传统，采用了灵活多变的形式，像极了电影分镜头剧本。而新型漫画是直接以画面代替了镜头，把信息传达给读者。因此，新型漫画的最高境界称为电影感。所以四格是不足以满足这些要求的。四格漫画作为一种古老的艺术表现形式不可以不说是一种奇迹——它的生命力不可限量。在80年代日本的新型漫画杀入中国大陆，一开始《铁臂阿童木》、《森林大帝》、《机器猫》等作品就以势如破竹之势抢走了以《幽默大师》杂志为首的老式漫画的大部分市场，之后的《七龙珠》、《圣斗士》更是变本加厉，老式漫画已面临灭顶之灾。然而，在这场漫画的改革浪潮之中，唯独四格漫画巍然不动，而且似乎被新型漫画注入了新的生命力，不可谓不强也。直至今日，由游戏和动漫画内容为题材的四格漫画越来越倍受人们的青睐。创作是件令人开心的事，画漫画是个有趣的事，做自己想做的事既开心又有趣。不过喜欢画画跟想画漫画还是有一些本质上的差异，喜欢画，可以很随性，没目的性的画，画人物、画动物、画表情、画脸、想到哪画到哪。不过这是涂鸦，刚开始大家都是从涂鸦开始产生兴趣，涂鸦虽也算创作，但目的性相对弱些，延续性也较小。开心的涂鸦，开心的画很容易做到，不过画漫画要三心二意，三心是，除了开心，还要加上耐心与用心，二意是原意跟创意。如何在四个画面完整交代你要表达的东西以下有五点建议： 1、掌握四格漫画起、承、转、结的表现特点，前三格铺陈蓄势，第四格让人意想不到。 2、使用的对白尽量精简，不用对白只靠表情跟动作是最好也是最难的演出。 3、利用画面表现出幽默、有趣的效果。 4、画面中的角色表情、动作、场景等细节要描述清楚、生动。 5、动作、表情、对白、情节安排必须符合各个角色设定的性格特征与一贯性。看四格漫画的顺序：

四格漫画大赛策划书

四格漫画大赛策划书主办：机械电子工程学院团委机电学院学生会承办：大学生社团联合会大学生美术爱好者协会漫画爱好者协会 2010年10月28日

“诚信·感恩之我的精彩大学生活”四格漫画大赛一：活动背景及目的为响应机电学院团委的号召，丰富同学们的大学生活，也为了更近一步推进我校文化活动的蓬勃发展，宣传''诚信·感恩'' 的文化主题，美协与漫联特此联合举办此次比赛。四格漫画大赛作为我们社团的传统活动，可以充分展现我校学子的精彩大学生活，进一步营造积极健康的大学生活氛围，引导同学们学会感恩诚信，进而去丰富自己的大学生活。此次活动以本校有一定美术基础的学生为主要参与对象，活动以四格漫画的形式并配合一个短小精悍的故事为比赛内容。为同学们提供了一个展现自己才能，展现自己想象的舞台。二：活动简介四格漫画大赛以“诚信感恩之我的精彩大学生活”为主题进行创作，每个参赛选手上交一幅自己创作的四格漫画，并配合漫画讲述一个自己所创漫画的寓意故事，漫画创作方法不限，可以为手绘，可以为电脑制作，但必须为原创。比赛形式为每位参赛选手现场向评委、嘉宾及观众利用投影仪展示自己的四格漫画，并配合自己的漫画讲述自己所创漫画的寓意故事或精彩的大学生活故事，故事可以是自己的，也可以是借鉴别人的。但故事内容必须是积极健康的。评委根据选手的现场表现和所创漫画进行评分。其中分值分配如下：漫画占40%，故事占30%，现场表现30%。三：活动要求1.作品表现可以是手绘也可以是电脑制作；

2.工具不限,规格A3或A4纸，如是A3分成等量四个小格，A4每张只限一个画面。 3.漫画内容可以是大学生活故事,幽默小品,励志小品,成语典故,网络流行语等; 4.漫画中可加文字予以说明; 5.漫画内容不得抄袭,如有雷同则取消参赛资格; 四：活动开展 11月1号至11月21号活动内容 (一)11月1日社团主席团和部长开会讨论活动计划,并完善活动计划,11月2日社团负责人去团委申请活动并听取团委老师的指导建议,进一步完善活动计划; (二)11月3日协调社团各部成员进行活动分工：主席李思远，部长郭猛刚负责学生会的协调与沟通。外联部长李泽洲负责拉赞助,争取拉到一条宣传条幅和150元,具体事项由主席力宁负责.宣传部联合书法部,绘画部进行海报，宣传板进行宣传,具体由部长王潇然，霍晶晶负责。办公室负责打印报名表，参赛须知与评分表，准备请帖并送到嘉宾和评委处，比赛现场进行分数评定，并准备证书，奖品，具体由部长宋小辉跟郭彦宏负责，主席罗占皋协助。主席欧阳贺龙负责比赛现场的拍照；主席张杨负责联系六个有一定美术鉴赏能力的评委。刘建军负责协调社团内部和团委的沟通并联系电教化教室；部长张林孟，于国艳负责购买一些可以营造活动现场氛围的装饰物，如彩带气球之

四格漫画---特色成长

四格漫画---特色成长镇东小学陈冬燕创建学校办学特色是推进素质教育的需要，是学校不断发展的需要，更是在新时期培养社会需要的多元化人才的需要，也是深化教育改革，全面推进素质教育的必然举措。学校办学特色的形成，一般不外乎两种情况，一种是在学校优势项目的基础上发展起来的，一种是根据教育改革的发展趋势和学校的自身优势确定的。但是我们镇东小学，在现阶段学校暂住马尚二中，没有功能室和活动场地、资源匮乏的艰苦条件下，殷校长审时度势，对学校状况进行切实的剖析，扬长避短，准确定位，力求发挥好办学特色的价值性，做到对全校师生有影响、有成效。一、四格漫画初想镇东小学在新课程改革下，校长倡导自主发展，发挥自己的优势，各班级的特色活动在仅有的一间教室内，在不影响二中上课，不影响其他单位的情况下，开展出悄然的轰轰烈烈，异彩纷呈的场面：一二年级的游戏跳棋、折纸、三四年级的手绘连环画、手绘四格漫画、五年级手工剪纸、三国杀、。。。。。。在一期一期的班级特色展出中争奇斗艳。而四年级成老师的四格漫画，这种简洁的画面形式，和表现主题内容的风趣幽默，在展出中独具风采，通过校委会的一番斟酌筹划，根据当前学校的形式和四格漫画的普及性，决定全校开展手绘四格漫画特色的活动： 1、四格漫画的普及性 “四格漫画”作为一种“漫画”旗下的一种绘画形式，大部分表现的都是以儿童为主题的内容，都是以儿童们喜欢的方式作为表现的形式，不论是一二年级小孩子，还是三至五年级的大孩子，四格漫画最容易和儿童产生共鸣，可

以这么说，几乎有儿童的家庭里，都会有一些漫画书，其中大部分都是四格漫画书在家里摆着，不光是孩子喜欢看，大人也会在闲暇时捧起来看的有滋有味，感受其中的乐趣，比如：《小虎子》《父与子》《豌豆》《蘑菇点点》等。。。 2、手绘四格漫画的易操作性因为四格漫画大部分表现是以儿童为主题的内容，孩子非常喜欢，孩子喜欢的东西他就喜欢去模仿，恰恰四格漫画绘画形式又是那么的简洁易操作，几个简单的主体人物，加上几句简洁的话语，就可以完整的表达一个小小故事的情节和结局，寥寥数笔就能表现一个孩子的心声和创作灵感的释放。无需体操场那么大的场地，无需画国画时那么巨大的一个画案，既不影响别人，也不占用资源，几支简单的画笔、几张白纸、一套课桌椅，坐在自己教室的座位上，悄悄的就可以完成一个完美的创作，最重要的是这种手绘四格漫画的形式，最适合我们镇东小学师生暂住马尚二中的这一状况。 3、手绘四格漫画的益处 A、可以避免孩子上网、玩电子产品：在如今的这个高科技的时代，生活中的高科技产品比比皆是，家家必备的电脑、人人手里的手机、不断更新的平板电脑、游戏机等等，无不影响着孩子的身心健康的发展、让孩子适时的接触是有好处，但是大部分孩子的自控能力是比较脆弱的，让孩子找一件既不影响身心又能乐此不疲的健康的事情去做，不是那么简单的几句话就能解决的，但漫画这一绘画形式，深深的吸引着孩子，孩子喜欢看漫画书，更容易去尝试模仿画漫画，这样就可以用孩子喜欢的画漫画来避免孩子去上网，玩游戏等等不益身心健康的活动。 B、可以培养孩子观察生活热爱生活的习惯：所有艺术创作，都是来源于生活，只有注意观察生活、才能有新颖的创作灵感，四格漫画的创作也不例外，

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四格漫画创作大赛策划书模板Template of the planning book of the Cartoon Creation Contest 汇报人：JinTai College

四格漫画创作大赛策划书模板前言：策划书是对某个未来的活动或者事件进行策划，是目标规划的文字书及实现目标的指路灯。撰写策划书就是用现有的知识开发想象力，在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。本文档根据不同类型策划书的书写内容要求展开，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。一、活动背景: 伴随着时光车轮留下的那道深深印痕，伴随着冬日里温暖的阳光，xx年的春天如约而至，在这个收获的季节里，在这个生机的季节里，让我们展开丰富的相像力，发挥我们创作的潜能，创作出属于你自己的.漫画艺术！或许在儿时的记忆里，你是否有过将文学经典画成卡通漫画的形式，或者将幽默小段绘画在四格的稿纸上，就像蔡志忠的漫画中表现的那样。在此为了丰富同学们的大学生活，也为了更进一步推进我院文化活动的蓬勃发展，给同学们一个展示自己的才能，和展示自己的想象的舞台，我纪检部将举行以“发挥想象，自由创意——我的漫画我做主”为主题的四格漫画创作大赛。二、活动主题： “发挥想象，自由创意——我的漫画我做主” 三、活动意义:

新的一年新的起点，成功总是垂青于有准备的人，通过“发挥想象，自由创意——我的漫画我做主”为主题让同学们绘出自己的想象，激发自己的潜能。此次活动将通过以手绘的形式，在培养了同学们的创新能力以及动手能力的同时还丰富了同学们的大学生活。四、活动安排：（一）活动要求： 1、作品表现形式均以手绘 2、工具不限，规格a3纸，分成等量四个小格 3、漫画内容可为幽默小品、励志小品、成语典故、网络流行语等 4、漫画中可加文字予以说明 5、漫画人物和内容不得抄袭其他同学作品和历史名著，如有雷同判为作弊，并取消参赛资格（二）奖项设置： 1、一等奖 2 名 2、二等奖 6 名

四格漫画策划书

电脑文化节系列活动—— 拍出我的“四格漫画”策划书一主办单位：信息学院社团联合会承办单位：信息学院社团联合会编辑部二活动意义：目前我院即将举办“电脑文化节”活动，而“电脑文化节”活动作为我们信息学院的每年特色活动，丰富了同学课余生活，受到了广大师生的好评。在此基础上，今年“电脑文化节”推出了“四格漫画”活动，这个活动结合趣味、创新、技巧等于一体，具有重要的意义。三活动介绍：四格漫画顾名思义就是以4张图片为一组，来表达作者的思想，内容可以是描述一个故事、可以是实现搞笑的目的、也可以是表达一些人生哲学或讽刺等深刻意义。作品的形式是电子版，即用数码相机所拍的4张照片所组成的漫画。需要注意的是作品采用4张照片方式，必须满足一下两个条件中的一个：如果漫画叙述故事则照片中所出现的人物必须是参赛的选手，如果照片只取景物则景物必须在林大范围内，此外照片可以做适当的PS后期处理，例如加一些文字说明或对话之类。四活动时间： 1、活动宣传：待定 2、作品提交：待定 3、作品审核：待定五活动细则： 1、宣传方式: 1）在一食，二食周围设活动咨询台和宣传板； 2）在各公告板张贴活动宣传海报； 3）在各寝室楼层张贴活动宣传单； 4）团委网站进行宣传。

2、报名方式：届时我们将给每个班级发一张报名表，由班级负责人统计本班参赛人信息。 3、参赛要求：学校的任何学生组织，个人均可参加。 4、作品要求： 1）参加活动的作品要求内容健康，积极向上，画面清晰，作品主题不限，但需要鲜明； 2）以4张相同主题内容的照片为一个作品提交，并且提交时参赛选手需要为自己的作品做一个100字左右的说明； 3）可以利用图像制作软件对照片进行一定的修饰及美化，但不可改变景物和人物的原貌； 4）参赛作品不得使用商品商标，确保不侵害他人的合法权利，不触犯法律法规等。 5、作品提交方式：在规定的时间内，电子版作品发到信息学院社团联合会编辑部的邮箱内，bianjibu_0809@https://www.wendangku.net/doc/3b3702545.html,，邮件的标题需要写明“四格漫画”这4个字和自己作品的题目，并且附一个100字左右的说明。或者在规定的时间内，把电子版提交到各个楼的负责人处，12#1419丁冬冬，8#308刘丽芳，7#1410姜雪。六评审方法： 1）通过把作品挂在网上，由同学选出“最具人气奖”“最具幽默奖”“最具画面美观奖”“最具创意奖”四个奖项的作品； 2）请专业老师从创意、创新、摄影的技术等角度评选出“最佳摄影奖”“最具含义奖”两个奖项； 3）由社联及主办方结合实际、根据需要，评选出若干“优秀鼓励奖”。七奖项设置：同学评选出的：最具人气奖一名最具幽默奖一名

四格漫画教学案例

四格漫画教学案例漫画是一种古老的艺术形式，是运用简单而夸张的手法来描绘现实生活或时事的图画。漫画常用拟人、夸张、变形的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺、嬉笑或歌颂的效果。而四格漫画作为生活中最常见的漫画表现形式之一，在学生中极具影响力。四格漫画是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子，在短短的几个内涵盖了一个事件的发生、情节转折及幽默的结局。让人看了不觉莞尔，会心一笑或捧腹大笑。四格漫画注重创意点子，画面不需很复杂，角色也不需要太多，对白精简，让人轻松阅读。我认为学生学习四格漫画是一举四得的好事。第一、学习四格漫画可以让学生学习基本的美术知识和技能；第二、学习四格漫画可以培养学生的想象力，锻炼创作思维；第三、学习四格漫画可以培养学生的幽默感，让学生充满智慧的快乐。第四、学习四格漫画可以加深学生对班级、同学以及对生活的关注和了解。因此我在八年级《卡通天地》中安排了《四格漫画》一课，通过对四格漫画的教学，我发现应注意以下几个方面：一、在教学过程中应体现分层教学。学生的自身情况各有不同，根据学生的知识构成、表现能力、想象力，将教学主体——学生简单分为三个层次。一、知识丰富，表现能力强，想象力丰富；二、表现能力较强，想象力不够；三、表现能力不强，想象力不够丰富。这样的分层基本上涵盖了整个教学的主体，有利于分层的教学目标的。例如在《四格漫画》的课程中，我根据以上教学主体的分层，结合小组合作学习，制定了分层的教学目标。知识和技能目标设定为：学会用夸张、变形等方法创造卡通形象，了解四格漫画的创作过程和方法，学会编绘四格漫画或进行二次创作。过程和方法目标设定为：使一部分同学能自