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常见意外伤害的预防

常见意外伤害的预防
常见意外伤害的预防

常见意外伤害的预防

——身边的诱惑

教学目标:知道身边存在着种种诱惑,诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。初步认识和理解社会生活的复杂性,逐步形成辨别是非的能力追求科学、健康、充实的初中生活。

教学重点:追求科学、健康、充实的初中生活。

教学难点:认识和理解社会的复杂性

方法:讨论法,讲授法。

导入新课:

青少年是祖国的未来、民族的希望。但是青少年正处于长身体、长知识时期,缺乏社会生活经验,辨别是非能力不强,各方面都很不成熟,容易被一些不良诱惑所侵蚀,甚至走上违法犯罪的道路。所以,我们一定要学会辨别身边的诱惑,并能自觉抵制不良诱惑。

一、身边的诱惑(板书)

(一)领奖台的诱惑(板书)

阅读李平的故事,讨论:

领奖台在李平的进步过程中起了什么作用?

我们应该如何赢得成功、荣誉、鲜花和掌声?

通过讨论,让学生明确领奖台是我们前进的目标和动力,但必须通过正当途径和刻苦努力来获得。

(二)金钱的诱惑(板书)

讨论:联系实际,谈一谈我们应该如何面对金钱的诱惑。

(教师讲解)面对金钱,有的人说“金钱是万能的”,而有的人说“我们要视金钱如粪土”?为此,有不少的人去抢劫,偷盗,扒窃。你是怎样想的?从这个材料来看对我们有什么启示?

面对金钱的诱惑,王磊采取了敲诈、勒索、威胁的手段,向低年级的同学“要钱”导致他们受到了法律的制裁。从这个材料来看,金钱对我们都有一定的诱惑,也是现实生活中不可缺少的东西。但是我们对金钱的追求应该要取之有道,应该通过自己合法的劳动和正当的途径获得。如通过自己辛勤的劳动、合法的经营或靠自己的发明创造去获得,而不能采取非法的手段如“强行向他人索要财物”、扒窃、偷盗、抢劫、诈骗、贪污、赌博等方式获得。对待金钱,我们一定要取之有道,通过自己合法劳动和正当途径来获得。

(三)游戏机的诱惑(板书)

学生根据这两则文字材料进行讨论:

1、电子游戏是不是只是有百害而无一益?我们应如何面对它?(教师提问并进行讲解)小兆沉迷于游戏,最终会导致他走上违法犯罪的道路。从开始借钱,然后可能逐渐发展到抢劫、偷盗、勒索。我们自己周围也有极少数这样的同学。我们应该劝告他,让他人认识到不良诱惑的危害性。

电子游戏是一种新型娱乐形式,集多种技术和众多学科知识于一体,它有利于开发人的智力,锻炼眼耳手脑并用能力。但是,由于电子游戏的画面变幻莫测,内容惊险刺激,使人一旦置身其中就得全力以赴地进入“角色”,因而对青少年有一定的诱惑力。当我们休闲时,可

以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己,但决不能沉迷于电子游戏,过度、沉迷于玩电子游戏则有害无益。我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。

2、长时间上网对青少年有哪些严重的危害?

长时间上网对青少年有严重的危害:一是长时间在网上逗留,会造成身心劳累,眼睛近视,影响学习;二是长时间费用高昂,寄给家庭增加经济负担,又容易养成不良行为习惯,甚至诱发各种违法犯罪,危害社会治安。;三是网上信息良莠不齐,许多信息垃圾对青少年的思想冲击很大,毒害较深。

(四)黄赌毒与邪教的诱惑(板书)

1、什么是毒品?吸毒的危害有哪些?青少年吸毒的诱因有哪些?我们应如何面对毒品的诱惑?

1)毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的国家规定管制使用的麻醉药品和精神药品。

2)吸毒具有严重的社会危害性,带来的后果是极其严重的:一是严重摧残身体;二是使人精神颓废、意志衰退,严重影响生活、学习、生产、工作;三是使人道德沦丧,六亲不认;四是诱发多种刑事犯罪,严重危害社会治安。

3)诱发青少年吸毒的主要因素有:一是觉得吸毒新鲜、好奇、刺激,在好奇心的驱使下染上毒品;二是盲目从众,往往看到同伴吸毒,自己也跟着吸,以此保持与群体的一致;三是为了寻求自己的价值份量,为了在群体中自我炫耀,以获得在群体中同伴的肯定。

4)由于吸毒具有严重的社会危害性,带来的后果是极其严重的,因此,我们应该珍爱生命,远离毒品,拒绝毒品。在吸毒的种种诱惑面前,我们要敢于说“不”。

2、赌博是一种什么样的活动?赌博的危害有哪些?我们应如何面对赌博的诱惑?

赌博是一种以一定的钱财作为赌注而进行的不正当的娱乐活动,赌博的形式是多种多样的,如搓麻将、打老虎、翻金花、掷骰子、抽彩票、打台球、猜号码、电子游戏等等。

赌博具有严重的社会危害性:一是败坏社会风气;二是影响生产、生活、学习,造成家庭不和,甚至倾家荡产,妻离子散;三是诱发各种违法犯罪,危害社会治安

赌博对我们青少年的身心健康具有严重的危害:一是严重影响学习,妨碍休息,损害健康;二是严重影响人际关系,赌得夜不归宿,无心与家长、老师、同学、朋友交往;三是容易诱发各种违法犯罪,危害社会治安。因此,我们青少年决不能参与任何形式的赌博活动。

3、我们应如何面对暴力、色情的诱惑?

随着社会的发展,我们获得信息的渠道日益增加,我们所获得知识和信息量也在不断增加,同时各种垃圾信息的形式、种类和数量也在不断增多,尤其是一些不法出版物和不法网站,充斥着暴力、色情、迷信等不良信息。这些垃圾知识和知识“海洛因”侵蚀着人的身体,毒害着人的精神。对此,我们中学生要保持高度的警惕,绝不能去阅览那些不健康的书刊和音像制品,浏览那些不健康的网页。否则,其后

患无穷。

据专家调查研究表明,中小学生在阅读淫秽书刊、观看淫秽录像、浏览色情网站之后会出现以下种种不良表现:一是不想学习,只是成绩下降,进而旷课、逃学、夜不归宿,甚至留级、退学;二是纪律涣散,不能自拔,常常以身试法,甚至陷入犯罪的深渊;三是精神萎靡,行为放荡,道德败坏,丧失廉耻之心。

4、我们应如何面对邪教的诱惑?

邪教“法轮功”不仅导致很多人死亡,而且,还将魔掌伸向妇女和儿童,制造了多起惨绝人寰的自焚事件。大量的事实表明,邪教是威胁人民生命财产安全和社会稳定的毒瘤。我们中学生应拒绝参与邪教。

学生小结。

常见意外伤害的预防

常见意外伤害的预防 教学目标:知道身边存在着种种诱惑,诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。初步认识和理解社会生活的复杂性,逐步形成辨别是非的能力追求科学、健康、充实的初中生活。 教学重点:追求科学、健康、充实的初中生活。 教学难点:认识和理解社会的复杂性 教学过程; 一、导入新课: 青少年是祖国的未来、民族的希望。但是青少年正处于长身体、长知识时期,缺乏社会生活经验,辨别是非能力不强,各方面都很不成熟,容易被一些不良诱惑所侵蚀,甚至走上违法犯罪的道路。所以,我们一定要学会辨别身边的诱惑,并能自觉抵制不良诱惑。 一、身边的诱惑(板书) (一)领奖台的诱惑(板书) 阅读李平的故事,讨论: 领奖台在李平的进步过程中起了什么作用? 我们应该如何赢得成功、荣誉、鲜花和掌声? 通过讨论,让学生明确领奖台是我们前进的目标和动力,但必须通过正当途径和刻苦努力来获得。 (二)金钱的诱惑(板书) 讨论:联系实际,谈一谈我们应该如何面对金钱的诱惑。 (教师讲解)面对金钱,有的人说“金钱是万能的”,而有的人说“我们要视金钱如粪土”?为此,有不少的人去抢劫,偷盗,扒窃。你是怎样想的?从这个材料来看对我们有什么启示? 面对金钱的诱惑,王磊采取了敲诈、勒索、威胁的手段,向低年级的同学“要钱”导致他们受到了法律的制裁。从这个材料来看,金钱对我们都有一定的诱惑,也是现实生活中不可缺少的东西。但是我们对金钱的追求应该要取之有道,应该通过自己合法的劳动和正当的途径获得。如通过自己辛勤的劳动、合法的经营或靠自己的发明创造去获得,而不能采取非法的手段如“强行向他人索要财物”、扒窃、偷盗、抢劫、诈骗、贪污、等方式获得。对待金钱,我们一定要取之有道,通过自己合法劳动和正当途径来获得。 (三)游戏机的诱惑(板书) 学生根据这两则文字材料进行讨论: 1、电子游戏是不是只是有百害而无一益?我们应如何面对它?(教师提问并进行讲解)小兆沉迷于游戏,最终会导致他走上违法犯罪的道路。从开始借钱,然后可能逐渐发展到抢劫、偷盗、勒索。我们自己周围也有极少数这样的同学。我们应该劝告他,让他人认识到不良诱惑的危害性。 电子游戏是一种新型娱乐形式,集多种技术和众多学科知识于一体,它有利于开发人的智力,锻炼眼耳手脑并用能力。但是,由于电子游戏的画面变幻莫测,内容惊险刺激,使人一旦置身其中就得全力以赴地进入“角色”,因而对青少年有

意外伤害防范知与措施

意外伤害防范知与措施 意外伤害是青少年死亡的第一位原因,也是导致严重疾患和残疾的主要因素之一。由于青少年学生社会经验不足,缺乏安全知识,自我保护和自觉规避风险意识不强,导致近年来学生意外伤害事件呈上升趋势,也使得预防学生意外伤害教育迫在眉睫。为了学生的健康成长,为了万千家庭的幸福安康,为了学院的科学发展,我们应当规范自身行为,掌握防范意外伤害的基本方法,将风险和伤害降到最低。 一、常见意外伤害的处臵方法 (一)、人身伤害 学生在学校学习阶段,主要精力应刻苦学习,努力完成学业。在日常生活中,尽量慎重出入治安复杂场所,远离不法分子侵害,减少遭受伤害的概率,对于大学生人身生命安全是必要的。尽量避免在午休、夜深人静、黑暗、视线不良时单独滞留或夜不归宿。为了自身生命避免遭受伤害,还必须从自身做起。例如,为避免火灾、爆炸伤及人身生命安全,在宿舍内不乱接拉电线,不使用大功率电器,不躺在床上吸烟和乱仍烟头,不在蚊帐内点燃蜡烛,不随地焚烧杂物,不存放易燃易爆物品,实训过程中不违反操作规程等。外出穿着不过于暴露,尽量不带贵重物品,钱物不显露,遇到意外,表现不慌张、不胆怯等,把因自身原因可能引发的伤害降到最低程度。(二)、性侵害 职校学生特别是女大学生,要加强自身修养,全面提高自身素质。树立正确世界观、人生观和价值观,不为世俗庸俗所影响,不为腐朽思想所腐蚀。言行举止得体大方,不追逐时髦,不过于暴露轻浮,慎重交友,不轻易相信初识人,更不要轻易接收初识“朋友”的馈赠。夜间外出活动不要过晚,午休时间最好不要一个人单独外出活动。不要单独滞留、活动于偏僻黑暗角落。不要去治安环境相对复杂的“娱乐”、“服务”场所等。严格遵守女生宿舍安全管理规定。不要独自一人住校外租房住宿。不私自让异性进入宿舍。睡觉及时关好门窗。 (三)、雷击 遇有雷电天气在室内时紧闭门窗,以防侧击雷和球形闪电侵入,把家用电器的电源切断,并拔掉电源插头,不使用带有外接,远离带电设备,不接触天线、煤气管道、铁丝网、金属窗、建筑物外墙等,不赤脚站在泥地或水

健康教育教案 常见意外伤害的预防

常见意外伤害的预防 教学目标: 知道身边存在着种种诱惑,诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。初步认识和理解社会生活的复杂性,逐步形成辨别是非的能力追求科学、健康、充实的初中生活。 教学重点: 追求科学、健康、充实的初中生活。 教学难点: 认识和理解社会的复杂性 教学过程; 一、导入新课: 青少年是祖国的未来、民族的希望。但是青少年正处于长身体、长知识时期,缺乏社会生活经验,辨别是非能力不强,各方面都很不成熟,容易被一些不良诱惑所侵蚀,甚至走上违法犯罪的道路。所以,我们一定要学会辨别身边的诱惑,并能自觉抵制不良诱惑。 身边的诱惑(板书) (一)领奖台的诱惑(板书) 领奖台在李平的进步过程中起了什么作用? 我们应该如何赢得成功、荣誉、鲜花和掌声? 通过讨论,让学生明确领奖台是我们前进的目标和动力,但必须通过正当途径和刻苦努力来获得。 (二)金钱的诱惑(板书) 讨论:联系实际,谈一谈我们应该如何面对金钱的诱惑。 (教师讲解)面对金钱,有的人说“金钱是万能的”,而有的人说“我们要视金钱如粪土”?为此,有不少的人去抢劫,偷盗,扒窃。你是怎样想的?从这个材料来看对我们有什么启示? 面对金钱的诱惑,王磊采取了敲诈、勒索、威胁的手段,向低年级的同学“要钱”导致他们受到了法律的制裁。从这个材料来看,金钱对我们都有一定的诱惑,也是现实生活中不可缺少的东西。但是我们对金钱的追求应该要取之有道,应该通过自己合法的劳动和正当的途径获得。如通过自己辛勤的劳动、合法的经营或靠自己的发明创造去获得,而不能采取非法的手段如“强行向他人索要财物”、扒窃、偷盗、抢劫、诈骗、贪污、等方式获得。对待金钱,我们一定要取之有道,通过自己合法劳动和正当途径来获得。

让意外伤害远离我们

让意外伤害远离我们 清泉镇中心小学:杨晓玲 【教学目标】 1.培养学生基本法律意识,帮助学生树立守法观念和法律信仰。 2.增强学生的法制观念,使他们懂得遵纪守法的道理,知道如何用法律的武器来保护自己。 【教学重难点】 1.如何树立守法观念和法律信仰。 2.增强学生的法制观念,使他们懂得遵纪守法的道理,知道如何用法律的武器来保护自己。 【教学方法】 学生主持,由具体案例铺开,让学生参与讨论,发言,相互交流感想和学习体会。 【教学手段】 小组讨论,个别发言,教师总结。 【会场布置】 1.用幻灯片打出标题。 2.将教室座位布置成矩形,让学生面对面地交流,有利于学生尽情地发表自己的感想。 【教学过程】 一、案例引出: 主持人宣读案例: 事情发生在某小区的住宅楼,这天正是星期日,三位初中生在四楼的楼道窗前嬉戏,甲失手将乙推出窗外,重重地从高达20米的四楼摔了下来。当时乙的脸色铁青,血从鼻孔、耳孔直往外淌。后来,乙被市医院急救车救走。 二、学生讨论: (用幻灯片打出问题1:甲失手打伤乙,算不算违法?) 学生:我认为甲是不小心把乙碰下去的,不是故意的,所以不能算是违法; 学生:不对,如果说甲不违法的话,那乙的受伤岂不是没有人负责了吗? 学生:我也认为不应该因为不是故意的,就不违法,那这样的话,打伤了人,只要说不是故意的,不都可以逃脱法律了吗? 学生:我觉得虽说甲不是故意推乙下去的,但他的行为已经造成了对乙的严重伤害,所以他是违法行为。

学生:我想这是一个非常严肃的法律问题,从法律的角度而言,伤害了他人的合法的人身权利,并且达到了法律所规定的程度,就会构成违法,不管你是有意还是无意。 老师:有没有构成一定的社会危害程度是确定是否违法犯罪的重要依据。比如两人开玩笑,你打我一下,我打你一下,没什么伤害,不是违法,但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上,把眼睛打坏了,达到伤残的程度,那他就是违法了,就必须承担法律责任。所以案例中的甲造成了乙从楼上摔下严重受伤,显然违法了。 主持人:乙经医院的全力抢救,虽然脱离了危险,但仍被医疗鉴定部门确定为重伤,我再请问同学们:(用幻灯片打出问题2:甲违反了什么法?) 学生:他犯了伤害罪。 学生:他的行为造成了乙的严重受伤,所以他侵犯了乙的人身权利。 老师:同学们说得很对。其实在法律上,违法行为还分为一般违法行为和严重违法行为两种类型,他们的区分有明确的法律条文,但有一点是肯定的,那就是严重违法行为对人或社会造成的危害比一般违法行为大。所以甲的失手造成了对乙的严重伤害,他的行为已构成了严重违法,也就是俗称的犯罪。甲违反了《刑法》第四章侵犯公民人身权利罪。 主持人:接着幻灯片打出第3个问题:你认为案例中的甲应得到怎么的法律惩罚? 学生根据自己对案件的理解和情感的投入,各抒已见,有说罚款的,有说判刑的。 老师:同学们,你们可知道,确定一个人有没有犯罪,犯了什么罪,以及应该受到怎样的制裁,不是凭感情用事,也不是一个人说了算的,在法律上,都有明确的条文作为依据。 根据《刑法》第四章侵犯公民人身权利、民主权利罪第二百三十五条:过失伤害他人致人重伤,处三年以下有期徒刑或拘役。 主持人:幻灯片打出第4个问题:从这个案例中,你能够获得哪些启示? 学生:我学到了很多法律知识,知道违法和犯罪的区别。 学生:我知道一个人做错了事,即使是无意的,只要对别人造成了伤害,就是违法的,所以我以后要处事要慎重,不能做出伤害别人的事,因为伤害了别人,其实也是伤害了自己。 学生:我觉得我们以后不能再与同学随意玩笑,尤其是在楼梯、阳台、马路边、河边等一些危险的地方,因为一不注意,就会有意外发生,我们不能让这个意外毁了我们的一生。

预防意外伤害安全教案

预防意外伤害 意外伤害离我们并不远,我们日常生活中一些不经意的小举动都有可能导致意外伤害。 下日常生活中的小举动是否可能会带来意外伤害。 方扔过去。 凉风拂面的舒适。 故?应该怎么做?(请 纳) 作,极易扎伤别人,如果扎到眼睛等部位,将产生极大的伤害。正确的做法是将笔尖对着自己,朝对方递过去,等对方接过再松手。 机动车在行驶过程中,驾乘人员不得将身体任何部位伸出车外,如有违反,可对司机或乘坐人员予以处罚。乘客在没有安全带保护且身体已离开车辆的固定座位时,当急刹车或车辆遭到后车追尾,容易造成整个人无法站稳被甩出车外;许多车型的天窗具有熄火自动闭合功能, 天窗关闭而造成夹伤;遇有硬物飞来、高空掉落物体时,头伸出天窗也容易受伤。

心,就很容易发生意外伤害。因此,我们增强安全 意识,提高自我保护技能,远离意外伤害。 解以下什么是意外伤害,意外伤害究竟会带来怎样 的危害,其次,我们从 通意外、暴力、溺水、食物中毒和动物伤,分别了 解以下如何预防这些意外伤害的发生,以及一旦发 生了,如何进行紧急处理。 目的及参考 从两个小情景的互动讨论引入主题——远离意外伤害,简要介绍主要内容。

一、意外伤害的概念及危害 什么是意外伤害? 到的对人体造成伤害的事件。它有三个要素: 非本意的:故意使自己遭受伤害的行为或事件,如自杀、 指外部原因造成的事故,而不是内部原因,疾病引发的身体伤害属内因造成的伤害,不是意外伤害; 来不及预防。 伤 敲击伤、伤烫伤、切割伤、中毒、溺水、动物咬伤等十几种类型。 足够的自我保护意识, 如好奇心强、易冲动、贪嘴、好动等,他们比成年人更容易发生意外伤害。目前意外伤害已成为儿童和青少年致伤、致残、致死的最主要原因。 意外伤害发生率 题,严重威胁着人类的健康与生命。意外伤害不

意外伤害的预防与自救

《意外伤害的预防与自救》教学设计 一、教学目标: 1、通过对意外伤害事件的了解,知道发生意外伤害的主要原因,提高学生的防止意外伤害的意识,明确防防止意外伤害的重要性。 2、提高学生的自我保护意识,培养应变能力。 二、教学时间:一课时 三、教学过程: (一)情景展示,引入新课。 1、情景:同桌借铅笔时,把笔尖对着对方递过去。 师;:这样做安全吗?可能会发生怎样的安全事故? 生:答完后,板题。 师;:应该怎样递铅笔给同学?请同学上台展示新的正确的情景:给同学递铅笔时,笔头对着对方,笔尖对着自己。 (同时结合礼仪教育) (二)引导研究,归纳整理。 1、师提问:同学向你借小刀,你应该怎样递给他呢? 同桌合作演示,讨论后请几组上台演示。评出正确的方法:把小刀合起来递过去。 2、师问:在学校、家庭里还有哪些行为容易发生意外伤害? 小组合作,归纳整理。 3、全班汇报。 (可能提到的有地板滑的地方要防止滑倒、有要用棍棒打逗等) (三)竞赛活动,游戏激趣。 1、判断题。(学生表演后判断对错,并说明原因,并说说怎样做是对的。) (1)学生拿着一次性注射器射水玩。 师补充案例:高年级一学生在玩注射器时,被跳绳的人撞了一下,针扎入眼睛,把一只眼睛扎瞎。) (2)学生叠摞凳子拿黑板上方的流动红旗。 (凳子不稳,可能摔伤。要拿高处的东西,最好请大人帮忙。) (3)见到地上有图钉,绕着走过去。 (不扎到自己,也可能扎到别人。应该把图钉捡起来,放到盒子里。) (4)在教室里互相投掷垒球玩。 (可能砸伤人,砸碎玻璃。应该到空旷的操场上玩。) (5)两个人在用力推着门,一个要进门,一个不让进。 (可能挤伤人,卡着手。不要用门窗打闹) ⑹不小心把玻璃瓶打碎,一走了之。 (容易扎伤人。应该及时把玻璃碎片打扫干净。) ⑺拿个凳子垫脚,趴在阳台上,把头探出去。 (万一摔出阳台去,后果不堪设想。) ⑻剪刀没合上,随意地放在别人的凳子上 (有可能扎伤别人,千万注意把剪刀合上,放回文具盒。 ⑼把笔尖对着别人的脸,故意喊别人。 (极易扎伤别人。千万别玩这种危险的游戏。) (四)教师总结,增强意识。 师;不管是在家里还是在学校,如果不小心,就极容易发生意外伤害,请大家千万不要玩危

学生意外伤害预防安全制度

中小学生校园意外伤害事故的预防和应对措施 (一)创造安全的外部环境 中小学生的安全是社会的系统工程。学校和家庭不可能承担其所有的监护责任,还需要整个社会的关注,从每个细节做起。 1.建立“三位一体”的联控联防长效机制,形成学校、社会、家庭共同参与的青少年安全防护体系。比如,公安、交通、工商、消防、卫生防疫与教育部门共同维护学校及周边地区的治安消防、交通、市场经营秩序和食品卫生安全,消除各种隐患,时刻关注孩子们的健康成长环境。深入开展校园周边治安秩序整治工作,严厉打击盗窃、敲诈、抢劫师生财物、侵害师生人身安全的各类违法犯罪活动,应主动和公安机关联系,聘请公安民警为学校的法制校长和校外辅导员,通过法制讲座,结合实际案例进行分析,增强学生的安全防范意识,帮助和指导学校落实各项安全防范措施,健全和完善校园周边的安全防范机制。发生学生被敲诈后,应主动和派出所联系,在重点路段、部位和地区要求加强警力巡逻,防止拦路抢劫、勒索和伤害学生案件的发生。在学校附近的十字、丁字路口应设立减速标志和警示标志,减少交通事故的发生。加强和社区的联系。只有建立和完善了联控联防的长效管理机制,才能确保校园的安定稳定,优化育人环境。 2.建立社会保险,转嫁风险责任,使损害赔偿社会化。学校每年向学生宣传意外伤害险,组织学生购买由个人只承担三分之一金额的教育局统一指定的意外伤害保险。 (二)增强责任意识和危机意识。 1.增强责任意识和危机意识:学校领导应本着对党的教育事业,对学生负责的态度,从维护人民群众的根本利益,维护社会稳定,政治稳定的高度出发,增强抓好学校安全的使命感、责任感。严格执行学校安全工作规定,讲安全、抓安全,将事故消灭在萌芽状态之中。学校领导对教师、学生乃至家长均要加强安全教育。掌握一些突发事件来临时求生的方法。要会同有关部门,根据季节、地域、环境等不同特点选择重点内容,有针对性地进行安全预防教育,使师生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防食物中毒、防突发事件等安全知识的教育。 2.。以学生为主,同时对教职员工开展安全教育。 安全管理重点在于预防,重视和加强中小学学生及教职员工的安全教育,增强安全防范意识和自我保护能力,是有效降低事故率,保障学生安全的重要手段。要根据学生的年龄、年级特点,环境、季节特点及有关规律适时进行防盗,防火、防病、防伤害等方面的教育。要善于利用与学生紧密相关的事例教育学生,从中吸取教训,培养学生的安全意识,提高学生的安全素质。

常见意外伤害的防护与急救处理

常见意外伤害的防护与急救处理 摘要:意外伤害是指突然发生和意料不到的对人体的伤害。意外伤害有多种,例如:急性损伤、溺水、中暑、擦伤创伤等。面对意外伤害的发生,我们要保持镇静,进行简单处理,减少伤员痛苦,减少和预防加重病情和并发症。面对现场无人的情况时,要向周围大声呼救,请求来人帮助或设法联系有关部门,不要单独留下伤病人员无人照顾。 关键词:意外伤害急性损伤溺水中暑 引言:在生活中,我们不可避免的遇到各种意外伤害,我们在平时应该了解必要的安全防护急救的基本概念、安全防护与急救的基本内容,能够对突然发生的意外事故进行紧急和临时的处理,有效做到降低死亡率、减少伤者的并发症。 意外伤害是指突然发生和意料不到的对人体的伤害。意外伤害有多种,例如:急性损伤、溺水、中暑、触电车祸等。面对意外伤害的发生,我们要遵循急救现场处理的几条原则:做到保持镇静,进行简单处理,减少伤员痛苦,减少和预防加重病情和并发症等。 一旦灾祸突然降临,不要惊慌失措,如果现场人员较多,要一面马上分派人员迅速呼叫医务人员前来现场,一面对伤员进行必要的处理,迅速排除致命和致伤因素,检查伤员的生命体征,如有呼吸心跳停止,应就地立刻进行心脏按压和人工呼吸。神智昏迷者,未明了病因前,注意心跳、呼吸、两侧瞳孔大小。迅速而正确的转运。总之,就地抢救就是保证维持伤员生命的前提下,应抓主要事件,有条不紊的进行,以免延误时间丧失有利时机。 急性损伤是常见的一种意外伤害,一般是因遭受一次较大外力作用所致。发病急,病程短,临床症状和体征都较明显。若处理不当,可转变为陈旧性损伤。面对急性损伤的发生,在早期应伤后立即冷敷、加压包扎并抬高伤肢,局部休息。24~48h后,拆除包扎固定,根据伤情再做进一步处理。若损伤较轻,也可外敷新伤药,能收到止痛减轻炎症的效果。此外,疼痛较重者,可内服镇静、止痛剂;局部红肿显著,可服跌打丸、七厘散、云南白药等。中期的处理原则是改善伤部的血液和淋巴循环,提高组织的新陈代谢,加速瘀血和渗出液的吸收以及坏死组织的清除,促进再生修复,防止或减少粘连形成。可进行理疗、按摩、针灸、药物痛点注射、外贴活血膏或外敷活血、生新的中草药等都可选用。最好能采用几种方法进行综合治疗,其中热疗、按摩在此期治疗中极为重要。此外,随着伤情好转,在不引起或加重疼痛的原则下,尽早进行伤肢的功能锻炼,以促进愈合和功能恢复。3周后一般疼痛肿胀消失,则是恢复和增强肌肉、关节功能,若有粘连,应尽量设法分离或软化。处理方法以按摩、理疗和功能锻炼为主,并配合中药熏洗和保护支持带的应用等。 意外伤害中,溺水是指患者在水中,因吸入水分,或因喉头痉挛;使呼吸道阻塞,而产生的一种窒息现象。溺水致死大致有一下几条原因:1、大量水、藻草类、泥沙进入口鼻、气管和肺,阻塞呼吸道,而引起窒息。2、惊恐、寒冷使喉头痉挛,呼吸道梗阻而窒息。3、淡水淹溺,大量水分入血,血被稀释,出现溶血,血钾升高导致心室颤动——心跳停止。4、海水淹溺,高钠引起血渗透压升高,造成严重肺水肿,导致心力竭而死亡。5、淹溺发生在水中,寻找伤员费时间,被救上岸已丧失抢救时机。 面对溺水情况的发生,我们要先学会自救,保持镇静,不可乱动;脱掉外衣、鞋等;呼救;腿抽筋的自救,注意依附实际情况。水中他救可采用徒手救

让孩子远离意外伤害

让孩子远离意外伤害 中国疾控中心最新公布的一项调查结果显示:我国每年有超过二十万的儿童因意外伤害而死亡,即每三位死亡儿童中就有一位是意外伤害所导致。意外伤害已成为严重的公共卫生问题,应当引起全社会的高度重视,尤其是学校和家长应加强对未成年人的监护年复一年 悲剧重演 暑期刚至,不断有中小学生溺水的噩耗传来,仅7月1日,武汉市一天就有8名少年因游泳或戏水溺水身亡,年龄在3-14岁;7月2日,一位14岁少女在汉江游泳失踪;7月6日,又有两名少年在汉阳南岸戏水时被江水吞噬。来自武汉市公安局水上分局指挥部的消息称,最近几天,溺水事件几乎天天发生,遇险遇难者多为中小学生。 据省一家权威部门调查,我省0-16岁儿童伤害死亡的主要原因分别为溺水、意外窒息、交通事故、意外中毒和自杀。而溺水是儿童伤害死亡的首位原因。年龄不同,导致溺水死亡的原因也不同,55%的婴儿溺水发生在澡盆,56%的1-4岁儿童发生在人工游泳池,63%的5-16岁儿童发生在水塘等自然水域。我省号称“千湖之省”,农村家庭中的水缸、水桶,户外的沟渠、水井、江河湖泊等都是导致儿童溺水死亡的危险环境。 除此之外,我省部分地区0-14岁儿童平均伤害发生率为10.88%,且男童是女童的1.4倍,呈“马鞍型”年龄分布,5-9岁儿童高于其他年龄组儿童。记者近日在协和医院、省人民医院、省妇幼保健院急诊科采访时,目睹了不少未成年人遭遇意外伤害的病例:一男生打篮球时摔伤膝盖,导致骨折;一5岁小孩吃饭时手被热汤烫伤;小男孩独自在家切菜,误将手截成数段;两小学生用雨伞打闹,以致伞尖戳入其中一人的腹部;小学生落入没有窨井盖的下水道……意外伤害谁之过?皇冠平台出租https://www.wendangku.net/doc/323704102.html, uuij “意外伤害的发生并非偶然,常常是由一些明显的、可以预防的因素引起的。”华中科技大学同济医学院教授刘筱娴毕生致力于意外伤害研究,她用大量事例印证这一观点。在广大的农村地区,未成年人的意外伤害常常因为家长的愚昧和疏忽而引发:以湖为家的洪湖渔民王某,一日,夫妻双双到养殖区忙活,留下两个年幼的孩子在家玩耍,待天黑前他们赶回家时,才发现孩子不幸双双落入湖中;某山区,一妇女怀抱婴儿在山上劳作时小睡,不幸孩子从怀中滑脱并滚落山下;某乡村,一农户平时养成了让自家的狗在孩子大便后吃净习惯,不 料,偶然一次,孩子被狗咬掉了“小鸡鸡”。 在城市,也不乏家长疏于监护酿出悲剧的案例。某居民小区,家住5楼的小女孩玲玲午睡醒来满屋找不见妈妈,便跑到阳台,正当她将小脑袋伸出铁栏杆张望时,不想身体失控从楼上摔下来。刘筱娴分析说,意外伤害主要与未成年人的生理状况(如年龄、性别、心理特征、身体状况等)、家庭条件(如经济状况、母亲的年龄和受教育程度、单亲家庭、父母的安全意识)和社会因素(如经济发展水平、健康教育的落实和普及程度、产品及公用设施的安全状况)等有关。而且儿童的心理特征对意外伤害的发生也有着明显的影响,那些胆儿大、易冲动、好发脾气、爱招惹他人、注意力不易集中的少年儿童,均属于意外伤害的高发人群。 省妇幼保健院主任医师杨勤则认为,未成年人是自我保护能力极低的一个弱势群体,他

四年级让意外伤害远离我们

班级:六年级 主讲人:王铁莲 参加人数:22人 时间:2012-12-14 【教学目的】 1.培养学生基本法律意识,帮助学生树立守法观念和法律信仰。 2.增强学生的法制观念,使他们懂得遵纪守法的道理,知道如何用法律的武器来保护自己。 【会场布置】 将教室座位布置成矩形,让学生面对面地交流,有利于学生尽情地发表自己的感想。 【教学形式】 学生主持,由具体案例铺开,让学生参与讨论,发言,相互交流感想和学习体会。 【教学手段】 小组讨论,个别发言,教师总结。 【教学流程】 一、案例引出: 主持人宣读案例: 事情发生在某小区的住宅楼,这天正是星期日,三位初中生在四楼的楼道窗前嬉戏,甲失手将乙推出窗外,重重地从高达20米的四楼摔了下来。当时乙的脸色铁青,血从鼻孔、耳孔直往外淌。后来,乙被市医院急救车救走。 二、学生讨论: (用幻灯片打出问题1:甲失手打伤乙,算不算违法?) 学生:我认为甲是不小心把乙碰下去的,不是故意的,所以不能算是违法; 学生:不对,如果说甲不违法的话,那乙的受伤岂不是没有人负责了 吗?

学生:我也认为不应该因为不是故意的,就不违法,那这样的话,打伤了人,只要说不是故意的,不都可以逃脱法律了吗? 学生:我觉得虽说甲不是故意推乙下去的,但他的行为已经造成了对乙的严重伤害,所以他是违法行为。 学生:我想这是一个非常严肃的法律问题,从法律的角度而言,伤害了他人的合法的人身权利,并且达到了法律所规定的程度,就会构成违法,不管你是有意还是无意。 老师:有没有构成一定的社会危害程度是确定是否违法犯罪的重要依据。比如两人开玩笑,你打我一下,我打你一下,没什么伤害,不是违法,但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上,把眼睛打坏了,达到伤残的程度,那他就是违法了,就必须承担法律责任。所以案例中的甲造成了乙从楼上摔下严重受伤,显然违法了。 主持人:乙经医院的全力抢救,虽然脱离了危险,但仍被医疗鉴定部门确定为重伤,我再请问同学们:(用幻灯片打出问题2:甲违反了什么法?)学生:他犯了伤害罪。 学生:他的行为造成了乙的严重受伤,所以他侵犯了乙的人身权利。老师:同学们说得很对。其实在法律上,违法行为还分为一般违法行为和严重违法行为两种类型,他们的区分有明确的法律条文,但有一点是肯定的,那就是严重违法行为对人或社会造成的危害比一般违法行为大。所以甲的失手造成了对乙的严重伤害,他的行为已构成了严重违法,也就是俗称的犯罪。甲违反了《刑法》第四章侵犯公民人身权利罪。 主持人:接着幻灯片打出第3个问题:你认为案例中的甲应得到怎么的法律惩罚? 学生根据自己对案件的理解和情感的投入,各抒已见,有说罚款的,有说判刑的。 老师:同学们,你们可知道,确定一个人有没有犯罪,犯了什么罪,以及应该受到怎样的制裁,不是凭感情用事,也不是一个人说了算的,在法律上,都有明确的条文作为依据。 根据《刑法》第四章侵犯公民人身权利、民主权利罪第二百三十五条:过失伤害他人致人重伤,处三年以下有期徒刑或拘役。

幼儿常见意外伤害及防护

1岁半到3岁幼儿常见意外伤害及防护 本文详细介绍了1岁半到3岁幼儿在日常生活中常见的12种意外伤害,及其应对措施和预防措施。非常实用。 一、1岁半到3岁幼儿身心发展特点: 大动作的发育加快,1岁半的宝宝走路自如,开始会跑、攀爬,2岁半左右的孩子基本上掌握了跳、跑、攀爬等复杂的动作,会单腿跳,3岁时,动作发育更加成熟,能较好地控制身体的平衡,会跳跃攀高爬低,动作相当灵活。这个时期的孩子对外界充满强烈的好奇心,2岁到3岁是语言和思维活动发展的重要时期,宝宝有了自己的主意,什么都想亲自尝试,总是东摸摸西走走,主要通过感官探索周围环境。 二、1岁半到3岁幼儿常见意外及防护: 1. 头部碰撞(一般碰撞):宝宝钻到桌子下面捡东西或玩耍时易发生头部碰撞。头部血管丰富碰到硬物会有淤血,鼓起大包。 应对措施: 1.立即冰敷(毛巾隔住)碰撞处20分钟以上,消肿止血 2.在碰撞处喷适量云南白药 3.不要让宝宝做剧烈运动,休息观察,如有呕吐、头晕症状速送医院检查 4.无其他异常症状,24小时内冷敷,24小时后热敷 预防措施: 保持室内房间通路畅通,尽量选择椭圆边的家具,避免尖锐角外露,或是给尖角加上护套;密切关注宝贝的动向,以便及时提醒和保护。 2.卡住喉咙 应对措施: 1.倒立拍背,将孩子倒立提起,轻拍孩子的背部

2、催吐法,用手指去抠孩子的喉咙,刺激她将异物吐出. 3、.腹部加压从孩子身后朋手交叉抱住患儿腹部,用力挤压,多得复几次,直至异物吐出. 预防措施: 1.不给幼儿食用花生米、果冻、多刺的鱼、小坚果等有危险的食物 2.提醒幼儿细嚼慢咽,不边吃东西边讲话,养成好的进食习惯 3. 误食异物 应对措施: 1、确认异物是否被吞入,如果还在口腔内及时催吐,并用清水漱口 2、如被吞入,赶紧送医院救护 预防措施: 1.细小物品,如弹珠、硬币等危险物品放在幼儿看不到、摸不着的地方 2.如果接触,需要在成人的引导和提醒下使用。 4.一般擦伤或撞击:摔倒或推挤时易发生皮肤软组织擦伤和身体部位的撞击。常伴有少量出血或淤青肿起。 应对措施: 1、浅表皮肤破损可用碘伏擦洗伤口周围并清理异物、外敷云南白药 2、摔了腿,站起来后尚能活动,说明未发生骨折,摔伤后,不能确认骨骼是否发生 损伤以前,不要按摩以及揉、搓,以免加重病情 3、局部出现肿胀、疼痛时,用冰袋冷敷受伤的部位10~20分钟,可有效止血、止 痛、消肿 4、若发生了骨折,应马上去医院,在等待运送过程中,应避免挪动骨折部位预防措施:尽量为幼儿提供开阔安全的环境,避免尖锐和障碍物的关注幼儿动向,及时提醒和保护。

预防和应对意外伤害事故

预防和应对意外伤害事故 1、增强自觉遵守交通法规的意识;主动分析出行时存在的安全隐患,寻求解决方法;防止因违章而导致交通事故的发生。 当今人类面临的各种灾害中,交通事故带给人类的伤害最广泛、最严重。据统计,全国每年约有十多万人死于交通事故,有50万人因此致伤、致残。在这些死者中,中小学生占有一定的比例,约每年一万多人,在滚滚的车轮面前,少年儿童显得尤为脆弱,这个问题愈来愈引起全社会的关注。交通事故已成为中小学生意外伤害的主要原因之一,去年我省中小学生各种非正常死亡403人中交通66人占总数的16.4%。 中小学生交通事故为什么如此频繁呢?根据分析,除了驾驶员因素和道路状况之外,还与中小学自身生理、心理和安全意识分不开。尤其应当注意的是在中小学生交通事故中因为中小学生自身违章所造成的伤亡占有很大的比例。我们不能漠视血的教训!从生理上来讲,中小学生发育尚不成熟,眼睛视角狭窄,不容易发现临近车辆,遇到险情缺乏经验。从心理上来讲,中小学生年幼好玩,有的在公路上追逐打闹、游戏,甚至扒车。从自身意识上来讲,中小学生交通安全意识比较淡薄,在马路上,一些学生为了赶时间把自行车蹬得飞快,或是忙于与同学闲谈,根本不注意来往车辆,有的边走路边看书,等等,这些情况的存在,发生各种交通事故就在所难免了。 交通事故造成的灾难是巨大的,但也是可以减少和预防的。交通法规是“生命之友”,是一路平安的全程车票。只要人人遵守交通法规,就能有效地预防交通事故,保障家庭幸福。2004年5月1日起在我国施行的《中华人民共和国道路交通安全法》,赋予每一个使用道路、车辆的人以权利;遵守交通法律法规也是每一个使用道路、车辆的人的义务。权利与义务相伴,出现违规不仅会发生人身伤害事故,而且还要承担相应的法律责任。中小学生应特别注意以下几个方面:

对老年人意外伤害的防范资料

对老年人意外伤害 意外伤害事件属于入住老人的安全问题,安全问题对于护理院和入住老人都十分重要。随着老龄化的日益加重,入住护理院的老人也在迅速增加,伴随而来的是老人意外伤害事件以及由此引发的纠纷也在不断攀升,这在一定程度上影响了护理院的健康发展。 一.意外伤害的分险评估与防范措施 在护理院的日常工作中,跌伤、走失、坠床、烫伤、窒息等意外伤害事件时有发生,其中尤以跌伤最为常见。这些意外伤害的发生不仅给护理院带来负面影响和社会压力,而且给老人带来了心理和生理上的痛苦,给家庭造成困扰。因此,做好意外伤害的预防工作,把意外伤害的发生率降到最低,成为护理院的一项重点工作刻不容缓。这项工作不是一天、一个月、一年就结束的、而是随着护理院的发展长期持续进行下去的,每一位工作人员包括医生、护士、护理员在这项工作中都负有不可推卸的责任。 风险评估及预防措施 (一)烫伤危险因素的评估 1、年龄>65岁。 2、感觉障碍:皮肤感觉迟钝,痛、温觉减弱。 3、意识障碍:对事物的感觉迟钝、模糊、分辨不清。 4、冬季用取暖设备,如热水袋、取暖器等。 5、顺从性差(不听从医护劝告、不寻求他人帮助)。 6、曾有烫伤史。 7、视觉障碍,动作迟缓。 8、味觉迟钝,记忆力下降。 预防烫伤的措施 1、宣传烫伤的预防知识,告知病人及家属发生烫伤的危险因素和后果。 2、指导病人及家属正确使用热水袋和取暖设备,并注意观察皮肤情况。 3、对意识障碍或肢体麻痹的老人,禁用热水袋、电暖壶之类的保暖设备。 4、热水瓶放置在病人不易触摸到的的地方。 5、病房内尽量不使用蚊香,必须使用时需用蚊香专用器具且放在安全的地方。 6、食用热汤时温度要适宜,必要时向老人说明,引起注意。 7、老人应避免使用电器,如必须使用要反复告知使用注意事项,并定期检查电器是否完好。 8、老人洗澡时先放凉水,后放热水,水温不宜过高,时间不宜过长。 (二)窒息危险因素的评估 1、年龄>65岁,体内器官老化,吞咽功能生理性减退。 2、喜进食黏性或较大固体食物,如汤圆、馒头等。 3、进食太快,吃东西时说话或笑闹。 4、使用药物(镇静安眠药、抗焦虑药)。 5、痴呆病人,吞咽功能丧失。 6、偏瘫失语,活动受限病人(咀嚼乏力、吞咽困难、咳嗽反射减弱)。 7、感觉功能异常。 8、曾有哽噎窒息史。

远离意外伤害主题班会策划案

文明礼让远离伤害 ——主题班会策划案 一、活动目的 1、通过班会活动,提高学生的安全防范意识,增强学生的自我保护能力,避免意外伤害事故的发生。 2、培养遇到重大突发事件时安全撤离的能力,防止发生拥挤、踩踏事件的发生。 3、通过体验、感悟,学会一些自我保护的本领,拥有保护自己和他人的智慧。 二、活动准备 师生搜集有关安全方面的资料。 三、活动过程 (1)感悟校园生活的美好 (课件出示一组快乐校园生活的图片) 谈谈看到你同学快乐的笑容,你有什么想说的吗? (2)感受伤害带来的痛苦 (课件出示一组学生受伤的图片) 学生谈谈自身或身边发生过的小伤害。 师总结:每次小伤害不仅给我们带来了身体上的疼痛,还会让我们父母更操劳,有时还会让我们产生心理阴影。 如果这些小伤害不引起重视,防微杜渐,就会发生更重大的恶性事件。(课件出示几起踩踏事件)

说说看到这些踩踏事件后,你的心情如何,你又想到了什么? (3)学习如何远离意外伤害 ①组织讨论:校园中我们该如何避免这些意外伤害的发生? (生自由讨论后汇报) ②模拟现实校园生活的场景 场景一:全体师生在操场上开展活动 问:突然下雨了,此时你们就在其中,你们该怎么做? 场景二:同学们撤离到楼梯口,楼梯口很拥挤 问:在拥挤的楼梯口,什么样的行为才是正确的? 场景三:教室门口,一名女生摔倒了 问:遇到这种情况,我们该怎么办? ③师总结:同学们知道不少的安全知识,老师也收集了一些关于拥乱时该如何保护自己的资料,一起来看看吧。 (课件播放如何在拥乱中保护自己的视频资料) (4)总结 ①说说通过今天的学习,同学们说说你有什么样的收获? ②把课堂上的收获写成一句关于校园安全的警示标语或顺口溜。 ③展示学生成果。 师总结:意外伤害不仅仅会发生在校园中,一些公共场所、家里都可能发生意外伤害,老师希望你们能做一个小小安全知识宣传员,去告诉我们身边的每一个亲人、朋友、邻居,让我们的家庭、社会都能远离意外伤害。

幼儿意外伤害预防及处理

幼儿意外伤害预防及处理 作为幼儿园的老师,应有较高的安全意识和对潜在事故的预见性,关注幼儿生活的每一细小的环节,若发现危险苗头,应及时加以处理,并能掌握初步的对紧急事故的急救处理。 一、意外事故的分类 (一)一般事故(二)责任事故(三)重大责任事故 (一)一般事故 在托幼机构中,由于儿童缺乏自身保护能力或客观因素和条件所限制等原因而发生的擦伤、划伤、骨折、跌伤、脱臼、吞入异物等属于一般外伤事故。 托幼机构中发生的事故大多数是此类事故,应引起保教人员充分重视,尽量防止外伤事故的发生。(二)责任事故 凡由于保教人员责任心不强、照顾儿童不细心、擅离岗位、不执行安全制度或园所内其他规章制度而发生的服错药、食物中毒、颅骨骨折、烧(烫)伤、被冒领、走失、被遗忘在空房间、从高处坠落、触电、溺水等事故,经积极采取措施未造成重大伤害的,为责任事故。 (三)重大责任事故 导致儿童死亡、伤残、重要组织器官损伤或使儿童产生严重痛苦的事故,为重大责任事故。 这类事故发生例数较少,但性质严重,必须引起高度重视,杜绝事故发生。 二、意外事故预防措施 (一)预防外伤 1 、老师应懂得只有提高儿童的自身保护能力,才能减少儿童发生难以预料的意外事故的可能。教育儿童不互相打闹,对中大班儿童要让他们知道身体各部位最宝贵的是眼睛、鼻子、内脏(心和肝)等,一定要注意保护;对小年龄的儿童要照顾好,少数孩子有咬人、抓人的习惯,要多组织游戏,使注意力集中在游戏上,逐渐改正不良行为习惯。 2、教育儿童不玩、不带体积小、锐利、危险的玩具及物品入园,如珠子、扣子、别针、硬币、钉子等,以免其塞入耳、鼻、放入口中;班级物品老师(托小班老师尤其注意)要妥善管理好,如小刀、剪子、图钉等应放在幼儿取不到的地方。 入园时、午睡时老师要检查口袋、书包,发现危险品后没收或交给家长。 3、易燃、易爆的物品如打火机、鞭炮等,不能玩,严禁带到幼儿园里,要谨防产生火灾及炸伤幼儿脸、手等部位. 4、教育儿童上下楼梯时、站在大型玩具上时,不要互相打闹、推拉,以免摔伤。 5、教育幼儿坐在椅子上,不要向后仰或前倾以防摔伤后脑勺或摔伤下巴、嘴唇的事故。

预防校园意外伤害 教案

第一课预防校园意外伤害 教学目的:帮助学生了解校园意外发生后带来的伤害,如何防止意外的发生,增强自我保护意识,保障生身心健康的成长。 教学重点:掌握造成校园内学生意外伤害的原因、防范的主要措施。教学难点:如何引导学生在校园内有效地落实各项防范的要求。 教具准备:多媒体课件、相关图片 教学过程: 一、谈话导入新课 同学们,愉快的暑假结束了,大家又回到了熟悉的校园,开始了新学期的学习。我们每天在学校里生活和学习,在课间游戏、上下楼梯时很容易发生危险,这不仅会伤害身体,还会影响我们的学习和生活。今天,我们就来学习《中小学公共安全教育读本》的第一课内容:预防校园意外伤害。(板书课题) 二、组织教学 (一)教学楼里防滑倒 教师:随着教学条件的改善,无论城市、还是农村学校,教学楼楼道、室内都铺上了地砖,地面很光滑。特别是我们在做卫生、打水等时候在地转会洒落水滴,在冬季楼外的水池附近还会结冰,因此我们要时刻注意防滑。 给学生出示教学楼内行走图片。 学生讨论:在光滑的地砖上走路,要注意哪些问题? 学生分小组讨论并发言。 教师小结:教学楼里防滑倒要注意以下事项:(板书) 1、走路要当心,不要过快。 2、不在楼道里做剧烈运动和玩耍。 思考题:引导学生积极发言,学会灵活运用学过的知识。 天天在水房洗完抹桌布,随便拧了几下就走了,结果水房门口的地上洒了几滴水,正好小华进来了,差点摔跟头。于是她拿起拖布把地上的水擦干净,然后才走回教室。你知道小华为什么要这样做吗? 引导学生讨论时要注意:第一、天天的行为是错误的,留下了安

全隐患;第二、要向小华学习,随时发现安全隐患,及时解决力所能及的小问题。 (二)教室内的安全要注意 教师:出示教室图片(课件),这里是我们学习的场所,人员多,我们应该注意哪些问题呢? 尽可能多地组织学生发言,说出我们在教室应该注意的安全问题。 教师小结: 1、不在教室内掷东西或搞恶作剧。 2、登高时注意安全,同学之间互相帮忙。 强调:二层以上玻璃不允许同学们擦洗。 思考题:帮助学生学会利用学过的知识处理问题。 赵江同学今天来学校时,在路上捡了一个毛毛虫小玩具,进了教室后,他悄悄地来到一位女同学的后面,猛地将毛毛虫拿到这个女同学的面前,女同学“啊”地大叫一声,往后一躲,结果踩到了后面同学的脚。如果你是老师,应该怎样来处理这件事? 提示:要引导学生认识到在教室搞恶作剧的危害 (三)上下楼梯防拥挤。 教师:同学们在上下楼梯时,人员多,非常容易发生意外。 出示发生的两起踩踏事故案例,两名学生读,其他学生听。(课件出示) 学生活动:组织学生实际演示要注意的事项,1名学生口头发言。 教师总结并板书: 上下楼梯防拥挤要注意: 1、互相礼让,靠右慢行,不奔跑、拥挤打闹。 2、不在楼梯上捡东西或系鞋带,不滑楼梯。 3、上下楼梯双手不插兜,出现危险快速扶住楼梯。 4、按照规定楼口、或平房的门口出入,避开人流高峰。 5、发现安全隐患及时汇报。 (四)不在危险的地方做游戏 教师:在校园里,有许多不适宜我们去的地方。

重视安全教育,远离意外伤害

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/323704102.html, 重视安全教育,远离意外伤害 作者:王乐娟杨允璞 来源:《科技创新导报》2011年第33期 摘要:加强安全教育,提高安全意识,新情况、新问题下的安全教育措施:面对自然灾害,让孩子认识他们的特点和规律;掌握逃生、避难之法;调动孩子的积极性和主动性,让他们参与中来;提高孩子的自我保护意识;提高自护自救能力;对孩子进行正确的人生安全教育。 关键词:新情况新问题青少年教育工作者 中图分类号:G637 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)11(c)-0235-01 对于每个人来说,生命都只有一次,注意安全,就是善待和珍惜生命,而在现实生活中,并非人 人都具有较高的安全意识,尤其是中小学生。据有关部门统计,近年来,全国中小学生每年非正常死亡人数达到16000多人,平均每天就有40多名中小学生死于非命。这意味着每天就有一个班级消失,这数字令人震惊。 校园安全与我们息息相关,它关系到青少年能否健康成长、顺利完成学业,关系到老师们能否在一个宁静的校园里教书育人,为国家培养和造就各种人才,做好校园完全工作,是学校教育的首要任务。 我们不禁反思:如此重要的事情,关乎生命的大事,我们的工作存在着太多的不足,比如,地震 来临时,我们的孩子缺乏足够的逃生知识;面对穷凶极恶的歹徒,他们反而觉得好玩而去围观;放学时,面对拥挤的楼道,不是按次序离开,而是相互拥挤、起哄,造成不应有的伤害,,这足以引起我们的重视,应该下大力气加强安全教育,提高安全意识。 1 加强安全教育,提高安全意识 认真组织开展以“构建合谐校院”为主体的安全教育活动,提高孩子们的安全、文明意识,时时想安全、事事讲安全,树立自我安全意识,让安全走进校园生活。先从小事做起,比如:教育学生要互相团结,与同学和睦相处,善于化解同学之间的矛盾。不因小事和同学争吵,不打架斗殴,不在校园内外发生暴力行为,争做文明的学生。让他们从思想上提高认识,培养安全意识。 2 新情况、新问题下的安全教育措施

体育课意外伤害事故的预防及处理(优.选)

体育课意外伤害事故的预防及处理 在体育教学中,伤害事故的发生是让体育教师最担心的事情。那么该如何最大限度地预防和降低意外伤害事故的发生呢? 1.目标的定位 教师在选择目标时要根据学生的年龄、体质、运动技能、身体素质等来进行确定。比如上堂课学习了篮球运球,下堂课就进行篮球赛;上堂刚学习了双杠支撑摆动,下堂课就做支撑摆动接肩倒立等等,这样跨度大的安排最易出现意外伤害事故,是不可取的。 2.教学内容的选择 由于乡村学校和市区学校在教学设施、场地器材、学生体质等存在不同,为了适应学生的身心特征,提高学生的学习兴趣,我们在选择内容的时候要因地制宜,因人制宜,因校制宜。 3.教学方法的确定 教学方法与教学对象密不可分。在教学过程中,教师要仔细分析学生的个体差异,并相应调整教学方法。不同的学生有不同的学习风格,不同的环境提供不同的学习空间。此外,教师还要以人为本,让每个学生都能从教师所选择的教学方法中受益。 4.心理因素的消除 体育运动的复杂性、竞技性和社会性对学生心理方面的影响越来越高,有的学生存在恐惧,害怕上体育课;有的是胆子大,不考虑后果,做危险性动作。所以我们要让学生知道锻炼对身体的作用以及锻

炼是要循序渐进,不能急于求成,尽量做力所能及的动作(没有保护与帮助下),对害怕上体育课的学生,我们要多观察、多了解他们的状况,分析其原因,可采用分层次教学,降低难度等方法,消除学生心理因素的影响。 5.场地器材的设计 场地器材的设计要具有科学性、合理性,要提高场地器材的安全系数。场地要整洁规范,标志醒目,布局合理。如果分组教学,要避免各组之间互相干扰,并要便于教师对各组的检查指导。另外器材要经常保养检修,一些长期不用的器材更要保养好,在使用之前一定要确定它的安全性能是否适合使用。 6.伤害事故的处理 体育教学中一旦发生伤害事故,若学生和教师自己不能及时进行处理的,应迅速送校卫生室处理,严重者要迅速联系急救中心或送附近医院进行紧急救治,不可延误。另一方面,应迅速通知班主任,上报学校,联系家长。当事教师还要积极主动查找事故原因,勇于承担责任,改进教学方法。 总之,体育教学本身就存在着一定的危险性,发生伤害事故也在所难免的,如果一旦出现伤害事故,就一定要认清伤害的类别和责任的范围,及时处理受伤学生,把伤害降低到最小。 最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成word文本--------------------- 方便更改

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