雷雨学案学生版

步步高13

1．下列词语中加点的字，每一对的读音都不相同的一组是（）

A．锃亮／憎恶肄业／防疫吹毛求疵／睚眦必报

B．军饷／晌午信笺／掮客绿林好汉／戮力同心

C．恸哭／恫吓偌大／诺言焚膏继晷／咎由自取

D．蚌壳／趸卖媲美／睥睨关关雎鸠／暴戾恣睢

2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（）

A．急流勇退唇枪舌剑直抒胸意摩拳擦掌

B．推崇备至清风明月死心塌地韬光养晦

C．寻章择句革故鼎新卓尔不群闻风丧胆

D．登峰造极开源节流刎颈之交敬忠报国

3．下列各句中，没有语病的一句是（）

A．武汉民航业人士表示，作为首批开放台湾游的13个省市中唯一的中部省份，下一批湖北成为直航点的可能性比较大。B．依据国家能源局深入调研的结果，就可再生能源发展问题形成专题报告，制定进一步支持风电发展的政策，推动风电产业又好又快发展。

C．神舟七号载人航天飞行圆满成功，充分展示了改革开放30年来我国显著提高的经济实力、科技实力和综合国力，进一步加深了全体中华儿女的民族自信心和自豪感。

D．有消息说，农业部将会同其他部门进一步修订饲料中三聚氰胺含量的标准，中国农业部畜牧业司司长王智才对此明确予以否认。

4．下列词语中，字形与加点字的读音全都正确的一组是D

A．甄别（zhēn）整饬（shì）孺子牛提纲挈领

B．脚踝（huái）慰藉（jiè）功劳薄世外桃源

C．戏谑（xuè）佣金（yōng）划得来惮精竭虑

D．信笺（jiān）谙熟（ān）绝缘体泾渭分明.（A．整饬chì，B．功劳簿， C．佣yòng金殚精竭虑）

5．依次填入下列各句中横线处的词，最恰当的一组是

①世博会是创造精神最集中的空间，在家门口举办的世博会能使我们的青少年受到创造性理念的早期教育。

②从上世纪90年代初起，河南省鹿邑县、安徽省涡阳县两地争夺老子的纷争，一直延续了近20年。

③中国冰壶队要想在加拿大夺取第一枚冬奥会金牌，成为中国体育史上第一支夺取冬奥会集体项目金牌的队伍，真的很难。A．激励故里进而 B．激发故地进而C．激发故里从而 D．激励故地从而（激发，刺激使奋发；激励，激发鼓励。故里，指的是故乡、家乡。故地，住过的地方。从而，表因果关系；进而，表递进关系）

6．下列各句中，加点的成语使用最恰当的一句是

A．我国正在制订的《国家教育中长期改革和发展纲要》令人期待，它必将促使我国人民的素质蒸蒸日上！

B．媒体上关于《阿凡达》的影评已经汗牛充栋，可惜其中大部分只是营销程序中的标准动作所产生的泡沫。

C．近来，从中国足协高层被依法刑事拘留，再到足协改组、涉案球队被处罚等，如此紧锣密鼓的行动确实让人们看到了中国足球的希望。

D．当看到小岗村村民按下的一个个红手印时，大家深深地感到，他们怀念的沈浩不仅是一位村官，更是一位和他们休戚与共的亲人。

7．下列各句中，语意明确、没有语病的一句是.A

A．电视剧《南下》首次触碰了新中国历史上一段特殊的记忆，它引发的不仅是人们对“南下干部”这个群体的关注，同时还有

对那段红色历史的回味。

B．今年春晚人气最旺的当属解散多年又重聚的小虎队，虽然已经青春不再，但当他们活泼欢快地唱起当年的成名曲时，观众顿时成了欢乐的海洋。

C．火车票实名制不仅能在一定程度上杜绝票贩子，更能有利于维护公民乘坐火车的权利，改变当前火车票销售过程中的不公平现象。

D．全球最大的太阳能办公大楼日月坛·微排大厦亮相德州，综合运用太阳能热水供应、采暖、光伏并网发电，每年可节约标准煤2640吨、节电660万度。

8．下列各句中，标点符号使用正确的一句是

A．据说明代士大夫案上总摆两部书：一部《庄子》，一部《水浒传》，他们认为《水浒传》笔法好，首先表现在它如“明镜照物，妍媸毕露”的高明的写人艺术上。

B．荔枝是亚热带果树。宋徽宗时，从福建“以小株结实者置瓦器中，航海至阙下，移植宣和殿。”徽宗写诗吹嘘说：“密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。”

C．郭沫若的剧本里婵娟骂宋玉说：“你是没有骨气的文人！”上演时他自己在台下听，嫌这话不够味。有人提醒他把“是”改为“这”，“你这没有骨气的文人！”就够味了。

D．依我之见，少年写作文，就应该多写“有意思”的事。何必那么深刻，何必那么深沉？故作高深，一本正经，老气横秋，少了童年的童趣和稚气，倒没有什么可爱之处。

9阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

碛西头送李判官入京

岑参

一身从远使，万里向安西。汉月垂乡泪，胡沙费马蹄。

寻河①愁地尽，过碛觉天低。送子军中饮，家书醉里题。

［注］①寻河：史载张骞出使西域时曾去寻找黄河源头。

（1）“汉月垂乡泪，胡沙费马蹄”一联运用了多种表达技巧，请举出其中的一种并加以分析。

（2）这首诗歌抒发了作者怎样的思想感情？试结合诗句简要分析。

10 2009年7月5日，在新疆乌鲁木齐发生了震惊世界的暴力事件。经查实，此次事件是以热比娅为首的境外“疆独”组织“世界维吾尔代表大会”指挥煽动的。现在请你以下面两种身份对其分裂祖国的行径进行劝说，每条不超过70个字。

（1）中华人民共和国公民：

（2）热比娅的儿女：

11补出下列名篇名句中的空缺部分。（1）子在川上曰：“，不舍昼夜。”

（《论语·子罕篇》）三岁为妇，靡室劳矣。，靡有朝矣。 (《诗经·氓》) （2），少长咸集。（王羲之《兰亭集序》），只是朱颜改。（李煜《虞美人》）

（3），但愿长醉不愿醒。（李白《将进酒》）吾师道也，？（韩愈《师说》）

（4）多情自古伤离别，。（柳永《雨霖铃》），抱明月而长终。(苏轼《赤壁赋》)

《雷雨》课堂学案

一.曹禺和《雷雨》曹禺（1910－1996），原名万家宝，原籍为湖北潜江，现代著名剧作家。其作品有《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。《雷雨》《日出》是他的代表作。作者出生于天津一个没落的封建家庭，自幼曾广泛阅读中国古代文学作品，尤其喜爱唐传奇、元代戏曲和明清小说，并有机会接触与欣赏中国民族传统戏曲，如京剧、昆曲、河北梆子、唐山落子等。1922年在南开中学读书时，阅读了大量“五四”以来国内的优秀作品和外国文学、戏剧作品，并参加了北方最早的业余戏剧团体之一的“南开新剧团”，演出过易卜生、莫里哀、丁西林等作家的作品。1928年秋入南开大学，二年级时又考入清华大学西洋文学系。在这期间认真研读了希腊悲剧家莎士比亚、契诃夫、易卜生等人的剧作，1933年在清华大学读四年级时，完成了他的处女作多幕话剧《雷雨》，以其深刻的思想内容和卓越的艺术技巧第一次显示了他的艺术才华，引起了戏剧界的震动。

二.复习戏剧常识：

1.戏剧的概念：戏剧是一种综合性的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。

2.戏剧的种类：从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等；从作品的容量看，可以分为多幕剧和独幕剧；从时代来看，可以分为历史剧和现代剧；从情节主题来看，戏剧又分为悲剧、喜剧和正剧；从演出场合看，又分为舞台剧、广播剧、电视剧等。

3.戏剧的几大要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。（戏剧文学的特色有三：一是适合舞台表演、二是要有戏剧冲突；三是要有鲜明生动的人物对话。）

4.戏剧的语言：包括台词和舞台说明。戏剧语言有五个特色：一是动作性；二是个性表现力；三是抒情性；四是有潜台词；五是动听上口，浅显易懂。

四有关《雷雨》

《雷雨》是一部杰出的现实主义话剧，是一部深刻揭露反动资产阶级的罪恶本质、反映30年代大变动的中国社会现实的悲剧。《雷雨》的内容情节安排，充分显示了作者高超的艺术才能。作者把三十多年间发生过的事情，集中地放在周公馆的客厅里重现，时间只从当天中午延至午夜，在这样一个特定的时间和空间里展开了戏剧冲突：封建资本家周朴园之妻繁漪不堪他的专横，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系，周萍又勾引了婢女四凤。繁漪出于嫉妒，通知四凤的母亲侍萍把她领走，而侍萍正是三十年前被周朴园始乱终弃的侍女，她正是周萍的生身母亲。而被她带走的儿子鲁大海却又在周朴园的矿上做工，作为罢工的工人代表，正和周朴园面对面地展开斗争。这些矛盾同时在这天下午激化，趋向高潮。经过一番矛盾冲突，周萍、四凤知道了他们之间原来是同母兄妹，于是四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救四凤也送了命，周萍也开枪自杀……这个罪恶的大家庭终于崩溃了。而这一切都是在雷雨之夜进行的，这就以象征的手法告诉人们：在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场变革中国现实的大雷雨即将来临。

五、整体感知课文

1.熟悉节选部分的剧情。

2.提问：《雷雨》第二幕中出场的人物主要有哪几位？他们之间的关系怎样？

明确：

3.提问：本课一共节选了两场戏，试梳理这两场戏的情节。明确：

六、具体研习课文

1.分析戏剧的矛盾冲突

（1）自开头至“周朴园：……这一点钱你不收下，将来你会后悔的”为第一场。提问：30年前周朴园与鲁侍萍的婚恋情形如何？侍萍因何遭遗弃并于大年三十的晚上投河？明确：

（2）提问：周朴园对“死去”和活着的鲁侍萍有怎样的变化？这反映了怎样的阶级矛盾？（从课文中找出关键语句，反复朗读，体会前后的变化，感受其间存在的阶级矛盾。）明确：

（3）学生思考：周朴园三十年来所做的一切（打听下落，保留旧家具，记住生日等），可看出他对侍萍是真情，还是假意呢？明确：（4）品读鲁侍萍与周萍母子相见的段落，思考侍萍因何欲言又止？

明确：

（5）学生默读周朴园与鲁大海相见的场面，思考父子因何反目成仇？

明确：

2.分析人物的性格特点

（1）精读有关周朴园的对话部分，找出能体现其性格特点的话。明确：

（2）精读有关鲁侍萍的对话部分，找出能体现其性格特点的话。

明确：

（3）细读有关鲁大海的语句，体会鲁大海的性格特征。

明确：

课后检测

1下列句子中没有错别字的一项是[ ] A．剧本巧于安排戏剧冲突，结构慎密，语言具有个性。

B．午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦燥。

C．侍萍，你不要太固直，这一点钱你不收下，将来你会后悔的。

D．姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财。2．下列破折号的作用解说有误的一项是[]

A．周朴园：你——你贵姓？（表示声音延长）

B．鲁侍萍：（泪满眼）我——我——我只要见见我的萍儿。（表示语气断断续续）C．周朴园：你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。（表示解释说明）D．周朴园：我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。（表示解释说明）

3．下面对《雷雨》节选部分构成戏剧冲突因素的理解，最恰当的一项是

A．周朴园与鲁侍萍的爱情纠葛。

B．周朴园与鲁侍萍的爱情纠葛以及由此而产生的周朴园与鲁大海之间的血缘纠葛。C．周鲁两家爱情的、血缘的、阶级的复杂关系的纠葛。

D．周朴园与鲁侍萍、鲁大海之间尖锐的阶级对立。

4．对鲁侍萍的“命，不公平的命指使我来的！”这句话理解不正确的项是（不限一项）[ ]

A．鲁侍萍相信这一切都是命中注定的，

因此，只能用哀叹来表达对凄苦不幸命

运的无可奈何。

B．一方面，鲁侍萍相信命运，认为自

己命苦；另一方面，也表现出她对黑暗

的不公平世道的诅咒和反抗。

C．鲁侍萍根本不相信有什么命运，她

这样说完全是对这种不公平世道的极

度愤慨与谴责之辞，表现出她的觉醒与

反抗精神。

D．这是鲁侍萍作为一个劳动妇女彻底

觉醒的标志，是她向封建势力与不幸命运的大胆的挑战。

5．下面的各项是对周朴园给侍萍一张

五千元支票的情节的理解，试选出正确

的项（不限一项）。

A．这体现了周朴园对曾被自己凌辱遗

弃的侍萍的内疚和忏悔，从而表现这个

具有浓厚封建色彩的反动资本家的人

性尚未完全泯灭，以避免反面人物脸谱化。

B．表现了周朴园在听了侍萍的诉说后，开始认识到是自己毁灭了她的青春和

前途的思想感情变化过程，体现了他的

大方、仁慈，说明其将负责她今后的生活。

C．表现了周朴园想用金钱赎罪从而求

得心灵的安宁的自欺欺人的心理状态。D．体现了周朴园急于用金钱来解除对

他的名望、地位和体面的威胁的紧张、恐惧的心理。

E．体现了周朴园的虚伪自私，表现其

金钱至上的腐朽丑恶灵魂和阴险狡诈

的性格特征。

F．“侍萍接过支票，把它撕了”这个动作与周朴园想用金钱来“赎罪”的行为形成鲜明对比，表现了鲁侍萍这个劳动妇女的骨气和内心的极度悲愤。

6．根据剧情的发展，人物的心情和神态，下面所缺的四个舞台说明选哪一项最恰当？

周朴园：（①）你来干什么？

侍萍：不是我要来的。

周朴园：谁指使你来的？

侍萍：（②）命，不公平的命指使我来的！周朴园：（③）三十年的工夫你还是找到这儿来了。

侍萍：（④）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了……

[ ] A．①忽然严厉地②怨愤③冷冷地④悲愤

B．①忽然严厉地②悲愤③冷冷地④怨愤

C．①冷冷地②悲愤③忽然严厉地④怨愤

D ．①冷冷地 ②怨愤 ③忽然严厉地 ④悲愤

D ．⑤④①②③ （一）阅读《雷雨》中的一段对话，回答题。 周朴园 （在门口）你叫什么？还不上楼去睡？ 繁 漪 （骄傲地）我请你见见你的好亲戚。

周朴园 （见侍萍、四凤在一起，惊）啊，你，你，你们这是做什么？

繁 漪 （拉四凤向朴园）这是你的媳妇，你见见。（指着周朴园，向四凤）叫爸爸！（指着侍萍，向周朴园）你也认识认识这位老太太。 鲁侍萍 太太？ 繁 漪 萍，过来！当着你父亲，过来，给这个妈叩头。

周 萍 （难堪）爸爸，我—— 周朴园 （明白地）怎么——（向侍萍）侍萍，你到底还是回来了。

繁 漪 （惊）什么？她是侍萍？ 鲁侍萍 （慌）不，不，您弄错了。 周朴园 （冷冷地）我想你也会回来的。 鲁侍萍 不，不，（低头）啊！天！

……

周朴园 （沉痛地）萍儿，你过来。你

的生母并没有死，她还在世上。

周 萍 （疯狂地）不是她！爸，不是她！

周朴园 （严厉地）混帐！不许胡说！

她没有好身世，也是你的母亲。

周 萍 （痛苦万分）哦，爸！ 周朴园 （郑重地）不要以为你跟四同母，觉得脸上不好看，你就忘了人伦天性。（向侍萍）我预备寄给你两万块钱，现在既然你又来了……

鲁侍萍 不，不！四凤，我们走！ 周朴园 （暴怒地，对周萍）跪下，认

她！这是你的生母。

鲁四凤 （昏乱地）妈！这不会是真的。 侍萍不语。

7．下面句子重音标错的一项是 A ．你到底．．

还是回来了。 B ．我请你见见你的好．亲戚。 C ．什么，她是侍萍．．？ D ．你还不．．

上楼去睡？ 8．“周朴园（明白地）怎么——（向侍萍）侍萍……”一句中“怎么——”的正确含义是[ ]

A ．询问周萍是怎么回事。

B ．根据舞台提示“明白地”可知，周朴园自以为明白了事情的缘由，想责备周萍又考虑到场合不对而没有将话说出。

C ．打断周萍的话，显示家长威严。

D ．周朴园急于想知道侍萍为什么回来，故急忙改口。（联系前后人物关系和对话，可以判定人物语言的潜台词。从“明白地”可知。）

9．鲁侍萍为什么打断周朴园的话，说了一句“不，不！四凤，我们走！” A ．对周萍不认她这个生母的失望。 B ．对这个家庭的憎恨。

C ．感到自己与四凤受了繁漪的愚弄和利用。

D ．保护四凤，不想让四凤重蹈自己的覆辙。（从戏剧冲突中显示人物性格。侍萍意识到真相伤害得最深的就是四凤。

10．在“周萍认母”一出戏中，周朴园的态度由沉痛到严厉，由严厉转郑重，由郑重变暴怒，这是一个具有什么性格特征的人物形象？

A ．冷酷自私，残忍虚伪。表现了封建家长的作风。

B ．周朴园虽冷酷自私，但此处却表现出了他对侍萍的真情实意，是真情的流露。

C ．周朴园将他对侍萍的忏悔表现在了他的行动中，他对周萍所说的话，实际上是说给侍萍听的。

D ．周朴园是个喜怒无常的人，是这个家庭里的暴君。