《幼儿教育》-幼儿园好吃的点心教案精选

幼儿园案例评析：语言活动

幼儿园案例评析：语言活动：微笑 设计意图： 微笑使人快乐、健康，微笑使人漂亮。由于多种压力的影响，现实生活中的人们往往缺乏应有的微笑，有的甚至不善于交往，不会关心他人。为了使幼儿从小懂得微笑能给人带来快乐，学会关心他人，萌发爱心的情感，我设计了这个教学活动。 活动目标： 1．理解并初步学习完整地讲述故事。 2．能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。 3．学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。 活动准备： 1．小蜗牛写给小朋友的一封信 2．信封一个，收信人为xx班小朋友，寄信人为一只微笑着的蜗牛。 3．故事图片四幅，内容分别为：(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急；(2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；(3)小蜗牛把信交给小兔；(4)朋友们高兴地看信。 活动过程： 一、导入 1．师：“小朋友，这是什么呀？”（一封信）。这封信是谁写的呢?（小蜗牛）你怎么知道是小蜗牛写的啊? 2．猜猜小蜗牛在信里说了些什么?(幼儿猜测) 3、信里到底说了什么呢？我们一起来听一听。(老师读信)信里说了什么？ 4、那你们知道小蜗牛为什么会寄这封信吗?我们来听一个故事，名字叫《微笑》。评析：由于社会经济的发达，人们的生活水平也有所提高，不再使用“信”的交流，再加上幼儿平时缺少生活经验，对“信”的概念不是很理解，因此我请幼儿“猜猜小蜗牛在信里说了些什么?”的时候，幼儿一下子呆了，好像不知道说什么好了。 二、完整讲述故事 1．提问：故事讲完了，你在故事里听到了什么呢？ 小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的每一位朋友分别是谁? 2.小结：森林里的每一位朋友是指天上飞的、地上跑的、水里游的每一样动物。 3．森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样? 小结：对呀，微笑是一样好东西，它能给孤单的人带去快乐，让难过的人高兴起来。

幼儿园小班教学案例

小班教学案例——数学活动:《有趣的图形宝宝》 活动背景 小班下学期幼儿已经学习过圆形、正方形、三角形，对它们已有一定的认识和了解。根据观察，平时孩子们对圆形、正方形和三角形的物体比较感兴趣。为了更好的巩固相关内容，我开展了本次数学活动《有趣的图形宝宝》。 活动目标 1.通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。 2.能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。 活动方法 以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。 活动重、难点:能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。 课前准备 1.用纸盒做一个“魔术盒”(里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体)。 2.不同颜色、形状和大小的三角形、正方形;圆形卡片人手一份。 教学过程 片段一: 引入主题。(教师依次出示圆形、三角形;正方形图形宝宝) 师:今天老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁?(谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。)下面我们一起来看一看吧!依次出示圆形、三角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。看到这些图形宝宝，哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗?(幼儿畅所欲言，给幼儿足够的发言空间。)

师:哦!你们说的真棒!原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形;正方形这些有趣的图形组成的。 片段二: 观察图形特征，依次说出是哪个图形宝宝。 师:有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊?(提问:开始一起回答，后请个别幼儿上来指一指。) 师:有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊?(提问:让幼儿集体回答看对不对。) 师:圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊?(幼儿交流——集体反馈信息。你们真能干，给自己鼓鼓掌吧!) 片段三: (1)出示魔术盒。 今天老师带来了一个魔术盒，非常的神奇;它能变出许多的东西来。我请你们来当魔术师“变魔术”。(变魔术时师要到幼儿面前，让幼儿自己动手操作。)游戏反复进行几次。这些小魔术师真能干，变出了这么多东西。 (2)出示拼图。 图形宝宝啊也喜欢变魔术，他们聚在一起能变出许多图案来。 师:出示由三角形和正方形组成的图形。正方形和圆形组成的图形。三角形和正方形组成的图形等等。这些都是图形宝宝变出来的图案。你们来看一看它像什么啊?由哪几个图形宝宝拼成的呢?(多媒体演示:用正方形、三角形、圆形拼成的各种图案让幼儿欣赏。) 幼:树，是由三个三角形和一个正方形组成的。 幼:车子，是由一个正方形和两个圆形组成的。 幼:房子，是由一个三角形和两个正方形组成的。

幼儿园中班活动区游戏优秀教学案例：《有趣的陀螺》

幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：探索性活动区游戏“有趣的陀螺” 年龄班：中班 游戏来源 陀螺是深受幼儿喜爱的玩具，在日常生活中，许多幼儿都有玩陀螺的游戏体验。本游戏源于班上一名幼儿把陀螺带到班上玩，吸引了众多幼儿探究陀螺的兴趣。《指南》中指出，“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”。在众多探究“力的作用”、“平衡”等关键经验的的活动中，陀螺具有特殊性：作为动态的游戏材料，在玩陀螺过程中，幼儿会发现许多与“力”、“运动”、“平衡”、“惯性”有关的科学现象；在制作陀螺的过程中，幼儿可以感知物体结构和功能的关系；玩陀螺还可以和数学认知方面的时间计量结合起来；既可以单人探究，也适合小组竞赛。由此，我迅速捕捉到幼儿的兴趣和需要，支持幼儿以实验、制作等多种途径自主探究陀螺，不断丰富已有经验，从幼儿自发自主的游戏中挖掘有教育价值的“闪光灯”做进一步的推进。 预期目标1、尝试各种玩陀螺的方法，对陀螺的旋转产生兴趣。 2、感知轴的位置与物体与物体旋转稳定性的关系。 3、感知物体的运动及其惯性。 4、观察陀螺转动时的轨迹，欣赏旋转轨迹之美，体验小组合作的乐趣。 5、能用比较、假设、验证等科学探究方法进行在持续的探究。 材料投放（一）基础材料 各种造型、材质的陀螺若干，如尖顶塑料陀螺、蘑菇型陀螺、抽绳陀螺等。（二）拓展材料 陀螺对战盘2个、各类容器托盘若干。 （三）辅助材料 第一阶段投放各类平底容器、托盘、笔、记录纸，让幼儿感知陀螺在不同底面材质的托盘上旋转的情况。 第二阶段投放秒表，请幼儿记录陀螺旋转的时间，投放不同形状卡纸、泡沫塑料、牙签给幼儿进行旋转的小实验。 第三阶段投放废旧光盘、铅笔等给幼儿自制陀螺。 游戏玩法*陀螺舞姿大不同——比较观察不同陀螺的外形以及旋转起来的姿态。 *制作陀螺——幼儿自制陀螺，进行小实验，探究怎样让自主的陀螺转得又稳又久。*陀螺对战赛——采用计时、记录，比比谁选的陀螺转的时间长，哪种方法陀螺转的更好。 游戏推进一：

幼儿园小班游戏案例

幼儿园小班三大创造性游戏 表演游戏情况分析： 小班幼儿对表演游戏的目的并不明确，只对表演道具感兴趣，开始时幼儿一般不会组织游戏，他们只满足自己摆弄道具，自言自语地表演，对语言及动作的表演质量不注意。因此，第一学期应以故事表演为主。 第一阶段： 一、游戏目的： 1、通过观看大班幼儿的表演，激发幼儿对表演游戏的兴趣。 2、在老师的带领下，愿意模仿文学作品人物的对话、简单的动作初步进行表演。 二、游戏主题：1、《拔萝卜》2《唱歌比赛》 b) 游戏准备： 1、物质准备： 头饰：老公公、老婆婆、小弟弟、小姑娘、小狗、小猫 道具：大萝卜、锄头、喷水壶等 2、知识准备： （1）知识经验准备：幼儿已熟悉《拔萝卜》、《唱歌比赛》的故事内容，会说出主要对话。 （2）事先请大班幼儿排练好表演的内容。 c) 游戏指导： 第一次指导： 1、引导幼儿观看大班幼儿的表演，使幼儿对表演感兴趣。 2、幼儿共同扮演一个角色，学说故事中的简单对话，做出简单的动作。观察幼儿对表演游戏兴趣的程度。 3、评价：教师表扬能大胆参与表演的幼儿。 第二次指导： 1、出示头饰，引起幼儿扮演角色的兴趣。 2、以整体表演形式，巩固故事中的对话、动作，教师重点观察幼儿学习故事对话的情况。 3、教师串讲故事，主要对话由幼儿讲。 4、评价：表扬能认真参与表演的幼儿，指出学习对话时存在的问题。 第三次指导： 1、教师与能力强的幼儿一起表演。 2、幼儿模仿老师学习故事中角色的动作。 3、教师串讲故事，让幼儿讲出主要对话及做出角色的动作。 4、评价：重点讲评幼儿掌握角色动作的情况。 结构游戏 情况分析： 小班幼儿刚入园，初步学会适应集体活动，。大部分幼儿对动手操作活动有为难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展教慢有关，与的幼儿手指力量不够，无法拼插成形。因此，应从培养幼儿对结构玩具和建构活动的兴趣入手 第一阶段 一、游戏目标： 1．对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动。 2．初步感知圆柱积塑的特征，学习端点连接技能，巩固对红、黄、绿、蓝等颜色的认识。

幼儿园大班案例-大班主题活动案例分析 纸的妙用

大班主题活动案例分析纸的妙用 温州市第二幼儿园凝霞园区何显西 最近，我班区角“超市购物区”热闹极了，孩子特别喜欢上超市购物，小朋友购物付款时，小明不小细心撕破了阳阳一张壹佰元的纸币，阳阳汪汪地大声地哭喊起来：“恩，恩，我的钱，我的钱被撕破了。”顿时，小朋友纷纷都拥挤而来，要瞧个究竟，教室里小朋友议论纷纷起来，你一句，我一问。小明说：“这张壹佰元是纸做的哦！”阳阳说：“纸也可以做钱呀？”“太好了，我也回家要做很多很多的钱，可以买好多玩具啦！”章强笑着说道。孩子们也被撕破的纸币产生了浓厚兴趣，我就回到孩子们旁边对他们说：“你们想知道纸是怎么变成钱的吗？”有的孩子甚至到别的区角去找和纸一样材料的东西，表现出对纸的强烈好奇心。王小朋说：“纸可以做成钱（纸币），纸的用处可真大。”棒棒说：“那纸还能做什么呢？”等等问题。 看到幼儿对纸如此的兴趣，因此，我及时地捕捉到幼儿对纸的这个兴趣点，我准备围绕着幼儿提出的各种各样有关纸的问题，与幼儿一起，并且发动家长搜集有关纸的各种资料，于是，一个纸的探索型的主题活动就在小朋友的疑惑中产生了。看到孩子们对“纸”这一事物产生了浓厚的兴趣和一番的争论，我意识到这是一个非常好的教育契机，在幼儿对纸产生兴趣的基础上，若让孩子去发现、去探索、去研究，加深幼儿认识对纸的理性分析是极其有价值、有意义的。我认为开展这一主题活动，可以让幼儿实际参与“纸”的探索活动，感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣，体验成功的喜悦并能促进幼儿的长远发展，也是符合新《纲要》有关科学领域的要求。于是一个《纸的妙用》主题活动就在小朋友们质疑中产生了。 【纸是生活中最为常见的物品，我们的生活离不开纸，幼儿的一日生活中更不能缺少纸，而幼儿只知道平时常见一些纸的名称和用途，但对纸的特性、由来等知识了解甚少，通过开展一系列关于纸的活动，不仅满足了幼儿的兴趣，而且也培养幼儿对周围事物观察的兴趣，幼儿在探索“纸”的过程中，也不断培养了幼儿的观察力、探索力、口语表达能力、动手操作能力、创造力、合作意识等也能得到发展。】

幼儿园小班数学活动：小动物吃点心教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班数学活动：小动物吃点心教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class math activities: small animals eat snacks 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

小班数学活动：小动物吃点心 活动目标：1、学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多少；2、学习在排序版上从左向右地摆放物体； 3、能够积极动脑动手，并能大胆回答问题活动准备：教具：小鸡图片三只，虫子图片四只，排序版课件：一群小鸡学具：幼儿用书小箩筐四个活动过程：一、出示一群鸡引起幼儿兴趣（播放课件）（1）今天有一群可爱的小鸡宝宝来的了草地上捉虫子吃，来，我们和小鸡宝宝打个招呼（问好）（2）小朋友这么有礼貌，有几只小鸡悄悄地跑到了我们小三班，数数看来了几只小鸡？（3）小鸡最喜欢吃小虫子了，李老师给小鸡宝宝准备了许多虫子，数数看，有几条？二、学习从左到右排列（1）小鸡宝宝说小三班的宝宝坐得真整齐，它们也要来排排队了，它们排在哪呢？（出示排序版）（2）来，请能干的宝宝帮帮忙排一排（引导幼儿从左到右排）三、喂小虫比较多少（1）小鸡宝宝排好队了，赶紧来给它们喂小虫吧。（引导幼儿一只小鸡下面放一条小虫，对应放整齐）（2）

小鸡和小虫谁多呀？（3）你是怎么看出来的？小结：原来用这样（一一对应）的方法可以看出谁多谁少呀！四、幼儿操作我们赶紧来帮其它的小动物来喂食物吧！要求：将小动物和食物对应放好，比一比，谁多谁少。五、活动评价：请个别幼儿讲述自己的操作情况，如我的排序版上有几只小兔，几个萝卜，谁多谁少等 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center

幼儿园大班生活案例-幼儿园大班观察案例

幼儿园大班生活案例-幼儿园大班观 察案例 幼儿园大班幼儿案例分析 幼儿园大班幼儿案例分析：坐不住的孩子 汤阴县瓦岗乡中心幼儿园王晓芳 我们班有一个叫李厚翔的男孩，他是这个学期到我们班的。李厚翔在集体教学活动中注意力很难集中，是个“坐不住的孩子”，有时他会“骚扰”周围的小朋友而打断教师正在进行的活动；对于教师布置的任务，他常常不能很好地完成；他想参与同伴的活动，却因为不适宜的方式而被同伴拒绝。周围的小朋友实在驱逐不了他的情况下还会去告状。教师

对于这个经常惹麻烦的孩子也伤脑筋，经常当众批评他，盛怒之下她勒令全班的孩子不要理睬他。但这种教育方法的效果并不好，时间一长，在其他孩子的眼中李厚翔成了一个调皮、只知道惹老师生气的坏孩子。 马上就要进行集体教学活动了，孩子们陆续回到自己的座位上坐好，老师开始讲述今天教学活动的主要内容。李厚翔坐在自己的位子上没在仔细听，他正用手撩旁边可儿的小辫子。可儿皱了皱眉，将自己的小椅子往旁边挪了挪，李厚翔想将可儿的椅子向自己这边拉近一点，于是两个孩子开始拉拉扯扯起来，发出了一些声音。老师向他们这边瞟了几眼，有点不高兴但没有说什么，这时可儿突然叫了起来：“老师，你看李厚翔。”老师终于大声地对李厚翔说道：“李厚翔，你给我坐好，再不听话，就让你出去！”本来和可儿僵持着的李厚翔被老师的呵斥镇住了，他怯怯地坐直了身体，瞪大眼睛看着老师，脸上流露出内疚的

表情。可儿接着又说道：“他刚才使劲地拽我的椅子……”“好了，好了，不许说了，你们以后听好了，从今天开始谁都不许惹李厚翔，谁去惹他我就找谁，听见没有？”老师厉声说完这些话后严肃地看着全班的孩子。对于老师的命令，孩子们异口同声地回答：“听到了。”李厚翔使劲地绞着自己的手指，有些难过的样子，但随着老师话题的转移，他又恢复了原貌，一副满不在乎的样子，东张西望，不知道在想什么。 分析： 一、教师教育方式产生的消极后果 首先，旧的问题没有得到解决，又添新的问题。教师想通过孤立的方式迫使李厚翔“改邪归正”，不再违反纪律，但是实际上这种教育方式非但没有解决原有的问题，反而对李厚翔产生了消极的影响，李厚翔在自己善意的行为受到同伴的误解并遭到拒绝之后产生了破坏性的行为 其次，教师在意识到自己教育方式

(完整版)幼儿园食谱大全

第一周营养食谱（08、9、1—08、9、5） 星期一：中餐：红烧小排、清炒梅豆、番茄鸡蛋汤水果：桂圆 早点：豆浆、旺旺雪饼午点：冰糖绿豆红枣粥 星期二：中餐：盐水水虾、肉末茄子烩豆丁、冬瓜鸭煲水果：苹果早点：豆浆、达能闲趣午点：五香蛋 星期三：中餐：牛肉粉丝、刀切包子水果：西瓜 早点：豆浆、达能甜趣午点：黑米雪糯粥 星期四：中餐：蜜汁鲳鱼条、包菜炒香干胡萝卜、雪菜土豆汤水果：哈密瓜早点：豆浆、旺旺仙贝午点：新美心蛋糕 星期五：中餐：红烧鸡块丁、丝瓜炒虾皮白玉翡翠汤水果：圣女果早点：豆浆、达能佳钙饼干午点：阳春面 第二周营养菜谱（08、9、8---08、9、12） 星期一：中餐：雪菜目鱼、番茄炒蛋、冬瓜海米汤水果：哈密瓜午点：黑米粥 星期二：中餐：山药烧肉、青椒土豆、粉丝油豆腐汤水果：梨午点：烤菜年糕 星期三：中餐：三鲜虾皮馄饨、毛豆节水果：西瓜午点：青菜胡萝卜泡饭 星期四：中餐：红烧带鱼、青瓜炒香肠海带骨头汤水果：苹果午点：新美心面包星期五：中餐：五香鸡翅、家常豆腐菠菜猪血汤水果：桂圆午点：皮蛋粥 第三周营养食谱（08、9、16---08、9、19） 星期二：中餐：蜜汁马鲛鱼、韭菜烩老豆腐、土豆鸭煲水果：哈密瓜午点：虾仁丝瓜粥早点：豆浆、饼干 星期三：中餐：红枣稀饭、肉包青豆玉米水果：圣女果 午点：菌菇年糕汤（大白菜、肉丝、蘑菇、金针菇、红萝卜）早点：豆浆、饼干 星期四：中餐：鹌鹑蛋烧肉、手撕包菜、冬瓜蛤皮汤水果：苹果 午点：新美心鲜奶棒早点：豆浆、饼干 星期五：中餐：红烧虾、菠菜炒蛋、粉丝面结汤水果：梨

午点：冰糖绿豆粥早点：豆浆、饼干 第四周营养食谱（08、9、22----08、9、28） 星期一：中餐：家常小葱炒鸡丁、什锦疏（花菜、西芹、花生米）、雪菜土豆汤水果：葡萄午点：五香蛋早点：豆浆、饼干 星期二：中餐：目鱼炒玉米胡罗卜丁、豆腐炒青椒条、粉丝大白菜汤、水果：苹果午点：黑米粥早点：豆浆、饼干 星期三：中餐：小排青菜面、龙虾片水果：哈密瓜 午点：大白菜泡饭早点：豆浆、饼干 星期四：中餐：红烧鲳鱼、腰鸡芋艿、鲜味豆芽汤（豆腐、黄豆芽、香菇）水果：梨午点：小米鸡蛋粥早点：豆浆、饼干 星期五：中餐：土豆牛肉、虾仁青豆玉米、紫菜青菜蛋片汤水果：圣女果午点：新美心蛋糕早点：豆浆、饼干 星期六：中餐：梅豆粒炒蛋、红烧冬瓜、萝卜骨头汤、 午点：香蕉早点：豆浆、饼干 星期日：中餐：肉丁烧栗子、包菜虾皮香菇、番茄榨菜汤水果：白瓜 午点：百合莲子粥早点：豆浆、饼干 第五周休息 第六周营养食谱（08、10、6----08、10、10） 星期一：中餐：素鸡烧肉、花菜红萝卜黑木耳、丝瓜枸杞粉丝汤、水果：葡萄早点：豆浆、饼干午点：雪菜年糕汤 星期二：中餐：盐水虾、豆板酱（茭白丁、腿肉丁、香干等）、番茄豆腐汤水果：苹果早点：豆浆、饼干午点：米馒头 星期三：中餐：馄饨、毛豆节 水果：贡梨早点：豆浆、饼干午点：冰糖红枣粥 星期四：中餐：清蒸玉秃、梅豆炒火腿肠、苦瓜小排汤 水果：哈密瓜早点：豆浆、饼干午点：新美心面包

幼儿园：小班综合活动《做点心》(教案)

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班整合教案 编订：XX文讯教育机构

小班综合活动《做点心》(教案) 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 设计思路：本活动选自小班多元智能创意课程《真好吃》分题，因原活动内容不够切合实际，所以将做面包改为做点心。小班孩子动手能力弱，但是喜欢操作，况且第一次做点心，自己做自己吃，孩子充满了浓厚的兴趣。这一活动从生活实际出发，把幼儿的操作定位在按意愿捏制“点心”上是比较合适的。幼儿通过任意的捏、搓、压、切等动作，自然的锻炼了小肌肉的活动能力，并体会了创作的乐趣。当幼儿透过玻璃现看到点心在烤箱里转动膨胀，闻到散发出来的阵阵香味时，并品尝到自己制作的点心后，兴趣怏然，情绪高涨。 活动目标： 1、提高观察力 2、锻炼小肌肉的活动能力 3、喜欢创作 4、乐于与人分享食物 活动准备：

教具：面粉、油、蜂蜜、鸡蛋、微波炉、餐布、图钉、围裙 学具：儿童围裙、小毛巾、面团、塑料小刀、芝麻、彩针等 活动过程： 一、组织谈话，提示幼儿回忆曾见过或者吃过哪些小点心，它是什么样子的，丰富幼儿经验，激发幼儿动手制作小点心的兴趣。 二、观察教师和面的过程，发现面和油混合后的变化，并说一说面粉发生了什么变化。 三、组织幼儿动手制作小点心，锻炼小肌肉的活动能力，鼓励幼儿积极创作出各种各样的小点心。请配班老师将做好的点心拿到微波炉中烘烤。 四、组织幼儿谈话：说说刚才你做了什么样子的点心？你要给谁吃？为什么？培养孩子乐于与人分享食物，关心他人的品质。 五、观察微波炉烘烤点心的过程，简单了解烤点心的过程。 六、互相分享烤好的点心，享受劳动的快乐。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution

幼儿园小班案例分析

幼儿园小班案例分析：上厕所 小班幼儿正处于自我意识萌发时期，往往会以自我为中心。有的幼儿霸占心理很重，认为什么都是我的，不会谦让；有的幼儿较胆怯，羞于交往，害怕对方拒绝自己，但其内心也是渴望能和同伴说笑游戏的；有的幼儿缺乏起码的礼貌知识，在活动中撞倒了对方或踩痛了对方连一句"对不起”部不说。因此，帮助小班幼儿在生活小事中形成良好的自我意识，对其自我人格的建构和社会性发展具有深远的意义。 片断一：小朋友上厕所 一次活动后休息时，孩子们有的喝水，有的上厕所。这时，厕所里传来了争执的声音："这是我第一个抢到的 ! 老师，他推我! ” "不行，我就要第一个! ” "哇! ” ( 哭声) …… 原来，小朋友一起拥到厕所里，由于人多厕盆少，有些小朋友就要等待入厕。可天天就是不愿等，一进去就要抢第一。其他小朋友可不乐意了，他就动起了武力…··像这样的事情几乎每天都上演好几次。 小班幼儿刚刚从家庭中走出来，他们的独占心理比较明显。在他们的意识中，"我抢到的就是我的。”"我抢不到就打你、咬你。”因此在与同伴的交往中常常发生冲突。 环境是重要的教育资源。我们想通过厕所环境的创设和利用，帮助幼儿获得积极的自我意识。 我们知道幼儿模仿力极强，特别是小班幼儿，他们能通过模仿去学习攻击性行为，同样也可以通过模仿去学会谦让、互助、分享和合作等一些行为。故事《小蚂蚁搬豆》中井然有序、团结合作的小蚂蚁形象深深感染着孩子，给幼儿树立了好榜样。于是我们把可爱的小蚂蚁画下来，一个一个排好队贴在厕所的墙面上，而且高度和幼儿的视线一般齐。这样，他们上厕所时，看到排着队的小蚂蚁，自然而然地就排好队等待入厕。在等待的过程中，还可以数数小蚂蚁，复述故事中的情节：小蚂蚁排好队，一个跟着一个，很快就把豆豆运到了家里…··”渐渐地，我们再也不用每次休息时都要向幼儿唠叨一句： "上厕所时要排好队，不要争抢。”耳边经常听到的是："老师，我排好队了。老师，我让东东第一个小便。”…… 片断二：小脚印让我们变勇敢 小班幼儿初人园时，由于从家庭来到幼儿园这个陌生的环境，在生活上、情感上和心理上均依赖成人的照顾，不安全感就产生了，尤其是惧怕幼儿园厕所里的蹲坑。有的幼儿一天尿湿裤子好几回；有的幼儿上幼儿园几天都不大便，引起大便干燥；有的幼儿因憋大便而经常拉在裤子里。 如何让孩子们不害怕上厕所呢 ? 我们认为，营造适合幼儿的厕所环境势在必行。既然孩子们害怕蹲坑，我们就在每个厕坑的两边选适中的位置用环保油漆画上了可爱的小脚印，孩子们看了既喜欢又感到新奇，都争着去踩自己喜欢的小脚印。这样一来既减轻了孩子们的心理压力，又激起了孩子们主动上厕所的欲望，而且当孩子们把自己的小脚和厕坑边的小脚印对准后蹲下来大小便时，不会弄到外面来，真的是一举多得。 后来，我们还试着用幼儿喜爱的小动物形象来营造"厕所文化”；课后，我们还为他们播放一些轻松的音乐，以缓解紧张情绪。孩子们在入厕时有了愉快的笑容，憋大便、拉裤子的现象渐渐消失了。 今天的幼儿园教育是个内涵丰富的大概念，生活环境对幼儿生活能力的作用已受到越来越多的重视。在营造"厕所文化”的过程中，我们不难发现，孩子的行为、语言、表情都在传递着信息，在告诉我们他们的需求、困惑和感受。诚然，生活小事中还蕴含着更多的教育价值，正等着我们去探索、去挖掘 开学了，有的孩子是托班上来的；有的是新生。如今都已是小班的小朋友了！来到了一个又大又漂亮的新

幼儿园生活活动案例

我来教教你 —生活案例 案例： 运动回来，孩子们像往常一样陆陆续续进了盥洗室，小便、洗手。只见思维 打开水龙头，把两只小手冲湿，刚想去挤洗手液，周包甜就冲着他嚷道：“你怎么 不卷袖子啊？昨天胡老师不是说过嘛，洗手的时候先要卷起袖子的，不然要弄湿的。”思维回答道：“我的袖子上有扣子，解不开！”“我来帮你吧！”周包甜一边说， 一边走过来帮助他解扣子，边解边说：“还真的挺难弄的。”费了好大的劲儿，终 于解开来了。于是，长叹一口气，开心的说：“行了！”紧接着又皱着眉对思维说：“你昨天没有来啊？那昨天胡老师教的洗手方法你肯定不知道了，让我来教教你！ 你跟着我做！”思维看着甜甜，点点头。 只见甜甜学着我的样子，有板有眼地教了起来——“先卷起袖子，然后打开水龙头，冲湿小手，关上水龙头，挤洗手液，然后，手心搓一搓，手背搓一搓，手指缝儿里搓一搓……最后关上水龙头，用毛巾把手擦干，好了！你学会了吗？”思维傻傻地对着她笑了笑，点了点头，高兴地走出盥洗室，喝水去了。 分析： 从“我来教教你”这个案例中，我看到幼儿的行为具有以下几点特征： 1、同伴的影响，示范作用 看到同伴不会正确洗手，甜甜主动提出教同伴洗手的建议，得到了同伴的赞许。她把老师教的正确洗手的方法复述给思维听，并边说边示范做动作，思维学得特别认真，也能在真实的情境中快乐学习，效果非常好。 2、幼儿积极模仿教师 老师在幼儿心目中的地位是神圣的，老师的一举一动带给幼儿的冲击力是很强的，幼儿喜欢在家模仿老师上课的样子，批评小朋友的样子。甜甜是一个经常把老师在幼儿园的一天在家表演给家长看的女孩，所以，在教同伴洗手上，对她来说得心应手。 3、幼儿间的交往自然健康 看到同伴有困难，幼儿能主动积极提出帮助，这是班级中幼儿一个很大地转变。经过中班一个学年的引导，原先部分自顾自玩耍，听不进他人的建议，以及对同伴有攻击性行为的幼儿，现在都慢慢学会了控制自己的行为，也能大方接受他人的劝告。 2016、3

幼儿园一周食谱

幼儿园小班一周食谱 周一 早餐：芝麻花卷白米碎菜粥香葱炒鸡蛋 加餐：牛奶 午餐：米饭红烧鸡腿香菇炒冬瓜黄瓜鸡蛋汤 午点：橘子 晚餐：金银花卷萝卜汆丸子 周二 早餐：小蛋糕牛奶（鲜）五香芸豆 加餐：牛奶 午餐：米饭清炒虾仁菠菜炒鸡蛋鱼丸小白菜汤 午点：苹果 晚餐：牛奶千层饼酱肉（回民牛肉）青菜粥 周三： 早餐：鸡蛋饼馄饨汤（回民牛肉） 加餐：牛奶 午餐：米饭丸子烧白菜回民牛肉香菇烧豆腐菠菜银耳蛋花汤 午点：苹果梨 晚餐：牛奶豆沙卷鸡蛋炒西葫芦三鲜汤 周四 早餐：麻将糖花卷牛奶卤鸡蛋 加餐：牛奶 午餐：猪肉圆白菜水饺（猪肉、圆白菜、胡萝卜、虾皮、鸡蛋、大葱、回民羊肉）

午点：香蕉 晚餐：米饭萝卜汆羊肉 周五 早餐：西葫芦鸡蛋饼肉沫碎菜粥回民牛肉 加餐：牛奶 午餐：米饭肉片豆腐（回民鸡肉）鸡蛋炒胡萝卜丝黄瓜银耳汤 午点：雪花梨 晚餐：猪肉包（茴香、猪肉、虾皮、大葱回民羊肉）小枣玉米南瓜粥 幼儿园中班一日食谱 幼儿园食谱之——早餐： 幼儿园的早餐一般分为干点和湿点两大类，干点有刀切馒头、豆沙包、奶黄包、肉包子、酱蛋、烧卖、花卷等等，湿点通常是烂面、小馄饨、粥之类。 幼儿园食谱之——上午点心 上午的点心比较简单，多半是一些现成的饼干、曲奇、莎琪玛、蛋糕、小面包等等，搭配牛奶或豆浆。吃点心作为上午零散入园后的自由活动和正常授课间的过渡，是宝宝们很开心的时刻。 幼儿园食谱之——午餐 幼儿园里伙食办得好不好，主要就是看午餐。每个幼儿园都会把一周的食谱贴在醒目处，早点、午餐、午点和晚餐都会一一列出。爸妈可以了解宝宝在幼儿园里吃的食物，以免与家里的伙食重复而让宝宝厌恶。如果发现当天菜谱中有会让宝宝过敏的食物，应该先对老师提出。幼儿园一般都是肉片、肉丸、鸡肉、牛腩、虾仁，较少吃鱼，蔬菜品种比较广，一般跟着时令季节挑选，每周要吃一到两次肝类和面食。鸡蛋营养丰富，入菜方便，烹饪变化较多，几乎是幼儿园里天天能看到的菜哦。幼儿园也专为生病的宝宝准备了病号饭，有白粥、肉松、软饭、小馄饨、烂面等，可以依据宝宝的病况作出选择。 幼儿园食谱之——下午点心

中班科学活动《点心屋》教案及反思

中班科学活动《点心屋》教案及反思 中班科学活动——点心屋 活动目标： 1、认识数字9，感知数字9的实际意义，理解数字和数量之间的关系。 2、鼓励幼儿能大胆参与数学操作活动，体验科学活动的乐趣。 活动准备：数字9、贴有6—9的塑料杯若干、点心框4个 活动过程： 一、说点心 让小朋友说说在幼儿园都吃了那些点心？ 二、数点心 1、师：吃点心时间到了，我们一起来看看有哪些点心。

教师逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并数数点数。 2、这些点心都是九个，可以用什么数字来表示呢？ 3、出示数字9，让幼儿知道有9个点心可以用数字9来表示 4、9除了表示九个点心外，还可以表示什么？请幼儿举例说明9可以表示的物体。 三、选点心。 1、师：今天老师也准备了很多的点心，等一下请小朋友 2、幼儿自己选点心，将各种点心按塑料杯上的数字逐一装进杯子里，然后互换检查，看看装得是否准确。 3、教师检查并点评。 四、送点心。 1、师：点心包好了，我们再把选好的点心送到点心的货架上。可是点心不能乱摆放，我们怎么样才能把点心摆整齐呀？

2、请幼儿说说摆放点心的方法。 3、教师引导幼儿把相同数量的点心袋放在同一格货架上。 4、教师将6---9的数字卡贴在四格货架上，幼儿陆续将点心袋放在相同数字的货架上。 5、教师和幼儿集体检查一遍。 五、买点心。 1、师：点心摆放好了，现在我们去买点心吧。请三名小朋友当营业员，其余幼儿当顾客，玩“点心屋”游戏。 2、“顾客”买点心时说出“我买X个点心”，“营业员”就从相应的货架上取货。 3、教师以顾客的身份引导幼儿检查顾客的要求和营业的操作结果是否一致。 4、把自己买的点心送给客人老师，让客人老师检验。

幼儿园小班案例分析范文

幼儿园小班案例分析范文 篇一：幼儿园小班案例分析 幼儿园小班案例分析：上厕所 小班幼儿正处于自我意识萌发时期，往往会以自我为中心。有的幼儿霸占心理很重，认为什么都是我的，不会谦让；有的幼儿较胆怯，羞于交往，害怕对方拒绝自己，但其内心也是渴望能和同伴说笑游戏的；有的幼儿缺乏起码的礼貌知识，在活动中撞倒了对方或踩痛了对方连一句"对不起”部不说。因此，帮助小班幼儿在生活小事中形成良好的自我意识，对其自我人格的建构和社会性发展具有深远的意义。片断一：小朋友上厕所 一次活动后休息时，孩子们有的喝水，有的上厕所。这时，厕所里传来了争执的声音："这是我第一个抢到的!老师，他推我!” "不行，我就要第一个!” "哇!”(哭声)?? 原来，小朋友一起拥到厕所里，由于人多厕盆少，有些小朋友就要等待入厕。可天天就是不愿等，一进去就要抢第一。其他小朋友可

不乐意了，他就动起了武力?··像这样的事情几乎每天都上演好几次。小班幼儿刚刚从家庭中走出来，他们的独占心理比较明显。在他们的意识中，"我抢到的就是我的。”"我抢不到就打你、咬你。”因此在与同伴的交往中常常发生冲突。 环境是重要的教育资源。我们想通过厕所环境的创设和利用，帮助幼儿获得积极的自我意识。我们知道幼儿模仿力极强，特别是小班幼儿，他们能通过模仿去学习攻击性行为，同样也可以通过模仿去学会谦让、互助、分享和合作等一些行为。故事《小蚂蚁搬豆》中井然有序、团结合作的小蚂蚁形象深深感染着孩子，给幼儿树立了好榜样。于是我们把可爱的小蚂蚁画下来，一个一个排好队贴在厕所的墙面上，而且高度和幼儿的视线一般齐。这样，他们上厕所时，看到排着队的小蚂蚁，自然而然地就排好队等待入厕。在等待的过程中，还可以数数小蚂蚁，复述故事中的情节：小蚂蚁排好队，一个跟着一个，很快就把豆豆运到了家里?··”渐渐地，我们再也不用每次休息时都要向幼儿唠叨一句："上厕所时要排好队，不要争抢。”耳边经常听到的是："老师，我排好队了。老师，我让东东第一个小便。”??片断二：小脚印让我们变勇敢 小班幼儿初人园时，由于从家庭来到幼儿园这个陌生的环境，在生活上、情感上和心理上均依赖成人的照顾，不安全感就产生了，尤其是惧怕幼儿园厕所里的蹲坑。有的幼儿一天尿湿裤子好几回；有的

幼儿园生活活动设计

幼儿园生活活动设计 设计思路： 每年的春夏季是孩子易发病的季节，孩子容易发生感冒，常常会流着两根长长的鼻涕。对此，有的孩子毫不理会，有的用鼻子吸、有的即使知道擦鼻涕，也是随意用衣袖或手帕等乱抹一下，甚至还有的将鼻涕吸进嘴里。针对这种情况，如何因势利导，让幼儿学会使用手帕、纸巾等擦鼻涕，乃至养成相应的卫生习惯是十分必要的。针对小班幼儿的年龄特点，我们开展了一系列爱清洁的活动，如：洗手、擦脸、用餐等。《“面条”不见了》的活动，就是想通过让幼儿在轻松愉快的气氛中尝试、感知，积累一定的知识、经验，从而养成良好的个人卫生习惯。 活动目标： 1、通过幼儿观察，知道流后要及时擦干净。 2、尝试擦鼻涕的方法，积累自理生活的经验，并逐步养成良好的卫生习惯。 环境创设：录像、手帕、餐巾纸，流涕的娃娃每人一个。 一、组织幼儿看录像：（录像的内容：情景表演--小动物感冒了） 1、看录像后提问： a.你们看见电视里的小动物怎么了？（讲述拍摄的录像内容）。 b.流鼻涕了，怎么办？有什么好办法？（幼儿回忆已有经验）。 根据幼儿讲述，出示手帕、餐巾纸等。 2、怎么擦呢？（幼儿讲述已有经验）。 二、幼儿尝试擦鼻涕的方法： 1、出示流鼻涕的娃娃，小朋友来帮助她。（幼儿分别为娃娃擦鼻涕）。 2、幼儿尝试给娃娃擦鼻涕，老师观察并及时拍下小朋友擦鼻涕方法。 附儿歌：宝宝流鼻涕拿出小手帕，按住小鼻子，用力擤一下，轻轻擦干净，“面条”不见了。 活动后指导： （1）、日常生活：提醒幼儿每天带手帕或手巾，用儿歌巩固行为。 （2）、运动、游戏：教师观察幼儿卫生习惯，同时引导幼儿纸巾等不乱扔。 （3）、家庭指导：指导家长为幼儿提供卫生用品，使幼儿养成良好的卫生习惯。 评析： 教师根据季节以及小班幼儿的年龄特点采用形象生活的直观的方式，设计教育活动“面条”不见了，让幼儿看看、讲讲、做做，尝试擦鼻涕的方法，从而积累自理生活的经验。但是，要让幼儿真正学会擦鼻涕的方法，不是一蹴而就，需要渗透在一日活动及家庭教育中。因此，教师在活动设计中，不是单纯依靠一个活动，而且，注意到活动后的指导，关注幼儿是否在日常活动特别是体育活动、游戏中，能不能运动，让幼儿反复的体验中，逐渐形成动力定型，养成良好的卫生习惯。

幼儿园的一周食谱大全

篇一：幼儿园一周食谱大全 幼儿园一周食谱大全 2012年2月3日----3月5日 2010年3月8日----3月12日 2010年3月15日----3月19日 2010年3月22日----3月26日 2010年3月29日----4月2日 篇二：幼儿园一周食谱 幼儿园小班一周食谱 周一 早餐：芝麻花卷白米碎菜粥香葱炒鸡蛋 加餐：牛奶 午餐：米饭红烧鸡腿香菇炒冬瓜黄瓜鸡蛋汤 午点：橘子 晚餐：金银花卷萝卜汆丸子 周二 早餐：小蛋糕牛奶（鲜）五香芸豆 加餐：牛奶 午餐：米饭清炒虾仁菠菜炒鸡蛋鱼丸小白菜汤 午点：苹果 晚餐：牛奶千层饼酱肉（回民牛肉）青菜粥 周三： 早餐：鸡蛋饼馄饨汤（回民牛肉） 加餐：牛奶 午餐：米饭丸子烧白菜回民牛肉香菇烧豆腐菠菜银耳蛋花汤 午点：苹果梨 晚餐：牛奶豆沙卷鸡蛋炒西葫芦三鲜汤

周四 早餐：麻将糖花卷牛奶卤鸡蛋 加餐：牛奶 午餐：猪肉圆白菜水饺（猪肉、圆白菜、胡萝卜、虾皮、鸡蛋、大葱、回民羊肉） 午点：香蕉 晚餐：米饭萝卜汆羊肉 周五 早餐：西葫芦鸡蛋饼肉沫碎菜粥回民牛肉 加餐：牛奶 午餐：米饭肉片豆腐（回民鸡肉）鸡蛋炒胡萝卜丝黄瓜银耳汤 午点：雪花梨 晚餐：猪肉包（茴香、猪肉、虾皮、大葱回民羊肉）小枣玉米南瓜粥 幼儿园中班一日食谱 幼儿园食谱之——早餐： 幼儿园的早餐一般分为干点和湿点两大类，干点有刀切馒头、豆沙包、奶黄包、肉包子、酱蛋、烧卖、花卷等等，湿点通常是烂面、小馄饨、粥之类。 幼儿园食谱之——上午点心 上午的点心比较简单，多半是一些现成的饼干、曲奇、莎琪玛、蛋糕、小面包等等，搭配牛奶或豆浆。吃点心作为上午零散入园后的自由活动和正常授课间的过渡，是宝宝们很开心的时刻。 幼儿园食谱之——午餐 幼儿园里伙食办得好不好，主要就是看午餐。每个幼儿园都会把一周的食谱贴在醒目处，早点、午餐、午点和晚餐都会一一列出。爸妈可以了解宝宝在幼儿园里吃的食物，以免与家里的伙食重复而让宝宝厌恶。如果发现当天菜谱中有会让宝宝过敏的食物，应该先对老师提出。幼儿园一般都是肉片、肉丸、鸡肉、牛腩、虾仁，较少吃鱼，蔬菜品种比较广，一般跟着时令季节挑选，每周要吃一到两次肝类和面食。鸡蛋营养丰富，入菜方便，烹饪变化较多，几乎是幼儿园里天天能看到的菜哦。幼儿园也专为生病的宝宝准备了病号饭，有白粥、肉松、软饭、小馄饨、烂面等，可以依据宝宝的病况作出选择。 幼儿园食谱之——下午点心

幼儿园小班上学期美术教案评价《好吃的点心》

幼儿园小班上学期美术教案评价《好吃的点心》 活动目标 1.能够用团圆、压扁的方法制作点心，会使用简单的泥工模具。 2.能够认识一些常见的点心，了解其大体的形状和种类。 3.让幼儿能够体验美工活动的乐趣，在活动中感受成功的喜悦和 快乐。 活动准备 1.各色橡皮泥、盘子、吸管、泥工模具等。 2.各类点心图片。 活动过程 1.以开点心店导入，激发幼儿的观察兴趣。 老师：小朋友，你们喜欢吃点心吗?今天我们去参观一家叫"香喷喷"的点心店，请小朋友们看看里面都有哪些点心?它们都是什么

形状?你最爱吃哪种点心?今天点心店的客人可多了，店里的师傅 都来不及做了，你们愿意帮帮他吗? 2.老师介绍几种点心的制作方法，引发幼儿的制作兴趣。 老师：这个饼干你会做吗?这个面包你会做吗?(幼儿会做的简单提 示下) 饼干的制作，用橡皮泥搓圆、压扁，可以借用模具做成各种形状，并用吸管在表面按出花纹。 面包的制作，把橡皮泥搓成椭圆或圆形，把橡皮泥揉成小球粘在 上面制作成面包。 老师：这个生日蛋糕你们会做吗?(难度较大的教师重点讲解和示范) 先取一个盘子，拿一块橡皮泥搓成圆形，然后压成柱状放在盘子上，就成了蛋糕底座，然后用各种颜色的橡皮泥做成水果，如樱桃、草莓、葡萄等，嵌在蛋糕上，一个漂亮的水果蛋糕就制作好了。

3.让幼儿自己选择橡皮泥制作自己喜欢吃的点心，并启发幼儿联 想不同形状的点心，教师巡视指导。(教案出自：屈老.师教案网)重点指导帮助能力较弱的孩子完成点心的制作，提示孩子 多动脑筋，做出与众不同的点心。 4.展示评价 老师：点心店的师傅说我们班的小朋友真棒，制作的点心真好看，太谢谢你们啦。 引导幼儿欣赏自己和同伴制作的点心。 引导幼儿介绍自己制作点心的种类和形状，教师可以推荐几个与 众不同的点心，引导幼儿欣赏。 老师：小朋友们，我们把制作好的点心一起送到"香喷喷"点心店 去吧。

小班幼儿主动洗手案例知识分享

小班幼儿主动洗手案 例

二、案例描述第一阶段活动。 活动目标：幼儿知道为什么要洗手，学习正确的洗手方法 活动开展： 1、通过音乐游戏《日常生活动作模仿》中的洗手部分引导幼儿一起讨论为什么要洗手。 王若尘：手脏了，要洗手。 斑斑：手上有细菌，吃了要生病的，要洗手。”手上有细菌？许多幼儿看了看自己的手。 师：“细菌如果跑到我们的肚子里，会怎么样呢？” 微“肚子就会疼，就生病了。”其他幼儿都表示相同看法。 师：“那我们想个什么办法把手上的细菌赶走呢？ 秋：洗手就没有细菌了，水冲跑了细菌。”许多幼儿表示赞同。 2、幼儿学习正确的洗手方法 我请幼儿一边听《洗手歌》，一边自己作洗手的动作，我则做正确的洗手动作，幼儿看见我的动作很新奇，开始模仿老师，我边念儿歌边作示范：手心搓手心，手心搓手背，手指轻轻抓手心，五指张开洗干净……并带他们去盥洗室进行实际操作，在洗手的过程中，我注

意观察和个别指导。同时，和家长取得联系，发放调查表，请他们配合督促幼儿在家也能用正确的方法洗手。 3、在日常活动中，我通过一些故事来加深幼儿对“为什么要洗手”的理解，并且在每次的洗手过程中，都会提示他们，手心有没有抓过、手上还有没有泡沫等，幼儿基本都能用正确方法洗手 第二阶段活动 目标：幼儿知道什么时候要洗手，初步形成主动洗手的意识 活动开展： 1、游戏结束后，有些幼儿去洗手，小唉”我不用洗手。“我问他为什么，他张开双手给我看：”我手不脏。“其他两三个幼儿看看自己的手也说是干净的，不想洗手的样子，我没有马上评判他们的说法，而是想引导幼儿能通过自己的认识来作最后的决定。这时，拉拉”手上有细菌的。“我就问：”你们知道细菌长什么样吗？“陈云用手比划了一个小圆说：”就是这样的。“幼儿纷纷摊开手找细菌：”咦，没有啊？“我说：”不如我们一起来看看细菌的找照片看看细菌是长什么样的“（老师可以适当的帮助幼儿找一个途径去自己解决问题，从而起到推动作用）。看了细菌的图片，他们得到了答案，很兴奋，我问他们现在要不要洗手，幼儿都说要洗，在盥洗室里，有的幼儿一边洗一边说：”细菌、细菌洗掉你。“幼儿在知道了细菌的存在，并且很小很小看不见后，就开始有了主动洗手的意识。 2.我请幼儿回家后问问爸爸妈妈”什么时候应该洗手？“第二天一早，幼儿纷纷来告诉我答案：”吃饭前要洗手“、”小手弄脏了要洗手“、”上好厕所要洗手“、”回家要洗手“等，于

中班生活案例：养成午睡好习惯

中班生活案例：养成午睡好习惯 长三幼儿园佟一珺案例背景： 王泽平时都没有午休的习惯，喜欢在床上玩，还会不断影响其他的小朋友。幼儿已经睡下很久，大部分幼儿都沉沉地睡熟了，但我还是不断地听到有谁在小声地哼唱。这是谁呢？循着声音寻过去，原来是王泽还没睡着。15分钟后，幼儿午睡就发出均匀的呼吸声，大部分都沉睡在甜甜的梦乡中，这时我忽然听到谁在睡梦中的哭声，接着就听到带着哭腔的告状声：“王泽踢我！”原来又是他在睡不着时惹事了。我走过去拍拍他的肩膀想让他慢慢进入睡眠状态，但是拍了很久也不见效果，我说：“你把眼睛闭起来试试。”王泽用力的把眼睛闭起来，15秒钟后又睁开，嘟着嘴说：“老师我实在是睡不着。” 个案分析： 王泽从小就没有午睡习惯，在幼儿园里时间长了还好，但如果放假回来，便会有很长一段时间睡不着。和她家长联系，家长反映孩子在家从来不午睡，家长也忙，懒得哄他睡午觉，久而久之便养成了他不爱午睡的习惯。 教育策略： 1、采用“循序渐进”的方式促进其形成良好睡眠习惯。 俗话说得好：“一口吃不成胖子。”而坏习惯也不是一天两天能改得掉的。对此，在教育王泽时我没有一下子要求他改掉不午睡的坏习惯，而是采用“循序渐进”的方式。他开始睡不着，我就坐在他旁边，有时拍拍他，有时给他讲一首小故事，帮助他睡眠。慢慢地他能睡一会儿了，但不一会儿就会醒，醒来以后就在床上翻来翻去，我就让他起来做一些安静地游戏，如看书、做手工等。不让他觉得睡觉是一件苦恼的事。等过了一段时间我发现他入睡的速度快了、时间也长了。 2、家园配合，共同培养其良好午睡习惯。 《幼儿园教育指导纲要》中指出：家园配合是教育幼儿最好的渠道。如果单在幼儿园午睡，而星期天及节假日在家不午睡的话，那他永远无法形成良好的睡眠习惯。为此，我和家长联系，要求家长和幼儿园配合，使孩子能在在家中也养成午睡习惯，这样不间断地进行培养、教育，也就慢慢达到了预期的目的。

幼儿园班级一日活动安排与组织案例分析

幼儿园班级一日活动安排与组织的案例分析- 幼教论文幼儿园班级一日活动安排与组织的案例分析 浙江师范大学杭州幼儿师范学院周雯雯李克建 幼儿园班级一日活动是幼儿园课程的实施过程，是幼儿成长与发展的实现 路径，但也往往因为其循环往复而被熟视无睹本文从儿童体验的视角，揭示了幼 儿园班级一日活动的时空结构、内容情境与儿童生活和学习质量的隐性关联，并尝试提出重构建议本文所呈现的案例具有西部地区的特点以及个案研究的独特 性，但所透视的问题却具有一定的普遍意义 幼儿园班级一日活动安排与组织是否科学合理，直接影响甚至决定幼儿在 园的生活与学习质量本文基于对我国西部某县城幼儿园一名幼儿一日活动过程 的质性观察，试图呈现在该班级具体情境下幼儿获得的体验与发展状态，进而剖析该班级一日活动安排与组织所存在的问题，并尝试提出改进建议 一、案例呈现：格格的一天 观察对象：格格（化名），4 岁 观察时间： 2014 年 6 月 16 日 观察地点：我国西部某县城幼儿园小班 入园与晨间活动 格格拉着妈妈的手走进活动室，对教师说：“老师，早上好。”教师摸摸 格格的头，说：“早上好，自己坐下玩吧”话音刚落，就转身忙着准备教学材料 去了格格开始与其他孩子一起玩桌面玩具，但是每张桌上只有一筐玩具—— 这是班里仅有的一种玩具且很久没有更换了格格玩了一会儿，觉得没意思，就坐在那里看着窗外发呆

饮水与盥洗 “小朋友们，去拿水杯排队倒水喝”教师的话音刚落，孩子们一哄而上， 抢着去拿水杯，有几个水杯“哐当”掉到了地上格格也拿着自己的水杯排到了队 伍中班级里只有一个饮水口，十多个孩子排着队，无所事事地边等边相互用水杯 敲敲打打。格格等得有点心急了，嘴里嚷着：“好慢啊！”等了几分钟，终于轮到格格了，她迫不及待地接了一杯水准备回到座位上喝这时，教师说：“请小朋友去上厕所。”好几个孩子跑去上厕所，有个孩子不小心撞掉了格格端着的水杯，水洒了一地教师皱皱眉头，把格格拉到一旁，赶紧拿拖把把地拖干格格不开心地 撅着小嘴，捡起水杯重新排队 集体教学活动 科学活动中，教师准备请孩子们品尝黄瓜，可是由于活动前没有准备足够 的材料，教师只好临时去切黄瓜。孩子们看到教师离开便开始骚动起来，有的说话，有的互相打闹，有的看着窗外。格格捂住耳朵喊道：“真的好吵呀！”教师 上前用手势制止：“嘘——”没过一会儿，孩子们又开始吵闹起来。教师把目 光投向一男孩，不耐烦地说：“你还在吵，再吵不要待在我们班了。”教师说完，孩子们都安静下来了 户外活动 户外活动的内容是滚轮胎，教师详细地介绍了游戏规则，要求孩子们排队 一个个从红线一端笔直地将轮胎滚向黄线一端。来回滚了几趟，孩子们就玩腻了。 教师说：“我们进行小组比赛，看看哪个组最先滚完。”于是，教师开始指挥孩 子们：“格格排这组，悠悠排那一组。”新的竞赛游戏得到了孩子们的喜爱，可 是还没玩上几轮，教师看了看表，就吹响了口哨，并对孩子们说：“时间到了，