高考一轮复习第五单元第18讲人类遗传病讲义(必修2)(生物)

[考纲明细] 1.人类遗传病的类型(Ⅰ) 2.人类遗传病的监测和预防(Ⅰ) 3.人类基因组计划及意义(Ⅰ) 4.实验：调查常见的人类遗传病

课前自主检测

判断正误并找到课本原话

1．人类遗传病通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病。(P90—正文)(√)

2．单基因遗传病是指受一个基因控制的遗传病，包括由显性致病基因和隐性致病基因引起的两种。(P90—正文)(×)

3．苯丙酮尿症、原发性高血压、哮喘病属于多基因遗传病。(P91—正文)(×)

4．先天性愚型形成的原因是21号染色体不能正常分离。(P91—正文)(√)

5．调查人类遗传病时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病。(P91—调查)(√)

6．产前诊断是在胎儿出生前，医生用专门的检测手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。(P92—正文)(√)

7．人类基因组计划可以清晰认识到人类基因的组成、结构、功能及其相互关系。(P92—正文)(√) 8．2003年，人类基因组的测序任务已顺利完成。(P93—正文)(√)

9．基因治疗是指用正常基因取代或修补病人细胞中有缺陷的基因，从而达到治疗疾病的目的。(P94—科学·技术·社会)(√)

10．因染色体异常引起的疾病不属于人类遗传病。(P91—正文)(×)

(2017·江苏高考)下列关于人类遗传病的叙述，正确的是()

A．遗传病是指基因结构改变而引发的疾病

B．具有先天性和家族性特点的疾病都是遗传病

C．杂合子筛查对预防各类遗传病具有重要意义

D．遗传病再发风险率估算需要确定遗传病类型

答案 D

解析遗传病是由遗传物质发生改变引起的疾病，并不单是由基因结构改变引起的，A错误；先天性和家族性疾病不一定是遗传病，B错误；杂合子筛查对预防隐性遗传病有重要意义，C错误；遗传病再发风险率估算需要确定遗传病类型，D正确。

知识自主梳理

[易错判断]

1．遗传病都是先天性的。(×)

2．有致病基因的个体一定患病。(×)

3．无致病基因的个体一定正常。(×)

一、人类遗传病

1．概念：由于□

01遗传物质改变而引起的人类疾病。 2．人类常见遗传病的特点、类型及实例

(1)单基因遗传病：受□

02一对等位基因控制的遗传病。 (2)多基因遗传病：受□

03两对以上等位基因控制的人类遗传病。 (3)染色体异常遗传病

①概念：由□

04染色体异常引起的遗传病叫做染色体异常遗传病(简称□05染色体病)。 ②类型：染色体□

06结构异常引起的疾病，如猫叫综合征；染色体□07数目异常引起的疾病，如21三体综合征。

4．人类遗传病的遗传都遵循孟德尔遗传定律。(×)

5．遗传病患者都可以将其症状遗传给后代。(×)

6．具有先天性和家族性的疾病都是遗传病。(×)

7．一个家族几代人都出现过的疾病是遗传病。(×)

8．一个家族仅一代人中出现过的疾病不是遗传病。(×)

[深入思考]

1．21三体综合征形成的具体原因是什么？

提示 父方或母方减数分裂时，同源染色体未分离或姐妹染色单体分开但未移向两极，产生含有2条21号染色体的异常精子或卵细胞。

2．21三体综合征的女患者与正常男性结婚，能否生下正常孩子？若能生育正常孩子，则概率是多少？

提示 能，概率为12

，21三体综合征女患者产生的卵细胞一半含1条21号染色体(正常)，一半含2条21号染色体(不正常)。

[易错判断]

1．通过产前诊断，可检查出全部遗传病。(×)

2．羊水检查可检查出染色体异常遗传病和多基因遗传病。(×)

3．经B 超检查无缺陷的胎儿也可能患遗传病。(√)

[易错判断]

1．调查某遗传病遗传方式时，需对患者家系进行调查。(√)

2．调查人类遗传病时，不宜选多基因遗传病。(√)

3.不同类型人类遗传病的特点及实例

(人教版)2020高考生物一轮复习 训练选编(1)新人教版

训练选编（1） 一、选择题 1、(2017·江西省新余四中高三上学期第一次段考)对硝化细菌的叙述正确的是( ) ①含有核糖体不含叶绿体 ②含有DNA和RNA，且DNA位于染色体上 ③因为它是需氧型生物，所以含有线粒体 ④遗传不遵循基因的分离定律和自由组合定律 ⑤在遗传中可能会发生基因突变 A．②③④ B．①④⑤ C．①②③⑤ D．①②④⑤ 【解析】硝化细菌是由原核细胞构成的原核生物，其细胞中含有核糖体不含叶绿体，①正确；原核细胞含有DNA和RNA，但没有染色体，②错误；硝化细菌是需氧型生物，但其细胞中不含线粒体，③错误；基因的分离定律和基因的自由组合定律是真核生物细胞核基因在有性生殖中的传递规律，④正确；基因突变具有普遍性，因此硝化细菌在遗传中可能会发生基因突变，⑤正确。综上分析供选答案组合B项正确，A、C、D三项均错误。 【答案】 B 2、下图表示有氧呼吸过程，下列有关说法正确的是( ) A．①②④中能量数值最大的是② B．③代表的物质是氧气 C．产生①②的场所是线粒体 D．部分原核生物能完成图示全过程 【解析】①②④分别代表有氧呼吸第一、第二、第三阶段释放的能量，其中数值最大的是④，故A项错误；⑤代表的物质是氧气，参与有氧呼吸第三阶段，与还原氢反应产生水，并释放大量能量，故B项错误；产生①的场所是细胞质基质，产生②的场所是线粒体基质，故C项错误；原核生物虽然没有线粒体，但是有些原核生物也可以完成图示全过程，如好氧菌，故D项正确。 【答案】 D

3、(2018·辽宁省六校协作体高三期初联考)下列有关细胞生命活动的叙述中，正确的是( ) A．癌变的细胞新陈代谢旺盛，细胞膜表面的糖蛋白含量增加 B．细胞分化导致不同细胞中表达的基因完全不同 C．青蛙的红细胞衰老后，其细胞核体积增大 D．从某人体内癌细胞、衰老细胞和凋亡细胞中提取的核基因相同而RNA不同 【解析】癌变的细胞具有无限增殖能力，因此新陈代谢旺盛，但细胞膜表面的糖蛋白含量减少，A项错误；细胞分化导致不同细胞中表达的基因不完全相同，B项错误；细胞衰老的主要特征之一是细胞核体积增大，C项正确；细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生突变，所以从某人体内癌细胞、衰老细胞和凋亡细胞中提取的核基因存在差异，由于这三类细胞表达的基因存在差异，因此通过转录形成的RNA也存在差异，D项错误。 【答案】 C 4、(2018·河南省郑州市第一中学高三上学期一轮复习单元检测)以下选项中所涉及的相对性状均由两对等位基因控制，哪个选项的结果不能说明两对基因符合自由组合( ) A．高秆抗病个体自交子代性状分离比为 9∶3∶3∶1 B．红花同白花杂交，F1均为红花，F1自交，F2性状分离比红∶白＝9∶7 C．黄色圆粒(AaBb)个体同绿色皱粒个体交配，子代表现型比例为 1∶1∶1∶1 D．长翅白眼(Aabb)同残翅红眼(aaBb)个体交配，子代表现型比例为 1∶1∶1∶1 【解析】高秆抗病个体自交子代性状分离比为9∶3∶3∶1，说明控制高秆和抗病受两对等位基因控制，且位于两对同源染色体上，符合自由组合，A错误；F2性状分离比红∶白＝9∶7，是由9∶3∶3∶1演变而来，即红花与白花受两对等位基因控制，且位于两对同源染色体上，符合自由组合，B错误；绿色皱粒为双隐性，黄色圆粒(AaBb)个体同绿色皱粒个体交配，相当于测交，比例1∶1∶1∶1是由(1∶1)×(1∶1)而来的，说明控制高秆和抗病受两对等位基因控制，且位于两对同源染色体上，符合自由组合，C错误；长翅白眼(Aabb)同残翅红眼(aaBb)个体交配，不论两对等位基因位于一对同源染色体上，还是两对同源染色体上，均能产生Ab、ab、aB、ab的配子，子代的表现型的比例均为1∶1∶1∶1，所以子代结果不能说明两对基因符合自由组合，D正确。 【答案】 D 5、如图①～③分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程。以下相关叙述，正确的是( )

精华学校生物必修一讲义系列一

绪论高中生物的学习内容与方法 一、生物与生物学 1.什么是生物 生物是具有生命的物体 生命是生物所特有的 2.什么是生物学 研究生物（生命现象）的科学 研究的一般途径： 发现问题——做出假设——设计实验——分析结果——得到结论——提出新问题 二、生命（生物）的特征 1.相同的化学成分 2.以细胞为基本的结构单位和功能单位 3.新陈代谢 新陈代谢的概念 同化作用和异化作用 4.稳态 5.应激性 6.生殖与遗传 7.进化

三、高中生物学的内容体系 三个必修模块（1）分子与细胞两个选修模块（1）生物技术实践 （2）遗传与进化 （3）现代生物技术 （3）稳态与环境全年授课计划 暑期：考点知识突破1必修一分子与细胞秋季一期：基础知识梳理与解题能力训练 1 考点知识突破 2 秋季二期：考点知识突破 3 必修二遗传与进化（上）必修二遗传与进化（下） 基础知识梳理与解题能力训练 2 寒假：考点知识突破4必修三稳态与环境（上） 春季一期：考点知识突破 5 必须三稳态与环境（下） 基础知识梳理与解题能力训练 3 春季二期：考点知识突破 6 选修三现代生物技术（生物工程） 考点知识突破7 选修一生物技术实践 四、高中生物学的学习方法 1.听讲是核心 关注知识的正确理解 关注知识之间的联系 关注知识的生成过程 关注知识的实际应用 2.功夫在课下 即时回顾，加深理解； 适当做题，回归知识； 关注生活，积极思考； 日积月累，提升能力。

第一章细胞中的分子组成 第一节组成细胞的元素 一、生物元素与非生物元素 1.没有生物特有的元素：__________ 2.元素含量在生物和非生物之间存在差别：__________ 二、不同生物种类中的元素 1.__________基本相同 2.__________差别很大 三、生物体中不同的元素 1.基本元素： 2.核心元素： 第二节细胞中的无机物 一、水 1.生物体的含水量 2.水分子的结构特点 3.水的生理作用 （1）良好的溶剂 （2）温度缓冲剂 （3）生物大分子的结构物质 （4）参与生物化学反应 二、无机盐 1.含量 2.无机盐的生理作用 （1）维持正常生命活动——离子态无机盐 如： （2）组成某些复杂的化合物——化合态无机盐 如：

高考生物大一轮复习课件精讲义优习题 (11)

[必备知识整合] 1.种子与“水” 2.种子与有机物及检测 3.种子萌发时吸水和呼吸方式变化曲线分析 在种子吸水的第Ⅰ阶段，由于(吸胀)吸水，呼吸速率上升，胚根长出之前，萌发种子的干物质总量会减少，主要原因是种子不进行光合作用制造有机物，但进行细胞呼吸消耗有机物，在种子吸水的第Ⅱ阶段，细胞产生CO2的量要比消耗O2的量大得多，说明此期间主要进行无氧呼吸(可产生有毒物质酒精)。 4.种子与植物激素

1.(2013·课标Ⅰ，29)某油料植物的种子中脂肪含量为种子干重的70%。为探究该植物种子萌发过程中干重及脂肪含量的变化，某研究小组将种子置于温度、水分(蒸馏水)、通气等条件适宜的黑暗环境中培养，定期检测萌发种子(含幼苗)的脂肪含量和干重。结果表明：脂肪含量逐渐减少，到第11 d时减少了90%，干重变化如图所示。 回答下列问题： (1)为了观察胚乳中的脂肪，常用________染液对种子胚乳切片染色，然后在显微镜下观察，可见________色的脂肪颗粒。 (2)实验过程中，导致萌发种子干重增加的主要元素是________(填“C”“N”或“O”)。 (3)实验第11 d后，如果要使萌发种子(含幼苗)的干重增加，必须提供的条件是________和__________________。 答案(1)苏丹Ⅲ(苏丹Ⅳ)橘黄(红) (2)O (3)光照所需的矿质元素离子 2.(2012·全国卷)将玉米种子置于25 ℃、黑暗、水分适宜的条件下萌发，每天定时取相同数量的萌发种子，一半直接烘干称重，另一半切取胚乳烘干称重，计算每粒的平均干重，结果如图所示。若只考虑种子萌发所需的营养物质来源于胚乳，据图回答下列问题：

人教版新课标-高考生物一轮复习教案---蛋白质

知识内容要求 1—1 细胞的分子组成 氨基酸及其种类I 蛋白质的结构及其多样性II 蛋白质的功能II 二、考题规律 蛋白质是生命活动的承担者，功能多样。而多样的功能是由其多变的结构决定的，在复习中对于结构的把握是重点和基础。蛋白质结构部分的知识点还往往会与后面遗传部分的转录和翻译结合在一起出题。本讲内容考查广泛，在多种题型中均有渗透。 三、考向预测 对于蛋白质是生命活动的体现者和承担者的理解需要在本讲内容的学习中完成，以便更准确地解答相关的简答题，理解生命活动的物质基础。在题量较小的综合试卷中，对于物质基础的理解考查是命题的趋势，而相关计算的比重会减小。 蛋白质的消化吸收： 胃蛋白酶、胰蛋白酶——多肽——肠肽酶——氨基酸——吸收（主动运输）——血液运输——组织细胞 一、氨基酸的结构：约20 种

结构特点：至少含一个氨基（－NH2）和一个羧基（－COOH），且都有一个氨基和一个羧基与中心碳原子相连；氨基酸不同，Ｒ基不同。该特点也是判断组成生物体氨基酸的依据。 二、蛋白质的结构和多样性 （基本组成元素：共有元素是C、H、O、N，很多含P、S，有的含微量元素Fe、Cu、Mn、I、Zn 等。） 1.基本单位氨基酸的连接：（常见考点—相对分子质量的变化、元素的去向、肽键数目、脱水数） 氨基酸在核糖体上以脱水缩合的方式通过肽键（－CO－NH－）连接，形成肽，其连接过程如下图： 多个氨基酸分子缩合而成的多肽呈链状结构，叫肽链。 2.空间结构：一条或几条肽链通过一定的化学键连接，形成复杂的空间结构。 3.结构特点－多样性： 组成蛋白质的氨基酸种类不同，数目成百上千，排列次序变化多样，肽链的空间结构千差万别，因此，蛋白质分子的结构具有多样性，这就决定了蛋白质分子功能的多样性。 蛋白质结构多样性是生物多样性的直接原因，生物多样性的根本原因是遗传物质的多 样性。

人教版必修二人类遗传病作业

2019-2020学年人教版必修二人类遗传病作业 [基础对点] 知识点一人类常见遗传病的类型 1.遗传病是指() A．具有家族史的疾病 B．先天性疾病 C．由于遗传物质发生了变化而引起的疾病 D．由于环境因素影响而引起的疾病 答案C 解析具有家族史的疾病不一定是遗传病，可能是传染病，A错误；先天性疾病不一定是由遗传物质改变引起的，B错误；由于遗传物质发生了变化而引起的疾病是遗传病，C正确；由于环境因素影响而引起的疾病，患者的遗传物质不一定改变，因此不一定是遗传病，D 错误。 2．下列人类遗传病依次属于单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病的是() ①原发性高血压②先天性愚型③囊性纤维病④青少年型糖尿病⑤性腺发育不全⑥镰刀型细胞贫血症⑦哮喘⑧猫叫综合征⑨先天性聋哑 A．③⑥⑨②⑤⑧①④⑦

B．③⑥⑨①④⑦②⑤⑧ C．①④⑦②⑤⑧③⑥⑨ D．②⑤⑧③⑥⑨①④⑦ 答案 B 3．关于人类遗传病，下列说法正确的是() A．人类遗传病都与致病基因有关 B．后天出现的疾病也可能是遗传病 C．遗传病都能遗传给后代 D．单基因遗传病患者的细胞中不可能存在4个致病基因 答案 B 解析由染色体异常引起的遗传病不含致病基因，A错误；凡是由遗传物质发生改变而引起的疾病均称为遗传病，后天出现的疾病也可能是遗传病，B正确；因体细胞遗传物质改变而导致的遗传病，一般不能传给后代，C错误；隐性纯合子中存在两个致病基因，在有丝分裂后期致病基因的数目可以达到4个，D错误。 4．下列哪种人类疾病的传递符合孟德尔遗传定律() A．单基因遗传病B．多基因遗传病 C．传染病D．染色体异常遗传病 答案 A 解析孟德尔的遗传定律研究的是一对或多对等位基因控制的相对性状的传递规律，单基因遗传病是由一对或主要由一对等位基因控制的，A正确；而多基因遗传病是由多对等位基因控制的遗传病，各对基因单独作用微小，不符合孟德尔遗传定律，B错误；传染病是由病原体引起的疾病，与遗传无关，C错误；染色体异常遗传病是染色体结构或数目的改变引起的遗传病，也不符合孟德尔遗传定律，D错误。 5．关于人类“21三体综合征”“镰刀型细胞贫血症”和“唇裂”的叙述，正确的是() A．都是由基因突变引起的疾病

生物必修一全套课时讲义第14课时

第三节物质跨膜运输的方式 【课前预习】 1.物质进出细胞，既有______________的扩散，统称为__________；也有_____________ 的运输，称为___________。此外，还有其他运输方式。 2.物质通过______________进出细胞，叫做自由扩散。如_______、_______、_______ 等进出细胞。 3.有一些物质不能自由通过细胞膜，如葡萄糖，它的跨膜运输需要____________的协助， _____浓度梯度进行。像这样，进出细胞的物质借助_________的扩散，叫做________。 4.主动运输通常是从_________一侧运输到_________一侧，需要__________协助，还需 要__________。 5.胞吞和胞吐是针对______________等物质进出细胞的运输方式。 【课堂训练】 6.下列物质需要载体蛋白协助才能进入细胞的是 A．H2O B．甘油C．K＋D．CO2 7.下列物质出入细胞膜的方式，属于自由扩散的是 A．葡萄糖B．CO2C．氨基酸D．激素 8.下列物质以不同运输方式通过细胞膜的是 A．甘油、二氧化碳B．钾离子、水 C．氨基酸、钾离子D．葡萄糖、糖原 9.下列物质跨膜运输属于主动运输的一组是 A．水和乙醇B．氧气和血红蛋白 C．葡萄糖和苯D．钠离子和氨基酸 10.下图表明小肠绒毛上皮细胞的质膜对不同物质的转运。(转运的方向由箭头表明，符 号的数量代表每种物质的浓度)。下列叙述正确的是 A．a物质可能是氧气，b物质可能是葡萄糖 B．a物质可能是水，b物质可能是甘油 C．a物质可能是胆固醇，b物质可能是氧气 D．a物质可能是葡萄糖，b物质可能是氨基酸 11.蛋白酶从细胞内合成后分泌出细胞，通过膜的方式是 A．协助扩散B．主动运输C．胞吞D．胞吐 12.人体组织细胞从组织细胞间隙液中吸收甘油的量主要取决于 A．细胞膜上甘油载体的数量B．细胞的呼吸作用的强度 C．细胞膜上载体的种类D．组织细胞间隙液中甘油的浓度 13.主动运输不同于自由扩散，因为前者的特点是

2020-2021【名校提分专用】高考生物一轮自导练(12)(含解析)新人教版

2019高考生物一轮自导练（12） 李仕才 一、选择题 1、如图所示，图中功能多、联系广的细胞结构A是指( )。 A．高尔基体膜B．叶绿体膜 C．内质网膜D．液泡膜 解析内质网(A)是生物膜的转化中心。内质网膜与核膜、细胞膜以及线粒体膜(代谢旺盛时)直接相连，可直接相互转换；高尔基体膜(B)与内质网膜、细胞膜无直接联系，可以以“出芽”的方式形成小泡进行转换。 答案 C 2、(2018·太原模拟)恩格尔曼用透过三棱镜的光照射水绵临时装片，惊奇地发现大量的好 氧细菌聚集在红光和蓝紫光区域，该实验能得出的结论主要是 ( ) A．叶绿体主要吸收红光和蓝紫光用于光合作用，放出氧气 B．光合作用释放氧气的部位是叶绿体的类囊体 C．叶绿素包括叶绿素a和叶绿素b D．好氧细菌没有线粒体也能进行有氧呼吸 A[好氧细菌聚集，说明有氧气释放，红光区和蓝紫光区聚集较多说明这两个区域光合作用速率快，说明叶绿体主要吸收红光和蓝紫光。] 3、下图表示某地云杉林的形成过程。下列相关叙述，不正确的是( )。 A．该群落的次生演替过程使得群落结构越来越复杂 B．在人的作用下发生的⑤→①的动态变化改变了群落演替的方向 C．群落演替都是群落内部因素和外界环境因素综合作用的结果 D．在⑤云杉林群落中有明显的垂直结构，没有水平结构 解析次生演替的方向使得生物种类多样化，所以群落结构越来越复杂；人们的生产活动改

变了群落演替的方向与速度；群落的垂直结构与水平结构是从不同的方面进行的分析，应该同时具备。 答案 D 4、如图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。酶1、酶2和酶3依次存在于( )。 A．线粒体、线粒体和细胞质基质 B．细胞质基质、线粒体和细胞质基质 C．线粒体、细胞质基质和线粒体 D．细胞质基质、细胞质基质和线粒体 解析有氧呼吸分为三个阶段：第一阶段将葡萄糖分解为丙酮酸，是在细胞质基质中进行的；第二、三阶段在线粒体中将丙酮酸分解为CO2和H2O。无氧呼吸第一阶段与有氧呼吸第一阶段相同，第二阶段在细胞质基质中将丙酮酸分解为乳酸或酒精和CO2，故B项正确。 答案 B 5、下图表示某水域生态系统的食物网，下列分析正确的是( )。 A．该生态系统的生产者是大型植物 B．该食物网由5条食物链构成 C．信息在鲤鱼和梭子鱼之间双向传递 D．鲤鱼在该食物网中占有3个营养级 解析该生态系统的生产者为自养型鞭毛虫和大型植物；该食物网由6条食物链构成；生态系统中的信息传递具有双向性；鲤鱼在该食物网中占有第二、第三、第四、第五4个营养级。 答案 C 6、(2018·湖北黄冈调研)下列关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的说法，正确的是 ( ) A．提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素b较多 B．胡萝卜素处于滤纸条最上方，是因为其在提取液中的溶解度最高 C．色素带的宽窄反映了色素在层析液中溶解度的大小

2020人教版高中生物必修二5.3人类遗传病专题练习

人类遗传病 基础过关 知识点一人类常见遗传病的类型 1．下列最可能属于遗传病的是( ) A．孕妇缺碘，导致出生的婴儿得先天性呆小症 B．由于缺少维生素A，父亲和儿子均得了夜盲症 C．一男子40岁发现自己开始秃发，据了解他的父亲在40岁左右也开始秃发 D．一家三口，由于未注意卫生，在同一时间内均患有甲型肝炎 2．唇裂是一种常见的遗传病，该病属于什么类型的遗传病？下列哪些疾病与其属同类型 ( ) ①单基因遗传病②多基因遗传病③染色体异常遗传病④线粒体疾病(因线粒体代 谢过程中某些酶缺乏而导致的遗传性疾病) ⑤进行性肌营养不良⑥原发性高血压 ⑦并指⑧青少年型糖尿病⑨先天性聋哑⑩无脑儿 A．①，⑤⑥⑦ B．②，④⑤⑧ C．③，⑥⑦⑩ D．②，⑥⑧⑩ 3．下列关于人类遗传病的叙述不正确的是( ) A．人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病 B．人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病 C．21三体综合征患者体细胞中染色体数目为47条 D．单基因遗传病是指受一个基因控制的疾病 4．下列有关遗传病的叙述中，正确的是( ) A．先天性疾病都是遗传病 B．遗传病一定是先天性疾病 C．遗传病是指由遗传物质发生改变而引起的疾病 D．遗传病都是由基因突变引起的 知识点二调查人群中的遗传病 5．下列是生物兴趣小组开展人类遗传病调查的基本步骤。其正确的顺序是( ) ①确定要调查的遗传病，掌握其症状及表现②汇总结果，统计分析 ③设计记录表格及调查要点④分多个小组调查，获得足够大的群体调查数据 A．①③②④ B．③①④② C．①③④② D．①④③② 6．对于人类的某种遗传病，在被调查的若干家庭中发病情况如下表。据此所作推断，最符合 ( ) 类别ⅠⅡⅢⅣ 父亲＋－＋－ 母亲－＋＋－ 儿子＋＋＋＋

生物必修一基础知识巩固讲义

生物必修一基础知识巩固 1、生命系统的结构层次：细胞→→→系统（植物没有系统）→个体→→群落→→生物圈 细胞：是生物体和的基本单位。除了以外，所有生物都是由细胞构成的。 2、光学显微镜的操作步骤：对光→→移动视野中央（偏哪移哪）→高倍物镜观察：①只能调节准焦螺旋；②调节大光圈、凹面镜 3、细胞种类：根据细胞内有无，把细胞分为和真核细胞。原核细胞和真核细胞的比较：原核生物：由原核细胞构成的生物。如：、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、、等都属于原核生物。真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。病毒（Virus）是一类没有结构的生物体，病毒既不是真核也不是原核生物。主要特征：寄生生活；由外壳和一种核酸（或）所构成。常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。 4、蓝藻是生物，自养生物 5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有和 6、既是细胞的发现者也是细胞的命名者；细胞学说建立者是和施旺，细胞学说内容：1、一切都是由细胞构成的。2、是一个相对独立的单位3、新细胞可以从产生 7、组成细胞和无机自然界的化学元素种类，含量却相差很大 8、组成细胞的元素 ①大量无素： ②微量无素：Fe、Mn、、Zn、、Cu ③主要元素：④基本元素：C ⑤细胞干重中，含量最多元素为，鲜重中含最最多元素为 9、生物（如沙漠中仙人掌）鲜重中，含量最多化合物为，干重中含量最多的化合物为。 10、糖（葡萄糖、、麦芽糖）可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀；脂肪可与苏丹III染成色（或被苏丹IV染成红色）；淀粉遇碘变蓝色；蛋白质与试剂产生紫色反应。 11、蛋白质：由元素构成，有些含有P、S，蛋白质的基本组成单位是，结构通式：；结构特点：每种氨基酸都至少含有一个和一个；并且都连接在碳原子上。不同的氨基酸R基不同。氨基酸约种， 12、两个氨基酸脱水缩合形成肽，连接两个氨基酸分子的化学键（）叫肽键。 13、有关计算: 脱水缩合中，脱去水分子的个数 = 形成的 = 个数n –肽链条数m 蛋白质分子量 = 分子量╳氨基酸个数 - 的个数╳ 18 至少含有的羧基（—COOH）或氨基数（—NH2）= 数，即一条链至少含一个氨基和一个羧基 14、蛋白质多样性原因： 15、蛋白质的主要功能： 16、氨基酸结合方式是。 17、核酸的结构和功能 结构：由5种元素构成，基本单位：，结构：一分子、一分子（或）、一分子（有5种），构成DNA的核苷酸：（种），构成RNA的核苷酸：（种） 功能：

高考生物大一轮复习课件精讲义优习题 (18)

第2讲 细胞中的元素和化合物 细胞中的无机物 考点一 细胞中的元素和化合物、无机物 1.细胞中的元素 (1)元素的来源、分类和存在形式 (2)生物界和非生物界在元素种类和含量上的关系 2.细胞中的化合物

正确区分鲜重、干重的元素和化合物的含量 3.细胞中的无机物 (1)细胞中的水 ①细胞中水的存在形成和功能 ②自由水/结合水与代谢、抗逆性的关系 (2)细胞中的无机盐 小麦幼苗的正常生长需要多种无机盐，你如何设计实验证明某种无机盐“A”是否

为幼苗生长所必需的？请写出实验思路，并指出对照组设置方法及作用。 提示实验思路如下： 说明本实验中采用甲组、乙组之间的空白对照，以及乙组中实验前(无A)与实验后(有A)之间的自身对照，甲组使用完全培养液，乙组实验前缺A，此时乙组为实验组，甲组为空白对照组；与乙组实验前相比，乙组实验后加A能正常生长，则乙组实验后又为实验组。 教材VS 高考 1.真题重组判断正误 (1)在酸性土壤中，小麦可吸收利用土壤中的N2和NO－3(2018·全国卷Ⅰ，3A)() (2)蛋白质结合Mg2＋形成的血红蛋白参与O2运输(2018·全国卷Ⅱ，1C)() (3)构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收(2016·全国卷Ⅱ，4B)() (4)饮水增加导致尿生成增加，有利于维持细胞外液渗透压相对恒定(2016·全国卷Ⅲ，3D)() (5)同种植物萌发种子的含水量和休眠种子的相同(2014·海南卷，5D)() 提示(1)×植物只能利用NO－3和NH＋4离子，而不能直接利用N2。

(2)×血红蛋白中含有Fe2＋。 (3)√(4)√ (5)×萌发种子含水量高，而休眠种子含水量低。 2.深挖教材 (中图版必修1 P12图示改编)下图A是组成人体细胞的主要元素及其比例，B是细胞中几种化合物的含量。请据图思考下列问题： (1)由图A可以看出，氧元素在细胞鲜重中所占比例最大，为什么不是最基本元素？ 提示组成生物的大分子都是以碳链为骨架的，而不是由氧原子构成的，所以碳是最基本元素。 (2)若按细胞干重和细胞鲜重计，图B中的②分别是什么？ 提示蛋白质、水。 巧借细胞中的元素与化合物，考查推理判断能力 1.(2019·云南师大附中摸底考试)下列关于细胞中化学元素的叙述，正确的是() A.细胞中某种元素的作用在其缺乏时能被其他元素替代 B.细胞中的糖类和脂质都不含有磷元素、氮元素 C.主动运输机制有助于维持细胞内元素组成的相对稳定 D.细胞中的微量元素因含量极少而对细胞的结构和功能作用小 解析细胞中每一种元素的作用都不能被其他元素替代，A错误；细胞中脂质有些含有磷元素、氮元素，如磷脂，B错误；主动运输机制可逆浓度吸收所需营养

第五单元 第15讲 【高三一轮复习系列2021版步步高生物《大一轮复习讲义》】(001)

第15讲基因的自由组合定律 [考纲要求] 1.基因的自由组合定律(Ⅱ)。2.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。 1．两对相对性状的杂交实验——发现问题 (1)实验过程 (2)结果及结论 结果结论 F1全为黄色圆粒说明黄色和圆粒为显性性状F2中圆粒∶皱粒＝3∶1 说明种子粒形的遗传遵循分离定律 F2中黄色∶绿色＝3∶1 说明种子粒色的遗传遵循分离定律 F2中出现两种亲本类型(黄色圆粒、绿色皱粒)和两 说明不同性状之间进行了自由组合种新类型(绿色圆粒、黄色皱粒) (3)问题提出 ①为什么会出现新的性状组合呢？②这与一对相对性状实验中F2的3∶1的数量比有联系吗？2．对自由组合现象的解释——提出假说 (1)理论解释(提出假设) ①两对相对性状分别由两对遗传因子控制。 ②F1产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。 ③F1产生的雌配子和雄配子各有4种，且数量比相等。 ④受精时，雌雄配子的结合是随机的。

(2)遗传图解(棋盘格式) 3．对自由组合现象的验证——演绎推理、验证假说 (1)演绎推理图解 (2)实施实验结果：实验结果与演绎结果相符，则假说成立。 黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆的测交实验结果如下： 表现型 项目 黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒 实际子粒数F1作母本31 27 26 26 F1作父本24 22 25 26 不同性状的数量比 1 ∶ 1 ∶ 1 ∶ 1 4．自由组合定律 (1)实质与各种比例的关系

(2)细胞学基础 (3)研究对象：位于非同源染色体上的非等位基因。 (4)发生时间：减数第一次分裂后期。 (5)适用范围 5．自由组合定律的应用 (1)指导杂交育种：把优良性状结合在一起。 不同优良性状亲本――→杂交F 1――→自交F 2(选育符合要求个体)――→连续 自交 纯合子 (2)指导医学实践：为遗传病的预测和诊断提供理论依据。分析两种或两种以上遗传病的传递规律，推测基因型和表现型的比例及群体发病率。 6．孟德尔获得成功的原因 教材拾遗 (1)F 2中出现与亲本不同的性状类型，称为重组类型，重组类型是黄色皱粒和绿色圆粒，重组类型所占比例是3 8 。(P 9) (2)对于两对相对性状的遗传结果，如果对每一对性状单独进行分析，其性状的数量比都是3∶1，即每对性状的遗传都遵循了分离定律。两对相对性状的遗传结果可以表示为它们各自遗传结果的乘积，即9∶3∶3∶1来自(3∶1)2。(P 10)

2020届人教版高考生物一轮：选择题练习选(一)含答案

2020届人教版高考生物一轮：选择题练习选（一）含答案 1、根据氨基酸的结构通式判断，下列物质中属于构成蛋白质的氨基酸的是() 【答案】A A中一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，是组成蛋白质的氨基酸，A正确；B中没有羧基，不是组成蛋白质的氨基酸，B错误；C中的氨基和羧基没有连接在同一个碳原子上，不是组成蛋白质的氨基酸，C错误；D中没有氨基，不是组成蛋白质的氨基酸，D错误。 2、下列有关生物膜的叙述，错误的是() A．膜的组成成分可以从内质网膜转移到高尔基体膜，再转移到细胞膜 B．各种生物膜的化学组成和结构相似 C．线粒体内膜蛋白质的含量较外膜高，是因为其内膜向内折叠形成了嵴 D．生物膜既各司其职，又相互协作，共同完成细胞的生理功能 【答案】C细胞内分泌蛋白等物质的合成、加工和运输过程中，内质网膜可形成囊泡转移到高尔基体，高尔基体膜可再次形成囊泡，转移到细胞膜上，A正确；各种生物膜的化学组成和结构相似，B正确；线粒体内膜蛋白质的含量较外膜高，是因为其内膜上含有有氧呼吸第三阶段所需的酶，C错误；生物膜既各司其职，又相互协作，共同完成细胞的生理功能，D正确。 3、在光照最强的夏季的中午，绿色植物的光合作用强度反而会降低。此时，细胞内C3、C5以及ATP含量的变化依次是() A．增加、减少、减少B．减少、增加、增加 C．减少、增加、减少D．增加、减少、增加 1【答案】B夏季中午，由于光照过强、温度过高，蒸腾作用过强，导致部分气孔关闭，吸收二氧化碳减少，二氧化碳的固定减弱，消耗五碳化合物减少导致C5增加，而C3化合物生成量减少，导致光反应产生的ATP也消耗减少，短时间内会出现ATP增加。 4、下图为某生物生殖器官内细胞分裂示意图，有关叙述不正确的是()

人教版高中生物必修二第五章第3节人类遗传病优质教案

第五章第3节《人类遗传病》 一、教材分析 《人类遗传病》是人教版高中生物必修二《遗传与进化》第5章第3节教学内容，主要学习“人类常见遗传病的类型”，“遗传病的监测和预防”和“人类基因组计划与人体健康”二、教学目标1．知识目标： （1）．人类遗传病及其病例 （2）．什么是遗传病及遗传病对人类的危害 （3）．遗传病的监测和预防 （4）．人类基因组计划与人体健康 2．能力目标： 探讨人类遗传病的监测和预防 3．情感、态度和价值观目标： 关注人类基因组计划及其意义 三、教学重点难点 重点：人类遗传病的主要类型。 难点：（1）多基因遗传病的概念。 （2）近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。 四、学情分析 学生初中已经学习了几种遗传病，教材前几章已经出现伴性遗传病和常染色体遗传病，所以学生对本节内容有一定基础。另外“人类遗传病的类型”是了解水平的内容，学生通过自学就可以达到

学习目的。 五、教学方法， 1学案导学：见后面的学案。 2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 六、课前准备 教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。 七、课时安排：1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标。 近年来，随着医疗技术的发展和医药卫生条件的改善，人类传染性疾病已得到控制，而人的生殖细胞或受精卵里的遗传物质在数量，结构或功能上发生改变，使由此发育成的个体患先天性遗传病，其发病率和死亡率却有逐年增高的趋势。今天，我们来学习这方面的知识。 （三）合作探究、精讲点拨。 探究一、人类常见遗传病的类型 学生分组讨论

生物必修一第一章讲义

课程目标 1、举例说明生命活动建立在细胞的基础之上 2、举例说明生命系统的结构层次 3、认同细胞是基本的生命系统 4、学会使用显微镜并了解其注意事项 5、说出原核细胞和真核细胞的区别与联系 6、了解细胞学说建立的过程 授课内容 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 一、生命活动离不开细胞 1、生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 2、病毒没有细胞结构，但必须依赖活细胞才能生存，寄生在活细胞中，利用细胞里的物质结构基础生活、 繁殖。 3、生物圈中存在着众多的单细胞生物，单个细胞就能完成各种生命活动。许多植物和动物是多细胞生物， 他们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长与发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。 4、反射弧：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器 例一：下列关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（） A．生命活动都离不开细胞 B．病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关 C．细胞是生物体结构和功能的基本单位 D．多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动 解析：B本题考查的是生命活动与细胞的关系。单细胞生物，单个细胞就能完成各种生命活动；多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，所以生命活动离不开细胞，细

胞是生物体结构和功能的基本单位，因此ACD正确。病毒没有细胞结构，但必须依赖活细胞才能生存，寄生在活细胞中，利用细胞里的物质结构基础生活、繁殖，因此B错误。 例二：如下图是缩手反射实验示意图，请据图回答下面问题。 （1）接受刺激的是【】_______ （2）产生缩手动作的主要部位是【】________ （3）完成缩手反射的感觉和运动的控制系统是【】________ （4）用图中的数字和箭头写出缩手反射的反射弧：________________________________ （5）写出参与缩手反射的细胞名称：____________________________(至少写出两种) 解析：(1)1 感受器(2)5效应器(3)3神经中枢(4)1 2 3 4 5(5)神经细胞、肌肉细胞。本题考查的是反射弧的名称和功能。感受器：感受外界刺激；传入神经：传递感受器感受到的刺激；神经中枢：对传入神经传递的刺激进行分析并产生另一种刺激；传出神经：传递神经中枢产生的新刺激；效应器：做出反应。需要用到的细胞有：皮肤的感觉细胞，传入神经纤维细胞，神经胶质细胞，脊髓反射中枢的神经细胞，传出神经纤维细胞，骨骼肌细胞。 二、生命系统的结构层次 1、生命系统的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。 2、植物没有系统层次，单细胞生物既可化做个体层次，又可化做细胞层次。 3、地球上最基本的生命系统是细胞。生物圈是最大的生态系统。 4、种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。 5、群落：在一定的区域内所有生物的总和。例：一个池塘中所有的生物。（不只是所有的鱼）

高三生物一轮复习精品教案——有丝分裂讲义

三、有丝分裂 一、细胞不能无限长大 1、相对表面积决定：表面积/体积体积越大相对表面积越小，物质运输速率就越低。 2、核质比一定。 二、细胞周期的理解 1、细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成开始到下一次分裂完成为止，为一个细胞周期。 2、细胞周期分段：细胞周期分为分裂间期和分裂期。间期历时长，分裂期历时短。间期在前，分裂期在后。 3、细胞周期的表示方法 【例1】如图中a→d表示连续分裂的两个细胞周期，下列叙述不正确的是（） A.a和b为一个细胞周期 B.c段结束时，DNA含量增加一倍 C.遗传物质平分一般发生在d段 D.b和c为一个细胞周期 【解析】细胞周期分为分裂间期和分裂期，分裂间期时间比较长，所以可以判断a和c是分裂间期，b和d是分裂期。其中ab和cd是属于一个细胞周期。虽然bc的时间之和等于一个细胞周期的时间长，但是由细胞周期的定义可知，bc并不是一个细胞周期。【答案】D 【例2】下列关于细胞周期的说法，不正确的是 ( ) A.细胞周期的大部分时间处于分裂间期 B.细胞周期是一个与代谢有关的过程，温度越高所需要的时间越长 C.细胞的种类不同，一个细胞周期的时间也可能不相同 D.一个细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成开始到下次分裂完成为止 【解析】细胞周期是指细胞从一次分裂结束到下一次分裂结束为止的一个过程。温度越高影响酶的活性，从而影响新陈代谢，影响细胞分裂，影响细胞周期。温度过高可能会使酶失活，导致细胞死亡，一定的温度又是生化反应所必须的。要注意题目中绝对化的选项，如：“最”、“越…越…”等。【答案】B 【例3】连续分裂的细胞，计算细胞周期开始的时间应从什么时期开始 ( ) A.细胞形成时 B.细胞核开始形成时 C.染色体出现时 D.染色体消失时 【解析】细胞周期的概念中，起点是上一次细胞分裂结束，即新一代细胞刚形成。【答案】A 二、细胞增殖 1、过程：包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。 2、方式：真核细胞的分裂方式包括：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂三种。 3、意义：是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。 三、有丝分裂 1、有丝分裂过程（高等植物细胞） （1）间期：完成DNA的复制和有关蛋白质的合成，复制后每条染色体上含两条姐妹染色单体。（DNA复制和相关蛋白质的合成）

生物必修一全套课时讲义第1课时

第一节从生物圈到细胞 【课前预习】 1.生命活动离不开_______，即使像病毒那样没有细胞结构的生物，也只有依赖______ 才能生活。 2.细胞是生物体________和________的基本单位，生命和细胞难分难解。 3.多细胞动物依赖各种分化的细胞密切合作共同完成一系列复杂的生命活动。如：以细 胞代谢为基础的生物与环境之间________和________的交换；以细胞增殖、分化为基础的________；以细胞内基因的传递和表达为基础的________和________，等等。4.地球上的各种生物是富有层次的生命系统：从________到各种________；从大大小小 的________到每个独特的________；个体水平以下是组成个体的________、________，甚至__________。简而言之，从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的________、________和________。 5.现在各种生物的生命活动是在________或在________参与下完成的，地球上最早出现 的生命形式，也是具有细胞形态的_____________。它经过漫长的_______过程，演变为今天多种多样的生物______、_______和_______，生物与环境经过长期的相互作用，形成多姿多彩的__________和生机勃勃的__________。因此，细胞是地球上最基本的__________。 【课堂训练】 6.地球上最基本的生命系统是 A．病毒B．原子C．细胞D．种群 7.下列有关病毒的叙述中, 不正确的是 A．病毒没有细胞结构, 只有蛋白质组成的外壳和核酸组成的核心 B．病毒没有细胞结构, 所以没有生命特征 C．病毒必须在活细胞中繁殖 D．病毒一旦离开活细胞，就不在表现出生命现象 8.在生命系统的结构层次中, 既是细胞层次，也是个体层次的是 A．水螅B．心肌细胞C．变形虫D．卵细胞 9.森林生物群落不包括森林中的 A．细菌和真菌B．所有植物C．所有动物D．落叶和土壤10.关于细胞与生命活动关系叙述错误的是 A．草履虫的生命活动离不开细胞 B．病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关 C．细胞是生物体结构和功能基本单位 D．多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动

2020年高考一轮复习第一单元第1讲走近细胞讲义(必修1)(生物解析版)

[考纲明细] 1.原核细胞和真核细胞的异同(Ⅱ) 2.细胞学说的建立过程(Ⅰ) 3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞 课前自主检测 判断正误并找到课本原话 1．单细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。(P4—正文)(×) 2．一个分子或一个原子均属于系统，也属于生命系统。(P6—思考与讨论)(×) 3．一棵松树无系统层次，一只草履虫属于细胞和个体层次。(P6—思考与讨论)(√) 4．人工合成脊髓灰质炎病毒，认为人工制造了生命。(P6—拓展题)(×) 5．蓝藻(又名蓝细菌)，包括蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜。(P9—图－13)(√) 6．蓝藻细胞内含有叶绿体，叶绿体中含藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。(P9—正文)(×) 7．原核细胞没有细胞核和染色体，但有一个链状DNA分子位于拟核。(P10—正文)(×) 8．细胞学说揭示细胞统一性和多样性。(P10—正文)(×) 9．施莱登和施旺总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。(P11—资料分析)(×) 10．支原体可能是最小、最简单的细胞。(P12—科学前沿)(√) 11．除病毒以外，生物体都以细胞作为结构和功能的基本单位。(P13—本章小结)(√)

(2017·海南高考)下列关于原核生物的叙述，错误的是( ) A．大肠杆菌的细胞内有核糖体 B．细胞对物质的吸收具有选择性 C．拟核区中含有环状的DNA分子 D．蓝藻细胞的叶绿体中含有叶绿素 答案 D 解析大肠杆菌是原核生物，细胞内只有核糖体一种细胞器，A正确；细胞膜的存在，使细胞有选择性地从环境中吸收物质，B正确；原核细胞的拟核区的DNA分子是大型环状的，不与蛋白质结合，C正确；蓝藻细胞为原核细胞，不含叶绿体，D错误。 知识自主梳理 一、生命活动离不开细胞 01细胞是生物体结构和功能的基本单位。 1.□ 2．病毒□02无细胞结构，但必须依赖宿主□03活细胞才能进行正常的生命活动。 04单个细胞完成各项生命活动。 3．单细胞生物依赖□ 05各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。 4．多细胞生物依赖□ 二、生命系统的结构层次 1．结构层次 01组织→□02器官→□03系统→个体→种群→□04群落→□05生态系统→生细胞→□ 物圈。 2．相互关系 06层层相依，又各自有特定的组成、结构和 (1)从生物圈到细胞，生命系统□ 07单细胞生物是地球上最早出现的生命形式。 功能。□

高三生物必修一一轮复习试题讲义

高三生物一轮复习必修一试题 说明：本试卷分为两部分，考试时间90 分钟，共100 分 第Ⅰ卷（本卷共 50 个小题） 一、选择题(1—40 每题1 分，41—45 每题2 分。共50 分) 1、（课标Ⅰ卷）关于细胞膜结构和功能的叙述，错．误．的是（） A.脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要物质 B.当细胞衰老时，其细胞膜的通透性会发生改变 C.甘油是极性分子，所以不能以自由扩散的方式通过细胞膜 D.细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递 2、（课标Ⅱ卷）关于细胞的叙述，错．误．的是 A．植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用 B．动物细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关 C．ATP 水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应 D．哺乳动物的细胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖 3、（福建卷）细胞的膜蛋白具有物质运输、信息传递、免疫识别等重要生理功能。下列图中，可正确示意不同细胞的膜蛋白及其相应功能的是 4、（2014 重庆卷）获2013 年诺贝尔奖的科学家发现了与囊泡运输相关的基因及其表达蛋白的功能，揭示了信号如何引导囊泡精确释放运输物。突触小泡属于囊泡，以下相关叙述，错．误．的是 A.神经元中的线粒体为突触小泡的运输提供了能量 B.神经元特有的基因决定了突触小泡的运输方式 C．突触前膜的特定蛋白决定了神经递质的释放位置 D．突触小泡中运输物的释放受到神经冲动的影响 5、（2014 山东卷）有关细胞内囊泡运输的描述，正确的是 A．细胞核内的 RNA 通过囊泡运输到细胞质 B．蛋白质类激素经囊泡运输分泌到细胞外 C．细胞器之间都能通过囊泡进行物质运输 D．囊泡运输依赖膜的流动性且不消耗能量 6、（安徽卷）下列关于线粒体的叙述，正确的是

人教版高考生物一轮复习精品教案

第一单元细胞的物质基础和结构基础专题一细胞的物质基础 第1章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 知识梳理： 1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。 2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位， （如：生物的生长、发育、繁殖、运动、应激性等生命活动都离不开细胞。） 3生命系统的结构层次： （细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。 4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。 5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。 6地球上最基本的生命系统是（细胞）。 7种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。（一 个池塘的全部鱼？） 8群落：在一定的区域内所有生物的总和。例：一个池塘中所有的生物。（不是 所有的鱼，包含所有的植物、动物、微生物） 9生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。 10以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长与发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。 第二节细胞的多样性和统一性 知识梳理： 一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步） 1 在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央）， 2 转动（转换器），换上高倍镜。 3 调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。 4 调节（细准焦螺旋），使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。 2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。 低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。 3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。