给图形添上影子
《给图形添上影子》教学设计及反思
教学设计思想：本课通过为树子创作倒影和阳光下的影子，学习画图中图像的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”。倒影和影子是孩子们生活中常见的自然现象，因此我们用——“美丽的倒影”——自然风光图片引入倒影，在孩子自己总结出倒影的特点的基础上，学习倒影的创作方法；而影子的创作则由谜语的方式引入，再引导孩子回忆生活中，在早、中、晚不同时间，你在太阳下的影子有什么变化，然后学习影子的创作方法。
1、知识与技能：学会使用方法和技巧；
2、过程与方法：通过倒影和影子的掌握图像的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”；
3、情感、态度、价值观：通过倒影和影子的创作，引导孩子们从生活中发现美、创造美。
教学重点：图像的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”。
教学难点：影子的创作技巧
教学过程：
一、倒影的引入
师：在新课学习之前，我们一起来欣赏几幅风光图片。（向学生展示都有倒影的图片）
师：这些画面美吗？你们发现这几幅画面有什么共同点没有？
生：都有倒影
师：再仔细看看，山、树、建筑物的倒影与它们本身与什么关系？
生：山、树、建筑物的倒影与它们本身是相似的，只是上下方向相反……。
师：用画图，我们也能方便的创作出倒影效果，下面我们一起来创作小树的倒影。
二、新课教学
1、请打开桌面上的画图文件——倒影
2、用“选定”工具复制一棵小树；
3、再选择“图像——翻转/旋转”中的垂直翻转；这时，得到一棵倒置的树。
4、再选择“图像——拉伸/扭曲”，将复制的小树垂直压缩50%；
5、将压缩后的小树图块，移动到原小树的下方，组装成树的倒影；
至此，我们的倒影就创作好了。但是还有一点不足，同学们发现了吗？
生讨论：水中的倒影一般没有原图清晰，还带有一些水波效果。
师：我们可以用浅蓝色在倒影上画一些水平线，表示水波，这样看上去效果就更好了。
师：相信孩子们都学会了。你还可以在右边湖水上画一两棵小树，再画上它们的倒影。怎么样，现试试吗？
三、自由创作，展示作品
展示学生作品，并给予评价。
四、创作影子的引入
师：我们已经学会了画倒影，下面我们来做一个猜谜语的游戏。
人人有个好朋友；乌黑身子乌黑头。
太阳光下伴你走；一到黑处就分手。
生：……影子。
师：对，谜底是影子。（出示影子的图片）
师：想一想，生活在，在哪些情况下你看到过你的影子？影子与倒影的色彩有什么不同？影子的位置与太阳光射来的方向有什么关系？影子的长短与光线有什么关系？
师：同样的，用画图我们也能方便的创作物体在光线下的影子。
五、创作树子的影子
教师演示小树影子的创作：
1、用选定工具复制树子；
2、用油漆桶工具将复制的树子变成灰色，提示可利用放大镜；
3、选定影子图块，利用图像中的“拉伸/扭曲”，将影子拉斜变长；
4、再选定树子，将它移动到影子的上面，组合成一个整体。
巩固练习
1、请你用学习的影子画法，做出下面的文字特效
2、每天上午、中午和下午，影子的方向、长短都是一样的吗？请你参考下面的图画，分别画出三个不同时间的影子。
七、小结：
我们今天学习了倒影和影子的创作。板书
给图形添上影子：复制原图——填充成灰色——拉抻扭曲——移动组合
倒影：复制原图——图像——翻转——垂直翻转——移动组合影子
课后反思
本课教学内容选自《四川省义务教育改革实验教科书小学信息技术》五年级上册第五课《给图形添上影子》。在本套教材中，软件的使用技巧是逐步加深的，画图软件的使用也是如此。从三年级起，同学们就开始学习画图软件，横跨三个年级，经历五个学期，仅仅是为了学习画图吗？当然不是。在这里，画图软件只是一个载体，教学的目的是通过这个载体，提高学生的综合应用能力。虽然同是学习一个画图软件，但在不同的阶段，学习者的信息技术知识积累是不同的，信息技术的应用能力也有很大的区别，所以在不同的阶段学习相同的软件所接受到的信息和表现出的能力也是不相同的。
本节课，正是学生们经历了三、四年级的学习后，再一次学习画图软件，起点自然有所不同。为此，在设计本课时，没有简单地重复画图软件的操作，而是抓住了“学习用“复制+垂直翻转”和“复制+拉伸扭曲”画图形的方法”这个重点，从“生活中的影子”入手，淡化软件的概念，着眼于问题的解决，把学生的学习引向使用计算机这个工具，解决影子图形的画法上来。
紧接着的两个任务：“用‘复制+垂直翻转’的方法画出水中倒影”、“用‘复制+拉伸扭曲’的方法画出太阳光下的影子”抓住事物的特征：区分水中倒影与太阳光下影子的不同之处，利用了计算机画图软件的特有功能：“复制”、“粘贴”、“翻转”和“拉伸“扭曲”，解决了画法问题，实现了教学目标。
本课也有一些不足和遗憾之处：
首先，学生任务完成速度不统一，因此可以强化对优生的奖励机制，将奖励机制与教学内容结合，以优生带差生，体现合作及互帮互助观念
其次，对个别基础较弱学生辅导不够。课堂中除了请优生演示正确操作外，还可以请差生讲讲自己遇到的困难，以及任务不能完成的失败经验，通过大家的帮助，得到更快更好的提高，也同时给大家提出了操作时的注意事项。
再次，可以在课前布置一些观察活动，仔细观察水中倒影与太阳光下影子各有什么特点，在绘制过程中能更好表现出各种影子，使其与生活联系，培养学生的观察能力。
五年级上信息技术教案-给图形添上影子_川教版
第五课给图形添上影子 教学设计思想： 本课通过为树子创作倒影和阳光下的影子，学习画图中图像的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”。倒影和影子是孩子们生活中常见的自然现象，因此我们用——“美丽的倒影”——自然风光图片引入倒影，在孩子自己总结出倒影的特点的基础上，学习倒影的创作方法；而影子的创作则由谜语的方式引入，再引导孩子回忆生活中，在早、中、晚不同时间，你在太阳下的影子有什么变化，然后学习影子的创作方法。 教学目标： 1、知识与技能：学会使用方法和技巧； 2、过程与方法：通过倒影和影子的掌握图像的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”； 3、情感、态度、价值观：通过倒影和影子的创作，引导孩子们从生活中发现美、创造美。 教学重点： 图像的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”。 教学难点： 影子的创作技巧 教学过程： 一、倒影的引入 师：在新课学习之前，我们一起来欣赏几幅风光图片。师播放美丽的倒影PPT 师：这些画面美吗？你们发现这几幅画面有什么共同点没有？ 生：…………都有倒影 师：再仔细看看，山、树、建筑物的倒影与它们本身与什么关系？ 生：山、树、建筑物的倒影与它们本身是相似的，只是上下方向相反……。 师：用画图，我们也能方便的创作出倒影效果，下面我们一起来创作小树的倒影。 二、新课教学 任务一创作小树的倒影 请打开桌面上的画图文件——倒影 1、用“选定”工具复制一棵小树； 2、再选择“图像——翻转/旋转”中的垂直翻转；这时，得到一棵倒置的树。
3、再选择“图像——拉伸/扭曲”，将复制的小树垂直压缩50%； 4、将压缩后的小树图块，移动到原小树的下方，组装成树的倒影； 至此，我们的倒影就创作好了。但是还有一点不足，同学们发现了吗？ 生讨论：水中的倒影一般没有原图清晰，还带有一些水波效果。 师：我们可以用浅蓝色在倒影上画一些水平线，表示水波，这样看上去效果就更好了。 师：相信孩子们都学会了。你还可以在右边湖水上画一两棵小树，再画上它们的倒影。怎么样，现试试吗？ 三、自由创作，展示作品 四、创作影子的引入 师：我们已经学会了画倒影，下面我们来做一个猜谜语的游戏。 生：……影子。 师：对，谜底是影子。（出示影子的图片PPT） 师：想一想，生活在，在哪些情况下你看到过你的影子？影子与倒影有什么不同？影子的位置与太阳光射来的方向有什么关系？影子的长短与光线有什么关系？ 师：同样，用画图我们也能方便的创作物体在光线下的影子。 五、创作树子的影子 任务二创作树子的影子。 师：同样 1、用选定工具复制树子； 2、用油漆桶工具将复制的树子变成灰色，提示可利用放大镜； 3、选定影子图块，利用图像中的“拉伸/扭曲”，将影子拉斜变长； 4、再选定树子，将它移动到影子的上面，组合成一个整体。 六、巩固练习 1、请你用学习的影子画法，做出下面的文字特效
图形创意教案 影子 精品
图形创意——教学内容 影子 客观物体在光的作用下，产生异常的变化，呈现出与原物不同的对应物。 一个法西斯的标志，在夕阳的光影之下投射了一个异样的恶影—一个十字架坟墓。这是一位德国设计师创作的招贴画图形，以纪念反法西斯胜利五十周年。其影子元素的含义十分深刻—发动战争者无法摆脱自焚的命运。一件好的图形，除了本身的艺术价值，更为重要的功能在于它所传递的信息，它所赋予的哲理。招贴是一种说教，是一种导向，它会给人启示，通过宣传，在特定的攻势下面，它会改变世界，这就是图形的力量所在。 动物会本能地利用影子保护自己；绘画作品经常会大胆地利用影子来作为画面的对比元素，以达到黑白对比的艺术效果；舞台艺术也常常利用舞台灯光、利用逆光来突出主角；皮影戏直接利用光影在白色屏幕上表演，以特殊的艺术效果取信于观众。 自从进入印象派绘画历史以来，影子始终作为画面的绘画语言而存在。到了现代绘画时代，艺术家们对艺术的理解已经摆脱了写实的范畴；出现超现实主义画派之后，很多画家在尝试专门研究影子的艺术，用影子的语言来丰富艺术效果。后来，设计师们研究影子，利用娴熟的影子语言来丰富视觉语言，传达某种特定的信息，表现更有意义的信念。在一特定的纬度空间里显现出一种
超现实的世界。在视觉传达中，影子图形得到了广泛的应用与发展。 ▲ 课题名称：影子 ▲ 课题内容：写意影子、象形影子、转换影子等训练 ▲ 课题时间：十六课时 ▲ 教学方式： 讲述要点：影子的原理，影子的意义、影子的可塑性、视觉化影子的美学质量。学生必须放弃写实性影子的概念，在写意影子的基础上寻找影子的可塑性。 ▲ 教学要求： 1.“影子”要求简洁概括，视觉上不破坏整体关系。 2.作业量及尺寸：在A4纸上作5-10个图形 ▲ 训练目的： 影子是光的反映，也是一种真实空间的反映和写实性绘画。生活中的影子追求真实，设计中的影子则是富有深刻寓意的创意活动，必须达到给人以震惊与视觉上的冲击。 ▲ 作业评价： 影子的应用在设计中是个难点，因为：第一，它既要遵循艺术规律，又不能无聊地重复对象；第二，影子是黑色，形的准确与否至关重要，一个不合理的影子必定破坏设计的视觉效果。而这里例举的作品都没有以上提及的不足，如下图的“狗改不了吃屎的习性”，粗看是写实的影子，但实际上有其特定的含义。
说说心情短语人生感悟加图片
说说心情短语人生感悟加图片 导读：1、人总是害怕改变，因为改变会带来一份陌生。活在过去的人没有勇气面对陌生——-但人生只有一个方向，就是向前走，就是踏入未来。在陌生里才有新的机会，大步朝前吧。 2、人生短短数十年，也不知道自己究竟在苦恼些什么，忧郁些什么。只是一个人的悲伤一个人来释怀，只是一个人的世界一个人来移动。秋已深，昨夜冷的刺骨，身着绵睡衣，在床上辗转反侧，思考着以后的路是否还有尽头。今日阳光很淡，空气依旧稀薄，大片大片的雾笼罩着天空。未来，是否依旧是个美梦？ 3、我们喜欢鲜花怒放，可花期寥寥，红消香断直堪怜；我们喜欢圆月皎洁，可弯月寒冷，咫尺天涯最相思。花败花荣，月缺月满，如我们的人生，在短暂中积淀快乐，在缺憾里追寻唯美。落红化春泥，是为了鲜花再次绽放枝头；晓风吹残月，吹皱的是我们心头那份难以割舍的情怀。 4、平淡是生活的主线，精彩是人生的点缀。我们无法回避现实的平凡，更无须沉迷在对未来的幻想。脱离现实的想象是没有生命力的，与其胆怯的逃避，不如勇敢地应对；与其消极地抵触，不如努力地抗争。接受现实越早，让你能够发生改变的机遇就越多；若是原地停留，你就会在与生活的拉锯战中完败。 5、有种心情，他不属于记忆，却如临窗的心境，能说出来的是一段一段的沧桑，落在眉间的却是一曲一曲的思念和无悔的歌谣，人
生有梦总是难留，似红尘匆匆，但幸福却突然而来，不知在哪个拐角处，感觉世界不再有悲伤的侵袭，心牵着所谓的命运，从手心泻落，却发现世界变亮。 6、感情最难的，不在于是不是两个人真的就爱了，难于爱的维持与持久，因为人生并不是只有一天。生活毕竟是现实的，人要经历这样那样的考验，不是一句我爱你就能解决问题。人生中会有很多意想不到的事情，要有足够的耐心去面对。人就是这样的，总要经历一些事情，才会明白一些道理，而变化就在经历中发生。 7、有时候啊，总觉得真是人生如戏、戏弄人生！前世的五百次回眸才换得今世一次相聚，也许人与人之间可能一转身就是一世，感情原来是这么的脆弱，经的起风雨同舟却经不起平凡！这世界上有一个人是永远等着你的，不管是什么时候，不管你是在什么地方，反正你知道，总有这样一个人。 8、人生中，我们总是有那么多的渴求和需要。繁华世间又何尝不是一杯毒酒，你以为自己早已厌倦了，其实却总想一醉贪欢。等待一场姹紫嫣红的花事，是幸福；在阳光下和喜欢的人一起筑梦，是幸福；守着一段冷暖交织的光阴慢慢变老，亦是幸福。 9、你终究要亲自去受伤，才会真正学着聪明。心情，虽不是人生的全部，却能左右人生的全部。心情好，一切都好；心情差，一切都乱套。有的人输了，常常不是输给了他人，而是输给了自己的心情。坏心情，贬低了自己的形象，降低了自己的能力，搅乱了自己的思维，
微信小清新早安心语图片加一句话温暖的句子
微信小清新早安心语图片加一句话温暖的句 子 世界上，真的会有那么一个人默默关注着你，疼爱着你，却永远不再靠近你。 爱到分才显珍贵，很多人都不懂珍惜拥有。只到失去才看到，其实那最熟悉的才是最珍贵的。 人生从来不乏机遇，我们缺少的不是对机遇的把握，而是在机遇到来之前，你已经或者准备怎样身体力行去度过这段漫长的时光。命运的底牌从来没有固定结局，你的人生不是一早就定下了答案的。除了自己，没有什么可屈服。 当我对所有的事情都厌倦的时候，我就会想到你，想到你在世界的某个地方生活着，存在着，我就愿意忍受一切。你的存在对我很重要。
喜欢一个人的感觉就像，去逛超市看到喜欢的东西都想买给他，走在路上看到所有的影子都觉得是他的轮廓，想要成为他的影子形影不离。这样的喜欢单纯却又容易让人自卑，向往却又有些辛酸。喜欢一个人真的很难。 当一个人，下意识地护一个人时，那种爱才是真的。情与情，是一份真诚，一种深深的疼惜。舍不得，才会去护;放不下，才会妥协。付出，凭的是心;不离，靠的是愿。心甘情愿才会不由自主;无怨无悔才会死心踏地。 伸手需要一瞬间，牵手却要很多年。无论你遇见谁，他都是你生命该出现的人，绝非偶然，他一定会教会你一些什么，所以要相信，无论你走到那里，那都是你该去的地方，经历一些你该经历的事，遇到你该遇见的人。 最喜欢的，不一定是最好的;最好的，不一定是最合适的;最合适的，才是最值得珍惜的。有情能爱，有心能知，有缘能聚，有梦能圆。年轻的情怀，喜欢一个人，爱一朵花，其实并没有错。人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，只要爱过，喜欢过，珍惜过，就是美丽的.
当你觉得处处不如人时，不要自卑，记得你只是平凡人。当别人忽略你时，不要伤心，每个人都有自己的生活，谁都不可能一直陪你。当你看到别人在笑时，不要以为世界上只有你一个人在伤心，其实别人只是比你会掩饰。当你很无助时，你可以哭，但哭过你必须要振作起来，即使输掉了一切，也不要输掉微笑。 我觉得该做的就是无论你在做什么，都学会去享受它。 从现在起，我将不再念念不忘那些已经失去的东西。 快乐不代表一切都很完美，它意味着你决定去忽略那些不完美。 幸福值得去了解，幸福值得去梦想。 生活是一串串的快乐时光，不仅仅是为了生存而生存。
影子图形详案
第一部分导入课程 1、生活中接触到的影子的效果 a（视频播放：日本影子视频）——体会影子的趣味性 2、什么是影子 影子是光学现象，影子不是一个实体，只是一个投影。 影子的产生：光线在同种均匀介质中沿直线传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，形成的投影就是我们常说的影子。（这里说的光是可见光线）。 产生影子的条件: 3、我们生活中还有什么用影子来表现的形式 （视频播放：手影视频）——影子的表现力 第二部分影子图形 1、影子的表现力 在光线的照射下，物体会投下影子，影子是物体的真实奴仆，影子是虚的、消极的。然而在诗人和设计师的丰富想象下，影子活了起来，有了生命，成了实体 李白诗云：“举杯邀明月，对影成三人。”诗中有哪三人？影子怎么会变成人的呢？ 他把影子看作是可以与之对酒当歌的知音 （引出答案联想。再看图形设计师笔下的影子图形导入新课） 通过对比说明生活中的影子和艺术中的影子的区别 2、影子的隐含义 1）揭示事物背后的真实性 A 钢笔的影子图形联想分析 钢笔有哪些象征性的含义……（知识、文化传播、力量、斗争、荣誉、奋斗......）如：卷起来的书、梯子等。从钢笔的整体和局部特征来观察，想一想相似形状的有哪些？ 如：刀、博士帽等 B美国国旗分析 用美国的国旗做原型,通过影子的变形,来反映美帝国主义的本性. 2）表现纯粹的趣味性 狗改不了吃屎 深化：更多的图形创意 3、图形与影子的结合规律 《纳粹本质》 A、外形要相似，符合投影规律。 B、内部联系要有含义或趣味的表达。 影子与实物不一样，影子才是表现的主体 4、创作方法 1）、外形联想 2）、因果联想 3）、成语联想 4）、同义联想 5、作业布置 6、分组讨论与创作指导 大胆创意挖掘主题（和平、环保、哲理思辩、安全、诚信等）利用生活中的事物设计一组影子的联想图形。如：树叶、茶杯、灯泡、打火机、火柴、酒瓶、闹钟、耳麦、拐杖…… 要求：影子图形简洁、合理、新颖独特，具有一定的审美情趣。
彩色图像加密系统的研究
彩色图像加密系统研究 摘要：随着Internet技术的发展，人们对通信隐私和信息安全技术越来越重视．综述了图像加密技术的进展状况，对其中的若干图像加密技术，如图像像素置乱技术、基于秘密分割和秘密共享的图像加密技术、基于现代密码学体制的图像加密技术以及基于混沌动力学体制的图像加密技术的原理、特点与算法实现都做了阐述。对随机序列加密技术进行深入研究，提出了一种基于双随机相位编码的彩色图像加密方法。文中给出了理论分析和计算机模拟，实验结果证实了该方法的可行性。 关键词：光学信息安全；像素位置变换；压缩编码；双随机相位编码；随机序列；彩色图像加密；光栅调制 1 引言 随着信息技术的发展,图像已经成为信息表达的重要途径之一,人们对图像信息安全的要求也越来越高,图像的安全问题已成为信息安全的一个特别重要的研究领域。为保证图像的安全传送,在传送过程中要进行图像的加密和解密处理。 目前已经有很多文献提出了针对图像的加密方法。例如：图基于像素位置变换的加密技术、基于压缩编码的加密技术、基于随机序列的加密技术等。 2 图像加密技术 静止图像可以看做是平面区域上的二元连续函数：
z= f(x,y)，0≤ x ≤ x L ；0≤y ≤y L （1） 对区域中任意的点(x,y)，则f(x,y)代表图像在这一点的灰度值，与图像在这一点的亮度相对应．并且图像的亮度值是有限的，因而函数z= f(x,y)也是有界的．在图像数字化之后，z= f(x,y)则相应于一个矩阵，矩阵的元素所在的行与列就是图像显示在计算机屏幕上诸像素点的坐标，元素的数值就是该像素的灰度(通常有256等级，用整数0至255表示)．矩阵的初等变换可以将一幅图像变换成另一图像，但它的缺点是像素置乱作用较差，因而保密性不高．图像加密主要采用以下几种方法． 2．1 基于矩阵变换／像素置换的图像加密技术 (1)Arnold 变换 设像素的坐标x,y ∈s={0，1，2，? ，Ⅳ ～1}， Arnold 变换为 '' 1112[]=[][](mod ),,x x y y N x y s ∈ (2) 记变换中的矩阵为A ，反复进行这一变换，则有迭代公式： +1=(mod ),=0,1,2n n ij ij Q AQ N n , (3) 其中：0ij Q s ∈，=(,)n T ij Q i j 为迭代第 步时点的位置． Arnold 变换可以看做是裁剪和拼接的过程．通过这一过程将离散化的数字图像矩阵 中的点重新列．由于离散数字图像是有限点集，这种反复变换的结果，在开始阶段s 中像素点的位置变化会出现相当程度的混乱，但由于动力系统固有的特性，在迭代进行到一定步数时会恢复到原来的位置，即变换具有庞加莱回复性．这样，只要知道加密算
图形创意影子联想教案
图形创意——影子的联想 教学目标： 1、以强烈的视觉形式来展示奇特的图形，使学生获得一种视觉上的体验，并初步了解这些图形的艺术美及内在含义。 2、能够运用空间、明暗、形色、错觉等美术语言对美术图形进行简单的评述。 3、通过一系列图形视觉训练，多角度地欣赏和认识美术作品，能够尝试运用影子的联想设计出有趣的图形，拓展直观想象的空间。 教学重点：进行图形思维训练，拓展学生的想象空间 教学难点：学生对图形设计基本要素的掌握，了解图形创新的方法。 教学准备：多媒体课件 学生准备：纸、笔、等 教学过程： 游戏导入激发兴趣 一、游戏激趣，导入新课 二、视频欣赏，引出课题 以手影的游戏导入，激发学生的好奇心，引起学生的学习兴趣，创设轻松愉快的气氛。 三、讲授新课（课件出示）
1、引导学生观察讨论： 观察我们生活中哪些事物的影子让你觉得特别的生动，有趣。 2、课件出示：欣赏摄影作品《西塘夜色》《株洲大桥夜景》 《婺源春来早》 四、赏析图片、主动探究 1、课件出示：钢笔（两幅不同的作品）将两幅作品进行比较 学生讨论：生活中的影子。 通过本环节使学生了解影子在生活中的运用。 通过欣赏图片，让学生在宽松的气氛中学习、体验和感悟知识。 2、以点带面举一反三：请同学们一起想一想，钢笔的影子，还可以有哪些 不同的创意 五、启发思维：（课件出示） （一）、课件展示：《美国国旗》《橄榄叶》《钓鱼》《穷与富》 分析思考作品的含义并谈谈体会。 （二）、如何把物体和影子联系在一起来的？ 从“形”“意”上分析 通过学习我们可以知道，影子不仅仅是与物体意义相同，相近的或者是相反的其他物体也可以是物体的影子。 强化学生对影子设计思路的理解 六、学生尝试设计，探究实践。
给图形添上影子
给图形添上影子 教学目标： 1、知识与技能：学会使用方法和技巧； 2、过程与方法：通过倒影和影子的掌握图像的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”； 3、情感、态度、价值观：通过倒影和影子的创作，引导孩子们从生活中发现美、创造美。 教学重点： 图像的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”。 教学难点： 影子的创作技巧 教学过程： 一、倒影的引入 师：在新课学习之前，我们一起来欣赏几幅风光图片。师播放美丽的倒影PPT 师：这些画面美吗？你们发现这几幅画面有什么共同点没有？ 生：…………都有倒影
师：再仔细看看，山、树、建筑物的倒影与它们本身与什么关系？ 生：山、树、建筑物的倒影与它们本身是相似的，只是上下方向相反……。 师：用画图，我们也能方便的创作出倒影效果，下面我们一起来创作小树的倒影。 二、新课教学 任务一创作小树的倒影 1、请打开桌面上的画图文件——倒影 2、用“选定”工具复制一棵小树； 3、再选择“图像——翻转/旋转”中的垂直翻转；这时，得到一棵倒置的树。 4、再选择“图像——拉伸/扭曲”，将复制的小树垂直压缩50%；
5、将压缩后的小树图块，移动到原小树的下方，组装成树的倒影； 至此，我们的倒影就创作好了。但是还有一点不足，同学们发现了吗？ 生讨论：水中的倒影一般没有原图清晰，还带有一些水波效果。 师：我们可以用浅蓝色在倒影上画一些水平线，表示水波，这样看上去效果就更好了。
师：相信孩子们都学会了。你还可以在右边湖水上画一两棵小树，再画上它们的倒影。怎么样，现试试吗？ 三、自由创作，展示作品 四、 创作影子的引入 师：我们已经学会了画倒影，下面我们来做一个猜谜语的游戏。 生：……影子。 师：对， 谜底是影子。（出示 影子的图片PPT ） 你有我有他也有， 黑身黑腿黑黑头， 你走我走它也走， 你停我停它也停， 太阳光强它显形， 就是从来不开口。
图像加密技术
基于密码学的图像加密技术综述 摘要：Internet技术的发展，人们对通信隐私和信息安全技术越来越重视．综述了图像加密技术的进展状况，对其中的若干图像加密技术，如图像像素置乱技术、基于秘密分割和秘密共享的图像加密技术、基于现代密码学体制的图像加密技术以及基于混沌动力学体制的图像加密技术的原理、特点可算法实现都做了阐述，并对这些图像加密技术做了分析与比较，指出了它们各自的优缺点和应用局限性．并讨论了今后的发展方向． 英文摘要：Development of Internet technology, people communicate privacy and information security technology more and more attention. Overview of the progress of image encryption technology, on which the number of image encryption technology, such as image pixel scrambling technology, based on a secret shared secret image segmentation and encryption technology, cryptography system based on modern technology and image encryption system based on chaotic dynamics the principle of image encryption technology, the characteristics can be described algorithm have done, and Liu made these images encryption technology analysis and comparison, pointing out their advantages and disadvantages and application limitations. And discussed the future direction of development. 关键词：图像加密，像素置乱，秘密分享，密码学，混沌加密 英文关键词：Image encryption, scrambling pixels, secret sharing, cryptography, chaotic encryption 引言 随着1nlernet技术的飞速发展．为信息的网络传播开辟了道路，很多信息都可以迅速方便地在网发布和传输，但这同时也带来了信息安全的隐患题．具统计，全世界几乎每20秒钟就有一起黑客入侵事件发生．现在，信息安全技术不但关系到个人通信的隐私问题，关系到一个企业的商业机密和企业的生存问题(仅美国每年由于信息安全问题所造成的经济损失就超过1000亿美元)，而且也关系到-个国家的安全问题．因此，信息安全技术正越来越受到全社会的普遍关注．由于图像信息形象、生动，因而被人类广为利用，成为人类表达信息的重要手段之一．现在，图像数据的拥有者可以在Internet上发布和拍卖他所拥有的图像数据，这种方式不但方便快捷，不受地域限制。而且可以为数据拥有者节约大量的费用．但这同时也为不法分子利用网络获取未授权数据提供了渠道．图像发行者为了保护自身的利益，就需要可靠的图像数据加密技术．而月，在某些情况下，对于某些图像数据必须要采用可靠的加密技术，例如，医院病人的病例数据(其中包括病人的照片)根据法律规定就必须在加密之后才能在网上传播，这方面的应用在远程医疗系统中是比较常见的． 相关工作 图像加密技术 既然字母表是循环的，因此Z后面的字母是A。能够通过列出所有可能性定义如下所示的变换：
图形创意B
图形创意复习提纲 第一教学单元图形创意概论 一、关于图形创意： 是寻求视觉传达的有计划的文化表达，他运用不同视觉形象的图形设计创意的组织构建，利用视觉信息达到创造性思维表现，是图形在创新思维的一年构想中获得更深刻的寓意。 图形创意的核心是创造。目的是传播信息。联想和想象是图形创意的灵魂。 二、图形创意的目的-------传播信息。 三、图形创意的意义 四、图形创意的演变 五、图形创意的特征 1.图形的语言特征。这种语言是靠图形说话而不是靠文字来注解的，通过图形形象供人阅读，呈现 生动而且直观的语态。 2.图形的象形特征—任何元素都是塑造形象的基础。直观的图形犹如事实的再使人们对图形所提供 的信息一目了然，它以视觉效应来打动人、产生影响，因而具有可视性 3.图形的象征特征。不管图形是直接表现还是间接表现对象，都是以人的视觉经验为基础，来传达 出人的思想观念和精神观念的变化，体现图形的情感、意义。象征表现方式正适合传达这样特定的信息和意念 4.图形的审美特征。 5.图形的传播特征。 第二教学单元图形创意思维联想 一、图形创意思维模式 （一）发散思维 发散思维是以人的思维为中心点，把问题“点”引向问题“面”。由原创意点引出另一个或数个二次创意点，再以这些二次创意点为原点引出更多的创意点。循着向四周辐射的各种路线思考。 （二）收敛思维 建立在发散思维基础上，吧发散中众多方案进行分析、推断、探索，从中选择一个能比较全面体现内涵的最具创意的设计方案作为设计主题。 （三）虚构思维
虚构是在创意思维过程中的一种假设。 （四）反向思维 逆向思维是由结果向原因的推演，是因果关系的倒置。 二、图形创意联想模式 （一）形象联想——以形象为主的联想 （二）类似联想——事物间某种形状的外部结构或内部构造的某些特征与另一事物类似或相似所引发的联想。 （三）对比联想——事物间某种特征形状与内容相互产生对立的关系，形成联想所引发的对比。 （四）因果联想——事物间发展变化所产生的结果或判断，形成的因果关系所引发的联想 （五）奇异联想——指对某一事物突发灵感，产生独特荒诞、别出心裁的创意联想 （六）空间联想——从多角度、多维空间去观察、思考、探索平面所产生的图与地交错使用的视觉效果形成空间联想，引发空间的延伸想象。 三、图形创意要素 （一）点、线、面要素 （二）符号要素——泛指图形符号的形象元素和所表达的意义。 抽象性符号、逼真性符号、象征性符号、比拟性符号、比喻性符号、隐意性符号、幽默性符号、夸张性符号 （三）形态要素 1.有机形态：自然形状为形象要素 2.无机形态：指纯粹的几何形体 3.偶然形态： 4.不规则形态：徒手式、不规则 （四）色彩要素 （五）肌理要素 肌理——定义：依附在形象之表面的肌质与纹理。分为视觉肌理和触觉肌理 视觉肌理的三种形式：①装饰性肌理②自然性肌理③机械性肌理 （六）形与形的构成要素 ①图形分离②图形接触③图形交叠 （七）形与空间的构成要素 ①图与地②形状、大小、位置引发的空间感③色彩对比造成的空间感
图形设计的构成手法
图形设计的构成手法
图形设计创意的构成手法 １、添加图形 添加图形是通过想象在一个自然形态中加上另外一个形，使两个原本毫无相关的形融为一体，构成有趣的超常规的组合。如：一个大的耳朵上面添加一个小型的乐队在演奏，用来宣传录音机音质；一广告公司的招贴图形，超常规地在一光头人物的后脑勺上添加一副眼睛，给人以强烈的视觉冲击，同时也隐喻着广告业所需要的奇思异想的特有的素质；冰箱上的加上绿色植物，象征着环保产品，酒杯里加上音乐符号象征美酒加音乐。一本书的外表上添加一只握着钢笔的手，《一天一个健康快乐》，在眼睛里加上蓝天白云等。添加图形也需要丰富的想象力，可以在特定的图形中进行视觉想象，丰富其含义，组成各种有趣的画面。 还可以在平面上添加空间的表现，也可以在空间中添加平面的表现。 ２、形的破坏、分解与组合 1)、形的破坏对原有的形态有意识地进行破坏，使人对司空见惯的形象获得一种新的视觉
振奋。在破坏中诞生新的形象和特殊的意义，从而表现一种残缺的美。残与美共存、破和立共存，隐含着深刻的哲理。形的破坏有裂像、残像、隐像。如图。 2)、分解组合将原有的图形打散、重新组合，或与其它形象重新组合、重叠，构成一种往往是超现实的、奇特异常的组合，在视觉上产生强有力的冲击。如齐藤诚图形、柏林爵士音乐节金特. 凯泽、中国彩陶鱼、鸟纹样。艺术节人脸。 ３、正负形与共用形 1)、正负形正形和负形（图和地）相互借用，相互反转，忽前忽后，忽虚忽实，在一种形态结构中体现两种形的交错。正形和负形的比例越接近，反转的效果越强烈。图。 2)、共用形形与形之间共用线、面、体；复合共用：正倒共用。在研究正负形的形态中，我们可以看到，正负形交界的轮廓线用于任何一方都可以成为实实在在的形象，它构成了形与形之间的共用线，使造型手段简约而精练，实空间和虚空间都得到了充分的重视和利用。图：毕加索人与和平鸽、标志图形，苏联招贴、中国民间
《影子的游戏》教案
《让大家认识我》教案 教学目标： 通过描画自己的影子，感受图形的外形美，对简洁图形的艺术美有初步的了解。在学习中让学生学会合理的构图、丰富的想象以及对图形添加和组合。 教学重点：1、了解光与影子的关系。2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。教学难点：描画的影子清晰并且造型基本准确。 课前准备： 1、收集剪影作品。 2、在大自然中寻找影子。（在投影仪的照射下，在太阳光的照射下产生变化无穷的影子。） 3、课件。 教学过程： 一、导入新课 提问：影子的兄弟是谁？ 我们做完下面的小实验就可以很容易的找答案。 实验：1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看 一看你会发现什么？（学生回答） 2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？（学生回答） 提问：（1）为什么会出现影子（2）影子的兄弟是谁？ 老师归纳：影子的兄弟是自己 二、讲授新课 （一）学生活动 1、小朋友也可以自己来试着做一做各种造型，感兴趣的同学可以描画下来。 并思考在不同光线下影子的不同变化。 2、在平时我们的体育课中，出现了很多意想不到的独特效果，请同学们把你 观察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老师看看谁最勇敢？ （二）发展阶段 1、再现影子——可以通过投影仪描画影子，也可以通过太阳照射描画影子。
2、再造影子——通过对物体的旋转、观察由此而产生不同的影子变化。了解物体外形结构与影子之间的关系。 3、创作影子——学生在太阳光下做出各种姿态互相描画。创作出美丽的影子。 4、美化影子——在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完整的创作画。 （三）欣赏课件中图例，并谈谈感受。 出示课件学生欣赏图片。 三、布置作业 画有趣的影子 作业要求： 1、合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。 2、描画的影子清晰，造型基本准确。 3、在影子造型的基础上，可以进行大胆添加和美化。 四、学生作画，教师巡回辅导 五、讲评 对于好的作品进行鼓励，较差的进行鼓励使他们找到自信。 六、小结 每个小朋友画的都非常有自己想法，老师很高兴。希望你们继续做一个有自己思想，爱动脑筋的好孩子。 七、课后拓展 1、向大师学画，运用色彩组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。 2、试着做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏。 3、寻找生活中更多的影子造型，了解皮影的相关资料及制作。
《给图形添上影子》教学设计
给图形添上影子 教材分析 本册画图教学处在四川省科教所版教材“画图”教学的最后阶段。根据画图软件教材螺旋式编排意图，在五年级学习画图的对称变换和切变，主要就学生的画图软件技巧进行拓展和延伸。 本课主要知识点有图形的垂直翻转、图形的拉伸和水平扭曲，通过为图形创作水中的倒影和阳光下的影子，将科学、美术、数学等学科知识与信息技术学科进行课程整合。使学生理解“倒影”和“影子”的特点及相关知识，通过图形的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”，学会倒影和影子的制作方法和技巧。本节课的难点在于学生要找到垂直翻转、拉伸和水平扭曲的规律，并且要将其灵活运用于倒影和影子的绘图中。 学情分析 五年级的学生初步掌握了“选定”、“复制粘贴”、“水平翻转”的使用，这些知识为学习本课奠定信息技术知识与技能基础。做垂直翻转很容易由水平翻转旧知延伸到新知识，拉伸和扭曲是全新的知识，但同样都是画图软件“图象”菜单下的知识，让学生自主学习操作难度应该不大。 学生在本课涉及到的其他知识，如科学：学生在本册的科学课里也学习了光和影，知道了影子的形成原因；光源与影子的关系等知识，为本课分析影子做了科学知识铺垫。本节课必须梳理学生对倒影和影子的特点以及在较深认识的基础上，才能很好的应用“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”进行制作 学习目标1、知识与技能： 学会使用画图软件给图形添上影子，掌握“翻转和旋转”以及“拉伸和扭曲”的使用方法和技巧。 2、过程与方法： 在学习中采用任务驱动法，学生能通过观察、看书自学、视频帮助、合作学习、讨论、尝试、探究等方式进行学习，归纳出倒影和影子的制作过程，并掌握图像的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”的使用方法和技巧。 3、情感态度价值观： 通过本课的学习培养学生自主学习、团结协作、积极探究等优良品质；通过倒影和影子的创作，引导孩子们从生活中学会观察，并发现美、创造美。 学习重点图像的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”学习难点影子的创作技巧 教学环境及资源准备多媒体网络教室（含音响系统、投影系统）；演示文稿（教学课件）；学生学案；微课（屏幕专家）；练习材料（图片素材）；作业材料（图片素材）；辅助动画《影子》; 玩具小熊；手电筒。
图形创意考试重点
《图形创意设计》主要内容 课程学习目的和意义 使我们有意识地观察客观世界，从生活中积累知识，发现创意元素，在学习和创造中构建广泛的知识结构，加深对图形语言重要性的认识；使他们懂得用何种手段让图形更具内涵，以创造性的思维模式寻求审美的现代性，确保向专业设计的自然过渡。 通过想象的方法，启发学生的思维，引导学生建立“创意”的观念；通过联想的方法，训练学生有意识地捕捉生活中的视觉形象，并创造新的视觉形象；通过象征的方法，培养学生的形式美感，增强创意的表现力。 图形和图形创意的概念 1. 图形含义：图形是说明性的图画形象，是为了向别人阐释某个观念或传达某种内容的视觉形象。较音乐更直接、现实，较文字更含蓄，更有意味。 2.“图形设计”概念的提出是在20世纪20年代，由而正式形成于20世纪60年代。“图形设计” 又称“视觉设计”，西方也称信息设计。 现代图形设计 1、现代图形设计的观念（特点）（1）个性化自由创意的个性表现 （2）信息化信息量大准确有效 （3）符号化视觉形式单纯、简洁而容易记忆，能在瞬间抓住观众。 2．图形设计的组成要素点、线、面 3．图形的应用分类 字画图形：标识图形：商用图形：概念图形： 图形创意概念 创意的核心是创造性。 1. 图形创意概念：以图形为造型元素的说明性图画形象，经一定的形式构成和规律性变化，赋予图形本身更深刻的寓意和更宽广的视觉心理层面的创造性行为。 图形设计的核心：创意！创意的优劣直接影响到信息的传播效果，创意是图形设计的灵魂。图形创意的思维方法 1、思维方法 （1）常规思维（2）逆向思维（3）反常思维（4）发散思维 创意图形以形表意，以点线面作为基本元素，有着特殊的表情，点线面是绘画设计的基本元素，犹如音乐中的音符。 图形创意的思维推演 联想――图形创意的基础
第五课 给图形添上影子——倒影教学设计
第五课给图形添上影子 ——倒影 教学设计思想 本课通过为树子创作倒影，学习画图中图像的“翻转与旋转和“重新调整大小”。倒影是孩子们生活中常见的自然现象，因此我们用两幅图片引入倒影，在孩子自己总结出倒影的特点的基础上，学习倒影的创作方法。 一、教学目标 1、知识与技能:学会使用方法和技巧。 2、过程与方法:通过倒影掌握图像的“翻转与旋转”和“重新调整大小”。 3、情感、态度、价值观:通过倒影的创作，引导孩子们从生活中发现美、创造美。 二、教学重难点 1、图像的“翻转与旋转和“重新调整大小”。 三、教学过程 1、复习 师:上节课我们学习了图像的复制粘贴。简述步骤，引起学生回忆。 2、倒影的引入 师:上节课我们学习了图像的复制粘贴。在新课学习之前，我们一起来欣赏两幅图片。对比一下两幅图，有什么不同？ 生:一幅有倒影，一幅没有倒影。 师:再仔细看看，树、房屋的倒影与它们本身与什么关系? 生:树、房屋的倒影与它们本身是相似的，只是上下方向相反。
师:用画图，我们也能方便的创作出倒影效果，下面我们一起来创作小树的倒影。 3、新课教学 【任务一创作小树的倒影】 a.请打开桌面上的画图文件——“1 树（无颜色）” b.用“选择”工具复制一棵小树； c.再选择“图像一翻转/旋转”中的垂直翻转;这时，得到一棵倒置的树。 d.再选择“图像一重新调整大小”，将复制的小树垂直压缩50%。 注意：将保持纵横比前面的√去掉。 e.将压缩后的小树图块，移动到原小树的下方，组装成树的倒影。 至此，我们的倒影就创作好了。 师:相信孩子们都学会了。那么，现在同学们自己在湖边画一两颗小树，再画上它们的倒影。怎么样？试试吗？ 4、自由创作，展示作品（巩固练习） 教师巡视指导，学生展示作品。 5、布置作业 打开桌面上的“2 树、房屋（无颜色）”，试试整幅图倒影的创作。 四、小结 我们今天学习了倒影的创作。 板书：给图形添上影子——倒影 倒影：选择——复制原图一粘贴——图像翻转——垂直翻转——移动组合。
《奇妙的图形》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《奇妙的图形》教案 一：导入 今天老师大家一起去感受下春天的气息，请同学们睁大眼睛跟着老师去欣赏下大自然中各种有趣奇妙的事物！（欣赏动画视频） 同学们你们在这福优美的风景里发现了奇妙之处么？ 学生回答······ 师：同学们观察的真仔细，这些可都是通过奇思妙想之后经过变形、组合而成的新图形！ 这也就是我们今天要学习的内容《奇妙的图形》—揭提板书 二：新授 现在我们来玩个游戏，游戏的名字叫做《锦上添花》 游戏规则：
教师黑板示范，请三位同学上黑板画，下面的同学们在纸上画，（画完请同学自己介绍最后画出来的图形）老师给予表扬。 板书：原形→奇思妙想﹛添画→新图形 是引导学生回答出：也就是从一个原形变成了一个新图形，变之前需要想象，发挥各种奇思妙想，刚刚我们这种在原形的基础上画而成一个新图形的方法叫做：“添画” 1、 师：，生活中还有很多的事物可以运用这种添画的方式产生新的变化呢 看： 由一个水杯变成了一只青蛙 一个指甲刀变成一只蚂蚱 一个针管变成了一只蜻蜓 这些添画变成的新图形是不是生动有趣呀 2 变形
师：这是什么？一个什么样的手啊？在这样一个手型上画了什么？ 学生答···· 师：这个图形还是采用的添画的方法 接下来看看同样是手这只手有什么不同呀？ 动作？形状？都发生了？ 生答：变化 师:这种把原形的形状进行了改变、将它变形，而成一个新图形的方法就叫做：“变形”。（板书）
《给图形添上影子》
《给图形添上影子》说课稿 龙泉二小薛向艳各位评委老师，大家下午好，伴随着计算机的普及和发展，计算机与我们的关系越来越密切，用计算机对图形图像进行处理，也是现今最常用的素材处理方式之一，今天我说课的内容就是计算机处理图片素材的例子《给图形添上影子》。 我将从以下几个方面与大家交流：教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学法分析、教学过程设计和板书设计。 一、教材分析 本课是四川省教育科学研究所出版的五年级上册的内容。本节课要实现的主要任务是给图形添上影子，学生通过以前学习的“拼装图形”、“组合图形”和“巧画对称图形”等已初步掌握了“选定”工具与“翻转和旋转”的使用，通过本课的学习还将进一步强化相关工具与命令的使用，同时学生也能通过影子的制作来掌握“拉伸和扭曲”的使用。 二、学情分析 五年级学生对画图软件的许多功能已经比较熟悉，作为画图教学的第四阶段教学内容，本课要求学生熟练使用画图中图像的“翻转与旋转”工具，学会并掌握“拉伸与扭曲”工具的使用方法，学习本课前学生对对称的相关知识有了一个了解，基本学会使用为本课的学习打下了基础。 三、教学目标 1、学科性目标：学会图像的“翻转与旋转”制作物体的倒影效果；在制作倒影的基础上，学会使用图像的“拉伸与扭曲”的使用方法，绘制出变幻的影子； 2、教育性目标：通过倒影和影子的创作，引导孩子们从生活中发现美、创造美，并引导同学学会观察、发现问题，培养解决问题的能力。 3、创新性目标：通过多样任务的解决，启发灵感和想象力，培养孩子多方位思考的能力。 四、教学重难点
1、教学重点：图像的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”功能 2、教学难点：运用“拉伸与扭曲”创作不同的影子效果 五、教学准备 1、多媒体教室（含音响系统） 2、教学相关图片素材和辅助动画《太阳和影子》 六、教发学法 在教学中我坚持以学生为中心，以提高能力、增强素质为根本原则，结合五年级学生的心理特点，以及信息技术这门学科的特点，利用了以下教学法： 1、任务驱动，：合理组织教学内容，分层次设置任务使其从简单到难过渡，提高学生的学习积极性。 2、学案导学、自主探究：通过看课本，思考、归纳方法，并大胆实践，从而解决问题。 3、小组合作，协作学习：让学生在自主学习的基础上开展合作交流，使学生在合作交流中学会取长补短，实现多元学习的方式。 七、教学过程 接下来介绍教学过程，这是本次说课的重点，我的教学过程分为四个环节：（一）情景激趣引入课题 首先幻灯片展示“美丽的倒影”，请同学们欣赏图片，同时注意观察这些图片有哪些共同点。请同学们发言，引出课题---倒影。再请观察这些图片，想一想倒影有哪些特点。同学们：倒着的、与原物基本相同。 老师：这些倒影美吗？同学们：美。用相机可以记录这些美丽的风光，我们自己也可以通过电脑来给对象添上倒影，想不想试一试？同学们：想。今天我们就来学习《给图形添上影子》。 【设计意图】联系生活实际，用真实的倒影图像来激发孩子们的好奇心和求知欲，有助于孩子们情绪高涨，充满学习兴趣。 （二）任务驱动探究新知 此环节设置了两个任务，首先是任务1. 任务1：制作小树在水中的倒影
11 影子图形 教学教案
三江学院图形创意设计课程教案NO:11
三江学院讲稿纸 第01页第一部分导入课程 1、生活中接触到的影子的效果 a（视频播放：日本影子游戏）——体会影子的趣味性 b （视频播放：手影动画01）——影子的表现力 提问：什么是影子，为什么会产生影子 2、什么是影子，影子有什么作用 影子是光学现象，影子不是一个实体，只是一个投影。 影子的产生：是由于物体遮住了光线这一科学原理。光线在同种均匀介质中沿直线传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，形成的投影就是我们常说的影子。（这里说的光是可见光线）。 产生影子的条件: 3、讨论：我们生活中还有什么用影子来表现的形式？ 第二部分影子图形 进入： 1、影子的表现力李白诗云：“举杯邀明月，对影成三人。”诗中有哪三人？影子怎么会变成人的呢？引出答案联想。再看图形设计师笔下的影子图形导入新课 2、影子的隐含义 1）揭示事物背后的真实性 A 2-72 泰晤士报插图的分析 B 2_73 纳粹标志的分析 2）表现纯粹的趣味性 图2-79 2-80 2—81 3)展示事物的特征性 剪影形: 希腊瓶画 深化：更多的图形创意 3、图形与影子的结合规律 A、外形要相似，符合投影规律。 B、内部联系要有含义或趣味的表达。
4、分组讨论与创作指导 大胆创意挖掘主题（和平、环保、哲理思辩、安全、诚信等）利用生活中的事物设计一组影子的联想图形。如：树叶、茶杯、灯泡、打火机、火柴、酒瓶、闹钟、耳麦、拐杖…… 要求：影子图形简洁、合理、新颖独特，具有一定的审美情趣。 表述构思，展示作业：介绍自己的作品及创意。 第三部分单元小结 影子图形的意义：揭示内在的真实