崔倩

运城学院

毕业论文（设计）开题报告

论文（设计）题目

The research on English reading strategy training action in rural high school

农村高中英语阅读策略训练行动研究

学生姓名

崔倩

系、专业

外语系英语专业

指导教师

乔惠娟

选题目的和意义：

阅读是读者吸收语言材料，增加语言知识，获得信息的重要手段，是活的语言输入的重要途径。然而在我国农村高中课堂中，依旧沿袭传统的教学模式，一味地把注意力集中在语法分析和词汇讲解上，致使学生在阅读时，只是被动的接受信息，而不会主动的进行信息加工，阅读策略意识缺乏。基于此，本文力图以问卷调查和访谈相结合的研究方法来了解农村高中英语阅读水平差的现状、引起英语阅读策略意识缺乏的原因，并提出相应的阅读策略、进行相关策略培训，以提高高中生英语阅读策略意识。

本课题在国内外的研究状况及发展趋势：

阅读策略训练在一语和二语阅读领域已经取得良好效果，然而以英语作为外语的的语境下将阅读策略训练融入高中日常课程教学的效果研究相对较少，国内关于这方面的研究更少。（Barnett1989:158; Carrell 1988:746; Dulin &Bycina 1991:58.)认为阅读是一个读者与作者沟通的过程, 也是读者的文化背景知识与篇章提供的信息相互作用的过程。在这个过程中, 读者应设法提取旧的图式、理解作者的意图, 而能否形成新图式信息取决于读者头脑中是否已储存着有关的信息。Anderson(1991:58)认为阅读策略是读者获取、储存和检索新信息过程能有所助益的有意识的认知过程。Barnett(1988：156)认为阅读是读者从文本中获得意义的解决问题的技能。Cohen(1990:75)则主张,阅读策略是读者为实现阅读任务而有意识选择并使用的心智过程。可见理解一篇阅读文章的过程既是阅读认知结构和记忆系统与输入信息匹配的过程。Grellet（1981:48）将阅读活动分为阅读前、阅读中和阅读后三个阶段，而总结策略是阅读后阶段中一项重要的后期工作。（王蔷，2000:36)认为高效的阅读者应该具有一定的背景知识，和明确的阅读意图，能够掌握内容的概要，能用目标语言理解信息，能够根据需要调节阅读速度，调整阅读策略等。

主要研究内容：

本文主要采用问卷调查和访谈相结合的研究方法从如何提高高中生英语阅读策略意识、培养学生英语阅读能力入手，通过对阅读策略和阅读培训的相关理论的概述，分析当前农村高中生英语阅读水平、高中学生英语阅读策略的使用和阅读成绩之间的关系，英语阅读策略训练对英语阅读成绩的影响，证实灵活使用阅读策略有助于提高阅读效率和阅读水平，阅读策略训练有助于提升学生的策略意识。

完成论文（设计）的条件、方法及措施：

1.大量阅读有关文献和相关学术论文，核心期刊文章。

2.与指导老师交谈，认真听取老师意见。

3.采用问卷调查和访谈相结合的方法对自己的观点进行阐述。

4.在中国知网，清华同方，万方等电子期刊，图书馆查询相关资料。

论文（设计）拟定提纲：

Chapter1 Introduction

Chapter2 Literature Review

2.1 Studies on reading strategies

2.1.1 Definitions of reading strategies

2.1.2 Classification of reading strategies

2.1.3 Previous studies on reading strategies of successful and

unsuccessful learners

2.1.4 Four principal strategies of reading

2.2 Features of psychology and intelligence of senior high students

2.3 Role of learning strategies in student's English reading process

2.4 Current situation of reading strategy cultivation in high school

Chapter 3 Methodology

3.1 Research questions

1.Is there a significant relationship between the use of reading strategies and their reading achievements?

2.Will reading strategy training affects students' reading achievements?

3.What's the students' attitude to the reading strategies training?

3.2 Sampling of subjects

The subjects of this study are from two classes in training senior high school, one of them is the experimental class and the other is the control class

3.43research of procedure

All of the subjects took part in the pre-test to find out what strategies they had used

so as to identify the strategies to be trained then the experimental class were gui ded to attend the reading strategies training. Following all of the subjects had a p ost test, the experimental class filled questionnaire immediately, some of whom h ad a interview. Finally, the data were analyzed by using SPSS.

3.5 Instruments

3.5.1 Questionnaire based on the reading strategy inventory for

senior middle school students

3.5.2 An interview

3.5.3 Experiment based on training students' reading strategies

Chapter 4 States analysis and discussion

4.1 Relationship between students' reading strategy application

reading achievements

4.2 Influence of reading strategy training after the students' reading strategy app lication

4.3 Implications of English reading strategy training in classroom teaching. Chapter5 Conclusion

主要参考文献（研究综述：作者，题目，杂志，卷号）

[1] Barnett，M． A. Reading through context：How real and perceived strategy use affects L2 comprehension[J]. Modern Langu age Journal,19889(2):150-162

[2] Carrell, P.L.：Facilitating ESL Reading by Teaching Text Structure ［J］.TESOL Quarterly, 1985, 19 (4): 727-752.

[3] Carroll, D.W.：Psychology of Language ［M］.Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2000.

[4] Clark，M．A．The short circuit hypotheses Of ESL reading or when language competen ce interferences with reading performer[J].Moder n Language Journal,1980(2):20 3-209．

[5] Cohen. strategies in learning and using a second language[M].北京:外语教学与研究出版社,2003.

[6] Davis，J．N．Sl l Bistodeau How do L1 and L2 reading differ? —Evidence from think alo ud protocols[J]． Modern Language Journal,1993(4)：459—472．

[7] Grellet, F.：Developing Reading Skills ［M］.Cambridge: Cambridge University press,1981.

[8] Kern, R. Second Language Reading Strategy Instruction: Its Effects on Compr ehension and Word Inference Ability[J] .Modern Language Journal, 1989, 73 :135 -149 .

[9] O’Malley，J．MichaelChamot，UhlAnna. Learning Strategies in Second Language Acquisition．[M] Cam bridge： Cambridge University Press，1990：14-26．

[10] Oxford, R.：Language learning strategies: What every teacher should know ［M］.New York: Newbury House Publishers,1990.

[11] Singhal, M.：Reading Proficiency, Reading Strategies, Metacoginitive Awareness And L2 Read ings［J］.The Reading Matrix1, 2001.(6):56-58.

[12] 程晓堂,郑敏编著.英语学习策略[M].北京：外语教学与研究出版社, 2002.

[13] 刘丹丹中国英语学习者的阅读策略研究[J].外语界,2002(06):13-18.

[14] 刘亦春.学习成功者与不成功者使用英语阅读策略差异的研究[J].国外外语教学, 2002,(3):24-29.

[15] 吴静 .英语阅读策略与效果的试验分析[J].语言研究,2006(01)：20-25.

[16] 王立非.第二语言学习策略研究:问题与对策[J].国外外语教学,2001(04)39-41.

[17] 文秋芳.英语学习的成功之路[M].上海:上海外语教学出版社,2003.

[18] 文秋芳.英语学习策略理论研究[M].西安:陕西师范大学出版社,2004.

[19]文秋芳,王立非.中国英语学习策略实证研究20年[J].外国语言文学,2004,(1):39-45.

[20] 王蔷.英语教学法教程（第二版）[M].北京:高等教育出版社,2006.

[21] 张厚粲,徐建平.现代心理教育与统计学(修订版)[M].北京 :北京师范大学出版社,2003.

指导教师意见及建议：

签字：年月日

课题答辩组意见及建议：

组长签字：年月日

系主任意见：

签字：年月日

注：此表由学生填写后交指导教师签署意见，经课题答辩组答辩通过并签署意见，经系主任同意后方可开题，否则不得开题；此表应作为评定成绩的依据之一。

操作系统课程设计

课程设计报告 2015～2016学年第一学期 操作系统综合实践课程设计 实习类别课程设计 学生姓名李旋 专业软件工程 学号130521105 指导教师崔广才、祝勇 学院计算机科学技术学院 二〇一六年一月

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一、概述 一个目录文件是由目录项组成的。每个目录项包含16B，一个辅存磁盘块(512B)包含32个目录项。在目录项中，第1、2字节为相应文件的外存i节点号，是该文件的内部标识；后14B为文件名，是该文件的外部标识。所以，文件目录项记录了文件内、外部标识的对照关系。根据文件名可以找到辅存i节点号，由此便得到该文件的所有者、存取权、文件数据的地址健在等信息。UNIX 的存储介质以512B为单位划分为块，从0开始直到最大容量并顺序加以编号就成了一个文件卷，也叫文件系统。UNIX中的文件系统磁盘存储区分配图如下： 本次课程设计是要实现一个简单的模拟Linux文件系统。我们在内存中开辟一个虚拟磁盘空间(20MB)作为文件存储器，并将该虚拟文件系统保存到磁盘上(以一个文件的形式)，以便下次可以再将它恢复到内存的虚拟磁盘空间中。文件存储空间的管理可采用位示图方法。 二、设计的基本概念和原理 2.1 设计任务 多用户、多级目录结构文件系统的设计与实现。可以实现下列几条命令login 用户登录 logout 退出当前用户 dir 列文件目录 creat 创建文件 delete 删除文件 open 打开文件 close 关闭文件 - 3 -

read 读文件 write 写文件 mkdir 创建目录 ch 改变文件目录 rd 删除目录树 format 格式化文件系统 Exit 退出文件系统 2.2设计要求 1) 多用户：usr1,usr2,usr3,……,usr8 (1-8个用户) 2) 多级目录：可有多级子目录； 3) 具有login (用户登录)4) 系统初始化（建文件卷、提供登录模块） 5) 文件的创建：create (用命令行来实现)6) 文件的打开：open 7) 文件的读：read8) 文件的写：write 9) 文件关闭：close10) 删除文件：delete 11) 创建目录（建立子目录）：mkdir12) 改变当前目录：cd 13) 列出文件目录：dir14) 退出：logout 新增加的功能： 15) 删除目录树：rd 16) 格式化文件系统：format 2.3算法的总体思想 - 4 -

项目计划任务书

【盛学运维信息管理系统】项目计划任务书Project Charter

1文档修订记录 *变化状态：C = 创立，A = 增加，M = 修改，D = 删除文档审批信息

目录 1概述/Introduction (4) 1.1项目标识/Project Identification (4) 1.2目标/Purpose (4) 1.3范围/Scope (4) 1.4缩写和术语/Abbreviations and Terminology (5) 2项目实现方式/Project Strategy (5) 3阶段性时间表/Schedule for Plan Phase (5) 4上线计划/On-line Plan (6) 5工作量估算/Effort Estimation (7) 6资源计划/Resource Plan (7) 6.1人员计划/Human Plan (7) 6.2环境计划/Environment Plan (8) 6.2.1 开发环境 (8) 6.2.2 测试环境 (9) 6.2.3生产环境 (10)

1概述/Introduction 1.1项目标识/Project Identification 项目名称：盛学运维信息管理系统 项目编号：--- 项目经理：王冠华 1.2目标/Purpose 为了充分发挥信息化系统处理数据的优势，用计算机将先进的信息通信业务思想实现，增加管理手段，同时规范运维工作流程，提高运维工作质量，全面管理运维资源，准确评估所辖机构风险。将信息通信业务流程和管理方式用现代信息科技理念深入诠释，从而有效提高风险管理水平和监控能力，提前防范并及时化解风险。 盛学运维信息管理系统建设目标是全面辅助内部运维作业工作，功能建设应集中在辅助办公、运维管理、风险评估、问题整改、运维业务支持等方面。建立以系统化工作流程，实现风险监测，风险预警，逐步推进运维工作对组织改善、风险管理、内部控制和治理过程有效性的提升。 1.3范围/Scope (一)业务功能 1.非现场运维子系统 主要包括运维预警、模型管理、指标分析、运维任务、统计评价模型及数据表、非现场配置管理。 2.运维子系统 主要包括运维工作管理、运维项目作业、评价、处罚、运维档案库、运维管理配置。 3.知识库子系统 主要包括问题词条体系、制度库、电子报告、搜索引擎、知识库配置管理。 4.系统管理子系统

Linux 系统课程设计报告

Linux 系统课程设计报告 专业班级： 学号： 姓名： 同组成员： 2016年6月2日星期四

序论实验要求 实验目的 了解Linux内核源代码的目录结构及各目录的相关内容。 了解Linux内核各配置选项内容和作用。 掌握Linux内核配置文件的作用。 掌握Linux内核的编译过程。 掌握将新增内核代码加入到Linux内核结构中的方法。 实验指引 尽管目前Linux 2.6版本内核已经增加了很多对ARM体系甚至是S3C2440 CPU 的支持，但仍然需要对内核作一些小的修改来适应我们的开发板，并且需要重新配置、编译和重新生成新的内核映像。本实验从软硬件准备到下载到开发板等一系列连贯的操作来进行嵌入式Linux内核的移植。本实验的内核版本为2.6.29.1。 第一章Linux内核基础知识 1.1Linux版本 Linux主要的版本定义为“[主].[次].[发布].[修改]”的样式，次版本为奇数表示此版本为开发中版本，次版本为偶数表示此版本为稳定版本。 Linux内核的版本号可以从源代码的顶层目录下的Makefile中看到，比如2.6.29.1内核的Makefile中： VERSION = 2 PATCHLEVEL = 6 SUBLEVEL = 29 EXTRA VERSION = .1 其中的“VERSION”和“PATCHLEVEL”组成主版本号，比如 2.4、2.5、2.6等，稳定版本的德主版本号用偶数表示(比如2.6的内核)，开发中的版本号用奇数表示(比如2.5)，它是下一个稳定版本内核的前身。“SUBLEVEL”称为次版本号，它不分奇偶，顺序递增，每隔1~2个月发布一个稳定版本。“EXTRAVERSION”称为扩展版本号，它不分奇偶，顺序递增，每周发布几次扩展本版号。 1.2什么是标准内核 按照资料上的习惯说法，标准内核(或称基础内核)就是指主要在https://www.wendangku.net/doc/304745102.html,/维护和获取的内核，实际上它也有平台属性的。这些linux

基于STM32和uC_OS-II的多任务设计-嵌入式系统课程设计报告

基于STM32和uC_OS-II的多任务设计-嵌入式系统课程设 计报告 NORTH CHINA UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY 嵌入式系统课程设计报告 学生姓名: 学号: 学院: 专业班级: 指导教师: 同组成员: 2016年 12 月 26 日 嵌入式系统课程设计报告 一、课程设计目的 本课程设计是在《嵌入式系统原理与应用》课程的基础上，通过软件编程及仿真调试的实践，进一步掌握嵌入式系统的原理和应用方法，是毕业设计前的一 次重要实践，为今后从事嵌入式系统相关工作岗位打下良好的基础。 二、设计题目及要求 2.1 设计题目: 基于STM32和uC/OS-II的多任务设计 2.2 功能实现:

使用uC/OS-II的任务管理函数和STM32库函数控制相应的寄存器，完成一个多任务设计。整个设计共有4个任务，驱动一个LED指示灯闪烁、由3个LED指示灯组成的流水灯、驱动蜂鸣器和利用swd方式进行printf输出。 2.3 设计要求: 理解和熟练使用KEIL软件、STM32寄存器、STM32库函数和uC/OS-II任务管理函数，用KEIL软件完成编程和调试，下载到开发板中实现4个设定的任务，并完成课程设计报告。 四个任务分别为: (1)驱动1个LED指示灯闪烁、 (2)由3个LED指示灯组成流水灯 (3)驱动蜂鸣器发出响声。 (4)利用swd方式进行printf输出。 三、设计原理说明 3.1 硬件说明 本次课程设计主要使用的是STM32 神舟 IV 号开发板为基础进行课程设计的，本节将详细介绍神舟IV号开发板的各部分硬件原理与实现。 (1)开发板资源图 - 1 - 嵌入式系统课程设计报告

智能家居控制系统课程设计报告

.. XXXXXXXXXXXXXX 嵌入式系统原理及应用实践 —智能家居控制系统（无操作系统） 学生姓名XXX 学号XXXXXXXXXX 所在学院XXXXXXXXXXX 专业名称XXXXXXXXXXX 班级XXXXXXXXXXXXXXXXX 指导教师XXXXXXXXXXXX 成绩 XXXXXXXXXXXXX 二○XX年XX月

综合实训任务书 学生姓名XXX 学生学号XXX 学生专业XXX 学生班级XXX 设计题目智能家居控制系统（无操作系统） 设计目的： 巩固AD转换模块的应用—光照采集 掌握PWM驱动蜂鸣器产生不同频率声音的方法 巩固SSI 模块控制数码管动态显示的方法 掌握定时器控制数码管实现动态扫描的思想 掌握DS18B20检测温度的程序设计方法 掌握一个完整项目的分析、规划、硬件设计、软件设计、报告撰写的流程方法。 具体任务： 1、编写（或改写）发光二极管、按键、继电器、定时器、数码管、ADC、PWM、温度传感器DS18B20等模块的初始化程序及基本操作程序。 2、为保证数码管显示的稳定性，使用定时器定时扫描各个数码管，可避免 处理器在执行其他程序时，数码管停止扫描而使得显示不正常。 3、通过ADC模块采集开发板上的光敏电阻（CH3），并在数码管低四位显示 采集的值，将光照强度分为 5 级，亮度最亮时开发板上的 4 颗LED全部熄灭， 亮度越来越低时，分别点亮 1 颗、2 颗、3 颗，完全黑暗时点亮 4 颗LED。 4、通过DS18B20检测环境温度，并在数码管高三位显示（两位整数、一位 小数），当环境温度低于设定的下限温度时，蜂鸣器报警，同时打开空调制热（继 电器）；当环境温度高于上限温度时，蜂鸣器报警，同时打开空调制热（继电器）。 5、通过开发板上的三个按键KEY1、KEY2、KEY4（KEY3引脚与DS18B20共用，在此项目中不使用）设定上下限温度： KEY1按一次设定上限温度（同时数码管显示上限温度），按两次设定下限温 度（同时数码管显示下限温度），按三次，设定完成（同时数码管显示实时温度）； KEY2按一次，上限或下限温度加1； KEY3—该引脚被DS18B20占用，不可使用！！！ KEY4按一次，上限或下限温度减1。

设计计划任务书

...............................〈“XXXX”方案设计任务书〉.......................................... 一、项目基本情况 “XXXX”位于XXXXXXXXXX，西、北侧临街。占地面积XXXXXX平方米，地形方正，地势基本平整（详见附件一）。在地块的东侧是已建成的XXXXXXX和XXXXXX，西侧是XXXXXXXXXXXX，北侧是XXXXXXXXXXXXXXX，南隔XXXXXXXXXXXXXXXX高速公路相望。 二、项目技术经济指标 1、占地面积：XXXXXXX平方米 2、建筑容积率≥3.0且≤3.4 3、建筑高度或层数≤62.0米（西侧限高62.0米，东侧限高66.0米）（详见附件二） 4、总建筑面积：约XXXXXXX平方米 其中：商业4000平方米，商务酒店8000—10000平方米。 5、建筑层数：商业一层（设置在XXXXXXX），会所≤3层，住宅≥12层 6、建筑覆盖率≤28％ 7、停车位要求：机动车停车位包括小区住户停车车位、商务酒店及小区商业配套所需停车车位、其他临时停车车位。 ①小区住户机动车停车位按标准小型车位设计，数量按小区设计住宅户数1：1比例确定，且不少于1000辆； ②小区商业配套所需机动车停车位数量按100辆考虑，其中标准小型停车位数量不应少于80辆； ③其他临时停车位数量按100辆考虑，其中标准小型停车位数量不应少于80辆； 8、总体布局要求： a、高层建筑裙房（主要朝向）距道路红线不小于6.0米；主体（主要朝向）距道路红线不小于10.0米； b、高层建筑主要朝向距用地红线不小于0.3H且不小于15.0米；次要朝向距用地红线不小于0.2H且不小于9.0米； c、高层建筑主要朝向之间的间距为0.5H 且≥27.0米，主要与次要朝向间的间距大于次要朝向面宽且≥13.0米； d、主要朝向成角度布置时的最小间距：30o＜α＜60o；折减系数0.8。 9、绿地率：不小于30％。 临用地西侧20米规划道路与用地北侧20米规划道路交叉口布置不小于 净用地面积4.5％（2066平方米）的集中绿地，另2066平方米的集中绿地 面积结合方案布置。 三、项目定位 1、客户定位：客户群为XXXXXXXXXXXXX层，主要集中在35-50岁之间，以二次置业为主，在企业工作的管理阶层和高级职员以及政府官员。 2、建筑风格：在建筑外立面的一些主要部位通过一些传统的中式设计手法如对中式传统建筑符号的运用、外立面造型、色彩、材质等方面的精心选择和设计，体现“尊贵的”、“伟大的”、“精制的”、“有皇族血脉的”、“可以传承的”的建筑品质。

范文—— 论文计划任务书

仲恺农业工程学院毕业论文（设计）任务书 填表日期：2009 年12月12 日 学院（系）管理学院学生姓名 专业班级学号 指导教师冯昀职称（学历/学位）讲师博士 论文题目试析我国民营企业融资约束与对策 起止日期自2009年12月7日至2010年5月16日 一、目的及意义： 目前，我国大部分民营企业规模较小，民营企业创业者大都并不十分富裕，所以投入资金相当有限；同时，民营企业发展主要依靠自有资本的积累，资金基础相对薄弱，单靠自身资本积累来发展民营企业，其缓慢的积累速度与瞬息万变的市场不相适应，容易错过发展良机；其次，许多民营企业特别是民营高科技企业的项目有很好的市场前景，只要注入一定数量的资金，企业就会有更大的发展。从财务特征上看，民营企业资产结构上不动产少，经营规模相对较小，总资本中货币资本比重小，人力资源资本相对较多，比重大；在经营上具有较好的成长性，因此具有较强的盈利能力和偿债能力。但这类企业经营风险相对较大，并由此带来较大财务风险，在财务上予以准确评价和确认难度较大。 因此，解决民营企业的融资问题，使民营企业在生产和营销方面有更多的资金投入，使自己的优势项目得到有效的开发，以此为基础，进一步提高产品开发能力占有更多的市场份额，使企业承担融资成本能力大为提高，再加之企业的技术风险释放，市场风险、管理风险降低，又大大的改善企业的融资水平，达到一种良性循环，促成一种双赢的效果，使民营企业得到长足的发展。 二、论文（设计）任务及指标 （1）分析本选题的国内外研究动态，主要研究本题的理论渊源。 （2）分析我国民营企业融资现状，可从外融、内融两方面进行。 （3）多角度、多层次地分析我国民营企业融资的约束，如企业自身、政府政策

操作系统课程设计报告

操作系统课程设计报告

东莞理工学院 操作系统课程设计报告 学院：计算机学院 专业班级： 13软件工程1班 提交时间： 2015/9/14 指导教师评阅意见： . 项目名称：进程与线程管理功能 一、设计目的 用语言来模拟进程和线程管理系统，加深对进程和线程的理解，掌握对进程和线程各种状态和管理的算法原理。

二、环境条件 系统： WindowsXP、VMWare、Ubuntu Linux 语言：C/C++ 开发工具：gcc/g++、Visual C++ 6.0 三、设计内容 1. 项目背景 计算机的硬件资源有限，为了提高内存的利用率和系统的吞吐量，就要根据某种算法来管理进程和线程的状态从而达到目的。 进程与线程管理功能完成基于优先级的抢占式线程调度功能，完成进程虚拟内存管理功能。 进程与线程管理功能 基本要求：完成基于优先级的抢占式线程调度功能，完成进程虚拟内存管理功能。 提高要求：（增加1项就予以加分） (1) 实现多种线程调度算法； (2)通过“公共信箱”进行通信的机制，规定每一封信的大小为128字节，实现两个用户进程之间通过这个“公共信箱”进行通信。 (3) 实现多用户进程并发的虚拟内存管理功能。

(4) 实现用户进程间通信功能，并用生产者/消费者问题测试进程间通信功能的正确性。 (5) 实现改进型Clock页面置换算法。 (6) 实现Cache功能，采用FIFO替换算法。 2. 扩展内容 实现多种线程调度算法:时间片轮转调度算法 四、人员分工 优先级调度算法：钟德新，莫友芝 时间片轮转调度算法：张德华，袁马龙 设计报告由小组队员共同完成。小组成员设计的代码分工如下：钟德新编写的代码：void Prinft(){ PCB *p; system("cls");//清屏 p=run; //运行队列 if(p!=NULL) { p->next=NULL; } cout<<"当前正在运行的进程："<procname<<"\t\t"<pri<<"\t"<needOftime<<"\t\t"<runtime<<"\t\t"<state<next; } cout<

(完整版)工程项目计划任务书

工程项目计划任务书 甲方： 乙方： 建设工程有限公司将承建............住宅楼工程安排给乙方进行施工管理，为明确双方责任，保证工程按期完成，经甲乙双方共同协商，达成以下协议： 一、工程名称及概况 1、工程名称： 2、工程地点： 二、协作范围 本工程施工范围内的技术及安全管理，以及与工程相关的业务性文件的签署（不涉及经济问题）等。 三、项目总体概况 本工程属于砖混结构，建筑面积39727.5m2平方米，总造价约4627．6万元。 四、工期 本工程自2011年3月26日起至2011年10月26日完工． 五，工程质量要求及验收标准 l、工程质量要求：精品，以达到“项羽杯”质量要求为标准，符合安全文明示范工地要求，创建宿迁市标准化示范工地。 2、验收标准：执行国家验收规范、规程，构件加工完成后挂好标牌。 六、甲乙双方的职责和权限 1、甲方的职责和权限

(1)甲方的职责 a、负责编制和修订项目管理各项管理制度 b、根据项目管理的要求，设置业务部门，配备足够的专业管理人员，明确部门及人员的职责。 c、审核（批）项目编制的项目管理实施规划。 d、组建精干高效的项目管理班子。 e、建立项目成本测算体系．公平、合理地测算项目目标成本，并组织签订项目管理目标责任书。 f、对项目实触过程中的质量、安全、进度，成本等进行指导与监督。 g、负责及时调节解决项目所需的人、财、物。 h、及时组织或配合上级主管部门对项目进行审计，并根据审计结论和项目管理目标责任书进行兑现。 (2)甲方的权限 a、工程总包合同一律由公司法人（或其委托人）签订。 b、公司的所有财产包括同定资产、流动资产及其他财产所有权属于公司，其购置、调动、转让、租售由企业按相关规定和程序决定。 c、行使对人的管理权，主要包括行政职务的任免，工资及福利待遇的升降、岗位的调动等。 d、对项目所需的主要设备、大宗材料（若需要）统一进行采购。 e、对项目的资金进行集中管理、调剂使用。 f、对项目各项业务进行监督、检查、指导。 g、发现项目经理有违法乱纪行为或严重违反合同精神已无履约能力时，有权撤销不称职项目经理。

操作系统课程设计报告

上海电力学院 计算机操作系统原理 课程设计报告 题目名称：编写程序模拟虚拟存储器管理 姓名：杜志豪.学号： 班级： 2012053班 . 同组姓名：孙嘉轶 课程设计时间：—— 评语： 成绩： 目录 一、设计内容及要求 (4) 1. 1 设计题目 (4) 1．2 使用算法分析： (4)

1． FIFO算法（先进先出淘汰算法） (4) 1． LRU算法（最久未使用淘汰算法） (5) 1. OPT算法（最佳淘汰算法） (5) 分工情况 (5) 二、详细设计 (6) 原理概述 (6) 主要数据结构(主要代码) (6) 算法流程图 (9) 主流程图 (9) Optimal算法流程图 (10) FIFO算法流程图 (10) LRU算法流程图 (11) ．1源程序文件名 (11) . 2执行文件名 (11) 三、实验结果与分析 (11) Optimal页面置换算法结果与分析 (11) FIFO页面置换算法结果与分析 (16) LRU页面置换算法结果与分析 (20) 四、设计创新点 (24) 五、设计与总结 (27)

六、代码附录 (27) 课程设计题目 一、设计内容及要求 编写程序模拟虚拟存储器管理。假设以M页的进程分配了N

块内存（N

操作系统课程设计报告

东莞理工学院 操作系统课程设计报告学院：计算机学院 专业班级：13软件工程1班 提交时间：2015/9/14 指导教师评阅意见： . 项目名称：进程与线程管理功能 一、设计目的 用语言来模拟进程和线程管理系统，加深对进程和线程的理解，掌握对进程和线程各种状态和管理的算法原理。 二、环境条件 系统：WindowsXP、VMWare、Ubuntu Linux 语言：C/C++ 开发工具：gcc/g++、Visual C++ 6.0 三、设计内容 1. 项目背景

计算机的硬件资源有限，为了提高内存的利用率和系统的吞吐量，就要根据某种算法来管理进程和线程的状态从而达到目的。 进程与线程管理功能完成基于优先级的抢占式线程调度功能，完成进程虚拟内存管理功能。 进程与线程管理功能 基本要求：完成基于优先级的抢占式线程调度功能，完成进程虚拟内存管理功能。 提高要求：（增加1项就予以加分） (1) 实现多种线程调度算法； (2)通过“公共信箱”进行通信的机制，规定每一封信的大小为128字节，实现两个用户进程之间通过这个“公共信箱”进行通信。 (3) 实现多用户进程并发的虚拟内存管理功能。 (4) 实现用户进程间通信功能，并用生产者/消费者问题测试进程间通信功能的正确性。 (5) 实现改进型Clock页面置换算法。 (6) 实现Cache功能，采用FIFO替换算法。 2. 扩展内容 实现多种线程调度算法:时间片轮转调度算法 四、人员分工 优先级调度算法：钟德新，莫友芝 时间片轮转调度算法：张德华，袁马龙 设计报告由小组队员共同完成。小组成员设计的代码分工如下： 钟德新编写的代码：void Prinft(){ PCB *p; system("cls");//清屏 p=run; //运行队列 if(p!=NULL) { p->next=NULL; } cout<<"当前正在运行的进程："<procname<<"\t\t"<pri<<"\t"<needOftime<<"\t\t"<runtime<<"\t\t"<state<next; } cout<procname<<"\t\t"<pri<<"\t"<needOftime<<"\t\t"<runtime<<"\t\t"<state<next; } cout<

操作系统课程设计报告

东莞理工学院 操作系统课程设计报告 学院：计算机学院 专业班级：13软件工程1班 提交时间：2015/9/14 指导教师评阅意见： . 项目名称：进程与线程管理功能 一、设计目的 用语言来模拟进程和线程管理系统，加深对进程和线程的理解，掌握对进程和线程各种状态和管理的算法原理。 二、环境条件

系统：WindowsXP、VMWare、Ubuntu Linux 语言：C/C++ 开发工具：gcc/g++、Visual C++ 6.0 三、设计内容 1. 项目背景 计算机的硬件资源有限，为了提高内存的利用率和系统的吞吐量，就要根据某种算法来管理进程和线程的状态从而达到目的。 进程与线程管理功能完成基于优先级的抢占式线程调度功能，完成进程虚拟内存管理功能。 进程与线程管理功能 基本要求：完成基于优先级的抢占式线程调度功能，完成进程虚拟内存管理功能。 提高要求：（增加1项就予以加分） (1) 实现多种线程调度算法； (2)通过“公共信箱”进行通信的机制，规定每一封信的大小为128字节，实现两个用户进程之间通过这个“公共信箱”进行通信。 (3) 实现多用户进程并发的虚拟内存管理功能。 (4) 实现用户进程间通信功能，并用生产者/消费者问题测试进程间通信功能的正确性。 (5) 实现改进型Clock页面置换算法。 (6) 实现Cache功能，采用FIFO替换算法。

2. 扩展内容 实现多种线程调度算法:时间片轮转调度算法 四、人员分工 优先级调度算法：钟德新，莫友芝 时间片轮转调度算法：张德华，袁马龙 设计报告由小组队员共同完成。小组成员设计的代码分工如下：钟德新编写的代码：void Prinft(){ PCB *p; system("cls");//清屏 p=run; //运行队列 if(p!=NULL) { p->next=NULL; } cout<<"当前正在运行的进程："<procname<<"\t\t"<pri<<"\t"<needOftime<<"\t\t"<runtime<<"\t\t"<state<next; } cout<procname<<"\t\t"<pri<<"\t"<needOftime<<"\t\t"<runtime<<"\t\t"<state<next; } cout<procname<<"\t\t"<pri<<"\t"<needOftime<<"\t\t"<runtime<<"\t\t"<state<

质量计划任务书

质量计划任务书 №： 一、产前准备： 1、图纸审核：

1.1技术人员对图纸技术资料进行A、B、C、D分类； 1.2审核主要相关尺寸； 1.3整理分拆图纸； 2、工艺制订、审核： 2.1按照《机加工产品工艺管理规定》组织相关人员对A类产品（零件）进行工艺分析评定； 2.2在对A类产品（零件）进行工艺分析评定的基础上，按照《机加工产品工艺管理规定》编制出A类加工工艺并上报生产技术科审批； 2.3按照《机加工产品工艺管理规定》编制出B、C、D类加工工艺并经车间有关人员或领导审批； 2.4对审图和编制工艺中发现的问题或不知，必须与用户进行沟通联系，并按规定将信息反馈生产技术科； 2.5按照图纸技术要求制订检验项目表及要求； 3、刀具、工装夹具、量具准备： 3.1工艺人员在编制工艺时，提出主要刀具、工装夹具、量具计划并交给工具室保管员或机台长； 3.2工具室保管员或机台长根据工艺人员提出的刀具、工装夹具、量 具计划进行核实并及时反馈需要补充的信息，材料员提出申 请计划交公司机务科招标采购或又技术人员制图交生产技 术科或生产计划调度安排生产制作。 4、设备准备： 4.1对加工所涉及的机床精度及运行状况进行检查、维护和调整；

4.2对检查中发现的问题采取整治和预防措施； 5、加工前技术要点交底： 5.1召集技术人员、操作工、检验人员及相关人员进行技术交底，对主要关键产品（零件）的加工工艺流程、加工过程中必须要注意的工序或工步进行说明； 5.2确定关键工序或工步负责人的职责权利； 二、生产过程质量控制： 1、毛坯的状态检验： 1.1检验人员对毛坯、粗加工及热处理后进入车间的半成品及进行外观及相关尺寸方面的检验并按检验项目表填写记录； 1.2划线钳工对毛坯、粗加工及热处理后的半成品划线时，应对其外 形、相关尺寸和中心进行划线检验； 1.3对划线中发现的问题采取整治和预防措施； 2、热处理控制： 2.1热处理前，应对产品（零件）按检验项目表进行检验并填写记录； 2.2经热处理后回来的产品（零件），按检验项目表进行检验并填写记录； 2.3编制热处理工艺、过程监控及技术服务。 2.4对检验中发现的问题采取整治和预防措施； 3、生产过程计划进度控制： 4、 3.1编制生产计划进度统筹：根据实际情况，编制加工生产计 划进度统筹，按用户进度需求确保交货期；

OS课程设计报告书

南通大学计算机学院 操作系统教程课程设计报告书 设计题目1．优先级调度算法 2．首次适应算法 专业班级软外122 学生姓名宋俞璋 学号1213122050 指导教师周建美 日期2014年7月3日

目录 一级目录1……………………………………………………………页码一级目录2……………………………………………………………页码…………

1．课程设计题目： （1）设计一个按优先级调度的算法实现处理机调度 （2）采用首次适应算法管理内存 2．课程设计目的： （1）进程调度是处理机管理的核心内容。本实验要求用高级语言编写模拟进程调度程序，以便加深理解有关进程控制快、进程队列等概念，并体会和了解优先级算法的具体实施办法。 （2）一个好的计算机系统不仅要有足够的存储容量，较高的存取速度和稳定可靠的存储器，而且能够合理的分配和使用这些主存空间。当用户提出申请主存空间的要求时，存储管理能够按照一定的策略分析主存的使用情况，找出足够的空间分配给申请者；当作业运行完毕，存储管理要回收作业占用的主存空间。本实验实现在可变分区存储管理方式下，采用最先适应算法对主存空间进行分配和回收，以加深了解操作系统的存储管理功能。 3. 课程设计要求： 实验一： （1）假设系统中有3~5个进程，每个进程由一个进程控制块（PCB）来代表。进程的优先数、要求运行时间和估计运行时间由用户程序任意设计，且优先数越低，优先级越高。调度时，总是选择优先级最高的进程运行。 （2）为了调度方便，设计一个指针指向就绪队列的第一个进程。另外再设一个当前运行进程指针，指向当前正运行的进程。 （3）处理机调度时，总是选择已经到达队列的优先级最高的进程运行。为了采用动态优先级调度，进程每运行一次，其优先级就减1。由于本实验是模拟实验，所以对被选中进程并不实际启动运行，而只是执行： 优先数加1和估计运行时间减1 用这个操作来模拟进程的一次运行。 （4）进程运行一次后，若剩余的运行时间不为0，且其优先级低于就绪队列的其他进程的优先级，则选择一个高优先级进程抢占CPU；若剩余运行时间为0，则把它 的状态改为完成状态“C”，并撤出就绪队列。 （5）若就绪队列不空，则重复上述的步骤（3）和（4）直到所有进程都运行完为止。 （6）在所设计的程序中应有显示或打印语句，以显示或打印每次被选中进程的进程名字、运行一次后进程的变化以及就绪队列中的各进程排队情况等。

项目计划任务书和课题任务书编制

一、项目计划任务书和课题任务书编制 1.充分论证课题 项目首席科学家经科技部聘任后应尽快会同项目依托部门（单位）组建项目专家组，研究制定项目具体实施方案。项目首席科学家和项目专家组在编制项目计划任务书和课题任务书之前，应组织课题论证，根据"有限目标、突出重点"的原则，按照项目建议书的研究内容和五年预期目标，参考评审意见，进一步明确各课题的研究内容、目标、承担单位和经费比例，确定课题负责人。 2.严格按照项目建议书和评审意见落实任务 应严格按照综合评审通过的项目建议书和反馈意见落实任务，不得任意扩展或更改原定研究内容，降低预期目标。如确需对研究内容、预期目标和研究骨干进行较大调整，项目首席科学家应说明理由，并在提交项目计划任务书的同时附调整报告，报科技部业务主管司批准。 注意在给定的经费预算额度内编制预算，不得超出。前两年经费预算不超过五年经费的50%。 3.控制规模，保证强度 按照全时人均年经费10万元控制队伍规模。同时注意队伍结构的合理性。60岁以上的课题负责人应不超过课题负责人总数的30%。 4.课题设置 课题研究内容和目标应紧密围绕项目总体目标，突出重点，注意课题之间的有机联系；课题不应再分解子课题。本着重点课题、重点支持的原则，课题经费分配不照顾关系，不搞平均主义。每个课题的承担单位最多不超过2个。 5.研究队伍和工作时间 为保证课题任务的完成，一个科研人员不能作为两个以上（含两个）课题的课题负责人或主要承担人员。项目首席科学家应保证有8个月/年的工作时间用于项目研究或协调工作，课题负责人和主要学术骨干应保证6个月/年的工作时间。同时注意承担国家科技计划的工作时间总和不得超过12个月/年。 6.保证真实性和准确性 项目计划任务书和课题任务书是项目执行、管理的依据，是具有法律效力的文件。 项目首席科学家、课题负责人和所有承担人员应对保证任务书内容的真实性和准确性。 课题所有承担人员应在课题任务书中亲笔签字，不得请他人代签。项目首席科学家应在项目计划任务书中亲笔签字，项目依托部门应对提供项目实施所需的保障条件做出承 诺，并由科技司（局）负责人签字、盖章。 二、项目实施 （一）、明确职责 1.项目首席科学家 对项目的组织实施全面负责，主要职责是： （1）会同依托部门（单位）组建项目专家组；聘任课题负责人。 （2）主持制定项目实施方案，负责编制项目计划任务书、经费预算和决算报告、年度总结报告、中期总结工作报告、结题总结报告等，并上报依托部门和科技部。 （3）主持项目专家组工作，定期召集项目专家组会议，及时通报情况，对项目有

linux操作系统课程设计报告书

题目1 进程软中断通信 1．1 题目的主要研究内容及预期达到的目标 实现进程的软中断通信：父进程发信号控制子程序的终止。1．2 题目研究的工作基础或实验条件 （1）硬件环境：Linux平台。 （2）软件环境：标准C语言。 1．3 设计思想 系统调用fork()创建两个子进程,再调用signal()让父进程捕 捉键盘上的中断信号(即按Ctrl + C键);当捕捉到中断信号后, 父进程调用Kill()向两个子进程发出信号,子进程捕捉到信号 后分别输出下列信息后终止： Child Process 1 is Killed by Parent! Child Process 2 is Killed by Parent! 父进程等待两个子进程终止后,输出如下的信息后终止：Parent Process is Killed! 1．4 流程图

1．5 主要程序代码 #include"stdio.h" #include"unistd.h" #include"signal.h" #include"sys/types.h" #include"stdlib.h" int k = 0; int p1,p2; // pid_t child1 = 0,child2 = 0; void func_father (int sig) // 父进程信号处理函数； { // 传送参数sig指定的信号给参数pid指定的进程；返回值：0：成功；-1：出错； // 信号宏名：SIGUSR1，用户定义信号1，信号值：10，默认动作：终止进程； kill (p1, SIGUSR1); kill (p2, SIGUSR2); } void func_p1 (int sig) // 子进程p1信号处理函数； { k=1; // 标志相应SIGUSR1消息结束；}

操作系统课程设计实验报告

操作系统 课程设计报告 学院： 班级： 学生姓名： 学号： 指导老师： 提交日期： 一、实验目的

本设计的目的是实现操作系统和相关系统软件的设计，其中涉及进程编程、I/O操作、存储管理、文件系统等操作系统概念。 二、实验要求 在任一OS下，建立一个大文件，把它假象成一张盘，在其中实现一个简单的模拟Linux 文件系统。具体见附表 三、实验环境 Windows 、VC 三、实验思想 1、整体思路 实验可分为三个大模块:文件组织结构、目录结构、磁盘空间管理。编写时，先定义重要的数据结构，整理好各个模块的思路，列出程序清单。接着编写一些对系统进行基本操作的函数，然后利用这些函数实现各种功能。 2、盘块大概分布（分了128块，每块64字节） 盘块0 1 2 3 4 5 6 (127) 用途FAT表FAT表根目录目录数据数据数据...... 数据 盘块与盘块之间的链接，是利用FAT表项，（使用数组结构），并用它记录了所有盘块的使用信息。 优点：可以利用FAT信息，迅速查找、打开各个目录，进行创建、修改文件。 3、目录组成 为了简单，构思目录时，每个目录只有8字节，每盘存放最多8个目录。其中，目录名、文件名最多只能为3字节，如果是文件的话，类型名也最多为2字节。区分目录名和文件名的方法是：设计一个属性项（1个字节），为8时表示纯目录，为4时表示文件目录。具体分布如下图： 用途目录名或文件名文件类型属性文件起始盘 文件长度 块 大小3（字节） 2 1 1 1 优点：属性可以区分纯目录、文件目录；文件起始盘块可以记录文件的存放位置；文件长度,，在读文件时控制指针，是否到了文件末尾。 缺点：为了简单，对文件名、目录名、类型名都作了限制。最大分别为：3，3，2字节。

科研实验室建设项目计划任务书.doc

附件 2－3 江苏大学 科研实验室建设项目计划任务书 实验室：_______________ 学院： _______________ 项目负责人： _______________ 江苏大学设备管理处 年月日

一、学科建设的现状和项目建设的必要性 1、学科的主要研究方向、特色及发展前景 2、省内外高校同类学科的研究状况 3、本项目建设的背景和项目实施必要性以及项目受益范围分析（项目是否属于国家政策优 先支持的领域和范围，是否属于学科研究条件的基本建设，项目的实施对学科各研究方向的带动效应） 注：如果内容较多，可以自行调整表格大小。

二、项目建设的年度计划 1、项目建设的目标 2、项目负责人的基本情况和与项目相关的主要业绩 3、项目实施计划进度

三、项目仪器设备配置计划及经费概算（含自制仪器） 仪器设备名称型号 单价总价 备注数量生产厂 （万元）（万元） 注：自制仪器设备需另附设计说明。

四、项目主要组成人员 序号姓名性别年龄职务职称在本项目中承担的主要工作 五、项目的验收及效益分析 1、项目的验收标准 2、项目建成后设备的利用率和效益分析（贵重仪器设备的使用率，项目完成后可承担和 取得的研究项目、科研成果，发表的论文论著和产生的经济效益等）

六、项目审批 项目负责人对项目建设的承诺： 项目负责人（签章）： __________________ 年月日 学院意见： 院长（签章）： __________________ 年月日专家组评审意见： 组长（签章）： __________________ 年月日 校设备管理处意见： 处长（签章）： __________________ 年月日 校长审批意见： 签名： __________________ 年月日

linux操作系统课程设计报告

操作系统II（实践）期末作业（Linux Shell 程序设计） 学院： 专业： 班级： 学号： 姓名： 2011年6月3日

一、所用仪器、材料。 PC一台 Redhat linux 5.5 二、实验内容： 有文本文件student.txt,该文件是所有学生的信息，每个学生存储一行信息，信 息格式如下 学号:姓名:性别:专业如(101:张三:男:计算机) 设计一个shell，名称为student.sh,该shell完成如下功能: 1) 当输入 student.sh -a 101:张三:男:计算机时，首先判断101记录是否 存在，如果不存在，则把该信息写入文件，如果存在，则给出提示，并输出文 件中学号为101的该行信息 2) 当输入 student.sh -d 101 时，首先判断101记录是否存在，如果不存在， 给出提示，如果存在，则提示用户确认是否要删除记录，如用户输入y或者yes， 则删除文件中学号为101的该行信息，如果用户输入n或no时，则不做删除 操作 3) 当输入 student.sh -s 101 时，首先判断101记录是否存在，如果不存在， 给出提示，如果存在，则输出文件中学号为101的该行信息 4) 当输入 student.sh时，输出文件的全部内容 5) 当用户输入的选项不正确时，给出错误提示，并输入该shell的用法，如 (student.sh -q 123456)

三、实验代码： #!/bin/bash #student.sh # Define the 'FILENAME' declare FILENAME="student.txt" ################################################################# #### # Usage of this shell usage() { echo "Usage: student.sh [OPTION] [STDID:NAME:SEX:MAJOR|STDID]" echo "Notice:" echo " This shell program need to create a file \"student.txt\"" echo "in current directory. If it does not exist, the shell will" echo "create it." echo "" echo "[OPTION]" echo " without parameter, shell will show all data of student." echo " -a, --add a student" echo " -d, --delete a student" echo " -s, --search a student" echo "" echo " STDID: must be 3 numbers, for example: 001." echo " NAME: must be consist of letters at least one." echo " SEX: must be one value of following: F, f, M, m." echo " MAJOR: limit is the same with NAME." echo "" echo " Example:" echo " Add a student named Tom, his STDID is 002, major is Math." echo " e.g. student.sh -a 002:Tom:M:Math" echo " Delete the student STDID is 002." echo " e.g. student.sh -d 002" echo " Search the student STDID is 002." echo " e.g. student.sh -s 002" } ################################################################# #### # Usage for parameter '-a' usage1() { echo "The parameter '-a' need a value: STDID:NAME:SEX:MAJOR" echo "e.g. student.sh -a 002:Tom:M:Math" }